优秀作文是对问题进行思考和解决的过程，它可以培养学生的分析和创新思维能力。以下是一些脍炙人口的优秀作文摘抄，希望能够给大家带来思考和启发。
春天的旋律小学的作文
冬姑娘已经收回了银色的衣裳，不知不觉地离开了人间，春姑娘提着满满一篮子绿色的种子，迈着轻盈的步子来到了人间。
柳树娃娃是最早感受到春天到来的植物，所以它长得最高。其他植物也受到柳树的影响，开始生长发育起来，很快都长成了漂亮的大姑娘、俊俏的小伙子。
你知道它们为什么长的这么美吗？因为它们在春姑娘的篮子里就已经订好有一个春天的约会，到时候，所有的花都得来。
到了春天，所有的动植物都聚集在一起，花儿们还请了很多贵宾来观看自己的演出。还请来了春姑娘做裁判员。
演出开始了，穿着燕尾服的.燕子开始演奏音乐，主持人喜鹊宣布了第一项节目是百鸟大合唱，所有的鸟唱了一首《春天来了》受到了大家的欢迎。第二项节目是《碧玉鞭》，柳树借风的力量，拿出它碧玉般的枝条在地下掠过，地下细细的灰便扬到了空中，所有的花都向柳树投来赞许的目光，比赛结束了，许多花都得了奖。
接着就要颁发最重大的奖：《美丽植物》，当主持人报到美丽植物是柳树时，台下的掌声源源不断，主持人正准备给柳树发奖，春姑娘突然说：“大蒜为许多植物抗虫，这样吧，让小熊把金牌劈两半，柳树大蒜一人一份。”因此，柳树大蒜得了大奖，成了大明星。
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小学五年级作文：春天的旋律
冰冷的冬天已经过去，温暖的春天已经来临，她为大地披上了崭新的绿色新装。
春天的风是那样轻柔，叫醒了正在熟睡的小草，小草偷偷地探出小脑袋，伸了个懒腰，看看旁边正在熟睡的小花，就用小手拍拍小花，小花也醒了，笑脸朝阳光绽放。春风拂过小河，小河也醒了，唱着歌，跳着舞，自由地朝前奔跑，河里的鱼儿被小河吵醒了，眨了眨惊喜的眼睛，摆了摆尾巴，甩甩手臂，像在做健身操。
春天的风呼唤着大地，大地已经从熟睡中渐渐苏醒。
窗外的桃花正在竞相开放，一片连着一片，一簇接着一簇，粉红粉红的，像一片红色的大海，河边的柳树也毫不甘示弱，也在不停地抽芽，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，风像一把无形的梳子在帮柳树整理头发。
一场如烟似雾的春雨降临人间了。一串串，一颗颗，小小的，亮亮的，像串起来的珍珠。小草贪婪地张开小嘴，喝着妈妈香甜的乳汁，落在屋顶上“叮叮当当”像是正在演奏的春天的赞歌。我心里想：“下吧！下吧！润湿人们的心田；下吧！下吧！润湿欢笑的禾苗；下吧！下吧！润湿祖国的大地！”
春天的旋律充满了激情，充满了生机，充满了欢声笑语。
小学音乐说课稿《春天的旋律》
各位老师你们好：
我是小学的音乐教师刘莉。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。
教材分析：
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能。
技巧。
的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。
教学方法：
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。
学法指导：
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。它所蕴涵的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲，感受春天，游戏活动这三部分组成。其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节。通过这样的安排，使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高。
首先我采用提问的方式开课：“同学们，请看窗外，现在是什么季节呀？”问题和学生的生活经验相结合，学生很快就进入了现实的情景里。接着我告诉学生，“让我们一起来唱首春天的歌吧”，这时候，学生就可以看着电脑屏幕上出现的歌单，拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又采用听练结合的方法，让学生听辨自己和老师模仿小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。接着进入第二个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生看关于春的录像，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美能力得到培养。接着我又引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进行模仿。也许有的孩子会说太阳，有的学小鸟，有的用身体表现柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。你一言，我一语，我再让他们用自己的小手在电脑上，选择出喜欢的春景，用电脑拼图的方法自由组成春天的图画，这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的春天美景。通过这一部分的安排，在教学内容上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。学生积累了许多描写春天的语言，也为后面的创编歌词打下基础。接下去，我又让孩子们用优美的旋律去歌唱春天。在教学方法上，我以培养学生的想象力、创造力为主，尊重个体的不同体验，让学生在键盘上敲出自己所喜欢的速度，感受同一旋律采用不同速度时所产生的不同情绪。欢快的音乐像小朋友在做游戏，舒缓温柔的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些充满童趣的语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进行了乐感的培养。接着，我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要。学生在一起进行创作，发挥集体协作精神，我再让小组展示自己的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足、肯定、愉悦。最后，我采用情景陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地，在春天图案的背景下，在优美的乐曲声中，学生分组进行游戏活动。在轻松快乐自由的氛围中学生知道了春天到底藏在哪里？它，在温暖的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，在老师的笑脸上，在我们的心里，在美好的生活里。孩子们感受到了春天的无处不在，从而更加热爱大自然。珍惜幸福生活。
法国艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。
以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。
谢谢大家!
春天的旋律作文_小学生作文
盼望着，盼望着，温暖的春天到来了！让我们踏着欢乐的脚步去寻找春天的旋律吧！
来到公园，花儿多起来了，有吹着金黄小喇叭的迎春花，有穿着粉色花裙的桃花，还有不着粉黛的白色樱花等，让人看不过来，移不开眼。公园里的小鸟们也多了起来，或在林间欢唱，或在枝头歇息，或在灌木丛中筑巢……他们的到来给公园添了许多的生机。
再说我们学校里的松树们，他们也披上了崭新的“绿衣裳”，小鸟们天天都来给松树“请安”呢。
再看周围的世界，春风把小动物的厚“棉袄”给吹走了，春风把人们的羽绒服吹的不见了，春风把万物唤醒了。一切都充满了生机。
春天也是做好事的季节。三月是学雷锋月，小学生们都争做“活雷锋”，谁也不想落后。
春天是一个美好的开始，更是一曲动听的旋律。让我们抓住美好的开始，奏响这优美的旋律吧！
春天的旋律作文
春天的寒冷不等于柔和的风，她以令人敬畏的微步缓慢地走着。她温柔地抚摸了整个冬天被冷风侵袭的生活。仔细听，她的旋律是如此柔和动人。
杜鹃花在微风中摇曳，柔和的粉红色花瓣在阳光下显得柔和可爱，照耀着乌云。在走近之前，他蹲下身子，深深地靠在鼻子上，闻到她的`清香。一会儿，他的身体像云朵和起重机一样在空中飞舞，欢快而满足。选择一片花瓣，将其握在手掌上，轻轻将其放在嘴中，然后仔细咀嚼，淡淡的甜味就像一颗心。咀嚼后，香气将保留在口腔中。
神圣，但发现一群粉红色的仙女躲在绿色的山脉和平原中。惊喜春天来了，她来得很轻松，我根本听不到。听着，杜鹃花在温暖中唱着春天的赞美诗。旋律如此轻巧优美，让人陶醉。
再往前走，一朵兰花进入远处，引导您观看。逐渐接近草丛，散发出浓烈的香气，没有牡丹香。没有菊花香是沉闷的。她带给我独特，清新的香气。兰馨微微发亮，全身的花瓣纯净自然，纯净而洁白。黄色的小杂色点缀白色的身体。叶子是诱人的绿色，绿色像叶尖的丝露。
忽然间，温暖的风和散发着纯正生活香气的泥土香气令人耳目一新。这就像在天地间行走，看到万物的生命力和魅力，感受生活的奇迹和奇特之处。
听着，丛兰在春天的温暖中唱着生命的赞美诗，旋律是如此美丽，它是无限的情感。
听着，春天的声音总是那么充满活力，如此柔和动人，美妙的春天旋律将在我的心中回荡。
小学五年级作文：春天的旋律
春天来了！春天来了！春天的脚步近了。然而，是冬天的静默与肃穆，而换来了春天的来临。
初春的天气好明朗，初春的空气好清爽，我趁着那寒意存而不乏温馨的春风；独自走走。
我随着春风走到了屋后的树木里，忽然林树上掉下来一个粘粘的东西，我看着高高的杨树上，发现杨树的嫩芽已经从树枝里偷偷地钻了出来吸了一口春的气息，我感到脚心的痒，又发现小草也从土里钻了出来，我看见它微笑的面容，知道了它新生的快乐。
我偷偷地去了河边，因为我怕打扰花草树的愉悦地生长，发现漂亮地垂柳姑娘在河面上照镜子，看它那翠绿的嫩发，微风佛过，我闻到了它头发的青香，我突然想我的秘密小花园的朋友也应该出来了。
于是我伴着春的气息走到了花园。看到桃树、桔子树、柿子树、石榴树……，它们都争先恐后地萌出了新的枝芽，它们在向我招手、微笑、它们在示意说：|“我的好朋友，我们以后又可以在一起玩了。”
我听见鸟儿在歌唱，它在为这迷人的景色唱出了春天的旋律。
那嫩嫩的柳枝被春雨淋得左摇右摆，笑得合不拢嘴。
春天像一幅百花争鸣、绿树成荫的画，百花的美，让人感到为之一叹的美！小麦在地面铺就了一张宽而广的绿毯，迎接那春天的到来。
春天的旋律，是如此的清新，是如此的轻柔，是如此的悦耳。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。从这首诗中我听见了悦耳的春天的旋律。
春天的旋律作文
一场纷纷的大雪过去了，银装素裹的世界里又推出了一个彩色的世界，笑语的世界。
鸟儿从树林里钻出来了，唧唧地叫着，似在宏亮地唱着春之歌，似在兴奋地演奏春的旋律，又似在高兴的地报喜：“是春姐姐，春姐姐又来和我们玩儿啦！”。
草儿花儿也好像听到了鸟儿的报喜，也纷纷从里钻了出来，伸懒腰，绽开了天真的笑脸，对着蔚蓝的天空微笑。
还有那婀娜多姿、青翠欲滴的垂柳，在微风的吹拂下伸展那千万条才展开的枝条，沙沙作响，好似桑蚕宝宝咀嚼桑叶，又似一位妙龄少女轻抚琴弦。这，或许又是春天给我们的旋律，给我们美好吧！
沉睡一冬的青蛙也扯开了大嗓子。
青蛙呱呱的伴音，鸟儿唧唧地唱，蟋蟀吱吱地弹琴，草儿在欢快地跳舞。
春雨也好像想参加舞会似的，也滴滴地伴奏。它们高兴地唱啊！共同演谱出——春天的旋律。
春天的旋律作文
“叽叽喳喳”春天大哥赶走了冬季大老爷的冰寒，太阳宝宝冉冉升起，照亮了每个黎明前的小角落，显然变得多姿多彩，风儿悄悄地吹起柳树凌乱的细柳，以及同时也带动了草儿花儿的舞动，鸟儿停立在细柳上，发出优雅的春天“闹钟”仿佛唤醒了成千上万的生物。
“嗯~嗯”我还沉睡在冬季大老爷的大棉被里，小肚子像小孩儿一样闹着娇气，我迷迷糊糊地眯了眯小眼睛，扭动了懒惰的身体。慢慢地坐在早已给我太阳宝宝温暖过的凳子上，抚摸着这“吃不肥”的大肚子。突然感到一道热乎乎的光线照耀着我，眼睛刺痛的朦胧睁开，打破了梦中饥饿的我。“春天到来了吗？”
一呼一吸，我和哥逐步地来到这个充满回忆的园林中漫步享受着这春天的气息，池塘内的荷花在鲜艳地摇摆，清澈见底的池水在阳光的照耀之下，辉煌地欢乐跳跃着，鸟儿与蝴蝶在微风中悦动舞蹈着，青蛙在“呱呱”地鼓起掌声。似乎园林的万物都在忙碌着春天的演出。“春天到了！”
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”哥哥微笑地说道。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我接着自信地说道。
时间总是不等人，美妙的春天给予我们一个即充满又喜悦的早晨。一路上，阳光照射了一颗接着一颗茂盛的大树，显得是玉翡翠般的鲜艳。燕子腾空而起，松鼠蹦蹦跳跳似乎和我们招呼。就连慢步的蜗牛也出来欢送我们这回家的路途。“啊！多美好！”
粒粒皆辛苦……我和哥哥，表妹吃过了午饭，踏上精神的自行车来到这焕然一新的小公园里，逗乐童年。
不知不觉，到了晚饭的时间了，我们也随着这雄伟高山一步接着一步走在这即华丽又茂盛的回家路上。
“吃饱啦！爸妈你们慢着！”我们几兄妹异口同声地喊道。“走，我们去池塘附近看萤火虫！”我带起头来。“好啊好啊！”妹妹兴奋地扭起屁股蹦跳喊道。
在闪闪发亮的月亮照耀之下，我们几个小顽皮抬着庞大的肚子，大步地踏起欢笑的笑声来到了这个熟悉而迷人又不厌倦的老地方。
齿牙春色的夜晚，草丛中常有闪亮的萤火虫在这片小草丛里徘徊着，似乎有着重大的使命呵护着草丛为草丛带来一片光芒。
“下次来这里的电光火水都省了。”我愉悦的说道。“why？”问题妹妹接着回答。“因为夏天的气候更适合萤火虫，所以它们在夏天出现的更多。”哥哥抚摸着傻可爱的小笨蛋说道。随风飘走了旧时间，慢慢地我们又要陪伴着巨人般的影子回到属于自己的地方。
一路上晚风吹起了，熟悉而典雅的叶子，就像仙女从头而降，一片跟随着一片渐渐地落下，而一片接着一片落地，也伴随着月亮动人月色散发出了一股独有的气息。
“啊！，这春天多么的五彩缤纷啊！”
“不错！这一定是春天唯独拥有的气息，春天的旋律！”
春天的旋律作文
冬姑娘已经收回了银色的衣裳，不知不觉地离开了人间，春姑娘提着满满一篮子绿色的种子，迈着轻盈的步子来到了人间。
柳树娃娃是最早感受到春天到来的植物，所以它长得最高。其他植物也受到柳树的影响，开始生长发育起来，很快都长成了漂亮的大姑娘、俊俏的小伙子。柳树的枝条碧绿碧绿的，微风一吹，柳条便迎风摇曳，红梅开的花就像一团希望的圣火，让人们感到无比温暖......
你知道它们为什么长的这么美吗？因为它们在春姑娘的篮子里就已经订好有一个春天的约会，到时候，所有的花都得来。
到了春天，所有的动植物都聚集在一起，花儿们还请了很多贵宾来观看自己的演出。还请来了春姑娘做裁判员。
演出开始了，穿着燕尾服的燕子开始演奏音乐，主持人喜鹊宣布了第一项节目是百鸟大合唱，所有的鸟唱了一首《春天来了》受到了大家的欢迎。第二项节目是《碧玉鞭》，柳树借风的力量，拿出它碧玉般的枝条在地下掠过，地下细细的灰便扬到了空中，所有的花都向柳树投来赞许的目光，比赛结束了，许多花都得了奖。
接着就要颁发最重大的奖——《美丽植物》，当主持人报到最美丽的植物是柳树时，台下的掌声源源不断，主持人正准备给柳树发奖，春姑娘突然说：“大蒜为许多植物抗虫，这样吧，让小熊把金牌劈两半，柳树大蒜一人一份。”因此，柳树和大蒜得了大奖，成了大明星。
春天的旋律
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为《》。它所蕴涵的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
春天的旋律作文
春天迈着矫健的步伐向我们走来，她走进了田野，走上了山坡，走遍荒滩和庄稼地……。每到一个地方就仿佛是一首春天的歌。
你再看：春天来到了荒滩，她象一位心灵手巧的老奶奶为荒滩编织着一件新绿衣，时不时发出“唰唰”的声音，这儿马上就变成了生机勃勃的草原变的春色撩人。
春儿来到了绿野，布谷鸟飞了过来“布谷布谷”的唱着，歌声和农民兄弟那“轰隆隆”播种机的马达专用交织在一起，合奏出春之美、韵之美、块之美和动之美。
春天的旋律作文
鸟儿们叽叽喳喳的鸣啼声，啄破了被冬日冰封的`蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。
我跟随着春天的脚步，走进了绵绵群山当中。
初春的竹林是静谧的幽深的。这里好像与外面是两个世界，火红的太阳晒得人有些心焦，而一走进竹林感觉就不一样了，迎面而来的只剩下清凉。风徐徐地吹过，竹叶早已按捺不住，扭动自己的身姿。“沙沙”声在几百棵，几千棵，几万棵！翠竹中回荡，回荡，想必这便是春天的旋律吧。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，回想起耳熟能详的《江南春》，对着现在的意境也是十分地应景。
再往上走，就被几株细小的藤蔓迷住了。藤蔓在山上是寻常物，但这几株的长相也是有几分清新脱俗。
藤蔓的前端变成了一个像蜗牛壳形状的造形，当然各种各样的形状也随处可寻，千奇百怪的藤蔓不正像一个个美妙的音符吗？春天的旋律便由此可见。
那是初孕花苞的无畏歌唱，那是优雅而绽的悦耳吟咏。