作文是一种综合性的语言实践活动，通过写作可以提高自己的表达能力和思维逻辑能力。优秀作文是每个学生必须掌握的一项基本技能，一篇优秀的作文可以展现出一个学生的语言表达能力和思维方式。如何写一篇优秀的作文是每个学生都面临的问题，我们可以从以下几个方面着手。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
体验一次活动的经历作文
打开记忆的窗，一件事如晴空一般，总会出现在眼前，它就是社区里举办的“美丽的花朵，永远绽放在心头”种植比赛，获胜者可以得到一个超萌的笔记本。
妈妈为了锻炼我，就给我报了名，我心里打着小鼓：我能不能种出漂亮的花朵来呢？
比赛的规则是拿到花种，精心种植，谁种出的花朵最漂亮，就获胜。如果谁的花没有种出来或者是长出后中途枯萎了，就自动退出比赛。
拿到种子的那一天，我有了一点自信，因为我拿到的是最喜欢的凤仙花种子。一颗一颗褐色的种子饱满，像是被精心挑选过似的。
一回到家，我便找来一个大大的花盆，松土，种下一颗颗凤仙花的种子，浇水，每天都找出时间来精心照顾它们。
一周过去了，花盆里冒出了一株株嫩嫩的小芽，好似绿色的绒毯，洒一点水吧！水珠儿挂在小芽上，好似一颗颗珍珠，晶莹剔透。
小芽慢慢长高了，淡绿色的茎，直直的，好似一个个神气的小士兵。
在它们茁壮成长的时候，一场暴风雨在夜里突然袭击了它们，第二天，我一起床便去看它们，它们倒了下来，我失望到了极点，它们还能活下去吗？比赛已经不是很重要了。可是它们顽强地活了下来，还长得越来越精神。从它们身上，我明白了“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理。
凤仙花开花啦！一朵朵红色、紫色、粉色的花，像一只只蝴蝶停歇在绿叶间，好似一个个小精灵，可爱极了。
我兴奋地将它送到社区里，它和众多的花放在一起，显得那么精神，那么美丽。工作人员夸赞我种出的花真漂亮，给我和花儿拍了一张照片。
我得到了那个超萌的笔记本，但更让我开心的是成功地将花朵培育了出来。
山西中考作文：记一次语文活动的经历
朗读活动可以让大家产生许多美妙的感情和丰富的想象，仿佛进入一场甜美的梦境啊!小编收集了记一次语文活动的经历。
作文。
欢迎阅读。
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢快的铃声满面春风地走进教室。
“同学们”!老师清清嗓子便继续说到：“同学们!今天这节课来玩抢答题比赛，好吗?顿时，刚才那些无精打彩的同学也跟着其他同学热情高呼起来：好!好!好!……。”过了一会儿，同学看到老师停止了说话时全班鸦雀无声。
老师才继续说：“今天的游戏规则是;一二三四小组是甲，五六七八小组是乙，我们交换来发言，甲说完问题乙来回答，然后到乙来问问题甲来回答，答对和问题精彩的组能加一分，现在给五分钟时间做好充分准备!”
五分钟到了，紧张的比赛开始了。甲组先提问，罗嘉乐第一个举手，所以老师就把机会给了她，她问：“三过家门而不入的人是谁?”刷刷刷我们乙组的人全部举手，一个人也不甘落后，几乎异口同声的说：“是大禹!”轮到我们乙组问了，我迅速的把手举起来，老师叫到了我，我说：“什么东西上刻的文字可能是最早的文字?”
这可难住甲组了，有的人在抓耳挠腮，有的人在东张西望，还有的人在快速翻书……看到这里我有点沾沾自喜，一分钟……两分钟……缓缓的才有人举手，我随便叫了个人--张迎龙，他说：“是在陶片上。”啊!顿时我呆若木鸡不敢相信第一个人就答对了，因为这可是我费了好大功夫在书上的一个“隐蔽”才发现的。时间飞快流逝，下课铃响了，老师说我们乙组获胜了!我特别高兴，因为我为我们乙组加了两分。
这真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我明白了，只要积极举手发言，就有许多知识大礼包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多知识和快乐吧!
今天上午第二节语文课，我们举办了一项特殊的活动——朗读活动。我对朗读很感兴趣，很想看看聋人同学是怎么朗读的。
李老师站在讲台上，亲切地说：“同学们，我们先来抽签选号码吧。”李老师让每个同学选择了一个号码。
活动开始了。
第一个上来的同学是刘浩然，他又害羞又善良的样子，是我们班最可爱的同学。他一走上台时的样子就让大家觉得他很有趣。他朗读的是古诗，一边打手语，一边带着呆呆的表情。他心里比较紧张，因为这是他第一次进行朗读啊!
接下来，从旭阳大大方方来到台上。从旭阳的个性比较急，但是他上台后让人感觉很舒服。他的表情、动作非常美妙。他仿佛主持人一样，讲得太棒了，让我大吃一惊。不过他读的不是古诗而是故事。我很奇怪他为什么不喜欢优美的诗歌。他太有趣了。
还有文四鹏和张雨婷。文四鹏平时总是笑嘻嘻的,他会表现得怎么样呢?他上台时一边低头看语文书，一边打手语朗读。他一点儿也不紧张，让人感觉很镇静。噢!我觉得他讲得可真好。
张雨婷朗读的古诗比较短，我是不是产生了幻觉，看错了?难道她没有准备好?不过，她长得很漂亮又可爱，特别是微笑的时候很好看。李老师问她：“你自己觉得怎么样?你还要加油!”她不好意思地回答：“我还很不够呢!”
最后轮到我上台时，我一边讲手语，一边表演。我觉得我表现得比较好，好像给大家带来了温柔与美妙的音乐。我自己是很喜欢音乐的，它多好听呀!
朗读活动可以让大家产生许多美妙的感情和丰富的想象，仿佛进入一场甜美的梦境啊!我真的很喜欢朗读活动，它给我留下了深刻又有意义的印象呀!
我呀，从小嘴巴就不饶人。遇到什么问题，非要和别人斗得昏天黑地，一决雌雄不可。通过那次辩论会，我总结了一些经验，而且到了非谈不可的程度，且有不吐不快之感。
那天，阳光柔和地抚摸着大地，清风拂拭过我的脸庞，树木在风的摆弄下沙沙的作响。虽然天气是那么的温柔，但我们班已被紧张的气氛包裹了，因为一场激烈的辩论会就要开始了。辩论的内容很简单，就是在一场英超足球联赛中，球星福勒放弃射门，放弃了成功的辉煌，你认为他这样做对吗?我早对福勒放弃射门的行为感到不快，听老师这样一说，自然选择了反方。老师见正反两队人员整装待发，就宣布：辩论会正式开始。
首先由正方发言，许多同学都举起了手，向我们大量扫射，大有把我们击溃不可之势。其中的一员大将宋智雄不紧不慢地说到：人们称过得了金钱关的是神，过不了金银关的是鬼。宋顺智也附和到：他没有失去荣耀，因为他高尚的行为得到了人们的称赞。李依依滔滔不绝地补充说：他放弃了射门，选择了高尚的体育风范，那是金钱所不能代替的。
听到正方的陈诉，我的心里升起一股无名的怒火，憋了一肚子的气。当老师说轮到反方时，我的反击之词随即脱口而出，伶牙俐齿地反击道：成功如一轮初升的太阳，代表着蒸蒸日上，成功的背后，是用困难谱写成的，如果一个人没有竞争心那么他永远也取得不到成功，永远也发挥不了自己的长处，永远寄人篱下。请问，这样世界上还有什么胜败可言。我慷慨陈词，继续着我的辩论，边说还边做着手势。旁边的骆宏宇也说到：对敌人的仁慈，就是对自己的残忍。“嗯，妙也!”我在心里说到。我们反方东一击，西一击，把正方打了个落花流水，使得他们防不胜防。
再次轮到正方了，他们毫不留情地开起了炮火，李依依再次站起，妙语连珠地说到：运动会上不是有句标语叫友谊第一，比赛第二吗?经她这样一说，刚才被我们打败的逃兵散将，顿时来了精神，一个个附和到：是，是呀。
我们反方才不甘落后呢，我巧舌如簧地说到：如果在战场上，如果关系到国家的安危，那么请问，那还会是友谊第一，比赛第二吗?杨研科也意味深长地反驳到：落后就要挨打。
尽管我方振振有词，但我认为正方支持福勒的善良也有充足的理由，因为人性美的光辉和魅力是谁也不能被抹去的。
“叮叮当”下课铃声响了，我们都还沉浸在激烈的辩论会中，通过这次辩论，我明白了平常的积累，多读、多看是多么的重要呀!不信?试试就知道了。
体验一次活动的经历作文
虽然我是个男生,可今天我也体验了一把当妈妈的*苦.我找了一只玩具小猴塞进肚子里,刚开始的时候,我还觉得挺有趣,可没多久,我就发现有很多不便之处,首先是走路看不见自己的脚,容易摔倒,其次我在写作业的时候,挺着肚皮弯不下腰可难受了。
最后我还觉得时间一长,腰也开始*痛起来,总之不那么好受.想到妈妈要把我生下来需要这样挺着肚皮几百天,我就觉得妈妈很*苦,重阳节快到了,我要努力做个听话的孩子,还要快点成长为男子汉照顾妈妈.
篇二：体验孕妇妈妈。
从小我就知道我是从妈妈肚子里出来的，可是对当孕妇妈妈的感觉却一无所知。今天就让我体验一把当孕妇的感觉吧。
外婆帮我准备了一个和我出生时体重差不多的一个包裹，塞在了衣服里。我带着这个“宝宝”体验了扫地，“宝宝”直往下坠，我必须挺着肚子扫，几分钟下来我已经累得筋疲力尽了。随后我又挺着肚子体验了上下楼梯，上厕所等事情，那感觉两个字“*苦”。卸下了包裹整个人顿时轻松了许多。想想妈妈当时怀孕十月真的是不容易。我以后会更加爱我的妈妈。做一个懂事的好孩子。
篇三：体验怀孕。
昨天老师布置了体验妈妈怀孕时的感觉。
记一次活动经历作文
“哈哈……”班级里面传来了一阵阵的笑声，原来是我们班在举行“挤眉弄眼吃薯片”的游戏。大家各个都摩拳擦掌，正准备一场激烈的比赛呢！
我率先登场，把薯片小弟放在了头上，只听老师一声令下，我慢慢抖动头，薯片小弟像穿了防震衣，一动也没动。我又轻轻的挤了挤眉毛，弄了弄眼睛，这下薯片小弟微微的动了一下，可是还没有到嘴边上。焦急的我急中生智，把舌头舔向薯片，眼看马上就要吃到了，可调皮的薯片小弟就是不进我的嘴巴。此时耳边响起同学们的加油声，还有几个调皮蛋的哈哈大笑声，我想我的姿势肯定是超级搞笑的，可这时的我已经管不了这么多了，一心只想我的薯片小弟快快入嘴。时间滴答滴答的过去，尽管我用尽了浑身解数，最终薯片小弟还是无奈的落到了地上，我惨遭失败。
我失落的回到座位上，又一位选手上场了，只见她慢慢的抬起了头，可是薯片却快速滑到了地上。同学们一个个都跃跃欲试，比赛激烈的进行着。
我焦急地说：“老师，老师，让我再来一次。”老师转过身看了我一眼，微笑着说：“好的，这次可要加油哦！”
我再次登场了！我缓缓的扎起马步，仰起头，扭动着嘴，鼓动腮帮子让薯片小弟慢慢的滑向嘴巴，这次薯片小弟像是听到了我的“命令”似的，居然乖乖的顺利滑进我的嘴里！哇！我居然吃到它了！薯片小弟不但美味，还让我感到无比的荣耀，真可以说是一片顶级美味的薯片！
今天可真是难忘的一天，我不仅尝到了薯片的美味，还深深感受到了成功的喜悦。
经历微格记我的一次教研活动
案例背景：
4月下旬，区优质课评比紧张地进行着。按照比赛的要求，我们提前一周拿到了借班上课的内容：八年级15册第四单元《猎人合唱》。
教案设计和试教的过程被浓缩在短短一周之内。虽然之前自己的教学中也接触过这一单元，但当时设计的是欣赏课，而这次比赛要求设计以学唱作品为主的唱歌课。如何导入新课以及是否使用发声练习成了一开始构思的重点。
案例描述：
第一次设计：
自从新课改以来，练声曲就很少进入我们的歌唱课堂，所以我首先设计了一堂没有发声练习的唱歌课。试教下来发现几个问题：整堂课学生都在努力地学唱，可是结果却事倍功半。因为没有经过发声练习，学生的嗓子没有很好打开，歌唱的声音状态和音色都受到影响，无法自信、有感情演唱歌曲；歌曲后面有几处难点的解决较麻烦，和谐演唱二声部的目标也未能达成。
二声部谱例：
第二次设计：
针对以上的问题我又设计了一堂由节奏导入的唱歌课。就是将作品难点旋律的节奏型加以提炼，然后采用师生互动（用节奏打招呼：即边用手打拍子边喊出“嘿”）的形式开始新课。
第三次设计：
如何能够自然地引入新课，又能让学生觉得快乐，进而能够积极主动地参与到课堂活动中呢？我反复思考着这个问题。既然已经搬出了歌曲难点的节奏型，何不把旋律也加入其中呢。在临近比赛的前两天我突然想到这点。我还是选择了发声练习。我决定要进行一次基于传统课堂发声练习的新的尝试。
于是在原节奏型的基础上我加上了歌曲第二部分的主题旋律：
以及双声部中上声部旋律：
然后根据借班上课学生与老师互为陌生的特点，我给这几条旋律编了歌词，而不采用传统练声曲中的母音，师生互动打招呼的形式类似于部队里战士的“拉歌”，按照这样的考虑我设计了以下发声练习曲：
在熟练应答的基础上随调性的转变而不断变换自己的音调，从而达到练声的目的。
比赛那天，我将这一想法付之于行动，跟借班的学生一起开始了互动。由于歌词里面唱到了自己的班级，学生的集体荣誉感和积极性被充分调动，随着不断变换的调性用响亮的歌声跟我回应。这一次我感受到了之前试教过程中从未感受过的这种学生发自内心的快乐和自信。这种师生间的充分信任一下拉近了学生和我的距离。他（她）们的积极回应同时又调动了我的兴趣，我更加积极地、满怀信心地引导学生进入音乐。在对歌剧的演唱形式和合唱在歌剧中的作用作初步了解之后，整堂课在轻松、快乐地气氛下进入学唱的主题。因为有了之前对学生的信任，学唱的过程中我也一直将学习的权利交给学生，充分相信学生，让他们自己去听辨、去模唱，学生也很认真地去做，学得很快。再加上一开始练声曲中难点的解决使后面歌曲学唱中的难点也都迎刃而解。因为有了对练声曲中上声部旋律的感觉，学生很快掌握了低声部与二声部的学唱，并能较和谐地将其唱出。在欢快、爽朗的歌声中，师生的共同表演将本堂课推向了高潮。
案例启示：
1．激发学生兴趣是有效教学的“催化剂”
随着新课程的实施，我们应扬弃传统的教学理念、设计，要舍得改变自己的教学思想，无论多完满的教学设计，我认为首先必须符合学生的心理，符合学生的.发展，这样才能变“要我学”为“我要学”，使教学成为极富情趣的快乐之旅。从开始的互动打招呼到最后的合作表演，唱响自己班级的练声曲调动了学生的积极性，学生的积极性又反过来调动了我的兴趣。
2．提高学生自信是有效教学的“保鲜剂”
在课堂上我们要尽可能减少学生的挫折体验，教师要充分体现“以生为本”的教学理念，及时进行鼓励和帮助学生树立自信。我将自己的班级融入歌词，学生的集体荣誉感和积极性被充分调动，随着不断变换的调性用响亮的歌声跟我回应，这种师生间的充分信任一下拉近了学生和我的距离。接着，因为有了之前对学生的信任，学唱的过程中我也一直将学习的权利交给学生，充分相信学生，让他们自己去听辨、去模唱，学生也很认真地去听辨、模唱，学得很快。再加上一开始练声曲中难点的解决使后面歌曲学唱中的难点也都迎刃而解。
3．开发课程资源是有效教学的“再生剂”
教材是一种重要的课程资源，对于教师来说，课程实施更多的应是如何更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”。这是一次挑战传统课堂发声练习的尝试。通过这次尝试，我欣喜地发现原先枯燥的母音发声练习通过自己小小的改编也可以变得活泼、有趣而生动。新课改之前的旧教材中都有发声练习曲，而新课改后练声曲很少使用到歌唱课堂中。并不是传统的都无用武之地了，而基于传统方法的加工、创编和升华后的新的方式、方法，可能会给我们的课堂带来意想不到的效果。
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中考作文：我的一次语文活动经历中考作文
我这人可胆小了。也许是看多了恐怖片的缘故吧!一到晚上做完作业后，就会飞快地跑进被窝里，没有妈妈的陪伴，总是睡不着觉。妈妈常对我说：独立能力差的孩子，长大后对身心健康有不同程度的影响。为此，爸爸、妈妈就开始锻炼我的生活独立能力。
记一次寒假文艺活动作文记寒假一次特别的经历
因为我很喜欢看电视，所以我经常跟姥姥抢电视看，妈妈为这事不知说了我多少次，虽然我知道，要多谦让谦让长辈，可是我有时候就是忍不住嘛。
一次，我上完奥数课回来，妈妈在打电话，姥姥正在看电视，我瞄了一眼电视，发现并不是我喜欢的节目，于是心里有了一种要换台的冲动，可最终，我还是忍住了。看了一会儿后，姥姥主动问我：“你要不要看？”我说：“还是你看吧！”刚说完，姥姥就开始换台，这时，妈妈刚好打完电话，他只看到电视上的屏幕在换来换去，没有看到是谁再换，便大声的说了一句：“佳佳，你怎么又抢姥姥的电视。”我听完后，心里委屈极了，眼泪便情不自禁地从眼眶中流了出来。等妈妈了解了事情的缘由后，便跟我道谦。
经历微格记我的一次教研活动
有志于教学反思的老师，常会被这样两个问题困扰：反思什么和如何反思。对这两个问题，我们不妨从华老师的案例中寻找答案。
第一个问题：反思什么。课堂教学中有哪些问题可以成为反思的对象，这是教师在教学中进行反思的一个前提性问题。有了反思的问题，也就有了反思的着力点，有了分析的范围和改进的方向。在华老师的案例中，他至少选择了五个方面的问题作为反思对象。
一是教学定位问题。关于概率的初步认识是一堂研究课，面对小学二年级学生的研究课该如何上?怎样才能较好地实现教材设计的意图，纠正原有教学中的偏差，达到让学生通过活动感受到有些事件发生是可能的，有些事件发生是一定的?华老师在上课之初，就对这一问题进行了思考，对有的老师没能上好这堂课的原因进行了分析。这种反思保证了教学有一个很好的立足点，不至于在立意上偏离教材的主题要求。
二是动态生成问题。在教学反思中，占较大比例或者说大多数问题属于此类。新课程把教学看作是师生积极互动的过程，教学中师生交往多了，对话多了，出现一系列教师意想不到的情况自然也多了。面对这些生成的资源，教师需要从教学要求出发加以把握和利用，从而改变教学的预期行为，重新构建教学全过程。华老师在反思中，分析了一个上课中动态生成的事件，即当他为了引发学生形成一定的认识，在一只盒子里装进六个黄球，而前面四位同学摸出的都是黄球时，一位女同学没有像老师设想的那样产生对一定的基本认知，而是说出这样一段让老师意外的话：我觉得这盒子里全部都是黄球。第一，您怕同学得到奖品在课上玩。第二，这奖品是买来的，您以后还要用。所以，我觉得这盒子里全部都是黄球。我肯定这一点了。这个事件是教师事先没有设想到的。为什么会出现这样的想法，它意味着什么，华老师对此进行了思考并从中获得启迪。
三是教学设计问题。实际的教学进程和效果有时是与教学设计的意图相一致的，但也难免产生两者不相统一的现象，教学反思中捕捉这类事件，无疑有助于完善日后的教学，积累教师自己的教学智慧。华老师在反思中回味了学生说出的坑人二字。他之所以设计有奖摸球这个活动环节，就其本意来说，是为了调动学生参与的积极性，让学生对可能、一定这一基本的概率内容有所体验，但学生在识破老师有奖摸球游戏中的破绽后，没有把自己的思维投向数学概念的概率，反而是用道德范畴的坑人来总结，反映出教学设计需要进一步修正。在日后的教学中，华老师又从对这一问题的反思入手，进行了新的探索。
四是教学效果问题。教学是不是达到了预期的教学效果，学生的行为等是不是产生了预期的变化，是教师在反思时需要着重把握的问题。教学总是有一定的.目标指向的，总是要达到一定的知识、情感等方面的要求的。反思需要围绕这些内容展开。华老师反思了三次上课的教学效果，从第一次上课学生有奖摸球教学效果不突出，到第二次上课重新设计教学后出现的挺神奇的作用，到第三次上课尝试新的设计，效果却不好，为教学提供了几种不同的运行轨迹，展示了几种不同教学选择的功效。
五是教学资源问题。为教好这堂研究课，华老师开发利用了一些教学资源，先是费了两天工夫创编了四幅连环画，让学生在饶有兴趣的情境下，运用可能、一定来进行分析、判断。在课后的反思中，他觉得这一连环画运用有其不当之处。在教学后的某一天，他又在中央电视台看到一个节目，认为能够很好地说明教学的意图，产生了将其加以运用的想法。这段反思记录，反映了他不断追求卓越、改变教学方式的心路历程。
其实，教学中的反思远不限于上述五个方面。华老师的教学反思向我们说明：教学中的任何疑难都可以成为反思的对象，对教学中任何困惑的思考都有可能成为教学智慧产生的源泉，对教学中关键性问题的不断求索都可以增进教师的反思能力。
第二个问题：如何反思。确定了反思的对象，接下来就需要进一步谋划反思的具体实施方式了。一些教师即使有了明确的需要反思的问题，也常苦恼于无处着手，觉得没什么内容好写，没什么话要讲，导致反思往往停留在表面水平，难以深入，难以真正成为教师专业成长的手段。不妨看看华老师在反思中做了些什么。
1．把新课程理念作为反思的着眼点。新课程倡导教学要回归学生的生活世界。如何从生活实际中选取合适的素材供学生学习，又如何使学生在课堂上体验的生活与实际的生活状态相一致，应该说是当今教学中仍没有解决好的问题。华老师以此为着眼点，对自己的课堂行为进行了重新梳理，注意到了存在的一些问题。教师在撰写教学反思时，应该对照新课程的理念来审视自身的教学实践，思考自己的教学在多大程度上体现了新课程理念的要求，还需要在以后的教学中做些什么。这样的反思会使得新课程的理念逐步在课堂上得到体现和落实。
2．把相关经验和理论作为反思的重要参照。进行教学反思时，并不见得只是就问题而谈问题，在对教学中存在的问题作深入思考时，需要回忆、整合先有的经验，借用某些已有的理论来分析。华老师在反思时联系自己以往听课的经历，并且把叶澜教授关于课堂教学的论述作为反思的基本参照，使教学反思成为联系以往经验与现有做法的桥梁，成为贯通既定理论与实践的中介。这样的反思摆脱了纯粹经验的说教，是对课堂实际行为的有效提升。
3．把整体反思与局部反思相结合。课堂教学的反思，既可以是对课堂教学的各个方面的整体思考，也可以是对课堂教学某个环节的局部思考。有的时候需要从整体层面来分析，有的时候需要就其一点而不及其余。两种反思的方式都是允许的，视具体情况而定。华老师的反思中，有涉及教学总体设计思路方面的再探讨，更有对教学中具体环节有奖摸球和四幅连环画的再审视。两者的结合，使反思在整体中把握局部，在局部上认识整体。
4．把反思贯穿课堂教学的全过程。我们常常说教学反思要体现在教学的始终，反映在教学的全过程，但可能缺乏有益的直观经验。华老师的教学反思很好地做到了这一点。他对三个相互连贯的教学环节都进行了反思。教学前的反思集中在教学定位、设计理念和方法上，教学中的反思集中在课堂动态生成的事件上，教学后的反思集中在教学效果与设计意图是否一致上。反思成为引导教学的基本手段，成为教学中的有机组成部分，从而也就成了不断提升教学质量的动力和源泉。
5．把反思结果运用于实践、改进实践。教学中的反思不是坐而论道的玄思，而是需要将反思得到的启示、体会、对策转化成为后续教学的具体举措。华老师在自己的教学实践中，面对教学中存在的一个关键性问题，经过反思，连续设计了三种不同的教学方案，并在实践中检验三种方案不同的实施效果，深化了自己对教学的认识，并且提升了自己的教学反思能力。
教学反思是教师从事教学研究时的基本手段，教师在实践中掌握了这种手段，无疑会获得自己专业成长与发展的重要工具。撰写教学反思的形式很多，华老师的案例是先描述教学片段，再叙述自己的思考，其实还存在其他一些撰写方式，如夹叙夹议、材料与反思相结合等。教学反思写法灵活，能够把自己教学的思考和认识恰当地表达出来的方式，都是可选的方式。
体验一次活动的经历作文
虽已立冬，但玉溪还沉浸在秋日的美景里。11月15日，我参加了玉报小记者团举办的户外实践活动，走进大自然、感受大自然、观察大自然，切身体验大自然的美丽与魅力。
接着，我们走到草坪上玩游戏。大家手拉手围成圈，然后原地坐下，老师站在圈中说：“秋风吹。”我们就问：“吹什么？”老师说：“吹戴电话手表的同学。”这时，戴电话手表的小记者们就要起立交换位置，而且速度一定要快，不然位置就会被老师抢占，而没有位置的同学就要接受小小的惩罚——表演节目。“哈哈哈哈哈……”我们的欢笑声回荡在偌大的游乐场里，大家玩得开心极了。
紧接着，老师带我们一边游览，一边捡拾各式各样的落叶。秋妹妹裁剪出来的不同树叶，颜色深浅不一，好看极了！慢慢走进目的地——银杏林，远远地我们就看见老师在树上挂了很多卡纸，走近一看，我发现上面是老师收集的一些关于秋天的好词佳句。老师告诉我们，做手抄报时可以参考这些词句。
活动最后一个环节，也是我最期待的一个环节——做手抄报。老师提示我们把手抄报分成4个板块，第一个板块写用耳朵听到的自然之声，第二个板块写用眼睛看到的自然之景，第三个板块写用鼻子闻到的自然之味，第四个板块写用手触摸到的自然之感。老师话音刚落，大家就迫不及待地动手创作起来，剪纸、画画、贴树叶……大家忙得不亦乐乎。
在我们意犹未尽的时候，活动结束了，老师给我们留下了和美景的记忆——照片。这可真是一次难忘的户外实践活动啊！
中考作文：我的一次语文活动经历中考作文
范例一：
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢快的铃声满面春风地走进教室。
“同学们”!老师清清嗓子便继续说到：“同学们!今天这节课来玩抢答题比赛，好吗?顿时，刚才那些无精打彩的同学也跟着其他同学热情高呼起来：好!好!好!……。”过了一会儿，同学看到老师停止了说话时全班鸦雀无声。
老师才继续说：“今天的游戏规则是;一二三四小组是甲，五六七八小组是乙，我们交换来发言，甲说完问题乙来回答，然后到乙来问问题甲来回答，答对和问题精彩的组能加一分，现在给五分钟时间做好充分准备!”
五分钟到了，紧张的比赛开始了。甲组先提问，罗嘉乐第一个举手，所以老师就把机会给了她，她问：“三过家门而不入的人是谁?”刷刷刷我们乙组的人全部举手，一个人也不甘落后，几乎异口同声的说：“是大禹!”轮到我们乙组问了，我迅速的把手举起来，老师叫到了我，我说：“什么东西上刻的文字可能是最早的文字?”
这可难住甲组了，有的人在抓耳挠腮，有的人在东张西望，还有的人在快速翻书……看到这里我有点沾沾自喜，一分钟……两分钟……缓缓的才有人举手，我随便叫了个人--张迎龙，他说：“是在陶片上。”啊!顿时我呆若木鸡不敢相信第一个人就答对了，因为这可是我费了好大功夫在书上的一个“隐蔽”才发现的。时间飞快流逝，下课铃响了，老师说我们乙组获胜了!我特别高兴，因为我为我们乙组加了两分。
这真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我明白了，只要积极举手发言，就有许多知识大礼包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多知识和快乐吧!
范例二：
今天上午第二节语文课，我们举办了一项特殊的活动——朗读活动。我对朗读很感兴趣，很想看看聋人同学是怎么朗读的。
李老师站在讲台上，亲切地说：“同学们，我们先来抽签选号码吧。”李老师让每个同学选择了一个号码。
活动开始了。
第一个上来的同学是刘浩然，他又害羞又善良的样子，是我们班最可爱的同学。他一走上台时的样子就让大家觉得他很有趣。他朗读的是古诗，一边打手语，一边带着呆呆的表情。他心里比较紧张，因为这是他第一次进行朗读啊!
接下来，从旭阳大大方方来到台上。从旭阳的个性比较急，但是他上台后让人感觉很舒服。他的表情、动作非常美妙。他仿佛主持人一样，讲得太棒了，让我大吃一惊。不过他读的不是古诗而是故事。我很奇怪他为什么不喜欢优美的诗歌。他太有趣了。
还有文四鹏和张雨婷。文四鹏平时总是笑嘻嘻的,他会表现得怎么样呢?他上台时一边低头看语文书，一边打手语朗读。他一点儿也不紧张，让人感觉很镇静。噢!我觉得他讲得可真好。
张雨婷朗读的古诗比较短，我是不是产生了幻觉，看错了?难道她没有准备好?不过，她长得很漂亮又可爱，特别是微笑的时候很好看。李老师问她：“你自己觉得怎么样?你还要加油!”她不好意思地回答：“我还很不够呢!”
最后轮到我上台时，我一边讲手语，一边表演。我觉得我表现得比较好，好像给大家带来了温柔与美妙的音乐。我自己是很喜欢音乐的，它多好听呀!
朗读活动可以让大家产生许多美妙的感情和丰富的想象，仿佛进入一场甜美的梦境啊!我真的很喜欢朗读活动，它给我留下了深刻又有意义的印象呀!
范例三：
我呀，从小嘴巴就不饶人。遇到什么问题，非要和别人斗得昏天黑地，一决雌雄不可。通过那次辩论会，我总结了一些经验，而且到了非谈不可的程度，且有不吐不快之感。
那天，阳光柔和地抚摸着大地，清风拂拭过我的脸庞，树木在风的摆弄下沙沙的作响。虽然天气是那么的温柔，但我们班已被紧张的气氛包裹了，因为一场激烈的辩论会就要开始了。辩论的内容很简单，就是在一场英超足球联赛中，球星福勒放弃射门，放弃了成功的辉煌，你认为他这样做对吗?我早对福勒放弃射门的行为感到不快，听老师这样一说，自然选择了反方。老师见正反两队人员整装待发，就宣布：辩论会正式开始。
首先由正方发言，许多同学都举起了手，向我们大量扫射，大有把我们击溃不可之势。其中的一员大将宋智雄不紧不慢地说到：人们称过得了金钱关的是神，过不了金银关的是鬼。宋顺智也附和到：他没有失去荣耀，因为他高尚的行为得到了人们的称赞。李依依滔滔不绝地补充说：他放弃了射门，选择了高尚的体育风范，那是金钱所不能代替的。
听到正方的陈诉，我的心里升起一股无名的怒火，憋了一肚子的气。当老师说轮到反方时，我的反击之词随即脱口而出，伶牙俐齿地反击道：成功如一轮初升的太阳，代表着蒸蒸日上，成功的背后，是用困难谱写成的，如果一个人没有竞争心那么他永远也取得不到成功，永远也发挥不了自己的长处，永远寄人篱下。请问，这样世界上还有什么胜败可言。我慷慨陈词，继续着我的辩论，边说还边做着手势。旁边的骆宏宇也说到：对敌人的仁慈，就是对自己的残忍。“嗯，妙也!”我在心里说到。我们反方东一击，西一击，把正方打了个落花流水，使得他们防不胜防。
再次轮到正方了，他们毫不留情地开起了炮火，李依依再次站起，妙语连珠地说到：运动会上不是有句标语叫友谊第一，比赛第二吗?经她这样一说，刚才被我们打败的逃兵散将，顿时来了精神，一个个附和到：是，是呀。
我们反方才不甘落后呢，我巧舌如簧地说到：如果在战场上，如果关系到国家的安危，那么请问，那还会是友谊第一，比赛第二吗?杨研科也意味深长地反驳到：落后就要挨打。
尽管我方振振有词，但我认为正方支持福勒的善良也有充足的理由，因为人性美的光辉和魅力是谁也不能被抹去的。
“叮叮当”下课铃声响了，我们都还沉浸在激烈的辩论会中，通过这次辩论，我明白了平常的积累，多读、多看是多么的重要呀!不信?试试就知道了。
一次经历作文
夏日正午，蝉鸣依旧。八4班内人声鼎沸，一半欢喜一半愁。
“我们抽到的是黄老师！”大组长满面欢喜，班中其他小组瞬间炸开了锅，将目光投向我们，目光中饱含羡慕与嫉妒。很明显，我们抽中了“大奖”——可事实证明，大奖有时也不一定会好。
烦！烦！烦！太阳正挂空中，阳光直射。黄老师的办公室门口，一群人熙熙攘攘，如同一堵围墙，将我组隔之在外，我组少年奋勇向前，以不屈不挠的精神在人海中穿梭，屡战屡败，屡败屡战，但效果甚微。
只好打起采访大旗，让同学们让一让，终于，花了九牛二虎之力突破包围，我们成功了？天真！还未等六人全部入境，只见黄老师大手一挥：“滚滚滚，出去出去。”
组内人员连忙解释，黄老师皱了皱眉，吸了口手中夹着的烟，缓缓吐出：“下节课间吧，现在人太多了。”此话一出，还能怎么办，无功而返呗！烦！
逝者如斯，一节课时间宛若白驹过隙，我们又心怀激动地去了。好家伙，又是人声鼎沸，人山人海，热闹非凡。但我们这次学聪明，高喊“采访，采访”，算是畅通无阻地进入了办公室，只觉一股烟味扑面而来，室内烟雾缭绕，黄老师高跷二郎腿，正与别人聊天，见了我们，三分惊讶，七分歉意，说道：“下次一定，下次一定。”
唉，下次复下次，下次何其多！
真烦！
于是，小组商量，一有空就去看看，之后便是一次又一次“扫荡”房间，一日又一日吸入新鲜的尼古丁，可无论如何，就是不知去向。最后，人都麻木了，风力掀天浪打头，只须一笑不须愁，一切随缘。
缘，妙不可言！正当我们心生麻木时，我们“逮”着黄老师了，把他“逼进”办公室，和颜悦色、循循善诱地使他接受这次采访。看见黄老师龙飞凤舞签下姓名时，我心中一震，如释重负，一行心酸泪流下，带走所有的烦躁。
一哲学家曾说：人的一切智慧就包含在这几个字里——等待和希望。我终于体会到其中的魅力，我们的不懈等待，我们的心怀希望，都是这次采访的关键。与此同时，我更是深刻地体会到，身为记者的艰难，你可曾知晓他们信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。
“一个能够升起月亮的身体，必然驮起无数次日落。”心怀感激，这次采访，让我感慨良多！
一次勇敢的经历
不知不觉地，我已经长大了。我没有了以前小时候的撒娇，不懂事，调皮的坏毛病了。可是，唯一让人感到可笑的是，我居然是那么的胆小。
正月十五元宵节的那天早晨，大街上是那么的热闹。家家户户，人人都出去逛街，唯独只有我，独自一人坐在温暖、舒适的被窝里躺着。眼睛却上看看，下看看，左看看，右看看的大量。“孩子，你在干什么呢?怎么全身冒冷汗，脸色那么苍白，还不停地全身打哆嗦呀?”妈妈突然从门外进来。受惊的我说：“我……我……。”“你到底怎么了，你可不要吓我啊!”妈妈担心地说。“我害怕，昨天与哥哥一起看了鬼片《回魂夜》，恐怖极了。”我扯着沙哑的声音说道。“哈哈!原来你那么胆小呀!其实世界上根本没有鬼的，你这分明是自己吓自己嘛，这样也会被吓成这样。”妈妈带着嘲笑又慈祥的语气和我说话。“我才不怕呢!”我极力地狡辩到。
“那好!我现在要去后面的阳台上收被单，你敢不敢来。”妈妈挑拨的说。“来就来，谁怕谁!”
到了后院，看到一个铁扶梯，撑的高高的，看过去怪可怕的，我站在一旁犹豫着……“快上来呀，难道你是怕了不成?”妈妈问道。“才没有呢!我来了。”我说。顺着扶梯的方向，我慢慢地往上爬。终于到了，我的心好像是有一颗石头落了地。紧接着，我替妈妈收好了被单，准备往下爬时，我愣住了。那么高，我的心仿佛被什么东西钩住了似的`，掉不下来，在半空中悬着，吓得我快哭出来。可是只有妈妈，一点儿都不惧，熟练的往下爬，可是我却怎么也做不到，妈妈督促我快点下来，可是我却有种说不出的苦衷。“妈，我怕!”我拉直着声音。“没事儿的，不要怕，按着我说的去做!”妈妈坚定的说。妈妈像个指挥员似的指挥着我：先把右脚踏在第一阶梯上，然后慢慢地再抬起左脚也这样做……我顺着妈妈的意思往下爬，很快，最后作终于到站了。
那一次勇敢的经历让我变得勇敢，坚强，使我在人生坎坷的路上，铺下了一块奠基石。
一次经历作文
今天中午，我们一家人在照常吃着午饭，突然，我感到喉咙一阵刺痛，呀，我一想，百分之百是鱼刺卡在嘴里了，怎么办？我又一想，爸爸妈妈年纪比我大，肯定也有喉咙被鱼刺卡住的经历，事不宜迟，于是我马上对妈妈说了，妈妈说：“没事，吞下一口饭就好了！”爸爸也点着头说是，我咽下一口饭，哎呀，好疼啊！我再也不敢吞了，而是在那里哭，爸爸妈妈看见自己的方法不管用，也一脸焦急的样子。最后，我想：算了，还是再赌一把，又夹起一块大饭，一口吞了下去，又感觉了一下，不痛了！爸爸妈妈松了一口气，我也破涕为笑了。
从这件事中，我不但学会了鱼刺卡在嘴里怎么办，而且还体会到了爸妈对我深深的爱。
一次经历作文
什么时候你会觉得尴尬呢？在众人面前表演？在众人面前跌倒？还是在众人面前展现自己呢？对我而言这都不是最尴尬的经验，我最尴尬的经验就非六年级运动会代表宣誓的时候莫属了。
当时我过于害羞，不敢在全校面前大喊，而老师则是希望我能跨出那一步，试着大声点，就这样每次的预演全校就看着我被老师指指点点，我也只能克服障碍，努力达到老师的要求。当全校的目光全部集中在我身上时，我的手脚不受控制的一直发抖，就连说话也一直抖。这大概是我最大的败比吧！
我的声音就在全校面前一直抖，大家听了感觉都不耐烦了，于是老师请我先到旁边做个深呼吸，他慢慢的指导我、引导我，带领我跨出这一大步。做好了心里準备我再次站上战场，我战战兢兢的身怕一不小心又做错了，因此走起路来很不自在，就连说话虽然不再如此的抖但却显得很不自然，一个字一个字读的很慢，根本不像平常的我！于是我又再次被老师请了下去，在一次一次反复上上下下同学们也大概觉得厌烦了，我也很尴尬。因为我一个运动员代表使得各班的旗手必须跟着我一起练；因为我不敢跨出这一步使得老师必须重复的教导我。
练习多次后，我也渐入佳境。一次比一次做得还好，老师也就放心许多了。到了运动会当天，来自各个地区的嘉宾还有家长人群众多，我很怕出错，我的手脚便又不自觉的抖了起来，在老师的安抚下我才渐渐没那么的紧张。轮到我宣誓了，我拿着麦克风走到主席台，一切看似顺利，正当要鬆一口气时，我做了一个天大的错，我忘记请班旗手以及运动员起立，还是校长提醒我我才发现的！我当下整个脸红不知该如何示好，最后还是想尽办法努力把他读完了！
这次的经验算是我遇过最尴尬的事了，平常在父母在老师在同学间发生的小事都无法比得过这件事，它让我深深的学了一课，也让我提升了胆量，现在我已经不再那么恐惧上台了，也比较开放了。感谢老师给了我这个机会让我上了一课，以后如果再有这种活动我绝对不会再犯错了，这是一个很棒又尴尬的经验！
一次成功的经历
炎热的夏天，一个人非常少的中午，我来到了金鹤园二门的广场上。
我坐在椅子上，穿好旱冰鞋，小心翼翼的站起来，奶奶在后面扶着我说：“不要担心，你滑吧，我在后面扶着你呢。”虽说是这样，但是我的脚一直在发抖，始终不敢动一下，突然，一阵风吹过来，轮滑鞋向前移动，本来我就不稳，这一吹，我的手使劲摆，又使劲晃晃，身一前一后，像《植物大战僵尸》里的植物，可是它却没有丝毫停下来的感觉。哇！好妈咪呀，前面是楼梯呀，快点给我停下来呀！突然，我的重心往后，摔了一跤，在离楼梯一米几的地方停了下来，我的天，吓死我了。
奶奶走过来把我扶起来了，“再来吧，这次我不会松手的。”“好吧。您以后带我滑旱冰千万不要松手，好吗？”“好。”
我重新站了起来，突然，风又来戏弄我了，它吹了一口气，轮滑鞋向着铁栏杆冲了过去，啊！苍天，大地呀，我跟你们没仇没恨，用得着这样对付我吧！可是轮滑鞋继续向前冲去，我用老办法，继续往后一倒，可是，地上像抹了润滑油似的，我还是向前冲了一下，这时，一个粗糙的大手抓住了我，让我停了下来，我抬头一看，原来是我的救星——奶奶，“哇，您不是说要扶着我的吗？”“额，忘了。”“不是吧？”“下次一定扶着，一定扶着。”
我再次站起来，一直扶着椅子不敢动，往四周看了看没什么东西，也没有什么风，我这才敢松开手，突然，又一阵风吹来，我再一次向前冲去，啊！苍天啊，不要再玩我了！突然，我把脚弄成“v”字形，停了下来。
果然，成功在意想不到之处哇。
一次经历
一次关于养宠物的经历，从出生到死亡，从拥有到失去，这场生死离别，让我耿耿于怀。
从小我就非常喜欢动物，梦想着有一天我会拥有一只可爱的小宠物。终于，我的到了一只小宠物——波斯猫。波斯猫的眼睛很大，炯炯有神，它披着雪白的皮毛，有长长的尾巴。经过了一段时间的了解，波斯猫非常喜欢“精灵宝可梦”的主角“皮卡丘”，所以我给它取名为“卡卡”。
“卡卡”刚来我家的时候还是一只刚刚出生的小猫，它很怕生，胆子有点小。每当遇见我它就想往后退，但是我每天都给它喂食带它去上厕所，一放学我就带它到小区里溜达玩耍，给它洗澡，很快我就和卡卡熟悉起来。渐渐的卡卡就会听懂我的指令。
但好景不长，因为学业，我只能把卡卡交给爷爷护养，送走它的那天晚上我一整夜都睡不着，都是梦见卡卡走丢了，死了，那个晚上我都被困在失去卡卡的痛苦之中。
但过了一段时间，听到爷爷说：“卡卡”得了相思症，每天不吃饭，已经饿死了。我听到卡卡的死讯失落到了极点。
卡卡，希望你在天堂过得幸福。
一次经历
生活中有太多的经历，留在记忆中挥之不去，比如那次爬山的经历。
来到华山脚下，一座巍峨险峻的大山屹立在我眼前，一级级台阶犹如匍匐在山上的巨龙。我不禁看了看自己的这双小腿，不知道能不能爬上去。踏上第一级台阶，就不能再回头了，第二级、第三级……不知爬了多久，才爬到了山的.十分之一处。向下望去，好悬啊，怎会这么高?只见人群在下面已经成了一个个彩色的斑点，正好俯视了山脚下的建筑物。
再往上爬就看不到下方了，因为周围一层层云包裹着它，但十分美丽，犹如梦境一般。不对，是仙境!中途有一些小庙，里面还有一些大神的尊像，怪不得铁索上系着一个个红丝带呀。在美丽的仙境中，咬牙爬到了半山腰，这时我感到这双腿已经成了别人的，没办法只好乘坐缆车到山顶。从缆车的玻璃窗向外望去，一座雄伟的大山——华山在迷雾中屹立着，如一名驻守边疆的战士。
终于到达了山顶，向下望去果然有诗句中写的“会当凌绝顶，一览众山小”的气概。啊!虽然这是写泰山的，但华山的雄浑与壮观丝毫不亚于泰山。一座座小山环绕着它，树木披在它们身上，刮起风，绿浪随之波澜起来。站在高处，似乎刚才的累一吹而散，所有的努力都是值得的。
下山就比上山快多了，因为有一个滑梯直通山脚下。途中树木、野花和野草的清香氤氲在空气中，似乎在替华山向我们告别，这就是华山给予我的馈赠吧!当我再次来到山脚下时，太阳就要藏在山里了，直到最后一抹暗红在山头上静悄悄地熄灭而去。
华山，当它被我踩在脚下时，我就可以俯视一切比我小的东西。一次爬山的经历让我悟出了真理——当你强时，才能看清一切比你弱的人，只有不断地强大自己，才能成为那座“最高峰”!
第一次经历作文
星期五，周老师留了一项特别的作业，那就是用10元钱买一次秋游的午饭。我的心理非常激动。晚上我写了一张“购物单”。它的主要内容是：一个面包，一瓶白水，一包妙脆角，一包波力海苔，写完购物单，我就一个人高高兴兴的去购物了。
我一进超市，看见有的人提着大包小包的，有的人出出进进，还有的人在挑选购买商品。我再看到那些商品真是让我眼花缭乱啊！
我定了定神，该买我的东西了。我来到主食区，看见了面包，我拿到了一个非常便宜的面包，它的单价是：1.5元。并且这个面包我又非常爱吃，现在还剩下8.5元。
我来到了卖水的`地方，我挑了一个1.1元的矿泉水，现在还剩下7。4元了。
我买好了主食和水，现在该买一点零食了，我蹦蹦跳跳地来到了零食区，一下子就看到了“妙脆角”，它的单价是：2.9元。而且我非常非常喜欢吃妙脆角，现在还剩4.5元。
我又一想，买一点波力海苔正好可以分给老师和小朋友一些。我又跑着来到了卖波力海苔的地方，它的单价也是：2.9元，现在我手里只剩下1.6元了。
我真想买一包“好多鱼”呀，可是钱不够了，没有办法啊，只好放弃了。我回过来一看，嘿，正好有一个1.6元的香肠，我把它买了下来。买完了这些东西，我又算了一下，正好10元整。我又一看自己买的东西还挺合适的，有零食，有主食，我非常满意。
通过这一次购物，我知道了不能随便乱花钱，一定要养成合理的消费观念呀！
一次经历日记
暑假的一个周六晚上，明月当空，可夏日的西湖边还是有点闷热。终于过完了“印象西湖”的安检，我们找到了自己的座位坐下。
还没等我眺望完眼前的西湖水面，灯光突然就灭了，黑暗的湖面上飘来一个金闪闪的椭圆形舞台，一道妙曼的身影站在舞台上。伴随着一阵悠扬的琵琶声，舞台后面一幢楼阁被灯光照亮，又一阵琵琶声过后，一片茂盛的树木被照亮。我心里寻思着，白天时这湖面上可是什么都没有啊，就是一池子的水，这真是太神奇了！琵琶声连绵不绝，把我从思绪中拉了回来，只听这声音时高时低，忽快忽慢，令人陶醉。我仔细看，发现演奏者的手正迅速地弹拨着琴弦，手势的变化，快得令人眼花缭乱，我不禁感叹：真是台上一分钟，台下十年功呀！
接下来，是戏曲表演《梁山伯与祝英台》，随着戏曲来到高潮部分，一把大扇子在水面上缓缓地打开，上面的色彩、景物不断地变化，时而是喜鹊立在树枝上，时而是一片湖水中开满了粉嫩的荷花，我不禁想起了杨万里的：“午梦西湖泛烟水，画船撑入荷花底。”
此时，湖面上有一队打太极拳的人出现了，他们身穿白色武术服，一招一式都透着一股神韵，脚时不时擦过水面，激荡起一片片水花。他们时而出拳时而侧踢，七八十人动作整齐划一，令人叹为观止。
最后一个节目，是《四小天鹅》舞曲。只见一人从左侧出来，转到舞台中央，悠然地跳起了舞，忽然，又一个人从她身后“闪”了出来，不一会儿，跳舞的两人又变成了四人……我还在惊叹，这水面上的人哪来的？恍惚间又出现了一群人，她们迈着同样的步伐，有着同样轻盈的舞姿，我不禁呆住了，莫非那一个人的身后藏了无穷无尽的人？这时，爸爸告诉我：“这是玻璃投影技术。”原来如此，我恍然大悟。
一个小时的“印象西湖”，令我意犹未尽，我不仅惊叹艺术家们的高超技术，更感受到了科技的无穷魅力！
一次经历作文
大家都有过经历，可能会让你难过，可能会让你开心，可能会让你懂得什么，可能让你失去什么……今天，我经历了一次，这次经历我一辈子也不会忘。
第三节课时，老师讲了习作7，题目是让我们写一次经历，范文是一个“护蛋”的文章，老师也给我们选了几种形式，让我们经历一天：盲人、残疾人、聋哑人。
我选择的是残疾人，上半天我是残疾了右手，下半天我是残疾了左手，别看好笑，其实我是有难处才换的。
上午下了第三节课，我、徐孝坤、赵浩翔三人来到了操场上，便谈边朝主席台走去，走到跟前，徐孝坤好上，因为他什么也没有当，赵浩翔身子轻，一跃而上，我哩……嘻嘻，不过最后我一个“轻功”上去了。“喂，老赵，你感觉好玩吗？”我道，“嗯……”赵浩翔思考了一会儿，我就趁他在思考发呆并且“断臂”残疾毫无杀伤力时，我便说它坏话，因为徐孝坤在中间，所以我对他说：“徐孝坤，你看赵浩翔这样思考多想……”“木头。”徐孝坤抢答，这时，我看赵浩翔要扑过来了，我接着说：“你怎么可以这样吗，徐孝坤，这样骂人是不对的。”接着小声说：“应该说多像猪。”前面三个字我放小声，后面三个字我故意看着他眼高声说，只听一声“妈的！”，我和赵浩翔已经窜出“百米”之远了。
别看残疾人能占便宜，其实，唉！难处是非常非常多的，随便拉个：
我和赵浩翔还在跑，可他追不上我了，又跑了几步之后，“老王，别跑了，回来帮我系鞋带。”“你除非不打我了。”“行！”我和他一块在系他的鞋带，由于我俩不是一个人，不能读懂对方的心，虽然关系很铁，但是只是关系到了亲兄弟上面，可照样不能心心相印，所以他往左边系，我往右边系（我俩对着系，所以等于朝一个方向系），最后好不容易才系好了，但又上课了，唉！抑郁。
通过这次经历，我虽然玩很开心，但是我也体会到了残疾人的痛苦和极限的忍耐，因为我只是短暂的半天受“断臂”的折磨，就已经垮的不成样了，而残疾人却是一辈子。我由衷的佩服，同时，我也住那些残疾不是很重、能康复的人早日康复。
一次痛苦经历后
我在四岁那年曾品过一次人生的苦茶。那年的夏天格外的热，乡下没有高楼大厦的遮蔽，尤是热火朝天。湛蓝的天空映着翠绿的叶，幼小的我穿着清凉的夏装，顶着骄阳，在美丽的鲜花嫩叶中流连。忽然看见一只美丽的蝴蝶，翅膀在太阳下闪着金光。蝴蝶扑闪着翅膀，飞向丛林深处。我追随着那只蝴蝶，丝毫没有发现自己正在远离大人的视线。
穿过一处荆棘，眼前的蝴蝶突然消失不见。我才收回追寻的目光，失望的看看周围，才发现不知身处何处。四周都是高大的树木，头顶的天空泛着空洞的蓝。我慌张的四处奔跑，不断地大喊，却找不到出路，亦收不到答声。我突然双腿一软瘫倒在了地上，因恐惧而泛白的眼睛聚焦在双腿上——上面布满了青紫色的小点，传来一阵阵刺痛。我刚才怎么没感觉到呢？我就么坐在地上，双腿曲着，尽量把自己缩小，眼睛变得空洞而无神，静静的感觉双腿慢慢地失去知觉，由紫变黑。膝盖上的一滴湿润换来了我的神智，我以一种异常缓慢的速度转过头，在膝盖上看见了一滴水。我抹了一下脸，才发现自己已经泪流满面。
我猛地抱紧双腿，似乎这能让我更有安全感，心中的委屈和无助如洪水决堤而出，我大声地哭喊，不是为了吸引人来救我，只是单纯的想要通过这种方式，把胀满我内心的无助都排出体外。
我一直哭，一直哭，哭的双眼红肿的再也挤不出一滴眼泪，喉咙就似火烧似的疼，最后累得昏睡过去。当时睡过去时，心中的痛苦仍记忆犹新。
我缓慢的睁开双眼，发现自己已在自家的床上。听妈妈说，是有村民去砍柴时听见我发疯似的哭喊，然后找到了我，把已经昏过去的我背了回来。好在身体没什么大碍，双腿也恢复了知觉。我在大人面前依旧蹦蹦跳跳，除了时不时村民递过来的同情怜悯的眼神，貌似与以前并没有什么不同，似乎之前我昏迷时的惨状只是他们的一个梦。
只有我自己知道，那之后的三个月里，每天我都在做着同样的梦：我走在一个沙漠上，沙漠了无边际，亦了无一人。我不知道是为了什么，只是一直的走，走到喉咙干咳，再也走不动，于是爬。爬来爬去，亦不知是要去哪里。