教学工作计划包括教学目标、教学重点、教学方法及评价方式等内容,是教师实施教学的依据。如果您对编写教学工作计划还有一些疑惑,不妨看看以下范文,或许能找到答案。
小弟弟变干净了教案
本目标选自《太原市幼儿园课程标准》小班健康领域九月份目标第5条:学习漱口的方法,会使用自己的毛巾、水杯。良好卫生习惯的养成需从小抓起,漱口这件看似简单的事需要成人的提醒,幼儿才能掌握和坚持,通过健康教育活动,孩子们学会漱口,知道漱口可以让口腔变干净,这可以完成此目标的第一点。
幼儿一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我设计这节活动,目的是教幼儿学会正确的漱口方法,养成良好的生活卫生习惯。
学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。
大嘴巴东东头像一个,小镜子、杯子、水、接水盘、小毛巾每人一套,歌曲《漱口歌》。
一、出示大嘴巴东东头像,引起幼儿的活动兴趣。老师:今天我们班来了一位小客人,他的名字叫东东,东东是个不挑食的好孩子,他每天都吃各种有营养的食物,看看东东今天吃了哪些东西?幼儿:桃子、青菜、萝卜、鱼、米饭。
老师:东东说“我吃饱了,我要睡觉了”,小朋友你们说东东现在能不能去睡觉呀?为什么呢?我们看看他的嘴巴里有什么?这该怎么办呢?幼儿:要刷牙、漱口。
二、学习正确的漱口方法。
老师:漱口需要什么东西?
幼儿:水、杯子(出示杯子和小水滴)
老师:好,现在我们一起来帮东东漱口。
(老师示范正确的漱口方法,把教具里面的两种食物拿掉)
老师:刚才我们帮东东漱口,怎么漱的?
幼儿:左边、右边、上面、下面……
老师:现在东东的嘴巴干净没有?还有什么东西呀?
(指出5种食物剩下3种了)
老师:那我们再来帮东东漱漱口。
(幼儿跟着老师学习正确的漱口方法,再取掉2种食物)
请一名幼儿上前操作,把最后一种食物拿掉。
老师:现在东东的嘴巴变干净了,他非常感谢小朋友们,他给我们带来了礼物。
三、巩固漱口的正确方法,知道漱口可以让嘴巴变干净。
教师提供杯子、水、接水盘、小毛巾,幼儿用正确的方法漱口。
老师说儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起头、闭上嘴,咕噜咕噜吐出水。操作3次后,互相看看谁的嘴巴最干净。
四、小结:教育幼儿要养成吃完东西漱口的良好习惯。
五、集体唱歌《漱口歌》
延伸活动:
1.利用生活环节,巩固漱口的方法。
2.与家长联系,要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。
小班音乐《猪小弟变干净了》教案
教师:看看我的朋友猪小弟,它爱干净吗?从哪里看出来的?(引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。)引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表达的主题。
2.感受歌曲,鼓励孩子参与念白:快去洗洗吧!
教师:谁来提醒猪小弟呀?大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”,请你来给猪小弟擦擦干净。(在间奏处一起帮助小猪洗澡,小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的,因此一擦就能擦干净)。
3.传递沐浴球,感受节拍。
(1)教师随音乐节拍传递沐浴球,重点明确:沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来?明确“脏兮兮”的时候,传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧!”
(2)感知沐浴球传递时的状态:一下一下的传,不快也不慢。
(3)幼儿传递沐浴球,沐浴球停在谁的手里,谁就当小猫,念白和帮小猪洗澡。
4.游戏互动。
5,循环游戏。
小班音乐《猪小弟变干净了》教案
1.出示ppt,幼儿观察:这是一只怎样的猪?(脏兮兮)。
(2)对,猪小弟身上脏兮兮的,黄老师来问问她怎么回事?
2.小猪长得很可爱,却不爱干净,身上都是泥。这一天,他想去找朋友玩,我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。
3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问:
(1)小猪要和小兔做游戏,小兔是怎么回答的?
(2)小猪要和小羊做游戏,小羊是怎么回答的?
(3)小猪要和小猫做游戏,小猫是怎么回答的?
(4)小猪要和小猴做游戏,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小猪玩,小猪该怎么办呢?
(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?
中班教案:小弟弟变干净了
:使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。
编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?
2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?
5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。
建议:
1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的'形象,随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。
幼儿园中班健康课教案《小弟弟变干净了》及教学反思
1、使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。
2、培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?
2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?""改掉了什么毛病?
5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。
1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的形象,随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。
猪小弟变干净了教案
1.在理解歌词的基础上学唱歌曲,感受歌曲的幽默。
2.尝试表演歌曲,体验歌曲表演带来的乐趣。
学会演唱歌曲并尝试进行表演。
附点及连音的演唱。
小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
(2)对,猪小弟身上脏兮兮的,黄老师来问问她怎么回事?
2.小猪长得很可爱,却不爱干净,身上都是泥。这一天,他想去找朋友玩,我们一起来看看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。
3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问:
(1)小猪要和小兔做游戏,小兔是怎么回答的?
(2)小猪要和小羊做游戏,小羊是怎么回答的?
(3)小猪要和小猫做游戏,小猫是怎么回答的?
(4)小猪要和小猴做游戏,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小猪玩,小猪该怎么办呢?
(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?
二、学唱歌曲。
1.教师演唱歌词一遍后提问:小猪是怎么样让自己变干净的?
2.幼儿跟着教师学唱歌曲,重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。
3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法,幼儿跟学。
4.完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演。
1.按照组的排列分配角色,组织幼儿进行歌表演。
2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。
四、总结。
1.提问:为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?
2.我们怎么样才能让自己保持干净?
五、活动延伸。
将教学材料投放于表演角,供幼儿自由演唱与表现。
小班音乐《猪小弟变干净了》教案
教师:今天徐老师要请了有两只小动物也来做游戏啦(出示图片)。
谁来啦!(小鸟)我们一起来学学小鸟飞好不好?
师幼共同学习(飞呀飞,飞呀飞,转个圆圈飞一飞)。
飞呀飞,飞呀飞,飞到大树下,飞到小河旁……,小朋友猜猜,小河旁会有谁呢?
我们一起来看一看,(出示图片)青蛙。
师幼共同学习青蛙跳。
(跳呀跳,跳呀跳,这边瞧瞧,那边看看)。
猜猜山坡上又有谁来啦(乌龟)师幼共同学习乌龟爬。
森林里有一只小猪,他的名字叫猪小弟,看它来了。
你喜欢猪小弟吗?为什么?
你觉得猪小弟哪里很脏?
猪小弟它最不喜欢洗澡了,妈妈叫他洗澡,它说我才不要洗澡呢!说完猪小弟就溜走了。
今天猪小弟要去找朋友玩,你们说它会找到朋友吗?
听听,猪小弟它去找谁了?
教师范唱歌曲“猪小弟……”
小朋友,猪小弟找谁啦?(小象)。
我们一起来学一学,“我不跟你玩”
现在你们来做小象,我来做猪小弟好不好。
教师示范……。
猪小弟去找……(同上)。
现在我来做猪小弟,你们做小兔,我来找你们玩好不好啊?“猪小弟……”
你们都不跟我玩啊,吱,我生气了,伤心了。
是啊,猪小弟生气了,它说,哼,没关系,我还有一个好朋友呢,于是猪小弟去找了它的好朋友,大家看看,它还有个好朋友是谁啊(小猫)。
可是小猪看见猪小弟脏脏的样子摇摇头,它会说什么呢?(幼儿做小猫)。
小猫会说它哪里脏兮兮(手上)。
猪小弟很生气,去找小象,小象说它身上脏兮兮,找小兔,小兔说。
脸上脏兮兮,找小猫,小猫说它手上脏兮兮。
幼儿分角色表演。
幼儿园中班健康课教案《小弟弟变干净了》及教学反思
活动目标:
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染,学说其中的象声词。
活动准备:
故事:小猪变干净了。
活动过程:
1、教师讲述故事:小猪变干净了。
2、幼儿学说故事中的象声词。
师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
师:我来说,你们做做小猪洗澡的'样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)。
3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。
4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。
附故事:
小猪变干净了猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”
有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”
他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”
他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!
教学反思:
本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
反思后认为:
1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平。
小班音乐《猪小弟变干净了》教案
猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”
有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”
他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!
小班音乐《猪小弟变干净了》教案
1、教师讲述故事:小猪变干净了。
2、幼儿学说故事中的象声词。
师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)。
3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。
4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。
《小猪变干净了》教案
由于小班的孩子不喜欢洗澡,洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。
1 知道勤洗澡有利身体健康。
2 能认真倾听故事,理解故事内容。
3 教育幼儿爱清洁,讲卫生。
理解词语:干净,脏。
故事《小猪变干净了》动物小猪,小白兔,小白鹅图片。
1 谈话导入
师:今天有位小动物想来找朋友,看它出来咯(出示脏小猪)我们看下它找了谁做朋友?
2 带着问题听故事。
3 教师问幼儿主要内容,再一次出示图片。
(1)小猪第一次遇见了谁?小白兔跟它说了什么?
(2)小猪又遇见了谁?小白鹅又跟它说了什么?
(3)小猪是怎么洗干净的?
4 幼儿跟着教师一起用图片复述故事。
5 小结。
师:小猪不讲卫生,所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中,也要应该讲卫生,这样别的小朋友才会喜欢你,和你做朋友。
基本完成目标,幼儿知道爱清洁了,如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
《袜子变干净了》教案
1、使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。
2、培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。
活动过程。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?
2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?
5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。
活动建议。
1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的`形象,随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。
活动反思。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。
《小猪变干净了》教案
《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事,故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开,以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索,从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生,才会受到大家的欢迎。教材源于生活,在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话,并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣,适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子,经过前两个课时游戏的开展,孩子已近熟悉了故事的主要内容,并且了解了故事中各角色的出场顺序,创编了各角色之间的对话,为了让幼儿能够大胆的进行故事表演,发展幼儿语言表达能力,体验表演游戏的乐趣,设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
重点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。
难点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
小猪,小白兔,小白鹅头饰。
1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。
2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。
过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?
3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。
(1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。
(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
游戏结束:
小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!
延伸活动:
将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
《小猪变干净了》教案
小班孩子由于年龄小,因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的,或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚,或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况,为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎,增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个《小猪变干净了》的早期阅读活动。
1、学会听故事,理解故事的内容,并学会做一个爱干净的孩子。
2、学习字词:脏、干净。
教学重点:让幼儿学会阅读图书,理解故事的内容。
教学难点::让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯,怎样做是不讲卫生的表现。
1、课件《小猪变干净了》
2、字卡:脏、干净
3、图片:脏小猪一只
4、音乐磁带
5、小猪 小白兔 小白鹅的若干胸饰
二、出示脏小猪图片,师问:它是谁呀?它是一只什么样的小猪呢?我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件,分段欣赏,引导幼儿初步理解故事,用提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏第一段:
师:刚才动画片里小朋友看到谁呀?
幼:小猪
幼:这里
师:这是小猪的什么啊?
幼:鼻子
幼:很fan..
幼:很脏。
2.欣赏第二段:
师:小猪碰到了谁啊?
幼:小白兔
师:小白兔长着..
幼:长长的耳朵
师:还长着…
幼:短短的尾巴
师:还有什么颜色的眼睛?
幼:红红的眼睛
师:小白兔怎么说呢?
幼:你身上好脏啊。快去,快去洗洗吧
3.欣赏第三段:
师:这次小猪又遇到了谁呀?
幼:小白鹅
师:小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊?
幼:红颜色
师:什么颜色的羽毛?
幼:白颜色
师:小猪怎样给小白鹅说的呢?
幼:小白鹅,小白鹅我和你一起玩好吗?
师:小白鹅怎么说的呢?
幼:你身上好脏啊,赶快去洗洗吧
4.欣赏第四段:
师:洗完澡以后小猪变得怎么样了呢?
幼:干净了
师:哇,我们这又来了一个词宝宝“干净”,小宝贝们看看自己身上干净吗?
幼:干净
幼:干净
师:小猪变干净了,大家愿意和它一起玩了吗?
幼:愿意
四、师:小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了,那我们小朋友也来挑一跳,玩一玩好吗?(随着音乐奏游戏结束活动)
这次阅读活动幼儿的兴趣很好,因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢,因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物,这样他们就能很快得进入故事。其次,我选用了ppt来教学,这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式,所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中,幼儿都积极的观察自己身上是否很脏 ,同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴,让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的,让幼儿一边看一边学,真正做到了在玩中学的'教学理念。
小猪变干净了教案
培养幼儿勤洗澡,爱清洁的卫生习惯。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
让幼儿明白讲究卫生。
难点;怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个,手风琴。
播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
看大班幼儿表演;1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’,‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策,调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了,猪小弟才懒洋洋的起床,不用洗脸就跑出去玩,妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,说它太脏,不和它玩。猪小弟又遇见了小猫,它想和小猫玩游戏,小猫也嫌它脏,不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它们都不愿意和猪小弟玩,猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里,洗了一澡,洗得很干净,大家和它做游戏。大家一起手拉手,一边唱歌一边高兴的做游戏。
看大班幼儿表演;2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’,启发幼儿要勤洗澡,爱清洁。
幼儿学唱‘小猪变干净了’
归纳总结。
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的'脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
小百科:干净,指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水。
《小猪变干净了》教案
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染,学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。
故事:小猪变干净了
1、教师讲述故事:小猪变干净了。
2、幼儿学说故事中的象声词。
师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。
4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。
本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。
3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。
4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平 。