优秀作文应该在结构上合理、逻辑清晰,能够给读者带来良好的阅读体验。以下是一些经典作文的段落,希望能够对大家的写作有所帮助。
呵护我们的身体小学品德教案
教学要求:
通过身体素质一的练习,发展学生的力量、速度、灵敏等。
方面的素质,提高运动能力和体育运动成绩;养成团结互助的学风。
教学重点:
发展速度素质的练习是本次课的重点,当中提高步频步幅。
增加下肢力量的练习是速度素质练习的重点。
教学难点:
小步跑练习和后蹬跑练习是本次课的教学难点。
教学方法:
集体讲授、分组练习。
使用教具:
4x50米的直跑道。
教学过程(主要教学环节):
一、开始部分:(3分钟)。
1.体育委员集合整队报告人数,
2.师生相互问好;。
3.教师简单介绍教学计划及安排;。
4.教师宣布教学内容和要求;。
5.安排见习生见习内容,检查运动着装;。
6.慢跑热身400米。
二、准备部分(7分钟):慢跑结束成体操队形散开做徒手准备活动:
手腕、踝关节活动4x8拍;2.膝关节绕环4x8拍;。
3.扩胸运动4x8拍;。
4.振臂运动4x8拍;。
5.体侧运动4x8拍;。
6.体转运动4x8拍。
7.踢腿运动4x8拍。
8.腹背运动4x8拍。
9.弓步压腿4x8拍。
10.仆步压腿4x8拍。
11.丁步压腿4x8拍。
12.深蹲纵跳男10次;女5次。
三、基本部分:(28分钟)。
教师讲解小步跑及后蹬跑动作要领,边讲边示范;学生跟着教师练习。(1).小步跑(如图)。
身体稍前倾,大腿抬起与水平线约成35-45度角,膝关节放松,然后大腿下压小腿顺下压的惯性前伸,并很快以前脚掌积极着地,脚趾完成最后“扒地”动作;两臂前后摆动配合两腿动作,小步跑要求步幅小,频率快而放松。放松,小腿自然伸开用前脚掌着地,支撑腿三关节充分伸展,骨盆前送,两臂前后摆动配合两腿动作。
(2).后蹬跑(如图)。
上体稍前倾,支撑腿后蹬充分蹬直,而摆动腿屈关节领先向前摆出,然后大腿积极下压,用前脚掌着地,两臂前后摆动配合两腿动作。
2.高抬腿跑,3.单脚跳,4.连续蛙跳,5.弓箭步走,6.50米冲刺跑。
四、结束部分:(2分钟)集体集中拍打抖动放松大腿前后肌肉,垫步跳放松,布置课外练习,早操时男生:50米冲刺跑2组,女生弓箭步走50米2组。教师宣布下课。
五、课后教学小节:
呵护成长心得体会小学生
第一段:引言(约200字)。
小学阶段是孩子成长的重要阶段,作为老师或家长,呵护孩子的成长是一项艰巨而又充满挑战的任务。我是一名小学老师,多年以来,我积累了一些关于呵护小学生成长的心得体会。在这篇文章中,我将分享这些心得,让更多的人了解如何更好地呵护小学生的成长。
第二段:培养兴趣爱好(约200字)。
呵护小学生的成长,首先要培养他们的兴趣爱好。孩子们的兴趣爱好是他们的天性,也是他们发展自我、增长才能的重要途径。作为老师和家长,我们应该多方面了解孩子,积极引导他们发现自己的兴趣,并提供相应的支持和资源。只有让孩子们培养出喜欢的、擅长的领域,他们才能从中获得成就感和自信心,更好地成长和发展。
第三段:建立良好的情感关系(约200字)。
除了培养兴趣爱好,建立良好的情感关系也是呵护小学生成长的关键。孩子们在成长过程中,需要得到父母和老师的关爱和理解。我们要尽可能地了解他们的想法、需求和困扰,并给予他们温暖的关爱和耐心的倾听。良好的情感关系可以激发孩子的学习动力和自信心,帮助他们克服困难和挫折,从而更好地成长和进步。
第四段:注重学习和思维培养(约200字)。
学习是小学生最主要的任务,注重学习和思维培养是呵护他们成长的重要方面。我们要为孩子提供各种学习资源和机会,培养他们的学习兴趣和学习习惯。同时,要注重培养孩子的批判思维和创新能力,教会他们独立思考和解决问题的能力。通过积极的学习和思维培养,孩子们才能不断提高自己,做到面对未来的挑战。
第五段:培养良好的品德和社交能力(约200字)。
品德和社交能力对小学生的成长也有着至关重要的影响。我们要注重培养孩子的良好品德,教给他们诚实、守信、友善等价值观念。同时,要教会孩子如何与人相处,培养他们的合作精神和独立解决问题的能力。只有具备良好的品德和社交能力,孩子们才能更好地适应社会,与他人和谐相处,获得更多的成功和快乐。
总结(约200字)。
呵护小学生的成长是一项需要长期努力的任务,培养孩子的兴趣爱好、建立良好的情感关系、注重学习和思维培养,同时培养良好的品德和社交能力都是不可或缺的。作为家长或教师,我们应该共同努力,关爱孩子的成长,让他们成为有思想、有品德、有能力的人。只有这样,我们才能为社会培养出更多有价值的人才。
呵护我们的身体小学品德教案
教学中,以日常锻炼为例,让学生从局部的联系(骨骼、关节、肌肉)到呼吸器官、血液循环器官、消化器官整体的联系,将本单元的学习内容综合了起来,有效复习了单元知识,同时,也更好的让学生建立起以系统的观点关注自己的身体,在此基础上,学生先画简单的人体的器官协同关系图,再逐步将各器官的相互关系联系起来,基本达到了教学的目标。
伴随着与学生一起学习、讨论、研究,结束了全学期四个单元的教学任务。一节节课犹如一颗颗不起眼的珍珠,但一经串联起来,就形成了富有一定特色的项链。学生对科学的'学习是饶有兴趣的,对科学的探究是富有想像的,在学习的过程中,形成了一定的科学认知方法和科学的自然观,丰富了他们的学习生活,发展了他们的学习潜能。而作为课程引领的教师,也在教学的过程中,对科学这门课程有了感性的认识,通过实践,反思,在理性上也有了质的提高,因此,教师在平凡的教学中同样得到了专业成长。
呵护成长心得体会小学生
随着社会的进步,小学阶段的教育越来越受到人们的关注。孩子是祖国的未来,如何呵护他们的成长,培养他们良好的品德和习惯,成为了家长和教师们共同的任务。在我多年的学校教学工作中,我对呵护成长有了一些心得和体会。下面我将从培养乐观心态、引导养成良好的生活习惯、关爱学生内心世界、提倡多元发展以及激发学生探索精神这五个方面来进行阐述。
首先,我们要培养小学生乐观的心态。乐观是一种积极的心态,有助于孩子形成健康的人生观和价值观。作为老师和家长,我们要时刻给孩子带来正能量,尊重并关注他们的感受。当孩子遭遇挫折或失败时,我们要倾听他们的心声,鼓励他们从失败中反思,提高并尝试不同的方法去解决问题。
其次,良好的生活习惯对孩子的成长至关重要。作为小学生,培养良好的生活习惯能够使他们有规律地生活、学习和锻炼身体。在我的教学中,我常常通过饶有兴趣的活动向学生们宣传爱护环境、垃圾分类、勤洗手、早睡早起等好习惯,并组织学生参与相关的实践活动。逐渐地,学生们养成了良好的生活习惯,受益匪浅。
第三,关爱学生内心世界是呵护成长的重要手段之一。由于小学生年幼,他们的内心世界比较脆弱。因此,我们要倾听他们的心声,理解他们的需求,关注他们的情感发展。在班级管理中,我注重与学生们的沟通,鼓励他们表达自己的想法和感受,并帮助他们建立正确的情绪管理机制。同时,我也在班级中设置了情感交流的时间,让孩子们讲述自己的开心、快乐、烦恼和困惑,搭建了一个安全、温暖的交流平台。
第四,多元发展是对小学生进行完善呵护的一个重要方面。多元的发展不仅仅局限于学生的学业发展,更重要的是全面发展他们的品格、智力、体力等多个方面。为了促进学生的多元发展,我注重培养学生的创造力、合作精神和实践能力。我设计了许多与课堂内容相关的实践活动,例如科学实验、体育竞赛等,让学生通过实践来巩固所学知识,培养他们的动手能力和创新思维。
最后,激发学生的探索精神是保障呵护成长的重要环节。小学生正处于求知欲最旺盛的时期,他们对世界充满了好奇,对问题提出了无尽的疑问。我们要积极引导学生主动学习,鼓励他们提问、探索、研究,并提供一些适宜的学习资源来满足他们的好奇心。我经常组织学生进行小组合作探究活动,让他们从其中发现问题、思考解决问题的方法,激发了他们的创造潜能和求知欲。
呵护成长是一个需要长期坚持和不断改进的过程,只有加强教师与家长的合作,共同关爱小学生的成长,才能培养出担当民族复兴的栋梁之材。我相信,通过培养乐观心态、引导养成良好的生活习惯、关爱学生内心世界、提倡多元发展以及激发学生探索精神这五个方面的努力,我们一定能够让每一个小学生在成长过程中得到良好的呵护,迈向美好的未来。
呵护我们的身体小学品德教案
设计意图:
“洞”是孩子们在日常生活中经常见到,接触到的事物。绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”,不仅呈现了身体里的“洞”,还有各种“洞”的作用。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教育建议,针对本班幼儿的年龄特点和接受能力,抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”,以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞,第三环节为分类环节,让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类,初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性,掌握一些自我保护的方法。
教学目标:
1.能仔细观察各种“洞”,大胆地猜测想象并能清楚地表达。
教学准备:
绘本ppt,简笔画“小人”图,笔若干。
活动重难点:
重点:幼儿能够通过绘本中的“洞”,联想到身体里的“洞”,并进行分类。
难点:幼儿能形成初步保护自己隐私部位的经验。
教学过程及指导:
一.“洞洞”大猜想。
1.观察图片,产生联想师:你们在生活里见过洞洞吗?你们在哪里见过啊?
幼儿自由谈论。
师:哇,有这么多的洞洞,今天,刘老师带来了一本关于洞洞的书(出示ppt1),我们一看,都有哪些神奇的洞洞。
2.看图猜洞出示ppt2,师:你这会是什么洞呢?
幼:老鼠洞,蚂蚁洞,黑洞……出示ppt3,幼儿观察发现,师:哦,原来这是下水道的入口,水可以从这个洞洞流进下水道。
出示ppt4,师:这两个洞又会是什么洞呢?
幼:隧道可以用来开车。汽车可以钻进去,还可以钻出来。
出示ppt6,师:这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?
幼:小小的,很多……师:那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?
幼儿自由猜测。
出示ppt7,幼儿观察回答。
师:原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬,因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。
师:你们用莲蓬头洗过澡没?有什么感觉?
幼:很舒服,很好玩……师:莲蓬头上有好多大大小小的洞,水从这些洞洞里流出来,冲在我们身上可真舒服啊。
师:原来在我们的生活中有这么多不同的洞,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每个洞洞都有它的本领,真了不起。
二.找找身体里的“洞”了解“洞洞”的本领,
幼:鼻孔洞。
师(指着自己的鼻孔):呀,这个洞洞我也有的,你们有吗?
幼:有,在这里,在这里。
(幼儿开始找洞洞,并记录在图片小人上,完成后请他们回到座位上。)出示剩下的ppt,一一对照幼儿找到的“洞洞”。
出示鼻孔图片,师:这个鼻孔怎么了?幼儿回答。师:那该怎么办啊?
幼儿:用纸巾擦干净。师:那我要问一问了,鼻孔有什么用呢?
幼儿自由回答。师:那么鼻子除了可以闻味道,还可以干什么?
幼儿回答。
出示眼睛图片,师:眼睛有什么用呢?幼儿回答。
出示耳朵图片,肚脐图片等等。
三.给“洞洞”分类,
幼:嘘嘘洞洞,嗯嗯洞洞,肚脐眼洞洞露在外面会着凉的。。
师:那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?
幼:眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。
师。
四.帮“小人”藏“洞洞”,
幼:穿上衣服,裤子。
幼:给他们穿上衣服,裤子。
师:那请你们回到座位上,为小人画上衣服和裤子吧。
(幼儿操作,为小人“穿”背心,短裤)。
师:小人很开心,他不再羞羞脸了,谢谢小朋友。你们也要一样哦,藏起来的洞洞要保护好,不能被别人看见,更不能让别人摸哦。现在看看你们有没有把这些要藏起来的洞洞藏好,藏好了我们就出去玩咯。
呵护鸡蛋_小学作文
科学非常,它不仅能带给我们的喜悦,还会使我们得到许多意想不到的。我和就做了一个关于飘浮的实验,让我收获满满。
一切准备就绪,实验开始了。我们先在杯子中倒入清水,把鸡蛋放进去,这个淘气的鸡蛋宝宝扑通一下沉入水底,舒舒服服地躺了下来,痛痛快快地呼呼大睡起来。我迫不及待地往水里放入了一些盐,只见一颗颗盐粒飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来,鸡蛋也随着搅拌在水中慢悠悠地跳起了舞。
盐慢慢融化了,可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开杯子底,它忽上忽下的.在水里浮动。我又小心翼翼地往鸡蛋的上洒了一丁点盐,盐慢慢在水中下落,像是在杯子里下起了一颗颗白白的盐粒般的花,还没等这鸡蛋完全浮起来,我这个急性子已经大把大把地往水里撒盐了。这下可好,鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。
是什么原因让鸡蛋浮起来的呢?哥哥告诉我:当物体的比重大于水的比重时,物体就下沉;当物体的比重小于水的比重时,物体就上浮。我们在水中加盐,就增加了水的比重,当增加到一定量的时候,水的比重大于鸡蛋的比重,鸡蛋就浮起来了。我听了以后,顿时明白了其中的原理。
这次试验,既让我收获了,更让我收获了知识,真是两全其美。从一颗小小的鸡蛋身上,我感受到了科学的神奇与魅力,也学到了一些有趣的知识,真是受益匪浅!
小学生作文:呵护蛋宝宝
编者按:《呵护蛋宝宝》写的是小作者保护鸡蛋的一天,这个过程并不轻松,让小作者体会到了妈妈守护自己的不容易。
今天放学,董老师给我们布置了一项任务——呵护蛋宝宝,每人带一枚生鸡蛋来学校,后天是三八妇女节,体验一下当父母的辛劳。同学们听了,都“啊?”了一声,“足球训练和早操怎么办呢?”董老师什么话也没说,只是诡秘地笑了笑。
第二天早上进校门时,同学们都带了蛋宝宝来,好多同学都捂着衣兜一步一步慢慢走,有些高年级的同学走得大步流星的,装作若无其事的样子,其实右臂紧紧靠着兜口护着蛋宝宝,我把蛋宝宝装在小布袋里挂在脖子上,小心翼翼地走进教室。
上早操时,体育老师上来就给我们出了个难题:“做五十个高抬腿。”同学们又“啊”了一声,“我们可是带着生鸡蛋呢!”体育老师什么话也没说,也只是诡秘地笑了笑。同学们只好乖乖地做了。我把挂在脖子上的布袋,用右手提着离开胸前,做起高抬腿。做到一半时,我担心蛋宝宝碎了,偷偷停下来摇摇布袋,好像没事儿。
回到教室,我有些口渴,为了避免上厕所碰坏蛋宝宝,只好喝一点点水润润嗓子了。第三节下课时,还是忍不住去厕所了,从厕所出来,走廊里一个同学跌跌撞撞地向我这边跑来,我吓得赶紧捂着布袋退回厕所。
音乐课上,老师提醒我们,好多同学把鸡蛋揣在兜里,中途就忘记保护鸡蛋的事情了,摇摇这,动动那,结果鸡蛋碎了,建议我们把蛋宝宝放到座椅右边地上。已经如此小心了,课上到一半时,还是有两个同学的蛋宝宝被碰碎了,清黄分明地撒在了地上。下课时,又有一个蛋宝宝不幸地碎在了袋子里。真希望我的蛋宝宝能成功地存活到放学。
下午第一节课前,想到蛋宝宝和我“历经千帆”,便取出来欣赏一下,结果蛋“啪嗒”一声磕在了课桌上。我赶紧捧起来看看,一点蛋液漏在了包裹它的纸巾上,幸好蛋壳上只是一个小裂纹儿。我赶紧把它包好,塞回布袋里。哎,蛋宝宝差点因为我的粗心而“夭折”了。
放学前,保存完好的蛋宝宝的数量是三十枚,董老师得意了点了点头。任务结束了,一颗悬着的心总算放下了。带一天蛋宝宝就让我感到很疲倦了,父母把我从一个几十厘米长的婴儿养育到这么大,一衣一食,含辛茹苦,发烧时在我床前守护,夜色中起来给我做早餐,风雨无阻地陪我上课……三千多个日日夜夜的陪伴,银丝布满鬓角,皱纹爬上眼梢,可怜天下父母心!
小作者:温家馨。
呵护我们的身体小学品德教案
活动目标:
1.自己身体哪些部位可以动,知道人的关节是可以动的。
2.了解保护关节的简单方法。
活动准备:
1.小朋友做操的录像。
2.球。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、看录像小朋友做操,看老师拍球。
提问:
1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)。
2.老师拍球的时候有哪些地方在动?(肩膀、手、腰、手腕)3.我们身体为什么会有这么多的地方在动?(因为有关节)。
二、老师讲述人的身体里有许多关节,有了关节我们活动起来很轻松自在。
提问:
1.我们的身体里有哪些关节呢?它们有什么作用呢?
2.幼儿根据老师的要求做动作,了解自己身体各部位的关节,知道人的关节是可以动的,如:人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走,腕关节可以帮我们拿东西,颈关节可以帮我们前后左右看东西。
三、老师为每位幼儿准备一张娃娃脸。
请幼儿用铅笔在能动的部位(有关节的地方)画上一个小空圈表示这儿有关节。
四、了解保护关节的简单方法。
1.身体里有这么多的部位能动,靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动(请幼儿跟音乐跳舞,说出感觉很舒服)如果关节不动了,我们就不能参加活动了(请幼儿做“木头人”的游戏,说出关节不动了难受不舒服的感觉)。
2.关节是怎样动的呢?(用平拳和拳头表示)如果用力拖关节就会脱下来很痛,一点也不能动,这样就是脱臼,同时也不能把关节朝反方向扭转,如果朝反方向扭转,不但关节会受伤害,也会使你的骨骼被扭伤。
3.提问:我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢。
五、评价、结束课。
呵护小学作文
昨天,老师让我们从家里拿来一个鸡蛋,装进一个塑料袋里,要让鸡蛋保持一天不碎。我听了,想:鸡蛋那么脆弱,一撞就碎了,想让它不碎,还得花点功夫呀!我为难了。
今天,我照老师说的,带来了一个生鸡蛋,用保鲜袋装着,一天都小心翼翼的,生怕鸡蛋碎了。上午,我将鸡蛋裹好,放在抽屉肚里,文具盒、书什么都不放在抽屉肚里,怕文具盒、书挤碎了鸡蛋。第一节课下课,大课间活动开始了,我将鸡蛋放在抽屉肚拐角,不让人碰到。第二节课下课,我把鸡蛋放在衣服里裹着,不敢出教室半步,害怕别人突然跑来,撞碎我的鸡蛋。第三节课下课后,我将鸡蛋放入书包拐角处,警惕地看守着我的书包。好不容易熬到放学,我拿出鸡蛋,放在上衣口袋中,护着口袋,紧张地度过了一上午。
放学回到家,我将鸡蛋揣在怀里,忐忑不安,生怕它碎了。吃午饭时,我也将鸡蛋放在怀中。爸爸说:“你有病啊,放个鸡蛋在怀里干嘛?”
下午只有一节课,我将鸡蛋放在书包里,又紧张地度过了一下午。我想:唉!我对鸡蛋可真是放在手心里怕碎了,含在嘴里又怕化了呀!我简直像个妈妈似的,累死了。咦?妈妈!平时,妈妈不就像我照顾鸡蛋一样照顾我的吗?妈妈虽然不是时时刻刻拉着我的手,陪在我身边,但她的心却时刻牵挂着我呀。
我终于明白了老师的一番苦心。是呀,“谁言寸草心,报得三春晖?”妈妈,我一定做个好学上进的好孩子,报答您的养育之恩。
祝妈妈母亲节快乐!
呵护小学作文
他的小名叫呵护,这名是他奶奶给他取的,说是懂得呵护别人的人长大才有出息。
他的大名却以记不太清了,只是依稀记得不是毕呵护,还是徐呵护,因为他的家人和要好的的朋友都叫他的小名,久而久之,毕徐呵护也就成了呵护了。
呵护是农村人。
呵护有出息了——村里人如是说。
呵护的村子后面有座山,山上的山楂染红了整座山,山上确实似乎还有一些野味,具体哪些,呵护说他也记不太清了,这里就不一一描述了。
应为村里要办工厂,市里要扶贫,于是来了个当官的,在村里最大的饭馆——饭真香的饭桌上,对村长说:市里扶贫是可以的,赞助也是可以的,但是工厂头头一定要选好。村长立马请教。我们要选出一个有责任心,有关爱别人,呵护别人良好品质的人,这样的人才能为村里人做贡献,当官的这样说。
当官的走了。
村长迷惑了,因为当官的讲话时,村长一直在想能拉到多少赞助的事,说以没听清当官的讲的话,只是依稀听到一些。心里想:我们这里没有姓责的,也没有姓关的,姓呵倒是有一个。
于是呵护当官了。
山楂厂挣钱了。
呵护口袋鼓鼓的,便想到城里见见世面。
于是呵护进城了。
城里有个叫关爱的白血病患者,因家境并不宽裕,便找到公益社寻求社会的帮助。
低头自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。
捐款少得很。
呵护进了公益社。
我捐一万。
一万?
嗯。
姓名?
呵护
姓什么?
毕……徐……吧
必须?
于是公益大厅墙上便有了必须呵护这个名字,后面紧跟着受益人的名字是关爱。
是这样写的:必须呵护关爱。
呵护鸡蛋_小学作文
星期天,天气明媚,阳光晴朗。爸爸从卧室走了出来,说:“婷婷,你都这么大了,该为我们做点事了,不如我叫你煎鸡蛋吧。”我听了,高兴极了,便和爸爸学起了煎鸡蛋。爸爸质问备好了煎锅,铲子和鸡蛋等等。爸爸在客厅一边看球赛一边教我,因为他是个老球迷嘛!“我开始学习了,首先点火,把锅里的水烧干以后过了一会儿倒油,再打鸡蛋。”我按爸爸的吩咐做了,还不时用铲子将鸡蛋翻一下。一会儿,爸爸大喊:“加油!加油!”我就又倒了些油,还没过多久,爸爸又喊了起来“加油!加油!加油!加油!”我有些迷惑不解了,爸爸煎鸡蛋可没放过这么多油啊,我只得再放了些油。后来,爸爸又连续喊了几次加油,我也按爸爸的吩咐放了好几次油。
最后,鸡蛋煎好了,我一共用了一个鸡蛋和半桶油。我把煎好的鸡蛋用盘子盛起来,放在饭桌上,招呼爸爸妈妈来一起品尝。爸爸妈妈来到桌前,都现出了迷惑不解的表情。爸爸生气地问:“怎么这么笨,放了这么多油啊?”我理直气壮地说:“不是你让我一个劲地加油吗?”爸爸更生气了:“自己放油多了还怪我,品质这么坏!”我反驳说:“就是你让得嘛!你在客厅一个劲喊加油,我只得按你的吩咐做了。”妈妈上来解释说:“你爸爸是看了球赛看得太入迷了,忘了教你煎鸡蛋的事,他喊加油是在为中国队助威,不是让你加油。”我们一下子哈哈大笑了起来。
呵护小学作文
今年的三月八日,老师说要让我们体会一下母爱。怎样体会?每个人带一个鸡蛋呵护一天。同学们都声声叫难,而我却暗暗偷笑:“这么简单的事就哭爹喊娘的,以后要是遇上点大风大浪就不活了吗?”
早上,我从冰箱里拿出一个鸡蛋,心里想:“我拿出谁,谁就幸运。因为我会把它照顾得无微不至,不会让他受到任何伤害。”
我兴高采烈走进学校,来到教室。看见许多人都争先恐后的拿出了鸡蛋,而且一个比一个可爱,我也拿出了自己的“小光头”,向大家炫耀它的可爱。大家异口同声,都说我的最可爱。正当我得意洋洋的时候,一个圆头小子跑了出来大声说:“看看我的‘小姑娘’怎么样。”半路杀出个程咬金,害得大家都临阵倒戈,对它赞不绝口,我也只有躲在一边了。
“叮叮当当……”上课了,我把鸡蛋轻轻地放进了书包里,但心里仍然十分担心,脑海里也时时刻刻想:“‘小光头’有没有损伤?”这句话常常在我的心海里一闪一闪的。
突然,接二连三的发生了“生命破碎”的惨案,我迫不及待地拿出了“小光头”一看,长舒了一口气:丝毫无损。同时一想,“小光头”看见了自己的兄弟死了,一定心里也不好受的,我的心情也低落了。
“叮叮当……”,终于下课了,这节课真漫长,我和我的好朋友想带着“小光头”和“小美妮”一起出去散步。虽然自己抱着它但还会担心万一自己手一滑,摔坏了怎么办。怕摔了,怕磕了,怕掉了,总之,怕的可真多!
是福不是祸,是祸躲不过。不好的事情还是发生了。一个人飞奔而过,鸡蛋一下子被摔破了。我非常伤心,想起了我自己生病的时候,最需要母爱的时候,妈妈却离我远去了,使我觉得自己很孤单。
这时我才知道呵护鸡蛋是很难的。鸡蛋却很倒霉,因为它被我这个倒霉的人选中了;鸡蛋也是幸运的,因为它得到了我至少半天的呵护。
我也明白了我其实并不孤单,虽然妈妈远在天边,但她的爱却永远伴随着我。
呵护鸡蛋_小学作文
学校在三八节举行了一次呵护鸡蛋的活动,让每个同学用一天的时间来保护一只鸡蛋。我在前一天晚上就给鸡蛋做了一个鸡窝,第二天早上,因为太晚了,我没来得及吃早饭,所以我只好把牛奶和蛋糕带在身上了。可小鸡蛋放哪里呢?对了,把它装进裤兜里。于是我照我的想法做了,虽然鸡蛋放在鸡窝里,但我还是不敢像原来跑、跳,不敢走得太快了,我生怕小鸡蛋被压烂、碰烂。我在路上慢慢儿地走着,不一会我就到校了。我顾不得放下书包早读,就把我小巧的黄黄的小鸡蛋给拿了出来。“还好,还好,小鸡蛋还没破碎。”我长长地舒了口气。我把小鸡蛋的小床给它重新整理了好几下,才拿出书来开始早读。
因为我带了一个小鸡蛋,所以我一直都没专心地早读,而是时不时摸着小鸡蛋。第一节课一下课,我就和王丽霞拿着鸡蛋一起小心翼翼的,慢慢的走到了陈老师的办公室,然后请求陈老师给我们打了一个笑咪咪的脸记号。这样的小鸡蛋会显得更加可爱、活泼、乘巧。第二节课下课了我又给我的小鸡蛋添了一颗小小的、红红的美人痣。第三节课下课了,我拿着小瓶子dd装鸡蛋的'小瓶子,来到了洗手的地方,给小鸡蛋洗个澡,同学说:“我来帮你吧!”我生怕小鸡蛋被打碎,所以说:“谢谢,还是我自己来吧!”用手轻轻地给小鸡蛋洗了个澡。第四节课的下课铃一响,我顾不得小鸡蛋了,飞快地跑向伙食团,经过了漫长的等待,我把饭菜打好了,又飞快地跑回教室,拿出小鸡蛋,“还好,还好,鸡蛋没有破碎”。
我放心地吃。吃完饭后去洗了碗,我跑回教室把小鸡蛋拿了出来,我想小鸡蛋会不会着凉呢?于是把小鸡蛋轻轻的放在手心上,小心翼翼地让它晒太阳。下午一节课、二节课后我都让小鸡蛋晒太阳。放学后我用同样的方法,把小鸡蛋装在裤兜里带回了家。回家后我想小鸡蛋会不会感到很凉,再加点什么吧!于是我在它的小床上叠了一团棉花和一块布头。第二天早上我照老方法,把鸡蛋带到了学校。结果第二节课登了记后,第三节课就因为手一松,我可爱的小鸡蛋落在了地上,摔破了。
我想如果我是妈妈,小鸡蛋是我,那我岂不是被摔死了吗?可我一直活到了九岁都没什么大病。我照顾小鸡蛋一天都觉得不容易,何况妈妈照顾我已经整整九年了,却从来没有叫过一声“辛苦”。我真想对妈妈说:“妈妈,谢谢您多年对我的照顾关心、体贴。妈妈你累了,歇一歇吧!妈妈我一定要以更优秀的成绩回报您。”
呵护鸡蛋_小学作文
我是一棵树,一棵在秃山上生长的树。
老天太呵护我了,让我生长在这一块风水宝地。口渴了有山泉姐姐的照料:太阳哥哥也经常关爱我;就连土地公公也对我那么好!因此,我养成了依赖之心,不会自己生存。
我常常认为在森林里生长的兄弟的命运太悲惨了!那里虽然土壤肥沃,水分充足,但阳光稀少,而且太拥挤了他们,经常为了一缕阳光或一滴水而争的你死我活,生活几乎没什么指望!
结果我的看法错了!
谁知天有不测风云,人有旦夕祸福。上帝说变脸就变脸,几天没有下雨,太阳暴晒,我们没水喝,又不知道在土壤吸取水分,急的不知所挫,最终倒下了。
是呀!现在的孩子就像那棵树,在家长的呵护下养起依赖之心。家长不要孩子们做家物,自己照护自己,帮孩子做这做那。这些孩子就像温室了的花朵,家长身上的寄生虫。
以前报纸上有一个新闻:北大的学生不知道如何座公共汽车。这就是一个好例子,即使学习成绩在好,但不只道怎么生活,照样是个废物。
家长宠孩子多少,相当于害孩子多少。
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