小学写作选材（专业18篇）

优秀作文不仅语言流畅，还要富有思想深度，能够引起读者的思考。接下来是一些获奖作文的摘录，展示了写作的精髓和优秀之处。

小学作文写作怎么选材

[教学目标]。

1．引导学生在前一阶段作文复习的基础之上，自主总结作文选材的原则和方法。

2.引导学生在作文修改的过程过程中，领悟作文谋篇的技巧。

[教学重点]。

作文选材谋篇中的较为实用的方法和技巧。

[教学难点]。

引导学生在作文实践中自主总结并运用，增强修改意识，提升习作水平。

[教学过程]。

一、导入。

上一节课，我们写作复习的侧重点是“走好关键的前两步--审题和立意”，今天紧跟其后的两步是选材和谋篇。

二、当我们面对一个作文题目，进行审题时，思路常常会逐渐打开，内心逐渐进入活跃的状态，伴随而来的就是各种纷至沓来的写作材料，过往的人事、酸甜苦辣等生活经验涌上心头；学过的文化知识作为长久的积淀焕发新的生命；曾经碰撞过的思想的火花变成了活的资源。此时，思路的广远又不免带来内心的纷乱。材料多固然好，但有所也会带来问题。大家看讲义上周勇同学和王之正同学两篇作文的原稿。

周勇同学写《收藏》一文时，想到了母亲，想到了有关母亲生病前后的很多事。母亲的不幸、母亲给我带来的烦扰，我的想法和做法，内容显得有点杂乱。

王之正同学参加学校“直面灾难”征文比赛比赛时，觉得《南方周末》关于成都交广电台女主播孙静的报道，很值得写一写。“地震刚发生时孙静是什么反应，后来如何，再后来又如何”，大致把原材料压缩了一下，加一个结尾，显得有点空泛。

怎么办？教大家一个办法--将写作材料进行聚焦。

三、提起聚焦，同学们自然会想起物理课上学的透镜聚焦。它的作用可不小。有这样一件事：用冰块做透镜曾拯救了一支南极探险队。这支探险队由于丢失火种，面临寒冷、饥饿与死亡的威胁。一个聪明的队员用冰块琢磨成一块凸透镜，把阳光聚焦，点燃了引火物，重新得到了火种，挽救了这支探险队。如果我们把写作材料聚焦，形成燃点，在聚焦而成的燃点的触碰下，这些纷繁的材料就会变得清晰起来。

周勇同学在修改他的习作《收藏》时，有切身的体会，我们请他来说说他两次修改的经过和体会。

第二次修改时，他找到了最能使自己的情感激动的那一点--心中的剧痛。我们把它称之为“动情点”

（一）寻找动情点。

1．什么叫动情点？

动情点就是最能使自己的情感激动的那一点。它可以是一件事、一个人、一片风景、一种情境等等，总之是自己内心最柔软的那个点。在题目所限定的范围内，它是题意与情感的契合点。寻找到了切合题意的动情点，写作时就找到了选择材料的准则。

2．到哪里寻找动情点？

人性中最为重要的情感就是--爱：亲人、师友乃至素不相识的人之间的爱向来是永恒的主题。虽然我们不可能把不同的题目都往“爱”上来靠，但是由于爱的普遍性和重要性，因而往往可以作为动情点最重要的根源和线索。

爱与什么是紧紧相连的？（血脉亲情、无私奉献、责任感、……）。

痛。无爱者是没有真正的痛苦的。所以，在寻找动情点时，我们不妨从爱与痛着眼，在自己的生命中追寻最珍贵的情感。

（二）再来看看王之正同学的修改稿。他看了《南方周末》对于成都交广台女主播孙静，很有感触，也很受感动。但当时他找不到聚焦点。

希望他在思考过程中，由原来。对这个问题的回答就是就是抓住了人的感觉、情感上升到理性认知的起飞点--孙静，你的冷静就是一种勇敢。我们称之为感悟点。

如何寻找感悟点？

感悟点由感觉而起，往往稍纵即逝，因此我们可以先寻找最强烈的感觉、情感是如何产生的（孙静，一个弱女子在大灾面前的`镇定、坚持，起到的巨大作用而在事后又如此淡然），这种寻找的过程其实就是再现了思考的过程，而且是思考过程中最为关键的环节。把自己感觉与情感中的经验转化成理性的解悟，感悟点就找到了。

感悟点是动情点的转化，它包含动人的力量，但它不以情感的力量打动人，而是从理性的高度启迪人。

四、练习：从如何聚焦写作材料的角度，对学生习作《纪念日》在选材上提出修改意见。

五、过渡。

六、结合两篇学生习作及其修改稿《收藏》《出格》，来谈在谋篇布局上给你的启示。

先看开头，经过修改，两篇文章的开头有了怎样的改进。

入题快了，而且吸引读者看下去。

主体部分：《收藏》叙事链、情思链纵贯全文，思路清晰，层次分明。

《出格》以议为主，重点突出。

结尾：《收藏》首尾照应、紧扣题旨，并深化主旨。

《出格》再次强调观点。

七、布置作业。

对《纪念日》一文在谋篇布局上提出修改意见，使之更上一个台阶。

强调作文修改的意义作用。

[板书设计]。

选材。

生活经验动情点痛（爱）。

文化积淀聚焦燃点。

思想资源感悟点勇敢。

谋篇。

紧扣题旨，把握文体。

开头：尽快入题，引人入胜。

主体：层次分明，重点突出。

结尾：点明题旨，深化主旨。

[教学反思]。

在高三语文复习过程中，作文作为一个重要内容往往贯穿复习始终，我坚持把作文讲评和学生修改相结合。众所周知，获取知识之途中知行合一很重要。作文讲评让学生获取了“知”，学生修改则是通过“行”将“知”化为己有的重要环节。学生要将“知”真正吸收，必须要亲历思考修改这一环节，有时候甚至是不止一次的修改。

另外，从心理学的角度来分析，高三复习阶段，学生写好作文的心理需求超过以往任何时候，每个同学，不管他平时的作文水平如何，都很想再把自己的作文提高一个层次，这种内在需求就是一种激励因素。

事实胜于雄辩，修改后的文章确实能上一个档次，当学生的内心产生了一种冲动，他才会主动地做好这件事。所以，在高三复习阶段把作文讲评与学生修改相结合，是既有必要又很可行的一种教学手段。

这堂课就是基于此的复习。所以，提供的材料都是本班同学的作文原稿和修改稿。从学生切身感受出发来激发他们的作文升格意识。

我制定了如下目标和重点：

1．引导学生在前一阶段作文复习的基础之上，总结作文选材的原则和方法。

2.引导学生在作文修改的过程过程中，领悟作文谋篇布局的技巧。

[教学重点]。

作文选材谋篇中的较为实用的方法和技巧。

因为我是按照走好作文关键的前两步--审题立意，再到今天的选材和谋篇的，所以主体放在前一步选材上。后一部分今天有点匆忙，学生活动得还不够。

我把难点放在“引导学生在作文实践中自主总结并运用，增强修改意识，提升习作水平”上，那应该是体现在对别人的习作能提出合理的修改意见，这一点在课堂上有所体现，但还不够，其实更应体现在对自己习作的提升上，由于时间关系，这一步只能在课后进行了。

写作，是一个很自我的过程，但是对于高三学生来说还是有一些规律的，让他们自我总结还是很有必要的。在教师的引领之下，通过对习作不断分析思考修改，最终是会有收获的。我希望这堂课的意义不仅仅在方法和技巧上。

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小学作文写作怎么选材

无论是何种文体，对材料的选用都有三个基本原则：

其一，紧紧围绕中心。选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。比如你要写一名助人为乐的同学，那就得搜集他如何助人的材料，至于他如何刻苦读书之类，就不宜作为文章材料了。

其二，选取典型的材料。典型的材料，应该具有广泛的代表性，具有强大的'说服力，能够深刻地揭示出事物的本质。

其三，选取新颖的材料。选材时还应尽量选劝人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。我们写作时不妨以时事入文，不妨写自己最熟悉、最动情，真正属于自己的材料。

在选取典型素材时，同学们应注意如下几点：

1.写记叙文一定要精选材料。例如两个父亲同时给女儿送学费。一个是直接乘车30里送钱给女儿;另一个是挑了一担谷子，夜里出发走了30里山路，天亮到了集市，然后卖掉谷子给女儿送钱。这两个送钱的材料，给读者留下的感受肯定是完全不同的，我们显然要选取后者作为作文素材。

2.记叙多件事，不少考生容易出现的误区是，仅仅从一个方面选材。虽然记叙了多件事，可这“多件事”属于同类材料的简单相加，这样文章内容就会显得单薄，人物形象也会显得单保就像是请客吃饭，如果桌上有十几盘菜，可全是同一种菜，那就会显得单调;相反，虽然桌上的菜并不是很多，但却各具特色，那么，比起一类的十几盘菜，它反而要显得丰富。记叙多件事，道理与此相同。

3.写议论文时，选材要多考虑“名人效应”，要注意选择知名人物。有些考生习惯于选择自己和身边同学的相关事例，或者选择家庭中的事例作为论据，这种在自己的小圈子里转来转去选择出来的论据，由于时间、空间的影响范围太小，很难有说服力，文章也显得幼稚，不大气，缺乏意蕴。身边的小事不是不可以做论据，关键要简洁、有内涵并具有针对性。

(二)组材。

组织材料成文，涉及详略、线索、顺序等写作知识和技能。写作时，为了突出中心，我们要清楚哪些事例应当详写，哪些事例可以略写或只作概括性-交代。为了使文章条理清晰，我们还要考虑好行文的顺序，从哪个角度入手，怎样收束全文，几个事例以什么为线索串连起来，还要做好过渡，即几件事之间，应恰当使用过渡性语言。考虑基本成熟，可以列出简明提纲，这样下笔时才会胸有成竹。

先说详略。能够表现中心的材料往往不止一个两个，那些与中心关系最密切的材料，那些最有个性最为动人的材料，我们应该浓墨重彩地描写，这就是我们平常说的“点”，而其余则可略写，甚至一笔带过，这叫点面结合。甘肃金昌市中考满分作文《有这样一种声音》歌颂母爱的伟大，详略安排很有特点：详写汶川大地震中的那位母亲，之后推而广之，写中外历史上名人的母亲，点面结合，显得很有感染力。

再说线索。记事写人的文章，可用某人、某物、中心事件、某一句话作为贯串全文的线索;写景记游的文章，可以作者的游踪作为线索;抒情议论性文章，可以作者要抒发的情感或要表述的观点作为线索(脉络)。

最后说顺序。常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三类。讲述事情的发生发展过程，自然要用时间顺序;介绍某物的结构，应该注意空间顺序;阐释成因、论述观点，就得用逻辑顺序。如20山东淄博市中考满分作文《真心相对其实很快乐》按时间的先后顺序，描述了一则街头见闻，表现了一位中国老人高尚的道德品质，亲切感人。该文用的是顺叙。写作时，为了避免平铺直叙，我们还可根据表达的需要，选用倒叙、插叙等不同的记叙顺序。

议论文写作，列举事例也应注意合理的次序。或以时间为序，或按成就、知名度大小为序，或按国别为序，或按其他类别为序，或交错使用几种顺序，总之，要做到思维严密、井然有序。如下面一段文字：“事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、祖冲之、毕n之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下了发明创造，使后人享用不荆谁做了对人类有益的事业，谁就树立了一座人生的不朽丰碑。”作者列举了十二位历史人物从四个方面论证论点，这四个方面是按四种类别(文学家、爱国人士、革命者、科学家)划分的，而每一类又是按时间顺序排列的，行文显得井然有序。

七年级写作怎样选材作文

镜子前，有一位长着一张尖尖的瓜子脸，浓浓而弯的眉毛，两只水灵灵的眼睛一眨一眨的，肉嘟嘟的小嘴爱偷吃糖果。嘿，你知道她是谁吗?相信大家猜到了吧!没错，她就是我，我叫梁君悦，是个名副其实的“书呆子”。一看书，就连我最爱吃的点心也顺着风，抛到九霄云外了。

我最爱看书，书里的人开心时，我的嘴也会情不自禁露出笑容;书里的人难过时，我的泪珠子也会不争气地从眼角滚出来。总之我的心情会跟着书上的喜怒哀乐变化。

每次过生日时，朋友们会问我要什么礼物，我毫不犹豫地回答：“我要书!”记得一次，我过生日，朋友送了我一本《冒险小虎队》。我收到后就立刻把封面撕了。我蹲在墙角边，津津有味地看了起来。妈妈叫了我好几声，我都说知道了。妈妈等了我半个多钟，还没看见我过来。气急败坏地跑到墙角边，扇了我几个耳光。我委屈的掉了几滴泪水。直喊：“疼!”客厅上十几道眼光“刷”地全盯过来。害的只好爸爸解围：“啊哈，悦悦太爱看书了，连生日都忘了呢!来来，过来吃蛋糕。”我只好依依不舍放好书，跟书到了个别：“书宝贝啊，我呆会再看你啊!”

在家，我可是个小馋猫!每次妈妈买回糖果，我都争着吃。妈妈怕我吃太多了，我的牙齿会被虫侵害。所以把糖果啊，藏了起来。我趁妈妈不在家时，把家都翻遍了，连糖果的影都没见着。我一屁股坐在地上，哇哇哭起来：“哇，妈妈不给我糖，我要糖，糖!”

嘿，这就是我!怎样?我的梦想可是有名的作家呢!你呢?愿意和我做朋友吗?

写作怎样选材七年级作文

国家有国家的规定，学校有学校的规定，班级有班级的规定，那家庭也有家庭的规定，就叫家规！

从小到大，爸爸妈妈就告诉我“明日复明日，明日何其多？”父母亲天天念叨，以前，我都不知道这句话是什么意思，现在，我终于明白了！今天，我知道了，父母们都是为我们好，这些年，我一直都没有好好和你们说说话，今天，我想通过这封家书把我的想法都告诉你们。

父母亲一直想让我做一个有教养的人，我做到了，父母开心了，我自然也就开心了！其实，我每一次被父母亲说的时候，都有千言万语想说，其实，我很多时候都是被冤枉的！可是当时我的爸爸妈妈在气头上，我都不敢说，所以我今天想说，爸爸妈妈，以后不要再冤枉我了好吗？你们骂我的时候，我真的很难受！

我们家的家风就是要好好学习，天天向上，考上好大学！其实每个家庭对孩子的目标都差不多，所以孩子们努力的方向也都一样，这带给我了许多压力，我必须要超过那么多的同学，同是，我还要做到十全十美！所以，我请求爸爸妈妈以后多多理解我们孩子的心情！

家训，家规，家风，每个家庭都有，我们家就是做事不拖拉，那其他家庭的又是什么呢？

七年级写作怎样选材作文

长大是我们每个人的必经阶段，在我们长大的过程中每个人都盼望着、盼望着长大。小时候，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想干的事情。不必有妈妈那烦人的唠叨，爸爸的责备。

告别幼稚、天真，我真正的长大了，却出现许多烦恼。初中课程从小学的4科一下变成了7科，这让学习任务一下变得非常沉重，作业也渐渐像小山仕登多起来。放学后，我不敢出去玩，怕自己不能及时完成作业，我只能拼命地的让自己的笔在本子上蠕动。

有一个烦恼是学习是的粗心：我经常把英语字母小写写成大写，数字1看成7，也有把小数点看掉的时候。作为一名学生，我总是告诉自己：“落后就要挨打”，于是我想把成绩拿上去，总不能称心如意。不是这一科小错误失手，就是那一科败下阵来。

我们有句古话说：“少年不识愁滋味”。随着我一天天长大，那些烦恼也围绕着我，我进入了青春期，不知什么时候起我的额头和脸颊长了一些烦人的小痘痘，尽管我用了许多方法来消灭它，可它很倔强，就是赖着我不走。青春真烦人。

每个人在成长道路上，必经种种考验。有的为自己的学业不理想而苦恼，有的为自己的青春而发愁。

但是我们生活在新社会，我们的生活充满了七彩阳光，即使是在阳光普照的时候也难免会出现短暂的阴云。我们在成长的过程中，也会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自于生活，来自于学习。可是烦恼并不可怕，只要我们用正确的心态去面对，慢慢去消除，做一个快乐，活泼的女孩！

写作文如何选材料

尊敬的领导：

您好!

首先，真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、体育学、人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术等课程。

通过学习，本人系统掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能成为在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识;掌握体育教学的基本理论与方法;掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法;具有学校体育科学研究的基本能力;熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规;了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。我深信在你们的栽培和熏陶下，我一定会在工作岗位上实现人生价值，证明您明智的选择。敬请领导考核、审视。

此致

敬礼!

自荐人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

写作文如何选材料

作文。

怎么选材料？“真实”是文章的生命，作文时一定要选取真实的材料。这是第一前提。但是，真实的材料，我们不见得一定都熟悉。因此，在真实的材料中，还要注意筛选自己最熟悉的材料，也就是要选取真实的、熟悉的材料。

为什么强调要在真实的材料中注意选取自己最熟悉的材料呢？这是因为：选取自己最熟悉的内容，作文时才会感觉容易，才会有话可说，才有可能（或有把握）把文章写清楚，把细节写准确、具体，文章才会令人信服。内容很真实，只是道听途说，甚至是捕风捉影，自己根本不熟悉，不了解详情，文章也照样是写不好的。

我爱家乡的大鸭梨。

我的家乡。

在北京郊区的密云县。这里山清水秀，干鲜果品堪称一绝，在国内享有很高的声誉。像栗榛寨的板栗、西田各庄的金丝小枣等，都很有名。然而，我最喜爱的还是黄土坎的大鸭梨。

传说黄土坎的大鸭梨最早栽种于明代，已经有六百多年的历史了。据说清代的乾隆皇帝由承德的避暑山庄回北京时，正值深秋，随臣献上一盘黄土坎的大鸭梨，这梨颜色金黄，皮薄肉厚，吃起来香脆可口，削皮以后，隔夜不变色。乾隆大喜，连连赞美是梨中之王。从此，黄土坎的大鸭梨便闻名全国了。

每到春天，细雨沙沙，梨树枝上展露出黄嫩的幼芽。渐渐地，这些幼芽长成了小叶子。接着梨树开花了，五个尖尖的花瓣，洁白洁白的，散发着醉人的香味，招来了成群的蜜蜂。小伙伴们用脱落的梨花串成项链，挂在脖子上，可高兴了。再过些天，树上便结出青绿色的小梨，以后就越长越大。

夏天，阳光灿烂，雨露哺育下的梨树长得枝繁叶茂。不知不觉，大地换上了秋装，在飒爽的秋风中，鸭梨成熟了。满树的鸭梨压弯了树枝。鸭梨有圆形的、长圆的，还有的两个梨长到了一起，小伙伴们说它们是“双胞胎”。鸭梨的颜色金黄金黄的，让你见了就想吃。听大人们说，鸭梨树不像苹果树那样需要人们精心修剪，也不像葡萄那样需要经常浇水，栽一棵树苗，就能活百八十年，连年果实累累。我爱家乡的黄土坎大鸭梨，爱它历史悠久，爱它花香果甜，爱它无私奉献的品格。

这篇文章写得很出色。作者从历史悠久、花香果甜、无私奉献这三个方面，表达了对家乡密云黄土坎大鸭梨的热爱之情。为了写好这篇文章，作者多次深入梨园，细致观察鸭梨树春、夏、秋的生长经过，亲历果实由小到大、由青绿到金黄的变化过程，掌握第一手资料。除此之外，作者还注意积极搜寻、了解有关黄土坎大鸭梨的栽种历史、美好传说、生长习性等，以此丰富文章的内容。这便是本文能够写得如此出色的主要原因。这就提示我们：

（1）没有见过或者没有仔细观察过的事物，就最好不要选进文章来，就不要写。

（2）要想选、写陌生的材料，事先就一定要认真、反复观察，或者亲自实践、经历一番，掌握第一手材料；有必要的话，还要向他人调查、访问一番，或进行一些有针对性的课外阅读。这样，才能保证把文章写得具体、准确，做到细节真实，内容丰富。

写作文如何选材料

感谢国家税务总局西安市碑林区税务局组长冯娟及工作人员，基于你们这种拾金不昧的精神，使得来贵局办事时丢失的手机等物品失而复得。贵局此番高尚的品德以及优秀的“店小二”服务精神值得我们每一位天乙人学习。特准备感谢信一封，向贵局表示感谢和赞扬!

写作文如何选材料

尊敬的永威小学领导：

本人2月26号不慎将钱包丢失，里面有现金6000多元以及身份证、银行卡等重要物品。当时我心急如焚，想到妻子在医院里生产，急需要交钱，正当我到处寻找、六神无主的时候，突然传来了喜讯：派出所让我去认领钱包。经核实，正是我丢的那笔钱，分毫不差!原来是永威小学五(3)班的严紫豪捡到了，当失而复得的钱重新回到我手里时，我热泪盈眶，我的心被深深触动，在这个物质丰富，市场经济飞速发展的时代，我以为人与人之间的情感是淡漠的，对于那些拾金不昧，助人为乐的精神，好象离我们越来越远。但是严紫豪小朋友用他的实际行动告诉了我，人与人之间还是有真情的，他这种拾金不昧的精神充分体现了永威小学生高尚的道德情操和精神风貌，感激之情无法言表。

再次为贵校能培养出优良品德的孩子而致敬!

失主：

七年级写作《怎样选材》作文

每个人在成长时都会出现一些烦恼，我也不例外，在成长的过程中，我遇上了许多烦恼，其中，叛逆是最让我头痛的。

进入初中以来，我发现自己心似乎憋着一股气，一旦不按我的要求做，就会生气，发脾气，心情不好。例如：最近，我总是想按自己的计划来，不想接受妈妈的约束，但是我自己的自律性又不强，所以当天安排的任务总是没完成，于是我们母子之间的关系日益恶化。

每次父母与爷爷奶奶来劝我快点把作业完成时，我总是对他们发脾气，觉得他们管得太多了，但是事后，我又觉得有一些内疚。

例如今天，奶奶催了我许多次要我去把作业写完，但是几乎都被我当成了耳旁风，并且经常管不住自己，趁家长不注意偷偷看课外书。自己自律性差，又不听从安排与教导，难怪一个上午连标准量的四分之一都没有完成。然后到了晚上，又要猛赶今天的作业量，每当这时，我就回忆起家长白天的劝告，自己却没有听，该有多么后悔啊！

每叛逆一次，家人之间的感情就会受到伤害，心情也随之变差，我好想去除叛逆这个坏毛病啊！但是，我知道暂时是不可能的，因为青春期的到来，人的心理与生理会发生巨大的变化，而我现在正处在这个阶段。如果解决不了叛逆的烦恼，那就改掉自律差的这个毛病吧！我以后一定要做到自律，正如妈妈所说，如果你自己都管不到自己，我就帮你管，而我现在不需要妈妈管，所以我一定要做到自律。

成长中的烦恼真是讨人厌啊，不过我以后一定会做到自律的。

写作：选材和谋篇教学案例

摘要：作文教学中，教师要指导学生从自己的兴趣爱好出发，提高作文写作。

一、问题的提出。

当前职高语文作文教学面临着效果差、效率低的困境。由于学生本身基础较差，写作文便成了他们最怕完成的作业。而很多作文题目学生从小学写到高中，缺乏新意，脱离学生的生活实际，激发不了学生的写作兴趣，于是瞎编乱造、抄袭“借鉴”的现象就出现了。同时，我们教师一般都是对所有的学生出同一个题目，但绝不是每一个学生都对这个题目有话可说，这样，就无法说出自己的心里话。所以此次作文我抓住了学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了学生感兴趣的“篮球”这个话题。

二、过程陈述。

（一）情境导入。

1.师：你们平时在学校里最喜欢干什么。

说……”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生显得格外起劲。教师因势利导，在座的男生大多都喜欢打篮球，而我们现在学校的篮球赛也在如火如荼地进行。那下面我们就先来看一些精彩的图片。

2.展示学生篮球比赛时的精彩照片。

通过幻灯片，把学生在篮球赛时的精彩照片在屏幕上展示出来，而选择的照片大多都是该班在篮球赛上的精彩瞬间，学生非常兴奋。打篮球的学生看到自己的照片出现在屏幕上，非常激动；没有打球的学生也为这些同学感到骄傲。

（二）说一说。

1.师：同学们为什么喜欢打篮球呢。

此时已激发出了学生的热情，学生都有表述的欲望。有些学生表述得非常好：“打篮球给我自信，使我快乐，篮球是我的最爱”，说得好，下面的学生拍手叫好。由于开了一个好头，加上对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，说话热情高涨。“打篮球是一种激情的运动，可展现一个人的风采，使我找到感觉”“篮球使我感受到无穷无尽的乐趣，体会到运动的快感……”

2.播放nba篮球赛的片段。

3.说一说：从篮球赛中你获得了什么感悟。

今天我们就以“篮球”为话题写一篇文章。“喜欢打篮球的同学，说说从打球中获得了哪些有价值的东西，你有哪些感受？”话一完，学生就低头思考起来。过了一会儿开始发言了：“打球讲究的是配合，我们同学在平时也应相互支持鼓励，不要因为学习成绩不好而看不起自己。”“打篮球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，打篮球使我懂得如何应对人生的困难挫折……”

（三）想一想。

1.作文的命题。

师：如何给今天的作文命题呢？

如果以《我的兴趣爱好是打篮球》作题目好不好呢？教师故意用了一个很一般的题目，结果学生反应很大，说太没有新意了，纷纷发言。“不好，这个题目太一般，不能吸引人。”“不好，这个题目太笼统，不能突出篮球的魅力。”“不好，不如改为《噢，我的.篮球》”“可改为“《篮球，让我与你相伴》……”当学生说出《生活因篮球而精彩》这一题目时所有学生都拍手叫好，有了这个好题目，作文就已完成了一半。

教师总结：好题目的标准是简洁、新颖、切主题、有文采。

2.作文的主题形式。

师：如果让你以篮球赛为内容，你会怎么写呢？是写成说明文、记叙文或者是议论文呢？

学生发言：那肯定是写成记叙文，把比赛过程写下来，这样比较容易。另一学生发言：这还有什么意思，大家都这样写，不是千篇一律了吗？还不如写写篮球赛的体会和它的意义呢？学生你一言我一语地议论开了，这时教师就抓住了学生对主题形式的难以把握、思路没有拓展开的特点，把可以写的形式和主题通过幻灯片的形式展示出来给学生以启发。这样学生选择的范围就比较宽，发挥的余地也比较大，同时也能培养学生从多角度进行思维，自由选择，从容写作。

（四）写一写。

师：教师已经给你们展示了各种不同的写作形式，接下来让我们在课堂上把自己最感兴趣的内容形式记录下来，先写一个片段，再带回去整理成一篇文章。

学生有了之前的思考、讨论，情绪已被充分调动，所以写作起来得心应手，不一会儿工夫，已有好几个学生写好了他们的作文片段，并用深情的语言朗读了他们的作品，其他学生还纷纷对这些作品进行了适当的点评。

三、教学反思。

通过这样一堂课，作文的火花在学生心中点亮，大多数学生能自主地发挥主观能动性，变厌写为乐写，变浅层为深刻，在讨论中获得写作的乐趣。所以，作文教学应从学生的自身兴趣出发，让学生说自己想说的话，写自己想写的东西，才能真正使作文训练起到作用，作文教学才会有生命力。

（作者单位浙江省温州机电技师学院）。

小学作文选材评语

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

6.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

7.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

8.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

9.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

10.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

选材要围绕中心写作技巧

知识要点：

1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。

2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。

3、中心思想从材料中提炼，还要*材料来表现。

4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。

考试说明：

中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。

纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。从中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。

1、着眼当代热点。

山东省中考作文要求考生根据“操场上，小鹿同学突然晕倒了……”这一材料，就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露迷武功的罪恶这场政治斗争，以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷武功，患心肌炎却迷信“有大师保护，快要成仙”的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨迷武功摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。

2、着眼当代新风。

兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心o型血告急的消息，第二天，就有多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？”这样的新风这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。

3、着眼当代改革。

当代改革大潮涌动着创新的.灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。广东省中考作文题是《新的》。有位考生把课程改革引进选材的视野，以《新的课程》为题，描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种种弊端，结尾处写道：“中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山，'指通豫南，达于汉阴'”呢？这位考生拟题《中国的教育家，你难道还没有发现吗》（命题要求是以“发现”为话题作文），对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。

4、着眼当代科技。

科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为《“我”为我服务》（命题要求以“服务”为话题作文）的科幻故事就是范例。题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试，原“我”却“躲在游戏机室，尽享美好人生。”一年后，克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去，此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原“我”在文末呼喊：“可怕的服务！可怕的克隆人！”作者对高科技发展的产物――克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。

5、着眼当代名人。

当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔・盖茨为例，论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑面而来。四川省所考的是半命题作文《我渴望》。有位考生别出心裁，拟题《我渴望做一回自我》，选材涉及近年来被狂炒的两位“名人”――韩寒和哈佛女孩刘亦婷。文章叙述自己机械生硬地模仿韩寒、刘亦婷所带来的不良后果，抒发了做一回自我的自信和勇气。材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能激起读者全新的思考。

6、着眼当代理念。

例如，大城市居民怎样看待来自农村的民工群体？传统观念与当代理念在这里怎样发生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他们》为题，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，抨击了人们的偏见和世故，文章还对如何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激情的回答，充满着人文关怀色彩。这种着眼于当代新理念构建的选材视角，是独特而富有启迪意义的。

小学作文选材

写作：选材和谋篇教学案例

上次作文课呢，老师给大家讲解了如何围绕作文中心进行选材。同学们，咱们来复习一下。围绕中心来选材，我们必须分三步走。

哪三歩啊？第一步是：确定中心。第二步是：广泛取材。第三步是仔细删选。（板书）。

诶，对，看来同学们都掌握了围绕中心选材的3个步骤。可是，有的同学说，老师，我实在找不着一个围绕中心的材料，我能不能编一个呢？大家伙儿说，能不能啊？不能！对，万万不行。老师呢，在网上看到了一个同学写的材料，大家来看一下。ppt（500元一亿元，10块钱的）。

我看到有同学笑了，你来解释一下为什么笑呢？同学1对，这说明这两则材料怎么样啊?(不真实)。

太虚假了，这告诉我们作文选材一定要怎么样啊？真实（板书）一定要真实，否则就会闹大笑话。

所以说，要做到在写作是讲真话抒真情，不说假话、空话、套话，咱们呀就必须要学会从日常生活中捕捉素材，利用生活中的点滴做文章，也就是要做到观察生活，关注细节（板书）才能保证作文材料的什么呀？真实。对，真实。

同学们，读完过后，老师想问问大家，你们觉得这段文字写得怎么样？（好）写得好，怎么个好法？互相讨论一下，待会儿老师抽人回答。

同学2：他用了很多比喻的修辞。

单调的声音在清冷的夜里诉说着她无言的爱意。运用了拟人的修辞手法。（讲的真准确，请坐。）。

其他同学还有补充的吗？

同学3她的背影俯下，抬起，俯下，抬起……运用了反复的修辞手法。（反复的手法，对不对？对）。

那么，除了运用多种修辞手法之外，还有运用其他手法吗？我已经听到有同学在说了，

同学4你来为大家说说。运用了环境描写的手法，比如黯黯的灯光以及春寒料峭，风依旧像小刀一样锋利。回答的很好，请坐。这些环境描写啊衬托出妈妈的什么啊？（辛苦）然后呢作者体会到了妈妈的爱这是环境衬托的作用。那你觉得这则材料还有其他写的好的地方吗？还有细节描写。妈妈用她那柔而有力的双手一下一下的搓洗着，领子、袖口、前襟……这个是什么细节的描写啊？动作好，还有吗？她的背影俯下，抬起，俯下，抬起……很棒，请坐。

小作者呢，善于观察生活，关注细节。为了真实地再现妈妈洗衣服的情景，他抓住了动作这个细节，同时呢还应用了环境的衬托和修辞的手法来使得材料更真实，使情景呢更感人。如果没有小作者对生活的仔细观察，对细节的认真刻画，是达不到令人感动的效果的。

同学们，在我们的生活中，在我们的身边，也有很多的小细节。你们回忆一下，认真思考，以“那一刻，我很--”为题，选择材料，同桌俩互相交流，写下来，等会儿我们口头交流。2分钟（下去巡查）。

好了，哪位同学来为大家口头分享一下。

同学5。

我选择的是那一刻我很感动。奶奶一手提着菜篮子，并用另一只手倚靠着墙壁缓步上楼。她微微喘气，长满了老茧的手与粗糙的墙壁仅仅贴合，走上几步便要停下来休息。微风拂过她鬓角的银丝，细细地摩挲，却抚不平她额头上车辙般的沟壑。

说的真好，真棒。谁来评价一下。

同学6这则材料写得很好，从对奶奶发丝的细致刻画、细微动作表达了奶奶买菜的辛苦。

好，请坐。她评价得怎么样？好。同学8写得怎么样？好。他们都表现的很好，咱们给他们点掌声。

由于时间问题，咱们就不一一展示大家的作品了。看到同学们能写得出如此真实感人的材料，老师很欣慰。同学们表现得很棒。只有通过自己的慧眼去发现身边的美好，也就是要善于观察生活，关注细节，咱们在写作时才能讲真话，抒真情。才能写出一篇真实感人的作文。

谢谢大家的积极配合，下课！

李玉。

七年级写作《怎样选材》作文

说起成长的烦恼，对于我来说还真是没多少，在我记忆中基本都是快乐。不过，在我上小学之后确实有了件烦心的事。

对于鬼这个东西，我印象特别深刻。记得上幼儿园的时候，我什么也不懂，更不知道什么是鬼。在夜晚，不管四周有多黑，我也不会害怕，我敢在漆黑的地方捉迷藏，我敢在关了灯的房间里一个人睡觉。

上小学后，同学们开始讲一些关于鬼的故事，我听得又好奇又刺激，又害怕又忍不住去听，当时我心里承受能力很差，被吓得胆战心惊。晚上关了灯睡觉时，仿佛周围的东西都变成了“鬼”，东一个，西一个，吓得我睡不着，有时传来楼上掉东西的声音，“咣当”一声，我以为是鬼朝我扑过来了，猛地用被子裹住全身，全身上下都在颤抖。那几天的夜晚，我睡得都不太好，半夜醒来快十趟，醒来了，看不见别的，只看见同学们故事里描述的各种各样的鬼。后来我实在是睡不着了，就喊爸爸、妈妈陪着我，虽然还是有点儿害怕，不过可比一个人睡好多啦，至少不会因满脑子都是鬼而睡不着了。

随着年龄的增加，同学们讲的'鬼故事也越来越吓人，但是我已经长大了，明白这个世界上根本就没有什么鬼，也不用害怕鬼，从此以后，渐渐地我又敢自己一个人睡觉了。

成长中的烦恼的确很烦人，但是随着年龄的增长，懂的知识越来越多，这些烦恼就慢慢消失了。

七年级写作《怎样选材》作文

爱是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;爱是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获;爱是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福;爱是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆;爱是“衣渐寒带终不毁，为伊消得人憔悴”的奉献。

我的妈妈40来岁，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮，那双水灵灵的眼睛，似乎能看穿人世间的爱，憎，情，仇;那好看的双唇，似乎时时向人倾吐满心欢喜。她的手十分宽大，手上的“细线”像一座城市的地图。

她在困难面前从不退缩，在遇事之后，冷静沉着;在工作面前认真执着;在别人面前慈爱谦让。这是我妈妈一贯的性格。

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这是妈妈做人的姿态。

东方发白了，变红了，五彩的早霞，给云朵镶上了金边，太阳慢慢地从地平线中升起来。在菜场上，我和妈妈在一个年近70岁的老奶奶那儿买菜。妈妈挑了几个萝卜，4元4角，我妈妈却给她5元。那老奶奶收了钱后，问我们还要点什么，妈妈看那芹菜还好,就挑了几根，8元6角，妈妈又给了她10元，老奶奶说不够，“我已经给您15元了。”妈妈和气地说，“你看，你给了我10元，哪儿有15元?”老奶奶不高兴地说，无奈之下，妈妈只好再给她5元，走了。

“你明明给了她15元，干嘛再给她5元。”我不解地问。“老奶奶年纪大了，记性不好，到菜场卖菜也不容易，多给她5元又有什么关系呢?就当做点好事吧。”妈妈微笑地说道。

这就是妈妈的幸福观。人世因为有妈妈这样的付出而精彩、和谐!我的妈妈真是好样的!

汪曾祺散文的写作选材

散文最大的特点是“形散神聚”，也就是说在组织材料的方面看似非常随便，但是这些材料却又能紧密地融合在一起，表达一个鲜明的中心。在实际的写作中，我们怎样才能让那些看似散的材料紧密地围绕着自己想要表达的中心呢?这就需要我们掌握散文的选材及材料使用的一些规律。

一、选材。

1.确定中心。要说选材，首先得确定文章的中心。因为“材料”是文章的外衣，是载体，而“中心”才是文章的灵魂，是本质。只有先确定了文章要表什么情，达什么意，我们才能选择相关的材料。这就如同做衣服，只有先知道要做一件什么样的衣服，才能选布料，才能根据自己的需要来裁剪制作。

关于散文的中心，郁达夫曾说：“现代散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来的强。”郁达夫这里说的“个性”即散文的情和意，也就是散文要突出的中心。因为散文的种类很多，所以这个中心也是多种多样的，我们可以根据表达的需要，确定不同的中心。例如，叙事性散文的中心一般是揭示人物的品质，如鲁迅的《记念刘和珍君》;议论性散文以阐释自己对生活的认识为主，如鲁迅的《拿来主义》;写景散文以描绘景色的特点和自己的内心感受为主，如朱自清的《荷塘月色》;哲理性散文以谈自己从生活中获得的人生启迪为主，如史铁生的《我与地坛》。

2.放开思维。在这里，笔者想先问一个问题，就是我们所确定的那个中心是从哪里得来的?可能答案有多种，但是所有的答案都有一点是相同的，那就是在生活中受到了触动，想把要说的话表达出来。因此，让我们受触动的那则材料就是写作时的最好选择。但是有很多时候，我们用一则材料还不能够说明问题，这时我们就要打开思维，从多个角度来寻找合适的材料。比如下面的这两个角度。

(1)发散。这就好比画圆，我们确定了圆心(文章的中心)，然后以表达中心为半径作图，那些能够顺着半径连成线的点就是我们需要的素材。例如丰子恺的《怀李叔同先生》一文中，作者就以李叔同先生的“认真”为圆心，以“表现认真”为半径，选择了“第一次上李先生的音乐课”“李叔同先生怎样教育不礼貌的学生”“立意要做一个翩翩公子”“立意要做一个留学生”“彻底的中国传统教师”“教我们写生”“他的学道、断食”“他学习佛教，遁入空门”“他问我怎样处理多余的纸张”等，这一系列的事件，就构成了一个个的点，紧紧地围绕在“认真”二字的周围，使李叔同先生“凡事不做则已，做就要做到最好”的品性得到充分展现。因此，围绕我们确定的中心，多想一些和中心有关的`人和事，哪怕是有一点点联系的，也要拿到手边，以使自己有更多的选择空间。

(2)逆向。当我们按照正常的思维去思考而寻找不到材料的时候，我们就可以换一个角度，从中心的侧面或者反面来思考，通过对这些侧面的或者反面的材料的叙述和阐释，也可以达到表情达意的目的。如鲁迅的《拿来主义》一文，作者的中心论点是让人们用批判的眼光去看待文化遗产，但是作者并没有直接论说我们该怎样去“批判和继承”，而是以旧宅子为喻体，具有讽刺性地刻画了面对旧宅子不敢进去的“孱头”，放一把火烧光的“昏蛋”，还有蹩进去xxxx的“废物”，这三种人都是“拿来主义者”的对立面。虽然作者没有解释拿来主义，但是通过反面的描述，我们已经十分清晰地知道什么是拿来主义了。

二、材料使用原则。

1.裁剪得当。当我们把所有的材料都聚集在手边时，下一步我们要做的就是怎样来选择合适的材料表达中心。这就像我们画画，当我们确定了要画一幅秋景图时，我们该选择哪些景物来入画呢?笔者觉得这里有几个原则必须注意：第一所有的景色必须是秋景，否则它们就不符合季节的特点;第二是这些景色来自哪个地点，是外国的，还是本国的，你必须清楚;第三它们是什么颜色，符合不符合你画的那幅秋景图的主题。同样，一篇散文的材料也不能想到多少材料，就不顾一切地把所有的材料都用在文中，而必须有所筛选，这个筛选的标准就是“符合主题”。比如巴金写《小狗包弟》一文时，他的手边一定有好多关于小狗包弟的故事，但是作者最后写入文中的却只有三件。其他材料为什么都没有放进去呢?因为把最突出的写出来了，其他的就可以舍弃，否则就会画蛇添足。

2.详略得当。当我们确定了那些和中心密切相关的材料后，我们还要根据材料间的“主次”关系，安排好材料的详略，否则文章的中心就不会鲜明、突出。

(1)“点”要详写，“面”要略写。“点”是指文章的重点，直接体现中心思想的内容;“面”是指渲染气氛，交代背景，起烘托作用的内容。例如，叙事性散文中，事情的发展过程是整个事情、整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写;而事情的开始阶段，往往只交代时间、地点、人物这些基本内容，它们是“面”就应该略写。

(2)根据不同性质的文本确定详略。写人记事的散文，常有对景物的描绘，写人记事部分就详，写景部分则略写;以写景状物为主的散文，情景交融，但情是由于景和物而生发的，所以描写景物是基础，应详写，抒情部分是“点睛”之笔，应略写;以说理为主的散文，目的在阐明某种道理、宣扬某种主张，所以，议论部分应详写。