小班小熊教案设计（专业24篇）

小班教案的编写过程要注重细节，确保教学步骤的合理性和教学内容的科学性。有了以下的小班教案范文参考，教师们可以更好地理解总结的重要性和编写总结的方法。

幼儿园小班数学教案去小熊家做客教学设计

小熊过生日教案设计

小班小熊教案设计

1、体验小熊孤独和快乐的情感，知道微笑在交往中的作用。

2、学习用微笑、击掌、拥抱等方式亲近朋友，进而交到更多的朋友。

1、幼儿已经学会歌曲《我的朋友在哪里》，并会做表演动作。

2、故事《孤独的小熊》的动画或音频文件。

（一）引导幼儿初步感受自己身边有朋友陪伴。

1、教师描述自己的好朋友（班级老师）的外貌特征，幼儿猜测是谁。

2、教师：你们猜对了，这是我的好朋友x老师，你们的好朋友是谁？

3、请幼儿说一说自己好朋友的名字。

（二）幼儿倾听故事，集体讨论交朋友的方法，帮助小熊找到朋友。

2、幼儿倾听故事前半段，交流故事中小熊没有朋友的原因。

3、教师小结：原来这是一只长得漂亮但是不爱笑的小熊，小狗、小猴见了不爱笑的小熊很害怕，离他远远的，不敢和它做朋友。

4、幼儿想各种办法帮小熊找朋友，教师将幼儿好的想法用简笔画的方式记录在黑板上。

5、师幼边看简笔画图标边告诉小熊：小熊，你要主动和小朋友微笑，对它们说“我想和你做朋友”，经常抱一抱朋友，和朋友一起玩，这样你就会有很多朋友了。

（三）学习亲近朋友的方法，并勇于尝试。

1、接着听故事，知道小熊听了大河马的话，用微笑的方法交到了好朋友。

2、幼儿每人拿一面小镜子，看自己的微笑美不美，并将最美的微笑从送给身边的朋友。

3、教师引导幼儿讨论：在生活中除了用微笑的方法交朋友，还有什么办法能交到朋友？

4、幼儿自由地表达自己的观点后教师小结。

（四）游戏“你是我的好朋友”

1、游戏规则：请每个幼儿拿一朵花，听音乐找一个和自己拿相同颜色花的小朋友，音乐停止时做一个让朋友开心的表情或动作。

2、幼儿玩游戏，教师对幼儿的表现进行现场点评。例如：xx的微笑让xx多开心呀，xx和xx拥抱多快乐呀。

3、教师鼓励幼儿用微笑、拥抱、有礼貌的话等方式交到更多的好朋友。

小熊的家教案设计

小班小熊教案设计

1．理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

2．体验小熊不快乐到快乐的情绪。

3．知道微笑在交往中的很重要。

1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；

2．两段音乐（欢快、抒情）；

3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；

4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）；

5．快乐笑脸的帖纸；

1．游戏：变脸。

今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。

2．出示小熊图片。

你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。

（1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的`蝴蝶结）。

（2）小熊找小猪，发生了什么事？

（3）小熊找小猴，发生了什么事？

（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）。

（5）有什么好办法可以帮助它呢？

2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

（1）小熊怎么问河马的？

（2）河马是怎么回答的？

3．（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？

（2）小熊一笑，发生了什么事情？

4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。

（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？

（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。

（3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？

（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

（1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？

（2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等）。

（3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？

（4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！

1．跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）。

2．我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）。

（一）。

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。

妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉——”妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。

小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。

（二）。

小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？

大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”

大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

（三）。

小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈......

小熊买糖果教案设计

1、认识5角、1元的硬币，能简单说出它们的特征。

2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

3、发展幼儿的数学思维能力。

1、给幼儿准备足够数量5角、1元的硬币。

2、小熊、小猴的.头饰，糖果若干。

3、布置一个迷你小超市。

1、课件(银河超市若干物品)。

2、小朋友，你们看看银河超市有哪些商品?你想买些什么食品回家?

3、你想把食品买回家，需要什么呀?(钱)。

1、师：看，今天老师带来了钱：展示5角、1元硬币。

师：你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)。

教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。

4、表演故事。

1、每人一个小猴头饰和1元5角钱。教师交代要求：购买的糖果不能超过1元5角钱。

2、幼儿自由组合进超市买糖果。

3、让幼儿说说自己不一样的买法。

4、教师小结。

小班小熊教案设计

2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

多媒体课件，操作单。

一、引出故事《想飞的小熊》。

1、出示小熊图片，引起兴趣。

师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

2、讲述故事《想飞的小熊》。

二、欣赏故事前半部分。学说"xxx，我好想飞哦!你可以教我吗?"。

1、教师引导幼儿看图讲述故事。

师：小熊都找了谁来帮忙?(花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的?

2、练习说：xxx，我好想飞哦!你可以教我飞吗?

三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?

师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了?

2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

4、故事结果讲述。

师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的.帮助下最后有没有飞上天呀?

最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

教师出示ppt小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

五、延伸活动。

出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?

幼儿分组操作。

本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。

小熊拔牙小班教案

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

会画封闭的圆形

水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

仔细观察小熊五官的位置

一、可爱的熊(重点)

1、回忆第一课时

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

提问：你喜欢那只小熊?为什么

小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画(重难点)

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

请个别幼儿上前绘画嘴巴

2、熊的一家

重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班硷去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导

老师助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

小熊拔牙小班教案

小班孩子占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，如何针对此开展教育呢?我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好。

1、理解故事内容，幼儿敢于胆的复述故事中的短句，。

2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。

3、幼儿积极参与活动，并得到其中的乐趣。

图片一套、故事，若干食品。

(一)、情景导入：出示“小熊嘟嘟”

(价值分析：仔细观察图片，结合自己的经验胆想象。)

1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。嘟嘟今天背了个书包，里面有很多东西。

2、出示书包里的帖、面包和三只小不一样的桃子。

3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么?

他要去野餐。

什么叫野餐?老师小结。

(二)、故事欣赏

(价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。)

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?

(将面包一分为二)

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、“扑通扑通谁来啦?” (请幼儿猜一猜)“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠?”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。(教师和幼儿一起说)(嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心!)

3、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?

幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。”

幼儿自由想办法

我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢?

5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢?

小结：嘟嘟真是一只方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好朋友。喜欢朋友，爱朋友，就应该关心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友们一样。

(三)、分享礼物

(价值分析：愿意向嘟嘟学习，方地与朋友一起分享好吃的东西。)

2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁分享了好吃的东西。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透明的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有一定的前期经验，要求幼儿根据出现的动物来分享食物，用语言来表述。小动物出现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿兴趣很高。老师在把握与同伴分享食物的环节上，强调了食物分配的方法，让幼儿进行思考，有一定的难度，相对是较有挑战性的。

小班教案小熊过桥

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动-小熊过桥。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

在这次的.活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。

小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。

小熊买糖果教案设计

一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到超市里去买糖果，招待客人。

走进超市，来到卖糖果的柜台，看见了自己想买的牛奶糖，就问营业员阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么卖呀?”阿姨笑眯眯地说：“牛奶糖五角钱一颗。”小熊又问：“棒棒糖多少钱一根呀?”“棒棒糖一元钱一根。”小熊买了牛奶糖和棒棒糖高高兴兴地回家了。

第二天，小狗来小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖给它吃，小狗不喜欢吃，摇摇头说：“我喜欢吃巧克力糖。”小熊马上来到超市的糖果柜，问阿姨：“阿姨，巧克力糖怎么卖呀?”阿姨说：“巧克力糖一元五角一颗。”小熊买了巧克力糖高高兴兴地回家了。

小熊和小狗开开心心地吃着糖果，一起玩了!

小熊过桥小班教案

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

（1）教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

小班教案《小熊》

1.理解故事的内容，能看图讲述故事。

2.尝试续编故事。

3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。

难点：是让幼儿尝试续编故事。

背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。

1.教师出示背景图片（一）、（二），请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。

2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？

1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。

2.教师边讲述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。

3.教师边讲述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。

4.教师边讲述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了……。

5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？

6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？

8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。

2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？

1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？

2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。

联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。

小班《小熊》教案

班次：小班。

1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

3、助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

课件《小熊的客人》、小老鼠、象图片各一。

这篇故事通过描述小老鼠和象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“的”的小老鼠形象和处处谦让的象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢?”出示小老鼠和象图片,引出活动内容.

二、展开。

1、老师通过提问：“如果有一一小两个凳子请他们坐，谁坐的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，象要坐的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的.那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字?”

课件中相关的情节)解决活动的重点。

5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、结束“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油!加油!再加油!

小熊拔牙小班教案

1、理解故事内容。学习词语：丢三落四。

2、助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。

1、教学图片若干张

2、玩具小熊一只

(一)、谈话进入活动，“找朋友”导入活动内容。

(二)、教师手拿玩具小熊，讲述故事内容。

(三)、丰富幼儿生活经验。

(四)、故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。

小熊拔牙小班教案

1.体验助小熊的快乐。

2.加深对图形的认识。

3.能够区分图形特征，尝试根据图形特征、小进行配对。

区分图形特征、小。

根据图形特征、小、进行配对。

1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同小的图形)。

2、形状、小不同的图形多个。小熊图片

1、情境导入：熊宝宝摔跤了，激发幼儿助小熊的情感。

教师出示小熊哭的表情图

师：今天我们苗苗四班来了一个可爱的小动物，你们看，是谁呀!

幼：“小熊”师：“小熊怎么了?我们来一起问问吧!”“原来小熊回家时马路上有许多洞洞，让小熊摔得好痛!那可怎么办呢?”“让我们一起来一他吧!”

2、一起小熊修路。

(1)教师出示马路的图片。引导幼儿观察马路上洞洞的形状、小。

(2)师：这就是让小熊摔倒的马路，你在路上看到了什么?他们有什么不一样?

(3)请幼儿说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)

(4)为小熊修路。请个别幼儿来搬“石头”。(引导幼儿说出形状和小)

鼓励幼儿一起助同伴搬“石头”修路(要求幼儿根据坑的形状、小寻找相应的材料进行配对。)

可能出现状况1：图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)

状况2：图形配上，小没配上。(提醒幼儿看看小对不对)

小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和小都一样的“石头”才行。

(5)师生共同检查“修路”情况。

重点提问：我们终于把路修好了，我们请小熊来检查下吧!“小朋友们真棒，谢谢你们!”

(6)结束活动：

小朋友们今天真棒，我们的好朋友小熊把路修好了。现在小熊为了感谢小朋友们，特地请你们去他家玩呢?让我们出发吧!

小班教案《小熊》

1、了解笔的不同特性，根据笔的长短、粗细进行排序。

2、体验不同笔给人们带来的方便。

人手6支长短、粗细不同的笔、操作盘人手一份、排序记录卡、小熊笔店课件、桌子4张、

一、参观小熊的笔店。

提问2：你看到了哪些笔？它有什么用呢？

小结：这么多的笔，有可以写字的铅笔、圆珠笔、水笔、钢笔；也有可以画画的蜡笔、水彩笔、毛笔，小熊店里的笔可真多！

二、整理笔的礼盒。

1、整理笔礼盒：

2、讨论装笔礼盒的方法：

提问1：你想怎么装礼盒呢？

提问2：讨论方法：还有不同装的方法吗？

提问3：看仔细哦，这上面的横线是什么意思？这边的星星是什么意思？装的时候你可要仔细一点哦！

3、幼儿操作。

提问4：交流装笔礼盒的方法：你是怎样装笔礼盒呢？

小结：礼盒里的笔它们长短不同、粗细不同，我们可以按照其中的一个办法把它们摆放整齐。瞧，小熊店里的笔现在都很整齐的装进了礼盒，买笔的人肯定会很多！

三、各种各样的笔。

1、说说自己最喜欢的笔：

提问1：谢谢你们的帮忙，如果小熊邀请你们去买笔，你最想买哪支笔？为什么？

提问2：知道这些是什么笔吗？有什么用？

小结：在我们周围其实还有许多各种各样有趣的笔，给我们带来了很多方便。再去找找，你一定还能发现更多好玩的笔。

《小熊请客》小班教案

1、能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。

2、能找到数量相同的`圆点。

3、在游戏活动中感受乐趣。

一、情景导入。

1、小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？

2、我们来看看他的信吧。（取出圆点卡片）。

3、原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢。

4、数数圆点分别有几个。

1、我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧。

2、谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应。

3、引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”

4、小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来。

5、逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡。

三、集体操作。

1、我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢。

2、介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。

3、教师示范。

4、幼儿操作。

四、结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。

小班《小熊》教案

1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。

2.进行20以内的唱数。

进行20以内的点数。

1.《我的数学》第4~5页。

2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。

一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。

1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。

2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。

3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人―当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。

二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......

三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。

四、活动结束。

本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参与到了其中，这一点我感到非常高兴，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的`点数和唱数的时候，不是很清楚，数到10以后就显得有点陌生了。

其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清楚，大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。

小班《小熊》教案

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点：通过本次的活动懂得讲卫生有利于身体健康；难点：从小养成讲卫生的好习惯。

小熊头饰；录音磁带。

一、谈话导入：

小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来的及洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？引导幼儿说一说。

今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小熊长的漂亮吗？为什么？

三、音欣赏故事《小熊变干净了》。

提问：（1）、小熊出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？请幼儿推测。

四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。

提问；小熊最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？

提问：我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）。

五、分角色表演故事。

六、活动延伸：

当我们去……的'时候，会把……弄脏。

七、尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。

《小熊变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让孩子通过小熊变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

故事结合小朋友的生活体验以提问的方式导入，能够让儿童有参与活动的热情。利用动物头饰更能激发孩子的兴趣。精心设计的问题不但使孩子们的思维得以训练，更能提高了孩子的语言表达能力。

由于自己一直从事小学中高年级的教育教学工作，对幼教没有经验，仅仅在学校附近的私立的幼儿园试教了几次，在本节课中也还存在许多的不足之处，例如：在“活动延伸”这一环节设计的问题不是很全面。总之，在幼教这块新领域上，我要去探索的知识还有很多很多。

小百科：干净，指没有尘土、杂质等。形容说话、动作不拖泥带水。

小熊拔牙小班教案

1、通过观察图片，引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背景。

2、鼓励幼儿沿轮廓线胆为小熊涂色。

3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。

1、人手一张铅画纸(铅画纸上已画出熊的轮廓)

2、人手一支勾线笔和一盒油画棒

3、示范画、玩具熊一个

一、出示玩具熊，观察熊的特征

1、出示示范画图片，引起幼儿兴趣

师：今天老师请来了一位客人来到我们班级做客，你们看看它是谁啊?(教师出示示范画)

2、带领幼儿观察熊的外形特征

师：小朋友们看看熊长得什么样子的?它可不可爱呀?(观察熊的外形特征)

教师小结：可爱的熊宝宝，身体圆圆的、浑身毛茸茸的，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。

3、观察图片背景

师：小朋友们，这幅图画中，除了小熊你们还看到了什么啊?

(教师引导幼儿观察图片背景)

师：今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧!

二、学习画熊的方法，教师讲解并示范

1、教师讲解勾边的方法

师：我们拿起勾线笔，沿着已经画好的线，从上往下，轻轻地描一描。记得画得时候要仔仔细细地哦!(幼儿跟随老师空手练习)

2、教师讲解涂色的方法，进行示范

师：刚才我们把熊的轮廓画出来了，接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服，我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。

师：在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢?，从一个方向开始涂色，千万不能涂到轮廓线的外面哟!

3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景

师：小朋友们，刚才我蜜察到这幅图片的背景很漂亮，现在我们也来为自己的小熊添上美丽的背景吧!我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些直线，横三下，竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点，现在就请家一起来画一画可爱的熊宝宝吧!(幼儿空手练习)

4、幼儿分组作画，教师巡回指导

幼儿操作，教师指导他们注意沟边和涂色，以及指导幼儿添画背景的方法。

三、教师小结

教师表扬画得好的幼儿给予奖励，并把作品贴在展示墙上。

小班教案《小熊》

1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

1、教学课件：

1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

2）我要先去请小猫3）我要去请小鸡4）我要去请小白兔。

5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

7)教师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作：

1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

1、小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班《小熊》教案

1.在小探险的情境中感受音乐abab重复的乐段。

2.尝试用随乐合拍的动作表现小登山、望远、降落、吃东西的情节。

3.体验小探险的乐趣，乐于参与艺术表达。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

3.培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1.经验准备：幼儿已经阅读过绘本《小的探险日记》。

2.物质准备：ppt、磁性图片。

一、回顾绘本，尝试用动作表现故事情节。

1.出示绘本封面，回顾绘本内容。

2.出示ppt，尝试用动作表现小登山、望远、降落、吃东西的探险情节。

二、熟悉音乐，在音乐情境中完整表现探险情节。

1.跟随音乐用手部动作表现小的探险过程。

2.反馈幼儿动作，随音乐合拍表现望远和跳伞的动作。

3.跟随音乐完整表现探险情节2遍。

三、自主创编在山洞里吃东西的动作并合乐表现。

1.幼儿创编吃不同食物的动作，教师反馈动作并合乐表现。

2.跟随音乐完整探险1遍。

四、发现探险的秘密，结束活动。

1.教师跟随音乐有序呈现探险路线图。

2.幼儿交流自己的发现及探险的感受，随音乐再次完整探险1遍。

小班教案《小熊》

学生分析：我们班开展的是幼儿生态环保教育的课题研究，因此在日常的教学活动中我们多结合着生态环保来进行。《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌。它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因，我选择了《小熊砍树》这个教学活动。

目标设计：

1.理解儿歌内容，学习根据图示念儿歌。

2.知道动物与大树的关系，感受爱护树木的美好情感。

过程设计：

一、情境导入，引出主题。

二、情景表演，熟悉儿歌内容。

三、根据图示，学习儿歌。

四、分角色儿歌表演。

资源设计：

1.舒缓的背景音乐。

2.小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。

3.儿歌相关的图示。

评价设计：教学目标目标明确、具体、适切。教学内容凸现学科内涵，突出重点。教学过程关注全体，学方法灵活、生动。教师素养基本功扎实，教学技术运用得当。

二、课堂实录。

一、情境导入。

1.师：今天天气真好，沈老师带小朋友们去森林里游玩，好不好？（幼儿：好。）(播放优美的背景音乐)。

2.教师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多新鲜呀，小朋友们开不开心呀？（幼儿：开心。同时跟着模仿教师动作。）（音乐结束。）。

3.师：沈老师也很开心。

二、情景表演（请配班老师进行木偶表演）。

1.师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小朋友们集体回答。（小松鼠和小鸟）。

2.师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。（小松鼠说：“小鸟小鸟，今天天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？”小鸟说：“好的呀！”）。

3.师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听，什么声音？（小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。）。

4.教师分别提问：你们看谁来了？（幼儿：小熊来了），谁能告诉沈老师，小熊他想干什么？（幼儿：造房子）你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子（幼儿：树木、石头、砖斧子……）你是怎么知道的？(幼儿：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。)请幼儿自由举手发言。

师：我们来一起看看小熊到底是来干什么的。

5.通过情景对话（如下），熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

小鸟：不要砍，不要砍！树是我的屋。

小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要树上住。

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

6师：有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢？（幼儿：树是小动物的家）请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟，你会怎么说？（幼儿：不要砍，不要砍！树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间……）如果你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？（幼儿：不要砍不要砍，树是我的食物来源、不要砍不要砍，树是我乘凉的地方……）。

小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好朋友，小熊可真棒，为了朋友都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。