英语的重要性从小学开始就被强调，它是一门国际通用的语言，无论是出国留学还是日常交流，掌握好英语都显得至关重要。小编为大家整理了一些优秀的英语总结范文，供大家参考和学习。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
我经常做梦，梦见爸爸给我买新玩具，妈妈给我买新衣服，还梦见和同学们一起玩游戏……自从看了林则徐爷爷虎门销烟的故事之后，我做的梦不再是这些“小梦”了。
上个世纪，英国人为了在中国捞取大量钱财，为了让中国人变成“东亚病夫”，将大量的鸦片贩卖到中国。鸦片让士兵失去战斗力，让农民丧失劳动力，给中国带来了巨大灾难。林则徐爷爷为了拯救我们的祖国，为了拯救老百姓，不怕艰难险阻，带领军民在虎门进行销烟，警醒了无数中华儿女。
随后的鸦片战争开始了中国近代百年多的丧权辱国的屈辱历史!但到了二十一世纪的今天，我们国家居然还有很多人吸毒。邻居的叔叔因为吸毒，妻离子散;同学的爸爸因为吸毒，家破人亡……每当听到这些消息，我的内心就无比痛恨。
晚上，我做了一个“大梦”，梦见自己成了一位像林爷爷那样的禁毒英雄。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
在梦里，我成了一名老师。一天，我带着皮包，开着轿车去教书，谁知路上堵车了，我看了看手表，呀，只有10分钟了！我便把我的'小轿车变成了魔法扫帚飞到学校。我走进教室，后面坐着一排听课老师，我便整整衣服，进了教室，见同学们坐得端端正正，我便把电脑拿出来，开始教课。我先让同学们读读课文，体会下课文的意思，再用魔法教鞭在黑板上一点，便出来了题目，同学们争先恐后地举手，我便一个个点名，他们站起来时声音响亮，语句流利，我便向他们投去赞许的目光。课文教完后，我问大家有什么问题要问，同学们也举手发言。我便一个个不厌其烦地教，同学们也聚精会神地听。
这时，有一个同学提出了个古怪的问题。我也答不出来，怎么办呢？忽然，我想起了前任教室陈老师，我便用智能手机给她发了个短信，不一会儿，陈老师就把答案及方法告诉我了。我便开始教，同学们恍然大悟，后面的听课老师向我点点头。“丁零零。。。。。。”闹钟响了，妈妈把我叫醒，我还带着几分睡意说：“妈妈，你怎么还那么年轻啊？我不是已经上班了吗？”这真是一个奇妙的梦。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
夜里12点，我手里捏着一张精美的银色火车票，终于挤上了睡梦拥挤的列车。看到一个个此起彼伏的山峦，活泼快乐的小动物，清香扑鼻的湖水，绿油油的灵魂草场，很有诱惑力和吸引力，把我留在了梦中，让我依依不舍……坐在列车上，我感到这里的人都那么熟悉，都像认识的。现在上来了一个跟我差不多大小女孩，“咦，这人怎么这么面熟，好像……，好像……，到底像谁？咦，太像静怡了……”“你好，请问你旁边有人吗？”一个稚嫩的声音从耳边传来，多么熟悉的声音啊，“可以，恩……恩，恩恩我，我想问你，我们是不是那个，那个……那个，认识啊，啊是不是啊，如果你不想回答，那，那就算拉！”“不，我想回答，我们好像认识，如果不认识也没关系，现在不就认识拉，你好，我叫静怡……”“啊，我是子宜，呵呵。”我们就相认了。
火车无缘无故的停了，静怡拉着我奔跑在原野中间，风轻轻地吹着我的面颊，吹起我的细碎的短发。
跑啊跑，到了一个，“子宜，我们现在就下去！”那语气不容我反驳，我还想说什么已经来不及了，只听“扑通”一声，我已经从岸上“变”到水里去了，令我担忧的事一到水里就解决了，我的上衣成了泳衣。这水里有许多小孩子，小动物，都在水里快乐的嬉戏，另我奇怪的.是有的比我小很多的小朋友竟可以在水里呆一小时以上，我不敢学他们，“子宜，我们到水里去玩把……（在水里）“子宜，在水里呼吸没关系的，你看，我还可以讲话呢！”我学着她的样子吸了一口水，哦，啊，恩，咦怎么回事，哎，不想了，可以玩就好，我们在水里玩啊玩，可高兴了！一会儿，我们就上岸了，泳装又变成衣服了。
一会儿，静怡又拉着我“子宜，我们现在就去灵魂草场！出发把”“灵魂草场？是不是有灵魂和草呢？会不会有多少个灵魂，就有多少根草把？”啊，这就是灵魂草场把，一根根草随风飘扬的草，飘在空中，我随手拿了一根，握紧，放在胸前，静怡也拿了一根……“子宜，起床拉！”爸爸叫到，“你手里拿的是什么？”，“啊，哦。”我看了看胸前的灵魂草，“没什么！”我应到。
让这个梦永远，永远的留在我的心里。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
今天早上，我看见洛杉矶湖人队(我崇拜的队)，跟着教练走进场赛，我很自豪。不仅是因为我是nba的四个中国人之一，还因为我能在冠军球队湖人队打球。
比赛开始了，对方如猛虎似地冲过来，这种势不可挡的气势让人十分紧张，对方一个巧妙的传入内线，再一个扣篮，率先拿下了两分.........
比赛开始到了第二节，对方以十分的优势超越了我们。我心里又紧张又纳闷，为什么不让我上呢?比赛延续到第三节，我终于忍不住冲上了球场,把十五号换了下来。这回，我与球星科比配合得天衣无缝,拉平了比分。在第四节，对方换上新的战将，再一次来势汹汹地进攻，我们挡得住这一波进攻吗?全中国人正看着我，我不能丢脸。
我指挥大家防守，我与科比进攻，终于撑到了最后二分钟，还有两分差距，最后进攻权在我们的手上，一定要中三分球。
这一次，我把进攻的任务加以几个人。我把球传给科比，但他被对方包围了，我赶紧跑去接球，我拿到球后也被包围了。
时间越来越短，没办法，只好试一试，我后退一步，一个转身投球，中了——三分!时间到。
我成功了，湖人队因为我的突破，获得了冠军。我笑了。
“儿子，你傻笑什么?”我被爸爸吵醒了，我把梦告诉了爸爸。爸爸笑道：“有劳球星了。”说完，大家都笑了起来。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
星期天的早晨，我像往常一样早早醒来了。但是今天早晨没有课，我想再睡一会儿。想着想着，我轻轻的闭上眼睛，双脚一蹬，伸直双臂，“呼”的一声，我飞了起来。我高兴极了，不停地在空中飞翔着，盘旋着。前面飞来了两只小鸟，我竭力扇动着翅膀，拼命往前飞，不一会儿小鸟被我远远的甩在了后面。为了飞得更高，飞得更远，我继续向上飞翔。此刻，我已经飞到了万米高空，看见无数星星对我眨着眼睛。啊!我登上了月球，碰见了外星人!我很好奇，便走上前去，一看，他们的样子很奇怪，耳朵很大，眼睛发着绿色光芒。虽然他们的样子很奇怪，但是很友善。还笑着对我说：“欢迎你到我们星球来做客。”在好客的外星人的陪同下，我仔细参观了他们的星球。
我登上宇宙飞船，四处一看，啊!好美啊!那里的城市，高楼耸立，车来人往。山脉河流，还有村庄，稻田。像一幅幅美丽的风景画。
突然，宇宙飞船像坏了一样，一直往下掉。只听“哗啦”一声，原来是我睡觉不老实，从床上掉了下来好像从无边无际的天空坠落到地下似的。
捂着摔痛的屁股，我从梦中回到了现实。我不是鸟儿怎么能飞呢?只有现在好好学习，掌握科学知识将来去探索宇宙的奥秘，实现我的梦想。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
哇，好美啊!这是什么地方?一大片广阔的草坪，草坪上铺满了五颜六色的鲜花，衬托着万里无云的天空，那景色跟仙境里没什么区别，而此时，我就坐在花的中间，仿佛我是掌管这些鲜花的花仙子。
“呯呯呯，肃静、肃静”，话音刚落，我似乎又到了另外一个地方，景色全变了，气氛也就更加严肃。我眼前是一间“大法庭”，高大的审判台上，端坐着地球爷爷，原告席上坐着河流、动物、树木、空气等熟悉的老面孔，被告席空空如也，我则坐在旁听席的一角，我怎么会来到这里呢?原来，环保法庭要开庭了，刚才的声音是主审法官——地球发出来的。
只听河流愤愤不平地说：“主审官，请您评评理呀!人类为了自己方便，把废水、化学物品、垃圾等都往我肚子里倒，毒死了我肚子里的小鱼儿、小虾儿，使我伤心不已，现在我的肚子脏得不得了，老是肚子痛，我要控告他们!”哦，原来它们是来控告人类的，我终于明白这是怎么一回事了。
动物代表——老虎一边擦着眼泪，一边气愤地说：“主审官啊，贪吃的人类吃了我们动物世界里许许多多的伙伴，我的同伴有很多都死了，我的脚也被猎人的枪打断了，而且他们还想把我抓进动物园呢!请您将那些人判刑吧!”说完，老虎又哭了起来。
这时，树木挺起了身子说道：“主审官，我是可怜的树木，我们的亲人都受到了人类的迫害。我每天都提心吊胆的，不知道哪天会大难临头，从此在这个世界上消失。我们默默地为人类做贡献，可是他们却恩将仇报，不断地砍伐我们。等到遭了台风、暴雨袭击时，却骂我们是废物。实在冤枉啊!”
空气听到这里，也终于忍不住了：“我是善良的空气，供人类呼吸，他们却经常排放废气，实在让我受不了啦!”
最后，所有的控诉者异口同声地说：“我们受尽了人类的折磨，请主审法官给他们判刑。”主审法官听了人类这么多的罪状，也是惊讶不已，对人类感到十分失望，便宣布：我决定，判人类三年有期徒刑，直到他们把生态环境恢复成原来的样子。原告席上一片欢呼!
突然，老虎发现了旁听席上的我，他对我发出了一声怒吼：“你躲在这里干什么?”经老虎这一问，河流、树木、空气也都围了过来，它们慢慢向我逼近，脸上露出狰狞的面容，像是要把我给吃掉。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
一天晚上，蒙蒙做了一个奇妙的梦。他梦见认识了两个好朋友--龙翔和暴宝。
一天下午放学，蒙蒙走在回家的路上，一边走一边唱着歌。突然，他听到不远处有人在大声喊：“快来抓坏人呀！快来抓坏人呀！”他赶忙顺着声音跑过去一看，原来是大嘴巴和长鼻子这两个坏蛋在抢一个阿姨的.钱包。蒙蒙大喊一声：“住手！”两个坏蛋吓了一跳，转头一看，原来是一个小孩子，他俩马上换了一副满不在乎的嘴脸，对蒙蒙说：“你要是再多管闲事，我们就不客气了。”说完，他们还拿出刀子向他走来。在这危急时刻，蒙蒙灵机一动，想起了两个好朋友，他赶紧发出紧急信号。一眨眼工夫，两个好朋友奇迹般地出现了。两个坏蛋见蒙蒙请来了两个好朋友，吓得胆战心惊。这是，在龙祥的指引下，暴宝变成了一只战斗恐龙。他用利爪抓住大嘴巴和长鼻子的衣领，把它们扔到墙角，然后从嘴里吐出一股浓烟向两个坏蛋喷过去。大嘴巴被呛得脸色铁青，长鼻子的鼻子被烟熏成了黑色，两个坏蛋跪地求饶。龙翔和蒙蒙趁势用绳子将他俩绑了起来，并把钱包还给了阿姨。阿姨高兴地说：“谢谢你们，勇敢的孩子！”大家都开心地笑了。
这时，闹钟响了，蒙蒙睁开眼一看，原来是做了一场奇妙的梦。
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
“小姐，欢迎你来到21，我是您的随从小优，你可不知道，现在的中国经济越来越好，化工厂越建越多，那钱可好赚了！”一阵轻柔欢快的声音从我耳边想起。
难……难道这就是未来的地球吗？啊！我惊出了一身冷汗！还好，还好，原来这只是一个梦。地球人啊，为了我们的生存环境，为了我们的子孙后代，我们该醒一醒了：保护地球就是保护自己，拯救地球就是拯救未来！
小学六年级英语作文：一个奇妙的梦
一天晚上，我躺在床上正幻想着我的梦想，想着想着，就进入了甜美的梦乡。
在梦中，我是智能水果商城的老板，我穿上工作服，坐着我的水果飞船来到了水果商城。我买的水果可不是一般的水果，这些都是我发明的纸能水果，只要将研制出的智能水果种子种在泥土里，一周后，水果就会种出来，种出来的水果可以使用特殊功能，而且还可以吃，吃掉了的部分还会复原。这时，一个人坐着飞船飞进来，对我说：“你们这有没有可以当房子住的水果?”
我看了看商品，遗憾地对他说：“对不起，我们这里没有。”“那我出高价，你们帮我制造一个吧!”我想了一下，对他说：“好吧，你只要给我一张草图，你不必出高价，过一会儿来拿。”那个人同意了，迅速的把草图画好了，便开心的回去了。我回到家，找出许许多多的种子开始了研究。我把一粒种子放进水果放大机，那粒种子便变大了。我又把种子依次的放进水果融合机，又把家具依此地放了进去，种子和家具融合好了后再把小种子放入大种子中，试验了一下，没有错!水果别墅的种子新鲜出炉啦!一会儿后我那人来了，拿起种子，付好钱后，高兴的回家了。我也很高兴，因为我的商品又让一个人高兴了。
“叮铃铃!”我的闹钟打断了我的梦，尽管已经醒了，可我仍然回忆着我那美妙的梦境。我知道，虽然这个梦现在不可能实现，但我相信，只要坚持不懈，这个梦想就有可能会实现。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学六年级语文《奇妙的田螺》教材教案
1、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。
2、体会说明的顺序和生动活泼的语言。
3、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
1：体会说明的顺序和通俗易懂的语言。
2：激励当代少年观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
一、导入：
同学们，你见到过田螺吗?它是什么样儿?怎样生活?
我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的?
二、整体感知课文：
【设计理念】本文故事紧紧围绕时间顺序展开，以一个孩子的视角，生动地叙述了“我”通过观察田螺，获得了田螺的外形特征。生活习性及生理特征等知识，并享受了观察与发现的乐趣。教师要教给学生在整体把握文章思想内容的基础上，抓住关键语句理解清文章思路，进而筛选有效信息和整合信息的阅读方法。
1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的?
2、交流：按照时间顺序来介绍田螺。
捡回田螺的那一天。
第二天早晨。
又一天早晨。
3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处?
外形。
生活习性。
下崽。
三、感受观察和表达：
【设计理念】文章紧扣“奇妙”二字组织材料，文笔生动活泼，充满童真童趣，采用讲故事的形式，含蓄地告诉我们，只要坚持认真，仔细地观察事物。就能了解大自然的奥秘，本文语言通俗易懂，富有生活气息，描写生动细致，说明生动形象。教学设计中充分利用读的策略，以读为主，从语言文字入手，抓住重点词语，反复品味，采用朗读法，比较法等多种形式，引导学生品味语言，培养语感，体会人物心理活动和思想感情，从而加深对文中道理的理解。
1、作者更喜欢的`还是那只田螺。那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢?请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。
2、重点指导：
(一)外形。
(2)运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。
(3)从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。
(二)生活习性：
课件出示：(2)啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：
引导学生归纳：奇妙之处在于：从“已、牢牢、即使、再、也会”感受到这么小动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。
(3)读一读，田螺是怎么爬上来的呢!
(4)它正在进行它的幸福之旅呢!可是一旦遇到什么风吹草动呢?(注意指导“一收、一缩、早、严严实实”)。
(5)通过比喻句的学习，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处?
(三)下崽方式的奇妙：
课件出示：(1)那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。
运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。
(2)观看课件中的田螺下崽图。
(3)这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢?
照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。
3、小结：
刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢?(抓住更、又、照例、重新等词语概括出是我仔细地观察、坚持不懈地观察)。
四、总结全文：
【设计理念】正是作者三次勤于观察勇于探索，才发现了田螺的可爱之处。教师在教学过程中应该充分激发学生探索自然的浓烈兴趣和学习积极性，让学生做学习的主人。要通过感情朗读引导学生与文本对话，与文中人物对话引领点拔学生明白文中的道理。
(1)“我”是一个怎样的孩子?
(2)从这篇课文中，你学到了哪些科学知识?
老师：只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。
五、作业设计：
从语言表达的角度将本文与《河边的卵石说些什么话》进行比较，找出它们的相同点和不同点。
板书设计：
外形。
奇妙生活习性。
下崽。
善于观察、勤于思考、生活。
小学六年级语文《奇妙的田螺》教材教案
教学目标：
1.能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2.正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
重点和难点：
了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学过程：
一、古诗激趣，导入新课。
1、古诗导入，同学们喜欢诗吗?让我们来对诗吧!
(出示：问：床前明月光答：疑是地上霜。
问：独在异乡为异客答：每逢佳节倍思亲。
问：故人西辞黄鹤楼答：烟花三月下扬州。
问：海内存知己，答：天涯若比邻。)。
同学们，还记得最后一句是是谁的诗吗?(唐朝诗人王勃)谁能说说这句诗的意思?(四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。)。
2、过渡：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能真正做到“天涯若比邻”。然而随着科技的发展，21世纪的我们却真真切切地感受到——(出示)“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”
3、这里有一对反义词，谁能找到?——天涯、咫尺。
二、品读课文，整体感知，解决疑问。
(一)体验感悟，解决问题一：国际互联网是什么样子的?
1、引导质疑：读了课题，你最想了解的是什么?(点出神奇)。
2、让我们带着疑问来读读课文，了解文章是怎样介绍这神奇的互联网的。
3、轻读课文，找出国际互联网样子的神奇的句子(相机出示片段)指名读。
读了这段话，国际互联网给你最直接的感觉是什么?谁能用一个字概括?板书：大。
(1)自由读一读想一想：这段话中哪些词语可以体现国际互联网的“大”?在有关词语的下面加上小圆点。
(2)指名交流。相机出示。同学们见过蜘蛛网吗?(出示蛛网图)这就是蜘蛛织成的大网，而国际互联网就像一只巨型的蜘蛛织成的大网，网住了整个地球。(出示互联网图)。
4、至此，我们对国际互联网有了大致的了解。下面就让我们来填一填。
填空：这里的“网”不是一般的网，而是指(国际互联网);这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的(电缆)、(光缆)，也有的是看不见的(无线电波)。
(二)品读文本找出国际互联网工作速度的神奇。
1、了解了互联网的结构，那么，它的奇妙还表现在什么地方呢?
出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
(1)自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方?用一个字来概括一下?(快)。
(2)再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢?请在有关词语的下面加上小圆点。
(3)交流，媒体映示关键词语。
2、为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明?指名读(补充：北京到悉尼的距离，北京寄一封信到悉尼的时间要一个多星期)。
学生交流后出示文字，媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。
过渡：国际互联网的奇妙还远不止这些呢，谁能说说它还奇妙在哪?
学生回答。
4、、我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。
5、想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊!因此，课文中说——(出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。)。
(1)地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的?同桌互说，交流。
(2)国际互联网使我们地球人如同生活在一个村子里，这让人感到多么奇妙呀!
(三)创设情境，解决问题三：国际互联网与我们人类有什么关系?
(1).默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一两个词写在旁边。
(2).交流：
a如果用一句话来概括，你会选哪一句?齐读这一句就是本节中心句。
b如果用一个词来概括，你会选哪一个?(无所不有)理解。
c如果用一个字来概括呢?你会用哪个词?板书：多。
3.国际互联网到底有哪些用途呢?
(1)学生朗读，
(2)比较一下，你认为这几个“可以……”中，哪一个最为神奇?你是怎么知道的?(媒体映示“甚至”)。
(3)“甚至”，表示的是一种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。
(4)朗读第三自然段：第一句齐读，前四个“可以”分别由四个小组同学朗读，“甚至可以”全体同学一起朗读。
(5)国际互联网就这几方面的用途吗?课文中用什么告诉我们还有许多用途?(……)。
(6)你知道国际互联网还有哪些用途吗?请用“可以……”句式说一说。
国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫(齐读)。
(7)当然还有很多功能有待于同学们去开发，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。
4、国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……(引读第四自然段)。
四、总结全文，拓展延伸。
小学六年级语文《奇妙的田螺》教材教案
2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。
3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。
4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。
一、导入：
同学们，看看这是什么?
我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的?
二、整体感知课文：
1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的?
2、交流：按照时间顺序来介绍田螺。
捡回田螺的那一天。
第二天早晨。
又一天早晨。
3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处?
外形。
生活习性。
下崽。
三、感受观察和表达：
1、那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢?请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。
2、重点指导：
(一)外形。
说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
(1)从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读。
(2)运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。
(3)从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。
(二)生活习性：
(2)不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。
呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：
(奇妙之处在于：从"已、牢牢、即使、再、也会"感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。)。
(3)读一读，田螺是怎么爬上来的呢?
(4)它正在进行它的幸福之旅呢!可是一旦遇到什么风吹草动呢?(注意指导“一收、一缩、早、严严实实”)。
(5)通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处?
这是这样可爱这样奇妙的田螺。
(三)下崽方式的奇妙：
(1)那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。
运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。
(2)这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢?
照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。
3、小结：
(是我仔细地观察、坚持不懈地观察)。
四、小结全文：
只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。
小学六年级英语评课稿
这节课教学的成功之处在于，张沛老师对小学六年级的教学原则把握的比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析到位。因此，在教学整体设计上，能通过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。其主要亮点是:。
整节课的教学设计基于学生需求，适合六年级学生的年龄和心理特点。张沛老师利用学生所熟识的名人姚名通过对他的手脚等的描述,引起学生的兴趣。
在复习单词时，教师有意识地让学生注意单词中语音字母的发音，如:eyelegheard对于六年级的学生而言这是非常必要的，为学生养成整体拼读的能力打下良好的基础。
教学活动设计紧紧围绕教学目标。教学过程在安排上，从感性到理性，从体会到应用，循序渐进，都是围绕着教学目标，从而使教学环节非常清晰。本节课的教学目标是复习筑固人体的器官和描述器官的特征如longlegs等等。
首先教师设计情境，进入主题。学生通过听教师描述猜东西的方式将学生引入情境中。然后，通过猜字游戏,图片描述等加强筑固主题。最后通过学生自己的思考应用学习到的语言。以上活动的完成，虽然看似简单，但是其过程自然流畅，层次清楚。教师没有使用过于繁杂的语言和过于热闹的活动，在简洁明快的教学氛围中不仅调动了学生的学习积极性，更使学生在自然的学习过程中提高了语言使用的能力。
本节课还存在着一些值得思考和商榷的地方。在学习过程中可以考虑为学生提供自评或互评的机会。如果学生进行评价有困难或不太准确，教师可以给予指导，帮助学生养成用简单语言参与评价的习惯，充分体现了学生自主学习的能力。
小学六年级英语作文：一个快乐的女孩
我是一个活泼的男孩，虽然不是什么人物，但是我却有着我自己的快乐。我有着一头乌黑发亮的短发，我有一双水汪汪的大眼睛，我的鼻子高高的，嘴巴大大的，一笑就会露出两排洁白的牙齿。我是一个很爱笑的女孩。
我有一个爱哭的妹妹，她叫梁文静，是老师，妈妈，也是同学，我们是一家人。我有一双大眼睛，她有一头乌黑发亮的长发，扎着马尾辫，脸红红的，她的嘴边有两个大大的酒窝，可爱极了，我每次去外面玩的时候都会笑的肚子疼，但是每次回来她都会笑呵呵的。有几次我们去酒店玩，她都会笑呵呵的`，因为她笑起来就像一个小孩在哭，笑完她就会笑，她还会哭，我们去了，她都会笑，她还会笑的很开心。我还有一个爱哭的妹妹，她有一个爱哭的妹妹，她有一头长长的头发，她很可爱，她的嘴边有一个小酒窝，我一直都没去看她，我每次去她的时候她都会笑，我们去逛街的时候她都会笑，但是我们去逛的时候她都要笑，我们去玩了，她都要笑，我们去了，我们还有一个爱笑的妹妹。
有人喜欢看电视，有人喜欢看书，有人喜欢玩电脑，还有的人喜欢玩电脑。
我喜欢我的家庭，一个快乐的大家庭。每天我都在快乐的成长着我，我的快乐是什么呢？
世界真奇妙六年级小学作文
1．《快乐科学》是一本非常有趣的书。它介绍了许多细小的微生物，一些动物、植物、自然界发展的历史的故事。这本书讲的是生活中许许多多的小实验，最后还总结了试验后产生的种种原理，真有趣。
2。读了这本书后，我受益匪浅。有一次，我在书上看到“气球也能长耳朵”这个实验，我很好奇，就准备了简单材料：1只大气球，2个一次性纸杯。我先往气球里吹气，大约等到气球膨胀到一半时，停止吹气，用手紧捏气球的吹气口，不要让它漏气，然后请来妈妈，让她来帮忙，她把两个一次性纸杯紧紧扣在气球的两侧。我继续向气球里吹气，气球逐渐增大，当增大到几乎不能再增大时，妈妈慢慢松开手，纸杯竟然牢固地粘在气球上，像长了两只耳朵。我使劲摇晃气球，纸杯掉不下来。通过这个实验，我明白了：纸杯刚扣到气球上时，由于气球没有被吹满气，表面比较软有弹性，气球压进杯子里的部分比较多，使得杯内空气的空间比较小，随着不断向气球中吹气，气球表面逐渐被拉平，气球压进纸杯的'部分逐渐减少，纸杯内的空间逐渐变大，杯子内的空气压力也就越来越小，最后纸杯便被大气压牢牢地压在气球的表面上了。
3．《快乐科学》这本书不仅丰富多彩，而且让我懂得了许多关于科学的知识，让我在科学的世界遨游。
小学六年级英语作文：一个快乐的女孩
天那！你要问我是一个怎样的人？唉……我很抱歉地告诉你：我不知道，我也很想知道。了解别人容易，了解自己却很难啊！我是一个外向的女孩？不是。我是一个内向的女孩？不是。那我到底是一个怎样的人？就这个问题，在我身边的老师、同学、家长给了我答案。
记得在四年级，陈老师夸我有责任心，推荐我到大队部工作，虽然我做的只是大队部中的一份小工作，但我觉得，那样很快乐。到了五年级，大队部进行了一次改选大队委。通过演讲、网上投票、在加上各位老师的.审核，最终，我以多票的优势“升职”当上了学校的副大队长。我做得很努力，因为我不想辜负任何对我有期望的老师。现在，我已经是学校的老大队委，再过多几个月，我就要毕业了，这也意味着我将要退位给新大队委。所以，在这之前，我不仅要做好自己的工作，还要把一切一切都交给新一届大队委，让他们继续为学校服务，使校园变得更加美好。
现在，你能告诉我，我是一个怎样的人吗？
小学六年级英语作文
我喜欢英语，为了英语，我曾经烦恼，曾经想过放弃。但一个个收获的的喜悦让我坚持了四年。在四年前的一天，爸爸妈妈带我去旅游，在玩的时候，我看见我国有个漂亮的姐姐正用一口流利的英语在交谈，这时我心里涌起一个念头：学英语。
等旅游回家，我吵着爸爸妈妈让我去学英语，可是他们不让我去学，还说我年纪太小，等长大一点儿再让我去。不管他们做什么，我都寸步不离，爸爸妈妈最后不耐烦了，决定让我去学。
我去到英语班报名。起初，由于对英语的喜爱和冲动，我在英语班学的.可认真了，经常得到老师和家长的好评。回家每天都练，总会挤出时间来学；可时间一长，我开始讨厌烦，甚至有时候不去英语班，回到家也不练了。一天，爸爸本来“晴天”的，一下子就变得“乌云密布”，说：“你不应该半途而废。不经一番风霜苦，哪的腊梅吐清香。”我听了，只好听从。来到教室门口，“toperspectiveunremittingly”从教室里传出来，我走进教室问老师：“这是什么意思？”老师微笑满脸的对我说：“是坚持不懈。”听到这，我脸涨得通红。急忙走到位置坐了下来。果然，功夫不负好心人哪，每次比赛，老师忘不了少不了我。取得的成绩不错，如“金太阳少年英语才艺奖”“广西口语比赛一等奖”等。去年还参加啦北京的“青少年英语全能王竞赛。”爸爸妈妈看到了笑得合不拢嘴。
奇妙的实验小学六年级作文
记得有一次，我在一本书上看见了一件事，引起了我的兴趣:一位植物学家采了两片叶子，他对一片叶子是格外的关心，常常鼓励它不要枯萎了；而对另一片叶子是视而不见。过了几天，那片常常受鼓励的'叶子仍就是青绿色的，而另一片叶子已经失去了生机……难道植物会听懂人类的话吗？对于这事，我起了浓厚的兴趣，决定来个实验。
当天，我就找来了2颗绿豆种子，将它们种下。过来几天，它们就发芽了，长的都不相上下。于是，我决定要开始实验那个方法了！
见到这个情景，我心想:植物果然会听得懂人类的话，可是那是为什么呢？我带着疑问去网络上查了查，没想到:答案是那么的出奇百怪，而且有些答案一点也不科学！看来“植物为什么会听懂人类的话”这个问题要靠后人去探索了！
文档为doc格式。
小学六年级英语作文：一个快乐的女孩
人们脚底下“美丽”的装饰物又多了一种――痰，
顽皮的星星被浓烟打了回去，
毒辣的阳光扫射大地，
可爱的动物所剩无几，
使整个地球面目全非。
那一年的某月某日，
来了一个伟大的魔术师。
他的魔杖一挥，
浓烟被吹散，
垃圾消失了，
毒气也烟消云散。
高山上的`树木拔地而起，
沙漠里的干燥顿时全无，
叮咚泉水穿过森林，
流遍田野，
欢乐的小鹿，
调皮的猿猴，
笨重的熊猫，
威武的狮子，
全都冒了出来。
人类的梦想成为了事实。
这个魔术师，
将永远地被人们铭记心中。
他是谁？
他就是保护环境、爱护动物、
积极为环保事业而作贡献的人们团结的力量！
小学英语六年级总结
随着小学毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复习。
复习是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。
教师们要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。
课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是'通教材'，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。
有的教师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学习积极性，合理推行小组学习，让学生当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学习情况实行月评、学期评，每月评选星级小组、星级小组长，颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。
《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度，不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课，学生往往很难理解，难以取得理想效果，最好是结合课本实际简单明了的举例讲解，既帮助理解课本，又明确一定的语法规则，让学生能够活学活用。
有的教师习惯把新授课上得生动有趣，而复习课除了读写背，就是练习、做题，学生兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样，在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中的学生习惯培养要突出以下几方面：标准的.语音语调：教师要培养学生听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的语音语调，久而久之，学生的发音就会胜过老师，听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做题习惯：教师精心出题，通过专项练习，有目的地训练学生的各项能力。
基本的学习方法：让学生'会学'应当成为教师追求的目标，所以教师要加强学法指导。以单词教学为例：单词是学习语言的重中之重，有些学生学英语感到最头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会学生简单的方法帮助记忆，让学生学会观察、比较、扩展，从而不让记单词成为负担。