教学工作计划的具体内容应包括教学主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面。这些教学工作计划范文并非固定不变的模板，而是给予我们启示和思考，帮助教师更好地发挥自己的创造力和专业素养。
语文教案－对联通
师：同学们预习过新课了吗？作为礼物老师送大家几张珍珠鸟的照片，想看吗？——cai课件——但是你们也得有礼物回赠给我，用自己的语言描述一下珍珠鸟的外形，比比谁的又准确有生动。
二：快速阅读课文，品读珍珠鸟的外形描写。
通过比比读读，示范朗读。学习“儿化音”词：球儿。重点品读“小家伙”、“红嘴红脚”、“珍珠似的圆点”、“蓬松的球儿”等词。教室要求同学注意扩大写作范围，将视线投诸在除“小白兔”、“小狗”、“小猫”之外的动物身上。
三：精读课文，把握文章记叙线索。
1.学习课文言简意赅、直抒胸臆的开头方式。
师：小鸟特别可爱、漂亮。这样的一对珍珠鸟送给你，你会怎么说？
2.设置疑问。
师问1：可是这样的鸟却有一种天性，是什么呢？
问2：我爱上了小鸟，小鸟却不爱我，还害怕我？那么我怎样做才能让小鸟“爱”上我呢？是强迫它吃东西，按照我给它的生活方式去生活吗？思考“爱”的内涵。
（1）学生自行勾画、归纳，教师巡视，个别指导。
（2）学生之间讨论归纳。
（3）课堂交流。
（4）出示教师设计的重点词归纳法——cai课件。
1.讨论真爱的内涵？结合“我”给了小鸟舒适而温暖的巢，不惊动它，不伤害它等内容。
2.联系生活实际谈“信赖，往往创造了美好的境界”的理解。
五：教师小结：真爱是要给予你所爱的以“安全”，以“自由”，这也就是课文中所阐释的“信赖”。（配乐）。
六：作业设计：
请用“真”写一段话，要写具体，写出自己的真实感受。
语文教案－对联通
对课，就是老师教学生对对子，或者说作对联。
对课是旧时私塾常见的乃至必开的课程之一，也是我国传统语文教学的一种重要手段。
一对课盛行过一千余年。
对课到底出现于何时，尚无确考。至迟不得晚于唐开元年间。其时官修的类书《初学记》，各卷每节皆有“事对”一项，置于“叙事”之后，“赋”、“诗”之前。多为二言对，亦有三言、四言、五言者。如卷一天第一之“覆盆，转毂”、“玉仪，铜浑”、“杞国忧，秦密答”、“白鹤云，黄雀风”，雾第六之“邓公呼吸，猛兽吐嗽”、“青山青天，四塞四起”，卷九总叙帝王之“忠恕无过言，仁厚有智量”，卷二十六饼第十七之“刘子扬知盐，何平叔疑粉”，等等，每节皆有数对乃至数十对之多。
“事对”一词，出自刘勰《文心雕龙·丽辞》。何以不说南北朝时即有对课呢？这是因为其时尚未用以进行教学。《初学记》则不然，其编纂目的，就是为玄宗诸皇子受教“学缀文”时“检事及看文体”之用。这一点，《大唐新语》九说得很清楚：“玄宗谓张说曰：‘儿子等欲学缀文，须检事及看文体。《御览》之辈，部帙既大，寻讨稍难。卿与诸学士撰集要事并要文，以类相从，务取省便，令儿子等易见成就也。”唐初承六朝余绪，骈文还很盛行，文章讲究词藻典故，《初学记》为“学缀文”时“检事及看文体”而编，所“缀”之文，主要就是骈体文。不排除学作近体诗，但若说习作对联，则为时尚早，因为其时尚无此种意识。可以这么说，对联产生以后，那就兼而顾之了。
对课有一种重要的方式，就是“属对”。其特征是一人出上句，一人对下句。在教玄宗诸皇子时，若用了属对的方式，那就可以认为此时已产生了对联的雏形。但《初学记》对此并未提及，《大唐新语》之言“检事及看文体”，也只是让诸皇子将书放在身边以备随时翻检，即使列出了许多“事对”的例子，仍看不出有将其中任何一对独立运用的意思。因此，“事对”部份，不仅不能以对联视之，就是对课，也还处于原始阶段。
唐代确实已有属对。唐宣宗以“金步摇”三字“请求进士对之”，温庭筠以“玉条脱”相对而得宣宗赏赐，此即一例。这种属对，虽可以三字联视之，因与教学无关，不属对课范围。
由唐至宋，对课逐渐发展，且结合属对的方式进行。明代吴兴人朱国桢在其《涌幢小品》中，有如下记载：
刘珙少时，谒梦于大乾惠应祠。金牌上有“曲巷勒回风”五字，未晓所以。迨登第，除诸王宫教授。一夕，上幸宫邸，问诸王何业，珙答以“属对”。时月照窗隙，上曰：“可令对‘斜窗j明月’。”诸王方思索间，珙遽对以“曲巷勒回风”。上曰：“此神语也。”
刘珙，字共父，北宋末登进士乙科。绍兴中迁礼部郎官，孝宗朝拜参知政事，官终观文殿学士。此条明言其作“诸王宫教授”后，曾教诸王“属对”，属对与对课，在这里就融为一体了。属对进入对课，不仅增加了对课的活力，也推动了对联的发展。
元明时代，对课已比较盛行。《春明梦馀录》言及明阁臣为太子授课，“皆有对偶之句”，且“由浅渐深，由近及远，比物连类，触发颇多”，这种教授方法正是对民间私塾教授方法的继承。阁臣还“将旧对佳者集为一帙，恭候东宫(即太子)时取观览”，足见对对课的重视。郎瑛《七修类稿》说有人曾以“人间自古无仙骨，地上于今有凤毛”一联“课徒”。而阁老袁元峰十岁时，县令审里役于清道观，元峰随父前往，县令问他“曾习对乎”，又出“三清殿上飞双鹤”一联使对，元峰对以“五色石中驾六龙”，被县令称为“神童”。袁元峰年仅十岁，对对子的水平就这么高，实属难得。而宋代以来，诸书所载之“神童对”比比皆是。其中不免有虚夸成分，但真实的情形亦当不少。这些所谓神童，能如此敏捷地对出好对子，同他们从小就受对课训练，是分不开的。
清代，对课在私塾中更是随处可见。直到清末，还是如此。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中，就有如下叙述：
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天，对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。
民国年间，私塾在乡村中还维持了一段相当长的时间，因而对课也延续了下来。笔者小时候就读过《声律启蒙》，其时离解放已经很近了。等到新学取代旧学，对课便随之消失。
二对课的方式与要求。
对课进行的方式，往往因师而异。仅时间安排就有很大的不同。有每天都进行对课的，鲁迅当年就是如此，只时间在晚上。有每旬安排一定时间进行的，私塾一般都是这样。这里主要讲讲一般的情形。
私塾的.写作日期，一般都定在每旬的三、六、九或三、八几日，由老师订入馆规，相当于列入而今的课程表之类，按时进行。到了.写作的日子，老师便将分别拟定的文题、诗题和联题，用纸条写好，交给学生，并分别讲解题意与要求。有数人一题者，也有一人一题者。对课也有指定几个人同时对一个联题的'，但不准交头接耳。各人写好之后，就坐在座位上，等待交卷。交卷的时间，作文加作诗，以半天或者一天为限。对课则视联题的长短、难易而定，按刻香一寸、二寸或三寸的都有。有时钟的老师，亦按钟点计。从这一点看，对课进行的方式，显然是受诗钟的影响，或者说是从诗钟那里接过来的。在.写作时间里，有时也允许学生到外面散步，以便“得自然之助”。
对子对好之后，老师当面阅改，作批评表扬。对得有毛病的，老师一般都启发或帮助学生改正。对不出的，通常责打手心。若属顽皮所致，情节恶劣又引起老师气愤者，令伏凳捶楚――打屁股的，亦不鲜见。对得好的，老师或予以口头勉励，或叫年长的学生抄录张贴，以作展观。能得如此，学生自然感到光荣和鼓舞。
趣味对联教案模板
客上天然居居然天上客人过大佛寺寺佛大过人。
上海自来水来自海上西湖旅游船游旅湖西。
贵阳太阳贵青岩石岩青。
斗鸡山上山鸡斗。
龙隐岩中岩隐龙。
客上义迎小店。
店小义迎上客。
天上月圆人间月半月月月圆逢月半今朝年尾明朝年头年年年尾接年头。
水车车水水随车车停水止风扇扇风风出扇扇动风生。
海水朝朝朝朝朝朝朝落。
浮云长长长长长长长消。
家事国事天下事事事关心。
风声雨声读书声声声入耳。
秤直钩弯星朗朗能知轻知重。
磨大眼小齿稀稀可分细分粗。
鸡蛋无盐真淡蛋猪肠未切好长肠。
醉汉骑驴颠头簸脑算酒帐。
艄公摇橹打拱作揖讨船钱。
马过木桥蹄打鼓鸡啄铜盆嘴敲锣。
驴系梨树下驴挨梨落梨打驴。
鸡站萁沿上鸡飞萁翻萁扑鸡。
日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花。
好读书不好读书。
好读书不好读书。
少水沙即露是土堤方成八刀分米粉千里重金锺。
二人土上坐一月日边明。
鸿为江边鸟蚕为天下虫。
此木为柴山山出白水作泉日日昌。
此木为柴山山出因火成烟夕夕多。
门内有才何闭户寺边无日不逢时。
三个土头考老者五家王子弄琵琶。
踢破磊桥三块石搬开出门两座山。
冻雨洒窗，东两点，西三点。
切瓜分片，上七刀，下八刀。
天上口，天下口，志在吞吴人中王，人边王，意图全任。
欠食饮泉，白水何堪足饱无才抚墨，黑土岂能充饥。
十口为古，白水为泉，进古泉连饮十口白水千里与重，丘山成岳，登重岳尽览千里重山。
明日逢春好不晦气（明日逢春，好不晦气）。
终年倒运少有余财（终年倒运，少有余财）--祝枝山。
此地安能常住?（此地安，能常住.）其人好不伤悲!（其人好，不伤悲.）。
便宜不便宜便宜（便宜不，便宜，便宜）。
实惠不实惠实惠（实惠不，实惠，实惠）横批：价廉物美。
高矮子吃热凉粉。
假山真鹿走死水活鱼游穿冬装，戴夏帽，胡度春秋。
走南方，窜北方，混帐东西(王尔烈)船载货物货重船轻轻载重尺量土地地长尺短短量长。
身轻担重轻挑重。
脚短路长短走长。
船漏漏满锅漏干。
灯吹吹灭火吹燃。
酒客酒楼同醉酒。
讨人讨画好吟诗。
屋北鹿独宿溪西鸡齐啼。
玉头起芋头芋头枯玉头哭和尚游河上河上幽和尚忧。
独立小桥人影不流河水去孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来。
谁曾将此楼一拳打破我也在上头大胆题诗。
青山原不老为雪白头绿水本无忧因风皱面。
幽柏玲珑浓荫送秋残柔柳轻盈香茗贺春临。
高矮子肩长短棍赶黑黄牯至小田犁大丘细大嫂寻新破布做乾湿鞋去下屋赔上亲。
蚕作茧茧抽丝织就绫罗绸缎暖人间狼生毫毫扎笔写出锦绣文章传天下。
公一豌婆一豌姑姑嫂嫂合一豌新三年旧三年补补衲衲又三年。
书生书生问先生先生先生步快步快追马快马快马快。
（古）铁瓮城西金玉银山三宝地（今）华夏国中孔孟墨子一圣人。
（古）烟沿艳檐烟燕眼（今）雾捂鸟屋雾物无。
2（古）寂寞寒窗空守寡（今）俊俏佳人伴伶仃。
（古）游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡湖（今）过南平卖蓝瓶蓝瓶得南平难得蓝瓶。
（古）南通前北通前南北通前通南北（今）春读书秋读书春秋读书读春秋。
白塔街，黄铁匠，生红炉，烧黑炭，冒青烟，闪蓝光，淬紫铁，坐北朝南打东西。
注解：四川泸州白塔街，从前有个铁匠铺，由一姓黄的铁匠掌炉，有人以黄铁匠打铁为题，撰了上联，一直无人对出下联，直到网友gang对出下联。
望天空，空望天，天天有空望空天。
求人难,难求人,人人逢难求人难。
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。
楼望海海望楼。
水连天天连水。
响水池中池水响黄金谷里谷金黄。
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
上上下下左左右右从此前后不得兼顾父父子子君君臣臣自古忠孝难于两全。
冻雨洒窗、东二点（冻）西三点（洒）分片切瓜、坚八刀（分）横七刀（切）。
琵琶琴瑟八大王，王王在上魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。
閒看门中月思耕心上田。
一明分日月五岳各丘山踏破磊桥三块石分开出路两重山。
张长弓，骑奇马，单戈作战嫁家女，孕乃子，生男曰甥。
束棘为薪，截竖开横成四束（李调元）阊门启户，移多补少作双间（管家）。
雨滋春树碧连天天连碧树春滋雨。
风送花香红满地地满红香花送风。
3艳艳红花随落雨雨落随花红艳艳。
水水山山处处明明秀秀秀秀明明处处山山水水。
晴晴雨雨时时好好奇奇奇奇好好时时雨雨晴晴。
处处飞花飞处处。
潺潺碧水碧潺潺处处红花红处处重重绿树绿重重。
处处飞花飞处处。
声声笑语笑声声。
雪岭吹风吹岭雪。
龙潭活水活潭龙凤落梧桐梧落凤。
珠联璧合璧联珠。
油灯少灯油。
火柴当柴火。
静泉山上山泉静清水塘里塘水清。
香山碧云寺云碧山香黄山落叶松叶落山黄。
秀山轻雨青山秀香柏鼓风鼓柏香。
云南通海秀山联:画上荷花和尚画书临汉帖翰林书。
风送花香红满地雨滋春树碧连天。
倒读又成一联：天连碧树春滋雨，地满红香花送风。
暮天遥对寒窗雾雾窗寒对遥天暮。
山竹无心，空生几对枝节；河藕有眼，不沾半点污泥。
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩一曲高歌一杯酒，一人独钓一江秋。
牛头喜得生龙角狗嘴何曾长象牙。
苇草织席席盖苇牛皮拧鞭鞭打牛。
水底月为天上月眼中人是面前人。
新月一钩云脚下。
残花两瓣马蹄前谜底：「熊」。
鲁肃遣子问路。
阳明笑启东窗上联谜底：敬请指导下联谜底：欢迎光临。
口中含玉确如玉。
台下有心实无心上联谜底：国。下联谜底：怠。
上联谜底：猜。
下联谜底：谜。
日落香残免去凡心一点炉熄火尽务把意马牢栓。
上联谜底：秃。
下联谜底：驴。
吴下门风户户尽吹单孔箫。
云间胜景家家皆鼓独弦琴上联谜底：吹火筒。下联谜底：弹棉花。4。
白蛇过江头顶一轮红日。
青龙挂壁身披万点金星上联谜底：油灯。
下联谜底：秤。
一盏清茶解解解解元之渴五言绝诗施施施施主之才。
进进出出笑颜开人人满意挑挑拣拣花色美件件称心。
月月月明八月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常。
月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日。花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过後始逢春。
桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行（毛泽东）天心阁，阁内鸽，鸽飞阁不飞（周恩来）。
六木森森桃李杏梅松柏四山出出泰华嵩岳昆仑。
1.弓长张，张长弓，张弓手，张弓射箭，箭箭皆中。
木子李，李子木，李木匠，李木雕弓，弓弓难开。
2.寿比南山，山不老，老大人，人寿年丰，丰衣足食，食的珍馐美味，位列三台，台享荣。
华富贵，贵客早应该来，来之是理，理所当然。
福如东海，海阔大，大老人，人面兽心，心田不好，好一个老杂种，终究必死，死无葬身茔地，地起未打莫来，来之后悔，悔之晚矣。
3.爱民若子，金子银子皆吾子也。执法如山，钱山靠山岂为山乎。
4.大老爷做生，银也要，钱也要，票子也要，黑红一把抓，不分南北。
5.小的们该死，麦未收，谷未收，豆儿未收，青黄两不接，送啥东西？
6.天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
7.四面灯，单层纸，明明亮亮，照遍东南西北。八吊钱，一年学，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬。
8.灯笼，笼灯，没有白纸（芷），岂能防风，捡起红枣当火吹。
锅盖，盖锅，没有柴胡，岂有熟地？巧妇难为无米炊。
9.一大娇，二小娇，三寸金莲四春腰，五六七两胭脂粉，八九打扮十分俏。
十九月，八成圆，七个翰林六个惭，五更四点三分明，二轿随我一人还。
10.衣字旁，被袄裤；雨字头，霜雪露。没有被袄裤，怎挡霜雪雾。
金字旁，锅铛铲；草字头，葱韭菜，没有锅铛铲，怎烧葱韭菜？
11.二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）。一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄（题）。
12.花果山山山山花熳烂责任田田田田示葱茏。
13.谭鑫培，谭小培，谭福英，祖孙三代，三代三生，花钵其传，箕裘永绍。
言菊朋，言小朋，言慧妹，艺成一家，一家一业，声名远播，技术高超。
14.千手观音，千手千眼，千姿百态，千年古佛，千古不朽。
三贤苏氏，三贤三高，三杰一祠，三绝文豪，三文长存。
15.清水清泉泉水清苕窖苕洞洞窖苕16.寒露露寒，霜降降霜，小雪大雪雪大雪小。长江江长，黄河河黄，微波巨浪巨浪微波。
17.读好书，种好田，学好都好。创业难，守城难，知难不难。
18.思想正，作风正，心正行正。私欲多，杂念多，贪多失多。
19.举目望，滚龙抱柱，长龙拱桥，卧龙吐水，蟠龙戏珠，四面八方全是龙群围绕龙山。放眼观，游人满园，老人拄杖，小人攀肩，恋人携手，千家万户都来人群汇成人海。
20.氷冷酒一点点两点点三点点丁香花百头头千头头万头头。
21.冻雨洒人东两点西三点切瓜分客上七刀下八刀。
22.十口心思，思国思家思社稷。八目尚賞，赏风赏月赏秋香。
24.月月月明秋月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常。
25.藕入泥中玉管通地理荷出水面朱笔点天文。
26.鸦啼鹊噪并立枝头谈祸福燕来雁往相逢路上话春秋。
27.朝霞似锦晚霞似锦东川锦西川锦新月如弓残月如弓上弦弓下弦弓。
28.船漏漏满锅漏干灯吹吹灭火吹燃。
29.天为棋盘星为子何人能下地作琵琶路作弦哪个敢弹。
30.听雨雨住，住听雨楼边，住听雨，声声滴滴听听听。
观潮潮来，来观潮阁上，来观潮，浪浪涛涛观观观。
32.飞雪迎春，瑞雪迎春，飞雪瑞雪齐迎春。山西过年，陕西过年，山西陕西同过年。
33.母人骑母马，母上母下；绝士出绝对，绝子绝孙。
34.移椅倚桐同赏月；等灯登阁各攻书。
35.弓长张，张长弓，张弓手，张弓射箭，箭箭皆中。
木子李，李子木，李木匠，李木雕弓，弓弓难开。
36.烟沿艳檐烟燕眼树输数暑树书塾。
37.上海自来水来自海上中国出人才人出国中。
网友试对：海南护卫舰卫护南海。
网友试对：中山黄花菜花黄山中。
网友诚对：黄山落叶松叶落山黄。
38.此木为柴山山出因火成烟夕夕多。
39.鸡饥盗稻童桐打鼠暑凉梁客咳惊。
40.单枪匹马直入台湾峡两面夹攻活捉蒋光头。
41.孙悟空，金箍棒，能长能短。花果山，水帘洞，又温又暖。
42.火车失火，救火车救火车。（小龙儿试对）风扇停风，电风扇电风扇。
43.好可人何处女子妙人儿倪家少女。
44.中国捷克日本南京重庆成都45.自去自来梁上燕相亲相爱水中鸥。
46.独秀尖尖，四面八方六角两拳拱拱，五指二短三厂。
47.婆婆莫搽摩登红，谨防特务打主意公公要留络腮胡，免得保长拉壮丁。
48.望江楼下望江流，江楼千古，江流千古。赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世。
49.寿比南山，山不老，老大人，人寿年丰，丰衣足食，食的珍馐美味，位列三台，台享荣华富贵，贵客早应该来，来之是理，理所当然。
福如东海，海阔大，大老人，人面兽心，心田不好，好一个老杂种，终究必死，死无葬身茔地，地起未打莫来，来之后悔，悔之晚矣。
50.爱民若子，金子银子皆吾子也。执法如山，钱山靠山岂为山乎。
51.大老爷做生，银也要，钱也要，票子也要，黑红一把抓，不分南北。
小的们该死，麦未收，谷未收，豆儿未收，青黄两不接，送啥东西？52.天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
53.宰相合肥天下瘦司农常熟世间荒。
54.半夜二更半中秋八月中。
55.梅蕊未开，光棍先生白嘴椒实既熟，夹壳长老黑心。
56.四面灯，单层纸，明明亮亮，照遍东南西北。
八吊钱，一年学，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬。
57.灯笼，笼灯，没有白纸（芷），岂能防风，捡起红枣当火吹。
锅盖，盖锅，没有柴胡，岂有熟地？巧妇难为无米炊。
58.一大娇，二小娇，三寸金莲四春腰，五六七两胭脂粉，八九打扮十分俏。
十九月，八成圆，七个翰林六个惭，五更四点三分明，二轿随我一人还。
59.衣字旁，被袄裤；雨字头，霜雪露。没有被袄裤，怎挡霜雪雾。
金字旁，锅铛铲；草字头，葱韭菜，没有锅铛铲，怎烧葱韭菜？
60.鸭婆无鞋勤洗脚鸡公有髻懒梳头。
61.二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）。
一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄（题）。
62.雪消狮子瘦月圆兔儿肥。
63.其人好不悲伤此地安可居住。
64.月月月明秋月月明明分外。
山山山秀巫山山秀秀非常65.藕入泥中玉管通地理荷出水面朱笔点天文。
66.鹊噪鸦啼并立枝头谈祸福燕来雁往相逢路上话春秋。
67.客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。
68.一人为大，二人为天，天大的人，人心大过天；
双木成林，三木成森，森林之木，木茂林化森。
69.懒学生，不读书，举头数屋檐，一二三四五，专等吃中饭；
懒先生，不讲解，低头算供缮，六七八九十，谁家有鱼肉。
70.（古）望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古。
（今）印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。
（今）赛诗台，赛诗才，赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世。
71.上联：男生，女生，穷书生，生生不息！
下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！横批：生无可恋。
72.上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！
下联：上一届，这一届，下一届，届届失业！
横批：愿读服输。
73.上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！
下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳！横批：空前绝后。
74.上联：爱国爱家爱师妹！
下联：防火防盗防师兄！横批：恋爱自由。
古今经典对联。
上联：我爱的人名花有主；下联：爱我的人惨不忍睹；横批：命苦。
上联：假名假姓假地址；下联：骗吃骗喝骗感情；横批：愿者上钩。
上联：红米饭南瓜汤，老婆一个孩子一帮；
下联：红米饭王八汤，孩子一个老婆一帮；横批：与时俱进。
上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；
下联：为你生，为你死，为你守候一辈子；横批：发错人了。
上联：考试不作弊来年当学弟；下联：宁可没人格不可不及格；横批：就是要过！
上联：你拿雪茄对我进进出出，太残暴。
下联：我张开嘴对你吞吞吐吐，太深情。横批：白宫书房。
上联：天增岁月人增肥下联：春满乾坤猪满门。横批：该减肥了。
上联：大开方便之门，下联：解决后股之忧。横批：众屎之地。
上联:脚踏黄河两岸手拿机密文件,下联:前面机枪扫射后面炮火连天.横批:爽。
上联：静坐觅诗句，下联：放松听清泉。横批：清静世界。
上联：麻将扑克金花，输完之后回家；下联：古道西风瘦马，断肠人在天涯；横批：惨啊！
上联：去除数字一和二；下联：还有四五六七九；横批：妇女节！
上联:男生，女生，穷书生，生生不息！
下联:初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍!横批：生无可恋。
1.用尽心思类:一叶孤舟，坐了。
二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟；
十年寒窗，进了。
九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。
2.自由自在类:坐北向南吃西瓜，皮朝东甩；
思前想后读左传，页往右翻。
3.传统风韵类:望江楼，望江流，望江楼上望江流。江楼千古，江流千古；
印月井，印月影，印月井中印月影。月井万年，月影万年。
4.大气励志类:有志者，事竟成，破釜沈舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
5.刻苦专研类:寸土为寺寺旁言诗诗曰：明月送僧归古寺。
前言。
对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已有一千多年了。
对联是由侓诗的对偶句发展而来的，它保留着侓诗的某些特点，古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系，对联雅称【楹联】俗称对子，它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联·喜联·寿联·挽联·装饰联·交际联·行业联·谐趣联和杂联等。
就谐趣联而言，它诙谐有趣，言简意深，通俗易懂。具有知识性，趣味性，艺术性。它通常和民间故事联系在一起，以达到教育人的目的。
民间趣联故事是人们劳作之余，茶前饭后一道丰盛的佐餐，在笑声中得到知识，教益，开心，以强身健体，延年益寿。
最近我已过花甲奔古稀，从工作岗位上退下来之后，闲暇无事，想把我一生中所听到的，看到的一部分民间趣联故事整理出来，以启后人，又感到自己文化浅薄，知识匮乏，写作能力较差，所以迟迟不敢下笔。最近得到县文联主席赵斌，作家张新果等同志的鼓励，又有好友“民间趣联故事”爱好者于文志提供了些素材，所以我二人才下决心搜集、整理、编纂。由于知识有限，肯定有不对的，甚至是错误的地方，敬请阅后批评指正。本人不胜感激。
2011年7月。
一
老秀才巧写（改）对联。
从前，有一位老秀才经常乐于助人，常给乡亲们写春联，喜联，寿联，挽联等对联，乡亲们找他从不推辞，再加上他根据你的家景，事由编写的妙趣横生。
有一次，村里过春节，他更忙的不可开交，到大年三十晚上，有一家景特别贫困户连门联都没贴，心想大过年的，在穷也得贴付对联啊，于是就请老秀才去写。老秀才根据他的家竟情况，提笔编写了一付对联。上联：吃一升，籴一升，升升不断。下联：花一个，借一个，债债无穷。横批是：一贫如洗，穷人很满意的谢过了。
还有一次，村里一位双目失明的青年经人介绍找了个对象，也是双目失明，倒是门当户对，条件相当，择日要拜堂成亲。于是便找到老秀才写婚联。老秀才略加思索写了一付婚联。上联：恩爱夫妻难见面。下联：到了晚上省灯油。横批是：瞎摸。大家一看都感到妙不堪言。
又有一次，一家给儿子结婚，就请他写了婚联，谁知刚拜完天地，家中年过八十岁的老爷子就咽气了，接下来红事，白事同时出现，怎么办？管事的说：“红事照常进行，暗中筹备白事”。于是就急忙搭灵棚，准备办丧事，显然大门的婚联不太适当。于是老秀才灵机一动，又写了一付对联，将原来的婚联换了下来，上联是：“红喜事，白喜事，红白喜事。”下联是：“哭不得，笑不得，哭笑不得。”横批是：“悲欢离合”。大家一看都拍手叫绝。
再有一次，有家想做卖豆芽的生意，开业时便让老秀才写了一付对联。上联是：“长长长长长长长。”下联也是：“长长长长长长长。”此对联是同字不同音，如何读法，自有妙处。开张之后，人们好奇，都来看对联，人来人往，生意非常红火，再加上他本人诚信有佳，工艺严格，质量第一，为此生意越做越大，远近闻名。原来妙联也是财富啊！
二
妙联误青春。
唐代有一倪家庄，庄内有一倪员外，生一女儿，甚是聪明，琴棋书画，作诗应对远近闻名，芳龄二八，长的如花似玉，天姿国色。转眼到了谈婚论嫁年龄，自然是提亲的很多，一些王孙公子成群结队踏破门槛，但姑娘选来选去，一个都没相中。最后姑娘提出应对招亲，选一位才子作为终身伴侣，便出一上联：“妙人兒倪家少女。”此联人兒合为“倪”字，少女合为“妙”字，真乃妙趣横生，难度很大，所以一直无人能对上，眼看姑娘年龄越来越大，到了古稀之年，有人竟答出下联：“犟小子孙家强牛。”强牛合为“犟”字，小子合为“孙”字，联是对上了，也很工整，但一搭问，答下联的竟是一位十六岁的少年，因年龄悬殊过大，始终未能如愿，最后因聪明误了一生，落了个终身遗憾。
三
三句话不离本行。
春节期间，张·王·李·赵四位老干部聚在一起，饮酒聊天，谈古论今，甚是快活。酒过三巡，菜过五味，都有些醉意。有人提出：咱们喝酒是否行个酒令，以便活跃活跃气氛，大家都说可以；又有人提出咱们吟诗作对，对好了奖一杯，对不好罚酒三杯，大家一致表示同意，于是就借着酒兴对起了对联。
老张抢先发言，（他原来在“五·四·三”办公室工作）就以五讲·四美为题吟一上联：“行为美，语言美，环境美，心灵美，全国人民讲四美。”老王接了话茬，（他退休前在纪检委工作）对一下联：“赌博风，贿赂风，吃喝风，贪污风，社会蛀虫刮四风。”对的工整又现实，老张·老王各饮一杯奖励酒。老李·老赵也不示弱，（二位都是退休教师，在一所学校任教，当时教学条件不好，教室紧张，一·二·三·四年级都在孔子庙中上课，四个年级都面向东·南·西·北四个方向）老李说就以教学上课为题出一上联：“金·银·铜·铁一炉炼。”（意思是说四个年级在一个教室上课）老赵紧接着对出下联：“甲·乙·丙·丁四等分。”（意思是说别看在一个教室上课，也能分出一·二·三·四年级）对的也算工整，切合实际。老李·老赵也对饮一杯奖励酒。
饮后，四位老干部你看我，我看你，齐说：“真是三句话不离本行啊！”大笑而至。
四
秦桧巧对考官。
传说秦桧转世时是一个巨龟，被岳飞转世前的大鹏鸟伤害一目，故转世后是一只眼。但自幼聪明，勤奋好学。在当地已小有名气，到了大比之年，便进京赴考，不料在进入考场时被考官看到他是个独眼龙，从心目中瞧不起，于是就眉头一皱，计上心来，言道：“看你这五官不全，怎能参加科选，这样吧，我出一上联，你对下联，如对的好，便可让你参加科选。”秦桧点头同意。考官随口吟一上联：“独眼不登龙虎榜。”只见秦桧不慌不忙应道：“半月依旧照乾坤。”应对的如此工整，考官只得让他进入考场，参加应试。果然名列榜首，中得状元。后来得皇上宠幸，便当了宰相。树大自直，官大自奸，随着官位的升迁，野心也越来越大，便成为谋害忠良的奸臣，受世人唾骂，此是后话。
五
王安石三联成快婿。
著名宰相王安石，自幼勤奋好学，再加上天资聪明，吟诗作对无不叫绝。到了大比之年，上京参加科选，行至一村镇，天色已晚，便找一客栈住宿，客栈住宿客人很多，晚上闲谈之中，有人说：“此地有一才女，芳龄二八，天资国色，琴棋书画，无一不精。现正在选婿，吟诗作对，优胜者便可中选。”一连数日无一中选。王安石听了，第二天便到姑娘家应试，去后说明来意。于是，姑娘便吟一上联：“张长弓，骑奇马，魑魅魍魉，四鬼立边，亚心成恶。”（此联长弓合为“张”，奇马合为“骑”，亚心合为“恶”，魑魅魍魉左边都是“鬼”字旁）此上联堪称绝妙。王安石一听，果然难度很大，心中暗想：姑娘果真不同凡响。便细想一番，便吟出下联：“伪为人，桃兆木，琴瑟琵琶，八王在上，合手成拿。”（此联为人合为“伪”，兆木合为“桃”，合手合为“拿”，琴瑟琵琶四个字上边共有八个“王”字）姑娘听了满意的一笑，看了看池中的荷花，便吟了第二个对联：“荷出水面，朱笔点天文。”王安石随口应道：“藕入泥中，玉管通地理。”此联对的也算工整。姑娘抬头看见了树枝上的鸟随口吟出了第三个上联：“鹊噪鸡啼，并立枝上谈祸福。”王安石也抬头看见飞燕，大雁正好飞过，便吟出下联：“燕来雁往，相逢途中话春秋。”三联过后，姑娘及父母都很满意，便让家人设宴款待，酒过三巡，菜过五味，女方提出择日完婚。王安石道：“我此去科考完毕，再禀明父母后，便来完婚。”商量定后，就去了京城参加应试，结果三榜得中，被皇上钦点为状元，很快就回来完婚，真乃是双喜临门。至今王安时三联成快婿传为佳话。
六
暗讽联。
过去，某一村庄，有一位土财主，家有良田千顷，騾马成群，杖着有钱有势，鱼肉乡里，欺压百姓，横行霸道，百姓们敢怒不敢言。那年他五十四岁，看上了一家农户女儿，芳龄一十六岁，杖着自己财大气粗，强行娶农户女儿做妾，在结婚那天，有人送去一付对联，上联：“二八素装强红裹。”下联：“六九乌鸦霸麻雀。”土财主看罢，气昏了过去。
七
高则成拒婚。
宋朝年间，有一青年，姓高名则成，常年出差，这一天他走到秦州地界，天色已晚，便找了一家客栈休息，这家客栈是一对中年夫妻经营，膝下有一女，年芳一十九岁，长的倒有几分姿色。见来一青年，很是文雅，像是书生模样，便产生了爱慕之情。姑娘父母只有一女，也有此意，愿招一上门女婿。由父母出面询问了青年王则成的情况，有心当面提亲，但又不好意思开口，便让姑娘出面出了一个上联：“雨无门户能留客。”（联中的“雨”指女子，意思是姑娘尚无婚配，可留他做上门女婿。）王则成明白其中含义，不愿留下，但爱于面子，便答出下联：“虹有桥梁不渡人。”没有成全姑娘好意。
八
宋丑子招亲。
眼。姑娘并不害臊，看少年眉清目秀，年龄相当，便上前搭话，随口出了个上联：“绿方巾，蓝方巾，看上去南北不分。”少年随口吟道：“红绣鞋，黄绣鞋，走起来东西摇晃。”姑娘又出第二联：“大门外进来只黑白花猫。”少年吟道：“小院里卧着条灰黄大狗。”姑娘接着又出第三联：“红白高照，辉辉煌煌，照遍东西南北。”少年又吟道：“绿帘低垂，喜喜欢欢，共度春夏秋冬。”三对下来，姑娘甚是满意，立即禀明父母，老人见后也很满意，于是择日给小两口办了喜事。
九
青云直上有绝招。
清朝年间，皇帝选派钦差奉旨到各地考察地方官员，政绩优者，可考虑晋升提拔。有一年，到了考察的时候，皇帝选派了一个叫张不正的钦差。这个张不正在翰林院供职，整天不务正业，好吃，好喝，好玩，好赌。因此人们给他起了个绰号叫张不正。这一次，他奉旨来到江南考察，到了一个叫“千山县”。这个县的知县叫雷昌盛，由于他爱好打麻将，并对棋也有一番研究，时间一长，人们给他起了个绰号叫垒长城。垒长城跟钦差张不正约好，安排了三人陪着玩麻将。这一来，真是臭味相投，便玩起了麻将。张不正出身翰林，随不务正业，但也有些文才。边玩麻将边以麻将为题出起了对联。雷已有准备，也胸有成竹。（以下简称“张”“雷”）。
张：“天和，地和，天地和。”
雷：“仙乐，人乐，仙人乐。”
张：“山中孔雀东南飞。”
雷：“门外瑞雪西北飘。”
张：“幺鸡打鸣，东南西北中發白。”
雷：“红白高照，春夏秋冬万像新。”
张：“东风何等万事备。”
雷：“发财但求四喜临。”
张：“仰首敬牌神，万也和，茼也和，条也和，我今买醉长城内，胜过冷风弄月。”雷：“大江流日月，南亦乐，东亦乐，西亦乐，但见孔雀风雪里，俨然花间美人。”张：“空山无人，水流花开，桌上谈兵，犹日月。”
雷:“胜固欣然，败亦可喜，参没月落，不曾知。”
张:“足下起祥云，天底下唯有长城不倒。”
雷：“眼前无俗障，人世间还须麻将传情。”
张：“秦皇安在哉！万里长城雄风扙。”
雷:“姜女未死也！千秋恩怨一旦清。”
四圈牌下来，钦差大人赢了银子上千两，再加上此县令对联对的也很精彩，高兴万分，回朝后便奏明皇上，皇上将县令封为州官。
有一次，皇上召见雷，参拜之后。皇上便安排雷和自己下棋。（原来皇上爱下棋）在下棋时，皇上便以“棋”为题出一上联，让雷对下联。（以下简称“皇”。“雷”）。
皇：“赌墅付传闻，叹青史成堆，千古河流棋一局。”
雷:“争墩笑事多，看画梁依旧，半湖烟雨燕双飞.”
皇：“占全湖绿水芙蓉，胜固群臣棋一局。”
雷：“世事如棋一染雕，卢鸟进谷燕双飞。”
皇：“世事如棋，一朝争来千古业。”
雷:“柔情似水，几时流尽六朝春。”
对完后，皇上赢了一局，对雷的应对甚是满意，便封为礼部尚书侍郎，官居三品。真是升官有妙招，绝招也！
十
文化局的茶话会。
某县文化局，召开春节茶话会，局长就讲了话，说：“今天的茶话会，咱们以电影名为题，对对联。”（以下简称甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。）。
甲：“朝阳沟，枯木逢春。”
乙：“槐树庄，柳暗花明。”
丙：“松花江上无名岛。”
丁:“云雾山中不夜城。”
戊：“英雄儿女花枝俏。”
己：“光荣人家喜盈门。”
庚：“扬门女将三关排宴（险）。”
辛：“赵氏孤儿零点起兵（飞）。”
壬：“秦香莲三笑密杀令。”
癸：“刘三姐祝福画中人。”
甲：“白莲花七月流水战上海。”
乙：“李清照千古风流对人间。”
此茶话会中的电影名对联，非常精彩，广为流传，十一。
检察院茶话会。
在春节茶话会上，检察院院长布置，以不正之风为题，每人写一付讽刺对联。（以下简称甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。）。
甲：“黄花白酒只怕少，麻桌钞票不嫌多。横批：多多益善。”
乙：“手中有权强占理，心中无民最缺德。横批：民心难欺。”
丙：“两片变形阴阳嘴，三寸不烂是非舌。横批：人妖之面。”
丁：“谁使公吃年千亿，却叫贫民日无米。横批：好吃难咽。”
戊：“难怪鬼雾迟不退，原来钟馗早受贿。横批：同流合污。”
己：“日见腐败羞深化，年来娼威耻繁荣。横批：世风日下。”
庚：“自古未闻屎有税，而今只剩屁无捐。横批：多如牛毛。”
辛：“几家爆富升天堂，万户赤贫陷地荒。横批：天地之别。”
壬：“上自私自利，双目只留独眼龙。下偏听偏信，对耳原来废半边。横批：耳眼半残。”癸：“溜须拍马，真似养狗。攀上欺下，不如养鸡。横批：几只禽兽。”
对联交上去后，检察长看了，长叹一声道：“不正之风，真是成了当前的大敌，是该出手刹一刹的时候了。”
十二。
朱元璋据实情为民写春联。
有一次，朱元璋问刘伯温，如何将国家治理好？如何才能国泰民安？刘伯温答道：“要想治。
语文教案－对联通
教学目标：
1、知识目标：
正确书写十二个生字，通过上下文和生活实际理解生字词及“寂静”、“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。
2、能力目标。
正确流利有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。
3、情感目标。
想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。
教学重点：理解课文内容，想想老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心。
教学难点：感受人与自然和谐相处的可贵与美好。
教学过程。
一、创设情境，激情导入。
师：观察这幅图片，你看到了什么?生说。
师：你有没有产生什么疑问呢?生说。
教师播放录音，学生边听边思考。
二、读后交流，抓重点问题。
生交流：a.老人保护了树木，保护了它们的家，所以鸟儿们要为老人送草莓。
b.因为老人非常爱护鸟儿，保护鸟儿。
c.因为鸟儿非常喜欢老人，他们之间的感情非常深厚。
板书：老人和鸟。
师：文中哪里表现出老人和鸟儿之间有着深厚的感情呢?细心的你从这些词句中体会到了什么呢?(屏幕出示该问题)生以自己喜欢的方式深读课文，边读边思考。
语文教案－对联通
对课，就是老师教学生对对子，或者说作对联。
对课是旧时私塾常见的乃至必开的课程之一，也是我国传统语文教学的.一种重要手段。
一对课盛行过一千余年。
对课到底出现于何时，尚无确考。至迟不得晚于唐开元年间。其时官修的类书《初学记》，各卷每节皆有“事对”一项，置于“叙事”之后，“赋”、“诗”之前。多为二言对，亦有三言、四言、五言者。如卷一天第一之“覆盆，转毂”、“玉仪，铜浑”、“杞国忧，秦密答”、“白鹤云，黄雀风”，雾第六之“邓公呼吸，猛兽吐嗽”、“青山青天，四塞四起”，卷九总叙帝王之“忠恕无过言，仁厚有智量”，卷二十六饼第十七之“刘子扬知盐，何平叔疑粉”，等等，每节皆有数对乃至数十对之多。
“事对”一词，出自刘勰《文心雕龙・丽辞》。何以不说南北朝时即有对课呢？这是因为其时尚未用以进行教学。《初学记》则不然，其编纂目的，就是为玄宗诸皇子受教“学缀文”时“检事及看文体”之用。这一点，《大唐新语》九说得很清楚：“玄宗谓张说曰：‘儿子等欲学缀文，须检事及看文体。《御览》之辈，部帙既大，寻讨稍难。卿与诸学士撰集要事并要文，以类相从，务取省便，令儿子等易见成就也。”唐初承六朝余绪，骈文还很盛行，文章讲究词藻典故，《初学记》为“学缀文”时“检事及看文体”而编，所“缀”之文，主要就是骈体文。不排除学作近体诗，但若说习作对联，则为时尚早，因为其时尚无此种意识。可以这么说，对联产生以后，那就兼而顾之了。
对课有一种重要的方式，就是“属对”。其特征是一人出上句，一人对下句。在教玄宗诸皇子时，若用了属对的方式，那就可以认为此时已产生了对联的雏形。但《初学记》对此并未提及，《大唐新语》之言“检事及看文体”，也只是让诸皇子将书放在身边以备随时翻检，即使列出了许多“事对”的例子，仍看不出有将其中任何一对独立运用的意思。因此，“事对”部份，不仅不能以对联视之，就是对课，也还处于原始阶段。
唐代确实已有属对。唐宣宗以“金步摇”三字“请求进士对之”，温庭筠以“玉条脱”相对而得宣宗赏赐，此即一例。这种属对，虽可以三字联视之，因与教学无关，不属对课范围。
由唐至宋，对课逐渐发展，且结合属对的方式进行。明代吴兴人朱国桢在其《涌幢小品》中，有如下记载：
刘珙少时，谒梦于大乾惠应祠。金牌上有“曲巷勒回风”五字，未晓所以。迨登第，除诸王宫教授。一夕，上幸宫邸，问诸王何业，珙答以“属对”。时月照窗隙，上曰：“可令对‘斜窗j明月’。”诸王方思索间，珙遽对以“曲巷勒回风”。上曰：“此神语也。”
刘珙，字共父，北宋末登进士乙科。绍兴中迁礼部郎官，孝宗朝拜参知政事，官终观文殿学士。此条明言其作“诸王宫教授”后，曾教诸王“属对”，属对与对课，在这里就融为一体了。属对进入对课，不仅增加了对课的活力，也推动了对联的发展。
[4][5][6][7][8][9]。
高中语文对联教案
1、能够辨别和筛选重要信握作者的观点态度。
2、感受达尔文尊重客观事实的科学态度，体会科学说明性文字的写作风格。
教学重难点。
重点：掌握辨别信息、筛选信息的方法。
难点：提高学生对说明性文字的阅读兴趣。
教学方法。
1、学生探究，教师点拨引导。
2、讲读结合，以读带读。
媒体设计。
图片、文字、视频综合运用。
教学思路。
一、导入。
在记叙、议论、说明三类文字中，你最喜欢读哪类文字？最擅长写那类文字？为什么？（以多媒体展示）。
（说明：以问题的方式导入，学生会以此展开对旧知识体系的回顾与筛选。）。
二、探究阅读。分层消化。
1、无目的阅读——筛选信息混乱。
说明性文字真的让大家手足无措、知难而退吗？
（说明：教师以质疑方式引入，要求学生在教师不做任何要求的情况下自读课文，读后交流自己所获得的最明确的信息，进而引导学生：说明性的文字并不难，因为每个人读一遍都会有收获。以此鼓励阅读说明性文字的信心，激发阅读兴趣，但教学重点并不在此，在于探究：同一篇课文为什么大家得到的信息不一样？原因何在？）。
明确：辨别信息、筛选信息与每个人的经历、学识、阅读习惯、阅读目的有关，何况我们要求的是无目的阅读。（多媒体显示）其实每种文体都有自己的阅读目标，所以我们只有明确阅读目标，才能在阅读中少走弯路。
2、有目的阅读——筛选信息。
教师按照思维的规律，遵循从整体到局部的原则，和学生一块设置阅读目标，并有目的地依次展开设置好的阅读目标：
文章说了什么——文章怎么说的——说这些有什么用。
（1）本文的说明对象是什么？主要观点有哪些？
（2）作者阐明的物种起源问题的两个主要观点是什么？
（3）第1、2段有什么作用？
（4）作者认为物种是怎样产生的？
（5）第4段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想说明什么？
问题的多少视学生的接受能力而定。
在这样依次展开的阅读中，学生会发现他们的答案、信息统一多了。在这一认识的基础上，教师引导：
为什么统一多了？
因为有了阅读目标。
那么一篇文章阅读目标一般从何而来？
从题目、作者、中心句中来。
（说明：这是整体筛选信息。）。
怎样解决以上问题呢？通过对信息的辨别和筛选。怎样辨别和筛选呢？你刚才是怎么做的？
让学生畅所欲言，可以自己想，可以和同学交流，也可以向教师咨询，最后共同归纳（多媒体展示以下内容强调规律）：
整体信息的筛选：
关注题目、作者（知识积累）、中心句，寻找关键句、总结句、总提句、过渡句、反复出现的句子，看清文章结构。
局部信息的筛选：
句式特点、长句的层次，重点词语、代词的指代作用，修饰成分。
教师在这个时候用视频播放有关达尔文和进化论的有关影片，学生看完后重读课文，巩固深化理解信息的筛选。
（说明：以上内容为本课的重点和难点，视学生的接受情况而定，教师在问题的选择上，知识的明确、归纳上，时间的分配上都要因地制宜，若按两课时计，应把后面的内容放入下一课时。）。
三、巩固拓展欣赏品味。
1、以多媒体展示两段文字，让学生进行整体和局部信息筛选的练习。
2、利用筛选信息的方法，欣赏品味作者的人格魅力。
思考：这篇“导言”，主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。通过这样的说明性文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字，尤其注意虚词的运用。
明确：看似生冷枯燥的文字，其实正透着作者那严谨不苟的科学态度，因为科学是来不得半点虚假的。文如其人，达尔文正是以这样严肃、科学的态度和探索精神走在了同时代人的前列。这种精神是我们要好好学习的。
随着教师的明确强调，用多媒体展示有关达尔文的科学著作及后人对他的评价的图片与文字，使学生的理解立体起来。（党红英）。
高中语文对联教案
１、知识与技能目标：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。
２、过程与方法目标：做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。３、情感态度与价值观目标：培养对传统文化的兴趣。
掌握对联的基本知识，尝试初步的对联练习。
１、诗歌的体裁。
２、修辞中的对仗。
提问启发讨论。
多媒体设备。
一课时。
一、导入新课。
明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：
门对千根竹，
家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：
门对千根竹短，
家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：
门对千根竹短无，
家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。
二、检查预习情况。
提问：
１、什么叫做对联？
２、对联由哪几部分组成？
３、对联的要求是什么？
４、怎么书写和张贴对联？
１、对联，俗称对子，雅称楹联。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密相“联”。
对联由律诗的对偶句发展而来的。
（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。）。
２、对联的起源：
（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。这就是门神。到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。
（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。
公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。另外，宋太祖已于建隆元年（公元960年）将每年的农历二月十六日自己的生日定名为“长春节”，即所谓“圣节”。孟昶降宋之时，正是宋太祖诞辰之日。这种情况与联语是一种巧合，还是预先知道，今亦不可考了。不过，孟昶写下的这副春联在我国对联发展史上留下了重要的一页，却是无可否认的。
四、欣赏对联。
１、合字联：十口心思，思家思国思社稷。
寸身言谢，谢天谢地谢君王。
２、拆字联：冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。
３、隐字联：南北。
二三四五。
六七八九。
４、镶字联：民犹是也，国犹是也，何分南北。
总而言之，统而言之，不是东西。
５、同偏旁部首联：烟锁池塘柳。
炮镇海城楼。
６、叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
７、顶针联：大肚能容，容天下难容之事。
开口便笑，笑世间可笑之人。
８、回文联：雾锁山头山锁雾。
天连水尾水连天。
９、谐音双关联：狗啃河上骨。
水流东坡诗。
１０、谜语联：一口能吞二泉三江四海五湖水。
孤胆敢入十方百姓千家万户门。
五、做趣味对联练习：
１、猜人物：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分。
横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。
义胆忠肝，六经以来二表托孤寄命，三代而后一人。
鹿野舟沉王业兆鸿门斗碎霸图空。
生死一知己存亡两妇人。
落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色。
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
３、猜行业：千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金裁缝店。
察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆。
一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店。
但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店。
体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行。
虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺。
六、掌握写对联的基本要求。
（一）、教材上对于对联的要求是：对仗工整，平仄协调。
１、对仗工整。
对仗要求：字数相等、词性相同、结构相应、内容相关、上下句相同位置用字不重复。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。（下一句就不能写成“小狗尾巴弯”）。
２、平仄协调。
提问：
（１）、什么是平仄？
所谓平仄，是指平声和仄声。
古代汉语：平声、上声、去声、入声。（上、去、入即为仄声）。
现代汉语：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
古代汉语现代汉语。
平阴平、阳平。
仄（上、去、入）仄（上、去）。
（２）、在对联中对平仄有什么要求？
平仄相异，仄起平收。
（二）、对联口诀歌。
名对名，动对动。
实对实来虚对虚。
内容上下两相望。
词类相当结构同。
上下两句字数等。
之间莫有重字现。
七、小试牛刀，学写对联。
（一），将下列对联补充完整。
１、一代文章推（），
毕生心血似（）。
２、译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（）。
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
３、（），弃之可惜；
杯里酒口口都香甜，量力而行。
４、活到老，学到老，老不服老；
画亦精，字亦精，（）。
５、世本无先觉之验人贵有（）。
忍一时风平浪静退一步（）。
良言入耳三冬暖（）六月寒。
备选成语：恶语伤人、自知之明、海阔天空。
（二）、听故事对对联。
“细”――请学生对字，并选择――“粗”
“羽”――请学生对字，并选择――“毛”
“禽”――请学生对字，并选择――“兽”
“家禽”――请学生对字，并选择――“野兽”
“后”――请学生对字，并选择――“先”
“死”――请学生对字，并选择――“生”
“砖后死”――请学生对字，并选择――“石先生”
由此黑板上已形成一幅对联：“细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生”。
（三）、选择正确的答案作为下联。
梨花院落溶溶月。
a带水芙蓉点点雨b榆英临窗片片雪。
c柳絮池塘淡淡风d丁香初绽悠悠云。
（四）、删改对联的括号部分，使上下联对仗工整。
１、遥望东南，建几处依山楼榭。
（近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。）。
２、（苟有恒，又何必三更才入眠，五更忙起床。）。
最无益，莫过于一日曝十日寒。
下联：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日。
（五）、尝试对对子。
１、河北——海南（湖南）。
２、地——天。
厚地——高天。
脚踏一方厚地——眼观千里高天（头顶千里高天）。
３、考文科考理科文科理科科科有英秀——师孔子师孟子孔子孟子子子是宗师（做这行做那行这行那行行行出状元）。
八、回忆古诗文中的对偶句。
海内存知己，天涯若比邻。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
九、处理课本上练习。
十、以“好读书时不好读书，好读书时不好读书”作结。
对联的教案
对对子这项基本功如果我们练扎实了，在写文章时能适当运用，真可以为我们的文章增色不少。古人学习属对后就写诗作赋了。他们写诗很讲究对仗，不仅字数相同，内容相连，还讲究音韵相对相配，也就是平仄相对。
我们一起来看杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
指读诗文。听了你的朗读我感觉真美。你能说说为什么吗？(根据学生回答随机诵读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”感受对仗的美。读读诗的最后一字感悟韵美。)。
这样的美文在《唐诗三百首》、《宋词三百首》和蒙学读本《千家诗》中还有很多，在课外阅读中我们要多多积累。
对联的教案
“语文的外延等于生活的外延”，语文教师都熟悉这句话。但不幸的是，这句话还很大程度上停留在口头上，远未真正成为所有语文教师的自觉行为。为了适应“让学生学会学习”的新形势，积极倡导自主、合作、探究的学习方式便成为语文课程的基本理念之一。为此，《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的目标，目的在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。
综合性学习对语文教师提出了全新的挑战。接受之并在教育教学过程中实践之，便成为我们一线语文教师责无旁贷的任务。
对联的教案
1、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）搜集、查找有关对联的内容（包括有关对联的知识、对联的历史、古今名联、生活中有意义的对联等）。
2、自编一个反映对联内容的小品。
3、选出男、女主持人各一名（以下称男、女）。
幼儿对联教案模板
（1）传说旧时有一家人家结婚，把丧联错贴于喜堂之上：
流水夕阳千古，春露秋霜百年。
新娘来到喜堂见此联时，不免暗中叫苦，但她灵机一动，稍加改动，丧联变喜联。
（2）苏东被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：
狗啃河上（和尚）骨；
佛印下联的意思。
水流东坡尸（东坡诗）。
2、对联的特点：
趣味对联故事：“纪晓岚讽对石先生”
清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：
细羽家禽砖后死;。
当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：
粗毛野兽石先生。
石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说,我是按着先生的上联套写的。有细必有粗，有羽必有毛，有家必有野，有禽必有兽，有砖必有石,有后必有先，有死必有生。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。"石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。
从此处你可以归纳出的对联的基本特点是：对联的基本要求：
一、字数相等，断句一致。
二、平仄相合，音调和谐。
三、
词性相对，位置相同。
四、内容相关，上下衔接。具体讲解。
对联的教案
我又给大家带来一个故事。故事的主人公是我们北宋时期的一位伟大的诗人，你猜猜他会是谁呢？(生猜测)。
苏轼，苏东坡!我讲的故事的题目就是《苏东坡改对联》。
边讲边结合出示故事中的对联：
识遍天下字发愤识遍天下字。
读尽人间书立志读尽人间书。
生边听故事边读对联，体会对联的意思，找到故事中的对子。
(1)读了这则对联你想说什么？仿佛看到了什么？
(2)加了发愤和立志，有什么不同？
(3)从这两则对联你知道对联有什么秘密吗？
(设计意图：通过学生喜爱的讲故事的形式自然地出示对联，激发学生参与的热情。让学生通过对联的品读，了解对联的特点：字数相等，内容相关，表达了作者的思想)。
我国有很多的名人自幼就表现了不凡的才能，在我班小朋友的《经典对联》一书中就有很多这样的故事。如：解缙小时侯面对尚书家的竹子，他写下了“门对万竿竹，家藏万卷书”。纪晓岚也是语出惊人。有机会找来读读记记。
(在平时的点滴学习中，学生已经积累了一定的对联。我选择的解缙幼时的故事及对联学生都会对。通过这样的引导学生对阅读的兴趣会进一步被激发。)。
2、寻找《三字经》中的对子。
“人之初，性本善……”为什么可以读得这么有味道？(都是三个字，琅琅上口)。
在我们学习的《三字经》中也藏有不少的对子。你能说上一对吗？(生交流)。
我选了一部分，我们一起来读读，试着读出味道来。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
师生交流其中的对子。三字经中还藏有很多的对子，平时我们读书时做个有心人，多想一想。
对联的教案
在自己任教的低年级开展了蒙学精粹选学的实验。我们有选择地读《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》等等。经过近两年的阅读实践，学生积累了一定的传统文化的经典语言。针对低年级学生的年龄特点和班级的实际，设计了《对对子》一课，进一步激发学生学习传统文化的兴趣。
对联的教案
男、女（合）：嗨，大家好！
女：今天我们这节课的主题是——。
男、女（合）：对联天地，美不胜收。
男：从小学到现在，我们已经学过不少律诗了。大家还记得有哪些吗？
（《七律长征》。《过故人庄》。《钱塘湖春行》。《次北固山下》、《送杜少府之任蜀州》、《黄鹤楼》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《望岳》）。
女：回答得不错。不过，这些诗大家还记得吗？
生：记得。
女：好，我们就来背诵一下刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》吧。
（生齐背书）。
男：这首诗里有一联非常有名，这一联是——。
生（齐）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
女：对了。假如我们把这两句诗摘抄在红纸上，贴在我们书房的两边，那么这就成了——。
生：对联。
男：说到对联，在我国历史悠久着呢。有哪些同学愿意给我们讲一讲对联的历史？
（讲述环节）。
女：同学们的资料收集得非常齐全，给了我们很多知识。既然对联是由律诗的对偶句发展而来的，那么，我们现在就把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吧。
（海内存知己，天涯若比邻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。潮平两岸阔，风正一帆悬。绿树村边合，青山郭外斜。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。）。
（每联两句，每句字数相等。每句相同位置的词性要相对，比方说实词对实词，虚词对虚词。上下两联的'内容要有联系。还有平仄相合，音调和谐。对联的张挂还有讲究。传统的作法是：直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。）。
男：对。有关平仄的知识，老师说我们以后会学到的，不过有兴趣的同学可以先查一查有关资料。
女：对联是我国文化宝库中的一份珍贵遗产，也是我国文艺园地里的一朵艳丽的鲜花。从古至今，发生过许许多多与对联有关的逸闻趣事。不信，看了下面这个小品，同学们就可以领略对联的妙处了。这个小品的名字是——《解缙三气老尚书》。
男：欢迎参加表演的同学出场。
（二生表演小品）小品内容：明朝有一个很有名的文人叫解缙，他小的时候很聪明，擅长对对子。他家的门正对着一个老尚书的竹林。过年那天，他就在门上贴了一副春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”老尚书是个小心眼，又看不起穷解缙，见了对联，很气愤，心想我的竹林怎么能让你随便写进对联！于是叫人把竹子砍掉。解缙明白邻居的意思，于是就在上下联后各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”尚书更加恼火，下令家人把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”尚书气得说不出话来。
（表演过程中由表演者当场书写对联）。
男：演得怎么样啊，同学们？再次鼓掌感谢这两位同学吧。
女：这个小品告诉我们，对联不仅是一种艺术形式，而且还是一种战斗武器呢。
1：明朝著名学者顾宪成有一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。对联告诉我们，除了读好书，还在关心天下大事呢。
2：蒲松龄落第后写了一则对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。说明天下无难事，只怕有心人。
3：林则徐说：“海纳百川有容则大，壁立千仞无欲则刚”。说明心底无私天地宽。
4：苏东坡在他的书房门前写道：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这个对联也应该成为我们的座右铭。
5：刚才小品中的那个解学士还写了一联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。我们可不要做那些不学无术而又不知羞耻的人哟。
女：刚才我们接触的多数是古时候的对联。其实当今社会对联也无处不在。
男：是啊，城市乡村，街头巷尾，家家户户，过年过节，婚丧嫁娶，谁家不贴对联呢？
女：下面的节目是：身边对联大展示。同学们，你喜欢你身边的哪些对联？奉献出来让大家也来欣赏一下吧。
（欣赏环节）。
男：生活中对联无处不在，语文教材里自然也不乏其联。下面的教学是——猜人名。我说一幅对联，你们来猜猜这幅对联说的是我们熟识的哪位作者。请准备好“草堂留后世，诗圣著千秋”。
女：我也来说一副“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
男：“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”。
男：同学们表现得还不错。不过我们仅会欣赏别人的对联而自己不会创作可还是不够。这样吧，我们来个比赛，学习对对联，看谁对得快对得好。
（比赛环节）。
女：今天，我们上了一堂令人心醉的对联课。我们觉得，对联，就是一首诗，诗情画意；
男：对联，就像一首歌，悦耳动听；
女：对联，语文天地里的一朵奇葩；
男：对联，民族文化里的一颗珍珠。
女：这真是——。
男：女（合）千言万语道不尽，联联对语总关情。
男：同学们，
男：女（合）让我们热爱对联、热爱语文、热爱生活吧。
趣味对联教案模板
上联：我爱的人名花有主；下联：爱我的人惨不忍睹；横批：命苦。
上联：红米饭南瓜汤，老婆一个孩子一帮；下联：红米饭王八汤，孩子一个老婆一帮；横批：与时俱进。上联：爱与被爱都艰难；下联：有情有缘要时间；横批：情义无价。
上联：一生只为三抗活，下联：四世搞得人妖情。
上联：不高不矮不胖不瘦不三不四下联：没前没后没脸没皮没心没肺横批：不是东西。
上联：孟姜女哭倒长城干红下联：白娘子水漫金山词霸横批：飞雪连天。
上联：考试不作弊来年当学弟；下联：宁可没人格不可不及格；横批：就是要过！
上联：代县长，代市长，代议长，三代同堂。下联：新房子，新车子，新马子，全新登场。横批：都是a来的。
上联：脚踏黄河两岸手拿机密文件，下联：前面机枪扫射后面炮火连天。横批：爽。
上联：一杆枪，两只弹，三十八年没有参过战；下联：一个洞，两扇门，二十五载从未进过人。横批：月明松（藏月日月松之意）。
上联：污钱，争权，谋利，贪污是也。下联：毁谤，打架，赣焦，作秀然也。横批：民意依归。上联：上班喝茶聊天看报。下联：下班喝酒打牌睡觉。横批：神仙公务员。
上联：人脑搞不定计算机。下联：计算机比不上猪脑。横批：y2k。
上联：你拿雪茄对我进进出出，太残暴。下联：我张开嘴对你吞吞吐吐，太深情。横批：白宫书房，太春天。上联：高山低头，河川让路，还我雄风，山河一统。下联：硬汉高歌，辣妹狂啸，猛男礼让，荡妇摇头。横批：威而钢。
上联：白开水，冷馒头，吃喝睡觉电脑前。下联：斩妖剑，步定鞋，杀妖除魔游戏中。上联：走一步卡一步缘分啊，下联：杀一个掉一次谢谢啊；横批：城东保卫战上联：天增岁月人增肥。下联：春满乾坤猪满门。横批：该减肥了。
上联：夜袭珍珠港，美人受精。下联：两颗原子弹，日德投降。横批：二次大战。
上联：要想生活过得去，身上必须背点绿；下联：要想生活过得好，头上必须长点草；横批：绿毛小龟。
上联：天下英雄豪杰到此俯首称臣。下联：世间贞烈女子进来宽衣解裙。横批：天地正气。
上联：一步踏上大便台，双手解下裤腰带，下联：先打雷后下雨，一条黄龙盘到底。
上联：冬去春来大话这边风光独好，上联：夏凉冬暖无钱上网真乃英雄；横批：穷啊。
上联：练级路上人人称我垃圾，我无语，因为我是男人，下联：跑环途中个个叫我结婚，我害羞，因为我是女仙；横批：世道上联：网易一卡通，下联：卡了怎能通；横批：卡贵网不通上联：去除数字一和二；下联：还有四五六七九；横批：只剩三八！
上联：说你行你就行不行也行；下联：你说不行就不行行也不行；横批：不服不行。
上联：为你痴为你累为你受尽所有罪；下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙；横批：为爱疯狂。
上联：麻将扑克金花，输完之后回家；下联：古道西风瘦马，断肠人在天涯；横批：惨啊！
上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；下联：为你生，为你死，为你守候一辈子；横批：发错人了。上联：看背影急煞千军万马；下联：转过头吓退百万雄师；横批：我的妈呀上联：假烟假酒假朋友；下联：假情假意假温柔；横批：钱是真的。上联：四面追债；下联：八方要钱；横批：就是不还。
上联：后宫佳丽三千人；下联：铁棒磨成绣花针；横批：厉害！
上联：烟花三月下扬州，下联：春暖花开游丽江。横批：此梦难圆！
上联：好男儿紧握钢枪直插台湾岛下联：女英豪两边夹击活捉将光头；横批：英雄儿女。
上联：好说，难说，好难说下联：思你，念你，思念你横批：真爱无悔。
上联：爱国爱家爱师妹！下联：防火防盗防师兄！横批：恋爱自由。
上联：我爱的人不爱我下联：爱我的人我不爱横批：命苦。
上联：不论粗细长短，一律欣然接受；下联：且看干进湿出，只论深浅要钱。横批：好色者来。
上联：浅出深入直教人生死相许；下联：后顶前插最销魂反复摆弄。
上联：灯初放夜人初会裙带急急解；下联：气若游丝意若绵蛮腰切切迎。
上联：摸到胸儿探进腰儿害奴滴落水儿；下联：提着枪头趁着兴头准我独占熬头。
上联：入半寸魂惊魄散娇呼：痛，快！下联：留三分玉惜香怜急叫：出，来！上联：羡慕嫉妒恨；下联：空虚寂寞冷；横批：麻痹我单身。
上联：comein下联：comeout横批：i/o。
上联：兄弟十人，抬炮出城，下联：猛扫一阵，收兵回营！
上联：男左下联：女右横批：中间收费。
上联：任他盖世英雄入此门还得低声下气，下联：凭你齐天大圣闯本所只宜屈膝躬身。
上联：小便入池莫学机枪胡扫射，下联：大便入坑勿做天女乱散花。
搞笑对联故事：
1、尼姑对和尚。
过年了，和尚在门上贴副对联：上联：白天没球事下联：晚上球没事。横批：无比烦恼。
尼姑也在门上贴了副对联：上联：白天空洞洞下联：晚上洞空空。横批：有求必应。
2、某大龄男子在公园中遇一大龄女子。
3、赌徒和色鬼的对联：
赌徒：蠢猪，快下注别再犹豫色鬼：宝贝，请上床不必紧张赌徒：哈，兄面无血色，别来无恙？色鬼：嘻，弟两眼通红，当心贵体！
赌徒：欲明事理请看麻将扑克大小点色鬼：洞察春色最是轻歌艳舞上下床。
赌徒：输了脑袋，挥剑自刎，犹自喊声痛快色鬼：没了精力，快刀自宫，依然花心无悔。
赌徒：白白，小心情色多风险色鬼：嘿嘿，留神赌场无弟兄。
赌徒：哇噻，打个平手，改日再战？色鬼：我*，怕你不成，不见不散！
赌徒：干杯，不醉不归色鬼：脱衣，不爽不回。
4、医院搞笑对联大全。
五官科。
上联：双眼如炬，善观生老病死下联：两耳顺风，常闻是非恩怨横批：都要清楚。
消化科。
上联：奥美甲氰，都可制酸下联：胃窦球部，好发溃疡横批：刚好对症。
呼吸科。
骨科。
上联：打一针便可手足麻木下联：吹口气立刻人事不醒横批：不痛就行。
泌尿科。
上联：两管能通天下水下联：一刀露出命根来横批：大禹之功肾内科。
上联：前尿道，后尿道，有病难道下联：左肾脏，右肾脏，无尿易丧横批：关键是尿。
肝胆科。
上联：常睹人生离合苦，英雄落泪下联：力争世间无奈事，神医多情横批：人定胜天。
中医科。
上联：问西欧诸国，谁懂散寒解表下联：怜东方神技，只剩补肾壮阳横批：已非时珍。
妇产科。
上联：掏心挖肺，未必心狠手黑下联：抽气放血，还我神清气爽横批：胸外人管胸内事。
传染科。
上联：常恐交流惹祸下联：还是隔离放心横批：改日再聊。
儿科。
普外科。
上联：常问饮食，都是一群直肠人下联：总关冷暖，没有半点甲状心横批：放屁了没有。
神经内科。
上联：疯疯癫癫痴痴傻傻脑壳有包下联：浑浑噩噩瘫瘫软软颅内出血横批：难得糊涂。
心内科。
上联：处事者，心有七窍方玲珑下联：为人也，胸无二念才坦然横批：心病有药无药。
血液科。
内分泌科。
上联：重症抢救，尽显英雄本色下联：特级护理，只是收费太贵横批：不贵不行。
5、从前，有个进士老爷，专横跋扈，不可一世。有年春节，他为了炫耀，在自己的大门上贴了这么一副对联：
父进士、子进士，父子皆进士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。
正巧，镇上有个穷秀才，路过进士的家门，看见了这副对联。他先是露出鄙视的神态，接着，又露出一丝得意的笑容。到晚上，他见四下无人，就悄悄地在对联上加改了一些笔画。
第二天一大早，进士的门前围满了大堆看热闹的人，他们有说有笑，议论纷纷，大家都称赞："改得好！改得好！"门外的吵嚷声惊动了进士老爷，他连忙打开大门，一看，立即昏倒在门前的台阶上了。原来，进士门前的对联，已被秀才改成了这样：
父进土，子进土，父子皆进土；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。
对联的教案
1、师生互动一字对练习。
云对xx，雪对xx。
那么熟悉，你想到什么了？(语文书上学到过)请你当老师给小朋友出对。
自然界的景物可以成为对子，看!这两个会对吗？
课件出示：天对xx，雨对xx。
真好，我这儿还有要你帮忙对的字了。听仔细了!会对的就马上举手示意。
美对xx，爱对xx，悲对xx。
你能找这样的对子吗？为什么？
2、同桌两人相互出对子试试，我们比谁的对子出得有水平。
交流：哪两位来说说你们刚才除了什么对子，怎么对的？
3、一字对可以相对可以相反，老师这儿有个绝对，想听吗？
板书：墨。如果请你对，你会对什么？
墨对泉。你们看，墨和泉都是上下结构的，墨可以拆成黑和土，泉可以拆成——，再看，黑和白都是颜色，土和水同属五行。真是绝对。
(从基本的一字对开始，而且课本中已学过，学生有亲近感，易进入学习状态。从相近、相反到绝对，一个个阶梯的设置让学生趣味盎然。)。
4、二字对练习。
对子有一字对，还有二字对，三字对，四字对……我稍微增加点难度，你们有信心挑战吗？大屏幕出示。白鹭对xx，橘绿对xx。
(鼓励学生多推敲，说出理由。渗透方法指导。)。
5、成语中的对子，
对子的答案不是唯一的，我们要多思多虑。现场抢答。
奇花对xx天南对xx飞禽对xx。
根深对xx披星对xx朝三对xx。
如果把对去掉，那又是什么？自由读读。
成语中有很多对子。来，迅速地在我们的大脑仓库里搜索一下，找出几个。等会我们交流的时候要能说出什么对什么，对得尽量工整。
学生同桌交流，全班交流。
小结：在我们班级小书屋的藏书中我找到了几本好书，其中藏着很多很多的对子。比如《成语故事》、《中国儿童阅读文库韵语篇》。你们可以找来读读，细心地去发现其中的对子。在诗人的对联中、诗文中有对子，在成语中有对子，其实在我们平凡的生活中也有很多的对子。我们不妨做个有心人。
(如果能做有心人，对子、对联就会出现在我们的阅读中，会有更多惊喜的收获。教师的引导贴近学生，更易激发阅读欲望。)。
6、生活中的对子。
我去菜场买菜，看到了甜菜，能帮我找到合适的相对的蔬菜吗？
我在小区的草地上看到了狗尾草，你帮我四处搜寻一下，有什么可以和它成为对子的？
有兴趣的孩子可以试着在生活中寻找对子，写在快乐语文上，我们抽时间再交流。
对联的教案
明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：
门对千根竹，
家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：
门对千根竹短，
家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：
门对千根竹短无，
家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。
二、检查预习情况。
提问：
１、什么叫做对联？
２、对联由哪几部分组成？
３、对联的要求是什么？
４、怎么书写和张贴对联？
三、走近对联。
１、对联，俗称对子，雅称楹联。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密相“联”。
对联由律诗的对偶句发展而来的。
（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。）。
（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。这就是门神。到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。
（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。
公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。另外，宋太祖已于建隆元年（公元960年）将每年的农历二月十六日自己的生日定名为“长春节”，即所谓“圣节”。孟昶降宋之时，正是宋太祖诞辰之日。这种情况与联语是一种巧合，还是预先知道，今亦不可考了。不过，孟昶写下的这副春联在我国对联发展史上留下了重要的一页，却是无可否认的。
四、欣赏对联。
１、合字联：十口心思，思家思国思社稷。
寸身言谢，谢天谢地谢君王。
２、拆字联：冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。
３、隐字联：南北。
二三四五。
六七八九。
４、镶字联：民犹是也，国犹是也，何分南北。
总而言之，统而言之，不是东西。
５、同偏旁部首联：烟锁池塘柳。
炮镇海城楼。
６、叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
７、顶针联：大肚能容，容天下难容之事。
开口便笑，笑世间可笑之人。
８、回文联：雾锁山头山锁雾。
天连水尾水连天。
９、谐音双关联：狗啃河上骨。
水流东坡诗。
１０、谜语联：一口能吞二泉三江四海五湖水。
孤胆敢入十方百姓千家万户门。
五、做趣味对联练习：
１、猜人物：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分。
横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。
义胆忠肝，六经以来二表托孤寄命，三代而后一人。
鹿野舟沉王业兆鸿门斗碎霸图空。
生死一知己存亡两妇人。
落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色。
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
３、猜行业：千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金裁缝店。
察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆。
一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店。
但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店。
体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行。
虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺。
六、掌握写对联的基本要求。
（一）、教材上对于对联的要求是：对仗工整，平仄协调。
１、对仗工整。
对仗要求：字数相等、词性相同、结构相应、内容相关、上下句相同位置用字不重复。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。（下一句就不能写成“小狗尾巴弯”）。
２、平仄协调。
提问：
（１）、什么是平仄？
所谓平仄，是指平声和仄声。
古代汉语：平声、上声、去声、入声。（上、去、入即为仄声）。
现代汉语：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
古代汉语现代汉语。
平阴平、阳平。
仄（上、去、入）仄（上、去）。
（２）、在对联中对平仄有什么要求？
平仄相异，仄起平收。
（二）、对联口诀歌。
名对名，动对动。
实对实来虚对虚。
内容上下两相望。
词类相当结构同。
上下两句字数等。
之间莫有重字现。
七、小试牛刀，学写对联。
（一），将下列对联补充完整。
１、一代文章推（），
毕生心血似（）。
２、译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（）。
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
３、（），弃之可惜；
杯里酒口口都香甜，量力而行。
４、活到老，学到老，老不服老；
画亦精，字亦精，（）。
５、世本无先觉之验人贵有（）。
忍一时风平浪静退一步（）。
良言入耳三冬暖（）六月寒。
备选成语：恶语伤人、自知之明、海阔天空。
（二）、听故事对对联。
“细”――请学生对字，并选择――“粗”
“羽”――请学生对字，并选择――“毛”
“禽”――请学生对字，并选择――“兽”
“家禽”――请学生对字，并选择――“野兽”
“后”――请学生对字，并选择――“先”
“死”――请学生对字，并选择――“生”
“砖后死”――请学生对字，并选择――“石先生”
由此黑板上已形成一幅对联：“细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生”。
（三）、选择正确的答案作为下联。
梨花院落溶溶月。
a带水芙蓉点点雨b榆英临窗片片雪。
c柳絮池塘淡淡风d丁香初绽悠悠云。
（四）、删改对联的括号部分，使上下联对仗工整。
１、遥望东南，建几处依山楼榭。
（近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。）。
２、（苟有恒，又何必三更才入眠，五更忙起床。）。
最无益，莫过于一日曝十日寒。
下联：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日。
（五）、尝试对对子。
１、河北——海南（湖南）。
２、地——天。
厚地——高天。
脚踏一方厚地——眼观千里高天（头顶千里高天）。
３、考文科考理科文科理科科科有英秀——师孔子师孟子孔子孟子子子是宗师（做这行做那行这行那行行行出状元）。
八、回忆古诗文中的对偶句。
海内存知己，天涯若比邻。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
九、处理课本上练习。
十、以“好读书时不好读书，好读书时不好读书”作结。
对联的教案
1、继承传统教育方法，通过对联、古诗等的讲、读、议，让学生在轻松愉悦的氛围中感受对子的音韵美，整齐美。体味找对子的乐趣，激发学生创作对子的热情并尝试创作对子。
2、通过教学为学生搭建展示的平台，彰显课外阅读的成果。
3、有目的地指导学生课外阅读。