我与交朋友范文（18篇）

优秀的作文要能够引起读者的兴趣和好奇心，使其产生阅读欲望和持续的关注。以上是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能对大家的写作提供一些借鉴和思路。

让你我与诗歌交朋友

从这刻我注视头顶的明灯。

到我出生时的那盏四十瓦。

让我感到你是细腻的。

在佛门，我放弃膜拜。

我凭着我们之间的呼唤。

从远处走来，看到你忧伤如我。

你是细腻的，好久不见。

我开口说声，喂，很简单。

相识的那刻只须最原始的声音，其它的，多余。

明明是我的你，明明是你的.我。

我们的烙印那么清晰。

却被推使着相离相忧。

是什么诱惑了你，你走向远方。

是什么诱惑了我，我走向黑暗。

换过多少住所。

住过多少客栈。

我也还是和你在记忆的网中。

独自支撑起一个支点，相望。

不可即，不可触。

两个人，是孤单的，所以你选择漂泊。

两个人，是孤单的，所以我浪迹一生。

我与老师交朋友

1.知识目标。

知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。

2.能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

3.情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】。

主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】。

主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】。

一、导入。

教师讲述“xx年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附：xx年感动中国人物颁奖词。

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间。

学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。

（此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。）。

师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。

（投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。）。

三、令人吃惊的调查。

七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。

这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。

师：到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。

出示讨论题目：

1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？

2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？

3.你心目中理想的师生关系是什么样的？

学生自由讨论，教师不要随意打断学生。要认真倾听，努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围，使学生敢于表达自己的真实想法。

此环节设计主要目的是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流，认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因，对如何形成新型师生关系有自己的认识。

教师小结：

长期以来，正是由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”，才使我们对尊敬的老师们采取了“敬而远之”的态度，不敢主动与老师交往。

从刚才同学们的心声中，我也听出了大家渴望与老师建立"人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长"的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。

那么，怎样才能走进老师，让老师成为我们的朋友呢？肖云同学就在这方面遇到了麻烦，让我们一起来为她出谋划策。

四、出谋划策。

肖云是八年级（1）班的学生。这学期开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后，她追上冯老师，交给老师一封信。信中写道：

敬爱的冯老师：

您好！一直就想给您写信，可我怕您繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，我就一直觉得很失落，很苦恼。

当新的语文老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所惜。我试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您不仅是一个博学多才的老师，又是一个心理学家，更是我们的知心朋友。

我多想继续在您的教导下学习呀！可是，我知道这根本就是不可能的，我该怎么办呀？您能不能给我指点一下，我真的怕自己会因此有懈怠的心理，耽误学习。

冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意！

祝：工作顺利，身体健康！

学生：肖云。

学生讨论交流，归纳总结。

（提示：本教学环节的设计主要是创设情境，鼓励学生主动与教师交往。最后，教师要引导学生归纳：我们生活中总会遇到这样那样的苦恼，有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。老师不一定能及时体察到每个学生的需要，我们应该学会主动、热情、诚恳、地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，求得老师理解和帮助，尽快建立和谐的师生关系，促进自己更快地进步。）。

五、情境再现。

情境一。

历史课上，老师正在讲课，晓强无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。

情景二。

昨天，同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。

班主任田霞把选票收好后，并没有现场组织唱票统计结果，而是拿回到自己的办公室。

第二天上课前，田老师通知大家，由于小婧得票高，把她报成省级三好学生了。

情景三。

教师出示情节，给学生3～5分钟讨论：如果遇到这些情境该怎么办？然后要求学生进行角色扮演，将情境真实再现，并根据各组讨论的结果进行续演。

（提示：对同一情境的不同处理结果，教师可以安排不同小组的同学进行表演，并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。）。

活动结束后，教师指导同学归纳与教师主动交往，正确处理与老师之间矛盾的方法与策略。

师：在日常生活中，师生之间难免会发生一些不愉快的事。这时，有的同学往往不能正确对待，甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实，老师的想法和做法多数情况下是为了我们更快地进步，我们要理解老师的一番苦心。

当然，老师在工作中也会出现差错，遇到这种情况，我们可以而且应该给老师指出来，这正是爱老师的表现。我们不能因此不分场合大吵大嚷，也不能对老师不理不睬，甚至在背后议论老师。

参考提示：

（2）正确对待老师的表扬和批评；

（3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误；

（4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；

（5）礼貌待师，勿失分寸。

师总结：

老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师，共筑师生情感的桥梁，让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人，成为我们最真挚的朋友！

1.知识目标。

知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。

2.能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

3.情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】。

主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】。

主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】。

一、导入。

教师讲述“xx年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附：xx年感动中国人物颁奖词。

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间。

学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。

三、令人吃惊的调查。

七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。

这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。

师：到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。

出示讨论题目：

1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？

2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？

3.你心目中理想的师生关系是什么样的？

四、出谋划策。

肖云是八年级（1）班的学生。这学期开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后，她追上冯老师，交给老师一封信。信中写道：

敬爱的冯老师：

您好！一直就想给您写信，可我怕您繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，我就一直觉得很失落，很苦恼。

当新的语文老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所惜。我试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您不仅是一个博学多才的老师，又是一个心理学家，更是我们的知心朋友。

我多想继续在您的教导下学习呀！可是，我知道这根本就是不可能的，我该怎么办呀？您能不能给我指点一下，我真的怕自己会因此有懈怠的心理，耽误学习。

冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意！

祝：工作顺利，身体健康！

学生：肖云。

五、情境再现。

情境一。

历史课上，老师正在讲课，晓强无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。

情景二。

昨天，同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。

班主任田霞把选票收好后，并没有现场组织唱票统计结果，而是拿回到自己的办公室。

第二天上课前，田老师通知大家，由于小婧得票高，把她报成省级三好学生了。

情景三。

教师出示情节，给学生3～5分钟讨论：如果遇到这些情境该怎么办？然后要求学生进行角色扮演，将情境真实再现，并根据各组讨论的结果进行续演。

（提示：对同一情境的不同处理结果，教师可以安排不同小组的同学进行表演，并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。）。

师总结：

老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师，共筑师生情感的桥梁，让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人，成为我们最真挚的朋友！

六、生谈收获。

我与汉字交朋友作文

记得海伦·凯勒曾写过一篇文章名叫《再塑生命》。她自幼因病成为盲聋哑人，但她却自强不息。一个在无光，无声的黑暗世界里摸索的弱女子，以惊人的毅力创造了奇迹，引领她走向光明的人不只是她的老师，还有伴她成长的文字。

文字唤醒了她的灵魂，当她的手上流过的是清凉而奇妙的水时，她终于恍然大悟，是的，原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发新的思想。

她是美国女作家，她有着令人敬佩的不屈不饶的精神，她并不需要怜悯，因为陪伴她一生的，为她照耀爱的光明的，是文字。

当今时代，我们不能不陷入深思，是不是中国也有这样的人呢?那么她们，靠的是什么呢?

中国文化博大精深，不同的汉子总有着它不同的寓意。当我们看到这个字，我们总能联想到不同的画面，这便是汉字的奇妙。

武则天曾创造过一个字，当时并没有人认识这个字，可当今，不少人早已知晓这奇怪的字——瞾。我们能很快明白，“日月当空为瞾”。这也充分体现了时代的发展与人类智慧的进步。不同的汉字新鲜出炉，不仅说明了人类对汉字的喜爱，也还说明了汉字的奇妙!

刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发的是他的乐观豁达;文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的是他的高尚的名族气节;苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”表达的是他对天底下人的祝愿;王勃的“海内存知己，天涯若比邻”表达的是他的真挚的友谊，这都是一个个汉字组成起来的千古绝句，它是多么有魅力，有多少人因此而反复推敲与咀嚼。

正如海伦·凯勒的那句话——我感觉到有无数无形的线条穿梭到我和其他人的心灵中间。

我与诚信交朋友作文

星期五下午上语文课时，我做了一件不该做的事。我不知是出于好奇，还是想看看别人东西找不到时的慌张样子，就偷偷地把我同桌的语文书藏了起来。

那是上课铃声刚响，大家都进教室做好上课的准备。这时我的同桌才发现桌面上的语文书突然不见了，只见他一会儿翻书包找，一会儿在抽屉里找。我看着他找不到书急得快哭的`样子，就偷偷地笑了。周教师发现他没有专心听课，就问他怎么啦?他告诉周老师，书突然不见了。周老师一听就走下讲台帮忙找，还叫周围的同学一起找找。紧接着周教师又问我有没把他的书藏起来，我虽然害怕极了，但我还是硬着头皮回答：“没藏，我不知道!”大家都找了一遍还是没有，老师又问我有没看到他的书，我还是回答：“没看到。”周老师也怀疑是有人恶作剧，就说“我相信这位拿书的同学，一定会把书还给人家的。”我始终没有当面把语文书还给同桌。

到放学时，我故意最后一个离开，趁没有人就偷偷地把书放回同桌的抽屉里，结果被周老师发现了。周老师把我叫到办公室说;“老师早就猜到书是你藏的，你知道老师为什么没当着同学的面指出吗?我知道你是开玩笑，但同学们可能会认为你有小偷小摸的行为，以后不能再开这种玩笑了，知道了吗?”

我流下了惭愧地眼泪，向老师认识自己的错误。感谢周老师为了我的尊严，没有当面揭穿我。以后我一定要做个诚实的孩子。

文档为doc格式。

我与诚信交朋友作文

诚信是人与人之间交流存在的基本物质，如果一个人失去了诚信就会失去一个好朋友，失去别人对你的信赖，甚至失去一切。由此可见诚信对人们的重要性。

那是一个冬日的早晨，我懒洋洋地从被窝里起来，嘴里还嘀嘀咕咕念着：“如果不是我的肚子饿了，我才懒得这么早起来，这么一大早上的，还那么冷……”我嘀咕完后开始穿衣服，穿完衣服后，我就“砰！砰！砰！”地跑下楼去了。

到了楼下后，我对妈妈说：“我饿了，我要吃早饭。”“你想吃什么早餐呢？”妈妈问我。“我想吃拌面，行吗？”我说。“吃拌面可以是可以，但是我们家缺少了一样调料——花生酱，你想吃上拌面，就只有自己出去买花生酱。”妈妈对我说。为了吃上那香喷喷的拌面，我极不情愿的答应了妈妈：“好吧！我帮你去买花生酱吧。”说完我便拿上20元钱去商店里买花生酱了。到了商店后，我对老板说：“老板，一瓶花生酱。”语音刚落下，老板便拿来了一瓶花生酱。“一瓶9元钱。”老板说。我把钱给了老板，老板给我找完钱后我便走了。

到家后，我把钱还给妈妈时发现老板找给我了13元，多2元，这下我便了坏，我兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，我去买花生酱“赚”了2元钱耶！”原来满脸笑容的妈妈听完了我的话后变得一脸严肃：“你怎么可从别人多给你了钱，你怎么不还给别人？”我反驳道：“别人多给你钱你干嘛要还给他，而且才2元钱而巴。”妈妈语重心长地对我说：”虽然只是2元钱而已，但是做人要讲诚信，讲诚信要从小事做起，即使如果今天老板只多找给你了一毛钱，你也要拿过去还给别人，只有这样做，才能成为一个讲诚信的人。”听完了妈妈的话后，我明白地点了点头，便又跑出去了。

我到商店里把钱拿了出来对老板说：“这是刚刚买花生酱多找的2元钱，我拿来还给你。”老板听完我的话后对我说：“你真是一个讲诚信的好孩子。”听完了老板的话后我的心里比吃了蜜还甜。从商店里出去，我的心情特别好，冬日的太阳照在我的身上显得格外暖和——因为我和诚信成了好朋友。

那天早上我和诚信成了好朋友，那天早上也令我明白了讲诚信对我们的重要性。

我与书本交朋友

小学作文om

我有许许多多的好朋友,但我最难忘的是——书。那生动有趣的故事让我心动，让我傲游世界的奇迹，让我实现神彩飞扬的梦想！

一本书，就是一对理想的翅膀，让我们展开知识的翅膀自由飞翔！让我们感受书的世界，梦想的境界！但最难的是超越自己，所以书是人类进步的阶梯。书的内容丰富多彩，知识广博精深。我送给你一本书，会让你受益无穷。如果你想要成为天才，就要博览群书，而且要识遍天下字，读尽人间书。看来书是多么重要，而且它能实现你的愿望！

书里也有一些主要的内容要细读，仔细研究才能理解，有一些未解之谜需我们解开，有很多深奥的道理待我们去探索，还有古人遗留下来的古文明需细细了解！

书啊！你使我受益无穷！

指导老师：李芬。

小学作文om

让你我与诗歌交朋友

第一眼便在人群中认出了微闭双眼的你。

心里一颤，与想象相差甚远。

眼镜为你脸上的肉打着掩护。

微突的肚子，显得格外的招摇。

让我有忍不住想打两拳的冲动。

但你的笑容很温柔，没有任何的装饰。

我们一起逛街，吃甜品，聊天。

你讲述着你的所有。

有时候还会有一点点口吃，脸上时不时的会出现着急的神情。

我顿时觉得你好可爱。

虽然你与可爱完全扯不上关系。

看你在我面前似乎有点手足无措。

我就觉得特别自豪。

我们一起看电影。

想象着电影情节应该会发生在现实中吧。

结果。

直到电影结束你也没有碰我的手。

我失望了。

原来我希望这个可爱的孩子牵起我的手。

让我好好抚平他着急时额头的皱纹。

电影散场。

你说送我回家。

我答应了。

就在进地铁口时。

你牵起了我的手。

我心里如小鹿乱撞。

不知道你为什么这么做。

总之。

我目的.达到了，我没有让你把手放开。

因为我也握紧了你的手。

地铁上很挤。

不知道是因为害怕被挤散。

还是有别的原因。

你轻轻的拦着我腰。

我顺势趴在你胸膛上。

感觉好友安全感。

我们相对无语。

我竟然睡意渐起。

趴在你胸膛上睡了。

到站下车。

我让你不用出站。

直接就坐回去，节约点车费。

你倔强的跟着我出了站。

非要送我到家门口。

我们手牵手走在夜色下。

感觉好浪漫，好踏实。

不知不觉就到楼下了。

我们在楼下的长椅上坐下。

你把我搂在怀里。

但是完全出乎我意料的事发生了。

你既然吻了我。

我完全没有反应过来。

但是觉得好甜......

这个吻从此就烙在我心里了。

你在我额头深深的烙下一吻。

看着我上楼。

你也转身离开。

我们的故事就这样火急火燎的拉开了序幕......

我与昆虫交朋友作文

我与小猫交朋友

有一次，我出去玩，隐约听到有猫的叫声，那声音非常低沉。我四处寻找，终于在一块石头后面的小缝里找到了它。我费了九牛二虎之力，终于把那块又大又重的石头给搬开了。只见一只黄白相间的小猫缩着身子，微微地颤抖着。我见了，马上把它抱起来，带回了家。

妈妈见了这只可爱的小猫，也喜欢得不得了，马上就给小猫眯喂食物。没想到它一口气就吃了好几根火腿肠，看来它是饿坏了。

它长着一双圆溜溜的大眼睛，一条长长的尾巴。晚上的时候，它的眼睛还会闪着金光。

相处久了，我们慢慢成了好朋友，这小家伙也开始越来越调皮。有一天，我正打算给它洗澡，它看见我拿了脸盆过来，急忙跳到了衣柜上，还得意地摇起了尾巴，好像在向我示威，“我就不洗澡，看你能拿我怎么办!”我想了想，把一条鱼放在了地上。它忍不住鱼香的诱惑，终于跳了下来。我一把捉住它，“哈哈，终于捉到你了，看你还敢不敢嚣张!”然后，我把它摁在了脸盆里。它只好乖乖地洗澡了。

你们喜不喜欢我的小猫眯?

我与古人交朋友

如果你只能选一样东西做你永远的好朋友，你会选择：玩具、钢琴，有趣的书，扑克牌……这个问题对于很多人来说都很难作出选择，因为人的一生是需要很多东西陪伴的。可是当你问到我，我会不假思索地告诉你：是书了。在我记忆的心扉里，闪烁着无数的书。

高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”我一直把这句话记在心里。记得我小时候看一本本图画书时，发现了一本花花绿绿的书。刚开始我并不知道书名，只知道这本书很吸引我。因为它早已从外表上拉住了我的心。封面上有四个人，他们手持兵器向敌人冲过去，看起来可神气了。我爸爸是当兵的，所以我特喜欢打仗。但是在快乐的同时，我又产生了许多疑问：他们因为什么而打仗，又是谁更聪明……这一串串的问题像泡泡似的在我的脑海里浮现。我正想得入迷时，妈妈突然进来了。妈妈连叫了我几声，我都没听见。因为我想的'如醉如痴，好像这些人物就在我的面前。妈妈以为我在睡觉，就把我抱到床上去了，我一下惊醒了，说实话，这还真像是在做梦。妈妈正往外走，我大声叫了一声“妈妈”。妈妈转过头来做起又惊又有一些生气的表情说“小东西，又在搞什么鬼？为什么要装？你多重啊，还让我把你抱起来。”我心里很不是滋味儿，我在想：我又不是装的，想书太入迷了，怎么也是错。我开始有点哭泣的样子对妈妈解释。妈妈不解的问我：“什么书让你如此沉迷？”我把书给妈妈看，只见妈妈顿时转怒为喜说：这是中国名著之一《三国演义》，你能看这本书，真是太好了。此后我知道了名字，便贪婪地读着。首先我大概地读了一遍，结果是果然让我读得津津有味。第二遍我开始细读，可是我读到中途就不想读了，前面的也记不住了。但是在妈妈的教导下，我又读了起来。这次我学会了做笔记的习惯，并且知道了是刘备三次去请诸葛亮（三顾茅庐），才有诸葛亮的出山。第四遍我又找到了许多我忽略的问题：其实曹操很有政治头脑。后来通过很多次的阅读，我了解了许多关于三国的知识。这就是我与好书交朋友的故事。

从我很多与书打交道的故事中，我悟到：阅读是在你孤独时，给你的一丝安慰；在你失望时，给你一点快乐。我相信：只要我们爱书，好书就会陪伴我们一生，并将受益匪浅。

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让你我与诗歌交朋友

像一只翩翩振翅的蝴喋，吸引着我好奇的眼睛；像一曲跳跃的乐章，吸引着我去歌唱；像故事的扉页，吸引我去阅读它的故事永无结……诗，我课外生活的亮点；诗，我童年那幻想般的美妙；诗，我多年的伙伴。

小时候，我自己在家一遍又一遍的读・背着诗句，爸爸总是对我说：“不要这样背，要去理解这诗的意思。”可我总是听不进去，就像一阵风“呼”吹过。我只知道这是老师布置的家庭作业，完成了就是了。我现在才知道我那时是错的，因为每一句诗都有着一个深深的含义，都影藏着诗人的七情六欲。让我想去感受他们的七情六欲，就这样我与诗歌结下了永久的`朋友，我常常把诗歌编成一首又一首的歌，让我心中有一种激动也想自己写一首诗。于是我提笔写了：

夜空。

入夜，

天空中的宁静，

让我心旷神怡，

只听见大自然风吹草动的声音。

半夜，

天空中的日月星辰，

让我回忆起了过去，

在我心中永远抹不去。

深夜，

天空中的云彩色彩斑斓，

深情而又神秘，

只有夜空能绘出哦！

它让我无比沉醉。

我想,这就是诗吧!

当我兴致勃勃的拿给爸爸,他笑,除了笑,再也没有其他任何语言,我急了,“这是诗吗？”或许是他怕打消我的积极性，他对我撒谎了。

“这是诗，诗就是这样的。”

这短短的几句诗，短短的几句话，让我爱写上诗・爱读诗・爱背诗。

很久以来。

我――。

就喜欢诗的语言，

简洁与凝练，丰富与婉转。

文字间――。

浓缩着生活的芳香与甘甜。

很久以来。

我――。

就喜欢诗的语言，

常常感慨于――。

它能把一件繁琐的事。

叙述得那么深邃与细腻，

恢宏与绚丽。

情至深处――。

涌动的是心底里最纯真的情感。

很久以来。

我――。

就喜欢诗的语言。

无论是古体诗。

还是近体诗。

抽象派。

还是朦胧派。

字里间都蕴含着――。

自由与奔放。

热情与澎湃。

那如火似焰。

如哭如泣。

多姿多彩的。

诗啊――。

似夜空中闪烁的繁星。

似彩虹斑斓的梦。

点缀着――。

我美丽的人生。

在诗里。

我品尝人间百味。

酸、甜、苦、辣、咸。

既然来了――。

我就笑纳她的丰富与磨难。

笑纳她的挫折与苦难。

笑纳她的丰盈与灿烂。

在诗外。

笑看人间百态。

走过的是无悔的脚印。

留下的。

是憧憬明天的璀璨。

愿感悟――。

汇成潺潺的溪流。

流淌成人生亮丽的风景线。

我与书交朋友作文

书是什么？书是如饥似渴的食品；书是无助时最好的朋友；书是人类进步的阶梯。在书中，我们能忘记一切烦恼；在书中，我们能感受主人公的喜怒哀乐；在书中我们能找到真实的自我。

读书节开展以来，原本不爱读书总觉得读书乏味，可现在读书已经成了我的“家常便饭”，我成了当之无愧的小书迷。现在一经过书店，我就会被书店里神奇的魔力给吸了进去，而且每次离开都有一种不舍的感觉，有时，我也会因为看书而忘记时间。记得有一次，刚吃完饭邻居就来找我去书店。做为小书迷的我当然是爽快地答应了，我们来到书店，都各自选自己喜爱的书，我选了本《作文选》便津津有味地读起来。这时我被周围的声音惊醒了，天哪！一恍就是5个小时，我今天还要跳舞呢！我转身寻找伙伴，她早已飞得无影无踪了。我以闪电般的速度跑回家去，跨上包要走，对了，今天是星期六，不用跳舞。我光想者书里的故事了，哎！

因为读书，让我结识了许多书中的朋友，更让我感到无比的`快乐！读书吧，让书成为你最好的朋友；读书吧，让好词好句在你脑海游荡；读书吧，让书与你共同携手明天，我们一起读书吧！

我与古人交朋友作文

刹那间，我于历史的十字路口悲恸着，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

我怀念你，我敬爱的毛主席。

在我心中你如一座高山，我仰山之巍峨。“自信人生二百年，会当水击三千里。”你，豪情万丈势不可挡，充满自信与朝气。“踏遍青山人未老，风景这边独好”，满腔的热情似火山欲喷薄。“问苍茫大地，谁主沉浮”，鸿鹄般的志向顷刻绽放。你自信的人格，宽广的胸怀，伟大的抱负，敲醒了我沉睡着的野心与意志，告诉我恰同学少年，风华正茂，当奋斗。那层林尽染处，凝聚着悠悠历史的壮丽河山，待我少年的激情点染得更灿烂。

我景仰你，我敬爱的毛主席。

你从湖南湘江铿锵走来，带领中国红军过草地，爬雪山，磨的不是脚板子，而是意志与信念。“当年忠贞为国愁，何曾怕断头？”你以豪迈的气概，“敢教日月换新颜”，带领百姓谋幸福。推翻腐败的蒋介石政权，你终于笑了，笑着告诉天下人“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。你缔造的历史坚如磐石，那谱写的家国情怀浩如烟海，叫醒我沉睡的灵魂与情怀，告诉我“数风流人物，还看今朝。”今朝即吾辈，吾辈当自强！“江山如此多娇”，待我少年的担当书写更辉煌的篇章。

“风雷动，旌旗奋，是人寰，三十八年过去，弹指一挥间。”你于冬天离去，又在春天走来，我仿佛看见你在前方的路上，用你春天般温暖的笑容，告诉我“年年后浪推前浪，江草江花处处鲜。”倏然间你远去了，伴着“我失骄场君失柳”的万般柔情，随着清风明月远去了。我知道，这一去便是无回。

“风雨送春归，飞雪迎春到”。又是一年春柳绿，江南四月，杏花纷飞，春雨淅沥。我于四月的江南，礼敬你英雄的灵魂，领悟你大山般顽强的精神。这种精神穿越时代的云烟日久弥新，这种想念历经时代的风雨更臻醇厚。

清明怀思忆古人，砺我凌云少年志。

我与书交朋友作文

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，是一个人学习必不可少的好帮手；书，是一个人成长中帮助你的好朋友；书，还是我们人生中最宝贵的财富。一本好书可以指正我们人生的道路；一本好书可以教会我们做人的道理；一本好书是我们心灵上永远的伴侣。

书就像一盏明灯，让你在黑暗中不再彷徨；书就像天边的那颗启明星，照亮着我们前进的步伐；书就像一个循循善诱的老者，教导着我们生活和学习中的点滴；书更像是一个我相知多年的朋友，陪我长大，给我快乐，让我的生活丰富多彩。让我们和书做朋友，在这个世界尽情遨游吧！

我与仲淹交朋友作文

我与诚信交朋友我从小到大交过许多朋友，有比我大的，也有比我小的。最近我新认识了一个朋友，它可不一般，它就是诚信。诚信可以为我带来肯定，夸奖和快乐，它是我的好朋友。我和它的认识还得从头说起。那天上奥语奥数课，我们的.老师把上一次课堂上考的试卷发了下来，我拿到试卷一看，我做的牛刀小试和基础思考题部分都得了满分，我高兴地在心里叫道：“太好了，太好了，我终于得到满分了！”可是就在老师讲评的时候，我发现有一道题写错了，我看了看这道题，我的心很矛盾，我到底告不告诉老师呢？不告诉老师吧！太不诚实，告诉老师吧，又得不到100分。算了吧，今天为了100分我拼了，就做一次不诚实的孩子吧！到了下课的时候，我的同学叫了我一声，吓得我直冒冷汗，还以为是他们发现我的试卷有错题呢！其实他们是跟我借橡皮。又过了一会儿，我总是感觉周围有无数双眼睛都在盯着我，我实在受不了了，就跑到老师面前，对老师说：“老师，我的这道题错了。”老师笑了笑说：“不错，你很诚实”。这次老师不但没扣分，还在我的试卷上加了一颗星。并在下一节课上当众表扬了我，号召同学们向我学习。通过这件事我懂得了一个道理，和诚信做朋友，会让我们获得真正的开心，会让别人真正地认可我们，我们的心里也会更踏实，真希望每个人都能交上这个好朋友。・・・・・・太阳城小学四一班韩淑。

我与仲淹交朋友作文

”是啊，书是我们最宝贵的财富生活中没有书籍，就如同大地没有

读《钢铁是怎样炼成的》，让我折服于主人翁保尔的顽强毅力。保尔虽然全身瘫痪，双目失明，但他战胜了精神和肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立、捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗的英雄，受到世人的尊敬和爱戴。

读《。

我与交朋友作文

记得去年的时候，因为我的学习不是很紧张，所以妈妈在平的时候就给我报了一个素描兴趣班。我怀着强烈的好奇心看了许多素描作品，就被它吸引了，没想到运用几支铅笔就能将物体画得那样栩栩如生，怀着对素描作品的喜爱和一时冲动的心情，我开始学起了素描。

第一堂课上，老师摆了几件瓷器，让我和其他同学一起画，这可难倒了我，轮廓线对我来说倒没什么，可是这明暗我就不知道怎么画了，只好模仿别的同学，老师似乎看出了我的难处，走过来给我告诉我绘画的要领，在老师的指导下，我明白了点，画起来也顺手了一些，但和那几位早学同学比，还是有明显的差距。刚开始的一阵子，凭着对素描的好奇，我还按时每个星期给老师交一份素描作业，热情可是有增无减，自己的绘画技巧也不断提高，渐渐的，长进就不那么明显了，我对素描热情也已褪去，甚至去都不想去，更别提画作业了。可是就在这时，我们期末也在悄悄的向我们走来，妈妈看我们已经进入考前最后复习阶段，而且晚上功课还这么多，压根就没有时间来学习素描了，所以就跟我商量着，不学素描了，当时我也觉得自己的时间也挺紧张的了，每天还要做考前复习，晚上又要做家庭作业，所以想了想，就答应妈妈不学素描了。

因此，从那时起，我也就离素描这个“朋友”越来越远，不过我相信我还是永远有忘不了这个，陪伴我度过了一个学期的好朋友。

我与书交朋友作文

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书不仅能扩大知识面，陶冶情操，让人明真理，辩是非，对同学们来说更能提高我们的写作能力和语言表达能力，养成爱读书的习惯，可以使我们终生受益。所以我们应该养成爱读书的好习惯。

从小我去爱读书，可能是因为家里书特别多的原因。我喜欢畅游在书的海洋中，那里无数的秘密等着去探索，让我其乐无穷。

在我的印象中第一次接触书是在中班的时候，记得那是一次阴雨绵绵的一天，我在家里百般无聊，于是妈妈便给我讲《米奇趣事》。那似乎是我第一次听故事，故事情节十分好笑，至今让我印象深刻。那天以后，我便对书充满了好奇，幻想着有一天我可以自己阅读喜欢的书，那是多么的光荣。所以每当妈妈有空，我就会叫妈妈给我讲故事，让她教我认字。后来我慢慢地学了很多字，也光荣得成为了一名小学生。但我始终不喜欢看小说，我认为小说中的`一个个字像一粒粒芝麻撒在圆盘里，数也数不清，看都看花了。

直到有一次，好朋友给我推荐了一本小说叫《我是女生，我叫巴黎》，我试着看了看发现小说比想象中的有趣多了，，特别有意思。故事情节引人入胜，让我看得津津有味。记得主人公巴黎的钢琴老师诺森太太说过：“现在只要你戴上这个（玫瑰色眼镜），无论什么时候你都能看到玫瑰人生。”其实这句话是想告诉我们用乐观、积极的心态去面对世界，会发现世界充满了快乐与美。后来，我看了很多小说，故事情节的人物遭遇，他们的悲欢离合充满了爱与快乐，让我看得如醉如痴。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，推动了人生的船，因为书，人生更精彩！让我们与书为友，享受读书的快乐！