优秀作文不仅要有独特的观点,还要有恰当的事例和引证,使文章更具说服力。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些思路和写作参考。
高考作文评分标准细则
任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
高考语文作文总分是多少分
基础等级:基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点。具体分为内容项和表达项两个部分。
内容项(20分)的重点是题意、内容;分一、二、三、四档。
四档(5-0分),偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假;。
如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,分一、二、三、四等。
四档(5-0分),不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨;。
发展等级也分4个档次。
三档(10-6分),略显深刻、略显丰富、略显文采、略显创意;。
四档(5-0分),个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有深意。
高考作文评分标准及评分细则
1、基础等级(50分)。
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。
2、发展等级(20分)。
深刻丰富有文采有创新。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生问题。
3、观点具有启发作用。
4、材料丰富。
5、形象丰满。
6、意境深远。
7、语言生动,句式灵活。
8、善于运用修辞手法。
9、文句有意蕴。
10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧。
11、推理想象有独到之处。
12、有个性特征。
说明:
1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。
3、缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。
高考作文评分标准细则
内容20分:
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
表达20分:
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
发展等级20分:
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考语文作文评分标准
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考语文作文多少分
内容20分:
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
二、表达20分:
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
三、发展等级20分:
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考作文评分标准及评分细则
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。
深刻丰富有文采有创新。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生问题。
3、观点具有启发作用。
4、材料丰富。
5、形象丰满。
6、意境深远。
7、语言生动,句式灵活。
8、善于运用修辞手法。
9、文句有意蕴。
10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧。
11、推理想象有独到之处。
12、有个性特征。
说明:
1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。
3、缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。
1、在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。
2、凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。
3、对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4、考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。
5、由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
1、在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。
2、凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推https:///。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按63分向上赋分,最优秀的可以达到满分70分。
3、凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。
4、通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。
5、考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从63分向上给分。
1、整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。
2、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。
3、凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。
4、完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。
5、每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。
6、赋分中提及的档次,通常情况下为3分。
7、确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。
8、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说:
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:
有相当精巧的构思;有鲜明的人物形象;有真实感人的生活故事;有鲜明的个性特点;有深远的意境;有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:
有较高的立意;能选取比较新颖、生动、有个性的`材料作为事实论据;论证有层次感、立体感;议论语言有逻辑性和文化底蕴。
高考语文作文总分是多少分
近几年高考作文在文体的选择上记叙文的数量非常可怜。而获得高分的记叙文则更是凤毛麟角。记叙文写作越来越少,物以稀为贵在高考中也不例外,试想高考评卷老师在看倦了议论文时,突然出现一篇记叙文,自然会眼前一亮。但前提是要具备写记叙文的能力与才华。
运用辩证思维。
联系的观点、发展的眼光、一分为二的观点,是辩证思维的三柄利剑。它可以开拓作文思路,避免局限性和片面性。要使思维既深刻又严密,立意过程中最好的办法就是运用辩证思维分析说理。
能够小中见大,浅中见深并且运用对立统一的观点去立意,文章的基本思路应该说是很清楚的,如果立论说理过程中更好地运用辩证思维的方法分析事物,使说理更加缜密,阐述更加深刻而严密,就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思维过程及其严密程度,虽然形式也重要。
全面理解作文材料。
所谓全面,是就材料的整体意思去把握材料,不能只抓一点,不及其余。先有全面理解,然后再选角度。分析考生对题意理解不能全面准确的原因,主要不是阅读理解的智力水平不够,而是非智力因素影响造成的。
另外,审题训练,还要注意培养找提示语的能力和方法。
高考作文评分标准及评分细则
一类卷(63—70)。
(总体标准参照议论文,以下简略)。
一类上(68—70)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,语言畅达,有文采。
一类中(65—67)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,情节生动,描写具体,语言畅达。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,感情真切,语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,情节具体,描写较具体,语言流畅。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,感情真实,语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节具体,叙述生动,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情自然,语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。
抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类下:(21—24)。
记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者:
1.脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的,9分以下。
经查证为全文抄袭的,0分。
其余文体,参照总体标准给分。
【说明】。
1.错别字1个扣1分,至多扣3分。
2.标点错误多,酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整洁,酌情扣分1—2分。文面整洁美观,酌情加1—2分(不另注明)。
4.未写题目扣2分。
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一类卷(63—70)。 总体标准:能准确把握题意,立意深刻,选材适当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。 补充细则: 一类上(68—70)。 符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从材料中引出深刻的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,文采优美。 2、对材料中引发的思考阐述深刻,语言朴实无华而有一定功力。 3、在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。 一类中(65—67)。 基本符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从材料中引出有深度的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,但结构或语言等方面略有不足。 2、在立意或文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足。 一类下(63—64)。 符合总体标准并具备以下条件者: 能从材料中引出有意义的道理,角度比较独特,但在结构或语言等方面略有不足。 二类卷(52—62)。 总体标准:立意较深刻,选材较适当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。 补充细则: 二类上(59—62)。 符合总体标准并具备以下条件者: 有灵气、有新意,但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。 二类中(55—58)。 基本符合总体标准并具备以下一项者: 1、有独特的思考,但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。 2、新意不够,但平稳充实。 二类下(52—54)基本符合总体标准。 三类卷(39—51)。 总体标准:基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 补充细则: 三类上(48—51)。 符合总体标准。 三类中(44—47)。 符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感。 三类下(39—43)。 符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅。 四类卷(21—38)。 总体标准:偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。 补充细则: 四类上(30—38)。 虽基本符合题意,但中心不明确,内容单薄空洞,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。 四类中(25—29)。 符合总体标准的相关要素。 四类下(21—24)。 符合总体标准的相关要素且无中心。 五类卷(0—20)。 总体标准:1.脱离题意;2.文理不通;3.全文不足400字。 补充细则: 五类上(17—20)。 符合下列一项者: 1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。 2、全文不足400字。 五类中(10—16)。 文理不通,不知所云,有文章之形,而无文章之实。 五类下(0—9)。 不成文的,9分以下。 经查证为全文抄袭的,0分。 一类卷(63—70)。 (总体标准参照议论文,以下简略)。 一类上(68—70)。 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,语言畅达,有文采。 一类中(65—67)。 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,情节生动,描写具体,语言畅达。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,感情真切,语言畅达。 一类下(63—64)。 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,情节具体,描写较具体,语言流畅。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,感情真实,语言流畅。 二类卷(52—62)。 二类上(59—62)。 记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节具体,叙述生动,语言通顺。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情自然,语言流畅。 二类中(55—58)。 记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺。 二类下(52—54)。 记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。 三类卷(39—51)。 三类上(48—51)。 记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。 抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。 三类中(44—47)。 记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。 抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。 三类下(39—43)。 记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。 抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。 四类卷(21—38)。 四类上(30—38)。 记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 四类中(25—29)。 记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 四类下:(21—24)。 记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 五类卷(0—20)。 五类上(17—20)。 符合下列一项者: 1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。 2、全文不足400字。 五类中(10—16)。 文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实。 五类下(0—9)。 不成文的,9分以下。 经查证为全文抄袭的,0分。 其余文体,参照总体标准给分。 【说明】。 1、错别字1个扣1分,至多扣3分。 2、标点错误多,酌情扣分(不另注明)。 3、文面不整洁,酌情扣分1—2分。文面整洁美观,酌情加1—2分(不另注明)。 4、未写题目扣2分。 结构严谨:首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然的。 语言流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当。 字迹工整:字迹工整,书写规范。 (二)二等。 结构完整:有头有尾,分段合理。 语言流畅:文从字顺,有一到两处语病,但不影响语意表达。 字迹清楚:字迹较规范,易辨认。 (三)三等。 基本符合文体要求:有问题杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型。 结构基本完整:有头有尾,段落划分不够合理。 语言基本通顺:有三到四处语病,对语意表达并无很大影响。 字迹基本清楚:字迹不够规范,尚能辨认。 (四)四等。 不符合文体要求:不能辨认文体类型。 结构混乱:段落划分有严重缺陷,杂乱无章。 语言不通顺:语病多:语病达5处以上,影响了语意表达。 字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作文评卷。 注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字体,在等内上下浮动。 3、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。 高中主打的文体是议论文,至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处,建议不要轻易尝试,所以想要得到中等偏上分数的同学们,议论文是首选。而且写好议论文也比较容易。 选择议论文的同学们,最最最重要的是读题准确,论点切合题意。如果是命题作文还好说,要是材料作文一定读题不准确,跑题了,作文写得再好,也是无用之功呀。所以一定要学会审题,至于怎样审题,老师应该都讲过,小编就不班门弄斧了。 议论文立意准确之后关键就是论据了,例子是否新颖是否有说服力,这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过,不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。 1.评判一篇作文的等级,尤其是基础等级分的类别,要以题意、内容、结构、语言、文体为重点,全面衡量;综合考虑,不能只抓一点而不及其余。 2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与“表达分”之间,通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内,两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等,表达不应低于第三等;反之,亦然)。 3.实行“双评制”,一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分,两人差距过大而又难以统一的,交由阅卷组组长或质检组评定。 一等(20—16)。 二等(15—11)。 三等(10—6)。 四等(5—0)。 文体要求:结构严谨,语言流畅,字迹工整。 1、卷面(3分)(包括书写规范,字体漂亮,卷面整洁)。 2、题目(2分)(包括是否恰当,是否新颖等)。 3、中心与详略(8分)(包括是否围绕中心选材,选材是否新颖、典型、有代表性,详略是否得当)。 4、语言(10分)(语句通顺,语言流畅、生动、形象;错别字、病句酌情扣分)。 5、结构(3分)(结构是否完整,条理是滞清晰,过渡是否自然,首尾是否照应)。 6、真情实感(2分)。 7、格式2分(包括标点格式,题目格式,段落划分等)。 (1)作文采用两级评分方法,基础等级40分,发展等级20分。(2)基础等级采用分项分等综合评分法,“内容”和“表达”两项各占20分,内容以“题意”和“中心”为重点,表达以“语言”“文体”为重点。 (3)发展等级(20分)采用一点评分法,即以16个评分点中最突出的一点来评分,这一点该得多少分就得多少分;有一点特别突出即可给20分。 (4)字数不足,每少50字扣1分;标点符号每用错3处扣1分,扣满2分为止;错别字每出现一个扣1分,重复的不计;无标题,扣2分。 (5)套作、文体不明确的适当扣分,确认为抄袭的作文,“基础等级”在第四等内评分,发展等级不给分。 一类文60——50;二类文49——42;三类文41——36;四类文35——0。 (1)文体。 记叙文或者议论文,文体明确。缺陷:以叙代议、罗列事例、叙议不分。 (2)结构。 中心明确,思路清晰,过渡自然,结构严谨。缺陷:无段落意识。 (3)语言。 表达明确,语言流畅。 (4)卷面。 字迹工整,无乱涂乱画。 (1)要看具体内容,从材料出发,由此及彼,拓展开去,语言表达很重要。 (2)材料不可做论据,否则适当扣分;。 (3)如果就材料讲材料,但要看观点是什么,根据立意要求定类,降档赋分;。 (4)通篇不提及材料,往下降一档赋分;照抄前面阅读,除去抄袭文字看剩余文字,该打多少分就打多少分。 (5)残篇处理。 600字以上,根据内容和字数,赋分35——26;599——400,根据内容和字数,赋分25——16;399字以下,根据内容和字数,赋分15分以下。 1、标题标题是考场作文的窗口,是阅卷教师对作文的第一印象,阅卷教师很看重考生所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况:一种情况是没有标题,可能是有些考生先写正文再拟标题,文章写好后或忘了补写标题,或没有时间写标题,虽然评分规定无标题扣两分,但实际结果却远非两分。这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级;还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题,这种题目的作文不但标题雷同,且内容过于宽泛,很难写出高分作文来。 3、入题高考作文因篇幅限制,要求文章的主体内容尽快地表现出来,而许多考生容易犯“入题慢”的毛病,有的考生把大段的原材料全部照搬,有的开篇古今中外慢慢道来,而真正应该说的内容却千呼万唤不出来。松散的开头占去了大量的篇幅,后面无法尽述,只得草草收兵,比例严重失调。不理想的开头,容易使阅卷老师产生先入为主的印象。 4、字数在高考阅卷中,我们常常遇到两种情况:一是字数不足。虽然评分标准规定,不足800字,每少50字扣一分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次;二是字数太多,也会给阅卷老师一种臃肿的感觉。 众所周知,高考作文总共60分,其实评分的时候60分是平均分配的,它被平均分为三等分,分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分,是作文评分的基础等级,而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生,基础等级一般都可以达到,因为它的要求比较简单,就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了,主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。 高考作文基础等级包括内容与表达两部分,各20分,分为四等:一等20-17分,二等16-12分,三等11-7分,四等6-0分。发展等级20分,包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。 标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。 等级:三等(11-7分)。 标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 等级:四等(6-0分)。 标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。 标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 等级:三等(11-7分)。 标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 等级:四等(6-0分)。 标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动,句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心突出:凡是紧紧围绕主题构思行文的。 内容充实:凡是材料丰富,表现主题的。 思想健康:凡是思想倾向积极健康的。 感情真挚:凡是行文合情入理的。 (二)二等。 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心明确:凡是能围绕主题构思行文的。 内容较充实:材料能基本表现主题。 思想健康:凡是思想倾向积极健康的。 感情真实:凡是行文朴实,不造作。 (三)三等。 基本符合题意:尚能把握材料含义,但行文中有所游离。 中心基本明确:尚有中心,但部分材料游离中心之外。 内容单薄:虽有材料,但不足以表现主题。 思想基本健康:凡思想倾向基本符合道德规范的。 感情基本真实:行文有造作痕迹。 (四)四等。 偏离题意:仅抓材料中枝节意义行文。 中心不明确:没有一个明确的主题。 内容不当:所选材料不能表现主题。 思想不健康:凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。 感情虚假:行文矫揉造作。 注:1、内容评分以题意、中心、内容为重点,参照思想、感情在等内浮动。 2、四等卷中,凡各项均符合该等要求,字数800字以上,在3—5内给分,不是空白卷不给零分。 1.山东高考作文评分标准有基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2.山东高考作文评分标准分发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。此乃山东高考作文评分标准介绍第四条。高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
年山东高考作文及山东高考作文评分标准细则
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高考作文评分标准及评分细则60分
高考作文评分标准细则
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