教学工作总结是教师全面提升自身教育教学能力的有效途径。借助教学工作总结范文的参考和借鉴,我们可以更好地理解和把握如何撰写一篇优秀的教学工作总结。
教师疫情期间上网课工作总结
由于新冠疫情的影响啊,我们这些学生真的平白无故的多出了一个月的假期,眼看着已经超过了开学的规定日期了,要是这样一直拖下去的话肯定会影响到我们的学习的,所以为了广大学生的学业情况做考虑,不少的学校都已经开始了上网课啦,这对于我们来言可真是一次全新的体验啊,以前可从没有想象过有一天居然是在网上听我们的老师给我们讲课,此前最多也就是在网上看一看教学视频,这种直播似的教学方法让我们这些学生也是期待了许久。只不过上网课虽然比较新鲜,但是带来的问题也比较多。
首先我要来说一说上网课的准备吧,我们这些学生要准备好听课的工作,例如一台电脑或者一个平板,又或者一台手机,对于大部分家庭来言这都是小问题,但是其实还是有不少家庭没有这些工具或者不知道怎么去弄,相信不少的老师也遇到了同样的问题,尤其是一些年龄比较大的老师,根本就不会捣鼓这些东西,最后还是在别人的帮助下完成了一系列的准备,我们这些学生倒是简单了一些,不需要去准备太多的东西,只需要准时赶到直播间报到并安静的听老师上课就够了。现在,我依然还记得给我们上课的老师的各种表现,有的老师对网课这种形式的教学适应的很快,所以准备工作和教学过程都是听到位的,让我觉得似乎和现场教学没有什么区别,甚至我听得还更加仔细了一点,不过也有些老师不太适应这种网课的教学方式,讲起课来就比较别扭,我们学生听起来也不是很专注,容易走神。
上网课就是这样,好处虽然有,但是缺点也挺多的。我们听课的时候不用再去担忧自己听不清老师的发言了,而且直播的这种方式能让我们更好地看清教学的资料,像ppt之类的东西都很好的呈现在了我们面前,之前在学校里面的时候还担忧看不清楚这个问题,现在就好多了,而且我们也能录屏,哪怕这节课没有听清楚,课后还能再看一遍,只不过上网课的缺点也很明显,例如长时间盯着屏幕的话,眼睛不舒服,而且容易走神,另外和老师的互动也比较少,学习氛围也达不到在学校里面的程度,所以我觉得长时间上网课的话其实也不是很好,对于那些学习不够专注的同学来言,上了网课之后甚至都会觉得没有收获什么,所以我还是希望疫情早点结束,让我们早日回归课堂!
疫情期间网课教学总结
疫情当前,全民宅家,开学临近,教育部门提出“停课不停学”,各个学校,各个师摩拳擦掌。找设备,下软件,查资料。虽然有些忙脚乱。从开始慌乱,到现在各种段协调配合,师们已经能够灵活的适应上教学,并且教学效果提升!长期以来,对教师教学的要求强调领会教学纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,研究学思维活动较少,因选择适合学认知过程的教法也少。学对知识的获得般都要经过主动探究,组合作,主动建构过程。在新课程背景下,如何让感到化学好学,把学化学当成种乐趣,真正做中化学的主,然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学掌握各种学习法,使我们的学能够主动地、独地学习,达到新课程要求标准。具体化学学习法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到关重要的作。
学往往不善于预习,也不知道预习起什么作,预习仅是流于形式,草草看遍,看不出问题和疑点。在指导学预习时应要求学做到:新知识的接受,化学能的培养主要在课堂上进,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习法。预习前教师先布置预习提纲,使学有的放。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学的学能。
教师在教学中要注意培养差的信外,更应该充分利优等这个教育资源,进好差配对,这也是合作学习的种式,它从以为本的理念出发,关注了差的发展,构建了团结,合作共同发展的良好的,和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不的缺陷。
中新往往对课程增多、课堂学习容量加不适应,顾此失彼、精分散,使听课效率下降。因此,上课时要紧跟师的思路,积极展开思维预测下的步骤,较的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
要想学好化学,多做题是难免的,但不是烂做,搞题海战术,熟悉掌握各种题型的解题思路。学课后往往容易急于完成书作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作。
教学如何克服遗忘,以科学的法记忆化学知识,对学来说是很有益处的。中新由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应中学的新要求。
疫情期间教学工作总结
已经是草长莺飞,阳光明媚,由于受疫情的影响,今年的“寒假”就是这么长时间。看着窗外越来越红润的柳絮和飞舞的燕子,渐渐想念那群天真可爱的孩子。如日中天的日子过去了,他们一定已经变了模样,身为六年级的孩子,他们的焦虑,父母的焦虑,还有老师的焦虑,在今年的小升初里,融合了不同的情绪和味道。但是即便不能在教室里学习,不能亲眼看到孩子求知若渴的样子,学习,是无法停止的!多个网络平台的投入与支持,让孩子们在这样的特殊时期有了别样的学习方式与学习成果。下面总结一下我在疫情期间的工作方法和思考。
特别的时代,特别的待遇,工作方法也需要改变,需要创新。为确保孩子学习进度的一致性,提高学习质量,我主要采取以下措施:
我们班一共有xx个学生,根据孩子们不同的性别性格,特点特长,学习程度等,我把xx个同学分成7个学习小组,做到了差异互补,共同提高。
班级7个学习小组,每组选出一位声望较高、协调管理能力强、成绩突出的同学为组长,负责每天在微信群中的考勤和学习打卡,做好日常记录,留存资料,开学时上交,作为每位学生期末考核评定的依据。
基于学生的学习进度,我制定了每日学习计划及内容。例如做好听课记录,抄写、听写、默写生字词、古诗和古诗,背诵经典诵读及小学生必背古诗,每天阅读并记好读书笔记,完成教材相关教辅材料。达到合理的、适当的、合理的、数量适当的、适度的难易度。
以特殊时期的特殊学习形式为基础,家长的监督尤为重要,根据本人制定的学习计划,学生每天完成作业后,由家长批改,学生修改,上传相关的背诵视频,听写,默写照片,以及相关教学辅助资料的修改,做到事事做好,日日完成。诚然,特殊时期的特殊学习方式也必然会有一些普通不常见的问题发生和出现,现就我所发现的相关问题和现象与大家交流。
在线学习伊始,每一个孩子的学习兴趣和热情都因为不同于常规的教学形式带来的无限的新奇而高涨。可是,慢慢的,这种热情消退了,随之而来的是懈怠、漠视,甚至是投机取巧,打着网络学习的幌子,光明正大地玩手机游戏、听音乐、微信聊天、刷语音、浏览网页等等,都造成了学习质量的下降,影响了学习效果。
暴发初期,隔离措施较为严格,自我防护意识较强,无论大人还是小孩都要在家进行自我隔离和防护,因此,家长和孩子朝夕相处,有足够的时间督促孩子学习,批改孩子的作业,学习质量和效果不断提高。但是随着疾病暴发好转,复工复产逐渐放开,保护意识也逐渐淡薄,大人复工复产后,或保护意识淡薄之后,家长离家“放纵”,往往留下孩子自己在家,好一些的有老人陪伴,但我们深知,这两种情况下孩子的学习是没有保障的。家中只剩下孩子们自己,孩子们已经放飞自我,即使有老人陪伴,他们的作用也微乎其微。这样,孩子的学习质量和效果就一落千丈了。
对我们班上的一些同学来说,放寒假他们会回老家,这些地方以农村为主,这就导致了学习没有适当的学习工具,比如手机不够用,电脑电视不够用等,不能正常的进行学习。
刚刚说到,很多同学寒假回到农村老家,除了手机、电脑、电视等学习工具的问题外,网络信号也成了致命的问题。比如老家没有网络,或者是网络信号不好,导致学习网课不能顺利进行。在暴发期间,一些家长为了孩子的学习而联系相关公司入网,但是工作人员却因为暴发而不能正常工作,所以一些家长无奈,只好使用手机流量观看网课,导致手机费用迅速飙升。由此可以看出,网络信号的覆盖率和网络质量也会对儿童的学习产生一定的影响。
亲爱的小伙伴们,以上就是我在疫情期间的相关工作和思考,其中肯定有很多不足,但是我相信,只要是为了孩子而努力,我一定会做得更好,谢谢大家。
年疫情期间老师网课教学工作总结范文
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动,总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训,从某种意义上说,比物质成果更宝贵,因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这次小编给大家整理了疫情期间老师网课教学工作总结,供大家阅读参考。
随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结:
一、教学准备。
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况。
直播开始回复签到,直播过程中不定时点名回复签到,督促学生尽量全程参与,听课率达到98%以上。
三、教学过程心得。
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇,小学生自控能力差,所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查。
每天的作业程序:跟读,背,写,练习题完成后要求家长监督在本上签字,拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业,个别学生作业拖拉,即使提交了也是文不对题,联系家长,家长麻痹大意,效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
总之,我会克服困难,做好线上教学工作。
这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西,这段时间以来上网课的经历,我也总结一下。
首先在一开始的时候我也是非常的不适应自己,从来没有经历过这样的上课方式,这对于我来讲也是某种程度,上面的锻炼让我看到了自己,还有这样的能力,当然,虽然说不方便,但是通过时间的积累,还是慢慢的适应了,还记得一开始的时候对着一个手机在讲课,我确实是感觉特别的尴尬,因为过去从来没有过这种上课精力,我虽然是作为一名教师,但同时我更加希望在教室里面讲课,有着三尺讲台,对着学生们那样的感觉,才是真正的上课的感觉,但是一开始的时候对着手机讲课,我还是有些不适应的,通过一定的时间之后,我还是慢慢的,缓和了下来,也坚持到了现在,虽然说这个过程当中有很多很多的小插曲,也有很多的不方便,但是我一直都知道自己的责任在哪里,我做一名教师需要对学生们负责,也需要对自己本职工作有一个交代。
期间遇到的问题也有很多,比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊,在我讲课的时候,有的时候网速不好,也会导致卡顿,然后就延慢了上课进度,甚至有时候网络卡了,还是没卡,我自己也不清楚,让学生们上课起来非常的吃力,也让我讲课讲的非常吃力,这是遇到的一个严重的问题,不仅仅是我网速卡,有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候,这就造成了非常大的麻烦,后来我意识到了这个问题,我一直在强调,如果说有学生没有听进去,可以再私下问我一些知识点,我都会耐心的去解答,我知道有问题,我们就一定要去克服,去忽视不重视起来肯定是不对的,在大家的坚持下面,我们度过了这段时间以来的上课经历,上网课真的是让我感受很多,我也认为学生们在这样的上课方式下面也自觉了很多,也进步了很多,未来我一定会拿出像这样的态度去面对工作。
由于疫情的影响,学生延迟开学。还没有快乐地喘出气,却迎来一个新挑战!“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动,随后钉钉这个软件来到了我们面前,成了教师与学生的交流桥梁,成了知识传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞,感受和体会便多了起来。
隔着一个机器,人和人的交流就少了融洽。组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示,所以听得是似懂非懂。好在有回放,我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。熟能生巧,摸索的多了就明白了。但是家长、学生对于软件不太了解,一开始网上教学甚是混乱,多次重复操作依然不解决问题,最后一通电话、微信交流,才像破局和闯关一样,我们“会师”了。
直播课堂是陌生的,手机成了我和学生的交流媒介。其实在第一次上课的时候,我的心里还是七上八下,像极了“道是无晴却有晴”。还好,孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑。我潜伏其中,直至直播课结束,退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参,确定教学内容,在笔记本上整理提问的问题(针对教学视频中的教学目标),要强调的字词(读音、解释、书写易错点),重点句子、段落,课文的朗读情况等。
万事俱备,我和学生们就要在网上相见了。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课,怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是,我和家长私下约定,陪同孩子一起完成本次的学习过程,我相信有家长为伴,孩子的学习劲头会“昂扬而上”,当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。
2月11日下午3点半,我进入了直播间,我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试,在确认一切顺利后,我们隔空开始了这节课。
此时,我的眼前没有神采飞扬的学生,只有一部部手机,我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容,然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长,但课上的四十分钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那,心中有种空落。究其原因,在这节直播课中,我没有像平时在线下课堂中,看到孩子们一张张充满童真的小脸,由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕,让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容,但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音,但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后,我与孙阳春老师进行了交流,谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流。最后一致认为在直播、视频时可以点学生的名字,学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。
说了“得”,我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育,因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现,对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题,线上教育更多的是老师说学生回答,几乎很少同学会主动发言,这么多学生很少有机会可以提问,而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然,老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度,还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。最后是线下教育的局限性,其中一点就是教学输出的局限性,我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程,它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面,而这些都是目前线上教育不具备的。
以上是我个人这几天的“网”事历程,很匆忙也很充实,同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己最大的努力去行动、摸索,最后我想说教师行业也是一支召之即来,来之能战,战之必胜的强大的队伍!
这段时间的线上教学已经结束了,我感触很多,作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方,当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长,有很多教学方面的工作经验,这很大程度上面激励了我,让我更加有信心去做好接下来的工作,这是对我的一种磨砺,我始终都坚信着这一点,无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态,就像这段时间的以来的线上教学,虽然说在这个过程当中有很多的不便,终归是线上教学,但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作,一点都没有耽误。
我对自己的要求还是很高的,在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂,上好自己的每一堂课,认真的讲好每一个知识点,我认为这些都是非常关键的,对学生们都是非常重要,虽然线上教学是比较麻烦,有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决,但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题,让我的也磨砺了自己很多,这真的是非常让我感到满足,让我得到了一个全身心的锻炼,在工作当中我始终保持着端正的态度,这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步,于我而言这是一个质的飞跃,真的是会让我受益匪浅,在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作,有些事情本就应该保持好心态,这是一定的,在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情。
虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难,但是这些都是难不倒我,我还是会坚持下去,上好自己的每一堂课,无论是做什么事情都应该保持好状态,这就是作为一名教师的素养,我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是非常不适应的,对这手机讲课那种感觉是很奇怪的,跟在教室里面上课是两回事,现在我也是感觉很不可思议,自己竟然做到了这一点,我也是认为自己能够处理好相关的事情,在工作上面我从来都是一丝不苟,尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强,这是对工作一个负责,也是未来需要保持好的状态,作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛,讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的骄傲,很感激这段时间的线上教学,我真的是成长了很多。
按照县局停课不停学工作要求,星阁路小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:
一、制定各类计划,保证线上教学有序进行。
凡事预则立,不预则废。2月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获。
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
坚持阅读,拓宽学生知识面。
优秀作业展评,培养学生好习惯。
三、家校协同,保证育人有合力。
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查。
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!
疫情期间教师上网课工作总结
为响应国家“停课不停学不停教”的号召,xx中学初三各备课组的老师们齐聚云端,集思广益,努力探索,打磨课型,不断优化线上教学,做可中学子备考的坚强后盾。
在疫情持续的这段时间里,初三数学备课组线上教研教学开展得如火如荼,不仅真正做到了停课不停教,帮助学生停课不停学,而且还开发了许多教研教学的新模式、新技能,引发了大家对数学教学更深入的思考。数学知识是冰冷的,但数学思考却是火热的,线上教学中的数学老师更是最美的。
备课组每位老师都认真备课上课,认真批改作业,及时回复学生的`提问,做好学习跟踪,并且不断激励学生。轮到上课的老师都是提前两周就开始备课,制作精美的ppt课件,上课前反复演练,讲解时条理清晰、语言简洁,归纳方法、拓展思路,贡献了一堂又一堂的优质公开课。其他老师也都积极听课做笔记,不忘学习,取长补短。
线上测试是一个新鲜事物,接到任务后,翟xx老师马上跟学生测试用小程序如何发布选择题和提交选择题答案,统分等,然后录制教程让所有老师和学生学习。数学备课组率先编写一套测试小卷让学生模拟整个测试过程,发现问题解决问题,并及时反馈到年级,使第一次线上测试顺利完成。
赖xx、林xx、吴xx三位老师作为班主任,每日都要上报繁琐的防疫数据,但是数学教学工作也都没有落下;翟xx、吴xx、彭xx老师家中都有两个小孩,一个需要辅导,一个需要照料,但对待教学工作也从不马虎,经常改作业到深夜;廖xx、黎xx老师每天坚持作业全批全改,做好学生跟踪,着实让人钦佩;每天到校都可以看到郑xx和高xx老师的身影,认真研究教学内容,全程关注线上教学,协助其他老师开展线上教学。锦元及时分享课件ppt和作业答案pdf。
李xx和翟xx两位老师率先承担线上教育工作,认真研究交作业、线上布置考卷及改卷、扫描全能王,几何画板等程序,精心录制教程,解决了许多技术上的困惑。李xx老师还录制教程教大家学习几何画板软件制作动画的方法。
备课组每个老师的每一节课都精心准备了引趣环节,翟xx、林xx老师的心灵鸡汤,李xx、赖xx老师的学法指导,郑xx、吴xx老师的数学说理,高xx、彭xx老师的趣味数学,黎xx老师的思维导图,等等。不仅传授知识,而且润泽心灵,坚持“五育并举”培养时代新人。
虽然疫情形势持续向好,但无论是现在的线上教学,还是未来学生返校上学,教学模式都会较以往有所不同。数学人一定会用最理性的思维、最勇敢的行动、最踏实的作风,做最精致的教学、做最走心的教育。
疫情期间网课教学班主任工作总结
距离2020年高考倒计时即将进入两位数,为了反馈前阶段各年级在线授课情况,共同谋划并落实后期各项具体教学工作,我校抓住下午学生休息的空挡时段,在学校行政楼会议室召开了线上教学工作总结交流会。汝州一高校长张新讲、书记武旭峰及全体班子成员、课程教学中心主任、各级部部长参加了会议。
张新讲校长充分肯定了各级部线上教学所取得的成绩,同时要求各年级主任、级部长要“守土有责、守土担责”,各级部要制定出下阶段线上教学的详细措施和方案并予以公布,让本级部教师、学生提前做到心中有数。课程教学中心和级部要认真落实考核检查,搞好学校线上教学问卷调查分析,把控好班级教师授课动态,把控好学生在家学习的落实情况。振奋精神,以积极的心态,踏踏实实上好每一节网课。
教学副校长兰庆杰对毕业班百日冲刺和线上考试做了明确的安排;副校长郭素霞强调要与学生、家长充分互动,督促学生积极主动投入学习;学生发展中心分管领导陈育峰主任强调各级部在要做好疫情上报工作的同时对前阶段各级部好的做法要加以推广;教师发展中心分管领导刘占营主任要求学校教研组要依托网络强化教师集体备课的作用;课程教学中心主任张洁通报了前期教学的督察情况,要求各级部充分利用平台开好级部教师会、晨会、班会。11位级部长分别汇报了本级部线上教学的经验、存在的不足及下阶段所采取的措施。校党支部书记武旭峰要求:各级部要克服对网络上课认识不足、按教学计划合理安排教学进度,避免教学的随意性;要安排好周考、月考,加强教学检测;课程教学中心和教师发展中心要做好教学指导及教学监督工作。
交流会的召开,为各级部开展线上教学提供了好的经验和做法,为各年级教学及高考备考工作指明了方向。
疫情期间网课教学班主任工作总结
语文学科是建立在文本的基础上进行教学的,但面对学生没有课本,教学内容又是局里提前定好的,代课教师还要跟课教学这些问题,我依然积极应对,尽量使课堂教学不重复,使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结:
由于学生没有课本,我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群,并设计基本问题,让学生提前预习,以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上,以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件,准备随时作以补充。
在每次市局的直播课开始之前,我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群,让学生打卡签到,并提示学生准备好纸笔做好笔记,以便自己课后复习,老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后,我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容,做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时,我既准备了教学课件,还准备了《说明文阅读技巧》,在听完市局的课后觉得老师讲得非常好,我不需补充,因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
课堂结束后,我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业,并在课下批改作业。针对不做作业,不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长,让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便,但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课,按时完成作业,可是总有那么五六个学生做不到,有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去,让我们早日回归校园!
疫情期间网络教学个人工作总结
高三各科老师均利用科大讯飞的智学网平台进行分班级直播授课,大部分教师能打开摄像头与学生面对面地亲切交流,备课组进度一致。班主任每天20:10这个时间通过智学网和学生沟通学生的表现情况,表扬优秀树立典型。2月28日高三班主任召开了百日誓师会,激发了学生的斗志,领导们为学生加油鼓劲,效果良好。
(二)各学科作业落实情况。
各学科作业布置主要为上课配套地专项练习,理科方面地教师额外给学生布置了每天一题,作为帮助学生巩固一轮复习地手段。整体作业布置合理,在第五天由于考试作业稍显多,但是在学生完成的范围内。学生完成认真,对不会做的题目教师采用三种方式:1.课前就难度较大的习题统一进行讲解;2.中等题目布置给学生讲解,录好视频发到班级答疑群,共同分享;3.教师对于重点题型录制微课为学生详细讲解,发布到班级群。教师批改作业认真,主要途径有:1.智学网练习中心,只能批阅,准确统计,有的放矢;2,班级小管家发布,学生上传,方便清楚,对主管题目进行随时追踪,还可以奖励小红花,效果比较好。
二、教学过程中的亮点。
1.每个组的教师都高度关注边缘生的上课和作业完成情况,课下加强督导,及时和家长反馈,做到了目标明确,重点突出。
2.备课组集体备课形式多样,有微信群、qq群、钉钉群、优教信使等多种途径,但是都达到了统一进度,突出重难点的集体备课要求。
3.备课组想尽办法,为提高时效性助力。
化学学科:为边缘生因材施教调整试题难度,关注学生心理状态的变化;。
物理学科:课前录好视频,为学生播放,增强课容量和趣味性;。
政治学科:在布置作业中加入了历年真题,同时要求限时做,给学生以考试的状态;。
历史学科:1)注重利用课前时间使用答题卡互动,所选题目都是前一天错题,这样既能达到巩固复习效果,又可以点名,还可以有效利用时间,效果很好;2)错题再练,通过智学网大数据分析,讲一段时间的错题集中发布,以达成有效回顾。
生物学科:线上教研定教学模型及知识模块,线上教学梳理基础知识,学生线下梳理知识结构图,打卡落实,一天精讲一天精炼,讲练结合,夯实知识,检查反馈,组内分工合作,同心协力。
语文学科:1)为学生整理作文素材,每天一份,学生晚上睡前阅读。2)作业布置多样化:“飞花令”加深名篇记忆,论述类框架图,文学类小组分工四类题等3)注重真题的价值,所有专题均以近两年全国卷真题为例,详细讲解分析真题,穿插知识点,使学生不但学会知识点,而且能将其运用在具体习题中。
数学学科:整合数学思想以及做题方法,为学生的做题指点迷津,同时加入了每天一题的练习,真正做到温故知新。
3.班主任们利用班级小管家每天督促学生三检,强调上传视频才可以完成打卡,并有时间限制,最大限度的控制学生的学习。
4.2月28日学校统一进行了高三年级线上百日誓师大会,通过领导的讲话,教学处主任讲话、年级组长讲话、学生代表发言,以及班主任视频、学生宣誓视频等多种形式,为100天壮志加油,场面宏大,效果良好。
5.2月29日组织全体高三年级家长开了云家长会,让家长明白了当前的形式以及家长监督的重要性。
6.每周两次线上考试,制作答题卡,学生上传照片,教师批阅,学生查阅成绩,教学处下发成绩统计表,备课组进行成绩分析,商量下一步改进措施。
三、出现的问题。
1.作业落实不容易到位,真实性不能完全保证;。
4.上课互动和上课的课容量有些冲突,连麦耗时,学生讲解也耗时。
四、改进方案。
1.通过家长会告知考试的重要性,请家长尽量配合监督(已完成);。
2.作业讲解中让学生讲,从而发现学生做作业的问题和真实性;。
3.统计可以连麦的学生人数,可以减少中途不必要的耗时;。
4.课下通知学生提前录好视频,上传到多媒体,这样可以增加参与度,也可以增加课容量。
疫情期间网课教学班主任工作总结
刚刚结束一节听说课,点结束直播的时候总有些意犹未尽,总觉得有东西没有讲完,生怕学生们不够明白哪怕只是一个细小的知识点。细细想来,这种以直播的方式与学生互动转眼便四个星期了,从最开始的不安到现在已经能够自如的与学生交流,不停地摸索学习使我进步。
2月11日,第一节直播课,由于怕尴尬,我紧张的早早就起来准备顺一下要讲的内容。七年级的孩子自律性本就稍差,再加上英语是一门语言学科,要求在刚入门的时候就辅以大量的阅读背诵,生成足够的语感,这让我开始头疼这一个长长的假期他们对上册的东西是否还记忆深刻,于是我在第一节课就带着大家复习了一遍音标,让学生开始进入英语学习的状态。起初,对着冷冰冰的电脑极度不习惯,因为无法控制自己的语速,所以说一句话问一遍,我说明白了吗。学生们的反应反而安慰到我紧张的情绪,听懂回复1,清一色的回复让我十分雀跃。接着便和平时上课一样,每个单元的开始先讲解单词,再按照课文顺序一点一点渗入语法及对话。当然浓厚的兴趣是英语学习的必需品,第二节课开始时,我便意识到了这一点,我是第一次网上授课,但我的学生们也是第一次网上上课啊,彼此面前的都是电子产品,时间长了不免厌倦。所以,我准备了一些五分钟左右的视频,提前点开开始直播,让舒缓的音乐和提神醒脑的小节目代替课间十分钟,既有助于提前进入英语课堂,长此以往也会让学生爱上学英语,说英语,这不就是语言学习的魅力吗?熟悉了直播流程,我开始像上学期一样认真备课,因为网上授课的载体只能是ppt,这也就要求我ppt上面的内容足够充分,足够学生了解,更直观的呈现给每一个学生。几个周下来,我逐渐适应了主播的身份,但也有一些问题需要我在接下来的授课过程中加以注意。第一,线上教学让学生家长更多的参与到了学生的日常学习中,对于英语学习而言,我们的'学生家长也许力不从心,但是也需要起到监督作用,督促学生早起背诵。第二,线上的方式把学生在课上思考的过程压缩,我需要与学生再多加配合,减少非必要时间的浪费,留给学生思考的时间。最后,对于学生课下上交的作业,不仅要帮他订正错误,还需要帮助他找到是哪个知识点的漏洞。
前方有医护人员与各种战士为我们守护健康与安宁,我们所要做的便是做好自己的工作,认真教,努力学。everythingwillbebetterintheend,ifit’snot,it’fe,china.
疫情期间线上教学工作总结
能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:
自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的'新内容进行预习。
每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。
每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。
疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多真正做到“停课不停学”。
疫情期间停课不停学网课工作总结
紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床,通知孩子朗读课文,布置预习作业,到开始线上同步学习,布置线下作业,完成课后辅导,作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别,因为这些都是教学常规工作,但是却又觉得跟平时上课大大的不同,是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度,还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写,还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机,电脑,电视,纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手,录视频,找小程序,录微课,尽己所能的让学生真正在线上学习到知识,而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作,学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座,讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》,这场讲座意在激发学生学习热情,让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。
教务处事先布置老师完成了课堂预案,让老师们提前一天将课堂预案发到学生群,课堂预案包括本课的上课内容,课前预习内容,课后复习内容,重点难点等等。
线上学习的老师们听得格外认真。
线下交流的格外的热烈,互相取经。
老师们辅导作业丝毫不敢马虎,各种大招齐上阵。
当然查遗补漏,一个也不能少,老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应,但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中,但是关不住大家工作的热情,群里有老师一直在期待,正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻,一定会对孩子们说一句:孩子们,我想死你们了。
家长们在这一天也不闲着,早早的测试线上学习的工具,确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前,倒映着孩子们求知若渴的眼睛。
家长们此时也成为了老师,在微信群里咨询老师问题,监督孩子批改作业,按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多,很多信息不能及时回复,家长们也都能理解,帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切,我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常,相信回到学校会更好的配合老师的工作。
老师疫情期间线上教学工作总结
本学期教学工作即将结束,回顾这一时期来的工作,很有必要进行分析、总结,以便解决问题、明确方向,不断巩固自己的教学水平。现在,我将从以下方面对自己的教学工作进行总结分析。
一、备课方面。
我始终坚持有“备”无患。先备课后上课是教师教学工作正常进行的前提与保证,也是对学生负责、对工作尽心的表现。
我在教学工作中,都会提前备课,从不打无准备之仗。还会请教同事,并时常通过网络获取新的信息与资料,充实课程内容,力争在传授知识的同时增加课堂趣味性,让学生学得懂、学得会。
每当上完一节课,我还会及时反思,总结得失,时时提醒自己从小处抓手,日积月累,不断进步。
二、上课方面。
纪律是课堂教学活动顺利进行的重要保证。关于纪律问题,我在第一节课就会严格强调,并能在课堂教学活动中认真实施,一视同仁,公平的环境与严格的纪律,为学生创造了舒心的学习环境。
理想教育也是不可或缺的,学生毕竟还是孩子,他们的健康成长离不开教师的引导与帮助,只有帮学生明确理想、目标,才能使其自觉主动起来,只有学生自己动起来,教学才能事半功倍,成绩才能不断提升。
必须联系家长。学生就是家庭的一面镜子,但这面镜子是可以变化的,学生有了问题,家校联合是个不错的解决办法。囿于现实问题,教师在学生管理问题上束手束脚,家长的大力配合与支持,是学效率提高的必要保障。
只有学生管住嘴,收起心,才能真正把精力投入到学习中来,师生良性互动才能形成,最终你好我好大家好,皆大欢喜。
三、作业方面。
作业是训练、是督促,是教师家长观察、分析学生学习情况最直观的说明,是学生自我成长的垫脚石,是其学习生活中必不可少的重要组成部分,也是每位教师必须认真面对的教学工作之一。
我都会按时布置作业,并注重作业质量与学生完成情况,不搞题海战术,在取得一定教学效果的同时,尽可能减轻学生学习负担。
针对学生作业中的问题,我会及时找到学生了解情况,对于有疑惑的,我会立即解答。对于偷奸耍滑的,我会及时批评并限期整改,如果不能按要求完成作业,我会和其家长取得联系,共同督促学生做好自己的事情,千方百计促进学生成长。
四、学生方面。
学生才是教学工作的主体,无论是备课、上课还是作业,都是为学生服务的,当然,也是为自己服务,毕竟教学相长。
学生的主体地位毋庸置疑,但学生这个主体是在教师这个主导下茁壮成长的。亲其师方能信其道,师生关系是教学活动中不可忽视的客观存在。一般情况下,教师的年龄比学生大,教师的阅历比学生丰富,所以在师生关系的处理上,教师要主动一点。
我在教学活动中,会主动关注学困生和贫困生,给与其力所能及的帮助和指导,尤其是生活上的适当找照顾,能让学生真正感受到教师的真诚与温暖,而这对于心与心交换的教学活动,无疑是最好的。
教学工作是教师生活的主要构成,是每位老师一生中最为难忘的岁月。自从走上这一行,我就时刻要求自己与时俱进,天天读书,力争每天都过得有意义。
疫情期间线上教学工作总结
从冰封大地,到春暖花开;从延期线上教学,到全面返校复课,广大师生终于又回到了熟悉的校园。回顾几个月的线上教学,有经验,也有教训,有收获,也有遗憾,现总结如下。
xx学校高度重视“停课不停学”线上教学工作。月日接到上级部门“停课不停学”的通知后,学校立即组织召开了全体教师参加的视频会议,认真领会上级部门通知精神,统了思想认识。育、总务主任和各班主任为成员的学校“停课不停学”线上自主学习工作领导小组。会后学校出制定了《学校“停课不停学”线上自主学习工作方案》,要求全体教师认真落实上级部门通知精神,紧密结合班级实际,制定学科线上教学计划,交教务处备案。
为了顺利组织学生线上自主学习,学校作了充分准备。一是根据教育局的“提示”不断微调工作方案,力求工作方案贴合网上学习实际、具有可操作性和实用性;二是资源准备充分、精炼。学校要求教师优先筛选、使用有关部门推送的资源。资源筛选完成后报到学校教务处,教务处安排专人对资源进行审核,确保资源无科学性问题后方可使用;三是提前做好设备调试。教师在做好手机、电脑等线上学习设备调试的前提下,协助家长、学生做好设备xx调试,月日前所有设备调试完成,为学生线上学习奠定了基础。同时,学校要求所有教师都要做好备用方案,一旦使用的系统出现问题,立即启用备用方案,确保每个学生在上课时间都能够顺利接收到教师推送的学习资源;四是做好学生、家长的心理疏导,提前打好“预防针”,减少家长对“线上学习效果差”的过度担心。由于准备比较充分,因此,我校前期线上学习很顺利,家长也比较满意。
学校认真按照上级部门要求落实“停课不停学”工作精神,严密组织线上学习。教师采用的方式主要有“人人通平台”“微“qq信群”群”“腾讯会议直播”“钉钉直播”等形式。为了了解教师指导学生自主学习情况,学校要求各位主任要深入班级群掌握一手情况,并按照《关于进一步做好“停课不停学”网上学习工作的几点要求》、《关于学生停课不停学工作的几点提示》和《延期开学期间学生自主学习的几点建议》、《延迟开学期间给学校老师的几点建议》、《延迟开学期间给学生及家长的几点建议》及时纠正了存在问题。
1.禁止以“直播”形式与学生互动,保护家庭、家长居家生活隐私。
2.纠正了部分教师以上课的方式教学,强调必须注重学生自主学习能力和自我管理能力的培养,注重学生良好学习习惯的培养,要求设计导学简案,学生按照导学案自主学习。
3.学校调整了工作方案,缩短了课时时间,增加了课间眼保健操和体育锻炼时间。减缓了学习进度,降低了学习难度,增加了书法、家务等有益孩子性情陶冶和生活能力培养的活动。
4.结合学生年龄特点,推送一些学生感兴趣的资源和卫生习惯培养的资源。
随着线上学习的时间不断延续,上级对线上学习的要求也在不断发生变化。学校严格按照相关部门的要求,审时度势,紧跟形x势的发展,及时调整工作思路,更加注重实效。总体来讲,个月xxxx的线上学习可以分为三个阶段。第一阶段从月日至月日辅,主要任务是学生自主预习新学期课程,重点培养自主学习能力xxxx和良好的学习习惯。第二阶段是从日至日。这一阶段的`线上学习学校按照上级要求由注重学习过程,转变为既重学习过程又重学习结果。学校要求教师要准确掌握学生在线学状况,更多地参与指导学生学习,强化作业的布置、批改和问题反馈。第三阶段xxxx从月日至月日,全面开展线上教学,严格落实课程计划,确保开齐、开足、开好课程,按课程表上课,按在校学习标准布置作业。在教学方式上,学校倡导灵活多样,紧贴实际,要让学生能听到教师的声音,看到教师的身影。
通过在群观察,我们认为绝大多数教师在各阶段的教学态度是严谨认真的,能够将上级部门的教学要求及时落实到线上辅导、教学工作中去,家长普遍比较满意。
x线上教学期间,学校涌现出一些表现突出的教师,年级教师xx500为了突破学科教学的重难点,利用课余时间录制了近分钟的短视频,涵盖了学科大部分重点、难点问题,学生可以在课余时xxxxx间反复观看;、两位老师都是一线医护人员妻子,疫情期间,她们拒绝了学校的照顾,都是一个人既要照顾老人,看护孩子上网课,还要进行线上教学,毫无怨言,体现了顾大局、识大体的高尚xx师德。老师疫情期间,父亲病逝,但是他没有耽误一节课,即便在父亲火化回来的路上还在解答学生的问题。这些教师的突出表现,体现了我校教师良好的精神风貌。
线上教学期间,我校严格落实上级精神,高度关注一些特殊学生的学习和生活情况。这些特殊学生包括三类:一是一线医护人员子女;二是父母不在身边的学生;三是家里没有无线网或智能手机的学生。对于这三类学生,学校都建立了专项档案和关爱工作方案,“一生一策”,安排专人通过电话、微信等形式及时与家长沟通,了解学生的学习状况和精神状况,并尽全力帮助这些家庭解决实际困难,得到了这些特殊家庭的高度认可,树立了我校良好的社会形象。
线上教学期间,在抓好学科教学的同时,学校始终没有放松对学生的思想教育。我们重点做了以下几方面工作:一是每周一举行线上升旗仪式,对学生进行爱国教育;二是每周各班都要召开线上主题班队会,通过鲜活的实例对学生进行诚信教育、遵纪守法教育、环保教育等;三是以“简报”的形式宣传先进典型,弘扬正气,传递爱心。四是组织学生开展了自办“手抄报”活动,通过自办手抄报,学生学习到了防疫知识,培养了良好的生活和卫生习惯。上述教育活动,培养了同学们的家国情怀,他们以自己的方式奉献爱心,传递正能量。
线上教学对于所有教师而言都是一种全新的尝试。很多教师也遇到了个人难以破解的难题。为了解决这一问题,教务处组织开展了线上集体教研活动。集体教研包括三种形式:一是集体备课;二是研究教师在线上教学过程中遇到的疑难问题;三是线上测验后的质量分析。集体教研发挥了全体教师的智慧,破解了教师一个人难以解决的问题,也在一定程度上减少了教师工作量。考虑到线上答疑较长,在教研时间上比较灵活,很多教研组是在下午四点后,或者晚上开展,由此,我们可以看出老师们开展集体教研的愿望还是比较强烈的。
当然,线上教学也存在不少问题,概括起来主要问题有以下几方面:
1.线上教学后期,由于大部分家长已经复工复产,很少有家长陪护孩子,学生的学习状况教师不好把握。
2.两级分化日趋严重的情况已经越来越明显,抄袭作业、作业不完成情况比较明显;
3.随着线上学习时间的延续,学生线上学习的兴趣越来越低,积极性不如刚开始阶段。
针对这些问题,学校采取了一定措施,比如加强和家长沟通,发现孩子不在线学习,立即告知家长,督促孩子及时上线学习,特别是经常不在线、不交作业的学生,班主任利用晚上家长下班时间和家长沟通,共商解决办法。又如有些教师尝试采用“腾讯会议”直播的形式教学,能够监督到学生的在线学习情况,但是部分家长不会操作,只能被迫停止。
总之,线上教学已经结束,目前学校已经进入全面线下复课阶段。我们将通过测试、听课、座谈等方式,摸清各年级学生学习实际状况,认真分析、以学定教、合理安排,充分利用暑假前这段时间,做好查漏补缺,巩固提高工作,最大限度弥补线上教学造成的损失。
一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
疫情期间线上教学工作总结
为了让学生不懈怠,保持学习进度,我们已经进行了2个月的网络课程。学校也很好地规定了我们的作息时间,什么时间该起床,什么时间该睡觉,让我们的一天充实,有意义,如同往日上学一样,不会让人松懈。我也收获了很多。
老师们每节课在直播间里以课件的形式向我们授课,整节课的知识框架变得清晰明朗了起来,十分有利于我们的理解和消化。
其次,这种方式突破了原有的教学方式。网课是可以回看的,线上直播课与线下面对面上课方式不一样,我们有时不能及时将重点知识以及难点记录下来,但网课的回看功能让我们能够反复观看,把每节课的笔记都认真整理出来,从而加深印象,提高学习质量。
另外,网课的一大半效果都取决于课前准备。我们要做好课前预习,课前做题,课前梳理等一系列工作,这样才能更好地吸收课上所学。
网络课程虽好,收获也多,但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流。停课不停学,让我们一起努力学习,共同等待疫情结束,重返校园!
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疫情期间网络教学个人工作总结
20__年,对于每一个人来说,都将会是不平凡的一年。年初,一场发生在武汉,并迅速扩散至全国各地的新冠状病毒肺炎,引起了党、国家和人民的高度重视,为保障国民生命安全,国家采取了很多有效的措施,如各级各类学校延迟开学就是保护师生健康的最佳方式,随之“停课不停学”网上教育应运而生。按照衡阳市教育局停课不停学工作要求,衡阳市第十五中学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为十五中学子开启“不一样”的校园生活。现将我校一个多月来的网络教学活动总结如下:
凡事预则立,不预则废。在2月9日之前我校就成立了以王福义校长为组长的领导小组,唐中林副校长担任网络教学副组长,何江副校长担任疫情防控与宣传副组长,各司其职,通过电话、微信、钉钉等工作会议安排布置工作,制定“停课不停学方案”,教师准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,各科课件,网上各类免费资源的搜集等,确保网络教学顺利开展。
二、制定科学的网络教学课表及学生作息时间表。
1.精心设计年级课表。
也就是整个年级在同一时间上同一课程,好处在于资源共享,一个年级的一个科目可以由一个优秀的老师进行连班直播,使优秀资源发挥最大效用,其它同科老师只需做好打卡、监督、批改作业及解惑工作,省去备课、上课等环节,减轻了工作负担。
2.合理安排课程。
(1)课程不但安排要考试的文化课,同时也要安排音乐、美术课、心理健康教育课。让同学们在紧张的学习之余也放松一下心情,缓解疫情对同学造成的心理压力,做到劳逸结合。
(2)合理安排每日上课数量及时间。每天5堂课,上午3堂,从8点开始,12:00结束,下午2堂,从15:00开始,17:30结束,每堂课1小时,要求老师只允许讲解30分钟课程,留30分钟给学生做作业。课间休息为30分钟,播放眼保健操及广播体操。
三、探索多种形式教学,保证学生能按时上课、作业及改错,逐渐提高教学效果。
这次延迟开学,对每一位教师、学生都是一次考验。对于教师来说,将会体现老师们利用现代信息技术实施不同于传统教育的更有意义、更有价值的现代化教育的水平。对于学生来说,能在这次不同于传统意义的教育教学中能体现出自律水平的高低。不管是对于老师,还是对于学生来说,现代化教育技术的应用是一把双刃剑,用的好,就能紧跟时代发展步伐、促进自身文化素质。用的不好,对教师来说,会对教学效果大打折扣,对于学生来说,则让这些信息技术的应用流于形式,甚至误入沉迷网络、荒废学业的歧途。既然“停课不停学”网络教育是一个新事物,所以难免有缺陷。我校教师没有否定,而是追溯源流、顺藤摸瓜,认真学习新的教学方式及方法,努力克服网络教育的缺陷和弊端,逐步改进,提高教学效率。
前期做法:教师事先在网上搜索学习内容,复制好链接和下载教学视频、课件在规定时间发到微信或qq群,让学生自学,并布置作业。学生将作业完成拍照发到群里,科任老师在群里通过爬楼梯的形式批改作业,后再将作业情况汇总的结果连同正确答案发到群里,并要求学生改错。这种做法的优点是教师可利用现成的网上免费资源,不需要花很多时间去备课。缺点却很多:
(1)网上免费资源教学难度不一定适合本校学生学情;。
(2)网上免费资源教学知识点不连续,很多只是一些精讲,速度过快,难度过大,对于一些基础知识和理论基本不讲或一笔带过,只适合一些接受能力及自学能力特别强的学生,很有局限性。
(3)学生是否及时观看课件及视频,教师无法监管,学习效果无法保证。
(4)有些作业需要学生抄题,加重了学生的负担,同时学生做完作业后将作业拍照发到群里,很多不自觉的学生先不作业,等到有成绩较好的同学提交作业后,就抄袭别人的作业,完成任务。
(5)教师无法像平时一样对学生作业进行红笔批改,只是登记学生作业等级,把正确答案发到群里,要求学生对照改正,学生是否真正对照改错就不得而知了。
中期做法:科任教师根据学情,对网络课件进行修改或自制课件、视频,逐一地对知识点进行讲解,解决了教学知识点不连续及不符本校学情的问题,班主任在每堂课前20分钟发布小小签到程序,让学生们学习签到,对于不按时签到的同学进行登记并批评,在一定程度上遏制了学生不听课的势头。课任老师将作业布置到小小签到程序并设置仅管理员可见,有效控制学生抄作业现象,由于没有作业可抄,为了完成作业,学生不得不认真听课;同时小小签到程序具备作业红笔批改功能,教师不但可以把学生作业的错误指出来,而且还可以打分及评语,哪些学生提交了作业一目了然,学生也能清楚的知道自己的错误,改进后继续提交,起到了做作业检测的真正目的。这一方法缺点是:
(1)对于自学能力及接受能力较差的学生效果不好,虽然自制教学视频可以反复观看,但是由于在微信群中发送,时间不能过长,教师不能像平时课堂一样讲的很详细和互动。
(2)学生自学课件与观看视频是否真正到位,结无法真正掌控。
现在做法:建立班级钉钉群,要求每个学生一个学习账号进钉钉群,并且实名。每个年级每个科目备课组选派一个教学效果好且认真负责的优秀老师进行年级钉钉联播,并将作业布置在问卷星。这个做法是目前做好的方法,基本杜绝了前两个方法的缺点。
这一方法优点是:
(1)年级各班同学都可以听到年级最优秀的教师的课,这与现在还没有实行的走班制很像,真正做到了学校优秀资源共享。
(3)由于每个学生在钉钉只有用一个号,并且实名,哪些学生没有听课、听课时间时间系统都自动记载,一目了然,很少有迟到、早退及不听课现象发生。
(4)把作业布置到问卷星小程序,解决了学生抄题的麻烦,学生直接在网络上做作业并提交,成绩自动出现,而且学生还可以知道那一道题错了及查看每一道题的详细解析,生成错题本保存下来,以备以后使用。同时也解决了老师批阅作业的辛苦,老师只需在后台打开程序就可以知道学生的成绩,及班级成绩分析,以便指导后续教学,把作业成绩发到群里或私发,对孩子的学习有很大促进作用。
缺点:问卷星做作业缺点在于学生如果先用一个手机用假姓名登录提交,获取正确答案后,再用真实信息登录,可以很快完成作业并且高分,完成作弊。下一步希望通过学习,能把这个问题解决就完美了。
四、形成监督机制。
为使网络教学正常有序的进行,我校制定一套完整的监督机制。
1.实行领导班级跟班制。
(1)每个班安排一个中层及以上领导干部,班主任将跟班领导拉进微信、qq、钉钉等群。跟班领导对班主任管理、任课教师任课、学生听课及作业情况进行监督,对于班级管理不到位的班主任、教学不积极的科任老师提出建议和批评,每天19:00前把自己所跟班级教学情况以规定格式的文字报告发到微信群,教务处根据各个报告形成一个总报告,第二天早上发到教职工微信群,供全体教师查阅,这一措施极大的促进了教学与管理的顺利进行。
(2)班主任要求学生每堂课前20分钟学习签到打卡,科任老师每天把听直播课及作业提交详情发到班级微信群,班主任对不签到、不学习、不听课的学生电话与家长交流,了解孩子不参与的实际原因,鼓励并鞭策孩子积极参与到学习作业中来,同时每天各科评出优秀作业,并在微信群展出,每周各科评出“学习习惯优秀奖、学习效果进步奖、学习态度端正奖”,对表现好的同学进行表扬,极大的调动了学生学习积极性。
(3)即便采取以上监督措施,每个班还是有4-5学生出现不按时打卡、不听课、不交作业等情况,同时随着时间的推移,学生对网络教学新鲜感的慢慢减退,“三不”学生比例有所增加。针对这个问题,我校要求班主任把每班划分为8个学习小组,每组6人左右,每组安排负责任的小组长。由小组长创建各自的微信小组群,在每节直播课前负责提醒组员签到并学习,按时提交作业及学习交流,对于提醒还不到位的同学,小组长要通过电话提醒。对于每天能按时打卡、按时听课不早退、按时提交作业的同学各项各加1分,作业被科任老师选为优秀作业的同学再加1分,小组长每天晚上在群里进行总结,表扬或批评。每天18:00前小组长将本组学习情况报给班长,班长根据所以小组长的汇报,形成总报告,在20:00之前发到班级大群里,表扬优秀组,对于所有组员都按时打卡、按时学习、按时提交作业的组加1分,并作为评选优秀小组的重要依据。这一措施是充分利用学生的自主管理和学生的集体荣誉感,并将结果与量化积分挂钩,提高了学生学习的积极性。
(4)等疫情结束并开学后,第一件事就是组织一次考试,对全校网络学习效果进行检测,对于学习效果好的班级和学生个人要表扬和鼓励,同时对于教学效果好的老师要表扬和奖励。
五、线上授课满意度调查。
为了及时有效掌握每个学生对网络学习的满意度,提升学校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,学校精心策划了通过问卷星对学生和家长分别作了授课满意度调查。我们认真对待每一份问卷,根据调查结果及时改进了教学方法与管理办法,进一步提升了我校网络教学效果。
当前疫情逐渐得到控制,但还未彻底消灭,学校还未收到复学的通知,我们十五中全体教师会继续保持满腔热忱,坚定书写育人信念;会继续用实际行动,诠释大爱师魂;会继续用激情与担当,战胜疫情;会继续用敬业与智慧,为学生保驾护航!