教师心得体会是教师们实践的结晶,也是教师个人成长和专业发展的重要记录。以下范文精选了一些教师心得体会,希望能给您的写作提供一些创作思路。
教师学习教育法心得体会
经过一天的培训,使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说:一个人经常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的人生。从这个意义上说,老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲,父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分。
学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾,形成互相协作、严守纪律,具有集体主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育,他们往往是自上而下,由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿,而不是让幼儿自由选择,自己实践而得到的正确观念,更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识,用意动摇,不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿,传统的教育观,把幼儿当作一个接纳知识的“容器”,一个被动的接受者。随着教育观的不断改变,幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点,被我们逐渐认可,而现在我知道了,幼儿不仅仅使一个学习者,而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑,有独特的解决问题的能力,更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿:从一个“容器”到有能力的学习者,到有能力的思考者,在这一过程中我获得了更好的教育灵感和教育智慧。
学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》心得体会
教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人。《教师法》规定教师应履行以下义务:(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 通过对《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规的学习,我认为要很好地履行教师的义务,首先在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标,还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
通过学习让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育,尊重每一个学生的特点,因材施教。
新教育法教师心得体会
随着新教育法的实施,教育界不断进行全新的探索和实践。我是一名中学教师,有幸参与了新教育法的研讨和实施过程。在这段时间里,我深刻地感受到了新教育法所带来的变革和挑战,也对它的未来充满期待。在这篇文章中,我将分享自己的一些心得体会。
首先,新教育法注重培养学生的创新能力和综合素养。在教学活动中,我们不再只注重学生的知识细节,而是注重培养他们的创新思维和实际应用能力。比如,在语文教学中,我们提倡学生进行文学创作,激发他们的创造性思维;在数学教学中,我们注重培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。通过这种方式,我们帮助学生培养了良好的创新能力,使他们能够更好地适应未来社会的发展。
其次,新教育法注重个性化教育。每个孩子都是独一无二的,拥有自己的兴趣、特长和发展潜能。在教学中,我们努力挖掘学生的个性特点,根据他们的需求和兴趣进行教学设计。比如,在英语课堂上,我们鼓励学生利用网络资源进行自主学习,通过合作和交流,提高他们的语言表达能力。通过这种个性化的教学方式,我们更好地满足了学生的需求,激发了他们学习的主动性和积极性。
同时,新教育法注重教师的专业发展。教师是教育的中坚力量,他们的专业能力和教学水平的提高对学生的发展至关重要。新教育法提出了为教师提供专业培训和终身学习机会的要求,并营造了一个相互交流和合作的学习氛围。在这个过程中,我不仅受益于专业培训的内容,还通过与其他教师的交流和分享,不断提升了自己的教学水平。我相信,有了这样的专业成长机会,我们的教育事业才能健康发展。
此外,新教育法注重家校合作。家庭是孩子成长的重要环境,家长和学校应该形成良好的合作关系,共同关心学生的健康成长。新教育法鼓励学校与家长进行沟通交流,为家长提供相关教育知识和支持。在我所任教的学校,我们组织了家长参观、家长讲座等活动,让家长更加了解学校教育的理念和教学方法。通过家校合作,我们共同为孩子的成长提供更好的教育环境。
最后,新教育法注重评价的改革。评价是教育改革的重要一环,它不仅在于对学生学习成果的衡量,更需要关注学生的学习过程和能力发展。新教育法鼓励多元化的评价方式,如学生自我评价、同伴评价等。我在课堂中尝试了这些评价方法,发现学生能够更好地理解自己的学习情况,积极主动地进行自我反思和调整。这种评价方式不仅有助于学生的个性发展,也为教师提供了更多的教学参考。
总之,新教育法给教育带来了新的变革和机遇。作为一名教师,我深刻地感受到了这种变革对教育的推动力量。通过注重培养学生的创新能力和综合素养,个性化教育、教师的专业发展、家校合作以及评价的改革,我们能够更好地满足学生的需求,为他们的未来发展做好准备。我相信,在新教育法的引领下,我们的教育事业必将迎来更加美好的明天。
教师学习新教育法心得体会
教师是一个很普通的职业,是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、伟大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。这段时间,我特别认真的学习了新《中华人民共和国义务教育法》,有了一些体会。“新义务教育法最突出的立法理念和指导思想就是以人为本,保障权利,这样的理念和思想贯穿到了立法整体当中。”新义务教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上,形成的法律制度。新义务教育法是维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
通过学习义务教育法,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我认为教师就是为社会,为学生服务的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,耐心教育。尊重每一个学生的特点,因材施教。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到:必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。教书和学习的生活,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的`小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《中华人民共和国义务教育法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之我认识到:教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原则来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观。作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。
教师学习教育法规心得体会
通过前段时间对有关教育法律法规的学习,使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的.认识。其体会有如下几点:
在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象,重视教师职业的特质修养和个性魅力,要严格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献,为学生树立起楷模的形象。
在教育教学过程中,教师要自觉遵守法律法规,严格执行师德师风规范要求,有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生,用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣。在平时的教育教学中,教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利,不歧视学生,更不体罚或变相体罚学生,做学生的良师益友,使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。
在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中,明确指出了作为教师所不应去做的言行,以及对学生要平等对待的原则。在教育教学中努力做到为人师表,平等对待每一个学生,为学生营造了既宽松又有序,既民主又自主的学习、生活氛围,让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中,始终牢记法律法规的条文,充分做到尊重学生人格,不歧视学生,对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心,但有时也有耐心不够的时候,今后要学会寻找孩子身上的闪光点,用显微镜看其不足,我们彼此一定都会多得许多快乐。
人者德为先,只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人,影响别人教师就是这样的职业,用德引领,以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求,我都努力践行,严格要求自己。
古往今来,在教育行列中,有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的,感人的篇章。虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知,但我国著名教育专家支玉恒,他的那种执着与坚持,敢于挑战与自信的精神深深的感染着我,我觉得自己缺少的就是这样一种精神,在今后的工作中,我要不断去寻找这种精神。努力使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。
通过对《教师礼仪》的学习,我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。因此,教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。荀子云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人,而学生的学习也应该首先学做人,学做文明之人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”。
总之,通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课,也是对民族和后代负责的表现,作为教师,我们要用礼仪观念滋润心灵,用礼仪准则规范言行,加强礼仪上的学习,只有不断进取,才能使自己在这方面有所进步和提高,要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中,我将以教程为标准,严格规范自己的服务言行,在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升,以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成,贡献一份力量。
教师学习教育法规心得体会
近日在学校的统一组织下,我们全体教师仔细学习了《义务教育法》、《未成年爱护法》、《教师法》等教育政策法规,我就此谈一谈学习的体味:
作为教师要热爱祖国,热爱人民,更要热爱教育事业,爱学生,尊重学生,并施以正确的教育内容和办法。作为一位教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。经过对法的学习,进一步提高了自己的认识,有力的指导了自己将来的实践。
人类灵魂的工程师,辛勤工作的园丁,我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说:敬业者,用心致志以事其业也。敬业是一种美德,乐业是一种境地。对待本职工作,我们应常怀敬畏之心,用心、尽职、尽责,干一行、爱一行、钻一行,尽心尽力、全身心地投入。我们要努力在平庸的岗位上做出别平庸的业绩。
学生处于身心发育的特殊时期,决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被爱护的地位。在工作中别体罚和变相体罚学生,爱护人格尊严和自尊心,坚定与违反未成年人爱护法的行为作斗争。作为一名教师,应该热爱学生,关爱在我们的哺育下健壮成长的小苗,使他们在欢乐和幸福中成长!
我们教师教给学生的那点基础知识,不过沧海一粟,教师还应具要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜别倦地汲取新奇知识来充实自己,以习惯时代进展需要。别管教师读书难的理由有千万条,但每个教师自己应该清晰,作为教师,必须要坚持学习,别断进取。
经过教育法规的学习,进一步增强了法律意识,将来在工作中一定要贯彻执行教育法规,做让人民中意的教师。
教师学习教育法心得体会
虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到:
身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生,应当是教师的天职,正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原则来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观。
打破传统教育模式,让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里,接受全面的培养,获得真正的全面发展才是一切为了学生,那么除了针对课堂教学加以改革之外,我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容,改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。
导致师德失范现象的因素很多,我认为主要有以下几个方面:
一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。
四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。
师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代的发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
这段时间的学习与实践,让我深刻地认识到:要想成为一名合格的教育工作者,就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心,对工作敬业,对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。希望我能在自己的努力后,早日成为这样一名高素质的、合格的教师。
新教师教育法学习心得体会
教育能够决定和改变一个人未来的命运,教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略,推进自主创新,要变人口大国优势为人力资源大国优势,我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。
1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来,我国在普及义务教育方面取得了显着成就。然而,由于社会转型等诸多因素,义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题,这是此次义务教育法修订的时代背景。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法,实施义务教育法,正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言,义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务,义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育,是现代政府不容推辞的责任和义务。
制定并实施义务教育法,也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会,通过实施义务教育,普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计,全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明,国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运,教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略,推进自主创新,要变人口大国优势为人力资源大国优势,我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上,政府责无旁贷。
新《义务教育法》的颁布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的发展,都将产生积极的作用。
修订的《义务教育法》为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中,四处提到特殊教育,充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望,看到党对他们的这种关怀。从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工作者感到振奋和欣慰。
作为一所普通小学学校老师,让贫困家庭的孩子上得起学,不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说,我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着大量的人才,还有待开发的人力资源,从法律的角度给他们一个平等就学的机会,未来,国家和民族也将是最大的受益者。”
以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性。这三个基本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”
新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。
在实施新《义务教育法》过程中,我有这样的思考。:教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。《教师法》告诉我们:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到:一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生,应当是教师的天职,正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原则来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育,已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式,让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里,接受全面的培养,获得真正的全面发展才是一切为了学生,那么除了针对课堂教学加以改革之外,我对学生的作业布置中也应该丢掉了以前的简单重复的内容,改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。
导致师德失范现象的因素很多,我认为主要有以下几个方面:一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
教育法学习心得体会
通过学习教育法,我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的权利和应尽的义务,更是让我找到了自己存在的不足和应该改善的地方,以及要努力的方向。
在工作中,严格要求自己,规范自己的思想和行为。用心去教好每一位学生,不能够把自己的情绪带进课堂里,应该克制和控制好自己的情绪,当学生很吵,课堂纪律不好的时候更应控制好自己的情绪,不能向学生宣泄自己的不满,而应该保持头脑清醒,用平和的方法缓和学生的情绪,抓住控制课堂的主动权。
言传身教,对老师来说非常的重要,有很多东西我一时间不能够把它教给学生,但是我们可以接住自己日常的行为教导学生、引导学生,真正做到以身作则,用自己的行为感染学生,带动起学生,以求达到目濡耳染作用。
在管理班级的时候应该制定好严厉的奖惩制度,让学生有章可循,有矩可守。对学生不能一致用软的方法,应该软硬兼施。培养好班干部,让他们成为自己的左右手。
在教导学生的时候,方法要多样,不变的就是要耐心。不同的学生要用不同的方法教导,对于比较内向文静的学生就应该语气平和地教导他们,先让他们找到自己不好的地方,再鼓励他们把缺点改正过来;而对于调皮捣蛋的学生,对他们就应该要严厉。一把钥匙就只能开一把锁。
教育和学习都是无止境的,我应该不断地学习、总结和反思,在实践中不断取得进步。
学习新教育法个人心得体会
近年来,随着教育的不断发展和变革,新教育法逐渐受到广大教育工作者的关注和重视。我有幸参与了一次新教育法的学习研讨会,深受启发。在这次学习过程中,我深刻体会到了新教育法的理念和方法对于培养学生的全面发展有着重要意义。以下是我个人的心得体会。
首先,新教育法注重培养学生的综合能力。传统的教育偏重于知识的传授,将学生视为知识接受者,忽视了学生的个体差异和兴趣特长。然而,新教育法通过注重学生的实践能力、创新能力、合作能力等方面的培养,使得学生能够全面发展。这种注重综合能力的教育方式符合现代社会对人才的要求,能够使学生在竞争激烈的社会中更加有竞争力。
其次,新教育法倡导学生主动参与,培养学生的学习兴趣和学习习惯。在学习新教育法的过程中,我发现做到让学生参与到自己的学习中,让学生有主动学习的态度是非常重要的。因为只有学生对学习感到乐趣,并且能够主动地去探索和学习,才能够更好地掌握知识和技能,培养自主学习的能力。而新教育法强调教师要营造积极向上的教育环境,让学生在愉悦的氛围中学习,这符合学生的天性,使学生能够更好地学习。
再次,新教育法强调个体差异的尊重和发展。每个人都有自己的特长和弱点,在教育过程中,应该充分尊重每个学生的个体差异,并给予他们最大的发展空间。新教育法的实践中,教师们注重发现学生的兴趣爱好和潜能,根据学生的特点制定个性化的学习计划,使每个学生都能够得到充分的发展。这种个性化的培养方式符合“因材施教”的原则,能够提高学生的学习积极性和效果。
最后,新教育法还注重培养学生的社会责任感和创新精神。在当今社会,人才除了要具备一定的知识和能力外,还要有一定的社会责任感和创新精神。而新教育法通过注重学生的社会实践和项目实践,培养学生的社会责任感和创新精神,使他们具备为社会做贡献的能力。这种培养方式能够使学生更加深入地了解社会,体验社会的复杂性和多样性,培养学生的社会适应能力和创新思维。
总之,在学习新教育法的过程中,我深刻体会到了它对于培养学生的全面发展有着重要意义。它注重培养学生的综合能力、学生主动参与、发展个体差异、培养社会责任感和创新精神等方面,都是现代教育所应具备的。对于我们教育工作者而言,我们应该在实际工作中结合新教育法的理念和方法,创造良好的教育环境,培养学生的全面发展。只有如此,我们才能真正实现教育的价值,为社会培养更多的优秀人才。
学习新教育法心得体会
随着时代的发展,教育也在不断变革,我们需要学习新的教育法规,才能更好地为教育事业做出贡献。我有幸参加了一次学习新教育法的培训,从中深刻领悟到教育法的改革和重要性。以下是我个人的心得体会。
首先,我认为新教育法强调教育的公平性和可持续发展,这是我们教育工作者需要特别关注的问题。教育是关系到国家未来发展的重要事业,我们必须保证每一个学生都能够平等地接受优质教育,这也是教育公平的体现。如果我们忽视了这一点,将会使教育事业走入历史的误区。
其次,新教育法也强调课程教学的改革。对于教育管理者和教师来说,在保证教育公平的前提下,应该不断探索课程教学的新思路,以适应不断变化的教育环境。教育是一个重复、积累的过程,只有创新和改革,才能持续提高教育的质量和效率。
第三,新教育法还强调了教育人才的培养。作为教育工作者,我们必须认识到,教育是一个创新驱动的事业,需要不断积累和培养优秀的教育人才。同时,我们也应该明白,培养教育人才除了学习知识和技能外,更需要注重人文素质的提高,培养学生的思想道德、自主学习、创新和合作等素养。
其次,我认为新教育法对家庭教育也提出了新的要求。教育的过程往往不仅发生在课堂上,更是在家庭教育中。在新时代,家庭教育的作用越来越受到重视,作为教育工作者,也应该积极参与家庭教育,帮助和指导家长正确引导孩子们成长,从而实现家庭教育与学校教育的有机结合。
最后,学习新教育法,最重要的是要转变观念。教育的改革需要每一个教育工作者的支持和积极参与,对于我们来说,要能够从自身出发,深刻转变自己的思想观念,增强责任意识和使命感,不断更新教育理念,提高教育教学质量。
在学习新教育法的过程中,我深刻认识到,教育是一个复杂而重要的事业,需要广大教育工作者的努力和奉献。作为一名从教育学专业毕业的人员来讲,我深刻认识到,我们应该培养学生的创新精神和实践能力,注重学生的个性化发展,为实现教育的公平、自由和创新作出更大的贡献。
学习新教育法个人心得体会
随着时代的发展,教育的方式也在不断地变革和完善。作为一名教育工作者,我深感有必要不断学习和探索新的教育法,以适应现代社会对教育的需求。最近,我参加了一次有关新教育法的培训,收获颇多,下面我将分享一下个人的心得体会。
首先,我认为学习新教育法使我更加明确了教育的目标。过去,教育往往是以传授知识为主,学生被动地接受教育者的灌输。而现在,新教育法提倡培养学生全面发展的能力,并强调学生的主动参与和实践操作。在培训过程中,我学到了很多关于培养学生创造力、思考力和合作精神的方法和技巧。这使我意识到,教育的目标不仅是学生取得好成绩,更重要的是培养学生成为独立思考、自主学习和解决问题的能力,这对他们未来的发展至关重要。
其次,学习新教育法让我重新审视了传统的教学模式。过去,我们往往采用“一人一黑板”或者“老师说学生听”的方式进行教学。然而,新教育法强调教师与学生的互动和合作,注重探究式学习和问题解决。在培训中,我亲身参与了一些互动教学的实践活动,亲眼目睹了学生在合作中的脑力激荡和思维火花。这让我意识到,教师应该是学生学习的引导者和协助者,而不仅仅是知识的传授者。我们应该为学生提供一个积极主动的学习环境,激发他们的学习兴趣和学习动力。
再次,学习新教育法使我重新审视了评估和考核的方式。传统的教育往往过分注重考试成绩,忽视了学生其他方面的能力和发展。而新教育法提倡综合评价和多元化的考核方式。培训中,我了解了一些创新的评估方法,如学生自评、同伴评价以及项目制评估等。这些方法能够更全面地了解学生的学习情况和能力发展,减少了对单一考试成绩的过分依赖。我在培训中也亲自试行了一些新的评估方式,发现学生们更加积极主动地参与学习,并展现出了更多的潜力和优势。
最后,学习新教育法还让我重新认识到了教师的职业发展。随着教育的变革,教师的角色和职责也发生了巨大的变化。教师需要不断学习和更新自己的知识和技能,以适应新的教育环境。在培训中,我深感作为一名教师,我需要不断自我反思和探索,提高自己的专业素养和能力。只有不断学习和成长,才能更好地引导学生成长并为他们提供更好的教育。
总之,学习新教育法是我作为一名教育工作者必须付出的努力。通过学习新的教育法,我更加明确了教育的目标,重新审视了传统的教学模式和评估方式,认识到了教师的职业发展的重要性。我将把学习到的新教育法运用到实际的教学中,努力提高学生的学习兴趣和学习效果。同时,我也希望和其他教育工作者一起探索和分享新教育法的应用,共同推动教育的发展和进步。
教育法教师法心得体会_教育法教师法学习总结
新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的发展,都将产生积极的作用。下面是本站带来的教育法教师法。
心得体会。
希望可以帮到大家。
教师除了需要擁有广博的知识外,还需要更好的学法、懂法、守法,自觉地依法治教,依法从教。今年寒假我通过再次学习《教育法》、《教师法》,更进一步明确了教师依法必须履行的义务:(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规,从事教育教学工作而必须履行的责任,表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它是由法律规定,并以国家强制力保障其履行。(2)贯彻国家的教育方针,遵守。
规章制度。
执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务。(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育组织、带领学生开展有益的社会活动。(4)关心、爱护全体学生尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为批评和抵制有害于学生健康成长的现象。(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
这也使我对教师的责任有了更深的认识,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是教师教育教学的根本保证。现在的音乐课堂教学虽然提倡以学生为主体,让学生进行创造性的“自主”学习,教师作好课堂上的“配角”,但这并不是否定了教师自身素质的重要性,相反,对于教师的自身素质提出了更高的要求。一节好的音乐课,是与教师科学的教育理念、先进的教学手段、丰富的知识储备、过硬的专业技能以及组织能力、语言表达能力等方面分不开的。所以,作为一名音乐教师,仅仅有专业的技能和知识是不够的,我必须依法执教,开拓思路,创新方法,以音乐和育人为本,塑造一个全新的、进步的、有竞争力的音乐教师形象。我坚信,目标无论多远,终将被跋涉的双足抵达!
教育能够决定和改变一个人未来的命运,教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容。即将颁布的《教师教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念,真正做到学法、知法、懂法、守法,知道自己应承担的义务,并合理地维护自己的合法权益,它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。
一、教育是和谐社会发展的原本动力,教育作为和谐社会的要素,对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的,教育是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。
二、教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平,促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用,是一种强大的动力。
我们作为人民教师,在教育学生在学会知识的同时,我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才,我们还要对学生进行思想道德建设教育,还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中,一定要平等地对待每一个学生,用真心去关爱他们,发现学生的优点,发展学生的长处,使他们能感受到父母般的温暖,享受到学习的快乐和满足,过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样,单从学习出发去评价学生,对学习成绩好的学生关爱备至,对学习差的孩子漠不关心,甚至冷嘲热讽,谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长,都能成为社会做所需的多层次人才,让学生享受公平的教育资源,而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所,而不是淘汰人才的地方!
未成年人是人类的希望,国家、民族的未来。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律,它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则,对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容,以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任,是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施,充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀,为维护未成年人合法权益,优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。
对未成年人的合法权益予以特殊保护,做好他们的培养教育工作,我们每一个公民,都承担着保护未成年人合法权益,培养未成年人健康成长的神圣义务。因此,我们教师要认真学习教育法制的基本知识,不断增强教育法制观念,在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规,正确的履行自己的权利和义务,保护学生的合法权益,提高教育教学水平。
对孩子的教育一定要注意方式,讲究方法。如果方法不当,就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的特殊阶段,决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务,关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展,杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长。
通过教育法规的学习,是我意识到在以后的工作中,我一定要心中装有法律,用教育法律法规不断的完善自己,超越自己,使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师,同时不断提高自己的业务能力和教育科研能力。我相信通过对即将颁布的《教师教育法》的学习,能进一步提高教师们的认识,更有利地指导教师们今后的教育工作。
法律是反映统治阶级意志的,由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国,实行依法治国,就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织,要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。我们作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。
1986年的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。十届第二十二次会议通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改,它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。
新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的发展,都将产生积极的作用。它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上,形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度,在很多方面有创新、有突破,为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》的颁布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的发展,是一件具有里程碑意义的大事。真正以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。
新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本,真正给学生以发展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性。这三个基本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面发展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《义务教育法》过程中,我有这样的思考。
总之,新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的机会,提供主动发展的空间,引导学生主动参与,从而落实学生的主体地位,促进学生的主动发展,使学生的素质得到提高,成为一名德、智、体、美、劳全面发展的孩子。
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍,学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。然而作为人民教师的我们,在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前,我国的教师长期处于无法可依可依的境地,因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法,所以即使有自己的权益受到侵犯,也不懂利用这些法律武器来维护自己,故有法等于无法。
长期以来《教师法》虽然存在着,但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生,例如殴打、辱骂、诽谤教师等等的事情发生,而教师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多,这说明教师只知法、守法是不够的,因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我认为教师就是为社会为学生服务的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了,因为,每个人都享有一定的权利,“平等”的。
口号。
不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外,教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。在学习了《教师法》后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每一个学生的特点,因材施教。用《教师法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
学习新教育法心得体会
近日,新教育法正式施行,这为我们的教育改革带来了新的机遇与挑战。作为一名正在接受教育的学生,我们应该如何理解和运用新教育法?在接下来的文章中,我会结合自己的经历和感悟,分享学习新教育法的心得体会。
第一段:引言。
教育是个长久的话题,也是我一直关心的问题。我相信,有了新教育法的实施,将会让我们的教育更加先进和完善。接下来,我将从新教育法对学生、家庭、教师、学校和社会的重要意义入手,逐一分析其影响和启示。
第二段:学生。
新教育法明确了学生的基本权利和利益,要求学校和教师以学生为中心,尊重学生的人格尊严与自主性,提高学生的学习兴趣和主动性。对于我这样的学生而言,新教育法的好处有很多,最明显的便是能够让我获得更多自主权,学习兴趣也得到了提高。新教育法为学生立了一个像样的“尊重权利”的大门,以后我们的课程、教学以及评估都将围绕着学生的利益展开,这实在是一件令人欣喜的事情。
第三段:家庭。
新教育法要求家庭在培养孩子方面发挥重要的作用,家长须制定家庭教育计划,全面参与学生的教育,加强与学校和教师的联系,共同促进孩子的健康成长。我认为,这需要家长在更多方面倾注自己的心血,而目的虽然是为了孩子,但家长也将从中受益。我自己的经历告诉我,家长和孩子之间的互动关系对于孩子的成长非常重要。而新教育法也将为孩子们提供一个更愉悦的成长环境。
第四段:教师和学校。
新教育法要求教师和学校自觉承担育人的责任,激发学生学习兴趣和潜力,提高对学生的个性化关注。特别是中小学教育,强调教学规律,推行素质教育和能力培养,有望切实提高学生素质和综合能力。我认为,这一点对于教育和教学的理解有着重要的意义,不仅仅是要求教育机构、教师以及整个社会关注学生,也是对于教师和学校教育理念的提升与完善。
第五段:结尾。
总而言之,新教育法的实施标志着教育改革继续向前迈进的重要一步。它不仅是对我们现有教育制度的改革和创新,更是对我们人类文明进步的推动和期许。我们作为普通人可能并不能理解这一条条款款所隐藏的深刻含义,但是我们可以逐步认识和运用这一条法律,从而让它实现它所承载的使命——更好地推动我们的教育向前迈进。
教育法学习心得体会
上学期结束时,学校组织全体教师学习新《义务教育法》,细细研读,颇有收获。我觉得修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果,也是改革开放、社会发展进步的一个必然,为学校办学提供了有力的法律保障。
新义务教育法强调了三个性:公益性、统一性和强制性。公益性体现在义务教育法第二条规定,“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。”义务教育法第四十四条又规定,“义务教育投入实行国务院和地方各级人民政府根据责任共同负担,省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制”。农村义务教育所需的经费由各级人民政府根据国务院规定分项目按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。明确了政府的责任,加大了各级政府实施义务教育的责任。这些条款都反应了义务教育正走向免费教育,极大在体现了义务教育的公益性。
统一性体现在新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育。首先是义务教育对象的统一性,义务教育法第四条规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。”这个统一还包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。例如:第十六条规定,“学校建设,应当符合国家规定的办学标准,适应教育教学需要;应当符合国家规定的选址要求和建设标准,确保学生和教职工安全。”第三十八条规定,“教科书根据国家教育方针和课程标准编写,内容力求精简,精选必备的基础知识、基本技能,经济实用,保证质量。”第三十九条规定,“未经审定的教科书,不得出版、选用。”这些都很好地说明了义务教育的统一性。强制性体现在让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务,谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学,家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学,学校要承担责任;学校不提供相应的条件,也要受到法律的规范。
读义务教育法给我印象最深的是第五章,第四十一条:国家鼓励教科书循环使用。
我觉得教科书循环使用早该施行了。教科书只使用一次,学期结束教科书寿命也就到头,确实是个很大的浪费,如果能实现循环使用,不光节约资源,还可减轻困难家庭的经济负担。目前我国在校学生共有2.2亿人,以每个学生一年两学期用10册课本计算,一年就要用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算,如果课本循环使用5年,可节约528万吨文化纸。生产一吨纸要用20多棵大树,那么生产528万吨纸就要砍伐大树1亿多棵。
想一想,像音、体、美及思想品德之类的书,学生一学期就那么三四十节课,再因为书包重,今天你忘在家里,明天他忘在家里,学生之间仍然是合用的多,互相借着用的多,这些书的利用率到底有多高?这些书可全是质量过关的,可以说是最好的纸质,最高的印刷质量,许多同学在卖废品时,自己的这些课本都还是崭新的,有的甚至没用过,这是多么大的浪费啊!教科书不能循环使用,不仅造成了极大的资源浪费,同时,它也折射出我们人文教育的缺失,反观我们的许多学生,课本不待学完,就已皱得不成样子了,有的还缺角少页。虽然现在学生的书包每天都塞得满满的,可孩子们已很少再像过去一样,用牛皮纸或旧报纸将书包裹起来了,使用时也不爱惜,在课本上乱涂乱画。教师们也从不教育学生爱护自己的书,甚至有的教师发起脾气来,会拿学生的书撒气,或者将书随手乱扔,或者一怒将其中的一两页撕掉。为什么会这样,因为半年后这些书本就是废纸啦,不值得珍惜。
教材的循环使用不仅节约了能源,还能培养学生的责任意识。中关村小学推行年级教材循环使用举措后,邹大凤老师担任《品德与生活》课程,属于循环使用的一种教材。让她感到欣喜的是,虽然改革仅开始了两周,但学生爱护课本的意识较以往有明显的增强。“学生比平时更加爱惜书,现在开始大家共用一本书了,在自己使用书的'时候,同时也要考虑到不影响别人。”
据了解,美国、德国、澳大利亚等发达国家都在循环使用中小学教材,中小学教材被称为公共用书。美国学生课本平均使用寿命5年,日本学生达到10年。我们真的该学学人家了。
新法还有许多内容,我觉得学习新义务教育法是我们每个教师的必修功课,学了新法有了许多新的认识,在今后的教育中,我将依法教书,依法育人,做新时代懂法守法的人民教师。
学习新教育法心得体会题目
随着新时代中国的到来,教育体制也面临前所未有的挑战。为了更好地应对这些挑战,中国于2020年颁布了新版教育法。让我们一同来探讨一下,如何理解和落实新教育法的精神,并从中受益。
第一段:理解新教育法。
新教育法是指中国国家经过一系列研究,于2020年进行了全面修订后的教育法。新教育法提出了新时代下全社会共同致力于发展教育事业、全民普及教育、落实素质教育、促进教育公平、推进教育现代化、积极参与全球教育合作、推动教育综合改革等思想。为了更好地完成这些目标,新教育法使用了一系列全新的教育理念和实施方式。
第二段:尊重学生多元发展。
教育中最重要的是教会学生爱学习、善思考、勇于创新和坚毅不拔。新教育法提出了尊重学生多元发展的教育理念。这一理念旨在发掘每个学生的潜力,让他们在学习上获得自我认识,体验自主探究和创造的乐趣。同时,在多元发展的过程中让学生获得综合能力的培养,更好地适应社会的发展需要。
第三段:强调教育公平。
教育公平一直是中国教育改革的核心目标,而新教育法对这一目标的实现提出了更加明确的指导。新教育法强调,要落实义务教育,保障农村地区和贫困地区的基础教育发展,真正实现机会平等,让每个孩子都有获得好教育的机会。此外,新教育法还实施了一系列教育赋能政策,以帮助贫困孩子和少数民族的孩子更好地获得发展教育的机会。
第四段:完善课程教学。
课程教学是教育工作的基础,而新教育法通过全面深化课程改革,完善教育课程体系,强化综合素质教育,加强基础教育教学质量评估,实施跨学科与跨领域课程,推广信息技术教育,提高教育针对性和实效性。这样就能够真正实现“促进人的全面发展,培养民族团结、人民友谊、社会和谐的建设者和接班人”的目标。
第五段:推进教育现代化。
推进教育现代化是新教育法的重要举措。推进教育现代化意味着要创新教育的内容、方式和手段,推进教育信息化,运用技术手段提高教育质量和效益。新教育法提出了加强教育信息化建设、普及“互联网+教育”、推行在线教育和远程教育等一系列教育现代化举措。这些手段不仅有助于提升教育品质,也有助于建设一个更加开放、包容、创新和遍及全社会的教育体系。
总结:
随着新教育法的正式发布和推行,中国教育的未来将拥有更广泛的空间。无论我们是教育工作者、学生还是普通群众,都应该在新教育法的指引下,为实现教育的更大发展做出自己的努力。让我们一起,弘扬新教育法精神,共同推进中国教育的发展。
教师法学习心得体会
20xx年5月8日,看似平凡的一天,却因一个人的壮举而让人铭记。张xx,一个普通的名字,一位普通的教师,在一夜之间响遍祖国各地,她用行动向人民诠释了人世间的大爱与大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位学生的生命,却也从此失去了自己的双腿。
当看到这个视频时,我确实很震撼,也有很多感触。在失控客车撞向学生的刹那,张xx老师不顾自身安全冲向前去推开他们,自己却倒在车轮底下。这一推,久久定格在我的脑海中,她是用生命在推。扪心自问,如果是我遇到这样的情况,在那么短的一瞬间,作为人的本能,第一反应肯定是自保。可这位最美教师不同,尽管在那么危险的时刻,她首先想到的还是学生的安危,这便足以证明她一直以来都是以学生为先的。前苏联作家尼.奥斯特洛夫斯基曾经说过:人最宝贵的是生命。我想,在张xx老师的心中,生命无疑是宝贵的,只是她将学生的生命放在了首位。当她倒在血泊中还保持着一丝清醒时,她关心的也还是学生的安危,“同学们怎么样了,有没有受伤?”,她忘了疼痛,忘了自己,只记得学生。这简单的一句话足以让我们感动。
同时,让我印象深刻的还有张xx老师的一颗感恩之心。张xx老师舍生忘死,被她推开的学生安然无恙,只有点轻微擦伤。而张xx老师由于抢救学生,导致腰椎骨折、骨盆骨折、双下肢软挫伤、双下肢毁灭伤,并伴有视觉性休克,她的生命危在旦夕。让人惊讶的是,张xx老师在与病魔抗争了八天,醒来后说的第一句话竟然是“谢谢”。我想,她不问自己的病情,并不是因为不担心自己,而是她更感激自己还能醒来,还能活出自己的精彩。如果一个人时刻记得感恩,就说明她热爱生活。热爱生活的人就会踏踏实实地过好每一天。
事实证明张xx老师确实是这样的一个人。她热爱教师这一职业,教师对她来说不仅仅是一种职业,还是她生活的一部分。在出车祸前,身为老师的她十分敬业,时刻想着提升自己的教学水平,不管有多忙都会抽空去听老教师的课来弥补自身的不足,她爱生如子,在学习、生活上都十分关心学生们。当她得知自己失去双腿不能行走时,她默默地流下了两行眼泪,紧接着就说:“我以后还能上讲台吗?”在接下来剧痛的治疗过程中,她也经常重复这个问题。对她来说,教书是生活的重心,如果不能继续教师生涯,这将比失去双腿还要痛苦。她对教师这一职业爱的深沉。张xx的事迹也给了我们现行的教育评价机制一个启示。衡量一个教师是否优秀,除了要看教师的教学能力、学生成绩这些条件外,还应该地关注教师是否有爱心和责任心。爱心和责任心是作为一名教师所必备的,也是做好教育工作的前提。与张xx老师相比,现在很多教师只是把教书当做谋生的.一种手段,甚至还有副业,并没有全身心地投入到教学中,他们应该以张xx老师为榜样,向她学习。
“最美教师”张xx事迹,对我来说是一次精神的洗涤。张xx的英勇行为体现了一名人民教师慈母般的大爱情怀,展现了无私的大美形象,是黑龙江的骄傲,教师的楷模,更是人民的表率。我是师范专业的学生,成为一名优秀的教师是我的愿望,我要向张xx学习,学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格,学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀。
学习新教育法心得体会
2019年7月1日,《中华人民共和国新教育法》正式开始实施,这标志着我国教育发展进入了新阶段。新教育法是对我国教育体制的重大改革,旨在提高教育质量,促进学生全面发展,实现教育公平。作为一名教育工作者,我深入学习新教育法,深刻体会到它的意义和价值,下面我将从几个方面谈谈我的心得和体会。
第二段:新教育法对学校教育的影响。
新教育法对学校教育的改革是从多个方面入手的。首先明确了教育的性质、指导思想和任务,提出了以人为本、全面发展的教育理念、加强人才培养和创新能力培养;其次规定了教育内容的必修、选修等多样化,注重培养学生的创造性思维,加强基础能力的培养和综合素质的培养;再次是规定了学校和教师的职责和权利,让所有参与教育的主体明确自己的任务和义务。新教育法的整体推行将促进教育质量的提升和学生能力的发展,也将让学生真正成为未来社会的宝贵资源。
第三段:新教育法对家庭教育的影响。
新教育法要求家庭同样要参与对优秀人才的培养,这意味着教育不仅仅是学校的事情,更是全社会的事情。家庭是儿童最初、也是最重要的教育场所,父母的抚育、教导经常影响一个人的终身。新教育法强调家庭教育要和学校教育相配合,加强了家校联合的义务,让父母更加了解学校教育领域的改革和进展,加强家教合作,共同推动孩子的成长和发展。因此,家庭教育要和社会各界一同行动,共同推进教育事业的进步。
第四段:新教育法对教育管理者的启示。
新教育法对教育管理者的教育管理模式也进行了很大地革新。新教育法要求要坚持以人为本的教育方针,加强教育评估和考评,推行分类考试,实行教师职称制度,选拔、培训并提高教师的素质和形象为重点。新教育的法推行使得教育管理者更加注重于教育事务的各个领域,尤其是加大了对教育的投入和对教育的维护和管理。同时,也让教育管理者更加注重发挥自锐范畴的权利,不仅仅是推动教育改革,而且注重制度建设和规范管理。
第五段:结论。
总之,新教育法对促进学生全面发展,加强基础能力的培养,规范教育管理和家庭教育有着极为重要的推动作用。教育改革尚需持续努力,同时教育工作者们也要时刻提高自身素质和专业知识,把新教育法的理念和要求融入到教育实践中,为新时代的优秀人才培养作出更多更好的贡献!
学习新教育法心得体会
随着新《教育法》的颁布实施,教育领域的改革不断推进,对于广大教育工作者和学生们来说,了解和学习新《教育法》显得尤为重要。在接下来的文章中,我将自我总结一些在学习新《教育法》时的心得和体会,以期对广大读者有所启示和帮助。
作为教育工作者,我们不能只是停留在新《教育法》的表面上,而是要深入研究其中的主要精神和意义。新《教育法》实行素质教育,强调德育教育以及促进学生身心健康发展。其内在精神在于以培养学生独立思考、实践能力、综合素质和创新精神为目标,将教育的本质纳入了广阔的的社会实践运动中。
二、加强教师师德师风建设。
《教育法》最为重要的改革之一就是要求教师加强自身素质,做一名品德高尚、业务精通、教学能力突出的好老师。参加所有形式的师德师风教育培训和自我完善,增强自身的师德修养,树立优秀的师德师风使学生们能够更好地受到影响和感召。
三、探索多样化的教学方法。
新《教育法》要求教育从一大堆考试和分班中走出来,降低考试分数的权重,从而引导学生走向多元化的学习道路。教师应该将自身知识储备和实际应用能力围绕教学展开,引导学生深度学习,培养学生的批判性思维,为学生树立正确的学习态度和方法。
四、主动倡导优质的教学资源。
优越的教学资源应该是公平共享的资源,新《教育法》中也提及了要加强、完善教育资源的公益性和可得性。教育工作者们应该向社会力量和教育资源倡导者提供相关的建议,使广大学生得以享受到优质的教育资源。
五、认真经营提高学生的身心素质。
新《教育法》提到了教育的本质应是身心全面的发展,孩子们在学习、生活中的成长发育都得得到重视,维护学生的身心健康非常重要。通过激励、奖励、互动等方式引导学生形成健康的生活习惯并养成积极向上的的品质和心态,为形成健康的家庭和健康的社会打下最初的基础。
总而言之,新《教育法》的实施对于我国的教育事业来说是一次具有历史意义的大转型。教育工作者和学生们都应该趁此机遇,深入学习,掌握主要精神,抓住机遇中最重要的一点——开放和创新。只有将创新与开放,正确地实行新《教育法》当中的精神和法规,才能走向新教育的全面推进和完善。
学习新教育法心得体会
教育法是各国实施教育的基础规范,它可以指导学校、教育机构和教师在教学、管理、评估中保障教育的质量和公正。学习新教育法是我们深化教育改革、推进教育现代化的重要举措。在学习新教育法的过程中,我获得了不少新的心得和体会,今天我想与大家分享一下我的学习经验和感受。
第二段:重视价值观教育,引领学生成长。
新教育法将价值观教育纳入学校必修课程,旨在引导学生形成正确的价值观念和道德观念。在价值观教育中,学校应该注重引导学生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值观念,使学生具备全面发展的素质和成为有用的社会人才,可持续发展。值得一提的是,在教学实践中,我们不仅需要注重理论教育,更要注重实践操作,才能真正引导学生掌握正确的价值观念。
第三段:强化学校管理,确保教育质量。
新教育法强调学校要发挥“管校”职能,提高学校的教育质量和管理水平。学校必须建立完善的管理制度和规范,加强对学生的管理与评估,加强校内师资力量的培养和管理,保证教师的教育教学水平达到要求。同时,学校要注重家校合作,强化学生的家庭教育,使学生受益于全方位的教育。
第四段:实现教育公平,缩小教育差距。
在新教育法中,教育公平被视为发展教育事业的重要基石。教育公平不仅涉及到各地区教育机构的资源分配,还涉及到学校的内部平等。即使没有优质的教学场景和资源,学生的教育质量也应该受到公平的保障。因此,教育公平需要全社会的参与,其核心是在教育领域实现“不让一个孩子掉队”,缩小教育差距。
第五段:结尾。
总之,新教育法是教育领域的一次革新,对于提高教育管理、促进教育公平、引导学生发展等方面都有着积极的推动作用。我们需要通过学习教育法,改变学校教育质量不高、学生不合群等令人担忧的现状,让教育事业更好地服务社会,促进国家全面发展。