动物也需要尊重（热门14篇）

优秀的作文不仅仅是语言表达的准确与流畅，还要有独特的思想和触动人心的内容。以下是一些优秀作文的篇章，希望能够给你一些创作的灵感。

感情需要尊重作文

读了杨红樱阿姨的《能闻出孩子味的乌龟》这本著作后，我明白了：孩子也需要尊重。

这本书道出了我们小孩子的心声。文中描写的“安琪儿的妈妈”和“杜真子的妈妈”，我们的身边也有很多很多。

书中说的孩子味儿，是指我们小孩子的童心。乌龟说得不错，只要你一直有童心，那你的心就不会随着年龄一直衰老下去。可是，现在有童心的孩子越来越少了。为什么呢？因为有越来越多的家长像安琪儿的妈妈或杜真子的妈妈那样，把孩子当成了木偶，想让孩子干什么，孩子就必须得干什么，一点也不尊重孩子。就这样，久而久之，这些孩子逐渐失去了童心，成为了名副其实的“小老头”。

还记得刚开学时，有一天我在文具店里买本子，旁边有一对母女也在挑选学习用品，那个小女孩从架子上抽出一本506格的.稿纸，她妈妈不知道为什么，突然很大声地骂她：“你才读几年级呀？现在就买这么大的本子干嘛？”小女孩吓了一大跳，她动了动嘴唇，似乎想反驳，可是又把话咽了下去。小女孩把稿纸放回去，又拿起旁边的包书套，这时她妈妈又凑了过来，继续大声骂：“买这种东西有什么用？浪费钱！”她的样子好像是今天受了什么气一样，直把她女儿当成出气筒，凶得不得了。小女孩只好又怯怯地把包书套放回去。看了这情景我不知道说什么好。唉，这位妈妈也许不知道，她的行为会使她的女儿不再天真活泼，不再灵动可爱，只会慢慢失去童心。因为她不尊重她的孩子！

很多家长都这样，打着“爱”的旗号，理直气壮地不尊重孩子，肆无忌惮地做各种伤害孩子的事情。比如天天逼孩子上辅导班、在公共场合责骂孩子、不许孩子看电视、不许孩子玩……我想对这样的家长说：就是因为你们这样做，才使得有童心的孩子越来越少。其实，孩子也需要尊重。

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爱需要尊重作文

1、我也想你牵着我的手，走在飘雪的路上。

2、你一点点的微笑就能让我勇敢。

3、幸福的失眠，只是因为害怕闭上眼。

4、你的路途，看不到我的苍老。

5、你的爱情，没我，已不再精彩。

6、宁愿没拥抱，共你可到老。

7、既然曾经绚烂过，又何须计较那么多。

8、三身三世许三生，奈何桥边叹奈何!

9、恨一个人恨到了极点，那就变成了爱。

10、多少来世，苏醒一个人的觉悟。

11、不干涉你的生活不等于不在乎你。

12、爱不是唯一，但却是永恒。

13、想你的我在想你，想我的你在想我吗?

14、我想和你在一起，请告诉我你愿意。

15、永垂不朽的東西，往往不是愛情。

16、如果，你是苍蝇，我愿是那有缝的蛋。

17、我以后要找个人一起住爱情公寓。

18、对你最初的印象，久久难以忘怀。

19、与其憧憬未来，不如把握现在。

20、其实我还不错要不要试着喜欢我。

21、对迩的爱，优如涛涛江水，棉棉不绝。

22、真的不想再做一个爱情乞丐。

23、我分不清楚我是太依赖，还是太爱。

24、至我深爱的人，你若安好，便是晴天。

25、得不到不可怕，守不住才是个笑话。

26、别说我很好，我很好你为什么不要。

27、看着我的眼睛，宝贝，我爱你!

28、我爱你，你爱她，呵呵，你眼瞎么。

29、上线不理，下线不理，你加我干嘛?

30、爱情就像一场戏。戏演完了就结束了。

32、无可奈何中，再重翻你往昔的情书，不禁泪落如雨!心中忍不住升起一阵愤恨，竟把它们烧成了纸灰，和泪吞下。

33、无论白天夜里，爱你身不由已;无论多大风雨，我会天天陪你;无论多少委屈，我都说对不起。为何，还要失去你!

34、午后的空气暖暖的，我听不清楚收音机里在唱着什么，因为我傻傻地笑着，想起了我们在一起的时候一样傻傻地笑着。

36、我想看到你，因为我想你，看到你却不敢靠近你，因为你是那么的冰冷，如果你不那么冰冷该有多好，因为我真的很喜欢你。

37、我想装入一瓶清水，汲上的却是半瓶泥沙;我想寻找那双熟悉的眼睛，看到的却是离我远去的背影。

38、我永远不会后悔爱上你，我愿意用呼吸停止以前的所有时间，去悼念那段漂亮又痛苦的回忆。

39、我知道你不敢对我坦白，是不要看到我的伤怀，虽然你没有说要离开我，我已经感到你不再属于我。

40、有一个人，说爱我，又离我而去;把我从天堂，推向地狱，那个人就是你。

42、远方的情人，我不追究以前，也不期待永远。认识你是我一生的错误，爱上你是我一生的幸福。今生无悔!

43、怎么能忘记，你忧伤的神情，我的心事有如落叶扫不尽，你明明在流泪，却说你不伤心，我恨今夜的雨下得有点无情。

44、分手已说出来，怎会仍深深的感觉无奈。泪已流下来，怎可让它堆积成海。

46、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。你若流泪，先湿的是我的心。

47、有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

48、心若一动，泪就千行。

49、走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。

50、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

51、人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候!人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!

52、恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。

53、收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。

54、其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。

55、如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。我相信我爱你。依然。始终。永远。

56、人生没有失败，只有粉碎!不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

57、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

58、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!

59、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

60、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

61、承诺本来就是男人与女人的一场角力，有时皆大欢喜，大部份的情况却两败俱伤。

62、并不像你想象中那样快慰，因为死亡的压力沉重得让人恐惧。

63、女人比较不那么容易有欲念，对着自己心爱的男人，有时候一个温柔的拥抱已胜过一切。

64、我也相信爱可以排除万难;只是，万难之后，又有万难。这是我更相信的。

65、你爱一个人，也可以用另一种方式拥有，让爱人成为生命里的永恒回忆。

66、追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

67、其实我是一直相信的，我根本不需要想起什麽，因为我从来没有忘记过。

68、有时候无法保留的，才是真正属于我们的东西。

69、毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。

70、一个男人真正动了感情的时候，他的爱较女人的爱伟大得多，可是从另一个方面观看，女人恨起一个人来，倒比男人持久得多。

71、寂寞对望的灵魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。

72、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

73、你爱我吗?已经爱到危险的程度了。危险到什么程度?已经不能一个人生活。

74、爱情是一种让人时而烦恼时而幸福的东西。

75、其实在爱情问题上，男人比女人更清醒，他们会把感情问题放在合理的位置，而女人很容易把感情当成生活的全部。

76、离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

77、我不相信爱情，但我会接受它，因为它是一种安慰。

78、时间与记忆背道而驰，记忆被投递到虚无之中，开始成为无始无终。

79、当一个人谁都不爱的时候，他就可以爱上身边的任何一个人。

80、生命是一项随时可以终止的契约，爱情在最纯美的时候却可以跨越生死。

81、当心变得坚硬的时候，温柔的手就难以触摸上去，一些纯粹的观念，就无情而疼痛地摧毁了。

82、爱一个人意味着什么呢?这意味着为他的幸福而高兴，为使他能更幸福而去做需要做的一切，并从中得到快乐。

83、别因为寂寞而错爱，别因为错爱而寂寞一生。

84、因为等到天一亮，我们的美梦就要醒过来，发现自己依然自由自在，也依然孤独。

85、如果我是你眼中的一滴泪，我会滑过你的唇边;如果你是我眼中的一滴泪，那我一辈子都不会哭，因为我怕失去你!

劳动也需要尊重作文

一个周末的中午，太阳像火球似的烤着大地。我在楼下的阴凉处玩，隐约看到远处有个清洁工人在烈日下扫马路，他快速挥动着扫帚，很快把一处处街面打扫得干干净净。尽管他戴着草帽，强烈的阳光仍把他晒得衣服都汗湿了。

忽然临街的店铺里出来一个青年店主，他手里拿着一叠纸，嘴里念叨着：“什么好纸，写几个字都破完了。”说完把手一扬，纸片像一群蝴蝶在空中飞舞，一会儿就飘的到处都是。青年扔完纸，正准备转身时，被一个老爷爷拉住了。老爷爷说：“小伙子，你这么做要不得啊。你看那个清洁工人扫得多辛苦，你这么一扔，他不是白忙了吗？快捡起来。”青年有点不好意思，但还是强硬地说：“我凭什么捡？政府又没给我开工资扫街，这本来就该清洁工扫。”老爷爷说：“你知道吗？清洁工是我们城市的美容师，有了他们，我们才能天天生活在干净的环境里，我们都应该尊重他们的劳动，保护他们的劳动成果。如果人人都像你一样，有再多的清洁工也不行呀。”说完，也不理会那青年，就低下头去捡地上的纸片。青年一下子羞红了脸，也跟着老爷爷一块，将散落在地上的纸片全捡了起来，扔到了垃圾筒里。

羞红了脸的还有我，因为我正拿着一张糖纸，如果不是看到这一幕，我差一点就像往常一样随手把它扔了。我把糖纸揉成一团，也扔进了垃圾筒，心里还体味着老爷爷的话：我们应该尊重别人的劳动，保护别人的劳动成果。

评语:小作者从他在生活中看到的一件小事体会到了:要尊重别人的劳，保护别人的劳动成果。语言平实，娓娓道来。

动物也需要尊重作文

有位老师讲“抛硬币”一课。当引出“一定”、“不可能”时，教师为了巩固学生对这两个概念的理解，设计了一个摸球比赛活动。老师把全班同学分成三个小组，让三个小组的同学同时到台上摸球，每人摸两次，累计看哪个小组的同学摸到黄球总个数最多。学生们兴高采烈，积极参与，场面非常热闹。

摸球结束了，第二小组的同学一个黄球也没摸到。他们都感到奇怪，七嘴八舌地议论着，猜测着……这时，讲台上的老师轻松而得意地说：“你们一定摸不到！你们不可能摸到！因为，你们这一组的盒子里我根本就没放黄球。”孩子们惊讶、激动，继而愤愤不平。这时，有一个气得脸蛋通红的男同学气呼呼地冲向了讲台，教室里一下子静了下来。男孩子用力将盒子撕开，他们的盒子中果然一个黄球也没有！真相大白，“不公平”、“不公平”、“老师骗我们”，他们对老师的做法极为不满。尽管老师一再解释，但他们却始终接受不了，课堂气氛一下子被阴云笼罩了起来。

我能理解老师的意图，他是为了让学生加深对“一定”、“不可能”的认识与理解。然而，教师却万万没有想到，他这样做，客观上戏弄了孩子，戏弄了孩子的情感，是不尊重孩子的表现。

学生，是活生生的人，他们有自己的思想，有自己的情感；他们需要关心，更需要尊重。情感、态度、价值观比知识更为重要。我们在进行知识与技能训练时，要尊重孩子，关注他们情感、态度、价值观的培养。

其实，在这节课上，如果教师稍稍改变一下胜负规则或者在分析时，用探究的口吻替代得意的神态，这样，学生心理自然不会失衡，也就不会出现后面的**了。

尊重孩子，是关心孩子和保持良好师生关系的前提。孩子感受到教师对他的尊重，体会到受到老师尊重的温暖，他才会喜欢老师，喜欢老师的.课，喜欢老师课上开展的活动。

尊重孩子，是优化课堂教学的重要保证。教学，面对的是活生生的孩子。他们只有受到尊重，体会到自身的价值，才能全身心地投入到学习活动之中。这时的课堂教学才会优质、高效。

为了让我们的教育丰富多彩，让我们的课堂充满生机，请尊重孩子！

感情需要尊重作文

人与人之间的尊重可以是一次善意的微笑；尊重可以是一次真诚的劝导；尊重可以是一次鼓励的.眼神，尊重可以改变一个人的人生，尊重能发生奇迹。

下面的这个故事，就是这样：

一个企业家看到一个衣衫褴褛的买铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他爸体院钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支笔，抱歉的解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是买家，我是买家。”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字但我永远忘不了您，您就是那为重新给我自尊的人，我原先觉得自己是个买铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。

俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下的口袋，没有找到一分钱。怎么办？他实在不好意思。只好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说：“朋友，实在对不起，今天出门一分钱也没有带。”乞丐赶忙回答：“不，我宁愿接受你的握手。”

乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱，但比钱更珍贵，它是精神上的救助。因为乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动，给了乞丐从未有过的尊重与温暖。虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但在乞丐看来，这一种尊重和善意，比任何钱物都要贵重。

对于旁人来说，恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列夫毕竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的外在表现。

这则小故事也表现了尊重的重要性。

是呀，一次不经意间的鼓励，成就了一个小贩。一次真诚的握手，感动了一个乞丐。尊重的力量是巨大的，然而现在的社会贫富差距越来越大，百分之90的人欺软怕硬，瞧不起弱者，随意践踏他们的尊严。啊，生活需要尊重，如果人人都能发自内心的尊重他人，那么世界上的自卑者自傲者就不会出现，我们要向这样的目标不断努力！

动物也需要尊重作文

在一片郁郁葱葱的小森林里，可爱的'小动物们正在玩耍。突然，一颗子弹向小动物们飞来，把熊的手打伤了。接着，树又一棵一棵地倒了下来。小动物们吓坏了，决定去找破坏者。

小动物们找到了破坏者，原来他是一个猎人。小猴子摸着自己受伤的头说：“你乱砍伐树木，破坏了大自然，你那一枪让我从树上掉了下来”！熊也摸着自己受伤的手，火冒三丈地说：“你看你，乱捕乱杀我们动物，我只不过受伤，刚才还有很多伙伴被打死了！”大象不屑地说：“这样的人，不是什么好东西！”大家轮流把这个人训了一顿。这个猎人也掉下了惭愧的眼泪，说：“对不起，我不应该这样做，请原谅我！”大家看到他这么有诚意，就原谅了他。

最后，大家高兴地回家了。

医生创业需要尊重理念

培根曾说：“善性是人性与神性最相近的地方。”哪么，关爱与行善自然就是人性中善性最确凿的流露。关爱行善是一种精神的体现，不应流于形式。缺乏尊重的关爱行善就是施舍，而施舍，恰恰是毒药。

在看柴静的《看见》时，有这样一个镜头让我印象深刻：一个脸色黑黄的瘦小孩童弓着身子坐在家门口的小板凳上，睁着迷茫又惊恐的双眼面对着镜头。柴静站在他面前发问：“你已经多久没看到爸爸妈妈了？”他抿着嘴，摇了摇头，将目光移向地面。“你想不想他们？”

他依然默不作声，把头埋得更低了，肩膀开始微微颤抖。柴静愣了一会，停止了发问，蹲下身来，用手拭去了他脸上的.泪珠。

这是一个争议性很大的瞬向。赞扬其关爱当事人者有之，批评其作秀式采访者有之。而在我看来，若柴静当时真的是作秀，她大可坚持间清那个留守儿童心里的感受，那个孩子必定会在镜头面前嗦陶大哭，这样不就能更好地博取大众的同情心？媒体若是在屏幕上再曝出一个地址，这个孩子也会得到相应的关爱与帮助。但是，这会是这个孩子想要的吗？集静是本着关爱留守儿童的心去采访的，当她看到那个孩子“把头埋得更低”时，她及时停止了采访，维护了那个孩子的尊严，我认为柴静的关爱是真正的关爱。

曾获雨果奖的小说《献给阿尔吉侬的花》中，主人公查理是一名三十多岁的后天性弱智患者。他写不好字，做不好事，甚至有时还会像婴儿一样把尿拉在裤子上。查理从小到大受尽屈辱，除了弱智学校的老师与同学，几乎没有人把他当做一个“人”来看待。之后查理接受实验，智商开始增长一，回忆起往事，几乎全是不被尊重的痛苦。这虽是一篇小说，但折射出的却是太多的心酸与无奈。查理看似一直在接受他人帮助与关爱，实质上只是成为了他人展示自己同情心或是为了达到某种目的的牺牲品。若是面包店的人们将他看作一个普通的同事，科学家们将他看作个真正的人，而不是试验品，或许查理就不会在科学发表会上与同是试验品的老鼠阿尔吉侬逃走了。

尊重，是人类灵魂中不可践踏的东西。关爱应有度，从内心尊重他人的人格，才算得上是真正的关爱。古人根据人创造出神，而人依靠善心来接近神。善良的心性透过行善关爱的举动，犹如寒冬清晨一缕暖阳穿透浓雾，让被雾气包裹的世界充满温情。

文档为doc格式。

员工最需要的是尊重的员工管理

尊重他人是我的需要教学设计

2、知识与技能：理解尊重他人的重要性和必要性。

3、过程与方法：通过一系列的分析判断，思考体会，学会全面分析问题，全面认识自我。

1、重点：理解尊重他人是我的需要。

2、难点：理解尊重他人是我的需要。

本框是第一课第二框，在第一课中具有承上启下的作用。承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。启下：它为下一框彼此尊重做了铺垫，打下了基础，使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。关心他人和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

初一的学生进入青春期，正处在从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要非常强烈，随着独立意识、成人意识的增强，学生强烈需要他人尊重、信任、理解、赏识。这种心理动机是成长不可或缺的动力，而对他人的尊重往往做得不够。学生需要真正理解为什么要尊重他人，这样在成长的过程中，才能够不断完善自己，做一个懂得尊重、有尊严的人。

出示ppt，导入新课

教师：首先，我们一起来做一个小游戏。请准备好你的左右手，放到桌面上，距离桌面一拳高。请根据视频提示，完成相应动作。（游戏过程中询问）“感觉如何？”“这次难吗？”“最后一次难吗？”

（设计意图：通过心理学关于内隐自尊的游戏引导学生思考我与他人、自尊与尊他的关系。换位思考，在被他人尊重的同时，我们也需要去尊重他人。）

学生：学生思考，回答问题。我们每个人都有优点和缺点，但是我们常常把优点和自己联系起来，只看到别人的缺点。我们应该多发掘别人的优点，改进自己的缺点。

教师：这是一个和自尊有关的心理学游戏。我们习惯于把美好的一面留给自己，所以当出现贬义词的时候，我们潜意识中就犹豫和停顿了，以致拍手混乱。其实，这是我们内在自尊在起作用。

教师：下面我们再来个小活动，这里出现了很多词，如果选一个送给自己，你会选择哪个？请和我们分享一下你选择的理由。

学生：学生回答；褒义词，对自己的肯定欣赏认同的词；贬义词，看到自己的缺点、不足，全面认识自己。

学生：思考与回答。

教师：我们每个人都希望得到他人的赞美欣赏和认可，这是我们自尊的需要，那么换位思考，他人也希望获得我们的欣赏与认可。在被他人尊重的同时，我们也需要去尊重他人。下面，我们一起来探讨，尊重他人是我的需要。

教师：首先，我们先来看一个发生在我们身边的故事（呈现学生亲手绘制的漫画）。过完元旦假期，a同学开心地来到学校，一走进教室，他发现自己桌子上全是脏水和面粉，脏水带着面粉还弄脏了位兜里的书，他有点生气，也有点困惑。这时候，旁边的同学你一言我一语地议论起来，同学甲说：“一定是元旦前联欢会包完饺子后，负责值日的同学想早点回家，没有打扫干净？”同学乙说：“是不是有人恶作剧呀？”同学丙说：“怎么就你的桌子脏，我看是你人品太次吧？”a同学一听这话，火冒三丈“你什么意思啊？你人品才次呢！”a同学与丙同学就动起手来了。

教师：a同学为什么听到同学丙的话就火冒三丈，动起手来了？

学生：思考回答问题。同学们的话伤了a的自尊，因为我们每个人都不希望别人对我们做出贬义的评价。

学生：思考回答问题

学生：思考回答问题。

（通过学生的回答总结，提炼本课知识要点的第一个层次）

教师：这种智慧体现在同学的选择是用尊重的行为来应对别人的不尊重，化干戈为玉帛，而不是用不尊重来面对不尊重。在冲突矛盾面前，我们要先学会冷静下来，反思自己。不是片面去理解看待别人的评价，而是作为一种善意的提醒，来反观自身，更好地认识自我。我们不仅要看到自己的优点，还要看到自己的不足，客观面对他人对自己的负面评价，更加全面的认识自己，不断完善自己，发展自己，超越自己。

观点1：尊重他人，是一种智慧，在包容差异中自我超越。

（设计意图：选择学生中的真实案例，让学生在事件分析、行为选择中理解、尊重他人，在他人的负面评价中，反思自身，更加客观、全面地认识自己，不断完善自己，发展自己，超越自己。）

（1）b同学也挺愤怒：你凭什么说我没给你打扫啊，我们都做值日了，你就不能自己擦一下啊？两人争吵起来。

（2）b同学委屈地回答：我负责扫地，没看到你的桌子是脏的。

学生：思考、选择、分析，并举手回答问题。

教师：当在现实生活中，我们面对他人对我们不公的待遇时，有时会采取这两种方式：一种采取正面直接对抗，第二种是回避问题，消极的应对。有这样一个真实的故事，在世界奥林匹克运动的赛场，也有这么一位选手在他职业生涯的最后一场比赛中遭遇了不公的待遇，他就是世界著名的男子体操选手俄罗斯的涅莫夫，下面就让我们回顾一下当时的画面，看看他是怎么做的？（播放视频）

教师：面对裁判的不公平，涅莫夫又是如何做的？

学生：思考并回答问题。

教师：面对观众对裁判的愤怒嘘声，涅莫夫选择站起来，向观众深深地鞠躬，感谢观众给予他的支持和厚爱；面对裁判的不公，涅莫夫选择尊重裁判的评定，尊重后面的选手，尊重比赛规则，尊重万千观众。

教师：虽然失去了奖牌，但涅莫夫获得了什么？

学生：思考并回答问题。

教师：他虽然失去了奖牌，但是他却用“尊重”赢得了掌声，赢得了全世界赞赏的目光，在人们心目中他是当之无愧的冠军，人们称之为“无冕之王”，虽然丢了金牌却用优雅赢得了世界。

教师：那我们再回到这个故事，现实生活中b同学的第三种的做法：（3）b同学说：对不起，我光顾着拖地了，没注意到。于是拿起抹布把他的桌子擦干净了。

教师：你怎么看待b同学的第三种做法？

（在学生分析三种做法的利弊时，提炼本课知识要点的第二个层次）

教师：有的同学，可能认为这种做法不太现实，但是事实告诉我们，生活中，就是有这样一些宽容大度的人，用宽容他人、理解他人、尊重他人的方式来面对他人的不公，化解了一场又一场矛盾与争端，涅莫夫如此，b同学也是。那我们再回过头来看，不同的处理方式，不一样的结局。第一种方式，以恶制恶，b同学仍然是用不尊重来应对他人的不尊重，不但不能平息a同学的愤怒，反而容易将矛盾升级；第二种方式不失为一种方式，回避问题，但没有解决问题，矛盾仍然存在，矛盾继续积蓄也许会在某个时刻爆发；而第三种方式又会带来什么结果呢？我们看到了，第三种方式看似b同学受了委屈，但是却展示了他良好的修养、宽容豁达、对a的尊重，这种强大的人格魅力，会让a反观自己的行为是否得当。b同学和涅莫夫的选择也是一种智慧，他们包容了来自他人不同的声音，用自己的尊重化解了面前的矛盾与冲突，从而获得了他人的欣赏。（如果你在选择朋友的时候，你又会选择哪一种行为的人成为你的朋友呢？）尊重他人是一种内在修养，不是卑躬屈膝而是不卑不亢，不是忍气吞声而是以德报怨。

观点2：尊重他人，是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏。

（设计意图：当面对不公的待遇时，学生通过思考、选择、分析、比较以暴制暴、回避问题、以德报怨等处理方式的差别，从而得出尊重他人的重要性第二要点）

教师：我们的生活中，有许许多多的他人，这些他人包括哪些人呢？如果把这些他人按照受到自己的尊重程度排序，你会怎样排呢？在课前我们做过一次小调查，大家还记得吧？下面我们一起来看看调查结果。

学生：读图并思考。

教师：请问你从调查结果图表中，发现了什么问题？

（在学生观察、思考、分析的过程中提炼本课知识要点的第三个层次）

教师：一声问候，一份感谢，处处体现着我们对他人的尊重。这份调查结果表，就像一面镜子，照出了我们的问题，我们平时以为尊重每一个人，但现实中并非如此。在生活中，我们常常会忽略这样三类人：离我们很远的人，和我们没有什么关系的人，还有就是我们最亲近的人——父母。也许我们的家人、老师、同学应该比较欣慰，他们获得了我们的认可与尊重，但是我们常常忘记给我们父母多一份感谢多一些包容和理解；同样的，我们的生活中，还有许许多多看似和我们没有联系但却又密不可分的他人，同样值得我们去尊重。我们很少对清洁工阿姨、食堂师傅主动问好、主动道谢，但是，我们的校园生活与他们息息相关，不能因为他们从事体力劳动而轻视他们，少了一声问候，少了一份感谢。在我们的生活中有无数的他人在为我们服务，无论他们的社会背景、受教育程度、贫富状况如何，都应受到我们的尊重。我们主动向他们问好，他们回以微笑，会让我们感受到更多的快乐。因此，尊重他人，是一种美德，在平等尊重中，我们感受到了更多快乐；在互相尊重的和谐环境中，传递快乐，我们的生活将更加幸福美好。

观点3：尊重他人，是一种美德，在平等尊重中，我们感受到了更多快乐。

（设计意图：通过课前小调查，了解学生在尊重他人方面的表现，分析有代表性的数据，培养学生发现问题、分析问题的能力，在分析比较中理解尊重他人是一种美德，我们应该平等尊重每一个人。）

教师总结：我们一起来回顾今天我们所讲的内容，尊重他人是一种智慧，包容差异中实现自我超越；因为不断的自我超越，让我们的性格更加完善。尊重他人是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏；因为更多欣赏的目光，让我们拥有更好的人际关系。尊重他人是一种美德，平等尊重中感受更多快乐。懂得了平等尊重，让品德更加高尚，社会更加和谐。因此，哲学家叔本华说：要尊重每一个人，不论他是多么卑微与可笑，因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。所以，尊重他人，是我的需要。在尊重他人的过程中，我们既满足了他人，又塑造了自己，我们实现了自我超越，获得了更多欣赏的目光，感受到了更多的快乐，这就是成长。所以，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

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1、保护动物就是保护我们的同类。

2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

3、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

4、和动物做好朋友。

5、请爱护人类最亲密的.朋友。

6、我们是同一个星球上的一家人，我们生命应该是平等的!

7、宣传、推广关爱身边流浪动物的理念;

8、提倡伴侣动物主人行为自律，和谐邻里关系;

9、保护动物就是保护我们的同类。

10、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

11、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

12、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

13、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

14、提倡伴侣动物主人行为自律，及时清理污物，维护社区环境，营造和谐社区;

15、达到改善动物生存环境的理想目标。

16、爱护动物，让人类不孤单!

17、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云;

18、没有动物，生命没有了动力。

19、请珍惜我们地球上唯一的。

20、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

尊重他人是我的需要的教案设计

对于近日有网友发微博称“女孩蹲着等地铁没教养”引发热议，我认为网友的行为言语都是对这个女孩的不尊重。

在没有搞清楚事情真相之前，网友就拍下她们蹲下的照片发到网上去并配文“她们不懂得教养”等恶意言伤女孩们，那么这位网友的品德修养程度高低也随之呈现出来了。据了解，两个女孩的穿着并没有什么不雅之处，也无妨碍地铁的公共秩序。女孩为何蹲？或许其中一个妇孩不舒服，另一个女孩在安慰她。网友不但没有上去关心，还议论其无教养，这让我认为孔子说：“少者怀之。”网友无这种慈的品德。网友缺少了一些恻隐之心，为何此微博会引起热议，想必这位网友的一些行为，让另一些人吐槽，要想让别人尊重自己，那尊重他人必定是其前提。尊重他人是基本的教养素质。

据了解，未经他人允许，私自将其照片发至网上，是侵犯了他人肖像权。现如今，网络的影响力程度多大想必大家都了解，网友这种行为的恶果是导致了两个女孩被“人肉搜索”，甚至让她们遭到了身边人的孤立，打破了她们原有的生活安宁。是这位网友点燃了导火线，他应该更多承担的责任，网上有位网友评论：“不求你关心我，但请别伤害我。”确实，你没有要关心我的义务，但你也没有伤害我的权利。“德”是百善之一，每个人都知其本分，各行其正，各安其所。即在社会中，就不能不讲本分，否则，就不免会陷于纷争、**和瓦解。

上周，我坐地铁回家途中，遇到一个中午妇女，蹲坐在杆的前面，我的'第一反应是她比我需要这个座位。后来，她在道谢中说到自己今天站了好几个小时，膝盖老毛病犯了。人的天性中本身存在着“善”，不应该因环境而被改变。尊重他人就是尊重自己，网友应该深刻的反思一下自己的行为。

孔子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”是他的志向，我们的志向可以不那么伟大，但遵其本分，尊重他人，每个人都是可以做到的。对网友的行为，只能让他“见贤思其焉，见不贤而内自省也”，尊重他人，就是尊重自己。

尊重他人是我的需要教学设计

1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人

3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

课件、视频、游戏、小品、诗朗诵

一、导入

二、视频展示及讲解

三、游戏——回音壁

四、故事交流

五、小品《孔苏上海行》

六、讨论交流

七、诗歌朗诵

八、互动交流

授人玫瑰，手有余香

——尊重他人就是尊重自己

一导入

主持人：同学们、老师们，大家好！同学们、老师们，大家好！今天我们班会的题目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。

尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。

下面学生自由回答，主持人总结，引出下面的视频。

二、ppt展示一段击剑的视频

本班击剑运动员解释

主持人：原来考虑到他人的感受并在自己的言行举止上有礼貌地对待他人就是一种“尊重”啊。

下面让我们一起来做个小游戏吧。

三、游戏——回音壁

主持人总结，看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。上次，老师让我们写过一篇关于尊重的文章，同学们就写到了很多关于尊重的小故事，让我们一起来看一看听一听吧。首先由我来带个头吧。（4-5个学生）

四、故事交流

主持人：班主任兼语文老师不久前刚让我们写过作文《尊重他人就是尊重自己》，同学们在文中找了很多一些论据，下面，就让我们来交流一下这些小故事。

主持人：同学们的故事都很精彩呢，这些故事也都告诉了我们尊重他人就是尊重自己的道理。但在我们的实际生活中，我们有时做得却并不那么尽如人意哦。下面让我们来欣赏小品《孔苏上海行》。

五、小品

教师参演，并于其后简单总结。

六、由小品，学生谈谈平时自己身上有没有类似的一些不尊重他人的行为举动，并谈谈感想。

七、诗歌朗诵

《尊重》

尊重是一个微笑

尊重是一声招呼

尊重是一声“对不起”

尊重是一句“谢谢你”

酒后不驾车是对生命的尊重

车上不吸烟是对健康的尊重

不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重

尊重是喊不错别人的名字

尊重是记不错别人的电话

尊重别人的人不忘尊重自己

尊重自己的人懂得尊重他人

为了尊重

我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重

我们不会忘记会上关掉手机

为了尊重

我们一定要准时赴约

为了尊重

我们一定不能轻易食言

尊重是我们最重要的美德

尊重是社会和谐必需的规则

尊重别人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

让我们擎起双手

共同托起尊重的蓝天

让我们脚踏实地

共同实践尊重的诺言

八、交流互动

主持人：尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香。让我们从互说“你好”、互相握手开始做起吧！

《我们是相亲相爱的一家人》背景音乐渲染气氛，学生走下座位，和老师、和同学互说你好、互相握手。

【主题班会说课】

授人玫瑰，手有余香

——尊重他人就是尊重自己

（零陵中学任洁）

一、说主题（主题分析）：

现在的学生基本都是独生子女，特殊的环境使得他们往往以自我为中心，做事说话常会忽略别人的感受，甚至会有过激行为。即使是在和师长进行交流时，也缺乏必要的礼貌，乃至会有争吵。

这些表面看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

（一）、教学目标：

1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。

2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人

3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）、教学重点：尊重他人是我的需要。

教学难点：尊重他人就是尊重自己。

（三）、教学形式：课件、视频、游戏、小品、诗朗诵等。

二、说设计（班会设计）

班会上主要安排了一些表演及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人，明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

三、说程序（班会程序）

（一）、导入

主持人简单明了由提问导入主题

（二）视频展示及讲解

视频展示的是我们自己拍摄的击剑礼仪，讲解的也是本班的击剑运动员。之所以安排这样的环节，是因为我们是击剑特色学校，击剑运动平时就在我们的身边，学生们比较熟悉，“尊重”击剑文化的一个重要内涵。同时也让学生能很直观地感受到“尊重”所带来的美感。

（三）游戏——回音壁

游戏的设计就是来源于生活中的回音原理。让学生能切身感受到，你说什么样的话表现出怎样的行为，别人回馈给你的也会是相应的一些内容，从而说明为什么讲“尊重他人就是尊重自己”。

（四）故事交流

我是班主任同时也是语文老师，所以在班会前的一节作文课上就布置让学生写了《尊重在自己就是尊重他人》的作文。同学们因此搜集了很多的例证。正好这次班会课上让大家来交流一下这些故事，从名人大家的身上来感受一下“尊重”的魅力。

（五）小品《孔苏上海行》

我们自编自导自演的一个小品，说的是孔子和苏格拉底乘坐时光机器来到了2009年的上海，感叹世博申办地的精彩，之后又来到我们零陵中学，却看到了一些不文明的行为，有感而发。老师和学生也因此有所感触，决心共同努力，争取改观。2010年，孔苏再次来到上海，来到零陵中学，看到了耳目一新的景象，并由衷赞美。

编演这个小品是希望同学们明白，自己平时的一些举动别人都看在眼里，你不尊重别人，别人也难以尊重你。尤其世博在即，我们不仅是要环境的优美建筑的壮观，更重要的是一种人文素质的提高，这样才能真正体现中华礼仪之美，真正赢得世界人民的尊重。

教师参演这个小品，并在其后做总结，进一步点明以上主旨。这样安排教师的总结不会显得太过于生硬和说教。

（六）自由讨论

由上面的小品，学生们想一想小品中的一些不良行为或其它类似举动是否也曾经在自己身上出现过，并谈谈想法以及今后应该怎么做。借此来加深同学们的理解和感受。

（七）诗歌朗诵

这个诗歌的内容很贴合实际，简单明了的告诉我们怎样做才叫做“尊重”，很有指导性。

（八）互动交流

安排这个环节是想打破以往班会大部分同学都是“一坐到底”的模式，让大家走下座位互动交流，使班会的主旨能够得到实践。

（九）教师再次发言

这个环节是“多”出来的，教案设计里面并没有这个安排，但前面的一个环节我本来还担心学生会比较拘谨，场面会比较冷清，但没想到同学们反响很热烈，看样子前面的班会内容确实对学生有所触动。我也有所感触，再加上还有时间，就也忍不住又站了出来，也确实是想感谢学生们对班会所付出的努力。

四、反思

班会感觉整体不错，个别节目内容还显得有些简单，还可更加丰富一点。

尊重他人是我的需要教案

引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的.自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。

活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。

称谓被选中的原因和他交往的故事

爸爸

同学

老师

……

他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。

议一议：课本p10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗?

说明：尊重他人，就是尊重自己

活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。

第一次第二次第三次

时间

地点

事件

影响

体会：同样的自尊，同样的快乐。

感情需要尊重作文

学生不尊重老师，没关系！念你小，给你一次改过的机会。只要不犯什么错误，学生这个职业要跟你十几年。可是，甩掉这个“跟屁虫”后，以后的职业性质就不一样了。以比较低级的镇长开始：

如果镇长不尊重县长，那他完了；如果县长不尊重市长，那他完了；如果市长不尊重省长，那他完了；如果省长不尊重国家领导，那他完了。要不然就是被贬低一两个级别，要么就变成比学生还低级的无业游民。回顾历史，那个人见了皇上、皇后不下跪？不识相的外来人就算了，要是官府里的人不下跪不挨几十板子算他走运了。可见，尊重上级是找到工作的必备技能。

但是，不要看了我上面的例子，就想：“哦，国家领导是比较上级了，就不用尊重别人呀。国家领导就是好。”不过，你错了，如果国家领导是个骄傲自满的人，他因为不能得到民众的`爱，所以过不久就会被轰下台。所以，我是主张人与人之间互相尊重，不要被我上面的例子误导了。

我举了那么多的例子后，可见尊重对人与人之间的交往很重要。我们一定要学会尊重，才能拥有更多的爱。