初二年级班主任期末工作总结范文(17篇)

时间:2023-12-04 12:36:32 作者:薇儿

通过班主任工作总结,可以发现自身的不足,总结经验,同时也可以促进班级的整体发展和进步。在这里,小编为大家整理了一些班主任工作总结的好句好段,希望能够给大家写作带来一些灵感。

二年级班主任期末工作总结

本学期我担任二(2)班的教育教学工作及班主任,这学期,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生的素质,促进学生全面发展,我主要做了以下工作:

一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会,朝会,午会,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动,增强学生的安全意识,激发学生的爱国热情。开展“红岩魂,心系奥运”读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育,提高学生的审美情趣,并从中受到熏陶。

本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和品德课,教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。

强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了学生口头表达的能力。

建立了强有力的班队干部,要搞好一个班的工作,离不开班干部的配合,我学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高,经常与家长取得联系。我要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时交换意见,发现学生有不良思想倾向和错误举动,及时纠正和制止,平时注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。

以上是我这学期的期末总结,我做的还远远不够,今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度,力争在下学期有更大的进步。

二年级班主任期末工作总结

总结。

三篇。

工作总结是对这一年的工作,进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究,从而分析不足,得出可供参考及改进的经验。本篇文章是豆花问答网小编为您整理的二年级班主任期末工作总结三篇,供大家阅读。

这学期我担任小学二年级的班主任,班主任的工作是琐碎的、繁忙的,一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的作用。良好习惯的培养是本学期的教育重点之一,那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试了以下的做法,收到了一定的效果。

一、让学生展示自我,树立自信。

二年级的学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示自己的平台,比如让学生写得的日记或看图写话,在课堂上朗读给大家听。此外还经常利用班会课,开展一些小活动,诸如比赛,词语接龙,讲故事比赛益智身心,鼓励学生为大家表演,增强自信。

二、特殊学生的教育。

对班里那些学习、生活习惯不好的学生,比如老师讲课爱插嘴,坐立姿势不端正,上课爱做小动作。针对这些情况,我主要是将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的郑佳豪同学,他原来就是一个学习及不认真的学生,习惯也很不好,后来在我的耐心教育下,变得听候多了,作业基本上能认真完成了,课堂上回答问题很积极,现在老师和同学都很喜欢他了。

三、

家校沟通,携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,我经常利用电话,与家长保持联系,将一些孩子的表现告诉家长,共同商量对策。

总而言之,班主任的工作是任而道远,每天都要用心去对待。

时间飞逝,转眼间一学期的。

教学。

工作已接近尾声。本学期,我担任二(x)班的班主任。班主任工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的。为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期班主任工作如下:

一、将安全教育放在首位。

结合学校开展的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。结合学校火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人。并指导学生做好安全工作,写好日记,且让家长也积极参与进来,真正将工作落实到实处。

二、抓好班级管理,培养学生良好的习惯。

1、培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯。二年级学生由于年龄小,自控力差。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;

学生发言时,要求他们声音响亮,吐字清楚;

作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。

2、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位,一周下来,表现好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特别好的,多奖一颗。每次小测验,成绩进步或取得优秀,均获得小笑脸。学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。

3、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好,每一次作业都能认真完成,抄写作业得“优”的,奖励一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过这学期的书写习惯培养,写出的字基本做到干净、整洁。

三、发展孩子的能力,培养小干部。

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,我适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,便成了班干部的核心。为了激发班干部的竞争意识,我采取了“班干轮流值岗”,10个班干,每日两人,各有分工,各付其责,并且及时评价。另外,我将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如专人负责管查红领巾数,专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。

四、加强家校联系。

学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用校讯通这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长接送学生的时间多和家长交流,多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。

回顾这一学期的班主任,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:

一、关心孩子。

爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。

问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。

我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是更多份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部,发展孩子的能力。

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期__等同学就已经成为了班里有责任的小干部,我的小助手。

四、加强与家长间的交流。

家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任,更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。一学期来,我对每位学生的家长都进行了交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女,像__等,家长极其宠爱,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时,家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体,学会欣赏别人、帮助别人,我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔,一有不顺心就发脾气、哭闹,我总是留心观察他的细小变化,与他谈心,及时主动地与他家长联系,希望与学校配合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。

一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是无法用语言去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有,也一定会更好!

有一种真情转达了出来。

二年级班主任期末工作总结

唐锦霞。

本学期,我担任二年级(2)班的班主任工作。二(2)班共有47名学生,其中男生22人,女生25人。我按照制订的班主任工作计划去执行,并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了,我把主要的工作总结如下:

一、抓好常规教育,着重培养学生的良好习惯。

1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育,向学生进行有针对性的常规教育,以常规落实为重点,着重培养学生的“三大习惯”,即学习习惯、卫生习惯、文明行为习惯。

2、积极参加学校开展的“一周一养成”活动,用十六个生活小习惯,十六个养成目标来促成三大习惯的培养。

二、积极发挥班干部的作用,让孩子们参与管理班级。

1、每天早读课实行班干部轮流领读制度。因为一年级的学生年龄小,读书自觉性差,班干部领读,每个学生都会跟着读,都感兴趣读。

2、班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成情况。通过班干部的监督,让每个学生都能主动,认真地学习,从而养成自主学习的好习惯。

三、加强安全教育工作,增强小学生的安全意识。

1、利用班会,讲解安全知识,如防电、防火、防溺水等安全知识。

2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“遵守交通规则”,懂得走路要走人行道,靠右走,红灯停,绿灯过。并且联系实际,谈谈哪些行为是不安全的行为,都不能做,来杜绝不安全的行为。

四、在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。

1、开展了各种各样的班队活动。如三月份开展了“种树”的活动,五月份开展了“做爸爸、妈妈的好帮手”的活动。

2、开展了丰富多彩的主题班会活动。如“团结合作真快乐”,“你是我的好朋友”等。在活动中,不但陶冶了学生的情操,同时,也促使学生提高参与意识,提高竞争能力及各方面的素质。

五、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。

1、每个节假日都出版一期跟节假日有关的黑板报。如3月12日植树节出版了有关植树知识的板报,主题是“多彩的春天”。如“五一”劳动节出版的板报主题是“劳动创造美”。“六一”儿童节出版的板报主题是“儿童节快乐”。利用板报的内容培养学生良好的品德和进行爱国主义教育。

2、在学习园地中开辟了“展示台”专栏。

展示台定期展出了学生的优秀作品,有书法作品、绘画作品、写话习作,甚至学生的月考试卷都可以展示,让学生欣赏、学习。

六、采用多表扬,多奖励,少批评的工作方法。

多表扬多奖励,能激发孩子的上进心,增添他们的自信,班中实施一周一星的评比制度。其做法是学生一星期的各种表现,记录下来,分类加分、扣分。表现好的加分,表现差的扣分。本周内加分多的学生被评为“本周小明星”。模仿电视上的银河之星,我最亮的做法,学生非常喜欢。学期结束了,这些小明星还有可能被评为“三好学生”,“优秀学生班干部”,“优秀少先队队员”等。奖罚分明,孩子们有了奋斗目标,都会争着做好。

一个学期以来,我特别关注学生的健康成长,热爱学生、关心学生。当发现学生在学习上,身体上、思想上,有什么特殊情况,我总是及时地以家访、电话的形式主动与家长联系,取得家长的理解与配合,共同管好孩子。当学生犯错时,我总是耐心地教育地,用爱心来感化他。经过一个学期的努力工作,孩子们有了很大的改变:他们逐步学会了遵守学校的各项规章制度,懂得了遵守课堂纪律;平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫生了,学习成绩提高了。在班里,他们团结友爱,互相帮助,互相学习。

班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。今后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好。

初二年级班主任期末工作总结

每个学生都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话,平等地进行交流,倾听他们的诉说。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生,更实用于初中生,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,我了解情况后多次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。

2、做好后进生的转化工作。

我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

3、把握尺度,爱中有严。

意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。

三、日常行为管理方面。

1、抓常规管理规范学生的行为习惯。

早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做。

2、发挥班干部的作用。

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值,刘秦甫,刘任杰,唐艳芳,这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。

3、营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

4、个别教育与表扬相结合。

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,积极参加年级系列体育活动,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的.轨道上来,向杨梓健,朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步,生活委员工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬,树立形象。

5、发挥主题班会的教育作用。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,乃至学生的健康成长,都起着重要作用。如“魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响,讲案例“少年天才”周峰的学习习惯、“如何看待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如年级系列体育活动、秋游,这些活动让学生知道集体的力量的重大。

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二年级班主任期末工作总结

本学期我担任二年级班主任,在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生素质,促进学生全面发展,做了下面几点工作:

一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会和课余时间,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全伴我行”和“我爱我校”等主题班队活动,增强学生的安全意识,激发学生的爱校热情。开展“经典诵读”读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。积极配合学校搞好各项活动,增强学生的参与意识。

培养学生遵守纪律的习惯。本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和语文课,教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有几个纪律观念薄弱的人经常要教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。

培养学生文明礼貌的习惯,即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到,在他们小小的心灵里已经萌发出美的种子。

建立了强有力的班队干部队伍,要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高。

要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时交换意见,发现学生有不良思想倾向和错误举动,及时纠正和制止,平时我非常注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教,以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。

这学期,我班佘宇晗和潘屿兹在学校的经典诵读比赛中获二等奖,佘宇晗参加“父爱如山”征文比赛获二等奖。

我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度,力争在下一个学期有更大的改观。

二年级班主任期末工作总结

时间过得真快,一转眼这学期又即将结束,结合本学期学生的学习和本人的教学情况,特做总结如下:

一、加强自身的理论学习,做好学生的思想教育。

在教学中,努力实现素质教育,实行课改无论上什么课,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学。

1、学生有了问的权利:课始,学生在预习的基础上质疑;课尾,学生回顾学习过程反思,反思自己学到了什么。

2、学生有了读的时间:学生多读,读好书,学生可以利用大量的时间去读,学生自读自悟才能学到知识。

3、学生有了讲的时间:教师精讲后学生主动表达自己的认识,感想,还可以小组讨论,每个学生都有讲的机会。

4、学生有了写的时间:在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内,实践证明把写的训练落实在课堂,学生课内写,教师指导端正写的态度,提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。

抓好纪律,教学中,采用权利下放的制度,“班主任”轮流做“班长轮流当”,让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。四、其它方面教师为人师表,言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用,在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来,所教班无一人违规违纪,班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

总之:一学期以来无论在思想政治工作方面,还是在学习及班级管理方面,我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉,争取取得更好的成绩。

2019年6月28日。

二年级班主任期末工作总结

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的.班会,在班会课上做相应的安排。我利用班会课,和小朋友们开展各种活动:母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成几个小组,让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助,取长补短,共同进步。

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:

1.由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2、对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的小朋友,我也会采取小小的惩罚,比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子……,换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。

3、让学生展示自我,树立自信。二年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班级博客这样一个良好的平台,将学生在学校的表现拍成照片发在网上,让更多的孩子和家长能够看到,学生的反应热烈。

4、特殊学生的教育。

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,常此以往,定会拖班级的后腿。因此,我会利用一些课间时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的,因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后,单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正,还会和他们明确回家作业的要求。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好,比如插嘴现象很严重,坐立姿势也不端正,针对这种情况,我主要将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。

5、家校沟通,携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

二年级班主任期末工作总结

时间过得真快,转瞬之间又到了一学期之尾,今年我担当了二年三班的班主任工作,一年来,感受颇深,现详细总结如下:

工作二十多年了,断断续续地也做了十几年的班主任工作。谁都知道学校班主任的工作是最辛苦的,但是既然当上了班主任,就得苦中作乐,也尽可能从苦中品尝甘甜。今年我又一次担当了二年三班的班主任,这个班,男生多,女孩少。而且女孩就像胡启轩那种超级淘气的女生也是大有人在。如何才能管理好这个班级我也是想了很多方法。一个班级只有有了共同目标,才能有分散力,才能形成良好的班级风气。依据班级的现状,我和孩子们共同制定了班级目标那就是“管好自己,礼让他人;静能生慧,读纳百川”。我让孩子们深刻理解每一句话的含义,并严格按着要求去做。慢慢的,班中爱打架的孩子少了,同学之间有了困难也能相互关心,不再那么冷漠自私。同学之间有了摩擦,我听到孩子会主动地说,管好自己,礼让他人。这是我们都最盼望看到的景象。

如何使孩子们爱上读书,做到读纳百川呢。我也是动了许多脑筋,我先从班级图书借阅入手。我们班捐的书不少,如何让这些书活起来呢,我动脑筋想了个方法:就是每个孩子负责管理两本书。我给他们拿着书照了相片作为依据。然后孩子读完自己手中的书后可以去和别的孩子换着读,要填好记录卡,另外谁读完了一本书,可以记录在小纸条上,由家长签上名字,投进班级的罐子中,每月进行读书小明星的评比。这种方法真真正正调动起了孩子的读书爱好。现在班中大多数孩子阅读爱好深厚,我们正向着“读纳百川”迈进。

当了班主任后,我也看了一些班主任管理方面的书籍。我真是太佩服魏书生老师了。他的班主任当得真是到了肯定的境界。他的人人有事做,事事有人管就是特别好的方法。我在班主任工作中也借鉴了一些。首先我把班级的事情也依据孩子们的不同特点安排到个人。比如开关多媒体,我首先培训了几个孩子。最终王孟心同学每天来到就打开多媒体,放学时记得关掉多媒体,一点不用老师操劳。宋成员同学特地负责课间播放好的音频视频节目,这样的方法,一来美丽的文章或故事熏陶着孩子们,也省得课间孩子们总是乱追乱打。还比如王雨桐特地负责浇花、刘援兵负责提示孩子写每日一成语等等。值日组的值日也是这样,每四个人一组,值日一周,这样便于孩子做好,也省得人浮于事。还有一天的卫生都是他们负责监督。他们还是值周小班长,两个人负教外,两个人负责室内,有什么事情要去想方法解决,解决不了的,准时汇报给班主任,这样也能把一些冲突毁灭在萌芽状态。还有班主任要杜绝发火,不做火上浇油之人。

我们的学校教育只有和家庭教育形成合力,才能发挥的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重视和家长的沟通。我们现在通讯发达,和家长的沟通形式多样,目前我和家进步行沟通的方式除了电话以外还有校讯通、飞信、微信等好几种方式。通过这些方式,我不仅让家长们准时了解孩子在校的各种状况,而且常常向家长传递一些教育观念、教育方法……这样,对于提高家长的教育水平是大有裨益的`。我每天都要发信息,有时会有几百字,虽然很辛苦,但是能让家长信服你,他们能体验到老师的辛苦与良苦专心,他们会特殊支持你的工作。有家长跟我说,我常常给我的同事看你发给我们的短信,他们都特别艳羡我们孩子能拥有向您这样负责任的好老师。家长们常常自愿给我们班买小表扬信、买各种印戳、奖状、还有小标志牌。这都是老师与家长交心的结果。微信群这种方式真是特殊好,这种方式使得家长、孩子与老师的沟通更直接了,我们除了沟通教育方法外,还成了孩子们沟通、展现、成长的平台。我提倡家长们在微信上给孩子展现的机会。于是我看到了特别好的局面。孩子们发视频在微信上背成语、背古诗、背课文,背弟子规……学习爱好空前高涨。我也常常参加进去,所以我对象常说,你是白天上班,晚上也上班。一天下来,虽然很累,但是看到孩子们收获了那么多,我觉得一切的付出都是值得的。总之多种形式的沟通,会使你的班主任工作顺畅无比。

半年来,我每一天都在思索着,寻找着,盼望找到的管理途径,盼望我们的班集体能给孩子好的影响,为他们早日种下向善、乐读、求知、好思的种子,让人欣喜的是——嫩芽已经破土而出!

初二年级期末班主任工作总结

本学期我继续担任八(3)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。我知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在了一套有班级特色的规章制度。制度面前,人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度,要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊,便于对学生进行管理,促进学生自觉遵守校规。

如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。

围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.充分利用班会课。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,班会课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。

2、建立班主任与学生的双向信任。

相互的信任为顺利开展班主任工作创造良好的条件。我与学生以诚相待,在教室里的双边活动中,在寝室里的关顾了解中,在办公室的谈话中,和学生畅所欲言,坦诚相待,使他们知道班主任处处在为他们设想,充分取得他们的信任。信任他们,则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。

对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

初二年级班主任工作总结

忙碌而又充实的初二第二学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。真的有必要总结一下,梳理一番。

一、本学期完成的主要工作。

积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。为了配合学校团总支和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

初二是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

每一次月考之后,我及时和学生家长联系,让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。积极做好课间操、上好每一节体育课,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

二、工作中的不足。

班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。

三、下一步的整改措施。

认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础。

初二年级班主任工作总结

光阴荏苒,转眼已到期末。我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的,细致的。我班共有学生43名,男女比例相当。但由于我班生源的特殊性,学生比较难管理。班里30%的学生是单亲家庭,处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生十分自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生,关心每个学生,建立一个温暖的群众,才能让学生走出阴影,融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验点滴:

进入八年级下学期,只有对他们的基本状况进一步了解,并作进一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我对八年级状况分析如下:

1、学生学习基础相对较差,有三分之二的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班群众比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。

3、动手潜力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好,群众荣誉感不强。

4、行为习惯还远远达不到要求,顶撞老师,追逐打闹等事时有发生。

根据以上状况,我制定本学期的总目标:继续培养学生构成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;构成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。

狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的.、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生理解。比如有学生违反课堂纪律,写说明书和批评扣分,让违者明白做错事要付出必须代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,个性是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间,我密切关注学生的头发,如果有某个男生留长发或染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表,不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低,口不遮拦,满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关状况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改,我班学生的日常用语礼貌多了。

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现,以及透过各种渠道了解他们的详细的成长变化状况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委。童涟同学是从外地转来的学生,但是她具有很强的组织潜力和领导潜力,这学期我大胆任用她当负班长,专管纪律。果然,她一上任,充分发挥他的才能,把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好,关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑,疑人不用”的原则,选好班干,安排好职务,下放权力,大胆放手他们去管理班级,效果不错。

在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异,给予多元化的评价,公平评价学生,激励他们进步。至于后进生的改变,渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多,一开始我就制定好后进生的花名册,透过各方面了解他们的详细状况,从他们兴趣的事情或话题入手,与他们交流,渐渐地打开他们的心扉,会诊“顽疾”,对症下药,药到病除。

不得不承认,每一个学生,包括后进生都有他们的闪光点,经过我的努力,张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次群众活动中团结一心,获得第一。

针对学生的安全意识薄弱的现状,采用多种形式进行安全教育,取得了较好的效果。狠抓卫生,班级,清洁区从不留死角,个性是本班的清洁区,做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

每次在班会、夕会上,都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进,鼓励进步,让学生明白“成功就在我们身边,但我们务必有发现它的潜力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己,当这一切都成为过去,我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。

本学期中,透过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处,并把成功学校中学生的学习和生活,也介绍给我们班的学生,让他们明白:没有做不到的,只有想不到的,只要我们付出了,就必须会有收获的。这样,不但提高了自己的教育素质和潜力,同时也给学生了必须的影响。同时也会给学生以提示:学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

初二年级班主任工作总结

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。

“人活着是要有点精神的!”没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志,我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初,我班在总结前一学年成绩的基础上,同学们一致立下铮铮誓言:再接再厉,再创佳绩!目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性,我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训:团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力,实际上,他们没有辜负我的期望。大家都知道,初二年级是平行班,但一学期下来,我班的各项工作完成得比以前更出色,尤其是课堂深受各科任老师的一致好评,期末各科考试总成绩都超过其他三个班。众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果,在班内开展规范评比活动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。我在班内开展“五面小红旗”的比赛,将学生的日常行为规范划分为五大块,将量化的结果即时反映出来,做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队,在班内设立越为奖,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。

首先在教室里创设一个适合读书的环境,我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言:我读书不是为了学习,而是为了生活。这也就是给了学生一个目标,为了明天的好生活发奋学习,这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处,学生明白学习是为了自己,他们就能够提高自己的读书欲望,自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字,让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习;其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读,所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上,会使教室的气氛一下子惊异地安静下来,其它陆续来的同学会受到前面同学的影响,对别人的行动感到一股无言的压力,也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;最后,给学生树立学习榜样,乌申斯基说过:“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感,接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。自这学期开学以来,我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二阶段(从9点20分到10点10分),初二年级不要求开展第二阶段的学习,但为了学生有更多的学习时间,我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习,刚开始同学们有点不情愿,但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导,让他们看在眼里,记在心里,以教师为榜样对照、激励着自己,使他们再也没有一句怨言,而是开开心心地留在教室里学习,从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累,但一看到同学们一次次地进步,心里别提多高兴了。很多班主任都问过我同样的问题“李老师,你们班是不是没有后进生,怎么没见过你带调皮生到政教处?”对于这个问题,我只是笑而不回答。我相信不管是怎样的班级都会有问题生,何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后,急于解决,或找学生家长告状,或到学校政教处寻找解决的办法。

我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生更坏的结果。通过实践,我觉得,事情发生后,不要急于采取行动,而要静下心来思考。想一想,为什么会发生不该发生的事情,自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决,就不要找学校、家长。常言说得好:十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。我班的罗畅斌同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生,每次对他进行批评,他都是一副无所谓的样子,虽然我并没有因此而放弃对他的教育,而是特别注意关心他、爱护他,但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化。有一次早上放学后,我正在家里忙着搞家务,忽然接到学校领导打来的电话,说我班的罗畅斌同学在学校不注意撞到头流血。听到此事后,我赶紧放下家务跑到出事地方,连忙把他送到医院处理伤口,并不断地安慰他。这种关心触动了他的心灵,他红着脸说:“老师,现在已经是一点钟了,您回家吃饭吧,我没事,待回儿我妈妈就来了。”但我还是不放心,直到他妈妈来了我才离开。从此以后,他见我毕恭毕敬,好象有一种特殊的感情。以下发生的事情更让我吃惊,记得有一天晚修期间,班上的齐贺强同学忽然生病呕吐在教室里,导致满间教室臭熏熏的,其他同学都用手捂着鼻子。而罗畅斌却站起来说:“老师,我去楼下拿沙子上来盖住脏物”说完,他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。看到他的这些表现,真的感觉到他有了变化。学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。

初二年级班主任工作总结

本学期,本人担任223班的班主任工作。作为初二年级的一名班主任,看到学生的快速成长,看到学生一点一滴的进步,我始终回味着苦并自豪着的感觉。首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时,在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的能力。

第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后,采用把考试成绩积极同家长汇报,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。

第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

第五,至于成绩方面,一是班级形成较强的凝聚力,组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升,并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主:学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心爰护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。

初二年级班主任工作总结

光阴荏苒,转眼已到期末。

我感慨岁月匆匆,回想这一学期以来开展的各项工作。

班主任工作是复杂的,细致的。

我班共有学生43名,男女比例相当。

但由于我班生源的特殊性,学生比较难管理。

班里30%的学生是单亲家庭,处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便。

于是我总结出只有爱每个学生,关心每个学生,建立一个温暖的集体,才能让学生走出阴影,融入到班级中。

下面我谈谈我的工作经验点滴:

一、分析班情,制定目标

进入八年级下学期,只有对他们的基本情况进一步了解,并作进一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我对八年级情况分析如下:

1、学生学习基础相对较差,有三分之二的学生没有良好的学习习惯,但也有部分学生,上课老是讲话,不写作业等,学习风气不够好,捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。

他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。

3、动手能力不强,也不愿意动手,更不愿意劳动,有的甚至斤斤计较。

学生的凝聚力仍然不好,集体荣誉感不强。

4、行为习惯还远远达不到要求,顶撞老师,追逐打闹等事时有发生。

根据以上情况,我制定本学期的总目标:继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。

二、营造氛围,促进班风的形成

狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”。

一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》,尽可能贴近学生的生活,所出台的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受。

比如有学生违反课堂纪律,写说明书和批评扣分,让违者明白做错事要付出一定代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。

早在报名期间,我密切关注学生的头发,如果有某个男生留长发或染发,我暂时不给他报名,直到他听从劝告把头发理短或染黑。

我一向注重仪容仪表,不允许学生穿奇装异服来学校。

由于有的学生素质低,口不遮拦,满嘴粗话。

于是我着手抓学生的养成教育。

首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干和团员充分发挥监督作用。

经过一番整改,我班学生的日常用语文明多了。

三、任用人才,放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现,以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委。

童涟同学是从外地转来的学生,但是她具有很强的组织能力和领导能力,这学期我大胆任用她当负班长,专管纪律。

果然,她一上任,充分发挥他的才能,把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。

一个班的管理是否好,关键还要看班干部的素质。

我本着“用人不疑,疑人不用”的原则,选好班干,安排好职务,下放权力,大胆放手他们去管理班级,效果不错。

四、因材施教,关心后进

在考核评价学生是不能一刀切。

要承认个体差异,给予多元化的评价,公平评价学生,激励他们进步。

至于后进生的改变,渗透了班主任的心血。

我班的后进生比较多,一开始我就制定好后进生的花名册,通过各方面了解他们的详细情况,从他们兴趣的事情或话题入手,与他们交流,渐渐地打开他们的心扉,会诊“顽疾”,对症下药,药到病除。

不得不承认,每一个学生,包括后进生都有他们的闪光点,经过我的努力,张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次集体活动中团结一心,获得第一。

五、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状,采用多种形式进行安全教育,取得了较好的效果。

狠抓卫生,班级,清洁区从不留死角,特别是本班的清洁区,做到勤扫勤拾。

确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多鼓励,树立学生的信心。

每次在班会、夕会上,都对表现优秀的同学提出表扬。

以倡导先进,鼓励进步,让学生明白“成功就在我们身边,但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己,当这一切都成为过去,我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道,积极学习,做好学生的思想工作。

本学期中,通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。

更接近地去学习成功教育的成功之处,并把成功学校中学生的学习和生活,也介绍给我们班的学生,让他们明白:没有做不到的,只有想不到的,只要我们付出了,就一定会有收获的。

这样,不但提高了自己的教育素质和能力,同时也给学生了一定的影响。

同时也会给学生以提示:学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

本期八年级学生虽然有了很大进步,但仍然存在许多不足,如学习成绩还能令人满意,个别同学纪律差等。

但是,我相信我自己,也相信我的学生们,下学期我们会很努力,我们会不断进步。

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。

一、树立班级目标

“人活着是要有点精神的!”没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志,我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。

本学期初,我班在总结前一学年成绩的基础上,同学们一致立下铮铮誓言:再接再厉,再创佳绩!目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。

为进一步调动学生的积极性,我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训:团结、进取、勤奋、奉献。

号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做贡献。

经过全班同学的共同努力,实际上,他们没有辜负我的期望。

大家都知道,初二年级是平行班,但一学期下来,我班的各项工作完成得比以前更出色,尤其是课堂深受各科任老师的一致好评,期末各科考试总成绩都超过其他三个班。

二、培养良好的班风、学风

众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

1、健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风

班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。

严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。

学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。

因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取长补短。

为较好地达到这一教学效果,在班内开展规范评比活动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。

我在班内开展“五面小红旗”的比赛,将学生的日常行为规范划分为五大块,将量化的结果即时反映出来,做到天天记、周周比、月月评。

每月评选最佳个人和最佳小队,在班内设立越为奖,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。

2、创设良好的学习环境

首先在教室里创设一个适合读书的环境,我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言:我读书不是为了学习,而是为了生活。

这也就是给了学生一个目标,为了明天的好生活发奋学习,这个目标使学生信服。

在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。

这样在内心深处,学生明白学习是为了自己,他们就能够提高自己的读书欲望,自动自发地进行学习。

同时我还在黑板的.两侧分别写上“奋斗”两个字,让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习;其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读,所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上,会使教室的气氛一下子惊异地安静下来,其它陆续来的同学会受到前面同学的影响,对别人的行动感到一股无言的压力,也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛。

        最后,给学生树立学习榜样,乌申斯基说过:“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感,接受和承受教师的权威。

班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。

因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

自这学期开学以来,我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二阶段(从9点20分到10点10分),初二年级不要求开展第二阶段的学习,但为了学生有更多的学习时间,我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习,刚开始同学们有点不情愿。但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导,让他们看在眼里,记在心里,以教师为榜样对照、激励着自己,使他们再也没有一句怨言,而是开开心心地留在教室里学习,从而形成了一个良好的学习环境。

虽然自己很累,但一看到同学们一次次地进步,心里别提多高兴了。

三、加强后进生的思想转化工作

很多班主任都问过我同样的问题“李老师,你们班是不是没有后进生,怎么没见过你带调皮生到政教处?”对于这个问题,我只是笑而不回答。

我相信不管是怎样的班级都会有问题生,何况我们是平行班。

一些班主任在学生发生问题后,急于解决,或找学生家长告状,或到学校政教处寻找解决的办法。

我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。

如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生更坏的结果。

通过实践,我觉得,事情发生后,不要急于采取行动,而要静下心来思考。

想一想,为什么会发生不该发生的事情,自己在处理问题的过程中有哪些不足。

如果自己能解决,就不要找学校、家长。

常言说得好:十个指头不一般齐。

对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。

我班的罗畅斌同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生,每次对他进行批评,他都是一副无所谓的样子,虽然我并没有因此而放弃对他的教育,而是特别注意关心他、爱护他,但一段时间后并没有引起他的任何反映。

一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化。

有一次早上放学后,我正在家里忙着搞家务,忽然接到学校领导打来的电话,说我班的罗畅斌同学在学校不注意撞到头流血。

听到此事后,我赶紧放下家务跑到出事地方,连忙把他送到医院处理伤口,并不断地安慰他。

这种关心触动了他的心灵,他红着脸说:“老师,现在已经是一点钟了,您回家吃饭吧,我没事,待回儿我妈妈就来了。”但我还是不放心,直到他妈妈来了我才离开。

从此以后,他见我毕恭毕敬,好象有一种特殊的感情。

以下发生的事情更让我吃惊,记得有一天晚修期间,班上的齐贺强同学忽然生病呕吐在教室里,导致满间教室臭熏熏的,其他同学都用手捂着鼻子。

而罗畅斌却站起来说:“老师,我去楼下拿沙子上来盖住脏物”说完,他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。

看到他的这些表现,真的感觉到他有了变化。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。

而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。

因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。

初二年级班主任工作总结

我担任初二__班班主任工作。在学校领导的支持下,在教导处和总务处的指挥下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事教育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就上半年班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体。

能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。特别是初二这一阶段,比较特殊,一些学生开始拉帮结派,厌倦了规距的生活,因此更要注意做好引导工作。

注重教室文化的建设开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好,充分利用每一个角落,制作高质量的学习专栏,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,制做检讨书挂放出,使学生行有可依,激发学生的上进心。为及时反馈学生情况,设置了班级每日一记,由班长负责记录。

注意班干部的培养进入初二以后,班干部重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

二、严格的要求和最大的尊重。

教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”班上有几个非常调皮的学生,他们恶习较多,常违反纪律,屡教不改。在教育转化他们的时候,我曾有过失败的教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,做到严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法。

教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校,社会,家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。本次期中考试中,经过师生的共同努力,班级取得较好成绩,较上一次考试成绩都有明显的提高。

总之,班主任工作是繁杂的工作,需要班主任投入大量的时间和精力,要付出自己的爱、要讲奉献、用自己的人格魅力去感染学生,去照亮学生。特别像我们这样的年轻班主任。在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的把握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。

初二年级班主任工作总结

升入初二已经有两个月了,真快。回顾这两个月的工作,应该说我们班没有哪方面多么出类拔萃,但我确实努力去做了。也许在这方面不具有特长的问题的缘故。看来应该多倾听周围其他班主任的经验,以更好的提升自我。为了更好的向他人学习,现就三个习惯与自主管理方面进行反思总结:

1.整洁卫生习惯。

个人卫生:自觉整理自己的物品(穿戴整洁,整理好作业,桌面),摆放整洁有序,自身讲究卫生无异味,不乱扔垃圾,纸屑有整洁的卫生习惯。

班级卫生:四面墙壁整洁美观;讲桌上干净整洁;黑板及时擦,板槽无粉尘粉笔摆放合理有序;灯,电扇洁净无灰尘;窗台干净无乱摆放现象,玻璃洁净无污渍;学生课桌无乱写乱画乱刻现象;座右铭摆放有序且保存完好;前后门干净无灰尘。值日生值日高效,不误课。卫生保持效果好。组长及负责人按时到岗,及时检查做好督促。

卫生区卫生:水房楼道无垃圾,墙上无污渍,窗台玻璃干净。室外卫生区无落叶,无垃圾无污水且打扫及时彻底高效。

在这方面,我坚持突击抽查的方式检查学生桌面,桌兜,并与个人,小组积分相结合;而其他方面基本都由小组长,卫生委员或临时负责人具体督促检查,而他们能做的也只是提醒,在每周的班会上表扬先进,负责的组,及个人。我只是针对共性或负责人意识不到的.地方给予指点。实践证明学生的责任心,尤其是负责人的责任心非常重要。

我们班卫生方面做的比较好基本不用学校提醒,督促。但具体到各个组也不是那么齐,如原4组,因为涉及到上下学的安全问题,我在分值日组的时候主要以村为单位划分的,但这个村的学生的责任心普遍较差,在多次给机会都无效的情况下,卫生委员只能将这个组进行了重新划分。期待让责任心强的组长重新带出一个好4组。

2.文明的行为习惯。

上下学:上学路上遵守交通规则,不逆行,不打闹,专心行路,过道口多观察。中途不逗留,不与校外人员来往。出门前要和父母打招呼,不过早离家。

升降国旗:态度庄重,宣誓时,立正左臂自然下垂,中指贴紧裤缝,右上臂与身体垂直,小臂与上臂呈45度角,握紧拳头两眼凝视黑板上方的国旗,发自内心。

上下课:起立站姿正确,鞠躬呈90度,问好干脆,态度诚恳。尊重老师同学,不扰乱课堂秩序。别人回答问题时,其他人不许插话。自习课认真完成作业,自觉主动高效的学习,不说笑,打闹,串桌。自尊自爱互相尊重不影响他人学习。小组活动有目标,团结协作高效,充分体现团队精神。体育课,上下学路上不赤膊。不经允许不得随便离校,认真落实请消假制度。迟到及进入办公室要喊“报告”经允许方可进入,不经允许不得翻同学或老师的物品。

移动桌凳轻。聚群不超过2人,不买零食不吃零食,文明用语,擦黑板及时高效彻底。珍惜时间,高效活动。

课间跑操:体委提醒同学提前系好鞋带,不带危险或贵重物品,跑步过程中不许回头,说笑。跑步过程中舌尖顶住上颚,胳膊端起来,摆起来,前脚掌先着地,脚后跟提起来,脚步要轻,口号洪亮有力,有节奏富有生机。负责人或体委公正无私作好督促并纪录好。

课间休息:不追逐打闹,大声喧哗,做到“四轻”即:说话轻,走路轻,开关门窗轻。

放学时,责任人主动关好门窗,灯,电扇,电脑,不间断电源等,负责锁门的同学确认教室无人好将门反锁好后,迅速离校,靠右行,不聚伙,中途不做其他事情,按时回家,到家后与父母打招呼。养成按时午休的习惯,不串门不看电视,不扰乱他人休息。不逛庙会,不组织招待同学,不聚会,不过生日。

学生习惯的形成非一朝一夕,而文明的行为习惯又渗透到生活学习的各个方面甚至有些是植根于思想方面的是隐性的,在这方面我一直特别重视,但由于水平的有限并未从根本上彻底解决,只停留在老师在表现较好,老师不在学生就放松这种局面上,看来我今后的工作任重而道远,我要学习的地方还很多。

具体说:上下学没有明显的不好;升降旗上一般;上下课上学生比以前有很大的进步:故意扰乱课堂秩序的,随便插话的少多了;擦黑板上及时高效;课间跑步,休息上一般;在开关门窗,电脑上特别及时;聚会,过生日的据我所知没有,班长会协调文艺委员利用课前一支歌,将全班同学的祝福带去。概括的说应该是一般般吧。其实,这些与我个人有很大关系:性格上的中庸,看书少,见识少,方法少,更重要的是上进心还没达到更高的境界的缘故。孩子们永远是对的!今后我会坚持学习,加强管理,服务于学生,学校,教育。

3.良好的学习习惯。

坚持“六主二讲一有”。即主动学习,主动复习预习,主动思考,主动归纳总结,主动帮学,主动发展;讲学法,讲效率;每名学生都有明确的奋斗目标。

早上到教室后:一分钟把各科作业按顺序摆好。然后,快速进入学习状态,坐姿端正,不趴着,不斜身,双手拿书但不遮掩,表情专注大声朗读,高效记忆不浪费一分一秒。7:15收作业,时间不超过4分;中午到教室后保持安静,认真做作业。不说笑,出串,不在外逗留。课前:注意预习,若有疑难作出标记。上课;能提前1分钟进入学习状态。上课听讲:坐姿端正,不趴着,不斜身。认真听讲,不东张西望,不左顾右盼,不交头接耳。勤做笔记,勤学多问,不做与学习无关的事,不做老师规定之外的事。回答问题立正声音洪亮正确使用普通话。

初二年级班主任工作总结

升入初二已经有两个月了,真快。回顾这两个月的`工作,应该说我们班没有哪方面多么出类拔萃,但我确实努力去做了。也许在这方面不具有特长的问题的缘故。看来应该多倾听周围其他班主任的经验,以更好的提升自我。为了更好的向他人学习,现就三个习惯与自主管理方面进行反思总结:

个人卫生:自觉整理自己的物品(穿戴整洁,整理好作业,桌面),摆放整洁有序,自身讲究卫生无异味,不乱扔垃圾,纸屑有整洁的卫生习惯。

班级卫生:四面墙壁整洁美观;讲桌上干净整洁;黑板及时擦,板槽无粉尘粉笔摆放合理有序;灯,电扇洁净无灰尘;窗台干净无乱摆放现象,玻璃洁净无污渍;学生课桌无乱写乱画乱刻现象;座右铭摆放有序且保存完好;前后门干净无灰尘。值日生值日高效,不误课。卫生保持效果好。组长及负责人按时到岗,及时检查做好督促。

卫生区卫生:水房楼道无垃圾,墙上无污渍,窗台玻璃干净。室外卫生区无落叶,无垃圾无污水且打扫及时彻底高效。

在这方面,我坚持突击抽查的方式检查学生桌面,桌兜,并与个人,小组积分相结合;而其他方面基本都由小组长,卫生委员或临时负责人具体督促检查,而他们能做的也只是提醒,在每周的班会上表扬先进,负责的组,及个人。我只是针对共性或负责人意识不到的地方给予指点。实践证明学生的责任心,尤其是负责人的责任心非常重要。

我们班卫生方面做的比较好基本不用学校提醒,督促。但具体到各个组也不是那么齐,如原4组,因为涉及到上下学的安全问题,我在分值日组的时候主要以村为单位划分的,但这个村的学生的责任心普遍较差,在多次给机会都无效的情况下,卫生委员只能将这个组进行了重新划分。期待让责任心强的组长重新带出一个好4组。

上下学:上学路上遵守交通规则,不逆行,不打闹,专心行路,过道口多观察。中途不逗留,不与校外人员来往。出门前要和父母打招呼,不过早离家。

升降国旗:态度庄重,宣誓时,立正左臂自然下垂,中指贴紧裤缝,右上臂与身体垂直,小臂与上臂呈45度角,握紧拳头两眼凝视黑板上方的国旗,发自内心。

上下课:起立站姿正确,鞠躬呈90度,问好干脆,态度诚恳。尊重老师同学,不扰乱课堂秩序。别人回答问题时,其他人不许插话。自习课认真完成作业,自觉主动高效的学习,不说笑,打闹,串桌。自尊自爱互相尊重不影响他人学习。小组活动有目标,团结协作高效,充分体现团队精神。体育课,上下学路上不赤膊。不经允许不得随便离校,认真落实请消假制度。迟到及进入办公室要喊“报告”经允许方可进入,不经允许不得翻同学或老师的物品。

移动桌凳轻。聚群不超过2人,不买零食不吃零食,文明用语,擦黑板及时高效彻底。珍惜时间,高效活动。

课间跑操:体委提醒同学提前系好鞋带,不带危险或贵重物品,跑步过程中不许回头,说笑。跑步过程中舌尖顶住上颚,胳膊端起来,摆起来,前脚掌先着地,脚后跟提起来,脚步要轻,口号洪亮有力,有节奏富有生机。负责人或体委公正无私作好督促并纪录好。

课间休息:不追逐打闹,大声喧哗,做到“四轻”即:说话轻,走路轻,开关门窗轻

放学时,责任人主动关好门窗,灯,电扇,电脑,不间断电源等,负责锁门的同学确认教室无人好将门反锁好后,迅速离校,靠右行,不聚伙,中途不做其他事情,按时回家,到家后与父母打招呼。养成按时午休的习惯,不串门不看电视,不扰乱他人休息。不逛庙会,不组织招待同学,不聚会,不过生日。

学生习惯的形成非一朝一夕,而文明的行为习惯又渗透到生活学习的各个方面甚至有些是植根于思想方面的是隐性的,在这方面我一直特别重视,但由于水平的有限并未从根本上彻底解决,只停留在老师在表现较好,老师不在学生就放松这种局面上,看来我今后的工作任重而道远,我要学习的地方还很多。

具体说:上下学没有明显的不好;升降旗上一般;上下课上学生比以前有很大的进步:故意扰乱课堂秩序的,随便插话的少多了;擦黑板上及时高效;课间跑步,休息上一般;在开关门窗,电脑上特别及时;聚会,过生日的据我所知没有,班长会协调文艺委员利用课前一支歌,将全班同学的祝福带去。概括的说应该是一般般吧。其实,这些与我个人有很大关系:性格上的中庸,看书少,见识少,方法少,更重要的是上进心还没达到更高的境界的缘故。孩子们永远是对的!今后我会坚持学习,加强管理,服务于学生,学校,教育。

坚持“六主二讲一有”。即主动学习,主动复习预习,主动思考,主动归纳总结,主动帮学,主动发展;讲学法,讲效率;每名学生都有明确的奋斗目标。

早上到教室后:一分钟把各科作业按顺序摆好。然后,快速进入学习状态,坐姿端正,不趴着,不斜身,双手拿书但不遮掩,表情专注大声朗读,高效记忆不浪费一分一秒。7:15收作业,时间不超过4分;中午到教室后保持安静,认真做作业。不说笑,出串,不在外逗留。课前:注意预习,若有疑难作出标记。 上课;能提前1分钟进入学习状态。上课听讲:坐姿端正,不趴着,不斜身。认真听讲,不东张西望,不左顾右盼,不交头接耳。勤做笔记,勤学多问,不做与学习无关的事,不做老师规定之外的事。回答问题立正声音洪亮正确使用普通话。

晚上,在家自主学习,独立认真完成作业,实事求是,不接受或为他人提供“帮助。不到外边玩耍,过夜。晚上10前入睡。

在这方面,我利用班会专门讲晚上时间的利用,物理课如何学,优等生如何学,后进生如何学;在教学中专门教如何做笔记;平时针对不良现象对全班进行提醒;利用课前饭后针对个别学生身上出现的问题进行个别教育指导;坚持早来晚走盯紧班;坚持与家长多沟通交流。

也许是个人认识的不到位,虽然我很用心的去抓,甚至有时搞得自己都筋疲力尽,虽然多少有些起色,但我认为收效甚微,似乎根本没有抓住教育的真谛,不能从根本上真正的解决问题。其实学生们都是好的,关键是作为老师的我没抓好,没及时提高自己的素质去适应现在的学生。形象的说:自己的水缸已经空了,更别说自来水了。我太需要加强学习了!

自主管理是在班级管理中非常高的境界,是时代的要求,是由学校教育性质与学生心理特点所决定的,当然也是每个老师的努力方向。可以说谁自主管理搞得好谁就是成功的教师,而这个班的学生的思考问题解决问题的能力也是相当高的,今后发展的潜力必定很大。

在自主管理方面,我以表扬和批评为主要手段培养学生的全面素质,坚持抓好班干部,课代表,小组长,通过这些同学来带动其他同学,鼓励学生各方面要上进,要严格要求自己,利用临时负责人的职务观察锻炼学生的责任心。抓好每周的班会做好上周情况的总结及下周要抓的重点,潜移默化的影响学生。

在自主管理班级,自主开展活动上,注重班干部的培养,坚持班会,各项活动(体育节,艺术节,平时跑操,手抄报,板报的办理,月奖品的发放,),后进生的惩戒措施,小组的管理等方面争取学生意见与建议,尽量多的让学生参与。

在平时工作中有目的的逐步放手,如在留作业上,坚持初一上学期时说一遍,在黑板上写一遍,初一下学期时,只说一遍,初二上学期时,由课代表说,培养学生倾听的习惯,及课代表独立工作的能力。

但由于水平与能力的限制,在这方面我还很缺乏锻炼,缺乏实践经验,缺乏成熟的理论学习。所以今后我要多看书,多向优秀教师学习并与自己的情况相结合应用到工作实践中,同时,多反思,加强教学反思的书写质量与数量,通过勤奋提升自己。

总之,在班主任工作方面,我还只是停留在一般水平,要学习的地方还很多。尤其是动脑方面。在今后教学中,我更要坚持端正思想,摆正心态,扎扎实实做工作,努力实现自己的人生价值。

特别喜欢田丽霞老师的寄语班主任中的一段话:

如果你想飞黄腾达,如果你想富甲天下,如果你想轰轰烈烈,如果你想休闲从容,如果你想得到鲜花和掌声,那么,你就不要做教师,更不要做班主任。因为,选择了教育就选择了平淡,选择了教育就选择了平凡,选择了教育就选择了奉献。所以,一个纯粹的教师,一个纯粹的班主任,应该做到无利、无己、无功、无名。

――此为班主任之境界说。

学高为师,德高为范。走进教师队伍,你就不再是一个普通人。你不可以虚伪自私,不可以卑微苟且,不可以飞扬跋扈,更不可以消极颓废,甚至于你不可以随地吐痰,不可以闯红灯,也不可以说粗话。因为从你走上讲台的那一天开始,你的身份就定格为“人民教师”,你身后就背负着无数双眼睛,学生们无时无刻不在审视着你,品评着你,模仿着你。一个优秀的教师应该是一个高尚的人,应该纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人。当师品和人品高度统一之时,你才会此为一名优秀教师,成为一名优秀的班主任。

――此为班主任之精神说。

百年大计,教育为本。学校是塑造人才的场所,教师是人类灵魂的工程师。塑造人的灵魂是一个长期的工程,也可以说是一项常留遗憾的工作。它不像工人加工一个零件,或农民种一茬庄稼那样直观;它是一个漫长的过程,往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢?甚至于需要十几年、几十年才能完全表现出来,所谓“百年树人”就是这个道理。说它常留遗憾,是因为它要求一次成功,没有重新再来的机会。工人加工零件失败了,可以毁掉重来;农民种庄稼失败了,明年接受教训就可以了。但是,一个人又有几多青春可供蹉跎?一个人的人生观、世界观一旦形成,又有多少改变的可能?教师是一个职业,但教育却是一项关系千家万户、国家富强、民族振兴的伟大事业。有人把自己的事业比作花的事业,有人把自己的事业比作叶的事业,教师所从事的是根的事业,教师是在塑民族之根,铸民族之魂。所以,身为人民教师和班主任,就要有胸怀天下、为国育才的使命感。

――此为班主任之使命说。

1、讨论会型班会

2、视频观赏型班会

3、阅读与欣赏性质的班会(美文、美段、美句欣赏)

5、配合学校举行的活动型班会:利用班会先在班里进行选拔,如唱歌比赛、科技绘画比赛等。

6、迎合学生的兴趣、爱好型班会。如“我最喜欢的明星”“我的榜样”“我最喜欢的一篇文章”

7、颁奖型班会:

班级“一周感动人物”评选活动。全班同学投票决定,范围涵盖值日、早读、早操、课堂、作业、出勤、班级工作、对班级贡献、优秀品格(如关爱同学、长期默默的为集体做事、对伤害过自己的同学的宽容)等方面。

环节一:班长宣读颁奖词(班委书写)

环节二:上次获奖同学为本次获奖同学颁发荣誉证书——写有颁奖词的精美彩纸(学生制作)

环节三:获奖感言

《中国达人秀》用脚弹钢琴的刘伟获得冠军。利用此新闻对学生进行坚持、坚强教育。

利用踩踏的新闻对学生进行安全教育。

方法五:注意谈话教育技巧

在班级管理中多一点谈话,少一点检讨,当学生犯错误时多采用谈话方式,而少用写检讨方法,我认为谈话的效果比写检讨的效果更好。同时在进行谈话教育时注意教育技巧:当发现学生犯错误后,把学生叫到办公室来教育,首先要让学生自己说说自己哪错了,让学生自己承认错误,而不是由教师直接总结学生过失,用老师的威严让学生承认错误。如果学生说不出自己错哪了,教师要引导学生认识到自己的错误,学生认识到自己的错误之后,要和学生商讨怎么改进错误,让学生自己说出怎么改进错误,而不是老师要求,这样的沟通教育才是有效的教育;当对孩子表达的思想不大赞同,也不要当即进行评论或批评,最好先引导他自己进行评价,以后遇到适当的时机再进行指导,效果会更好;当学生犯错误时,大部分老师习惯了对违纪学生或进行当场批评教育,或是叫到办公室进行一番说教,通过讲道理、谈危害,强迫学生许诺,学生只要承认错误,保证改进,教师就觉得教育成功了。但实际上效果往往欠佳。学生被老师强迫许诺后,心灵麻木和僵化,自身并未意识到要改。即使学生能认识到自己的不良行为,主动许诺什么,教师也要耐心倾听,既要相信,但同时也要向学生提出:如果自己还没有坚强的意志去信守诺言,就要谨慎许诺,觉得自己尽最大努力能做到什么程度就提出什么样的目标,不要提出过高的目标,许诺不切实际的事情。

方法六:争取家长的配合,家校形成合力。

平常多和家长沟通,利用“家校通”把学生在校的情况及时和家长沟通,跟家长反馈的不光是学生的不足,还有学生的点滴进步;把学校及班级的活动及时通报家长,让家长配合学校帮助孩子加入到活动当中来;利用家长会对家长进行培训怎么看管孩子的学习;把孩子在学校的活动照片编辑成光盘发给家长,让家长感受孩子成长的快乐;当孩子出现问题时,和家长共同商讨解决的办法。

方法七:充分利用班级、学校各种活动,增强学生自信心和班级凝聚力。

我支持学生们参加各种各样的活动,并且尽我的能力帮助他们获得成功,从而增强他们的信心和班级的凝聚力。

方法八:缩短两极分化,营造积极向上的班风和学风。

针对初二学生两极分化严重的特点,我尽量缩短两极分化,多从正面引导学生,比如利用宣传栏进行扬善宣传,营造积极向上的班风和学风。同时四主科挑选出优秀者组成学习小组,利用课外时间辅导同学,帮助大家提高主科成绩。班级还成立了一帮一的互助小组,互助小组两人都进步给与表扬和奖励。对于个别有放弃想法的同学,多次找他们聊天,告诉他们老师不会抛弃他们,他们自己也不能放弃自己。

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