优秀的作文不仅要求语言准确、用词恰当,还要有一定的文采和修辞手法的运用。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作灵感。
小学1年级滑雪看图写话
期待已久的滑雪终于成行了。今天舅舅带着我们去棋盘山滑雪,棋盘山是沈阳最大的滑雪场。我每年回来都要去那滑雪。我们今天玩了滑雪圈,我们拽着雪圈爬上高高的雪坡,然后坐在雪圈里我们八个人连在一起往下滑,由于雪坡很陡,惯性大,下滑的速度很快,所以我们比其他人滑的远。我们一遍一遍地玩,在下滑的过程中,还伴随着尖叫声,非常惊险刺激,大家各个喜笑颜开。很快一个小时就过去了,我还没玩够,可是妈妈他们都玩不动了,可能他们都累了,我们只好改去玩其他的项目,雪地卡丁车、雪地碰碰车、雪地马爬犁、雪地冰骑&hllip;&hllip;&hllip;每个项目都让我流连忘返。
很快一天就过去了,精彩纷呈的雪地游戏,让我记忆犹新。妈妈说回深圳之前再带我去滑一次雪。我期待这一天到来。
在我的印象中,发生过许许多多的事情,有的快乐,有的悲伤,有的难过,有的却十分的难忘。而在我的脑海里,一件最难忘的事情就是我第一次滑雪。
我还记得那是大年初四的一天,我们一家跟爸爸的'同事一家来到了朝阳公园。我看到了非常多的人,一处处小摊位一个挨一个可真热闹呀!
我们来到了滑雪场,这是我第一次滑雪。我穿着雪橇慢慢地走到了雪地上。叔叔教我了一些基本写作,我就和萱萱妹妹先从小坡上滑下来。我和萱萱妹妹特想从最高的地方滑小来。这时在下面的爸爸妈妈的心都要跳出来了。当时我就想只要按照叔叔教的动作滑下去就行了。于是我毫不犹豫的滑下去了。我终于成功了。爸爸妈妈都高兴地笑了,叔叔阿姨都为我鼓掌,这一天我觉得非常快乐。
虽然事情已经过去了很久,但是我一直印象深刻。至今难忘。
假期中,爸爸带我去向往已久的七宝滑雪场滑雪。
那天我们先去更衣室换衣,我别扭的穿上厚厚的滑雪服。穿的次序可不能搞错,因为是背带裤,得先穿裤子,后穿衣服,再到底楼去换滑雪靴。穿上雪靴走起路来大摇大摆地像企鹅,真有趣!
走进滑雪场虽很冷,但里面很热闹,滑雪场里时不时都有人四脚朝天摔跤。
爸爸教我把手里的雪杖放在脚边,人的重心往前,使劲一滑,人就往前去了。哈!我也会滑雪了。我感觉我也能快速往前飞了。噢!我要飞了,飞了——我正兴奋着,突然来了个仰天一跤,但是一点都不疼,真好玩。
最有趣的是坡道,坡道共有上、中、下三层。我来到了最下层,有教练在指导,教练说要照着八字形滑。我按照要求,照着八字形的样子往下滑去,感觉人像腾云驾雾似的,真刺激!但一到平地我就爽爽地来了个仰天一跤,引得周围的人哈哈大笑,此时我真像个开心宝宝。
我的第一次滑雪真有趣,以后我还会到这里来滑雪。
星期六,爸爸妈妈带我来到了位于七宝的“银七星”滑雪场,我们换好了衣服和鞋子,拿了几块双板和几根撑杆,请了一位教练,一切准备就绪去滑雪了!
到了滑雪场,教练先教我们怎样滑雪的基本功:小腿向前弯曲,靠在鞋帮上,重心向前,两根撑杆用来加速。接着,教练带我们来到了第一层练习区,让我们练习,一开始,我经常摔跤,后来渐渐的,我已经能够滑行非常自如了。在一次比赛中,我竟然胜过了爸爸。教练看到我滑得进步很大,便带我来到了第二层,教练对我说:“第二层难度系数很大,一不留神就会摔跤,于是,教练一边扶着我,一边叫我的脚尖并拢,作成一个三角形,可减小阻力,不宜摔跤,在教练的帮助下,我奇迹般的一次也没有摔跤。就这样我们精彩地度过了快乐的两个小时。
同学们,”生命在于运动!“,让我们每个人都运动起来,”健康运动,快乐运动!“。
天黑蒙蒙时,我们就早早的起床,穿好雪地靴,羽绒衣,手套和太阳眼镜,就要出发了。当时我的心情又兴奋又紧张。
我来到滑雪场,天已经亮了。我看见树木光秃秃的,遍地都是雪,白茫茫的一片。我穿好了雪板,拿好了雪橇,戴好了太阳眼镜就开始滑雪了。一开始,我总是摔倒,哈哈大笑。雪软绵绵的象棉花糖,一点也不疼。教练走过来告诉我滑雪的要领:脚稍微蹲一蹲,身体弯曲,头向前,然后用雪橇往后撑。我按照教练的要领去做。果然,经过我的努力,终于会滑雪了。我象一只笨笨的企鹅在雪地里滑来滑去,自由自在地享受着滑雪的乐趣。这时,滑雪场的人越来越多,有的人在平地上滑雪,有的人拉着会往前走的圈圈滑雪,还有的在高高的山坡上滑下来。大家都乐在其中。
这次滑雪,我不但掌握滑雪了滑雪的技能,还懂得了一个道理:坚持就是胜利。期待着下一次的滑雪之旅。
看图写话作文
一个阳光明媚的星期天,天空湛蓝湛蓝的,朵朵白云在天空中慢慢拂过,它们就像魔术师,一会儿变成可爱的小羊,一会儿又变成凶猛的狮子……蓝天下是一片碧绿的草地,在阳光的照射下,草地一会儿是深绿色的,一会儿又成了浅绿色。躺下来,软绵绵的,舒服极了。在这么好的春光里,人们都走出了家门,拿着风筝,去北公园放风筝了。
绿绿左手牵着线,右手握着线筒,向前慢慢跑着。忽然,一阵春风吹过,他急忙对后面的紫紫喊:“风来了,快放!”紫紫正高举着燕子风筝,听到绿绿的话,便立刻放开手,大喊道:“你快跑吧,再快点……”绿绿也高兴地回应“好啊……”便一边向前跑,一边放着手中的线。终于,燕子风筝在左摇右摆中飞上了高高的天空。
小红拿着一个美丽的蝴蝶风筝,在一旁看入了迷,心想:我也要把我的风筝送上天空。于是她微笑着对紫紫说:“让你的朋友也帮我举一下风筝吧!”紫紫爽快地答应了。不一会儿,蝴蝶风筝也飞上了天。他们情不自禁地欢呼着:“风筝飞上去了!飞上天了!”
在不远处,一个小男孩也把一个三角风筝放上了天空,他的爸爸妈妈抬头仰望,感叹着这美好的春日时光。
看着风筝们自由自在地在天空飞翔,他们每一个人的心中都快乐无比。
看图写话作文
春天的`早上,奶奶坐在椅子上看报纸。小明洗了一个苹果给奶奶送上。奶奶说:“小明真是长大变乖了。”小明说:“谢谢奶奶的夸奖。”奶奶笑了,小明也笑了,他们笑得可开心了。桌旁的小猫看到了,也跟着笑了。你看,花园里的牵牛花也笑了,笑得多美呀!
评:对于一年级的孩子来说,能通过认真观察图片,展开丰富想象,想象合理、生动,书写条理清晰,这就是难能可贵的了!老师欣赏你!
看图写话教案
描写动物的词语:
2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮好动家喻户晓,它就是——猴子。这节课,我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。
请大家闭上眼睛,我们一起坐上了汽车,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了千姿百态的菊花,看到了漫山遍野的枫叶,不一会儿,我们就到了目的地。(睁眼)
二、看与说
1、出示图画
看,我们来到了哪儿?
(说完整的话:我们来到了动物园的猴山)
你能试着用“什么时候,谁来到什么地方干什么。”这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛,谁的小嘴棒!
什么样的秋天?
金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香
怎么样的来到?或者怎么样的干什么?
2、重点画面
画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?
这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出,我们就从最显眼的地方看起。
3、来到猴山,我们的目光全被猴子吸引了。
板书课题:猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题:看
小猴正在??(逐一说画面的内容)
4、要想看清楚,老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的,再看山腰,最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右,或从右——到左。
从上到下顺序观察,我们先说在假山上面的吃桃子的猴子,接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子,最后在说躺在妈妈怀里的猴子。
指导学生认真观察每一只猴子,用不同的语言表达出来。
可以选择这些词语来说:
钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂
我看到一只猴子坐在假山上一边吃,一边看着前面。
还有一只猴子挂在山上,一只手拿着一个大苹果……
5、你太棒了,用一个句式,就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。
出示:你看,它们有的,有的,还有的。
6、你最喜欢哪只小猴子?
出示:我最喜欢。
7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?
出示:动物园里的小猴子!
8、你今天玩得怎么样?
出示:我们今天玩得!
9、整体连贯地说:
______,来到______。你看______,它们有的______,有的______,还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!
四、想与写
1、老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?(板书:写)
2、写话要求:开头空两格,标点符号独立占格。用准词语,写通句子。
板书:
看图写话看猴子
滑雪作文看图写话
假期中,爸爸带我去向往已久的七宝滑雪场滑雪。
那天我们先去更衣室换衣,我别扭的穿上厚厚的滑雪服。穿的次序可不能搞错,因为是背带裤,得先穿裤子,后穿衣服,再到底楼去换滑雪靴。穿上雪靴走起路来大摇大摆地像企鹅,真有趣!
走进滑雪场虽很冷,但里面很热闹,滑雪场里时不时都有人四脚朝天摔跤。
爸爸教我把手里的雪杖放在脚边,人的重心往前,使劲一滑,人就往前去了。哈!我也会滑雪了。我感觉我也能快速往前飞了。噢!我要飞了,飞了——我正兴奋着,突然来了个仰天一跤,但是一点都不疼,真好玩。
最有趣的是坡道,坡道共有上、中、下三层。我来到了最下层,有教练在指导,教练说要照着八字形滑。我按照要求,照着八字形的样子往下滑去,感觉人像腾云驾雾似的,真刺激!但一到平地我就爽爽地来了个仰天一跤,引得周围的人哈哈大笑,此时我真像个开心宝宝。
我的第一次滑雪真有趣,以后我还会到这里来滑雪。
小学1年级滑雪看图写话
小猪胖胖生病了,躺在床上,浑身发冷,鼻涕呼进呼出,不能和小伙伴去草地玩捉迷藏了。小猪胖胖好难受也好伤心,生病的滋味真不好!
七星瓢虫听说小猪胖胖生病了,就去看望小猪胖胖。七星瓢虫看见小猪胖胖在呼呼大睡,嘴里还念着:“好好吃呀!”七星瓢虫见小猪胖胖睡得正香,没打扰他睡觉,就悄悄地走了。
蝴蝶姐姐听说小猪胖胖生病了,就带着姐妹们去探望小猪胖胖。蝴蝶姐姐问:“小猪胖胖,你好点了吗?”小猪胖胖开心地说:“我好多了,谢谢你蝴蝶姐姐。”蝴蝶姐姐看见小猪胖胖好多了,就放心地飞走了。
一天、两天、三天、一个星期过去了,小猪胖胖的病终于好了,他开心极了,因为他可以和大家一起玩捉迷藏了。
看图写话
清晨,红通通的太阳从东方的地平线上升起,像一个大大的红气球。一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空中展翅飞翔。远处,连绵起伏的高山一座挨着一座,像一幅美丽的风景画。清澈见底的小河在阳光的照耀下,发出耀眼的光芒。河面上有一条渔船,勤劳的渔民一边唱着欢乐的歌,一边打渔。聪明的小鱼东躲西藏,和渔民玩起了捉迷藏的游戏。河对岸有一片茂密的树林,树林里有各种各样的树,有苹果树,有梨树,还有桃树……它们一个比一个高大挺拔,像一个个士兵守护着这片树林。树林中间的空地上有一座假山,假山上有很多奇形怪状的石头。
这里的景色使人心旷神怡,流连忘返。
看图写话教案,看图写话教学设计
描写动物的词语:
2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮好动家喻户晓,它就是——猴子。这节课,我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。
请大家闭上眼睛,我们一起坐上了汽车,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了千姿百态的菊花,看到了漫山遍野的枫叶,不一会儿,我们就到了目的地。(睁眼)。
二、看与说。
1、出示图画。
看,我们来到了哪儿?
(说完整的话:我们来到了动物园的猴山)。
你能试着用“什么时候,谁来到什么地方干什么。”这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛,谁的小嘴棒!
什么样的秋天?
金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香。
怎么样的来到?或者怎么样的干什么?
2、重点画面。
画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?
这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出,我们就从最显眼的地方看起。
3、来到猴山,我们的目光全被猴子吸引了。
板书课题:猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题:看。
小猴正在??(逐一说画面的内容)。
4、要想看清楚,老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的,再看山腰,最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右,或从右——到左。
从上到下顺序观察,我们先说在假山上面的吃桃子的猴子,接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子,最后在说躺在妈妈怀里的猴子。
指导学生认真观察每一只猴子,用不同的语言表达出来。
可以选择这些词语来说:
钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂。
我看到一只猴子坐在假山上一边吃,一边看着前面。
还有一只猴子挂在山上,一只手拿着一个大苹果……。
5、你太棒了,用一个句式,就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。
出示:你看,它们有的,有的,还有的。
6、你最喜欢哪只小猴子?
出示:我最喜欢。
7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?
出示:动物园里的小猴子!
8、你今天玩得怎么样?
出示:我们今天玩得!
9、整体连贯地说:
______,来到______。你看______,它们有的______,有的______,还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!
四、想与写。
1、老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?(板书:写)。
2、写话要求:开头空两格,标点符号独立占格。用准词语,写通句子。
板书:
方法看说想写。
考试看图写话
星期一,老师宣布:“同学们明天期末考试,请同学们准备好备品,一定要好好复习,明天争取都打一百分。
第二天,一支队伍走向考场。排在最前面的是小明,他扛着铅笔走向考场。第二只小老鼠是小白,他准备了草纸,他夹着草纸跟着小明一起走进考场。排在最后面的小老鼠是小丽。他拿着一支钢笔跟着小明和小白一起走向考场。小丽很紧张,小白看小丽这么紧张,就回头跟小丽说别紧张啊,一定都能打一百分。
考完试成绩出来了,小明打了99分,小白打了一百分,小丽打了一百分。小老鼠们都得到了自己满意的.成绩,他们高高兴兴地回家了!
《看图写话》教案
知识目标:。
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:。
能够把图片的内容写下来。
情感目标:。
培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:
1.仔细观察图画,能够看懂图意。
2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点:
能够把图片的内容写下来。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入。
孩子们,今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩,(出示图片)瞧,这是哪儿?(板书:公园)。
从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书:早晨)。
那么,我们就可以给这幅图起一个名字叫:《公园的早晨》(板书:公园的早晨)。
二、整体感知。
1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间?(板书:时间)。
在什么地方?(板书:地点)。
有哪些人?(板书:人物)。
他们都在干什么?(板书:活动)。
2、请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。
三、细观图画。
1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)。
说说是什么样的太阳?
(出示句子:早晨,――的太阳从――。从形状,颜色,动态方面引导)。
2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样?(很美)。
3、从哪里看出公园很美?
柳树:柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。
湖水:阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。
(利用学过的课文,仿写句子)。
课件出示(阳光下,湖水静静的,像一面镜子。)。
青山:一座座青山像绿色的大波浪。
小岛:湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。
人们:学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词,课件出示(有的――,有的――,还有的――)请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示:按一定的顺序说话)。
2、大家说说可以怎样观察呢?
(课件出示:从――到――,也可以从――到――,还可以从――到――。)让孩子们说一说,填一填。
3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。
4、同学汇报说,老师点评。
5、总结:孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。
五、布置作业。
把图片的内容完整的写出来。
板书:
公园的早晨。
时间:早晨。
地点:公园、
人物:老人和小孩。
活动:跑步、晨练、唱歌。
考试看图写话
小紫、小红和小蓝是三只老鼠。小紫扛着铅笔,小红拿着草纸,小蓝拎着钢笔,他们一起来到了考场。小红回头问小蓝:“你复习的怎么样?”小蓝说:“我复习的很好,你呢?”小红说:“我复习的`也很好,那我们就一起努力吧!”
就这样,他们高高兴兴地来到了考场。考完试,看到成绩,他们竟然都是一百分。他们高高兴兴地回到了家里。
看图写话一
一个烈日炎炎的下午,小刺猬、小兔子、小乌龟和小松鼠一起开开心心地去图书馆看书。
图书馆里人山人海,大家都捧着自己喜欢看得图书坐在板凳上津津有味地看了起来。这时,一只小刺猬手里拿着一本书走了过来,他看到小兔子旁边有个空座位,就一屁股坐了下来。他刚刚坐下,小兔就跳了起来,大叫道:“啊,真刺人,你的刺扎到我啦!”小乌龟和小松鼠都惊讶地看着他们,小刺猬连忙站起来,不好意思地对小兔子说:“对不起,你坐吧!”说着小刺猬转身就走,小乌龟见了拉着小刺猬说:“你别走,咱俩一起坐,我有坚硬无比的龟壳,我不怕你的刺。”小刺猬感动地说:“谢谢你!”小乌龟开心地说:“不客气!”
最后,它们四个成为了好朋友,还约着下次再一起去图书馆看书呢!
看图写话范文
上过学的都知道,语文的作文很老火,不晓得怎么来写,偏偏这部分占的分值又是很大,所以不得不认真应付。儿子刚上小学一年级,当然谈不上作文,这对于他来说确实有点遥远。但是具体反映在他的课堂和家庭作业上,就是看图写话,对着一幅画,要写出合乎逻辑的一段话,对一个8岁的儿童来说,也不算一件轻松的事情,不幸的是,这个任务又落在了我的肩上。
看图些话到底该怎么写呢,我也在摸索,结合本人原来的经验(当然谈不上经验),我想是不是应该这样来引导娃娃,或许更容易接受。
读过书的都知道,记叙文有六要素,分别是:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然这是针对一篇文章来说,对一年级的小学生而言,显然还不到这样的高度。但是我们又不妨这样来看,看图写话目前来说肯定还是以记叙文为主(说明文显然不会接触),涉及到议论的话,在这个阶段无非就是在末尾加一句,什么什么真好看啊之类的感叹语而已。
所以,在我看来,看图写话就应该结合上面说的记叙文六要素来写,当然对小学生而言,不要那么正规,而是用他们能够理解的语言来阐述,事实上,我个人在想,这样的训练或许正是给以后的作文(特别是记叙文)打下基础呢。
所以,我总结的`是,教育儿子这么来看:
一、什么时候(时间):是早上、中午、晚上,还是星期一(二、三…日),还是节假日等,包括所有可以表示时间的词语。
二、在哪点(地点):家里、课堂上、教室里、操场上、野外、动物园、沙发上、客厅里、厨房、院子里等一切可以表示地点的词语。
三、有什么人(人物):我、爸爸妈妈、外公外婆、我的同学、小明、小丽、叔叔、阿姨等所有表示人物关系的词语。
四、这些人在干什么(事情的起因):在读书、下棋、打球、洗衣服等一切表示动作的词语。
五、事情做得怎么样(事情的经过):他们在认真地读书(看书、打篮球)……。
所以,综合起来,就可以有这样的套路(如果说是套路的话),形成下面的一段看图写话:
星期天早上(时间),我和妈妈(人物)在家里(地点)。妈妈在做家务(人物在干什么),我在做作业(人物在干什么)。妈妈做家务做的很仔细(事情做得怎么样),我看见妈妈做家务很辛苦,我就过去帮妈妈递工具(事情做得怎么样)。妈妈看见我这样做,欣慰地笑了,夸我是个好孩子(事情的结果)。我以后一定要帮妈妈多做家务,帮妈妈做更多的事情,做妈妈的好儿子(自由发挥部分)。
最后说一下,看图写话一定要表达积极健康向上的一面,用现在的话来说,就是体现社会正能量,一年级的小学生无非就是尊敬老师、团结同学、尊敬老人、积极学习、积极锻炼身体等。这又是这个看图写话的中心思想了哟,不过我想这肯定也是老师评判的重要内容之一。
看图写话捶背
徐满瑶。
深秋的晚上,院子里的果树上结满了果子,夜空中的月亮像弯弯的小船。晚饭后,爷爷坐在院子里休息。
小兰给爷爷端了杯茶,递给爷爷说:“爷爷,请喝茶。”爷爷笑眯眯地接过茶杯:“谢谢小兰。”“爷爷,我来帮您捶背吧!”说完,小兰走到爷爷背后,握起拳头轻轻地捶了起来。爷爷高兴地说:“小兰长大了,知道孝顺爷爷了。”小兰笑嘻嘻地说:“爷爷,您辛苦了,这是我应该做的!”
看到爷爷这么开心,小兰心里乐开了花。
葛晓旭。
夏天的一个晚上,弯弯的月亮像一艘小船。爷爷和小红在院子里乘凉。
院子里十分安静,只有树叶发出沙沙沙的响声,好像在唱歌美妙的歌。爷爷手上端着一杯正在冒着热气的茶,坐在板凳上喝茶。小红看见爷爷的头发和胡子都白了,脸上长满了皱纹,背也驼了,小红很是心疼爷爷。于是,她轻轻地走到爷爷背后,握紧拳头给爷爷捶背。爷爷转过头开心地说:“小红,你长大了也懂事了,你真是一个孝顺的好孩子。”
小红听了爷爷的夸奖,她心里比吃了蜜还要甜。