写心得体会可以帮助我们加深对于某一主题的理解和认识。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家提供一些写作方面的启示和帮助。
老师读书月心得体会
作为一名教师，我们每天都面对各种各样的任务和压力，如何从繁重的工作中找到身心的放松和滋养是一项非常重要的任务。而在参与“老师读书月”这一活动后，我深切感受到了阅读对于我的心灵成长的积极影响。通过阅读不同类型的书籍，我不仅开阔了视野，还提升了自己的情商和修养。阅读让我更加深入地思考人生的意义和目标，也使我更加明确了自己的教育理念和方向。
第二段：专业知识的拓展和提升。
作为一名教师，我们需要不断地更新和拓展自己的专业知识，以更好地适应教育改革和时代的发展。在“老师读书月”期间，我选择了一些与教育相关的书籍进行阅读。这些书籍不仅让我对教育理论有了更深入的理解，还让我掌握了更多的教学方法和策略。通过将书中的理论知识运用到实际教学中，我发现我的教学效果得到了明显的提升，学生的学习兴趣和成绩也有了明显的改善。
第三段：情感与人际关系的提升。
教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的情感和人际关系的培养。阅读一方面让我更好地理解了学生的情感需求，另一方面也让我更加了解学生的兴趣和爱好，从而更有针对性地进行教育和指导。此外，通过与同事们共同参与“老师读书月”活动，我发现阅读可以成为一种交流的纽带，营造了一种良好的师生关系和同事之间的合作氛围。通过讨论和分享读书心得，我不仅提升了自己的学习能力，还加深了和同事们的友谊和信任。
第四段：审美情趣与艺术修养的培养。
除了专业知识和教育理论，作为一名教师还需要具备一定的审美情趣和艺术修养。而阅读正是培养这些能力的一种重要方式。在阅读的过程中，我不仅接触到了各类文学作品和艺术作品，也锻炼了自己的审美能力和艺术鉴赏能力。这不仅让我对文学和艺术有了更深刻的理解和欣赏，也使我能够更好地将艺术融入到教学中，从而提升教学的趣味性和有效性。
第五段：阅读的影响与启示。
通过参与“老师读书月”活动，我深刻感受到了阅读对于个人和职业成长的积极影响。阅读给了我很多启示，让我更加明确了自己的教育方向和目标。阅读让我更好地欣赏文学和艺术，让我更深入地思考人生的意义和价值。通过阅读，我与同事之间建立了更紧密的联系，并且更好地理解了学生的需求和情感。我相信通过持续不断地阅读，我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总结：
通过“老师读书月”活动的参与，我深刻体会到了阅读对于心灵的滋养与成长的重要性，也提升了自己的专业知识和教育能力。阅读让我更好地理解学生，并且提升了与同事之间的合作关系。同时，阅读也培养了我的审美情趣和艺术修养。我对阅读的重要性有了更深刻的认识，并将继续保持阅读的习惯，以不断提升自己的教育能力和教育水平。
老师读书心得体会
今年署假，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果，。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的'教育事业，如一日，爱生如子，用他那"激情燃烧的岁月"，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把"爱"自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，"教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂"鞭策自己，激励自己，这就是我--一位人民教师在学习中的心声。
农村老师读书心得体会
农村地区素有教育资源匮乏的特点，许多农村地区的学校常年缺乏优秀教师的加入。然而，正是这样的环境，造就了一大批不畏困难、默默奉献的农村老师。为提高教学质量，不少农村老师开始自学自教。近期，我开始阅读一些关于教育和教学方法的书籍，旨在提升自己的教学水平。通过这些读书的心得与体会，我也希望能够鼓励更多的农村老师读书，共同提高农村教育水平。
第二段：读书过程中的收获与提升（300字）。
在读书的过程中，我深刻感受到了知识的力量。通过书籍，我接触到了广泛且深入的教育理论、教学方法和心理学知识。这些书籍告诉我，教育是一门需要不断学习和进步的艺术。只有不断地充实自己，我们才能够更好地指导学生，提高他们的学习效果。另外，书籍中提到的诸多教学方法和应对学生问题的思路，也给我很大的启发。它们帮助我更好地调整教学策略，更深入地了解学生的需求和挑战。
第三段：读书对教学实践的影响（300字）。
读书不仅仅是为了获取知识，它也为我们的教学实践带来了积极的影响。通过阅读，我学会了更好地处理和疏导学生的情绪，提高他们的学习积极性。书籍中的案例分析和实践经验，让我明白了不同类型的学生有不同的需求和发展潜力。我尝试着将这些理论运用到我的教学实践中，通过个性化的教学方式，激发学生的兴趣和学习动力。同时，我也将所学知识与实际情况相结合，提出适合农村学生的教学方案，以期更好地帮助他们获得知识。
第四段：读书启发对教育的思考（200字）。
读书不仅提升了我的教学水平，也激发了我对农村教育的思考。农村地区的教育存在诸多问题，如教育资源不足、教师流动性大等。通过读书，我更深刻地认识到了这些问题的本质。在提升自己的同时，我也开始关注农村教育的改革与发展。我希望通过与其他教育工作者的交流和合作，共同推动农村地区的教育进步。
第五段：读书鼓励农村老师共同成长（200字）。
在读书的过程中，我深刻体会到了“万卷书读不如行万里路”的道理。读书只有结合实际、与实践相结合，才能产生真正的价值。因此，我希望通过自己的实践和成长，鼓励更多的农村老师加入到自学自教的行列中。我相信，只要我们共同努力，农村地区的教育就能够有所改善，为下一代的成长创造更好的条件。
总结：
农村老师读书心得体会既是一个个体教师的成长之路，也关乎农村教育的整体发展。通过不断阅读与学习，农村老师们能够拓宽视野、提升教育水平，为农村地区的学生带来更好的教育资源与机会。同时，他们也为农村教育的改革与发展贡献自己的力量。希望越来越多的农村老师能够积极参与读书学习，共同成长，为农村教育事业添砖加瓦。
老师读书心得体会
《好妈妈胜过好老师》是近年来中国家长和教育工作者们接受度最高的家庭教育类书籍之一了。尹建莉除了是一位出色的母亲之外，更是北京师范大学教育专业的优秀毕业生，结合着自己亲身的教育经历和学习到的理论知识，《好妈妈胜过好老师》这本书，堪称是通俗易懂，有高度有实践的家庭教育优秀书籍。
作为一位母亲，尹建莉并没有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。尹建莉除了想要照顾好女儿之外也希望自己的人生不要由此止步。所以有一段时间尹建莉的女儿在寄宿学校学习，但是假期回到家以后，尹建莉发现自己和女儿之间开始有了隔阂，她并没有因为自己繁忙的工作而找借口，一旦发现了问题，立刻就解决了，让女儿回到自己的身边，注重于女儿的沟通和互相理解。
从尹建莉的角度来讲，即使她是家庭教育畅销书作家，获得了教育硕士的学位，也不代表她做的所有的教育和家庭方面的决定都是正确的或者是好的，我们都是在实践中好到更好的陪伴的方法，这才是人生的意义所在。而作为成人来讲，做错决定并不可怕，可怕的是不在意或者是不去管……当我们在反思与纠正过去之后，才能够走好未来更长更远的道路。
不仅如此，尹建莉还能够引导女儿，判断什么是对的什么是错的，并且告诉女儿在一些被动的错误选择中，该如何应对。比如又一次，尹建莉的女儿在学校无辜受牵连，被多遍罚抄。我们都知道，现实生活中和老师发生冲撞也许对孩子没有好处，所以尹建莉在平复了女儿的情绪之后选择帮女儿写罚写的作业，让女儿有时间阅读和做更有效果的练习。这才是一位理智、聪明的家长的选择。
老师阅读书心得体会
读书是人们获取知识、开阔眼界、培养情操的重要途径之一。作为一名老师，我认为，阅读对于教师来说更是重要不可或缺的。在长期的教学实践中，我发现阅读对我的教学方法和教育观念产生了极大的影响。在这篇文章中，我将分享我的一些阅读书心得体会。
第二段：拓展视野。
阅读使我能够拓展我的视野，了解教育领域的最新动态。通过阅读相关专业书籍，我能够了解到学科的最新研究成果、教学方法的创新和教育政策的变化。这样的知识更新使得我的教学具有前瞻性和针对性，能够更好地适应学生的需求。
第三段：提升教育素养。
阅读不仅仅是获取知识，更重要的是提升教育素养。通过阅读名人传记、哲学著作和心理学经典作品，我能够深入思考教育的本质和意义。这些书籍让我对于学生的成长和发展有了更深刻的理解，培养了耐心、理解和关怀的态度，提升了我的教学质量。
第四段：培养阅读兴趣。
阅读不仅仅是一种工具，更是一种乐趣。我发现，通过阅读，我能够沉浸其中，体验到文字的魅力，并且能够潜移默化地影响我的学生。我会和他们分享我阅读到的有趣故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。阅读能够启迪心智、拓展思维，给予学生更多的想象空间和创新能力。
第五段：影响学生成长。
阅读对我的教育方式和教学方法产生了积极的影响，并且也对学生的学习产生了正面的影响。我以自己做为榜样，鼓励学生养成良好的阅读习惯，通过阅读开展的课外读书活动，可以培养学生的独立思考和创新能力，提升他们的学习成绩和综合素质。通过与学生共同探讨阅读中遇到的问题和心得，我还能够更好地了解他们的内心世界，为他们提供更有针对性的帮助和引导。
总结：
通过阅读书籍，我不仅仅是获取了新知识，还培养了自己的教育素养，提升了自己的教学质量。阅读使我更加关注教育的本质和学生的成长，培养了学生的阅读兴趣，影响了他们的成长。我相信，坚持阅读，将会为我的教学生涯注入更多的活力和智慧。同时，我也要积极倡导学生去阅读，让他们通过阅读书籍开阔眼界，提升学习能力，发现自己的兴趣与潜能。阅读不仅仅是个人的事情，更是一个团队合作的过程，通过共同分享和探讨，我们可以共同成长，共同进步。
读书心得体会老师
读书是我们成长过程中不可或缺的一部分，每一个人从小到大都会接触到各种各样的书籍。在读书的过程中，我们可以获取到各种各样的知识，也能从书籍中获取到心灵上的享受。有许多老师给予我们在读书过程中的指引，让我们渗透其中的思想，开阔我们的视野并激发我们的想象力。
第二段：寻找灵感。
在读书过程中，我们常常感到迷茫，不知道如何理解书籍中的思想。这时，我们需要老师的引导和帮助，协助我们理解书里的思想。在读书过程中，我们可以发现老师为我们呈现出了全新的视角，为我们带来全新的灵感，这些灵感能够启发我们流出更多的创意和更有价值的观点。
第三段：推动进步。
我们不仅能够从老师的教导中获取到孤独的思考，也能够从老师身上获得到科技的知识，并且工作的时候也会受到老师的帮助和支持。在与老师和同学的交流中，我们能够进一步扩展我们的知识面，同时，在实践中总结时，也能够更好地理解和掌握所学知识。
第四段：培养思维能力。
通过与老师进行一定深度的交流，我们可以更加重视知识的独立思考能力。当我们让自己还原思考问题的过程时，会逐渐开始观察问题，探索可能存在的答案，这样在更广泛的知识领域中，我们更能地干净独立且细致的思考问题，并找到一个最合适的解决方案。
第五段：结语。
总结起来，我们在读书中的成果，重要的并不是那些具体的知识点和理论。重要的是对生活和社会的理解力，对问题的分析思维、判断力和想象力等等方面的提升。而这在很大的程度上，是由老师在教学和交流中给予我们的帮助。读书启迪了我们的灵魂，提升了我们的思想境界，并且使我们变得更加深思熟虑和谦虚。
读书心得体会老师
作为一名学生，读书是我们必不可少的一部分。而在读书过程中，老师的指导是非常重要的。今天，我要分享我的读书心得体会老师，希望能对大家有所启发。
第一段：读书让我拓宽了眼界，并通过老师的指导，得到更多的知识和启示。在老师的帮助下，我们能更深入地理解和掌握知识，同时也能结合实际加以应用。
第二段：通过老师的引导，我学会了如何自主学习。在老师的教导下，我更加明确了自己的学习目标，并且学会了如何制定学习计划。当我遇到困难时，我能够更加理性地处理问题，并且寻找适合自己的解决方案。
第三段：老师的启发帮助我培养起了探究的精神。老师鼓励我们去发现和探索未知领域，并且激励我们对于问题进行思考。通过这种探究，我收获了更多的知识，也对自己的潜能更有信心。
第四段：老师的指导教会我了如何提高自己的思维能力。老师在教学中注重的不仅仅是知识点的传授，而是将思考方法和解决问题的技巧也传授给我们。这样，我们才能更好地应对各种情况，拥有更好的自我提升和思考能力。
第五段：总的来说，老师的指导使我拥有了一个更好的未来。老师在教育过程中，不仅教授了我们硬核的知识点，更为我们的未来提供了指引。在老师的教育下，我们有着更广阔的视野、更高的思维能力和更加自主的学习能力。
总结：读书之路不是孤独的，拥有老师的帮助，我们能够获得更好的成长。在读书的过程中，我们应该要注重老师的指导，不断地探究和学习，才能打好自己未来的基石。
读书小老师心得体会
读书小老师是近几年来越来越受欢迎的一种线上学习方式，越来越多的年轻人选择通过这种方式来拓宽自己的视野和增进自己的知识。作为一个读书小老师的学员，我个人也有着自己的一些感受和思考，今天我想来和大家分享一下关于读书小老师的体会和感悟。
读书小老师优点在于学习内容的丰富性和知识的可广泛性。与传统的学习方式相比，读书小老师不受地点和时间的限制，便于学员随时随地进行学习。同时，读书小老师搜罗了大量的优质学习资源，可以针对学员的不同需求和兴趣，提供相应的学习内容。在知识获取上，读书小老师无疑是一种非常便捷和高效的学习方式。
读书小老师的学习方式还有一个重要的优势，即可以推动学员不断地自我提升。由于读书小老师所提供的学习材料都是经过严格筛选和精心编辑的，因此其质量和深度都非常高。针对这些内容进行深度思考和学习，可以让学员对各种领域的知识和技能都有更深入地认识和理解，同时也可以提升自己在这些领域的实际应用水平。
作为读书小老师的学员，我还发现，读书小老师可以极大地帮助我们拓展思维和创新能力。读书小老师所提供的学习内容多为新颖深入的优质学习资源，需要我们在学习的过程中进行思考和思考，通过自己的思路和理解对学习内容进行扩展和延伸。当我们在不断思考和探索的过程中，也可以不断发掘新的思维和创新的潜力，积极推动个人能力的提升。
第五段：结束语。
总的来说，作为一种新兴的学习方式，读书小老师在知识获取、自我提升、思维拓展和创新方面都有着很多的优势，同样也需要我们在学习的过程中不断进行思考和总结，加强自身的学习能力和应用技能。相信通过读书小老师这种新兴的学习方式，我们可以更好地应对个人和社会未来的挑战，为实现自己的梦想和理想打下坚实的基础。
老师读书心得体会
《做最好的老师》这本书中最吸引我，让我看得最入迷的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我明白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特别是对于一年级的孩子，他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师也更信任、更有依赖感。在他们的心中，老师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
__对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像__那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
今年寒假，我怀着激动的心情我再次拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是感触颇多啊。
这本书记载了__从教25年的经验与收获，书中从作者步入工作岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步展示给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这样一个教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从__成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！
作为一名教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，"教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂"鞭策自己，激励自己，努力做一个最好的老师。
老师读书心得体会
首先感谢学校给我们搭建了这样的阅读学习和读书交流的平台和任务，我也才真正的有机会静下心来细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己!始终不要忘记自己曾经是一个孩子!最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑，下面是尊重、理解、宽容;反面是负责，下面是严格、顶真、耐心。我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心吧!
我们教师要温和、包容、调和。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性温。“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居一。“温”中有善，温是善的外现;温和善是好人的首要标志。微笑是于老师的名片，我想正是“温”的体现吧。其次是包容。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚;以挑剔的眼光看周围，看别人就什么有点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到“洪洞县内无好人”。处处留心皆学问。镜子无处不在。于老师说：在校园里走一圈，有的教室里的老师和风细雨，学生异常专注;有的教室里的老师声音洪亮，教鞭甩得“啪啪”响，教室里却曾经是孩子。再者是调和。完整的教育：“温而厉”、“威而不猛”。一味的“温”是不行的，还必须“严”，“温”与“严”之间把握好“度”，于老师不愧为智慧型的老师，于老师的做法形象的称为“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。
我们教师要让每个学生都感到我喜欢他。
每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢它们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是——一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品……尊重是做人的原则，微笑是一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，相信和期待也是表达对学生关爱娥一种方式。是的，调整好心态，把握我好尺度，多换换角度思考，你的课堂定会收获别样的风景。
学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但可能是和蔼可亲的;学生喜爱的老师不一定是孩子王，但可能有着独特的魅力。
通过读于老师的书，我深深被于老师有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质所打动。我钦佩，我折服，钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。最后引用于老师的话：“既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己!因为生命与我们只有一次。”
老师读书心得体会经典
在数学新课程理念的指导下，数学教师凭着教育梦想和教育智慧，从教育科研的高度，积极进行有效的课堂教学研究，探索了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结了很多的经验和案例，初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展示如下：
本书开篇罗列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算符号错误；错用运算律；对负分数的概念理解不清；违背运算律；违背去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生少走弯路。
1、经过一个典型例题，让学生暴露错误、师生共同分析错误原因，学生从反面吸取教训，迅速从错误中走出来，从而增强辨别错误的本事。
2、教师应以积极主动的态度对待错误和失败，备课时适当从学生易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让学生在纠正错误的过程中掌握正确的思维方法。
3、让学生经过自我评价，找出解题过程中的问题，自行纠错，
加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，所以，教师在教学时应当注意从实际事例或从学生已有知识中，退步引入并加以抽象，尤其要从学生接触过的具体资料入手，同时在教学中教师应根据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创造成功的机会和条件，帮忙他们获得成功，享受成功的喜悦，进而减少运算的错误。”即教师应帮忙学生树立学好数学的兴趣和信心。
同时”在授课的过程中，教师应注重学法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生主动地，积极地参与到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。
老师讲的读书心得体会
在高中的三年里，我一直在读书。每到期末考试前，我都会感叹，为什么这么多书要读呢？直到有一天，老师讲了读书心得体会，我才真正领悟到了读书的真谛。
首先，读书不仅仅是为了考试，更是为了让自己更加全面地认识这个世界。读书可以拓展我们的视野，让我们能够看到更多的美好事物，也让我们了解到更多的真相。每本书都有它独特的价值，只有真正读懂了，才能够受益终生。
其次，读书也可以让我们培养良好的品德和人生观。书中所写的人物形象和故事情节，都会给我们带来启发和鼓舞。通过模仿书中的主人公，我们可以学到做人的道理，让自己变得更加成熟和理智。在读书的过程中，我们也能够更加深刻地认识自己，建立起正确的人生观和价值观。
最后，读书还可以提高我们的综合素养。一本好书可以带给我们知识、智慧和快乐，不仅可以强化我们的语言文字表达能力，还可以提高我们的思辨和分析能力。读书的时候，我们需要敏锐的洞察力和逻辑思维能力，这也是我们在学习和生活中必备的素质。
总的来说，读书确实有很多好处，能够让我们受益终生。尤其是在高中阶段，读书更是我们必不可少的任务。希望我们能够把读书当成一件享受的事情，认真、有耐心地去读，不断提高自己的综合素质。
老师读书心得体会范文
假期拜读了闫学所著的《给教师的阅读建议》一书，受益匪浅，书中提到了一些观点给我很大触动，当你把阅读当成一种生活方式，当成一种像呼吸一样自然的生命状态时，阅读就融入了你的生命，成为生命本身的一部分，而不是游离于生命外部的特别添加，不是割裂于生活本身的额外负担。真正的问题是，你是否选择阅读，是否愿意过一种阅读的生活?越忙越要读书，给一点空间给阅读。不光教师要读书，我们的孩子更应该读书(苏霍姆林斯基的话)，闫学在当校长的时候为学校建了图书馆，阅览室，精心打造爱丽丝绘本主题图书馆，为了将绘馆的利用率扩展到最大限度，让更多的孩子和家长、教师能够深受裨益，使这些美好的书不至于束之高阁，采取了四条措施。第一，实行绘本馆定时入馆制度。第二，实行绘本馆使用预约制度。第三，实行绘本馆向家庭开放制度。第四，积极投入到公益阅读活动中。
高中生也一样需要阅读。我校有也有阅读室，紧张的学习之余，能否把我校的阅览室利用好，让我校的藏书不至于束之高阁。做为新高一的班主任我想与图书馆联系好阅读时间，让学生阅读起来，或者让学生在此时间内自行带书，组织学生在班级阅读。让学生读经典。
《给教师的阅读建议》作者闫学在书中推荐伊洛塔卡尔维诺的《为什么读经典》说到经典读了总比不读好。阅读这本书可以窥见这位大师的秘密书橱，另一方面可以领略这位大师是如何阅读其他大师的，这种受教实在难得。其实在阅读《给教师的阅读建议》一书我也有同感。我也窥视大师的书厨，从中挑出来一些列出，成为我下一步要看的。
由木心讲述，陈丹青记录的《文学回忆录》
杜拉斯的《写作》、《情人》
梭罗的《瓦尔登湖》(作者是这样评价这本书的，如果到一个孤岛，可以选一本书的话，我带梭罗的这是一本充满智慧与宁静的书，这里有富有哲思与恬淡的心灵，有清闲、清澈的自然之源。)
泰戈尔《新月集》诗集(郑振铎译)(现代儿童诗歌的巅峰之作，无论内容还是艺术表现手法，都实在太高妙了。)
苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》、《给教师的建议》、《我把心给了孩子们》
圣埃克絮佩里的《小王子》
纪柏伦的《先知》、《沙与沫》
康帕乌斯托夫斯基的《金蔷薇》
凡高的《亲爱的提奥》
高尔泰《寻找家园》
鲁迅《朝花夕拾》
托尔思泰《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》《复活》
看到大家们饱读诗书，真的羞愧于自己阅读上的贫瘠，差距就是这样产生的，大家们通过阅读经典不断的完善自己的知识结构。作为教师的专业底气在阅读中逐渐厚实，完美知识结构，成为每一个教师基本阅读方向，不管如何，首先要读起来，读书像呼吸一样自然，读书就是生活，读书就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是高贵至美的人生境界。
我先寻着大家的足迹，列出我的看书清单，假期我看了《廊桥遗梦》《情人》《霍乱时期的爱情》，虽然我并不能达到很高的境界，但是我先读了起来。
通过看《给教师的阅读建议》一书，学会怎么样写读书随笔，当阅读和写作结合起来，那些在阅读时引发的思考会更加深入、全面、透彻，甚至会引发一些阅读时不曾有的思考，阅读就获得了另外的奖励和收获。我也要试着把我看过的书所产生的感想一一写下来，做好摘抄记录。读书笔记不能全盘照搬，在记录最重要的核心观点之后，就可以进行概括提炼，对作者的观点作进一步的梳理和理解。而这些概括提炼的语段就可以直接拿来入到自己的文章中去了，也许刚开始不尽人意，久而久之，一定会有收获与提高。我不知道自己能做到什么程度，但我一定尽力。
刚开始我会学着别人，看大家们怎么做，看什么，做什么，等我也博览读书，会思考，会把所看所想都写下来，我想我的思想境界就又上了一个台阶，当一个真正的名师，当一个受学生爱戴的老师，做一个问心无愧的合格的人民教师。
中学老师读书心得体会
不知不觉我的教学生涯已经有几十年之长，在这几十年中，我一直有几个疑问，怎样才算好老师?好老师的特质是什么?每个老师踏上这行业的时候一定都告诫自己要成为一名好老师。一个好老师，所从事的不是“教书”，也不是“教学”，而是“教育”工作。教育工作一个最显著的特点就是教师和学生之间心与心的交流和沟通。《好老师在这里》中给我印象最深刻的话是:“教育不是你想带给孩子什么!而是你想带给自己什么!不要用冠冕堂皇的句子说一切都是为了孩子”。带着这些疑问我走进了温州新华书店买了这本《好老师在这里》。我想它一定可以为我解答这些疑问。
毕业以来，我现在教授的班级是我一届自己从一年级带到六年级的毕业生，对班级的每个学生我都非常的了解。其实，每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。可是教师专业工作做久了，就会习以为常地成了“职业”工作，满满一个班的孩子在老师眼中渐渐长成同一种面孔，不经意间，老师就忽略了孩子的个别情绪和差异，人和人之间的友善关系也渐渐僵化起来。美惠老师在工作中主张“用真心换真情”，她认为，“用真心换真情”的第一步，就是要“看见孩子的情绪”，而且要温柔地对待。
在这五年的教学生涯里，我有批评过学生也有表扬过学生，回想自己的教学生活，当我严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。我想每一个老师都是想当好老师的，让我们打开心扉，走进孩子们的世界，用心倾听孩子们心灵的呼唤，让孩子们无邪的笑容在阳光下如花绽放。
从这本书中，我看到了一个个新鲜又真实的教育故事，而且还汇聚了一群优秀的教师，他们因为投入而变得优秀。由于投入，他们细心地关心孩子，本能地理解与尊重孩子;由于投入，他们勤于钻研、善于反思;由于投入，他们不辞辛苦，不怕劳累;由于投入，他们变得更加优秀。所以我们在自己的教学中一定要全心全意的投入，才能让我们的教学更加的优秀。
老师读书心得体会范文
久没读教育经典。偶然在书架上发现一本尘封已久的书籍，拿来或粗或细的阅读，却也能或多或少的明悟书中的道理，结合实际谈谈自己的感受。这是一本由北京师范大学出版的书，名叫《物理教育通论》，分为十八个章节阐述了作者在物理教育方面的研究成果。我个人比较关注的是前面部分章节内容。自古以来，人们在教学实践中都在探讨学习问题。早在纪元前的春秋战国时期，我国古代学者如孔子、荀子等就探讨过学与教的规律，形成了一定的学习理论。后来，西方心理学家纷纷以动物或人为对象，探讨学习过程，发现了一些学习的规律与特点，从而各树一帜，自成流派，创立了多种学习理论。书中对“学习”进行了最一般的定义——主体在生活过程中与环境相互作用获得个体经验而产生的行为比较持久变化的过程。上述是一个广义的学习定义，教育情境中的学习与它不完全相同。
教育是有目的、有计划的，它是按照教育目标来改变学生心理和行为的过程。因此，教育情境中的学习可以定义为：凭借经验产生的、按照教育目标要求的比较持久的能力或倾向的变化。其实，通俗来讲，就是学生在教师的组织指导下，有目的、有计划、有组织地掌握知识、发展能力、形成技能技巧以及培养正确世界观的过程。书中还介绍了学习的分类：美国的布鲁姆、奥苏泊尔、苏联的彼得罗夫、我国的潘菽等都对学习进行了各种分类，结合中学物理的学习特点和我国的实际情况，可把中学物理的学习分为以下几种：
1、物理知识的学习：指对物理学系统知识的学习，并了解其实际应用。
2、物理技能的学习：主要是物理实验的操作技能。
3、能力发展的学习：主要指观察能力、实验能力、思维能力、运用物理知识解决实际问题的能力等。
4、物理学方法的学习：主要指观察方法、实验方法、理想化方法、物理模型方法、等效方法、类比方法、数学方法、美学方法等。
5、科学态度的学习：主要指尊重事实、严肃认真、实事求是、按科学规律办事的态度。另外还有爱国主义和辩证唯物主义思想等方面的学习。学习理论是物理学的基础。学习理论为我们提供了可行的起点，从而发现一般的教学原理。故此，书中接着介绍了古今中西的代表性的学习理论。中国可以说是学习心理学思想的发源地。远在纪元前的春秋战国时期，诸子百家形成了较系统和完整的理论流派，其代表人物是孔子。孔子在长期的教学教育实践中提出了许多学习理论。他认为，学习是获得知识、提高能力、培养道德的重要途径。学习的心理条件有：“志”和“信”的学习信念、动机；“好”与“乐”的学习兴趣、爱好；“学贵有恒”的学习毅力，“不耻下问”的学习态度等。总结的学习方法有：以学为主，学、思、习、行相结合；学而时习、温故知新；多闻、多问、多见、多识；举一反三，闻一知十；从博返约，一以贯之；告知往来，叩其两端；先做好学习准备。
每天检查学习结果等。美国著名的认知心理学家布鲁纳提出了发现学习理论，他认为，所谓发现学习，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理原则。发现学习理论结合中学生物理的学习，其学习过程可分为以下五个过程：掌握学习课题，提出假说，推敲假说，验证假说，发现与归纳。从学习理论来讲，学生的一切学习心理活动都是以感知觉为先导。可以说，感知是一切物理知识的来源，是认识物理世界的开始，是一切学习心理活动的基础。所谓感知，在心理学上是指感觉和知觉而言。感觉是人们对当前客观事物个别属性的反映，如学生对物理现象或物理过程中产生的光声、机械运动、温度变化、气体性质等个别属性的反映，就是对这一物理现象或物理过程的感觉活动。知觉是指人对当前客观事物整体及其相互联系的反映，如雷雨天、观察者通过眼看到闪光、耳朵听到雷声就可形成这是大气中放电现象的概念。学生学习物理过程中的感知活动有一定的规律和特点，教学中遵循这些规律，有利于提高感知的效果，培养感知能力。首先从被感知的物理现象来说，必须达到一定的强度，才能被学生清晰的感知（强度律）。如演示实验中采用大型演示电流计，某些演示实验采用投影仪投影，讲解重点语句时提高声音等。第二，被感知的对象必须与它的背景有所差异，差异越大，越易感知（差异律）。如采用试管盛水做有关的实验时，试管内的水一般染成红色，以区别试管的玻璃。第三，在静止的背景上恰当地使观察对象呈现着运动的状态，可以增强感知效果（活动律）。
第四，两种不同的对象同时或先后出现，可以增强感知效果（对比律）。如颜色对比，形状对比，声音对比等。第五，凡是空间上接近，时间上连续、形状上相同或颜色上一致的事物易于构成一个系统或一个整体，而为学生清晰感知（组合律）。第六，在学生感知物理现象的过程中，必须注意变换物理现象呈现的形式（变化律）。第七，多种感官同时参加的感知活动的效果好（协同律）。那么根据感知的特点，教师在教学中要把形象与言语结合起来。在学生感知物理现象过程中，引导学生言语参加活动，让学生说出所感知的现象，变化以及作必要的文字记录，都可以达到提高感知的效果。
老师读书心得体会
常言道“穷人的孩子早当家”，“勤父母，笨儿女；懒父母，巧儿女。”从这些话中，我们不难发现，孩子只有自己多动手、多做才会变得更加聪明能干。在阅读《给幼儿教师的建议》一书时，被其中一篇文章“做个‘懒’一点儿的老师”勾起了一些想法，记得曾经一位很有经验的同事也说过类似的话，而且还分享过她的成功收获，当时被她的这种“懒一点”的方法触动过。
的确，作为成人的我们不应当以自己的智慧代替儿童的智慧，试想我们不也曾经是在自己成长的实践锻炼中才获得现有的智慧和经验。面对现在家长们急于什么都事先替孩子想好、帮孩子做好这样的现象，我们的孩子不会越来越退化才怪呢！看着家长们的包办代替，听着“现在的孩子能力越来越差了”的言语，真是觉得大人们自相矛盾啊！有些是非标准可以直接传导，可有些经验是不可以走捷径的，必须要孩子们自己亲自体验、锻炼。所以我们大人应当更多的引导儿童自己进行活动，不要做儿童的仆人，替他们盥洗、穿衣、喂饭。想想动物园喂养的狮子老虎为什么到不了野外生存，就是被照顾的太多，丧失了自己生存的本领。孩子也是一样的，虽然我们大人做这些事非常容易，可是剥夺孩子获得应有本领的机会那也是错误的。在孩子的成长、学习中，作为大人的我们也要学会放下自己的“聪明能干”，适当的“懒”一点儿，这也是教育过程中的一种智慧哦！
所以，我们尤其要学会耐心等待，不要急于干涉。对于进步慢的孩子更要有无止尽的`耐心，对他的成功要表示热情和欢迎。当发现孩子的动作缓慢时，成人如果不是去帮助他实现他最重要的心理需要，而是代替孩子所要完成的一切活动，这样就将成为儿童主动发展的最强大障碍。
试着“懒”一点儿，放手让孩子去做，真的会有很多惊喜发生。我们班有一些孩子在许多方面就是特别依赖老师和阿姨，有的孩子吃饭吃的特别慢，最后老师和阿姨等不及，只好喂他们吃；有的孩子不会穿脱衣服，每次都等着阿姨帮忙。而往往这些时候都是老师和阿姨缺少耐心等待，看到孩子不会，就很快给予干涉帮助孩子，殊不知这样做反而剥夺了孩子自主尝试独立的机会，久而久之，让这些动作慢的和能力弱的孩子更加养成了依赖他人帮助的习惯，延误了他们走向独立的脚步。记得有一次，在儿童工作室出来时，大部分孩子纷纷自己穿上了鞋子，跟着老师排好了队，而有几个平时都由阿姨帮忙穿鞋的孩子，一屁股坐在垫子上，脚一伸就在那里等阿姨的帮助。我见此状，立刻制止了阿姨对她们的帮助，请她在旁边观察这几个不愿自己动手的孩子，鼓励他们自己动脑筋想办法把鞋子穿上。起初几个孩子都不知所措，但在无奈之下，他们只好自己穿，虽然用了不少时间，也使了九牛二虎之力，但最后他们还是自己穿上了，当他们穿好跟上来排队时，脸上如释重负，伴随着他们的是成功的喜悦。从这件事上也更让我体会到“放手让孩子去做”与“耐心等待”的意义。
给幼儿创造探索与动手体验的机会，幼儿获得的知识与经验才是自己的，是永久的，幼儿才能从其中发现规律性的东西，才有可能在学习中得到提高。让我们都试着做一个聪明的“懒”老师，那我们的孩子一定会变的更加聪明能干！
老师讲的读书心得体会
最近老师给我们上了一堂极具启发性的课，讲述了她的读书心得和体会。在这节课中，我收获颇丰，深深感受到了阅读的魅力与益处，下面就分享一下我的学习体会。
首先，读书能够开拓视野，让我们更好地了解这个世界。通过阅读，我们能够了解更多的历史、文化、风俗等知识，让我们更全面地了解自己所处的环境。当我们面对一些生活中的问题时，也能从书中得到启示和帮助。
其次，读书有利于提高自身素养。阅读不仅可以增长见识，还可以提高我们的语言表达和思维能力。通过不断地读书，自己的阅读能力也会不断提升，表达能力也会更加清晰流畅。这些能力将在日常生活中得到应用，使自己变得更加自信和有魅力。
除此之外，读书还有助于培养自己的品德和个性。通过阅读，我们能够从书中汲取优秀的思想和道德观念，让我们更加具备社会责任感和良好的行为规范。同时，读书也能够培养我们的爱心和同情心，让我们更好地处理人际关系，从而增加自己的人格魅力。
当然，在阅读中还有很多需要注意的细节。我们需要有一定的耐心和毅力，坚持不懈地阅读下去。同时，也需要学会分辨好书和劣书，选择适合自己的阅读内容。另外，我们还需要学会阅读方法，例如提取重点、理解思想等，才能更好地利用阅读的优势。
总之，读书是一件让人愉悦和受益无穷的事情。希望能够通过阅读，增长自己的见识，提高自己的素养，塑造好品德和个性。在未来的成长道路上，阅读将成为我们旅途中不可或缺的贵族伴侣，伴随我们获得成功。
英语老师读书心得体会
暑假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》。
再次接触生本教育，这个名词，当看了此书后明白了，“生本教育”他不是一种教育方法，也不是一种教育模式，是一种教育思想。“生本”即以学生的学习为根本，以学生的生命发展为根本。学习不外乎活动、思考和训练，这些决不能由教师取代。
郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实验改革实验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系似乎开创了新的教育思路即让学生处在真正自主的状态中，学生的潜能得到激发，学生的天性得到发展，学生的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。”
随后，提出了“各个年级都行吗？”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发学生的认知能力而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让学生有适合其年龄特征的舞台，只要永远使学习带有与他们个体相联系的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比较和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为强烈。”
人在自然中，人的教育是自然界所有生物活动的一个部分。生本教育建议让学生忘我地活动和游戏，让学生忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己。这时人的内部自然起作用了，学生的学习热情和学习效率也就提高了。一个故事说，一位印第安老人，赚钱后买了一辆汽车，不懂得怎么开，只好雇了匹马来拉它。保守的教师，有些像印第安老人，不知道汽车自身原本是有动力的。生本教育，是激发学生的内在动力。
老师读书心得体会经典
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
读着书中的故事，我不由联想到了自我，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教。
老师读书心得体会范文
这本书借了很长时间了，今天终于拿起读了，天天让它躺在桌上，也太对不起它了。这几天我总是四处乱窜，装作很忙的样子，好像没有让自己有静下来坐下的时候，浮躁的心该停下来宁静一下了，于是翻开了这本书。
下面是我进行的摘录：
1、美国哈佛校门口的那几句话：“为增长智慧而来，为服务祖国同胞而出去！”这里所提出的德育与智育两大培养目标，是对学校教育目标最简单、最通俗的界定。
2、教育的第一目标就是为受教育者带来对未来的希望。同样的生活际遇，不同的人会有不同的态度。而不同的态度，会产生截然相反的结局。心理脆弱的人得了感冒就觉得快要死了，性格坚强的人面对癌症也能谈笑自如。这就是教育的目的，绝不轻言失败，绝不轻易放弃，哪怕只有十万分之一的希望。最浪费时间的事情莫过于太早放弃。人们往往在做了99%的努力后，放弃了最后的1%。这不但让他们输掉了开始的投资，更无缘享受由最后的努力而产生的成功喜悦。
3、现代医学认为善恶会影响人的寿命。美国密歇根非大学调查研究中心对3000人进行了长达14年的调查，耶鲁大学和加州大学共同就这个问题调查了加州阿拉米达州县7000人，得出的结论完全相同：乐于做好事者长寿。
4、中国的教师是世界上最自信的教师，他们中的许多人都相信教材是用来“教”的，而不是教学生学会使用和自学的。这位老师所提的是如何“教”完他，而我所说的是如何教学生“学”完它。
5、师生情感交流的三大妙方是爱心、激情和微笑。
6、人一来到这世上，最需要的就是爱，可惜许多人在临终告别世界时才意识到这一点。
7、课堂是学生个体表现体验成功的地方。课堂应该是学生体验成功、自信、快乐的地方，是满足学生欲望的地方，仅此而已。
8、课堂上多给学生几个分数，社会上就可能多几位成功人士。心理学家研究表明，在学习上长期处于失败状态的学生，今后走上社会往往会对自己缺乏信心。目前，我国的基础教育，尤其是高中阶段的教育，用些专家的话说，是制造失败的教育。既然如此，我们的学校教育就要变称造就成功者而不是失败者的教育。
9、如何让学生在课堂上体验快乐？主要有两种途径：一是让学生体验成功，诞生自信，产生快乐；二是创造平等、和谐、宽松的课堂气氛，让学生感受快乐。前者主要通过坚持多发现学生微笑的进步，坚持正面鼓励的手段为学生创造成功机会的办法。后者主要是通过教师坚持多微笑少生气、多鼓励少批评的教育原则。
10、教师的教育艺术就在于把学生“骗成”自信的人、快乐的人、成功的人。最好的教师就是最大的“骗子”，同时也是伟大的“骗子”。
每接一届学生，我都要与每一位学生单独谈话，并告诉他们说：“某位姓名暂时保密的老师或同学告诉我，你是很聪明的学生。”“我一看就知道你是读书的料。”“你的字写得太好了，像你这样的学生只要稍微努力就会成为高材生。”“你是我见到的学生中最有礼貌的学生。”“你的篮球打得最好，同学们都很钦佩你，要是在学习上多下点功夫就更好了。”“你的父母告诉我，你在家里是位很乖的孩子，对待你的弟妹很宽容。”······这类话语是教育中最社最神奇的语言，其中的某句话如果使用恰当，能让学生听起来有真实感，那么它产生的良好效应会让人难以置信。这样的教师，凭着对学生的关爱有加与美丽的谎言，绝对会成为优秀的教师，成为学生心中的“偶想”。
11、最好的教师就是最大的“骗子”。这句话是对教师角色的一个不太确切的表达。原意是说，一位好教师的主要本事就是让学生通过你的“骗术”---欺骗技术，骗出自信，骗向成功。
12、我国缺乏“不要脸”的教师。“不要脸”的教师，将培养出体面的学生。
如果一个老师能被自己的学生难倒，他应该感到这是做教师的最大幸福。
能教出超过自己的学生，本身就是教师的最大幸福，自然应该成为教师的第一追求。
13、一位教师存在的价值就是在于让没有信心的学生学出信心，让对自己失望的学生变得对未来充满希望！
14、被人需要、被人关注是人类的天性，教育者应该懂得孩子的这一本性，并在教育中有意识的关注每一位学生，爱护每一位孩子。
师德，最集中的体现是：面向全体学生，关爱全体学生。让最伟大的师爱能想阳光一样，在每一位学生心理洒满同样的爱。要知道，老师给学生的哪怕是一句普通的问候，一次无关紧要的提问，一个轻轻的拍肩，一个真诚的微笑，一束期待的目光，一段鼓励的评语······都可能改变学生的一生！
中国的老师们，请关注孩子“被人需要的天性”！
老师读书心得体会范文
今天，有空静下心来细读《中学物理教学参考》第10期。读完之后，发现很多文章都跟课堂教学密切相关，很是受益。
最欣赏戴金平老师的《关注物理概念教学的盲区》，戴老师的研究方法很是独特，但非常具有说服力。他给上完课后的学生进行无记名的调查问卷，从数据中看学生对概念的理解和掌握程度，从一系列的调查数据反思概念教学。第一次看完，我觉得这是一种非常好的研究方法，也是一种非常需要进行的研究。之所以是一种非常好的研究方法，是因为他关注了课堂，关注了学生，而这正是新课程理念的体现。细想，往常我们觉得课上得好不好，大多都是看老师的。之所以是一种非常需要进行的研究，是因为我们日常给学生上完课后，靠的是作业反馈学生掌握情况的好坏，而很少反馈教师教学的好坏。我们太多时候关注学生学习的好坏，而忽视了教师自己教学的好坏，忽视了教师自身的成长！
张主方老师的《课堂实验探究有效性的思考和实践》写得非常详细，一看就是来自与真实的课堂观察，其中有非常多课堂案例，值得我们一线教师好好研读。从这篇文章中，我们可以发现，张老师的案例来自于平时的积累。可见，一线教师课后做好教学反思，多写写成功的或是失败的案例，那么迟早可以写出一篇有着丰富案例支撑的好文章。
张曦老师的《新课程背景下物理教学的“3i”原则》颇有新意，内容非常精细，特别欣赏他的观点：物理教学中倡导提高趣味性、拓展信息量和增强影响力。其中，他提到拓展信息量，让我产生了共鸣，因为我最近一直在写一篇关于这方面的文章。可见，好文章可以使自己的想法更成熟。
司德平老师擅长于比较研究，我看过一些他的比较研究的文章。这次他写的是《高中物理人教版课标教材与大纲教材内容的比较研究》。一看到这个题目，我就在想，身处河南的他是从20xx年才实施新课程的。而有些省从20xx年就实施新课程了，但关于这两套教材的对比研究的文章为什么那么少。可见，好的文章立意到处都是，只是我们缺少发现的眼光！
虽然我喜欢解题，但我更喜欢课堂和学生。非常喜欢《中学物理教学参考》关注课堂和学生的文章！希望《中学物理教学参考》越办越好！