教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的安排。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
1、观察图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：在、上、下、里。
2、引导幼儿用”有的……有的……“等句式完整讲述图片内容。
3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备一张家庭房间的图片；猫妈妈、小猫贴绒图片若干。
活动过程:。
一、拍手游戏”上上下下“。
※动作说明：
第一句：按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。
第二句：双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。
第三句：双手握拳绕环，说到”没有了“时，双手向两边摊开，表示没有的意思。
（附儿歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了！）二、看图讲述1、出示图片，请幼儿观察图片内容。
（1）提问：”这是什么地方？房间里有什么？小猫们在哪里？“（2）教师小结，引出话题。（猫妈妈生了许多小猫，小猫们都在草窝里住着。有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。）动作说明：
教师边讲述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。
2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。
（1）提问：”请小朋友仔细看一看、找一找，小猫藏在什么地方了？“教师鼓励幼儿大胆讲述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。
（2）引导幼儿用”有的藏在……上面；有的藏在……下面；有的藏在……里面“的句式完整讲述图片内容。
三、小结与讲评。
活动延伸与建议：
活动反思：
看图讲述《小猫在哪里》是发展小班幼儿方位词的一则好教材，符合小班幼儿年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学说短句的特点非常明显。
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
2、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点。
1、通过引导，幼儿能够结合自身的想象力完整的讲述故事；
2、教导幼儿能够做到认真倾听同伴讲述。
活动准备。
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单的飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
活动过程。
一、聆听音乐，导入活动。
师：用你们的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来，好吗？
幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞）。
二、通过谈话，引出活动。
师：宝宝们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？
幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢？
幼：飞机、热气球、大雁。
师：那你们说，小猫会飞吗？
幼：不会。
师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《挑战天空的小猫》。
三、幼儿看挂图；老师讲故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀？
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！（出示字卡，讲故事）。
师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？
幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢？
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩。
师：它又遇到谁啦？快看一看。（出示下半部分字卡，讲述下半部分）。
四、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！
五、识字游戏。
1、幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。
2、全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
六、续编故事《我帮小猫飞上天》。
1、师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？
妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！
哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？
2、师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。
3、个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）。
幼：a帮小猫做一对大翅膀。
b坐上热气球。
c坐上直升飞机。
d坐在飞艇上。
e让小猫坐上宇宙飞船。
f让小猫坐火箭。
七、结束活动。
师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从哪看到的这些故事啊？
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是。
幼：想飞的小猫。
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫挑战天空的小猫，怎么样？
师：现在，大家随我出去活动一下吧！（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出教室）。
【活动延伸】。
艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。
美术活动：想象画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。
【相关环境创设】。
布置图片展览：我会飞。
我会跑、跳。
教学反思。
幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮助小猫完成心愿；幼儿发言积极，能够完整的讲述故事，充分调动了幼儿的积极性。
小班语言教案《淘气的小猫》
结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。
把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。
1、练习“淘气的……在……”的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方
2、小动物捉迷藏
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的……在……
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……
3、游戏：捉迷藏
我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
规定一定范围让孩子随意躲藏。
都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
幼儿园小班教案《淘气的小猫》
我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具，制作简单，玩起来花样多，又安全，非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动，根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得经验和成功。
1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的`乐趣。
2、练习投掷等动作。
3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；
2、充气不倒翁四只（装饰成老鼠），放于场地四周隐蔽处；
3、场地布置，音乐磁带和录音机。
1、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。
2、热身运动。
（1）寻找铃铛球。（幼儿在草丛中找出铃铛球）。
（2）带铃铛球散步。
3、玩铃铛球。
（1）幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。
（2）交流铃铛球的多种玩法。
4、游戏：打老鼠。
（1）设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有老鼠，这可怎么办呢？”
（2）幼儿自由“打老鼠”。
（3）交流“打老鼠“的经验，
（4）幼儿再次玩游戏“打老鼠”。
5、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“老鼠”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
活动目标：
1、练习淘气的在的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读。
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方。
2、小动物捉迷藏。
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的在。
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里。
3、游戏：捉迷藏。
结束部分：
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延伸：
规定一定范围让孩子随意躲藏。
活动反思：
都能用淘气的在的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看捉迷藏的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了35（但未像狗一样完全地被驯化）。
小班语言教案《淘气的小猫》
1．感受和体验故事中的情景。
2．理解故事内容和句子"奶奶坐在沙发上"和"小猫睡在奶奶的怀抱里"。
3．知道在家里不要太调皮。
1．按故事情节内容画一本大图书。
2．制作小猫头像一个。
（一）引出课题，激发兴趣。
1．教师："小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？"
2．出示小猫头像，教师："小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！"教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。
分离阅读故事，初步理解故事内容。
1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师："小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？"故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。
2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复："奶奶坐在沙发上""小猫睡在奶奶的怀抱里"两个句子，让幼儿跟读。
（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。
1．教师盖上大图书，问："小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？
2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。
（四）总结
1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？
2．教师拿出小猫咪头像，说："好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！"
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
活动目标：
1、练习“淘气的……在……”的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的.小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读。
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方。
2、小动物捉迷藏。
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的……在……。
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……。
3、游戏：捉迷藏。
我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
结束部分：
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延伸：
规定一定范围让孩子随意躲藏。
活动反思：
都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
小班语言淘气的小猫教案
《小猫的生日》这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐、同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景―――过生日为内容，通过幼儿看看、说说，猜猜，锻炼幼儿的观察判断能力。
1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。
难点：幼儿能大胆的进行表述
《小猫的生日》课件，手电筒一只
一、猜谜引题
幼：小猫。
师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事？
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师：小猫遇到了什么开心事啦？你从哪里看出来的？
（幼儿仔细观察，生日蛋糕）
师：你知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1、师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？
2、师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法）
3、出示手电筒，玩“照一照”的游戏。
师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测，并学会用语言说出自己的想法和理由。
1、观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。
师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。）
师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？
2、观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。
（1）师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？
（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3、观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。
师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。
（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）
4、猜一猜生日礼物，数一数动物客人。
（1）、师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。
（2）、小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。
（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标――手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
淘气的小猫
我家有一只可爱的.小猫，它的名字叫小白。因为它全身都是白色的，它的本领可大呢！它有一对夜视眼，听说小猫白天吸收阳光，晚上，它的眼睛就变得炯炯有神，什么东西都看得见。它的骨头很柔软，在捉老鼠时，它可穿过比自己身体小的洞。小白在捉老鼠时，一点声音没有，因为它脚下有肉垫。
它是一只，每当它做错事时就跑到房顶上，让你捉不住，它还朝你“喵、喵、喵……”地叫着，好像在说：“你来抓我呀。”气死人啦！
小猫淘气作文
我们家有只既可爱又漂亮、淘气的小猫。
我们家的猫可漂亮了，白白的小嘴巴，小小的；高高的`额头上有一道黄色的花纹，像一顶皇冠；一双圆圆的、灵活的小眼睛镶嵌在脑袋上，总爱左顾右盼；一身黄白相间的衣裳，在明媚的阳光下十分耀眼；一条长长的尾巴，摇起来好像在欢迎我的到来。
我们家的小猫很可爱，它要是高兴，比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它还会多种叫声，长短不同，粗细各异，变化多端，还会咕噜咕噜给自己解闷呢。
小猫满月时更可爱，一个溜溜球、一只小飞虫都是它的玩具，玩个没完没了。
这就是我家的小猫，可爱、淘气又会玩！
小猫淘气作文
我家养了一只小猫。它非常淘气，也非常讨我喜欢。它那长相就更可爱了。它全身覆盖着金黄色绒毛，肚子下面和四肢脚爪上面，却长着白色的绒毛，像穿着洁白的套袜似的。圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神、直闪绿光的圆眼睛，好像在注视着什么猎物似的。它的嗅觉灵敏，哪怕只有一丁点儿腥味，它都能闻出来。它的嘴两边各长着几根细鱼骨头似的胡须。它有四只白色的小爪子，脚底还各有五个小肉垫，走起路来悄然无声。它尾巴一翘一翘的样子很可爱。
有次，我有意去提一下它的尾巴，想把它倒提起来。可它毫不客气地“呼”地一声，张开大嘴，露出尖尖的白牙，吓得我赶快把手缩了回来。
每当它吃饱喝足后，它前爪子按在地下，翘起高高的尾巴，弯起那懒懒的腰，像舒服极了的样子。然后摇摇脑袋，抖抖身子，显得精神十足。它一会儿跳上沙发，一会儿爬上桌子，流露出一付悠然自得的样子。
有一次，爸爸刚给我买的新玩具，被它抓得满屋乱滚。我吼它，它也不管用，结果在墙壁上“嘭！”地一声，被它撞坏了。把我快气死了！我真想把它捉起来狠狠地揍一顿。也许它也知道犯错了，不好意思地向我望了一眼后，一溜烟儿就逃跑了。
不过，它玩儿鸡毛的时候，真把我的肚子笑破了。有一次，放学后我买了一只毽子。我把上面的鸡毛摘下一片扔在地上。它看了看以后，扑上去一按，鸡毛飞了没按住，它再扑上去一按，鸡毛又飞了……这时，我在旁边吹了一口气，鸡毛飞离了地面。小猫急了，它差不多站立了起来，用两只前爪子抓住这鸡毛。我在旁边看得咯咯直笑！鸡毛飞高了，急得它跳起来抓，可还是抓不着。看样子它发怒了，不顾一切地又是跑又是跳，结果“嘭！”地一声，撞到了桌子脚上。只听它“喵——”地一声，立刻跑到我的脚下，害怕极了！我用手轻轻地抚摸着它的头，安慰它：“不怕！不怕好！”
我真是越来越喜欢它了——我的淘气小猫！
淘气的小猫
小猫咪头饰。
音乐磁带或cd。
一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。
感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。
学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。
1.幼儿观看情景剧。
2.嗨，大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。
1.小主人知道这是一只咪，猜一猜，小主人会对咪说什么？
3.欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。
4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。
5.欣赏歌曲第二段。
6.小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？
7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。
8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。
1．你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我们也把它编进歌曲怎么样？
2．孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？
淘气的小猫_
今天傍晚，爸爸下班回家带来了两只小猫。我非常惊讶，爸爸从哪里弄了这两只猫来。于是，我问爸爸：“这两只小猫，你是从那里弄来的?”爸爸说：“人家养得多，不要了，要扔掉它们，我就要来了。”“好!
我来养。”我先给它们取了名字。一只小猫叫咪咪，另一只叫点点。
一到天亮，这两只小猫就叫个不停，好象在对我说：“小主人，快起床，天亮了!”我立刻起床，把门打开，这两只小猫就不叫了。这时，我家的小狗汪汪就摇着尾巴进入房间和小猫一起玩了起来。
我走进厨房，小狗和小猫一起跟着来到厨房。我给它们一点吃的。那三个小家伙就一起吃了起来，还非常友好。那两只小猫好象把小狗当成了妈妈一样。小狗走到哪里，小猫就跟着走到哪里。这两只小猫的胃口真好，不管我给它们吃什么东西，它们都吃。妈妈给它们吃，它们也吃。有时小狗抢着吃，它们也不争吵，还是让小狗吃。
晚上，这两只小猫总是跳到我的床上来和我一起睡觉。我把它们抱回它们住的地方，它们还是跑出来。跑到我的床上。我拿它们没有办法，就只好让它们在我的床上睡了。它们睡觉还会打呼噜呢。我非常喜欢它们。
小猫淘气作文
大姨家养了两只淘气的小猫，他们的品种都是美短。
这两只小猫都长着一双玻璃球似的眼睛，耳朵尖尖的，像两座小山。尾巴长长的，翘得老高，脚底长着厚厚的肉垫，走起路来静悄悄的。它们皮毛是黑白色相间的，摸起来滑滑的，舒服极了！
大一点的猫叫饼饼，因为它的脸像饼一样圆，呆呆的，萌萌的，一看就让人流口水。小一点的猫叫淘气，因为它从小就活蹦乱跳的，还喜欢撩大猫。
淘气果然是名副其实的淘气呀！它最爱抢饼饼的食了。每次吃饭的时候，淘气都会狼吞虎咽地把自己的猫粮吃完，然后就抢饼饼的猫粮吃。等饼饼过来吃饭的时候，它已经在一旁懒洋洋地舔爪子了。
两只猫也有团结友爱的时候。每次大姨拿来铃铛逗淘气玩的时候，淘气总是抓不到铃铛急得“喵喵”直叫，饼饼就会迅速地扑上去，抓住铃铛。淘气趁机窜上来，夺过铃铛，开心地“喵喵”叫几声。再跳过去舔饼饼的脸，以表示自己的感谢。
小猫们虽然很淘气，但也有可爱的时候。在大姨家住的几天，每天早上，饼饼和淘气都会跳到我的床上。它们用小爪子挠我的脸和手心，肉垫碰到我的时候，痒痒的还会“喵喵”轻叫几声，好像在说：“小客人，该起床了。”
瞧，这两只淘气的小猫是不是非常招人喜欢呀！
小猫淘气作文
姨妈家有一只既淘气又可爱的小猫，它全身雪白雪白的，蓝色的眼睛又圆又大，两只尖尖的耳朵向上翘着，非常可爱。它最喜欢把毛线团滚来滚去，淘气极了。
一次，我去姨妈家玩，顺便带了一盒牛奶和一条小鱼，还有个毛线球。到了那儿，我把东西往茶几上一放，就去屋里找小猫。可是找了一圈儿，也没找到它。这时，我听到了“瞄”的一声，我顺着声音看去，原来不知什么时候小猫已经把鱼拖到了墙角，正津津有味地吃呢！我赶紧把牛奶打开倒进它的小水碗里，说：“吃吧，吃吧，要边吃边喝哟。”小猫似乎听懂了我的话，真的吃一口鱼再舔一口奶，还不时的朝着我“喵”的叫一声，好像在说：“谢谢！”吃饱喝足后小猫又玩起了毛线球，只见它伸出爪子，轻轻地推了一下毛线球，球滚了起来，小猫追着球，边推边跑，毛线球越滚越小，最后散成了一堆线。小猫疑惑的“喵喵”叫着：“球怎么就没了呀？”我在一旁偷偷地笑：“小猫真是淘气呀！”
还有一次，姨父姨妈都出差，把小猫放到了我们家代养。一天，同学来找我玩，看见了小猫，觉得它很可爱，便伸出手想抱它。可小猫却伸出爪子，在同学胳膊上留下了一道鲜红的爪印。我很生气，要打它，它一双圆圆的眼睛可怜巴巴地看着我，仿佛在说：“对不起，我错了！”我心软了，只好对它说：“这次我原谅你了，下次别这样了！”
我喜欢姨妈家的猫，因为它既淘气又可爱！
淘气的小猫
可可是个咪，妈妈一天到晚都要说他好几遍坏习惯。
早上，猫妈妈叫可可快点起床，可可就不起床，还偷偷在床上玩迷你小熊。
上午，可可老是玩竹蜻蜓，不认真写作业，妈妈看见了说：“你不能三心二意写作业，要一心一意先把作业完成。”
中午，可可吃饭的时候老是敲响饭碗，妈妈说：“碗万一敲破了，就不能乘饭了。”可可淘气的说：“我才不听你的话呢？”
暑假期间，可每天晚上到十点还要妈妈催他，才去睡觉。
今天要考试了，猫妈妈说：“考试时间只有40分钟，你要抓紧时间才行噢！”考试时小猫可可还在玩的心爱的中国结，考试时间到了可可一个字也没写，等到第二天发下试卷结果是0分。可可真后悔，当初没听妈妈的话。