教学计划不仅仅是课程安排,还包括教学资源的准备、教学环境的营造等。最后,让我们一起学习一份创新思维和实践能力的培养为核心的教学计划范例。
九年级思想品德教学计划
为中考打基础的指导方针来制定计划,实施。
教学。
一指导思想。
认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以科学发展观和先进的`教育理念为指引,在教科室与部教务处的指导下,积极推行学校的集体备课,资源共享,课后反思的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养学习能力创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二教材分析。
本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育国情教育,理想教育。本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手动脑动口的积极性。突出了重点热点思想点,这是教材特点。重点在于增强学生世界观人生观,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三学生情况分析。
总体上讲,学生学习积极性比较好,纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,目的不明确。
四教学目标。
培育学生具有世界眼光,能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进行心理教育国情教育,理想教育等。掌握知识,在明年中考取得优异成绩。
五教学措施。
(一)做好教学常规工作。
1认真钻研教材教纲。熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有书。认真细致的批发学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。
2虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。
3认真及时写好计划和。
总结。
按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动,提高业务水平。
1积极参加科组学校的教研活动,承担学校安排的本期政治的教研课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2努力学习,提高专业理论水平。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩。
1化化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口动手动脑参与学习,采用讨论演讲阅读自学练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到化。
2积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3开展一帮一活动,鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合学校班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。
本学期是学生升学考试关键的一学期,九年级思想品德科教学复习课时间少时间短任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习和复习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科教学复习计划。
一指导思想。
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结取长补短资源共享注重实效,以集体的力量确保学科优势。
二学生基本情况分析。
本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习,对初中思想品德科有了较好的了解,能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。但由于受家庭社会的影响,学生的思想波动性比较大,有部分学生只顾贪玩和享乐,不重视学习成绩,有厌学和打算读中专学校的现象。有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活,缺乏学习自主性和积极性,没有科学的复习策略,独立分析问题解决问题的能力还有待提高。因此,这一个学期要尽快转变不良学风,加强对后进生的心理引导,帮助学生制定科学的复习计划,提高学生的学业成绩,使他们能够顺利的毕业,考上更高学校,教师必须要下一番苦功夫。
三复习内容。
1七年级上下册。
2八年级上下册。
42015年海南省中考思想品德考试说明,复习学习方法指导,不良考试心理指导,厌学心理纠正。
5综合模拟能力训练。
6专题复习和时事社会热点复习。
四复习措施。
(一)单元复习,夯实基础。
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想行为社会生活的能力。这就要求本人在复习的过程中要做到:研究“课标”和“考纲”,制定复习计划;帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。
(二)专题复习,整合知识。
在复习过程中本人以课本知识的某一点或时政要点热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识点联系起来构成整体,全面提高学生运用教材知识点分析和解决时政社会热点问题的能力。
(三)适度训练,提高能力。
在复习过程中注意挑选和精心编制训练试题,对学生进行综合模拟能力训练,严格要求学生做题,同时适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力;培养学生良好的应试习惯和心理,指导学生掌握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。
总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过学业水平考试,取得良好学习成绩。
五具体做法:
第二轮:专题复习。
第三轮:时事及热点问题分析,综合模拟训练。
2复习时间安排:
第一轮复习:3——12周第二轮复习:13——15周第三轮复习:查漏补缺。
六复习步骤。
通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合近年政治中考开卷的形势,主要采用“三轮复习法”:
第一轮复习:即地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法:根据教材内在联系,采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上中差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻地讲解,帮助学生记忆。
第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮复习:模拟练习查漏补缺。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如熟练准确举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
初三政治复习的时间短任务紧,考前给予学生充分的考前指导,对不同层次的学生做到心中有数,有针对性的学习指导。深入研究初三政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。
七奋斗目标:
1经过一学期的复习指导,全面提高学生运用政治观点分析问题解决问题的能力。
2根据上学期期末考试情况,结合我校分层设班的实际,力争今年本学科中考成绩有明显提高。
一指导思想。
认真贯彻新课改精神,不断优化课堂教学,以课堂教材改革为核心,进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求年级组的具体情况,以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式,向课堂要质量,不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力教学能力,加强大家协同作战教学研究的能力;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二教材分析。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,可以为后面认清基本国情肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化,又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容,本单元的教学内容是引导学生走向社会服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生的关注。
三重难点。
重点:
1我的角色,我的责任。
2国家兴亡,匹夫有责。
3实施科教兴国的发展战略。
4走向共同富裕的道路。
5学会选择,学会承担。
6终身学习,持续发展。
难点:
1什么代价,什么回报。
2实施可持续发展战略。
3弘扬和培育民族精神。
4建设社会主义精神文明。
5生活的岔路口。
四学生情况分析。
1九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2学生的严谨上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。
3本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况,使教学工作更有针对性,增强实效性。
五主要任务和要求。
1关注常态教学,向每一节课要质量。
认真分析新课程实施情况,学习先进。加强对新课程实施的反思,对新课程推进过程中出现的问题,进行专题研究,积极撰写论文,提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动,充分利用每一次外出听课机会,努力提升业务水平。
2做好备课上课作业辅导评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究,分层教学,分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动,要落实内容地点人员等。
3处理初中毕业所面临的问题。
引导学生树立正确的远大的理想,学会正确处理释放面对的升学压力,以积极的自信的状态去迎接即将到来的挑战。
4通过探讨个人与国家社会的关系,在了解基本国情基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,认识到应承担的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验,培养学生爱国爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
六改进教学的措施及教学中应注意的问题:。
1强化质量意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体智慧,打好团体战。本学科要做到“统一要求统一备课统一进度统一考查”。着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
2强情感教学,多与学生进行情感交流,发现学生思想问题,进行正确的帮助指导,培养良好的师生关系,提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
3加强集体备课和教学研究,学他人之长,补自己之短,共同进步。加强理论学习,深入研究新课程理念,新课程标准和新课程方法,跟上时代步伐,并把所学及时融入日常课堂教学。
4继续实行分层教学法,抓两头促中间,促进教学质量的大面积提高。
5强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,加强学法指导,继续培养和提高学生规范答题,严谨求实勤奋竞争的学习意识和氛围。
一基本情况。
1成绩状况。
总体来说上期期终教学成绩比中考有所进步,及格率优秀率和人平分都有所提高。同上年度相比,全县排名提高了五个名次,首次进入了全县前十名,这是值得自己高兴的事。但仔细看一看学生的成绩,心里怎么也高兴不起来了:期考时复习了近两个星期,考试的内容基本上都在复习的范围内,可学生答起题来就模棱两可,极简单的问题也出现错误,个别学生的问答题几乎是空白,写的几句话也是八杆子不着边。同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分,我的仅71点多,及格率别人96%点多,我的才80%多一点,要想追赶别人,我不知要下什么样的功夫,即使我不睡觉,可能也赶不上人家了。
2学习状况。
大部分学生的课堂纪律较好,上课能专心听讲,笔记做得认真,课堂所学内容也能基本消化。但学习的主动性差,课堂上不能积极地思考问题和回答问题。学生的学习是一种抽屉式学习——即老师进教室,课本从抽屉里爬出来,老师离开教室课本马上睡到抽屉里,平时从不出来见见阳光。其次学生的综合能力较差,遇到开放性问题束手无策。第三,平时积累不够,观察能力不强,比如让他们举例说明身边的环境污染,他们只会说汽车尾气,总不会联想到河流污染和农村烧柴的烟雾污染空气上。第四,部分学生上劲心不够,这一部分学生本来就基础差,在学习上反而懒散,不求上劲,学习成绩比别人相差甚远也心不跳脸不红,照玩不误。
3教师状况。
本人不是专职的政治老师,而且又是初次上政治课,教材陌生,备课吃力,课上得也不流畅,有时对学生提出的问题不能当场解决,因而对学生的成绩有不少的影响。
二教学目标。
本学期的主要教学目标:
1加强老师的业务学习,提高老师的教学能力。
2扭转个别学生的思想,培养学生的能力,使学生的分析思维能力有明显的进步,达到学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习,培养学生了解时政的能力,拓展学生的知识面,了解国家大事,以此来增强爱国主义情感。
3培养师生情感,加强师生合作。
4毕业考试保八争六。
三具体措施。
1三月底前完成新教学任务,四月初开始全面复习。
2制定计划,系统复习。
第一轮复习(4月份)。重点复习九年级内容,然后列出各章节的复习提纲,形成相应的知识网络,全面系统牢固准确地掌握教材,只有做到“心中有书”,在考场上答题时才会得心应手。这一轮复习以基础训练为线索,加强学生练习与巩固。第二轮复习(5月份)。重点以怀化版的复习指导为依据,在这一阶段,打破课与课单元与单元册与册之间的界限,将相关知识综合归类,形成一条条知识线,进行归纳复习。第三轮复习(6月份)。重点是综合性复习,查漏补缺,把时事政治参与其中。这一轮复习,主要让学生自学为主,老师个别辅导。
3加强潜能生的辅导工作,培养他们学习的信心,缩短与优秀学生的距离。
4注重学生平时的学习,督促他们认真完成当天的学习任务,尽量做到学到哪记到哪,避免临时抱佛脚的现象。
5时刻关注学生的学习状态,发现问题及时纠正和解决问题,绷紧学习这根弦。
6在教学过程中,做到教师教得自然,学生学得轻松,消化良好。
7加强情感教育,使学生树立正确的人生观和价值观。在教育教学中,加强师生感情交流,做到师生感情融洽,合作愉快。
四教学进度。
本学期是学生升学考试关键的一学期,九年级思想品德科教学复习课时间少时间短任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习和复习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科教学复习计划。
一指导思想。
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结取长补短资源共享注重实效,以集体的力量确保学科优势。
二学生基本情况分析。
本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习,对初中思想品德科有了较好的了解,能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。但由于受家庭社会的影响,学生的思想波动性比较大,有部分学生只顾贪玩和享乐,不重视学习成绩,有厌学和打算读中专学校的现象。有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活,缺乏学习自主性和积极性,没有科学的复习策略,独立分析问题解决问题的能力还有待提高。因此,这一个学期要尽快转变不良学风,加强对后进生的心理引导,帮助学生制定科学的复习计划,提高学生的学业成绩,使他们能够顺利的毕业,考上更高学校,教师必须要下一番苦功夫。
三复习内容。
1七年级上下册。
2八年级上下册。
420--年海南省中考思想品德考试说明,复习学习方法指导,不良考试心理指导,厌学心理纠正。
5综合模拟能力训练。
6专题复习和时事社会热点复习。
四复习措施。
(一)单元复习,夯实基础。
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想行为社会生活的能力。这就要求本人在复习的过程中要做到:研究“课标”和“考纲”,制定复习计划;帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。
(二)专题复习,整合知识。
在复习过程中本人以课本知识的某一点或时政要点热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识点联系起来构成整体,全面提高学生运用教材知识点分析和解决时政社会热点问题的能力。
(三)适度训练,提高能力。
在复习过程中注意挑选和精心编制训练试题,对学生进行综合模拟能力训练,严格要求学生做题,同时适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力;培养学生良好的应试习惯和心理,指导学生掌握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。
总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过学业水平考试,取得良好学习成绩。
五具体做法。
第二轮:专题复习。
第三轮:时事及热点问题分析,综合模拟训练。
2复习时间安排:
第一轮复习:3——12周第二轮复习:13——15周第三轮复习:查漏补缺。
六复习步骤。
通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合近年政治中考开卷的形势,主要采用“三轮复习法”:
第一轮复习:即地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法:根据教材内在联系,采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上中差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻地讲解,帮助学生记忆。
第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的’方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮复习:模拟练习查漏补缺。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如熟练准确举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
初三政治复习的时间短任务紧,考前给予学生充分的考前指导,对不同层次的学生做到心中有数,有针对性的学习指导。深入研究初三政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。
七奋斗目标。
1经过一学期的复习指导,全面提高学生运用政治观点分析问题解决问题的能力。
2根据上学期期末考试情况,结合我校分层设班的实际,力争今年本学科中考成绩有明显提高。
粤教版九年级思想品德教学计划
本教材有机地结合了国情、心理、道德和法律等内容,为学生认识社会、理解社会、认同社会的主旋律,将有一定的帮助。
一、教材目标。
1、知识目标:知道我国的基本国情,初步了解当今世界发展的现状与趋势;理解人类生存与生态环境的相互依存关系,认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源,掌握环境保护的基础知识。
2、能力目标:学会搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应信息化社会;学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念,以正确的价值观念为标准,做出正确的道德判断和选择。
3、情感态度价值观目标:热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,有全球意识和国际视野,热爱和平。
二、教材分析。
本教材的呈现方式继承了前面四册的特点,分单元、课、板块三个层次,每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容,每课在课题下设主题词以提炼本课主题,设导言帮助学生了解所要讲的主要内容,起承上启下作用。每课内容由“探究园”、“国情导读”、“时间与评价”、“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响相互作用的板块组成。可引导学生从身边或社会中的情景入手,体验、探究不同的学习主题,激起学生学习的兴趣,辨别是非对错,领悟知识。
三、学情分析。
九年级学生基础不差,有一定的学习积极性,本学期学习有关的知识,理论性比较强,都是国情、国策,学生不好理解和掌握,不容易调动学生学习的积极性。为了达到教学目的和教学效果,故我要转变教学观念和教学方法,使学生尽快进入学习状态,但也要注意有一部分学生学习不认真,成绩较差,要做好他们的工作。
四、教学方法和手段。
1、多利用多媒体教学手段,转变教学观念,不用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。
2、教学方法:
(1)让学生明确中心。(2)让学生抓住重点。明确我国所处的历史发展阶段,以及我国的基本国情和促进国家向前发展的重大方针政策。(3)让学生学会联系。(4)要学生善于思考。学会对理论知识和现实问题进行思考,提高观察分析问题的能力。(5)让学生学以致用。运用所学的知识与社会现实及自己的言行结合起来,把书本知识变作知道自己行动的准备和指南。帮助学生认识社会、理解社会、认同社会。
3、自主学习、合作学习和探究学习引导。
在教学中,积极引导学生自主学习,主动探究社会现实与国情、国策的关系,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断提高学生观察分析问题的能力,解决问题的能力,达到积极、主动、创造性学习的目的。关注学的课堂感受和处境,给学生发挥优势的余地;尊重学生的人格,注重学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生都得到充分发展。
五、教学措施。
1、激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想。
2、密切联系学生的实际和社会生活实际,加强教学的针对性和有效性,遵循学生的心理特点和认识规律,有的放矢,循序渐进。
3、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习。
4、扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。
5、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
九年级思想品德教学计划
一、教学目标。
以全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》为依据,通过关注经济发展,投身于精神文明建设,实现我们的共同理想,选择希望人生的教学:帮助学生了解中国特色社会主义的经济制度,社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系,依据生产关系一定要适应生产力发展的规律,认识现阶段我国各族人民的共同理想的实现要艰苦奋斗,开拓创新。
正确处理个人理想与现实之间的关系,学会运用所学知识收集、辨别、筛选信息,学会选择;学会负责;提高对初三学习压力的调适能力,学会在心理、身体方面进行自我调整。贯彻教学的实效性原则,在教学中引导学生关注国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的生活实际,实现知识、能力、情感态度价值观目标要求。
初三思想品德课教学要以国家教育部20xx年5月颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为依据,以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材,按照九年级课标的教学内容和基本要求进行教学。同时要根据学生实际,学习活动的进度,适当调整教材中的相关内容,使学生学会学习、学会生活、学会创造。
三、教学要求工作计划。
1.深入研读《思想品德课程标准》,认真分析人教版九年级《思想品德》教材,科学的把握教学内容与进度,并组织好学生的结业考试前的总复习。
2。教师在教学过程中,注意复习课教学实效的研究。
3。教师在教学过程中,要坚持内容的生活化和活动的内容化的统一。教师要夯实基本观点和基本理论,要以学生生活为基础,强化实践环节,注重引导学生学以致用。
4。在教学过程中要充分尊重学生的个性,给每位学生创造机会,充分发挥学生自身的能力和特长。实践过程性评价、动态评价与终结性评价相结合的评价方式。
5。在教学方式上,教师要根据新的教学理念,尝试多种教学教学方式,真正以学生为主体。教师在教学过程中,要注重学生创新精神的培养,提倡学生主动提出问题、寻找答案、鼓励学生发表不同的见解、多角度思考问题,尝试理论联系实际,全面地、辩证地分析问题的能力。
6。利用现代信息技术手段进行辅助教学,努力实现教学手段的现代化。
7.积极参与区进修学校组织的各项活动。展示自己的优势,虚心学习其他教师的长处,不断提高自身的教学水平,鼓励为全区教学水平的提高做贡献。
四、教学活动。
2、落实教学基本功,开展课堂教学实效性(避免低效)研讨等活动。
3、开展研究课、说课等课堂教学交流活动。
4、初三结业考试复习与指导。
5、课堂教学设计展示、交流。
3月底完成第四单元教学;4月逐步进入期末总复习。5月初全区进行初三思想品德结业统一考试。
九年级思想品德教学计划
认真贯彻新课改精神,不断优化课堂教学,以课堂教材改革为核心,进一步深化课堂教学的改革。通过九年级《思想品德》的学习,使学生学会对自己负责,对集体负责,对国家和社会负责;在了解我国基本国情和基本国策的基础上,进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容,了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,立志报效祖国。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化,又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容,本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生的关注。
1、教学理念新教学理念新在当今这个科学技术信息化、信息传播渠道多元化的形势下,教材早已不是学生知识来源的唯一途径。因此,新教材的编写体现了知识来源的多元化特点。教材一方面为教师创造性地展示教学才能提供了平台,另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。关注人是新课程的核心理念,一切为了每一位学生的发展,让学生成为学习的主人,同时也是教材的主人。教材十分关注教师与学生交往、互动,为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间,从而使教师和学生实现知识共享、教学相长,达到共同发展。
2、内容结构新内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向,根据学生发展的需要,对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合,将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融,形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
3、鲜活的信息资料鲜活的信息资料。
由于呈现方式发生了新的变化,必然带来信息材料及信息材料选择的意义及指向的变化。教材在信息材料的选择上,突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念,利于学生体验、感悟,在选择材料时,注重贴近学生、贴近生活、贴近时代,让学生学起来亲切。为实现新课程关于培养具有现代科学文化素养与人文素养的人才目标,教材提供的都是具有前瞻性,充满现代气息的、鲜活的信息材料,让学生的思想活跃在新世纪的现实生活中。
4、全新的内容结构、
《思想品德》九年级教材突破学科化倾向,根据学生发展的需要,将心理、道德、法律、国情等方面的内容进行有机整合,形成一个贴近学生实际的教材体系。新教材分单元、课题、框题和目题四个层次。
德行教育是一个人的灵魂,有德无才是半成品,有才无德是xx;无德无才是废品。首先从思想意识上重视学生的思品教育。在教学过程中始终融入一种爱的教学理念。首先要爱自己的父母、才有可能爱自己的祖国;同时要爱自己。采用多媒体教学手段,从网上找到适合学生口味的课外知识。人物故事,来激励学生一种原始的爱国爱人民的动力,然后发愤学习,迎接未来的挑战。
1、不断改革教育教学方法。
在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法,代之以案例法,活动法,实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的能力,增强学生的生活体验能力,把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。
2、加强学生的理想前途教育。
针对学生的实际情况,从每个学生的特点出发,让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教育,如家乡的情况让学生以建设家乡为己任,利用家乡的先进人物,身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。
3、狠抓学风建设,做好复习,全面提高教学质量。
有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣,学习的成就感,学习能力的提高促进学生学习风气的提高。
做好复习工作,本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。因此教师要制定符合学生实际的复习计划有计划、有目的,分期、分批的逐步提高学生的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。
全面提高教学质量,教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来,针对上学期学生的实际情况,优秀生较少,同时各项能力较弱,学困生偏多,以及观察、分析生活的能力欠缺等,针对此教师首先要加强备课,备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案,才能更好的实施新的教育教学理念。以及培养学生的能力,备教学的生活化,逐步的增强学生的体验感悟生活的能力。
为更好的上课,本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记,严格要求自己,并思考如何运用并做好笔记本来设计教学,力争做到学有所用,同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习,从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验。
为了使我校的“两级三关”能够达标,教师在加强理论业务学习的同时也要积极的参加各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学经验理论,不断的提高自身的业务理论素质。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此,教师要学习国内国际时政,做好学习并与学生及时的沟通,使自己始终了解国家的大政方针,及时的在课堂上与学生共同探讨分析,更好的服务于社会,服务于学生,服务于教学,保持政治教学的先进性。
4、面向全体提高“学优生”的各项能力,不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。
教师先充分的了解学生,建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。
1、本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况,使教学工作更有针对性,增强实效性。
通过探讨个人与国家、社会的关系,在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,认识到应承担的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
1、加强集体备课和教学研究,学他人之长,补自己之短,共同进步。加强理论学习,深入研究新课程理念,新课程标准和新课程方法,跟上时代步伐,并把所学及时融入日常课堂教学。
2、紧跟时代脉搏,认清教学形势,以课改的精神统领一切,彻底改变传统教学模式,培养学生自主学习能力。
3、继续实行分层教学法,抓两头、促中间,促进教学质量的大面积提高。
4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,加强学法指导,继续培养和提高学生规范答题,严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
5、强情感教学,多与学生进行情感交流,发现学生思想问题,进行正确的帮助、指导,培养良好的师生关系,提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
6、加强课外辅导,做好培优转后工作,促进成绩全面提高。
7、及时进行阶段反馈,及时查漏补缺。
第一周:第一课责任与角色同在。
第二周:第二课在承担责任中成长。
第三周:考试讲卷。
第四周:第三课人情基本国情。
第五周:第四课了解基本国策与发展战略。
第六周:第五课中华文化与民族精神。
第七周:考试讲卷。
第八周:第六课参与政治生活。
第九周:第七课关注经济发展。
第十周:第八课投身于精神文明建设。
第十一周:考试讲卷。
第十二周:第九课实现我们的共同理想。
第十三周:第十课选择希望人生。
第十四周:考试讲卷。
第十五周至第二十周:复习。
九年级思想品德教学计划
本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,推进高效课堂,科学有效地学习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校教务处的安排,特制定九年级思想品德学科教学复习计划。
本校九年级(1)、(2)班学生通过两年半初中的学习,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响,加上本校地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,特别是(2)班,有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象,有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此,这一个学期要尽快提高学生的学业成绩,让他们顺利的毕业,必须要下一番苦功夫不可。
以教育部初中《思想品德课程标准》为标准,以随州市考标为指导,以学生为本,让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,全面落实情感、态度、价值观目标要求,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。
1、七、八年级思想品德课本和九年级思想品德课本;
2、20xx年随州市中考思想品德考试说明与指导;
3、20xx年5月1日----20xx年4月30日国内外重大时事;
4、强化模拟训练。
根据时间的关系和现有的复习资料,教学与复习的时间分三个阶段进行:
第一阶段:2月至4月初。完成九年级思想品德复习教学,然后进入全面复习,主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯式复习。
对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理,(两课时完成一个单元),结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。
第二阶段:4—5月。专题复习,以随州市考标为指导教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将时事与课本的有关内容联系起来,并进行分类的训练,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。
第三:时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练,做到理论联系实际。最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法。
考前一周左右,学生自由复习,教师引导学生查漏补缺、少背多思,让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性,让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本,在考前要强调注意事项。
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点,结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况,我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题:
(一)单元复习,夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”,明确复习限度。帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。
(二)专题复习,整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识点联系起来构成整体。
(三)适度训练,提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练,才能磨练思维、开阔思路、触发灵感,思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题,严格要求学生,培养学生良好的应试的习惯和心理,同时也要适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力。
总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过学业水平考试,逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。
九年级思想品德教学计划
本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容,本课内容相对较独立,分为两目。第一目:“计划生育关乎国计民生”,主要分四层意思:1人口问题已经成为世界性问题;2我国人口的特点及其基本特点;3人口过快增长的影响;4计划生育的目的和要求。第二目:“功在当代,利在千秋”,主要分三层意思:1我国环境问题的主要表现;2坚持保护环境的基本国策的重要意义;3正确处理保护环境和经济发展的关系。在教学过程中,应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线,充分联系生活现实,先从学生感兴趣的问题入手,设计一些探究问题,引发学生的学习兴趣,在思索、讨论中解决枯燥的理论问题,启发学生思维。
:本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密,学生对这方面的内容也有简单的知识积累,平时也接触到一些相关的社会现象,所以有较浓的学习兴趣,但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟,所以教师要善于引导,将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来,让学生形成一种客观正确的理论认识。
设计思路:总体设计理念上突出两个结合:问题探究与教师引导相结合;理论知识与现实生活相结合。
知识目标 :了解我国人口的基本特点;明确计划生育的具体要求和目的;明确我国面临的严峻的环境问题,懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。
过程与方法:能够分析我国人口,环境方面的资料,并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境,争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。
情感态度与价值观:让学生体会人口问题对人类发展的影响,理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。
坚持计划生育的基本国策。
坚持保护环境的基本国策。
:本科内容理论性强,较难理解,知识点也多,要让学生接受掌握并不容易,在具体操作上,采用以下方法:
1、直观演示法:
利用多媒体演示图片、图表等,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握,培养他们分析信息的能力。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
适当设计一些开放性的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
1、 导入新课:
本节课我采用让学生亲身感受我们全椒走太平的情景导入新课。这样的导入使学生在轻松的气氛中进入新内容的学习。
2、 讲授新课:
在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,根据教材的特点,学生的实际,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。
人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一
在讲到这一问题时,我让学生讨论:联合国确定“世界人口日”的意义。同时多媒体出示世界人口数量变化图,培养学生看图、处理信息的能力,以及团队合作意识。
我国人口现状与特点
在讲到这一问题时,我同样也设计7幅图分别说明我国人口的特点,然后让学生分析说明它们分别属于哪一个特点,通过这样培养学生看图、处理信息的能力。现实说明当今社会信息化发展迅速,每一个人都必须具备这种能力,才能适应社会的发展。
人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响
在讲到这一问题时,我为学生设计了一道自主探究题:让学生自己算算在收入不变时,人多的情况下一个家庭人均的收入。这样让学生自己在探究的过程中体会人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响;接着又让学生举例说明,然后再做总结归纳。这样就能够突破这一教学难点。
实行计划生育的基本国策
这是本框题的教学重点,要通过前面的学习,引导学生能总结归纳出我国实行计划生育的基本国策,正是根据人口方面的国情制定出来的。从而培养学生总结归纳的能力。
我国面临严峻的环境形势
通过让学生调查自己周边的环境存在什么问题,从而在实践中自主探究知识,理解我国的环境问题。
坚持保护环境的基本国策
这也是本框题的教学难点。要通过前面的学习,引导学生能正确理解我国为什么坚持保护环境的基本国策。并且要让学生能在实际生活中能作到保护环境,作到知行统一,从而突破教学难点。
3、课堂小结,强化认识。
用简单扼要的话进行课堂小结,这样可使学生更深刻地理解并能在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.针对九年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高。
九年级思想品德教学计划集锦
本学期我出任九年级(4)班思想品德课的教学,是工作的需要,也是领导的信任,感觉还是有思想压力的。主要原因是教材生疏,经验不足。因此,统铸计划、周密安排尤为重要。
1.本班有学生67人。男生32人,女生35人。
2.本学期由于提前开学、重新分班等原因,所新分配班级的学生与其它三个班之间存在很大的差异,整体学习水平不高,对学生祥细情况了解不多,本学期教学上应在尽短时间内(预计用两周时间),熟悉了解学生,使教学工作更有针对性,增强实效性。
本学期教材仍采用陕教版全一册,是八年级教材的延续,分四个单元,研究四个主题:第一单元:努力战胜自我;第二单元:热情为他人服务;第三单元:承担社会责任;第四单元:报效祖国。教材具体目录树如下:
第一单元努力战胜自我。
一课不经历风雨怎能见彩虹。
一目、直面风风雨雨p2;二目、笑迎七彩斑谰p5。
二课笑对学习压力。
三课远离违法犯罪。
一目、对自己的行为负责p24;二目、抵制不良诱惑远离违法犯罪p28。
第二单元热情为他人服务。
四课人字的意义。
一目、面对生命的思索p35;二目、实现人生的.意义p38。
五课爱心永不变。
一目、爱是高尚的情感p45;二目、奏响爱的和弦p47。
第三单元承担社会责任。
六课角色与责任。
一目、不同的角色不同的责任p56;二目、做负责任的公民p59。
七课公平合作。
一目、社会需要公平合作p69;二目、树立公平合作意识p74。
八课维护正义遵守规则。
一目、社会需要正义p79;二目、做有正义感的人p83。
九课做个护法小使者。
第四单元报效祖国。
十课全面建设小康社会。
一目、全面小康的蓝图p105;二目、奔向全面小康p109。
十一课机遇与挑战。
一目、当今世界的主旋律p115;二目、世界舞台上的中国p118。
十二课科教兴国。
一目、科技和教育是社会发展的强大动力p126;二目、实施科教兴国战略p128。
十三课神圣的使命。
2.体会生命的价值和人生的意义,实现人生的意义;树立为人民服务的奉献精神;
4.全面建设小康社会的目标;当今世界的主题——和平与发展,我国面临的机遇与挑战;全面理解科学技术就是第一生产力;共同理想与最高理想的关系。
1.挫折是把“双刃剑”;做好升学和职业选择的准备;
2.体会生命的价值和人生的意义,实现人生的意义;树立为人民服务的奉献精神;
4.总体小康与全面小康的差距;当今世界的主题——和平与发展,我国面临的机遇与挑战;理解实施科教兴国战略的意义;立为人民为社会的远大志向;发扬艰苦奋斗精神。
4.体验达到总体小康的自豪感,培养艰苦奋斗精神和奉献精神,增强全面建设小康社会的责任感;树立全球观念,维护世界和平;树立科学技术就是生产力,敢于创新,热爱科学,促进社会主义精神文明建设;树立为人民为社会的远大志向,自觉投身社会主义现代化建设。
4.了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感;树立全球观念,维护世界和平;树立科学技术就是生产力,敢于创新,热爱科学,促进社会主义精神文明建设;树立为人民为社会的远大志向。
1、上课教室选在多媒体教室,以多媒体教学为载体,扩大学生视野,增大课堂容量。
2、开展一课一练活动,注重学生书写习惯的培养,练习写政治小论文,培养学生答题技巧,引导学生与中招考试接轨。
第一单元努力战胜自我七课时。
一课不经历风雨怎能见彩虹二课时。
二课笑对学习压力三课时。
三课远离违法犯罪二课时。
第二单元热情为他人服务四课时。
四课人字的意义二课时。
五课爱心永不变二课时。
第三单元承担社会责任九课时。
六课角色与责任二课时。
七课公平合作二课时。
八课维护正义遵守规则二课时。
九课做个护法小使者三课时。
第四单元报效祖国九课时。
十课全面建设小康社会二课时。
十一课机遇与挑战二课时。
十二课科教兴国二课时。
十三课神圣的使命三课时。
初三思想品德教学计划范文九年级思想品德教学计划
本课程的教育和教学总的目标要求是:力求体现加强基础知识、培养能力和提高思想觉悟的统一。
1、加强对国情、国策教育的要求,使学生知道只有社会主义才能救中国,只有建设有中国特色社会主义才能发展中国,了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策。
2、知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势,理解中国走上社会主义道路的根本原因。
3、要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会。
4、教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
初三思想政治课,主要是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。这两个方面的内容并不是彼此孤立的,而是有着内在的联系、一脉相承的。该教材适应了时代发展的要求,突出了对我国国情、国策方面的教育。把我国的国情、国策教育作为重点,这样加强了思想教育的时代性,又突出了针对性必实效性。
本教材的主要内容包括,前言、第一(第一课)、二部分(第二至四课)和三部分(第五课)。
教材的结构:
1、前言部分是全书的总论,主要讲了三个问题:一、为什么要学习这门课程;二、本课程的主要内容是什么;三、怎样学习这门课程。
2、第一部分(1课),主要讲人类社会的发展历程,本部分包括了原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会四种社会制度,其重点是资本主义社会。
3、第二部分(2——4课),主要讲社会主义是中国人民的历史选择;中国正处在社会主义初级阶段;建设有中国特色的社会主义。同时也是本教材的重点。
4、第三部分(5课),主要讲当代青年的历史责任。
1、初三学生刚开始接触对我国国情、国策的了解和认识,在理解一些基本概念和法律术语上有一定难度。
2、学生思想观念转变(即从过去的思想道德,纪律观念转向法律观念)有一个过程,对于接触新的知识(法律知识)存在一定困难。
3、我校初二年级政治实行的是开卷考试,往往开卷考试难度较大,题量较广,学生信心不足,加之初一学年统考中政治成绩又不理想,这样可能会导致学生的厌学情绪。
4、针对上述学生情况,我主要在教学中,加强“三基”知识的掌握和运用,尽量以例说法的方式。特别是贴近学生生活中的事例和现象,对学生进行法律教育,让学生了解自己身边的事,从而调动学生的学习兴趣,给学生一个宽松的学习环境。从实处提高学生的法律意识和法制观念。
3.3-4.1第五周4.2-4.3第六周。
以上计划是学年计划在具体的实行中,肯定会存在有不足之处。在不足的地方,只有在实践中不断改进和完善。
九年级思想品德教学计划
认真学习新课标,加强听课与书写反思学校每周的理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。
本教材是九年级全一册,内容分为四个单元,共十二课内容,根据本校学生的情况,本学期尽量学完全部内容,由于课程紧,因此应组织好学生平时的预习与课下交流,跟上指导,加强复习,提高学生掌握与综合运用知识的能力,平时多联系实际多联系课本知识,进行运用。
总体上讲,学生学习积极性比较好,但学生学习的`自觉性还需要加强。部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善。
培养学生学会做人,学生生活,适应社会。学习成绩力争上游。
周次课题课型
1公平、正义——人们永恒的追求新授
2在承担责任中成长新授
3腾飞的东方巨龙新授
4、全民共同致富新授
5人民当家作主新授
6走强国富民之路新授
7走科教举国之路新授
8走可持续发展之路新授
9弘扬和培育民族精神新授
10复习第一单元、复习第二单元、第三单元部分复习
11复习与期中考试复习
12共同描绘美好未来新授
13走向世界的中国新授
14美好人生我选择新授
15复习第三单元复习
16复习第四单元复习
17复习第一单元复习
18复习第二单元复习
19总复习1
20总复习2
21总复习3
22复习与期末考试
九年级思想品德教学计划
一、指导思想:
认真贯彻新课改精神,不断优化课堂教学,以课堂教材改革为核心,进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况,以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式,向课堂要质量,不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力,加强大家协同作战、教学研究的能力;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教材分析:
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化,又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容,本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生的关注。
三、重难点。
重点:
1、我的角色,我的责任。
2、国家兴亡,匹夫有责。
3、实施科教兴国的发展战略。
4、走向共同富裕的道路。
5、学会选择,学会承担。
6、终身学习,持续发展。
难点:
1、什么代价,什么回报。
2、实施可持续发展战略。
3、弘扬和培育民族精神。
4、建设社会主义精神文明。
5、生活的岔路口。
四、学生情况分析:。
1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的`学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,应争取在最短时间内掌握不同学生的,使教学工作更有针对性,增强实效性。
五、主要任务和要求。
1、关注常态教学,向每一节课要质量。
认真分析新课程实施情况,学习先进。加强对新课程实施的反思,对新课程推进过程中出现的问题,进行专题研究,积极撰写论文,提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动,充分利用每一次外出听课机会,努力提升业务水平。
2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究,分层教学,分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动,要落实内容、地点、人员等。
3、处理初中毕业所面临的问题。
引导学生树立正确的、远大的理想,学会正确处理、释放面对的升学压力,以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。
4、通过探讨个人与国家、社会的关系,在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,认识到应承担的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
九年级思想品德教学计划集锦
本学期是学生升学考试关键的一学期,九年级思想品德科教学、复习课时少、时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习和复习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科教学、复习计划。
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效,以集体的力量确保学科优势。
本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习,对初中思想品德科有了较好的了解,能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。但由于受家庭、社会的影响,学生的思想波动性比较大,有部分学生只顾贪玩和享乐,不重视学习成绩,有厌学和打算读中专学校的现象。有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活,缺乏学习自主性和积极性,没有科学的复习策略,独立分析问题、解决问题的能力还有待提高。因此,这一个学期要尽快转变不良学风,加强对后进生的心理引导,帮助学生制定科学的复习计划,提高学生的学业成绩,使他们能够顺利的毕业,考上更高学校,教师必须要下一番苦功夫。
1、九年级10~12课。
2、2012年海南省中考思想品德考试说明,复习、学习方法指导,不良考试心理指导,厌学心理纠正。
4、综合模拟能力训练。
5、专题复习和时事、社会热点复习。
(一)、单元复习,夯实基础。
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求本人在复习的过程中要做到:研究“课标”和“考纲”,制定复习计划;帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。
(二)、专题复习,整合知识。
在复习过程中本人以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识点联系起来构成整体,全面提高学生运用教材知识点分析和解决时政、社会热点问题的能力。
(三)、适度训练,提高能力。
在复习过程中注意挑选和精心编制训练试题对学生进行综合模拟能力训练,严格要求学生做题,同时适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力;培养学生良好的应试的习惯和心理,指导学生掌握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。
总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过学业水平考试,取得良好学习成绩。
1、复习方式:分册与专题训练相结合。
第一轮:七、八、九年级教材全部内容的总复习。
第二轮:专题复习。
第三轮:时事及热点问题分析,综合模拟训练。
2、复习时间安排:
第一轮复习:1——12周。
第二轮复习:13——15周。
第三轮复习:16——20周。
通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合近年政治中考开卷的形势,主要采用“三轮复习法”:
第一轮复习:即地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法:根据教材内在联系,采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。
第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮复习:模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
初三政治复习的时间短任务紧,考前给予学生充分的考前指导,对不同层次的学生做到心中有数,有针对性的学习指导。深入研究初三政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。
1、经过一学期的复习指导,全面提高学生运用政治观点分析问题、解决问题的能力。
2、根据上学期期末考试情况,结合我校分层设班的实际,力争今年本学科中考成绩有明显提高,平均分在70分以上,合格率达到70%以上,本县中排名前3名。
九年级思想品德教学计划集锦
以全日制义务教育《思维品德课程标准(实验稿)》为根据,通过重视经济发展,投身于精神文明建设,完成咱们的共同抱负,挑选希望人生的教育:协助学生了解中国特色社会主义的经济制度,社会主义物质文明、政治文明和精神文明的联系,根据生产联系一定要适应生产力发展的规律,认识现阶段我国各族人民的共同抱负的完成要艰苦奋斗,开拓立异。
正确处理个人抱负与实践之间的联系,学会运用所学知识收集、辨别、挑选信息,学会挑选;学会负责;提高对初三学习压力的调适才能,学会在心理、身体方面进行自我调整。遵循教育的实效性原则,在教育中引导学生重视国际、国内政治和经济日子中的实践以及学生的日子实践,完成知识、才能、情感态度价值观目标要求。
初三思维品德课教育要以国家教育部20xx年5月颁发的《全日制义务教育思维品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为根据,以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思维品德》九年级为指定教材,按照九年级课标的教育内容和根本要求进行教育。一起要根据学生实践,学习活动的进展,恰当调整教材中的相关内容,使学生学会学习、学会日子、学会发明。
1.深化研读《思维品德课程标准》,仔细剖析人教版九年级《思维品德》教材,科学的掌握教育内容与进展,并安排好学生的毕业考试前的总复习。
2。教师在教育进程中,留意复习课教育实效的研讨。
3。教师在教育进程中,要坚持内容的日子化和活动的内容化的一致。教师要夯实根本观点和根本理论,要以学生日子为根底,强化实践环节,重视引导学生学以致用。
4。在教育进程中要充沛尊重学生的特性,给每位学生发明机会,充沛发挥学生本身的才能和专长。实践进程性点评、动态点评与终结性点评相结合的点评方法。
5。在教育方法上,教师要根据新的教育理念,测验多种教育教育方法,真实以学生为主体。教师在教育进程中,要重视学生立异精神的培育,发起学生自动提出问题、寻觅答案、鼓舞学生发表不同的见地、多角度思考问题,测验理论联系实践,全面地、辩证地剖析问题的才能。
6。利用现代信息技术手法进行辅佐教育,努力完成教育手法的现代化。
7.积极参与区进修学校安排的各项活动。展现自己的优势,虚心学习其他教师的利益,不断提高本身的教育水平,鼓舞为全区教育水平的提高做贡献。
1、本学期的教育计划与施行。
2、落实教育根本功,展开课堂教育实效性(避免低效)研讨等活动。
3、展开研讨课、说课等课堂教育沟通活动。
4、初三毕业考试复习与指导。
5、课堂教育设计展现、沟通。
3月底完成第四单元教育;4月逐步进入期末总复习。5月初全区进行初三思维品德毕业一致考试。
初三思想品德教学计划初中思想品德教学计划九年级思想品德教学计划
以邓小平理论为指导,积极实践“三个代表”,全面贯彻党的教育方针,深化教育教研改革,切实实施素质教育,面向现代化、面向世界、面向未来;面向全体学生,面向学生全面发展和整体素质的提高,积极培养学生的创新精神和实践能力、敬业精神和团队意识,大力推进教育现代化工程,认真贯彻国家的教育方针,联系现实生活,加强社会实践,努力提高教学质量。
1、进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生的热爱祖国的感情,培养社会主义思想道德品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。
2、重视培养学生的实践能力,引导学生走出校门,走上社会,去关注我们身边的合作问题、诚信问题、机遇与理想问题等,从而更好的接触社会,了解社会。
3、努力完成和超过学校学期初制定的政治各项指标。
本届初三,去年期末初二政治成绩还算不错,各班的学习班氛围还可以,。部分学生基础较差,学习风气不浓,还存在个别学生厌学情绪,基础特差,这些因素必然会影响班级以至全校的整体成绩。
1、狠抓课本,以本为纲,把对课本熟悉作为头等到大事来抓,要求学生利用可以利用的一切时间认真诵读课本,对平时课堂讲授中出现重点问题,课本中零碎知识点,进行过堂,力争心中有数,胸有成竹。
2、注意平时答题方式、方法的传授,对于学生感觉较难的分析说明题型重点分析,重点突破。
3、抓好课堂40分钟,在课堂上提问、齐读、小练习薄多种形式相互补充,复习期间做好专题辅导。
九年级思想品德教学计划
一、教学目标:
知识目标:
知道责任的含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人因该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;我国的基本国情;社会主义初级阶段的含义;现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务。我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,全面建设小康社会的共同目标,艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
能力目标:
能分清责任的来源;能够随着角色的变换调节角色行为,承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光,提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性,提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略,了解法治国家的特点,树立法律意识;培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度和价值观目标:
对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标。
二、教材分析:
第一单元:
本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况,使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责,让学生在承担责任中既感受到压力,同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程,并不是到了九年级才开始培养责任意识,通过活动让学生认识到,在以往的学习和生活中,很多同学已经承担了不少责任,培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是,在很多情况下,学生的这些行为是无意识的,甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况,体验承担责任的感受,提升自己的责任意识和履行责任的能力,从而负责的投身于社会实践,更好的融入社会生活。
第二单元:
随着学生年龄的增长,生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤,自觉承担报效祖国、奉献社会的重任,是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命,就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化,感悟伟大的民族精神的力量,增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国,我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设,更好的为祖国服务。
第三单元:
在前一单元的基础上,更进一步了解我国的基本经济制度,基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人,是怎样行使自己的权力的,做到学法、懂法、守法、用法,依法维护国家的利益。依法规范自身的行为,依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明,也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向,自觉的投身于社会主义精神文明建设,把自己培养成为“四有”新人。
第四单元:
通过前面的学习,学生在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容,意在结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
三、教学措施:
1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的.灵魂,如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
九年级思想品德新学期教学计划书
新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。今天小编为大家整理了九年级思想品德新学期教学计划书范文,欢迎阅读参考。如果想了解更多内容,敬请关注本站!
我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。科学技术日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的发展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。九年级学生即将面临毕业,在思想上和学习上迫切需要我们的有效帮助和正确指导。作为九年级思品教师必须有一套符合自身和学生实际的教学计划来指导我们工作。为了在短时间内取得有效的教学成绩,为此,制定如下计划:
初中思品共五册课本,七年级上下两册、八年级上下两册和九年级全一册。根据新课改的要求,结合本校学生的实际及我们手中的学习资源,本人将本学科的复习分为三个阶段:
第一阶段:紧扣教材、狠抓基础。
此阶段我利用小组合作学习的优势,利用大约一个月的时间带领学生把基础知识复习一遍,差不多一节课两个单元,之后我将用23套中考试题考察一下学生的基础知识及做题能力,让学生从整体上来感知和认识中考,并且认识到自己此时的水平,作为教师以此来再次确定自己复习的方向和目标。
第二阶段:立足基础、提高能力。
此阶段我将在第一阶段的基础上利用23周的时间对基础知识再次落实,同时我将根据内容标准(成长中的我)、(我与他人的关系)和(我与集体、国家和社会的关系)这三大块进行专题复习,复习将不局限于教材所列的内容,要源于生活,高于教材,注重学生生活经验的总结和提高学生利用所学知识解决问题的能力。此阶段我将穿插试题以此来规范学生的做题技巧和方法,提高学生的解决问题和分析问题的能力。
第三阶段:结合时政、专项训练。
此阶段我们将在前期复习的基础上,整合近期的国际国内时政热点大事要事,联系教材知识进行专项复习,并且对整个初中阶段的内容再次进行回顾,再次重温。计划固然重要,切实可行的计划尤为重要,计划落到实处更为重要。
本学期是学生升学关键的一学期,九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取得理想成绩的前提条件,科学有效地学习,有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识,以及学生对所学思想品德知识的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,按照学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科复习计划。
一、学生基本情况分析。
本校九年级学生通过两年半初中的学习,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响,加上本校地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象,有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此,这一个学期要尽快提高学生的学业成绩,让他们顺利的毕业,必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想。
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点,学生能够灵活的应用和理解所学的知识,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效,以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容。
2、20xx年xx中考思想品德考试说明与指导;。
3、强化模拟训练。
(考纲未涉及的教材知识点一律删除,不作复习,以免浪费宝贵的时间)。
四、时间按排。
根据时间的关系和现有的复习资料,复习的时间分三个阶段进行:
第一阶段:2月中旬至4月底。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长,也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外,理在书中”,因此,熟悉课本非常重要,所以采取地毯式复习。
对七年级--九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理,(两课时完成一个单元);将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求,结合教材进行总体的全面的复习,复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用,并使其系统化。
第二阶段:5月。专题复习,以课标与河北省思想品德考试说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系,用所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解,注意理论联系实际,将时事与课本的有关内容联系起来,并进行分门别类的训练,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力,解决问题的能力,指导学生学以致用。
第三阶段:6月。进行综合性复习与模拟测试,培养学生综合运用能力和知识运用能力。广泛收集资料,精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练,编写试题有以下要求:
首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
第三:时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练,做到理论联系实际。
最后,选类型训练,掌握各种类型题的特点和解题方法。
考前一周左右,学生自由复习,教师引导学生查漏补缺、少背多思,让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性,让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本,在考前要强调注意事项。
五、教学措施。
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点,结合我校的教学实际情况,学生学习的基础情况,我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题:
(一)、单元复习,夯实基础。
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到;研究“课标”和“考纲”,明确复习限度。帮助学生梳理课本知识,使学生构建课本知识体系,指导学生细化落实考点。
(二)、专题复习,整合知识。
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料,引导学生多角度进行思考,把分散于教材的知识电联系起来构成整体。
(三)、适度训练,提高能力。
训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练,才能磨练思维、开阔思路、触发灵感,思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度,切忌搞题海战术,对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题,严格要求学生,培养学生良好的应试的习惯和心理,同时也要适度的讲评,提高学生的解题的技巧和能力。
总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高,分析问题、解决问题的能力有个较大的提升,意志品质也能得到很好的锻炼,从而顺利通过学业水平考试,逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。
九年级思想品德教学计划
认真贯彻新课改精神,不断优化课堂教学,以课堂教材改革为核心,进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况,以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式,向课堂要质量,不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力,加强大家协同作战、教学研究的能力;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化,又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容,本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生的关注。
重点:
1、我的角色,我的责任。
2、国家兴亡,匹夫有责。
3、实施科教兴国的发展战略。
4、走向共同富裕的道路。
5、学会选择,学会承担。
6、终身学习,持续发展。
难点:
1、什么代价,什么回报。
2、实施可持续发展战略。
3、弘扬和培育民族精神。
4、建设社会主义精神文明。
5、生活的岔路口。
1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,应争取在最短时间内掌握不同学生的,使教学工作更有针对性,增强实效性。
1、关注常态教学,向每一节课要质量。
认真分析新课程实施情况,学习先进。加强对新课程实施的反思,对新课程推进过程中出现的问题,进行专题研究,积极撰写论文,提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动,充分利用每一次外出听课机会,努力提升业务水平。
2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究,分层教学,分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动,要落实内容、地点、人员等。
3、处理初中毕业所面临的问题。
引导学生树立正确的、远大的理想,学会正确处理、释放面对的升学压力,以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。
4、通过探讨个人与国家、社会的关系,在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,认识到应承担的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
九年级思想品德教学计划
总揽全局高度。
1、发展是解决我国所有问题的关键。
2、改革是国家发展的直接动力。
3、开放是国家发展的必要条件。
第七课:走科教兴国之路----国家发展必须走科教兴国之路。
国家发展的决定性因素角度。
1、走科教兴国之路是时代的选择。
科教水平决定国家和民族的兴衰更替;
在科技领域,我国面临着激烈的国际竞争的压力。
2、创新是实施科教兴国战略的关键。
科技创新是赶超发达国家的关键。
教育创新是科技创新的基础。
第八课:走可持续发展之路----国家发展必须走可持续发展之路。
人口、资源、环境与经济社会的相互关系角度。
1、可持续发展是我国面临的重要课题。
我国人口、资源、环境形势严峻。
可持续发展是正确选择。
2、可持续发展重在行动。
坚定不移地实行计划生育。
坚决保护环境,合理利用资源。
第九课:弘扬和培育民族精神----国家发展必须靠民族精神的支撑。
国家发展的精神动力角度。
1、民族精神是中华民族的灵魂。
五千年文明铸就了中华民族的精神。
中华民族精神是国家发展的强大精神动力。
2、大力弘扬和培育民族精神。
在文化建设中弘扬和培育民族精神。
当代青年应该高举中华民族精神的火炬。
二、基础知识点。
1、人口______、资源______、环境______,危害着________________________,已成为当今世界各国共同面临的严重问题。我国是世界上最大的发展中国家,人口、资源、环境问题非常突出,严重制约着我国经济社会的__________________。(p______)。
2、我国面临着怎样的人口形势?有何负面影响?(p______)。
我国面临着______的人口形势。人口过多和过快增长,给资源和环境带来了沉重的______,就业压力越来越大,影响________________________,影响__________________________________。
3、我国面临着怎样的资源形势?(p______)。
我国自然资源总量大、种类多,但__________________,____________。随着我国经济发展和人口增长,对资源的__________________;再加上开发______、利用率______、资源浪费______,更加剧了资源形势的严峻性。
4、我国生态环境的基本状况怎样?有何危害?(p______)。
我国生态环境的基本状况是:总体在______,局部在______,治理能力远远赶不上_________,生态赤字____________。
环境恶化加剧了__________________,威胁____________,危害____________,直接制约经济和社会的可持续发展。
5、人口、资源、环境与经济发展之间的关系如何?(p______)。
人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互______、相互______、相互______的。人口增长过快,对物质资料的需求和消耗随之增大,就会造成____________________________________;而资源的过度消耗和环境破坏,又会阻碍经济的发展和危害______________________________。正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系,就要走________________之路。
6、科学发展观的主要内容是什么?(p______)。
以_____为本、全面、______、______发展。
[实施可持续发展是我国正确的战略选择。]。
7、实行计划生育是我国的一项基本国策。我国实行计划生育的目的、具体要求、意义分别是什么?(p______)。
目的:控制____________,提高____________。
具体要求:提倡______、______、______、______。
意义:可以概括为“利国利民利国际”
8、我国制定的保护资源、环境的法律法规有哪些?我国采取的保护环境、合理利用资源的重大措施有哪些?(p______)。
《__________________》是我国环境保护的一部基本法律。
9、我国实施可持续发展战略取得了哪些成效?(p______)。
_______________势头得到控制,________________________建设步伐加快,部分地区环境质量____________,________________________进一步增强。
10、实施可持续发展我们青少年学生应该怎样做?(p______)。
实施可持续发展是关系中华民族世世代代持续发展的____________。我们青少年应从现在开始树立____________,积极向公众______________________________的基本国策;从__________________做起,培养______________________________的习惯,为国家的可持续发展作出贡献。
三、巩固练习。
1、邓小平同志指出:“人多有好的一面,也有不利的一面。在生产还不够发达的条件下,吃饭、教育和就业就都成为严重的问题。”对这句话理解正确的是()。
a.人多是好事,人多力量大,因此人口越多越好。
b.只要生产发达了,人口的多少无所谓。
c.人口过多和过快增长,影响的仅仅是吃饭、教育和就业问题。
d.人口过多和过快增长,会影响人民生活水平的提高。
阅读上述材料,思考下列问题:
(1)上述材料反映了该村经济发展过程中存在哪些问题?
(2)这些问题分别有什么不利影响?
(3)请说出我国解决这些问题的战略及两大国策分别是什么?
(4)在解决这些问题时,我们青少年学生应该怎么做?
7、材料一:我国水资源总量居世界第六位,人均水资源2300立方米,为世界平均数的四分之一。
材料二:据报告,我国低于严重缺水线的省(市、区)有16个,缺水城市400多座,严重缺水城市100多座。我国有50%的河段、90%以上城市水域受到不同程度的污染。
某校九年级(6)班准备举行一次以“珍爱水资源”为主题的学生座谈会,请你来参与:
(1)请你结合所学知识,向与会者介绍一下我国水资源的现状是怎样的?
(3)“节约水资源”是我们每个公民义不容辞的责任。请你向与会者介绍生活的节水经验。(至少二条)。
8、为了贯彻落实保护环境和合理利用资源的国策,我国制定了保护环境和资源的一系列法律法规,为保护和治理环境、合理利用资源提供了法律依据,并采取了一系列保护环境、合理利用资源的重大措施。
(1)我国制定的保护资源、环境的法律法规有哪些?(不少于三条)。
(2)我国采取的保护环境和合理利用资源的重大措施有哪些?(不少于三条)。