教学工作计划需要注重实效性和可操作性，尽量避免过于理论化和空洞化。以下是小编为大家整理的一份教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
活动目标：
1、练习淘气的在的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读。
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方。
2、小动物捉迷藏。
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的在。
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里。
3、游戏：捉迷藏。
结束部分：
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延伸：
规定一定范围让孩子随意躲藏。
活动反思：
都能用淘气的在的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看捉迷藏的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了35（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
活动目标：
1．感受和体验故事中的情景。
2．理解故事内容和句子“奶奶坐在沙发上”和“小猫睡在奶奶的怀抱里”。
3．知道在家里不要太调皮。
活动准备：
1．按故事情节内容画一本大图书。
2．制作小猫头像一个。
活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
1．教师：“小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？”
2．出示小猫头像，教师：“小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！”教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。
分离阅读故事，初步理解故事内容。
1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师：“小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？”故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。
2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复：“奶奶坐在沙发上”“小猫睡在奶奶的怀抱里”两个句子，让幼儿跟读。
（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。
1．教师盖上大图书，问：“小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？
2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。
（四）总结。
1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？
2．教师拿出小猫咪头像，说：”好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！“。
小班语言淘气的小猫教案
《小猫的生日》这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐、同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟悉的生活情景―――过生日为内容，通过幼儿看看、说说，猜猜，锻炼幼儿的观察判断能力。
1、通过观察图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特殊经历。
2、根据影子的明显特征大胆猜测，并乐意表达自己的理解。
3、鼓励幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重点：引导幼儿尝试运用观察、对比等方法，进行大胆猜测。
难点：幼儿能大胆的进行表述
《小猫的生日》课件，手电筒一只
一、猜谜引题
幼：小猫。
师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢，猜一猜它遇到什么开心事？
二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。
师：小猫遇到了什么开心事啦？你从哪里看出来的？
（幼儿仔细观察，生日蛋糕）
师：你知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）
三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。
1、师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？
2、师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法）
3、出示手电筒，玩“照一照”的游戏。
师：小猫也想到了一个好办法，它找来了一只手电筒。
四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测，并学会用语言说出自己的想法和理由。
1、观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿根据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜测。
师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。）
师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？
2、观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜测。
（1）师：哇，这位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？
（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。
3、观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观察、讲述。
师：哇，这下可热闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。
（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）
4、猜一猜生日礼物，数一数动物客人。
（1）、师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。
（2）、小猫收到生日礼物太开心了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。
五、体验过生日的快乐。
1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝福的话吧。
2、一起为小猫唱唱生日歌，祝福小猫的生日。
（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标――手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小班语言教案《淘气的小猫》
结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。
把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。
1、练习“淘气的……在……”的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方
2、小动物捉迷藏
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的……在……
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……
3、游戏：捉迷藏
我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
规定一定范围让孩子随意躲藏。
都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
小班语言教案《淘气的小猫》
1．感受和体验故事中的情景。
2．理解故事内容和句子"奶奶坐在沙发上"和"小猫睡在奶奶的怀抱里"。
3．知道在家里不要太调皮。
1．按故事情节内容画一本大图书。
2．制作小猫头像一个。
（一）引出课题，激发兴趣。
1．教师："小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？"
2．出示小猫头像，教师："小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！"教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。
分离阅读故事，初步理解故事内容。
1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师："小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？"故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。
2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复："奶奶坐在沙发上""小猫睡在奶奶的怀抱里"两个句子，让幼儿跟读。
（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。
1．教师盖上大图书，问："小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？
2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。
（四）总结
1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？
2．教师拿出小猫咪头像，说："好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！"
小班语言教案淘气的小猫
1、观察图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：在、上、下、里。
2、引导幼儿用"有的……有的……"等句式完整讲述图片内容。
3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
一张家庭房间的图片;猫妈妈、小猫贴绒图片若干。
一、拍手游戏"上上下下"。
※动作说明：
第一句：按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。
第二句：双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。
第三句：双手握拳绕环，说到"没有了"时，双手向两边摊开，表示没有的意思。
(附儿歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了!)。
二、看图讲述。
1、出示图片，请幼儿观察图片内容。
(1)提问："这是什么地方?房间里有什么?小猫们在哪里?"。
(2)教师小结，引出话题。(猫妈妈生了许多小猫，小猫们都在草窝里住着。有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。)。
动作说明：
教师边讲述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。
2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。
(1)提问："请小朋友仔细看一看、找一找，小猫藏在什么地方了?"教师鼓励幼儿大胆讲述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。
(2)引导幼儿用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的.句式完整讲述图片内容。
三、小结与讲评。
活动延伸与建议：
带幼儿玩音乐游戏"找小猫"。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
1、观察图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：在、上、下、里。
2、引导幼儿用”有的……有的……“等句式完整讲述图片内容。
3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备一张家庭房间的图片；猫妈妈、小猫贴绒图片若干。
活动过程:。
一、拍手游戏”上上下下“。
※动作说明：
第一句：按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。
第二句：双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。
第三句：双手握拳绕环，说到”没有了“时，双手向两边摊开，表示没有的意思。
（附儿歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了！）二、看图讲述1、出示图片，请幼儿观察图片内容。
（1）提问：”这是什么地方？房间里有什么？小猫们在哪里？“（2）教师小结，引出话题。（猫妈妈生了许多小猫，小猫们都在草窝里住着。有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。）动作说明：
教师边讲述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。
2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。
（1）提问：”请小朋友仔细看一看、找一找，小猫藏在什么地方了？“教师鼓励幼儿大胆讲述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。
（2）引导幼儿用”有的藏在……上面；有的藏在……下面；有的藏在……里面“的句式完整讲述图片内容。
三、小结与讲评。
活动延伸与建议：
活动反思：
看图讲述《小猫在哪里》是发展小班幼儿方位词的一则好教材，符合小班幼儿年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学说短句的特点非常明显。
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
《淘气的小猫》教案
1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
2、了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
3、尝试根据图画线索预测故事的发展。
重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。
在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书《淘气的小猫》，多媒体课件、图片。
一、以玩游戏导入活动。
1、戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）。
2、玩游戏后提问：
师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去）。
二、观看多媒体阅读图书。
1、师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体）。
2、这本书的名字叫《淘气的'小猫》，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。
三、阅读图画，看图猜测。引导幼儿观察每一副画面。
第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。
师：那我们先看看故事的第五页。
提问：
1、这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟）。
2、你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）。
3、我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说的乱七八糟）。
4、是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡）。
原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。
师：我们一起看看故事的第一页。
提问：
1、我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）。
2、小猫跳到哪里去了？盒子里装的是什么？
3、会发生什么事情呢？
教师小结：今天小猫趁家里没人，小猫呀东跑跑西跳跳，看见了装了鞋子的盒子它觉得很有趣然后跳到鞋盒里，结果盒子倒了，里面的鞋子掉了出来。
提问：
1、这只小猫在做什么？小猫的动作是怎样的？（学习动作）。
2、小猫钻进了鞋子里，小猫接下来会去哪里？（引导幼儿观察小猫眼神看的地方）。
提问：
1、小猫跑到哪去了？它的动作是怎么样的？
提问：
1、小猫跑到哪去了？小猫的动作是怎样的？小猫趴在篮子里篮子会怎么样呢？
提问：
1、这时候谁回来了？（揭开老奶奶的遮挡）。
2、奶奶回来了，看到家里被小猫弄得这么乱，奶奶的表情是怎么样的？有没有生气？（一起学习老奶奶生气的样子）。
3、老奶奶会对小猫说什么？
4、老奶奶看到家里被小猫弄得这么乱非常生气，小猫知道自己做错了会对奶奶说什么？
提问：
1、老奶奶还生气吗？从哪看出来不生气？
2、小猫跟老奶奶把家里整理得怎么样？
四、回忆故事内容，配上图片和动词让幼儿体现故事中小猫淘气表现。
提问：1、你们现在知道淘气是什么意思了吗？
五、出示大书，老师完整讲述故事（老师自编故事）。
提问：1、小朋友你们有做过什么淘气的事情吗？做了淘气的事情你是怎么办的呢？
小班语言教案淘气的小猫
1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在xx的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
多媒体课件。
一、出示图片一(背景图，伤心的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情?
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!
二、出示图二观察寻找。
1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。
师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……)，重新寻找。
1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?
2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的`小猫就出来跟大家打招呼啦!
五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……)，找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢?
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧!
教学反思：
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
活动目标：
1、练习“淘气的……在……”的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的.小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读。
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方。
2、小动物捉迷藏。
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的……在……。
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……。
3、游戏：捉迷藏。
我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
结束部分：
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延伸：
规定一定范围让孩子随意躲藏。
活动反思：
都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
幼儿园小班语言教案《淘气的小猫》含反思
设计意图：
结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。
环境创设：
把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。
活动目标：
1、练习“淘气的……在……”的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读。
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方。
2、小动物捉迷藏。
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的……在……。
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……。
3、游戏：捉迷藏。
我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
结束部分：
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。
活动延伸：
规定一定范围让孩子随意躲藏。
活动反思：
都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。
淘气的小猫
大姨家养了两只，他们的品种都是美短。
这两只小猫都长着一双玻璃球似的眼睛，耳朵尖尖的，像两座小山。尾巴长长的，翘得老高，脚底长着厚厚的肉垫，走起路来静悄悄的。它们皮毛是黑白色相间的，摸起来滑滑的，舒服极了！
大一点的猫叫饼饼，因为它的脸像饼一样圆，呆呆的，萌萌的，一看就让人流口水。小一点的猫叫淘气，因为它从小就活蹦乱跳的，还喜欢撩大猫。
淘气果然是名副其实的淘气呀！它最爱抢饼饼的食了。每次吃饭的时候，淘气都会狼吞虎咽地把自己的猫粮吃完，然后就抢饼饼的猫粮吃。等饼饼过来吃饭的时候，它已经在一旁懒洋洋地舔爪子了。
两只猫也有团结友爱的时候。每次大姨拿来铃铛逗淘气玩的时候，淘气总是抓不到铃铛急得“喵喵”直叫，饼饼就会迅速地扑上去，抓住铃铛。淘气趁机窜上来，夺过铃铛，开心地“喵喵”叫几声。再跳过去舔饼饼的脸，以表示自己的感谢。
小猫们虽然很淘气，但也有可爱的时候。在大姨家住的几天，每天早上，饼饼和淘气都会跳到我的床上。它们用小爪子挠我的脸和手心，肉垫碰到我的时候，痒痒的还会“喵喵”轻叫几声，好像在说：“小客人，该起床了。”
瞧，这两只是不是非常招人喜欢呀！
淘气的小猫
我家的猫实在是太淘气了！
它有时候会在我们的沙发上随意大小便，解决完后，还会立即逃跑，并钻到沙发下不出来。当我们消气的时候，它才会磨磨蹭蹭若无其事地出现。
它常常躲起来，一躲就是好几个小时，正当我们找它找的焦头烂额的时候，不知它从什么地方突然钻出来蹭我的脚，吓得我出一身冷汗。
见它实在是太淘气了，爸爸有一次把它关在了卫生间里，结果不知怎么的，它自己逃了出来！于是它跑到了客厅，用爪子抓坏了妈妈新买的地毯！跑到房间在奶奶的床单上印满它的爪印！当它正打算向爸爸的书房偷偷靠近时，我及时发现了它，看到家里乱七八糟的，我冲着它大喊：“讨厌！”
这就是我家。
小猫淘气作文
姨妈家有一只既淘气又可爱的小猫，它全身雪白雪白的，蓝色的眼睛又圆又大，两只尖尖的耳朵向上翘着，非常可爱。它最喜欢把毛线团滚来滚去，淘气极了。
一次，我去姨妈家玩，顺便带了一盒牛奶和一条小鱼，还有个毛线球。到了那儿，我把东西往茶几上一放，就去屋里找小猫。可是找了一圈儿，也没找到它。这时，我听到了“瞄”的一声，我顺着声音看去，原来不知什么时候小猫已经把鱼拖到了墙角，正津津有味地吃呢！我赶紧把牛奶打开倒进它的小水碗里，说：“吃吧，吃吧，要边吃边喝哟。”小猫似乎听懂了我的话，真的吃一口鱼再舔一口奶，还不时的朝着我“喵”的叫一声，好像在说：“谢谢！”吃饱喝足后小猫又玩起了毛线球，只见它伸出爪子，轻轻地推了一下毛线球，球滚了起来，小猫追着球，边推边跑，毛线球越滚越小，最后散成了一堆线。小猫疑惑的“喵喵”叫着：“球怎么就没了呀？”我在一旁偷偷地笑：“小猫真是淘气呀！”
还有一次，姨父姨妈都出差，把小猫放到了我们家代养。一天，同学来找我玩，看见了小猫，觉得它很可爱，便伸出手想抱它。可小猫却伸出爪子，在同学胳膊上留下了一道鲜红的爪印。我很生气，要打它，它一双圆圆的眼睛可怜巴巴地看着我，仿佛在说：“对不起，我错了！”我心软了，只好对它说：“这次我原谅你了，下次别这样了！”
我喜欢姨妈家的猫，因为它既淘气又可爱！
淘气的小猫
我家有一只。
有一天，小猫从睡梦中醒来，伸了伸懒腰，极力地舒展着自己的身子。瞪着圆溜溜的眼睛，缓缓地抬起头，它望了望四周，不紧不慢地站了起来，迈着猫步在房间走来走去，像在寻找什么。突然，它发现床头有一根雪白的鸡毛，那是它最喜欢的玩具。它高兴地猛扑过去，想抓住鸡毛，可是它太用力了，鸡毛飞到了空中。眼看鸡毛就在眼前，小猫腾空一跃，伸长前爪，但鸡毛好像在故意捉弄它似的，飞得更高了。这时，小猫爬到屋檐上，总算把鸡毛抓住了。小猫就像得到了宝贝一样，左看右看，左拨右拨，一会儿用嘴巴啃一啃，一会儿用爪子挠一挠，还围着鸡毛转来转去。玩了很久，才觉得没意思了，便放开了鸡毛。
放开鸡毛后，小猫一扭一扭地走到客厅，那样子就像一个臭美的大姑娘。我想，此时的它正寻思着找点新的乐子。就在这时，奶奶把织毛衣的线团放在沙发上候就出去了。小猫就像发现了“新大陆”一样，眼睛闪着亮光，一边瞄着主人，一边向沙发靠拢。主人一走，小猫飞快地跳上沙发，把线团踢了下来。它用有力的前腿滚动着线团，一边滚一边玩，自己也在地上打滚，不是撞到门上就是碰到墙上，不知摔了多少跟头，可它一点儿也不在乎。滚着滚着，就到了花园里，线团全散开了，缠绕得到处都是。可是，当你看到它那可爱呆萌的样子，就是舍不得责骂它。
淘气的小猫_
今天傍晚，爸爸下班回家带来了两只小猫。我非常惊讶，爸爸从哪里弄了这两只猫来。于是，我问爸爸：“这两只小猫，你是从那里弄来的?”爸爸说：“人家养得多，不要了，要扔掉它们，我就要来了。”“好!
我来养。”我先给它们取了名字。一只小猫叫咪咪，另一只叫点点。
一到天亮，这两只小猫就叫个不停，好象在对我说：“小主人，快起床，天亮了!”我立刻起床，把门打开，这两只小猫就不叫了。这时，我家的小狗汪汪就摇着尾巴进入房间和小猫一起玩了起来。
我走进厨房，小狗和小猫一起跟着来到厨房。我给它们一点吃的。那三个小家伙就一起吃了起来，还非常友好。那两只小猫好象把小狗当成了妈妈一样。小狗走到哪里，小猫就跟着走到哪里。这两只小猫的胃口真好，不管我给它们吃什么东西，它们都吃。妈妈给它们吃，它们也吃。有时小狗抢着吃，它们也不争吵，还是让小狗吃。
晚上，这两只小猫总是跳到我的床上来和我一起睡觉。我把它们抱回它们住的地方，它们还是跑出来。跑到我的床上。我拿它们没有办法，就只好让它们在我的床上睡了。它们睡觉还会打呼噜呢。我非常喜欢它们。
小猫淘气作文
我家养了一只小猫。它非常淘气，也非常讨我喜欢。它那长相就更可爱了。它全身覆盖着金黄色绒毛，肚子下面和四肢脚爪上面，却长着白色的绒毛，像穿着洁白的套袜似的。圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神、直闪绿光的圆眼睛，好像在注视着什么猎物似的。它的嗅觉灵敏，哪怕只有一丁点儿腥味，它都能闻出来。它的嘴两边各长着几根细鱼骨头似的胡须。它有四只白色的小爪子，脚底还各有五个小肉垫，走起路来悄然无声。它尾巴一翘一翘的样子很可爱。
有次，我有意去提一下它的尾巴，想把它倒提起来。可它毫不客气地“呼”地一声，张开大嘴，露出尖尖的白牙，吓得我赶快把手缩了回来。
每当它吃饱喝足后，它前爪子按在地下，翘起高高的尾巴，弯起那懒懒的腰，像舒服极了的样子。然后摇摇脑袋，抖抖身子，显得精神十足。它一会儿跳上沙发，一会儿爬上桌子，流露出一付悠然自得的样子。
有一次，爸爸刚给我买的新玩具，被它抓得满屋乱滚。我吼它，它也不管用，结果在墙壁上“嘭！”地一声，被它撞坏了。把我快气死了！我真想把它捉起来狠狠地揍一顿。也许它也知道犯错了，不好意思地向我望了一眼后，一溜烟儿就逃跑了。
不过，它玩儿鸡毛的时候，真把我的肚子笑破了。有一次，放学后我买了一只毽子。我把上面的鸡毛摘下一片扔在地上。它看了看以后，扑上去一按，鸡毛飞了没按住，它再扑上去一按，鸡毛又飞了……这时，我在旁边吹了一口气，鸡毛飞离了地面。小猫急了，它差不多站立了起来，用两只前爪子抓住这鸡毛。我在旁边看得咯咯直笑！鸡毛飞高了，急得它跳起来抓，可还是抓不着。看样子它发怒了，不顾一切地又是跑又是跳，结果“嘭！”地一声，撞到了桌子脚上。只听它“喵——”地一声，立刻跑到我的脚下，害怕极了！我用手轻轻地抚摸着它的头，安慰它：“不怕！不怕好！”
我真是越来越喜欢它了——我的淘气小猫！