优秀作文是语文学习中的一种重要形式,它能够展现出学生的语言表达能力和思维深度。这些范文中思想深刻、观点清晰,值得我们反复品味和思考。
小学1年级滑雪看图写话
小猪生病了,小朋友们心里都很难过,他们去看望小猪。小猴说:“小猪,我们来看望你了,祝你早日康复。”小熊说:“小猪,我也来看望你了,小猫有事不来。祝你幸福快乐!”小猪说:“谢谢大家!”
晚上,小猪睡着了,蝴蝶知道小猪生病了,他们就拿了一种神奇的花粉洒在小猪的身上。
过了几天,小猪的病好了,它根本不知道是蝴蝶治好了它的病。他起床跑到草地上,跟小伙伴一起玩起了捉迷藏。
看图写话教案
教学。
目标1、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法,学会图画之间的衔接,看懂图意。
2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生完整的说话能力。
3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
教学重点能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生完整的说话能力。
教学难点抓住图中人物的动作,把图画内容写的完整、连贯,格式正确,标点使用正确。
教学过程一、提问导入,揭示图画同学们,要是你们在放学的路上遇到一位老奶奶或者老爷爷,他们提着很多东西在街上走着,可是,他一不小心摔了一跤,手里提着东西的袋子也破了,东西也满地洒着。要是这个时候你正从这里路过,你看到了这个情景你会怎么做呢?师:有谁能起来说一说你会怎么做?生:自主回答看来同学们都是一个有爱心、乐于帮助别人的好孩子啊!老师真的很开心!那么,老师现在给你们展示一幅图画,同学们观察图中发生了什么样的事呢?二、讲解图画,看懂图意1.观察第一幅图画(1)。
图画中有哪两位人物呢?她们又是在做什么呢?(一个老奶奶和一个小女孩。老奶奶提水果的袋子破了,水果落在了地上,小女孩跑上去看了看)。
(2)。
那这个事发生在什么时间?什么地方呢?(学生自主回答)。
(3)。
让学生用连贯的话说一说第一幅图,注意学生的用词。
2观察第二幅图(1)。
同学们仔细观察一下第二幅图看看发生了什么?小女孩又是怎么做的呢?(小女孩把落在地上的水果捡在了她的帽子里)。
(2)。
那么,你们想象一下老奶奶看见小女孩这么做,她脸上的表情会是怎样?心情有是什么样的?又会对小女孩说写什么呢?(3)。
用连贯的话说一说这幅图3.观察第三幅图(1)。
小女孩把水果捡起来了,她又是怎么做的呢?(小女孩抱起了水果,并和老奶奶说起了话)。
(2)。
小女孩把东西抱起来,她这是要干什么呢?想一想她和老奶奶之间的对话。(小女孩要送老奶奶回家)。
(3)。
用连贯的话说一说这幅图4.观察第四幅图(1)。
图中的她们是在哪里去了?她们又是在干什么呢?(小女孩把老奶奶送回家了,和老奶奶道别并跑回学校去了)。
(4)。
用连贯的话说一说这幅图。
三、
结合图画,完整说出1.结合四幅图,让学生先自己尝试完整的说出来。
2.老师演示说一遍四幅图的意思。
3.让学生注意图画之间的衔接,老师讲解。
4.指名让学生起来说一说。
四、巩固练习,自主写话1.先简要说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察。
2.图画复述:图上有一个老奶奶,一个小女孩,一包水果,一顶帽子,两棵树,一个书包一座房子。
同学们,赶快把你全部看到的想象到的用你们的话写下来吧!五、评一评,改一改出示评价标准:同写作标准一样1.将其中一名学生写的话展示出来,有意见提出来现场改。边读边改,边改边读。
2.可自己改,也可以同桌之间互相改。
3.展示一个改后的作品,给同学们读一读。
小学1年级滑雪看图写话
小猪胖胖生病了。他躺在床上,浑身发冷,鼻涕呼进呼出,不能和小伙伴去草地玩捉迷藏了。小猪胖胖既难受又伤心,生病的滋味真不好!
看着小猪胖胖难受的样子,朋友们心里也很难受!大象来看小猪了,带来了水果,大象告诉小猪要多喝水,好好休息,我们一起等你来玩。
蜜蜂和蝴蝶来看小猪了,带来了蜂蜜和花朵,小猪心里感动极了,说:“蜜蜂、蝴蝶,谢谢你们!”
又有好多小伙伴来看小猪了,小猪的病慢慢好了,小猪心里想:我终于可以去玩了!
看图写话作文
春天的`早上,奶奶坐在椅子上看报纸。小明洗了一个苹果给奶奶送上。奶奶说:“小明真是长大变乖了。”小明说:“谢谢奶奶的夸奖。”奶奶笑了,小明也笑了,他们笑得可开心了。桌旁的小猫看到了,也跟着笑了。你看,花园里的牵牛花也笑了,笑得多美呀!
评:对于一年级的孩子来说,能通过认真观察图片,展开丰富想象,想象合理、生动,书写条理清晰,这就是难能可贵的了!老师欣赏你!
小学1年级滑雪看图写话
期待已久的滑雪终于成行了。今天舅舅带着我们去棋盘山滑雪,棋盘山是沈阳最大的滑雪场。我每年回来都要去那滑雪。我们今天玩了滑雪圈,我们拽着雪圈爬上高高的雪坡,然后坐在雪圈里我们八个人连在一起往下滑,由于雪坡很陡,惯性大,下滑的速度很快,所以我们比其他人滑的远。我们一遍一遍地玩,在下滑的过程中,还伴随着尖叫声,非常惊险刺激,大家各个喜笑颜开。很快一个小时就过去了,我还没玩够,可是妈妈他们都玩不动了,可能他们都累了,我们只好改去玩其他的项目,雪地卡丁车、雪地碰碰车、雪地马爬犁、雪地冰骑&hllip;&hllip;&hllip;每个项目都让我流连忘返。
很快一天就过去了,精彩纷呈的雪地游戏,让我记忆犹新。妈妈说回深圳之前再带我去滑一次雪。我期待这一天到来。
在我的印象中,发生过许许多多的事情,有的快乐,有的悲伤,有的难过,有的却十分的难忘。而在我的脑海里,一件最难忘的事情就是我第一次滑雪。
我还记得那是大年初四的一天,我们一家跟爸爸的'同事一家来到了朝阳公园。我看到了非常多的人,一处处小摊位一个挨一个可真热闹呀!
我们来到了滑雪场,这是我第一次滑雪。我穿着雪橇慢慢地走到了雪地上。叔叔教我了一些基本写作,我就和萱萱妹妹先从小坡上滑下来。我和萱萱妹妹特想从最高的地方滑小来。这时在下面的爸爸妈妈的心都要跳出来了。当时我就想只要按照叔叔教的动作滑下去就行了。于是我毫不犹豫的滑下去了。我终于成功了。爸爸妈妈都高兴地笑了,叔叔阿姨都为我鼓掌,这一天我觉得非常快乐。
虽然事情已经过去了很久,但是我一直印象深刻。至今难忘。
假期中,爸爸带我去向往已久的七宝滑雪场滑雪。
那天我们先去更衣室换衣,我别扭的穿上厚厚的滑雪服。穿的次序可不能搞错,因为是背带裤,得先穿裤子,后穿衣服,再到底楼去换滑雪靴。穿上雪靴走起路来大摇大摆地像企鹅,真有趣!
走进滑雪场虽很冷,但里面很热闹,滑雪场里时不时都有人四脚朝天摔跤。
爸爸教我把手里的雪杖放在脚边,人的重心往前,使劲一滑,人就往前去了。哈!我也会滑雪了。我感觉我也能快速往前飞了。噢!我要飞了,飞了——我正兴奋着,突然来了个仰天一跤,但是一点都不疼,真好玩。
最有趣的是坡道,坡道共有上、中、下三层。我来到了最下层,有教练在指导,教练说要照着八字形滑。我按照要求,照着八字形的样子往下滑去,感觉人像腾云驾雾似的,真刺激!但一到平地我就爽爽地来了个仰天一跤,引得周围的人哈哈大笑,此时我真像个开心宝宝。
我的第一次滑雪真有趣,以后我还会到这里来滑雪。
星期六,爸爸妈妈带我来到了位于七宝的“银七星”滑雪场,我们换好了衣服和鞋子,拿了几块双板和几根撑杆,请了一位教练,一切准备就绪去滑雪了!
到了滑雪场,教练先教我们怎样滑雪的基本功:小腿向前弯曲,靠在鞋帮上,重心向前,两根撑杆用来加速。接着,教练带我们来到了第一层练习区,让我们练习,一开始,我经常摔跤,后来渐渐的,我已经能够滑行非常自如了。在一次比赛中,我竟然胜过了爸爸。教练看到我滑得进步很大,便带我来到了第二层,教练对我说:“第二层难度系数很大,一不留神就会摔跤,于是,教练一边扶着我,一边叫我的脚尖并拢,作成一个三角形,可减小阻力,不宜摔跤,在教练的帮助下,我奇迹般的一次也没有摔跤。就这样我们精彩地度过了快乐的两个小时。
同学们,”生命在于运动!“,让我们每个人都运动起来,”健康运动,快乐运动!“。
天黑蒙蒙时,我们就早早的起床,穿好雪地靴,羽绒衣,手套和太阳眼镜,就要出发了。当时我的心情又兴奋又紧张。
我来到滑雪场,天已经亮了。我看见树木光秃秃的,遍地都是雪,白茫茫的一片。我穿好了雪板,拿好了雪橇,戴好了太阳眼镜就开始滑雪了。一开始,我总是摔倒,哈哈大笑。雪软绵绵的象棉花糖,一点也不疼。教练走过来告诉我滑雪的要领:脚稍微蹲一蹲,身体弯曲,头向前,然后用雪橇往后撑。我按照教练的要领去做。果然,经过我的努力,终于会滑雪了。我象一只笨笨的企鹅在雪地里滑来滑去,自由自在地享受着滑雪的乐趣。这时,滑雪场的人越来越多,有的人在平地上滑雪,有的人拉着会往前走的圈圈滑雪,还有的在高高的山坡上滑下来。大家都乐在其中。
这次滑雪,我不但掌握滑雪了滑雪的技能,还懂得了一个道理:坚持就是胜利。期待着下一次的滑雪之旅。
二年级看图写话滑雪
冬天到了,小明和妹妹一起去滑雪。周围(滑道两旁)有一面面大旗(在随风飘扬),(远处)有戴着“白帽”的大山和披着银装的大松树,(蓝)天上飘着几朵雪白的云朵。小明和妹妹玩的可高兴了,度过了快乐的一天!
妈妈的话:孩子的这篇看图写话用上了学过的好词句,有进步。
看图写话教案
1.老师出示几幅漫画,学生看后谈自己的发现。
2.看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢?
1.咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论,全班交流。
4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流,推荐一名同学全班交流。
1.学生读题,明确题意:本次习作可以根据漫画的内容,写自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。
2.四人小组交流自己搜集到的漫画,交流图意。
表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,感情真切。
习作要求:(投影出示)
(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,进行自我修改。
(3)组内互读互改。
如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。
看图写话教案
描写动物的词语:
2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮好动家喻户晓,它就是——猴子。这节课,我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。
请大家闭上眼睛,我们一起坐上了汽车,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了千姿百态的菊花,看到了漫山遍野的枫叶,不一会儿,我们就到了目的地。(睁眼)
二、看与说
1、出示图画
看,我们来到了哪儿?
(说完整的话:我们来到了动物园的猴山)
你能试着用“什么时候,谁来到什么地方干什么。”这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛,谁的小嘴棒!
什么样的秋天?
金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香
怎么样的来到?或者怎么样的干什么?
2、重点画面
画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?
这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出,我们就从最显眼的地方看起。
3、来到猴山,我们的目光全被猴子吸引了。
板书课题:猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题:看
小猴正在??(逐一说画面的内容)
4、要想看清楚,老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的,再看山腰,最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右,或从右——到左。
从上到下顺序观察,我们先说在假山上面的吃桃子的猴子,接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子,最后在说躺在妈妈怀里的猴子。
指导学生认真观察每一只猴子,用不同的语言表达出来。
可以选择这些词语来说:
钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂
我看到一只猴子坐在假山上一边吃,一边看着前面。
还有一只猴子挂在山上,一只手拿着一个大苹果……
5、你太棒了,用一个句式,就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。
出示:你看,它们有的,有的,还有的。
6、你最喜欢哪只小猴子?
出示:我最喜欢。
7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?
出示:动物园里的小猴子!
8、你今天玩得怎么样?
出示:我们今天玩得!
9、整体连贯地说:
______,来到______。你看______,它们有的______,有的______,还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!
四、想与写
1、老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?(板书:写)
2、写话要求:开头空两格,标点符号独立占格。用准词语,写通句子。
板书:
看图写话看猴子
看图写话一
柳树醒了,小草们也悄悄地探出头来我拿着风筝走到一片美丽的草坪上放起了风筝我刚把风筝放上天,两只活泼可爱的小燕子就飞来了,和风筝玩起了游戏。
夏天是个炎热的季节。爸爸带我到小溪里去游泳,小溪里的水凉凉的,真舒服!
秋天是个丰收的季节,
作文。
果树上挂满了各式各样的.果子:苹果涨红了脸,石柳冽开了嘴,桔子像一个个小灯笼挂在枝头……。
冬天是个寒冷的季节。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘荡下来,给大地铺上了一层厚厚折棉被。我和小朋友们一起堆了一个大大的雪人,真好玩!
春夏秋冬,每个季节我都喜欢!
考试看图写话
一天鼠宝学堂举行了一次小组画画比赛。小老鼠三兄弟一听有比赛赶快报名,在去考场的时候,老大说千万别忘带文具,老大扛着铅笔,老二夹着草纸,老三拎着钢笔,看上去他们很兴奋也很自信,老二见老三很紧张,回头对他说,“老三!”这下把老三吓了一大跳,老三说:“干嘛!”,老二说:“我跟你说你不要马虎,别把颜色弄混了。”老三说:“知道了!”就这样他们拿着各自的东西去考试了,希望他们能考个好成绩,加油!
《看图写话》教案
知识目标:。
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:。
能够把图片的内容写下来。
情感目标:。
培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点:
能够把图片的内容写下来。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入。
孩子们,今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩,(出示图片)瞧,这是哪儿?(板书:公园)。
从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书:早晨)。
那么,我们就可以给这幅图起一个名字叫:《公园的早晨》(板书:公园的早晨)。
二、整体感知。
1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间?(板书:时间)。
在什么地方?(板书:地点)。
有哪些人?(板书:人物)。
他们都在干什么?(板书:活动)。
2、请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。
三、细观图画。
1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)。
说说是什么样的太阳?
(出示句子:早晨,――的太阳从――。从形状,颜色,动态方面引导)。
2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样?(很美)。
3、从哪里看出公园很美?
柳树:柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。
湖水:阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。
(利用学过的课文,仿写句子)。
课件出示(阳光下,湖水静静的,像一面镜子。)。
青山:一座座青山像绿色的大波浪。
小岛:湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。
人们:学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词,课件出示(有的――,有的――,还有的――)请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示:按一定的顺序说话)。
2、大家说说可以怎样观察呢?
(课件出示:从――到――,也可以从――到――,还可以从――到――。)让孩子们说一说,填一填。
3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。
4、同学汇报说,老师点评。
5、总结:孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。
五、布置作业。
把图片的内容完整的写出来。
板书:
公园的早晨。
时间:早晨。
地点:公园、
人物:老人和小孩。
活动:跑步、晨练、唱歌。
看图写话范文
上过学的都知道,语文的作文很老火,不晓得怎么来写,偏偏这部分占的分值又是很大,所以不得不认真应付。儿子刚上小学一年级,当然谈不上作文,这对于他来说确实有点遥远。但是具体反映在他的课堂和家庭作业上,就是看图写话,对着一幅画,要写出合乎逻辑的一段话,对一个8岁的儿童来说,也不算一件轻松的事情,不幸的是,这个任务又落在了我的肩上。
看图些话到底该怎么写呢,我也在摸索,结合本人原来的经验(当然谈不上经验),我想是不是应该这样来引导娃娃,或许更容易接受。
读过书的都知道,记叙文有六要素,分别是:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然这是针对一篇文章来说,对一年级的小学生而言,显然还不到这样的高度。但是我们又不妨这样来看,看图写话目前来说肯定还是以记叙文为主(说明文显然不会接触),涉及到议论的话,在这个阶段无非就是在末尾加一句,什么什么真好看啊之类的感叹语而已。
所以,在我看来,看图写话就应该结合上面说的记叙文六要素来写,当然对小学生而言,不要那么正规,而是用他们能够理解的语言来阐述,事实上,我个人在想,这样的训练或许正是给以后的作文(特别是记叙文)打下基础呢。
所以,我总结的`是,教育儿子这么来看:
一、什么时候(时间):是早上、中午、晚上,还是星期一(二、三…日),还是节假日等,包括所有可以表示时间的词语。
二、在哪点(地点):家里、课堂上、教室里、操场上、野外、动物园、沙发上、客厅里、厨房、院子里等一切可以表示地点的词语。
三、有什么人(人物):我、爸爸妈妈、外公外婆、我的同学、小明、小丽、叔叔、阿姨等所有表示人物关系的词语。
四、这些人在干什么(事情的起因):在读书、下棋、打球、洗衣服等一切表示动作的词语。
五、事情做得怎么样(事情的经过):他们在认真地读书(看书、打篮球)……。
所以,综合起来,就可以有这样的套路(如果说是套路的话),形成下面的一段看图写话:
星期天早上(时间),我和妈妈(人物)在家里(地点)。妈妈在做家务(人物在干什么),我在做作业(人物在干什么)。妈妈做家务做的很仔细(事情做得怎么样),我看见妈妈做家务很辛苦,我就过去帮妈妈递工具(事情做得怎么样)。妈妈看见我这样做,欣慰地笑了,夸我是个好孩子(事情的结果)。我以后一定要帮妈妈多做家务,帮妈妈做更多的事情,做妈妈的好儿子(自由发挥部分)。
最后说一下,看图写话一定要表达积极健康向上的一面,用现在的话来说,就是体现社会正能量,一年级的小学生无非就是尊敬老师、团结同学、尊敬老人、积极学习、积极锻炼身体等。这又是这个看图写话的中心思想了哟,不过我想这肯定也是老师评判的重要内容之一。
新年看图写话
过年了,千家万户都在放鞭炮。大家都可开心了!
家家门上挂着灯笼,大家见面就说:“过年好!”
你瞧,爸爸在挂灯笼,妈妈就拿灯笼。左右两边各有两个灯笼。
小明在放鞭炮,他看见小红很害怕得捂着耳朵,就说:“你真是个胆小鬼!”
大家过年可开心了!
看图写话教案
教学目标:
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法,能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,强化“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点:
学习并复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具:多媒体课件
教学过程:
复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图,略知图意
让学生交流讨论。然后指名回答。
(1)出示图片:谁在什么地方干什么
学生练习说话。
(2)再次出示图片,师:刚才是一个小朋友在做事,那么有三个小朋友又该如何说呢?
时间谁在什么地方干什么心情如何
学生练习说话。
时间地点谁干什么
师小结:时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样(心情如何)就是看图写话中重要的组成部分,是不是并不难,来一起试一试吧。
二、说写联动练习
1、按顺序观察,并练习说。
师:大家仔细看这一幅图,尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情,用1-2个词简要的说一说。(按下暂停键试试吧)
课件出示:
我来帮忙
2、写话练习。
强调“开头空两格,标点符号占一格”。从看看这副图,请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写,不会写的字用拼音代替。(教师指导)
三、总结收获
今天你学习了什么?回到家时请把你写的作品多给家长听一听!
看图写话
清晨,红通通的太阳从东方的地平线上升起,像一个大大的红气球。一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空中展翅飞翔。远处,连绵起伏的高山一座挨着一座,像一幅美丽的风景画。清澈见底的小河在阳光的照耀下,发出耀眼的光芒。河面上有一条渔船,勤劳的渔民一边唱着欢乐的歌,一边打渔。聪明的小鱼东躲西藏,和渔民玩起了捉迷藏的游戏。河对岸有一片茂密的树林,树林里有各种各样的树,有苹果树,有梨树,还有桃树……它们一个比一个高大挺拔,像一个个士兵守护着这片树林。树林中间的空地上有一座假山,假山上有很多奇形怪状的石头。
这里的景色使人心旷神怡,流连忘返。
看图写话捶背
徐满瑶。
深秋的晚上,院子里的果树上结满了果子,夜空中的月亮像弯弯的小船。晚饭后,爷爷坐在院子里休息。
小兰给爷爷端了杯茶,递给爷爷说:“爷爷,请喝茶。”爷爷笑眯眯地接过茶杯:“谢谢小兰。”“爷爷,我来帮您捶背吧!”说完,小兰走到爷爷背后,握起拳头轻轻地捶了起来。爷爷高兴地说:“小兰长大了,知道孝顺爷爷了。”小兰笑嘻嘻地说:“爷爷,您辛苦了,这是我应该做的!”
看到爷爷这么开心,小兰心里乐开了花。
葛晓旭。
夏天的一个晚上,弯弯的月亮像一艘小船。爷爷和小红在院子里乘凉。
院子里十分安静,只有树叶发出沙沙沙的响声,好像在唱歌美妙的歌。爷爷手上端着一杯正在冒着热气的茶,坐在板凳上喝茶。小红看见爷爷的头发和胡子都白了,脸上长满了皱纹,背也驼了,小红很是心疼爷爷。于是,她轻轻地走到爷爷背后,握紧拳头给爷爷捶背。爷爷转过头开心地说:“小红,你长大了也懂事了,你真是一个孝顺的好孩子。”
小红听了爷爷的夸奖,她心里比吃了蜜还要甜。
看图写话一
有一天,阳光明媚。小白兔、小乌龟和小刺猬约好一起去图书馆里看书,他们已经出发了。
他们刚到图书馆里坐下时,小刺猬也来了,他看见小白兔旁边还有一张椅子就坐了下来,这时小白兔叫了一声,说:“小刺猬,我又没有打扰你,你为什么要戳我呀!”小刺猬说:“对不起,小白兔,我不是故意戳你的。”小乌龟看见了,站起来说:“小白兔,你坐吧,小刺猬,咱俩一起坐吧!”小白兔和小乌龟调换了座位,四个小动物一直在认真看书,直到看到太阳落下,才依依不舍的回家了。
从此,四个小动物成了四个好朋友。
看图写话一
一天下午,小兔子、小乌龟还有小松鼠来到图书馆里看书。
图书馆里很安静,大家都在认真地看书。一只可爱的小刺猬。他悄悄地走了进来,他看见小兔子旁边有一个空位。于是,走过去一屁股坐了上去。“呀!谁在刺我?”小白兔疼得跳了起来。小刺猬不好意思地说:“对不起,我不小心刺到你了。”说着,就准备走。这时,一旁的小乌龟看见了,说:“你别走,我和你坐!”小刺猬说:“不行,我会刺伤你的。”小乌龟说:“我身上有坚硬的壳,我不怕!”小刺猬听了,高兴极了:“谢谢你,小乌龟。”
从此,他们成了最好的朋友。