我和妈妈做游戏（专业19篇）

优秀作文是通过准确的表达和精彩的叙述展现出作者独特的思考和创造力，给读者带来美的享受和思考的启示。小编为大家搜集了一些优秀作文的段落，希望大家能够通过阅读和学习，提高自己的写作水平。

我和妈妈做游戏作文

我爸爸是电脑工程师，不仅会修电脑，还会修各种电器。他是一个多才多艺的计算机工程师。只有东西坏了，他才能修。邻居朋友经常找爸爸修东西。我父亲出门总是面带微笑，给人一种非常友好的表情。我父亲工作很忙，但他可以经常和我出去玩。当然，游乐园是我们经常去的地方，除了去游乐园，我们的家也是我们的家。

爸爸不仅会修东西，还会做甜品。他的梦想是成为一名甜点厨师，开一家自己的甜品店。爸爸做的巧克力蛋糕很好吃，简直是人间美味。我爸一有时间就给我妈和我。他吃了也不腻，还做了各种品种给我们吃。我和妈妈成了爸爸的评论老师。长大后想像爸爸一样，但还是很仰望妈妈。

说到我妈妈，她是个多才多艺的家庭主妇。她不仅会做饭洗衣服，还会唱歌跳舞，自己做衣服。然后她穿得很漂亮。每次做饭都能听到她唱歌。当然，我还是喜欢妈妈做的菜。我妈的饺子很一流，薄薄的皮很好吃很好吃。每次都撑不住，每次放假妈妈都会给我们油条。我妈做的油条在黄灿灿很香。我通常和妈妈一起学做饭，但对妈妈来说很好吃。我觉得父母很辛苦。我会孝顺父母，将来成为一个有用的人。我爱你们俩。

我和风儿做游戏作文

本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的自然现象“风”为载体，通过提供丰富多样、适宜的操作材料与环境，引导幼儿积极主动地探究环境、与环境互动，从而直观、形象、生动地获得有关风的认识。

活动目标。

1．通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。

2．初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。

活动准备。

1．玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。

2．环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。

3．记录纸和笔：反映风与人们生活关系的.图片。

活动过程。

(一)谈话导人：激发兴趣。

师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。

(二)探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因)。

师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。

幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。

师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？

幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。

师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。

(三)再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风)。

师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。

幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。

师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。

(四)讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系)。

师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风?

幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。

师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么?

幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。

师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。

(五)结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感)。

师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。

活动反思。

本次活动以游戏为主要手段，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，均能主动地参与，较好地发挥了学习的积极性、主动性与创造性。

我和妈妈做游戏作文

今天，我老师叫我们带妈妈、爸爸来小蜜蜂乐园开家长会，开完后，我们做了一个游戏，名字叫“穿针引线”。

游戏规则是：“我们和爸爸或妈妈一组，老师发一根蓝色细线，和一根针，针上面有个小洞洞，一个人拿线，一个人拿针，又不能一个人拿两样东西，那样算犯规，赢的话就能获得奖品。”

游戏开始了，老师要我们先练习，因为我们个个都期待是什么奖品，个个都努力的.练习，我妈妈看到别人会用嘴舔下绳子，我妈妈以为这样更容易一些，妈妈也建议我这样，我答应了，舔了一下，才发现越来越严重了，线的那头都断了几次了，我只好用另一头了，过了一会儿，老师说我数三个数就开始，“三、二、一、开始！”老师数完了，我们也尽力的穿，可是那根线总是给我们搞相反的，我把它往洞洞里穿，它就是要把头耍过那边去，还没到一分钟，就分出胜负了，赢的人是郭晗宇。

玩了这个游戏，我不仅玩得开心，还明白了一个道理，我们要合作好，不合作好就会输。

我和春天做游戏作文

放学后，我早早地写完了作业。妈妈说要带我去近郊的田野里感受大自然。

春天的田野会是什么样子呢?带着一路的好奇，我和妈妈来到了离家最近的一片田野。

那里可真热闹呀！天空中飘扬着各式各样五彩缤纷的风筝，许多小朋友在田埂上嬉戏。有人在挖野菜，还有人在看风景。绿油油的麦苗在微风的吹拂下碧波荡漾。油菜花抽出了花柱，一枝枝正含苞欲放。我走在田埂上，闻着那带有泥土气息的芬芳，心里快活得像一只小鸟，想大声地说:春天的田野，我来了！我要和你一起做游戏！

我在田埂上蹦蹦跳跳，忽然发现一只漂亮的七星瓢虫正伏在油菜的叶子上。我轻轻的把它捉在手里仔细地察看。红色的翅膀，缀几个黑黑的点点，小小的触角正微微地发颤。它是害怕我吗?可爱的小精灵，我不会伤害你的。我在书上看到过，七星瓢虫是益虫，它会消灭专门吃植物叶子的蚜虫。我只是想和它玩一会儿而已。我松开手，小瓢虫张开翅膀，匆匆忙忙的飞走了。

我跑累了，蹲在田埂上休息。清风柔柔的拂着面颊，温暖而惬意。我忽然发现一只小蚯蚓在泥土里蠕动，它是在给春天的土壤松土吗?老师讲过，蚯蚓是人类的好朋友。它帮助人们把板结的土地松动，这样植物可以长得更好更旺。多么勤劳的小生灵！以前我害怕它，现在我开始喜欢它了！

夕阳西下，大自然羞涩的镀红了脸，那春的韵味更浓了。妈妈说带我来感受大自然，此时此刻，我感悟了太多。大自然是生动的，有趣的，美丽的，迷人的，让我流连忘返的！

我和妈妈做游戏作文

“一个热心肠的母亲手中的线，为她任性的孩子的身体做衣服。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”这句话是父母对我们的爱。

我记得有一天晚上，我突然发高烧。我妈拿来一盆水，我爸拿了条毛巾泡在水里，然后抹在我脸上和额头上帮我降温。就这样，我的烧终于退了。爸爸妈妈放心了，就和我睡了。

还有一次，爸妈不在家，电脑就像一块超强磁力的磁铁，深深吸引着我。我只想先玩电脑，然后再做作业。正当我玩得开心的时候，父母推门进来了。“作业做完了吗？”爸爸问。“我。完成。”当他们发现我撒谎时，他们非常生气。“你为什么不认错？”爸爸板着脸说。“诚信是中华民族的传统美德。如果你做错了，主动认错，那就是好孩子。”母亲恳切地说。听了妈妈的话，我觉得很对。我不能做一个撒谎的孩子。

谢谢爸爸妈妈，一路引导我成长，一点一滴为我付出这么多。我会努力学习，永远不辜负你的期望。

我和妈妈作文：我和妈妈

我的妈妈是世界上最好的妈妈，她不仅照顾我的生活起居，还重视我的学习，虽然她总是唠唠叨叨的，但我知道，她做的一切都是为了我好。

妈妈，你是世界上最伟大的母亲，你是我的启蒙老师，你是我夜里的指明灯……我爱你!妈妈!

我和风儿做游戏作文

今天网课结束，我和我妈妈玩了一个小游戏。游戏的名字叫《石头剪刀布》。

这个小游戏非常简单而且有趣，谁赢了就用食指刮一下对方的'鼻子。我总是赢！每当我赢的时候，我高高举起我的小手，用力地刮在我妈妈的鼻子上，感觉妈妈的鼻子都被我刮平了，真开心！

到了晚上，我发现妈妈鼻子上有个红点点。我问妈妈怎么弄的，妈妈告诉我，玩游戏的时候，我指甲太长了，不小心，给妈妈刮了一个小血印。我赶紧去我家百宝箱里找到酒精，帮妈妈消毒。涂酒精的时候，妈妈嘴角咧了一下，肯定有点疼了。我好难为情，腼腆地低着头对着妈妈说“对不起！“妈妈把我搂在怀里说“没关系”！

妈妈好爱我呀，和妈妈在一起非常幸福！

我和风儿做游戏作文

活动设计背景：风是大自然一种常见的现象，为了让幼儿在活动的过程中对风这一自然想象产生探究心理，真正的了解、认识、感受风的大小和方向，了解风的好处与坏处，体验它与人们之间的关系。

活动目标。

1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

2、让幼儿知道空气流动形成风。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

教学重点、难点。

重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣。

难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法。

活动准备。

扇子纸板彩条有关风的`图片（有益的风和有害的风）。

活动过程。

（一）、开始环节：

（二）、基本环节。

1、通过提问让幼儿说出风的特征。

发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等。

（三）、结束环节。

教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）。

教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。

（四）、延伸环节。

今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。

活动反思：

本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。

我和风儿做游戏作文

一天上午，天气晴朗，我们做完操准备自由活动的时候，突然看见一只大鸟从天上飞过，我忽然想起了好玩的影子游戏。

我把两只手靠在一起当鸟的翅膀，再把两个大拇指勾起来当鸟的头，哈！地上立刻出现了一只展翅飞翔的小鸟。就在我得意的.时候，一条“蛇”慢慢爬过来，不好，我的小鸟要被吃掉了。我扭头一看，原来是站在我身后的张飞洋做的。

真是太好了，又多了个玩伴。于是我又把手指一勾一绕，做了一只大大的螳螂，用“钳子”去夹蛇。张飞洋哈哈一笑，也来劲了，立刻做了一只老虎，硬与我对抗。我想了想：比老虎强大的不就是狮子吗？可是我怎么做呢？就在我绞尽脑汁的时候，张书洋又变出了一只小狗，我立刻变成了一只老虎与它对抗。哈哈！这下你输了吧！

和影子做游戏真好玩，你要不要也来试试？

我和风儿做游戏作文

今天下午刚上课，李老师说：“今天天上有太阳，等一下老师带你们到小操场上和影子做游戏。”同学们高兴得一蹦三尺高。大家迅速地排好了整齐的队伍，走到了小操场，李老师喊：“解散。”同学们马上四散开来了。我、蔡嘉弘和几位同学玩起了踩影子的游戏。我们东奔西跑，影子也跟着跑。你踩我的影子，我踩你的影子，大家快乐得好像神仙一样。

呀!有的同学用灵活的双手比成各种造型，有小狗、有小鸡、还有天鹅……让影子投映在地上。有的用透明的.尺子在阳光下造彩虹;还有几位同学排成一队，伸开双手模仿“千手观音”……大家玩得心花怒放!下课铃响了，同学们开开心心地回班级了。

这真是一节有趣的课呀!

我和轮胎做游戏

活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的'创造性及扩散性思维。

4、能根据指令做相应的动作。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1、自行车轮胎每人一个。(有大小)。

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

1、火车律动进场。

(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

(2)自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.

兔子是怎么跳的?

我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。

(2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

(3)教师小结。

(4)练习行进单脚跳。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

(1)幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

(2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

(3)教师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

(1)根据意愿选择游戏角色。

(2)讲解游戏规则。

(3)游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

活动反思：

幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了**。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

文档为doc格式。

我和妈妈_

我的妈妈在庐山区当干部。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。

母亲是生命的发源地，母亲是第一位老师，母亲是避风的港湾，母亲是爱的象征，

我和风儿做游戏作文

我喜欢的小游戏有许多：有老鹰抓小鸡；有抓人；还有猫和老鼠……我玩过的小游戏就像一个万花筒，有趣极了。

我最喜欢玩猫和老鼠了，那是幼儿园里老师教我的。首先要有10多个小伙伴；先选6个人当“围墙“,一个人当”猫“，猫则要站在2--3米远的地方。”围墙“要先蹲下来，手先散开，不拉着，只要”猫“一说：”来抓了“。”围墙“就要迅速地把手拉起来围城围墙，保护”老鼠"。如果”猫“没有冲进去，它也可以跑过去用力的拉开”围墙“们的手，使围墙破裂，它好钻进去抓”老鼠“。只要抓住一只”老鼠“，那只”老鼠“就要当”猫“了。

我每次玩，都玩得很起劲，很投入。有一次李老师说她来当”猫“，我们选了几个高大的同学当”围墙“我们就在原地缩着。李老师一声大喊：”来抓了！“几个”围墙“迅速跑来一围，把我们都围了起来。李老师又说：”你们是小孩子，我是大人，你们会输得，我让你们赢吧！“。”嗯“我们异口同声地回答。

这一次玩，让我觉得趣味无穷，让我知道老师也非常想让我们开心，让我们”猫“和”老鼠“都很开心，每天都哈哈大笑。

我喜欢做这个令人开心的游戏。

“我和动物做游戏”教案

我和妈妈

上个星期天，对我来说是个不平凡的一天------我当“妈妈”了。别误会，其实只是换角色。有趣的一天开始了，快随我去看看吧！

繁忙而有趣的一天结束了，我真正体会到了妈妈的辛苦和劳累。让我学会如何换位思考，如何做好自己，让生活精彩而美丽。

我和风儿做游戏作文

一、活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

二、活动准备：

1、装饰过的自行车轮胎每人一个。（有大小）。

2、小兔和小乌龟头饰各半。（根据总人数）。

3、二棵大树，蘑菇若干。（立体）。

4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

三、活动过程：

1、为车律动进场。

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

（2）自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。

（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

（3）教师小结。

（4）练习行进单脚跳。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

（2）请做的好的`幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

（3）教师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

（1）根据意愿选择游戏角色。

（2）讲解游戏规则。

（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

5、好玩的轮胎游戏。

6、结束活动。

活动评价：

有趣的轮胎突出了一个“趣”字，全活动有动有静，有张有弛，活动密度适度；活动练习能循序渐进地展开；活动中轮胎和单脚跳、爬行练习紧密地结合在一起，其表现为：一轮胎天然的柔韧性适合幼儿的小手抓握，安全性高；二轮胎的外姓特征适合幼儿双手套着，背在背上，好似乌龟的小背壳，形象生动；三游戏即强化了单脚跳技能，又可以使手脚的配合更协调，无形中也增加了手臂力量。

在课中，教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。

我和妈妈

周末，外面的风微微地刮着，天边迅速飘来一大片乌云，将白云蓝天给遮住了。

别看外面天气那么糟糕，屋中依旧欢乐不断。我和妈妈在家里看电视，当电视中演到做寿司的场景时，我的口水看着看着不知不觉就流了出来。妈妈见我这副模样，便起身笑道：口水都掉地上了！既然你这么想吃寿司，咱们自己做！我高兴地一蹦三尺高，跟着我妈妈来到厨房。

厨房里也立刻热闹起来，所有的东西都在往外跑。妈妈从冰箱里找了找，说：原料不够啊！我为了能吃，顾不上天气的炎热，撒腿就和我妈一起到超市购买了所需要的原料，满头大汗就跑了回来，但又想要吃到自制寿司了，所有的劳累就都没了。等食材准备完毕后，就要开始做寿司喽！

我按照妈妈的`吩咐，先把辣酱倒进米饭中搅拌，米饭上即刻染上了淡红色，空中弥漫着酸辣糯米香的味道。我闭上眼睛，吸了一口气，想把所有香味都收入我的肚子里。妈妈忍不住笑话我说：这馋猫儿！我却在旁直乐。各种原料都被切成细条，码在一边。

开始卷寿司！妈妈把紫菜平铺在竹帘上，在上面均匀地铺了一层辣米饭。米饭铺好，妈妈在上边摆上两根黄瓜条，一排肉条，卷了起来。卷好以后，要切寿司了，妈妈蘸了水在刀刃上。我就像一个十万个为什么？把好奇的事情都问了一遍。妈妈耐心地一边解释一边切。我看着这鼓鼓的紫菜包饭，心里直痒痒，一直想下手去拿。妈妈刚切下一块，就被我一把塞到了嘴里。不一会儿，寿司便整齐地躺在盘子里，仿佛在等待着检阅。

我和妈妈津津有味地吃起来。咬一口夹着多种口味，完全不输店里卖的。真是一分耕耘，一分收获，哪里有不劳而获的东西。

我和风儿做游戏作文

“呼呼”我唱着歌，从远处飞来；我披着一身白衣，淘气地玩耍；我甩一甩衣袖，不带走一片云彩。我叫风儿，我的名字好听吧！

我在人间，每天都到各地游玩，遇到的好东西可多了呢！可是有一天，我突然发现：各地的天气不同。我到时，他们都是两张不同的脸，说的也是不同的话。如果天气冷，他们就会苦着脸抱怨：“今天风怎么这么大！”如果天气热，他们总会笑着说：“终于来风了！”我想：人类的要求怎么那么多呀，我为他们带来凉爽，他们却总是抱怨我。

我与我的同伴，听见了人类的抱怨声，我们一个夏天没有出去，在家思考如何让人们喜欢上我们。

可有一天，我们的'母亲――大自然告诉我们，因为我们没有出去，所以很多人都死了，她非常心痛。可我们更加迷惑了，我们一出去，人类就抱怨，我们不出去人类又抱怨，我们到底应该怎么办？这时，我们的母亲告诉我们：“你们要出现在合适的时间，合适的地点，人们才会喜欢你们，知道了吗？”我们心中的迷惑瞬间解开了。

我和风儿做游戏作文

活动目标：

1．感受风，体验与风游戏的快乐。

2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。

3．能提高动作的反应能力。

4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1．大的绸布一块。

2．活动前幼儿学会风级歌。

活动过程：

1．和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑（单腿站立，允许轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（小跑），五级六级树枝摇（四散跑），七级八级帽吹掉（教师追逐幼儿跑）。

2．风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。

二、闻风而动。

1．幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

2．教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。

3．根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。

活动延伸：

根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。