幼儿园小班教案会唱歌的车（模板13篇）

幼儿园小班是为孩子打下基础，让他们逐渐适应学习和社交的要求。以下是一些针对幼儿园小班教学的优秀范文，供大家学习和参考。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的车》

活动目标：

1、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特殊的号码。

2、激发观察周围事物的兴趣。

活动准备：

2、警车、消防车、救护车挂饰。

活动过程：

一、导入。

出示三种车辆，讨论：你认识这是什么车吗？

（播放ppt1—2，自定义动画：动作路径-自由曲线，将汽车开入）。

二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆（超链接至ppt20—22）。

1、消防车（播放ppt20，点击出现声音，超链接回ppt3）。

提问：这是什么车？消防车是干什么的呢？消防车的电话号码是多少呢？

小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。

2、警车（播放ppt21，点击出现声音，超链接回ppt3）。

提问：这是什么车？警车是谁开的呢？警车的电话号码是多少呢？

小结：警车是警察叔叔出任务时开的'车，电话号码是110。

3、救护车（播放ppt22，点击出现声音，超链接回ppt3）。

提问：这是什么车？救护车是干什么用的？救护车的电话号码是多少呢？

小结：救护车是救病人的车，电话号码是120。

三、故事巩固。

1、小熊家里发生了事故（播放ppt4—5）。

提问：森林里发生了什么事情？怎么办呢？（要救火、救人和抓坏蛋）赶紧打电话吧！

2、打电话（播放ppt6）。

请幼儿自由叙述拨号，分别打给110，119，120，出现三种车辆。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分别有超链接到ppt8—10，播放ppt8—10结束时超链接回ppt7）。

3、警察、医生、消防员来做客（播放ppt11—12）。

提问：看，是谁来了？你们知道他们分别开什么车来吗？

教师引导幼儿扮演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。

我的身体会唱歌小班教案

教养目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能按简单的节奏发出声音。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动重点：

发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

活动难点：

引导幼儿在自己身上寻找声音。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。

2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

课时安排：一课时。

活动过程：

(一)找部位游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明!

家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。

原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏xxxx|xx|x—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计

《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

1.人手一只罐宝宝，ppt课件。

2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。

3.演奏乐队队牌。

（一）师幼一起手拿罐罐，听音乐入场。

幼：好！（幼儿选罐）。

师：出发……（随音乐做动作进入活动室坐好）。

（一）初步感知。

师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）。

探索结束，展示办法。

师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的？

幼：拍、弹、吹、摔、碰……（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做）。

两只老虎，两只老虎，拍/摔。

跑得快，跑得快，拍/摔。

一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔。

真奇怪！真奇怪！小朋友对碰。

（表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。

（二）再次感受不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样。

师：（神秘地说）老师这还有更神奇的罐罐，想不想看？

幼：想！

（神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐）。

师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样？

幼：……有东西（引导幼儿知道里面有材料）。

师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗？

幼：不一样。

师：它们唱的歌哪里不一样？

幼：……（引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱）。

说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词。

师：咦？罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢？

幼：……（鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因）。

（倒出材料，进行验证）。

师：哇！一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

（三）师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣。

师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏！

注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

（根据节奏进行示范）《小松鼠进行曲》。

（四）制作响罐。

幼：想。

师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。

（边说要求边示范）。

师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米。

3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来！好！请到材料区进行制作吧。

（幼儿制作，教师指导）。

训练幼儿有节奏的摇罐罐。

（根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。

师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）。

师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？

幼：（鼓励幼儿试一下自己的想法）。

师;真棒！有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

（小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来师幼一起摇罐罐）。

（ppt报幕）。

师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦！

（师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐）。

（掌声）。

师：听！掌声……哇！大家好棒！

（师幼随音乐摇着罐罐走出活动室）。

回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗？

1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

2.《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到高潮，让幼儿的情感得以升华。

3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

幼儿园小班语言教案《会唱歌的车》幼儿园小班语言发展特点

教案目标：

1、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特殊的号码。

2、激发观察周围事物的兴趣。

教案准备：

2、警车、消防车、救护车挂饰。

教案过程：

一、导入。

出示三种车辆，讨论：你认识这是什么车吗？

（播放ppt1—2，自定义动画：动作路径-自由曲线，将汽车开入）。

二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆（超链接至ppt20—22）。

1、消防车（播放ppt20，点击出现声音，超链接回ppt3）。

提问：这是什么车？消防车是干什么的呢？消防车的电话号码是多少呢？

小结：消防车是救火的'车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。

2、警车（播放ppt21，点击出现声音，超链接回ppt3）。

提问：这是什么车？警车是谁开的呢？警车的电话号码是多少呢？

小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。

3、救护车（播放ppt22，点击出现声音，超链接回ppt3）。

提问：这是什么车？救护车是干什么用的？救护车的电话号码是多少呢？

小结：救护车是救病人的车，电话号码是120。

三、故事巩固。

1、小熊家里发生了事故（播放ppt4—5）。

提问：森林里发生了什么事情？怎么办呢？（要救火、救人和抓坏蛋）赶紧打电话吧！

2、打电话（播放ppt6）。

请幼儿自由叙述拨号，分别打给110，119，120，出现三种车辆。

（在ppt16、ppt18、ppt19上分别有超链接到ppt8—10，播放ppt8—10结束时超链接回ppt7）。

3、警察、医生、消防员来做客（播放ppt11—12）。

提问：看，是谁来了？你们知道他们分别开什么车来吗？

教师引导幼儿扮演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。

幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计

1、通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。

2、培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点：通过活动，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。

1、游戏导入：

认识颜色。

2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么?

师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。

师：小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?

师：瞧!那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?

教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

1、进行游戏，发现问题。

引导探索。

尝试配对。

教师提问：

(1)请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?

(2)为什么不会唱歌?

(3)想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?

2、出示豆子，进行配对。

教师提问：

(1)我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么?

(2)你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?

幼儿操作，教师巡回指导。

3、区别声音大小。

师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?

幼儿比较后回答。

教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。

幼儿集体想办法。

探索玩法。

感受快乐。

2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

幼儿操作，教师巡回指导。

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的'感受和创造。

会唱歌的瓶宝宝幼儿园教案

我的身体会唱歌小班教案

活动目标：

1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2、边念歌词，边做出相应的动作。

3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

教学cd。

活动过程：

一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。

2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

3、这是我身体的什么地方？

4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。

2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

文档为doc格式。

会唱歌的瓶宝宝小班教案

孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。

1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音。

2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。

3、体验探索活动带来的乐趣，萌发对科学的兴趣。

1、空塑料瓶（盖子可以拧紧）每人一个。

2、小盘子每人一个，餐巾纸每人一张。

3、黄豆若干。

4、教师用塑料瓶1个，装黄豆的盒子1个，餐巾纸。

5、孩子们围成半圆形。

1、找个瓶宝宝做朋友。

（1）出示瓶子：这是什么？今天，瓶宝宝要来和我们做游戏，你们高兴吗？

（2）每个小朋友取一个瓶宝宝。要求：请小朋友轻轻地走过来拿，不争也不抢，没人拿一个，拿好后轻轻地回到座位上。

2、尝试让空瓶子发出去声音。

师：请你的瓶宝宝和我打个招呼吧。（可能没有声音，也可能是孩子在帮瓶宝宝说话）。

引导：要听瓶宝宝的声音。想一想怎样才能让你的瓶宝宝发出声音呢？扑捉孩子们是瓶宝宝发出声音的方法。引导孩子们试一试。

小结：原来找个东西和瓶宝宝碰一碰，就可以让它发出声音。

3、探索瓶子装上不同材料发出声音。

（1）出示餐巾纸：这是什么？

师：餐巾纸也想来做游戏，想和瓶宝宝碰一碰。它想请你们帮忙，帮什么忙呢？

教师示范团纸球的方法。

幼儿从小椅子下面取出餐巾纸，团纸球，装进瓶子里，摇一摇，听一听。

师：你听到了什么？

小结：餐巾纸放进瓶宝宝里，摇一摇，碰一碰，声音轻轻的，小小的，几乎听不到。

（2）出示黄豆：这是什么？

师：黄豆也要来做游戏。

请幼儿把瓶宝宝里的餐巾纸球倒进准备好的小框里，每人取一颗黄豆放进瓶宝宝里，拧紧盖子，不要让它跑出来。

摇一摇，听一听。

师：你听到了什么？你的瓶宝宝的声音变大了吗？

为什么餐巾纸放进去声音轻轻的、小小的，黄豆放进去声音就很大了呢？

请幼儿说一说。

小结：原来黄豆硬硬的，所以声音大；餐巾纸软软的，所以发出的声音轻轻的、小小的，几乎听不到。

（1）讨论：怎样让声音变得更大。

请幼儿说一说。

引导幼儿选择“装许多黄豆”的办法，大家一起尝试。请幼儿往瓶宝宝里装黄豆，要一颗一颗装，不要撒出来，装好后拧紧盖子，赶紧回到座位上去。

摇一摇，听一听。

师：声音变大了吗？你觉得声音为什么变大了？

小结：这个办法真好，许多黄豆在瓶子里跳舞，声音变得更大了、

教师装满满一瓶黄豆，请幼儿猜一猜：声音便更大了吗？

摇一摇，听一听。（没有声音）。

师：为什么装满了黄豆，就没有声音了呢？

小结：装的太满了，没有空隙了，黄豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就没有声音了。

4、游戏：大雨小雨（体验声音的大小与力的大小的关系）。

讨论：怎样摇表示大雨，怎样摇表示小雨。

教师发出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。师幼共同游戏。

幼儿园中班体育《会唱歌的塑料袋》教案

在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的情况。

我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

三、活动目标与依据。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：

1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的`，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。（情感、态度、能力、知识、技能等方面。）。

四、活动准备。

首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。

2、对塑料袋的性质有初步的认识。

3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

五、重点和难点。

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动。

对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。

遵循新纲要中：方法手段注重操作性、感受性、体验性。（幼儿身心发展特点）。

文档为doc格式。

幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱国歌教案及反思

活动目标：

1.初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。

2.乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。

活动过程：

一、开始部分。

马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。

你们听，谁在练习唱歌啊?(播放公鸡的叫声)。

二、基本部分。

1.出示大公鸡的图片。

提问：大公鸡是怎么唱的啊?

(幼儿模仿ooo)。

出示大公鸡嘴巴的图片(连着的3个)(师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动)。

提问：大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢?(天亮了)出示太阳图标。

(幼儿自由讲述)。

你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌?怎么唱的`?我们来试试!(引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。)。

2.教师：“呀!第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁?”(出示鸭子的嘴巴)。

提问：“你从哪里看出是鸭子?(出示鸭子的图标)鸭子的嘴巴什么样?”(扁扁的，幼儿学做。)。

“鸭子是怎样唱歌的呢?”(出示鸭子嘴巴的图标)它除了会嘎嘎噶叫?它还有什么本领?(在水里游泳)(出示小鸭子游泳的图标)。

教师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么?”(引导幼儿一起来学唱)。

3.教师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢?一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”(谜底：青蛙)。

“那青蛙又是怎样唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片)。

教师：“小青蛙怎么走路的?”(幼儿自由模仿青蛙的动作)。

教师：“小青蛙，他有什么本领?”(捉害虫)。

教师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”(和幼儿一边模仿动作时教师朗诵)“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”

4.教师：“最后一个小动物本领可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗?”(小花猫)。

教师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”(幼儿一起念)。

5.完整的欣赏儿歌。

(1)音乐会马上要开始了，看看小动物准备好了没有。(按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字)。

(2)师幼一起看图标朗诵。

三、结束部分：

(幼儿边念边表演，鼓励其他幼儿一起念)。

幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱国歌教案及反思

活动目标：

1.学习儿歌鹅大哥，模仿鹅走路的样子。

3.理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1.指偶白鹅。

2.儿歌图片。

活动过程：

一.欣赏儿歌。

1.看指偶表演，念儿歌鹅大哥。

2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，

3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。

二.动物的叫声。

1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。

2.幼儿模仿叫声与它们的动作。

3.按自己的想法说说动物们在说些什么。

三.游戏谁在叫。

1.教室四周摆放好各种动物的头像。

2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?大家跑到小鸡的头像前，说：咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。

3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。

成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)模仿声音动作(动)欣赏故事(静)游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

唱歌比赛幼儿园小班语言教案

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、能简单复述故事。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

一、引起幼儿兴趣（出示故事中的`小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）。

二、导入故事。

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

b、小动物们是怎么唱歌的？

c、你喜欢哪个小动物并模仿？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）。

3、听录音讲述故事第二遍。

a、唱歌比赛谁得了第一名？

b、小猫为什么得第一名？

4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。

本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。

幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱国歌教案及反思

活动目标：

1、学画封闭的圆。

2、借圆想象。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

印有鱼形的图纸，五彩的蜡笔。

活动过程：

1、演示与讨论。

(1)师：今天我班来了一个客人，瞧，它是谁呀?(出示鱼)。

(2)师：小鱼来了，它想请小朋友们教它学唱歌，你们愿意吗?

(3)师：那我们想教它唱什么歌呢?(征求幼儿的意见，选一首大家熟悉的歌。)。

(4)师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的?小鱼唱歌时一边唱一边游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就学会了。(提示幼儿画一个封闭的圆)。

(5)我们一起叫它唱歌吧。(幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。)。

(6)师：谁愿意上来教小鱼唱歌?(个别幼儿尝试)。

(7)师：看一看，小鱼唱的.歌里有什么?(想象歌里唱些啥?如花朵、皮球、太阳等)。

2、创作要求。

师：现在我们班游来了许多的鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧!幼儿作画，教师指导。

3、讲评。

展示所有小朋友的作品，哪条鱼学会了，哪条鱼没学会，为什么?

活动反思：

小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。