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细节成就完美的作文
第二次世界大战中期，美国空军和降落伞制造商之间因为降落伞的安全性能产生了分歧，事实上，通过努力，降落伞的合格率已经提高到99.9％了，但军方要求达到100％。因为如果只达到99.9％，就意味着每1000个跳伞士兵中，会有一个因为降落伞的质量问题而送命。但是，降落伞制造商则认为提高到99.9％就够好的了。世界上没有绝对的完美，根本不可能达到100％的合格率。
军方在交涉不成功后，改变了质量检查方法，
他们从厂商前一周交货的降落伞中随便挑出一个，让厂商负责人装备上身后，亲自从飞机上往下跳。这时厂商才意识到100％合格率的重要性。奇迹很快出现了，降落伞的合格率一下子达到了100％。
细节成就完美作文
古人云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”是啊，每个成功者背后，都是细节在起决定性作用，完善小细节，才能做成大事。
“细节”指的是细小的环节或情节。曾经有一位伟人说过：“不愿做平凡的事，就做不成大事，大事往往是以一点一滴的小事做起的。”所以，想成就一件大事，就必须在细节之处多下功夫。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”做事中越是细小的环节，就应该越仔细、越认真。做每一件事都应该注重细节，哪怕只是一个细微之处，也不该掉以轻心。只有注重细节才能成功，才能让事情完成得更尽善尽美，毫无欠美欠伤的败笔。
细节的完善决定着这个人的成功与否，成功就象征着完美！
细节决定成败，决定完美。成功的人总是不放过每一个细微之处，越是细节，他们越是做得更完美，因而每完善一个细节，他们就与成功更近了一步，更接近于完美！
在生活中，完美细节可能就只需一个小动作。设想，连一个小小的动作都不肯做出又怎么能博得成功的青睐？牛顿因被苹果树上掉下的苹果砸中脑袋，而发现万有引力；阿基米德因为洗澡而悟出浮力定律……这一切事实说明。如果忽视细节，就会踏入失败的深渊；如果把握住细节，成功就会降临。
“千里之堤，毁于蚁穴”，这句话不得不被重视，因为细节决定失败，细节成就完美，大事成功于细节，伟业得益于细节。
灿烂的星河是因无数星星汇聚而成，伟业丰功也是由琐事小事积累而得来的。把小事做精，把细节做细，小事就能成就大事，细节也就能成就完美。
同学们，从现在开始，做好生活中的每一个细节，一步步走向成功！走向完美！
细节成就完美的作文
我国古语中有句“成大事者不拘小节”，虽然如此，但从当今的眼光来看，众多的科技成果皆由小节而来。可以这么说，细节成就辉煌。
你可听过：有这样一个在石油公司工作的青年，他学历不高，工作仅是看石油输油管的盖是否盖好。可是，他是一个细心的人，他发现每次焊接石油输油管时滴下的焊接剂有39滴。这一细节让他想到，如果每次能减少一两滴，这岂不是省很多?果然，他经过研究发明了“38滴焊接器”，使公司每年增加5亿美元的利润。他就是后来的“石油大王”约翰·洛克菲勒。
丹麦物理学家奥斯特也是个注重细节的人。在一次做实验时，他突然注意到在通电导线周围的小磁针偏转了一下。他马上投入对此现象的研究。终于，奥斯特发现了电流的电磁效应。这一成果，已应用到各个领域。而他，也成了家喻户晓的人物。
由此看来，辉煌的成就来自对每个细节的关注，而那些不注重细节的人，一般都难以有所成就，往往与成功擦肩而过。
德国有位化学家，在提炼深海海藻时，发现了一种深灰色的沉淀，由于疏忽，他误以为那种沉淀是氧化碘。但后来的化学家波提德注意了这一细节，并进行研究，从而发现了一种新元素。那位粗心的科学家与成功失之交臂。
这么多的例子，使我们可以知道，细节做不好的人，通常是得不到他所要的结果的。
我自己在这方面也可谓吃尽了苦头。平时学习不注意总结错误教训，如审题不清、漏写单位、移错小数点等，由种种细节问题所导致的错误，常使自己后悔不迭。
亲爱的朋友，细节是成功的垫脚石，是通往成功彼岸的桥梁，没有它们的铺垫和补漏，再好的房子也可能是危房!
从现在开始，关注每一个细节吧，它会引领你一步步走进成功的殿堂!
细节成就完美的作文
有人说过：成大事者，不拘小节。可是，在我看来，成大事者，一定要注意那些微乎其微的小细节，哇哈哈老总就是一个很好的例子。因为他面对瓶盖上有几个齿这样的问题，都可以毫不犹豫的回答上来！足以见得，他有多么注重细节，也许正是因为他能够注重生活中的点点滴滴，才能够做到如此地步吧！可见，细节决定成败。
曾经，有一家大公司要招聘。经过层层筛选，只剩下三个人，在面试之前，公司特意在面试时间的门外放下一团纸，结果，学历最低的人却被录用了，因为他捡起了那团纸。
其实，那团纸便是那微乎其微的细节，在竞争如此激烈的社会之中，他获得工作靠的并非高学历，却是因为他注重细节。如此，我们来反观那两个人，他们能够坚持到最后面试关。说明他们有能力，而且他们的机会都是均等的，可他们为什么没有成功？因为他们没能把握住机会，他们为什么没有把握住机会？只是因为他们不注重细节。于是，细节的重要性再次变得显而易见。
在美国，曾经花费巨资造出了一艘火箭，在美国人以为万事大吉的时候，决定发射。可是自信满满的美国人万万没有想到，这次发射以失败告终。在排除了恐怖袭击等一切外在因素后，终于查出，导致一艘巨大火箭化为乌有的原因，竟然是有一颗螺丝少拧了半圈！
多么惊人啊！一首火箭只因一颗螺丝少拧了半圈而灰飞烟灭。看吧，这就是经常被我们忽视的，却又不能忽视的细节的力量。当人们都在喊着：“成大事者，不拘小节”的时候。细节却挺身而出，以这样一件轰动全球的大事为引，再一次重申了自己的重要性，证明了，要想成大事，重视细节才是王道。
早在很久很久以前，古人就曾留下“千里之行，毁于蚁穴”的古训。因此，细节就像是一块试金石，经过细节一试，才会知道你是否是真正会发光的金子。所以，请不要忽视细节，因为细节决定成败！
“不积跬步，无以致千里；不积细流，无以成江海”。古往今来，细节往往决定着一个人、一个团体，甚至一个国家的命运。在生活中，一点细节也可以决定着你的品性和习惯。
苏联宇航员加加林从众多候选者中脱颖而出，成为世界上第一个进入宇宙空间的人，也是第一位从宇宙中看到地球全貌的人。加加林之所以能成为航天第一人，是因为他每次入舱前都脱掉自己的鞋子，而其他宇航员却忽略了这个细节。可见，一个小小的细节决定着一个人的命运。“成也细节，败也细节”。在生活中，我也常常忽略细节，这些细节虽然没有酿成大祸，但也给我留下了深刻的教训。昨天家里新买了一款生态鱼缸，我急于观赏鱼缸里的水草生长状况，在写作业时不禁加快了速度，在完成“抄写生字”这项作业时，因没看清书上“鼎”字的笔画，错把“鼎”字头上的“目”写成了“日”，导致作业得了一个“良”，并受到通报批评，如果我当时能细心一点、注意细节，我今天的作业蛮可以得个“优+”，那么我的名字就不会出现在“通报批评”的黑名单里。
曾经有一位英国国王理查三世在和自己的对手里奇伯爵亨利决一死战时，因为几颗小小的钉子，让他丢失了自己的王位。在决战前一天的早上，如果理查三世能嘱咐自己的马夫认真对待每一颗马钉；在决战前检查，如果理查三世能亲自检查马钉是否钉好，就不会酿成如此惨重的后果。可见，一个小小的细节不但决定着个人的命运，往往也决定着一个国家的命运。在我的班级里也出现过这样的事情：自学校开展“卫生流动红旗”评比以来，我班几乎每星期都能得到“卫星之星”的荣誉称号。然而有一天，由于在打扫大卫生区时，忽略了草坪里的一张废纸片，“卫生流动红旗”与我们班失之交臂。1%的'疏忽，可能会导致100%的失败。
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”细节是成功中必不可少的，文章会因为一个字、一个词语而改变意思；高大的建筑会因为一段钢筋而导致整幢楼房坍塌；飞船会因为一个零件而机毁人亡；科学家会因为一个小数点而导致飞船偏离轨道……细节！细节！细节！让我们永远铭记“细节成就大事！”
婀娜的杨柳。
我家旁边有一条小河，河沿种满了杨柳，景色美极了。
春天杨柳发芽了，除上了一件嫩绿色的衣服长出一个个绿色的小绒球，全身光秃秃的。过了一段日子，柳树开始长出枝和叶，就像一个刚出生的婴儿长出了头发一样。又过了一段日子，柳树长出了柳絮，像一团团的棉花，白白的，软软的，风一吹，满小区都是又白又软的柳絮。
夏天，柳树换了一件衣服，它把一件嫩绿色的衣服换成了一件深绿色的衣服，柳树的个头也了，原本只有十几根树枝，现在，它已经长成了几十根树枝了。柳树的树枝也长了，刚开始还没有碰到湖面，现如今，柳树的树枝都已经长的像一支画笔在湖面画来画去。
秋天到了，柳树又换了一件衣服，他脱掉了深绿色的衣服，穿上了一件黄色的大衣。柳树的叶子都枯萎了，叶子纷纷落到湖面上，在水面上漂来飘去，仿佛是一条条小船让不小心掉入水中的小动物，坐上他们去远航。一段日子过去了，柳树枝上的叶子寥寥无几，都已经掐指可算了。
冬姑娘随着风儿一起来到了，柳树光秃秃的，身上只有一件白白的棉袄，它的身上才只有几片叶子而已，他们孤单极了。如果刮起了狂风，就又会有好几片叶子会飘落，柳树们只能苦苦地的等待春天的到来。
柳树真美一年四季都是那么美！
我理想中的学校。
在鄂尔多斯市，东胜区的东南角，有许多新建的漂亮的高楼，这些高楼大厦里“藏”着一所不起眼的学校，这，也是我的学校，这所学校就是东胜区人尽皆知的“五完小”。五完小虽然没有雄伟壮观的教学楼，但是，这里的学生，连续八年在全东胜区语文通考时获得第一名！英语、数学也不落其后，分别是三名和第四名。
就是这样一所学生成绩优异的学校，却存在着极大的安全隐患，校长常常告诫我们，下课时不要靠近护栏，这是为什么呢？在我们每个同学心中都留下这么个疑问，从护栏的拐角处向前看，我们都能看到天蓝色花纹的护栏，已经向外倾斜，看到这些，我都不禁打一个冷颤。不止这，我们后面的操场，如今已经修建了快两年了，但是，为什么还看不见有什么起色？没办法，我们只好一个礼拜中，集中一次去“万佳体育场”上课。每次下午的万佳体育场，学生特别多，光我们学校就有好几个班，再加上万佳的学生就更拥挤了，我们的活动受到了很大的限制！
在校园中的一角，竟出现了活动板房。在我印象中，活动板房只是受灾群众暂时居住的场所，可是------！这真是令人惊叹的！
在校园上了一天课的我们，眼睛是很疲惫的，都说望远看绿是缓解眼睛压力的好方法，可是学校前后都被大楼遮挡着，望远是不可能的了，我们便把希望都寄托给了看绿，可是，在校园里，竟看不到一丝绿，再加上同学们不爱护眼睛，使很多同学小小年纪戴上了几百度的眼镜。
中国梦。
站在长城脚下，我们有说不尽的千言万语，看着茫茫云雾，我们似乎想对长城说：我的中国梦！看着若隐若现的房屋，看着远处信号灯还闪烁着迷离的灯光，你是否想高声呐喊：我有梦想，有美丽的梦想？这是发自动内心的呐喊，这是发自内心的心声，这是发自内心的激情！马云叔叔就是通过一次次失败，受过一次次挫折后重新站起来，一步一个脚印，朝着自己的梦想继续往前走，才有了现在的各大互联网，如阿里巴巴网站、陶宝网等，方便现在老百姓的生活，不用出门，在家动动鼠标就能买到自己想要的。李连杰叔叔他10岁时家境平穷，梦想自己能获得武术冠军，经过不懈的努力，他成功了，之后他在一本电影《少林寺》中扮演男主角，出色的武术表演使得他一下子成名。有一位外国总统想请他做保镖，李连杰对总统说：我不会保护你一人，但我会保护13亿中国人民！多么坚定的语气！得知汶川地震后，学生无处上学，他捐赠了1亿元建学校。有了梦想，有了他对梦想坚持不懈的努力，他的梦想一一实现了。
我的梦想是长大了当一位旅行家和作家。去世界上的每一个地方，留下有关于我的足迹。并把美丽的地方记录下来，让更多的人来旅游。让更多的人发现美丽的地方。我们每个人都有自己的梦想，没有梦想的人就像在茫茫大海中一样，迷失了方向，梦想就像一个指南针，指引你前进的方向，梦想就像远方的一座灯塔，闪烁着迷离的灯光，照亮你前进的道路，并通过自己刻苦的练习，来实现自己的梦想，来完成自己美丽又快乐的梦……所以，我要多读书，增加自己的学问，让知识的大门永远像我敞开；让知识的营养灌输进大脑；让知识充补我五彩斑斓的生活！
青奥在我心中。
是一个多么不同的数字但是也正是这个所谓的4个数字让多少中国人热血沸腾心潮澎湃！也许有些人会问为什么但你很快会想出来因为在会在南京举办第二届青奥会这多么令人骄傲啊！xx年国际奥林匹克委员会主席雅克・罗格提出了举办青奥会的设想。首届青年夏奥会定于xx年8月在新加坡举行届时将有约3200名运动员、800名裁判员及教练员参加此次盛会。比赛为期12天比赛项目已经原则上确定为26个大项。同时所有国家和地区奥委会还将在青少年夏奥会的教育和文化计划中派出代表。青少年奥运会的参赛运动员年龄在14至18岁之间具体由各国际单项体育组织确定。国际奥委会只是规定了一个原则即各项目只能选择一个年龄组的比赛如：14至15、15至16或17至龄组。青奥会项目设定已经原则确定它包括游泳(跳水、游泳)、射箭、田径、羽毛球、篮球(奥运项目篮球或街头篮球)、拳击、划艇、自行车(小轮车、山地自行车)、马术(障碍)、击剑、足球、体操、手球、曲棍球、柔道、现代五项、划船、帆板、射击、乒乓球、跆拳道、网球、铁人三项、排球(室内或沙滩排球)、举重、摔跤(女子自由式摔跤、男子古典式摔跤)26个大项。青奥会除了体育竞赛更加注重在运动会举办期间的教育与文化活动。这包括关于奥运价值观的教育互动和论坛讨论如何通过健康的生活方式和反对使用毒品使青年人成为真正的具有体育精神的人。互动活动将由著名冠军和来自教育、体育、文化界的国际专家以自己丰富的经验直接指导年轻运动员们如何处理相关的社会问题等。这些活动还将通过网聊和博客与外界互动。
文化活动将结合奥运象征仪式(火炬接力、奏国歌、升国旗等)传播奥运精神和强调奥运价值观。此外，还将通过多文化的城市艺术、街道音乐庆祝活动和放映电影等形式，为青奥会锦上添花。
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细节成就完美的作文
细节，生命中随处可见。
何为细节，我也不知道，我原本想解释，但想了许久，并未想出答案。
细节，也许就是灵感，我只是说也许，也许就是那一刹那，一瞬间。
短暂？迅速？不一定，或许让你久久不能忘怀，或许只是每天的寻常。
牛顿，因为被苹果砸到，想出了万有引力，世界变了。从天上落下的东西，或许在牛顿之前被砸到过的人多不胜数，但有几个能想到为什么他要掉下来，为什么我不能离开地面许久。这也许就是细节，美丽的细节，未被人发现的细节也许很多很多。
我们的心在不断的跳，我们的脑神经并未停止，发现细节的人可以成功，也可以领悟失败，在这我不做多的解释，我只是想说，不管成功失败，细节总能令人醒悟，如果你乐意，你可以看看你周围的细节。
潍坊市育华学校初三四班李仕明。
细节成就完美的作文
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事;好事虽小，也不能因为小就不做，再小的好少做多了就能成就大事了。
做好小事是一个人成功的前提。据《后汉书》记载，陈蕃15岁时，曾经独处一个庭院习读诗书。一天，其父的一位老朋友薛勤来看他，看到院里杂草丛生、秽物满地，就对陈蕃说：“孺子何不洒扫以待宾客?”陈蕃当即回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!”薛勤听后对陈蕃说到：“一屋不扫，何以扫天下?”陈蕃听后恍然大悟，急忙将院子打扫干净并盛情款待薛勤。从此以后陈蕃开始注重细节，把生活中的每一件小事都做得很好。后来陈蕃官至太傅，果然成就了一番大事。假若陈蕃没有注重小事，那么他后来有可能就不会成功。所以一个人只有做好了每一件小事他最终才能成就大业。老子所说的“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，便是最好的诠释。
做好小事是一个企业成功的基础。著名的“海尔公司”总裁张瑞敏曾说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。伟大的成功源于细节的积累。”正是凭着这样的经营理念“海尔公司”才能成为足迹遍布全球的大型跨国企业。由此可见，任何大事都是由小事积累而成的。正所谓“不积跬步无以至千里”。所以做好每一件小事是成就大业的基础。
“小事成就大事，细节成就完美。”这句话告诉人们只有做好小事才能成就大业。
细节成就完美的作文
名列世界品牌500强第五，雄踞全球最大工业公司500家第十，有着1历史的世界顶级品牌车奔驰，一直是精英达人的向往、成功人士的象征，其品牌形象、外观设计、产品质量及售后服务等都无与伦比。但少有人知道奔驰是怎样做起来的。
一天，一位新员工到德国奔驰中国分公司报到，按规定，他要到公司二楼行政部领取办公用品。也许是听到进来的脚步声，正埋头工作的女职员突然抬起头，满脸微笑地看着他。
新员工走到女职员跟前，轻声问道：“请问，你是徐小姐吧，是在这里领办公用品吗？”
“是的。”说完，女职员立即站了起来，“有什么可以帮到您？”
新员工翻了翻自己的胸牌，说道：“我来领一支笔。”
“好的，请稍等。”徐小姐转身打开后面的柜子，拿出一支签字笔，先在纸上试写了一下，然后双手递给新员工说：“麻烦您在这里签个字。”
新员工接过登记薄，唰唰唰潦草地签了名，正准备转身离去，却听徐小姐说：“刘先生，请您将日期写得更清楚点。”
新员工讪笑了一下，待重新签字落款后，玩笑似地问道：“这个很重要吗？”
“当然很重要。”徐小姐一脸正色，“因为从今天开始到两个月后，您才能到这里领第二支笔。”
新员工有点好奇，惊讶地问道：“公司对员工领用廉价的签字笔也有规定？”
“当然，两个月内，对您不再发放第二支笔，
”
“那如果我领用的这支笔坏了，写不出来怎么办？”
“那您可以用坏的来这里换，没有坏的，你依然不能领用新的签字笔。”
“那如果我的笔写完了呢？”
“您可以拿用完的笔芯来换，但一个月内只可以换一支。”
“倘若我提前用完了怎么办？”
“费用自理！”
“可是，假如我真的是因为工作将笔用完了呢？”
“那是不可能的。你们生管部门不是写字很多的部门，公司对每个部门用笔的情况都作过认真评估，所以才制定了这个标准。”
当新员工还想继续发问的时候，却不经意地看到了对面玻璃墙上的标语，那是用中英文对照写的一句话：“细节决定成败。”新员工暗自点了点头，略有所悟地说：“明白。”
“谢谢！”徐小姐依然是笑容可掬地站在那里，目送新员工离开……。
美国质量管理专家菲利普・克劳斯比曾经说过：“一个由数以百万计的个人行动所构成的公司（想想看，每个人每天要执行多少不同的行动），经不起其中1%或2%的行动偏离正轨。”麦当劳前总裁特纳更是一语道破天机：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层关注。”
是啊，管理无大事，于细微处见精神。一支小小的签字笔都能管得如此到位，难怪世界到处跑的是奔驰！
成就完美的课堂教案
一节课下来，你是否有点滴遗憾爬上心头，总感觉这堂课不够理想？作为教师谁不在追求着理想课堂。对此叶澜教授作出这样精僻的论述：“课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”钟启泉教授也曾告诫我们：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验，弹性灵活的成分以及始料未及的体验要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”因此教师要关注来自课堂上学生的一切信息，尤其要把握住课堂现场中超越预设鲜活丰富的即时生成，成就理想中的完美课堂。鄙人认为教师要能做到如下几点：
一、尊重生成，成就人文美。
马斯洛的需要层次理论表明，儿童具有与生俱来的获得认可与被欣赏的需要。在课堂教学双边参与的动态过程中，师生之间处于一种平等互动的生态关系，因此，作为教师理应尊重并珍视鲜活灵动的课堂生成，把它作为推进课堂进程的重要资源。在实施具体教学时，教师的引导与点拨，鼓励与赞扬，对学生形成积极健康的心理，乐观的人生态度，积极的思维品质，有着不可估量的作用，体现了对“人”的关怀，展示“人性”美。
案例(一)：某一公开教学中《家》的片段：
师：大家都是小诗人了，也来做做诗吧。(出示“是()的家”)。
生：树林是动物的家。
师：在这个家里，动物们有房子住，有食物吃，对吗？
生：很多动物还可以一起玩呢。
师：树林就像一个大家庭，动物们可以在这里友好交往，多开心呀!
生：白云是太阳的家。
师：你是认为太阳累了可以躲在白云后面休息一会儿，所以才感觉白云也是太阳家，是吗？
生：是的。
师：多么温馨的家呀，累了就可以让我们休息的地方。
生：小河是小鱼的家。
师：小鱼在小河里自由自在地生活，长成了一条条大鱼。家是让我们快乐成长的地方。
反思：通过以上片段的教学，让学生体会到家不仅仅是一个有吃有喝的地方，家让你感到温馨，家是你自由成长的地方。在这片段中学生提出“白云是太阳的家”，如果从一般的角度理解这似乎不合情理，但这是学生在文本对话中一个很独特的感受，对于这样的体会，教师没有给予否定，而是用富有人性化的语言来点评，尤其是理智地放弃了预设，尊重了生成，既尊重了学生的独特感受，又让学生体会到家的温馨。正如布卢姆所言：“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围”，故而尊重和珍视课堂生成势必成为教学艺术的重要方面。
二、引导生成，促进自主探究。
学生的年龄特征和知识水平，导致了课堂生成难免存在一定的偏颇、缺陷乃至失误，这时就需要教师适度发挥主导作用进行有效的价值引导和人文点化。对于学生生成的富有创意但陈述不清的信息资源，教师应采用语言补充、直观辅助、重点强调等方式让全班学生清析地感受这一生成性资源的优势所在；对于学生生成的偏离方向且存在错误的信息资源，教师则应通过追问寻错、争论辨错、反思纠错等方式引领学生回归符合学习要求的正确轨道上来。
案例(二)：教学《那片绿绿的爬山虎》，学生汇报自己的学习体会。生a：叶圣陶先生批改作文认真细致。生b：叶圣陶先生关心青少年一代等。之后教师引导学生搞清楚为什么叶圣陶的人品和作品都堪称楷模，为什么爬山虎总是那么绿等知识要点，从而促进学生深入学习。
反思：从这一案例中我们可以领悟到：假如教师的作用仅仅是偏留在学生原始的生成资源上而不给予即时引导，那么课堂生成的丰富价值将会大打折扣，严重的还会对学习产生误导。所以关注课堂生成，价值引导至关重要。
三、拓展生成，击出创造之花。
面对富有价值的生成资源，教师不应拘泥于预设的教学规程，而应独具慧眼，敏锐的捕捉课堂上的生成资源，并将即时生成整合到课堂临时设计的范畴之中，从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。学生的思维得以激活，创造之花就会大放光彩。
案例(三)：在《威尼斯的小艇》的教学中，教师在感悟课文后引导孩子们质疑，学生和教师一起提炼出了主干话题：作者写夜景与小艇的作用有什么关系？就在这节骨眼上，一个孩子提出了跟讨论的话题似乎毫无关系的`问题：“课文前面说威尼斯是世界闻名的水上城市，而这里却说‘残破的桥梁横在水上’。这残破的桥梁破破烂烂的，不是有损威尼斯的美名吗？”教师见学生普遍对这个问题感兴趣，便放弃原来的计划，让学生提出了很多有创意的答案：
生1：不是真的桥梁残破，而是桥的影子残破；
生2：残破正好说明威尼斯的古老；
生3：是威尼斯这个城市文物保护意识的表现；
生4：小艇是威尼斯重要的交通工具，因此桥不需要修；
生5：残破也是一种美丽。
反思：从这片段中我们不难发现，由于教师很好地把握了即时生成资源，并将它整合到原先的教学计划中，生成了新的阅读话题，课堂出现了生动活泼的局面，碰撞出了精彩的独到的智慧火花。
总之，要成就一个充满生命活力的理想课堂，需要教师在围绕课程目标精心预设教案的基础上，依循学生认知曲线，思维的张驰以及情感的波澜，以灵动的教育机智随时处理生成信息，即时调整教学进程，真正实现课堂教学的弹性优化。这样的课堂才能充盈生命成长的人文韵味。
细节成就完美作文
细节是用来支撑论点，而非用来让人钻牛角尖的。自己要善于从实际情况和数据中总结出可行的要点，并表现出你有这种总结能力，这才是重要的。以下是本站小编分享的细节成就完美。
作文。
一起来和小编看看吧。
文明。
当篝火还在历史的长风中烧燃,荒凉的草原上有我们追赶野兽的祖先-----森林古猿.他们起初也如同野兽般四肢着地到处撕杀,然而智慧的人们冲破自然的枷锁,一个跨时代的细节------直立行走造就出古猿质的跨越.演义出文明的开端.
著名的意大利画家达芬奇的画作蒙娜丽莎以她神秘的微笑"倾倒"了太多的艺术家,他们仔细研究,琢磨,歧图发现其中的秘密.然后在几百年后,。
科学。
家经过科学的鉴定分析得出结论:这幅千古名画竟是达芬奇用放大镜观察一手用针尖般大小的笔画了好几年才诞生出这传世之作.几百年后的画作珍品有谁能知道它竟一个不屈的灵魂拿着笔用一个个完美的细节斟酌出来的,点滴的细节永远让蒙娜丽莎的微笑灿烂一千年,一万年......
"千里之行始于足下"一个人的习惯好坏，品质优劣亦是如此。且不说古时文人雅士追求细节，文质彬彬，注重待人之道，做事之根基。更有现代美国因航天飞机研制中技术人员的细节差错酿成大祸的深深劝勉，也有运动员鞋底的一颗沙子而铸成的悔恨至今另人深思......
把握细节，把握。
成功。
与伟大!把握细节，把握希望的瞬间。
点滴造就无限，细节铸造永恒!
今天，我没有包书皮，我很后悔、难过。
昨天晚上，我和爸爸妈妈吃完饭后，我就收拾书包，发现作文本没包皮，于是，我就告诉妈妈让她和我出去一块买书皮。
到了商店，却没有那样大小的书皮，后来我就回家了。
到了第二天早晨，我看作文本没包皮我就没管，其实那时候我是完全能够找我妈妈要白纸的，我妈那里有，还因为我妈是老师。我有这么多便利条件!可是我没有找妈妈，没把这件事当成一回事。俗话说得好：“细节决定成败!”如果在一个升学考试中，假如就差一个句号扣了1分，那真是太可惜了!一个小小的句号却有这么大的威力!所以在生活的小事中就应该要认真，每一个细节都要仔细，这样才能从小事成就大事!记得前一阶段，电视的字幕下写了一条新闻：一个建筑楼房的建筑师，因为计算的时候把“6”看成了“9”。后来，就是因为这一个数字却把整栋楼房都给弄倒了!结果在那栋房子的工人都几乎全死了~一共十人，三人重伤、六人死亡、一人失踪!就是因为计算错了个数，结果把房子给弄塌了。说明，在生活中，一定要认真，不能马虎，否则严重的话后果不堪设想!
通过这件事，我有很大的感悟：做什么事都要认真，不能马虎，一旦发生了，就一定要想办法弥补~~细节决定成败~!
什么是细节?细节就是每件大事背后的小事，如果连小事都做不好，又怎样做大事。
我曾经听过这样一个故事：有家招聘高级管理人才的公司，对一群应聘者进行复试。尽管应聘者都。
自信。
地回答了考官们的简单提问，可结果都未被录取，只得泱泱离去。这时，有一位应聘者，走进房门后，看到地毯上有一个纸团。地毯很干净，那个纸团显得很不协调。这位应聘者捡起纸团，准备将它扔到纸篓里。这时考官发话了：“您好，朋友，请看看您捡起的纸团吧!”这位应聘者迟疑的打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家着名大公司的总裁。
这道显然是专门用来考察求职者细节的试题，使得一些志在必得的应聘者纷纷铩羽而归。在这里，一个不经意的细节就决定了面试的成败。
可见，细节是做任何大事的铺垫。而且，细节决定成败。意大利的比萨斜塔每增加一厘米的倾斜，都可能导致古塔的倾覆，1%的疏忽，可能会导致100%的失败。有人曾经说过：“精细化管理的时代已经到来，一定要注重细节，把小事做好。”小事也是大事，海尔集团总裁张瑞敏说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的做好就是不平凡。”
总而言之，细节决定成败，我们必须把细节做好。
细节成就完美作文
或许这就是爱的声音，虽然不够高亢嘹亮，却又宁静无声的力量。平素如此，追忆来便觉着愈加灿烂。那缄默无言的七旬老人，那吃了一辈子的粗茶淡饭，那氤氲亲情的细节在我心底发酵，泪水纵横。
岁月固然催人老，他仍独爱那绿叶素净无私。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
雨疯狂下着，风肆无忌惮刮着，犹如野兽般将白昼吞噬其中。
清脆的如银铃般的下课铃声在校园响起，同学们一窝蜂冲出教室，一把把撑起的伞，在雨中汇成一片花海。时如白驹过隙，转眼间教室里的座位便落了空，我抬头望了望窗外，乌云密布，狂风夹杂着雨水打在我的脸庞，“痛”。又看了看自己空荡荡的手，愁绪在心头蔓延开来。
“怎么还不走啊？”
“我”支支唔唔了半天，也遮掩不住我紧张的神情。
话音未落，她递来一把伞，温柔一笑动人心弦，如水的眼眸直窥到我心深处，我一时语塞，目送她远去的背影，她顶着一本语文书，任雷雨倾盆，狂风侵袭，即便雨水打湿衣襟我紧紧攥着那把伞，直到她渐渐消失在我的视野。
蚕，一层薄纱，一隅孤独，酝酿了绝世芳华。
师恩，一处细节，一股暖流，隽永了鼎镬温情。
有人说细节是良好生活质量的保证，有人说细节能让漫漫长路走得更平坦，而我说细节更是温暖的传递，爱的延伸。
一粒沙里见世界，一朵花里见天国。那些细节，如此灿烂。
细节成就完美作文
暑期里，当我埋头欲觅好书时，朋友向我推荐了汪中求先生所著的《细节决定成败》，起先我很不以为然，但读完后不禁为汪先生的良苦用心所感动，一种责任感、使命感也油然而生。今天，我想将自己读后对爱事业的一点理解与大家分享。
古有“一屋不扫，何以扫天下”，今有“细节决定成败”。时代有变，但从小事做起，注重细节的道理，古今传承，从未改变。书中提到：“今后的竞争将是细节的竞争”、“芸芸众生能做大事的实在太少。多数人的多数情况总还是做一些具体的事，琐碎的事，单调的事，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。”
教育教学要想求得更大的发展，向细节管理要质量，定是教育工作者今后的必然选择。联系到我们的教育教学工作，细节的宝贵价值更在于它是创造性的，独一无二的，无法重复的。学校无小事，事事都育人，老师每个细小的动作都是无声的`教育，她远比豪言壮语更行之有效。所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以强烈的责任心对待每个细节：从对孩子的每个微笑至换位思考为孩子着想；从重视孩子每一次的提问到放手让孩子自己去处理“小事”……只有这样，才有可能在平凡的岗位上创造出最大价值。
“小事成就大事，细节成就完美”。我每天都在和一群稚气未脱的小学生打交道，看起来都是些琐碎的小事，读完这本书后，我觉得自己的一颦一笑也在平凡中变得伟大起来。教师的工作说大些，是承担了百年树人、培养接班人的重任。说得明白些，就是既要教书又要育人，可是，体现在日常教育教学工作中的更多的是琐事，琐碎的小事时时刻刻围绕着我们，但我们不能因时间、精力有限而顾不上它，甚至不屑一顾。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，应注重细节、把小事做细。从备好、上好每一堂课做起，从仔细批改每一本作业本做起，从认真对待每一个孩子的问题做起，从弯腰捡起地上的废纸做起，从掸掉办公桌上的灰尘做起……做每件小事要有杀鸡用牛刀的精神，事无俱细，事必躬亲，落实好对学生的养成教育、思想教育，孩子发展的过程，也就是我们教师成长完善的过程。
既然选择了教师这一神圣而光荣的职业，我决心用自己的爱心、责任心、耐心、进取心去努力关注每一个教育细节，在平凡的教育岗位上从小事入手尽自己的一点绵薄之力！
细节成就完美作文
车尔尼雪夫斯基说过：美即生活，也就是说，美是由生活中的一点一滴构成的，细节是美的源泉。
世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，同样的，世上也并不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛。有些爱不必轰轰烈烈或惊天动地，也许只是一个小小的细节，只要你足够细心，你就会发现这细节的魅力。
冬天的夜晚，我生病发烧了，睡得很不安稳。妈妈听到动静跑到我的房间，摸摸我的头，赶紧为我穿好衣服，吃力的抱着我去医院。输了液回到家已是深夜，我躺在床上，妈妈坐在床边，看着我慢慢进入梦乡。
当我一觉醒来时，我闻到了饭菜的香气，我慢慢地从暖和的被窝里爬出来。走到客厅看到妈妈已做好早饭，估计是怕粥烫到我，正准备把粥凉的更快一些。看到妈妈的这些举动，忽然，感觉天气不再寒冷了呢！
晚上，当我做作业时，是妈妈轻轻地再桌子上放了杯热牛奶。提醒我早点休息，我端起牛奶，一口气喝掉了。感受着牛奶和爱的味道。
细节成就完美作文
我们绝大多数的中小学校长都是从优秀教师中成长起来的，他们的课堂教学在某种程度上对其他老师有较强的示范作用，对我们整个课堂教学领域起着引领作用。为此，我们自本期起，开设“校长教学赏析”专栏，希望您把身边的或其他学校校长(包括副校长)的精彩示范课写给我们，以飨读者。
2005年2月25日上午7点58分，第一节课开始，李烈校长拿着听课笔记，走进了教室。三年级九班的赵伟老师讲授“两位数乘两位数”。作为一位刚教一个学期的新教师，课上得不错。作为校长怎样引领呢？李烈想还是以课来说课。于是，她借三年级九班的学生，上了一节“两位数乘两位数”的“说课课”。为了原汁原味地和大家共享这节精彩的引领课，在整理过程中，我们“实录”了其中的几个片断。
看见校长来到自己班讲课，同学们自是兴奋不已。
学生们劲头十足，齐声说：“好！”
师：口算，大家应该没有问题吧，看谁反应快。咱们一起看这里(投影，两题一组)。
生：21×3=63；21×30=630。
师：我把它们放在一起，要看看它们之间有什么联系，算完以后要琢磨。
生：下面数是上面数的10倍。
师：好！继续。
(稍后有学生纠正，15×10=150。)。
师：啊——。
更多的学生醒悟过来了。
师：这两个算式有前面的关系吗？
生：没有了。
师：(微笑着说)是不是受前面的题影响了？其实发生变化了。是你出题还是我出题呀？(学生一下子笑了起来)可要认真审题噢！请继续。
……。
师：刚才我们说15×2和15×10没有上面的关系，那你看看，这两个算式和15×12有关系吗？发现了什么，小声的说说。
学生四人小组讨论，头靠头，有序发言，轻声入耳。
师：真是训练有素，同学们讨论得很热烈！
李校长并没有让学生汇报。接着，她投影了教材上的书架图。
李校长简短的开头语，初听是客套话，细思有意蕴：拉近师生之间的心理距离，营造了平等对话的氛围，指导了学习方法。
口算基础训练，全员参与，是全面热身。学生不经意间掉进老师设置的“陷阱”，进一步集中了注意，唤醒了思维。后面的口算不再是“脱口而出”，多了几分“深沉”。美丽的错误，再次验证了李校长提出的“课堂学习无差错原则”。
更妙的是口算之后的“回马枪”，是为学习新知搭设的“脚手架”。但李校长组织学生讨论之后，并不让学生言明。画龙不点睛，是“虚晃一枪”？非也！“引而不发，跃如也。”否则，就是“脚手架”搭得太高，牵着学生沿着老师指定的路径走，就不会有创新的思维，不利于学生动脑习惯的养成。
师：看看这个图，有哪些信息，还有哪些信息，谁能用自己的语言把这些信息组合在一起，提出一个问题。
生：每层可放书14本，共有12层，150本书能放下吗？
师：他的问题是“能不能放得下”，可以吗？
生：可以！……。
很多同学举手，“我会！”
师：你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法，第三种方法。先独立思考。
学生动脑思考，动笔演练。大约两分钟后。
师：那就小组成员之间互相当小老师，看能不能让对方明白。开始交流。
学生小组交流、讨论，教师巡视。
我们的教学存在着这样的.误区——老师不懂装懂，学生懂装不懂。这节课，在大部分学生都说“会”的情况下，李校长并没有把学生拉回原点，而是提出了高要求：“你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法……”践行了她提出的“以学论教”的教学理念。
因为学生没有“正正经经地”学过，所以学生的计算方法可能不同，计算方法的数量也会不同，李校长提出用尽可能多的方法来解决问题，既体现了因材施教，让所有的学生都得到锻炼，体验成功解决数学问题的喜悦或失败的沮丧，又体现出追求算法多样化，培养学生思维能力的高度自觉。
师：我想请哪位同学重复一遍。为什么这两部分(用手示意48、120)加起来？
……。
师：干嘛这里空着？可以写0吗？
生：可以。
师：写0更清楚。可以不写0吗？
生：可以。
师：不写0很简洁。既然不写0，不错又简洁，所以我们就不写0了。这算方法(一)吧！(指着竖式中的横线)没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！
……。
李校长的课堂教学是扎实、朴实的，又是艺术的。李校长并没有像我们在好多示范课上看到的，关键的地方只要有一两个学生说出来，就大功告成了，赶紧进入预设的“即将精彩”的下一环节，而是面向全体，让学生再想一想，说一说。
“没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”这话说得多艺术！“没拿尺子画得还比较直”，是一种乐观的眼光，一种激励的表达。我们可以反过来想一想，如果说“没拿尺子画得不直，我建议大家用尺子”，就是一种命令。大家都知道，如果不用心，就是用尺子也画不直啊！“要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”传达的是老师的殷殷期望，目标是画直竖式中的横线，作出美观的作业。用尺子只是一种方法、一种引导，徒手画直了也是允许的。
“教学是一种语言的艺术。”诚哉斯言！
师：第二种方法。你们小组来做吧。
生：(四人上台，其中一人问)李校长，写两个可以吗？
师：(面向大家)你们说呢？
好几位学生大声说：“不可以，一个。”
师：你们让他们写一个的目的是——把机会留给其他同学。
生21：咱们算式里有加、减、乘、除，大家可能都用乘法做的，所以仅仅那么几种方法。如果加、减、乘、除都用上，是不是算出来的方法就更多了！
师：等一等，我觉得他刚才的话说得真精彩(鼓掌)！
学生一齐鼓掌。
生21：我给大家介绍一种减法，(20-8)×(15-1)，20-8等于12，15-1等于14。
生22板书算式：(20-8)×(15-1)=12×14。
生21：(接着说)12×14就可以算出结果。
下面有几位同学发出似有所悟的“哦——”声。可能是反应不强烈，也可能是自己觉得不妥了，生21、生22、生23犹豫、争论之后，又将算式改成(20-8)×(15-1)=12×(15-1)。
生24(旁白)：这是一种比较难的方法，过会儿再给同学们介绍一种比较简单的方法。
生21、生22、生23还在商量、犹豫，小组内产生了分歧。生23想把算式再接着写下去，可是生21不让。生23大声说：“你干吗！”
师：20-8我明白，15-1我也明白，现在我不明白的是他们现在要干吗？
同学们都笑了。
台上的小组还要争，李校长示意他们面向大家。
师：我有一点想法，把你们小组请到前面来介绍想法，你们意见都没有统一，争论上了，遇见这样的事最好先统一意见。回去你们再商量商量，这个机会不能再给你们了。
在探究性学习课堂中，许多情景都是当堂生成的，老师的主要工作就是选择适当的时机和方式“介入”。如果“介入”过早或者“介入”的方式不对，就会打破学生已经形成的探究氛围；但如果“介入”得太迟，则容易使探究活动因无序而无效。
在提倡算法多样化的今天，我们常常会遭遇学生凑算法的事件。怎么处置？李校长在学生小组内达不成协议，开始争论的时候，接住话茬，适时“介入”：“20-8我明白了……我现在不明白的是他们现在要干吗？”学生大笑过后是思考：我们要解决的问题究竟是什么？并且在后一组学生汇报的时候，李校长巧妙照应：“拆完之后干什么很重要！”彰显了新课程下教师的组织者、引导者角色，也是李校长提出的“放心地退出去，适时地站进来”的率先垂范。
华罗庚先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”整节课，李校长改变了以往在计算题教学中单纯传授知识、偏重计算法则的现象，既教了知识，又发展了学生的思维能力，提升了学生的数学素养。教学设计科学合理、层次清晰、环环相扣。从这节课上，我们享受着李校长精湛的教学艺术。李校长课上展现出的紧扣教学目标的功夫、驾驭课堂的功夫、倾听的功夫、判断决策的功夫等都值得我们不懈追求。
课堂上的一个个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……是细节成就了完美，还是完美成就了细节？从李校长的课上，我们体悟出：完美细节乃同一，细节本是人格见。若求课上细节美，自当课下多锻炼。
缺憾成就着完美作文
昨天，爸爸就给我提前买好了太阳观测镜。当时，我高兴地捧着眼镜翻来覆去地看，就等着拿它来观测大日全食。因为这次日全食可是500年才一见的，我一定要把握好这大好时机，明天得早早地起床。我在心里盘算着。
吃晚饭时，妈妈望着手机里的天气预报对我说：“明天下雨，你可能看不到日全食了。”听到这消息时，我心中顿时凉了半截，我立刻担心起来。尽管天气预报上说明天下雨，不过我还是抱着一线希望：明天是个大晴天。
揣着一夜的担心，我睁开了双眼，期盼能看到晴天时的太阳，可迎接我的是灰蒙蒙的天和淅淅沥沥的雨。“啊，真是天公不作美呀！”我长叹一声。现在的我失落极了，因为肯定看不到日全食了。窗外的雨打在地上，打在窗玻璃上，更是打在我的心坎里，把我期盼看日全食时的热情浇得一干二净。时间已接近日全食预报时间，这时的我恨不得拨开厚厚的云层，把躲在里面的太阳给拽出来。
不过，我的心底还是有一丝丝的安慰，因为我们可以通过电视台的转播来看别的地方的日全食呀！于是，我们选择了观看浙江天荒坪的日全食。因为天荒坪的日全食可以说算是整个长江流域中最精彩的了。看，日全食开始了，只见太阳已经少了一小块了，并在越来越少，这就叫初亏。这时的太阳像一块被人咬了一小口的月饼，真有趣呀！紧接着，食既到来了，月亮挡住太阳已经过半了，现在的太阳和晚上的弯月差不多，好似一根金色的香蕉。太阳那金色的光芒逐渐变少，最后变成了一条细细的弧线。突然，那条弧线上出现一个亮点，很刺眼，慢慢的，我看清楚了，原来，这就是钻石环，刚才那刺眼的亮点，其实便是环上那颗璀璨耀眼的钻石，我想这肯定是月亮姐姐送给太阳的最美的装饰品了。钻石环以后就出现了贝利珠——太阳边缘的一串亮点，我觉得这也不比钻石环逊色。“噢，天黑喽！”我欢呼起来。已是食甚，便出现了日冕，日冕像太阳戴上了一顶茸茸的帽子。此时此刻，我还发现了火红色的日珥。听专家说，如果天晴，还可以看到月亮和水星、木星和金星等很多星座呢！不一会儿，生光了，太阳一下子就放出了万丈光芒，我突然觉得现在的太阳比以往的更加美好。
虽然这次我是从电视里看到的日全食，给我留下了遗憾，但我还是觉得它挺完美的。下次，我相信一定能亲眼目睹日全食，欣赏它的美丽。