优秀作文的出现往往意味着作者在写作过程中加入了自己对于世界的思考和观点的独特见解。在这里，我们为大家推荐一篇优秀作文范例，它语言优美、内容丰富，值得深入阅读体会。
作文：三种类型的朋友作文三种类型
个人网站可划分为“垃圾站”、“跟风站”和“创新站”等三种类型。
“垃圾站”是个人网站中的主流。这类网站都是c&p类型的，也就是说都非原创，只是到网上去到处copy，然后past到自己的网站上。这类网站基本都是“多一个不多，少一个不少”的类型，其流量主要来自搜索引擎，而非网友的收藏夹或口碑相传。当前个站中比较流行的图片站、笑话站、娱乐新闻站、音乐站等，每种类型都上千家同类网站，这些都可归为垃圾站一类，做垃圾站的要点是：少量工作海量信息；什么热门做什么，且只做热门主题；做好搜索引擎优化。
如百度（跟google），qq（跟icq），好123（跟5566）等。要做跟风站也得花些苦功夫，就说李兴平吧，他对稍微有些流量规模的网站都深有研究，哪些类型的网站比较受欢迎，最近新出现了什么新的网络热点，他都是一清二楚的。当你选择了跟风某一类网站，还得注意跟风的时机，等到大家都看好的时候你再跟进就难免被套。比如当前泛滥成灾的诸多博客站和播客站，大多数都会成为炮灰。另外，你得分析你所跟风的对象实力如何，如果对手实力强大，你最好还是掂量着再跟进。
第三种类型是“创新站”。创新，即创造出当前市场上没有的，对用户真正有意义的产品和服务。做创新站的要点：必须要能结合自己的优势，不然你就是为别人做嫁衣裳；必须要对该产品的市场潜力做一番量化的估计，要明确这市场到底有多大；必须全力以赴，因为要推广一个新的概念，难度尤其大；必须要对“流量翻滚规模点”和“盈利规模点”有清晰的认识，并做好足够的资金、人员和时间上的准备。
当然，除了以上最常见的三种站点类型之外，也还可以划分出其他的类型，比如那些专门附属于某个主流站的，也可以划归一类。如针对百度、针对qq、针对某款游戏、针对迅雷等主流站的个人网站，我们可称之为“依附站”。
高考作文模拟题：三种类型的人
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜，第三种是干茶叶。结果呢?第一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成喷香的茶水。当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时凭自己的力量又一次次改变世界。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
材料中的三样东西，正是社会生活中的三类人;材料中三样东西的结果，正是社会生活中三类人不同的人生结局。材料显然肯定赞扬的是第三种人生态度。可以这样表述最佳立意：
l成就自我，奉献自我。
l把握自我，实现自我。
l融入社会，变革社会。
英文简历常见的三种类型
微作文，顾名思义就是微小的作文，字数一般在100到300字以内，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。
其实，从起，随着微博的崛起，网友的作文也成了140字以内的“微作文”。在中国国内的某知名微博上，有的网友高雅，有的网友通俗，用微博作文抒发情感，记录生活的点点滴滴。
比如“今天我打开电脑看中国股市，又是绿的”，就是江苏高考作文题《绿色生活》的一篇“微作文”代表作。
而在，在某网站的组织下，有十万网友参与到写140字高考微作文的行列中。
教学论文的三种类型与写法
为什么要运用这种方法?依据是什么?任何一种新颖方法的运用,不可能凭空捏造,总会有一定的背景。背景通常有两种:现实背景和理论背景。现实背景是指当前教学中的实际情况和客观存在;理论背景是指新的教学理论和思想。方法介绍之前,应该把它扼要地写清楚。写清楚背景,有助于增强论文的现实针对性,有助于增强方法的实用性。如果这种方法所涉及的概念比较冷僻,还有必要对概念作些诠释,以便让读者一读开头就能明白。
这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。介绍方法要根据具体情况,有的方法是渐进式的,有逻辑顺序,这就应该按逻辑顺序一步一步地介绍;有的方法是并列式的,没有严密的逻辑性,这就可以根据先主后次的顺序来介绍。在介绍时,小标题中不要用空洞的、玄乎的词语,也不要用表示结果的话来代替操作,要尽量用操作性的语言,直接写明怎么做。比“如每学期向学生推荐三篇时文美文”,如果换成“用时文美文陶冶学生情操”,那操作性就大大削弱了。介绍过程时,最好用小标题,分条列项。如果操作步骤较多,在小标题下还可以再分几个方面来说。总之,方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。
一种科学而新颖的方法实施后,往往会取得理想的效果。作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对显性的效果,能够用数据说明的,尽量用数据;对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。陈述效果时,最忌讳的是光说些大而空的话,比如“提高了积极性,激发了兴趣”。用事实说话,让人心服口服,是这一部分的关键。当然,陈述的效果必须与实施的方法相关,不要把与本方法毫不相干的效果也统统扯上去。
某种方法在实施过程中,肯定会碰到一些想象不到的问题,比如本来以为某个环节很简单,实际上却非常复杂,或者本来以为学生很感兴趣,可实际上兴趣不大;有些方法在实施时,必须有充分的物质准备和心理准备。而这些,对没有经历过的人来说,可能不会注意。总之,某种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。这部分可简单些。
对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法型的教师教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用;最容易写的也是方法型教学论文,因为它来自自己的实践,都是自己曾经做过的和想过的,写起来比较顺手。如何使方法型教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法型教学论文的关键所在。
观点总是通过对现状的分析提出来的,它是建立在事实的基础之上的,因此,可以先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点来。这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的;观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。例如浙江有位教师最近通过尚在使用的浙教版小学语文教材和将要使用的根据新课标编写的人教版教材进行比较后,写了篇教学论文,提出了自己的观点:中高年级阅读教学正面临着全新的挑战。这个观点建立于两种教材的比较,由于马上要使用新的教材了,因而有很强的现实意义。有些人,为了让自己的观点吸引人,用耸人听闻的语言形式来表达,这是不可取的。
光有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。理论依据就是用逻辑思维进行推理、演绎或概括,常常要引用一些名人的观点作为佐证;事实依据就是摆出看得见摸得着的事实。一般而言,依据越充分,就越有说服力。例如上文说的“中高年级阅读教学正面临着全新的挑战”这个观点,作者就是从如下几个方面来论证的:a.课内分量明显增加;b.课外阅读要求提高;c.课文理解难度加大;文本内涵丰富多元;e.知识分布松散无序。对这些依据,作者自然都作了详细分析,或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的三分之二以上。
经过详尽论证后,往往要有一段结论性的论述。这段陈述,可以是观点的重申,可以是主要观点的概括,可以是观点的延伸,也可以提出一些建设性的意见和希望,还可以提出一些新的思考。这段文字不必多,但必须集中、有力。
观点型教学论文是表达个人思想观点,特别是全新的观点,往往会有一部分人接受不了,这并不重要,也不要考虑得太多,关键是要能自圆其说。此类论文的观点必须鲜明,如果怕有不同意见而不敢直说观点,故意表达得含含糊糊,那就写不成任何文章了,这也是观点型教学论文的大忌。
教育随笔往往是由一个具体事例作为由头。对这个事例的要求是:真实、生动、有新意。真实,就是事例必须是生活当中确实存在的,是自己所见所闻甚至是经历过的,而不是随意捏造的,或者道听途说的;生动,是指事例有一定的故事性,而且比较有趣,或者有经典细节的,可读性较强,不是那种平淡无奇的老生常谈;有新意,指的是事例能折射出某种新的动向、新的意识,或者是一种新的现象的端倪。例如下面这个事例:。
这是一次区级优秀小学语文教师语文教学课堂展示活动。第三位上场执教的是一位年轻的女教师。她执教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因为是借班上课,上课伊始,老师为了调动情绪,活跃气氛,她问学生“:你们最崇拜的是谁?”学生纷纷举起了手,有的说崇拜球星罗纳尔多,有的说崇拜影星赵薇,有的说崇拜棋王聂卫平……待学生讲了一些崇拜对象后,老师反问:“你们猜,我最崇拜谁?”话音刚落,学生们几乎异口同声地说“:老师崇拜董存瑞。”一听这么整齐的回答,坐有近百位听课教师的多媒体教室里顿时爆发一阵哄笑。老师们为什么笑?笑学生回答得巧妙?笑学生回答得整齐?恐怕都不是。本来,老师也许是要说崇拜董存瑞的,可是,这一阵哄笑,使老师尴尬了,语塞了,她承认不行,不承认也不行。
这个事例无疑是新颖而有新意的。事例的叙述应该简洁而不粗略,具体而不烦琐,不要用笼统的概括,也不要用细腻的描绘。事例是否具有典型性,在很大程度上决定了随笔的价值。因此,精心选择事例是写好随笔的第一步。引出事例后,可以说说自己的感受和想法。
事例的内涵总是多元的,往往可以从多方面来思考,产生不同的想法,但在教学论文写作时,不能想到什么写什么,不能方方面面都写,而是要抓住感受最深的、有新意的、最有现实意义的一点来展开。在这一层写作中,要注意以下几点:。
a.不要就事论事,只作简单的判断,说这个现象好或不好,简单的判断是容易的,但这是没有说服力的。
b.要透过现象看实质,作深层次分析,挖掘出潜伏在现象背后的根源。例如有一篇《教学的尊严在于思想》的随笔,在举出事例后分析:“有些教师太听话,他们规规矩矩照着课本教,他们不折不扣地按照参考书上说的办,他们把课本和教参作为绝对正确的圣旨,不敢越雷池一步。为什么会这样谨小慎微、唯唯诺诺呢?分析原因,大概有三:一是他们以为这样教就不会错,保险,因为课本和教参就是这样,如果说错了,那也不是我的责任;二是他们以为这样教,就能有效应对考试,考试的内容总是课内为主,课外是没底的,课内是抓得牢的;三是这样做省力,课本和教参里现成的,拿来就可用,不用动任何脑筋,而且谁也不会说”。这个分析,实事求是,很有说服力。
c.分析要旁征博引,要打开思路,从多方面简述,以增强文章的深度和广度。还是《教学的尊严在于思想》一文,在分析原因后,有这样一段引申和发挥“四百年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾经说过:‘人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇。’因而他又说:‘人的全部尊严就在于思想。’帕斯卡尔一生体弱多病,只活了39岁,但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的《思想录》给无数人带来心灵的慰藉。帕斯卡尔后面的这一句,粗粗一听,似乎有点不可理解,细细一想,却颇有道理:一个没有思想的人,一个被别人的思想牢牢控制的人,一个有思想却无法表达的人,还会有多少尊严?那还不是奴才!这里,我想冒昧地引申一下:教师教学的全部尊严也在于思想。一个教师想在教学上获得尊重,就必须有自己的个性和思想。一个没有自己教学思想的人,是不可能赢得学生尊重的,也是不可能赢得同行的赞赏的。”这段旁征博引,不但突出了立意,而且使论述更富有力度,同时,也增加了文章的生动性。
以事例为由头的教育随笔教学论文,结尾处一般有这样三种写法:一是照应开头,对事例作结论性的判断;二是表达自己的愿望和要求;三是强调和重申自己的观点。《教学的尊严在于思想》一文的结尾是这样的:“思想是一种尊严。人最大的耻辱是不善于思考,最大的痛苦是思想被压制,有话不能说;人最光荣的就是自己的思想得到别人拥护。作为当代教师,不能只是传播思想,而是应该努力体现自己的思想,实践自己的理想。”这个结尾无疑是对自己的观点作了进一步的强调。
在各种教育教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。但随笔教学论文的几个特点是最为重要的:立意的新颖性,材料的生动性,语言的活泼性。
作文：三种类型的朋友作文三种类型
法国留学签证在整个法国留学规划中起着重要作用。法国留学签证主要分为3种类型。育路留学专家为您一一介绍。
1.学生应试签证：
也就是说，这类法国留学签证适用于去法国参加竞考或者以考试为目的的短期留法学生，这类签证的最长时间不得超过90天。如果遇到考试合格并被相关法国大学最终录取的情况下，法国当局规定持有该类法国留学签证的学生无需回原籍国就可以获得长期学生签证。如果遇到某一法国大学要求学生在最终录取注册之前接受一项预备或补充课程时，也可以颁发“学生应试签证”
2.短期学生签证：
申请短期学生签证的条件是在法国的学习时间要少于6个月的留学生。这一签证的时间和类别一旦确定下来就不能再次更改，即便法国留学学生需要在法国继续学习其它的课程，也必须先返回原籍国办理长期学生签证方可继续求学。持该类短期签证的留法学生，在抵达法后无需再办理法国居留证，因为该签证本身就具有居留效力。
3.长期学生签证：
长期学生签证的`申请对象为非欧盟成员国国籍的、去法国的学习时间超过6个月的法国留学学生。长期学生签证会注明“大学生”字样，它的有效期在半年到一年之间，且最长不会超过一年。因此，法国留学学生在首次抵达法国后应在最短的时间内办理法国居留证，在办理居留证的时候必须出示长期学生签证。留法学生在法国学习一年之后，只需要准备相关材料，对居留证进行延期就可以了。
以上是法国留学签证类型的基本介绍，希望能够对有意赴法国留学的学生有所帮助。如有更多法国留学问题，欢迎咨询育路留学专家。
朋友类型说的伤感美文
他们会不断激励你，让你看到自己的优点。这类朋友不一定是你的师长，但他们一定会在某些领域具有丰富的经验，能够在学习、人际交往等方面给你提出许多建议。人生中的这种朋友会成为你的心理支柱，也常常会成为你的偶像。
他们一直维护你，并在别人面前称赞你。你跟這类朋友可谓是“你帮我，我帮你”，互相打气，互相支持。在一个人的成长过程中，朋友的支持与鼓励是很珍贵的。当你遇到挫折时，这类朋友往往可以与你一起面对。他们的信任也是你的强心剂。
他们和你兴趣相似，就像一个翻版的你。与他们在一起，你会有一种心灵感应，即默契。他们会帮助你不断地进行自我认同。你的兴趣、情绪等都可以与他们分享。与他们相处时，你会获得心理上的安全感。在求学的路上，你们会携手共进，共同成长。
认识你之后，他们会把你介绍给更多的志同道合者认识。这些朋友是帮助型的朋友。在你得意的时候，他们的身影可能并不多见；在你失意的时候，他们会及时出现在你的面前。他们始终愿意给予你最有力的支持，让你看到希望，帮助你不断得到积极的心理暗示。
他们能让你放松。当你有了心事，有了苦恼时，首先想要倾诉的对象可能就是他们。这样的朋友是很好的倾听者，会站在对方的角度，体味对方的感受。在他们面前，你没有任何心理压力。他们能让你发泄自己的情绪，重获平和的心态。
有时候，你心情不好，拨一个电话，就可以听到他们的声音，会感到很温暖。这时候，你会感觉到自己不是在独自走路，不是这个世界的孤儿。
面试三种类型问题之巧妙回答
面试一般有较为固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才时往往要经过一番精心策划，巧妙地向应聘者提出各种不期而至的怪题难题，令你防不胜防，从而使你褪去包装露出“庐山真面目”。这时，你不仅要有备而来，更要沉着冷静，不卑不亢，具备良好的心理素质和应变能力，真实地展现自己最优秀的一面。
招聘时的“开场白”一般先要问一些轻松的话题，其目的是让你放松戒备。这时，你千万不可掉以轻心，因为随之而来会有一大堆棘手的问题等着问你：如“你怎样看待工作中的压力?你的专业和我们的需要有一定差距，你为什么不选择适合自己的专业的工作?”诸如此类的问题，你回答一定要言简意赅，切忌夸夸其谈，信口开河，更不要把话说过头，说死，不留一点余地，那样会将自己引入理屈词穷的窘境。当然，在回答过程中也不要过于自谦，显得没有主见缺乏自信。
之后，招聘者会尽可能找出你的不是或不足，有时你甚至会感到一种潜在的敌意：招聘者不时地看看表，翻弄一下你的履历表，接电话时滔滔不绝几乎忘了你的存在……面对这种情况，你尽管可以镇定自若地应付，千万不要试图奉承或讨好对方，招聘者不会因此而变得和蔼可亲。不要忘了，对方是在考验你，你们的地位不平等，但你要通过自己巧妙的回答和挥洒自如的风度拉近你们之间的距离。
若是被问到一些更难回答的问题，如：你最大的缺点是什么?这时，你不必正面回答，跳过对方设下的圈套，说出一个很容易纠正的小毛病，例如“我看到大堆的文件总会有些手忙脚乱，不过我已修完文秘课程，相信会应付自如的。”也可以对缺点做一个笼统的回答：“我这个人有时太认真，尤其对工作，可能会讨人烦。”这种回答常常会有先抑后声柳暗花明的惊人效果。或者你也可以把问题放到过去时间：“我以前的老板说我说话太快，我想现在会做得更好些的。”不管怎样回答，你都不要忘记最后强调一句：“人非圣贤，孰能无过。我想有缺点并不可怕，可怕的是不敢正视，无力改正它。”
如果掌握了面试技巧并能结合自身实际情况综合运用，相信你会有意想不到的收获。
考研单词的常见三种类型
5500大纲词汇考查方式有差异，小伙伴们可以根据根据不同类别单词的特点采用不同的方法、有针对性的记忆，以便事半功倍。
语法学家把词汇分成两类，即产出性词汇和接受性词汇。
那些需要正确运用、说得出、用得上、出现在口语或写作中的词汇被称之为产出性词汇；而那些只需认识、看得懂、听得明、出现在阅读或听力的词汇被称之为接受性词汇，所以核心级词汇的全称应该是"考研英语阅读核心级接受性词汇"。
鉴于考研阅读的重要地位（得阅读者得考研），我们应该首先解决核心级词汇，这属于考研单词"量"的问题。试想一下，一篇400多字的传统阅读或新型阅读如果有五六十单词都不认识，任何解题技巧都是不好使的，没有单词的"量"，自然难以取得单词的"质"。虽然要先解决，但是核心级的词汇学习起来其实不难，只要保证能看懂其大义，能够获取某一文字区块的大致信息就可以解题（核心级词汇不像基础级词汇那样考查多变意思，如在历年考研真题中考过60多次的单词"patent"，就是主要考查"专利"和"获得…专利"之义）。所以我们学习切入点和终极目标就是做到如何从一个核心级词汇的形状来推导其大概意义。
核心级词汇既然主要是在阅读中起接受信息的作用，那么正确理解其构成的密码就比死记硬背更为重要。按照教育部考试中心的要求，考研英语的考生应该掌握一定的词汇生成和词源的知识，我们将部分能够分解的词汇进行了词汇学的解构，即通过词缀等构件来推导整个单词的大义。一般同学在注意到了在"明"的普通词汇（如"see"），而忽视在"暗"的（如"【vis】"）。殊不知，只有掌握了一定数量的词缀，然后不断变化组合，才能快速将核心级词汇全部解码。
对于此部分词汇，考生可根据词频高低，从单词词义、常见搭配、派生词等，并结合真题例句加以理解记忆。
此处所谓的"拔高级词汇"包括零频词汇和超纲词汇。
所谓零频词就是我们平常见得不多，以前见到的大都是其同义词的这一类词汇。对于这类词汇考研英语考试一般考查其常用词义而非灵活运用。
超纲词汇语言变化相对较少，意义相对稳定，往往和某种语体和专业相关，如经济词汇、科学词汇（网络通信、地理天文、生物医学）、人文词汇（社会生活、历史文化、政治法律）、情感态度（消极态度、积极态度）等等。
根据零频词和超纲词的特点，可以通过以下方法记忆：
1．例句记忆法
利用典型例句记忆单词经典意义。记忆单词时，我们可以背诵典型例句来夯实用法。这就为词汇的记忆设置了一个场景，不仅让记忆深刻，还可以记住单词的搭配。例如，记忆accordance一词时可利用例句——i am in accordance with him in this matter。（在这件事情上，我同他是一致的。）大家不仅可以通过语境来熟悉单词，还熟知了in accordance with这样一个常见用法。通过这样的方法，达到"一石二鸟"的效果。
2．精读记忆法
这个方法适合单词记忆的后期阶段。因为阅读在考研英语考试中是重头戏。因此，在精读真题的.过程中，我们可以在每一次精读训练之后增加一个环节，就是把这里面的重点词汇总结一下，仔细体会其用法，真正把单词和真题语境结合在一起。
3．分类记忆法
这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高的同时，也增强了我们写作用词的准确度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含"潮湿的"意思。damp指"轻度潮湿，使人感觉不舒服的"。wet指"含水分或其他液体的"、"湿的"。moist指"微湿的"、"湿润的"，常含"不十分干，此湿度是令人愉快的"意思。humid为正式用语，常表示"空气中湿度大的"。
4．比较记忆法
这种方法指的是把形近词放在一起，加以区别来掌握单词的方法。记忆时把一组组，一对对的单词同时记忆，在记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚区别开来。例如：attitude态度，看法；gratitude感激，感谢；latitude纬度；longitude经度。
5．联想记忆法
这种方法指的是通过谐音、形象化等手段来记忆生涩的单词。例如：sponge谐音"死胖子"，可理解为海绵吸了水像个死胖子，通过这种方法来记住sponge的意思是海绵。
6．专题记忆法
根据对历年真题的总结，可以知道历年真题的所覆盖的专业和范畴主要是人物、社会、经济、文化等领域。因此我们可以把词汇分成不同的专题来记忆。例如：经济词汇、科学词汇、人文词汇等。
考研词汇很大部分是由基础词汇组成的。这些词以初、高中词汇为主，大多数同学都能认识这部分词中的绝大部分，这些词汇构成了我们口语和写作中的主要词汇，我们把这部分词汇称之为"基础级词汇"。
在考研英语考试中，这些词的学习主要需要注意三点：一是拼写；二是活跃词的搭配；三是多义词的生僻义。注意拼写是因为我们在写作中尽量不要犯拼写错误这种低级失误；注意搭配和生僻义是因为在考研英语阅读中，这些词一般都是通过搭配和生僻义给我们造成的干扰。
和核心词的学习不一样，学习基础词汇的时候大家需要保持一定的速度，尽量快速、多次重复记忆，而不要太过于专注于某一个点，因为对熟悉词的记忆容易产生疲劳感，从而导致效率低下。基础级的词汇有些词在不同语境中意思是迥异的，所以，我们也建议大家结合精、泛读阅读材料和历年真题来加深对这些词的理解并正确使用这些词汇。
面试三种类型问题之巧妙回答
雾里云里、杂乱无章、东拉西扯、胡说乱侃。但实际上，面试官的提问并没有那么可怕，虽然每家公司的问法都是五花八门、千变万化，但万变不离其宗，提出的所有问题都有其清晰明确的目的，所谓“运用之妙，存乎一心”，其实如果能够好好准备，掌握了常规的方法技巧，抓住面试中的采分点，加上临场镇定的表现和充分发挥，针对不同类型的问题，要以不同的方式应答。在灵活机动应对各种提问的同时，还要会推销自己，才能有助你轻松过关，马到成功，这是面试的一个法宝。
团队三种类型的心得体会
随着社会的快速发展和变化，团队合作已经成为现代工作中不可或缺的一部分。一个高效和协调的团队能够完成任务，取得成功，推动组织的发展。然而，在团队的建设中，不同类型的团队会有不同的特点和挑战。在我们工作和学习的过程中，我们遇到了三种类型的团队：自主协作型、领导驱动型和创新志趣型团队。在这篇文章中，我将分享我对于这三种类型团队的体会和感悟。
自主协作型团队是指成员之间能够自主并主动协调合作，共同完成任务的团队。我曾经参与一个自主协作型团队，在这个团队中，每个成员都能够自我激励，有清晰的目标和责任分工。在合作过程中，我们充分发挥了团队成员的专业优势和创造力，互相支持和帮助，最终完成了一个优秀的项目。这个团队让我意识到，成员之间的信任和沟通是自主协作型团队成功的关键。每个人都愿意听取别人的建议和反馈，同时也尊重他人的意见和决策，这样才能确保团队内部的和谐和成员间的有效合作。
领导驱动型团队是指在团队中有一个明确的领导者，他能够调动团队成员的积极性，推动团队向目标前进。我曾在一个领导驱动型团队中工作，在这个团队中，领导者起到了至关重要的作用。他能够充分发挥自己的领导才能，明确任务和目标，合理分配资源和工作，同时也能够激励团队成员的参与和贡献。在这个团队中，我认识到领导者所需要的良好沟通和协调能力，以及对团队成员的理解和支持。领导者应该保持对团队成员的适度压力，激发他们的创造力和团队凝聚力。在这样的团队中，每个成员都能够在团队目标的驱动下积极投入工作，并取得良好的成果。
创新志趣型团队是指在团队中成员之间有着共同的兴趣和理念，能够充分发挥团队的创新和创造能力，寻找新的解决方案和机会。我曾经参与一个创新志趣型团队，在这个团队中，每个成员都对项目充满热情，积极提出自己独特的见解和创意。在这个团队中，我们鼓励每个成员大胆表达自己的想法，并充分利用团队内部资源和智慧。在这样的团队中，每个人都能够学习和分享，从不同的角度思考问题，并找到新的解决方案。这个团队让我明白，创新志趣型团队的成功需要成员之间的积极互动和创造性思维。每个人都能够表达自己的独特观点，同时也愿意倾听他人的建议和反馈。
通过以上的经历和体会，我认识到不同类型的团队都有各自的特点和挑战，但也都需要团队成员之间的信任、沟通和合作。在任何类型的团队中，成员都应该尊重和理解他人，建立良好的工作关系，并且愿意倾听和接纳别人的意见和建议。每个人都应该充分发挥自己的专业优势，积极参与和贡献，共同推动团队向前发展。同时，团队领导者也需要具备良好的沟通和协调能力，激励团队成员的参与和贡献，确保团队能够朝着目标不断前进。通过团队合作，我们可以学习和成长，并取得更大的成功。
三种类型面试的应对法则
1.业绩型简历(performancecv)。
适合的人群：有丰富的工作经验的学生、曾经在知名的公司里做过兼职或实习过的学生、曾经有过很突出的业绩或成成绩的学生等。
格式模板：这种类型的.简历往往把自己的工作经验(workexperience)和取得的成绩作为重点，放在简历的一开始。而且要详细地写清楚曾经在公司里面做过哪些贡献、取得哪些成绩，来突出你自己的工作能力。这样可以让招聘企业很容易就了解到你的优势所在，是否会为其带来更大的价值。不过要特别注意，如果你换工作的频率很高的话，那么在简历的时候就要特别用心了，因为很多外企都不喜欢用频繁跳槽的人，觉得他们不够踏实，不好培养。
2.目标型简历(targetedcv)。
适合人群：目标明确，清楚地知道自己将要从事哪个行业，那类工作的人。而且对该行业有一定的了解，直到需要什么类型的人才。
格式模板：把自己的所有信息都筛选一下，只罗列那些和你申请职位相关的内容，比如：工作经验、资格证书、教育背景等，也可以在简历一开始就写上自己的求职意向。这样可以更有针对性。但是，要特别注意的是：不是所有的外企都喜欢目的性强的员工，所以，你最好能要在投递简历之前就好好查一查这家公司的相关信息、企业文化、用人要求等等，做到知己知彼，以免事与愿违。
3.标准型简历(standardcv)。
适用人群：普通的应届毕业生，无论有没有实习或兼职的经验，还不处于全面撒网的阶段，不是非常自己要从事的行业和具体工作。
格式模板：先放教育背景、课程培训、语言及计算机水平、各种证书，然后才是工作经验，最后是性格及兴趣。这种事最保守的简历格式，非常适用于没有什么工作经验的大学生们，可以让企业先看到你们掌握的知识和技能，了解是否是企业所需要的人才。的确所有的大型外企每年都会招一些应届毕业生，培养成自己需要的员工。在这个时候，是否有工作经验就不是很重要了。不过要特别强调，这并不是说标准型的简历就是万能简历，聪明的大学生还是应该根据自己申请的不同工作来适当调整简历的内容，力求简明扼要、重点突出。
文档为doc格式。
法国留学学生签证的三种类型
韩国留学三种签证申请技巧。在决定赴韩国留学以后，如果以正规课程的学生或语言进修生的身份，从韩国的教育机关取得入学许可之后，为了进入韩国国境，需要准备必要的材料，申请留学签证。留学签证分为c-3，d-4，d-2三种。
1、c-3签证为短期综合签证，适合90天以下的语言课程申请人申请。
2、d-4签证为语言课程签证，适合90天以上的语言课程申请人申请。
在大学附设的语言培训中心进修韩国语的人、在相当于留学资格的教育机关或学术研究机关以外的教育机关接受教育的人、在国公立或公共的研究机关、进修院、团体等进修技术、技能等的`人、在外国投资企业或在国外投资的企业等实习或进修的人、从事研究活动的人。
3、d-2签证为长期留学签证，适合90天以上的专业课程申请人申请。
在根据大韩民国教育法的规定而设立的专科大学、本科大学、研究生院，或根据特别法的规定而设立的专科大学以上的学术研究机关接受正规课程(学士、硕士、博士)教育，或是欲从事特定领域研究的人。
留学签证一般是反签证，即是由学校向韩国出入境提出学生的入境申请，从而拿到反签号。学生拿到反签号后，直接前往大使馆/领事馆贴签即可。
团队三种类型的心得体会
团队合作是现代社会中非常重要的一种工作方式，它不仅能提高工作效率，还能培养团队成员的协作能力和创造力。然而，不同类型的团队合作方式会带来不同的体验和结果。在我的工作经历中，我接触到了三种类型的团队合作，分别是平等合作、领导型合作和项目化合作。下面我将分享我在这三种类型的团队合作中的心得体会。
首先，平等合作是一种团队合作的基础。在这种类型的团队合作中，团队成员之间的地位是平等的，每个人都有发表自己意见的机会，并且每个人的意见都是被尊重和采纳的。在我的一次工作中，我们团队成员都是同级别的员工，我们需要共同完成一个项目。在这个项目中，每个人都有机会发表自己的建议和想法，并且没有人会因为地位的高低而被忽视。这种平等合作的方式让我觉得自己的价值受到了认可，也更加深入地参与到团队合作中来。而且，在平等合作的团队中，大家更加愿意分享自己的经验和知识，这样可以促进团队整体素质的提高。
其次，领导型合作是一种以领导者为核心的团队合作方式。在这种类型的团队合作中，领导者扮演着组织者和调度者的角色，他们会根据团队成员的特长和能力来分配工作任务，并且进行相应的指导和协调。我们团队的领导者是一位经验丰富且思路清晰的人，他有能力将整个团队的目标和任务明确地传达给我们。通过他的带领和指导，我在工作中获得了更多的成长和进步。同时，在领导型合作的团队中，由于领导者有着更全面的视角和能力，团队成员们的工作之间也会更加协调和配合。这种团队合作方式加快了工作的进程，提高了工作效率。
最后，项目化合作是一种以项目为单位的团队合作方式。在这种类型的团队合作中，团队成员们会临时聚集在一起，共同完成一个特定的任务或者项目。这种团队合作方式让我有机会与不同领域的人合作，互相学习和借鉴彼此的经验。在一个项目中，我们会充分利用每个人的专长和技能，从而达到最好的成果。虽然项目化合作的时间较短，但是我发现这种团队合作方式能够给我带来新的挑战和机遇，让我在短期内获得更多的学习和成长。
通过以上的体验和心得，我发现不同类型的团队合作方式在不同的场景下都有其独特的价值和作用。平等合作可以提高员工的积极性和参与度，领导型合作可以提高工作效率和组织能力，而项目化合作则可以带来丰富的学习和成长机会。对于我个人而言，在团队合作中我尽量以平等的心态对待每一个合作伙伴，不断学习和提高自己，也希望通过自己的努力，能为团队带来更大的价值和贡献。
总之，团队合作是一种必不可少的工作方式，而不同类型的团队合作方式会带来不同的体验和效果。在我的工作经历中，平等合作、领导型合作和项目化合作都给我带来了丰富的学习和成长机会。通过这些团队合作的体验，我深刻认识到了团队合作的重要性，并且不断提升自己，以更好地适应和应对不同类型的团队合作方式。