幼儿园小班的课程设置主要包括语言表达、数学思维、艺术欣赏等方面的内容。以下是小编为幼儿园小班家长们准备的关于与幼儿园小班教师合作的重要性和建议。
幼儿园小班音乐《会唱歌的罐宝宝》教案设计
1、通过做做、玩玩、说说,探索出罐头会唱歌的秘密。
2、培养幼儿乐于探索,勇于表达的兴趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点:通过活动,探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。
难点:了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。
1、游戏导入:
认识颜色。
2、教师出示罐头宝宝:看,我带来了什么?
师:我的罐头宝宝会唱歌,不信我们一起来听听:小罐头,真好玩,摇一下,唱一下,摇两下,唱两下,我的本领真正大。
师:小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?
师:瞧!那儿还有许多罐头,我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?
教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。
1、进行游戏,发现问题。
引导探索。
尝试配对。
教师提问:
(1)请你们摇摇手里的罐头宝宝,听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?
(2)为什么不会唱歌?
(3)想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?
2、出示豆子,进行配对。
教师提问:
(1)我给罐头宝宝们准备了好东西,你们看看是什么?
(2)你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?
幼儿操作,教师巡回指导。
3、区别声音大小。
师:听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?
幼儿比较后回答。
教师检验结果,并进行小结:在罐头宝宝里放的东西少,声音就响,东西多声音就闷。
幼儿集体想办法。
探索玩法。
感受快乐。
2、出示各色形状的“帽子”:你们想的办法都很好,今天老师给它们准备了许多小帽子,请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上,戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话:我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。
幼儿操作,教师巡回指导。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的'感受和创造。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的车》
活动目标:
1、认识警车、消防车、救护车等特种车,知道其用途,记住110、119、120三个特殊的号码。
2、激发观察周围事物的兴趣。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
2、警车、消防车、救护车挂饰。
活动过程:
一、导入。
出示三种车辆,讨论:你认识这是什么车吗?
(播放ppt1—2,自定义动画:动作路径—自由曲线,将汽车开入)。
二、认识警车、消防车、救护车三种特殊车辆(超链接至ppt20—22)。
1、消防车(播放ppt20,点击出现声音,超链接回ppt3)。
提问:这是什么车?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢?
小结:消防车是救火的车,哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。
2、警车(播放ppt21,点击出现声音,超链接回ppt3)。
提问:这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?
小结:警车是警察叔叔出任务时开的车,电话号码是110。
3、救护车(播放ppt22,点击出现声音,超链接回ppt3)。
提问:这是什么车?救护车是干什么用的?救护车的电话号码是多少呢?
小结:救护车是救病人的车,电话号码是120。
三、故事巩固。
1、小熊家里发生了事故(播放ppt4—5)。
提问:森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)赶紧打电话吧!
2、打电话(播放ppt6)。
请幼儿自由叙述拨号,分别打给110,119,120,出现三种车辆。
(在ppt16、ppt18、ppt19上分别有超链接到ppt8—10,播放ppt8—10结束时超链接回ppt7)。
3、警察、医生、消防员来做客(播放ppt11—12)。
提问:看,是谁来了?你们知道他们分别开什么车来吗?
教师引导幼儿扮演三种车辆,依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园教案
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的会唱歌的瓶宝宝幼儿园教案,欢迎大家分享。
1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。
教、学具准备
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)
师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品,摇一摇,感知声音。
(1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的`瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。
师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
(2)幼儿操作,教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。
师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。
(1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。
师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。
师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。
4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。
师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)
5、结束活动。
师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。
2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的车》
本主题活动着手幼儿熟悉的环境——大马路,与幼儿的生活紧密相关,尤其是马路的各种各样的车,更是深受幼儿的喜爱。因此本主题是围绕大马路展开的,让幼儿在熟悉的活动中进行各项活动,引导他们关注周围的事物,培养幼儿爱护公共财物,遵守交通规则的好习惯。我选择这节课的目的在于更好的丰富幼儿的社会科学中的基础知识,锻炼孩子的听力及判断能力和语言表达能力,激发幼儿观察周围事物的兴趣,让孩子认识警车、消防车、救护车、洒水车等特种车,并知道它们的用途,记住110、119、120三个特殊的号码。
在活动前,首先需要家长的积极配合,在接送孩子的途中,有意识的引导孩子观察各种各样的车,并着重观察一下特种车,激起孩子探索的欲望,师生共同准备各种玩具车、警车、消防车、救护车等特种车的图片或模型,让幼儿更形象更直观的接触所学内容。教师准备节奏欢快的背景音乐、马路上各种车辆的声音,特种车的警笛声的录音,警车、消防车救护车等特种车的头饰若干。
根据本节课的知识结构特点,结合小班幼儿这个年龄段的孩子的认知能力,为了更大的扩展幼儿的知识范围,我对本课做了如下设计:首先,教师带领幼儿做“开火车”的小游戏,很多幼儿在游戏中会发出火车鸣笛等一些类似的声音,借此,教师趁机播放马路上各种各样特种车的警笛声的录音,并做出紧张的表情和表示这些车用途的肢体语言,音乐停游戏结束后,将幼儿带至散落放满各种各样玩具车、警车、消防车、救护车等特种车图片及模型的教学区,让幼儿指认刚才在音乐中都听到了哪些车在唱歌?着重引导孩子观察特种车,教师在孩子身边模仿其动作,使孩子对警车、消防车、救护车等特种车从声音到外形有一个初步的认识。
然后出示挂图或模型,将幼儿注意力集中到所学内容上来,可以通过对话的方式引导幼儿:说一说:你在哪里见过他们?它们怎样唱歌?唱歌时会告诉我们什么?为什么它们要在马路上唱歌?在这里要告诉幼儿,只有警车、消防车、救护车才能在马路上唱歌,因为警车是警察叔叔抓坏人用的,如果车开慢了,追不上坏人,坏人跑了就会做坏事的;消防车是用来救火的,如果消防车开慢了,火越烧越大,后果是非常严重的,而救护车是用来抢救病人的,更不能开慢了,所以警车、消防车、救护车都有非常重大的任务,它们唱歌是为了告诉大家:我有任务,很紧急,快让开,请大家注意交通安全。
在孩子较清晰的理解以上内容的基础上可深入引导幼儿:什么情况下这些车辆会在马路上出现呢?又是谁通过什么样的方式给他们这么重大的任务呢?出示110、119、120电话号码,让幼儿知道110是警车电话,119是火警电话,120是救护车电话,同时要告诉幼儿这些电话不能随便打。
活动延伸:通过游戏《会唱歌的车》,让幼儿每人戴一个头饰扮各种特种车,教师结合课件或图片讲述某种车去完成一件事,扮演特种车的幼儿就模仿叫声去执行任务。如:教师说:“兔子家失火了,请速救火。”由扮演小兔子的幼儿拿起火警电话119的图片,扮119的幼儿就模仿发出消防车的警笛声救火,活动过程中,教师要指导各种特种车与执行的任务一定要一致。
生活活动:在日常散步活动中,引导幼儿观察马路上的设施、车辆及人们的活动,引导幼儿遵守交通规则,保护自身安全。
环境创设:在美工区张贴汽车图片展览及汽车模型展览区。110、119、120等特种车挂图及拨打的电话号码标志。
家长参与:请家长随机的对幼儿进行交通安全教育,使幼儿具有初步的遵守交通规则的意识,使幼儿在潜移默化中得到教育。
我的身体会唱歌小班教案
活动目标:
1、欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词,边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作,体验活动身体的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
教学cd。
活动过程:
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。
1、今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
3、这是我身体的什么地方?
4、老师快速指身体各部位,让幼儿指认。
二、引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。
1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么。
2、播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三、老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四、老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。
五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
文档为doc格式。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法,并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子,体验声音游戏的乐趣。
1、教具:歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。
2、学具:每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶,小盘12个,黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干,小勺和漏斗4个,圆桌两个。
一、探索让瓶子发出声音的方法,并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子,引发幼儿探究的兴趣。提问:听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子,探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验
(1)提问:"你是怎样让小瓶子就发出声音?"
(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结:小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法:用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音,大胆表达自己的发现。
二、制作"会唱歌的瓶子",比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料,引发幼儿制作兴趣。
提问:看看老师给你们准备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求,指导幼儿灌装材料:
(1)每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
(2)注意保持桌面的整洁,把掉在外面的材料送回家。
(3)装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的"会唱歌的小瓶"引导语:音乐会开始了,请小瓶子为大家唱歌。
没有唱歌的瓶子里面装的是什么?
小结:瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声?(请装满瓶的幼儿倒出一半豆子,进行验证)
(3)小结:装得太满,小豆子没有地方跳舞,就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
(1)提问:用什么办法装豆子比较快?
(2)请个别幼儿演示装豆子的办法,鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个"会唱歌的瓶子"。
三、演奏会唱歌的小瓶子,体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏,边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如:(师)你的小瓶子,有声音吗?
(幼)有!
四、活动延伸
在益智区里提供不同的材料,请幼儿继续感受声音的变化。
幼儿园小班游戏教案《旺仔宝宝会唱歌》含反思
活动目标:1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备:1、与幼儿一起收集各种旺仔牛奶罐。
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶罐内放入一些豆,使之发出声音)。
3、三种颜色的塑料筐(红、黄、绿),录音机、磁带。
4、材料每组一盆:豆类(红豆、黄豆、绿豆);剪好的即时贴圆片(红、黄、绿)。
活动过程:
一、引起兴趣,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
1、今天,有很多小客人来和我们小朋友做游戏,看看,是谁呀?我们和它们打个招呼吧!
(出示红、黄、绿的许多旺仔宝宝)。
2、看看,它们都穿着什么颜色的衣服呀?你们喜欢吗?那每个小朋友上来找一个你喜欢的旺仔宝宝和它做好朋友。(放找朋友的音乐。)。
3、让旺仔宝宝坐在你的大腿上,并扶好它。
二、制作会唱歌的“旺仔宝宝”,练习颜色匹配。
1、你们的旺仔宝宝会唱歌吗?为什么我的旺仔宝宝会唱歌,而你们的不会唱歌呢?
2、幼儿猜测后,师倒出瓶中的东西,让幼儿看,发现豆子。教师小结:哦,原来我的旺仔宝宝肚子里吃了豆豆,所以它才会唱歌。
3、那怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?
4、老师准备了许多豆宝宝,看看豆宝宝是什么颜色的?这些旺仔宝宝吃豆豆还有要求呢:红宝宝说“我要吃红豆宝宝”,绿宝宝说“我要吃绿豆宝宝”,黄宝宝说“我要吃黄豆宝宝”我们喂的时候把豆豆一个一个送到旺仔宝宝的小嘴巴里。记住了吗?。
5、下面请小朋友给你的旺仔宝宝去喂豆豆吃吧,记住了,红宝宝要找红豆宝宝,绿宝宝要找绿豆宝宝,黄宝宝要找黄豆宝宝。(幼儿操作,师巡视、指导)(放找朋友的音乐。)。
6、旺仔宝宝吃饱了,让它休息一会吧。我的旺仔宝宝又想唱歌了,听!“哎呀,调皮的豆宝宝怎么逃了出来呢?“怎么办呢?”
7、幼儿讨论,教师小结:小朋友想的办法真好,老师也想到一个好办法,我们给旺仔宝宝戴个口罩,好不好。
8、老师也准备了许多口罩,去帮你的宝宝带上和它衣服一样颜色的口罩。(幼儿操作,教师巡回指导)。
三、和“旺仔宝宝”一起唱歌,体验游戏的快乐。
1、旺仔宝宝说它今天玩的真开心,它现在想和小朋友一起来唱歌了。
四、送“旺仔宝宝”回家,活动自然结束。
现在旺仔宝宝累了想回家休息了,我们按颜色把它们送回家吧!(出示红、黄、绿三个筐子,颜色匹配)。
幼儿园托班教案:会唱歌的小动物
(2)点击声音:嘎嘎嘎教师:我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。
2.图片——公鸡。
(1)看看还有谁来了?你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?
(2)点击声音:公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的?大公鸡唱的真好听,我们给它鼓鼓掌吧!小朋友拍手欢迎,并做一些可爱的动作。
3.图片——猪。
(1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢?让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。
(2)点击声音:猪小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。
4.图片——牛。
(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了,你们想听吗?
(2)点击声音:牛你们看,老黄牛边干活边唱歌,真快乐呀!我们帮帮老黄牛吧!引导幼儿边学牛叫声音,边学老黄牛耕地的样子。
5.提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?
三、结束小朋友,我们和小动物一起去玩吧!
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我的身体会唱歌小班教案
教养目标:
1、尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动重点:
发现自己身体能够制造声音,体验“身体唱歌”的乐趣。
活动难点:
引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿玩过“找部位”的游戏。
2、活动材料准备:节奏谱一张,一段节奏感强的音乐。
课时安排:一课时。
活动过程:
(一)找部位游戏“找部位”。借助游戏中的动作,引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师:今天,老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏,小朋友想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时,就赶紧用小手把它指出来,老师看看谁最聪明!
家长和孩子跟着教师,模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的声音,左右脚交替的声音,用嘴发“p”的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思:
从活动的内容上看:幼儿尝试用自己的身体发出声音,感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中,也能大胆想象,尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音,体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看:我让孩子以一定的节奏xxxx|xx|x—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后,对有节奏地发出声音的兴趣很大,这对于幼儿的节奏感,也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。
小班教案《会唱歌的罐罐》
1、通过主动探索,按照自己的意愿尝试用画、剪、贴等多种技能制作储蓄罐。
2、体验利用废旧物品制作玩具的乐趣和成功的喜悦。
1、学具:罐子若干、彩色纸、剪刀、胶水、笔。
2、教具:范例、图示、电脑图片、实物(储蓄罐)、录音机、磁带。
一、以猜谜语的形式,引出课题。
1、教师:今天,老师给小朋友来猜个谜语,好吗?
2、教师说谜面:我有一间小房,只开一扇天窗,扔进一枚硬币,答我一声”应当“。
二、教师出示实物(储蓄罐),引起幼儿的兴趣。
1、教师:你们看,老师带来了什么玩具?
3、你知道这些储蓄罐有什么用吗?
三、出示范例,引起幼儿制作兴趣。
2、这些动物储蓄罐是怎么做出来的?
四、通过图示,观察探索制作方法。
1、图上这些数字告诉我们什么?
2、第一步先做什么?
印画的时候罐底放在正方形的什么位置比较合适?为什么?
(印画时把罐底放在正方形的正中间偏下面的位置,这样可以添画小动物的耳朵)。
3、第二步做什么?
(在印画好的图形上添画你想画的小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上颜色)。
4、接下来做什么?
(沿着轮廓线把小动物的头和尾巴剪下来)。
5、第四幅图表示什么?
(根据自己的罐子,挑选一张宽度和罐子差不多的彩色纸,把它当作小动物的衣服)。
6、如果你想让小动物的衣服更漂亮些,还可以怎么样。
7、谁看得懂这张图?
(用设计好的漂亮衣服把整个罐子包起来)。
8、最后把小动物的头和尾巴贴在你觉得合适的位置,贴的时候注意要把储蓄罐放钱的'口漏出来。
9、你想做什么动物储蓄罐?可以和边上的小朋友商量一下。
五、教师指导。
1、启发幼儿做出和老师、同伴不一样的动物造型。
2、剪下来的碎纸屑扔进筐内。
3、提醒幼儿注意绘画姿势。
做好的幼儿可以和边上的同伴说说你做的是什么储蓄罐。
六、教师评价:
1、你做的是什么储蓄罐?并请幼儿上来进行展示。
(组织幼儿观看海啸图片)教师引导幼儿把自己的钱捐献给那些需要帮助的人。
幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱国歌教案及反思
活动目标:
1.学习儿歌鹅大哥,模仿鹅走路的样子。
3.理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1.指偶白鹅。
2.儿歌图片。
活动过程:
一.欣赏儿歌。
1.看指偶表演,念儿歌鹅大哥。
2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演,
3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二.动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的想法说说动物们在说些什么。
三.游戏谁在叫。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动,教师双臂在胸前边绕圈转动边说:咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?大家跑到小鸡的头像前,说:咕噜咕噜锤,唧唧叫的是小鸡。
3.反复多次玩以后,将不同小动物的叫声编入儿歌。
成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)模仿声音动作(动)欣赏故事(静)游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱国歌教案及反思
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现,体会游戏的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点。
重的:探索使塑料袋发出声音的办法。
难点:掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、
活动准备。
1、各种朔料袋若干。
2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。
3、音乐《加伏特舞曲》。
活动过程。
导入:
以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。
1、师:“今天老师要给小朋友们变魔术啦!我变,我变,变变变”一一演示塑料袋变成:一朵花、棒棒糖、小提包。
幼:我也要变、我要变、
2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。
师:“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“。
幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。
幼:来回折就像折扇子。
3、、自由探索塑料袋发出声音的方法。在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。
师:“塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!
(示范搓袋子,发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的`办法最多。
(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿新玩法。)。
4、交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。
(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)。
小结、
幼:“好”
引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里,自然结束活动。
教学反思。
在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。
通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思:
1、对幼儿发展的反思:这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。
2、对教师专业发展的反思:这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,能一很小的支持,促进幼儿最大限限度的发展。
3、对师幼互动反思:本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。
整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好,有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够,还应再加点其他的游戏。
如果重新上这节课,我还会再加一些环节比如:环保方面或者提供颜色、大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小、分辨颜色的教育目标。
爱唱歌的小鸟幼儿园小班教案
结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在说话时,不太会控制音量,有时很大声,常常会影响到别人。而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为,所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》,想让孩子通过学习理解这个充满关爱之情的温馨小故事,让幼儿在活动中理解要关心别人,个人的行为不要影响别人,培养幼儿初步的关心意识。
在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位,利用挂历巧妙的制作大树,让孩子感受到故事中动物的上下空间方位,通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采用"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点,为幼儿学说故事中对话以及语言的.发展、注意倾听打下更好的基础。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事,希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感,帮助别人的真正快乐。
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道在生活中不随意打扰别人,感受故事中小动物之间互相关爱的情感。
ppt活动过程:
一、图片导入。
1、春天到了,树林里可真美呀,我们一起去看一看吧!(打开课件)。
2、你看到了什么?
小结:春天到了,树林里长满了许许多多的大树。
3、(播放音乐)你听到了什么?是谁在唱歌呢?
小结:原来在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。
二、分段理解。
1、理解第一段。
(1)有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌,突然从下面传来了一个声音。(点击猫头鹰按钮)。
(2)你听到了什么?
(3)这时小鸟心里会怎么想呢?心情怎么样?
小结:小鸟心里有点难过,想是我唱的不好吗,为什么不要我唱,我得下去问明白。
2、理解第二段。
(1)小鸟往下飞,看见了谁?听!顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃桃子和香蕉,聪明伶俐人人夸,这是谁呀?(小猴子)。
(2)我们听一听她是怎么问小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(点击小猴按钮,播放声音)刚才小鸟是怎么问小猴子的,小猴子是怎么说的,谁来说说看。
(3)是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗?
过渡:原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀,所以小鸟只好又往下飞,小鸟又会遇见谁呢?
3、理解第三段。
(1)我们来看一看,小鸟又看见了谁?
(2)小鸟会怎么问小蝴蝶呢?(点击小蝴蝶按钮)。
(3)小蝴蝶会怎么回答呢?小蝴蝶有没有这样说呢,我们听一听。
小结:小蝴蝶说是的,是她叫小鸟不要唱的,小鸟很奇怪地问为什么,小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。
4、理解第四段。
(1)小鸟飞到了哪里?看见了谁?(小花狗)。
(2)小花狗在干什么?(睡觉)小鸟看见小花狗在睡觉它是怎么做的?(点击返回按钮)。
(3)小鸟不唱歌了,轻轻的飞回树顶,安静地等着等着,它想,等小花狗醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。
(4)那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗?
小结:原来是小花狗在树底下睡觉,所以小动物们叫小鸟不要唱歌。
三、完整欣赏。
1、这真是只爱唱歌的小鸟呀!这个故事的题目就叫《爱唱歌的小鸟》。
2、下面我们一起来说一说这个故事,在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,它的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌。突然,从下面传来一个声音:"上面的小鸟,请你不要唱了。"小鸟想:"是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。"我们来看一看小鸟一开始往下飞,看见了谁?它是怎么说的?(点击连线按钮)。
四、情感升华。
1、你们喜欢故事中的小动物吗?为什么?
小结:故事中的小动物都能相互关心,为了不吵醒在睡觉的小花狗,大家都相互提醒。
总结:是呀,我们不能讲话,不能去打扰别的小朋友睡觉,我们也应该学习故事中的小动物,学习他们一样朋友之间相互关爱,做个懂事的好孩子。
幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱国歌教案及反思
1.教师戴上小鸡头饰,模仿小鸡走路的样子,并让幼儿学小鸡叫。
2.同样的方法,模仿小狗、小猫、老虎的动作和叫声。
3.用自己的话说一说,这些小动物中,谁的叫声大些,谁的叫声小些。
二、理解诗歌。
t:老师把小动物的叫声编成了一首诗歌,请小朋友们听一听。
1.教师有感情地朗读诗歌,幼儿完整欣赏。
2.集体朗诵诗歌。
3.模仿小动物的动作,体会对小动物的喜爱之情。
4.完整地集体朗读诗歌。
三、创编诗歌。
1、幼儿讨论:还有谁会小声的唱歌?还有谁会大声唱歌?
2、你们会用什么声音唱歌?
请幼儿自由发言,说说自己的见解。
如:小鸟的声音喳喳喳。小青蛙的声音呱呱呱。小牛的声音哞哞哞。
3.师帮助幼儿将创编的诗歌完整地朗诵。
幼儿园音乐课教案:我的身体会唱歌
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师示范拍打一遍。
教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。
(3)教师再次示范拍打动作,引导幼儿找出歌词排列的规律。
(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)。
4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韵律游戏。
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。
教师:这个歌曲还可以玩更好玩的,我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。
教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?
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幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱国歌教案及反思
活动目标:
1.初步感知儿歌,感受作品活泼有趣的情节。
2.乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰,儿歌相应的图片,圈4个。
活动过程:
一、开始部分。
马上要举行音乐会了,小动物们都在练习唱歌,准备来参加。
你们听,谁在练习唱歌啊?(播放公鸡的叫声)。
二、基本部分。
1.出示大公鸡的图片。
提问:大公鸡是怎么唱的啊?
(幼儿模仿ooo)。
出示大公鸡嘴巴的图片(连着的3个)(师幼站起来学鸡叫,与幼儿互动)。
提问:大公鸡,喔喔喔,他在告诉我们什么呢?(天亮了)出示太阳图标。
(幼儿自由讲述)。
你们真动脑筋,听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌?怎么唱的`?我们来试试!(引导幼儿看图标念儿歌,大公鸡,喔喔喔,天亮了。)。
2.教师:“呀!第二个小动物只露出了身体的一部分,猜猜这是谁?”(出示鸭子的嘴巴)。
提问:“你从哪里看出是鸭子?(出示鸭子的图标)鸭子的嘴巴什么样?”(扁扁的,幼儿学做。)。
“鸭子是怎样唱歌的呢?”(出示鸭子嘴巴的图标)它除了会嘎嘎噶叫?它还有什么本领?(在水里游泳)(出示小鸭子游泳的图标)。
教师朗诵:“小鸭子,嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么?”(引导幼儿一起来学唱)。
3.教师:“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢,我们来猜猜他又会是谁呢?一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。”(谜底:青蛙)。
“那青蛙又是怎样唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的图片)。
教师:“小青蛙怎么走路的?”(幼儿自由模仿青蛙的动作)。
教师:“小青蛙,他有什么本领?”(捉害虫)。
教师:“小青蛙,呱呱呱,捉害虫”(和幼儿一边模仿动作时教师朗诵)“我们一起来学学小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害虫。”
4.教师:“最后一个小动物本领可大了,他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢,你们知道它是谁吗?”(小花猫)。
教师:“小花猫,喵喵喵,抓老鼠。”(幼儿一起念)。
5.完整的欣赏儿歌。
(1)音乐会马上要开始了,看看小动物准备好了没有。(按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字)。
(2)师幼一起看图标朗诵。
三、结束部分:
(幼儿边念边表演,鼓励其他幼儿一起念)。
会唱歌的瓶宝宝小班教案
1、训练“夹”东西的能力,练习用筷子夹起大豆,准确的放入小矿泉水瓶中。
2、发展手眼协调能力,。
3、体验参与活动、自制玩具的乐趣。
小矿泉水瓶每人一个,豆子若干分放在八个小盘子中(每桌一盘),与幼儿人数相对应的筷子,磁带和录音机。
一、谈话激趣。
就快成为中班的哥哥姐姐了,各方面都进步了,能干了,吃饭还会让大人喂么?你觉得你用筷子厉害么?老师的瓶宝宝肚子空空的,我们一起来喂喂他们,看谁喂得多,谁就是能干的大拇哥,那我们就来比一比谁用筷子最厉害。
二、分发材料,夹豆入瓶。
1、夹豆入瓶比赛,看谁最厉害。
老师示范:拧开瓶盖――用筷子夹豆――对准放进瓶内――拧紧瓶盖。
幼儿练习喂瓶宝宝吃豆子,最后拧上瓶盖。
2、比一比,谁最能干。
幼儿比较谁夹的豆子多,表扬使用筷子厉害的小朋友。
3、老师的瓶宝宝吃了东西,很愉快,唱起歌来了。听一听,他唱些什么呢?
刷----刷----刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷。
幼儿探索用摇一摇、晃一晃的方法使瓶宝宝也唱起歌来。
三、播放音乐《大雨和小雨》,幼儿一边唱,一边练习有节奏的摇动.学习根据大雨和小雨的特点,掌握摇晃的力度和幅度。
四、播放其他音乐,师幼一起练习用装着豆子的瓶宝宝伴奏。
六、收拾物品,结束活动。
瓶宝宝累了,想睡觉了。瓶宝宝啊是站着睡觉的,我们一起轻轻的送瓶宝宝回家睡觉!
筷子宝宝也睡了,盘子宝宝也睡了,大家都睡了。小朋友们静悄悄,不要吵着他们哦!
活动延伸:
把瓶宝宝投放到活动区,供幼儿练习用筷子夹豆或作为音乐区伴奏打击乐器自由探索。
会唱歌的瓶宝宝小班教案
孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶,洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源;挖掘声音这一内容,让孩子们对声音有一个初步的探索,培养孩子对探索活动的兴趣,体验发现的快乐。
1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音。
2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞,发出的声音大小不同;材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞,发出声音的大小也不同。
3、体验探索活动带来的乐趣,萌发对科学的兴趣。
1、空塑料瓶(盖子可以拧紧)每人一个。
2、小盘子每人一个,餐巾纸每人一张。
3、黄豆若干。
4、教师用塑料瓶1个,装黄豆的盒子1个,餐巾纸。
5、孩子们围成半圆形。
1、找个瓶宝宝做朋友。
(1)出示瓶子:这是什么?今天,瓶宝宝要来和我们做游戏,你们高兴吗?
(2)每个小朋友取一个瓶宝宝。要求:请小朋友轻轻地走过来拿,不争也不抢,没人拿一个,拿好后轻轻地回到座位上。
2、尝试让空瓶子发出去声音。
师:请你的瓶宝宝和我打个招呼吧。(可能没有声音,也可能是孩子在帮瓶宝宝说话)。
引导:要听瓶宝宝的声音。想一想怎样才能让你的瓶宝宝发出声音呢?扑捉孩子们是瓶宝宝发出声音的方法。引导孩子们试一试。
小结:原来找个东西和瓶宝宝碰一碰,就可以让它发出声音。
3、探索瓶子装上不同材料发出声音。
(1)出示餐巾纸:这是什么?
师:餐巾纸也想来做游戏,想和瓶宝宝碰一碰。它想请你们帮忙,帮什么忙呢?
教师示范团纸球的方法。
幼儿从小椅子下面取出餐巾纸,团纸球,装进瓶子里,摇一摇,听一听。
师:你听到了什么?
小结:餐巾纸放进瓶宝宝里,摇一摇,碰一碰,声音轻轻的,小小的,几乎听不到。
(2)出示黄豆:这是什么?
师:黄豆也要来做游戏。
请幼儿把瓶宝宝里的餐巾纸球倒进准备好的小框里,每人取一颗黄豆放进瓶宝宝里,拧紧盖子,不要让它跑出来。
摇一摇,听一听。
师:你听到了什么?你的瓶宝宝的声音变大了吗?
为什么餐巾纸放进去声音轻轻的、小小的,黄豆放进去声音就很大了呢?
请幼儿说一说。
小结:原来黄豆硬硬的,所以声音大;餐巾纸软软的,所以发出的声音轻轻的、小小的,几乎听不到。
(1)讨论:怎样让声音变得更大。
请幼儿说一说。
引导幼儿选择“装许多黄豆”的办法,大家一起尝试。请幼儿往瓶宝宝里装黄豆,要一颗一颗装,不要撒出来,装好后拧紧盖子,赶紧回到座位上去。
摇一摇,听一听。
师:声音变大了吗?你觉得声音为什么变大了?
小结:这个办法真好,许多黄豆在瓶子里跳舞,声音变得更大了、
教师装满满一瓶黄豆,请幼儿猜一猜:声音便更大了吗?
摇一摇,听一听。(没有声音)。
师:为什么装满了黄豆,就没有声音了呢?
小结:装的太满了,没有空隙了,黄豆不能在瓶子里跑步跳舞了,所以就没有声音了。
4、游戏:大雨小雨(体验声音的大小与力的大小的关系)。
讨论:怎样摇表示大雨,怎样摇表示小雨。
教师发出口令:下大雨了,雨停了,下小雨了,雨停了。师幼共同游戏。
《会唱歌的车》小班教案
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《会唱歌的车》小班教案,欢迎大家分享。
1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.认识消防车,救护车,警车等特种车,知道其用。
3.记住119120110三个特殊的电话号码。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
课件;救护车、消防车、警车的叫声等;特种车的号码牌胸饰每人一个;三个特种车队标志(在椅子上贴好号码);电话一部。
一、《开车歌》导入。
1.师:宝宝们,今天老师带你们到好玩的地方去好吗?小司机准备:开车。(放音乐,老师带小朋友随音乐做开车的动作上场)。
二、认识特种车的基本特征、用途,鸣叫声。
1.救护车。
师:哇!宝宝们,看,这是什么车:(救护车),你怎么知道是救护车?
教师小结:原来,救护车和医生一样穿着白衣服,身上还有一个重要的红十字标志,车顶上还有警报器,有了这些重要标志,就一定是救护车。
师:宝宝们救护车是用来干什么的?(救危急病人),它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学,我们再听一听救护车是怎样叫的,(点击救护车的小喇叭播放录音),它的叫声好像在说什么?(快让开,快让开,我要去救病人),让我们来看一看救护车里面有什么?(床)简易床是用什么来做的呢?(用来躺病人的),宝宝们,你们知道医生叔叔、阿姨是从护救护车的前面还是后面抬病人抬上车的?让我们一起来看一看,原来他们是从护车后面抬病人上车的,这样比较方便。如果我们遇到危急病人,应该拨打哪个电话号码?(120)(点击下一页)让我们一起看一看,120是什么车的急救号码?。
2.警车。
请宝宝们闭上小眼睛,变变变,哇!你们看变出什么车了?(警车)。
3.消防车。
请宝宝们闭上小眼睛,来,我们一起变,变变变,看,变出什么车了?(消防车)。
消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看,车上面有什么?
教师小结:宝宝们救护车是专门干什么的?警车呢?消防车呢?这些车都是专门做一件事情的,因而他们是特种车,这三种车执行的任务都很紧急,听到这三种车在唱歌,所有车辆和行人都要给他们让路,在执行紧急任务时,在安全情况下他们可以闯红灯,而其他车辆都不行,他们还有专门的电话号码?救护车的电话号码是什么?(120)警车的呢?(110)消防车的'呢?(119),宝宝们一定要注意,这三个电话号码不能随便打着玩,只有在紧急时刻才能打。
三、仔细辨别,感知各种车不同的声音(播放车的音乐,播一段停一下)。
教师再次播放各种车的声音,让幼儿进行辨别,比较。
四、游戏巩固,幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰,分成三组。
提问:你们是什么车?电话号码多小?请待命。
1.开消防车。
师:(接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了,叫我们去救火,我们应该开什么车去?
幼:消防车。
师:请消防车的司机朋友把车开出来了,我们要出发啦!
2.开救护车。
师:救护车的司机准备好了吗?我们要开车咯。救护车会唱歌,滴嘟滴嘟,我们要送病人去医院。
3.开警车。
幼:警车。
请开警车的司机把车开出来了,警察同志,我们要去干吗呢?(抓坏人)警车会唱歌,呜啊呜啊,我们要去抓坏人,活动自然结束。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。