优秀作文应该在结构上合理、逻辑清晰，能够给读者带来良好的阅读体验。以下是一些经典作文的段落，希望能够对大家的写作有所帮助。
呵护我们的身体小学品德教案
教学要求：
通过身体素质一的练习，发展学生的力量、速度、灵敏等。
方面的素质，提高运动能力和体育运动成绩;养成团结互助的学风。
教学重点：
发展速度素质的练习是本次课的重点，当中提高步频步幅。
增加下肢力量的练习是速度素质练习的重点。
教学难点：
小步跑练习和后蹬跑练习是本次课的教学难点。
教学方法：
集体讲授、分组练习。
使用教具：
4x50米的直跑道。
教学过程(主要教学环节)：
一、开始部分：(3分钟)。
1.体育委员集合整队报告人数，
2.师生相互问好;。
3.教师简单介绍教学计划及安排;。
4.教师宣布教学内容和要求;。
5.安排见习生见习内容，检查运动着装;。
6.慢跑热身400米。
二、准备部分(7分钟)：慢跑结束成体操队形散开做徒手准备活动：
手腕、踝关节活动4x8拍;2.膝关节绕环4x8拍;。
3.扩胸运动4x8拍;。
4.振臂运动4x8拍;。
5.体侧运动4x8拍;。
6.体转运动4x8拍。
7.踢腿运动4x8拍。
8.腹背运动4x8拍。
9.弓步压腿4x8拍。
10.仆步压腿4x8拍。
11.丁步压腿4x8拍。
12.深蹲纵跳男10次;女5次。
三、基本部分：(28分钟)。
教师讲解小步跑及后蹬跑动作要领，边讲边示范;学生跟着教师练习。(1).小步跑(如图)。
身体稍前倾，大腿抬起与水平线约成35-45度角，膝关节放松，然后大腿下压小腿顺下压的惯性前伸，并很快以前脚掌积极着地，脚趾完成最后“扒地”动作;两臂前后摆动配合两腿动作，小步跑要求步幅小，频率快而放松。放松，小腿自然伸开用前脚掌着地，支撑腿三关节充分伸展，骨盆前送，两臂前后摆动配合两腿动作。
(2).后蹬跑(如图)。
上体稍前倾，支撑腿后蹬充分蹬直，而摆动腿屈关节领先向前摆出，然后大腿积极下压，用前脚掌着地，两臂前后摆动配合两腿动作。
2.高抬腿跑，3.单脚跳，4.连续蛙跳，5.弓箭步走，6.50米冲刺跑。
四、结束部分：(2分钟)集体集中拍打抖动放松大腿前后肌肉，垫步跳放松，布置课外练习，早操时男生：50米冲刺跑2组，女生弓箭步走50米2组。教师宣布下课。
五、课后教学小节：
呵护成长心得体会小学生
第一段：引言（约200字）。
小学阶段是孩子成长的重要阶段，作为老师或家长，呵护孩子的成长是一项艰巨而又充满挑战的任务。我是一名小学老师，多年以来，我积累了一些关于呵护小学生成长的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些心得，让更多的人了解如何更好地呵护小学生的成长。
第二段：培养兴趣爱好（约200字）。
呵护小学生的成长，首先要培养他们的兴趣爱好。孩子们的兴趣爱好是他们的天性，也是他们发展自我、增长才能的重要途径。作为老师和家长，我们应该多方面了解孩子，积极引导他们发现自己的兴趣，并提供相应的支持和资源。只有让孩子们培养出喜欢的、擅长的领域，他们才能从中获得成就感和自信心，更好地成长和发展。
第三段：建立良好的情感关系（约200字）。
除了培养兴趣爱好，建立良好的情感关系也是呵护小学生成长的关键。孩子们在成长过程中，需要得到父母和老师的关爱和理解。我们要尽可能地了解他们的想法、需求和困扰，并给予他们温暖的关爱和耐心的倾听。良好的情感关系可以激发孩子的学习动力和自信心，帮助他们克服困难和挫折，从而更好地成长和进步。
第四段：注重学习和思维培养（约200字）。
学习是小学生最主要的任务，注重学习和思维培养是呵护他们成长的重要方面。我们要为孩子提供各种学习资源和机会，培养他们的学习兴趣和学习习惯。同时，要注重培养孩子的批判思维和创新能力，教会他们独立思考和解决问题的能力。通过积极的学习和思维培养，孩子们才能不断提高自己，做到面对未来的挑战。
第五段：培养良好的品德和社交能力（约200字）。
品德和社交能力对小学生的成长也有着至关重要的影响。我们要注重培养孩子的良好品德，教给他们诚实、守信、友善等价值观念。同时，要教会孩子如何与人相处，培养他们的合作精神和独立解决问题的能力。只有具备良好的品德和社交能力，孩子们才能更好地适应社会，与他人和谐相处，获得更多的成功和快乐。
总结（约200字）。
呵护小学生的成长是一项需要长期努力的任务，培养孩子的兴趣爱好、建立良好的情感关系、注重学习和思维培养，同时培养良好的品德和社交能力都是不可或缺的。作为家长或教师，我们应该共同努力，关爱孩子的成长，让他们成为有思想、有品德、有能力的人。只有这样，我们才能为社会培养出更多有价值的人才。
呵护我们的身体小学品德教案
教学中，以日常锻炼为例，让学生从局部的联系（骨骼、关节、肌肉）到呼吸器官、血液循环器官、消化器官整体的联系，将本单元的学习内容综合了起来，有效复习了单元知识，同时，也更好的让学生建立起以系统的观点关注自己的身体，在此基础上，学生先画简单的人体的器官协同关系图，再逐步将各器官的相互关系联系起来，基本达到了教学的目标。
伴随着与学生一起学习、讨论、研究，结束了全学期四个单元的教学任务。一节节课犹如一颗颗不起眼的珍珠，但一经串联起来，就形成了富有一定特色的项链。学生对科学的'学习是饶有兴趣的，对科学的探究是富有想像的，在学习的过程中，形成了一定的科学认知方法和科学的自然观，丰富了他们的学习生活，发展了他们的学习潜能。而作为课程引领的教师，也在教学的过程中，对科学这门课程有了感性的认识，通过实践，反思，在理性上也有了质的提高，因此，教师在平凡的教学中同样得到了专业成长。
呵护成长心得体会小学生
随着社会的进步，小学阶段的教育越来越受到人们的关注。孩子是祖国的未来，如何呵护他们的成长，培养他们良好的品德和习惯，成为了家长和教师们共同的任务。在我多年的学校教学工作中，我对呵护成长有了一些心得和体会。下面我将从培养乐观心态、引导养成良好的生活习惯、关爱学生内心世界、提倡多元发展以及激发学生探索精神这五个方面来进行阐述。
首先，我们要培养小学生乐观的心态。乐观是一种积极的心态，有助于孩子形成健康的人生观和价值观。作为老师和家长，我们要时刻给孩子带来正能量，尊重并关注他们的感受。当孩子遭遇挫折或失败时，我们要倾听他们的心声，鼓励他们从失败中反思，提高并尝试不同的方法去解决问题。
其次，良好的生活习惯对孩子的成长至关重要。作为小学生，培养良好的生活习惯能够使他们有规律地生活、学习和锻炼身体。在我的教学中，我常常通过饶有兴趣的活动向学生们宣传爱护环境、垃圾分类、勤洗手、早睡早起等好习惯，并组织学生参与相关的实践活动。逐渐地，学生们养成了良好的生活习惯，受益匪浅。
第三，关爱学生内心世界是呵护成长的重要手段之一。由于小学生年幼，他们的内心世界比较脆弱。因此，我们要倾听他们的心声，理解他们的需求，关注他们的情感发展。在班级管理中，我注重与学生们的沟通，鼓励他们表达自己的想法和感受，并帮助他们建立正确的情绪管理机制。同时，我也在班级中设置了情感交流的时间，让孩子们讲述自己的开心、快乐、烦恼和困惑，搭建了一个安全、温暖的交流平台。
第四，多元发展是对小学生进行完善呵护的一个重要方面。多元的发展不仅仅局限于学生的学业发展，更重要的是全面发展他们的品格、智力、体力等多个方面。为了促进学生的多元发展，我注重培养学生的创造力、合作精神和实践能力。我设计了许多与课堂内容相关的实践活动，例如科学实验、体育竞赛等，让学生通过实践来巩固所学知识，培养他们的动手能力和创新思维。
最后，激发学生的探索精神是保障呵护成长的重要环节。小学生正处于求知欲最旺盛的时期，他们对世界充满了好奇，对问题提出了无尽的疑问。我们要积极引导学生主动学习，鼓励他们提问、探索、研究，并提供一些适宜的学习资源来满足他们的好奇心。我经常组织学生进行小组合作探究活动，让他们从其中发现问题、思考解决问题的方法，激发了他们的创造潜能和求知欲。
呵护成长是一个需要长期坚持和不断改进的过程，只有加强教师与家长的合作，共同关爱小学生的成长，才能培养出担当民族复兴的栋梁之材。我相信，通过培养乐观心态、引导养成良好的生活习惯、关爱学生内心世界、提倡多元发展以及激发学生探索精神这五个方面的努力，我们一定能够让每一个小学生在成长过程中得到良好的呵护，迈向美好的未来。
呵护我们的身体小学品德教案
设计意图：
“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教育建议，针对本班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
教学目标：
1.能仔细观察各种“洞”，大胆地猜测想象并能清楚地表达。
教学准备：
绘本ppt，简笔画“小人”图，笔若干。
活动重难点：
重点：幼儿能够通过绘本中的“洞”，联想到身体里的“洞”，并进行分类。
难点：幼儿能形成初步保护自己隐私部位的经验。
教学过程及指导：
一.“洞洞”大猜想。
1.观察图片，产生联想师：你们在生活里见过洞洞吗?你们在哪里见过啊?
幼儿自由谈论。
师：哇，有这么多的洞洞，今天，刘老师带来了一本关于洞洞的书(出示ppt1)，我们一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看图猜洞出示ppt2，师：你这会是什么洞呢?
幼：老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞……出示ppt3，幼儿观察发现，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。
出示ppt4，师：这两个洞又会是什么洞呢?
幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。
出示ppt6，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?
幼：小小的，很多……师：那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?
幼儿自由猜测。
出示ppt7，幼儿观察回答。
师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。
师：你们用莲蓬头洗过澡没?有什么感觉?
幼：很舒服，很好玩……师：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒服啊。
师：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起。
二.找找身体里的“洞”了解“洞洞”的本领，
幼：鼻孔洞。
师(指着自己的鼻孔)：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗?
幼：有，在这里，在这里。
(幼儿开始找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们回到座位上。)出示剩下的ppt，一一对照幼儿找到的“洞洞”。
出示鼻孔图片，师：这个鼻孔怎么了?幼儿回答。师：那该怎么办啊?
幼儿：用纸巾擦干净。师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢?
幼儿自由回答。师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么?
幼儿回答。
出示眼睛图片，师：眼睛有什么用呢?幼儿回答。
出示耳朵图片，肚脐图片等等。
三.给“洞洞”分类，
幼：嘘嘘洞洞，嗯嗯洞洞，肚脐眼洞洞露在外面会着凉的。。
师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?
幼：眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。
师。
四.帮“小人”藏“洞洞”，
幼：穿上衣服，裤子。
幼：给他们穿上衣服，裤子。
师：那请你们回到座位上，为小人画上衣服和裤子吧。
（幼儿操作，为小人“穿”背心，短裤）。
师：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。你们也要一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦。现在看看你们有没有把这些要藏起来的洞洞藏好，藏好了我们就出去玩咯。
呵护鸡蛋_小学作文
科学非常，它不仅能带给我们的喜悦，还会使我们得到许多意想不到的。我和就做了一个关于飘浮的实验，让我收获满满。
一切准备就绪，实验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去，这个淘气的鸡蛋宝宝扑通一下沉入水底，舒舒服服地躺了下来，痛痛快快地呼呼大睡起来。我迫不及待地往水里放入了一些盐，只见一颗颗盐粒飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来，鸡蛋也随着搅拌在水中慢悠悠地跳起了舞。
盐慢慢融化了，可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开杯子底，它忽上忽下的.在水里浮动。我又小心翼翼地往鸡蛋的上洒了一丁点盐，盐慢慢在水中下落，像是在杯子里下起了一颗颗白白的盐粒般的花，还没等这鸡蛋完全浮起来，我这个急性子已经大把大把地往水里撒盐了。这下可好，鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。
是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？哥哥告诉我：当物体的比重大于水的比重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。我听了以后，顿时明白了其中的原理。
这次试验，既让我收获了，更让我收获了知识，真是两全其美。从一颗小小的鸡蛋身上，我感受到了科学的神奇与魅力，也学到了一些有趣的知识，真是受益匪浅！
小学生作文：呵护蛋宝宝
编者按：《呵护蛋宝宝》写的是小作者保护鸡蛋的一天，这个过程并不轻松，让小作者体会到了妈妈守护自己的不容易。
今天放学，董老师给我们布置了一项任务——呵护蛋宝宝，每人带一枚生鸡蛋来学校，后天是三八妇女节，体验一下当父母的辛劳。同学们听了，都“啊?”了一声，“足球训练和早操怎么办呢?”董老师什么话也没说，只是诡秘地笑了笑。
第二天早上进校门时，同学们都带了蛋宝宝来，好多同学都捂着衣兜一步一步慢慢走，有些高年级的同学走得大步流星的，装作若无其事的样子，其实右臂紧紧靠着兜口护着蛋宝宝，我把蛋宝宝装在小布袋里挂在脖子上，小心翼翼地走进教室。
上早操时，体育老师上来就给我们出了个难题：“做五十个高抬腿。”同学们又“啊”了一声，“我们可是带着生鸡蛋呢!”体育老师什么话也没说，也只是诡秘地笑了笑。同学们只好乖乖地做了。我把挂在脖子上的布袋，用右手提着离开胸前，做起高抬腿。做到一半时，我担心蛋宝宝碎了，偷偷停下来摇摇布袋，好像没事儿。
回到教室，我有些口渴，为了避免上厕所碰坏蛋宝宝，只好喝一点点水润润嗓子了。第三节下课时，还是忍不住去厕所了，从厕所出来，走廊里一个同学跌跌撞撞地向我这边跑来，我吓得赶紧捂着布袋退回厕所。
音乐课上，老师提醒我们，好多同学把鸡蛋揣在兜里，中途就忘记保护鸡蛋的事情了，摇摇这，动动那，结果鸡蛋碎了，建议我们把蛋宝宝放到座椅右边地上。已经如此小心了，课上到一半时，还是有两个同学的蛋宝宝被碰碎了，清黄分明地撒在了地上。下课时，又有一个蛋宝宝不幸地碎在了袋子里。真希望我的蛋宝宝能成功地存活到放学。
下午第一节课前，想到蛋宝宝和我“历经千帆”，便取出来欣赏一下，结果蛋“啪嗒”一声磕在了课桌上。我赶紧捧起来看看，一点蛋液漏在了包裹它的纸巾上，幸好蛋壳上只是一个小裂纹儿。我赶紧把它包好，塞回布袋里。哎，蛋宝宝差点因为我的粗心而“夭折”了。
放学前，保存完好的蛋宝宝的数量是三十枚，董老师得意了点了点头。任务结束了，一颗悬着的心总算放下了。带一天蛋宝宝就让我感到很疲倦了，父母把我从一个几十厘米长的婴儿养育到这么大，一衣一食，含辛茹苦，发烧时在我床前守护，夜色中起来给我做早餐，风雨无阻地陪我上课……三千多个日日夜夜的陪伴，银丝布满鬓角，皱纹爬上眼梢，可怜天下父母心!
小作者：温家馨。
呵护我们的身体小学品德教案
活动目标：
1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的。
2.了解保护关节的简单方法。
活动准备：
1.小朋友做操的录像。
2.球。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、看录像小朋友做操，看老师拍球。
提问：
1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)。
2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）。
二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。
提问：
1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？
2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。
三、老师为每位幼儿准备一张娃娃脸。
请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。
四、了解保护关节的简单方法。
1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做“木头人”的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）。
2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。
3.提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢。
五、评价、结束课。
呵护小学作文
昨天，老师让我们从家里拿来一个鸡蛋，装进一个塑料袋里，要让鸡蛋保持一天不碎。我听了，想：鸡蛋那么脆弱，一撞就碎了，想让它不碎，还得花点功夫呀！我为难了。
今天，我照老师说的，带来了一个生鸡蛋，用保鲜袋装着，一天都小心翼翼的，生怕鸡蛋碎了。上午，我将鸡蛋裹好，放在抽屉肚里，文具盒、书什么都不放在抽屉肚里，怕文具盒、书挤碎了鸡蛋。第一节课下课，大课间活动开始了，我将鸡蛋放在抽屉肚拐角，不让人碰到。第二节课下课，我把鸡蛋放在衣服里裹着，不敢出教室半步，害怕别人突然跑来，撞碎我的鸡蛋。第三节课下课后，我将鸡蛋放入书包拐角处，警惕地看守着我的书包。好不容易熬到放学，我拿出鸡蛋，放在上衣口袋中，护着口袋，紧张地度过了一上午。
放学回到家，我将鸡蛋揣在怀里，忐忑不安，生怕它碎了。吃午饭时，我也将鸡蛋放在怀中。爸爸说：“你有病啊，放个鸡蛋在怀里干嘛？”
下午只有一节课，我将鸡蛋放在书包里，又紧张地度过了一下午。我想：唉！我对鸡蛋可真是放在手心里怕碎了，含在嘴里又怕化了呀！我简直像个妈妈似的，累死了。咦？妈妈！平时，妈妈不就像我照顾鸡蛋一样照顾我的吗？妈妈虽然不是时时刻刻拉着我的手，陪在我身边，但她的心却时刻牵挂着我呀。
我终于明白了老师的一番苦心。是呀，“谁言寸草心，报得三春晖？”妈妈，我一定做个好学上进的好孩子，报答您的养育之恩。
祝妈妈母亲节快乐！
呵护小学作文
他的小名叫呵护，这名是他奶奶给他取的，说是懂得呵护别人的人长大才有出息。
他的大名却以记不太清了，只是依稀记得不是毕呵护，还是徐呵护，因为他的家人和要好的的朋友都叫他的小名，久而久之，毕徐呵护也就成了呵护了。
呵护是农村人。
呵护有出息了——村里人如是说。
呵护的村子后面有座山，山上的山楂染红了整座山，山上确实似乎还有一些野味，具体哪些，呵护说他也记不太清了，这里就不一一描述了。
应为村里要办工厂，市里要扶贫，于是来了个当官的，在村里最大的饭馆——饭真香的饭桌上，对村长说：市里扶贫是可以的，赞助也是可以的，但是工厂头头一定要选好。村长立马请教。我们要选出一个有责任心，有关爱别人，呵护别人良好品质的人，这样的人才能为村里人做贡献，当官的这样说。
当官的走了。
村长迷惑了，因为当官的讲话时，村长一直在想能拉到多少赞助的事，说以没听清当官的讲的话，只是依稀听到一些。心里想：我们这里没有姓责的，也没有姓关的，姓呵倒是有一个。
于是呵护当官了。
山楂厂挣钱了。
呵护口袋鼓鼓的，便想到城里见见世面。
于是呵护进城了。
城里有个叫关爱的白血病患者，因家境并不宽裕，便找到公益社寻求社会的帮助。
低头自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。
捐款少得很。
呵护进了公益社。
我捐一万。
一万？
嗯。
姓名？
呵护
姓什么？
毕……徐……吧
必须？
于是公益大厅墙上便有了必须呵护这个名字，后面紧跟着受益人的名字是关爱。
是这样写的：必须呵护关爱。
呵护鸡蛋_小学作文
星期天，天气明媚，阳光晴朗。爸爸从卧室走了出来，说：“婷婷，你都这么大了，该为我们做点事了，不如我叫你煎鸡蛋吧。”我听了，高兴极了，便和爸爸学起了煎鸡蛋。爸爸质问备好了煎锅，铲子和鸡蛋等等。爸爸在客厅一边看球赛一边教我，因为他是个老球迷嘛！“我开始学习了，首先点火，把锅里的水烧干以后过了一会儿倒油，再打鸡蛋。”我按爸爸的吩咐做了，还不时用铲子将鸡蛋翻一下。一会儿，爸爸大喊：“加油！加油！”我就又倒了些油，还没过多久，爸爸又喊了起来“加油！加油！加油！加油！”我有些迷惑不解了，爸爸煎鸡蛋可没放过这么多油啊，我只得再放了些油。后来，爸爸又连续喊了几次加油，我也按爸爸的吩咐放了好几次油。
最后，鸡蛋煎好了，我一共用了一个鸡蛋和半桶油。我把煎好的鸡蛋用盘子盛起来，放在饭桌上，招呼爸爸妈妈来一起品尝。爸爸妈妈来到桌前，都现出了迷惑不解的表情。爸爸生气地问：“怎么这么笨，放了这么多油啊？”我理直气壮地说：“不是你让我一个劲地加油吗？”爸爸更生气了：“自己放油多了还怪我，品质这么坏！”我反驳说：“就是你让得嘛！你在客厅一个劲喊加油，我只得按你的吩咐做了。”妈妈上来解释说：“你爸爸是看了球赛看得太入迷了，忘了教你煎鸡蛋的事，他喊加油是在为中国队助威，不是让你加油。”我们一下子哈哈大笑了起来。
呵护小学作文
今年的三月八日，老师说要让我们体会一下母爱。怎样体会？每个人带一个鸡蛋呵护一天。同学们都声声叫难，而我却暗暗偷笑：“这么简单的事就哭爹喊娘的，以后要是遇上点大风大浪就不活了吗？”
早上，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，心里想：“我拿出谁，谁就幸运。因为我会把它照顾得无微不至，不会让他受到任何伤害。”
我兴高采烈走进学校，来到教室。看见许多人都争先恐后的拿出了鸡蛋，而且一个比一个可爱，我也拿出了自己的“小光头”，向大家炫耀它的可爱。大家异口同声，都说我的最可爱。正当我得意洋洋的时候，一个圆头小子跑了出来大声说：“看看我的‘小姑娘’怎么样。”半路杀出个程咬金，害得大家都临阵倒戈，对它赞不绝口，我也只有躲在一边了。
“叮叮当当……”上课了，我把鸡蛋轻轻地放进了书包里，但心里仍然十分担心，脑海里也时时刻刻想：“‘小光头’有没有损伤？”这句话常常在我的心海里一闪一闪的。
突然，接二连三的发生了“生命破碎”的惨案，我迫不及待地拿出了“小光头”一看，长舒了一口气：丝毫无损。同时一想，“小光头”看见了自己的兄弟死了，一定心里也不好受的，我的心情也低落了。
“叮叮当……”，终于下课了，这节课真漫长，我和我的好朋友想带着“小光头”和“小美妮”一起出去散步。虽然自己抱着它但还会担心万一自己手一滑，摔坏了怎么办。怕摔了，怕磕了，怕掉了，总之，怕的可真多！
是福不是祸，是祸躲不过。不好的事情还是发生了。一个人飞奔而过，鸡蛋一下子被摔破了。我非常伤心，想起了我自己生病的时候，最需要母爱的时候，妈妈却离我远去了，使我觉得自己很孤单。
这时我才知道呵护鸡蛋是很难的。鸡蛋却很倒霉，因为它被我这个倒霉的人选中了；鸡蛋也是幸运的，因为它得到了我至少半天的呵护。
我也明白了我其实并不孤单，虽然妈妈远在天边，但她的爱却永远伴随着我。
呵护鸡蛋_小学作文
学校在三八节举行了一次呵护鸡蛋的活动，让每个同学用一天的时间来保护一只鸡蛋。我在前一天晚上就给鸡蛋做了一个鸡窝，第二天早上，因为太晚了，我没来得及吃早饭，所以我只好把牛奶和蛋糕带在身上了。可小鸡蛋放哪里呢？对了，把它装进裤兜里。于是我照我的想法做了，虽然鸡蛋放在鸡窝里，但我还是不敢像原来跑、跳，不敢走得太快了，我生怕小鸡蛋被压烂、碰烂。我在路上慢慢儿地走着，不一会我就到校了。我顾不得放下书包早读，就把我小巧的黄黄的小鸡蛋给拿了出来。“还好，还好，小鸡蛋还没破碎。”我长长地舒了口气。我把小鸡蛋的小床给它重新整理了好几下，才拿出书来开始早读。
因为我带了一个小鸡蛋，所以我一直都没专心地早读，而是时不时摸着小鸡蛋。第一节课一下课，我就和王丽霞拿着鸡蛋一起小心翼翼的，慢慢的走到了陈老师的办公室，然后请求陈老师给我们打了一个笑咪咪的脸记号。这样的小鸡蛋会显得更加可爱、活泼、乘巧。第二节课下课了我又给我的小鸡蛋添了一颗小小的、红红的美人痣。第三节课下课了，我拿着小瓶子dd装鸡蛋的'小瓶子，来到了洗手的地方，给小鸡蛋洗个澡，同学说：“我来帮你吧！”我生怕小鸡蛋被打碎，所以说：“谢谢，还是我自己来吧！”用手轻轻地给小鸡蛋洗了个澡。第四节课的下课铃一响，我顾不得小鸡蛋了，飞快地跑向伙食团，经过了漫长的等待，我把饭菜打好了，又飞快地跑回教室，拿出小鸡蛋，“还好，还好，鸡蛋没有破碎”。
我放心地吃。吃完饭后去洗了碗，我跑回教室把小鸡蛋拿了出来，我想小鸡蛋会不会着凉呢？于是把小鸡蛋轻轻的放在手心上，小心翼翼地让它晒太阳。下午一节课、二节课后我都让小鸡蛋晒太阳。放学后我用同样的方法，把小鸡蛋装在裤兜里带回了家。回家后我想小鸡蛋会不会感到很凉，再加点什么吧！于是我在它的小床上叠了一团棉花和一块布头。第二天早上我照老方法，把鸡蛋带到了学校。结果第二节课登了记后，第三节课就因为手一松，我可爱的小鸡蛋落在了地上，摔破了。
我想如果我是妈妈，小鸡蛋是我，那我岂不是被摔死了吗？可我一直活到了九岁都没什么大病。我照顾小鸡蛋一天都觉得不容易，何况妈妈照顾我已经整整九年了，却从来没有叫过一声“辛苦”。我真想对妈妈说：“妈妈，谢谢您多年对我的照顾关心、体贴。妈妈你累了，歇一歇吧！妈妈我一定要以更优秀的成绩回报您。”
呵护鸡蛋_小学作文
我是一棵树，一棵在秃山上生长的树。
老天太呵护我了，让我生长在这一块风水宝地。口渴了有山泉姐姐的照料：太阳哥哥也经常关爱我；就连土地公公也对我那么好！因此，我养成了依赖之心，不会自己生存。
我常常认为在森林里生长的兄弟的命运太悲惨了！那里虽然土壤肥沃，水分充足，但阳光稀少，而且太拥挤了他们，经常为了一缕阳光或一滴水而争的你死我活，生活几乎没什么指望！
结果我的看法错了！
谁知天有不测风云，人有旦夕祸福。上帝说变脸就变脸，几天没有下雨，太阳暴晒，我们没水喝，又不知道在土壤吸取水分，急的不知所挫，最终倒下了。
是呀！现在的孩子就像那棵树，在家长的呵护下养起依赖之心。家长不要孩子们做家物，自己照护自己，帮孩子做这做那。这些孩子就像温室了的花朵，家长身上的寄生虫。
以前报纸上有一个新闻：北大的学生不知道如何座公共汽车。这就是一个好例子，即使学习成绩在好，但不只道怎么生活，照样是个废物。
家长宠孩子多少，相当于害孩子多少。
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