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小白兔和小灰兔童话故事作文精选
今天早上，妈妈叫我起床，妈妈说：小迪，快起来，妈妈带你去看一只小兔子，看你喜不喜欢！我说：好，我就起来，妈妈带我去看到了一只很可爱的小白兔子，我说：妈妈快给我买，妈妈说：不行，妈妈没带钱，我说：改天你带钱给我来买，妈妈说：好，你不要后悔！
第二天，妈妈给我买了两只小兔子，妈妈给我买的小兔子不是我想的要小白兔，妈妈真小气，我赶紧跑下楼，对妈妈说：妈妈，你为什么不给我买那只小白兔子？妈妈你以为你买两只灰兔我就喜欢吗，我就喜欢那只小白兔，妈妈，妈妈，妈妈，妈妈说：虚，小声点，昨天晚上，阿玲妹妹来了！她正在客房睡觉呢！我问：阿玲妹妹是谁？妈妈说：阿玲妹妹是一个住在海边的小姑娘，妈妈把小兔子，分成两半，给我一只，给阿玲一只，妈妈说：她的家乡可是没有小兔子那么可爱的动物！我要把钱省下来，给她寄过去，我说：哦，那么昨天你是给我看这只小灰兔啊！妈妈说：不是，那只太贵了，我要把钱省下来，我说：原来是这回事啊。
小灰色人童话故事
周末下午，住在森林边上的三个好朋友小猴、小熊与小猪决定盖一幢新房子住在一起，这样他们每天就可以在一起上学一起玩了。但是盖房子必须要有木头，他们商量了一下就马上到森林里去找木材了。
结果大家可想而知了，小猴轻而易举的拿到了第一。后来他们在一起讨论的时候，小猴就说了，想到了船是木头做的，能浮在水面上，我把木材放在水里，木材浮在水上，我就不用承担木材的重量了。然后用一根绳子绑住木材，即可以拉着走也便于控制方向啊！这样把木材带回去就易如反掌了。听到这里，小猪与小熊直夸小猴子聪明。
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小白兔和小灰兔童话作文
在一座美丽的小村庄里，住着一只勤劳朴实的小白兔和一只活泼好动的小灰兔。春天马上就要来临了，他们又要为这一年的冬天储备食物了。
小白兔在他的田地里种下了萝卜和白菜。他十分关心这些种子，每天都给它们浇水、施肥，细心地照料它们，把它们当做自己的小宝贝们。春天来了，小种子终于探出头来了！发芽后的小苗儿，就像一只只刚出生的绿色小精灵好奇地左顾右盼，欣赏这个全新的世界，可爱极了。
而懒惰的小灰兔每天都在自己的大房子里吃喝玩乐，睡懒觉。两个月一转眼就过去了，他连一粒种子都没有撒下。在他的屋子前，只有几亩空空如也的田地。
夏天，小白兔的田地里满是绿油油的白菜、萝卜，一眼望去，就像一张宽阔的绿毯子。他每天不停地除草、浇水、施肥，把他的白菜、萝卜照料得很好。在炎热的阳光下，他仍然在卖力地干活。一滴滴汗水顺着他那已经发红的脸颊往下流，感觉十分闷热，像许多小蚂蚁在他的脸上爬上爬下，很难受，但他仍旧不怕辛苦地工作着。
一天，小灰兔突然想去玩了，他兴致勃勃地来约小白兔去玩，小白兔不好意思地说：“对不起，我还要浇水呢，你自己去吧。”“哦，那我先走了，拜拜！”小灰兔一个人来到了茂密的树林里，他抬头看着满树的新鲜的果子和远处遍布原野的绿油油的野菜，奇怪地想：这小白兔真笨，这儿有那么多新鲜的野菜、果子，到时候摘来吃不就行了吗？还用得着种食物吗？像我这样整天悠闲悠闲的，多么美好！我真会享受啊！
就这样，夏天一晃而过，丰收的季节——秋天到了，小白兔的辛勤劳动终于得到了回报。他开始收获他的劳动成果，瞧，他弯下腰，低下头，一会儿用力地拔出萝卜；一会儿小心地摘下白菜；一会儿轻轻地把它们收进筐子里。虽然很累，但他已经被烈日晒黑了的脸上依旧挂着丰收的喜悦。他想：啊！这么多粮食，冬天就不愁吃不饱了！
不久，严冬来临，寒风凛冽，气温骤降，雪花飞舞，村子里被皑皑白雪覆盖了，果子、野菜全没了。小灰兔找遍了整个村子，还找不到食物，只能拖着疲惫的双腿回到家，在火炉边卷成一团，肚子咕咕地叫着，他没有东西吃，饿得眼冒金星。
“小白兔！你能借我一些食物吗？我饿坏了！”，小灰兔耷拉着头，气喘吁吁、有气无力地来到小白兔家，一副无精打采的表情。
“当然可以。但为什么你要向我借食物呢？”，小白兔很奇怪。
“我，我没有种粮食。没有剩余的粮食。”，小灰兔惭愧地低下了头。
“哦，那我可以借给你。”，小白兔大方地说，“但以后要记住，只有劳动才能有收获，下不为例！”
“嗯，好的，我知道了。”，小灰兔说，“我以后不能再偷懒了，要和你一起种粮食！”
从此以后，小白兔和小灰兔一起劳动，一起种菜，过上了丰衣足食的生活。
只有劳动才能有收获。一个人不能想着不劳而获，必须自己劳动，才能有成果，才能有收获。
小灰兔的童话故事
小灰兔丑丑真是一只可怜的小兔。小灰兔丑丑的爸爸，是一只长着一身闪着光泽的纯黑色毛皮的黑兔。小灰兔的妈妈，是一只洁白的光彩照人的玉兔。小灰兔的哥哥姐姐弟弟妹妹，都有着黑白相间的漂亮皮毛。
唯有小灰兔丑丑，自打出生以来，就带着一身灰老鼠一样的灰色皮毛，真是让人闹死心了。
从小灰兔降生的那天起，小灰兔的爸爸妈妈，从来没有正眼看过小灰兔，并且给小灰兔起了个，让人听了就心里别扭的名字“丑丑”。每当爸爸妈妈领着小灰兔丑丑的哥哥姐姐弟弟妹妹们，坐上红色的奔驰去旅游时，被冷落在一边的小灰兔的心，就紧紧的揪在一起，眼泪从它那双好看的红眼睛上滚落下来，顺着灰色的兔毛滚落在水泥路面上，发出“噗、噗”的响声。
小灰兔丑丑在父母的奚落声中，在兄弟姐妹们的嘲笑中，一天天的长大了。它的哥哥姐姐弟弟妹妹，仍然欺辱它，常常打的它鼻青眼肿，就连最小的妹妹也向它发起攻击。小妹骂它：“该死的灰老鼠，丑死了的灰老鼠。”倔强的小灰兔，即使被兄弟姐妹们打的昏死过去，也不向它们屈服。
醒来后，它也不敢告诉爸爸妈妈，它害怕看到爸爸妈妈不屑一顾的白眼仁，怕它们讥讽它是捡来的。
小灰兔丑丑在虐待中痛苦中煎熬着。终于有一天，它在兄弟姐妹们的围殴中，冲了出来后，离家出走了。
它给爸爸妈妈留了一张字条，上面写着：“爸爸妈妈，我不应该来到这个世界，在你们的眼里，我就像一个弃儿。我是那么的丑，那么的不讨别人喜欢。今天，我走了，也许，再也见不到你们了，但是，我还是会想念你们的，我亲爱的爸爸妈妈。”
小灰兔丑丑一路上靠给别人打工，来到了一座美丽的城市。这是一个完美的科技城，这里集聚了动物群体中，最顶尖的科学家。小灰兔丑丑来到这里，看到这里美丽的环境，和谐的动物之间的关系，别提有多高兴了。
它受聘在一个研究所打工，边打工边学习。
在逆境中长的.的小灰兔丑丑，从小就是个有志气的孩子，被人歧视，养就了它不屈不挠的品格。它学习刻苦努力，工作勤奋认真，很快就赢得了叔叔阿姨们的喜欢。它们在生活上关心它，在学习上帮助它。
来到这里以后，小灰兔丑丑心里总是暖暖的，它出生以后第一次尝到了世间的温暖。
几年过去了，小灰兔丑丑通过自己的努力，成为科技城里最小也是最优秀的物理博士了。
尽管小灰兔丑丑的爸爸妈妈和兄弟姐妹们，曾经虐待伤害过它，可是小灰兔心里仍然非常想念它们。
有一天，小灰兔丑丑在电视新闻中看到，自己的家乡兔子王国，正在遭受狼家族的围攻。
小灰兔丑丑的心里很不安，它跟航天物理研究所的叔叔阿姨们商量好了，决定驾驶一架由航天物理研究所发明研制的攻击型飞碟，赶回家乡，驱逐围在兔子王国城外的狼家族的群狼。
小灰兔丑丑驾驶着飞碟，以最快的速度向家乡兔子王国飞去，几秒钟后，飞碟就出现在兔子王国的天空上。只见兔子王国的国土上，残墙断壁，视线所及之处皆是一派凄凉景象。
狼家族的成员们肆无忌惮的，在城里搜索着，它们把搜出的兔子们，全都集中关在一个大广场上。
小灰兔丑丑通过飞碟上的微波扫描器，发现了俘虏群里的爸爸妈妈和兄弟姐妹们，它们一个个垂头丧气的，手足无措的等待着命运对它们的嘲弄。
小灰兔丑丑的心颤栗了，它迅速的调整了飞碟上的电子攻击系统，这套攻击系统，可以把目标击倒，但是过一段时间就会苏醒。
小灰兔丑丑按动了按钮，只见一束束蓝色的光线，刺向狼群，狼群炸窝了。狼家族的首领恶棍，拿起宇宙观测器往天空上一看，只见一只圆形带六个角的橙色飞碟，悬在空中，飞碟的腹部正吐出一道道蓝色的光束，狼群里已经有几百只狼被光束击中了，倒在地上。
恶棍急忙掏出电子指挥机喊道：“快快快，马上往回撤，有一架飞碟在攻击我们。”
恶棍的话音刚落，狼家族的成员，全都奔向停在城外的飞艇和战车。
小灰兔丑丑把光束对准城外的飞艇战车，一眨眼的功夫，那些飞艇和战车，就全部被击毁了。它本想把狼家族的所有成员全部消灭掉，但是它想起了自己的老师，大象博士曾经跟它说过：“我们地球上的高科技的集团，必须跟地球上的所有的生物和谐相处，我们的高科技是用来为生物服务的，如果地球上没有生物了，再超强的科技又有什么用呢?”
于是小灰兔丑丑，停止了攻击，让狼家族们安全的撤走了。
当兔子王国里的兔子们，感觉周围静悄悄的，才发现狼家族已经全部撤走了，狼家族的飞艇战车，已经全部被摧毁了时，它们被眼前的景象惊呆了。还是小灰兔的哥哥小黑兔靓靓，先发现了悬浮在空中的飞碟，它惊诧的喊起来：“飞碟!你们快看，外星人的飞碟!”兔家族的成员们都被黑兔靓靓的喊声惊醒了，它们有的趴在地上，有的急忙钻进楼房里，广场上再一次混乱起来。
小灰兔丑丑坐在飞碟的逍遥椅上，看着屏幕上乱纷纷的场面，心里很不是滋味，它想悄悄地飞走，给亲人和兔子王国留下一场虚惊。却又不忍心这样做，最后，它还是决定下去见见它们。飞碟徐徐的降落在广场上，小灰兔丑丑走出飞碟，声音颤抖着喊：“爸爸妈妈，叔叔阿姨，哥哥姐姐们，你们别害怕，是我，我是你们熟悉的小灰兔丑丑，我回来看你们了，我真想你们呀!”
小灰兔丑丑的爸爸妈妈哥哥姐姐，还有兔子王国的所有兔爷们，全都围了过来。
小灰兔丑丑的妈妈扑过来，紧紧的搂住小灰兔丑丑，泪流满面地说：“丑丑，我的乖孩子，过去爸爸妈妈对不起你，可是，自从你离家出走后，这几年，我们都吃不好睡不着的想念你。”
兔子家族的所有成员都围了过来，它们觉得过去冷落了小灰兔丑丑，心里都异常懊悔，它们纷纷向小灰兔丑丑忏悔。小灰兔丑丑却感叹的说：“爸爸妈妈，叔叔阿姨们，我还是应该感谢你们，没有你们的激励，我就不可能去全力奋斗，也就不会有今天的丑丑。”
兔家族的成员们，欢呼着把小灰兔丑丑抬了起来。这时候，它们才觉得小灰兔才是他们家族的骄傲。
小白和小灰童话作文
我是一只有红色胸脯的灰雀，我住在一棵白桦树上,我每天和姐姐一起唱歌，生活得很快乐。可是，有一天我被一个穿戴整齐的小男孩抓走了。
那个男孩天天给我吃面包渣、米粒、虫子……可是，我是一只小灰雀，我天生就是在大自然里，我在大自然里可以自由飞翔，这笼子把我困住了，我不能飞翔，这种生活我实在受不了。
我有时候耷拉着翅膀，站在笼子里，心里想着：“姐姐我什么时候能在跟你见面？”失去自由的我真伤心。
关于这件事，我很开心的睡了一觉，第二天，我醒来时，我看见我的姐姐已经在唱歌了，不过，我这次可不是跟着唱歌，我先伸出翅膀，展翅飞翔，绕着那一棵最美的大树翩翩起舞，飞了一阵子才放下翅膀和姐姐放声歌唱。重获自由的我真快活。
小白和小灰童话作文
列宁依旧走在他熟悉的公园小路上，白桦依然高大，小径依旧曲折。他要去看灰雀了。
半路上，突然传来了一阵哭声，他赶紧跑到白桦树下，看见那个小男孩坐在树下哭。他连忙蹲下来，温和地对小男孩说：“小男孩，你怎么了?”小男孩一边哭一边说：“我在……在报纸上看……看到对面的……的医院要扩大，灰雀……雀没有地方住了!”列宁也很担心灰雀，他皱了皱眉头，又笑了说：“我们一起给灰雀找一个新家吧!”
于是，他们带着灰雀，一起向公园外走去。他们走着走着，看见了一个小小的花坛，那花漂亮极了，香味沁人心脾，小男孩对列宁说：“灰雀可不可以住在这里呀?这里多好呀!”列宁说：“不行，要是被路人看见了，肯定会把灰雀占为己有的。”于是，他们只好继续走。
走了一会儿，列宁看到了一颗树，树干粗壮高大，树枝很茂密，就像一把撑开的蘑菇大伞。更巧的是，树干上被啄木鸟啄出一个洞的，口小身大，很适合灰雀住进去，太棒了!小男孩轻轻地捧着灰雀，对灰雀说：“以后这里就是你的家了，我们会天天来看你，给你带吃的来，不要害怕。”灰雀好像明白了小男孩的意思，眨眨黑黑的眼睛，啄啄小男孩的手，钻了进去。他们在树洞里一会跳跳舞，一会唱唱歌，好不快活。
列宁和小男孩开心地走了。过了几天，列宁病好了，他要去工作了。列宁离开之后，小男孩给他写了一封信，信上说：“列宁叔叔，当初在你问我灰雀去哪里了的时候，我对您撒谎了，可是您是这么善解人意，并没有批评我，而是用真诚来感染我，教会了我做人不能自私，要心怀善与爱，——然怕是对一只小灰雀。谢谢您。祝您工作顺利，身体健康。”
小白和小灰童话作文
我是一只深红色胸脯的灰雀。我和两个妹妹幸福的生活在公园的一棵白桦树上。
有一天，我像往常一样，和两个妹妹早早地起了床，在树枝间“晨练”。忽然，我看见一个小男孩在地上洒了些谷粒。我想：“今天，早餐来得真快。”于是，我和两个妹妹飞到树下，津津有味地吃起“早餐”来。忽然，那个小男孩伸出手来，抓住了我。无论我如何苦苦哀求，也无济于事：他还是把我带走了。
到了他家，他把我关进了一个笼子里，老是看着我，还不停地给我喂食，害得我吃不下还得吃，差点儿得“积食”！
可是，有一天晚上，他打开了笼子，我本能地扑扑翅膀，飞向了公园。
回到家里，我两个妹妹高兴坏了。我们紧紧地拥抱在一起，还吃了顿“团圆饭”。
第二天，小男孩又来到白桦树下。但这一次，小男孩没有抓我们，只是站在白桦树旁，低着头。
小白兔和小灰兔童话故事作文精选
小白兔的全身雪白，畏缩起来像一轮洁白的明月，又像一个玉盘，在月光的照耀下，显得十分引人注目。小灰兔的耳朵灵敏极了。哪怕是听到一丁点声音，就会警惕的望望四周，竖起耳朵，随时准备逃跑。
有一次，小白兔和小灰兔一起去野外散步。绿绿的草，红红的花，金灿灿的阳光，一切都是这么的美丽。她们边说边笑，愉快极了。但是，她们不知道，一场无情的暴风雨即将要来临。
忽然，她们看到了一个又肥又大的大萝卜，在金灿灿的阳光下忽隐忽现。两只小兔子同时发现了那个又肥又大的大萝卜，就像一枚箭一样冲出去。
小白兔愤愤不平地说：“这是我先看到的。”
“是我先拿到的，”小灰兔不服气了。
突然，小白兔后悔了，团结力量才大呀，如果遇到危险呢？
就在这时，小灰兔听到一连串地脚步声，20米、15米、10米。
原来是狮子！小白兔和小灰兔想出一个计策，她们绕着狮子飞快地跑了起来，果然，没几圈狮子就晕了。
她们回去的路上，小白兔说：“团结力量就会大。”
小白兔和小灰兔童话作文
从前，大森林里有一对特别要好的朋友——小灰兔和小白兔。她们常常在一起玩耍，一起做游戏，过着快快乐乐的生活。一只狡猾的狐狸非常嫉妒她们，一心想要破坏她们的友谊，从而逐个吃掉她们。
一天中午，狐狸路过小灰兔的白菜园边，他眼睛一转，计上心来，心想：如果我把菜园弄个底朝天，然后告诉小灰兔是小白兔干的，小灰兔不会大发雷霆才怪呢！于是，他蹑手蹑脚地走进菜园，东一冲，西一撞，手扯脚踢，不一会儿工夫，白菜园里变得面目全非了，有的菜被连根拔起，有的东倒西歪……真是惨不忍睹。狐狸累得满头大汗，但心里却甜滋滋的，他踮起脚尖，一步一步地离开了菜园，径直向小灰兔家走去。小灰兔刚睡完午觉，她正要开门，突然听到狐狸在门口大声喊：“小灰兔，不好啦！刚才路过你家的菜园，发现小白兔像喝醉酒了一样，在里面乱跑，你快去看看吧！”“真的吗？”小灰兔问。“当然是真的，不信自己去看看呀！”狐狸装着一脸镇定的样子，一本正经地说。
小灰兔火急火燎地向白菜园跑去，一看，差点晕倒了：这可是我过冬的全部粮食啊！被谁糟蹋成这样，真是太可恶了！她咬牙切齿地大声叫道：“小白兔，你还口口声声说我们是好朋友呢！这分明是想置我于死地呀！和势不两立！”她伤心地在园子里转了一圈,仔细地观察，发现菜园里有一些脚印，连忙气冲冲地跑回家取来照相机，把脚印拍了下来。
狐狸一见算计得逞，洋洋得意，他想：何不再去小白兔的萝卜地倒一下乱呢！说干就干，他迫不及待地跑进萝卜地，也用同样的方法，把小白兔的萝卜地弄得乱七八糟的。狐狸三步并作两步地跑到小白兔家,装腔作势地告诉她：“小灰兔刚才到过的萝卜地，在里面鬼鬼祟祟的，不知是干什么。”萝卜地里也被弄得乱糟糟的，究竟是不是小灰兔干的呢？小白兔将信将疑，她在萝卜地里转了一圈，认认真真地观察，但是没有发现可疑的'脚印，原来，狐狸早就把脚印抹掉了。她在一片萝卜叶子上找到了几根毛发，小心翼翼地把它收了起来。
“猩猩博士，请您看看，这是谁的脚印？”小灰兔抢先一步将相片递给猩猩博士，猩猩博士用放大镜一丝不苟地认真观察起来，过了一会儿，他微笑着说：“这看上去像兔子的脚印，不过只要仔细观察，就会发现是狐狸踮起脚尖留下的脚印，狐狸再狡滑也逃不过我的火眼金睛。”“那这些毛是谁掉的呢？”小白兔焦急地问，随手递给猩猩博士一些毛发。“让看看，”猩猩博士接过毛发，给它们涂上了一点神秘的药水，过了几分钟，他用镊子夹起毛发，不慌不忙地说：“这看上去像小灰兔的毛发，不过只要你仔细鉴别，不难辨认是狐狸掉下的毛发，小白兔，是不是怀疑小灰兔啊？”小灰兔和小白兔的脸霎时都红了，她们异口同声地说：“对不起！”她们谢过猩猩博士，手拉手直奔黑猫警长办公室，揭发了狐狸的罪行。黑猫警长听后神情凝重，他语重心长地对她们说：“相互信任和忠诚才是战胜狡滑的敌人的唯一法宝啊！”小灰兔和小白兔顿时恍然大悟，她们觉得自己好像一下子长大了许多。
狐狸终于被逮捕了，等待他的将是法律的严惩。小灰兔和小白兔在朋友们的帮助下又补种了许许多多的菜，她们又恢复了以前平静的生活，友情比以前更深了。
小白兔和小灰兔童话故事作文
一天，乖乖兔医生到山上去采草药，走着走着，天突然下起了大雨，乖乖兔医生看见不远处有一棵十分高大的树，它便跑去那儿避雨。
突然，它感觉有什么东西从树上蹿了下来，它转身一看，原来是小猴子皮鲁。“唉，皮鲁，你怎么在这？”乖乖兔问道。皮鲁说：“我看你在这儿我就过来了，既然你是我的朋友，就帮我个忙。”乖乖兔说：“是不是玲珑阿姨生病了？”乖乖兔是医生，皮鲁叫它帮忙一定是让它治病，而且皮鲁只有一个亲人，就是玲珑阿姨。所以乖乖兔已经知道皮鲁要它帮什么忙了。“嗯，乖乖兔，你一定要把玲珑阿姨的病治好，不管用什么办法，我就它一个亲人了！”皮鲁恳求道。乖乖兔说：“那好，我们等雨停了就赶快去你家。”
雨小了许多，乖乖兔就让皮鲁带它去他家。皮鲁走进一间房，玲珑阿姨正躺在床上休息。乖乖兔看见玲珑阿姨的脸色苍白，十分憔悴。乖乖兔说：“皮鲁，你先出去吧！”乖乖兔拿起随身带着的医务箱，准备为玲珑阿姨测量体温。皮鲁走出房间，在门外走来走去，根本没心情坐下来，皮鲁还不时看看房间里的情况。过了一会儿，乖乖兔对皮鲁说：“玲珑阿姨的病情我了解了，它是太累了，本身身子就虚，再这么一折腾，身体里的能量都耗光了。皮鲁呀！你以后要多给玲珑阿姨吃苹果，经常给阿姨吃水果，能使它补充能量和营养。”“知道了，我会的。”皮鲁走进房间看玲珑阿姨，它正睡的香甜，皮鲁安心了许多。
“太感谢你了，乖乖兔。天快黑了，你留下来住一宿吧！”皮鲁想让乖乖兔留下来。乖乖兔拒绝了他的好意说：“朋友之间帮忙是应该的，我自己回去就好了，不用麻烦你了。”“那以后你要多来玩！”皮鲁向乖乖兔招了招手。
乖乖兔点点头，便朝自家的方向走去。
小白兔和小灰兔小学生童话作文
阳光明媚的.一天，小白兔和小灰兔在草地上开开心心地玩耍。它玩呀玩呀，来到了一棵树底下，树底下有几株鲜嫩的草，上面还闪着晶莹的露珠呢，像一颗颗珍珠，多么诱人啊。小灰兔拔出那几棵草就往嘴里塞，这时候，，小白兔快步走上前去，把小灰兔的草夺了下来。
小灰兔生气地说：“你怎么把我的草夺去了，是不是你吃不到生气了？”
小白兔认真而委屈地说：“看你说的。我们是好朋友，我能和你争草吃么？我多次听妈妈说，我们这些兔类，决不能吃露水草，吃了一定生病，弄不好会危及生命啊。”
小灰兔站在那里，半信半疑。
这时候，老山羊爷爷走过来，拍着小灰兔说：“小白兔说的都是真的，它是为你好啊。”小灰兔感激地对小白兔说：“谢谢你，小白兔姐姐。”
忽然，下起了倾盆大雨。
小白兔和小灰兔都没有带雨伞，小灰兔看到地上长着几个大蘑菇，于是立刻摘了一个给小白兔，接着自己又摘下一个，他们一人顶着一个大蘑菇当雨伞。就这样，它俩撑着蘑菇伞回家了。到了小白兔家门口，它们“咚咚咚”敲了三下门，妈妈听见了急忙开门，兔妈妈说：“咦，你俩怎么没有淋湿啊？”小白兔回答道：“对啊，我们不但没有淋湿，还每人带了一个大蘑菇回来呢！”
小白兔和小灰兔
有一天，去帮山羊爷爷摘白菜，摘完白菜，山羊爷爷给一些白菜，可是小白兔却问山羊爷爷拿了一包白菜种子，小灰兔却想：小白兔这个笨蛋，有白菜不要，却要一包白菜种子，真笨。小灰兔回到家，就拿起白菜吃起来了，几天后，小灰兔的白菜就吃完了，而小白兔嘛，他把白菜种在地里，一年后，菜地里长满了白菜。
小灰色人童话故事
从前(我说的是三、四百年前)，在冰岛斯加洛尔脱地方有一个老农夫，他的智慧不见得比他的财产丰富。有一天，这个人在教堂里听到了一次关于布施的动人说教。“给吧，我的弟兄们！”神父说，“给吧，上帝会偿还你一百倍的数目。”这些重复不断说着的句子，进入到农夫的脑子里，把他仅有的一点智慧搅糊涂了。一回到家里，他就开始锯园子里的树木，掘地里的石子。然后，把树木和石子装载起来，好象他要去建造一座宫殿似的。
“你在那里做什么？我可怜的男人。”他的妻子问他。
“不要再叫我‘我可怜的男人’了。”农夫带着一种庄严的声调说，“我们是富有的，我亲爱的妻子，至步我们快要成为富人了。在十五天内，我要布施掉我的母牛……”
“那是我们唯一的财产呀！”妻子说，“我们会饿死的！”
“不要乱说，无知的女人！”农夫说，“看来，你对于神父先生的拉丁文显然一点也不懂。在施舍我们的母牛以后，我们将得到一百只母牛作为报偿。神父先生说，这是圣经里告诉我们的话。我将把五十头牛放在我正建造着的牲畜房里，拿卖去另外五十头牛的钱来买一大片牧场，用来饲养我们的牛群。这样，用不了一年时间，我们将比国王还要富有呢。”
于是，不顾妻子的恳求和责备，疯狂的农夫在邻居们的极大惊诧之下，开始建造他的牲畜房。
牲畜房造成了。这天，农夫把一根绳子套在他的母牛头上，把它牵到神父的家里去。他看见神父正和两个外地人在聊天，并不怎么理睬他；而他，却是那么着急地要献出他的礼物和想得到报偿。谁会对这么一个新奇的施舍感到吃惊呢？这就是神父。他对这愚蠢的人做了一个很长的演说，向他证明：我们的上帝说的从来只是灵魂的报偿，而不是物质的报偿。可是，农夫仍然重复地说着：“您是那样说过的！神父先生，您是那样说过的！”最后，神父疲于和这样一个粗野的人辩论，怒气冲冲地把农夫赶了出去，关上了门。农夫茫然地站在路上，还是反复地说着：“神父先生，您是那样说过的。”
农夫只得返回家里去。但这却不是一件容易的事情。那时正是春天，冰开始融化了，风吹得雪花乱舞。农夫一步一滑地走着；母牛则叫唤着不肯前进。一小时以后，农夫迷了路，害怕地担心着会不会丧命。他茫然地站着，诅咒他遭受的'不幸，牵着牲畜不知道怎么办才好。正当他发着愁的时侯，一个背着一只大袋子的男人向他走来，问他在这样恶劣的天气，牵着他的母牛在外边做什么。
当农夫对这个男人诉说了他的苦痛以后，陌生人对他说：“正直的朋友，我建议您和我交换一下吧。我就住在这附近。把您这头永远牵不回去的母牛给我，我把这袋东西给您。它并不太重，里面装着的一切都是好东西：这是些肉和骨头。”
这笔交易成功了。陌生人把母牛带走了；农夫背着袋子，觉得它非常沉重。回到家里，他害怕妻子的嘲弄和责备，使洋洋大篇地叙述路途中所遭遇到的危险，而他作为一个精明的人又怎样把一头垂死的母牛交换了一只装着许多好东西的袋子。这个美丽的故事还没有讲完，妻子就开始发怒了。农夫请她把她的不快暂且忍耐一下，把家里最大的汤锅放到灶上去。
小白兔和小灰兔
1.学会本课9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
难点。
难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备。
1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文录音带。
4.抄有课后练习4的小黑板。
5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间 2课时。
第一课时。
一、谈话揭题。
上一节课我们了《两只小狮子》的故事，这节课我们来两只小兔子的故事。
（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。谁来读课题？“灰”。
二、整体感知。
1.听课文录音。
2.教师提出学生要求：
（1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后，进行检查：
（1）开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段。
1.教师引读第一段：老山羊在地里————。
2.生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3.收完白菜，老山羊为了感谢，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。
5.引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）。
6.小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
7.汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）。
8.小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）“饿”。
9.看第三幅插图，指导朗读第六段。
10.读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。
第二课时。
一、复习。
1.出示上节课学过的生字，开火车认读。
2.集体朗读一至六段课文。
二、导读七至九段课文。
1.做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。
2.学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。
3.引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。
4.总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
三、生字。
启发学生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担”。
四、朗读课文。
采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。
五、复习生字，指导书写。
1.去拼音认读生字卡片。
山羊、白菜、谢谢、菜子、拔草、长大、干活、日子、哪儿、只有。
2.重点指导写好下面几个字。
谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。
您：心字底要写扁一些。
拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。
六、课堂练习。
1.完成练习3、先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。
2.完成练习4、指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。
要菜子 收下白菜。
种白菜 不干活。
送白菜 要白菜。
小白兔和小灰兔
1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
热爱劳动。
培养学生分析问题的能力。
理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
1、的图片。
2、课文录音、生字卡片。
2课时。
1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友——，请同学们发挥想象，编一个的故事（学生看图自由编故事）。
2、请一两名学生讲自己编的故事。
3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。
4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（鼓励学生质疑）。
1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。
2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音（每人教4个）。
3、全班跟老师齐读8个生字（注意有关生字的读音和字形）。
4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字（可设置些障碍让学生处理）。
以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示）。
（学生发表意见，先不作出评议）。
a、相同点之一。
——老山羊收白菜，都来帮忙。
1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段。
2）从这里说明了什么？板书：爱帮助别人。
b、相同点之二。
——都很有礼貌。
1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？
2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。
3）明确它们都很有礼貌板书：有礼貌。
4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的'话，注意读出礼貌的语气。
讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）。
我们继续找它们表现不同的地方。
c、不同点之一。
——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。
（板书：要白菜要菜子）。
d、不同点之二。
——回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种光吃不干活）。
1）回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？
2）它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）。
3）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？（投影演示幻灯2）。
e、不同点之三。
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；
小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完吃完）。
2）看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？
3）找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）。
4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？
（找学生读最后一句）。
1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？
2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。
22。
有礼貌。
要菜子要白菜。
自己种光吃不干活。
吃不完吃完。
小白兔和小灰兔
从前，居住在一片一望无际的大森林里。
小白兔的全身雪白，畏缩起来像一轮洁白的明月，又像一个玉盘，在月光的照耀下，显得十分引人注目。小灰兔的耳朵灵敏极了。哪怕是听到一丁点声音，就会警惕的望望四周，竖起耳朵，随时准备逃跑。
有一次，一起去野外散步。绿绿的草，红红的花，金灿灿的阳光，一切都是这么的美丽。她们边说边笑，愉快极了。但是，她们不知道，一场无情的暴风雨即将要来临.....
忽然，她们看到了一个又肥又大的大萝卜，在金灿灿的阳光下忽隐忽现。两只小兔子同时发现了那个又肥又大的大萝卜，就像一枚箭一样冲出去。
小白兔愤愤不平地说：“这是我先看到的。”
“是我先拿到的，”小灰兔不服气了。
突然，小白兔后悔了，团结力量才大呀，如果遇到危险呢？
正好，想到一块去了。这样，她们就又合好了。
就在这时，小灰兔听到一连串地脚步声，20米、15米、10米......
原来是狮子！想出一个计策，她们绕着狮子飞快地跑了起来，果然，没几圈狮子就晕了。
她们回去的路上，小白兔说：“团结力量就会大。”
小白兔和小灰兔
边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《》。（板书课题）。
1．教师范读或听录音朗读全文。
2．学生自读。这篇课文较长，要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认读几遍，记住字音。
3．同桌互相检查认生字的情况和朗读情况。
4．指名试着朗读课文，大家进行评议。
1．出示生字卡片，指名认生字，随时纠正读音。
2．重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意：浇和挑是三拼音，翻和肥的声母是f，施是翘舌音。
3．小组合作学习：学生分析这八个生字有一个什么共同的特点（都是左右结构的字）；说说可以用什么方法记住这些字；给这些字找朋友。小组学习后汇报、交流，师生共同评价、订正。
4．采用开火车、找朋友（偏旁组字）等多种形式让学生熟练认记生字。
1．学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。
2．几位同学朗读全文，大家评一评，读得准不准，好不好。
3．重点指导。读的对话，要读出不同的语气来。小灰兔说：谢谢您！要读出感谢、有礼貌的语气。小白兔说：我不要白菜，请您给我一些菜子吧。要读出请求的语气。小白兔，你的菜是哪儿来的？要读出惊奇的语气。是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。要读出自豪的语气。其他地方也可抓住一些典型例句训练学生读到位，如，白菜很快就长大了中的很快要读得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以读得重些。指导学生朗读，不能只是抽象地讲要读出什么语气，或哪个词要读得重一些，应该通过范读、比较、评价来让学生体会和感悟。
在朗读过程中进行词句训练：
（1）说带把字的词语。先让学生读例子把地翻松、把白菜吃完、把窗户打开，接着自己仿说，再同桌互相说，然后全班交流。
（2）学生反复读只有自己种，才有吃不完的菜这句话，看谁能用只有才再说出其他句子来。这一训练难度较大，可让学生补句。如，只有爱劳动，才（有幸福的生活）。只有刻苦学习，才（有好的成绩）。
4．指名几位同学接力读全文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影片），仔细观察，展开想象：小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流。
5．学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。
6．赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个）自然段？先自己试着读，然后开展比赛，看谁读得最好。
1．读我会写里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字）每个字左右两部分的宽窄如何？（每个字均为左窄右宽。）。
2．练习给这几个生字组词。
3．指导写拉。先观察拉在田字格里的位置，然后看老师范写，再描红、临写。写完后评一评，对出现的问题进行指导。
4．学生独立写其余五个字。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。
小白兔和小灰兔
在一座美丽的森林里，住着两只可爱的小动物：。
想着想着，小白兔到了家。它一会儿把红萝卜藏在衣柜里，一会儿又藏到水缸里；一会儿藏在床底下，一会儿又藏到屋顶上……藏来藏去，小白兔总觉得不放心，心里害怕小灰兔会来抢。怎么办？小白兔想得头都发疼了，也没想出藏红萝卜的'好办法。它想：要不我干脆和小灰兔分着吃算了。
于是，小白兔提着红萝卜来到了小灰兔家，两个小伙伴一起美美地饱餐了一顿，还把剩下的“藏”在了小灰兔家，小白兔再也不为藏红萝卜烦恼了。
通过这件事，小白兔明白了一个道理：好东西要与好朋友一起分享，那才是最快乐的！
小白兔和小灰兔
德育目标：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学要求：
1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
练习朗读，认字。
教学难点：
1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学方法：
1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。
2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
课前准备：
投影或课件、录音机。
教学过程：
一、童话引入：
1、边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
2、板书课题，学生书空。
二、初读课文：
1、教师范读或学生朗读全文。
2、学生自读。这篇课文较长，要求学生读通顺，边读边画出生字，不会的字多读几遍。
3、指名试着朗读课文，大家进行评议。
三、认生字：
1、出示生字卡片，指名认生字，随时纠正读音。
2、重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是“f”，“施”是翘舌音。
3、小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点（都时左右结构的字）；说说可以用什么办法记住这些字；给这些字找朋友。
4、采用“开火车”、“找朋友”（偏旁组字）等多种形式让学生熟记生字。
四、朗读课文：
1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。
2、几位同学朗读全文，大家评一评，读得准不准，好不好。
3、重点指导学生的朗读语气。
五、感悟课文内容：
1、指名几位同学接力读课文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影图），仔细观察，展开想象：小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流。
2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。
3、赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个）自然段？先自己试着读，然后展开比赛，看谁读得最好。
六、作业设计：
1、回家帮家长做力所能及的家务事。
板书设计。
小白兔 要菜子 送白菜他怎么想？
老山羊。
小灰兔 要白菜 还要白菜 他又怎么想？
小白兔和小灰兔
小学阶段是孩子形成良好学习态度、学习习惯的重要时期，在多方面的良好学习习惯中，倾听是一个重要的方面。孩子在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地、有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。培养学生良好的倾听习惯是培养学生良好学习品质的重要一环。
为了培养学生精心倾听的能力，孙虹老师在讲授《》这节课的过程中，综合采用图片、动画、音乐、分角色朗读、即时评价等手段来吸引学生关注教师教学，关注同学发言、朗读，这些手段的巧妙运用，使得90%以上的学生能认真倾听教师的讲课与同学的发言，达到了我们预期的目的。
同时，我们也看到，有几个学生游离于课堂之外，他们的表现是：
1．插嘴。不喜欢听别人说话，在别人开始说话时，他们就喜欢迫不及待地插嘴进来，非他先发言不可。
2．神不守舍。坐姿端正，眼睛盯着教师或黑板一动也不动。让他们回答问题或是读书，便会出现不知所然的现象。老师还以为他很用心在听课，其实不然，是“假”听。
3.做“小动作”。在课堂上玩铅笔、橡皮，乱翻书，东张西望，偷偷地和小朋友玩耍。
4.啃咬东西。在课堂上“啃咬手指或其它东西”，产生倾听障碍。
对于这部分学生，建议在以后的授课过程中给予充分的关注，多加提醒，从而使学生改掉上述毛病，提高注意力，真正学会倾听。