优秀作文是一种通过文字来表达思想和情感的艺术形式，它需要作者用心去感悟和表达。这些优秀作文范文展示了作者独特的观点和深入的思考，值得我们学习和借鉴。
提高效率心得体会
在如今竞争激烈的社会中，提高效率已经成为每个人都追求的目标。无论是在工作还是生活中，我们都希望以更高的效率完成任务，从而节省时间和精力。然而，提高效率并非易事，需要我们付出努力和探索。在过去的一段时间里，我积极尝试了一些方法和策略，通过不断的摸索和实践，我积累了一些关于提高效率的心得体会。
第二段：制定明确的目标。
要提高效率，首先需要有明确的目标。在开始一项任务之前，我们应该明确自己想要达到的成果。只有确定了目标，才能合理安排时间和资源，避免无谓的浪费。同时，明确的目标也可以激励我们保持专注和决心，在实现目标的过程中不轻易被干扰和分散注意力。
第三段：合理规划时间。
时间是效率的重要因素，合理规划时间可以帮助我们充分利用每一分钟。首先，我会将任务细化为小步骤，分配合理的时间给每个步骤。这样可以更清楚地了解每个步骤需要花费的时间和精力，避免任务繁重时的不知所措。其次，我会合理安排工作和休息时间。虽然工作整天看似效率高，但长时间的连续工作会使注意力逐渐下降，反而降低整体的工作效率。适当的休息可以让大脑得到放松和恢复，提高工作效率。
第四段：提升技能和知识。
技能和知识对提高效率起到至关重要的作用。掌握更多的技能和知识可以让我们在同样的时间内做更多的事情，并且做得更好。我会定期参加培训课程和研讨会，提升自己的专业能力。此外，读书也是提高效率的好方法，通过学习他人的经验和智慧，我们可以借鉴和应用于自己的工作和生活中。同时，我也会主动向同事和领导请教，从他们的经验中吸取营养，提高自己的工作效率。
第五段：保持乐观心态。
保持乐观的心态是提高效率的重要条件。经常遇到挫折和困难是不可避免的，但是只有保持积极乐观的心态，才能在困境中找到解决问题的办法。我会给自己设定小目标，并且不断监督自己的进展。每当完成一个小目标，我都会给自己奖励，使自己的积极情绪持续高涨。同时，我也会向身边的朋友和家人寻求支持和鼓励，共同面对困难，保持良好的心态。
总结段。
提高效率是一项艰巨的任务，需要我们不断努力和实践。通过制定明确的目标，合理规划时间，提升技能和知识，保持乐观心态，我们可以逐渐提高自己的工作和生活效率。在今后的工作和生活中，我将继续努力并不断探索，以提高自己的效率。我相信，只要我们不断学习和尝试，我们一定可以做得更好。
提高效率意识心得体会
当我们寻找一种方法去提高自己的工作效率时，我们往往充满疑虑，担心它是否有效。尤其是在快节奏的现代生活中，各种任务和工作似乎无穷无尽，让我们感到心情疲惫。的确，提高工作效率不是易事，需要正确的方法和心态的支持。在这篇文章中，我想分享我自己的一些心得和体会，希望可以帮助大家一起提高工作效率。
第一段，认识时间管理的重要性。
这个世界上最珍贵的资源之一就是时间。每个人每天都只有24个小时，如何利用好这段时间可以影响到我们的生活和工作。因此，掌握一些时间管理技巧非常关键。在我的经验中，首先要树立自己的时间观念，把时间看成是非常重要的资源，要尽可能地用它来做有意义的事。其次，要根据自己的类型和形态，做出合适的时间安排。每个人的工作和学习方式不尽相同，我们需要量力而行，逐渐找到适合自己的节奏。最后，要能够坚持自己的时间管理计划，避免浪费时间，不断提升效率。
第二段，学会优先做好重要的事情。
除了时间，还有一个值得重视的资源就是精力。在忙碌的工作和生活中，我们总是需要花费大量的精力去应对各种问题。为了更好地利用自己的精力，我认为更好的方法是学会优先做好重要的事情。比如，在一天的早晨，我们先要做的就是把最重要的工作做好，然后再去处理一些次要的事情。这样做的好处是可以充分利用自己的精力效益，让自己的工作效率更高。同时，这也有助于我们避免心理上的疲劳和焦虑，让自己更加专注于关键的任务上。
第三段，合理利用科技工具。
随着科技的快速发展，我们现在有许多工具可以帮助我们提高工作效率。比如，各种时间管理、记事、笔记等工具，都可以使我们的工作和学习更加高效。在我的经验中，我感到最有用的是各种移动网络设备，比如手机和平板电脑。这些设备可以随时随地地帮助我们处理各种事情，让我们能够更加方便地利用时间。除此之外，一些具有智能提醒和协作功能的工具，例如Trello和Asana，也可以帮助我们更好地协作和完成各种任务。
第四段，保持一个健康的身心状态。
提高工作效率不仅仅是单纯的技巧和工具，还包括我们的身心健康。我们的身体和心灵状态直接影响到我们的工作效率和生活品质。因此，我们需要关注自己的身体健康，比如保持充足的睡眠、良好的饮食习惯等等。此外，我们还需要注意自己的心理健康，比如积极面对压力、保持良好的情绪状态等等。只有保持一个健康的身心状态，我们才能有充足的精力和精神去应对各种工作和生活上的挑战。
第五段，不断学习和提升。
提高工作效率是一个不断学习和提高的过程。我们需要不断学习新的技能，不断探索新的工具和方法。同时，我们还需要借鉴他人的经验，了解一些行之有效的管理和工作方式。比如，参加一些培训课程、看一些管理书籍、与他人交流和分享等等。只有不断地积累和提升，我们的工作效率才能不断提高。
结论。
总之，要提高工作效率需要一个正确的心态和方法。我们需要树立时间和精力的重要性，学会优先做好重要的任务，合理地利用科技工具，保持一个健康的身体和心灵状态，以及不断学习和提升。只有这样，我们才能在快节奏的现代生活中提高自己的工作效率，更好地应对各种挑战。
如何管理员工提高效率
随着日常事务的增多，传统的面对面的解决问题的方法太过耗时耗力，不利于员工工作效率的提高。员工数量的快速增加，必然导致管理难度也随之提高，管理成本、培训成本也非常高，同时管理层也需要一个形而有效地工具来提升管理效率。特别是当遇到领导在外出差，许多事宜都无法亲自处理，就很可能延误重大决策的时间。提高员工工作技能，除了坚持新员工岗前培训不合格不上岗之外，还必须定期组织在职员工培训。在职员工培训的重点是规范操作和质量故障排除，另一个重点就是让员工之中的标兵讲课，让所有员工都能掌握优秀员工的操作方法或技能。在岗员工培训还必须和解决实际问题相结合，攻克生产工艺中的操作难点、解决产品生产中重复出现的质量问题。培养员工解决问题或预防问题出现的能力，就能大大提高生产、工作效率。
提高员工工作效率必须多角度、多层次思考，必须全方位配合、上下出力，打造卓有成效的管理体系，才能保证工作效率的持续提高或稳定增长。成长中的企业如果不能彻底改变科层管理的弊端，不消除思想上、组织上的各种障碍，不把“让流程说话”落到实处，提高工作效率就只能是一句空话。
在职场中，效率高，就能快速出成绩，就能不断地提升自己的位置！时间重于金钱，效率决定成败。提高工作效率，技巧比努力更重要。因此，掌握提高工作效率的技巧和方法将成为管理者和员工的必备技能。为什么很多人感觉自己工作很尽力，却没有达到预期的效果或者收效甚微？原因是工作效率低。为什么有的人工作很轻松，而且却能保质保量地完成工作？原因是工作效率高。
著名企管专家谭小芳老师表示，国内很多民企的老总或者经理人之所以很累效率比外企低，主要的原因就是自己把员工的工作抢走了，最终搞得自己忙的不可开交，员工轻松的要命；但我同时呢，也报理解的态度——老板和经理人真的不想将工作交给员工吗？他们很想，可是他们更多的是不放心才造成今天结果，这也就是很多提高经理人工作效率或员工工作效率的方法为什么行不通了！
工作效率(workefficiency)，一般是指工作的投入与产出之比。产出大于投入，就是正效率，产出小于投入，就是负效率。一个人的工作能力如何，很大程度上是看其工作效率的高低。如果一个人长期处于低效率状态，可以肯定其能力是低下的，或者是心理上和生理上出了问题，所以，工作效率是评定工作能力的重要指标。著名企管专家谭小芳老师认为，提升工作效率的意义在于：
1、提高工作效率之后，在优化劳动组合中，具有更大的竞争优势。
2、提高工作效率以后，可以克服机构臃肿，人浮于事，浪费时间的现象。
3、提高工作效率以后，就有可能缩短工作时间，从而有更多的时间让员工自行支配，去从事学习、娱乐、旅游、社交和休息。
4、提高工作效率可以增加二者利益。即有利于单位的劳动生产率和经济效益的提高，增加活力；有利于工作人员个人实现多劳多得，增加收入。
经理人越来越忙，从早忙到晚，甚至节假日也不休息；而与此同时，部下员工的责任心却越来越差，缺乏工作激-情，整个企业工作效率日渐低下。做好的工作计划必须力争做到“今日事、今日毕”，日清日高，当然在做工作计划时，不要在同一时间安排过多的重要的事，但也不宜安排得过少。有一点要特别强调的是：假如遇到“今日事难于今日毕”的情况，也不要将未完成的事搁浅，而应在第二天以较高的运作速度迅速解决它，这也算是一种认真、负责、有始有终的工作态度，虽然效率低，但也是有价值的，但很多人由于有一种错觉（今日做不完的事，日后就不去做了，认为已经过时），从而使许多纳入议事日程的计划，不了了之，真可惜！
著名企管专家谭小芳老师在最近的数次《工作效率管理》讲座中，总结了提升工作效率的三部曲——首先，有了目标，有了计划，如果不立即行动起来，等于没有目标和计划。要想提高工作效率，就必须要加强执行力，立即行动起来，是提高工作效率最有效的途径。其次，时间是工作效率的灵魂。珍惜时间，利用好时间，才能提高工作效率；那些工作效率低下者，大都是做事拖拉、缺乏时间观念的人。最后，一个人的能力大小是和工作效率成正比的；所以，要想提高工作效率，就要提升自身的工作能力！除此之外，谭老师总结了员工提升工作效率的9大技巧，称之为工作效率提升的九阳神功：
1、按计划行事
每天列一个日程表，列出写邮件、打电话的时间。人们习惯于确定开会的时间，但对于自己一整天的工作却缺少具体的时间安排。如果觉得开会比日常工作还重要，那么只会造成各种阻碍。另外，谭小芳老师建议把你想要回家的时间确定下来，然后再下载一个“该回家了警报器”，可以协助更好地达到目标。
2、确定优先权
做事千万不要拖。要注意自己是否总是先处理些例行公事，而将重要事情一拖再拖。如果你能在面对简单和棘手的公务时，首先选择后者，那么事后你将会产生巨大的满足感和自信心。把小事情都放在后面，你会很容易节省许多时间。如果你不能拒绝，至少要让自己的工作先后有序。
3、知道自己何时效率最高
很多人都在早上的时候工作效率最高，可如果你的生物钟稍微靠后了一些，不妨晚一点去吃中午饭，趁办公室里的安静状态，进行工作。谭小芳老师建议分清楚从老板，客户以及同事之间过来的事情，哪些是紧急的、首要的，问清楚它们的最后期限，他们期望的是什么结果。花些时间多问些问题，会有助于你决定哪些事情更重要，同时也可能避免你重复劳动。
4、创新提升效率
引进适用的新设备就生产方面来说，采用新设备往往都能极大的提高工作效率，这方面是众所周知的，在此不再赘言。采用新技术新工艺前面说的要选择最好的工作方法，对生产、加工业而言，就是要不断地改进生产技术、生产工艺，只有创新、引进、吸收新技术、新工艺，才能保证生产效率和生产水平的永远领先，才能真正体现新技术、新工艺对提高工作效率的贡献。
5、放松你的神经
在你入睡1小时前关掉电视。看电视会刺激你的大脑，让它处于难以入眠的状态。整晚睡不好的精神状态，相当于血液里酒精含量达到醉酒驾车的程度。人能保持的高效工作时间，每次都不会持续超过1小时，所以剩下的时间你虽然在工作，但效率一般。如果你选择适当的休息，并且给同事和自己都倒点喝的，算是利人利己。
6、把搞笑邮件放到一边
如果你收到很搞笑，或是比较八卦的邮件，不要急于转发，不然你会从更多的同事朋友那里收到更多的搞笑邮件。因为在这件事情上，人们都喜欢礼尚往来。调查显示，上班族每天平均花6分钟时间处理垃圾邮件。跟你的it部门联系，建立更好的垃圾邮件处理系统。
7、明确职责与装备
在你着手做一件事情前，首先要问这件事是否属于你的职责范围。很多上班族因为不愿意为这些“小事”多费口舌，而无端增加了工作——记住，抱怨没有错。谭小芳老师表示，不论你是建筑工人还是办公室一族，你的所有装备都需要安置有序，不然的话，你的宝贵时间都浪费在寻找它们身上了。放一个工具盒在你的办公桌上，让每个人知道借用过的东西可以放在其中。
8、固定你的工作流程
把下属汇报工作的时间，头脑风暴时间，或是监督工作进度的时间，都固定在每天的某个时段内。这样就不会有人时不时来打断你的工作。而这个固定的时段，完全可以过得轻松一点，加点茶和点心。另外，谭老师建议每个月检查一下你的电脑：查杀病毒、删除过期文件、清理碎片、安装需要的软件，同时也卸载不必要的软件。2015年的一项调查发现，很多上班族平均每天需要用48分钟来专门处理电脑问题。
9、适时离开
记住“过劳死”这个词已经成为上班族可以选择的一种死亡方式，不要让它成为你的墓志铭。如果你因为按时下班而感到内疚的话，可以通过下班后作一些有意义的事情，来抚平这种情绪，比如去看望父母，或者照看小动物。同时，谭小芳老师建议按时锻炼身体，提高身体素质可以避免你请病假，这样你也不用休病假回来发现文山会海正在办公室里等着你。有数据表明，不到48%的上班族每周做足够锻炼，而值得提倡的锻炼时间是每周不少于150分钟。
综上所述，工作效率高低不仅体现了企业的管理水平，还能看出企业的员工素质，更能说明企业在当今市场上的竞争力，因此很多经理人、很多企业也都在为提高工作效率绞尽脑汁，提高工作效率的途径，或许千条万条，但这九条应该是比较关键的，故经理人和企业，最好以此为镜，检视自己和企业，取长补短，互通有无，学习交流，以期真正提高工作效率！
“产品发生了批量不合格，上头要我马上找到替代品，部门要我马上些好不良报告；另外一边设备坏了，停在那“休息”还得等我去报修；小组长又说今天有人请假了，要求找人去给他顶工位；物料还没到齐，再不来半小时后就要停工了......”小张抱着脑袋埋怨着，他现在最大的愿望就是把自己的脑袋分开，可以同时的去做不同的工作。
经济大萧条的来到，企业大裁员、最大限度的减低管理成本。给我们现场管理人员的工作量无疑是加大了许多，也是对在职现场管理人员的一个挑战。面对一连串的问题，抱怨、沮丧是没用的，加班工作已经是常有的事情了。从小张的抱怨可以看出现场管理人员工作效率的提升已经是势在必行，是我们企业需要考虑的问题，更是现场管理人员需要面对的问题。生产任务太重、领导指示、突发问题太多、没有精力、没时间这些已经不再能成为我们现场管理人员的理由了。
那么如何提高现场管理人员的工作效率？我说该从以下几个方面来提升现场管理人员的工作效率！
首先，做好时间管理：时间就是生命，效率就是金钱！要想提高工作效率，首先做好时间管理！
2/8理论告诉我们：工作中只有20%的工作最重要，它可以解决80%的问题，而剩下的80%的工作，只能解决20%的问题。要做好时间管理，就必须先找出哪些是重要工作，哪些是次要工作，然后，按照工作的时间顺序，首先做好重要的工作，然后再做次要工作。现场管理中的重点工作可以归纳为以下几类：
·影响管理指标指数的工作；
·上司特别强调的指示工作；
·员工及下属最关心的工作；
·现场“4要素”中的突发、紧急处理事件；
·有牵连影响跨部门的工作等。
做好时间管理需要方法：
·充分的认识影响事件的“敌人”
1、寻找；
2、等待；
3、会议、报告；
4、文书、图标的制作，票据、文具的整理；
5、不遵守时间约定；
6、闲聊、爱管闲事；
7、过于完美主义；
8、帮助别人忘记自己的本职工作；
9、空想，不务实；
10、返工。
·做好时间管理需要找到技巧
1、做好每天的工作计划，确立优先顺序，保证重点；
2、做自己会做的，从容易的事情着手；
3、利用好自己的最佳时间；
4、统筹安排零碎时间，包括等待的时间；
5、利用电脑软件等先进的管理手段；
6、学会利用团队的力量，别成了“孤家寡人”；
7、增强时间成本意识，随时检查、跟踪工作进度、及时反馈。
时间管理的高手是会活用时间的
·利用好工作时间——计划
1、预定工作日程安排——工作计划表；
2、明确完成工作的具体时间；
3、把思考性的工作安排在上午，机械性的工作安排在下午——利用自身的最佳工作时间段。
·工作方法需要改变
1、工作处理“模式化”、“标准化”；
2、对任何事情都必须做到果断处理；
3、工作日清。
·时间是用来“挤”的
1、只回答建议，不回答问题；
2、做好委托和授权；
3、工作标准化，交接方便；
4、采用数字化、文字化，明确的做到上意下达；
5、充分利用电话、备忘录、内部网络传达信息和解决问题。
·会议要有效果
1、明确重点议题、长话短说；
2、做好会议准备工作；
3、现场会议以站立式为主；
4、“会儿有议，议而有决”提高会议效率是永远不变的真理；
其次，做好授权工作：什么该亲历亲为，什么该交给下属，如何提升工作效率，提升团队竞争力——做好授权管理。
·明确什么样的工作可以授权
1、每天都必须要做的事情；
2、专业性强的事情；
3、可以不用亲手做的事情；
4、对下属的发展有利的事情。
在现场管理人员的各类工作之中，有些很重要，有些是次要，如果可以分辨出什么样的工作可以授权给下属去做，这样不但可以减轻管理者自身的工作量，而且还可以有效的提升团队工作效率和竞争力。
·如何授权
2、对于新手，可以采用“管理+监督”的方式授权；对于骨干可以采用“保姆”的方式授权；而对于精英我们只需要做好“教练”。
·授权管理的误区
1、人事工作和机密事务、政策性事务、危机的处理工作授权给下属去做；
2、平级之间的冲突调解、协商、处理的工作授权给下属去做；
3、只把工作授权给自己喜欢或者能力比较强的下属去做；
4、自己不喜欢做的事情授权给下属去做，不把自己喜欢的事情授权给下属去做；
5、只授予工作而不授予权利；
6、对授权问题要求太过于苛刻或者是尽善尽美、完美无缺；
最后，有效沟通：任何高效率的工作都离不开有效的沟通，成功的现场管理人员无论在什么情况下，都可以请别人帮忙，或者和别人合作完成工作，而他们之所于能做到这一点就是因为他们掌握了良好的沟通技巧。
在与下属沟通时，管理者必须要有良好的态度、行为、表达方式及倾听的方法。在沟通的过程中，必须首先说明自己的态度和做法，更不要伤害下属自尊。交流的时间不宜过长，与下属的沟通也适合“少吃多餐”——时间要短，次数要多。
与下属沟通可以总结出三个原则：
·自尊、自信；
·倾听；
·与下属一起解决问题或者是要求下属帮助解决问题。
如何抗干扰与提高效率
干扰是时间的头号杀手。随时插入的短信、电话、电子邮件、im聊天（如qq、msn）等等，不断的干扰让人们的专注力从时间长度和内容深度上都大幅缩减。
那么，如何对抗干扰呢？惜知猫在这里抛砖引玉，贡献一些自己尝试过的，比较有效的抗干扰方法。
方法一：防干扰时段。
抗干扰最容易想到的办法就是——屏蔽所有干扰。
在我公司里，很多人都建立了自己的“抗干扰时段”，个人认为，这个办法非常好。假设下午2:00-4:00是某人的全职专心工作时段，那么在这个时段内，此人的所有im处于线下状态、不处理邮件、不接电话、不参加会议。
或许有人要问了，如果真的有急事，找不到人怎么办呢？在《时间管理》一书中，托马斯提出了个“共同抗干扰时段”的方法。某个人的抗干扰时段要知会所有相关人员，并且指派好应急工作的交接对象。这就意味着，能完成相同工作的人的抗干扰时段必须是错开的，而且不能太长——这样，即使在轮班的人在搞不定事情的情况下，你也能较为及时的去处理这个急事。
方法二：集中处理，点到为止。
对于不紧急、不重要，但是频繁出现的事情，可以采取集中处理的办法。
比如，对于同事分享的有趣视频、相关新闻、
提高效率的学习计划
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l、时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题：
（1）是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
（2）学习是否常常没有固定的时间安排。
（3）是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
（4）学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
（5）一周学习时间是否不满10小时。
（6）是否把所有的时问都花在学习上了。
2。注意力问题
（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
（3）学习时是否常有想入非非的体验。
（4）是否常与人边聊天边学习。
3。学习兴趣问题
（1）是否一见书本头就发胀。
（2）是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
（3）是否常需要强迫自己学习。
（4）是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4。学习方法问题
（1）是否经常采用题海战来提高解题能力。
（2）是否经常采用机械记忆法。
（3）是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
（4）是否从不向老师请教问题。
（5）是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案（回答“是”）越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
1、sq3r法
罗宾生（robinson）提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review几个单词的第一个字母缩写成的。
（1）概览（survey）：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
（2）问题（question）：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
（3）阅读（read）：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。
（4）背诵（recite）：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的'语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
（5）复习（review）：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。
2、自我塑造法
上面介绍的sq3r法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。
（1）选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁。伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。
（2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
中考备考之提高效率
坚信，信心是一个人走向成功的基石;坚持，则是为之添砖加瓦的动力。相信自己，坚持到底。在距离中考最后的时间里，如何使自己的成绩再一次提高，是同学们和家长最关心的事，为此将近几年学生复习方法和新教材中考试题的研究，给同学们一点建议，愿大家在中考中获得成功。
怎样考试：
经过紧张而又艰苦的几个月的复习准备后，同学们将要走进考场，实现自己的愿望。但是能否将自己的实际水平如实地在考卷上全面正确地反映出来，除了要有扎实的知识功底外，学生还应掌握应考的一些策略和技巧。
一、浏览全卷，把握全貌。
充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，如果估计比较乐观，答题时更要谨慎，因为有些题目看上很简单，其实是命题人设置了陷阱。如果估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。如果由此失去信心，就等于给自己设置障碍，减少成功的机会。
二、仔细审题，先易后难。
审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考一道难题，而使容易得分的题目没有时间去做，顾此失彼。
三、排除干扰，沉着冷静。
考试时的干扰主要来自两个方面：一是情绪干扰，由于过分紧张，焦虑而干扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚至头脑中“一片空白”的现象，这时一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。二是思维定势干扰，如果遇到“似曾相识”的题目，容易套用过去解答该类题型的方法，而忽略了题目间的差异。有时最先想到的解法，尽管不适用，却总不愿抛开，妨碍他法的选择应用。遇到这种情况时，应暂抛开此题，先做其他题目或换个角度思考，另作尝试，以求顺解。
四、仔细复查，按时交卷。
不要提前交卷，因为考试是在规定时间内的竞争，争着交卷，会降低思考的成熟程度，降低准确率。复查要从多角度、多思路考虑，如觉得某些题解答不妥时，需要改动，必须反复推敲，确实有了正确方案，才可划去原答案。若尚未成熟时，千万不要把原答案划掉，以免失去得分机会。
相信自己，坚持到底。在距离中考最后的时间里，相信自己一定会成功。
作文提高效率
2014考研数学复习拒绝“无厘头”
把握当下2014考研数学暑假复习三部曲。
注意内在联系。
考生在做题的同时还要注意各章节之间的内在联系，数学考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活，难度也要大一些。考生要注意对综合性的典型考题的分析，来提高自身解决综合性问题的能力。数学有其自身的规律，其表现的一个重要特征就是各知识点之间、各科目之间的联系非常密切，这种相互之间的联系给综合命题创造了条件，因而考生应进行综合性试题和应用题训练。通过这种训练，积累解题思路，同时将各个知识点有机的`联系起来，将书本上的知识转化为自己的东西。专家提醒考生，考生在做题目时，要养成良好的做题习惯，做一个有心人，认真地将遇到的解答中好的或者陌生的解题思路以及自己的思考记录下来，平时翻看，久而久之，自己的解题能力就会有所提高。对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。
万变不离其宗。
数学试题千变万化，其知识结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在明显的解题套路，熟练掌握后既能提高解题的针对性，又能提高解题速度和正确率。基本概念、基本方法、基本性质一直是考研数学的重点。以线性代数为例，线性代数的概念比较抽象，方法与性质也有相应的适用条件。有些同学在考场上，不知道试题要考查什么，该怎样下手，不知道该用哪个公式。考生在复习中一定要重视基础知识，要复习所有的定义、定理、公式，做足够多的基础题来帮助巩固基本知识。线性代数的知识点是三大科目里最少的，但基本概念和性质较多，他们之间的联系也比较紧密。考生特别要根据历年线性代数考试的两个大题内容，找出所涉及到的概念与方法之间的联系与区别。例如：线性方程组的三种形式之间的联系与转换;行列式的计算与矩阵运算之间的联系与差别;实对称阵的对角化与实二次型化标准型之间的联系等。专家认为，掌握他们之间的联系与区别，对大家处理其他低分值试题也是有助益的。
作文提高效率
1、人心齐则士气足，士气足则百事兴。
2、不论生产多忙，安全不忘；不论产量多少，品质不忘。
3、三流的点子加一流的执行力，永远比一流的点子加三流的执行力更好。
4、执行后：结果第一，解释第二。
5、团结协作奋斗创新服务用户。
6、成功者找方法，失败者找借口。
7、累积点滴改进，迈向完美品质。
8、管理者在选聘人员时要着重衡量其执行能力。
9、用户需求就是企业所追求。
10、质量带给您看得见的未来，说不尽的精彩。
11、打造高效执行的团队，掌握团队执行的方法。
12、用心才能创新竞争才能发展。
13、素养：养成良好习惯，提高整体素质。
14、技术是基础，管理是动力。
15、留意多一点，问题少一点。
16、树立明确的目标，确定执行力的方向。
17、打造卓越的领导力与执行力。
18、犹豫不决的人会降低执行的效力。
19、宁愿事前检查，不可事后返工。
20、敬业，专业执着，精益求精。
21、预防保养及时做，生产顺畅不会错。
22、每天进一步，踏上成功路。
23、优胜劣汰制度创造超一流的执行能力。
24、强有力的查核是推进企业执行力的锐利武器。
25、产品与产品的差异在于细节。
26、有一分耕耘，就有一分收获。
27、态度决定一切，细节决定成败。
28、没有品质，便没有企业的明天。
29、今日事今日毕，言必行，行必果，果必优。
30、企业成功与否，关键在于细节的执行力。
31、用一流的待遇留住一流的人才。
作文提高效率
摘要：阅读能力是非常重要的一种语文能力。本文从什么是阅读能力入手分析了阅读的作用以及阅读效率不高的原因，提出了提高阅读效率的有效途径。
阅读是什么？阅读是因文得义的心理过程，是以文会友的交往过程，是书面文化的消费过程，是人类素质的形成过程。阅读是人类特有的一种交际活动，阅读是吸收也是倾吐，阅读是人类文化不断创新的过程，读者在阅读中成长，人类文化在阅读中前进。学校素质教育的主渠道是课堂教学，而在语文课堂教学中，阅读教学可以说是重中之重。阅读是语文之根，学习之母，是教育之本，未来教育“四个支柱”的一块基石。阅读能力就是自学能力，是现代人必备的生存手段，是可持续发展的学习能力。美国哲学家弗兰西斯培根说过：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”把读书对人的影响力，对人心灵的塑造说得形象而深刻。阅读教学的任务实质上就是指导学生学会读书，在读书过程中怡情养性、增长见识、体味语言文字的表现力和魅力。阅读教学抓得好，学生的文化素质和思想道德素质均会得到有效的提高。语言文字是一种工具，它传达思想、情感、意志。是人与人精神上沟通、交际的工具。世界上各民族的语言都是本民族文化的地质层，它记载着这个民族的物质与精神的历史，装载着民族文化的根。中学语文学科是一门基础学科，既有工具属性，又有人文属性，打语言基础和打文化基础应糅合在一起同时进行，而这一切都必须通过阅读教学来实现。
一、阅读的作用。
整体感知文本是对包括对文字符号、文字符号所负载的思想内容，文字材料组合的方式方法，文字符号所渗透的情感、韵味等等的总体的综合性的感知和领悟。“整体大于孤立部分之和”，整体感知是学习的第一步。整体感知就是从文章的整体出发，初步了解，把握文章的材料、主旨、情感倾向和表现形式，相当于梁启超和叶圣陶分别提出的三步读书法中的第一步鸟瞰和了解。强调整体感知是为了消除语文教学中只见树木，不见森林的弊端，是揣摩语言的基础，是进行其它一切学习的前提。
形成语感语感是一种语文修养，叶圣陶先生说：“至于文字语言的训练，最要紧的是训练语感。”“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”个体在言语实践中养成的一种迅速感悟和理解语言文字的能力。由于语感具有直觉性、内隐性和个体性，因此增加了我们认识语感的难度，但语感也不是不可捉摸的，它的语法性和习得性又为我们在教学中进行有目的有计划的言语训练，从而提高语感提供了条件。现行高中所用的是新教材，要求背诵的古诗文很多，培养语感有利于在理解的基础上记忆，并使之持久形成长时记忆，永久性记忆。另外，新教材的单元要求都是在培养语感的基础上进行的，如整体感悟、揣摩语言、理清思路、提取信息、文学鉴赏等，因此，语感是学好语文的能力品质之一。
培养能力通过初步阅读，有了整体感知，才能对文章进一步的阅读，在深入了解作品的思想内容，体察作品的情感，体味语言和写作技巧中形成分析、综合、比较、抽象、概括的能力，以达到学习课文的最终目的。思维的过程包括分析、综合、比较、抽象、概括等。分析是在人脑中把事物和对象分解成各个部分和属性，综合是在人脑中把事物或对象的个别部分和属性联合成一个整体，分析和综合贯穿在人的整个认识活动中。以言语为中介对事物的本质特征和规律的分析和综合就是抽象和概括的过程。比较是人脑中把各种对象或现象间的共同的本质属性提取出来，并同非本质的属性分离开来的过程。概括有两种水平：初级水平的经验概括和高级形式的科学概括。前者是对外部特征的概括，即知觉和表象阶段的概括。高级形式的概括是事物间共同本质的概括。
陶冶情操教育是立国之本，立人是教育之本；通过立言而立人，是语文教育的基本目的和任务，语文阅读也应以人为本。因为语言不只是交际和思维的工具，更是人生的生存空间、生存条件和生存方式，语文活动是人的一种生命运动。况且语文学习最终指向一个民族自身文化的熏陶和传承，为后人建构心灵的框架。而民族的文化底蕴，人文内涵，又集中体现在本民族的传世文学中，这些文化是人的灵魂，精髓，只有通过语文阅读，才能外化为人的素养。中学语文阅读，由于应试教育的逼促，又囿于部分教师的.素养，长期以来显得先天不足，发育不良。以习题代阅读，以训练代感受，从而篡改了阅读的本质，降低了阅读的品位，这样的阅读是没有灵魂的阅读，也就是精神缺失的阅读。所以阅读应该是人文阅读，包括美文的阅读，思想的阅读，生命的阅读。人文阅读有三个层次的内涵：文本的美学价值，作品的思想价值，读者的生命体验价值。它们共同构成了一个以人文精神为核心的阅读场。新编语文教学大纲将“培养学生健康高尚的审美观”列为教学目标之一。培养学生感受美、欣赏美、体验美、创造美的能力是语文教学的重要任务。陀斯妥耶夫斯基说：“美是世界上最终的拯救者。”人文阅读以深刻的生理学、心理学、哲学为基础进行美的熏陶、情的渐染，沟通心灵的对话，凸现人文的关怀，给人建立一种精神底蕴。
二、语文阅读效率不高的原因。
提高效率的名言
1、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人；一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
2、生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。
3、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。
4、经历的人生越长久，我就越坚信人与人之间，强者与弱者之间，伟人与凡人之间，最重要的区别就在于无敌的决心一旦确定目标，就不要轻言放弃，坚持到底，直到成功。
5、生活是一件平常的事情，哪有那么多传奇。
6、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
7、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
8、不要总是要求别人给我什么，要想我能为别人做什么。
9、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
10、如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。
11、人生多有福，想开就知足。思量愚昧苦，聪明就是福。思量饥寒若，饱暖就是福。思量劳累苦，清闲就是福。思量孤独苦，友多就是福。福禄系于心，心正得大福。
12、一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。
13、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
14、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
15、哪怕是最没有希望的事情，只要坚持去做，到最后就会拥有希望。
做事要提高效率作文
南华一中：卞育能。
摘要：阅读能力是非常重要的一种语文能力。本文从什么是阅读能力入手分析了阅读的作用以及阅读效率不高的原因，提出了提高阅读效率的有效途径。
关键词：阅读作用原因提高效率途径。
阅读是什么？阅读是因文得义的心理过程，是以文会友的交往过程，是书面文化的消费过程，是人类素质的形成过程。阅读是人类特有的一种交际活动，阅读是吸收也是倾吐，阅读是人类文化不断创新的过程，读者在阅读中成长，人类文化在阅读中前进。学校素质教育的主渠道是课堂教学，而在语文课堂教学中，阅读教学可以说是重中之重。阅读是语文之根，学习之母，是教育之本，未来教育“四个支柱”的一块基石。阅读能力就是自学能力，是现代人必备的生存手段，是可持续发展的学习能力。美国哲学家弗兰西斯培根说过：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”把读书对人的影响力，对人心灵的塑造说得形象而深刻。阅读教学的任务实质上就是指导学生学会读书，在读书过程中怡情养性、增长见识、体味语言文字的表现力和魅力。阅读教学抓得好，学生的文化素质和思想道德素质均会得到有效的提高。语言文字是一种工具，它传达思想、情感、意志。是人与人精神上沟通、交际的工具。世界上各民族的语言都是本民族文化的地质层，它记载着这个民族的物质与精神的历史，装载着民族文化的根。中学语文学科是一门基础学科，既有工具属性，又有人文属性，打语言基础和打文化基础应糅合在一起同时进行，而这一切都必须通过阅读教学来实现。
一、阅读的作用。
整体感知文本是对包括对文字符号、文字符号所负载的思想内容，文字材料组合的方式方法，文字符号所渗透的情感、韵味等等的总体的综合性的感知和领悟。“整体大于孤立部分之和”，整体感知是学习的第一步。整体感知就是从文章的整体出发，初步了解，把握文章的材料、主旨、情感倾向和表现形式，相当于梁启超和叶圣陶分别提出的三步读书法中的第一步鸟瞰和了解。强调整体感知是为了消除语文教学中只见树木，不见森林的弊端，是揣摩语言的基础，是进行其它一切学习的前提。
形成语感语感是一种语文修养，叶圣陶先生说：“至于文字语言的训练，最要紧的是训练语感。”“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”个体在言语实践中养成的一种迅速感悟和理解语言文字的能力。由于语感具有直觉性、内隐性和个体性，因此增加了我们认识语感的难度，但语感也不是不可捉摸的，它的语法性和习得性又为我们在教学中进行有目的有计划的言语训练，从而提高语感提供了条件。现行高中所用的是新教材，要求背诵的古诗文很多，培养语感有利于在理解的基础上记忆，并使之持久形成长时记忆，永久性记忆。另外，新教材的单元要求都是在培养语感的基础上进行的，如整体感悟、揣摩语言、理清思路、提取信息、文学鉴赏等，因此，语感是学好语文的能力品质之一。
培养能力通过初步阅读，有了整体感知，才能对文章进一步的阅读，在深入了解作品的思想内容，体察作品的情感，体味语言和写作技巧中形成分析、综合、比较、抽象、概括的能力，以达到学习课文的最终目的。思维的过程包括分析、综合、比较、抽象、概括等。分析是在人脑中把事物和对象分解成各个部分和属性，综合是在人脑中把事物或对象的个别部分和属性联合成一个整体，分析和综合贯穿在人的整个认识活动中。以言语为中介对事物的本质特征和规律的分析和综合就是抽象和概括的过程。比较是人脑中把各种对象或现象间的共同的本质属性提取出来，并同非本质的属性分离开来的过程。概括有两种水平：初级水平的经验概括和高级形式的科学概括。前者是对外部特征的概括，即知觉和表象阶段的概括。高级形式的概括是事物间共同本质的概括。
陶冶情操教育是立国之本，立人是教育之本；通过立言而立人，是语文教育的基本目的和任务，语文阅读也应以人为本。因为语言不只是交际和思维的工具，更是人生的生存空间、生存条件和生存方式，语文活动是人的一种生命运动。况且语文学习最终指向一个民族自身文化的熏陶和传承，为后人建构心灵的框架。而民族的文化底蕴，人文内涵，又集中体现在本民族的传世文学中，这些文化是人的灵魂，精髓，只有通过语文阅读，才能外化为人的素养。中学语文阅读，由于应试教育的逼促，又囿于部分教师的.素养，长期以来显得先天不足，发育不良。以习题代阅读，以训练代感受，从而篡改了阅读的本质，降低了阅读的品位，这样的阅读是没有灵魂的阅读，也就是精神缺失的阅读。所以阅读应该是人文阅读，包括美文的阅读，思想的阅读，生命的阅读。人文阅读有三个层次的内涵：文本的美学价值，作品的思想价值，读者的生命体验价值。它们共同构成了一个以人文精神为核心的阅读场。新编语文教学大纲将“培养学生健康高尚的审美观”列为教学目标之一。培养学生感受美、欣赏美、体验美、创造美的能力是语文教学的重要任务。陀斯妥耶夫斯基说：“美是世界上最终的拯救者。”人文阅读以深刻的生理学、心理学、哲学为基础进行美的熏陶、情的渐染，沟通心灵的对话，凸现人文的关怀，给人建立一种精神底蕴。
二、语文阅读效率不高的原因。
阅读中忽视了学生的主体性地位新的语文教学大纲对阅读教学特别强调：提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开幕讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述；学会精读、略读、浏览、品读、点评；学习利用阅览室、图书馆、网络查阅资料，培养初步收集和处理信息的能力。以往学生在阅读课中，只是听教师喋喋不休地讲解分析，学生成了“陪读生”。这严重地违背了阅读教学的目标及宗旨。学生是学习的主体，轻视和削弱这种主体性，是真正意义上的目的偏离。教学中只重讲授，重结论，都是“目中无人”观念的表现。因为不让学生反复诵读，在读中揣摩体味，发现问题，而是过快地分析讲解，学生学习的过程被简化，学生不能在学习过程中自求自得，自探自结。到头来不会读书、作文或者不会做人。教师的教学因为忽视主体的差异性而千篇一律。拘守课文，局限课堂，情景封闭，套路僵化。没有对学生全方位的开拓，阅读教学也就步入了死胡同。
阅读目标不明确目标就是通过某种行为所要到达的预定要求。没有明确的目标，即使阅读的行为发生了，也只是匆匆而过，有口无心，仅仅是读过而已。至于读到了些什么，则是“雁过无声”、“踏雪无痕”，这样的阅读是没有价值的。
对思想内容的理解肤浅单一课文，尤其是文学作品具有无限的开放性，其意义不是固定不变的，在不同的、不同的场合，甚至不同的对话主体间，作品会不断地显示出它的新的意义。这样，作品本身就形成了具有生发作用的主体，它的多重意义也只有在与欣赏者的对话中，才可能生发出来。我们的语文阅读教学长期采用灌输式，教师以自己和教参为中心，将自己掌握的有关知识灌输给学生。学生认同教师及其知识，缺乏自身的感知和体验，缺失直接与作品的对话，因而丧失了自我感受、自我加工信息、自主创造的能力，最终导致语文审美意识与创造力的下降和语文思维方式的僵化。阅读文章时马马虎虎，当然是不能发现文章的深层内涵的。如阅读鲁迅的小说《祝福》，如果只是从阶级分析的观点去抨击“四权”（政权、族权、神权、夫权），那是不够的。我们还可以从多方面去理解，既可以从祥林嫂人性本能的挣扎方面理解，也可以从祥林嫂的人生选择方面去理解。把《项链》的主题理解成批判小资产阶级的虚荣心不全面，我们可以把它看作是表现人生观的转变，人生的选择，面对厄运的勇气等等，也许更为全面一些。
对写作技巧认识的笼统语文阅读散、慢、差的原因，就是教师对不同文体的课文永远都是拿几个框框来套用，“以不变应万变”，程式化、公式化。讲小说一律环境、人物、情节；讲散文一概形散而神不散；讲具体的文章每篇都是中心明确，结构紧凑，用词准确等。凡此种种，只讲共性，缺少个性，语文阅读教学也就成了一种死板僵化的东西了。学生也因此而丧失了阅读的兴趣，养成一种惰性，不会主动的去钻研。这是语文教学的一大悲哀。
阅读教学一定要把“教”的过程变翁学一定要把“教”的过程变为“学”的过程。
以学生的求知需要为主线，追求教师和学生面对作品的平等对话，进而实现师生与作者的心灵交流。在教学过程中，教师要力求把对学生的教变成一种引导学生感受、质疑、钻研、讨论、联想的行动。根据课文的特点，让学生认真分析，努力发现，激活想象力和创造力，鼓励学生大胆“求异”、“发散”。立体的多方位的审视文章的主题立意、语言结构，尽量发挥自己的自主性，发挥想象力，不断地去发现教材中作者的个性。如庄子的汪洋恣肆，鲁迅的深沉热情，李白的飘逸，杜甫的沉郁。让思维训练、情感体验和人格熏陶交织在一起，把学生的阅读引向作品的深处，引向心灵的深处。
激发学生的阅读兴趣。
兴趣是行为的内驱力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于语文阅读，于漪老师说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一大半，学生学会学习语文就有了良好的起点。”因此，教学中教师就应该以学生的需要为突破口，更新观念，采取多种教学方法和多种教学手段，调动学生的多种感觉器官，让学生感觉到常学常新，保持一种浓厚的兴趣。
培养学生的阅读习惯。
习惯是长期形成的不易改变的行为趋向。语文学习中，引导学生形成良好的阅读习惯是非常重要的。叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用。”要让学生认识到语文阅读是人生不可缺少的一部分，是终身的需要，而不仅仅是会读课文。
引导学生在阅读中进行审美、批判和创造。
文章是思想文化的载体。阅读教学不只是培养学生的阅读能力，还起到培养学生审美、批判和创造的功能。审美是人类活动的高层级，审美就是要使学生具有感悟美和欣赏美的能力，在审美中获得体验，使每一篇文章，一本书都成为精神悦怡的对象。如《天山景物记》的自然环境美，《荷塘月色》的意境美，《邹忌讽齐王纳谏》的语言艺术美，《世间最美丽的坟墓》的人格美，《游褒禅山记》的哲理美……还有《兰亭集系》中王羲之对人生的理解和对生死的感悟，《我与地坛》中史铁生面对重大挫折时，表现出的对生命的感悟和完强的意志力、旺盛的思考力等，都会让学生激动不已。学生在审美中形成健康高尚的审美情趣，完善了心灵美的塑造。在阅读中要引导学生树立“尽信书不如无书”的意识。在分析问题时不拘于一般的原理和方法，不满足已知的结论，而要运用独特的思维方式，做书本的主人而不是奴隶，崇尚真理，大胆怀疑，科学阅读。阅读中，学生要根据自己的情感，思想，知识及阅历，对作品进行创造性的领悟，读到属于自己的“哈姆雷特”。
指导学生根据自己已有的阅读经验总结出一些阅读的技巧。
阅读本无法，但也有规律可循，湖北的余映潮老师就总结出了阅读的多种艺术方法，如巧读，疑读，助读，倒读等。这些方法可以介绍给学生，并启发他们根据自己的阅读也总结一些阅读方法和技巧，交流介绍互相借鉴，激发学生大胆尝试，勇于实践的热情。
加强课外阅读指导。
课外阅读从另外一方面弥补了课堂阅读的不足，进一步扩大了学生的视野，是课内阅读的延伸，对提高学生的课文综合素质有重要意义。课外阅读的指导从以下几个方面进行：
阅读内容的选择读一本好书就是与高尚的人谈话，可以净化思想，提升修养。所以要选择思想健康，知识性强，文质兼美有利于学习的文章或书籍来读，合乎此标准的古今中外，科技、人文、哲学、历史等一切凝聚着人类文化精华的读物都可以进入中学生的视野，唯有如此，学生才能成为精神富翁。
阅读方法的采用阅读方法的采用是根据阅读目的和内容来确定的。获取信息，了解大致情况采用略读，范读；而品味语言，体会情感，进行鉴赏就要采用细读、精读。
阅读积累课外阅读中进行摘录，整理归类，可以积累写作素材，读以致用。如果能把感悟写成心得，写作水平就会得到提高。因此阅读的积累就是一个吸取与倾吐的过程，体现了语文学习读写结合的原则。
总之，我们只有充分认识到阅读的重要作用，克服阅读中存在的问题，更新观念，科学地指导学生阅读，才能有效地提高阅读的效率，适应语文教学改革的需要，适应社会时代发展的需要。
参考资料：
1．曾祥芹主编，《阅读学新论》，9月。
2．曾祥芹，韩雪屏主编，《阅读教学原理》，河南教育出版社，1992年6月。
3．于漪，《阅读教学与素质教育》，《语文教学通讯》，第7期。
4．郭伟，《阅读教学中语感训练模式简介》，《语文教学通讯》19第5期。
5．梅越平，《人文阅读和精神缺席》，《中学语教学参考》2第6期。
6．张承民《中外语文教育比较研究》云南出版社年10月第一版。
7．罗明东主编《中小学教学论》云南科技出版社2000年6月第一版。
8.洪镇涛《语文本体教学研究及实验》《中学语文教育学》第3期。
作文提高效率
干扰是时间的头号杀手。随时插入的短信、电话、电子邮件、im聊天（如qq、msn）等等，不断的干扰让人们的专注力从时间长度和内容深度上都大幅缩减。
那么，如何对抗干扰呢？惜知猫在这里抛砖引玉，贡献一些自己尝试过的，比较有效的抗干扰方法。
方法一：防干扰时段。
抗干扰最容易想到的办法就是——屏蔽所有干扰。
在我公司里，很多人都建立了自己的“抗干扰时段”，个人认为，这个办法非常好。假设下午2:00-4:00是某人的全职专心工作时段，那么在这个时段内，此人的所有im处于线下状态、不处理邮件、不接电话、不参加会议。
或许有人要问了，如果真的有急事，找不到人怎么办呢？在《时间管理》一书中，托马斯提出了个“共同抗干扰时段”的方法。某个人的抗干扰时段要知会所有相关人员，并且指派好应急工作的交接对象。这就意味着，能完成相同工作的人的抗干扰时段必须是错开的，而且不能太长——这样，即使在轮班的人在搞不定事情的情况下，你也能较为及时的去处理这个急事。
方法二：集中处理，点到为止。
对于不紧急、不重要，但是频繁出现的事情，可以采取集中处理的办法。
顺便提一下“阅读强迫症”，或许有很多好奇心较强、缺乏安全感的朋友，会对各种信息特别敏感。他们一条信息也不愿意放过，生怕错过了什么好东西；他们订阅了一大堆东西，收到的邮件不敢标记为已读、每天为读不完这些东西而烦恼。（在《拖延心理学》中对这类人的形成做了详细的剖析，这里不解释原因，只提供解决方案。）。
如何治疗这一阅读强迫症呢？《时间管理》一书提出的解决方案是：勇敢的标记为已读！如果这个信息足够重要，你一定也会在别处看到的！
要提高效率作文
爸爸妈妈今天商量过了，说周一/三/五我每天可以在外面玩儿，不过前提是作业要尽快完成。先试行一周，如果完成的好，就继续，完成的不好，就不可以玩儿了。
妈妈说，只要效率高，就一定会有时间去玩儿的。不过还说，不能只快，把质量给牺牲了。她还说主动权掌握在我的手里，我自己来决定能不能外面踢球。还有就是要把应该在学校完成的内容要保质保量地去完成好，这样也可以在家做作业的'时间。我要学着更好的掌握时间，提高效率，劳逸结合。
提高效率的名言
1.没有人能令你失望，除了你自己。
3.理想的路总是为有信心的人预备着。
4.不要小看自己，因为人有无限的潜能。
5.看别人不顺眼，是自己的修养不够。
7.一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。
8.岁寒，然后知松柏之后雕也。
9.学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌。
11.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。
12.如果你渴望成功，请先给自己定一个明确的目标。
13.贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。