最新小气球教案范文(14篇)

时间:2023-12-06 00:25:12 作者:GZ才子

教学工作计划可以使教师在教学过程中有条不紊地进行,提高课堂纪律和学习氛围。接下来,我们将为大家介绍一些教学工作计划编制与实施的案例解析,供大家学习借鉴。

活动名称之快乐的小气球教案设计

活动目标:

倾听分辨乐句中的各种音乐信号,并能根据音乐信号的变化,学学做做快乐的小司机。

活动准备:

多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。

活动过程:

一、唱唱玩玩:学做火车司机。

1、交流讨论:最想去哪里旅游?

2、跟着音乐学学做做小司机开火车,有节奏的律动游戏。(拍退、模仿车轮转动。。。。。。)。

3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作,有节奏地开火车。

二、听听辩辩:快乐小司机。

1、幼儿连成一列小火车,有节奏地前进,稳稳得开起来。

2、倾听音乐,分辨音乐中的上下行规律,并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)。

3、观看课件,讨论火车沿途经过哪些地方?

4、听辨沙球和三角铁的.声音,区分火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。

沙球:钻山洞三角铁:上高架桥。

5、幼儿用动作表示火车的位置,从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

三、做做玩玩:变换火车头。

1、幼儿欣赏课件,观察火车头调换的规律。

2、教师边操作课件边小结:原来是第一节的火车头调换到了最后一节,第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)。

3、幼儿分成四列小火车进行游戏,看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以逐渐增加难度,最后过渡到调换两节、三节火车厢。

中班语言《快乐的小气球》教案

教学目标:

1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句,“别着急,我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”

3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

教学准备:

小鸡、小鸟的头饰各一顶flash动画背景图两份实物气球一支。

教学过程:

2、小朋友边欣赏边听故事。

3、欣赏完之后,教师提问。

“故事叫什么名字?”“故事里有谁?”“它们说了什么话?”

二、学讲故事中的对话和短语。

教师运用边讲边表演的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和。

短句。

故事第一段——小气球帮助小鸟。

1、老师边讲边表演:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢的走,一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、教师边讲表演:小气球高兴得往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜地哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭啊。

小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭啊?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了。”(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学习短句:“别着急,我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。

3、老师扮演小气球,全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

4、老师问:“这是一只怎样的小气球?”(这是一只会帮助人的小气球。)小气球帮助了小鸟,高兴的唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手唱)。

故事第二段——小气球帮助小鸡。

1、教师边讲边表演,小气球又高兴地往前飞,飞过草地、树梢,突然发现了一只小鸡掉到了河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小气球飞来了,它怎么说的?(让个别幼儿说短句:别着急,我来帮助你)。

3、小气球想了什么办法来帮助小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小气球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

4、让幼儿分为两组,一组扮演小气球,一组扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小气球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起唱)。

三、游戏活动(课程结束)。

请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方,互动起来。(教师可以参与)。

附故事:

小气球。

天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。呦,一只小气球,它一边唱一边飞来了,“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”

小气球高兴得往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小气球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭啊?”小鸟说:“我的`翅膀受伤了,飞不回家了。”小气球说:“别着急,我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“小气球,谢谢你。”小气球说:“不用谢。”小气球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”

小气球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命啊,救命啊……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了,小气球连忙飞过去,“别着急,我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小气球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

天空中又响起了小气球的歌声,它一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。”

小气球小班教案

(价值取向:幼儿复习画圆,尝试圆形和线条的组合。)。

2、幼儿自由讨论。

3、胖熊就决定也送他们一些气球,不过它一个人实在忙不过来,那我们来帮帮他吧!

4、教师示范画圆:“今天,请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙!瞧,笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞,哈哈,变出了什么?”(气球)。

5、孩子画画,教师注意个别辅导,提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

活动名称之快乐的小气球教案设计

一、活动目标:

1、要求幼儿仔细观察图片,并大胆用完整的语句讲述图片内容。

2、增强有关交通安全的意识。

二、活动准备:

1、幼儿春游的相片、教学挂图。

三、指导要点:

1、引导幼儿按顺序观察图片。

2、调动幼儿的生活经验,鼓励幼儿大胆表达表现。

四、活动过程:

1、分享春游的相片:我乘坐的交通工具。

(1)我们乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平时你们又是乘坐什么交通工具来幼儿园的?

幼儿根据自己的经验,谈谈乘坐交通工具的感受。

2、看看讲讲《安全小乘客》。

(1)观察图片,交流讨论。

观察图片一:小朋友们在做什么?你怎么知道的?

观察图片二:你看到了什么?他们是怎样乘坐公共汽车的?你从哪里看出来的?

观察图片三:当你不舒服时,应该怎么办?

(2)将幼儿分成四组,人手一本幼儿用书。引导幼儿有顺序地观察,并大胆向同伴讲述。

(3)每组派幼儿代表进行讲述。

(4)教师完整讲述。

五、学学做做:安全小乘客。

我们平时乘坐车时应该怎样做才是安全的呢?

中班语言《快乐的小气球》教案

设计思路:

大部分幼儿都会运用礼貌运用和同伴、老师打招呼,但是在生活中他们很少会用礼貌用语像同伴或者长辈提出请求,所以本次活动借助小动物乘气球的题材,鼓励和指导幼儿学尝试运用礼貌运用提出请求,并能逐渐养成良好的文明礼仪行为。

活动目标:

1、会用请、好吗、谢谢等词语礼貌地提出请求。

2、了解常见动物的主要特征,能用画笔表现熟悉的动物形象。

活动准备:

猫、虎、猪、大象等动物图片。记号笔,气球若干,背景墙一副。

活动过程:

一、边叙述边比较动物外形明显的不同。

1、比较猫和老虎的不同:

山上住着一只小花猫和一只小老虎,它俩有什么不同呢?

3、小老虎怎样才能乘上大气球呢?

师:大气球、大气球请让我和你一起玩好?

师:好的,我喜欢和有礼貌的人一起玩。

师:谢谢你!

小结:要用请,好吗等礼貌又好听的话提出请求,别人才会高兴的答应你的请求。

4、比较猪和象的不同:

草地上住着小猪和小象,它俩有什么不同呢?

它俩也想乘气球,他们该怎样和大气球说呢?

幼:大气球、大气球请让我俩和你一起玩好吗?

师:好的,欢迎你和我一起玩。

幼:谢谢你,大气球。

二、引导创作。

1、大气球听了小朋友想的办法,觉得都不错,就非常高兴地唱起歌来。哦,看,发生了什么事?原来这首歌是大气球的暗号,它把所有的气球都召集起来了。这下可好了,所有不会飞的动物朋友都可以乘上天去玩了。

2、你想帮助哪个动物乘上大气球?为什么?(区别会飞与不会的动物)。

3、幼儿用记号笔在气球上绘画动物。

三、交流分享。

1、说说气球上都有谁?

2、该如何请求气球呢?

3、带领幼儿到户外放飞气球。

活动名称之快乐的小气球教案设计

活动目标:

1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。

2.能根据画面想象故事情节,乐意与他人分享自己的想法。

3.激发幼儿关心他人的情感。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

故事课件、视频。

活动过程:

一、出示一个会飞的气球(实物),引起幼儿的兴趣。

1.气球导入课题。

教师:看!这是谁?它在干什么?

2.引出故事内容。

教师:这只小气球就在天上飞来飞去,它一边飞一边唱着好听的歌呢,我们一起来听一听,它唱的是什么?(教师播放无声课件片段一,讲述故事第一段)教师:我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。

(环节解析:在活动的开始可以增加一个气球,在导入的部分引起幼儿的兴趣,这样,孩子们就更快地投入到活动中来。)。

二、根据课件画面想象讲述。

1.看课件片段二,帮助小鸟。

教师:小鸟怎么了?

教师:我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的?

(教师播放片段三)教师:小气球怎么说的?

教师:小气球怎么做的?

2.看课件片段四,帮助小鸡。

播放无声课件第四段后提问:小鸡发生了什么危险?

教师:如果你是小气球,你会想个什么办法来帮助小鸡呢?(幼儿发挥想象)教师:让我们一起来看一看(播放故事片段五)(播放第六个故事片段)教师:小气球又边飞边唱:啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。飞走了。

教师:你喜欢故事中的谁?为什么?

小结:小气球喜欢帮助别人,帮助别人是一件快乐的事情。

3.故事创编,让幼儿大胆表达并创编。

教师:谁还需要帮助?

(环节解析:让幼儿大胆表达并创编,教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练,同时加强帮助别人是一件快乐的事,激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质,培养幼儿快乐自信的生活。)。

三、分段展示视频,引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。

教师:这个小朋友怎么啦?

教师:在平时你是怎样帮助自己的伙伴的?

(环节解析:把视频制作分段来拍,根据每段进行有针对性的提问,能加深孩子的印象。)。

四、创设情境,鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。

(环节解析:利用班级里的环境布置这件事情,让孩子动手学一学做一**帮助人的好孩子。)。

活动延伸:

家园活动:鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。

活动反思:

实践体验社会情感平时,我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助,比如在午睡起床时,孩子们互相合作帮着拉拉衣服,看一看衣服或者裤子的正反;能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中,融合了幼儿的实际生活知识,它以生动幼儿的动物形象,向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中,我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式,在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助,同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。

故事讲述,理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事,在吸引孩子注意力的基础上,边出示图片,边播放故事中的每一个情节,让孩子注意体会小气球本身的特性,小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问,这样孩子的记忆比较好,及时解决故事中的几个问题,更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的,但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学,所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容,孩子们在听这个故事的时候比较投入,对于问题也是比较容易就回答上来,帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。

创设情景,体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试,有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成,能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以,要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉,是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质:助人为乐,这种感觉是喜悦的,孩子们都愿意这样去做。那么,我们所创设的情景就是站在孩子的角度,考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。

源于生活,实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的,很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强,他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的,对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到,但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情,从小事情做起,学一学小气球助人为乐的精神,培养他们良好的行为习惯和内涵,促进幼儿的健康成长。

小百科:气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具,也可作为运输工具。

《小气球》教案

活动目标:

1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。(重点)。

2、培养幼儿逻辑思维能力。(难点)。

活动准备:气球若干幼儿画册教学挂图。

小朋友,你们看,老师手里拿的是什么?老师给小朋友们吹气球好不好?

1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作:吹、吹、吹气球(幼儿双手放在嘴边,做吹气球的动作),吹成一个大气球(幼儿双手逐渐张大),吹、吹、嘭!气球爆了!(幼儿双手上身做气球爆破状)。

2、看图排顺序。

(1)教师出示挂图,引导幼儿逐图观察。

(2)提问:图上有谁?他们在做什么?

(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?

(4)幼儿观察气球的'变化,开始怎样?后来怎样?引导幼儿发现图排列的正确顺序。

(5)教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

区域活动:在区域活动区,准备故事图片,让幼儿练习排序,发展幼儿的逻辑思维能力。

活动目标:

1、能够复述故事。

2、敢于在同伴面前大胆讲故事。

活动准备:幼儿画册教学挂图。

活动重点:幼儿能够复述故事。

活动难点:敢于在同伴面前大胆讲故事。

1、小朋友,听老师先讲一遍好不好?教师按照排出的正确顺序,示范讲述。

2、请幼儿阅读画册,用铅笔标出各图排列的正确顺序。

3、请个别幼儿上前讲述,教师和其他幼儿倾听和点评。

4、幼儿分组,逐一站在同伴面前进行看图讲述。

活动结束:小朋友们讲的真好,把这个故事回家讲给妈妈听,好不好?

区域活动:在语言区域活动曲投放故事图片,让幼儿练习排序讲故事,发展幼儿的逻辑思维能力。

《买气球》教案

2.认识条形统计图的另一种形式,并能正确填写统计图.。

3.培养学生学会分析统计图,并能对可能性做出判断和决策.。

教学重点。

数据的收集和整理教学难点。

分析统计图,对可能性做出判断和决策.教学准备。

每人一张条形统计图和正方形纸片.教师准备一张大张的条形统计图.。

教学过程。

一、引课.。

2.你用什么来布置我们的教室?

3.老师买回了一些气球,你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮,为什么?

4.气球很漂亮,但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球,把它举起来.。

二、新授.。

活动一:讨论解决办法.。

1.讨论一下,把你的想法说给同组的小朋友听.(学生之间说)。

2.请各组派一个代表说说你们的解决办法.(指名说)。

3.大家想出了这么多的方法,待会就请用你们用询问的方法进行统计.。

活动二.认识统计图.。

2.统计的时候要注意什么.。

3.统计开始.。

活动三:分析统计图.。

1.请观察你的统计图,你从中发现了什么?把你知道的说给你的组员听.(小组成员之间)。

2.请各小组派代表上来向全班汇报.。

(1)从统计图中知道我调查了______人.。

(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.。

活动四:统计全班情况.。

1.刚才我们统计了各小组的情况,下面让我们来统计全班的情况.。

2.请拿出小红纸,下面请同学分组上来贴.。

3.观察这个统计图,你知道了什么?谁勇敢,上来做小老师说给同学们听.。

(1)从统计图中知道我调查了______人.。

(4)喜欢______颜色的比喜欢______颜色的多(少)______人.。

4.通过刚才的统计,你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗?

5.你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗?为什么?

6.寻求答案.。

三.小结.。

1.这节课你学到了什么?2.布置家庭作业。

1、学分活组动调:查“最学生喜欢的气球颜色”的人数。

2、独立绘制学生“最喜欢的气球颜色”的统计图。

气球画教案

1、通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。

2、在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

1、让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

2、培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)

(一)、开始部分:老师组织小朋友排好队。

(二)、基本部分:

1、老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。

2、小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

3、老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

4、音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

(三)、游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好)请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

快乐的小气球

2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

活动准备:

1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

活动过程 :

一、听故事录音。

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段--小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

故事第二段--小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)。

三、故事表演。

1、个别幼儿表演。

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演。

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。

音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

评析:

传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。

本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。

附教材:

小汽球(故事)。

天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小岛,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

活动名称之快乐的小气球教案设计

活动目标:

・1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人,幼教中班语文教案《快乐的小气球》。

・2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

・活动准备:

・1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

・2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

・活动过程:

・一、听故事录音。

・2、小朋友听故事。

・3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

・二、学讲故事中的对话和短句,幼儿教案《幼教中班语文教案《快乐的小气球《。

・老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

・故事第一段--小汽球帮助小鸟。

・1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

・2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

・小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

・小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

・3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

・4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

・故事第二段--小汽球帮助小鸡。

・1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

・2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。

・3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

・4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

・5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?

《小气球》教案

1、要求幼儿理解故事内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学习故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你。”“谁有困难我来帮。”

1、小鸟和小鸡的头饰和图片,汽球一只。

2、故事录音磁带一盒,录音机。

3、各色粉笔,纸制的荷叶一张。

2、幼儿听故事。

3、教师提问:故事中有谁?小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的?

教师采用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,学习对话和短句。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、教师边画边故事内容,帮助幼儿理解故事内容,学习短句。

“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的.小汽球,谁有困难我来帮。”

“别着急,我来帮助你。”

2、老师扮演小汽球,幼儿扮演小鸟,练习对话。

3、小结:这是一只会帮助人的小汽球。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

教师继续边讲画边,帮助幼儿理解故事内容,学习短句。形式同第一段,练习对话时,幼儿分成两组,一组扮演小汽球,一组扮演小鸡。

1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演。

表演完,教师摸摸小汽球的头,流露出非常喜欢的表情:“你帮助别人做了许多好事,老师喜欢你。”

2、幼儿分成三人一组,分散进行故事表演。

教师:你们都想做小汽球,好,现在我们一起学小汽球飞,看看哪里需要我们帮助的。

幼儿随音乐飞出教室,结束活动。

小气球教案

课文语言文字蕴涵着丰富的情感因素,这正是体现了语文学科的人文性。而这样情感充沛的文章,最易打动孩子们的心。所以,整堂课我将情感目标贯穿课文的始终。具体的教学步骤如下:

1、谈话导入新课,揭示课题。

一开课,通过了解什么是传染病?在全班情绪处于讨论热时,我引出科利亚生病了。由这一段直接引入课题。

2、在初读感知中悟情。

让学生带着疑问,借助拼音自由读文,随后再采用多种识字方法学习生字,为学生正确朗读课文打下基础。学生能正确读课文后,再提出更高的朗读要求,流利地朗读课文,在学生进行充分练读后,根据自己的感情,分段在全班展示朗读,师生共同评价。学生有了读书的充分自由,就变得爱读,想读,他们也真正成为了学习的主人。

3、再进一步朗读中抓重点词、句、段深入体会文意。

4、在拓展延伸中表情。

气球坊教案

气球是孩子生活中常见的事物,也是孩子较喜欢玩的玩具,气球可以用来做什么?怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题,我们不仅要满足孩子的求知欲,还应结合幼儿的已有经验,幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,对事物与现象有一定的探索欲望和能力,基于他们的年龄特点,本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜,发现力的相对性等等,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球,他们会和朋友一起吹气球,甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现,孩子可能受年龄特点的限制,他们更多的专注于玩气球,比如:吹吹气球、拍拍气球,而没有去想想气球为什么会鼓起来呢?气球为什么会瘪下去呢?鉴于这一点,从孩子是实际和想去出发,将活动目标定位为:1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。2.大胆表达自己的发现和探索结果,体验探索发现的快乐。希望幼儿通过这次活动,积极动手操作、探索,让他们在与材料的互动中,初步培养孩子积极的科学态度,从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。

一、谜语导入,激发兴趣。

在本活动中以气球贯穿始终,活动开始,以送礼物导入,不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下,积极动脑猜谜语,为下面的活动奠定了基础。

二、多感官参与,积极探索

在本环节主要通过动手操作将气球变鼓,在通过身体的肤觉感知气球中的气,让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气,当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的,像风一样的就是气球中的气。

三、自由探索,积极思考

在这一环节中教师将问题抛给孩子,让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手,你们猜猜看气球会怎么样呢?刚才你放气时,气球出气口是向哪个方向的?你的气球是向哪个方向跑的?整个自由探索的过程是围绕问题进行的,问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。

衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分,教师在备课时要预设到每一个环节的处理。

另外,在本节课中存在一个比较严重的科学性问题,就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性,从力学上讲,气球肯定是想出气口相反的方向行驶,但由于重力、气球自身的大小等原因,气球运动方向不定,这是本节课最大的弊端,需要进一步寻求解决方法。

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