事迹材料是对个人或团体在某个具体事件或活动中所展现出的才能、能力和表现进行记录和总结的一种书面形式,它能够真实地反映出其在这个事件中的表现。王小红是一位勤奋踏实的医生,她在临床工作中,尽职尽责,赢得了患者和同行的高度赞誉。
四有好教师事迹材料
李琳老师是盈田小学一名优秀的青年教师。自20xx年参加工作以来,一直担任小学语文教学工作,她忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自我,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
一、细心关爱,让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切完美的东西,激发他们扬帆前进。比如,她班里有个女孩学习很好,但是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了她班有名的“胆小生”。为了帮忙她胆量。李老师经常课上提问这个小女孩,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。小女孩胆子渐渐大起来,性格也更加开朗了。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
二、耐心教导,成为学生的良师益友
在担任一线教师的十几年间,她坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,她的学生既不怕她,又格外亲近她,有什么心理话都愿意给她说。因此,她的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”她是这样说,也是这样做的。在她的班上有这么一位学生,她家境不好,成绩平平,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生李老师总是给以更多的关心,及时了解她生活和学习上的困难。经常利用课余时间找她谈话,给她辅导作业,尽自己的能力去帮助她的学习和生活。渐渐地,她的笑容多了,成绩也有了一个质的飞跃。在元旦送给老师的贺卡上她写着这样一句平常而发自内心的话:“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”
三、严格要求自己,注重师德修养
她在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,她能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。她爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。十几年来,她在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心:有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心转化为对学生的严厉,有时又体现在对学生习惯的培养上。她的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚,她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中,她也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,她为人正直,言行一致,具有强烈的职责心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。
马克思说,人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此,在搞好本职工作的同时,她还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。所以从踏入教师行业起,她就用心参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让自己在教育的舞台上能有所成就。
8、20xx连续两年参加渭南市“阳光师训”活动并获得好评,20xx年参加市优质课比赛并获二等奖,20xx年评为小学高级教师,多篇优秀论文在教育刊物上发表,所带的班级语文成绩也一直名列前茅。
李琳老师坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完美自我,才能继续持续良好的师德师风,在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽自己的一份力量与职责,她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
四有好教师事迹材料
xx,中共党员,高级教师,市级学科骨干教师。7月参加工作,本科学历,毕业于xxx师范大学。曾被评为xxx市“四有”好老师,xxx市“千优”教师,xx区优秀班主任,xx区劳动模范,xx区优秀共产党员,所带班级被评为“xxx省优秀少先队”。在教学中,xx老师一直在寻找自然、融洽的教学方式,让孩子们在轻松自然的氛围里学习,带领他们了解语言的魅力,体会学习的乐趣。
有人曾说,教育是一门温暖的功课,因为爱有温度;教育是重塑人的艺术工程,因为人有无限潜力;教育是培育花草的期待,因为边养边看,静待花开。还有人说,一个好老师,就是一种好教育。
立德树人,因材施教,做一名有道德情操的好老师。
23年的教师生涯,靖老师一直怀着敬畏之心,固守教师之魂、敬守教师之德,谨记教师之职,用自己的行动践行着“安静教书,潜心育人”的教育理念。20多年来她一直坚守在班主任这个平凡的工作岗位上,带着对教育的无比忠诚,怀着对学生无限的热爱,本着当一名好教师的理念,踏实、努力、勤奋地工作着。她虽不曾有有耀眼的光环,也没惊人的壮举,却执着从教,精心育人,从未懈怠。坚持立德树人,以德育人,使自己成为一名有道德情操的好老师!她本着“教书先育人”的原则,着重培养学生良好的品行和习惯。她把晨会作为教育学生的主阵地,为了上好每一节晨会课,靖老师留意观察学生的言行举止,选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的素材,和学生一起组织、策划形式多样的主题晨会。通过丰富多彩的晨会内容,使学生丰富情感、陶冶情操、树立理想、敢于创新,充分发挥活动教育的育人功能,让活动点燃激情的火种。让火种激起求知的欲望,使孩子们激情饱满地投入到活动中去,真正体会到教育的快乐和幸福!这也恰恰是德育教育的突破口。靖老师能抓住教育契机,充分利用升旗仪式、学校科技节、学校艺术节、学校运动会等各种活动,竭尽所能地为他们提供展示自己的机会,让每个孩子在活动中都能找到自信,展示自己的个性与价值,进而挖掘学生潜能,因材施教,为社会培养不同的人才做准备。
不忘初心,静心育人,做一名有理想信念的好老师。
教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。工作中,她率先垂范,勇担重任。她服从学校安排,不计较个人得失,不追名逐利。无论学校将什么样的班级交给她,哪怕是毕业年级,她也从无怨言,努力做到最好。靖老师言传身教,用自己的一举一动诠释着“真善美”,谱写着爱的篇章。每当毕业的孩子们传来成功的喜讯,都令靖老师感到无比的骄傲与幸福。从教的23年来,不管遇到怎样的状况,她总是把工作放在第一位,兢兢业业、任劳任怨。本着做一名好老师的理想与信念,在班级管理中她信任学生言行,宽容学生的过错;欣赏学生的亮点,激励学生进步;尊重学生人格,理解学生的追求。以尊重与爱为底色,守望学生成长,成就他们最好的自己。“捧着一颗心来,不带半根草去”,靖老师默默奉献,自觉坚守精神家园、恪守人格底线,以自己的模范行为影响和带动学生。
不断学习,完善自我,做一名学识扎实的好老师。
为了不断地提升自身各方面的素养,靖老师不断学习,更新自身知识体系,及时了解教育教学动态,潜心钻研教材教法。她深知只有老师有了扎实的学识,才能带出勤学善学的好学生。在靖老师的数学课堂上,她注重培养学生思维的灵活性,敏捷性,独创性。她深知,教育不是把篮子装满,而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识,而是对知识的探求,对成长的信心,对生命的敬畏,对美好生活的向往。孩子的内心世界就像哆啦a梦的口袋,里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直觉等生命的能量。我们就是那个唤醒潜能的人之一!在平时的数学课堂中,她通常会抛出一个具有挑战性的学习任务,让学生有充分的时间和空间去探究;也会将教学内容和学生的原有认知与生活经验相结合,鼓励学生选取身边一些有趣味的主题,完成一些实践性的任务,从而培养他们的思维能力和创新意识。孩子们在学习、思辨、实践、反思中,感受数学思考的价值,共同经历团队合作的喜怒哀乐,体会着分享学习成果的快乐和互相欣赏的喜悦。
爱心浇灌,成就未来,做一名有仁爱之心的好老师。
爱是对学生最好的.教育!工作中,靖老师逐渐感悟到教师对学生的爱就是最好的教育,这种爱应该是理性的爱、闪光的爱、严厉的爱,更是能让学生能够感到有温度的爱。带着深深的热爱和满腔的期盼在这平凡的岗位上书写着大大的“爱”字。学生生病不舒服了,她会及时打个电话通知家长;学生生病落下的课,她会主动为孩子补上;关注天气情况,随时提醒学生添减衣服。在学生取得好成绩时,她会用微笑送去赞美;在学生感到失意时,她会用微笑送去鼓励;在学生犯了错误时,她会用微笑送去宽容。她用爱心和微笑赢得了学生的尊重和爱戴。与孩子们朝夕相处,她始终想着这样两句话:“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情怀使她对孩子多了一份宽容,少了一份埋怨;多了一份理解,少了一份严厉;多了一份尊重,少了一份指责。用满腔的热情、真挚的情怀吟唱着爱生诗篇。
自得其乐,团队同乐,做一名团结互助的好老师。
“独乐乐不如众乐乐”,在教师专业成长的道路上,靖老师重视协同合作,她充分发挥示范引领作用,从自得其乐到助人为乐,最终实现团队同乐。20xx年5月,学校为了加强班主任队伍建设,xx区xx小学校xx德育名优班主任工作室正式成立。工作室的15位成员在校领导的指导下,开展了“以巧用‘微班会’提升小学德育工作效能的研究”这一专题活动。几年来靖老师和工作室成员,一路耕耘,一路探索,在洒下辛苦和汗水的同时,也收获了一份心灵的愉悦与感动。她们对“微班会”从一无所知到现在的灵活运用,对案例的积累从无到有,从有到优。靖老师也多次在“新教师岗前培训做讲座,工作室在市级、区级“乡村教师进名校跟岗培训”活动中代表学校做汇报交流。
“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深”。育人之路上,靖老师将带领工作室的全体成员不断探索、反思、实践,用一个又一个凝结着爱与智慧的创新“微班会”打造幸福教室,让每一个孩子健康快乐的成长!
一个好老师,就是一种好教育。一个有温度的好老师,会用爱与责任,装扮学生的金色童年。她,始终不改初心,用真爱沁润心灵,守护花开,让每个生命焕发光彩。教育路上,她还在辛勤耕耘,执着前行。当初,一路走来,走向幸福;而今,不忘初心,幸福前行!
xx老师是xx小学的中坚力量,主持成立“xx区xx小学校xx德育名优班主任工作室”。具有扎实的基本功,教学经验丰富,积极参与教研,注重教学技巧,教学效果良好。潜心育人,以学生为本,助力学生快乐成长。在学校工作室中能发挥骨干引领作用。班级管理精细化,所带班级班风正,学风浓,成绩优异,受到了学校领导和家长的一致好评。
四有好教师事迹材料
xxx老师从小就怀揣着一颗教师梦,小时候常常在家模仿老师上课。在大学期间,她利用两个暑假到广东贫困的地区进行支教。在支教的日子里,她更加坚定教师这条路。大学毕业工作一年后,她通过自己的努力如愿考入龙岗区教育系统,成为龙岗区的一名教师。在从教的头三年,她深知自己的教学方法和教学技能不足,因此积极研修,参加了多种专业学习,并获得了相应的结业证书和优秀学员称号。她上过很多公开课,也参加了不少基本功比赛。就是在这些学习和比赛的过程中,她不断成长和积累经验。在20xx年10月份,她在龙岗区小学英语教研员司雅琳老师的推荐和指导下,到爱联小学上了一节区级公开课,当场有300多位小学英语教师旁听学习。同年11月,她再次得到机会,在教研员唐佳瑜老师的推荐下,到兴泰实验学校上一节面向全区民办教师的公开课。每次公开课后,她都会积极写反思,并分享到自己科组群里,让科组内的老师指正和学习。因为她的积极进取,她收获了不少优异的成绩和荣誉。20xx年8月,她因家庭原因,调入龙西小学。在龙西小学从教这将近6年时间里,她担任过班主任、英语备课组长、德育处干事和大队辅导员,而目前她担任着德育处副主任。不论工作有多忙多累,她都始终如一地备好和上好每一节课,认真批改学生的作业,坚持进修和学习。身边的同事常常说她是一个闲不下来的人。在20xx年9月,她怀孕了,因为孕初期不稳定她请了保胎假。保胎假结束后,她又以积极认真的状态投入到工作和教学中。在孕后期,她更是忙碌于讲台和德育工作中,从不缺席一次值日,同事们说她不像个孕妇,干起活来还那么卖力。而在她看来这么做只因自己身上有一份沉甸甸的责任,她必须要做好榜样才能让大家信服和认可。
(二)心地善良,乐于助人。
身为党员的xxx老师是一个对自己有严格要求的人。她非常注重自己的言行举止,因为她相信言传身教立德树人的影响和力量。在校园内,你总能看到她热情洋溢的笑脸。在教学中,她总是虚心向学,友善对人,潜心钻研。在工作中,只要你找她帮忙,她便总会耐心地给予帮助。比如年长的老师因为看不清电脑上发的`的通知,她会耐心地读给他们听,提醒他们注意事项。比如有些老师在制作教学课件过程中遇到不会的,她也会积极认真地给予帮助;有时候遇到自己也不会的,她会去百度等网站上搜索和学习,并把自己学到的教给他人。搭班的老师如果有特殊情况需要请假或者换课,她不管手头上的事情有多急,她都只回复:好。没问题。去年英语科组内有两位老师生病请长假,一个二年级,一个五年级。她二话不说,帮科组内的两位老师上课。当时她自己也教五年级一个班,加上德育工作很繁杂,很多事要处理,但她没有半句怨言,更没有一点懈怠,她把别的班当成自己的班,甚至付出的时间和精力比自己的班还多。因为她觉得既然接手了别人的班,就要为别人负责,为学生负责。
在生活中,xxx老师也是一个很善良的人。她多次参与公益慈善活动。从20xx年至今,她资助了两名云南省贫困地区的小学生。在20xx年12月,她得知自己资助的学生所在地区非常寒冷,学生的手都长满了冻疮,她非常心疼,于是在网上购买了一批护手霜和保暖衣物寄到当地,给当地的学生们送去温暖。
(三)虚心好学,积极上进。
英语专业八级的xxx老师在小学英语教学中是一个很谦虚好学的人。只要有英语学习的机会,她总会第一个报名参加。只要有英语方面的比赛,她也会积极参与。她常对科组内的老师们说:“一定要多出去学习,多参加比赛。因为这些都是最能磨练和快速提高自己的平台。”她也常常在周末休息的时间观看全国优秀教师的课例,研读相关英语教学方面的书籍和论文。她凭着坚持不懈的研修学习和多次的基本功比赛,形成了自己的教学风格。在20xx年龙西小学青年教师基本功比赛中,她以出色的表现荣获第一名。学生们很喜欢上她的课,因为他们觉得赖老师的课非常有趣且实用;而且她所教的班级的英语平均分常常会比别的班的平均分高。
在停课不停学,与学生网课相约的日子里,xxx老师可以说是没日没夜地在备课和批改作业,与学生联系和互动。她担心学生不适应网络学习,便主动尝试多种网络教学软件,摸索最便利学生参与网络学习的平台。她也担心学生因为疫情在家无法安心学习,便积极思考如何把网课上得更生动更吸引。她认真备课,常常与备课组的老师们讨论,也常常备课至夜深人静时。为了保证上课质量,她几乎把每节课的讲稿打出来,录制上课视频和重难点微课。课后,她也经常与学生通过电话联系。她觉得:对学生来说,不能到校上课已经是很失望的事情了。所以我要多与他们联系,多让他们听听我的声音,多鼓励他们学习。所以网课的那段时间,她的电话几乎每天要充电两次,有时候家人有事找她,她的电话都是处于通话状态。因为她的扎实的备课和与学生频繁的互动,复学两周后,她班上的学生依然能保持着对英语学习的热爱。
除了在教学上具备扎实的知识外,xxx老师在德育工作中也是不断学习和积累经验的。她觉得自己有很多的不足,所以她积极向优秀的教师和行政干部学习,也多次外出培训研修,每次学习她都会记录满满的笔记,并结合自己的反思,为学校德育工作的开展做计划。20xx年6月,她鼓起勇气参加了龙岗区教师进修学校开展的暑假继续教育周的讲师班,经过一个暑假的培训和学习,她成功地在学校开展了一场面向全体教师的主题为《全媒体时代下的家校互动》的讲座。同年10月份,她也积极报名参加了龙岗区第十期青干班的选拔,通过两轮面试,她被录取并成为青干班的一员。为了让自己的德育工作开展得更好,她开始阅读书籍,希望能够在书籍中充实自己,找到更多灵感,更好地为学校、老师们、家长们和学生们服务。
(四)因材施教,尽心尽责。
xxx老师每接手一个班,她都会尽心尽责去教育好学生;她所教过的学生都非常喜欢她。她非班主任,但胜似班主任和学生们的大姐姐。在课堂上,她总能挖掘出学生感兴趣的知识点,并用心设计教学;教学中她处处尊重学生,给学生自信心;学生们在她的课上是很开心和享受的。在课后,几乎每个工作日的晚上她都会花一个小时左右的时间听学生的录音作业并给予点评和鼓励,学生和家长对她的工作非常认可。20xx年12月至20xx年,她生完小孩后,重返工作岗位,担任六年级毕业班的英语教学工作。那段时间,处在哺乳期的她可以说不是一个合格的妈妈。她常常错过哺乳假期回家喂奶;她常常在晚上宝宝需要她的时候离开宝宝,到书房去听学生们的录音作业。她曾因此感到自责,但她认为:一方面,既然学校委以重任,就是信任和器重我。另一方面,刚接手的六年级孩子对我还不了解,我需要花费更多时间和精力去与他们建立良好的师生关系。所以她克服了困难,调整了心态,很好地兼顾了教学工作和家庭生活。
平时在学校,她常常与学生分享她的励志故事,鼓励学生积极进取,刻苦学习。她对待每位学生就如自己的孩子,学生很细微的一些变化都能引起她的关注。比如当她发现学生在课堂上有异常行为时,她会积极与班主任或者家长沟通,课后找学生谈心。所以她的学生都很愿意跟她聊天,倾诉内心的话语。
与学生谈心。
xxx老师是新时代的“四有”好教师,是老师们学习的楷模,是家长们满意的好老师,是学生们最喜爱的“大姐姐”。她真诚善良,积极上进,忠诚担当,有爱心有耐心。她愿意并会坚定地在教书育人这条路上走下去;她更愿意为教育事业默默奉献。
四有好教师事迹材料
魏xx,xx县第一中学教师,连续13年担任数学教研组组长,张掖市高考试题研究专家库首批成员,xx县首届名师。20xx年9月,被甘肃省政府评为优秀教师,授予甘肃省“园丁奖”,20xx年2月被xx县委评为"县管拔尖人才"。
从教30年,始终在教学一线,兢兢业业,矢志教学改革,是一位当之无愧的学习型、研究型、学者型教师。品高学博能力强,苦心研教追求高,是他的真实写照。
26年的班主任岗位上,不管什么层次的班级,也不管寒来暑往,春夏秋冬,他总是坚持早出晚归,自己也作为班级一员积极参与各项活动。正是这种“忠于职守,严于律己,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,让师生心灵的对话产生了震撼人心的情感力量。
对待任何事情,他都能换位思考,用一颗真诚的心对待学生。如有一位同学上课经常分神,成绩也大幅下降。了解情况后,告诉这位同学,可以把老师当作他的知心朋友,倾诉对象,可尽情的交流自己的所思所想。几天后,这位同学给他写了一封长信,详细叙说了自己早恋的情况及心灵的感受和学习情绪的彷徨与不安。作为朋友魏xx找这位同学谈话,谈人生的几个阶段的特点,让他明白写好人生履历的每一页,才会拥有完美、丰富的人生,才不会有时过境迁之后的遗憾。换位思考,用真诚的爱心感动学生,最终赢得了学生的信任,将问题圆满解决。
他没有惊心动魄的故事,也没有惊天动地的壮举,但他三十年如一日,把满腔热忱与青春智慧倾注于xx的教育事业。他始终坚持发扬民主,用柔性的细节感染学生;注重情感,用真诚的爱心感动学生;营造文化,用智慧点亮学生思想的明灯;注重实际,用积极向上的主题活动感召学生;凝心聚力,用密切的协作铸就班级之魂。
“人格是最高学位”,是魏xx的口头禅,也是他人格的真实写照。在20xx——20xx四个年度的全市高考联考教研中,他引领全市高三数学教师,积极开展高考备考研讨工作,得到与会老师的一致好评。作为教研组长,他以高尚的人格感染学生,影响了xx一中甚至全县的数学教师。善学才能善研,善研才能善教,已成为全体数学教师的共识。不仅如此,他还大力引导教师用先进教育理念指导教学,不断总结教学中的得与失,积极撰写教育教学论文。多年来,他在省级刊物上共发表教育教学论文80多篇。在他的引领与带动下,数学组每年都有10多篇省级论文发表,从而使得xx一中的高考数学成绩十几年来一直位居张掖市第一、第二,独树一帜,得到了兄弟学校的一致好评,成为其它学校争先学习的楷模。
28年来,魏xx一直承担尖、奥班数学课教学。教学中,通过引导、点拨、讨论、交流等多种形式,使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来,有意留出“时间空白”,让学生以充分的思考、质疑等自主性活动去填补认知上的差异,学生在互动中求知,在活动中探索,形成了师生相互交流、共享民主的现代型“师生场”。注重因材施教,尽可能多地使每个学生都能经过努力有所进步,使每一个学生都能品尝到成功的喜悦。在他的眼里,课堂上学生有差别但没有好坏,都是老师的好学生,只要积极努力,付出了就会有收获。他正是凭着这颗爱心,让一个个学生由后进走向优秀,由自暴自弃,走向了精神饱满的挑战人生。
他所带毕业班的高考数学平均成绩,十多年来一直居平行班之首,超省平均达20分以上的情形比比皆是,二本上线率达到70%、90%,甚至100%。多年来考入北大、清华、浙大、南大、复旦、人大、武大、同济、西安交大等名校的学生数不胜数。连续多年获校级“优秀教研组长”、“优秀备课组长”、“优秀班主任”、“优秀教师”、 “高考先进个人”荣誉称号。
近观眼前满目春,放眼远处春更浓,魏xx深知:要想在教育教学中做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但他同时相信:只要扑下身子,一心为了学生,一心为了党的教育事业,不断学习,不断创新,就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。
四有好教师事迹材料
他,既是学校把关老师,又是重点班班主任,还是教学副校长。
他,课堂上神采飞扬,工作中勤勤恳恳,赢得桃李遍天下。
他,身挑数职,无怨无悔,是学校教师的楷模。
他,就是xx,被誉为xx十中男神。在xx十中,一提到xx,大家第一影响就是教学经验丰富,所带班级成绩突出,赢得了学生、家长、同事的一致称赞。
20xx年的xx十中,校舍简陋,生源薄弱,人心涣散,面临撤并。关键时刻xx临危受命,担任教学副校长。由于同时担任重点班班主任,加上满负荷的教学任务,让他基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动,一心扑在学校的工作上,牺牲休息时间主抓教育教学。周六他放弃休息时间组织本班学生到校自习,假期他的班级跟高三学生同步到校学习,他纯义务在学校监督,不收取一分费用。
除了工作上的累,家庭的困难更是他无法忘却的痛。xx姐弟两人,姐姐单身无人照顾,20xx年至20xx年,姐姐多次住院直至去世,他为了两个高三毕业班的教学,没有耽误一堂课,白天精心备课、上课,晚上去医院照顾姐姐,精力体力付出已达极限。20xx年,父亲病重,辗转xx、兰州4所医院就医。当时正直高三后期教学最关键的节点,他依然白天学校、夜里医院,没有耽误一节课。一段时期,他xx兰州两地跑,没有耽误学校任何工作。同事们看他忙忙碌碌,进进出出,没有人知道他心中藏着多少困与苦。他也从没有将家中的困难对别人说过。
作为一名具有多年教学经验的一线教师,xx从不骄傲自满,始终把自己作为一员“新兵”来要求,刻苦学习、钻研业务;作为班主任,他对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。面对许多常人难以想象的实际困难,他坦然处之,对所承担的各项工作认真负责,一如既往,充满热情。他,痴心教育,以真诚带动十中人无私奉献,凭善良感动学生和家长。
教学工作中,他认真负责,讲求方法,不但传授给学生学科知识,更注重对学生学习方法的指导,使学生学的轻松有趣,针对化学学科的特点,他将难度大的内容精心编辑,以中学生易于理解的方式深入浅出的点拨学生,教学效果较好,深得学生的喜爱和好评。尖子生培养方面担任化学奥赛辅导工作,认真筛选教学内容,精选训练题,独立组织选拔考试,联系xx公司矿冶院等科研单位进行实验指导,取得优异成绩。98年、20xx年两届高考xx市三县两区化学平均成绩第一名,20xx年高考xx区理科综合平均成绩第一名,20xx年高考xx市三县两区理科综合平均成绩第一名;93、97、99、20xx年四次获得“全国奥赛市级优秀指导教师奖”,一次“省级优秀指导教师一等奖”,并荣获“国家级优秀辅导员”的荣誉及全国奥赛xx省贡献奖奖牌。20xx、20xx、20xx三获全国奥赛省级优秀指导教师一等奖。
班级管理工作中,他一是用爱心感染学生。关心学生就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。二是把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!所带的班级班风正学分浓,班级成绩遥遥领先,没有出过严重的违纪事件,这一切都要归功于她的思想工作成绩。三是扎实做好后进生转化工作,通过深入调查摸底,搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。四是牺牲大量的业余时间组织本班学生到校自习,培养学生自主学习效率。从98年至今,所有不上课的周六以及寒暑假,他都到校组织学生自习,不收取任何费用义务监督学生。赢得了家长和学生的好评和社会的广泛认可。99年被评为“xx公司优秀教师”,20xx年荣获“xx公司最佳园丁”20xx、20xx年或“xx市优秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教学能手”“ 20xx年xx市感动校园人物”20xx年所带班级高考成绩辉煌,其中一本上线率86。79%,二本上线率98。11%,创造了xx十中新的纪录,20xx年荣获xx省园丁奖优秀班主任光荣称号,。从教以来所教学生胡嵩麟、宋思超、冯乐耕、张紫府、谷宝骅、张一杰被清华大学录取,温尔雅、王俊人考入北京大学。
教学管理工作,他将教学质量管理作为管理的核心,用不断提高与发展的质量目标,对影响“教”与“学”的各种因素,进行检查、分析、控制,以保证教学任务的完成和质量的提高,实现目标化教学管理。加强教务管理规范化、制度化建设。严格执行学校的各项教学管理、业绩考核、高考奖励和违纪处理规定,制定新的教学纪律管理章程和进一步完善了符合校情的新的教学业绩奖励办法,实现了教务管理制度化、人性化。并做到学期有检查、学年有考核,提高了管理效率,有效的保障了教学工作的顺利进行和其他各项活动的有序开展。在他的主抓下十中高考成绩领跑全市。20xx年高考应届一本上线率文科23。77%、理科50。52%,二本上线率文科65。57%、理科72。40%位列xx市三县两区第一名,20xx年高考应届一本上线率47。3。%、二本上线率70。05%蝉联xx市三线两区第一名并荣获肃省园丁奖优秀班主任。20xx年高考,文科一本应届上线率51。46%,二本应届上线率75。73%,理科一本应届上线率54。94%,二本上线率81。03%,第三次夺得三线两区第一名。
作为一名教育工作者,他丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,他深知路漫漫而修远兮,吾将上下而求索。在今后的教育教学工作中,他将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献着无悔的青春。他坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”。
四有好教师事迹材料
弹指一挥间,她已经在农村中学工作了十五个春秋,送走了一届又一届学子们。她虽不曾有惊人的壮举,也没有耀眼的光环,却也是执着从教,精心育人,从未懈怠,一直在努力使自己成为一名好老师!付出总会有回报,她先后被评为“甘肃省农村骨干教师”;xx县“骨干教师”;xx县“园丁”,三次被评为“xx县优秀大队辅导员”,两次所带的班级被评为xx市优秀班集体。
“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋”。她深知,没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养,她不断地学习,更新自身的知识结构,提升自身的专业素养和教育教学水平,及时了解本学科的教育教学动态,学习现代教育教学理念,潜心钻研教材教法,虚心请教,业务水平不断提高。随着信息技术的不断发展,她深感自己在计算机应用技术方面的不足。为了方便学习,她为家里添置了电脑,潜心钻研,打字、上网、课件制作——一个个难关都被攻破。经过刻苦的练习,她由原来的电脑盲很快成了电脑操作的高手。同事们经常会请教她一些电脑操作的问题,她总是爽快地答应,不论自己有多忙。“信息技术真是我们老师的好助手呀!”这句话,她常常挂在嘴边。
学生活动时,她和学生一起,引导学生在活动中学会合作;学生做操时她也会出现在队伍的前面,纠正学生的动作。在周老师潜移默化的引导下学生的动作比以前标准了。在县级“阳光体育大课间”评比中取得了好成绩。
教学的同时,她一直兼任着班主任。作为一位班主任,她把全身心的爱都投入到了孩子们的身上。“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”!在实际工作中,她了解到很多学生父母在外地打工,留守儿童比较多。所以她特别注重感情投入,用爱心去填补学生远离父母所造成的感情空间,和孩子们建立起朋友般的新型师生关系,为说服教育学生打下了重要的基础。
她所带学生雒守佳,由于父母长期在外打工,得不到家庭的温暖,他变得与同学不合群,性格孤僻,行为叛逆,与同学磨擦不断,还经常顶撞老师,让所有老师都感到头疼。学生已经走到被抛弃的边缘,当时她看在眼里,急在心里,为了挽救这个离群的孩子,她经常找他谈心,不断地给孩子传递爱意。经过一段时间,久违的笑容又重新回到他的脸上,并很快地融入到温暖的班级大家庭中,学习成绩稳步上升,那一刻她真正体会到了一个老师的快乐!
还有一次,为了了解一个学生的家庭情况,帮助学生改掉不爱学习、不完成作业的坏习惯,她冒着大雪、顶着寒风,走了近五公里的山路,到一个学生家里家访。当学生家长看到她的到来时,感动得紧紧握住她的手不放。良久,家长才感激地说:“周老师,她家的孩子上了这么多年学,到她们家家访的,您是第一个!以后她一定看好孩子的学习,不让您再操心!”后来,这名学生改掉了学习中的不良习惯,学习成绩也迅速提了上来。
后进生的转化是班主任工作中颇令人头疼的一件事情。但在她的班级里,这些“差生”却得到了更多的偏爱。在课堂上,她提问最多的是“差生”、辅导最多的是“差生”;表扬鼓励更多的还是“差生”。课后,她善于跟后进学生一起谈心、交朋友,使这些学生体会到老师爱他们,没有把他们看扁。她还善于在教学中为“差生”们降低学习难度,并随着他们的提高逐步增加难度的做法,树立起他们的信心、激发他们的学习兴趣。从而使后进生的转化工作取得了良好的效果。
在班级管理中,她善于调动班干部的积极性,培养班干部的组织管理能力,激发班干部凝聚集体的热情。每天班级里的英语晨读、卫生清扫等日常事务都由班干部进行管理,整个班级被打理得井井有条。她带的毕业班中,有一位叫马世栋的同学,由于他成绩不好,情绪很低落。通过她的谈心之后,他的精神面貌大大改观。她还选他当了她班的班长,组织管理能力提高很快。通过各种有意义的活动增强班集体的凝聚力,利用集体的力量去熏陶和感染每一个人。
她深深懂得,研究学生心理,培养学生良好的行为习惯是关系到学生身心的一件大事。因此,在班级管理中,她注重关注孩子的心理,做孩子的知心朋友。在她的班级里,谁最近的学习压力大,谁的家庭出了问题,谁跟同伴闹了矛盾,都逃不过她的眼睛,而且能够很快就得到解决。学生在其他老师的课上出了问题,她就采取上课前提醒、课前检查、课后反馈的方法,帮助学生养成良好的学习习惯。久而久之,学生的学习成绩就会有大幅度的提高,学生的精神面貌,班风也会有明显的好转。当别人问她有什么窍门时,她总是说:“只要捧着一颗爱心,任何复杂的工作都会变得简单;只要着眼孩子的未来,她们的工作就有了方向。”就是这样,孩子们在她的班级里茁壮成长起来。
“无私地奉献光和热,默默地哺育着大地上的事物,却从不询问人们为何不对其注目顶礼。”这便是太阳的风格。在周老师管理的班级中,她就像太阳一样,温暖着每个学生的心田,她对待自己的学生就像是自己的孩子一样:学生成绩跟不上,她利用中午的休息时间为学生耐心地辅导,不让一个学生掉队;下雨天,学生忘了带雨具,她想方设法一一解决;下雪天,学生穿的衣服少,她拿出女儿的棉衣让学生穿上。
以后的教育之路还很长,她很庆幸自己找到了一个正确的态度、庆幸自己没有误人子弟。她要备足内在的阳光,和同学们共同成长。她时刻牢记着以“传道”为第一责任和使命,为孩子点燃更灿烂的梦想,为国家和民族贡献更多的正能量,这也是她的教育宣言!
四有好教师事迹材料
他是一名普通的乡村教师,在甘肃省xx镇粮窖村老庄社的老庄村学,一校一师教了整整30年,他坚信“少年强,则国强”,他说:“小学校也有大梦想”,就算只有他一位老师,也要让孩子们全面发展,他自学音乐、美术、书法、手工给孩子们开展丰富多彩的课外活动,他说乡村教育担负的责任不仅仅是教书育人,还要担负传承乡土文化的使命,校园教学条件虽然简陋,他利用当地的乡土文化打造了丰富的校园文化,他所在的村庄虽然贫瘠,教学资源匮乏,但他善于发现,勤于学习,一点一滴的累积和凝聚让整个老庄教学点绚丽多彩,有声有色。
老庄村学原本只有一个老百姓共同筹资建起的旧房子,总是夏天漏雨,冬天进风,直至20xx年,在村民的帮助,教育部门的资助下,才有了如今干净整洁的教室,有了围墙,但校园里依旧光秃秃的,他同路边的环卫工人要的树苗,因为地方干旱,校园外打了一个水窖,他周末就去拉水浇树,天一下雨,他就担着扁担跳着水桶去校园附近的积水坑挑水浇树,“十年树木,百年树人”,从栽树至今一晃十年过去了,不负期望,孩子们取得了优异的成绩,树木也伴随这孩子们茁壮成长,校园里一片生机勃勃,绿意盎然。他教导孩子们要准时守时,爱护环境,融合时代精神“金山银山不如绿水青山”,他以身作则,每天早晨6点到校,打扫卫生给孩子们提供良好的学习环境,带领学生课余锄校园里的野草,给花草树木浇水,捡校园里的垃圾,做到爱护校园,爱护环境,从小养成好习惯。
老师和孩子们一起提水,浇树
1988年,因为连年干旱部分村民移民,村子里没有老师,当时的他父母均已逝世,高中未读完就辍学回家,临危受命便成了老庄村学里的代课老师,他没有文凭,没有教师资格证,工资微薄,除了上课还要做地里的农活,生活十分辛劳。但“无照驾驶”可不行,他毅然决然的报考了大专成人自考,白天上课,晚上熬夜自学,咬紧牙关,终究皇天不负有心人,直到20xx成功取得了大专文凭,本科文凭,教师资格证,这期间孩子的上学费用,生活费,妻子又做了几次手术,让本就收入微薄的家庭捉襟见肘,亲戚朋友劝说他放弃另谋他业,但他说:“干了这么多年,虽然经历了无数困难,但我是真的热爱这份工作,也放不下。”生活虽然让他历经了重重困难,但他依旧坚持梦想,从未放弃,终于在20xx年转正成为了正式的教师,他更加充满了信心和力量。他爱岗敬业,对待教学工作严谨认真,他习惯在身上带着笔和小笔本,遇到好的教学方法、优美的语句、自己偶然间的想法都随手记录下来,他说,要想让学生取得好成绩并不是一朝一夕,老师要不断地学习和反思,才能摸索出针对学生恰当的教育方法。
大部分学生的家长都长时间在外打工,有时家长地里农活太忙,或者在外打工脱不开身,他就将学生带到自己家吃饭、写作业、休息,他将学生当成自己的孩子,学习生活方方面面照顾的细致入微,他常说:“生活不易,能帮一把就是一把。”学校小,教学条件简陋,教具匮乏,但这并未限制他的创造力,他带领学生亲手做正方体、长方体教具,每去县城就给孩子们买课外书、新颖的数字玩具,虽然他的经济并不宽裕,但他戏谑:“精神粮食比物质粮食更重要。”他说好习惯要从小培养,他经常组织学生开展阅读活动,锻炼学生的阅读、写作、语言表达能力。
校园需要给孩子们提供良好的学习氛围,陶冶学生的情操,他别出心裁结合当地的地方文化,当地有着石头文化,他和当地的石匠共同合作,在石头上画好并刻上了与琴、棋、书、画相对应的图案和字。一次偶然经过沙河时发现了一块被水冲的光滑的石头,经过村民的帮助运到了校门口,刻上了“追梦——让微小变微笑”的办学理念,他还与当地石匠做了一块石书,刻上了老庄教学点的简介,他在学校教室的墙壁上还用水彩画上了图画并写上了古诗词,他课余时间办丰富多样的板报,等等,不断地累计才有了今日浓浓的书香校园文化。
四有好教师事迹材料
“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”是我党在“两学一做”学习教育中提出的做合格党员的标准,这个标准是适应新时期从严治党的艰巨任务提出来的,集中体现了新时期共产党员必须具备的政治品格、价值追求和精神特质,点出了一名合格党员的核心要素。高等学校不仅仅是造就社会所需专业人才的基地,也是培养和孕育政治人才的重要摇篮和出口。作为高校教育工作者,我们的职责,不只在于授业,更在于“传道”,在于社会思想和文化传播。高校的党员干部和教师,影响的不只是身边的学生,而是社会长远发展所需的一代代人,必须要明确做合格党员的标准,找准差距,自觉践行,做立德树人的合格党员。
一要认真学习,筑牢高线。认真学习《党章》和系列重要讲话,通过学习进一步坚固理想信念,进一步修养道德品行,不断提升自己的人生境界。二要自觉践行,坚守底线。要以发现的问题为警示,时刻守住做人、处事、用权、交友的底线,用心守住党和人民交给自己的政治责任,守住自己的政治生命线,守住正确的人生价值,真正做一个合格的共产党员,树立起一个高校教师崇高、纯洁、正直、向上的光辉形象。三要持之以恒,务实担当。全体党员干部、教师要爱惜自己的身份,珍惜自己的岗位,担当起一名党员对事业应有的忠诚,和校领导班子一起,以矢志攻坚的勇气,以不到长城非好汉、不达目的不罢休的决心,凝心聚智,持之以恒地打赢学校发展的攻坚之战。
新的政治形势、新的改革发展任务对新时期党员提出了更高的要求,希望大家以“两学一做”学习教育为契机,进一步加强对党章党规校规、校纪的学习,认真学习和领会系列重要讲话精神,自觉按照党员的标准规范言行,自觉按照一个高校教师的标准,坚定理想信念,增强政治意识,严守政治纪律政治规矩,勇于担当作为,在工作、学习和社会生活中真正起到一个党员先锋模范作用,起到一个高校教师的行为示范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为促进学校事业的健康发展作出新的更大的贡献。
四有好教师事迹材料
行源于心,力生于志。从教十一年,姜老师从不敢忘记自己教育的初心,在教育的路上播撒爱心,历练匠心。用自己点点付出,默默践行着一个普普通通人民教师的事业追求。
姜老师热爱教育事业,热爱学生,热爱本职工作,从参加教育工作以来就坚持坚守在教学一线,担任语文教学和班主任工作。在工作中能兢兢业业、恪尽职守;在教学上能坚持党的教育方针,树立大教育观,为学生的核心素养发展夯实基础。担任班主任能时刻将学生的冷暖放在心间,班级管理卓有成效,不仅仅在思想上关心学生,而且在感情上亲近学生,生活上关怀学生,对班上每个学生的家庭情况都了如指掌,对家庭困难、留守学生多次上门家访,及时掌握学生思想动态。所带的班级曾多次被学校评为文明班级,姜老师也多次被评为"星级班主任"称号以及20_度优岗。
在狠抓教育教学的同时,姜老师也能坚持广泛的学习学科知识,充实提高自己,在20_年岳阳市教师信息技术能力培训和岳阳市能力提升"种子教师"研修培训中均被评为优秀学员。
在课堂教学中,姜老师能坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真设计好每堂课的教学方法,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,探索在教育中培养学生能力发展的途径。
20_年在南湖新区青年教师教学竞赛中,荣获三等奖;。
20_年下期被评为"星级班主任";。
20_年指导学生参加岳阳市"红旗飘飘,引我成长"征文比赛活动中获得优秀指导老师奖。
评选四有好教师先进事迹材料
“一支粉笔、三尺讲台,满腔热情、倾洒学子”。由于学校工作需要,xx在自己孩子哺乳期期间,除了承担两个班的教学工作任务之外,又承担起了班主任工作。这也是xx第一次带班主任,琐碎繁冗的班级管理工作,让这名年轻的教师、年轻的妈妈深感压力巨大。
xx以一颗爱岗敬业的执着心,自觉专研学习好的班级管理经验,取长补短运用于实践。她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证。为了抓好班级的常规管理,她制订了行之有效的班级管理制度,将班级当作“家”,充分挖掘这个家庭成员的每一份子的潜力,投身于“家”的发展成长中。通过两年的摸索实践,她的这个“家”愈发的团结凝聚,“家”中的每一名成员愈发的有责任感、进取心,xx在与她的孩子们共同的成长进步经历,也感染了其他班级。
在进步的同时,xx说“我可以是一名优秀的教师,但我却很难成为一位出色的妈妈”。她每日努力的工作着,早出晚归。将年幼的孩子交给婆婆照顾,早上上班时孩子还没有醒,晚上回家孩子快睡着了,看着自己的孩子像看陌生人一样的眼神时,那种愧疚的心酸和难过想来也只有她能体会到。然而她却一直将这种愧疚深埋心底,在工作中迎难而上,勇挑重担,欣然承担了好几项教育教学比赛的任务,并通过她自己的刻苦取得了一项项骄人的成绩。近三年来,她所带班级的平均分均超过年级平均分。2013年-2014学年第一学期表现突出,获教学成绩显著奖;2014年全县中学数学青年教师优秀课评比中,获县级二等奖;在全校红歌比赛中,取得了全校二等奖的好成绩。
四有好教师事迹材料
xx,男,中学一级教师,默默耕耘教坛十五载。从农村到县郊,从初中到高中,他凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负都倾注在所热爱的教育岗位上。“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,那就让我们做叶的事业吧,叶是谦逊、专心垂着绿荫的。”xx老师就是这样的人,舍小家,为大家;舍个人,为集体。一片丹心育桃李,满腔热情献教育。xx老师躬耕教育,挥洒汗水,用坚实的脚步,踩出一串串闪光的足迹。
不忘初心,甘于奉献,做有理想信念的好教师。
他服从学校工作安排,不论大事小事,无论学校将什么样的班级交给他,他都无怨无悔,努力做到最好。在乡镇中学工作的十二年里,陆老师一直担任班主任,寒冷的冬日清晨,他五点多就从家中出发,冒着寒风,顶着星星,骑着摩托远赴距离县城30多里的学校,确保在学生起身前到达宿舍。然后督促学生起身、组织晨练、晨读,开始一天忙碌的工作。晚自习结束后,还要把学生送到宿舍,并在确认学生全部睡着后才离开,很多时候忙完已是深夜。陪伴学校和学生的时间远胜陪伴家人。他的爱人偶尔也会抱怨道,你成天忙得不归家,早早晚晚都见不到你;孩子也常问,爸爸你去哪了,都好几天没有看见你了。
也正是坚守着做一名好老师的理想和信念,陆老师在班级管理中认真对待每一位同学,每一件小事。20xx年他从新集中学调入连云港市田家炳中学工作,任教两班高一数学兼任班主任工作。这是他从教以来,所带学生年龄段最高的一届,但学生的整体文化基础较差、参差不齐,按照中考成绩处于全县三流水平。但他毫无怨言,依然全身心的投入到新的工作中去,狠抓班级管理不放松,每天早6:00到校,晚上10:30查完宿舍后离开。对于班级中出现的不正苗头,他更是从小抓起,不让它有“出头之日”,同时他每天都找学生谈话、交心,对学生进行理想前途教育,树立高考目标,制定实施计划。不落下每一名学生,不轻视每一次考核。
当时他所带的高一(5)班常规管理在全校38个班级中名列前茅,斩获“文明班级”桂冠;在校运动会中,他的班级积分名列高中组第一名,被表彰为“优秀班级”;在团县委组织的中学生手抄报比赛中,他辅导的4名选手全部获奖,喜获“优秀团体奖”,他个人也被评为“优秀辅导教师”。同年被被县政府授予“优秀园丁”称号。虽然有时被同事、家人不理解,但他仍默默奉献,坚守精神家园、坚持教育理想,规范自己行为,以自己的模范行为做学生的引路人,引导孩子们成为一个有理想有信念的追梦少年。
爱岗敬业,为人师表,做有道德情操的好老师。
他坚持不忘初心、立德树人的`教育使命,将正确的道德观传给学生,成为学生道德修养的一面镜子。20xx年,他班里一个叫马行凯孩子没有按时到校,陆老师立即联系家长,可电话怎么也打不通,于是陆老师安排好班级事务,就马上骑车到该生家中寻找。一路上他沿着去马行凯家的路找过去,一直到他家里也没有找到。后来从邻居家打听到,孩子的爷爷在田里干活,陆老师终于找到家长。通过谈话了解到,孩子的父母离异,跟着爷爷奶奶过,父亲常年在外,对小孩基本没有照顾,孩子看到爷爷很辛苦,打算放弃读书去苏南打工。他的爷爷恨铁不成钢,当时气的就打了他一巴掌,于是孩子就赌气跑掉了。陆老师了解到事情的原委,边做老人的思想工作,边带着他爷爷外出寻找,最后在该同学当时就读的村小学附近找到。陆老师随即对其批评教育,动之以情,晓之以理,告诉他真的想回报长辈,必须自己有能力,要想改变家里的现状,自己必须苦读。临走时他还给爷爷留了200元钱给孩子买一些吃的,并嘱告孩子第二天一定要按时上学。
十五年的教学生涯,十五载的班主任经历,这样的事情他不知道做过多少次。他一直努力潜心育人,努力争做一名有道德情操的好老师。他以实际行动教育孩子、影响孩子,教会他们以同样的方式热爱学习与生活。
与时俱进,孜孜不倦,做有扎实学识的好老师。
教师最大的恐慌就是本领不足的恐慌。陆老师除了参加学校组织的业务学习以外,还积极利用业余时间自学专业知识。他学习“山东杜郎口”经验、学习“灌南新知”经验、学习“赣榆海头”经验,努力探索教育教学的新途径,牢固树立生本教育的教学思想,促进学生全面和谐地发展,教学效果非常显著。20xx年,市“港城名师”江宋标校长到新集中学任职,他就经常向江校长请教初中数学教材及教法,研究如何让学生理解和掌握知识重点。功夫不负有心人,在接下来的几年中,陆老师渐入佳境,成长迅速,很快就从稚嫩的青年教师成长为学校的骨干中坚力量。他先后获得县“教师技能大赛一等奖”、县“乡村教师技能竞赛二等奖”、县“班主任竞赛一等奖”等十多项奖项。并获得县“综合评估先进个人”、县“优秀班主任”、县“先进教师”等荣誉称号。
20xx年他调入田家炳中学工作,任教高中数学,当时的李展校长经常关心的问他:累不累?能不能适应?他肯定的回答:能!其实高中跟初中教学经历还是有很大区别的,但是他坚持下来了。他深知要想给学生一碗水,自己必须要有一缸水,甚至是做一条哗哗流淌的河流。自20xx年以来的三年里,他努力专研业务知识,跳进题海,为的是带领学生“跑步上岸”。在分管领导管福建校长的指导下,他的班级管理和学科教学一直位于年级前列。今年他任教高三数学,因冲刺高考,他每周要上20多节课;每天要批阅一百多份练习、巩固案;他一直坚持“一课一案”,必须备好课,才能进课堂,是他自己对自己的要求。20xx届高考,他所任教班级高考“双达线”人数勇创新高,本科录取率高达55%,专科录取率达100%。圆满完成市、县教育局下达的高考目标。
成绩斐然不止步。近三年来,他先后获得市县级“一师一优课”一等奖,被表彰为县“教学工作先进个人”、县“网上教学先进个人”、市新“333”工程班级管理能手、市“高三教学标兵”等,并在全市特色学校教学联盟活动中开设市级公开课,得到市内领导同行高度认可。
爱洒心田,心系未来,做有仁爱之心的好老师。
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”他用爱滋润学生心田,用欣赏增强学生信心,用信任树立学生自尊,在教学中能通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离。
xxx,是他带了三年的一名高中生,入学分班时文化成绩位于班级后十名。但是她性格开朗,上课专注,陆老师也会常提她回答问题,并安排她担任学生干部,高二时,志杰的成绩提升很大,位居年级中游。进入高三后,该生有了早恋苗头,并被校领导发现批评。作为班主任的陆老师知道后并没有大发雷霆,而是像大哥哥一样,询问了她们的“发展状况”。后来陆老师跟她一步步分析现状、目标、家庭等方面的情况,逐步带领志杰认清现实,重新把精力投入到读书求学中来。后来xxx分到了音乐班,但是当艺术省统考成绩出来时,她是第一个向陆老师发消息的;当她查询到被南京特殊教育师范学院录取时,也是第一时间向陆老师报喜。xxx说,以前犯了不少错误,但遇到陆老师是她最大的运气,感谢陆老师包容她、理解她,并为她一路指明方向。
四有好教师事迹材料
偶然的一次机会,有幸参观了__第一师范。那里是_的母校,在一进门的右边的墙上,留下了_的这句题词——“要做人民的先生,先做人民的学生。”心里为之一振,感慨万千。
回顾自己做老师的十年,喜怒哀乐,酸甜苦辣涌上心头。但是让我感到愧疚的是,我很少以一个服务者的心态来对待自己的职业,往往站在高尚者的角度来对待自己的学生。想得更多的是,我给予你知识,我帮助你成才。
看到这句题词,我开始反思自己。_所谓的做人民的学生,不就是在警示我们,教师就应该是人民的服务者?于是,我想,虽然我已经当了十年的先生,还是想回过头来,从今天开始,先做人民的学生。
结合新时代的特点,我想“做人民的学生”关键是要放下身段,放下架子,把学生摆在第一位,做让学校满意的教师,让学生满意的教师,让社会满意的教师。
虚心求教,合作并进,做一个让学校满意的教师。
有学才有识,有学识才有胆识,作为语文老师要有文史哲的底子,必须要有文化的积淀。,所以,时时刻刻都不要忘记学习,扩充自己的知识储备。而对学生的教育,需要和所有学科的老师沟通,更需要共同努力,所以,团结协作的精神风貌和合作并进的能力,都是作为一个合格的老师的标准。因此,向有经验的老师虚心求教,借鉴年轻教师的新理念,用教育理论来武装自己,完善教育教学方法,形成独特的教学风格,成为一个独一无二的语文老师。是我追求的目标。我想,如果能够努力像这个目标迈进,与其他教师形成合力,一定能够成为学校满意的教师。
热爱学生,春风化雨,做一个让学生满意的教师。
教师的职业不仅仅是“传到授业解惑”它更具有“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂”的特点。所以,教师不应该是高高在上的,建立平等、民主、多元的师生关系是教师的根本任务。要想建立这样的关系,最基本的是给予人与人的尊重,把学生当做一个一个的个体,而不是一个班级为单位的整体。热爱学生,是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感,学生才会“亲其师,信其道”进而才能提高教育教学质量,促使学生成人和成才。在教育教学的过程中,鼓励每一位学生参与学习和竞争,增强他们的自信心。对学生要严格更要热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、达到自我提高的目的。让学生感受到教师是可以信赖的人。
爱岗敬业,无私奉献,做一个让社会满意的教师。
一个人的伟大之处就在于脚踏实地的实践自己的人生价值,用自己的爱心滋润自己追求的事业。教师被称为太阳底下最光辉的事业,教师被比做人类灵魂的工程师,这既是社会对教师的厚望,也是教师的神圣使命所在。我们应该牢记党和人民的重托,以民族的伟大复兴和人类的文明进步为己任,埋头苦干,勤奋工作,做一个让社会满意的教师。
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李,十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。这是描绘教师的最朴实,最生动的语言,我相信,我现在做人民的学生,一定能成为让人民满意的先生。
文档为doc格式。
评选四有好教师先进事迹材料
人生在勤,不索何获。徐老师经常对年轻教师说:“打铁必须自身硬,要想让学生有一碗水,教师必须具备一眼泉水。”她也是这样严格要求自己的,为了上好一节课,她潜心钻研教材,精心设计教法,细致入微的归纳总结化学知识点,为的是让学生能够在课堂上听得懂,知识掌握得既快又好。在教学业务上,几十年如一日,在不断探索和进取中追求精湛,孜孜不倦。
“上课就像打仗,我从来不打无准备之仗。”徐老师从不以老教师自居,每章、每节都要写出切实可行的教案,教授不同班级还有不同侧重点,因材施教。为了做到有效教学,徐老师经常反复修改教案直至最优化。在课堂教学中,她大胆尝试各种教学,尽最大的努力营造最宽松愉悦环境,以求学生学习效率最大化。她的教案时时更新,年年有新招!徐老师的这种潜心钻研,让学生们发自内心的崇拜,“仰之弥高,钻之弥坚”,多年来,她所带班级教学成绩总是名列同级前茅。她过硬的专业技术水平,经验积累写就的多篇教学论文,让同行们个个心服口服。
评选四有好教师先进事迹材料
有这么一句话:世上没有垃圾,只有放错地方的资源。在臧老师眼里“没有差生,只有表现不恰当的学生”。他认为他的每个学生都有着潜力无穷的宝藏,等待着他去挖掘。他平等地看待每一个学生,欣赏他们的优点,包容他们的缺点。这里所谓的“包容”并不是放任,而是基于老师心中永远有一个学生未来的好形象――这就是从教二十几年的臧老师一直坚持的“学生观”。
如何培养学生全面发展,是摆在每一个班主任面前一项十分重要的任务。臧老师坚持以人为本,以实现人的全面发展为目标,在班级管理中注重对学生的品格培养,他提出“五心”的养成:即包容心、感恩心、自信心、责任心、上进心,正是这一教育理念的良好体现。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时,臧老师通过一段时间的观察和民主选举,建立了一支有管理能力,有责任心的班级领导核心。放手让他们去管理班级,他自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种“岗位”,让每个学生都有机会上岗“施政”,都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在他十七年的班主任工作中与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给他带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息,对症下药,取的了良好的效果。
臧老师对学生的爱突出表现在对学生勤于管理和严格要求上。他反对“遥控式”的班级管理。教室、学生的活动场所是他最主要的“办公”地点,经常可以看到他与学生亲切交谈的身影,他们像朋友,又像父子。他说,班主任就应当成为学生生活上的父母、学习上的良师和心灵上的朋友。
初中阶段的孩子正处于叛逆期,也是从儿童期向青春期发展的一个过渡期,为此,作为班主任的臧老师十分注重学生们的心理健康教育,经常运用主题班会、笔谈等多种形式增进与他们的沟通,帮助消除学生的叛逆期心理障碍。
用爱心让平凡的教室洒满阳光,让每个学生心中都拥有一片灿烂。臧老师用师者的胸怀包容着一颗颗稚嫩的心,用师者的爱心铸造着每个学生的辉煌。就这样,臧老师成为了学生们的良师益友。多年来,他所带的班级多次被学校评为优秀班级。
四有好教师事迹材料
xxx,xx县实验中学语文教师、教研组长,903班班主任。他不是专家,却仰望星空;不是名师,却面朝大海;不是骨干,却拥抱高山。自20xx年调入实验中学以来,在平凡的岗位上历经萧瑟,褪除粗粝,执着于教,倾情于生,终于赢得了学生的喜爱,家长的信任,社会的肯定。多次获得县级质量优胜奖,学校评选的教学能手、优秀班主任、最受欢迎老师等荣誉。20xx年被县委、政府授予“优秀班主任”。20xx至20xx年连续三年被考评为年度优胜等次。曾在《语文教学与研究》、《湖北教育》等刊物发表论文数十篇。在省、市、县各级媒介发表新闻、通讯近百篇。
实验中学的十年,是“十年成一剑”的求索岁月。他以对孩子未来负责的担当,对事业执着追求的理想,从小事做起,从细节入手,着眼于教书育人的最高境界,浇铸了鲜丽的职业之魂。人生需要一种情怀,需要一种温情。他怡然——绿野茵茵的园地,枕着教书育人的情怀,飘渺的思绪慢慢地连接上了职业理想的“诗和远方”。
重建师生关系。
“经师易遇,人师难遇”。良好的师生关系是一个教师在教育教学活动中的价值,生命意义的具体体现。他自20xx年9月调入实验中学以来,八年的班主任工作经历,所带的班集体有一股“和气、和睦、和谐”之气,新型的师生关系成为他作为班头的亮点。
让孩子自信——初到实中,所带那个班级的成绩与纪律均很落后,尤其是孩子自卑感特别明显。为了改变这一切,他将自己的自信和生活的豁达在课堂上传达给他们,并努力降低自己的身份,和他们一起学习、生活。一次课间操,当时全班同学在跑步,一个女生大声喊到:“xxx,帮我把衣服拿着”,只见他乐呵呵地答应了,结果一大群孩子跑过来,把衣服丢给他。这一场景至今被很多见到过的人津津乐道。
他,似乎在屈尊,其实是在给孩子们自信。
给孩子尊严——有一个很特殊的学生,从小父母离异,其父再娶,并外出务工,她随后母生活,特殊的家庭关系导致孩子心理十分敏感和脆弱。校外与一些不三不四的社会人员混吃混喝,在校与班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉,一嘴谎言,嬉皮赖脸。尤其是她将班上的许多孩子拉到身边,一起走向颓废。
周老师采取的教育方式很独特。比如,她将手机带到学校,不在全班批评,而是私下里告诉她,请把手机交给我。她将自己打扮得花枝招展,周老师悄悄走她身边,用一种痛苦的表情告诉她,老师和同学不喜欢脂粉味道。她上学经常迟到,周老师微微点头,快快上位,从未叫她站在外面一分钟。一段时间之后,她的这些坏习惯就逐渐变好了。并且和他建立了长久的友谊。
他这是用新型的师生关系将教育进行到底!
和孩子交流——有一个男孩子。学习习惯差,态度差,表现也不算好,和所有老师的关系都有些疏远。一天早自习,周老师突然感到头晕,就进了办公室。教室里突然闹起来。只听到他在教室一声喊:“不准讲话,老师病了,你们不知道吗?”
这成了老师的一个教育契机。后来,周老师经常在教室轻言地关心他的早餐,操场上和他聊他的亲人,还不时给他买点学习用品,给他带点饮料。
有一天放学,周老师很晚才出办公室,只见他背着书包站在门外。并且说,要等老师一起回家。
师生并肩而行,聊得心花怒放,多有诗意的师生关系。
此后,太多的孩子羡慕周老师班上的学生,他们以为,凡是进入他家的,都是幸运儿。
重建师生关系,将教育的“亲和力”最大化,是他深深的情怀。
创建情商理念。
“情商智商双缺乏是这个人的硬伤”。周老师恰恰情商智商都出色,这注定了他在班级管理上会有所突破。在全校班主任工作经验交流会上,他首提“用情商管理班级”观点。虽不是首创,但对他个人而言,实属原创,并且运用得很老道。
激活家委会——近几年的班级管理中,他极为重视选一个家委会主任。在开学之后,总要多方考查之后,再定一个思想素质高、有组织能力、社交能力、办事果断的家委会主任。再由他去组织一班人,构成家委会班子。家委会成立之后,周老师绝不能让此机构有名无实,充分激活他们的能量。和他们一道商议班级管理大小事务,共同交流学生管理办法,征求学校管理意见,请他们代办一些杂事,参与班级教导会,时常请他们进校座谈。让他们感受“家校合管”的真正内涵,体验班级管理的乐趣,享受班级成长的幸福。
关注特殊层——一个班级,管理难度在于表现差、成绩差这一层上,如何让这一层学生家长能有效地管理孩子,让他们成为管理帮手,周老师掌握了这一学问。不歧视孩子。以一颗平等心去教育管理这类孩子,利用走访与家长谈心,让他们感受到一个班主任的真诚与善良。
盘活科任老师——他尽量让每一位科任老师迅速熟悉学生情况,以便有的放矢地管理学生。定期与科任老师沟通,收集学科学习情况,掌握班级发展动态。定时召开班级教导会,分析班级状况,商议管理方向,形成合力。利用家长会、班团活动课给科任老师树威信,让学生相信自己的老师是最优秀的,以免让某一门学科影响班风。他还学会让步,科任老师要求的,一定做出让步,绝无一点自私。大小活动,尽量邀请他们参与,让他们与学生一道,感受比赛的过程,享受比赛的结果。
创建情商理念,将教育的“征服力”最大化,是他坦荡的情怀。
构建特色课堂。
“学非探其花,要自拨其根”。语文教学中,他一直追求让学生能寻根探底,形成对知识的探究能力,促成学生核心素养的提高。
多年来,他虚心向同事学习,向专家请教,潜心研究,静心思考,教学成绩一步步提高,教研质量一级级突显。围绕语文核心素养,建构了有自身特色的.语文课堂。
“小目标”的特色——他的每节课只有一个核心素养目标,不贪多求全,只取一点,重点落实。最终通过一篇篇课文的教学连点成线,让学生的学习能力达到螺旋上升,以达到全面提升学生的语文素养的目的。校级公开课《孔乙己》、《周亚夫军细柳》围绕一点深挖文本的做法,让老师们至今记忆犹新。
“慢培养”的特色——他总能立足课堂,三年一贯地促使学生习惯的养成。培养他们静读、自读、精读的阅读习惯;培养他们探究、质疑、整合的思考习惯;培养他们倾耳听、做笔记、敢发声的听课习惯;培养他们独立做、静心想、回头察的作业习惯;培养他们有速度、有字体、有洁面的书写习惯。在省级课题《初中学科核心素养研究课题》验收中,汇报课《动物笑谈》得到了省专家的肯定。
“宽视野”的特色——周老师的课堂总能充满生活气息,常常将课内知识与课外生活紧密衔接起来,或设计情景训练,或课外活动实践,学生既能活学活用,又兴趣盎然,还从根本上提高了学生的语文能力,提高了综合素养。他所设计的此类案例课《激情,演绎精彩》被《湖北教育》刊用。还曾赴屈原、归州等乡镇上课或讲座,进行课堂教学经验交流。
“少作业”的特色——他一贯讲究作业少而精,从不贪多和漫无目的地“海量”训练,讲究作业的精准训练,自建课堂“点训练”体系。一题一目标,一课一训练。所带班级语文成绩一直居年级前列。20xx年参加宜昌市作业设计比赛,获得一等奖。
“多笑点”的特色——他时常用风趣幽默的语言讲课,时而妙语连珠,时而巧借方言,时而精当比方,既能化抽象为形象,又能深入浅出,还能让学生在轻松的氛围中学得知识,习得能力。将语文课堂上成了幸福课堂,多次被学生评为最喜欢的老师。
构建有自身特色的课堂,将学生的素养核心力最大化,是他不变的情怀。
四有好教师事迹材料
吴邵萍,女,1965年1月生,江苏省南京市人,大学。
文化。
程度,南京市北京东路小学附属幼儿园园长,中学高级教师,1983年7月毕业分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作,先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。27年来,她刻苦钻研,勤学苦练,从不计较个人得失,把所有的爱全部倾注在幼儿身上,把所有的情全部洒在幼教事业上,结出了累累硕果,取得了显着成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市名教师”、“玄武区首届、第二届、第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书,参与编写了9本书;在省以上刊物公开发表论文72篇,其中在国家级刊物发表6篇;参加省以上研讨会获奖论文10篇,其中获全国奖6篇。
一、“爱”,是她勇于攀登的不竭动力。
1、爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线,遵循教育规律和幼儿身心发展规律,树立科学的。
儿童。
观、教育观、教师观,对孩子一视同仁,无私奉献,促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说,孩子的心灵最纯洁,每个孩子都是一朵最美的花,教师应该热爱每个孩子,爱孩子是教育工作的核心,教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说,而且也是这样做。1983年,她刚踏上工作岗位时,班上有一位姓时的小朋友,因年龄小,每天哭着不肯上幼儿园,睡午觉就做恶梦惊醒。她就象慈母一样,每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力,并和他共同游戏增进感情。午睡时抚摸陪伴直至睡着,孩子梦醒时常常大哭,她就长时间地抱着他在园内转悠,为了不让哭声影响到其他孩子的午睡,她就长时间抱着孩子。尽管胳膊很酸,但她从不厌烦,直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月,这位小朋友终于能愉快地入园了。那时,她班上还有位姓余的孩子,说话不清,各项能力明显低于。
其它。
儿童,连园领导都认为此幼儿“无可救药”了,而她不灰心,总是充满希望并耐心细致地辅导她,和家长密切联系,采取一致的教育计划,通过三年的努力,她也达到同龄幼儿的水平。
2、爱园胜爱家。27年来,她从未因家庭原因而影响工作。1997年,正值幼儿园创建南京市市级示范园时,她的父亲因车祸住院。白天,她在园兢兢业业的工作。夜晚,她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲,一边翻阅整理幼教资料,准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世,她从未请过一次假。在工作中,她从不计较个人得失,从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑,早到迟走。在她的眼里,幼儿园胜似自已的家,园里建设比家还重要。
3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多,作为青年人的领头人,吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园过程中,青年教师每天加班到深夜,为了她们的安全,吴邵萍每天“打的”挨个将她们安全送回家。然后,自己才回家。这段时间,吴邵萍总是要到深夜1、2点钟才最后一个回到家。
二、“学”,是她刻苦钻研的永恒追求。
好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进,学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会,她总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动,从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假,她的痔疮刚开完刀两天,当她得知有一个全国音乐心理学学习时,立即报名前往,一连7天下来,影响了伤口的恢复,又到医院进行了第二次手术,在家休息10天后,又去参加全国音乐教育研究培训,这次为了不影响伤口的恢复,每天听完。
报告。
家庭教育。
课程理论亲子教育等各类理论书籍近百本,学习促使她飞速的成长,成为本领域的领跑者,成为一名智慧型园长。
三、“研”,是她开拓创新的重要法宝。
做一个研究型、专家型教师,一直是吴邵萍追求的目标。因此,吴邵萍受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人,担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人,是江苏省教育科学研究院―幼儿教育特约研究员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。
她钻研、善研,始终致力于教育教学改革实践和科学探索,潜心于课题研究。“八五”期间,她参加南京师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题《幼儿园音乐教育的改革》;“九五”期间,她不仅参与了南京师范大学博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题《早期儿童教学的心理学研究》和江苏省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究,她个人还独立承担了江苏省教育学会科研课题、南京市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究;“十五”期间,她独立申报、负责并完成了江苏省教育科学“十五”规划课题立项课题《幼儿园开放性课程的建构》的研究。从理论和实践两个纬度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究,重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。同时,她还参加了南京师范大学虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、南京师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究,参加了全国教育科学“十五‘教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究,《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》《舞蹈欣赏教学》、《开放的幼儿音乐教育》、《以素质教育为指导,开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发表在国家级刊物。《学前教育研究》、《中国人民大学幼儿教育》,多篇论文获国家级、省级论文评审一、二等奖,形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和。
方法。
;“十一五”期间,她独立主持了江苏省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动,促共同体和谐发展》的研究。她结合教育教学实践,进行钻研,展开系统研究,有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。经过五年的研究和探索,《幼儿园开放性课程的建构》课题得到了江苏省课题规划专家组的一致好评。在课题研究过程中,大大提升了教师的研究水平与综合素养,特别是对教育实践活动的。
反思。
能力,有了长足的发展。她出版了研究成果《开放性课程在行动》专着,主编了《托班课程》上、下册。这些研究成果的出版,为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持,为教师设计展开课程设计和教学提供了范本。
四、“传”,是她尽心履职的真情流露。
长期以来,吴邵萍主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外,她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量,培养他们是自己应尽的责任,因此,她总是不厌其烦,毫无保留,全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了南京师范大学本科生及研究生的实习指导工作,她对待这些学生就像自己的孩子一样,生活上无微不至地关心,实习工作耐心细致地指导,总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。
对园内的青年教师,她更注重言传身教,在平日工作中,她有良好的师德修养,严谨的工作作风。不仅下班指导每一位教师的教学活动,课后还与她们逐一反馈和互动,同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致。既有理论上整体框架的指导,又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示,收放顺序都一一指导到位。在她的指导下,青年教师迅速成长。在她的带动下,每个教师个个有特长,园里教师个个被邀请在全国各地上示范课,在全国各类研讨会上观摩研究课。这些做法和经验,经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法,得到了专家和同行的广泛认同和充分肯定。
她重视发挥特级教师的示范作用,每学年对玄武区园长、市青优开放示范课,她每学期都上多节示范课和举办讲座。还承担了市区的带徒任务,她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。目前,她已培养了1名特级教师、1名南京市名教师特级教师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年教师。更为可贵的是,南京市内无论哪个区、哪所幼儿园,只要找到她,她都及时前往指导,并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内,经常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地,为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课,每场讲座,听众均在1000人以上。近五年,她的足迹遍布全国各地,讲课近100多场,为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献。
长期以来,吴邵萍一直努力使自己成为先进教育思想的实践者,科学育人的示范者,青年教师的引领者。吴邵萍同志是我们全市中小学教师学习的榜样,吴邵萍同志的先进事迹必将感染和激励广大教育工作者投身教育事业,奉献教师岗位。