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我心中的魅力教师初三作文
当我在一张白纸的中间写下“我心中的魅力教师”这个题目时，便开始沉思……现在终于有了答案： 只是想起发生在不久前的一件事，至今我一直觉得如鲠在喉。哪天，他带来了我们班月考成绩不佳的消息，然后将一肚子怨气发向班上的差生，并大肆颂扬我班的先进事迹……那一天，他始终冷漠地高傲地斜视着我们，像是一个施舍恩惠的财主等着乞丐的叩谢般。可是我们不但没有跪在地上叩谢他的大恩大德，反而有同学心生不理解，乃至怨恨。 第二天，他就认错了，他意识到了自己说得太重。当然他也是为了我们好，我想他一定是气极了才会这样，但我喜欢这样的老师，因为他会关心我们，然而又能意识到自己的错误，并且改正。
这天，2007年12月25日，在二节课后，我们在教室里布置了个陷阱，可他并没有成功，掉了下来。紧接着是第二波，用“欢乐喷雪”进攻，在毫无防备的`情况下，他受到当头一棒，他“逃”，他被逼到了办公室里，他被喷成了一个节日里的彩球，红的、白的、蓝的，上课铃响了……我们回到教室，开始上课。
经过这次“战役”，他并没有怪我们，反倒还说：“没关系，尽管被大家喷了一身，但只要大家开心就好，毕竟过节嘛！现在玩也玩了，疯也疯了，上课……”
这次让我感受到，他其实也是我们其中的一员，他有时不是我们的老师而是我们的朋友。
总而言之，他热情、幽默、宽容、贴心、严厉，他很平凡也很伟大，他是严父，他是慈母，他是我们不离不弃的朋友，又是我们这个集体不可分割的一部分，这就是他的魅力所在。
我心目中的好教师
从古至今，有着许许多多赞美教师的语句。记得我国唐代著名诗人杜甫作过一首诗，其中有一句“随风潜入夜，润物细无声”的诗句，这句诗其实是向我们说明了老师对学生的无私奉献和循循善诱的伟大精神。的确，就如我们班的班主任那样，她在三尺多的讲台上默默耕耘着，但她却没有说过任何一句抱怨的话。没错，她就是——七（四）班的许老师。
许老师为人幽默，对学生一向很公平，不管学习成绩好还是不好，做对了、做了好事就夸奖一下，而做错了，做了一件错事，管你成绩好还是不好，都得受批评，她不会包庇任何一个学生。
许老师不仅仅只教我们知识，她还教我们怎么做人，让我们做个对社会有用的人。她还希望我们这些温室的花朵，早晚有一天能成为祖国的栋梁。
记得有一篇小短文，里面说道我们是桃花李花，老师就像树根，当繁花满枝时我们谁也不会忘记哺育过我们的树根，是它默默的汲取大地的营养递给我们。我们每个人心目中的好教师——许老师，我不会用太华丽的词句去形容，因为我知道：即使你怎么去形容她，许老师还是两个字——优秀。
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我心中的教师演讲稿
每个人都有自己的理想，作为一名教师，我的理想或许与许多老师是不谋而合的，那就是当一名优秀的幼儿教师。怎样才算是一名优秀的教师呢？每个人心中一定有着自己的诠释，我将其理解为四个字：德才兼备。对于一个老师来说，德和才具体又是怎样的含义呢？我认为，德就是一个人的道德品质和对学生的爱，而才就是自身的知识素养和教书育人的方法。
“没有爱，就没有教育”，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师技巧的全部奥秘就在于如何去爱学生”。爱，是无声的语言，行动的指南；爱是心灵与心灵的碰撞，灵魂与灵魂的`交流。也许当你面对众多的孩子，吃饭、睡觉、穿衣上厕所什么都要教；中午要哄他们入睡，不停地将他们整理被褥；要帮他们清洗大小便，观察他们生病的状况，这一大堆繁琐小事时，你会觉得厌烦而辛苦，但是当孩子们一天天长大，一天天能干起来，给你灿烂的笑容，告诉你他们喜欢你时，当你将他们拥在怀中和他们亲密接触时，当你与他们聊天，和他们分享生活的经历和成功的快乐时，你的心中难道不是充满了喜悦与感动吗？正是因为有了这样的爱才改变了他们，也正是因为有了这样的爱，才实现了我们作为一名幼教的真正价值。对于一名教师，一名优秀的教师而言，这样的爱应当是给每一个孩子的，这样的爱应当是民主的，这样的爱更应当是无私的。
”，对于教师来说，这样的知识不仅是专业的知识，它还应当是专业以外的文学、数学、科学、艺术、生活等等各方面的，五花八门的知识，可谓是越多越好。此外，这样的知识还应当伴随着创新精神。知识从哪里来，这就要靠学习与积累，要想成为一名优秀的教师更应当树立“终身学习”的观念，使自身的知识面愈加广泛，并且得以不断更新，这样才能跟得上时代的步伐，在现代社会中教好书，育好人。
单靠知识渊博还不行，如果不会将自己的拥有传授给学生，那我们的工作还是不成功的，一名优秀的教师不仅要有的教而且要会教，因材施教，培养孩子广泛的兴趣，美好的情趣，创新的精神，良好的道德品质，教给孩子学习的方法，教会孩子热爱学习，让他们掌握生存的技能等等。作为一名优秀的教师，要会对孩子循循善诱，要会以最少的时间取得最佳教育效果，要会与孩子建立平等互助的关系，要会促进孩子全面发展，更重要的是要会总结和反思自己的教学工作。这一切都可概括为教书育人的方法。
具备了以上的条件，这就是我心中的优秀教师。反思自己的工作，我觉得自己与优秀之间还有很长的距离。有时自己在工作中缺少耐心，会着急，有时又觉得自己知识溃乏，经验不丰富，面对一些事情时找不到方法，不知如何应对，有时自己的教育工作不能取得良好的效果。正是因为有着这样的差距，我才会更加用心地反思自己对孩子的教育，更加努力地积累经验，更加专注于我的工作和学习，更加爱我的每一个学生。
优秀是我心中的梦，过去是，现在是，将来也是。对于这样的梦，我没有什么豪言壮语，我也不需要什么豪言壮语，我所需要的就是一份毅力，一颗恒心和坚持不懈的努力。我相信，只要我一如既往地这样走下去，终有一天，我会实现自己的梦想，那时，也将成为我人生中又一个崭新的起点。
我心中的最美教师
老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗。我心中最美的老师是我们的班主任——马老师。
还记得刚进入新学校新班级新环境时，您让我们与新同学多多交流，很快我们就融为了一个集体；您把我们从一个充满活跃感的小学生变成一个有理想、有作为的中学生您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉您。
每天您都会把我们留到很晚才放学，帮我们提高补差，虽然我们有时候也会抱怨，但我们知道您是为我们好。您也要赶回家照顾自己的儿女，但你依然不辞幸劳地帮助我们学习。每次我们遇到错误时，您都会帮助我们更改，让我们以后不再犯这种错误。记得您经常跟我们说的一句话就是“细节决定成败”，这句话会一直让我铭记在心。
马老师，您是茂盛的叶子，您用您强而有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为您的辛苦而抱怨，就算再累你嘴上也从不说。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
我心中的魅力教师作文
当我在一张白纸的中间写下“我心中的魅力教师”这个题目时，便开始沉思……现在终于有了答案：只是想起发生在不久前的一件事，至今我一直觉得如鲠在喉。哪天，他带来了我们班月考成绩不佳的消息，然后将一肚子怨气发向班上的差生，并大肆颂扬我班的先进事迹……那一天，他始终冷漠地高傲地斜视着我们，像是一个施舍恩惠的财主等着乞丐的叩谢般。可是我们不但没有跪在地上叩谢他的大恩大德，反而有同学心生不理解，乃至怨恨。第二天，他就认错了，他意识到了自己说得太重。当然他也是为了我们好，我想他一定是气极了才会这样，但我喜欢这样的老师，因为他会关心我们，然而又能意识到自己的错误，并且改正。
这天，2007年12月25日，在二节课后，我们在教室里布置了个陷阱，可他并没有成功，掉了下来。紧接着是第二波，用“欢乐喷雪”进攻，在毫无防备的情况下，他受到当头一棒，他“逃”，他被逼到了办公室里，他被喷成了一个节日里的彩球，红的、白的、蓝的，上课铃响了……我们回到教室，开始上课。
经过这次“战役”，他并没有怪我们，反倒还说：“没关系，尽管被大家喷了一身，但只要大家开心就好，毕竟过节嘛！现在玩也玩了，疯也疯了，上课……”
这次让我感受到，他其实也是我们其中的'一员，他有时不是我们的老师而是我们的朋友。
总而言之，他热情、幽默、宽容、贴心、严厉，他很平凡也很伟大，他是严父，他是慈母，他是我们不离不弃的朋友，又是我们这个集体不可分割的一部分，这就是他的魅力所在。
我心目中的教师作文
夜深了，周围笼罩着一片黑暗，全世界的人都进入了甜美的梦乡……此时，总会有一个窗户开着灯光，那一声声写字声打破了周围的寂静，隐隐约约地看到一个身影正在埋头苦干地写东西。走近一看。咦！原来是老师。
您每天都含辛茹苦地照顾我们。当有同学生病时，您就会第一时间问候生病的同学，甚至照顾生病的同学；当有同学在学习上遇到困难时，您就会细心地去教他们，慢慢地开导他们；当有同学受伤时，您就会亲自把同学带到校医室，亲自给受伤的同学擦药油，温柔地问：“疼吗？”
老师，您虽然有时也会严厉地批评我们，但是，我知道老师是想我们好，不想让我们让我们一错再错。老师，其实您为我们做的每一切都是为我们好，您做的每一样东西都是因我们而做。老师，您为我们所做的一切，我们都会铭记于心。
千言万语，都不能表达出您对我们的爱。但您对我们的爱，就算在生命的最后一刻，我们也不会忘记。
我心中的魅力少年作文
在我心目中，最有个性的人，在我班就是骆音辰了。他一向都是遵循“走自己的路，让别人说去吧！”的性情，想象力也是异常的丰富。因此我好生羡慕他。
九月份，我们全校集体去秋游——去花海，到达目的地时，我和骆音辰还有还有一些男生去上厕所，因为男生太多，男厕所都快被他们挤爆了，有一小部分男生只好做外面等待，而女厕所只有我一个人。这时，我听到了外面男生的议论，“骆音辰你真要进女厕所？”“是啊，你真的要进去？”“你不能去呀，你是男生！”“对呀，你再怎么娘也是男生呀！”这时我出来了，看见骆音辰边往女厕所走边说：“又不要紧，里面又没有女生。”一步、两步、三步……他走进了女厕所！我嘴巴张得大大的像字母“o”字。不到一会儿，骆音辰就出来了，“里面又没什么，不就和男厕所一个样吗，有什么不敢进去的。”他说着，走了出来回到了位置上，像什么也没发生似的和同学吃着零食。
还有我们女生经常喜欢在课余时间给男生扎小辫，有许多男生都不情愿，一个个跑的跑，躲的躲，藏的藏。只有骆音辰最情愿，不但如此，有时他也会主动让我们女生给他扎，扎完了之后就在教室里晃荡，有不少男生吐槽过他，但他就是这样，说永远不会在意别人看法。相信自己，走自己的路，他这样的心也永远不会改变。
我有时是真的很佩服他这种：走自己的路，让别人去说吧的性格，至少在我的心里像骆音辰这样的人是最有魅力的，所以我推荐他当魅力少年。
我心目中的好教师
在我的心里，老师，有着一个神圣不可取代的位子。在我的心里，老师，有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着。在我的心里，老师，有着一炷蜡烛的精神，燃烧着自己，照亮了别人。
卢老师，她戴着一副眼镜，和蔼可亲，当我们遇到不会的她就会为我们讲解，她总是认真地去讲好每一道题，每一个知识点，还会一心一意的想教好差生，使他们不妥班级后退。她总是讲她以前的学生，来激励我们好好学习。她总是坚信着能把我们教好，能让我们学好数学，不再为数学成绩而迷茫。
记得以前，我的成绩可谓是老太太上坑——一年不如一年。可自从卢老师来了以后，她跟我们说了一句话，她说：学好数理化，可走遍天下。我当时很诧异，难道学好数学、物理、化学难道就真的可以走遍天下了吗?于是我决定学好数学，不能少壮不努力，老大徒伤悲。
从这以后我学习态度有了极大的转变，每当我做不起来的时候，就回去问卢老师，她会为我深入讲解，使我更好的理解这道题目的意思。她常常会叫我上去做题，给予我应有的鼓励。终于，功夫不负有心人，在期末考试那一天，我考了一个好成绩。我想，这不是我一个人的好成绩，这里面含着老师的谆谆教诲，这，是用老师的辛苦换来的!
啊，老师，您是一位辛勤的园丁，照顾着我们，让我们更好地成长。卢老师您是，是我心中谁也无法代替的好教师!
我心中的魅力少年作文
我心中的魅力少年，个子小小的，平常戴着一副眼镜，一有空就坐在自己的座位上看书，教室里不管有什么大事发生她都感觉不到，沉浸在自己的那个书中世界里。有时候上课时，她也会忘了自己的黑板在哪边。
我很喜欢她的。
作文。
作文中写的话语颇有几分大人的样子这得益平时她的看书所以写文章就像个“小大人”。写的字就像正方形方方正正这个人就是唐艺文。
我很羡慕她笔下的同学一个个有鲜明的个性，仿佛就在我的眼前。不过这个人也是一位“大神级”的吃货。有一次我们在上体育课的时候突然跳出一只蚱蜢一样的小虫子，那虫已经把我们这些女生吓得魂飞魄散了，现在想想都让我感到恶心，但吃货就是吃货她不但没有被吓到，还很开心蹲下身子，细细看完之后对我说：“这个虫子好像妙脆角啊！”我心想：长得这么娇滴滴的小女子，其实是个女汉子，看到这样的虫子竟然能联想到吃的，我的妈呀！这个世上是无奇不有啊，看来今后是要唐艺文保护我们啦！这是真的，不信你看：
唐艺文的口才也很好，因为有人欺负人，她总是会站起身来，开始滔滔不绝说道了，被她说的人，基本是无话可说，什么妙语连珠，什么出口成章，什么滔滔不绝这些用来形容人说话水平用在她身上一点也不为过。她说话就像在背书一样，被说的人往往是溜之大吉。个子虽小，但能量巨大啊！
在班上和唐艺文最合得来的是梁家睿和胡苏宁，平时看见梁家睿和唐艺文在一起聊天时，我就非常想说一句：“这画面太美，我不敢看！”因为唐艺文虽然个子小，但更像一个大男人一样儿，而梁家睿个子在我班上是属于高大型类的，但他因为一说话就翘起兰花指，所以他们在一起聊天，我真不知道他们会聊一些什么。有时我总想凑上去听听他们聊什么，但我和他们聊不到一个话题上。因为他们聊得基本是自己看过一些书的内容，他们看得书，我不喜欢看。
唐艺文画画，那就更无法形容了，她一分钟内能画出各种各样的简笔画。比如上班族，家庭主妇，小宝宝。画中的人物各个是神采奕奕，十分传神。
戴着眼镜，斯斯文文的人可不能小看哦。我推荐的魅力少年不错吧，希望大家能采纳我的意见。
我心中的教师演讲稿
老师、同学们：
早上好。
今天，我演讲的题目是《我心中的君子》。今天是我校第二届君子节开幕的日子，有机会参与丰富多彩的校园文化活动，参与十大阳光少年的竞争和评选，我想，每一位同学心中都有一份激动和喜悦吧？做一位“正心”“诚意”的君子，也许是每一位有文化的中国人心中的梦想吧？那么，什么才是中国传统文化意义中的君子呢？在我们的心目中，什么样的人才当得起“君子”这个称呼呢？以下谈谈我自己个人的一点看法。
在我的心目中，近现代以来，真正可以毫无愧怍地担当“君子”这个称呼的，唯有北大的创始人——蔡元培先生。这不仅是因为先生为人正直，学问渊深，更因为先生那恂恂谦和的风范，博大能容的胸怀，不拘一格选用人才的胆气，还有持正不阿的那一份刚毅和坚持。
蔡先生主持北大期间，坚持兼容并包、学术自由的办学理念，网罗了一大批当时的顶尖人才，齐聚北大。信仰共产主义的李大钊、陈独秀来了、带着叛逆思想的鲁迅来了、内蕴儒者风骨，外秉资本主义思想的胡适来了、还有周作人、梁漱溟、徐志摩，等等等等，全都来到北大，争鸣不断，学术和思想氛围空前活跃，当年的北大学子，享受的是何等样的一种思想盛宴？今天，我们欣赏美国提畅的多样化兼容并包的思想，在我们国弱民贫的半殖民地半封建社会，一位科举出身的老夫子，就已经能够做到了。这是何等令我们骄傲自豪，又是何等令我们为自己今天的狭隘和浅薄而深感羞愧。
蔡元培先生不仅自己学问深厚，雅量能容，更可贵的是他作为一介知识分子，能够严格地坚持自己的做人原则，不避风险，真实地表达自己的观点。
我的演讲完了，谢谢大家。
我心中的最美教师的教师节
大家都说，一位好老师的恩情可以让她的学生一辈子感激不尽。是啊!我就是朱老师亲手栽种的桃李一棵，我的成长无不沐浴着她给予的阳光雨露。
记得那是一个空气清新的早晨，我来到学校，语文组长检查我的作业，我忽然发现自已的作业本忘记带了。我翻来覆去地找，最终也是白费力气。我只好怀着忐忑不安的心情来到办公室，跟美娜老师说明了事情的来龙去脉。老师不但没有批评我丢三落四，还心平气和地对我说：“以后就要注意点了。”我点点头，走出了办公室。我忐忑不安的心终于平静下来了。正是因为美娜老师对学生的爱，对我无数的宽容，使我改掉了丢三落四的坏毛病。让我在成长的道路上又前进了一步。
美娜老师虽然对我犯的小毛病十分宽容，但在学习上对我却十分严格，丝毫也不放松。
记得在上学期，我写作文总是写得平平淡淡，比喻成白开水也不过分。每到写作文的时候我总是绞尽脑汁也写不出令自已满意的文章。在一天下午，老师布置了一篇作文，我冥思苦想地写了一篇作文交了上去。
第二天早晨，老师就把我叫到办公室了。手中拿着我的作文本。她叫我看看评语再进行修改，我看了看，老师又给我讲解了写作方法，哪里语句不通顺，哪里要多用修辞等等。我听得云里雾里的。老师看了，又十分耐心地将我那篇作文好的地方指出来，朱老师说：“你要严格要求自已，写作文需要丰富的想象力……文章的字、词、句都要经过仔细推敲……”老师这儿一指，那儿一点，顿时，作文里的事物立刻变得活灵活现了。
在之后的日子里，我按照美娜老师教我的方法写作文，老师也常常会抽出时间指导我写作文。正是因为美娜老师对我的耐心教导，让我爱上了写作。所以，我每一次写作文都格外用心，我的作文水平因此而大大提高了。并且，在这一学期的作文比赛中，我的作文获得了一等奖。
在朱老师对我的宽与严之中，我懂得了老师对我的爱，她的话语如春雨点点滋润我的心田，让我茁壮成长。如果我是大海上的一艘小船，那美娜老师一定是指引我前进的帆。朱老师，谢谢您!您是我心中最美的老师!
我心目中的最美教师
有这样一份职业，崇高而神圣；有这样一种风范，“捧着一颗心来，不带半根草去”；有这样一群人，兢兢业业而又不失和蔼。
——题记。
在我们心中，老师是“多种多样”的，就像一个装满各色各样花儿的瓶子。回首过去，差不多每一个名人的身后，都有一位老师在支撑他，鼓励他。我心目中的最美教师就是我们的班主任——柳文丽。
在我们眼中，柳老师是严厉的，是和蔼的，是高冷的，是幽默的。即使在大部分时间中都不能在她的脸上看见笑容，但是我们仍可以感受到当我们班中得到新的荣誉时，或者班中有人得奖时，她都在笑。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬；有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。如果说我们班中的学生是幼苗，那柳老师便是那使我们成长的肥料；如果说我们班中的学生是雨滴，那柳老师便是让我们可以滴下的宽广河流。
我们的老师是伟大的，因为她拖着病，用了自己本应安心养病的时间给我们上课；我们的老师是沉着的，因为她总能平静的解决我们班里发生的每一件事。教室是她的家园，讲台是她的舞台，教科书是她领路的明灯照亮我们前进的路。
不知不觉的我们的老师一般随我们两年了，还剩半年的时间我们就要与她分开，想到这里，心中便有些许不舍。在她的课堂上每个人都是认真的，再差的学生也会装出学习的样子，不让老师操心，因为我们都知道老师的病是因为为我们操心而得的，而我们在也不想让老师的病严重了，剩下的半年我们想跟健康的老师过着健康快乐的生活。
柳老师，我心目中的最美教师。不论到何时，我都不会忘记您的！谢谢您，老师！
三年七班。
×××。
我心目中的最美教师
我已经是一名五年级的学生了，教过我的老师有很多位，他们用渊博的学识教会我们知识，用温暖的爱心呵护我们成长。有这样一位教师，他和蔼可亲，他耐心细致，他把课讲得有声有色，他视学生为自己的孩子，他是我心目中最美的教师！他就是金牛山办事处飨堂小学五年级数学教师——陈远亮老师。
陈老师给我们讲课时十分细致。他总是耐心地给我们讲解解题步骤，遇到难题时他都会不厌其烦地讲好几遍，直到全班同学都听懂为止。四年级下学期的一节课，我们被一道方程题给难住了，陈老师见我们没有理解题意，便回过头又给我们讲了一遍。可是我们仍然似懂非懂，他看着我们迷茫的眼神，知道我们理解得不好，就再次耐心地给我们讲了一遍。讲完后，陈老师问我们：“同学们，你们明白了吗？”我们还是没有完全理解，大家支支吾吾，不敢回答。我想：这道题老师已经讲了三遍了，如果我们回答不会，老师一定会大发雷霆的，看来这次挨吵是在所难免了！陈老师见我们没有回答，连忙问我们：“同学们，你们是不是还不太理解？”我们点了点头，红着脸不敢看老师。陈老师看出了我们的心思，他不但没有生气，还亲切地安慰我们说：“同学们，这道题是有一定的难度，你们不能马上理解是情有可原的。我再给大家讲细一些，你们认真听，我想同学们一定会听明白的。”接着陈老师又给我们讲了第四遍，他还画了图作解释，帮助我们理解。这下，我们全班同学都听明白了。陈老师看着我们，欣慰地笑了。
陈老师讲课时从不照本宣科，他经常让我们动手实践。有一次，我们学习观察物体，需要动手实践。如果让全班同学都动手做，就会耽误半节课的时间。遇到这样的情况，别的老师往往会找一两个同学上台做，其他同学在台下看。这样动手做的同学很容易理解，而没有动手的同学不一定能明白。陈老师没有这样做，他让我们分小组合作学习，他在班里巡回指导，还反复强调大家都要动手试试。这堂课气氛活跃，大家既动手又动脑，知识点被我们很轻松地掌握了。从此，同学们都不约而同地喜欢上了这个数学老师。
陈老师批改作业时十分认真，我们作业里的再细小的错误他都能找到，即使是忘带一个小数点也逃不过他的一双慧眼。如果谁的错题多，陈老师会利用课间时间找这位同学到办公室里，认真地辅导、讲解，直到同学听明白，能自己把错误改正确。就连作业本上的批语，他也总是写得工工整整，仿佛是小学生在完成老师的作业。
陈老师教学既严谨认真又生动有趣，能让我们听得明明白白，很轻松地掌握住知识点，大家逐渐喜欢上了数学这门学科。所以，自从陈老师任教我们班后，同学们的数学成绩都有显著提高。我原来数学成绩从未上过95分，这次期末考试竟破天荒的考了满分，我们班其他的同学也都取得了优异的成绩。家长们纷纷向陈老师道谢，可他异常平淡地说，这些都是他应该做的。
陈老师不仅勤于教书，而且十分关心学生。上学期的一天，我们的班主任王老师到三小去听课。早读时，陈老师早早来到班里，指导同学们读书。他向教室里环顾一周，发现我班的魏世嘉同学并没有到校。起初，老师以为他只是迟到了。可是上课已经10分钟了，魏世嘉还没有到校。这下可把陈老师急坏了，由于不知道魏世嘉家长的联系方式，陈老师赶紧打电话向王老师询问家长的电话号码。王老师说她会和同学的家长联系，可陈老师说：“你正在听课，接打电话不方便，还是我和家长联系吧！”问到电话号码后，陈老师丝毫不敢耽误，马上拨通了魏世嘉爸爸的电话。然而魏世嘉的爸爸说孩子早就到学校去了，陈老师心急如焚，豆大的汗珠顺着他的额头纷纷滚落。但是他并不慌乱，他先安慰魏世嘉的爸爸不要着急，可以在家门口附近找找孩子，一有孩子的消息就和他电话联系。然后立刻拜托校长先给我们班上课，而他准备到魏世嘉上学来的路上去找魏世嘉。陈老师刚出了学校门，就遇上了魏世嘉。原来魏世嘉有一项作业昨晚忘记做了，今天早上才想起来，他怕老师批评他，就在吃早饭的摊位上补完作业才来上学。陈老师心里的那块石头落了地，他拍了拍魏世嘉的肩膀，语重心长地对魏世嘉说：“你没有按时到校，老师和家长多担心啊！以后再有此类的事，要到学校来和老师说清楚，把作业补上就行了，老师是不会批评你的。”魏世嘉红着脸，点了点头。随即，陈老师又拿出手机给魏世嘉爸爸打了电话，告诉他孩子已经到校，请他不要着急，并反复叮嘱家长回家千万不要打骂孩子。
陈老师关心我们的事还有很多很多。无论我们谁请假了，他都会及时给我们补上落下的课；当我们生病了，他总是嘘寒问暖，给我们提供无私的帮助；当我们困惑时，他善于倾听，给我们最亲切的安慰。
在我的眼里陈老师就像我们的爸爸，他教会我们知识，教会我们做人的道理，他给了我们平凡而无私的爱，他是我心目中最美的老师！
我心中的教师演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学：
在我美好的生活里，认识许许多多的“园丁”其中，让我印象最深的是一位教了我四年的数学老师，她姓陈，我们都叫她陈老师。
她大概也有30多岁了吧，个头不高，有一头乌黑发亮的长发。她上课时虽然很严肃，但是课后却在不经意间显示出她的幽默。记得在一次课上，陈老师问我们一个问题：“在《喜羊羊与灰太狼》中，你们最喜欢什么羊啊？”有的同学说喜洋洋，有的同学说懒羊羊，突然，一位同学说：“我最喜欢我们班的蔡洋漾。”陈老师说：“对呀，我们班的蔡洋漾写字漂亮，而且做事认真负责，一定是羊族里最棒的羊。”
顿时，同学们都哈哈大笑。陈老师很关心我们，记得有一次我，感觉非常难受，陈老师看见我脸上红扑扑的，就摸摸我的头：“呀！不好，发烧了！”说完马上拿出体温计量了量体温，38。5度，她急忙打电话给我的家长，叫家长把我送到医院。那时她对我的关心已经让我感受到了妈妈的温暖，那一刻，我只想和陈老师呆在一起。现在我已经五年级了，但陈老师还在教三年级。虽然我们见面不多，但陈老师的形象已经深深印在我的脑海中，那亲切的话语，那幽默的举动还不时浮现在我眼前。
谢谢大家，我演讲完毕了！
我心中的教师演讲稿
如果我们是船，那教师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。那你知道哪些我心中的教师。
演讲稿。
各位评委老师：
大家下午好!我今天演讲的题目是《做最美的幼儿教师》。
我很高兴也很忐忑走上这个讲台，高兴的是能有这么好的机会和各位同事在一起畅所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成为一名最美的幼儿教师。
在这短短的十几天里，我深深的感受到我们这个大家庭的温暖。对于刚走出校园生活，步入工作岗位的我来说，深深的感觉到有许多不足之处。因为有很多事情是我在学校里面从来没有经历过的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老师包括园长都给予我很大的支持与鼓励，尤其是孙靖老师更是给了我许多的帮助。无论是在教学上还是在生活上，她都像我的大姐姐一样，让我学到了许多在学校里不可能学到的知识。我也很感谢各位老师给我的帮助，让我觉得我也是这个大家庭里的一份子，帮助我很快的融入到这个大集体中。可能刚开始的时候还是有些不习惯，但是渐渐的我也已经慢慢的熟悉了现在的工作现在连下班的时候，脑子里满满的也全都是这份工作。
其实我从小并没有当幼儿教师的梦想，相反的是我并不喜欢教师这个职业，觉得一辈子直到退休都做一名教师，太没有意思了。但是当我真正选择了这个职业，走入幼儿园看到一张张天真、可爱的笑脸冲着你叫“老师好”时，我感受到了前所未有的满足与喜悦，我顿时觉得其实最一名幼儿教师也挺好的。
我所理解的做最美幼儿教师的最美并不是在形象上的美丽，而是一种奉献精神，是一种美的奉献。
记得刚进入小班的第一天，面对孩子们天昏地暗的哭喊声：“我要妈妈”，我有些手忙脚乱。我只是有听别人说过小班的第一天场景是多么壮观，但是却从来没有经历过。我连忙一个个安慰他们，抱抱他们，也有很多老师来我们班帮忙哄着这些从来离开过父母的孩子们。我尽我最大的努力，希望能够帮助他们适应幼儿园的生活，感受到这个大家庭的温暖，喜欢上幼儿园。我希望通过我的爱和我对他们无私的奉献，在相处三年后，有一天孩子们能欢呼雀跃地奔向我，拽着我的手，拉着我的衣角，跟在我身后时我会感到无比的自豪与温馨。我就会觉得我就是最美的幼儿教师。
我会每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，但是我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。我们班有几个小朋友很调皮。有一个小朋友，在平时的时候，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跑来跑去，有好几次他趁老师没有注意到他的时候，跑到外面操场上玩。我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，他又向远处跑去，我紧紧追着，生怕他一不小心摔倒了。我们班有一个小朋友喜欢打人，有一次他跑到后面就为了抢玩具，把别的小朋友脸给抓伤了，我急忙查看被抓的小朋友的脸，发现被我的心一下子揪了起来，赶紧让阿姨带他到医务室去消毒。幸亏伤的不严重，等放学的时候向他的家长汇报了一下，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到要尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，便会赢得孩子的爱戴，家长的理解。
虽然工作时间不长，我感受就是想让孩子们喜欢你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。
每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的，那我们就要以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。
做最美的幼儿教师，应该要有爱心、细心、耐心、责任心，在今后的工作中我会不断完善自己，争做一名孩子喜欢家长尊敬的好老师。
我的演讲完毕，谢谢大家!
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好!
时光如流，一转眼，我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。在幼儿园这片沃土中，，我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。
回想当初，只是因为喜欢小孩，我毫不犹豫的走上了幼儿教师这个岗位。开始，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情，小孩子们的吃喝拉撒。特别是我带小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子。突然，“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。一种迷茫和退缩感涌了上来。我觉得我的选择错了，我动摇了。
可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说;“蒋老师，是我们惹你生气了吗?我们是好孩子，不惹你生气。
记得上一次语言课，故事讲了一半，我就再也说不出话好了，我不停的咳嗽，这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说;“蒋老师你坐，休息一会儿。”其他的小朋友也围了过来问;“蒋老师你怎么了?蒋老师你怎么了?第二天早晨，我刚走进教师，班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚声稚气地叫个不停;“老师，快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜，老师，还有我的金嗓子。望这眼前的情景，我的眼睛湿润了。我真的被孩子们的天真童心所感化了，这时我忽然发现我的选择是对的。这是一个普通而光荣的职业。也就在这时，我才真正理解到这一行中的内涵，我庆幸我坚定了我的选择。
十年过去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼儿教师应树立正确的儿童观，教育观，应有一颗爱孩子的心。孩子的成长需要爱，为教师必须要有一颗博大的爱心，照这每一个孩子，让他们感到温暖。老师在孩子们的心中是神圣的，伟大的，每当和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说;“今天老师拉我的手了，老师喜欢我!”孩子纯真的童心是多么宝贵。在孩子中间，那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些共同玩耍是赖皮，有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，有常令我以无穷的回味。而当孩子们有进步时所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的。于是，我便渐渐爱上这分职业而不能自拔。这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这种工作更加成熟，更加能心应手，孩子们也在爱中融化了，久而久子，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心饮神会。当我幸勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了。猛然间，我找到了自身的价值，幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣，伟大。我每天和孩子们同手，同玩，同欢笑，被童趣所感染着，我的心也在净化着，我更加不后悔我的选择。
每一天，我都要面对各种各样的孩子，然而每个孩子就像是一本书，要想读懂他们就要细细品位，耐心的翻看，我将为读懂这本书而无怨无悔。
当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩，几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。
记得，有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋，我无言以答，内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。
此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛;尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福?面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。与孩子们相伴了几年后，我与他们几乎难舍难离。的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡!因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故;花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长，书写幼教事业的辉煌!
浅析体育教师人格魅力在小学体育教学中的作用论文
传统的体育教学大都是通过徒手操、慢跑等形式引导学生热身，这些方法虽然有着实效、安全的优势，但是，难以让学生产生浓厚的学习兴趣。因此，小学体育教师可以做出适当的调整、改变，并把普通的徒手操、跑步等运动融入到游戏过程中，让小学生在愉快玩耍过程中达到热身的效果。[3]例如教师可以通过有效的改编将慢步改成学生喜欢参与的`追逐跑游戏，让小学生在你追我赶的过程中达到运动全身的效果，还能够保证其学习兴趣能够得以提升，活跃体育教学氛围，达到有效的教学目的。
二、更好地导入新课内容。
学习属于循序渐进的活动，所有人在与新事物接触过程中要能够顺利度过适应期，体育学习也是这样。为了能够保证体育教学活动达到目的的要求，这要求教师在教学之前要能够做好铺垫工作，其主要目的就是为了能够让小学生掌握新的技能。若在铺垫过程中使用游戏来加以替代，则就能够让他们在轻松语愉悦的氛围中掌握相关技能，保证之后的教学工作能够更加顺利地进行。[4]例如，小学体育教师为了能够让小学生掌握篮球运动中的运球技巧，可以组织他们参与到“运西瓜”活动中，让小学生能够轻松愉悦地参与到游戏活动中，并将篮球作为西瓜进行运动。在游戏中不仅能够保证学习兴趣得到提升，还能够更加熟悉和了解球性，从而保证后期的运球学习活动更加顺利地进行。这种游戏导入教学法为新内容的教学工作顺利开展奠定基础。
三、消除学生存在的抵制情绪。
在很多小学生意识里，体育课程就是炎炎烈日下的机械做操、枯燥跑步，这种传统的教学模式已近较为深刻地遗留在学生的内心，从而导致他们容易产生抵触情绪，进一步影响体育教学效果。为了能够让小学生尽早改变这种错误的观念，体育教师在开课之前可以通过游戏来激发小学生的学习情趣，并将教学内容更好地和教学设计融为一体，让小学生在游戏比赛中体会体育情趣。[5]例如体育教师可以随机将学生分为两组，并让他们都参与跳远、跳高比赛中，并对一组学生展开针对性的技能指导，通过系统的练习之后这一组学生的比赛成绩肯定要明显高于未接受指导的一组，这样就能够从根本上转变学生的学习态度，让他们积极主动地参与到学习活动中。[3]生带着浓厚的兴趣参与到学习活动中，减少学生存在的抵触情绪，从而提升小学体育教学效果。
四、通过举一反三来发挥学习迁移作用。
五、结语。
体育游戏在我国现阶段小学体育教学活动中有着现实的重要意义，小学体育教师通过对体育游戏的合理应用，就能够从根本上激发其学习兴趣，保证体育课堂教学内容得以丰富，进一步达到体育教学目标的要求。[9]让小学生在愉快轻松的游戏过程中掌握更多的体育知识，实现自我素养的不断提升。
参考文献：
[5]刘海军.浅析小学体育游戏教学[j].学周刊,2013,35:189.
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我心中的教师演讲稿
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？”
是呀，人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
每当我读到韩愈的这篇《师说》，我都会由衷地对老师产生一种敬佩。这不光是因为老师是辛勤工作的园丁，是燃烧自己照亮他人的蜡烛，是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，更是因为他们给我们洒下的理想与智慧的阳光，它们不断解答着我们的疑惑，他们不断给我们以人生的启示，不断丰富我们对这个世界的看法。
在接触教育学这个专业之前，我没有想过要做一名人民教师。曾经的我，理解教师这个职业，无非就是教授同学们知识，培养他们良好的习惯，引导他们如何做人。但是，当我踏上教育这条道路之后，我发现我把“教师”理解得太狭隘了。
转变我这种观念的是这学期接触的几位老师。在他们身上我看到了未来的无限可能性，知道了为这可能性我需要付出多少的汗水，所有的光芒不是一朝一夕就能汇聚而成的。他们点燃了我的激情，激励我为理想去不懈奋斗。于是，我才明白，真正的教师不是以成绩优异与否来评价一个学生，而是立足于学生长远的发展，鼓励学生不断完善自己，提高自己；真正的教师不是只拘泥于他所掌握的那门学科，而是提供给我们丰富多样的知识，让我们找到自己的兴趣点，去拓展去进步；真正的教师不单单只是传授知识，而是在用他们的人生经历告诉我们每个人的未来都应该自己去创造，不要不敢想，只要你肯做。真正的教师还肩负着探索课程开发课程的责任，要根据学生们身心发展的特点，去研究出更适合学生学习的课程内容与授课方式。
之前听说过这样一句看似搞笑的话，“在大学里，靠点名留住学生的老师就如同靠身体留住男人的女人。”这个比喻用来描述老师或许有点不恰当，但是请同学们扪心自问，在我们这个大学校园里这样的老师是不是很多呢？我不怀疑他们的知识储备，我更不怀疑他们的授课能力，但是为什么同学们都不愿意上他的课呢？我想，是因为这个老师的课不够吸引学生吧，不能调动起同学们的积极性，不能带给同学们知识的渴望。很简单一个例子，上学期我们的毛概老师用他的威信留住了我们全部的同学，但是却不见得同学们真正在听，整个课堂死气沉沉，而这一学期换了一个老师，他不喜欢点名，但是却能让我们的教室座无虚席，同学们听的很投入很认真，课堂气氛也很活跃。这是多么一个鲜明的对比啊！一名优秀的教师应该是流露出一种人格魅力，让学生乐于去听他的课乐于去学习，在学习中找到乐趣。在老师的经历中找到自己的人生方向，不断激励自己为理想而奋斗。
在座的同学们将来大部分都会成为人民教师，我希望大家都能成为一名受同学喜欢、拥戴的教师，在传授知识的同时，帮助同学们找到自己的人生方向，并无形中给同学们提供学习的动力。这样，作为一名教师，才不负众望。
我心中的教师演讲稿
从古至今，不知有多少人赞美老师。唐代诗人李商隐曾在诗中写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”斯大林说过：“教师是人类灵魂的工程师。”人们也说：“教师就像园丁，把祖国的花朵培育得鲜艳动人。”我心中也有这样一位好老师，她就是我的语文老师——刁老师。
美丽、幽默。
一头微黄的卷发美丽动人，一双会说话的大眼睛充满了对我们进步的期盼，一张能说会道的嘴巴讲起课来总是绘声绘色，最吸引我们的是她幽默的谈吐。我们班有一个上课爱走神的同学，刁老师上课时发现他没认真听讲，望着窗外出神时，就会说：“我们班的齐天大圣拔了根汗毛一吹，一个筋斗十万八千里，不知又跑到哪里捉妖怪去喽！”同学们听后哄堂大笑，走神的同学不好意思地低下了头。那次暑假后开学，有几个顽皮的男孩被晒得特别黑，开学的第一天，教师又发话了：“我们班暑假又有几个同学到非洲旅游回来了。”大家你看看我，我看看你，又是一阵阵轻松的大笑。
良师。
刁老师是一位好老师。记得我刚上三年级时，作文水平并不好，每篇习作就像流水帐，没有优美的词语，生动的句子，也不知道详略的安排，所以作文最多得“良”。刁老师看到我的作文后，感觉叙事能力不错，便把我叫到她身边，试着让我把好词佳句添进去。告诉我“蝴蝶在花丛中飞”可改为“美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。”“你看，同一句话，前一句枯燥乏味，而后一句给人以无限的遐想，多美的意境呀！”从那以后，我时常请教刁老师，不知不觉，我的作文水平提高很快。刁老师还鼓励我参加各种作文竟赛，我因此获得了不少奖。我的日记《我爱看喜羊羊和灰太狼》还在《小学生世界》发表了呢！
益友。
严师。
刁教师对同学们的要求是严格的。课堂上同学们总是坐得端端正正，不敢有丝毫怠慢。假如你不认真听讲，她就会立刻察觉，给你一个犀利的眼神，让你集中注意力。假如你作业潦草，她一定会叫你重做。教室里的桌凳必须安放得整整齐齐，卫生角的卫生用具必须摆放规范，教室里不能有一点垃圾，不能吐一点口水在地上……如果这些你都做到了，她就会及时奖励你。一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语，有时甚至可以减掉一半的家庭作业呢！虽然我们的作业少了，但是认真听讲的同学多了，卫生、纪律也好了，这就是刁老师教学有方吧！
这就是我心中的好老师，她喜欢我们，是我们的伙伴朋友，她像妈妈，和蔼却不失严厉，她关注我们的人生，从小培养我们良好的习惯，她用自己甘甜的乳汁和浓浓的情意，让我们茁壮成长。
我爱您——刁老师。
我心中的教师演讲稿
尊敬的各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是“我心中的好老师”。
古人云：师者“传道、授业、解惑也”。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。
第一、要有良好的师德。
能教会我们如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。
第二、关爱、尊重学生。
关爱、尊重学生是教师职业道德之本，在课堂教学中，关心爱护学生，尊重学生人格，教师就必须做到面向全体学生，关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。只有这样，课堂教学中才能做到平等公正地对待学生、能教会我们学习。学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。
第三、结合自己的教学实践，提高教育教学能力。
在教育教育方面，能认真钻研教材、教学方法。立足实际，善于学习和研究，自觉提升自己的专业素养。不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，不断提高教育教学质量。所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。以学定教，因材施教。全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。
第四、要做一个终身学习的老师。
俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。不断主动学习，提高自身素养，适应新世纪教育的发展要求。
作为新世纪的好老师，应站在新世纪的起点，积极参加培训学习，多读书，勤学习，培养高尚的情操。教师不但要加强业务学习，而且还应该博览群书，这样可以净化心灵、开阔心胸。业余生活丰富多彩的人，必然对生活充满了热爱在业务方面，努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力。用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师表鼓动人，如此方能得到学生的爱，使此起到放大效应，学生也因此不仅“会学习”，而且“会生活”“会做人”。