英语是一门跨学科的综合性语言，学习英语可以帮助我们更好地理解和应用其他学科的知识。范文中的语言表达精准、生动，可以给大家提供一些优秀的写作范例和表达技巧。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
在梦里，我成了一名老师。一天，我带着皮包，开着轿车去教书，谁知路上堵车了，我看了看手表，呀，只有10分钟了！我便把我的'小轿车变成了魔法扫帚飞到学校。我走进教室，后面坐着一排听课老师，我便整整衣服，进了教室，见同学们坐得端端正正，我便把电脑拿出来，开始教课。我先让同学们读读课文，体会下课文的意思，再用魔法教鞭在黑板上一点，便出来了题目，同学们争先恐后地举手，我便一个个点名，他们站起来时声音响亮，语句流利，我便向他们投去赞许的目光。课文教完后，我问大家有什么问题要问，同学们也举手发言。我便一个个不厌其烦地教，同学们也聚精会神地听。
这时，有一个同学提出了个古怪的问题。我也答不出来，怎么办呢？忽然，我想起了前任教室陈老师，我便用智能手机给她发了个短信，不一会儿，陈老师就把答案及方法告诉我了。我便开始教，同学们恍然大悟，后面的听课老师向我点点头。“丁零零。。。。。。”闹钟响了，妈妈把我叫醒，我还带着几分睡意说：“妈妈，你怎么还那么年轻啊？我不是已经上班了吗？”这真是一个奇妙的梦。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
奇妙的梦。
一天晚上，蒙蒙做了一个梦，梦见自己认识了两个小伙伴。一个是红太狼，一个是喜羊羊。喜羊羊给了蒙蒙一个金哨子，喜羊羊对蒙蒙说：“如果你遇到危险，就吹响哨子，我们会及时赶到，会帮助你的。”说完他们就消失了。
蒙蒙想：“这个哨子真这么神奇吗？”这时他突然听见呼叫声，就急忙跑过去。他看见前面有两个无恶不作的大坏蛋--大嘴巴和长鼻子，他们正在抢一个阿姨的钱包。阿姨一边拼命地护住自己的钱包，一边高声尖叫着。蒙蒙实在看不下去了，他大喊一声“住手！”大嘴巴一看是个小孩，他哈哈大笑，不屑一顾地说：“小屁孩，关你什么事！快走开，别妨碍我们办事。”蒙蒙把自己的小书包使劲砸向大嘴巴的脑袋，大嘴巴疼痛难忍，他恶狠狠地说：“你敢捣乱，看我怎么收拾你！”说完，他向蒙蒙走去。
在这危急时刻，蒙蒙想起了喜羊羊给他的金哨子，他吹起金哨子，两个小伙伴奇迹般地从天而降。喜羊羊手里拿着慢羊羊村长的新发明--小电枪，红太狼手里拿着她心爱的平底锅。喜羊羊说：“红太狼，咱们擒贼先擒王，你去收拾长鼻子，我去对付大嘴巴。”红太狼点点头，她挥动手里的平底锅，用力向长鼻子的头打去。只听见噼里啪啦一阵乱响，长鼻子已经被打得鼻青脸肿、晕头转向，瘫在了地上。喜羊羊把小电枪瞄准大嘴巴，他扣动扳机，一道电光射向大嘴巴。大嘴巴立刻浑身发抖，跪地求饶。蒙蒙把掉在地上的钱包还给阿姨，阿姨说：“谢谢你们，你们可真勇敢！”蒙蒙刚要谢谢他的两个小伙伴，一转身发现喜羊羊和红太狼消失了。蒙蒙急得大叫：“喜羊羊，你们别走啊！”
忽然他听见了闹铃响，他睁开眼睛，发现自己躺在床上，他自言自语地说：“原来是一场奇妙的梦啊！”
奇妙的梦。
一天晚上，蒙蒙做了一个奇妙的梦。他梦见认识了两个好朋友--龙翔和暴宝。
一天下午放学，蒙蒙走在回家的路上，一边走一边唱着歌。突然，他听到不远处有人在大声喊：“快来抓坏人呀！快来抓坏人呀！”他赶忙顺着声音跑过去一看，原来是大嘴巴和长鼻子这两个坏蛋在抢一个阿姨的钱包。蒙蒙大喊一声：“住手！”两个坏蛋吓了一跳，转头一看，原来是一个小孩子，他俩马上换了一副满不在乎的嘴脸，对蒙蒙说：“你要是再多管闲事，我们就不客气了。”说完，他们还拿出刀子向他走来。在这危急时刻，蒙蒙灵机一动，想起了两个好朋友，他赶紧发出紧急信号。一眨眼工夫，两个好朋友奇迹般地出现了。两个坏蛋见蒙蒙请来了两个好朋友，吓得胆战心惊。这是，在龙祥的指引下，暴宝变成了一只战斗恐龙。他用利爪抓住大嘴巴和长鼻子的衣领，把它们扔到墙角，然后从嘴里吐出一股浓烟向两个坏蛋喷过去。大嘴巴被呛得脸色铁青，长鼻子的鼻子被烟熏成了黑色，两个坏蛋跪地求饶。龙翔和蒙蒙趁势用绳子将他俩绑了起来，并把钱包还给了阿姨。阿姨高兴地说：“谢谢你们，勇敢的孩子！”大家都开心地笑了。
这时，闹钟响了，蒙蒙睁开眼一看，原来是做了一场奇妙的梦。
奇妙的梦。
一天晚上，蒙蒙做了一个梦，梦见自己认识了两个小伙伴。一个是喜羊羊，还有一个是阿童木。他们送给了蒙蒙一个神奇的礼物：“魔力飞毯”，还告诉他：如果遇到了困难只要打开“魔力飞毯”我们就会出现在你的`面前。
有一天，在放学回家的路上，蒙蒙碰到两个坏蛋大嘴巴和尖鼻子正在抢一个阿姨的钱包。蒙蒙大声地说：“住手，你们把阿姨的钱包拿出来”。两个坏蛋仰天大笑说：“小孩，别管闲事”。蒙蒙想“我打不过他们，怎么办呢？啊！有了，我想出办法啦！他从背包里拿出”魔力飞毯“迅速地打开它。这时，奇迹发生了：两个好朋友突然从天而降，出现在他们面前，两个大坏蛋见状不妙，就想溜之大吉，阿童木伸开双臂飞了起来，用自己铁拳头照着大嘴巴的头就打。大嘴巴赶快用手捂头，但是拳头又落在身上，大嘴巴是顾了上面顾不得下面，不一会就鼻青脸肿了，嘴巴也肿得老高，直喊饶命。喜羊羊也不甘示弱，他用头上的角使劲地顶住慌忙逃跑的尖鼻子，直把尖鼻子顶到了死角，然后它又施展它的拳脚功夫，左勾拳，连环腿，把尖鼻子打得嗷嗷直叫。蒙蒙迅速夺回坏蛋手上的钱包，还给了阿姨。说：“哼！看你们还敢不敢做坏事！”大嘴巴和尖鼻子哀求说：“不敢，不敢了，求求你们放了我们吧！”阿姨感激地对蒙蒙说：“谢谢你，小朋友”，蒙蒙笑着说：“您应该感谢我的好朋友”他们刚想跟阿童木、喜羊羊说声谢谢，可是转身一看，两个好朋友已经不见。
蒙蒙急得大声喊：“阿童木、喜羊羊你们去哪里了……。”这时蒙蒙急得坐了起来，发现原来做了一个奇妙的梦！
奇妙的梦。
一天晚上，蒙蒙做了一个奇妙的梦，梦中认识了两个小伙伴，他们是兔八哥和阿童木。他们神勇无比。兔八哥告诉蒙蒙一句咒语，当蒙蒙遇到困难时就可以用这句咒语来呼唤他们帮助蒙蒙度过难关。
一天蒙蒙在放学的路上看见大嘴巴和长鼻子两个大坏蛋正在抢一位阿姨的钱包，蒙蒙看见了连忙跑过去说：“住手！”两个大坏蛋说：“关你什么事。”蒙蒙听了肺都快气炸了，他念出了那句咒语，兔八哥和阿童木立刻出现在他的面前。兔八哥拿起“胡萝卜”手枪对准一个大坏蛋，只听“啪”的一声，“胡萝卜”子弹在大嘴巴的脸上开花了，他也摔了个狗啃泥。长鼻子见状不妙刚想逃，阿童木用灭火器喷向他，顿时雪白的粉末糊住了他的整张脸，只见他手脚并用乱舞着，可是无济于事。这两个大坏蛋已全无刚才的得意样，“扑通”跪在地上向蒙蒙、阿童木和兔八哥求饶道：“放了我们吧！放了我们吧！”蒙蒙说：“可以，但是你们要答应我一个条件。”大嘴巴和长鼻子连忙说：“什么条件我们都答应！”蒙蒙接着说：“你们今后不能再做坏事了！”两个大坏蛋说：“好！好！我们以后一定改。”
蒙蒙正得意时被妈妈的声音惊醒了。他想了想刚才发生的事，哦，原来是一场奇妙的梦啊！
奇妙的梦。
一天晚上，蒙蒙做了一个梦，梦里她交到两个好朋友，一个叫铠甲勇士，一个叫变形金刚。他们说：“以后我们就是好朋友了。”他们俩给了她一个能量腰带，他们俩又说：“以后你遇到什么事，就转一下能量腰带，我们就会出现。”说完他们就消失了。
一天，蒙蒙放学了，她听到有人喊：“抓贼呀！抓贼呀！”蒙蒙赶紧跑过去，看到两个贼，一个是长鼻子，另一个是大嘴巴，他们正在从一个阿姨的手里抢包。蒙蒙对他们大声说：“你们赶紧把钱包还给阿姨！”长鼻子和大嘴巴恶狠狠地说：“小孩别管闲事！”蒙蒙转了一下能量腰带，瞬间，铠甲勇士和卡车头就出现在长鼻子和大嘴巴的面前。
卡车头不到一分钟就变成了一个汽车人。汽车人是变形金刚，变形金刚的手变成了一个大炮弹，正好打在长鼻子和大嘴巴的中间。铠甲勇士转了一下能量腰带，突然出现几个像刀一样的东西，把长鼻子和大嘴巴困在里面，吓得他俩像筛糠一样抖着，全无刚才的猖狂样。蒙蒙说：“把钱包给阿姨”。长鼻子乖乖地把钱包交给了阿姨。蒙蒙想感谢好朋友，转身一看，两个朋友不见了。
这时，闹钟响了，蒙蒙睁开眼睛一看，天亮了，原来只是一场奇妙的梦啊。
奇妙的梦。
晚上，我做了个奇妙的梦。梦见自己认识了一个小伙伴是机器猫。听说，他有一个像百宝箱一样的口袋，里面有许许多多的道具。
一天放学后，我听见有人喊救命，原来是两个大坏蛋，一个是狡猾奸诈的大嘴巴，另一个是长鼻子，正在抢一个阿姨的钱包。我马上冲上去，可是因为我没有力气，个子又小，没一会就招架不住了。就在这危险关头机器猫出现了。机器猫大喊一声：“给我住手！”他从口袋里拿出了变小隧道，当它们冲过来时，机器猫把变小隧道放在地上，它们就变小了，像小蚂蚁一样。两个大坏蛋急得团团转，蒙蒙走上前去把他们俩捏到自己的手心上问：“你们还敢不敢做坏事了？”两个坏蛋头点得就像磕头虫，连声说：“不敢了，不敢了！”机器猫说：“你们以后再敢做坏事，这就是你们的下场！”我对机器猫说：“谢谢你。”机器猫说：“不用谢。”
“铃铃铃”闹钟响了，我睁开眼睛一看天亮了，这个梦真有趣啊！
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小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
星期天的早晨，我像往常一样早早醒来了。但是今天早晨没有课，我想再睡一会儿。想着想着，我轻轻的闭上眼睛，双脚一蹬，伸直双臂，“呼”的一声，我飞了起来。我高兴极了，不停地在空中飞翔着，盘旋着。前面飞来了两只小鸟，我竭力扇动着翅膀，拼命往前飞，不一会儿小鸟被我远远的甩在了后面。为了飞得更高，飞得更远，我继续向上飞翔。此刻，我已经飞到了万米高空，看见无数星星对我眨着眼睛。啊!我登上了月球，碰见了外星人!我很好奇，便走上前去，一看，他们的样子很奇怪，耳朵很大，眼睛发着绿色光芒。虽然他们的样子很奇怪，但是很友善。还笑着对我说：“欢迎你到我们星球来做客。”在好客的外星人的陪同下，我仔细参观了他们的星球。
我登上宇宙飞船，四处一看，啊!好美啊!那里的城市，高楼耸立，车来人往。山脉河流，还有村庄，稻田。像一幅幅美丽的风景画。
突然，宇宙飞船像坏了一样，一直往下掉。只听“哗啦”一声，原来是我睡觉不老实，从床上掉了下来好像从无边无际的天空坠落到地下似的。
捂着摔痛的屁股，我从梦中回到了现实。我不是鸟儿怎么能飞呢?只有现在好好学习，掌握科学知识将来去探索宇宙的奥秘，实现我的梦想。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
今天早上，我看见洛杉矶湖人队(我崇拜的队)，跟着教练走进场赛，我很自豪。不仅是因为我是nba的四个中国人之一，还因为我能在冠军球队湖人队打球。
比赛开始了，对方如猛虎似地冲过来，这种势不可挡的气势让人十分紧张，对方一个巧妙的传入内线，再一个扣篮，率先拿下了两分.........
比赛开始到了第二节，对方以十分的优势超越了我们。我心里又紧张又纳闷，为什么不让我上呢?比赛延续到第三节，我终于忍不住冲上了球场,把十五号换了下来。这回，我与球星科比配合得天衣无缝,拉平了比分。在第四节，对方换上新的战将，再一次来势汹汹地进攻，我们挡得住这一波进攻吗?全中国人正看着我，我不能丢脸。
我指挥大家防守，我与科比进攻，终于撑到了最后二分钟，还有两分差距，最后进攻权在我们的手上，一定要中三分球。
这一次，我把进攻的任务加以几个人。我把球传给科比，但他被对方包围了，我赶紧跑去接球，我拿到球后也被包围了。
时间越来越短，没办法，只好试一试，我后退一步，一个转身投球，中了——三分!时间到。
我成功了，湖人队因为我的突破，获得了冠军。我笑了。
“儿子，你傻笑什么?”我被爸爸吵醒了，我把梦告诉了爸爸。爸爸笑道：“有劳球星了。”说完，大家都笑了起来。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
一天晚上，我躺在床上正幻想着我的梦想，想着想着，就进入了甜美的梦乡。
在梦中，我是智能水果商城的老板，我穿上工作服，坐着我的水果飞船来到了水果商城。我买的水果可不是一般的水果，这些都是我发明的纸能水果，只要将研制出的智能水果种子种在泥土里，一周后，水果就会种出来，种出来的水果可以使用特殊功能，而且还可以吃，吃掉了的部分还会复原。这时，一个人坐着飞船飞进来，对我说：“你们这有没有可以当房子住的水果?”
我看了看商品，遗憾地对他说：“对不起，我们这里没有。”“那我出高价，你们帮我制造一个吧!”我想了一下，对他说：“好吧，你只要给我一张草图，你不必出高价，过一会儿来拿。”那个人同意了，迅速的把草图画好了，便开心的回去了。我回到家，找出许许多多的种子开始了研究。我把一粒种子放进水果放大机，那粒种子便变大了。我又把种子依次的放进水果融合机，又把家具依此地放了进去，种子和家具融合好了后再把小种子放入大种子中，试验了一下，没有错!水果别墅的种子新鲜出炉啦!一会儿后我那人来了，拿起种子，付好钱后，高兴的回家了。我也很高兴，因为我的商品又让一个人高兴了。
“叮铃铃!”我的闹钟打断了我的梦，尽管已经醒了，可我仍然回忆着我那美妙的梦境。我知道，虽然这个梦现在不可能实现，但我相信，只要坚持不懈，这个梦想就有可能会实现。
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小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
一天晚上，蒙蒙做了一个奇妙的梦。他梦见认识了两个好朋友--龙翔和暴宝。
一天下午放学，蒙蒙走在回家的路上，一边走一边唱着歌。突然，他听到不远处有人在大声喊：“快来抓坏人呀！快来抓坏人呀！”他赶忙顺着声音跑过去一看，原来是大嘴巴和长鼻子这两个坏蛋在抢一个阿姨的.钱包。蒙蒙大喊一声：“住手！”两个坏蛋吓了一跳，转头一看，原来是一个小孩子，他俩马上换了一副满不在乎的嘴脸，对蒙蒙说：“你要是再多管闲事，我们就不客气了。”说完，他们还拿出刀子向他走来。在这危急时刻，蒙蒙灵机一动，想起了两个好朋友，他赶紧发出紧急信号。一眨眼工夫，两个好朋友奇迹般地出现了。两个坏蛋见蒙蒙请来了两个好朋友，吓得胆战心惊。这是，在龙祥的指引下，暴宝变成了一只战斗恐龙。他用利爪抓住大嘴巴和长鼻子的衣领，把它们扔到墙角，然后从嘴里吐出一股浓烟向两个坏蛋喷过去。大嘴巴被呛得脸色铁青，长鼻子的鼻子被烟熏成了黑色，两个坏蛋跪地求饶。龙翔和蒙蒙趁势用绳子将他俩绑了起来，并把钱包还给了阿姨。阿姨高兴地说：“谢谢你们，勇敢的孩子！”大家都开心地笑了。
这时，闹钟响了，蒙蒙睁开眼一看，原来是做了一场奇妙的梦。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
哇，好美啊!这是什么地方?一大片广阔的草坪，草坪上铺满了五颜六色的鲜花，衬托着万里无云的天空，那景色跟仙境里没什么区别，而此时，我就坐在花的中间，仿佛我是掌管这些鲜花的花仙子。
“呯呯呯，肃静、肃静”，话音刚落，我似乎又到了另外一个地方，景色全变了，气氛也就更加严肃。我眼前是一间“大法庭”，高大的审判台上，端坐着地球爷爷，原告席上坐着河流、动物、树木、空气等熟悉的老面孔，被告席空空如也，我则坐在旁听席的一角，我怎么会来到这里呢?原来，环保法庭要开庭了，刚才的声音是主审法官——地球发出来的。
只听河流愤愤不平地说：“主审官，请您评评理呀!人类为了自己方便，把废水、化学物品、垃圾等都往我肚子里倒，毒死了我肚子里的小鱼儿、小虾儿，使我伤心不已，现在我的肚子脏得不得了，老是肚子痛，我要控告他们!”哦，原来它们是来控告人类的，我终于明白这是怎么一回事了。
动物代表——老虎一边擦着眼泪，一边气愤地说：“主审官啊，贪吃的人类吃了我们动物世界里许许多多的伙伴，我的同伴有很多都死了，我的脚也被猎人的枪打断了，而且他们还想把我抓进动物园呢!请您将那些人判刑吧!”说完，老虎又哭了起来。
这时，树木挺起了身子说道：“主审官，我是可怜的树木，我们的亲人都受到了人类的迫害。我每天都提心吊胆的，不知道哪天会大难临头，从此在这个世界上消失。我们默默地为人类做贡献，可是他们却恩将仇报，不断地砍伐我们。等到遭了台风、暴雨袭击时，却骂我们是废物。实在冤枉啊!”
空气听到这里，也终于忍不住了：“我是善良的空气，供人类呼吸，他们却经常排放废气，实在让我受不了啦!”
最后，所有的控诉者异口同声地说：“我们受尽了人类的折磨，请主审法官给他们判刑。”主审法官听了人类这么多的罪状，也是惊讶不已，对人类感到十分失望，便宣布：我决定，判人类三年有期徒刑，直到他们把生态环境恢复成原来的样子。原告席上一片欢呼!
突然，老虎发现了旁听席上的我，他对我发出了一声怒吼：“你躲在这里干什么?”经老虎这一问，河流、树木、空气也都围了过来，它们慢慢向我逼近，脸上露出狰狞的面容，像是要把我给吃掉。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
“小姐，欢迎你来到21，我是您的随从小优，你可不知道，现在的中国经济越来越好，化工厂越建越多，那钱可好赚了！”一阵轻柔欢快的声音从我耳边想起。
难……难道这就是未来的地球吗？啊！我惊出了一身冷汗！还好，还好，原来这只是一个梦。地球人啊，为了我们的生存环境，为了我们的子孙后代，我们该醒一醒了：保护地球就是保护自己，拯救地球就是拯救未来！
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
有一天晚上，蒙蒙做了一个奇妙的梦，梦见自己结交了两个好朋友，一个是孙悟空，另一个是托塔李天王。孙悟空还给蒙蒙两个铃铛，并告诉蒙蒙：“摇金色的铃铛，我就出现在你面前，摇银色的铃铛托塔天王就出现在你面前，如果两个铃铛同时摇，我们就同时出现。”
有一天，在放学回家的路上，蒙蒙碰上两个大坏蛋--大嘴巴和长鼻子，他们正在抢一位阿姨的钱包。阿姨一边竭尽全力拉住钱包，一边大喊：“有人抢钱了！有人抢钱了！”可是，阿姨力不从心，钱包还是被大嘴巴和长鼻子抢走了。这时，蒙蒙看见了，大喊：“你们把钱包还给阿姨，不然我就对你们不客气了！”话音未落，长鼻子闪电般地向蒙蒙打了一拳。蒙蒙顿时倒在地上。长鼻子和大嘴巴仰天大笑，头也不回地扬长而去。这时，蒙蒙想起他的两个好朋友，拿出随身带的铃铛，使劲地摇响两个铃铛。只见孙悟空和托塔天王从从天而降。大嘴巴、长鼻子吓得目瞪口呆，孙悟空拔出几根毫毛，一吹变成许多小猴子，孙悟空说：“小的们，给我上，抓住这两个坏蛋。”于是，小猴们从四面八方围住长鼻子和大嘴巴，他们俩手忙脚乱、四处逃窜，还是逃不出小猴的包围。托塔天王趁机向长鼻子、大嘴巴扔出宝塔，他们立刻被收到宝塔里。
孙悟空和托塔天王收回法术，两个大坏蛋已经被治得服服贴贴，只剩跪地求饶的份儿。蒙蒙从他们手里夺回钱包还给追上来一个劲儿道谢的阿姨，并转头对两个好朋友说：“谢谢你们帮忙抓住这两个狡猾奸诈、无恶不作的坏家伙！”蒙蒙高兴地在地上打了个滚儿，“扑通”一声，惊醒了蒙蒙，发现自己掉下床来，原来自己做了一个美妙的梦啊。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
夜里12点，我手里捏着一张精美的银色火车票，终于挤上了睡梦拥挤的列车。看到一个个此起彼伏的山峦，活泼快乐的小动物，清香扑鼻的湖水，绿油油的灵魂草场，很有诱惑力和吸引力，把我留在了梦中，让我依依不舍……坐在列车上，我感到这里的人都那么熟悉，都像认识的。现在上来了一个跟我差不多大小女孩，“咦，这人怎么这么面熟，好像……，好像……，到底像谁？咦，太像静怡了……”“你好，请问你旁边有人吗？”一个稚嫩的声音从耳边传来，多么熟悉的声音啊，“可以，恩……恩，恩恩我，我想问你，我们是不是那个，那个……那个，认识啊，啊是不是啊，如果你不想回答，那，那就算拉！”“不，我想回答，我们好像认识，如果不认识也没关系，现在不就认识拉，你好，我叫静怡……”“啊，我是子宜，呵呵。”我们就相认了。
火车无缘无故的停了，静怡拉着我奔跑在原野中间，风轻轻地吹着我的面颊，吹起我的细碎的短发。
跑啊跑，到了一个，“子宜，我们现在就下去！”那语气不容我反驳，我还想说什么已经来不及了，只听“扑通”一声，我已经从岸上“变”到水里去了，令我担忧的事一到水里就解决了，我的上衣成了泳衣。这水里有许多小孩子，小动物，都在水里快乐的嬉戏，另我奇怪的.是有的比我小很多的小朋友竟可以在水里呆一小时以上，我不敢学他们，“子宜，我们到水里去玩把……（在水里）“子宜，在水里呼吸没关系的，你看，我还可以讲话呢！”我学着她的样子吸了一口水，哦，啊，恩，咦怎么回事，哎，不想了，可以玩就好，我们在水里玩啊玩，可高兴了！一会儿，我们就上岸了，泳装又变成衣服了。
一会儿，静怡又拉着我“子宜，我们现在就去灵魂草场！出发把”“灵魂草场？是不是有灵魂和草呢？会不会有多少个灵魂，就有多少根草把？”啊，这就是灵魂草场把，一根根草随风飘扬的草，飘在空中，我随手拿了一根，握紧，放在胸前，静怡也拿了一根……“子宜，起床拉！”爸爸叫到，“你手里拿的是什么？”，“啊，哦。”我看了看胸前的灵魂草，“没什么！”我应到。
让这个梦永远，永远的留在我的心里。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
深夜，我正在呼呼大睡的时候，一个人把我从梦中推醒了。
“你……你是谁？”我吓了一跳。这个人和我一样高，一样的身材，只是身体是全黑的。那个人不紧不慢地说道：“我是你的影子呀，你不认识我了？”
“噢，原来是我的小跟班呀。你找我什么事？”“唔……我先保密，你把眼睛闭上再说。”
我半信半疑地闭上了双眼。心里却想：影子，在卖什么关子？
影子轻轻地用一块布蒙住我的眼睛，拉着我的手向外走去。不知道过了多久，蒙在眼睛上的布才被解开。映入眼帘的是一座金碧辉煌的宫殿。我和影子走上宫殿的台阶，站在门口台阶上的是一位白发苍苍的老人。
影子向我介绍道：“他就是大名鼎鼎的时光老人。怎么样？很惊喜吧！”
我惊讶地说不出半句话来。这时宫殿的大门缓缓地打开了，呈现在眼前的是一台硕大的机器，两旁是数也数不清的书籍，让人眼花缭乱。时光老人拿下一本黑色封面的书，从里面抽出一张卡片，放到那台机器上，对我解释：“这张小小的卡片可以记录人的一生。”
这张卡片就像银行卡一样大小，怎么能记录人的一生呢？我屏住呼吸，等待着接下来发生的奇迹。
机器的大屏幕上出现了图像。一个男孩的一生快速地在我们眼前掠过。他从小贪玩，不爱学习，老师和父母曾多次教导他珍惜眼前的时光，努力学习，可等到的总是简简单单的一个“哦”，这些话对他来说只是耳边风。就这样这个孩子荒废了一生的时光，一事无成。最后屏幕定格在一位潦倒的老人身上。这就是曾经的那个男孩。
时光老人语重心长地对我说：“时间是整个宇宙中最为珍贵的财富，它无法用金钱交换，浪费时间的人，时间也会抛弃他，最终追悔莫及。世界上没有后悔药，你们一定要牢牢地抓住时间，要做一个珍惜时间、珍惜生命的人。”时光老人的话很平常，一点也不深奥，但在此刻却让我深有感触。
这时影子用平淡的口气对我说：“该回家了。”
当我睁开眼睛的时候，天已经亮了，我环顾四周，哪里还有梦中的影子？虽然是梦，可时光老人的话已经记在我的脑海里，也刻在了我的心里。
小学六年级英语评课稿
这节课教学的成功之处在于，张沛老师对小学六年级的教学原则把握的比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析到位。因此，在教学整体设计上，能通过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。其主要亮点是:。
整节课的教学设计基于学生需求，适合六年级学生的年龄和心理特点。张沛老师利用学生所熟识的名人姚名通过对他的手脚等的描述,引起学生的兴趣。
在复习单词时，教师有意识地让学生注意单词中语音字母的发音，如:eyelegheard对于六年级的学生而言这是非常必要的，为学生养成整体拼读的能力打下良好的基础。
教学活动设计紧紧围绕教学目标。教学过程在安排上，从感性到理性，从体会到应用，循序渐进，都是围绕着教学目标，从而使教学环节非常清晰。本节课的教学目标是复习筑固人体的器官和描述器官的特征如longlegs等等。
首先教师设计情境，进入主题。学生通过听教师描述猜东西的方式将学生引入情境中。然后，通过猜字游戏,图片描述等加强筑固主题。最后通过学生自己的思考应用学习到的语言。以上活动的完成，虽然看似简单，但是其过程自然流畅，层次清楚。教师没有使用过于繁杂的语言和过于热闹的活动，在简洁明快的教学氛围中不仅调动了学生的学习积极性，更使学生在自然的学习过程中提高了语言使用的能力。
本节课还存在着一些值得思考和商榷的地方。在学习过程中可以考虑为学生提供自评或互评的机会。如果学生进行评价有困难或不太准确，教师可以给予指导，帮助学生养成用简单语言参与评价的习惯，充分体现了学生自主学习的能力。
小学六年级英语作文：一个快乐的女孩
我快乐，我是个女孩。女孩那独有的似水般的温柔恬静的心湖，是疲惫的小舟最好的避风港湾。女孩那纤细如线的万缕心绪，又似回春妙手抚平饱经风霜的斑斑创伤。
我快乐，我是个女孩。女孩拥有一颗爱心，她可以猜透母亲难言的苦衷，她可以理解老师的良苦用心。女孩会为悲剧影片里的主人公而伤心得睡不好觉，女孩会为滑稽的表演而笑得前俯后仰。
我快乐，我是个女孩。我下辈子还愿意是个——女孩。
小学六年级英语作文：一个快乐的女孩
我是一个活泼的男孩，虽然不是什么人物，但是我却有着我自己的快乐。我有着一头乌黑发亮的短发，我有一双水汪汪的大眼睛，我的鼻子高高的，嘴巴大大的，一笑就会露出两排洁白的牙齿。我是一个很爱笑的女孩。
我有一个爱哭的妹妹，她叫梁文静，是老师，妈妈，也是同学，我们是一家人。我有一双大眼睛，她有一头乌黑发亮的长发，扎着马尾辫，脸红红的，她的嘴边有两个大大的酒窝，可爱极了，我每次去外面玩的时候都会笑的肚子疼，但是每次回来她都会笑呵呵的。有几次我们去酒店玩，她都会笑呵呵的`，因为她笑起来就像一个小孩在哭，笑完她就会笑，她还会哭，我们去了，她都会笑，她还会笑的很开心。我还有一个爱哭的妹妹，她有一个爱哭的妹妹，她有一头长长的头发，她很可爱，她的嘴边有一个小酒窝，我一直都没去看她，我每次去她的时候她都会笑，我们去逛街的时候她都会笑，但是我们去逛的时候她都要笑，我们去玩了，她都要笑，我们去了，我们还有一个爱笑的妹妹。
有人喜欢看电视，有人喜欢看书，有人喜欢玩电脑，还有的人喜欢玩电脑。
我喜欢我的家庭，一个快乐的大家庭。每天我都在快乐的成长着我，我的快乐是什么呢？
小学六年级英语作文：一个快乐的女孩
天那！你要问我是一个怎样的人？唉……我很抱歉地告诉你：我不知道，我也很想知道。了解别人容易，了解自己却很难啊！我是一个外向的女孩？不是。我是一个内向的女孩？不是。那我到底是一个怎样的人？就这个问题，在我身边的老师、同学、家长给了我答案。
记得在四年级，陈老师夸我有责任心，推荐我到大队部工作，虽然我做的只是大队部中的一份小工作，但我觉得，那样很快乐。到了五年级，大队部进行了一次改选大队委。通过演讲、网上投票、在加上各位老师的.审核，最终，我以多票的优势“升职”当上了学校的副大队长。我做得很努力，因为我不想辜负任何对我有期望的老师。现在，我已经是学校的老大队委，再过多几个月，我就要毕业了，这也意味着我将要退位给新大队委。所以，在这之前，我不仅要做好自己的工作，还要把一切一切都交给新一届大队委，让他们继续为学校服务，使校园变得更加美好。
现在，你能告诉我，我是一个怎样的人吗？
小学六年级英语评课稿
我评说的是郭老师讲的六年级第二单元第二课时的对话课，这节课是在前一节学过头疼，发烧、牙疼等基本元素后，要把它们融到句子和情境中进行学习和运用。
讲对话课是进行观摩和教研的一种流行趋势，同时也成为了一道亮丽的风景线。在近几年的教学中，我一直追寻着一种鲜活、轻松的对话教学模式。今天，终于在郭红伟老师的课中找到了，在这里不妨让我们细细的品品这节课。
首先:引新设得巧妙自然，在学生纷纷用旧知进行问与答时，郭老师也站了过来，学生就问:what‘sthematter，missguo?老师说出了:mythroatissore.mynosehurts.重视旧知的同时，又以此为突破口，以旧引新，步步深入，使新知引得亲切、自然，有种润物无声之美感。
讲授新知时，郭老师抓住了语言的最小点issore和hurts进行了示范和替换，这一举措拓展了学生思维，又为学生思维发展创设了温馨和谐的学习氛围，使学生敢于尝试，大胆运用。使学生带在成就感的说出了:myeyeisarmearisleghurts.这看似无意却是精心的设计，使学生在不知不觉中学习新的语言知识点，并扎根在学生的头脑中。像这样的以词扩句，用句达意的方法是对话教学中最好用的cpu了。
最后，看看这节课的一大亮点“巩固和扩展”。郭老师以1读2演3创编的形式展示的。从每一个细小的环节中我们都可以感受到郭老师在课堂上抓住一切机会组织无拘束的开放式的活动，充分发挥了学生的主体作用，形成了百花齐放、百家争鸣的氛围，创造出了适宜与独特见解萌生的情景。有的学生创编出妈妈带领发烧的女儿去看医生的情景，还有的创编出被警察追受伤后的小偷去看大夫的场景，这卓然让我们欣慰不已。正如苏霍姆林斯基说过:我们主要的努力就是不应该用在记忆上，面应用在思考上。所以，必须让学生生活在思考的世界里。那么，从这样的设计中，我们仅仅开发了语言能力和思维能力吗?更重要的是创作和参与吧。让这些追求美丽语言的孩子们在这个小小的空间里，用那灵动的心弦，尽情展示吧!
完美的不存在是因为它会停止我们前进的脚步，让我们继续探索，在每一次的教学中都能奏出和谐的音符。
小学六年级语文《奇妙的田螺》教材教案
教学目标：
1、有感情、熟练地朗读课文。
2、理解故事内容，理清文章思路，感受爱国情。
教学过程：
一、预习探究。
2、学生复述课文。
3、理清文章思路及主要写作手法。
这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的。
二、合作交流。
读课文质疑，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为。
1、哪个国家的同学介绍得好?你为什么欣赏他的介绍呢?
2、哪一个国家的学生介绍得最精彩?最形象?
三、品读体验。
2、你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗?
4、模拟情境课堂，朗读课文。
“我的心突然一抖，从一开始我就思考，我将如何介绍我的非洲，我的南非呢?”……结尾，“我不禁热泪盈眶”。
全班同学都沉浸在静静的氛围中。教师做资料补充。
索普——种族歧视的牺牲者。
在1920xx年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运动员——索普。他是那个时代最伟大的运动员，但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。
人们一在提到他，称颂他，他的名字比冠军还要响亮，是因为人们同情他的不幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭，他篮球、足球、游泳、跑步，样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军(跳远、200米、1500米、铁饼、标枪)。但，他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒绝接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被扼杀了。此后，索普当过职业棒球员，卖过苦力，他留给人世的最后一句话是：“还我金牌”。70年过去了，终于，在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。1983年1月，国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的金牌重新授予索普留下的儿女。索普，一代天才运动员就这样成为了种族歧视的牺牲者!
5、师：这些都是过去的南非，然而今天的南非，有着硕大的钻石，经典的建筑，安逸的生活，的人物---刚刚获选的美国黑人总统奥巴马。现在的黑人已不再是昨天的黑人，他们的呼声震惊世界，你听他们的课堂上也响起了南非学生的声音：“我们虽然是黑皮肤，可它是阳光的皮肤。”
(将内容迁移了过来，阳光皮肤在同学的心里扎下了根，真切地体会到了阳光下的皮肤都是美丽的，人们都有一颗热爱和平和真诚的心，这就是阳光真情。)。
6、讨论什么是阳光皮肤?为什么称自己的肤色是阳光皮肤?
四、拓展延伸。
讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”?
板书设计：
阳光皮肤。
各种肤色阳光、美丽。
一、教学目标：
(一)流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
(二)初步认识插叙的记叙顺序，学习文章详略得当的组材方法，培养学生的阅读能力。
(三)树立“地球大家庭”意识。
二、教学重点：体味不同国家孩子不同特色的语言，理解“我”的话所表达的意思。
三、教学难点：“阳光皮肤”的理解。
四、教学准备：学生上网查找有关南非人民的生存状况。
五、教学流程：
(一)质疑课题导入新课。
1、师板书：阳光__“同学们，你能为阳光后面填一个名词吗?你曾听到过的。学生试填。(阳光女孩，阳光心情......)”师书写“皮肤”。
2、生齐读，质疑课题。
3、筛选重要问题，激励阅读。
(二)初读课文整体感知。
1、请同学们带着问题自由读课文，注意读准字音，随时批注收获与疑问。
师巡视。
2、师组织汇报交流：你读懂了什么?可以说说你总结的主要内容，也可以说说你对文章主题的初步了解，等等。
3、生自由交流，师补充评价。
如果生提到黑人渴望平等的主题，让学生展示收集。
4、师小结主要内容：一个国际少年班32个国家的小朋友介绍自己国家的经过。
5、这些小朋友给你留下了怎样的印象?
指名分段读。正音。生交流印象。
(三)细读课文品味语言。
你们喜欢这些小朋友吗?再次加入他们的行列，去感受那热烈的场面吧!请同学们细读课文，你喜欢谁的话，就多读几遍，揣摩他的语气，品一品。
1、生细读，勾划标注。
2、组织汇报：读后谈谈你的体会，如果没想出说些什么，绘声绘色地读出来也很好。
3、生模仿语气读，谈体会。师倾听，点拨，补充，提升。指导朗读。
如：你从他的介绍中了解他的国家了吗?
介绍日本人的快节奏生活，教育学生要勤奋。
江宁的介绍，你觉得怎么样，假如让你介绍，你会说些什么?
从南非黑人孩子的话中，我们读出了他的渴望，是什么?(渴望全世界人民团结、平等、互助。)。
4、启发合作探究：你是怎样理解“阳光皮肤”的?跟小组同学交流。
师倾听，肯定有道理的说法，总结。
(四)分析理解学习写法。
组织合作探究：
1、本文谁的话记叙得最详细?为什么?
小结：围绕中心，安排详略。能反映主题的内容是重点，要详写。
生同桌交流。师总结：让精彩首先吸引你的眼球，而后，在中间穿插交代基本情况。这叫插叙。
(五)回文朗读加深印象。
文中这些地球大家庭中的小朋友们，一定给你们留下了深刻的印象，想记住他们吗?再绘生绘色地读一遍课文吧。
(六)拓展延伸创造写作。
写一段介绍自己国家的解说词，力求生动，体现爱国情感。
世界真奇妙六年级小学作文
1．《快乐科学》是一本非常有趣的书。它介绍了许多细小的微生物，一些动物、植物、自然界发展的历史的故事。这本书讲的是生活中许许多多的小实验，最后还总结了试验后产生的种种原理，真有趣。
2。读了这本书后，我受益匪浅。有一次，我在书上看到“气球也能长耳朵”这个实验，我很好奇，就准备了简单材料：1只大气球，2个一次性纸杯。我先往气球里吹气，大约等到气球膨胀到一半时，停止吹气，用手紧捏气球的吹气口，不要让它漏气，然后请来妈妈，让她来帮忙，她把两个一次性纸杯紧紧扣在气球的两侧。我继续向气球里吹气，气球逐渐增大，当增大到几乎不能再增大时，妈妈慢慢松开手，纸杯竟然牢固地粘在气球上，像长了两只耳朵。我使劲摇晃气球，纸杯掉不下来。通过这个实验，我明白了：纸杯刚扣到气球上时，由于气球没有被吹满气，表面比较软有弹性，气球压进杯子里的部分比较多，使得杯内空气的空间比较小，随着不断向气球中吹气，气球表面逐渐被拉平，气球压进纸杯的'部分逐渐减少，纸杯内的空间逐渐变大，杯子内的空气压力也就越来越小，最后纸杯便被大气压牢牢地压在气球的表面上了。
3．《快乐科学》这本书不仅丰富多彩，而且让我懂得了许多关于科学的知识，让我在科学的世界遨游。
小学六年级语文《奇妙的田螺》教材教案
教学目标：
1.能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2.正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
重点和难点：
了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学过程：
一、古诗激趣，导入新课。
1、古诗导入，同学们喜欢诗吗?让我们来对诗吧!
(出示：问：床前明月光答：疑是地上霜。
问：独在异乡为异客答：每逢佳节倍思亲。
问：故人西辞黄鹤楼答：烟花三月下扬州。
问：海内存知己，答：天涯若比邻。)。
同学们，还记得最后一句是是谁的诗吗?(唐朝诗人王勃)谁能说说这句诗的意思?(四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。)。
2、过渡：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能真正做到“天涯若比邻”。然而随着科技的发展，21世纪的我们却真真切切地感受到——(出示)“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”
3、这里有一对反义词，谁能找到?——天涯、咫尺。
二、品读课文，整体感知，解决疑问。
(一)体验感悟，解决问题一：国际互联网是什么样子的?
1、引导质疑：读了课题，你最想了解的是什么?(点出神奇)。
2、让我们带着疑问来读读课文，了解文章是怎样介绍这神奇的互联网的。
3、轻读课文，找出国际互联网样子的神奇的句子(相机出示片段)指名读。
读了这段话，国际互联网给你最直接的感觉是什么?谁能用一个字概括?板书：大。
(1)自由读一读想一想：这段话中哪些词语可以体现国际互联网的“大”?在有关词语的下面加上小圆点。
(2)指名交流。相机出示。同学们见过蜘蛛网吗?(出示蛛网图)这就是蜘蛛织成的大网，而国际互联网就像一只巨型的蜘蛛织成的大网，网住了整个地球。(出示互联网图)。
4、至此，我们对国际互联网有了大致的了解。下面就让我们来填一填。
填空：这里的“网”不是一般的网，而是指(国际互联网);这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的(电缆)、(光缆)，也有的是看不见的(无线电波)。
(二)品读文本找出国际互联网工作速度的神奇。
1、了解了互联网的结构，那么，它的奇妙还表现在什么地方呢?
出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
(1)自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方?用一个字来概括一下?(快)。
(2)再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢?请在有关词语的下面加上小圆点。
(3)交流，媒体映示关键词语。
2、为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明?指名读(补充：北京到悉尼的距离，北京寄一封信到悉尼的时间要一个多星期)。
学生交流后出示文字，媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。
过渡：国际互联网的奇妙还远不止这些呢，谁能说说它还奇妙在哪?
学生回答。
4、、我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。
5、想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊!因此，课文中说——(出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。)。
(1)地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的?同桌互说，交流。
(2)国际互联网使我们地球人如同生活在一个村子里，这让人感到多么奇妙呀!
(三)创设情境，解决问题三：国际互联网与我们人类有什么关系?
(1).默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一两个词写在旁边。
(2).交流：
a如果用一句话来概括，你会选哪一句?齐读这一句就是本节中心句。
b如果用一个词来概括，你会选哪一个?(无所不有)理解。
c如果用一个字来概括呢?你会用哪个词?板书：多。
3.国际互联网到底有哪些用途呢?
(1)学生朗读，
(2)比较一下，你认为这几个“可以……”中，哪一个最为神奇?你是怎么知道的?(媒体映示“甚至”)。
(3)“甚至”，表示的是一种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。
(4)朗读第三自然段：第一句齐读，前四个“可以”分别由四个小组同学朗读，“甚至可以”全体同学一起朗读。
(5)国际互联网就这几方面的用途吗?课文中用什么告诉我们还有许多用途?(……)。
(6)你知道国际互联网还有哪些用途吗?请用“可以……”句式说一说。
国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫(齐读)。
(7)当然还有很多功能有待于同学们去开发，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。
4、国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……(引读第四自然段)。
四、总结全文，拓展延伸。
小学六年级英语作文
我喜欢英语，为了英语，我曾经烦恼，曾经想过放弃。但一个个收获的的喜悦让我坚持了四年。在四年前的一天，爸爸妈妈带我去旅游，在玩的时候，我看见我国有个漂亮的姐姐正用一口流利的英语在交谈，这时我心里涌起一个念头：学英语。
等旅游回家，我吵着爸爸妈妈让我去学英语，可是他们不让我去学，还说我年纪太小，等长大一点儿再让我去。不管他们做什么，我都寸步不离，爸爸妈妈最后不耐烦了，决定让我去学。
我去到英语班报名。起初，由于对英语的喜爱和冲动，我在英语班学的.可认真了，经常得到老师和家长的好评。回家每天都练，总会挤出时间来学；可时间一长，我开始讨厌烦，甚至有时候不去英语班，回到家也不练了。一天，爸爸本来“晴天”的，一下子就变得“乌云密布”，说：“你不应该半途而废。不经一番风霜苦，哪的腊梅吐清香。”我听了，只好听从。来到教室门口，“toperspectiveunremittingly”从教室里传出来，我走进教室问老师：“这是什么意思？”老师微笑满脸的对我说：“是坚持不懈。”听到这，我脸涨得通红。急忙走到位置坐了下来。果然，功夫不负好心人哪，每次比赛，老师忘不了少不了我。取得的成绩不错，如“金太阳少年英语才艺奖”“广西口语比赛一等奖”等。去年还参加啦北京的“青少年英语全能王竞赛。”爸爸妈妈看到了笑得合不拢嘴。
奇妙的实验小学六年级作文
记得有一次，我在一本书上看见了一件事，引起了我的兴趣:一位植物学家采了两片叶子，他对一片叶子是格外的关心，常常鼓励它不要枯萎了；而对另一片叶子是视而不见。过了几天，那片常常受鼓励的'叶子仍就是青绿色的，而另一片叶子已经失去了生机……难道植物会听懂人类的话吗？对于这事，我起了浓厚的兴趣，决定来个实验。
当天，我就找来了2颗绿豆种子，将它们种下。过来几天，它们就发芽了，长的都不相上下。于是，我决定要开始实验那个方法了！
见到这个情景，我心想:植物果然会听得懂人类的话，可是那是为什么呢？我带着疑问去网络上查了查，没想到:答案是那么的出奇百怪，而且有些答案一点也不科学！看来“植物为什么会听懂人类的话”这个问题要靠后人去探索了！
文档为doc格式。
小学六年级语文《奇妙的田螺》教材教案
2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。
3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。
4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
一、导入：
同学们，看看这是什么?
我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的?
二、整体感知课文：
1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的?
2、交流：按照时间顺序来介绍田螺。
捡回田螺的那一天。
第二天早晨。
又一天早晨。
3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处?
外形。
生活习性。
下崽。
三、感受观察和表达：
1、那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢?请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。
2、重点指导：
(一)外形。
说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
(1)从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读。
(2)运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。
(3)从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。
(二)生活习性：
(2)不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。
呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：
(奇妙之处在于：从"已、牢牢、即使、再、也会"感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。)。
(3)读一读，田螺是怎么爬上来的呢?
(4)它正在进行它的幸福之旅呢!可是一旦遇到什么风吹草动呢?(注意指导“一收、一缩、早、严严实实”)。
(5)通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处?
这是这样可爱这样奇妙的田螺。
(三)下崽方式的奇妙：
(1)那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。
运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。
(2)这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢?
照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。
3、小结：
(是我仔细地观察、坚持不懈地观察)。
四、小结全文：
只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。
小学六年级语文《奇妙的田螺》教材教案
1、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。
2、体会说明的顺序和生动活泼的语言。
3、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
1：体会说明的顺序和通俗易懂的语言。
2：激励当代少年观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
一、导入：
同学们，你见到过田螺吗?它是什么样儿?怎样生活?
我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的?
二、整体感知课文：
【设计理念】本文故事紧紧围绕时间顺序展开，以一个孩子的视角，生动地叙述了“我”通过观察田螺，获得了田螺的外形特征。生活习性及生理特征等知识，并享受了观察与发现的乐趣。教师要教给学生在整体把握文章思想内容的基础上，抓住关键语句理解清文章思路，进而筛选有效信息和整合信息的阅读方法。
1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的?
2、交流：按照时间顺序来介绍田螺。
捡回田螺的那一天。
第二天早晨。
又一天早晨。
3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处?
外形。
生活习性。
下崽。
三、感受观察和表达：
【设计理念】文章紧扣“奇妙”二字组织材料，文笔生动活泼，充满童真童趣，采用讲故事的形式，含蓄地告诉我们，只要坚持认真，仔细地观察事物。就能了解大自然的奥秘，本文语言通俗易懂，富有生活气息，描写生动细致，说明生动形象。教学设计中充分利用读的策略，以读为主，从语言文字入手，抓住重点词语，反复品味，采用朗读法，比较法等多种形式，引导学生品味语言，培养语感，体会人物心理活动和思想感情，从而加深对文中道理的理解。
1、作者更喜欢的`还是那只田螺。那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢?请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。
2、重点指导：
(一)外形。
(2)运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。
(3)从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。
(二)生活习性：
课件出示：(2)啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：
引导学生归纳：奇妙之处在于：从“已、牢牢、即使、再、也会”感受到这么小动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。
(3)读一读，田螺是怎么爬上来的呢!
(4)它正在进行它的幸福之旅呢!可是一旦遇到什么风吹草动呢?(注意指导“一收、一缩、早、严严实实”)。
(5)通过比喻句的学习，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处?
(三)下崽方式的奇妙：
课件出示：(1)那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。
运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。
(2)观看课件中的田螺下崽图。
(3)这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢?
照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。
3、小结：
刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢?(抓住更、又、照例、重新等词语概括出是我仔细地观察、坚持不懈地观察)。
四、总结全文：
【设计理念】正是作者三次勤于观察勇于探索，才发现了田螺的可爱之处。教师在教学过程中应该充分激发学生探索自然的浓烈兴趣和学习积极性，让学生做学习的主人。要通过感情朗读引导学生与文本对话，与文中人物对话引领点拔学生明白文中的道理。
(1)“我”是一个怎样的孩子?
(2)从这篇课文中，你学到了哪些科学知识?
老师：只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。
五、作业设计：
从语言表达的角度将本文与《河边的卵石说些什么话》进行比较，找出它们的相同点和不同点。
板书设计：
外形。
奇妙生活习性。
下崽。
善于观察、勤于思考、生活。