通过阅读优秀作文,我们可以学习到一些写作的技巧和表达的方法。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,大家一起来欣赏吧。
蜘蛛织网童话作文
从前,有一大家子的蜘蛛快快乐乐地生活在一个绿色的大森林里。
有一天,蜘蛛妈妈说:“宝贝,你都这么大了,不能每天呆在家里,必须出去学学本领。”于是小蜘蛛就出去在两棵树之间织网。它织啊织,织啊织,终于织出了一个完整、漂亮的'网。它赶紧把妈妈叫来欣赏它费尽心血才完成的作品。
可是,就在这个时候,突然狂风大作,把它织的网一下就给吹散了。看着残破的蜘蛛网,小蜘蛛悲伤极了,委屈地说:“我辛辛苦苦做的作品白费了,太艰辛了!”但是,受挫的小蜘蛛并没有放弃,而是继续每天练习,一个月后终于织出了牢固的网。它再次叫妈妈过来看它的作品,可又来了一场暴雨打破了它的网。小蜘蛛既沮丧又绝望,当它正盘算要放弃时,它的小伙伴们都叫他不要放弃。
于是,它再次每天练习,三个月后它又织出了新网。终于,它成功了,它开心地叫朋友过来看它的作品。朋友们看了都大吃一惊,都对它竖起了大拇指。小蜘蛛还站在领奖台上领了一个大大的奖章呢!
所以做什么事情都要坚持到底,不要放弃。
蜘蛛织网作文
的`好天气,重新织一张网。
了,不过她并没有放弃,又重新开始织网。
蜘蛛姐姐织了很久很久的网,终于快织好了,突然,下起了倾盆大雨,打坏了蜘蛛姐姐织好的网,蜘蛛姐姐还来不及躲雨,就被大雨淋成了落汤鸡,了。她看着自己刚织好的网又被雨水冲破了,她感到万分沮丧,但她没有气馁,等到天空放晴了蜘蛛姐姐继续织网,织了一圈又一圈,终于织出了一张漂亮又结实的网。
蜘蛛织网作文
今天下午,我放学回家,看见阳台上有一只大大的蜘蛛正在织网。这时,我对大大的蜘蛛荫生了好奇心,便仔细地观察起来。只见丝的上头粘在阳台天花板一个钩子上,蜘蛛就被一根柔长的丝吊在空中。随着八只脚的划动,丝也渐渐变长。
我带着问题,对它进行了特别观察。很长一段时间,我都盯着这“家伙”。通过观察发现,每次下雨前蜘蛛都会织网。
我迷惑不解,找不到答案。这时我是灵机一动,我可以去《十万个为什么》找啊。我翻开书,寻找答案。原来,蜘蛛吐的丝由某种微生物组成。这种微生物在晴天散发不出来,到下下雨天时,就能迅速凝结成丝。所以蜘蛛在下雨后织网。
我恍然大悟。看来蜘蛛是天气预报的专家呢。
蜘蛛织网童话作文
蜘蛛,在我们的生活中随处可见,无论是在茂盛的草地上,还是荒凉的山里,即使在花园里也能看见蜘蛛的踪迹。可这些“天才纺织家”是怎样织网的呢?如果不知道就听我说吧。
在一个星期天的晚上,我和几个朋友拿着手电筒去骑单车。忽然发现一只蜘蛛正准备织网。我们从来都没亲眼看过蜘蛛织网的全过程,这次既然货到送门。于是我们放下单车,认真地看了起来。
它正在打基础呢。它在迷迭香的花上爬来爬去,从一根枝端爬到另一根枝端忙忙碌碌的,它所攀到的枝大约都是十八寸距离之内的。太远的它就无能为力了。渐渐地它开始用自己梳子似的后腿把丝从身体上拉出来,放在某个地方作为基底,然后漫无规则地一会儿爬上,一会儿爬下,这样奔忙了一阵子后,结果就构成了一个丝架子。这种不规则的结构正是它所需要的。这是一个垂直的扁平的“地基”。正是因为它是错综交叉的,因此这个“地基”很牢固。后来它在架子的表面横过一根特殊的丝,别小看这根细丝,那是一个坚固的网的基础。这根线的中央有一个白点,那是一个丝垫子。
现在是它做捕虫网的时候了。它先从中心的白点沿着横线爬,很快就爬到架子的边缘,然后以同样快的速度回到中心,再从中心出发以同样的方式爬到架子边缘,就这样一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿右。每爬一次便拉成一个半径,或者说,做成一根辐。不一会儿,便这儿那儿地做成了许多辐,不过次序很乱。
无论谁,如果看到它已完成的网是那么地整洁而有规则,一定会以为它做辐的时候也是按着次序一根根地织过去,然而恰恰相反,它从不按照次序做,但是它知道怎样使成果更完美。在同一个方向安置了几根辐后,它就很快地往另一个方向再补上几条,从不偏爱某个方向,它这样突然地变换方向是有道理的:如果它先把某一边的辐都安置好,那么这些辐的重量,会使网的中心向这边偏移从而使网扭曲,变成很不规则的`形状。所以它在一边安放了几根辐后,立刻又要到另一边去,为的是时刻保持网的平衡。
你们一定不会相信,像这样毫无次序又是时时间断的工作会造出一个整齐的网。可是事实确实如此,造好的辐与辐之间的距离都相等,而且形成一个很完整的圆。不同的蜘蛛网的辐的数目也不同,角蛛的网有二十一根辐,条纹蜘蛛有三十二根,而丝光蛛有四十二根。这种数目并不是绝对不变的,但是基本上是不变的,因此你可以根据蛛网上的辐条数目来判定这是哪种蜘蛛的网。
想想看,我们中间谁能做到这一点:不用仪器,不经过练习,而能随手把一个圆等分?但是蜘蛛可以,尽管它身上背着一个很重的袋子,脚踩在软软的丝垫上,那些垫还随风飘荡,摇曳不定,它居然能够不加思索地将一个圆极为精细地等分。它的工作看上去杂乱无序,完全不合乎几何学的原理,但它能从不规则的工作中得出有规则的成果来。我们都对这个事实感到惊异。它怎么能用那么特别的方法完成这么困难的工作呢?这一点我至今还在怀疑。
现在你知道蜘蛛是怎样织网了吧。
蜘蛛织网
1、能根据童话故事想象各种不同小蜘蛛的网,并能用线描+刮蜡画的手法进行表现。
2、在小蜘蛛织网的情景中,尝试将线条和图形进行创造性的组合,变化出丰富多样的图案。
3、体验线条、图形组合变化的乐趣及创作活动的成功感。
1、欣赏过童话故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒体ppt、音乐
3、刮画纸人手一张、铅笔
4、每位幼儿戴好蜘蛛胸饰、飞虫若干
一、小蜘蛛去郊游
游戏《郊游》,激发幼儿创作灵感。
二、小蜘蛛学本领
1、我们小蜘蛛想要把线条和图形都织进蜘蛛网里,怎么织呢?
2、幼儿讨论,肯定幼儿的想法和创造。
三、小蜘蛛织网
1、介绍作画工具、材料
2、提作画要求
重点:引导幼儿尝试将线条、图形创造性的组合,变化出丰富多彩的图案。
3、听音乐幼儿作画
重点:及时介绍构图和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛网
请织好的宝宝拿着网去捉虫吧!
蜘蛛织网作文
早上我准备下楼吃早餐时,在楼梯口发现了一只蜘蛛,它在楼梯口和门之间来回爬,我走近一看,哇,好大一张网啊!原来它正在织网呢!
开始,我在一旁看得津津有味,可是时间一长,我便觉得没意思了,因为我站得脚都麻了。我刚想离开,脑子里忽然闪出一种奇怪的想法:如果我把蜘蛛网弄破了,这只蜘蛛会怎么样呢?于是,我找来一根小棒,没几下就把蜘蛛网弄破了。正在织网的蜘蛛立刻掉到地上。我以为它会匆匆地逃走,可结果却出乎意料,蜘蛛慢慢地爬起来,重新专心致志地织起了网。
这时,我肚子唱起了“空城计”,可我现在哪有心思吃饭呀,我回房间拿了一把椅子,坐在楼梯口呆呆地看着蜘蛛织网,这时,姐姐也起床了,看见我坐在楼梯口发呆,就说:“今天怎么了?告诉你,这里可有很多蚊子的哦!”我没理会姐姐的话,继续看着蜘蛛织网。很快,蜘蛛就把网织好了,我这才下去吃早饭,虽然我的腿上多了一个个的小红疱。
蜘蛛织网童话作文
暑假的一个傍晚,我吃过晚饭后,就出来走走,不由自主地来到了后院。刚下过一场小雨,后院弥漫着泥土的清香,散发着花草的香味,几朵花在争相开放。
走着走着,我忽然看见一各黑乎乎的东西,我定神一看,原来是一只肚大腰细的蜘蛛,它正在织网呢!刚才的一阵风雨把蜘蛛的网破坏了,它正在抢着补救。好大的蜘蛛呀!大约有一元硬币那么大年,黑褐色的皮,八只相对的爪子抱着圆圆的大肚子,它正吊在半空中,我惊奇的差点叫出生来。难道蜘蛛也是飞将军?走进仔细一瞧,原来它被一根柔长的.细线吊在空中,丝的头系在一根树枝上,丝的下头连着蜘蛛肚子的一个小孔,随着八只爪子不停的划动,那丝也不断的延长,哦!原来蜘蛛到下面木桩上把细丝固好,顺着树干很快的回到原来的那根高枝上。他往下跳也不会摔着,因为这时第二根丝早就从小孔里吐出来了。
它又稳定地落在树桩,接着第三根第四根……我盯着蜘蛛。
我盯着蜘蛛,瞧着它不停的织,不禁怜悯,我想:蜘蛛做一张网可真不容易啊!登上、爬下、爬高、悬空,还有点杂技表演的天才呢!我看着想着,往后退了几步。这时,一只小麻雀突然从对面的树枝上俯冲下来,一下子把网撞破了,还带走了一大片网丝,大蜘蛛惋惜的望着残破的网丝,又从头的织补起来。这次好像更快更好了。这时淘气包王林扛着竹竿,对我说:“小健,你怎么望着知了又不捉了?”说着抡着竹竿打过来。竹竿未到,知了早已经飞走了。可竹竿掉下来正好砸中了蜘蛛网,哦!这一个又前功尽弃了,但蜘蛛并没有灰心,又不慌不忙的织起来。
蜘蛛虽小,那它那种不怕困难、百折不挠的精神使我至尽不忘。
蜘蛛织网作文
我相信大家一定都知道蜘蛛吧,蜘蛛是专吃害虫的益虫,蜘蛛住的地方都很高,比如说:住在大树上。房顶上等。下面我就来说说我和蜘蛛的故事吧。
有一天晚上,我写完作业就拿着手电筒上床睡觉了,可我怎么也睡不着,就拿着手电筒到处照来照去,忽然,我照到了一张蜘蛛网,看见蜘蛛正在忙碌着织网,当时我不懂它在干什么,就拿着手电筒下了床,找出一把扇子使劲的'用力煽,用尽所有力气才把网煽坏了。等我上床以后发现那只蜘蛛又在重新织网当时我不明白什么原因。
后来我明白了做什么事情都要坚持不懈,不要半途而废,我终于明白了蜘蛛为什么重新织网的原因,我心里感觉很惭愧,我以后一定要学习蜘蛛织网的精神。
蜘蛛织网作文
有一天,风和日丽,蜘蛛姐姐正忙着织网。突然,一阵大风刮来,把刚织好的网吹坏了。
不过,蜘蛛姐姐没有放弃,她还是继续把破损的网修好来。过了好一会儿,正当蜘蛛姐姐快把破网修好的时候,下了一场倾盆大雨,又把网儿打坏了。但是,勇敢的蜘蛛姐姐还是没有灰心气馁,她继续努力的'织网。她心里想着,一定要织一个,又大又结实的网。
终于,功夫不负有心人。蜘蛛姐姐织出了一张又大又结实的网。接下来的日子,天天可以抓害虫了。
蜘蛛织网作文
这天,天气晴朗,蜘蛛姐姐把自己打扮的漂漂亮亮的,正在织一张又大又结实的网。忽然一阵大风吹来,“呼呼呼……”不一会儿就把蜘蛛姐姐织了一半的网给吹破了。
蜘蛛姐姐并不灰心,等风停了,它又开始织起网来。
蜘蛛姐姐认认真真地织着网,眼看着就要织好了,这时天空乌云密布,电闪雷鸣,豆大的雨点落在了蜘蛛姐姐刚刚织好的网上。辛辛苦苦织好的网又被破坏掉了。
这雨来的.快,停的也快,不一会儿,太阳又露出了红彤彤的笑脸。蜘蛛姐姐擦干身上的雨水,又开始织起网来。在蜘蛛姐姐的坚持努力下,一张又大又漂亮又结实的网终于织好了。
蜘蛛织网作文
森林里来了一只蜘蛛,大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐来到了一片草地上,在这儿有花有草,蜘蛛姐姐可高兴了,它看见一寸喇叭花,心想“我可以在喇叭上安一个家,那样,我的家就会很漂亮的',说干就干。”
蜘蛛姐姐开始织网了,织呀织,忽然一阵大风吹来把蜘蛛姐姐辛辛苦苦织的网吹破了一个大洞。
蜘蛛姐姐心想:“洞破了我能把它补得完整无缺的。”它没有灰心,继续织呀织。
眼看网快织好时,天空中乌云密布,大雨哗哗的下起来,把蜘蛛姐姐浇得浑身湿淋淋的,辛辛苦苦织好的网又被雨打坏了。蜘蛛姐姐只好拿一片树叶当雨伞躲雨。当雨停时,它又开始努力织网。
太阳和彩虹出来时,蜘蛛姐姐已经织出了一张又美丽又结实的网。我要向蜘蛛姐姐学习,遇到困难不会灰心。
蜘蛛织网作文
一个傍晚,我在写作业的时候,遇到了一个难题。我心烦意乱,于是丢下作业慢慢地走到阳台,静静地坐在那里,向四周看了看。
忽然,我看见一只蜘蛛出现在屋檐上,心想:他在干什么呢?于是我静静的仔细观察起来。蜘蛛一边吐丝一边像小孩儿荡秋千一样荡来荡去,荡到了一尺见方的另一边,接着又荡回来。就这样,一个直径大约20厘米的圆形网络框架就织好了。让后,蜘蛛又细心地织起框架内部。大约半个小时之后,一个又细又密的网织好了。
过了一会儿,一只苍蝇飞了过来,立马被蜘蛛织的网黏得严严实实的,一动不动。后来,这只苍蝇就变成了蜘蛛的美食。
就在这时,房前大树上一根枯树枝掉了下来,把蜘蛛网划了一个大洞,真是竹篮打水一场空啊!没想到,蜘蛛怕了两圈,又坚持不懈地织了起来。
我想:蜘蛛这种坚持不懈、孜孜不倦、遇到困难不气馁的精神可真值得我们学习呀!蜘蛛给我的启示真是让我终身受益呀!
后来,我回到了房间里,认真写起了作业。
范文小蜘蛛一天天长大,一天,妈妈把它叫到跟前,对他说:“宝贝,你已经长大了,应该有自己的家了,你的弟弟妹妹还需要我的照顾,你现在就去寻找自己的`家吧!”于是小蜘蛛爬呀......
蜘蛛织网
活动过程:。
一、欣赏与演示。
1、欣赏作品:这是什么网(蜘蛛网)蜘蛛为什么要织网?(用粘粘的网丝抓住苍蝇,把它吃掉。)蜘蛛网丝是什么线条?(直线、横线和斜线,有的网丝长,有的网丝短)。
介绍:蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的,它就称为不规则的多边形。
2、蜘蛛网又大又美丽,一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单,需要不断地努力,坚持到底。我们也来学习小蜘蛛,大家合织一张网:大树中的蜘蛛网。
边织网边讨论:蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向?在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯,并注意把网织得密些。
二、创作要求。
1、大家来学小蜘蛛织网,想一想蜘蛛会在哪些地方织网。(例如屋角、墙角、花坛等。)。
2、蜘蛛网织得稀好,还是密好?为什么?(必须织密才能捉住苍蝇。)。
三、幼儿作画,教师指导要点。
1、相互启发,确定蜘蛛网的不同地点和位置。
2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。
3、在画面比较空时,启发幼儿用多种方法使画面丰满。例如增加背景物,再连几个网,有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。
4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、引导评价。
蜘蛛网能捉住苍蝇吗?它们在哪里织网?
19蜘蛛织网
活动目标:
1.学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2.尝试学习使用不同的笔、材料(毛笔、水粉颜料)作画。
3.能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点:
学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点:
能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色,使画面更完整。
活动准备:
2.画纸、蜡笔人手一份;每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程:
1.出示蜘蛛,导出课题。
一阵大风把小蜘蛛的家给吹没了,没有了家的小蜘蛛好可怜呀!小朋友愿意帮小蜘蛛再造一个家吗?(愿意)那你们知道小蜘蛛是住在哪里的呀?(蜘蛛网)。
2.出示蜘蛛网的图片,引导幼儿观察蜘蛛网的外形。
看看,蜘蛛的网是什么样子的呢?重点引导幼儿观察几条总的轴线和网的分布方式。
3.出示范画,探讨其所需的材料与方法。
瞧老师已经帮助这只蜘蛛找到了一个漂亮的家。
请大家仔细看一看,猜一猜是用什么方法做出来的?
用到了什么材料?制作的顺序是怎样的?
蜘蛛的网怎么画呢?米字形,一圈一圈往里画。
梳理小结:先在画纸中央画好一只蜘蛛,接着用蜡笔画出蜘蛛的家——网,然后选用一种喜欢的水粉颜料均匀地在蜘蛛网上装饰背景色。注意用毛笔的时候一定要从左往右,均匀地刷,这样蜘蛛的家才会更漂亮。
4.布置任务,幼儿操作。
要求:请小朋友有顺序地进行画画,取放材料时要安静。
教师巡回指导,帮助能力弱的孩子。
5.展示作品,并相互分享自己的想法。
活动延伸:
蜘蛛织网
1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”;认识“反文旁”,回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”;在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系生活经验,体会“散步、逮住”的意思。
3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落,做到正确、通顺。
5、通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
媒体动物头饰课外阅读
1、出示图片:蜘蛛
师:这是什么?它有什么本领?
2、出示课题。
3、学习生字:蜘蛛
4、师:今天我们就来认识一只小小的蜘蛛,看看它是如何织网的?
5、齐读。
1、师:那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢?那好,让我们一起去找他吧!那它在哪里呢?请大家打开书本找一找。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字:抽(至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢,我们一会儿再交流)
6、指导书写:抽把
7、指导朗读。
8、师:这是一只怎样的小蜘蛛?(勤劳:一清早)
1、师:天终于亮了,小动物们都纷纷出来了,读读他们的.叫声,猜猜它们是谁?
出示词语卡片:哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
(小牛小羊小狗小猫小鸭)
2、学生一一对应。
3、师:它们看见小蜘蛛在织网后,都对小蜘蛛说了些什么?用“——”划出,并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示:“哞,哞。”小牛对它说,“到湖边散散步吧!”
“咩,咩。”小羊对它说:“到岩石上跳跳吧!“
小狗对它说:“汪,汪。到草地上打个滚吧!”
小猫对它说:“喵,喵。去睡一会儿吧!”
小鸭对它说:“嘎,嘎。去游泳吧!”
5、学生字。
要点指导:【生字:散认识反文旁书空描一个指导读:散散步轻声】
【生字:岩有什么好办法记住它?指导书写,描一个。】
【生字:滚找找好朋友,尝试写写笔顺】
6、师:小动物们招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他们的呢?找一找课文中的句子,读一读。
7、分角色把第2—7小节演一演。(结合课后【说】)
1、师:小蜘蛛这么认真地织它的网,那么那张网到底有什么作用呢?
2、学习第8小节。
1)、个别读一读。
2)、学生字:逮写写笔顺,说说哪些字的意思和它相近?(捉、抓)
3)、指导朗读。
3、师:原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用,怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。
1)、指名个别读第9小节。
2)学习:鹰找找它的部首在哪里?数数笔画,考考第几笔是哪一笔?
1、师:我忽然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话,请小朋友们再读读全文,想想它为什么不说话呢?(因为它要一心一意的织网,然后去捕捉害虫)
2、师:你要向小蜘蛛学习什么呢?
1、师:上了这节课,你学到些什么呢?
2、学生交流。
3、结束语。
蜘蛛织网
出示投影片(蜘蛛)
同学们,你们看这是什么?平时见过吗?
简单介绍一下:
它是一种节肢动物,善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
1.学生自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。
2.指名读,分段朗读。
思考:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)
3、学生回答。
1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩场面,我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
(1)这一段告诉我们什么?
(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
(3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表现出来?
捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?
出示投影,演示捉飞虫表现速度快,且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。
(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。
7.学习第三段
(1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。
(2)为什么说甲虫最难捉?
(3)理解问句“抵抗”。
8.自学第四自然段
甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。
(1)默读思考:这段告诉我们什么?
(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?
(3)理解词语“敏捷”。
(4)再次出示投影(这是一张破网)
看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四.总结
今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。
1.复习
上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影(出示课后练习2)
2.学习本课6个生字
3.指导学生识记字音。
(1)指名读生字并组词语。
(2)轮读,齐读生字词。
(3)指导识记字形。
(4)指导书写。
4.完成课文后练习题3。
5.指导学生完成《课堂练习》中第三题。
6.总结。
7.作业:阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。
8.板书:
20、蜘蛛
易
捉虫
蜘蛛
难
遇险
蜘蛛织网教案
1.学会本课12个生字,能够给多音字“结”据词定义。
2.理解本课的词语:蜘蛛雨点结实终于。
3.能够流利的朗读本课课文。
掌握本课的生字
生字卡片课件
1.揭示课题:小朋友,你看见过蜘蛛吗?那他们有那些本领呢?
2.我们都知道蜘蛛的本领可大了,今天我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》
3.教学生字:蜘蛛织三个生字
4.自学生字读通课文
a轻轻的朗读课文,给文章标上小节号,遇到生字多读几遍
b出示课文的生字,进行重点正音:砸重终和多音字:结
c给充分的时间自由朗读分段朗读课文
d指名朗读进行评议
5..你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事?
6.学习课文中的其余的生字
7.口头组词,提出不理解的词语。
8抄写生字,完成课堂作业1
9.先完成的同学朗读课文。
1.继续巩固生字,理解词语“终于、结实”等词语的意思
2.初步学习数量词和名词的搭配
3.学习课文的2、3、4.段课文,明白课文告诉我们的一个道理:不论做什么事情,都要有决心,碰到困难大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。
1.复习检查:读生字和口头组词
2.听写课文里面的词语
3.蜘蛛在织网遇到了什么困难?读课文第一段板书:大风刮断
4.学习第二段:蜘蛛灰心了,放弃了吗?没有是的。他重新开始织,理解词语:重新?(以前织的一点都不剩下了)
5.再读读她遇到了什么困难?看看这时候它织了多少?(一半)
6.可是他还是不灰心,从头开始织,读课文第三自然段
7.练习说话:蜘蛛重新织网,一阵雨点打来,把( )
8.口头练习:蜘蛛网被( )可是蜘蛛一点都没有灰心他( )终于( )
9.你猜想结果会怎么样?读课文的第四自然段
你对这只蜘蛛有什么想法?
11.他有没有在困难面前灰心?对没有理解词语“不泄气”也就是不灰心的意思。
12.情况是一次比一次恶劣,请你来读读课文的1-3自然段
13.指导朗读:不再又读的稍重一点,读出他不怕困难的决心
14.真是不容易呀:你看一张()的网终于织好了
15.指导朗读:织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。读出胜利喜悦的心情。
16.学了这篇课文,你知道哪些道理?
17.完成作业:抄写词语
完成课堂作业本
1.学会生字巩固生字掌握课文里的词语
2.能正确的流利的朗读全文,背诵全
3.学习第五自然段
1.据词定音
蝴蝶 结实 结果子结头
2.完成数词和量词的搭配
一阵( ) ( ) ( )
一张( ) ( ) ( )
3.指名分段朗读课文。
4.讲读第五自然段:想想:蜘蛛为什么要一次一次的织网?理解词捕(捉)
5.为什么要用上“高兴的这个词语?她心里会怎么想?指导朗读
6.朗读全文,背诵课文
a朗读全文,达到正确流利
b自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。
c教师提供词语让学生边回忆边尝试复述
d多叫几个学生来复述有能力的小朋友可以把他被下来。
7.只要我们不怕困难,事情总能办好,请用上“终于造一个句子,比比看谁造的好。
8.完成课堂作业。
蜘蛛织网
第一课时。
教学目标 :
1.学会本课12个生字,能够给多音字“结”据词定义。
2.理解本课的词语:蜘蛛雨点结实终于。
3.能够流利的朗读本课课文。
教学重难点:掌握本课的生字。
课前准备:生字卡片课件。
教学过程 :
1.揭示课题:小朋友,你看见过蜘蛛吗?那他们有那些本领呢?
2.我们都知道蜘蛛的本领可大了,今天我们就来一块学学这篇课文《蜘蛛织网》。
3.教学生字:蜘蛛织三个生字。
4.自学生字读通课文。
a轻轻的朗读课文,给文章标上小节号,遇到生字多读几遍。
b出示课文的生字,进行重点正音:砸重终和多音字:结。
c给充分的时间自由朗读分段朗读课文。
d指名朗读进行评议。
5..你读了课文你知道这篇课文写了一件什么事?
6.学习课文中的其余的生字。
7.口头组词,提出不理解的词语。
8抄写生字,完成课堂作业 1。
9.先完成的同学朗读课文。
第二课时。
教学目标 :
1.继续巩固生字,理解词语“终于、结实”等词语的意思。
2.初步学习数量词和名词的搭配。
3.学习课文的2、3、4.段课文,明白课文告诉我们的一个道理:不论做什么事情,都要有决心,碰到困难大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。
教学过程 :
1.复习检查:读生字和口头组词。
2.听写课文里面的词语。
3.蜘蛛在织网遇到了什么困难?读课文第一段板书:大风刮断。
4.学习第二段:蜘蛛灰心了,放弃了吗?没有是的。他重新开始织,理解词语:重新?(以前织的一点都不剩下了)。
5.再读读她遇到了什么困难?看看这时候它织了多少?(一半)。
6.可是他还是不灰心,从头开始织,读课文第三自然段。
7.练习说话:蜘蛛重新织网,一阵雨点打来,把()。
8.口头练习:蜘蛛网被()可是蜘蛛一点都没有灰心他()终于()。
9.你猜想结果会怎么样?读课文的第四自然段。
你对这只蜘蛛有什么想法?
11.他有没有在困难面前灰心?对没有理解词语“不泄气”也就是不灰心的意思。
12.情况是一次比一次恶劣,请你来读读课文的1-3自然段。
13.指导朗读:不再又读的稍重一点,读出他不怕困难的决心。
14.真是不容易呀:你看一张的网终于织好了。
15.指导朗读:织啊织啊读的慢一点后半句读的轻快一点。读出胜利喜悦的心情。
16.学了这篇课文,你知道哪些道理?
17.
18.完成作业 :抄写词语。
完成课堂作业 本。
第三课时。
教学目标 :
1.学会生字巩固生字掌握课文里的词语。
2.能正确的流利的朗读全文,背诵全。
3.学习第五自然段。
教学过程 :
1.据词定音。
蝴蝶结实结果子结头。
2.完成数词和量词的搭配。
一阵()()()。
一张()()()。
3.指名分段朗读课文。
4.讲读第五自然段:想想:蜘蛛为什么要一次一次的织网?理解词捕(捉)。
5.为什么要用上“高兴的这个词语?她心里会怎么想?指导朗读。
6.朗读全文,背诵课文。
a朗读全文,达到正确流利。
b自由轻声的朗读全文边读边想想是怎牙膏内一会事。
c教师提供词语让学生边回忆边尝试复述。
d多叫几个学生来复述有能力的小朋友可以把他被下来。
7.只要我们不怕困难,事情总能办好,请用上“终于造一个句子,比比看谁造的好。
8.完成课堂作业 。
《蜘蛛织网》教案
1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的.美感。
2、在完成绘画过程中,培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设。
范例一幅,蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张,记号笔和油画棒。
重点与难点。
引导幼儿如何表现紧密排列线条,体会线描的美感。
活动过程:
一、图片欣赏,引出活动。
出示蜘蛛:这是谁呀?你见过蜘蛛织网吗?为什么要织网?它是怎么织网的?
出示图片,引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例,引导发现。
引出:有只小蜘蛛出示了,妈妈高兴地为宝宝织了一张网,小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
出示范例:猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的?从哪里开始?
这里有蚊香,连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香?
蜘蛛妈妈见了,想帮助小蜘蛛织网,可是小蜘蛛不同意,为什么?小蜘蛛究竟该怎样做?
教师或请幼儿示范。
三、创作和小指挥组一起织网。
蜘蛛又开始织第三张网,让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
四、欣赏评价。
蜘蛛织网教案
2、会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困难,不畏挫折的勇气和毅力。
4、会用“终于”说句子。
能有感情地朗读课文,感受蜘蛛不怕困难,不畏挫折的勇气和毅力。
感受蜘蛛不怕困难,不畏挫折的勇气和毅力。
会用“终于”说句子。
生字卡片,课件。
一、复习:
1、复习生字:
出示生字卡片:开小火车,齐读。
丝的第五笔是()。
断的第七笔是()。
破的偏旁是()。
组词:阵、实。
2、复习第一自然段:
齐读第一自然段。
二、教学二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到这个困难以外,还遇到了哪些困难呢?请你自由读2~5自然段,划出有关的句子。
指名说:出示:一阵大风吹来,把网刮断了。
一阵大雨打来,把网打破了。
一阵冰雹打来,又把网砸破了。指名读,齐读。
1)、这三句话有什么共同点吗?都有一个“把”字,
你能用上“被”字来说说这三句话吗?
指名说:网被一阵大风刮断了。
网被一阵大雨打破了。
网又被一阵冰雹砸破了。
2)、如果老师把这三个词的顺序换一下,可以吗,为什么?
同桌轻轻讨论,指名说,风是刮的`,雨点是打来的,冰雹的力量很大,是砸下来的。
看来作者的用词很准确,我们来读一读。齐读。
3)这三种情况都是发生在什么时候?你能说完整吗?
它刚织了几下,一阵大风吹来,把网刮断了。
它刚织了一半,一阵大雨打来,把网打破了。
织啊,织啊,眼看快要织成了,一阵冰雹打来,又把网砸破了。
自由读,齐读,说说你有什么感受?蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读:语气一次比一次强烈,织啊,织啊读得慢一点,眼看快要织成了读得快一点。
指名读,齐读。
2、蜘蛛遇到困难,又是怎么面对的呢?请你在看看2~5自然段,划一划有关的句子。
指名说:
它刚织了几下,一阵大风吹来,把网刮断了。
它刚织了一半,一阵大雨打来,把网打破了。
织啊,织啊,眼看快要织成了,一阵冰雹打来,又把网砸破了。
蜘蛛不泄气,再从头织。
蜘蛛不灰心,又重新织。
指名读,齐读。
1)、我们来想象一下,这时蜘蛛是怎么想的?指名说。
“我不相信织不好,我有决心,有信心,一定能织好。”
对,这就是不泄气,也就是不灰心的意思。
指导朗读:读出有决心,有信心的语气,重读重新、不、再、又。
指名读,相互评议,齐读。
织啊,织啊,终于织出了一张又大又结实的网。
蜘蛛高兴地坐在网中央,捕捉飞来的小虫。
你能用“终于”来说说句子吗?
3)、你觉得这时蜘蛛的心情怎样?高兴的,愉快的,让我们带着这样的心情来读读这两句话。
4)学了这个故事,你觉得这是一只()的蜘蛛。指名说。
3、让我们再来回顾一下这个故事,齐读课文。
你懂得了一个什么道理?做事情应该不怕困难,不怕挫折,坚持到底才能做好。
蜘蛛织网周记
星期天,我去外婆家吃饭,看见了一只大蜘蛛。在家门口的树上织了一个像脸盆一样大的蜘蛛网。我弟弟不小心用竹竿打破了一半,蜘蛛看起来很着急的样子,它圈成一团,过了一会儿,我悄悄地跑过去看,蜘蛛正好在修补网。忽然,乌云密布,电闪雷鸣,下起了大雨,雨水把刚才修补好的网又打破了,我再过去一看,它又爬上去继续织网了。
我看着蜘蛛织网的情景,那不厌烦、不怕累,一次又一次的顽强精神。