教学工作计划可以帮助教师提前预防和解决教学中可能遇到的问题和困难。教学工作计划范文2：通过多媒体技术和互动教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习潜力。
趣味对联教案模板
龙隐岩中岩隐龙。
2.雾锁山头山锁雾。
天连水尾水连天。
3.客上天然居。
居然天上客。
4.人过大佛寺。
寺佛大过人5.客上天然居居然天上客。
僧游云隐寺寺隐云游僧。
6.邻居爱我爱居邻。
鱼傍水活水傍鱼。
7.郎中王若俪若王中郎。
贤出多福地福多出贤暮天遥对寒窗雾雾窗寒对遥天暮。
静泉山上山泉静清水塘里塘水清。
雪映梅花梅映雪莺宜柳絮柳宜莺。
秀山轻雨青山秀香柏古风古柏香。
风送花香红满地雨滋春树碧连天。
山空罩雾松堤曲浦远笼烟柳径前。
碧天连水水连天，水天一色；明月伴星星伴月，星月交辉。
面面有情，环水抱山山抱水；心心相印，因人传地地传人。——杭州西泠印社联。
客上天然居，居然天上客；僧游云隐寺，寺隐云游僧。
数字联。
一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方。
一岁二春双八月，人间两度春秋；六旬花甲再周天，世上重逢甲子。
三才天地人。
四诗风雅颂。
三千里外一条水。
十二时中两度潮——杭州碧波亭。
万瓦千砖百日造成十字庙一舟二橹三人摇过四通桥。
三竺六桥九溪十八涧一茶四碟二粉五千文。
十八年前未谋面二三更后便知心。
童子看椽一二三四五六七八九十先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月中带影一双飞。
小村店三杯五盏无有东西大明国一统万方不分南北。
半醉半醒过半夜三更三点到三河。
孤山独庙，一将军横刀匹马；两岸夹河，二渔叟对钓双钩。
持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟；行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
有三分水二分竹添一分明月从五步楼十步阁望百步大江。
尺蛇入谷量量九寸零十分七鸭浮江数数三双多一只顶针联。
常德德山山有德。
长沙沙水水无沙——长沙白沙井联。
无锡锡山山无锡平湖湖水水平湖。
松叶竹叶叶叶翠秋声雁声声声寒。
龙怒卷风风卷浪月光射水水射天。
山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰。
鱼钩钓鱼鱼骇钩马鞭鞭马马惊鞭。
水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生。
一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。
水上冻冰冰积雪，雪上加霜；空中腾雾雾成云，云中见日。
马笼笼马马笼松，笼松马跑；鸡罩罩鸡鸡罩破，罩破鸡飞。
烈火煎茶，茶滚釜中喧雀舌；清泉濯笋，笋沉涧底走龙孙。
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。
开口便笑笑古笑今凡事付之一笑大肚能容容天容地与己何所不容。
望天空，空望天，天天有空望空天；求人难，难求人，人人逢难求人难。
水陆洲，洲停舟，舟动洲未动；天心阁，阁落鸽，鸽飞阁不飞。
山径晓行，岚气似烟烟似雾；江楼夜坐，月光如水水如天。
金水河边金线柳，金线柳穿金鱼口；玉栏杆外玉簪花，玉簪花插玉人头。
保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海；锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。
白鸟忘饥，任林间云去云来、云来云去；青山无语，看世上花开花落、花落花开。
风中绿竹，风翻绿竹竹翻风；雪里白梅，雪映白梅梅映雪。
莺莺燕燕，翠翠红红，处处融融洽洽；
风风雨雨，花花草草，年年暮暮朝朝。——上海豫园叠字联。
翠翠红红处处莺莺燕燕。
风风雨雨年年暮暮朝朝——杭州西湖湖山春社。
风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。
月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。
天近山头，行到山腰天更远；月浮水面，捞到水底月还沉。
松声竹声钟磬声声声自在山色水色烟霞色色色皆空——南京燕子矶旁永济寺。
行行行行行且止坐坐坐坐坐何妨。
重重叠叠山，曲曲环环路；叮叮咚咚泉，高高下下树。——杭州九曲十八涧路亭联。
佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；
源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。——山东济南趵突泉。
雪里白梅，雪映白梅梅映雪；风中绿竹，风翻绿竹竹翻风。
高中语文对联教案
１、知识与技能目标：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。
２、过程与方法目标：做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。３、情感态度与价值观目标：培养对传统文化的兴趣。
掌握对联的基本知识，尝试初步的对联练习。
１、诗歌的体裁。
２、修辞中的对仗。
提问启发讨论。
多媒体设备。
一课时。
一、导入新课。
明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：
门对千根竹，
家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：
门对千根竹短，
家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：
门对千根竹短无，
家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。
二、检查预习情况。
提问：
１、什么叫做对联？
２、对联由哪几部分组成？
３、对联的要求是什么？
４、怎么书写和张贴对联？
１、对联，俗称对子，雅称楹联。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密相“联”。
对联由律诗的对偶句发展而来的。
（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。）。
２、对联的起源：
（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。这就是门神。到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。
（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。
公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。另外，宋太祖已于建隆元年（公元960年）将每年的农历二月十六日自己的生日定名为“长春节”，即所谓“圣节”。孟昶降宋之时，正是宋太祖诞辰之日。这种情况与联语是一种巧合，还是预先知道，今亦不可考了。不过，孟昶写下的这副春联在我国对联发展史上留下了重要的一页，却是无可否认的。
四、欣赏对联。
１、合字联：十口心思，思家思国思社稷。
寸身言谢，谢天谢地谢君王。
２、拆字联：冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。
３、隐字联：南北。
二三四五。
六七八九。
４、镶字联：民犹是也，国犹是也，何分南北。
总而言之，统而言之，不是东西。
５、同偏旁部首联：烟锁池塘柳。
炮镇海城楼。
６、叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
７、顶针联：大肚能容，容天下难容之事。
开口便笑，笑世间可笑之人。
８、回文联：雾锁山头山锁雾。
天连水尾水连天。
９、谐音双关联：狗啃河上骨。
水流东坡诗。
１０、谜语联：一口能吞二泉三江四海五湖水。
孤胆敢入十方百姓千家万户门。
五、做趣味对联练习：
１、猜人物：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分。
横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。
义胆忠肝，六经以来二表托孤寄命，三代而后一人。
鹿野舟沉王业兆鸿门斗碎霸图空。
生死一知己存亡两妇人。
落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色。
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
３、猜行业：千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金裁缝店。
察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆。
一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店。
但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店。
体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行。
虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺。
六、掌握写对联的基本要求。
（一）、教材上对于对联的要求是：对仗工整，平仄协调。
１、对仗工整。
对仗要求：字数相等、词性相同、结构相应、内容相关、上下句相同位置用字不重复。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。（下一句就不能写成“小狗尾巴弯”）。
２、平仄协调。
提问：
（１）、什么是平仄？
所谓平仄，是指平声和仄声。
古代汉语：平声、上声、去声、入声。（上、去、入即为仄声）。
现代汉语：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
古代汉语现代汉语。
平阴平、阳平。
仄（上、去、入）仄（上、去）。
（２）、在对联中对平仄有什么要求？
平仄相异，仄起平收。
（二）、对联口诀歌。
名对名，动对动。
实对实来虚对虚。
内容上下两相望。
词类相当结构同。
上下两句字数等。
之间莫有重字现。
七、小试牛刀，学写对联。
（一），将下列对联补充完整。
１、一代文章推（），
毕生心血似（）。
２、译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（）。
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
３、（），弃之可惜；
杯里酒口口都香甜，量力而行。
４、活到老，学到老，老不服老；
画亦精，字亦精，（）。
５、世本无先觉之验人贵有（）。
忍一时风平浪静退一步（）。
良言入耳三冬暖（）六月寒。
备选成语：恶语伤人、自知之明、海阔天空。
（二）、听故事对对联。
“细”――请学生对字，并选择――“粗”
“羽”――请学生对字，并选择――“毛”
“禽”――请学生对字，并选择――“兽”
“家禽”――请学生对字，并选择――“野兽”
“后”――请学生对字，并选择――“先”
“死”――请学生对字，并选择――“生”
“砖后死”――请学生对字，并选择――“石先生”
由此黑板上已形成一幅对联：“细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生”。
（三）、选择正确的答案作为下联。
梨花院落溶溶月。
a带水芙蓉点点雨b榆英临窗片片雪。
c柳絮池塘淡淡风d丁香初绽悠悠云。
（四）、删改对联的括号部分，使上下联对仗工整。
１、遥望东南，建几处依山楼榭。
（近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。）。
２、（苟有恒，又何必三更才入眠，五更忙起床。）。
最无益，莫过于一日曝十日寒。
下联：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日。
（五）、尝试对对子。
１、河北——海南（湖南）。
２、地——天。
厚地——高天。
脚踏一方厚地——眼观千里高天（头顶千里高天）。
３、考文科考理科文科理科科科有英秀——师孔子师孟子孔子孟子子子是宗师（做这行做那行这行那行行行出状元）。
八、回忆古诗文中的对偶句。
海内存知己，天涯若比邻。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
九、处理课本上练习。
十、以“好读书时不好读书，好读书时不好读书”作结。
高中语文对联教案
1、能够辨别和筛选重要信握作者的观点态度。
2、感受达尔文尊重客观事实的科学态度，体会科学说明性文字的写作风格。
教学重难点。
重点：掌握辨别信息、筛选信息的方法。
难点：提高学生对说明性文字的阅读兴趣。
教学方法。
1、学生探究，教师点拨引导。
2、讲读结合，以读带读。
媒体设计。
图片、文字、视频综合运用。
教学思路。
一、导入。
在记叙、议论、说明三类文字中，你最喜欢读哪类文字？最擅长写那类文字？为什么？（以多媒体展示）。
（说明：以问题的方式导入，学生会以此展开对旧知识体系的回顾与筛选。）。
二、探究阅读。分层消化。
1、无目的阅读——筛选信息混乱。
说明性文字真的让大家手足无措、知难而退吗？
（说明：教师以质疑方式引入，要求学生在教师不做任何要求的情况下自读课文，读后交流自己所获得的最明确的信息，进而引导学生：说明性的文字并不难，因为每个人读一遍都会有收获。以此鼓励阅读说明性文字的信心，激发阅读兴趣，但教学重点并不在此，在于探究：同一篇课文为什么大家得到的信息不一样？原因何在？）。
明确：辨别信息、筛选信息与每个人的经历、学识、阅读习惯、阅读目的有关，何况我们要求的是无目的阅读。（多媒体显示）其实每种文体都有自己的阅读目标，所以我们只有明确阅读目标，才能在阅读中少走弯路。
2、有目的阅读——筛选信息。
教师按照思维的规律，遵循从整体到局部的原则，和学生一块设置阅读目标，并有目的地依次展开设置好的阅读目标：
文章说了什么——文章怎么说的——说这些有什么用。
（1）本文的说明对象是什么？主要观点有哪些？
（2）作者阐明的物种起源问题的两个主要观点是什么？
（3）第1、2段有什么作用？
（4）作者认为物种是怎样产生的？
（5）第4段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想说明什么？
问题的多少视学生的接受能力而定。
在这样依次展开的阅读中，学生会发现他们的答案、信息统一多了。在这一认识的基础上，教师引导：
为什么统一多了？
因为有了阅读目标。
那么一篇文章阅读目标一般从何而来？
从题目、作者、中心句中来。
（说明：这是整体筛选信息。）。
怎样解决以上问题呢？通过对信息的辨别和筛选。怎样辨别和筛选呢？你刚才是怎么做的？
让学生畅所欲言，可以自己想，可以和同学交流，也可以向教师咨询，最后共同归纳（多媒体展示以下内容强调规律）：
整体信息的筛选：
关注题目、作者（知识积累）、中心句，寻找关键句、总结句、总提句、过渡句、反复出现的句子，看清文章结构。
局部信息的筛选：
句式特点、长句的层次，重点词语、代词的指代作用，修饰成分。
教师在这个时候用视频播放有关达尔文和进化论的有关影片，学生看完后重读课文，巩固深化理解信息的筛选。
（说明：以上内容为本课的重点和难点，视学生的接受情况而定，教师在问题的选择上，知识的明确、归纳上，时间的分配上都要因地制宜，若按两课时计，应把后面的内容放入下一课时。）。
三、巩固拓展欣赏品味。
1、以多媒体展示两段文字，让学生进行整体和局部信息筛选的练习。
2、利用筛选信息的方法，欣赏品味作者的人格魅力。
思考：这篇“导言”，主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。通过这样的说明性文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字，尤其注意虚词的运用。
明确：看似生冷枯燥的文字，其实正透着作者那严谨不苟的科学态度，因为科学是来不得半点虚假的。文如其人，达尔文正是以这样严肃、科学的态度和探索精神走在了同时代人的前列。这种精神是我们要好好学习的。
随着教师的明确强调，用多媒体展示有关达尔文的科学著作及后人对他的评价的图片与文字，使学生的理解立体起来。（党红英）。
高中语文对联教案
1、明确什么是对联，什么是好的对联。（知识与能力）。
2、根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。（过程与方法）。
3、培养学生对传统文化、校园文化的热爱之情。（情感态度价值观）。
1、明确什么是对联，什么是好的对联。
2、根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。
根据对联的特点，能够对“宽对”的对联。
讨论、点拨。
高三（10）班。
“一课一得”
注重“花头”而不注重教学内容，会使学生对基本的知识学不深，学不透。而对联的知识又博大精深，如果追求一堂语文课“麻雀虽小、五脏俱全”，那么表面上面面俱到，实则空虚。
故，站在学生“学”的角度，我这堂课主要教给学生这一知识点：对联，在外在形式上要对仗工整，在内容上除了上下联相联系外，还要有一定的深度。
（一）导入：
师：这学期，我们学校在搞校园文化建设，同学们发现学校有哪些变化？（水池、小石头、校训、墙上的漫画，还有对联）那么，你们来说说有哪些对联？（生谈学校看见的对联和自己平时收集的对联，教师点拨。）。
（二）什么是对联。
1、师：“处处留心皆学问”，看来同学们积累了不少的对联，那么，你们在平时收集对联的过程中，有没有思考过，什么是对联？换句话说，对联有哪些特点？请结合屏幕上的三副对联，思考这个问题。（师用多媒体展示出学校的三副对联：）。
静思公寓：静坐当思己过，闲谈莫论人非。
人和楼：a书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋笔底起风雷。
b有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;。
苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
2、明确：（结合诗句逐步讲解）一副标准的对联，它最主要的特点就是“对仗”。
“对”：字数相等、停顿相同、词性相当、结构相同、平仄相谐。
“联”：内容相关。
3、补充：
此外，对联中还可以含有比喻、夸张、双关、比拟等修辞手法。比如“书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋笔底起风雷”就用了夸张的手法。
有关对联的知识可谓博大精深，明末清初的戏曲学家李渔写了一本书，名字叫《笠翁对韵》，是一本关于诗韵、对仗的声律启蒙著作。接下来给同学们背诵一小段：
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”
(三)初试——对对联。
师:人们常说对联雅俗共赏，这丝毫不假。试想，还有那一种文学形式象对联一样，上为学者文人，下为妇人孺子所喜闻乐道呢？对联既可走进象牙之塔，又能步入陇亩民间，既是阳春白雪，又是下里巴人。接下来就让我们初步尝试一下对对联。
请根据下联对出能体现永川地方特色的上联（平仄不论）。
上联：________,___________。
下联：登虎丘塔，论天下园林。
师：攀薄刀岭，览渝西竹海。
刚才有的同学看到黑板上的对联，笑得非常灿烂，为什么？在形式上，有几幅对联还能达到“宽对”的标准，但在内容上呢，咱就别提了。看似简单的知识，学问可大着呢，静下心来想想什么是好对联。
（四）什么是好的对联。
师：好的对联除了形式上对仗工整，内容上相联系外，还要有新意、有深度。请将这句话读五遍。
接下来，我们再来看看这三幅对联。
a静坐当思己过，闲谈莫论人非。（《增广贤文》）。
师：俗话说，“病从口入，祸从口出”，话是流动的，而且是会变的，管好自己这张嘴也就为自己减少了许多麻烦。学校把这副对联贴在女生院的门口，自然有其道理，静坐下来的时候，要多想想自己的过错，检查自己，不要去议论别人。要知道，在这个世界上最有资格评价自己的，不是别人而是自己。
b书声清朗胸中藏宇宙，心砚润滋笔底起风雷。
师：“书声清朗胸中藏宇宙”，朗朗读书声，在学校里面读书学习，不仅要掌握博大深邃的知识，而且还要有广阔的胸襟。“心砚润滋笔底起风雷”，懂得了知识还得运用，而且还要雷厉风行。当然这只是表面的意思，自古以来，风雷都来形容有所作为，所以学校把这副对联帖在教学楼门口，是希望我们在坐的各位不仅学会知识，有广阔的胸襟，还要有所作为。
c有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚；
苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。（蒲松龄）。
师：这个就不用多说了，蒲松龄的自勉联。同学们要从这副对联中学会什么？坚持。刻苦一天不叫坚持，而是一生。
师：除此之外，再给同学们介绍两副对联。
a江声远送白沙外，诗冢长留黑石中。（聚奎中学）。
师：这次我们到江津聚奎中学去学习，我看见大门口有这样一副对联，所以就抄下来了。“诗冢”，指的是我们著名诗人吴芳吉的坟墓。聚奎中学号称全国最牛的中学，因为进校要买门票。
b升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门。（黄埔军校）。
师：对联“雅俗共赏”，比如这副对联就通俗易懂，体现出黄埔人的革命信仰。
（五）再试——对对联。
师：对联，它言简意深，对仗工整，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。在赏析了这几副对联的基础上，我们再来尝试对一次对联。
上联：紫燕高飞剪开千重云雾。
下联：_____________________。
师：蓝鲸畅游激起万里波涛早莺轻唱撩起万条丝绦。
（六）、结课。
对对联其实是很有趣的，昨天周老师即兴拟出一上联：“望箕山山上灯火点点。”我也即兴对出一下联：忆秋林林中往事滴滴。同学们在课余时间可以利用我们今天所学的知识尝试对对联，正所谓“得法于课内,得益于课外”。那么，这节课我们学会了什么？（生答）。
冰冻三尺非一日之寒，要想对好对联，靠今天的这堂课，靠了解一些关于对联的常识，是远远不够的，还需要我们在平时的生活中多留心观察，多积累。
最后借用东林书院的一副对联来送高三的同学们：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
趣味对联教案模板
1.弓长张，张长弓，张弓手，张弓射箭，箭箭皆中。
木子李，李子木，李木匠，李木雕弓，弓弓难开。
2.寿比南山，山不老，老大人，人寿年丰，丰衣足食，食的珍馐美味，位列三台，台享荣华富贵，贵客早应该来，来之是理，理所当然。
福如东海，海阔大，大老人，人面兽心，心田不好，好一个老杂种，终究必死，死无葬身茔地，地起未打莫来，来之后悔，悔之晚矣。
6.天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。7.四面灯，单层纸，明明亮亮，照遍东南西北。八吊钱，一年学，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬。
8.灯笼，笼灯，没有白纸（芷），岂能防风，捡起红枣当火吹。锅盖，盖锅，没有柴胡，岂有熟地？巧妇难为无米炊。
16.寒露露寒，霜降降霜，小雪大雪雪大雪小。长江江长，黄河河黄，微波巨浪巨浪微波。17.读好书，种好田，学好都好。创业难，守城难，知难不难。18.思想正，作风正，心正行正。私欲多，杂念多，贪多失多。
19.举目望，滚龙抱柱，长龙拱桥，卧龙吐水，蟠龙戏珠，四面八方全是龙群围绕龙山。
26.鸦啼鹊噪并立枝头谈祸福燕来雁往相逢路上话春秋。
29.天为棋盘星为子何人能下地作琵琶路作弦哪个敢弹30.听雨雨住，住听雨楼边，住听雨，声声滴滴听听听。观潮潮来，来观潮阁上，来观潮，浪浪涛涛观观观。
32.飞雪迎春，瑞雪迎春，飞雪瑞雪齐迎春。山西过年，陕西过年，山西陕西同过年。33.母人骑母马，母上母下；绝士出绝对，绝子绝孙。34.移椅倚桐同赏月；等灯登阁各攻书。
因火成烟夕夕多39.鸡饥盗稻童桐打。
鼠暑凉梁客咳惊40.单枪匹马直入台湾峡两面夹攻活捉蒋光头。
41.孙悟空，金箍棒，能长能短。花果山，水帘洞，又温又暖。
妙人儿倪家少女44.中国捷克日本。
南京重庆成都。
自去自来梁上燕。
相亲相爱水中鸥。
46.独秀尖尖，四面八方六角。
两拳拱拱，五指二短三厂。
47.婆婆莫搽摩登红，谨防特务打主意。
公公要留络腮胡，免得保长拉壮丁。48.望江楼下望江流，江楼千古，江流千古。赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世。49.寿比南山，山不老，老大人，人寿年丰，丰衣足食，食的珍馐美味，位列三台，台享荣华富贵，贵客早应该来，来之是理，理所当然。
福如东海，海阔大，大老人，人面兽心，心田不好，好一个老杂种，终究必死，死无葬身茔地，地起未打莫来，来之后悔，悔之晚矣。
52.天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。
今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。53.宰相合肥天下瘦。
司农常熟世间荒54.半夜二更半。
55.梅蕊未开，光棍先生白嘴。
椒实既熟，夹壳长老黑心。56.四面灯，单层纸，明明亮亮，照遍东南西北八吊钱，一年学，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬。
57.灯笼，笼灯，没有白纸（芷），岂能防风，捡起红枣当火吹。锅盖，盖锅，没有柴胡，岂有熟地？巧妇难为无米炊。
月圆兔儿肥63.其人好不悲伤。
此地安可居住。
64.月月月明秋月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常。
藕入泥中玉管通地理荷出水面朱笔点天文66.鹊噪鸦啼并立枝头谈祸福燕来雁往相逢路上话春秋67.客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。68.一人为大，二人为天，天大的人，人心大过天；双木成林，三木成森，森林之木，木茂林化森。
71.上联：男生，女生，穷书生，生生不息！
下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！
横批：生无可恋。
72.上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！
下联：上一届，这一届，下一届，届届失业！
横批：愿读服输。
73.上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！
下联：实验楼，
教学。
楼，宿舍楼，楼楼可跳！横批：空前绝后。
74.上联：爱国爱家爱师妹！
下联：防火防盗防师兄！横批：恋爱自由。
古今经典对联。
上联：我爱的人名花有主；下联：爱我的人惨不忍睹；横批：命苦。
上联：假名假姓假地址；下联：骗吃骗喝骗感情；横批：愿者上钩。
上联：红米饭南瓜汤，老婆一个孩子一帮；
下联：红米饭王八汤，孩子一个老婆一帮；横批：与时俱进。
上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；
下联：为你生，为你死，为你守候一辈子；横批：发错人了。
上联：考试不作弊来年当学弟；
下联：宁可没人格不可不及格；横批：就是要过！
下联：我张开嘴对你吞吞吐吐，太深情。横批：白宫书房。
上联：天增岁月人增肥。
下联：春满乾坤猪满门。横批：该减肥了。
上联：大开方便之门，下联：解决后股之忧。横批：众屎之地。
上联:脚踏黄河两岸手拿机密文件,下联:前面机枪扫射后面炮火连天.横批:爽。
上联：静坐觅诗句，下联：放松听清泉。横批：清静世界。
上联：麻将扑克金花，输完之后回家；下联：古道西风瘦马，断肠人在天涯；横批：惨啊！
上联：去除数字一和二；下联：还有四五六七九；横批：妇女节！
上联:男生，女生，穷书生，生生不息！
下联:初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍!横批：生无可恋。
1.用尽心思类:一叶孤舟，坐了。
二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟；
十年寒窗，进了。
九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。
2.自由自在类:坐北向南吃西瓜，皮朝东甩；思前想后读左传，页往右翻。
3.传统风韵类:望江楼，望江流，望江楼上望江流。江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影。月井万年，月影万年。
4.大气励志类:有志者，事竟成，破釜沈舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
暑鼠量梁，提笔描猫惊暑鼠。饥鸡盗稻，呼童拾石打饥鸡。
10广阔空间类:海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消。
拆字合字。
水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江河湖淼淼。木之下为本，木之上为末，木木木，松柏樟森森。
闲看门中木，思间心上田少水沙即现，是土堤方成蚕为天下虫，鸿是江边鸟。
踏破磊桥三块石，分开出路两重山。
冻雨洒人东两点西三点，切瓜分客横七刀竖八刀。
天下口天上口志在吞吾，人中王人边王意图全任。
一目不明开口便成两片，廿头割断此身应受八刀。
冯二马驯三马冯驯五马诸侯，伊有人尹无人伊尹一人元宰。
墙上挂珠帘你说是王家帘朱家帘，半夜生孩儿我管他子时乎亥时乎。
妙人儿倪家少女，大言者诸葛一人。
古木枯此木成柴，女子好少女更妙。
人曾是僧人弗能成佛，女卑为婢女又可称奴。
三女为奸二女皆从一女起，五人共伞小人全靠大人遮。
十口心思思国思家思社稷，八目尚赏赏风赏月赏秋香。
日在东月在西天上生成明字，子居右女居左世间配定好字。
乔女自然娇深恶胭脂胶肖脸，止戈才是武何劳铜铁铸镖锋。
竹寺等僧归双手拜四维罗汉，木门闲可至两山出大小尖峰。
四维罗马各骆罗上骆下罗骑骆，言者诸豕者猪诸前猪後诸牵猪。
寸土为寺，寺旁言寺，诗曰：明月送僧归古寺。双木为林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林。
晶字三个日，时将有日思无日，日日日，百年三万六千日。品字三个口，宜当张口且张口，口口口，劝君更尽一杯酒。
日月明朝昏，山风岚自起，石皮破仍坚，古木枯不死。
可人何当来，千里重意若，永言咏黄鹤，士心志未已。
妙人儿倪家少女，大言者诸葛一人。
妙人儿倪家少女，钟山寺峙立金童。
山石岩前古木枯，此木为柴；长巾帐内女子好，少女更妙！
妙人儿倪家少女，武士心志在止戈。
张长弓,骑奇马,单戈作战；嫁家女,孕乃子,生男曰甥。
叠字复字。
天近山头行到山腰天更远，月浮水面捞到水底月还沉。
高高下下树叮叮咚咚泉，重重叠叠山曲曲环环路。
绿绿红红处处莺莺燕燕，花花草草年年暮暮朝朝。
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重迭迭山曲曲环环路，丁丁冬冬泉高高下下树。
看山山已峻，望水水乃清。
风竹绿竹，风翻绿竹竹翻风；雪里白梅，雪映白梅梅映雪。
风扇扇风，风出扇，扇动风生；水车车水，水随车，车停水止。
重重喜事，重重喜，喜年年获风收；盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传报捷。
佛脚清泉飘，飘飘飘，飘下两条玉带。源头活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠。
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门叁级浪。唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。
读书好耕田好学好便好；创业难守业难知难不难。
分水桥边分水吃分分分开，看花亭下看花回看看看到。
蒲叶桃叶葡萄叶草本木本，梅花桂花玫瑰花春香秋香。
烟水亭吸水烟烟从水起，风浪井搏浪风风自浪兴。
山美水美春光美宏图更美，人新事新时代新传业愈新。
不生事不怕事自然无事，能爱人能恶人方是正人。
月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日。花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过後始逢春。
月月月明八月月明明分外，山山山秀巫山山秀秀非常。
松叶竹叶叶叶翠，秋声雁声声声寒。
龙怒卷风风卷浪，月光射水水射天。
千里为重重山重水重庆府，一人成大大邦大国大明君。
无锡锡山山无锡，平湖湖水水平湖。
开口便笑笑古笑今凡事付之一笑大肚能容容天容地与己何所不容。
金水河边金线柳金线柳穿金鱼口玉栏杆外玉簪花玉簪花插玉人头。
保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水，水落石出。溪水归河水，河水归江，江归海，海阔天空。
黄花岗，岗花黄，黄照碧血，血染黄花留芳阁。绿水河，河水绿，绿映白塔，塔印绿水存真容。
观潮，潮来，来观潮阁上来观潮浪，浪滔滔，观，观，观。
数字联。
水冷金寒火神庙大兴土木南腔北调中军官什么东西。
万瓦千砖百日造成十字庙一舟二橹三人遥过四通桥。
花甲重开外加三七岁月古稀双庆内多一个春秋。
一掌擎天五指三长两短六合插地七层四面八方。
冰冷酒一点两点三点丁香花百头千头万头。
童子看橡一二三四五六七八九十先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
课演六爻内卦三爻外卦三爻棒长八尺随身四尺离身四尺。
尺蛇人谷量量九寸零十分七鸭浮江数数三双多一只。
有三分水二分竹添一分明月从五步楼十步阁望百步大江。
五百罗汉渡江岸边波心千佛子一个美女对月人间天上两婵娟。
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三顾。平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
谐音双关。
清风满地难容我上联：「清」暗寓清朝统治。明月何时再照人。
下联：「明月」怀念明代。
檐下蜘蛛一腔丝意。
上联：「丝」谐「私」。
庭前蚯蚓满腹泥心。
下联：「泥」谐「疑」，方言读音。
因荷而得藕。
上联：荷「何」，藕「偶」。有杏不须梅。
下联：杏「幸」，梅「媒」。
昨夜敲棋寻子路。
子路，即孔子的弟子，又可解为「棋子的路数」。今朝对镜见颜回。
颜回，即孔子的弟子，又指「面颜的真容」。
未出土时便有节。
及凌云处尚虚心。
借写竹咏物言志。
粟绽缝黄见，藕断露丝飞。
上联谐凤凰，下联谐鹭鸶。
孔子生於舟末。
光舞起自汉中。
上联：舟「周」。下联：舞「武」。
虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花。
雨洒灰堆成麻子。
风吹荷叶像乌龟。
上联：成谐（陈）。下联：像谐（向）。
眼前一簇园林谁家庄子壁上几行文字哪个汉书。
月朗晴空今夜断言无雨。
风寒露冷来晚必定成霜。
下联：「成霜」谐「成双」。
独览梅花扫腊雪细睨山势舞流溪。
上联：do,re,me,fa,so,la,ti。下联：一至七数字方言读音。
和尚挑水两膀尽是汗淋尼姑栽秧双手按插布阵。
「按插」谐「按察」，「布阵」谐「布政」。「尽是」谐「进士」，「汗淋」谐「翰林」。
两船并行橹速不如帆快。
「橹速」谐「鲁肃」，「帆快」谐「樊哙」。八音齐奏笛清难比箫和。
「笛清」谐「狄青」，「箫和」谐「萧何」。
塔内点灯层层孔明诸角（葛）亮池中栽藕节节太白理长根（庚）。
上联：诸葛亮字孔明。下联：李太白字长庚。
细羽家禽砖下死粗毛野兽石先生。
山童采栗用箱承，劈栗扑簏野老卖菱将担倒，倾菱空笼。
此联之妙，在于末四字既双关含义，又是象声。
妙联1渔家偶遇桃花源，碧桃千树，蟠桃千树，处处树树桃之夭夭；诗人徘徊桔子洲，丹桔万棵，蜜桔万棵，时时棵棵桔亦灼灼.长桥不长，断桥不断，孤山不孤，西湖焉得许多虚名;善心有善，爱心有爱，好意有好，人间实有不少真情。
朝夕观水，潮汐上下心忐忑左右有人，佐佑半厘丝绊缠春秋赏木，椿楸左右人佐佑。
圆月照方窗，有规有矩黑云掩白日，不阴不晴。
洪流绕红楼，一动一静楼下对楼上，一雄一雌。
长竿垂短钓，能屈能伸少师授老徒，无长无幼光头戴扁帽，无法无天。
独立桥头，人影不同流水去双飞花丛，蝶身随伴落花来。
草头水边,茶清敬若浓日下云旁，冕动惊星魂此上火旁，柴灶生紫烟。
南山上红叶枯柳柳枯叶红上山南。
悠悠淡现云和月月和云现淡悠悠。
疏竹虚影小庭院院庭小影虚竹疏。
水塘寒魂葬落花。
吹箫弄蝶彩衣飘飘衣彩蝶弄箫吹。
秋风起，偏偏片片似翩翩春雨滴，思思咝咝如丝丝冬雪飘，每每梅梅均美美。
仰之弥高，钻之弥坚，可以语上也出乎其类，拔乎其萃，宜若登天然。
五湖废人荡舟五湖，独唱水龙吟天机老人妙参天机，卜算人间运。
人轻担重轻挑重尺短地长短量长人小天大人定天。
心诚业精千国商界任驰骋志在非凡万家企业皆凯旋。
凯旋一曲鸣天际驰骋千里畅云霄。
一一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：水底月为天上月。从无以相对。杨大年刚好赶到，答道；眼中人是面前人。众皆喝彩。
二刘贡父善属对。王安石出对试之：三代夏商周。刘对道：四诗风雅颂。王字石夸其对句：真乃天造地设。
三苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风吹来，松果掉进棋盘。苏东坡得句曰：松下围棋，松子每随棋子落。黄庭坚对道：柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。
四新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游朐之才，将秦拒之门外并出对曰：闭门推出窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。苏东坡风状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进盛满清水的花缸里。秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：投石冲开水底天。苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。
五某日朱元璋与刘伯温下棋。朱出对曰：天作棋盘星作子，日月争光。刘伯温对道：雷为。
六唐伯虎同祝枝山因事到乡村，看到家夫车水。祝出对曰：水车车水，水随车，车停水止。唐对道：风扇扇风，风出扇，扇动风生。祝唐之对实属巧妙，传诵一时。
七明朝天启元年，宰相叶向高路过福州，留宿新科状元翁正春家中，翁即兴出对曰：宠宰宿寒家，穷窗寂寞。叶向高见联中全是宝盖头的字，先是一惊，接着和道：客官寓宫宦，富室宽容。次日翁送叶上路，经过池塘时，叶说：翁公昨夜讲穷窗寂寞，我看未必。你看：七鸭浮塘，数数数三双一只。翁正春不意被将了一军，寻视池塘，眉头一皱，当即应道：尺鱼跃水，量量量九寸十分。说完，二人相视大笑。
八徐晞上任，守令率诸生相迎。诸生以徐出身贫寒，相见时颇为无礼。守令心中恼怒，乃出对考诸生：擘破石榴，红门中许多酸子。诸生面面相觑，无人能对。徐答曰：咬开银杏，白衣里一个大人。诸生惊报，再也不敢小觑徐晞也！
九明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。
十程敏政人称神童，宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出对曰：因荷（何）而得藕（偶），程对道：有杏（幸）不须梅（媒）。李贤大喜，乃将女儿配之。
十一戴大宾五岁时，应童子试。诸生见其年少，笑问：“欲为何官？”戴答道：“阁老”。众人戏之曰：未老思阁老。戴大声答道：无才做秀才。众皆大笑。
十二杨慎，安用修，号升庵，生于明代弘治元年。相传他。
五、六岁时在桂湖附近一个堰塘里游泳，县令路过，他居然不起来回避。县令命人把他的衣服挂在一个古树上，并告诉杨慎：“本县令出副对子，如果你能对得出，饶你不敬之罪！”县令刚念完上联：千年古树为衣架。杨慎即对出：万里长江做澡盆。县令叹服，赞杨慎为神童。
十三沈义甫八岁时，其师命对云：绿水本无忧，因风皱面。沈对道：青山原不老，为雪白头。师爱其聪明，赞之不绝。
十四清朝侍学士荣光，因争设津浦铁路车站，受到舆论的谴责。津门某报撰联云：芝光争设车站，求荣反辱面无光。该报悬赏征对，应者纷然，佳作有：胜保妄谈兵，未胜先骄身莫保。又一联：载振为藏娇，千载一时名大振。联语所述均为实事，且与上联工力悉敌，一时传为笑谈。
十五一八九四年，中日甲午战争爆发。同年十一月二日，日军侵占大连。败讯传来，正值慈禧太后六十大寿，有人愤然书联于北京墙头：万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。慈禧垂帘听政二十余年，丧权辱国，死后却被尊为慈禧端佑康颐昭豫庄诚寿恭钦献崇熙皇太后。对此，有人书联嘲之：垂帘廿余年，年年割地。尊号十六字，字字欺天。十六苏昆名丑杨三在演白蛇传时，讽刺了李鸿章的卖国行为，后被李迫害致死。观众十分气愤。有人写了这样一副对联：杨三已死无苏丑；李二先生是汉奸。李鸿章排行第二，故称李二先生。
十八李某为官，巧立名目，搜刮钱财，百姓无不恨之入骨。其死后有人戏作一联曰：早死一时天有眼，再留三日地无皮。
十九王某平日挥霍无度，过年时缺柴少米，在门上贴副对联：行节俭画，过淡泊年。邻居在上下联各添一字：早行节俭事，不过淡泊年。观者为之捧腹。
五、六、七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭；侥幸今年，科举头、二、三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。
二十一秀才张某恃才高傲。一天，在田垅遇一挑泥农夫，不肯让路，两人均不得过。农夫笑道：我有一联，君若能对，愿下田让道。秀才满口应承。农夫曰：一担重泥遇子路（寓一旦仲尼遇子路）。张苦思冥想，无言可对，只得下田让路。三年后，张某看浚河工决堤引水，傍晚河工约会笑而返，才恍然大悟，续上前联：两堤夫子笑颜回。
二十二有一财主，父子花钱各捐了一个进士，心中十分得意，大年三十，在门前贴了一副对联，以示庆贺。联曰：父进士，子进士，父子同进士；妻夫了，媳夫人，妻媳皆夫人。材人王某读罢，在对联上寥添数笔，其联顿成：父进土，子进土，父子同进土；妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫。财主见了又羞怒，只得把对联撕去。
二十三汤某与友上街游玩，见酒店吊着一盏方灯，四面都写着酒字，出对曰：一盏灯，四个字，酒酒酒酒。时夜已深，报更者出，友曰，我对矣：三更鼓，两面锣，汤汤汤汤。二十四李某延师课子，允诺逢七夕宴请先生。一连数载，李某均不践约。又一年七夕，三餐依然粗茶淡饭，先生传学生作对曰：客舍凄清，恰似今宵七夕。学生不能对，问其父，父代对道：寒林寂寞，可移下月中秋。到了中秋李又失约。先生再传学生作对：绿竹本无心，遇节即时挨不过。李某见了，又代其子对曰：黄花如有约，重旭以后待何迟。到了重阳，客舍依然清冷，先生只得再传学生作对：汉三杰，张良韩信狄仁杰。李某在旁听了大笑道：先生谬矣！狄仁杰乃唐人也。先生答道：前唐后汉记提烂熟，为何一顿饭却如此健忘？李某顿时语塞，郝然而退。
二十五有一贪官，为表其清白，于衙门书联：爱民如子，执法如山。夜里，有人在其联下续上二行：爱民如子，金子银子皆吾子也；执法如山，钱山靠山其为山乎。众人看了，无不发笑。
二十六郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道：他年攀桂步蟾宫，必定有我。先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。
三强的名字，这就不仅要解决数字联中难对的困难，而且要在下联中嵌入一位科学家的名字。因此，华老上联一出，诸人大费踌躇。隔了一阵，只见华罗庚不慌不忙地吟出了下联：九章勾股弦。九章是我国古代著名的数学著作，这本书首次记载了我国数学家所发现的勾股定理。同时，九章又是大气物理学家赵九章的名字。对得如此之妙，使满座为之倾倒！
奇妙的对联公开课教案
对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，感受到新课程教与学与过去的不同，从而改变自己的学习方式方法。
语文教案－对联通
师：同学们预习过新课了吗？作为礼物老师送大家几张珍珠鸟的照片，想看吗？——cai课件——但是你们也得有礼物回赠给我，用自己的语言描述一下珍珠鸟的外形，比比谁的又准确有生动。
二：快速阅读课文，品读珍珠鸟的外形描写。
通过比比读读，示范朗读。学习“儿化音”词：球儿。重点品读“小家伙”、“红嘴红脚”、“珍珠似的圆点”、“蓬松的球儿”等词。教室要求同学注意扩大写作范围，将视线投诸在除“小白兔”、“小狗”、“小猫”之外的动物身上。
三：精读课文，把握文章记叙线索。
1.学习课文言简意赅、直抒胸臆的开头方式。
师：小鸟特别可爱、漂亮。这样的一对珍珠鸟送给你，你会怎么说？
2.设置疑问。
师问1：可是这样的鸟却有一种天性，是什么呢？
问2：我爱上了小鸟，小鸟却不爱我，还害怕我？那么我怎样做才能让小鸟“爱”上我呢？是强迫它吃东西，按照我给它的生活方式去生活吗？思考“爱”的内涵。
（1）学生自行勾画、归纳，教师巡视，个别指导。
（2）学生之间讨论归纳。
（3）课堂交流。
（4）出示教师设计的重点词归纳法——cai课件。
1.讨论真爱的内涵？结合“我”给了小鸟舒适而温暖的巢，不惊动它，不伤害它等内容。
2.联系生活实际谈“信赖，往往创造了美好的境界”的理解。
五：教师小结：真爱是要给予你所爱的以“安全”，以“自由”，这也就是课文中所阐释的“信赖”。（配乐）。
六：作业设计：
请用“真”写一段话，要写具体，写出自己的真实感受。
语文教案－对联通
对课，就是老师教学生对对子，或者说作对联。
对课是旧时私塾常见的乃至必开的课程之一，也是我国传统语文教学的一种重要手段。
一对课盛行过一千余年。
对课到底出现于何时，尚无确考。至迟不得晚于唐开元年间。其时官修的类书《初学记》，各卷每节皆有“事对”一项，置于“叙事”之后，“赋”、“诗”之前。多为二言对，亦有三言、四言、五言者。如卷一天第一之“覆盆，转毂”、“玉仪，铜浑”、“杞国忧，秦密答”、“白鹤云，黄雀风”，雾第六之“邓公呼吸，猛兽吐嗽”、“青山青天，四塞四起”，卷九总叙帝王之“忠恕无过言，仁厚有智量”，卷二十六饼第十七之“刘子扬知盐，何平叔疑粉”，等等，每节皆有数对乃至数十对之多。
“事对”一词，出自刘勰《文心雕龙·丽辞》。何以不说南北朝时即有对课呢？这是因为其时尚未用以进行教学。《初学记》则不然，其编纂目的，就是为玄宗诸皇子受教“学缀文”时“检事及看文体”之用。这一点，《大唐新语》九说得很清楚：“玄宗谓张说曰：‘儿子等欲学缀文，须检事及看文体。《御览》之辈，部帙既大，寻讨稍难。卿与诸学士撰集要事并要文，以类相从，务取省便，令儿子等易见成就也。”唐初承六朝余绪，骈文还很盛行，文章讲究词藻典故，《初学记》为“学缀文”时“检事及看文体”而编，所“缀”之文，主要就是骈体文。不排除学作近体诗，但若说习作对联，则为时尚早，因为其时尚无此种意识。可以这么说，对联产生以后，那就兼而顾之了。
对课有一种重要的方式，就是“属对”。其特征是一人出上句，一人对下句。在教玄宗诸皇子时，若用了属对的方式，那就可以认为此时已产生了对联的雏形。但《初学记》对此并未提及，《大唐新语》之言“检事及看文体”，也只是让诸皇子将书放在身边以备随时翻检，即使列出了许多“事对”的例子，仍看不出有将其中任何一对独立运用的意思。因此，“事对”部份，不仅不能以对联视之，就是对课，也还处于原始阶段。
唐代确实已有属对。唐宣宗以“金步摇”三字“请求进士对之”，温庭筠以“玉条脱”相对而得宣宗赏赐，此即一例。这种属对，虽可以三字联视之，因与教学无关，不属对课范围。
由唐至宋，对课逐渐发展，且结合属对的方式进行。明代吴兴人朱国桢在其《涌幢小品》中，有如下记载：
刘珙少时，谒梦于大乾惠应祠。金牌上有“曲巷勒回风”五字，未晓所以。迨登第，除诸王宫教授。一夕，上幸宫邸，问诸王何业，珙答以“属对”。时月照窗隙，上曰：“可令对‘斜窗j明月’。”诸王方思索间，珙遽对以“曲巷勒回风”。上曰：“此神语也。”
刘珙，字共父，北宋末登进士乙科。绍兴中迁礼部郎官，孝宗朝拜参知政事，官终观文殿学士。此条明言其作“诸王宫教授”后，曾教诸王“属对”，属对与对课，在这里就融为一体了。属对进入对课，不仅增加了对课的活力，也推动了对联的发展。
元明时代，对课已比较盛行。《春明梦馀录》言及明阁臣为太子授课，“皆有对偶之句”，且“由浅渐深，由近及远，比物连类，触发颇多”，这种教授方法正是对民间私塾教授方法的继承。阁臣还“将旧对佳者集为一帙，恭候东宫(即太子)时取观览”，足见对对课的重视。郎瑛《七修类稿》说有人曾以“人间自古无仙骨，地上于今有凤毛”一联“课徒”。而阁老袁元峰十岁时，县令审里役于清道观，元峰随父前往，县令问他“曾习对乎”，又出“三清殿上飞双鹤”一联使对，元峰对以“五色石中驾六龙”，被县令称为“神童”。袁元峰年仅十岁，对对子的水平就这么高，实属难得。而宋代以来，诸书所载之“神童对”比比皆是。其中不免有虚夸成分，但真实的情形亦当不少。这些所谓神童，能如此敏捷地对出好对子，同他们从小就受对课训练，是分不开的。
清代，对课在私塾中更是随处可见。直到清末，还是如此。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中，就有如下叙述：
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天，对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。
民国年间，私塾在乡村中还维持了一段相当长的时间，因而对课也延续了下来。笔者小时候就读过《声律启蒙》，其时离解放已经很近了。等到新学取代旧学，对课便随之消失。
二对课的方式与要求。
对课进行的方式，往往因师而异。仅时间安排就有很大的不同。有每天都进行对课的，鲁迅当年就是如此，只时间在晚上。有每旬安排一定时间进行的，私塾一般都是这样。这里主要讲讲一般的情形。
私塾的.写作日期，一般都定在每旬的三、六、九或三、八几日，由老师订入馆规，相当于列入而今的课程表之类，按时进行。到了.写作的日子，老师便将分别拟定的文题、诗题和联题，用纸条写好，交给学生，并分别讲解题意与要求。有数人一题者，也有一人一题者。对课也有指定几个人同时对一个联题的'，但不准交头接耳。各人写好之后，就坐在座位上，等待交卷。交卷的时间，作文加作诗，以半天或者一天为限。对课则视联题的长短、难易而定，按刻香一寸、二寸或三寸的都有。有时钟的老师，亦按钟点计。从这一点看，对课进行的方式，显然是受诗钟的影响，或者说是从诗钟那里接过来的。在.写作时间里，有时也允许学生到外面散步，以便“得自然之助”。
对子对好之后，老师当面阅改，作批评表扬。对得有毛病的，老师一般都启发或帮助学生改正。对不出的，通常责打手心。若属顽皮所致，情节恶劣又引起老师气愤者，令伏凳捶楚――打屁股的，亦不鲜见。对得好的，老师或予以口头勉励，或叫年长的学生抄录张贴，以作展观。能得如此，学生自然感到光荣和鼓舞。
趣味对联教案模板
上联：灯初放夜人初会裙带急急解；下联：气若游丝意若绵蛮腰切切迎。
上联：摸到胸儿探进腰儿害奴滴落水儿；下联：提着枪头趁着兴头准我独占熬头。
上联：入半寸魂惊魄散娇呼：痛，快！下联：留三分玉惜香怜急叫：出，来！
上联：代县长，代市长，代议长，三代同堂。下联：新房子，新车子，新马子，全新登场。横批：都是a来的。上联：白开水，冷馒头，吃喝睡觉电脑前。下联：斩妖剑，步定鞋，杀妖除魔游戏中。
上联：走一步卡一步缘分啊，下联：杀一个掉一次谢谢啊；横批：城东保卫战。
上联：一杆枪，两只弹，三十八年没有参过战；下联：一个洞，两扇门，二十五载从未进过人。横批：月明松（藏月日月松之意）。
上联：早晨没奶喝晚上没奶摸，下联：白天没球事夜晚球没事；横批：无比痛苦（谐音）。
上联：上班喝茶聊天看报。下联：下班喝酒打牌睡觉。横批：神仙公务员。
上联：人脑搞不定计算机。下联：计算机比不上猪脑。横批：y2k。上联：你拿雪茄对我进进出出，太残暴。下联：我张开嘴对你吞吞吐吐，太深情。横批：白宫书房，太春天。
上联：高山低头，河川让路，还我雄风，山河一统。下联：硬汉高歌，辣妹狂啸，猛男礼让，荡妇摇头。横批：威而钢。
上联：天增岁月人增肥。下联：春满乾坤猪满门。横批：该减肥了。上联：污钱，争权，谋利，贪污是也。下联：毁谤，打架，赣焦，作秀然也。横批：民意依归。
上联：大开方便之门，下联：解决后股之忧。横批：众屎之地。
上联：有小便，宜；下联：得大解，脱，横批：鞠躬尽瘁。
上联：畅通上下，下联：雅集东西。横批：新陈代谢。
上联：来前百步紧，下联：出后一身松。横批：愉悦身心。
上联：***觅诗句，下联：放松听清泉。横批：清静世界。
上联：最适低吟浅唱，下联：不宜滥炸狂轰。横批：讲究卫生。
上联：春夏秋冬做天抓鬼两不耽误，上联：东西南北通宵上网不辩方向；横批：玩命。
上联：冬去春来大话这边风光独好，上联：夏凉冬暖无钱上网真乃英雄；横批：穷啊。
上联：一生只为三抗活,上联：四世搞得人妖情。上联：想当年，羊脂仙露，灵异天香，老婆一个，朋友一帮，能把天怪全杀光。下联：现如今，青月灵草，白露为霜，朋友一个，老婆一帮，能把装备都要光。
上联：网易一卡通，下联：卡了怎能通；横批:卡贵网不通。
上联：夜袭珍珠港，美人受精。下联：两颗***，日德投降。横批：二次大战。
上联：假名假姓假地址，下联：骗吃骗喝骗感情；横批：愿者上钩。
上联：考试不作弊来年当学弟；下联：宁可没人格不可不及格；横批：就是要过！
上联：麻将扑克金花，输完之后回家；下联：古道西风瘦马，断肠人在天涯；横批：惨啊！
上联：去除数字一和二；下联：还有四五六七九；横批：只剩三八！
上联：考试不作弊来年当学弟；下联：宁可没人格不可不及格；横批：就是要过！上联：麻将扑克金花，输完之后回家；下联：古道西风瘦马，断肠人在天涯；横批：惨啊！
上联：去除数字一和二；下联：还有四五六七九；横批：只剩三八！
上联：说你行你就行不行也行；下联：你说不行就不行行也不行；横批：不服不行。
上联：为你痴为你累为你受尽所有罪；下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙；横批：为爱疯狂。上联：我爱的人名花有主；下联：爱我的人惨不忍睹；横批：命苦。
上联：假名假姓假地址；下联：骗吃骗喝骗感情；横批：愿者上钩。
上联：红米饭南瓜汤，老婆一个孩子一帮；下联：红米饭王八汤，孩子一个老婆一帮；横批：与时俱进。
上联：爱与被爱都艰难；下联：有情有缘要时间；横批：情义无价。
上联：要想生活过得去，身上必须背点绿；下联：要想生活过得好，头上必须长点草；横批：绿毛小龟。
赌徒：哇噻，打个平手，改日再战？色鬼：我*，怕你不成，不见不散！
赌徒：干杯，不醉不归色鬼：脱衣，不爽不回。
春联集锦。
汗马绝尘安外振和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新。
一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春。
春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节。
百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新。
喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春。
一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照。
百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安。
春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然。
一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春。
五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新。
雪里江山美花间岁月新横批;红梅报春。
中标青史锦羊开泰富民清政展新篇横批：春满人间。
乔迁新居对联大全。
玉门落户，根固基深藏瑞气先入为主，女俐男聪显世家。
横批：秋辉碧阁。
添喜进福当鸿运，栋梁结彩贺乔迁。
横批：方值运享。
添砖加瓦起广厦,画栋雕梁饰华房。
横批：方迁新禧。
上：添居室金玉满堂下：栋梁起流芳百世。
横批：方寸福地。
2、乔迁新居对联大全吉星高照；福地呈祥。燕贺新禧莺歌阳春。
上林春色早。
乔木知音多。
仁风春日照德泽福星明新春迁新宅。
福地启福门。
春临福宅地福载善人家喜讯悄入户。
金鸡早叩门。
宝盖万年在华厦千秋辉祥云浮紫阁。
喜气溢朱门。
东风开画栋旭日映华堂小院更新承德政；合家祝福话天伦。
四合宅院花馨满；五德人家笑语喧。民重农桑能富国；光增新第喜齐家。
燕过重门留好语；莺迁乔木报佳音。基实奠定千秋业；柱正撑起万年梁。
家居绿水青山畔；人在春风和气中。里有仁风春意永；家余德泽福运长。
移门欲就山当枕；迁居常将水作琴。旭日乍临家室乐；和风初度物华新。
莺声到此鸣金谷；麟趾于今步玉堂。江山聚秀归新宇；奎璧联辉映画堂。
日照新居添锦绣；花栽园圃吐芬芳。日丽风和锦铺院；冬暖夏爽笑满堂。
向阳庭院风光好；勤劳人家幸福多。画栋连云光旧业；华堂映日耀新居。
三阳日照平安宅；五福星临吉庆门。门迎春夏秋冬福；户纳东西南北祥。
红日高照新居户；喜花常开幸福家。迁居新逢吉祥日；安宅正遇如意春。
门对青山千古看；家居旺地四时新。乔第喜迁新气象；换门不改旧家风。
居卜风和仁是里；堂开景聚德为邻。地久天长门有喜；年丰人寿福无边。
有福有寿勤俭户；无虑无忧康乐家。庆乔迁合家皆禧；居新宅世代永安。
地无寒舍春常在；居有芳邻德不孤。居之安四时吉庆；平为福八节康宁。
仁里莺迁崇四美；新居燕喜庆三春。紫微高照勤劳宅第；福气长凝俭朴人家。
吉日迁居万事如意；良辰安宅百年遂心。创基业门庭祥云卷；展宏图宅第瑞气生。
乔迁喜天地人共喜；新居荣福禄寿全荣。家富人和顺如流水；时言乐笑穆若清风。
喜落成华构盈门秀色；庆乔迁新居满屋春风。何必金屋玉堂方称杰构；就此简房寒舍便是安居。何须大厦高楼方称舒适；就此青山绿水便好安居。居卜德邻人杰地灵觇瑞气；宅迁仁里珠兰玉桂兆奇英。兴大厦建乐园景色如画美；住新居创家业生活似蜜甜。春华秋实此处饶有农家乐趣；水抱山环其中别具园林风光。乔木好音多远闻莺迁金谷晓；上林春色早近看花报玉堂开。山河发奇观松茂竹苞涉时秀；庭阶生瑞气兰馨桂馥迁地良。山河气象果新奇到处莺歌燕舞；栋宇规模真壮丽满眼虎踞龙蟠。
旭日随心临吉宅春风着意入新居。
栋宇连云子孙愿华堂耀日父母心新屋落成逢新岁春风送暖发春华。
近水楼台先得月向阳花木早逢春春风杨柳鸣金屋晴雪梅花照玉堂。
春风丽日开画栋绿柳红花掩门庭春风堂上新来燕香雨庭前初种花。
门前绿水声声笑屋后青山步步春燕筑新巢春正暖莺迁乔木日初长。
宛转莺歌金谷晓呢喃燕语玉堂春里有仁风春日永家馀德泽福星明。
小楼上下皆春意新第旁围多睦邻。
岁寒三友添新色春风满堂聚德光。
神光高照信徒宅灵火常临圣人家。
新屋落成欣主赐高堂筑就乐神恩。
四合宅院花馨满；五德人家笑语喧。
燕过重门留好语；莺迁乔木报佳音。
家居绿水青山畔；人在春风和气中。
移门欲就山当枕；迁居常将水作琴。
莺声到此鸣金谷；麟趾于今步玉堂。
日照新居添锦绣；花栽园圃吐芬芳。
向阳庭院风光好；勤劳人家幸福多。
三阳日照平安宅；五福星临吉庆门。
红日高照新居户；喜花常开幸福家。
门对青山千古看；家居旺地四时新。
居卜风和仁是里；堂开景聚德为邻。
有福有寿勤俭户；无虑无忧康乐家。
地无寒舍春常在；居有芳邻德不孤。
仁里莺迁崇四美；新居燕喜庆三春。
家居绿水青山畔；人在春风和气中。
移门欲就山当枕；迁居常将水作琴。
莺声到此鸣金谷；麟趾于今步玉堂。
画栋连云光旧业；华堂映日耀新居。
门迎春夏秋冬福；户纳东西南北祥。
迁居新逢吉祥日；安宅正遇如意春。
乔第喜迁新气象；换门不改旧家风。
地久天长门有喜；年丰人寿福无边。
庆乔迁合家皆禧；居新宅世代永安。
居之安四时吉庆；平为福八节康宁。
水如碧玉山如黛；凤有高梧鹤有松。
迁入新宅吉祥如意搬进高楼福寿安康。
吉日迁居万事如意良辰安宅百年遂心。
信宅宏开肯堂肯构恩家作颂仁爱仁慈。
喜延明月长登户自有春风奉扫门。
院内红梅戏飞雪门前翠柳舞春风。
美奂美轮启真道肯堂肯构蒙主恩。
五旬圣灵临斗室八福真道萃新居。
小院更新承德政；合家祝福话天伦。
民重农桑能富国；光增新第喜齐家。
基实奠定千秋业；柱正撑起万年梁。
里有仁风春意永；家余德泽福运长。
旭日乍临家室乐；和风初度物华新。
江山聚秀归新宇；奎璧联辉映画堂。
日丽风和锦铺院；冬暖夏爽笑满堂。
画栋连云光旧业；华堂映日耀新居。
门迎春夏秋冬福；户纳东西南北祥。
迁居新逢吉祥日；安宅正遇如意春。
乔第喜迁新气象；换门不改旧家风。
地久天长门有喜；年丰人寿福无边。
庆乔迁合家皆禧；居新宅世代永安。
居之安四时吉庆；平为福八节康宁。
基实奠定千秋业；柱正撑起万年梁。
里有仁风春意永；家余德泽福运长。
旭日乍临家室乐；和风初度物华新。
向阳庭院风光好；勤劳人家幸福多。
三阳日照平安宅；五福星临吉庆门。
红日高照新居户；喜花常开幸福家。
门对青山千古看；家居旺地四时新。
居卜风和仁是里；堂开景聚德为邻。
有福有寿勤俭户；无虑无忧康乐家。
地无寒舍春常在；居有芳邻德不孤。
仁里莺迁崇四美；新居燕喜庆三春。
松茂竹苞及时而秀兰馨桂馥迁地为良。
今冬如春江山吐秀生财有道栋宇增辉门对青山庭铺瑞雪屋临绿水窗横腊梅。
庭树花开莺声送喜阶兰秀茁燕翼贻谋燕贺新巢双栖画栋莺迁乔木百啭上林。
移取春风门栽桃李蔚成大器材备栋梁创基业门庭祥云卷；展宏图宅第瑞气生。
乔迁喜天地人共喜；新居荣福禄寿全荣。家富人和顺如流水；时言乐笑穆若清风。
紫微高照勤劳宅第；福气长凝俭朴人家。笑语声声共庆乔迁喜腊梅朵朵同妆进取楼。
创大业全家齐举步生风何须玉宇琼楼方称杰构。
只要道门义宅便可安居何必金屋玉堂方称杰构；
何须大厦高楼方称舒适；
燕喜新居迎得春风栽玉树。
画栋连云燕子重来应有异。
值升平华厦乔迁福禄满堂。
凭天时，创业正历改革日；
小院四方几度春风几度雨；
居卜德邻人杰地灵觇瑞气；
兴大厦建乐园景色如画美；
春华秋实此处饶有农家乐趣；
乔木好音多远闻莺迁金谷晓；
山河发奇观松茂竹苞涉时秀；
山河气象果新奇到处莺歌燕舞；
远近庆禧颂优雅远视山水开眼界。
阳台平台均吐艳内饰外璜皆悦目。
月映丽厦吐瑞气满院幸福同庆喜。
新居落成创业始依旧基旧址立柱。
新宇喜迎四方客两手两肩建大厦。
华构式颖式构华大厦纳珠昌门第人勤资足建高楼新居丕振显新貌。
胸怀大志创大业勤苦俭朴创大业。
视野开阔精神爽粉刷光丽满意喜。
设计精美喜开怀混泥坚基建大厦。
华构竣工乡增丽琼宇金颜乐宾客。
地建宅千载盛。
山瞰华构增喜色。
远近庆禧颂优雅。
远视山水开眼界。
阳台平台均吐艳。
内饰外璜皆悦目。
月映丽厦吐瑞气。
满院幸福同庆喜。
新居落成创业始。
依旧基旧址立柱新宇喜迎四方客。
两手两肩建大厦华构式颖式构华。
大厦纳珠昌门第人勤资足建高楼。
新居丕振显新貌。
胸怀大志创大业。
勤苦俭朴创大业。
就此简房寒舍便是安居。
就此青山绿水便好安居。
莺迁乔木蔚成大器建家园。
笙歌遍地春光长驻不须归。
遇盛世新楼矗立紫阳高照。
合地利，迁居又逢泰运时。
新房一座半藏农具半藏书。
宅迁仁里珠兰玉桂兆奇英。
住新居创家业生活似蜜甜。
水抱山环其中别具园林风光。
上林春色早近看花报玉堂开。
庭阶生瑞气兰馨桂馥迁地良。
栋宇规模真壮丽满眼虎踞龙蟠。
内外如意称精华近观田庄舒心怀。
卧室客室都增辉上固下坚俱暖心。
日照华构生紫烟全家欢乐齐迎宾。
宏图初振治家先择新础新栋为梁。
爆竹欢送五州宾一砖一石筑高楼。
新居时艳时居新华堂聚宝乐世家。
家和财遂创宏图宏图奂命展宏容。
心寓雄才建雄图奋发图强辉前程。
居址坚固心情宽装饰雅优开心欢。
建修坚固乐称心钢骨框架筑高楼。
琼宇落成市添颜华构玉容喜谊亲。
吉里安居万代兴。
水慕丽厦添笑容。
内外如意称精华。
近观田庄舒心怀。
卧室客室都增辉。
上固下坚俱暖心。
日照华构生紫烟。
全家欢乐齐迎宾宏图初振治家先。
择新础新栋为梁。
爆竹欢送五州宾。
一砖一石筑高楼。
新居时艳时居新。
华堂聚宝乐世家。
家和财遂创宏图。
宏图奂命展宏容。
心寓雄才建雄图奋发图强辉前程。
视野开阔精神爽。
粉刷光丽满意喜。
居址坚固心情宽。
装饰雅优开心欢设计精美喜开怀。
混泥坚基建大厦。
建修坚固乐称心。
钢骨框架筑高楼华构竣工乡增丽。
琼宇金颜乐宾客。
琼宇落成市添颜。
华构玉容喜谊亲乔迁贺联。
新屋落成逢新岁。
春风送暖发春华。
近水楼台先得月。
向阳花木早逢春春风杨柳鸣金屋。
晴雪梅花照玉堂。
春风丽日开画栋。
绿柳红花掩门庭。
春风堂上新来燕。
香雨庭前初种花。
门前绿水声声笑。
屋后青山步步春燕筑新巢春正暖。
莺迁乔木日初长。
宛转莺歌金谷晓。
呢喃燕语玉堂春里有仁风春日永。
家馀德泽福星明。
喜延明月长登户。
自有春风奉扫门。
小楼上下皆春意。
新第旁围多睦邻。
庭树花开莺声送喜。
阶兰秀茁燕翼贻谋。
燕贺新巢双栖画栋。
莺迁乔木百啭上林。
移取春风门栽桃李。
蔚成大器材备栋梁。
燕喜新居迎得春风栽玉树。
莺迁乔木蔚成大器建家园季。
喜讯悄入户。
金鸡早叩门院内红梅戏飞雪。
门前翠柳舞春风。
岁寒三友添新色。
春风满堂聚德光。
光耀丹楹喜占旺相。
诗赓白雪先得阳春。
松茂竹苞及时而秀。
兰馨桂馥迁地为良今冬如春江山吐秀。
生财有道栋宇增辉。
门对青山庭铺瑞雪。
屋临绿水窗横腊梅。
笑语声声共庆乔迁喜。
腊梅朵朵同妆进取楼。
玉堂映曙色。
珠树发秋香。
菊开五福宅。
霜染一叶秋。
莺迁乔木松流韵。
月洗高秋桂生香。
瑞献桐阶凤凰来集。
香飘桂苑蟾兔争明。
乔木阴浓迁徙莺谷。
琼楼秋爽高向蟾宫。
云间树色千重翠。
门外山光万叠青。
门前绿水声声笑。
屋后青山步步春沧海桑田无限诗情画意。
春风秋雨几多古往今来树雄心创伟业为江山添色。
立壮志写春秋与日月增光。
横批：天赐宝钰。
上联：麒麟送子，暖平温暖暖四季下联：吉星高照，运军好运运全家。
高中语文对联教案
一、了解对联的起源及含义。
二、了解对联的特点。
三、掌握对联的写作。
了解对联的特点并掌握对联的拟写。
：1课时。
一、了解对联的起源。
中华第一联：新年纳余庆佳节号长春。
二、了解对联的特点。
杨升庵是明代文学家，四川新都人。他五六岁时，就很勤奋聪颖，受到相亲们的夸奖。
有一回，他在家乡始康县（今四川新都县）一个堰塘洗澡。始康县令恰巧路过堰边，见杨升庵并不回避，顿时火冒三丈，本想派人打他一顿板子，可是杨升庵拒不上岸。县令美办法，便叫跟班把他的衣服裤子挂在路边的古树上，说：“我出幅对子－－‘千年古树为衣架’，你若是对得好，便还你衣裤。”杨升庵不等县令话音落，便在堰里信口对出了下联。县令一听，便让人从树上取下衣裤，还给杨升庵，并请他到县衙作客。
从此，杨升庵便有了“小神童”的称号，当地的农民也把他洗澡的堰，取名为“娃娃堰”。
1.试一试：为这个对联拟出下联。
千年古树为衣架。
2.想一想：你所对的对联有什么特点？
三、牛刀小试。
１．上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
上联改为：
２．上联：遥望东南，建几处依山亭榭；
下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。
下联改为：
３．上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；
下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
上联改为：
（二）改改高考卷。
1．上联：冬去春来千条杨柳迎风绿。
下联：冰消雪化万朵梅花扑鼻前。
2．上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果。
下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山。
3．上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去。
下联：春风习习新思想新气象伴新年来到。
４．上联：国兴旺家兴旺国家兴旺。
下联：老舒心少舒心老少舒心。
５.上联：东风送暖大江南北春光好。
下联：春雨润物长城外百花香。
（三）补充对联。
（1）填写缺字联：
活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，。
（２）根据课文内容，将对偶句补充完整。
欧阳修。
岳阳楼上范仲淹作文寄情。
（3）知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批。
横联是。
（4）下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
（5）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
四、对联试拟。
1.蚕吐丝——。
辞旧岁——。
画饼充饥——。
行千里路——。
福如东海阔——。
家中世界小——。
冬去山清水秀——。
阳光普照校园花开春来早——。
千年修炼，难得一生牵手——。
2.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
上联：
下联：
五、趣味对联。
琴瑟琵琶八大王，王王在上。
魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边。
天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；
世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。
六、课后作业。
试为学校大门拟一副对联。
幼儿对联教案模板
（1）传说旧时有一家人家结婚，把丧联错贴于喜堂之上：
流水夕阳千古，春露秋霜百年。
新娘来到喜堂见此联时，不免暗中叫苦，但她灵机一动，稍加改动，丧联变喜联。
（2）苏东被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：
狗啃河上（和尚）骨；
佛印下联的意思。
水流东坡尸（东坡诗）。
2、对联的特点：
趣味对联故事：“纪晓岚讽对石先生”
清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：
细羽家禽砖后死;。
当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：
粗毛野兽石先生。
石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说,我是按着先生的上联套写的。有细必有粗，有羽必有毛，有家必有野，有禽必有兽，有砖必有石,有后必有先，有死必有生。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。"石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。
从此处你可以归纳出的对联的基本特点是：对联的基本要求：
一、字数相等，断句一致。
二、平仄相合，音调和谐。
三、
词性相对，位置相同。
四、内容相关，上下衔接。具体讲解。
对联的教案
老师从心里佩服这些文人，给我们留下了那么多宝贝，美丽的精神食粮。在古代蒙童的学习中还有一本很优秀的书。全书一共1000字，四字一句，共250句。每两句一对，125对。每对都是很工整的对子。
出示：“天地玄黄，宇宙洪荒”引读。这就是《千字文》。
千字文从日月星辰大自然的运行，到中国社会的历史，到家庭伦理，到个人做人的品德修养，内容丰富，语言优美，琅琅上口。一定要挤时间找来读读背背。我们的语言也将更精练更优美。
对联的教案
对对子这项基本功如果我们练扎实了，在写文章时能适当运用，真可以为我们的文章增色不少。古人学习属对后就写诗作赋了。他们写诗很讲究对仗，不仅字数相同，内容相连，还讲究音韵相对相配，也就是平仄相对。
我们一起来看杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
指读诗文。听了你的朗读我感觉真美。你能说说为什么吗？(根据学生回答随机诵读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”感受对仗的美。读读诗的最后一字感悟韵美。)。
这样的美文在《唐诗三百首》、《宋词三百首》和蒙学读本《千家诗》中还有很多，在课外阅读中我们要多多积累。
对联的教案
男、女（合）：嗨，大家好！
女：今天我们这节课的主题是——。
男、女（合）：对联天地，美不胜收。
男：从小学到现在，我们已经学过不少律诗了。大家还记得有哪些吗？
（《七律长征》。《过故人庄》。《钱塘湖春行》。《次北固山下》、《送杜少府之任蜀州》、《黄鹤楼》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《望岳》）。
女：回答得不错。不过，这些诗大家还记得吗？
生：记得。
女：好，我们就来背诵一下刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》吧。
（生齐背书）。
男：这首诗里有一联非常有名，这一联是——。
生（齐）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
女：对了。假如我们把这两句诗摘抄在红纸上，贴在我们书房的两边，那么这就成了——。
生：对联。
男：说到对联，在我国历史悠久着呢。有哪些同学愿意给我们讲一讲对联的历史？
（讲述环节）。
女：同学们的资料收集得非常齐全，给了我们很多知识。既然对联是由律诗的对偶句发展而来的，那么，我们现在就把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吧。
（海内存知己，天涯若比邻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。潮平两岸阔，风正一帆悬。绿树村边合，青山郭外斜。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。）。
（每联两句，每句字数相等。每句相同位置的词性要相对，比方说实词对实词，虚词对虚词。上下两联的'内容要有联系。还有平仄相合，音调和谐。对联的张挂还有讲究。传统的作法是：直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。）。
男：对。有关平仄的知识，老师说我们以后会学到的，不过有兴趣的同学可以先查一查有关资料。
女：对联是我国文化宝库中的一份珍贵遗产，也是我国文艺园地里的一朵艳丽的鲜花。从古至今，发生过许许多多与对联有关的逸闻趣事。不信，看了下面这个小品，同学们就可以领略对联的妙处了。这个小品的名字是——《解缙三气老尚书》。
男：欢迎参加表演的同学出场。
（二生表演小品）小品内容：明朝有一个很有名的文人叫解缙，他小的时候很聪明，擅长对对子。他家的门正对着一个老尚书的竹林。过年那天，他就在门上贴了一副春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”老尚书是个小心眼，又看不起穷解缙，见了对联，很气愤，心想我的竹林怎么能让你随便写进对联！于是叫人把竹子砍掉。解缙明白邻居的意思，于是就在上下联后各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”尚书更加恼火，下令家人把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”尚书气得说不出话来。
（表演过程中由表演者当场书写对联）。
男：演得怎么样啊，同学们？再次鼓掌感谢这两位同学吧。
女：这个小品告诉我们，对联不仅是一种艺术形式，而且还是一种战斗武器呢。
1：明朝著名学者顾宪成有一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。对联告诉我们，除了读好书，还在关心天下大事呢。
2：蒲松龄落第后写了一则对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。说明天下无难事，只怕有心人。
3：林则徐说：“海纳百川有容则大，壁立千仞无欲则刚”。说明心底无私天地宽。
4：苏东坡在他的书房门前写道：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这个对联也应该成为我们的座右铭。
5：刚才小品中的那个解学士还写了一联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。我们可不要做那些不学无术而又不知羞耻的人哟。
女：刚才我们接触的多数是古时候的对联。其实当今社会对联也无处不在。
男：是啊，城市乡村，街头巷尾，家家户户，过年过节，婚丧嫁娶，谁家不贴对联呢？
女：下面的节目是：身边对联大展示。同学们，你喜欢你身边的哪些对联？奉献出来让大家也来欣赏一下吧。
（欣赏环节）。
男：生活中对联无处不在，语文教材里自然也不乏其联。下面的教学是——猜人名。我说一幅对联，你们来猜猜这幅对联说的是我们熟识的哪位作者。请准备好“草堂留后世，诗圣著千秋”。
女：我也来说一副“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
男：“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”。
男：同学们表现得还不错。不过我们仅会欣赏别人的对联而自己不会创作可还是不够。这样吧，我们来个比赛，学习对对联，看谁对得快对得好。
（比赛环节）。
女：今天，我们上了一堂令人心醉的对联课。我们觉得，对联，就是一首诗，诗情画意；
男：对联，就像一首歌，悦耳动听；
女：对联，语文天地里的一朵奇葩；
男：对联，民族文化里的一颗珍珠。
女：这真是——。
男：女（合）千言万语道不尽，联联对语总关情。
男：同学们，
男：女（合）让我们热爱对联、热爱语文、热爱生活吧。
对联的教案
“语文的外延等于生活的外延”，语文教师都熟悉这句话。但不幸的是，这句话还很大程度上停留在口头上，远未真正成为所有语文教师的自觉行为。为了适应“让学生学会学习”的新形势，积极倡导自主、合作、探究的学习方式便成为语文课程的基本理念之一。为此，《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的目标，目的在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。
综合性学习对语文教师提出了全新的挑战。接受之并在教育教学过程中实践之，便成为我们一线语文教师责无旁贷的任务。
对联的教案
在自己任教的低年级开展了蒙学精粹选学的实验。我们有选择地读《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》等等。经过近两年的阅读实践，学生积累了一定的传统文化的经典语言。针对低年级学生的年龄特点和班级的实际，设计了《对对子》一课，进一步激发学生学习传统文化的兴趣。