培养孩子的读书兴趣家长心得
我是南阳市政府机关幼儿园有着教龄的老师，说起对女儿的教育我感触颇深.教育孩子是父母一辈子的事情,我们一定要做一个合格的引领者.
为了提高女儿对写作的兴趣，我想出了很多办法，我知道孩子对音乐感兴趣，于是便把她写的作文配上优美的音乐念给她听，比如她写的《春天》这篇作文，我为她配上欢快抒情的乐曲《单簧管波而卡》、《春之歌》，让她更深地感受到春天的美；再比如她写的童话故事《大海和小水滴》，我为她配上了缓慢地、能引起人畅想的《蓝色多瑙河》，让她在美妙的童话世界中尽情地遨游；还有她扩写的《暮江吟》，我为她配上了优雅的古典音乐，让她感受音乐和作文巧妙融合之美。。。。。。每次她听完就会激动地说：“好美啊！妈妈，这真是我写的作文吗？”从而更加激发她对写作的兴趣，作文写的越来越好。
如何提高孩子的作文，不是让家长专门为孩子上一节课，而是巧妙地进行“随机教育”，做一个细心的家长。比如，晚上出去散步，我们全家经常做一些比赛性的游戏，如看到一棵大树，我们三个人就轮流着即兴根据“树”说一段话，比一比谁说的最精彩,还有夜晚的.星空、川流不息的车辆等都可以用这个方法;另外,为了丰富孩子的词汇我们还经常玩“成语（词语）接龙”的游戏。谁接不上来就罚唱一首歌，这样不仅还学到了知识，还促进了浓浓的亲子之情。
欣桐非常喜欢这样的游戏，时间一长，许多优美的词句都出现在了她的作文里。每次作文课吴老师都给予了很高的评价。经常把女儿的作文当作范文在班上读，这更增添了女儿写作的信心和勇气。张欣桐曾不只一次地对我说：“妈妈写作文真是一种享受啊！”另外，还可以让孩子有感而发地写一些小诗，不在乎长短，只要是真情实感，欣桐在校信通上就发表了许多的小诗和文章.
”校信通"成了我们一家三口离不开的好朋友，一有空就想在我们的博客上写一写，通过写博，孩子的写作水平提高很快，特别是当被推荐成优秀博文时，就有一种满足感和成就感。
总之，教育是责任，也是一门艺术，让我们做一个合格的引领者吧!
培养学生读书兴趣的工作计划
对于学生作文头趣的培养，方法是多种多样的，而最有效的方法必须靠语文教师在教学实践中长期探索，不断积累，寻找到符合本班学生实际的最佳培养途径。我本人在教学中尝试着从以下几方面加强对学生作文兴趣的倍养。
一、大量阅读，激发兴趣。
阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇。而表达技巧等方面的问题，也只能首先在阅读中获得感性认识，然后通过长期练习逐渐形成。单就提高写作这一点来看，阅读的作用是不容置疑的。这里所说的阅读，一方面要阅读古今中外的文学名著，另一方面还要大量阅读当代同龄人的优秀习作。学生只有在阅读同龄人的优秀作品时，才会产生浓厚的作文兴趣。因为同龄人的优秀习作，反映的生活是学生所熟知的，语言风格是学生所喜欢的，学生读过以后很容易产生模仿的冲动，而这种冲动正是良好的作文兴趣的开端。为此，我组织学生订阅了《中学生优秀作文选》、《中国校园文学》、《少年文艺》等优秀刊物。学生在阅读过程中，不仅阅读能力得到了很大提高，由于激发起了作文的兴趣，作文水平也得到了很大的提高。
二、留心生活，产生兴趣。
生活是文学的源泉，生活内容也是学生作文永不枯竭的源泉。学生作文能力的欠缺，很大程度上由于是学生生活积累的欠缺。“言之无味”是表达技巧的问题，而“言之无物”则是因为生活积累的欠缺导致思想的贫乏。试想想，如果给城镇学生出个作文题目“农忙季节”他们能写好吗？在教学实践中，应当向学生讲清楚留心生活的重要性，要求学生从生活中发现问题，寻找作文的素材，而不应当闭门造车。如果学生能养成留心生活的好习惯，不仅能在观察生活的时候积累起丰富的写作素材，而且会在观察生活的时候，由于生活的丰富多彩而产生表现生活的强烈欲望，激发起浓厚的作文兴趣。要求学生留心生活、观察生活，就要想方设法激发学生的好奇心，引导学生去关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用细腻的心灵去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。当然，由于学生实际生活范围的限制，教师要有意识的拓宽学生的视野，组织郊游、参观访问等活动，使学生的生活更加丰富多彩。农村的学生非常喜欢野炊活动，每次活动后要求学生写篇作文，多数学生都能写得比平时更长、更通顺、更有味。
三、说写结合，诱发举。
命题作文是学生不大感兴趣的方式，有些教师甚至主张废除这种作文练习方式。其实，命题作文是有意识训练学生作文某个方面的一种比较有效的途径，只要运用得当，是会事半功倍的。但要注意的是，一次命题作文练习一般不能指定或限定一个题目，让学生没有一点选择的余地。现在的语文教材的命题作文练习一般都是出一组相关的题目，让学生选择自己最感兴趣的题目来写。学生选定题目后，为了激发起他们作文的兴趣，我一般要根据学生选择的题目，把学生分成若干组，让学生在下笔写作之前先说。说说各自的写作计划，谈谈每个人在这方面积累起来的材料。通过这个过程，学生们互相学习，相互借鉴，不仅能共同提高，而且由于在说的过程中诱发出了强烈的表达欲望，在兴趣的推动下，学生们写起作文来不再感到头疼，作文水平也就是能逐渐提高。
四、常写随笔，巩固兴趣。
随笔是写作练习的'一种重要方式，它比日记、周记少了了许多限制，自然大受学生欢迎。要求学生写随笔，就鼓励学生写真人真事，抒真情实感，长话长写，短话短写，无话就干脆别写。切忌无病呻吟，矫揉造作。一定要向学生讲明，随笔是“我要写”而非“要我写”。如果在随笔练习中安排硬性任务，要求学生每周必须写多少多少字，本来是学生非常喜欢的一种方式，就会令学生产生反感，应付了事，也就无法达到在随笔练习中巩固作文兴趣的目的。当然，随笔练习也绝非完全随心所欲，教师应当加强引导，让学生充分认识到随笔练习对于提高作文水平的重要重要性，从而自觉主动地进行随笔练习。只有这样，才能在常写随笔的过程中，巩固作文的兴趣。
五、个别辅导，强化兴趣。
作文训练是语文教学中最重要的环节，同时也是是难度最大的一个方面。它既不像阅读那样有章可循，更不像数学计算那样有法可依。它要求学生在训练中有所创新，同样要要求教师在指导时有所创新。训练训练，作文教学当然离不开练，学生的作文能力是在不断的练习中培养起来的。如果只是教师大讲特讲写作知识，讲得越多对学生的害处越大，因为这容易造成写作短程的条条框框对学生手脚的束缚，反而形不成能力。既然讲多了不秆，那就干脆别讲，完全放手让学生自己去练，让他们在摸索中提高。这又从一个极端走向另一个极端，同样是十分错误的，对学生的作文训练九牛二虎之力指导是十分必要的，这在学生刚开始写作文的小学阶段表现得尤为突出突出。到了中学阶段，学生虽然已经有了一定的写作经验，适当的指导仍然是必不可少的。在教学实践中，我发现，无论是写前指导还是写后指导，在课堂上集中讲解，尽管省时省力，效果却很不理想。于是我想，有没有一种更加有效的指导方式呢？从孔夫子的教育理念中，我得到启示：写作是一种最具有个性的语文活动，对学生写作的指导，应当采用因材施教的个别辅导方式。
作文训练中的个别辅导，是师生之间面对面的直接交流，针对性强，学生乐于接受，其效率应当是很高的。我在实践中的具体做法是：将学生分成四组，每级十来人。每周指导二、三人。先集中安排学生进行一次作文练习，然后利用早晨或下午的时间，面对面的与学生交换意见，指导学生修改，并根据每学生的实际，提出今后作文的目标和要求。在对学生进行个别辅导时，一定要注意及时反馈，多听取学生的想法。指导学生修改后一定要再次认真批阅，如有必要，还应再加以个别指导。学生经常得到教师的个别辅导，作文兴趣音乐会空前高涨，再加之个别辅导能对症下药、有的放矢。
其效果肯定是其他指导所不能比的。
六、作文活动，提高兴趣。
课外活动一直是深受学生所喜爱的。语文课外活动在培养学生的语言能力，全面提高学生的语言素养方面起着不可佰的作用。学生水平的提高，作文兴趣的保持，同样离不开课外活动的促进。作文的课外活动主要是学生作文的各级交流。首先可以在班上经常开展作文竞赛，被告表彰的学生也会受到本班同学的优秀作文的影响，从而激发起大家的作文兴趣。其次是在校内组织文学社，让学生中的优秀作文在校际交流。还可以将学生中的优秀作文尖子生，作文课外活动一定要鼓励全体学生参加，要让全体学生都在作文课外活动中提高作文兴趣，从而促进学生作文水平的整体提高。
总之，对学生作文兴趣的培养关系到作文教学的成败，也关系到整个语文教学的成败。只要广大语文教师在教学实践中不断总结，就一定能培养起学生浓厚而持久的作文兴趣，从而提高作文教学的质量，全面完成语文教育教学任务。
培养孩子读书兴趣的心得
我个人认为在幼儿园阶段根据孩子的实际情况适度地让他们学点计算是必要的，这样上了小学后不至于觉得太累。看过他们的幼儿园中班的教材，上面也是规定了初步知识。认识单数和双数，简单的计算，按照顺序排列数字。
孩子们的性格各异，但是总的说来在这个年龄还是贪玩的年龄。所以，要让他们做的心情愉快心甘情愿，就要动动脑子，让他们在游戏中轻松接受。下面，就是我和儿子在生活中经常玩的一些小游戏和我的一点小体会，说出来和别的妈妈一起分享。
一、用扑克牌，在游戏中熟悉数字大小顺序。
像排列数字这类题，可以跟孩子玩“7开门”的游戏。这个玩法我小时候就经常玩，先把红桃七梅花七黑桃七和方块七都拿出来，然后就由它们开门，按照顺序从扑克牌里找出合适的按照大小顺序排列起来。我小时侯就很喜欢，儿子现在也喜欢，总是拿出扑克牌喊：“妈妈，我们再来七开门！”因为这个玩法基本没有难度，排列好了的时候还有一种说不出的成就感，对于4――5岁的孩子来说，是分辨数字大小顺序的一个好游戏。
二、用扑克牌，让他们进行简单的计算。
也可以几个人围坐，各自出一张牌，然后轮流着计算出它们加在一起最后的得数。算对的就可以得到这几张牌，算错的不但得不到，而且要扣掉一张。如果你总是工工整整地把题写在纸上，严肃地让孩子做，孩子可能会觉得很枯燥，从而失去兴趣。
现在的'孩子，大都是独生子女，所以在家里基本都是自己单独相处。亲子游戏固然重要，但创造机会是远远不能代替小伙伴。没有玩伴的童年是孤独的，也是缺乏色彩的，所以我们应该学会，让他的课外生活中也有小伙伴们陪伴，这样，有对比，他们做事情的积极性也会大大提高。
所以，周末和晚上，我们都是尽量让儿子和他表弟在一起。两个人的热情也很高涨，好象完全没有意识到是在算题，就想着怎样多赢牌，算得也特别认真。这样一段时间下来，他们的计算速度和准确率都有飞速提高。
三、在生活中可以随时随地进行应用题运算。
如果你一本正经地说“来，孩子，咱们来算个应用题。”光这个“算题”孩子可能就有一种压力，如果用轻松地口气不要提到“题”，就像聊天一样把题算好了，而且孩子兴趣昂然，何乐而不为呢？比如，当你端上水果，就可以算减法了，每个人吃了一个，还剩几个？像糖果、玩具等等都可以作为道具。
四、根据孩子的喜好，让他们上套。
我就抓住他的这个特点，为他量身订做了很多方案。先说一个与奥特曼有关的方案，儿子很喜欢奥特曼，所有跟奥特曼有关的事情他都很感兴趣。我一说给儿子讲奥特曼的故事，他就乐颠乐颠地跑过来了。故事开始了：在一个偶然的机会，李嘉鸿小朋友得到了一个去奥特曼星球的神秘金卡。
手持这个金卡，可以去跟奥特曼一起为了地球的和平和怪兽作战，而且攻无不胜。但是要和奥特曼会合，必须要闯关。第一关；李嘉鸿到了奥特曼星球，手拿金卡走着走着前面忽然出现一道大门（可以做模拟声音，渲染气氛），门上有一道题，题后面写着必须正确解答这道题，才能继续往前走。这有何难？还能难倒我们勇敢的小勇士？（激发他们的兴趣和自信），答案出来后，以此类推再设关卡。但是设的不宜太多，要适时让他们成功闯关，否则孩子就发现上当了！
培养学生读书兴趣的工作计划
每位教师都有自己的教学风格，在第一节物理课上展现自己独特教学风采让学生接受并喜欢自己，从而让学生期待上物理课，从教师人格魅力上来吸引学生。
每次要上好“科学之旅”这节课，不妨用三个苹果的故事引入牛顿定律，用伽利略在教堂观察吊灯的故事知道钟表的发明阿基米德洗澡的故事了解浮力原理;从展示生活用品、生产工具、航天技术、自然界景观的几组图片，让学生感受到物理就存在了实际生活之中;老师演示电吹风出乒乓球实验、瓶口吞鸡蛋实验、三棱镜分解太阳光等实验，让学生感到物理就像魔术课;让每个同学吹、吸一个漏斗下的乒乓球，发现不管是吹还是吸乒乓球都不掉……使学生产生疑惑、惊奇、诧异的情感，让他们初步了解与物理有关的人和事，让学生明白物理知识来自生活经验，来自社会实践，来自科学研究，从而激发学生的学习热情。从物理学知识魅力上来吸引学生。
有了第一节课的情境设计，就可以引导学生带有目的地去听下一节课，让学生每节课都知道要学什么;然后设计一些惊奇性、参与性、启发性的小实验和一些生活中实例应用去激发学生的兴趣，让学生保持探究物理问题的兴奋点，从而提高课堂效率。
二、提出富有创新性的问题引入新知识。
爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”有效的问题设置即问题应有趣味性、启发性、探究性和延展性的特点，一个好的问题提出能较好地处理教与学两者间的关系，能够让课堂教学波澜起伏、引人入胜。如为什么“一枚硬币可以放在水面上吗?”“扔出去的石头总落到地面上?”“如何实现鸡蛋在盐水中上浮下沉?”“用高压锅做饭是什么道理?”这些问题的提出根据不同的情况可以让学生自己做一做试一试，久而久之，学生创造性思维得到训练，学生再做中考题型的归纳探究、演绎探究和问题解决题也就迎刃而解了，在物理创新实验和创新小论文评比活动中也会有很多学生脱颖而出了。
三、设计科学合理的探究过程收获结论。
青少年时期的学生天性好动，你让他聚精会神地听你整节课的讲解几乎是办不到的，学生的注意力很容易分散和发生转移，也就没了学习兴趣。针对这些特点，我们要让学生积极起来，让学生去听、去讲、去看、去体验，而不是凭空的讲解。在此过程中，教师的原则是学生能自己做的就让学生做，不能做的老师可以演示，不能演示的可以看录像，能看录像的就决不看动画。如我让他们亲自去荡一次秋千，然后让他们讲一讲机械能的转化情况;让他们去收集破旧眼镜片，然后让他们区分开哪些是凸透镜，哪些是凹透镜;给他们每人一块橡皮泥，思考怎样放在水里沉不下去;我把一辆自行车搬上课堂，让学生体验哪些是杠杆……学生在这些活动中发现问题――做出假设――设计并进行实验――归纳分析――得出结论――评估与交流，激发学生兴趣，更能提高学生的科学素养和创新精神。
四、制作适用精致的微课用来翻转课堂。
现在的初中学生生活经验较少，我们又处在农村学校，学生见识较少。有些物理知识涉及的电梯、轮船、过山车游戏、霓虹灯、盘山路……没见过只能死记硬背。为此我把生活中、旅游过程中积累的一些图片、视频制作成微课，来拓展学生的视野，使他们更好地理解物理知识。如学习运动和静止的相对性时，播放联合收割机与卡车同时的工作过程、录制自己乘坐电梯的过程;学习光污染时，展示自己拍摄一组城市玻璃幕墙的照片;学习平面镜成像时，展示美丽的西湖倒影、京杭大运河夜景、上海外滩夜景;学习机械部分时，让学生观看工地上吊车、挖土机的工作过程、东营世博园内用辘轳提水的过程、胜利油田磕头机的工作过程……利用微课课内课外的学习，物理理论知识紧密的联系实际，同时学生也感受到老师的良苦用心，师生关系更加的融洽。
五、学习sts引导学生应用物理知识。
课堂中插入一些现代物理的新发展、新成果、新成就，让学生了解现代科技的发展与物理的关系，体会物理来源于生活。如在讲到光的知识时，说说光污染的问题;讲到力的知识时，说说航空航天神舟系列和新型生产工具;讲到电的知识时，说说家庭用电与安全节约用电;讲到热的知识时，说说交通安全、环境污染与保护、能源问题;讲到声的知识时，说说噪音的危害、说说超声波的利用等等。让学生感兴趣的同时认识到生活中处处有物理又离不开物理知识，让学生愿意学习，乐于学习物理。
六、形成融洽和谐的交流氛围。
良好的师生关系是建立在相互尊重、相互信任的基础上的，你热爱学生，学生就会拥护你，就会与你配合默契，你讲课就会充满激情，充满信心，从而激起你与学生进行双边活动的灵感。这种情况相互加强，课就会越上越好，学生的学习兴趣也就会越来越浓厚。在师生的共同努力下，使课堂教学迸发出创造性的火花，达到高效课堂的效果。
总之，要想学好物理需要激发学生浓厚的学习兴趣，这离不开教师的巧妙设计和悉心引导，匠心独具处，喜看百花开!
培养孩子读书兴趣的心得
除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看;要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。
这样坚持转眼快三年了，小孩也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约1000字左右的文章他居然能够读下来，大约有20来个比较生僻的字词不认识，也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉我这篇文章讲述了一个什么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。
但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象;学习使用正确的用词和语句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为吸收营养的过程。
现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。
在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词;在阅读中适当的加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句;并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成良好的语言习惯;关心他所关注的事物，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的朋友;让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。其实，对于我们每个人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。可见阅读对我们每个人的益处，因此如何培养孩子养成良好的阅读习惯，使其受益一生，是我们每个人都在思考的问题，我们家庭的做法是：
榜样的力量是无穷的，让孩子爱看书，家长必须爱看书，如果家长平时很少看书，要求孩子看书的话也是苍白无力的，家长爱读书的行为会潜移默化地传给孩子，所以给孩子创造读书的氛围很重要。
二、争取坚持每天与孩子一起读书。
与学校开展的“阅读存折”活动有效结合，营造家庭阅读氛围，比如每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读;给孩子读书，孩子从中获得的，常常并不只是学习技巧，还可以让孩子学会分享与参与，它使家庭充满亲情。让孩子时刻感受到家长的关爱。最重要的是和孩子一起读书，会增加很多和孩子聊天的话题。在和孩子讨论书中的内容的同时，受益的不止是孩子，进步是共同的。让读书成为生活的一部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。
三、用耐心培养阅读习惯。
阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去激励孩子。尤其是对于年幼的孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几遍。要有意识地与孩子交流阅读心得。
四、利用周末，带孩子到图书馆阅读书籍及借阅书籍。
在图书馆阅读，孩子可以感受和享用另一种读书环境，有助于培养他的读书兴趣和借阅到自己喜欢读的书。
五、鼓励孩子积极参加学校组织的阅读活动。
通过参加活动增强孩子的读书动力，经过努力孩子取得了东营市“读一本好书”征文低年级组一等奖及学校评选的“书香小硕士”的成绩。
这是我们家培养孩子读书方面的一点点体会，相信有这个愿望，并用心了，孩子一定会爱上这项有益的活动的。
我是国际学校一(1)班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在幼稚园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然，现在不行了，孩子上一年级了，学好了就是为以后打好了基础，现在很关键!所以，自从孩子上一年级后，只要没有特殊的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的。
第一，可以帮助孩子复习功课，帮助孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候依然存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就凭着自身功底，帮助孩子举一反三，使孩子加深对复杂问题的理解，使孩子做到融会贯通。通过近一段时间与孩子一起读书，特别是帮助孩子解决一些在他看来非常困难的问题，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家长当成了朋友，无话不说、无话不讲，家长的话也立刻显灵，事半功倍，孩子的学习成绩较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子现在还没有立刻能理解我们所讲的内容，但我相信会有那么一天的!好期待那一天的到来啊!
第二，可以跟着孩子学习好多知识。其实，现在的学生课本设计得非常科学、内容非常丰富。就三字经来说，课文都是精挑细选，即讲述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释，教孩子的时候，读一句再把下面的解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简单多了!不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之不足，增长知识面，纠正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。还有英语，我们那时候到了初中的时候才学这门课，而他们从一年级就开始了，我本来还担心他们会不会吧abc和aoe搞混了，现在看来应该不会的!英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。
第三，陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚至家长逼着他休息。但是，大部分情况是，孩子自制力差，家长不督促，孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的，经常需要家长督促。我现在就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去模仿，从而养成良好的学习习惯。鉴于此，家长要主动读书，根据自己兴趣爱好，选择自己喜欢的书，认认真真地去读，既拓展知识面，提高自身涵养，又能做了孩子的榜样!这样的事何乐而不为呢?睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的!他会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后在慢慢的喜欢上!那样事情就简单多了，我觉得学校也一样!兴趣是培养出来的!
陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的，在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心!谢谢!
女儿上小学了，热爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和所有的家长一样的十分明白。与女儿一起参加读书，一直以来都是我想做的事情，只是身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我十分惭愧!
女儿上小学了，在三里小学一年级三班。学校里，老师一直提醒孩子们回家多读书，平时经常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期，学校里举办了第八届读书节活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提醒了我，必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件开心的事情。
女儿喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这次读书节的活动中，我们一起阅读了《安徒生童话选》、《百科丛书注音版》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过活动和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探索知识世界的奥妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了，希望这样的活动能够越办越好。
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高!
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读“故事，小说，科普，读物，杂志，报纸”等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读(做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。)家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读(这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。)家长引导孩子先从内容简介，快速浏览章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过(有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法)等方式去引导。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力!希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
培养孩子的读书兴趣家长心得
孩子小时候，我经常与孩子做有关数学方面的游戏。在游戏中，培养孩子学习数学的兴趣。如：1到100各数的和是多少，我告诉孩子我能很快口算出来，让孩子产生好奇心，从而告诉孩子最简便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。再如，教孩子数线段的方法，一条线段上有多个点，怎样准确快速数出共有多少条线段来。孩子有时数不准，我教给孩子简便数法，让孩子体会成功的喜悦。还有做数学填图填数游戏，在父子学习数学的游戏中，培养孩子学习数学的兴趣。
二、故事激趣法。
一有时间，我就与孩子讲数学家的故事，并买这方面的书籍供孩子看。特别是数学知识的应用故事，如曹冲称象这个故事，我让孩子思考：曹冲为什么能称出大象的重量呢?是因为他数学知识掌握的牢固，运用的自如。你只要数学知识丰富，换你也会想到这种等量替换知识的运用。通过这些故事，让孩子爱上数学，从而产生学习数学的兴趣。
三、生活引趣法。
生活中有很多数学问题，我让孩子去探索，解决一些实际问题。如在孩子学习圆锥体体积后，收麦子时，我让孩子测量大场上的麦堆，先估计下重量，然后去验证，让孩子懂得数学与生活是紧密联系的。还有，上街买东西时，假期中，我带着孩子去，让孩子去算账，通过生活中的数学问题，告诉孩子，学习数学的重要性，从而让孩子爱上数学，能主动去学习数学，产生学习数学的兴趣。
四、方法导趣法。
孩子学不好数学，不是孩子思维差，主要是孩子没有掌握学习数学的方法。我教育孩子，学习数学课前、课中、课后各应如何做。课前认真预习，背熟要学习新知的概念;课中全神贯注听课;课后聚精会神作业等方法。孩子尝试我教给的方法，成绩不断上升。成绩好了，兴趣自然就有了。
家庭培养读书的兴趣的方法
兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引到你在知识的乐园里遨游，是你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某种事物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。所以必须注意培养学生的读书的兴趣。
1、围绕读书开展益智、健身、有趣的活动。
少年儿童在小学，他们活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，最易接受新鲜事物。渴望认识生活，认识周围世界。常常会问，这是为什么？那是为什么？对什么都感兴趣，见到一朵花而产生喜悦心情，见到别人画画，他也想学画画。广泛的兴趣能使儿童接触和注意多方面的事物，获得丰富的指示，开阔眼界，增长才干，提供形成中心的可能性。根据这一特点，可以组织各种丰富多彩、健康有趣的活动来引导孩子们读书，寓读书于活动之中。少年儿童直观感受和观察能力较强，在专人指导下，能使兴趣深化。把兴趣变成乐趣，再把兴趣与远大目标和理想相结合变成志趣。
2、为培养读书兴趣，要经常讲解读书的重要意义并把读书和青少年远大理想结合起来。
书籍是人类进步的阶梯。古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的，伟大的文学家高尔基说过，“热爱书吧……这是知识的源泉。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。我国著名的数学家张广厚、杨乐，科普作家叶永烈都是由于他们在少先队员时，参加了读书活动，引起了专业的兴趣，才一步步深造，自学成才的。
为培养读书兴趣，推动课外读书的开展，班主任应经常利用队日开展读书活动，表扬喜欢读课外书的同学。举办读书心得交流会，介绍自己的读书方法等。并把开展读书活动和树立远大理想结合起来。教育学生读书，不是为了个人的奋斗而实现崇高的一个组成部分。一个人如果没有追求人类进步的强烈愿望和坚定信念，他的读书兴趣也不会持久，而且任何一种兴趣也只是暂时的。只有理想才能激发人的兴趣，并保持旺盛持久的读书热情，成为潜在的学习动力，使人奋发向上。
生，知识面窄一些，理解能力弱一些。只要对读书产生了兴趣，就会使你忘掉疲劳，驱散懒散，使你奋发。从而把读书看作是最快乐的事情，喜欢他，而不是厌烦他。
培养孩子的读书兴趣家长心得
很多家长因为忙于工作的原因，疏于对孩子在学校学习情况的关注，特别是和学校老师的联系较少。即便有一定的联系，大多也是和班主任老师联系，而与数学课任老师的联系较少。与数学课任老师的联系较少，就会缺乏了解孩子在学校的表现，特别是数学课上的表现，无法对其在数学学习上的努力在家庭中给予恰当的反应。而当家长表现出对孩子数学课上的表现和行为感兴趣时，对其在数学学习上的努力付出做出肯定时，孩子就会对数学课特别的在意，也就会刻意的用心学习，进而会增加孩子学习数学的兴趣。另外，通过沟通，数学老师也可以了解孩子在家庭的情况，可以根据孩子在家庭的表现，在课堂上的给予特别的有针对性的关注。家长甚至可以和老师达成培养孩子数学学习兴趣的共同行动方案，家校合作，促进孩子学习数学的兴趣。
家长要想提高孩子学习数学的兴趣，就必须首先了解自己的孩子在数学学习上的情况，只有这样才能有的放矢的采取措施。因此，不论从哪个角度说，与数学老师保持联系和沟通是增进孩子学习数学兴趣的重要方法之一。
二、言传身教，做一个爱学习的家长。
不论家长职业贵贱、学历高低，都应该是一个热爱学习的人。现代社会，只有热爱学习，不断追求进步的人，才能在生活中获得新的知识，才能适应新的形势，才能有所发展。这样的观念，应该通过家长的身体力行、言传身教，传递给孩子。在一个家庭中，家长喜爱看书、热爱学习的行为，会潜移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散发着浓浓学习气氛的家庭中，必然会对学习产生兴趣，同样的，对数学课的学习兴趣自然也不例外。
三、鼓励表扬，赏识自己的孩子。
每个人都希望自己被别人赏识，喜欢被人表扬，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家长要关注孩子的表现，特别是数学学习中的表现。不论是点滴的进步，还是独特的创新思考;简单题目的正确解答，还是复杂题目的准确分析，都应给予表扬和鼓励。让孩子感受到自己在数学学习中有任何好的表现，都会得到家长的首肯和鼓励。
经常沉浸在鼓励和表扬中的孩子，会显得特别的自信，而自信又能成为孩子学好新的数学学习内容的基础，同样的，自信的孩子对数学学习也会抱有十足的兴趣。因此，家长应该“拿着放大镜”观察孩子，要善于发现孩子在数学学习上的进步，将孩子学习数学中的进步放大，表扬和鼓励孩子，用赏识的眼光看待自己的孩子。
培养学生读书兴趣的工作计划
一、引导阅读，唤起兴趣。
要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来。积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊、名家名篇，吸取其中丰富的写作营养――只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。
二、走进生活，积累素材。
生活是写作的源泉。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的情感表达。”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。而要做好这些，就要教给学生观察生活的方法。首先，观察时要用心。走马观花、凑凑热闹根本无法了解事物的特征和实质，对事物没有留下什么深刻的印象，写起作文来当然也就没有什么可写。举个例子，有两个学生，同是写劳动，一个学生这样写：“劳动开始了，同学们干得可欢了。你看，晓明弯着腰，嘴唇绷得紧紧的，把手中的锄头高高举起，锄头落处，杂草翻了身。小军个子小但不甘落后，他干脆蹲下来，双手左右开弓飞快地拔草。芦草叶划破了他的手臂他也没察觉……”另一个学生这样写：“劳动开始了，有的同学锄草，有的同学用手拔草，大家干得多起劲啊，过了一个钟头，终于把这块地的杂草除完了。”显然，第一个同学用心去观察，写的作文生动具体，第二个同学没有用心去观察，写出来的作文干巴巴的。
其次，观察时要展开丰富的想象。要学生在观察时想想这像什么呢？那像什么？如有些同学把暴风雨想象成调皮的小孩噼噼啪啪地在房顶上嬉戏，这样就使雨一下子有了生命，作文显得生动有趣。
三是观察时要带“情”。我们在观察之前必须酝酿观察的兴趣和情感。让学生先定位自己是喜爱还是厌恶的情感，再找出自己这种情感产生的原因。这样写出来的东西自然有真情实感，从而打动读者的心。
四是观察时要调动身体的各个感官。对于观察，我们不能单纯地理解为看。有时要尝尝味道，闻闻气味，摸摸手感，问问别人。
观察的方式多了，生活感悟自然也就多了。
三、自评自改，提高能力。
在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的.标点符号等，(教学论文)并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。
四、赏识成功，激发热情。
在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。作文课后，我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，还有很强的激励效果。
五、有感而发，有情而抒。
如果学生有了“一吐为快”的冲动，老师就要及时地鼓励他们勤动手，随时写，使之有感而发、有情而抒。写日记是一种很好的抒发方法。所以，在语文教学中，我非常重视指导学生坚持写日记，以便为写作积累素材。
对学生写日记，我一般不做框框条条的要求，鼓励学生放开手脚，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，可以写一两个片段，甚至一两句话。叶圣陶先生曾这样设想过：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记，一句两句也可以写，几百个字也可以写，不勉强拉长，也不硬要缩短。总之是实事求是，说老实话，对自己负责。”我正是实施了叶老的设想，让学生有了说话的自由，写作热情充分高涨。于是，学生在日记里写母亲的辛劳、父亲的陋习、老师的专横和慈爱，成功的喜悦、失败的苦涩，还有对某现象的困惑或思考……日记成了他们无话不说的好朋友。渐渐地，他们发现，生活中有那么多的东西要写，一天不写他们觉得似乎少了点什么。不知不觉间写作的兴趣就充分调动起来了。
以上几种作文激趣引导方法，是我在教学实践中摸索出来的。通过激发引导，学生的写作兴趣提高了，由以前的被动作文到现在的乐于作文，作文水平也有很大提高，我们的作文教学也就变难为易了。
【参考文献】。
1.人民教育出版社国家教育部颁发的《语文教学大纲》新版本?
2.人民教育出版社全国中小学教师继续教材《学习论》转。
兴趣培养心得
当然可以，以下是一篇关于如何培养兴趣的体验分享。
自我发现和兴趣培养是我个人成长过程中的重要一环。我一直相信，对于个人来说，找到真正热爱的领域并投入其中，是实现自我价值和满足感的关键。这篇文章是我关于如何发现和培养个人兴趣的一些心得。
首先，了解自我是非常重要的。了解自己的性格、价值观和兴趣，可以帮助我们找到最适合自己的领域。我建议大家尝试新的活动，探索自己的喜好，例如阅读、尝试新的运动或参与社区活动。通过这些方式，我们可以发现自己的潜能，并找到真正感兴趣的领域。
其次，持之以恒的学习也是关键。兴趣并不是一夜之间就能培养出来的，它需要时间和努力。当我们选择一个领域并开始学习时，可能会遇到挑战和困难。这时候，我们需要坚持下去，并持续学习，以培养对这一领域的兴趣。
此外，分享和交流也是非常重要的。与他人分享我们的兴趣和经验，可以帮助我们更好地理解和欣赏这一领域。同时，也可以从他们的经验和观点中获得新的启示和灵感。
最后，记住，兴趣是多元化的。我们不可能对所有的事情都感兴趣。找到自己的兴趣并投入其中已经是一项挑战，而同时保持对其他领域的开放态度，可以帮助我们保持多元化，丰富我们的生活经历。
总的来说，兴趣的培养是一个自我发现和探索的过程。它需要我们了解自己，持续学习，分享和交流，并保持对多元领域的开放态度。通过这些方法，我相信我们都可以找到自己真正热爱的领域，并从中获得满足感和成长。
培养兴趣
第一段：培养兴趣的重要性（200字）。
培养兴趣是一个人成长中至关重要的一部分。兴趣是一种能够激发我们内心热情和动力的力量，它使我们能够更加全身心地投入到做某件事情中。通过培养兴趣，我们可以获得更多的乐趣和满足感，进而提升自信心和内在动力。然而，在现代社会中，人们往往过于注重功利性的学习和工作，埋没了自己的兴趣。因此，我们需要认识到培养兴趣对个人发展的重要性，并采取措施积极培育自己的兴趣爱好。
第二段：寻找合适的兴趣爱好（200字）。
寻找适合自己的兴趣爱好是培养兴趣的第一步。每个人都有自己独特的兴趣爱好，只有找到了适合自己的兴趣，才能获得持久的动力和乐趣。有些人可能对音乐感兴趣，可以学习乐器或者参加合唱团；有些人可能喜欢读书，可以选择阅读不同类型的书籍；还有些人可能喜欢户外运动，可以尝试登山、滑雪等。关键是要选择一项自己真正热爱并且有潜力发展的兴趣爱好。当我们找到了合适的兴趣，我们会发现自己的生活更加有趣和充实。
第三段：培养兴趣的方法（200字）。
培养兴趣需要我们付出努力和耐心。第一，我们应该保持持之以恒的态度。兴趣爱好的培养是一个长期的过程，我们需要长时间的练习和积累才能够见到成果。在兴趣爱好中，我们可能会遇到困难和挫折，但是我们不能因此而放弃，要坚持下去。第二，我们可以通过参加培训课程或者加入相关的社团来进一步培养兴趣。这样可以提供更多的学习机会和交流平台，帮助我们扩展自己的技能和认识到更多的人。第三，通过阅读相关的书籍和文章，我们可以了解更多关于自己兴趣领域的知识和经验。这可以增强我们的专业素养并激发我们的创造力。
第四段：兴趣对个人发展的影响（200字）。
培养兴趣不仅仅是为了找到一种方式来消磨时间，它对个人发展有着深远的影响。首先，兴趣可以给我们的生活带来更多的乐趣和快乐。当我们投入到自己热爱的事物中，我们会体验到一种心流的状态，忘记时间的流逝。这种乐趣不仅仅是一种外在的愉悦，更是一个人内心的满足。其次，兴趣可以帮助我们发现自己的潜能和特长。当我们在兴趣领域中不断努力和探索时，我们会发现自己的某些特殊才能，这些才能可以进一步推动我们的个人发展。最后，兴趣还可以影响我们的职业选择。当我们在兴趣中取得了突出的成绩时，我们可能会考虑将其作为自己未来的职业发展方向。
第五段：总结（200字）。
总结起来，培养兴趣是一个人成长过程中不可或缺的一环。通过培育自己的兴趣爱好，我们可以让生活变得更加有趣、充实和有意义。同时，兴趣还可以帮助我们发现自己的潜能和特长，并对我们的职业发展产生积极的影响。因此，每个人都应该积极地寻找适合自己的兴趣爱好，并通过持之以恒的努力来培育和发展。只有这样，我们才能够实现自己的梦想和生活得更加幸福和满意。
培养幼儿绘画兴趣
对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。
目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。
目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。
目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。
目的：表示对孩子的尊重。
目的：同时是一次口语复述的联系。
目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
目的：让孩子享受艺术的创作过程。
目的：以防孩子感到枯燥乏味。
目的：记录孩子精神成长的财富。
培养学习兴趣教案
教学目标：
1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。重、难点：
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：
1．生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。3．搜集名人积极培养自己兴趣的故事。4．多媒体课件制作。教学过程：
一、联系生活引入。
亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。
兴趣小组快乐多。
开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。书法小组练耐心，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，兴趣小组就是好！!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢？
三、展示得意之作。
１．如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
２．看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。
（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。
四、名人故事。
达芬奇的成长故事。
达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。
１４５２年，达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。
有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达•芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。
明与篮球的故事。
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？我给大家带来就是姚明与篮球的故事.姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。
正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。
２．学生交流听故事后的启示。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
五、主题升华。
同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。
兴趣是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语；兴趣是一座五彩的桥，通过它，你能到达成功的彼岸；兴趣是一个神奇的精灵，拥有它，你的未来将精彩无限！
如何培养历史兴趣
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师"。但是，兴趣与学习的关系并非单向的，而是双向的。即是说，不一定要先有兴趣才好进行学习；在学生对某种学习毫无兴趣时，也可先组织他们学习，然后通过学习去培养其对学习的兴趣。学生有了学习兴趣，就会跟随老师一起前进。因此，培养和调动学生的积极性，激发学生对历史课的兴趣，是我们历史老师所肩负的重要使命。
1.1学史在初中阶段的地位。我们许多学生认为语文、数学和英语是"主科"，颇为重视，而认为历史是"副科"，不感兴趣，是一门可有可无的学科，上课不用注意听讲，考试前临时背一背就能过关。其实并非如此，学好历史对今后高中、大学乃至整个人生发展都十分重要，因为历史课是我们培养学生分析问题和观察问题的能力，进行爱国主义教育的极好阵地。
1.2读史对人生的重要性。历史有着独特的育人功能，读史使人明志。人不同于一般的动物，人是社会的人。历史赋予我们神圣的职责。儒家有其明确的义利观，如"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"，呼唤人格的完善，还强调"修身、齐家、治国、平天下"、"达则兼济天下，穷则独善其身"……正是这些闪光的思想，感召着一代代人不懈努力。孔子说过，知之者不如好之者；柏拉图也说过，兴趣是最好的老师。除了让学生懂得学习历史重要性外，我认为还要结合学情，立足实际，不断激发学生对历史的兴趣。
2.1联系语文课中的历史知识进行讲课。俗话说：文史不分家。语文课中有许多的历史知识，与历史课本有相互印证的作用。经常联系语文课中的历史知识，使学生认识到历史与语文有密切联系，能起到互相促进的效果。如讲到辛亥革命的影响时，我联系鲁迅的作品《药》的有关内容进行分析，要求同学们从历史学科的角度进行评价。
2.2感悟乡土史，问题设计贴近生活。历史课讲述的是过去的事情，时间和空间上都会使学生产生距离，继而产生心理距离。有时，设计新颖、贴近生活内容的题目，可以架起一座连接过去和现实的桥梁。在北师大版七年级上册秦朝和下册唐朝的部分我均结合陕西进行过这个方面的尝试。
2.3适当结合影视、历史小说中的有关内容，能激发学生学习历史的兴趣。在分析"资本主义萌芽在中国缓慢发展的原因"时，与《乔家大院》作了选择性的联系，让学生与上百年前的中国社会现状进行了短暂的接触，让死的知识活起来，这样既加深了学生对历史知识的印象，也有利于提升对历史知识的感悟。
2.4体现历史学科特点，联系当前世界热点进行讲课。如当前西方正在掀起一股研究中国孔子和《孙子兵法》的热潮，日本不仅研究《孙子兵法》，还研究《三国演义》。他们研究的目的，一是推动军事理论的研究，二是利用两书中的`战略思想和战略战术进行国际的经济争霸斗争。通过联系讲解，让学生明白学习历史的现实意义，而且使学生认识到中国传统文化在当今世界中占有极其重要的地位。
2.5优化记忆方式，探索记忆规律，激发学习历史的兴趣。学习中，学生学习历史的最大障碍就是记忆，而且历史的记忆量之大仅次于英语。如果，教师能帮助学生探索出记忆的规律，无疑会使学生感到成功的喜悦，也可大大增加学生学习历史的兴趣。例如，在讲到中国古代文艺长廊的书法发展历程中，分析宋朝书法特点的背景时，不妨先让学生回想所学过宋朝的社会特点，即从政治、经济、思想、社会等角度进行分析。通过师生的共同分析得出答案，不仅利于学生清晰记住这部分内容，而能够达到触类旁通的效果。对后面的绘画、戏曲的学习，可按上述条件进行分析。在提高记忆效果的同时，既能激发学生探索记忆规律的兴趣，又能提高学生分析问题的能力。
2.6注重学生的"主体"地位，给学生一定的自由空间和适度的自主权。随着年龄的增长，学生渴望独立，希望被重视被认同的愿望也越来越强烈。因此，我觉得教师要善于鼓励学生大胆表达真实的看法和观点，鼓励学生思考、讨论和创新；当学生说出或暗示其需求时，注意倾听；当某些学生没有达到和其他同学一样的水平时，给他一个微笑或作出一适时的评价，再及时鼓励学生奋起直追。
有良好的师生情感做基础，学生就愿意接近教师乐于接受教师的教育，学生进步就快；反之，学生与教师之间关系疏远甚至对立，进步就慢。因此，多与同学谈心、交流思想，以诚相待，特别是向学生谈谈自己在中学时代学习历史的感受，曾经遇到过哪些困难、挫折，这些困难挫折又是如何得到解决，在学习上和生活细节上关心他们。让学生感到老师是一个可相信的人，愿意同老师交朋友，缩短师生之间的距离。
总之，扫除学生轻视历史的思想障碍，又激发了他们学习历史的兴趣，自然就提高他们学习历史的积极性，那么历史学科教育教学效果将会是事半功倍，全面提高教育质量一定指日可待。
兴趣培养心得
自我提升与兴趣培养：我的探索之旅。
自我提升和兴趣培养一直以来都是我追求的两个重要目标。通过不断的实践和反思，我逐渐明白了它们之间的紧密关系，并在此过程中形成了我独特的心得。
首先，我想说的是，自我提升并不是一个孤立的过程，它需要我们从自己的优点中学习，从自己的错误中成长。我一直以来都试图避免自我满足，而是以更高的标准要求自己，努力提升自我。这不仅包括专业技能，也包括人际交往和情感智慧。我坚信，只有不断提升自我，才能在生活的各个方面都更加游刃有余。
其次，兴趣培养是自我提升的一种重要方式。当我们投入到自己感兴趣的事物中，我们就会不断学习，不断成长，而这些都会转化为我们内在的力量。我常常把生活当作一个项目，而兴趣就是其中的重要部分。通过兴趣，我找到了自我，找到了快乐，也找到了成长的动力。我学会了从每一次的失败中吸取教训，从每一次的成功中寻找新的挑战。
最后，我想说的是，自我提升和兴趣培养并不是一蹴而就的过程，需要我们持久的耐心和努力。我们不能期待短时间内就能看到显著的成效，因为这往往是不现实的。我们需要做的是，保持对自我和世界的探索热情，一步一个脚印地前进。
在总结中，我想说的是，自我提升和兴趣培养并不是互相独立的，它们是相辅相成的。通过自我提升，我们可以更好地投入到自己的兴趣中，而兴趣又反过来推动了我们的自我提升。两者结合，我收获了更丰富的生活体验，也找到了自我价值的所在。
每个人都有自己的兴趣和潜能，关键在于我们如何去发现，去培养，去挖掘它们。希望我的这些心得能对你们有所启发，也希望我们都能够在自我提升和兴趣培养的过程中，找到属于自己的快乐和满足。
培养读书兴趣的技巧
找主旨需要慢慢训练，常规的、非常规的文章都能通过真题并结合后面的专家解析，这样能力就能够很快地提升。这里小编给大家分享一些关于培养读书兴趣的技巧，方便大家学习了解。
1、找时间读书。
无论多忙其实你每天都可以找出小段的时间来读书，哪怕只是5-10分钟。每天其实都有很多这样的机会，例如：在早餐和中餐的时候，看看书，甚至你一个人晚餐的时候也可以。每一次你蹲坑的时候，每一次入睡前，每次只要十分钟，这样以来，每天哪怕只有四次，加起来就有40分钟了，hoho,多好的开端呀!对你而言，这是一个很好的读书习惯。你要做的，是坚持下来。
2、上哪去都带本书。
无论你去哪里，都别忘记带上一本书。当你准备出门的时候，除了别忘记带上你的驾驶本本，钥匙之外，带上你的书。你和你的书要一块呆在车里，一起去办公室，一起去见客户，你上哪书就去哪，除非你确认你真的不想看书了。打发等人和排队的无聊(排队等医生，等待换牌照)，利用这些时间看看书就是最棒的方法了。
做一个列表，上面是你想读的书的清单。你每天在任何角落都要能看到这份清单：你的日志，你的记事簿，你的微信...而且，这份清单是动态的，当你从别人那里或者网上看到了一本好书，马上加进去;那本书你已经读过了，就划掉。
4、找一个安静的地方读书。
在自己家里找个地方，要有一把舒服的椅子(别躺在里面，除非你想睡觉)。在这里你可以成为一只书虫，没有任何打扰的。椅子周围要没有电视，没有电脑，没有娱乐设备，没有音乐，没有朋友打搅你，完全只有你自己。没有条件，就创造条件。
5、减少上网和看电视的时间。
如果你真想看书，还是别看电视和上网了。虽然对大多数人而言，这真的很难。但是其实，每一分钟看电视和上网的时间，你都可以用来看书的，浪费了多可惜，你每天可以节省下来几个小时间，用来读书的。
6、读书给你的小孩/朋友听。
如果你是家长，你最好读书给他们听。从小养成读书的好习惯无疑会让他们收益终生。找一些适合小孩读的书，读给他们听的同时，你自己也养成了读书的习惯，也让你和小孩待在一起的时间很有价值。
7、做读书笔记。
和读书列表清单一样，读书笔记不仅仅记录书名和作者，你读这本书开始和读完的时间。更进一步，是你读书时，所思所想的记录。几个月之后，你再回头翻翻读书笔记的时候，一定会有更深的体会。
8、逛逛二手书店。
同样的钱，在二手书店可以买到两倍甚至等多的书。同时，挑选别人捐赠的新书也有一件很有意思的'事情。定期的逛二手书店会变成你的习惯的。
9、去图书馆。
比二手书店更划算的是图书馆，当然，先做一个每周逛图书馆的计划。
10、读读搞笑的有意思的书。
找那些真正吸引你的书，会使你一直保持读书的动力。即使这些书不是文学名著，你也同样想读，这是你的目标所在。养成了读书的习惯之后，你当然可以读更难更有挑战的书，但是现在，读读那些更有意思的更吸引你的书吧。
11、让读书变成一种享受。
看书的时候，沏一壶好茶，泡一杯香浓的咖啡，在你的椅子上放一张舒适的毛毯，在晨曦或是落日时间，在海边看书，让读书成为你一天当中最惬意的时光。
12、在微博/微信里谈谈你的读后感。
最好的方法是在微博/微信里谈谈你的读后感，让你的家人和朋友在评论里给你建议和意见，会促使你达到这个目标。
13、设立你的读书目标。
设立一个自己一年要读50本书的鸿愿，然后试着完成这个目标。当然，前提是：你把读书当成一种享受，而不是一件紧急的又又不得不做的烦心事。
14、专门的读书时间。
在晚上晚餐后也可以，关掉你的电视和网络，你有一个专门的一个小时用来读书，当然你也可以说服你的家人在这一个小时除了看书什么都不干。设立一整天的读书日也是一个好主意，叫你的家人都来参与吧，非常有意思。
1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，孩子在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种“零难度的快乐阅读”无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。
2、让孩子尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。
3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。
4、从小就注意培养孩子对“广义阅读”的兴趣。在孩子开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟孩子一起阅读。
5、尽早给孩子订一份合适的报纸或杂志。
6、提供给孩子的书籍，必须适合孩子的年龄，迎合孩子的兴趣。
7、试着让3岁的孩子一次读书坚持10分钟。
8、利用周末节假日带孩子逛逛书市：宁可少买点玩具，也要多买点图书。
9.、树立良好榜样，让孩子从小就看到你的生活离不开书。
10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段――待孩子真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。
11、鼓励孩子从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。12.为了增加孩子的读书量，应该允许孩子对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。
13、要是孩子偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明“坏”在什么地方即可。当然更不应为此而打骂孩子。
14、当孩子3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。
15、鼓励孩子向小伙伴出借自己的藏书，也允许孩子借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，孩子们也学会了某些社交技巧。
16、要是自己孩子的阅读能力明显低于同龄孩子，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。
17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和孩子共同读同一本书，然后在周末展开讨论。
18、和孩子玩耍、散步或锻炼时，可以和孩子一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。
19、如果孩子读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。
20、了解并善于总结孩子读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对孩子的阅读作出指导。
21、鼓励孩子在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
我们都知道usedto作为半情态动词是“过去常常…”的意思，但是人们却极少关注它的隐含意“现在不…”。举一个简单的例子iusedtogoonadiet.我过去常常在节食，换句话说，我现在已经不减肥了。虽然这个词组告诉我们过去发生了什么，但是实际上隐含的意思是说，过去的已经过去了，现在已经不这样做了，所以过去怎么样已经不重要了。正因为如此，这个半情态动词总是和nolonger一起连用，用nolonger来转移话题，引出作者真正要讨论的问题。我们的阅读真题里面，也经常出现类似的表达。
2008年的真题第二篇阅读，讨论到研究成果的出版模式，文章开篇就用一句itusedtobestraightforward.说到，研究成果以前的出版方式非常直接，并且开始叙述了一小段以前到底是怎么出版的，紧接着就用nolonger转移话题，接下来就开始论述，由于网络和一些赞助机构的影响，研究成果的出版方式变了，并且接下来的整篇文章都在论述新的出版模式是怎么样的。因此，我们从篇幅，或者文章的论述中心就能知道，叙述的重点根本不可能在usedto所在的句子，过去是怎么样出版的根本就不重要，现在这些文章是通过怎样的流程发表出来，才是文章叙述的重点。换句话说，usedto所在的那个句子和段落，单词和句子没办法特别好的理解，对理解整篇文章没有什么大的影响。
再来看2011年真题的第三篇阅读，讨论的是媒体的宣传。文章开篇就直接出现了usedto。原句为theroughguidetomarketingsuccessusedtobethatyougotwhatyoupaidfor.说到传统的.市场宣传效果，是一分钱一分货，你付出多少宣传费用，就能收货多少宣传效果。这一句说完之后，就立刻出现了nolonger这个词组，将话题转开，紧接着开始讨论，由于ownedmedia(自媒体)的出现，这样的状况被改变了。传统的宣传方式，就只讨论了一句话，剩下的整篇文章都在探讨现在由于自媒体的介入，宣传到底变成什么样了。也就是说，文中的第一句话，言简意赅，难以理解，那我们完全可以不用去理解，因为过去的宣传不重要，重要的是现在怎么样了，并且这篇文章也没有在过去的宣传这件事情上设置任何的考题。
通过上面两个例子，大家明白了，usedto所在的句子不重要，过去怎么样不重要，现在才最重要。可是为什么呢?这就要回到我们考研英语阅读文章的性质。这些文章都发表在西方一些权威的学术杂志上，例如theeconomist(经济学人)，time(时代周刊)，newsweek(新闻周刊)，businessweek(商业周刊)等等，能在这些杂志上发表的文章，都具有相当强的学术创新能力，不可能拾人牙慧，所以每篇文章都是最新的观点、理论、发明，所以以前怎么样不重要，现在怎么样了才最重要。近十年真题中，类似的考点还出现过很多次，过去考过的，以后还会再考。
通过上面的分析，大家会发现，阅读文章的时候，从这些小处着眼，理解了这些词语背后的意思，你会更好的抓住文章的中心，知道什么是文章论述的重点。当然，对于考生老说，重要的还有一点，那就是，当你读不懂某些不那么重要的句子的时候，也不需要那么慌张，这不是作者重要的思想，出题的可能性不大，即使出题了，比重也不会很大，最多就一道题，考生在考试的时候，心态也会更好一点。中公考研希望各位考生在复习中找到适合自己的技巧，超越自己，突破自己，加油!
兴趣培养心得
在我的生活和工作中，我一直注重培养自己的兴趣爱好。通过多年的尝试和探索，我逐渐形成了自己的兴趣培养心得。在这里，我将分享一些我所学到的经验。
首先，我认识到兴趣的培养需要时间和耐心。一开始，我试图在短时间内培养出浓厚的兴趣，但这往往是不现实的。我意识到，兴趣就像一颗种子，需要时间和关怀才能茁壮成长。因此，我学会了放慢节奏，享受过程，让兴趣慢慢渗透到我的生活中。
其次，我学会了从内心出发，寻找真正感兴趣的事物。我尝试探索不同的领域，从自然、艺术、科技到人文，我发现自己真正热爱的领域，从而投入更多的时间和精力。这种真诚的探索和尝试让我逐渐找到了自己的兴趣所在。
此外，我学会了从兴趣中获取满足感和成就感。当我沉浸在感兴趣的领域时，我发现自己的创造力和解决问题的能力得到了提升。这种成就感的积累让我更加自信和坚定，从而更有动力去追求自己的兴趣。
最后，我学会了与他人分享自己的兴趣和快乐。与志同道合的人交流和分享，让我更加深入地了解自己的兴趣，同时也扩大了我的社交圈子。这种互动和交流让我更加享受培养兴趣的过程。
总之，兴趣培养需要时间和耐心，找到内心真正感兴趣的事物是关键。通过享受过程、获取满足感和成就感以及与他人分享自己的兴趣和快乐，我逐渐形成了自己的兴趣培养心得。我相信，这些经验将对我未来的生活和工作产生积极的影响。
如何培养兴趣爱好
兴趣爱好应是自发的，对感兴趣的事物有所追求的能力。由“好奇”开始，然后慢慢发展成兴趣，整个感到有趣的过程就很吸引住我们。我们会兴致勃勃进入状态，也因此觉得愉快和满足。
有些人因为受到自己专业与生活范围所影响，并没有把自己感到能有兴趣的圈子真正打开。记住，不能对样样皆无兴趣。这是绝对严重的事。
既然是兴趣，自然是有兴趣才会做，也更容易坚持，兴趣爱好也有很多，这里介绍举一些例子。
1、运动：女人可以选择跳舞、瑜伽这样身体健康，身材又能练好。而男人则可以选择球类、武术、健身等。另外还有一些溜冰、游泳等娱乐性更强的活动。
2、diy：diy是个外来词（这个比较明显哈），意思就是自己动手做，比如自己生活中的小东西、小用品，在diy的概念形成之后，也渐渐兴起一股与其相关的周边产业，越来越多的人开始思考如何让diy融入生活。diy能让你心灵手巧，如果延伸起来还会让你掌握许多技能，比如diy的电脑从一定程度上为用户省却了一些费用。而且许多简单硬件问题都会自己解决不是更好。
3、音乐：音乐很热门，如果掌握了几样乐器，即可自娱自乐，也可让人刮目相看哦。
4、影视娱乐：可以看一些国外的电影、电视剧，我想很多人都有自己独特的喜爱，比如欧美、韩剧等等，如果由此而让你对英语、韩语更有兴趣的话，是不是更有学语言的动力了。
5、服饰：运动、正式、休闲的都有自己的扮酷、搭配方法，但生活中不会穿衣服的人可不少，如果有兴趣研究下，成为一个搭配达人也很不错。
6、阅读：书籍、杂志等，看些有益的东西，阅读的同时能增加不少知识。
7、园艺、饮茶、写生、摄影、物理化学专业方面等等。
8、参考有关书籍，有专门介绍兴趣爱好的书籍，可以书一本看一下。
9、不要说你会聊qq、逛街、会玩网络游戏、每天晚上睡不着抱着手机看玄幻小说等也算是兴趣爱好，我个人认为这是娱乐，和有益的爱好还是有一定区别，当然如果你能从中学到一些特长，那另当别论了。兴趣爱好方面有很多，不只这些。这里只是举一些比较大众化的例子。
1、知识储备是兴趣爱好的基础，知识越丰富的人，兴趣也越广泛；而知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。
3、酒逢知已千杯少，话不投机半句多。一个志趣相投的人很重要，他的一些行为可能对你影响很大，在一起的时间长了，他的兴趣也就变成了你的兴趣了。同样的道理，培养多种多样的兴趣和爱好，可以多开发一些拥有这类优点朋友，慢慢的你无形中会被他感染的。
4、根据自身的兴趣特点，培养优良的兴趣品质。由于所有的人所处的环境、所受的教育及主体条件各不相同，所以感兴趣的事物也各不同。
5、特别是步入中老年后，许多人因生理或心理的原因开始对任何事物都兴趣缺缺，整个人变得死气沉沉，名正言顺地进入“衰老”状态。自发地产生兴趣及有所追求的心理状态是非常重要的。培养自己的兴趣爱好等于培养生命的活力，它非常重要。