英语是一种世界性的语言,通过学习英语,我们可以更好地与世界各地的人进行交流和合作。英语是一门世界性的语言,掌握好英语对我们来说非常重要。如何在有限时间内高效地备考英语考试,是许多学生头疼的问题。以下是小编为大家整理的英语学习资源,希望对大家的学习有所帮助。
英语的教案
rning”师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物,请小朋友猜一猜。
1.听汉字“鸭”的故事,并提问。
3.师生一起表演这个故事。
1.听单词的故事,并提问:
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友,你们认为鸭宝宝这样做对吗?
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
教学准备
字母卡片、教学磁带、教学vcd
教学目标
认识汉字“鸭”和单词“duck”。
用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。
快乐英语第四册四年级第一单元教案12课
第一部分说教材本单元是《学英语》教材第四册的一、二单元。第一单元珍妮和丹妮回到了加拿大的学校。这一单元将复习打招呼的用语及教室里的物品名词。学生应掌握这些用语和名词。第二单元李明回到了中国的学校。他和他的老师,张老师谈论了天气和时间。
第二部分说学生四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇。在此基础上,让学生理解英语中描述常见的学习用具的词汇及常见的问候方式用语和时间问候用语。
第三部分说教法、学法为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,依据现代认知理论及发现法的教学模式,我在教学中采取了创设情境、引导探究式的教学方法。利用现代电教设备,电脑、电视、录音机、投影仪等,以新授课的形式,用一节课的课时,通过对话,借助各种教学手段及现代化教育技术,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯,让学生在模仿和实际交际运用中,主动地获取知识、发展能力,从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。
第四部分说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程,本着以学生为主体,教师启发为主导,因材施教、精讲多练的原则,我把教学过程分为四个环节来进行。第一环节复习引入,激趣揭题该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识,为新知识的引入做铺垫,使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来,为进一步探究新知凝聚了动力。首先,根据英语愉快教学模式,使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态,为以后的`教学过程创设最佳的开端,我和同学们一起演唱一首简单、欢快的儿童英语歌曲,调动起学生的积极性,并与学生打招呼、问候。接着,遵循学生模仿能力强、表现欲旺的特点,让同学之间通过对话问答方式复习旧知识,从而使学生自然而然地做好认知准备。第二环节借助各种教学手段,创设情境,学习新知在这一环节里,我主要是按照开篇点题,突出重点;循序渐进,突破难点;探究实例,学习新知三个方面来进行的。具体作法如下:
对话教学:
1.由于本学期的教学重点是句子和对话,所以教师在教学过程中可以让学生自己发挥创造力来编对话,再模拟场景,将对话表演出来。
2.教师还应多鼓励平时不太爱讲话的学生,要他们也展示自己,增强他们的自信心。
3.教师也可以将学生分为几个小组来个小竞赛,既能让学生巩固知识,又可以培养学生的竞争意识。
4.教师还应特别注意的是,当学生正在编排或表演自己的对话时,不要急于纠正他们的错误,这样可能会挫伤他们的自信心和下一次的创造力,最好在结束后或是复习中再纠正。
5.教师可以安排一次简单的随堂测验,检查一下学生的掌握程度。
单词教学:
一、音形义教学法。
这种方法适用于单词的入门教学。首先,教师通过展示实物、单词卡、简笔画等“形”,然后自读单词数遍,让学生认真听单词的“音”,接着跟读,最后出示单词构成也就是“义”,最终达到音形义有机结合。如教学:名词(教室用语):blackboard,chalk,eraser,paper,pencil指着单个字母一个音接一个音读。这样使单词的音、形、义相结合,强化了学生的记忆,既排除了母语翻译的干扰又遵循视、听、说领先的语言教学原则,注重培养学生模仿、朗读的语言实践能力,培养了学生良好的学习习惯。另外,这种教学法要求我们在教学中尽可能多运用图片、实物、简笔画、肢体语言等直观手段,做到音画交融、直观形象、生动活泼,有利于激发学生的好奇心,使得学生学习兴趣浓厚、积极性高、注意力集中,达到教学的最高境界。
二、造句教学法。
当学生初步认识单词后,这种方法就派上用场了。当教学完几个单词后,我就叫学生起来造句:学生用汉语说一个句子或一段话,里面必须夹带刚学的英语单词,看谁说的单词多,谁说的更有趣。如学完cat,cake,dog,desk,学生造出:dad说我过生日时给我买acake,我说如果我这次考试好就再送我一只cat.
爸爸答应了,我真高兴;在我家,dog会抓老鼠,cat却不会等等句子。这种方法让学生用“半中半洋”说话,学生都很感兴趣,对“说”单词效果很好。
三、游戏教学法。
爱玩是儿童的天性,游戏教学法倡导学生在“玩中学,学中玩”,把“学”和“玩”最大限度地结合在一起。对于单词教学,可用的游戏非常多,我最常用的是“抢凳子”游戏:一组六个学生,准备五把椅子,五把椅子围成一个圆圈,全班同学一起从one数到ten,当数到ten时,五人各坐一张,未抢到者在中间回答同学的问题:”what’shis/hername?”在反复游戏的过程中,同学可以高频率的复习所学的人称代词和物主代词。
四、作业巩固法。
目前,对于作业这一块一直存在着这样的误区:小学英语不能布置作业,否则会加重学生的负担。我认为,适当的作业不但不会加重学生负担,还能使学生从中领会学习的乐趣。小学英语作业不能只局限于抄写字母、单词等机械性的作业,教师应拓展思维,给学生布置一些趣味性强的作业,拓宽英语课堂。如:把你家的家具贴上英语标签,每天念一遍;回家问爸爸妈妈的手机号码,用英语说给爸爸妈妈听,并在下一节课告诉老师同学;到市场看看你能叫出哪些水果的名字;在不同的时间向爸爸妈妈问好;回家把老师今天教的单词教给爸爸妈妈等等。这些作业会让学生感到新奇、有趣还有成就感。从而在不知不觉中巩固了课堂所学。
五、图片法。
六、图表法。
在讲解介词时,可以采用如下表格:
另外,教师可以在课堂上组织一些小竞赛或小活动,这样既可以让学生运用所学的知识,又可以活跃课堂气氛。第三环节巩固提高,加深印象在这个环节里,组织学生对重点单词、句型进行练习,并在听说的基础上,让学生书写四会单词及句子,提高学生的读写水平。第四环节寓教于乐,全课总结儿童的注意力可持续时间是有限的,除了可以用游戏调动他们的积极性以外,还应适当地增强他们的成就感和自信心,因此我设计了一个看谁能快速说出那是谁的游戏,并对表现好的学生及时给予奖励,从而激励他们大胆实践、体验成功。
最后,利用录音机,完成课堂练习中的听力部分,作为对全课的检验和总结,布置作业。
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人教版小学英语五年级第四单元教案
本学期,我担任五年级英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。以下是我在本学期的教学情况。
一:制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。
备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课,会令学生和老师获益不浅。平时,我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
二:在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题。
让他们主动参与,注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业、练习,并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后,认真做好学生工作,让孩子们对英语产生浓厚的兴趣,让其有足够的信心去学习英语,使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。
三:课后,及时培养学生良好的学习习惯。
课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
四:爱心浇灌潜能生。
\"接受\",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论;最后做到\"理解\"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了他们不同程度的进步和发展。其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好辅导课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态,以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,再创佳绩。
Unit1英语教案
1。能听懂会说本课的对话。
2。能听说读写howareyou?整句及其单词。
3。能正确读出字母“e”在开音节中读[i:],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学重点:。
1。能听懂会说本课的.对话。
教学难点:。
1。能正确读出字母“e”在开音节中读[i:],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学课时:。
2课时。
三年级英语英语教案
i.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
老师: five。
学生:(指向5)
2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
老师:(在学生背上写一个2)
学生:three。
老师:no。
老师:(在学生背上写一个5)
学生:five。
老师:yes.
3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
i.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
学生:(手中拿着“i0”的学生站起来并举起数字)
老师: six。
学生:(手中拿着“i0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)
3.多做一些示范。
i.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。
3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。
4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。
i.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。
2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。
4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “change。”
5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“one。”指向第二个学生,他/她说:“tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
i.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到i0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2.学生a说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。
i.听音指图
让学生看书,问他们看到了什么。(数字i一i0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2.听录音并举起手指
让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
第四节重力教案
a.物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。
b.物体重心就是重力作用点。
c.物体重力方向总是垂直向下。
d.地面上的任何物体都有重力。
2.重力约4n的物体可能是[]。
a.物理教科书。b.一枚图钉。
c.一个鸡蛋。d.一只母鸡。
3.下列说法中正确的`是[]。
a.物体重力与质量是相同的。
b.粗略计算时1kg物体的重力是10n。
c.重力的施力体是地球。
d.以上说法都正确。
4.对g的说法正确的是[]。
a.1kg等于9.8n。
b.1n等于9.8kg。
c.1kg质量的物体,受到重力9.8n。
d.1n重力的物体,质量是9.8kg。
5.质量是2.5kg的物体,受到重力是______n,约______n。一个物体受到重力是4.8n,则物体质量大约是______g。
6.地面附近或地面上的物体都要受到地球的引力,这个力叫______,方向总是______。
7.质量为1.2t的重物,所受重力是______n,当其被吊车加速向上吊起时,物体重力将______(填变大、不变、变小。吊车吊升距离与地球半径相比可忽略不计)。
8.一个质量为40kg的学生,在地面上时,对地球的吸引力大小约为______n。
9.斜面上一个质量为3kg的物体a,沿斜面下滑时(图1),画出物a重力的图示。
10.质量为12kg物体受到竖直向上、大小为160n。
1.c2.a3.c4.c5.24.5,25,480。
6.重力,竖直向下。
7.11760,不变。
8.400。
9.略。
10.略,标度选40n,要两个力。
英语的教案
本课程是电气化设备安装与维修专业的必修课程。主要针对机电设备的操作与维护、机电产品的组装与调试以及机电产品的售后服务等岗位开设,主要培养学生在机电专业相关工作岗位的英语实用能力和涉外活动能力,要求学生掌握一定数量的机电专业英语常用词汇、专业术语,能够基本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献,能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。在课程设置上,前导课程有《机械制图》、《机械基础》、《机械制造工艺基础》,后续课程有《plc与变频应用技术》、《变电综合自动化技术》。
2、课程设计。
以任务驱动为导向组织教学及考核。三、参考学时及学分。
课程学时:42课时学分:3学分四、课程目标。
第一:本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的`德、智、体、美等全面发展的,具有一定专业理论知识,能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。
第二:了解生产中常用的机械零部件的英文写法,了解常用机电设备及刀具系统的类型、各部位名称,掌握机电方面的首字母缩写词的含义,掌握数控编程有关语言、术语及编码,能够进行简单的英文产品说明书的识读与翻译,能够用英文书写个人简历及求职信。
五、教学内容和教学设计。
1、教学内容。
为了使学生了解未来工作岗位所需要的专业英语知识,了解机电设备、数控编程语言及面板识读,识读英文设备说明书,并能在面试中得心应手,我们选定了以下内容,具体单元描述见表1。
表1课程总体设计。
2、教学设计。
本课程以任务驱动为载体,设计3个典型的教学单元;根据岗位群工作任务的要求,确定学习目标及学习任务内容。
第四节重力教案
1.矿产资源的概念。
2.矿产资源的分类。
三、世界上铁、煤、石油的分布。
四、矿产资源的合理利用。
教学过程。
引入新课。
[展示矿物标本]煤、石油、铁矿石。同学们来确认一下,这些矿产是什么?煤、石油、铁矿石。今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。
快乐英语第四册四年级第一单元教案56课
15说勤奋。
【教学目标】。
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课19个生字,其中田字格前面的10个只识不写,理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段,说出段落大意。
4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
【教学时间】两课时。
【教学重点、难点】通过学习课文,让学生通过语言文字的训练,深入感悟文章的内涵。
第一课时。
【教学目标】。
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段,说出段落大意。
4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
【教学过程】。
一、揭示课题。
1、板书课题。
2、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文,整体感知,学习分段。
1、听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?
2、交流(只要求说出大概意思就可以了)。
3、引导分段。
(2)交流。
(3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1、先拼读生字,读熟新词。
2、分段读通课文。
自己练读――指名读――纠正读音,指导读通长句――齐读。
四、学习课文第一段。
1、自由轻声读课文第一段,画出中心句。
2、出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
(1)这里的“桥梁”是什么?
(2)把那句自问自答的句子换一个说法。
(3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?
(4)说说这句话的意思。
(5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比,你更喜欢哪一句?为什么?――齐读后一句。
3、齐读第一段。
4、当堂背诵第一段。
五、教学生字,指导书写。
1、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。
2、交流自学情况。
3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
4、钢笔描红。
六、作业:
1、完成课后练习3:读一读,再抄写。
2、背诵第一段。
3、区别形近字组词。
未悄()社()梁()渡()。
末()稍()杜()粱()度()。
第二课时。
学习目标:
1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事,懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
3、略知说理文的篇章结构,摆事实,讲道理。
重点难点:
懂得勤奋能使天资聪明的人成才,反之也会流于平庸;勤奋也能使基础较差的人成为可用之才,不应自暴自弃。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能补拙的道理。
教学过程:
一、复习导入:
上节课学习了第一段,你从中懂得了什么?
二、细读第二自然段。
1、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心,作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事?(相机板书:司马光、童第周)。
2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事,从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子?板书(天资聪明)。
3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢?指名读第二自然段。
讨论:
(2)司马光怎样用汗水和心血去浇灌的?(引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”)。
(3)司马光的事例告诉我们(板书):“成功=一份天才+九十九份汗水”
(4)自由练读第二自然段。
(5)指名读,师与生一起评点,是否读出了司马光的'刻苦、勤奋?
4、小结:砸缸救人的司马光从小就天资聪明,但是他依然始终如一地勤奋学习,最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》,这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
三、细读第三自然段。
1、学生自学,完成下列思考题,并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来:
(1)童第周手中的鲜花是什么?
(2)童第周的情况和司马光相比有什么不同?
(3)童第周起步晚,基础差,为什么他同样取得了成功?
(4)童第周的成功说明了一个什么道理?
2、小组交流讨论。
3、师生围绕思考题交流探讨。
4、学生讨论“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”这句话的含义,老师相机板书。
5、指导朗读。
6、让学生根据板书小节,引导学生明确:不论天资聪明还是基础比较差的人,只要勤奋,都可以成才。
7、齐读两句名言,大家认为这两句名言好吗?好,就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页,时刻勉励自己。
四、学习第四自然段。
1、学生自由朗读,思考主要写了什么?
2、这一段在全文起什么作用?
3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想,并写在小作本上。
五、总结课文:(略)。
六、作业完成课后思考题3、4两题。
附、板书:
13、说勤奋。
司马光(天资聪明)编成《资治通鉴》。
勤奋是通往。
理想境界的桥梁。
童第周(起步晚、基础差)完成蛙卵剥离手术。
16李时珍夜宿古寺。
教材分析:
本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大,为修好《本草》住破寺,吃干粮,以及在月光下认真记载寻访所的的事迹,表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课10个生字,绿线中的字只识不写,理解有生字组成的词语。
3、理解课文内容,体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时。
教学目标:
朗读课文,扫除字词障碍,理解课文内容。
教学过程:
一、导入新课。
1、同学们,在中国的医药学史上,有一本空前巨著,板书《本草纲目》,它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠,它的作者就是,板书:李时珍。
2、通过课前的预习,你对李时珍这个人物有多少了解?学生自由畅谈。
二、质疑。
1、指名学生朗读课题。
2、读了这个课题以后,你有什么疑问呢?请学生回答。
3、请学生说说你对课题的理解:李时珍晚上寄宿在古寺中。
三、学生自学课文。
1、学生自由朗读课文,要求:能够读准字音,理解词语的意思,不懂的地方做上记号。
四、检查学生自学情况。
1、出示本课生字,词语,指名学生朗读。
2、分自然段朗读课文,理解词语的意思,对于难读的词语,请学生多读两遍。
3、交流还有哪些地方不理解的?能够解决的,马上师生讨论解决,不能解决的,留到下节课的教学中。
五、理清文章的主要段落大意。
六、朗读课文。
七、生字教学。
八、布置作业。
1、朗读课文。
2、完成习字册的上的作业。
第二课时。
教学目标:
精读课文,通过重要段落,分析体会人物形象感知人物精神。
教学过程:
一、复习导入。
1、今天,我们将继续学习16、李时珍夜。
第四单元教案
1、使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法,对千以内的加法有一个完整的认识。
2、使学生养成检查的习惯,自觉进行估计,并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
使学生进一步掌握三位数加两位数的进位加法口算、笔算、估算以及三位数的连加的笔算方法。
能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。
一.揭题:这几天我们学习了哪些知识?今天比一比谁算得又快又好。(课题)。
二.计算练习。
1.复习第1题。1)出示口算题。
2)生独立计算。3)汇报核对。4)说一说你是怎样算的??
2.复习第2题。
1)指名读题,弄清题意。
独立用竖式计算,并验算。(指名板演)。
2)指名汇报,集体核对。
3)指名说自己是怎样验算的?要检查些什么?
(检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致,还要看数字有没有抄错。)。
3.复习第3题。
1)先估计得数大约是几百,连一连。
2)独立计算,然后同桌互说。
3)汇报。说说要注意什么?
4):在估算时,我们要把这些加数看作是与它接近的整百数,再将它们相加,结果不是一个具体的数。
4.复习第4题。
1)指名说图意。
2)生独立计算。汇报。
5.复习第5题。
1)指名说图意。
2)问:“三年级去的人数与一年级同样多”是什么意思?。
3)生独立完成,要求:先估计一下,三个年级一共去了多少人,再算一算你估计得对不对。
三.课堂。
1.在分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题的过程中,进一步加深对加减法运算的意义的理解,体会数学与生活的密切联系,积累解决简单实际问题的经验。
2.使学生养成检查的'习惯,自觉进行估计,并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题。
能准确找出“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题的数量关系。
一.揭题:这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。(板书课题)。
6.复习第6题1)出示:算一算,比一比,你发现了什么?
346+113552+175。
346+213452+275。
346+313352+375。
2)指名学生说一说。
3)学生计算验证自己的猜想。4)学生汇报结果,验证。
5)。
第一组:第一个加数不变,第二个加数每题分别比上一题增加100,和也相应地增加100.
第二组:第一个加数每题分别比上一题减少100,第二个加数每题分别比上一题增加100,结果和不变.
三.解决问题练习。
1.复习第7题。
1)学生自读题目。2)问:要求“下午用电缆多少米?”怎么想?
3)指名说说自己的想法。生独立计算。
2.复习第8题。
1)说图意。2)独立计算。汇报。
3.复习第9题。
1)说图意。2)独立计算。3)汇报。说说这两个问题分别用了哪些条件。
4.复习第10题。
1)小组里说说:下面每组数中,你认为哪一个数最特别?为什么?
2)指名说。
三.课堂。
第四单元教案
课本p34、35例1、2。
1.认识计数单位一和十,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程。
1.回答问题。
1个十和2个一组成()。
20是()个十组成的。
5个一和1个十组成()。
()个十和()个一组成17。
2.投影出示第31页图。
提出问题。
(1)画面上有几个小朋友?(4个)。
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)。
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多)。
教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
1.教学例1。
教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)。
教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)。
(2)教师拿出一排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)。
(3)教师:刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)。
教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0。
教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0,。
教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个l0个地数,10个十是多少?(10个十是100)。
2.教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师:请同学们拿出35根小棒,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)。
四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数,从八十八数到一百.。
(3)做课本第35页例2上面的做一做。
让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)。
1.做课本第35页例2下面的做一做。
3、两人一组,互相说一说自己的学号,再说出它的组成。
甲:我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙:我是50号.五十是由5个十组成的。
丙:我是32号.三十二是由3个十和2十一组成的。
本节课学生学生的数数积极性很高因为他们都有基础所以学起来很轻松。教学效果很好基本上每个学生都达到了要求。是一节比较轻松课。
英语教案
一、教学目的:
1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语, 提升英语运用能力。
2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。
二、教学重点:熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。
三、教学难点:保持纪律。
四、教学过程:
1、课程导入
请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语,从而导入今天的主题,趣味英语。
2、课程开始(在讲课的过程中会运用到ppt,会用到许多的图片卡片资料)
a、运用ppt上的英语字母卡片复习所学过的英文字母,听一下abc之歌。
b、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。
老师说出一个英文字母,孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母,又快友好者获胜。(年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西,学生快速指出物品所在之处。)
将学生分成a、b两组,每组人数相等,游戏开始后,第一位学生说一个字母(如b),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如be)然后依次进行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。(每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,写出第二个单词,且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者。)
五、结语
1、总结本节课所学内容。
2、希望同学们能认识到英语的趣味所在,认真学习英语。
英语教案color
陈立力。
学校。
北京小学。
教学对象。
小学1-2年级。
播出时间。
素材来源。
书名、音像资料名。
出版社。
英语。
北京出版社。
先锋英语。
北京师范大学出版社。
pep小学英语。
人民教育出版社。
洪恩gogo英语。
北京市青少年音像出版社。
着迷小学英语。
讲课提纲。
一、学习重点。
主题:color。
初三英语第四单元作文
今天,我兴奋而又紧张地来到檀枫游泳池里。在那里,我学会游泳,如果你想知道我的游泳过程那就看看下面吧!
我来到游泳池时,罗老师先叫我做热身运动,然后,我们都跟着罗老师一个个排好队下水。罗老师叫我撇气,我又紧张又害怕,怦怦直跳。
罗老师说:“别害怕,勇敢点。”可是大家都在认真练,我只能硬着头皮练起来了,接下来,我们练漂在水面上了,不过我成功了。象小鱼一样会漂了。我要用脚和手的动作了,先用手在水里画一个桃子,把头抬起来唤气,再把头低下去后紧接着是收腿勾脚尖,蹬出去,然后伸直并拢,停顿三秒后继续做下去。就象青蛙一样游来游去,经过几天的刻苦练习。我终于会游了,我高兴地跳起来说:“我学会游泳了,我学会……”
啊!在这短短地十五天里,我学会了一样本领――游泳。
教案英语
教学课题:
unit5,food,section2,text,vitamin。
课程类型:
阅读课。
授课地点:
多媒体教室。
教学设计理论依据:
英语教学是一种动态教学,教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手,大量的进行语言实践,使英语课堂交际化,才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体的英语水平和综合素养,引导学生从语篇角度出发,了解语篇体裁,分析语篇结构,从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点等。教会学生常用的阅读技巧,逐步提高阅读理解能力和阅读速度。重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面,感受文化熏陶。还应根据学生的兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息和职业特点的实用文体的读物量。
教材分析:
本课是中职英语第一册第五单元的第三课时,是一篇介绍人体所需营养维生素的文章,内容包括维生素对人体健康的重要性,以及如何通过正确,适当的饮食获取足量的维生素。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授,采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂的语料输入及学生的语言输出。
学情分析:
在初中英语学习的基础上,学生已有一定的英语语言基础,一定的英语词汇。对阅读技巧,如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定的基础。但大部分学生的语言基础知识很为薄弱,运用语言进行交际活动的能力很差;主动学习的动力不够。也有部分学生基础较好,能主动配合老师,愿意开口。因此,只有设计是学生感兴趣的活动,把活动分步骤由简到难的有序进行,因材施教,才能让学生投入到课堂活动中来。
教学重点:
对课文的整体理解。
教学难点:
1.如何运用跳读、略读、识别关键词、确定段落大意、预测等阅读技能形成阅读策略。
2.如何帮助学生运用阅读策略,促进学生合作学习。
3.怎样以阅读课的教学为依托,全面训练学生听、说、读、写能力。
4.掌握本课的重点单词和词汇。
教学目标:
1.认知目标。
(1)单词和词汇。
(2)充分理解课文大意并完成所给任务。
(3)用所学的单词、词汇和关键词复述课文。
(4)用所学的知识也伙伴进行交流,并完成书信的写作。
2.情感目标。
利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛,使学生不自觉地进入情景中,充分调动学生的思维活动和情感体验,引起学生共鸣。本课通过对维生素的了解,了解如何正确的,适当的饮食习惯来获取足够的营养,增强体质健康。
3.智力目标。
在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和合作学习能力,帮助学生加强记忆力,提高思维能力和运用英语的重和能力,激发创造力。
教学方法:
任务型教学法。
作为课堂教学的一种活动,任务型教学至少具备以下两个特点:(l)以任务为中心.而不是以操练某种意义不大.甚至无意义的语言形式为目的;(2)任务的焦点是解决某一交际问题,这一交际问题必须与现实世界有着某种联系,这种联系应该是具体的,贴近学生生活、学习经历和社会文际,能引起学生的共鸣和兴趣,激发学生积极参与的欲望。在任务型语言教学中,教师要从学生“学”的角度来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标,并构成一个有梯度的连续活动。
在教师所设计的各种“任务”中:学生能够不断地获得知识或得出结论,从注重语言本身转变为注重语言习得.从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点、随着“任务”的不断深化.整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
学法渗透:
合作学习。
合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在团队中为了完成共同的学习任务,按照明确的责任分工进行的互助式学习,通常以小组学习为主要形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。
教学手段:
1.多媒体辅助:将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成cai软件是抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景。
2.非测试性评价:英语非测试性评价是对中学生在英语学习过程中课内课外的学习态度、学习策略或学习方法、学习行为以及对他们在学习过程中所表现出的发展潜能进行全面的综合的过程性评价。因此,本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段,帮助学生学会自主学习,学会与他人合作。
英语教案
1、教师的提问语的基本导向仍停留在学生重复或重现事实要求(主要是重复教师的话语和教材的信息),而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。动脑程度低的和非个性化的“全班说”的课堂活动还占相当大的比重;在英语课堂教学中,缺乏用心有效的师生互动,部分课时过于注重教师的讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍;忽视对学生的基础、潜力、收获的关注。有些课显然没有贴合学生的潜力实际,导致教学目标无法达成。这与新课程标准的“以学生为主体”,培养“学生主动思维”,发展“学生想象潜力和创新精神”以及“展现个性,发展心智”等教学目标还有很大的距离,和高考对高三英语课堂的要求也是不贴合的。
2、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材,没有进行效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂容量偏小,资料单一;课堂密度要求不足,学生参与机会少、参与面小;课堂节奏过慢,课堂气氛沉闷,课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时光十分有限甚至没有。
3、对高考的研究不够,对高考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依靠于复习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框架的主动构建,从而课堂教学缺乏对学生在自主建立系统的英语知识体系与网络的方法指导和潜力培养。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”,课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。
我虽然已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性,但是离相对满意的高三英语课堂的实施与总体目标还存在较大的差距,因此,还需要不断地更新理念,提高自身的理论水平和实践潜力,能为学生的英语发展潜力和简单应对高考作好准备。
教案英语
1、能流利地从1数到20,并能从20倒数到1。
2、能对数字进行提问和应答。
教学重难点。
1、能正确运用可数名字的复数形式,并能在前面加上基数词。
2、能争取读出可数名字的复数形式。
3、能流利地从20倒数到1。
课时1-2课时。
教学过程。
一、常规问候与复习。
二、magicbox单词教学。
1、教学新单词。
2、师读,学生出示卡片。
3、在每个大组请一个同学出示卡片,其他的同学读。
4、教师随意出示几个数字,请学生将其按大小顺序排列,并读出排列后的数字。
5、双人活动:学生每人一套1—10图片卡或者扑克牌,每次每人各处一张相加,看谁家的又快又正确。
三、在可数名词的复数前加上基数。
四、let'stalk对话教学。
1、教学名词复数的另一种构成形式和特殊形式。
2、句子“howmany”
3、听对话,回答问题。
4、学生跟录音读课文。
5、全班分为两大组练习对话。
6、双人活动,用书中替换词进行操练。
7、表演对话。
五、let’splay。
六、完成《课堂活动评价手册》。
教案英语
知识目标:
1.掌握字母aa-gg的正解发音、识记和书写。
2、会区分形近相似的字母。
情感目标:
1、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学。
2、学会与人合作,关爱他人。
教学重点:读写英文字母,区分形状相似的字母。
教学难点:默写字母和拼读单词。
教法设计:讲授法、演示法、游戏体验法。
学法指导:合作学习、成果展示。
教学准备:多媒体教学课件、字母卡。
教学过程:
一、复习导入。
1、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示,学生认读单词。2、图示声母、韵母。师问:汉语拼音怎么读?英语还是这样读吗?(这样做激发学生读的兴趣)。
二、教学aa-gg的发音。
1.多媒体出示aa-gg字母的示范读音。
2、讲授发音方法、指导学生发音。
3、操练。指名多名学生试读,读错的及时纠正。
4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。
5、打乱顺序指读。
6、玩字母接龙游戏,巩固字母的认读。
7、根据老师的指向读出字母。
8、根据老师和同桌的读音找出相应的。
三、识记字母aa-gg。
1、打乱字母,拿出字母卡片给字母排队。(这样有利于学生加深字母顺序识记字母)。
2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。
大a像山有条路,小a像头长小辫;大b像13脸对脸,小b像勺肚向右;
大c像个大月亮,小c像个小月亮;大d就像半块饼,小d像勺肚向右;
大e像梳三个齿,小e像蛇卷身子;大f像梳两个齿,小f上钩加一横;
大g像c加横竖,小g像9不像6。
3.示范做字母肢体游戏。
(1)、自由组成小组,自由练习aa-gg字母的肢体游戏。
(2)指名小组课堂展示字母肢体游戏。
(让学生在轻松的游戏中识记字母,识记效果会很佳的。)。
四、书写字母aa-gg。
1、课件出示字母aa-gg的标准书写形式,指导学生看清并书空。
2、学生自由书写。
3、检查与评价学生书写情况。
五、巩固练习。
1、游戏:点兵点将。老师读字母,学生持相应的字母卡片。
2、看图认字母。
3、猜字母(只显示字母的一部分,让学生猜测是那个字母)。
六:小结。
今天,你学到了什么?
(整个课堂都是在轻松快乐的氛围中进行,能有效地激发学生学习的兴趣,让他们学得牢、记得深!)。
1、注重示范发音的'正确性。
字母发音直接影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音,纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读,观察他们的口形,并鼓励模仿得好的学生示范领读,帮助其他同学纠正发音。
2、把握学生的发音难点。
学生对字母的发音往往会出错。比如:有人容易把a读成/e/。因此,教师要把握好学生方言发音难点,预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3、强化个别字母教学。
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握,但大多数学生都没有进行过系统的字母学习,中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“gg”“jj”两个字母的读音容易混淆,对“uu”和“ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4、字母认读的教学。
(c)、一条小蛇(s)、三叉路口(t)、1加3(b)、一座宝塔(a)、大a像山有条路,小a像头长小辫;大b像13脸对脸,小b像勺肚向右;大c像个大月亮,小c像个小月亮;大d就像半块饼,小d像勺肚向右;大e像梳三个齿,小e像蛇卷身子;大f像梳两个齿,小f上钩加一横;大g像c加横竖,小g像9不像6等。这些歌谣既能让学生记住字母的形,又能激发学生的学习兴趣。同时,还可以让学生自编谜语学习字母,充分发挥学生的想象能力。另外,还可以将字母的一部份遮住,让学生根据漏出来部分来猜字母。
5、字母书写的教学。
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求。
学生做到严格遵照书写规范,教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分,所以容易使学生在书写时发生混淆,教师在教学时应多在这方面进行强调。
6、游戏教学。
a.“what'smiing?”游戏。
学了几个字母以后,把字母卡片放在一起让学生认读,然后抽去其中的一张,让学生寻找:“what'smiing?”此时,学生注意力高度集中,急于表现自己,识记的效果就会很好。
10、“左邻右舍”游戏。
学生准备好已经学过的字母卡片,教师出示一个字母,让学生找出它的左邻右舍,请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母。
总之,课堂教学时应该充分考虑学生的理解能力,不要省略细小过程,课后还要布置相应练习。牢记所有教学活动都要围绕一个中心任务展开,目标具体、集中,课堂气氛才能活跃,学生才可以一直保持良好的精神状态。教学的每个环节要突出学生这一学习主体,发挥教师的主导作用。不要一味地从头讲到尾。
初三英语第四单元作文
每到夏天,就有人穿着游泳衣,带着游泳圈开开心心地去游泳。同龄小朋友都不带游泳圈了,可我还要带,我要学游泳。原因一是我爱面子,二是这个时候应该学了。
我让妈妈帮我报了游泳班,就去游泳班学习了。教练的第一节课就是学会弊气,我带上泳镜,在水面大吸一口气,马上就钻进了水中,在水中,我好难受,鼻子痛,嘴巴就只能吐泡泡了,我只好钻出水里,我把情况告诉教练,教练说:“鼻子不能呼吸,嘴巴弊不住的时候才可以吐几个泡泡。”我按照教练说的做,果真学会了。
俗话说:闯过了第一关,就没有过不去的火焰山!我学会了弊气,其它的内容也容易就学会了。
学会了游泳,我就不怕水了,从此,妈妈一提去游泳,我就会开心的答应。
学会了游泳,这样我就可以和小朋友一起比赛,一起享受游泳的乐趣了。
英语教案
1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。
2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。
句子:letusshareit.
1、故事课件。
了解小种子生长需要的条件。
学习故事中的语言。
1、开始部分。
1)看课件。
师:小朋友们看看,这是哪里?
幼:这是土地。
师:在土壤里我们可以看到什么?
幼:我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….
2、重点部分:看课件讲故事。
3、回顾故事内容(引导幼儿学说故事中的对话)。
师:今天我把小种子请到了我们班上,请小朋友看一看!
小种子:小朋友们好,我是小种子,我生活在土壤里。
幼:小种子,你好!
师:当春天来了,小种子醒来了,是谁在叫它?
幼:春风。
师:(出示春风图片)你们真棒,说对了!
师:春风对小种子说了什么?
春风&幼:春风说,小种子,我是春风,春天来了,雪融化了,草地绿了,快快出来吧!
师:接下来,谁叫小种子了?
幼:春雨。
以下为类似方式回顾故事。
4、出示大书和幼儿一起回顾故事。
师:你们觉得这个故事怎么样?
幼:我觉得这个故事很有趣,很好听。
师:你们想不想再听一遍。
幼:想。
师:请小朋友们仔细听,一会我们一起来讲故事。
故事表演《小桃树》。
1、复习故事大意。
2、能够在老师的引导下分角色表演故事。
句子:letusshareit.
1、故事大书。
2、幼儿表演小图片。
1、回顾故事大意。
师:小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗?
幼:记得。
师:故事中,春风对小种子说了什么?
师:春雨对小种子说了什么?
师:阳光对小种子说了什么?
师:小种子是怎么回答的.?
2、谈话。
师:在这个故事中,如果请你扮演,你会选哪个角色?你会怎么来表演?
(请个别幼儿来展示)。
3、请一组小朋友示范展示。
4、幼儿集体表演故事。
师:这几个小朋友表演的很好,我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色,今天我准备了故事中不同角色的小图片,请小朋友们听音乐选择自己喜欢的图片贴在身上,我们来一起表演。(音乐声响,幼儿选择图片)幼儿在老师引导下共同表演故事。
5、幼儿分组表演故事,老师点评。
反思:本故事情节简单而生动,在课前我制作了可活动的故事图片,首先,通过故事展示,让小朋友们理解故事内容,再次,通过故事进行提问,复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。
准备故事相关图片,头饰,将幼儿分组,组织幼儿进行集体表演。孩子们表演的很认真。故事中角色语言掌握的很好。