小班教案的编写需要注重情感教育和价值观培养,帮助学生形成正确的人生观和价值观。下面是一些经过精心编写的小班教案范文,希望能为教师们提供一些灵感和参考。
小班《小猪变干净》教案
活动目的:
1、在掌握故事情节的基础上,熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备;
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程:
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
(1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演――集体表演――个别表演)。
“你觉的小猪应该怎么说?作什么动作?”小猪在大家不喜欢他时是什么表情?小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
(2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
(3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?”
3、学习分组。
(1)(教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项。
(2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况)。
4、评价。
活动反馈:
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。婧妤扮演小。
小班语言小猪变干净了教案
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
记住主要对话。
1、导入活动。
出示手偶师:这是谁?长的什么样?有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆。
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论:师:你喜欢谁?为什么?
4、小结师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。
1、知道泥可以用水洗干净。
2、在日常生活中会讲卫生。
提醒幼儿用正确的方法洗手。
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。
小班小猪变干净了教案
a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b)"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提醒幼儿丰富情节。
c)请较好的幼儿进行表演,并组织评价。
d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。
e)评价。
小班小猪变干净了教案
1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。
提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)。
提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)。
提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)。
提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)。
提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。
提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?
3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。
提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)。
提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)。
提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)。
提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)。
提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)。
4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。
提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?
提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
即兴表演故事内容,体验故事的情趣。
小班小猪变干净了教案
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’。
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’。
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’。
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
小班《小猪变干净》教案
教学目标:
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点:记住主要对话。
活动过程:
1、导入活动。
(1)出示手偶。
师:这是谁?长的什么样?
有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆。
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论:
师:你喜欢谁?为什么?
4、小结。
师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。
五、活动评价:
1、知道泥可以用水洗干净。
2、在日常生活中会讲卫生。
六、活动延伸:
提醒幼儿用正确的方法洗手。
七、家园互动:
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。
教学反思:
本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:
1、理解故事内容,学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事:
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的.耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。
它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”
小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!
小班小猪变干净了教案
1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。
2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。
过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
4、游戏结束:
小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动:将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。
小班小猪变干净了教案
一、开始部分。
师:今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?(出示图片小猪)。
二、基本部分。
1、观察图片,初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。
师:现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。
(1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?
(2)故事里都有那些小动物?
(3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?
(4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?
3、点击课件,练习故事中的对话。
师:我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?
(1)小猪遇到了谁?他是怎么跟小白兔说的?小白兔是怎么回答的?
(3)小猪最后变干净了吗?小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义。
师:这个故事里面,你最喜欢谁呀?为什么?
师:咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢?(播放课件:洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。)。
师:小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。
五、活动结束:现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!
活动延伸:
把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
小班游戏教案小猪变干净了
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。
a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。"小猪还可以遇到谁,他愿意与小熊游戏吗?"
b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。
c)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。布置场地,寻找可利用物。)
d)儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。
e) 评价。
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。增加了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成干净的小猪了。
鼓励幼儿的创新表演,将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
小班小猪变干净了教案
小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事,故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开,以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索,从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生,才会受到大家的欢迎。教材源于生活,在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话,并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣,适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子,经过前两个课时游戏的开展,孩子已近熟悉了故事的主要内容,并且了解了故事中各角色的出场顺序,创编了各角色之间的对话,为了让幼儿能够大胆的进行故事表演,发展幼儿语言表达能力,体验表演游戏的乐趣,我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
《小猪变干净了》教案
孩子的天性都比较爱玩,有时不注意卫生会弄脏自己,通过理解《小猪变干净了》这个故事,让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话,让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。
1、理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。
2、尝试复述故事中的对话。
3、学习词语:脏、干净。
理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点:尝试复述故事中的对话。 活动准备:课件、头饰。 活动过程:
一、激趣导入。
描述小猪外形特征,引出故事。
二、观看图片,讲述图片内容。
1、出示第一幅图,请幼儿说说这是一只什么样的小猪。
2、出示第二幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)
3、出示第三幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话)
4、出示第四幅图,引导幼儿讲述画面内容。
三、欣赏故事,理解故事内容。
1、小猪第一次在路上遇到了谁?它是怎么对小白兔说的?小白兔是怎么回答的?(学习词语:脏)
2、小猪第二次在路上遇到了谁?它是怎么对小白鹅说的?小白鹅是怎么回答的?又是怎么做的?(学习词语:干净)
3、给故事取名字。
四、角色表演。
1、边复述故事边自由表演。
2、请幼儿上台表演。
五、小结。
小猪变干净了教案
由于小班的孩子不喜欢洗澡,洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。
1知道勤洗澡有利身体健康。
2能认真倾听故事,理解故事内容。
3教育幼儿爱清洁,讲卫生。
理解词语:干净,脏。
故事《小猪变干净了》动物小猪,小白兔,小白鹅图片。
1谈话导入
师:今天有位小动物想来找朋友,看它出来咯(出示脏小猪)我们看下它找了谁做朋友?
2带着问题听故事。
3教师问幼儿主要内容,再一次出示图片。
(1)小猪第一次遇见了谁?小白兔跟它说了什么?
(2)小猪又遇见了谁?小白鹅又跟它说了什么?
(3)小猪是怎么洗干净的?
4幼儿跟着教师一起用图片复述故事。
5 小结。
师:小猪不讲卫生,所以别的.小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中,也要应该讲卫生,这样别的小朋友才会喜欢你,和你做朋友。
基本完成目标,幼儿知道爱清洁了,如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
《小猪变干净了》教案
1、培养幼儿听故事的兴趣,鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生,让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
1、flash《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 小猪玩具
1、导入:耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶,激发幼儿听故事的兴趣。
1、出示ppt图片,并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt,进行故事重现。
生活模仿,给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧,老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”(教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作,并让其余小朋友模仿他的洗澡动作)
师:“洗完澡了,你们有什么觉呢?”
幼:“舒服,开心……”(幼儿自由回答)
(提醒幼儿洗头时闭上眼睛,不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净;最后用干毛巾把身体擦干净)
教师小结:孩子们,你们都长大了,下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你,学着自己洗澡好不好?”
《小猪变干净了》教案
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点:记住主要对话。
1、导入活动。
(1)出示手偶师:这是谁?长的什么样?有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆。
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的`?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论:师:你喜欢谁?为什么?
1、知道泥可以用水洗干净。
2、在日常生活中会讲卫生。
《小猪变干净了》教案
一、谈话导入:孩子们,今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么?(幼儿观察)对了,这幅画上有......
二、这么美的地方,什么小动物会来玩呢?(不要否定或肯定)出示木偶小猪——打招呼)小猪今天去找朋友玩,它走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。师:他为什么会觉得很难受呢?对了,身上很脏,它就找了棵大树蹭呀蹭,不行,还是很痒,又找了块大石头蹭呀蹭,不行,还是很痒;又来到草地上,蹭呀蹭,不行,还是很痒。(小猪头上很痒,教师带孩子学小猪痒的样子)
小结:不爱清洁,身上真难受!
2、这么脏的小猪会找到朋友吗?(不会)它到底有没有找到朋友?我们来看一看,。小猪走呀走呀,碰到了小兔 小猪说:小兔你好!你和我一起玩吧?小兔会和它玩吗?(不会,你觉得呢?你也觉得不会呀!)教师回头指着挂图小兔说:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小兔走开了(伤心语气)
3、小猪又往前走,会碰到谁呢?(幼儿猜测)师:咩咩…(小羊)对了,小羊。它会怎么对小羊说呢?(教师重提问2个孩子)小羊说:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走开了(伤心语气)
4、小猪继续往前走,看到了小猫和小猴在玩滑梯,就走上前说:我和你们一起玩滑梯吧!小猫和小猴捂着嘴巴齐声说:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!它们也都跑开了(伤心语气)
师提问:小猪为什么没有找到朋友呢?(它的身上很脏、都是灰)对了,小猪身上很脏、很臭,没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊!(很伤心、难过),那听了朋友的话后,它会怎么做呢?(幼儿猜测,你说呢,你呢…)
5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里,开始洗澡了(你和它一起洗一洗—从头到尾洗)小猪洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!(学学舒服的样子)
提问:小猪变得怎么样了?(很干净)你喜欢怎干净的小猪吗?我也喜欢
小结:小猪改正了缺点,变成了一个讲卫生、爱干净的小猪,小动物们都来和它做游戏,有了朋友,小猪可高兴了,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大呀!(让孩子明白地球上的干净水源有限,更应该节约用水,不随便浪费水)
三、小朋友经常洗澡吗?自己洗还是妈妈帮你洗?(真的长大了、懂事了)怎么洗的?(做一做,幼儿学洗澡)洗澡后有什么样的感觉?(舒服、干净)如果不洗澡会变得怎么样?(幼儿说,很脏、很臭)
四、现在,张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。
师:幼儿起立,(放音乐)教师开始洗澡。师:洗澡后是不是感觉很舒服啊!闻一闻香不香,(闻闻小朋友)咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒,就更舒服了。
五、活动结束
活动反思:这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的,通过故事、谈话、提问、互动等多种形式让孩子知道爱清洁,讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡,到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。
《小猪变干净了》教案
1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
重点:培养幼儿讲卫生的好习惯。
难点:让幼儿能流利的讲出这个故事。
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。
1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问:
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问:
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平:(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结:小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的`?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)
这是一个语言活动,中班的语言活动相对于大班开展起来比较的困难,本次活动的目标是
1.理解故事内容,学习用较连贯的语言进行角色对话。
2. 通过故事,知道生活中要讲卫生、爱清洁,养成良好的卫生习惯。在活动过程中,孩子们对故事的理解还是比较好的,但是在学说角色对话时,由于我的经验不足,让幼儿重复的来说对话,所以许多孩子融入不到这个活动中来,虽然最后孩子对对话的掌握还可以,但是我认为缺少了灵活的感觉,小班的语言活动目标尤其重要,在今后的教育教学中,我希望能从各方面来把握好。
小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。