英语作为一门国际通用语言，在全球范围内被广泛学习和使用。掌握这些英语学习技巧，你将更好地应对各种学术要求和职场挑战，取得更好的成绩和发展。
水仙The
在最后冲刺复习阶段，考研英语考试中写作partb部分，可能是考生和各位辅导老师讨论最热烈的模块。近几年随着英语考研命题渐趋稳定的趋势，也逐渐以看图作文作为主要的出题模式。大作文的解题模式也趋于成熟，在这种前提下，以下就基本的解析步骤为同学们一一讲解。
1、认真审题。
考研作文忌信手拈来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，置考试要求于不顾，作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，注意把握图中对比、类似、以及附文等细节，准确把握出题者意图。比如20xx年的图画作文，仔细比较一下两个人针对掉在地上的瓶子的态度，可以推断出出题人意在用生活琐事来反映人生态度这样的大话题。从而对自己的文章有一个高度的把握。
2、列出提纲，慎重落笔。
虽说考试时间有限，但是切忌匆忙落笔开始胡写乱诌。你可以先花一点时间列个提纲，对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写呢。这些都要心中有数。
3、列好提纲开始落笔写作的过程中，要注意如下几点：
1)突出重点，注重逻辑。
考生在选择材料时应注重选择那些最能体现中心思想、最具代表性的材料，这些材料要共同表达一致的信息。选材时切忌胡子眉毛一把抓。词语堆积，不伦不类。前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，不能把没有任何逻辑关系的词放在一起。可以用恰当的关联词把思想连贯的表达出来。比如，20xx年的文章很难说像原因分析型的文章那样，有话可写。因为比较抽象，论证难度加大。因此我们可以适当加以例证来充实自己文章。比如说邓亚萍面对人生中自己的弱点的态度，或者达尔文等名人都是在某一方面有缺点，但是正是这种缺点，让他们对自己的人生有更好的定位，从而实现凡人做不到的成就。
2)用词准确，语法正确。
考试时要特别注意语法、词汇、语气、标点符号等，为了避免太多单词拼写错误，语法错误，不要为了追求词语的华丽而堆积一些自己也没把握的单词，不要刻意追求长句而写一些自己不知对错的有多个从句组成的长句。考试时最好选择自己最有把握的词汇，短语，句式。
3)题目要求要达到字数要符合作文题目要求，否则很难拿高分。
如果时间允许，可以在答完后进行修改。检查一下词汇拼写是否准确，构句语法等是否正确。总之，用正确的方式做正确事，才会有人生的大收获。
Whats
1.词汇(略)。
2.日常交际用语:继续学习有关提示方向的用语。
二、教具。
录音机;简图一张(完全模仿课文插图,图中各个地点可用方块代替。并标明英文)。
三、课堂教学设计。
1.复习。教师可参考上一课复习做法,复习到目前为止本单元所学的.生词和短语;也可利用学校附近的一些店铺(如邮局、商店等),与学生练习第三十四课句型,看学生是否能运用英语指示方向。
2.将事先准备好的简图挂在黑板上,介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方,以及a、b两个地点。放录音(分段放)一遍,立刻让学生试着应答:whereareyou?如果多数人跟不上,可将录音再放一次。
教师自己发出指令,要学生从c点出发(指令内容教师自定,看学生是否能跟上教师的指令)。
3.请同学到前面来,模仿录音和教师的指令,自己设计一套路线,从d、e等点出发(a、b、c点也可利用,路线可以不同)。一是检查学生是否能正确给予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教师在图上重新设计某两个点,向学生询问去某处的方向,要求学生指点(如果时间允许,可让学生用笔头形式答出,这样可使反应快慢不一的人都有机会)。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业。
狐狸和葡萄
《狐狸和葡萄》中狐狸就是这样的人，摘不到葡萄就说葡萄是酸的，就知道为自己找辩解的借口。生活中，往往有些人就是这样的记得有一次:强强跳绳没有比过我，他就说：“你的绳子长，我的短绳子，你的个子比我高。”当时我立刻反驳他：“在有用的优点也没有聪明厉害，自己比不过就找借口，和《狐狸和葡萄》里的狐狸一样只知道为自己找辩解的借口。说完我便气愤的`走了。”事后强强惭愧地跑过来对我说：“你的话我回家思考过了，是我不对，很抱歉。找借口了。”说完深深地鞠了个90度躬，我笑了，说：“没关系，知错能改就好。我们一起去happy吧!”说完便奔出了门外。
还有一次，我的朋友玉凤和兰英闹不愉快了，就是因为玉凤做了狐狸，为自己编借口。事情是这样的：玉凤和兰英星期天去荷花池公园完成玉凤爸爸的任务——寻找玉凤妈妈。她俩兴致勃勃的进入了公园，兰英走在前面，玉凤跟在后面。边找边喊，终于苍天不负有心人，兰英找到了玉凤妈妈，她们三手拉着手出了公园。到了门口爸爸笑着问：“妈妈是被哪的机灵鬼找到的?”兰英高兴地说：“是我，是我，是我找到的。”看着兰英笑得眼睛眯成了一条线，玉凤阴着脸，撅着小嘴说：“那是巧合，兰英走得就比我快，还走在我前面，当然找得到了。”兰英听到这话，刚才还笑得像牡丹一样的脸，顿时由晴转阴说：“我要回家了，再见。”说完便头也不回地走了。就是因为借口一对好朋友才分开，否则她们还会像原来一样亲密无间。
其实，人与人之间少一份借口，会多一个肝胆相照的朋友，少一份借口，会少一件令人不愉快的事，让我们少说一个的借口吧。
Catching
抓“小偷”_550字。
我们这个三口之家里，发生过许多有趣的事情，在这个家里，我每天都十分欢乐。回想起抓“小偷”的那次经历，我便又情不自禁的哈哈大笑来。
我家里有爸爸，妈妈和我，还有一只机灵的小猫咪，小猫咪叫“机灵鬼”
前几天，我们一家人正开心的在家看电视，机灵鬼也蹲在一旁，过了一会儿，机灵鬼就慢悠悠地爬到厨房去了，我并没有在意，依然乐滋滋地看着电视。到了晚上，妈妈正在洗碗的时候，突然大叫起来，我和爸爸急忙赶到厨房，问她怎么了，这才知道咱家来了“小偷”，把橱柜里的鱼给偷走了。我和爸爸在那时就下定交心，把“小偷”给逮住。同样是一个晚上，我和爸爸故意把鱼放在橱柜里，没有关柜门，然后呼呼的装睡。过了几分钟，便有了动静，我静悄悄的走到爸爸房间，拉着他去抓“小偷”。我们在漆黑的厨房里观察着，只见一绿眼怪正向我们望来，把我和爸爸吓了一跳，爸爸机灵一动，马上开灯看个究竟，那想逃走的“小偷”最终还是没有逃成。我在明亮的灯光下看着咱家的猫咪叼着一块鱼，瞪着一双惊恐的眼睛，猥琐地看着我。原来咱家并没小偷，只是那“机灵鬼”在从中作怪罢了。真相大白了，我和爸爸也虚惊一场，把猫咪抱出来，关好橱柜，又甜美的.睡回笼觉去了。
自从经历了抓小偷事件后，我胆子变大了，还从中明白了，遇到问题时要勇敢的去面对，不然永远摸不清真相。
这件事情让我乐了好几天，每每想起，便会再次笑起来。
海滩抓泥螺_550字。
有些人会问：“泥螺是什么？”“为什么要抓泥螺？”“泥螺好吃吗？”待会我再为你解答。
今天阳光明媚，鸟语花香。我和爸爸一起去沙滩上抓泥螺。唉！泥螺那么小，而且满身是泥，你必须仔细观察才能找到。爸爸找到了一只，我问爸爸：“是软的还是硬的？”爸爸笑嘻嘻地说：“当然是软的了。”原来泥螺是一种软体动物，很小，很难发现。一听是软的，我赶紧把手藏进口袋里，脸涨得通红，“我不敢抓，太恶心了。”我害怕地说，“要抓你自己抓，我来给你找，你来抓。”
爸爸同意了，我当起了“侦查员”像寻找线索一样去找泥螺。哟！这有一个大的泥螺呀！咦，这怎么有一只螃蟹啊？啊，那还有个贝壳呢！我就让爸爸捕了只螃蟹，拿了个贝壳，抓了只泥螺。结果，泥螺怕螃蟹攻击他，就把贝壳当做自己的家，以为有了坚硬的外壳，螃蟹就攻击不到他了。螃蟹看见了泥螺眼睛都发绿了，从贝壳的一条缝里钻了进去，把泥螺给吃了。可怜的泥螺呀，你是那么的天真。当我知道可恶的螃蟹把我辛辛苦苦才发现的泥螺给吃了时，气得怒目圆睁，一怒之下把贝壳和螃蟹抛到了九霄云外。心想：估计，这时候贝壳正在骂螃蟹连累了它呢。
我和爸爸直到扎满了一整袋泥螺才回家，我问爸爸：“我们抓泥螺干什么？”爸爸摸摸我的头，说：“当然是来吃的呀。我告诉你，我们抓的是新鲜泥螺，烧一烧很好吃的，肉嫩嫩的。”
今天真是难忘，你也来抓泥螺吧！
黑猫警长抓小偷_350字。
一天，黑猫警长在大街上散步，忽然他看见有一只老鼠从饭店里跑出来，还带了一个大口袋。黑猫警长心想：“他从饭店里跑出来，还带着个大口袋，肯定是小偷。”于是，他转身就去追老鼠，嘴里还喊着：“你停下，不许跑。”老鼠一看是黑猫警长，跑的更快了。
小老鼠飞快的向前跑，忽然又一条河挡住了它的去路，它急的四下张望，还好有一条小船停在河边，小老鼠跳上船使劲的滑动船桨，心想：“我一定要快速的过河，要被那只黑猫抓住可就惨了。”
黑猫警长站在河岸上喊：“不许跑，小老鼠。”小老鼠根本就不理他。“怎么办？”黑猫警长急的直挠头。忽然，他看见了一个树干，他就把树干扔到了河里当小船去追老鼠了。
到了河对岸，黑猫警长终于抓到了小老鼠并把他绑起来，又把小老鼠偷来的东西还给了失主。
黑猫警长真厉害啊！
来源：m.201307/。
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小班at
教学目标：
1.认识汉字“鸭”和单词“duck”
2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
教学准备：
字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程：
一、rning”师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
小百科：鸭子英文名称：duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。
初中英语作文：螳螂
螳螂。
关键字：螳螂螳螂作文螳螂小学文章螳螂螳螂天生都有一副苗条的身材。不仅如此，它还有另一种独一无二的东西，那便是长在前足上的那对及具杀伤力，并且富有攻击性的钳子。它这副凶狠、残忍的钳子使得动物难以逃出“钳心”。我见过它攻击时的迅猛。一只灰色的螳螂在树上伪装自己，那苍蝇爬过来，我想螳螂会想的话一定会在心想：哈哈！自投罗网！正巧那苍蝇见螳螂每动，以为它死了，就去咬它的钳子。螳螂又想：食物来了，今天又有好吃的了。它忍耐着满腔喜悦。那苍蝇不知道自己惹火了自己的“上司”，螳螂该出手时就出手，那苍蝇不知道是怎么回事就成了螳螂的嘴中餐。还有一次，一大帮螳螂跟着一只蚂蚱走到了它们的“老巢”，那些蚂蚱惊恐万分，在巢里跳来跳去。螳螂舞着它那锋利的钳子，好象在说“你们都死到临头了，别白费力气，是逃不出去的。”蚂蚱好想听懂了螳螂的话，束手就擒。等待着死刑的到来。螳螂猛扑过去象警察捉小偷一样把它们歼灭了。让螳螂大饱口福。这就是聪明的螳螂。螳螂螳螂天生都有一副苗条的身材。不仅如此，它还有另一种独一无二的东西，那便是长在前足上的那对及具杀伤力，并且富有攻击性的钳子。它这副凶狠、残忍的钳子使得动物难以逃出“钳心”。我见过它攻击时的迅猛。一只灰色的螳螂在树上伪装自己，那苍蝇爬过来，我想螳螂会想的话一定会在心想：哈哈！自投罗网！正巧那苍蝇见螳螂每动，以为它死了，就去咬它的钳子。螳螂又想：食物来了，今天又有好吃的了。它忍耐着满腔喜悦。那苍蝇不知道自己惹火了自己的“上司”，螳螂该出手时就出手，那苍蝇不知道是怎么回事就成了螳螂的嘴中餐。还有一次，一大帮螳螂跟着一只蚂蚱走到了它们的“老巢”，那些蚂蚱惊恐万分，在巢里跳来跳去。螳螂舞着它那锋利的钳子，好象在说“你们都死到临头了，别白费力气，是逃不出去的。”蚂蚱好想听懂了螳螂的话，束手就擒。等待着死刑的到来。螳螂猛扑过去象警察捉小偷一样把它们歼灭了。让螳螂大饱口福。这就是聪明的螳螂。
螳螂。
螳螂。
山东省青岛市嘉峪关小学五年级三班冯永康。
我最喜欢的昆虫就是螳螂，它们的触角呈丝状，胸部细长，翅膀两对，前腿呈镰刀状。
一次，我和我的一位朋友蓝宙宇去抓螳螂，蓝宙宇可是抓螳螂的高手。我们走进了草丛和树林中，只听“啪”的一声，蓝宙宇说：“要是世界上没有蚊子该多好啊！”
我们仔细的寻找着，却没有找到一只螳螂。就在这时我发现了一只全身都是绿色的螳螂，在太阳光的照射下，它虽然躲在绿叶里，但我还是看的十分清楚。我小心翼翼的把蓝宙宇叫来，生怕它飞走了。当我和蓝宙宇一起回到螳螂所在的境地时，草丛里落下了一只蜻蜓，它的六只脚紧紧地抓着一根又细又长的草，那根草颈上还有很多小米粒似的小草籽密密地镶在上面，就像一棵结满麦粒的麦穗。起风了，那麦子一样的小草不停地摇晃，那只蜻蜓随着小草一起摇动着。这时，只见螳螂一个挥马刀，把蜻蜓抓住了。我说：“这只螳螂还挺会找机会呢”。在我们谈话的'时候，那只螳螂便津津有味地吃它的盛宴了。就在螳螂吃的正香的时候，蓝宙宇一把将螳螂抓住了，呆头呆脑的螳螂还没有来得及反应过来，便就成了我们的战利品。一会儿，可能那只螳螂知道自己危在旦夕，把手上的蜻蜓放下，又恋恋不舍盯了蜻蜓一眼，好像在说：“今天我饶你的小命，算你走运”。这只螳螂在蓝宙宇的手心里用力挥舞着它锋利的镰刀，这时，蓝宙宇抓住了它的脖子，它只好乖乖的一动不动了。
“啊！一只花螳螂。”我说。在阳光的照射下，它像是一片枯树叶。我一把抓住它，我的花螳螂只有5厘米长，而蓝宙宇的绿螳螂有9厘米那么长，可是，花螳螂却比绿螳螂少见的很，当然也很珍稀，以前我在书上看到，花螳螂的寿命比绿螳螂的长。
“冯永康回家了”，远处传来了妈妈的喊声。临走的时候，蓝宙宇叮嘱：“千万不要动螳螂的肚子，动的话它会跟你做生死决战。”“知道了。”我应声说。
评析：这是一篇地道的写动物的文章。开头小作者首先详细地交待了螳螂的外型特征，接下来具体地描写了抓螳螂的全过程。小作者有点有面地详叙了捉住绿螳螂和花螳螂后的情景。词语丰富，内容生动，观察细致，联想丰富。
读螳螂捕食有感。
读了《螳螂捕食》有感江苏省盐城市建湖双语实验小学四（10）班赵恒鑫暑假里我读了《昆虫记》这本书，其中那篇《螳螂捕食》令我印象非常深刻。《螳螂捕食》这篇文章主要写螳螂是一只食肉昆虫，它的双臂有刺，从不放过任何猎物，谁一旦被它钩到，就没有还手之力。它还有一件“绿衣”掩护自己，不易被发现。在交配期间，雄螳螂还会被雌螳螂吃掉，可见螳螂是多么的凶残。螳螂虽然凶残，但我佩服它的勇敢，更佩服它的坚强。其中，最让我深有感触的是：螳螂的胆量很大！无论是比螳螂还大的大灰蝗虫，还是大鄂有力的白额螽斯；不管是有毒的巨蝎，还是力大无穷的冠冕珠，它都勇猛的扑向它们，用它的利爪将它们制服，用它的锯齿将它们津津有味地嚼食得一干二净。记得在另一本书中，我看到有人将一只小螳螂和一群大蚜虫放在一个笼子里。小螳螂不但不畏惧，而且勇敢地与它们博斗，虽然多处受伤，但是它凭着坚强的意志和不屈的信念，终于，经过21天的奋力拼搏，蚜虫们气绝身亡、全军覆没。小螳螂在困难面前如此的坚强，这不正是我们学习的榜样吗？我们在学习、生活中也要像小螳螂一样勇往直前、不畏艰难、坚持不懈与困难作斗争！
螳螂。
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螳螂。
我家住在菜地旁边，每到夏天，我经常和爸爸一起去捉螳螂。
一个晴朗的早晨，我和以往一样去捉螳螂。来到菜地，忽然，我的目光停留一片菜叶上，那上面正停着一只大螳螂。我屏住呼吸，手用力一扑，哈，捉到了。我又捉了几只后，就高兴地把它们带回了家。
回到家，我仔细地观察起来，它们三角形的绿色的头上，点缀着两根头发丝大小的触角。它全身呈绿色，两只首足显得大而有力，要是被它砍了一下，可疼呢！怪不得它捉虫这么厉害。
螳螂吃东西可有趣了，先吃肚皮，再吃尾部，最后把头扔掉可好玩了。
过了几天，我发现一只大螳螂正吃着一只小一点的螳螂。我知道这是雄螳螂为了让雌螳螂产出卵，不惜献出了自己的生命。我想如果人们都有这种舍己为人的精神该多好呀！
螳螂一家。
螳螂一家。
前几天，我抓了几只螳螂，在家里好好养着。过了几天，我发现一只螳螂肚子很大，可能要产卵了，我就更精心地照顾它。又过了几天，母螳螂终于产卵了！螳螂卵一颗挨一颗的，呈半综色，漂亮极了。我忽然想到老师说过，螳螂一产卵就会死的，急忙去看那只母螳螂，身后一小排卵，它已经死了。我很伤心，小心翼翼地把卵收集到一个小盒里，放到靠近暖气的地方，因为我想让伟大的螳螂妈妈早日看到它的小宝宝。我又把螳螂妈妈放在另一个小盒里，并精心地给它盖上棉花，让它不要冷。
今天，螳螂宝宝终于出世了，我想都没想就把早准备好的虫子干给它们吃，小家伙们也二话没说开吃。我望着它们，喃喃地说：“螳螂妈妈呀，早些醒来看看宝宝们吧！”
螳螂一家。
螳螂一家。
前几天，我抓了几只螳螂，在家里好好养着。过了几天，我发现一只螳螂肚子很大，可能要产卵了，我就更精心地照顾它。又过了几天，母螳螂终于产卵了！螳螂卵一颗挨一颗的，呈半综色，漂亮极了。我忽然想到老师说过，螳螂一产卵就会死的，急忙去看那只母螳螂，身后一小排卵，它已经死了。我很伤心，小心翼翼地把卵收集到一个小盒里，放到靠近暖气的地方，因为我想让伟大的螳螂妈妈早日看到它的小宝宝。我又把螳螂妈妈放在另一个小盒里，并精心地给它盖上棉花，让它不要冷。
今天，螳螂宝宝终于出世了，我想都没想就把早准备好的虫子干给它们吃，小家伙们也二话没说开吃。我望着它们，喃喃地说：“螳螂妈妈呀，早些醒来看看宝宝们吧！”
螳螂。
螳
螂
全椒县实验小学三?8?陈思昊。
一天下午，我放学回家的时候，在我家楼下发现了一只小螳螂。
它是浅绿色的，头是三角形，前脚很发达，上面有一些小刺一样的东西。
我把它放在桌子上面。过了一小会儿，有一只小蚊子飞过来，我一下就把这个小蚊子打死了，然后我把蚊子喂给螳螂吃。它吃得津津有味。
我以前在电视中听说：螳螂交配之后，雌螳螂要把雄螳螂吃掉。这是因为她需要很多的营养来产卵孕育后代。
第二天早上，我把螳螂带到了学校里。我们班还有人怕它呢！这是因为他们以前被它的脚弄伤过！
我还想到一个成语“螳螂捕蝉”，意思是：螳螂发现了一只蝉，它离蝉越来越近，等到只有10厘米的时候，螳螂一跃而起用前脚紧紧夹住蝉，然后饱餐一顿。
这只螳螂给我带来了很多乐趣，成为一个难得的好伙伴！
(原载10月23日《滁州广播电视》）。
螳螂。
螳螂。
我家住在菜地旁边，每到夏天，我经常和爸爸一起去捉螳螂。
一个晴朗的早晨，我和以往一样去捉螳螂。来到菜地，忽然，我的目光停留一片菜叶上，那上面正停着一只大螳螂。我屏住呼吸，手用力一扑，哈，捉到了。我又捉了几只后，就高兴地把它们带回了家。
回到家，我仔细地观察起来，它们三角形的绿色的头上，点缀着两根头发丝大小的触角。它全身呈绿色，两只首足显得大而有力，要是被它砍了一下，可疼呢！怪不得它捉虫这么厉害。
螳螂吃东西可有趣了，先吃肚皮，再吃尾部，最后把头扔掉可好玩了。
过了几天，我发现一只大螳螂正吃着一只小一点的螳螂。我知道这是雄螳螂为了让雌螳螂产出卵，不惜献出了自己的生命。我想如果人们都有这种舍己为人的精神该多好呀！
转眼到了第二年春天，我在家发现了好些小螳螂，那是去年的大螳螂留下的。我把它们放回了菜地里，心想，如果它们顺利地长大的话，一定能成为捕虫能手，为农民伯伯除去虫害，那该多好啊！
马和驴子
现在许多马都被无知的人们圈养，拉车，拉粮食，马的一辈子都生活在痛苦之中。那些已经被人们折磨的不行了的骏马，淌下了最后一滴热泪，幻想着自己和兄弟姐妹们一同奔驰在广阔的大草原上，就这样甜甜的，快乐的安息了。
而在未来，马儿们不再担心自己的一生。人们用电动运输车拉货，马儿无拘无束地奔驰在翠色欲流的大草原上。它们自由地奔跑着，有多么开心呀!饥饿时，它们咀嚼着鲜嫩的草叶;口渴时，它们畅饮着小溪里纯净的水;困倦时，它们贪婪地卧在绿“纱帐”中乘凉、酣睡。更幸运的是，人们为了纪念以前马为人类立下的“汗马功劳”，修建了一座“马的祖先博物馆”，欢迎马儿免费参观。
马儿们通过老祖先得知了现在的生活多么美好!因为它们的强壮体格，让它们的寿命从30年变到了至少1。清风掠过田野，绵羊追赶蝴蝶，“咚咚”的马蹄声唱着歌。马儿也有自己的节日了：在那火红的夕阳下，阳光像金子一样，撒满草原成千上万只不同颜色的马，围绕着金光载歌载舞，像一架彩虹在蠕动……也许这是一个梦境，是一个幻想，但我想：那是马的期盼，“马的未来是美好的”!
初中英语作文：螳螂
每年一放暑假，我和表哥就到外婆家去，因为那里有许多我俩的“小伙伴”
这些“小伙伴”住在外婆家围墙边的草丛中，浑身绿色，大螯子左右摆动，他们的名字叫螳螂。从我见到这种昆虫起，就喜欢上了他们。只要一有空，我和表哥就去捉螳螂。
刚开始，我们捉了些小螳螂，它们没有翅膀，所以就不必担心逃跑。一段时间后，我们就能抓到大螳螂了。大螳螂不仅有翅膀，而且更加凶猛，成年的大螳螂可不能像小螳螂一样养，要用一根长线系住，防止他飞走。有时候，我们把吃剩的梨子分给螳螂吃，偶尔也用草喂螳螂。我有时还把两只螳螂放在一起，让它们打斗。
后来，我又想了一个逗螳螂的点子：让螳螂游泳。我把螳螂放到一只盛满水的大澡盆里，他刚一碰到水，立刻缩了回去，怎么也不肯下水。“原来是旱鸭子”！我心里嘀咕着。突然螳螂猛地夹住了我，疼得我大叫一声，在慌乱中螳螂掉下了水。谁知螳螂在水中竟会游泳，两只螯子灵活的摆动着，乘风破浪板快速度游起来。不知是澡盆太大了，还是力气用尽了，它游到一半就不动了。我赶紧把螳螂从水里救上来放到桌子上。螳螂似乎筋疲力尽了，趴在桌子上像一堆烂泥。
我通过逗螳螂发现了螳螂不少秘密，而且还收获了很多知识。
初中英语作文：螳螂
昨日午后，我刚吃过午饭，准备回房间看书，忽然发现门锁上一只翠绿色的小东西正在往上爬，我仔细一看，原先是一只小螳螂。我觉得很好玩，想把它捉住，刚把手伸到它的前面，它“嗖”地转过身子迅速往下爬，由于爬得太快，落在了地上，摔了个四脚朝天，我乘机把它捉住，带回房间里。
小螳螂刚被捉进房间，像没头苍蝇似的横冲直撞，仿佛整个房间都装不下它，过了一会才平静下来，我这来安心观察它。这只小螳螂的头呈三角形，可随意转动，头上镶着两只又圆又大的眼睛，两只扁触角不停的摇晃，十分神气。胸部、腹部又细又长。两对翅膀，外面的一对像两片嫩绿的柳叶，里面一对半透明，两对翅膀都紧紧地贴在肚皮上。它的身子下面有三对足，前一对最大，上面全是小齿，十分锋利，像两根锯条似的，猛看上去，它简直是一名持刀的武士。
这对“锯条”就是小螳螂主要的捕虫工具。然而，玩小螳螂可要当心点，稍不注意手就会被它的“锯条”夹住，可疼了！我就被它夹过几次呢！
螳螂主要以小昆虫为食。它的全身是翠绿色，和草的色彩一模一样，人们很难发现它，这样有利于躲避天敌的伤害，也便于捕捉害虫。这也许是它长期生活在草丛中而构成的保护色吧！
螳螂是益虫，我们就应好好保护它们才对。于是我把这只小螳螂放回了属于它自己的大自然中，再也不去伤害小生灵。
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英语《Whats
各位评委：
我说课的内容是山东教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《英语》初二下册第八单元sectiona，课题是“whatshouldido?”
本节说课内容分四个步骤：一、说教材二、说教法三、说学生四、说教学过程，
一、说教材。
(一)教材分析。
教材的地位和作用：
第8单元承接初二上册第9单元what’sthematter?中有关情态动词should的用法，并作进一步的扩展和综合运用;本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。
(二)教学目标。
1知识目标：
学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词。
2能力目标：
(1)能够谈论自己的麻烦和问题。
(2)能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。
(3)能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。
3情感目标：
通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。
我确立教学目标的依据是：
根据新课程标准和英语教学大纲的规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习能力，形成良好品质，树立健康人生观。
(三)教学重难点。
根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会使用情态动词should、could。难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。
(四)对教材的处理。
二、说教法与手段。
根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和手段：
1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情，用中学。
2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。
3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。
4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。
三、说学生。
1.初二学生兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，符合本课教学特点。
2.教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：
(1)鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响;。
(2)发展学习策略;。
(3)倡导为用而学，用中学，学了就用，发挥主动性和创造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践延续到课后。
四、说教学过程。
合理的`教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的话题探讨中，积极沟通和交流，最终达成共识，我这样设计每一个教学环节：
1.开心一刻，寓教于乐。
这一环节大约需要3分钟。
设计这一环节的目的，是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导出本课中心话题。
首先，我利用多媒体播放一组滑稽搞笑的录象，片中人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人：打篮球把球扣在队友头上;钓鱼却引来鲨鱼;走路又被狗盯上;学滑冰就更好玩了，是见人就撞，追着人撞……等等，搞得狼狈不堪，令人啼笑皆非，。并在出现问题的紧要关口，不断闪现本课课题：whatshouldido?使学生意识到，这就是碰到麻烦、寻求帮助是要用到的表达方式，配合录像，恰到好处，使知识的掌握随意自然，真正做到了“乐中学”。另外，爆笑连连的场面，使课堂气氛频频“升温”，极大的调动了学生的参与热情，活跃了课堂。
2.激发情趣，导入新课。
英语寓言故事之The
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
麻袋。
一条麻袋丢在走廊的墙角里，被用来蹭掉人们脚上的泥。连那些卑贱奴仆也把它来回踢，谁想它忽然被用来装满了金币。这真是交了天大的好运气，从此它被安置在铁皮箱里。风吹不透，苍蝇不得来侵袭，主人对待它，真是万般亲昵。
于是，麻袋的名声全城皆知，朋友来了，乐于把它当话题，望着开口的麻袋人人心喜。谁若有机会坐在它的身旁，便把它轻轻抚拍，爱惜无比。
麻袋赢得了如此的荣耀，它便变得自大、逞能、骄傲。它的话开始多了，胡说八道。这样也不对，那样也不好，对这也议论，对那也管教。别人张着嘴聆听它的训导，尽管它说得简直莫名其妙。
不幸啊!人类的这个弱点，不管钱袋说啥，他们都叫好!麻袋的荣耀和聪明能几何时?难道人们真的永远把它爱抚?不不，当袋里的金钱拿光时，它被丢弃，无声无息如初。
我们的寓言并不专门把谁说，这样的麻袋，世上何其多!包税商们曾是可怜小贩，狂热赌客一文大钱未曾见过。他们骤然间成了百万巨富，相好至交中不乏公爵、伯爵。豪饮狂赌朱门随意出入，以前哪敢在门前坐坐!朋友们啊，不要骄傲自诩，我愿把真理悄悄告诉给你：愿老天保佑，可不要破产，否则，你将和那被弃的麻袋无异。
大车队。
一列拉着陶瓷罐儿的货车到达山顶，面临着下陡坡。管事人吩咐其余车辆待命，他驾驭着第一辆车儿先行。驾辕的那匹大马着实干练，骶骨顶着车辆，步稳行慢。
山顶上有匹马儿年纪轻轻，它一边观望，一边不住批评：“哎呀!这事实在太稀奇。它是素负盛誉的马匹，拉车却慢得与虾子无异!你看，几乎碰上石头，走得简直歪歪扭扭。喂，喂，朋友!加油，加油!啊!又一次撞进了坑里。他为什么不向左避避?这笨货实在太没有本事。既不是上坡，既不是黑天，又是下坡，又是大天白日。没有本事，哪里配拉陶瓷器!这种事叫人看着干着急。呆一会儿，且看看我们的，我们绝不浪费分秒，车儿将全速飞驶。”
过了一会儿，该着那马起步，它挺胸昂首，背也老直。但是，一个小丘刚刚过去，重载下压，车儿已刹不住，把马儿往下直推，往旁直挤，他的.四只蹄儿已不由自主。妙极了!车儿颠簸跳动，撞撞跌跌，管什么路上的石块、深辙!车儿越来越左，越来越左。忽听得轰地一声，连车带马掉进了沟壑。报销了，主人的一车陶瓷货!
世上许多人都犯这个毛病，别人干事，我们全盘否定。一旦该着我们自己干起，却弄出加倍糟糕的结局。
强盗与桑树。
强盗在路上杀了一个人，被路过的人们追赶。他带着一身血迹逃跑。迎面而来的行人问他，双手为什么染红了，他说他刚才从桑树上爬下来。正说着，那些追赶的人来了，抓住了他，把他吊死在桑树上。那桑树对他说：“我很高兴帮助人们处死你，因为你杀了人，却把事情赖到我身上。”
当被别人毁谤为恶人的时候，有些本性善良的人，也往往会毫不犹豫地进行反击。
人脑和电脑
3.一孔之见，坚贞不屈。(打一三国演义人名)——答案：诸葛亮。
4.孟母三迁，浩然正气。(打一人名)——答案：孟浩然。
5.孔雀开屏(打一央视主持人)——答案：张羽。
6.阳光帅男(打一台球运动员)——答案：丁俊晖。
7.我老爸最棒(打一神话人物)——答案：夸父。
8.匈奴困苏武(打一古代剧作家)——答案：关汉卿。
9.岂可虚度年华(猜外国作家)——答案：安徒生。
10.胯赤兔，走千里。(打一元杂剧作家)——答案：马致远。
11.小伙一向很厚道(打一个三字央视主持人)——答案：郎永淳。
12.不知医药何来，忽然沉疴脱体。(打一西汉人物)——答案：霍去病。
13.绕一圈(打一作家)——答案：周而复。
14.桂林山水甲天下(打一《水浒》人名)——答案：石秀。
15.不寻常的秀才(打《水浒传》人物绰号一)——答案：圣手书生。
16.爷爷打冲锋(打一历史人物)——答案：祖冲之。
17.八戒的人品(打一革命家)——答案：朱德。
18.八骏日行三万里(打一三国人名)——答案：马良。
19.良药苦口利于病(打一宋代词人)——答案：辛弃疾。
20.孔雀收屏(打一三国人名)——答案：关羽。
人脑和电脑
你或许会觉得这个问题挺无聊，挺幼稚，可在我的眼里，这是个深奥的问题，因为我似乎不能在这两者之间做出抉择，两者都是我所信任的，不能够抛弃的。电脑，是我的“百科老师”，它包罗万象;而我的大脑，是身体的“重要部分”，它指挥着我身体的每一个部位，它助我思考，它让我能有自己的判断……两者都是我所珍惜的，不能失去的。
我承认，电脑的确是无所不知、无所不晓的，它上知天文、下知地理;它能歌善舞，能写会画;它精通国画，会下棋，会作文・・・・・・可是，电脑能做到的一切，我们的大脑不也能做到吗?不同的是，电脑不费吹灰之力，轻而易举地就能找到你想要的一切，而我们的大脑，却需要付出艰辛的努力才能够达成目标。
即使这样，我仍旧选择后者，原因不用多说，很简单，不要不劳而获，而要努力奋斗。因为再好的电脑也有坏的那一天，到那时，你所有的心血，和你的重要文件或许都会在顷刻间成为过眼云烟。而你的大脑却不一样了，储存在你大脑里面的知识，只要通过温习，那些知识便会在你的大脑里扎根，永远都不会磨灭。所以，只有靠自己，凭借自己的能力取得成功才能够问心无愧。
我总结出的道理就是：不要过分依赖电脑，它并不属于你自己本身;永远相信你自己的大脑，通过它执着地努力，你取得的成功才是问心无愧，坚信：电脑能做成的一切事，你自己的大脑也一定能做到!
[关于人脑与电脑作文800字]。
人脑和电脑
脑筋急转弯最早起源于古代印度。就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的方面来思考问题。现在泛指一些不能用通常的思路来回答的的智力问答题。脑筋急转弯分类比较广泛：有益智类，搞笑类，数学类，成人类等。脑筋急转弯是种娱乐方式，同时也是一种大众化的文字游戏。
1、电脑和人脑的区别是什么?
2、地球上什么地方温度最高?
答案：
1、电脑没有情感。
2、地心。
The
毫无疑问，英语是世界上使用最广泛的语言之一。人们使用语言无非有三种情况：作为母语，作为第二语言，再就是作为一门外语。英语，作为母语，有3亿多人在使用。他们分别在美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大还有一些加勒比海国家及南非等。作为第二语言，英语在很多国家的官方事务、教育、信息和其他活动中都是必不可少的。它是联合国仅用的几种工作语言之一。
人们说英语已经成为国际商贸和交通运输语言。大部分飞行于各国间的飞行员使用英语来与飞机场联络。在大洋上航行的轮船都用英语发出求救信号。据说世界上百分之六十的'无线电广播和百分之七十的邮递业务用的是英语。在国际体育比赛中和国际科学家大会上，英语使用得最多也最为广泛。
事实上，英语已成为国际科学技术合作的通用语。太空、核能及计算机方面最先进的研究成果都用英语来发表。会用英语交谈和写作的科学家比不会使用英语的科学家，与其他国家的同行们联系要密切得多。
英语爱情诗The
我是一颗熟透了的玉米。
早已被人虏去。
吊在高高的廊檐下。
我的思念结成黄金般的种子。
正受着岁月的煎烤。
只等着你来搓揉。
褪去我念想时的寂寞。
让我裸露着一颗坦诚的芯。
尽管面临着火的燃烧。
成为俗事里的灰烬。
我愿意只留下爱情的种子。
滋养着你的生命。
（二）我愿意。
不、不，我不愿意醒来，
我不愿做这世间的尘埃。
我一直在等待，
等待心灵交融、那瞬间的汹涌彭湃！
我愿意为你疯。
为你忘了时空，独自在黑夜里徘徊。
我愿意为你坚守寂寞，
在寂寞里品味你的坏。
还有你少有的关怀。
我愿意承担所有的误解和责怪，
因为除了爱，
我不知道还有什么能让生命精彩！
不，不！我不愿意醒来，
尽管留下的只有悲哀……。
（三）风叶恋。
最后一片叶子依然挂在枝头。
其他的姐妹都在风中做了最后一次旋舞。
强劲的.风托起她们曼妙的身体在空中。
另样的华美另样的优柔。
风最后一次轻拂她的发梢。
让她颤栗让她困惑。
叶子渴望最后的自由。
在她还有绿衣的时候。
树说：我舍弃了所有只供你所求。
叶子愧红了脸。
怎能怨风的不强求。
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