英语是一门非常实用的语言,在国际交流、旅行、就业等方面都具有重要的价值。通过阅读一些优秀的英语总结范文,对于我们的写作能力提升有很大帮助。
猫捉老鼠教案
1、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
2、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象,而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动,在本次音乐活动中,幼儿的参与性很高,能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型,并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师,只有当幼儿对本次活动充满了兴趣,他们才能积极主动地参与其中,关键在于教师如何调动幼儿的积极性,使得课堂不乏趣味性,对此,我做了一定的思考。在活动中,我给与了幼儿很多表演的机会,让大多数幼儿能参与到游戏当中去,这样能满足小班幼儿的身心需要,在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戏情景中理解歌词的内容,在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动,在课堂教学中,也应该体现课堂游戏性,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲,最后"猫来了"是游戏的高潮,也是幼儿情绪高涨的阶段,幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
在活动的一开始,我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作,然后让幼儿调动已有的经验,让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作,由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课,而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉,孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。
由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中,"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多,幼儿在熟练掌握歌词内容方面,还有一定的困难,容易混淆,当孩子在演唱歌曲的时候,会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去,而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现象,我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时,我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式,把幼儿的思路及时即引过来,以免出现错误。通过多次的训练,接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。
本次活动目标的第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作",为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小老鼠肚子很饿了,想要找吃的东西,他心里很急,那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢?"、"小老鼠吃饱了困了,想要静静地睡觉了,那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢?"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧,也需要老师巧妙地引导。
为了让幼儿体验到游戏情景的真实性,我事先给幼儿准备了猫的头饰,一方面加强了幼儿游戏的角色意识,另一方面,也提高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉老鼠"的环节中,孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲,很多孩子还主动要求老师再来一遍,这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠作文
今天,老师带着我们在操场上玩了个游戏,名叫“猫”捉“老鼠”。
首先老师介绍了游戏规则:“先选三只‘猫’和三只‘老鼠’。其余同学手拉手围成一个圆圈,当作‘老鼠洞’。‘老鼠’可以自由出入,而‘猫’只能在‘洞’外等。”
听了游戏规则,我们组选姚宝琪、姜硕和我当“老鼠”,李欣妍、赵玉君、单超当‘猫’。
游戏开始了,只见同学们手拉手围成一个大圆圈,我们三只狡猾的“老鼠”站在“洞”里贼头贼脑地向“洞外”张望,而另外三只机灵的“猫”目不转睛地注视着我们的动静。我先来个调虎离山之计,吸引“猫”的视线,然后趁其不备,瞄准了个“洞口”钻出来。不好,被一只“猫”看见了,他迅速冲过来,我“哧溜”一声,窜进了洞里,让“猫”扑了个空。好险啊,我差点成了“猫”的美餐了。这时,我们的一只“老鼠”看见外面没有“猫”就往外跑。没想到,刚一出“洞”,就被躲在同学后面的“猫”看见了,一下被捉住了。此时我很担心,生怕被捉住。同学们见我都说:“从这过,从这过。”我趁“猫”不注意,一连钻了几个洞,结果被两只“猫”从两头夹击,也成了“猫”的美餐。没过多久,我们的另一只“老鼠”也被活捉了。“猫”终于战胜了“老鼠”,取得了胜利。
我们的游戏也在欢声笑语中结束了。
……。
猫捉老鼠
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
过程。
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)。
小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)。
那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。
嘘,你们听谁来了(老鼠)。
这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)。
好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)。
交换一下……。
结束。
交换一下……。
结束。
猫捉老鼠教案
1、初步了解歌曲的内容,唱清歌词内容。
2、借助图谱,学习用不同的演唱速度表现歌曲的不同动作及角色。
3、遵守游戏规则,知道扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大猫唱完最后一句时,才能跑回座位。
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过它们的造型。
2、老鼠、猫头饰各一。
3、图谱《猫捉老鼠》、音乐。
(一)出示小老鼠图片,引起幼儿注意。
教师:看,谁来了?(出示小老鼠图片)我们和它打个招呼吧!(小老鼠你好)
(二)出示图谱,熟悉歌词内容并学唱歌曲。
1、通过提问熟悉歌词,并出示图谱学唱歌曲。
(1)学唱第一段。
教师:你知道小老鼠今天跑出来要干什么去吗?
教师:我们一起来听一听。
教师:最后小老鼠终于找到吃的东西了。我们也一起来学一学小老鼠找吃的东西的样子吧!
(2)学唱第二段。
教师:小老鼠找到了什么吃的?(米)恩,小老鼠现在要吃米了。听,它是怎么吃的?
教师:香喷喷的米好香啊,你们想不想吃?(幼儿学唱)
(3)学唱第三段。
教师:小老鼠吃完米在美美的睡觉呢!(放第三段歌曲)
教师:我们一起来学习下小老鼠睡觉的样子吧!
(3)学唱第四段。
教师:在小老鼠睡觉的时候,谁来了?(出示毛头饰)它来干什么了呢?他是怎么上来的呢?(跑上来)在跑的时候记得还要轻轻的哦,不然把老鼠吵醒了,就抓不到了。
教师:我们一起来模仿一下大猫的来了的样子吧!
2 、完整学唱歌曲,并学习用不同的演唱速度表现歌曲。
(1)教师与幼儿根据图谱完整演唱歌曲。
教师:这首《猫捉老鼠》的歌曲有意思吗?我们一起来完整的唱一遍吧!
(2)学习用不同的演唱速度表现歌曲。
教师:小老鼠睡觉的时候是怎么样睡得呀?(静悄悄)大猫要怎样才能捉住老鼠呢?(快,用力……)
教师:小老鼠睡觉的时候我们就轻轻的,慢一些唱,不能把大猫引来。大猫出来的时候也是轻轻的,不能让小老鼠知道,大猫抓老鼠时就要又快又有力,一下子抓住老鼠。
(三)通过《猫捉老鼠》的游戏,巩固复习歌曲。
(1)交代游戏要求及玩法。
教师:《猫捉老鼠》这首歌曲还可以来玩游戏呢!想不想玩?
教师:请小朋友来扮演小老鼠,我来扮演大猫。小老鼠们要先跑出来“找吃的东西”、“吃米”、“睡觉”,当我(大猫)跑上来的时候,要等我唱完最后一句“跑上来了”,你们就赶紧迅速的跑到自己的位置上,不然就要被我(大猫)吃掉。
(2)师幼一起玩《猫捉老鼠》的游戏。
幼儿听音乐玩游戏。幼儿在跑时要注意安全,小心碰撞。
猫捉老鼠
“”这是只在电视上放过,可在我们班却每天都在上映着“”的大戏,“”作文。呵呵,不用猜也知道,“猫”是女生,“鼠”么,就是男生了。
“哈哈哈哈……”霎时间,咱班笑声直冲云霄。(不好意思,夸张了,不过笑声确实蛮大的。)呵!不用猜也知道,咱班又在上演“”的电影了。我放眼望去,只见程洁正追着濮阳庆满世界跑,我心想:嘻嘻!!肯定是濮阳庆先惹程洁的。我们其他人在一旁看热闹,还大喊:“程洁加油!程洁加油!”只见濮阳庆拼了命往前跑,程洁则在后面穷追不舍。
正在这时,又有一只“老鼠”惹火了“猫”,邢嘉敏正满世界追着姜超跑呢!听说就是因为姜超他们在玩“真心话大冒险”轻轻碰了一下邢嘉敏的头发,邢嘉敏就追着姜超打了。好暴力哦!!(有点像“母老虎”厄厄……不好意思!!不该说女生的坏话的。)不过我相信只要男生不惹我们女生我们是不会动他们分毫滴。
·教室里,正免费上映着两部大电影。虽然这电影只有两个动作,仅仅是这样简单,还是逗得我们全班人哄堂大笑。我环视了一下,几乎每个人都在开怀大笑。吴文滨笑的直柔他的大肚子。眼看“老鼠”们要趴下了,“猫”们也已气喘吁吁。正在这时上课铃响了。我想:这铃来得真及时,救了“老鼠”们的小命。我相信,你们躲得了初一,躲不过十五。下课你们就完了。谁让你们摸了老虎屁股呢!!
“老鼠”们快想个办法保命吧!
猫捉老鼠作文
有的人喜欢看家护院的小狗,有的喜欢可爱的小白兔,而我,却喜欢会捉老鼠的猫。
我家的猫身上毛茸茸的,黑白相间的毛皮特别显眼,头圆圆的,上面长着一对机灵的耳朵,一直是竖着的,好像在认真听什么似的,眼睛圆溜溜的,眼珠像黑宝石一样闪闪发光。眼睛下有个红色的三角形鼻子,鼻子下的嘴巴,一张开就露出锋利的牙齿。
它饿了就会跟着我们“喵喵”地叫,有时还会去抓鱼吃。在抓鱼的时候可是非常认真的。只要有鱼,它就会抓准时机立马把鱼儿抓上来。白天它就躺在阳台上晒太阳,晒一会儿就睡着了,可能是为了养足睡眠,晚上好捉老鼠。瞧,夜幕降临了,老鼠开始出动,这时猫就像警长一样瞪着大大的眼睛,竖起灵敏的耳朵,四肢轻轻地走。看到老鼠过来便以最快的速度跑过去,伸出它锋利的.爪子一把捉住老鼠,帮助人们除害。只要哪里有老鼠的动静,都逃不过它的“法眼。”瞧,我家的小猫厉不厉害?它是那么尽职,我们全家可喜欢它了!
猫捉老鼠教案
设计意图:
我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。
活动目标:
1、通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的快乐。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)。
活动过程:
1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2、快乐的小老鼠。
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
(1)教师讲解游戏玩法和规则:
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。
游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;
老鼠每次只能偷一个沙包。
(2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。
(4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。
4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫。
小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)。
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)。
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)。
今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。
5、游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。
活动反思:
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
猫捉老鼠教案
1、动作自然地慢跑与快跑。
2、手脚协调地跑动,学习动作灵活地躲避同伴。
3、感受与同伴游戏的快乐。
1、呼啦圈(人手一个)。
2、在地上画两个大圆圈,一个做安全区,另一个做粮仓。
1、一位幼儿扮作猫,在粮仓外巡视,其他幼儿扮作老鼠在安全区自由跑动。
2、教师:“猫咪睡觉了。”猫蹲下做睡觉状。老鼠蹑手蹑脚进粮仓做偷吃粮食的动作。
3、教师“猫咪醒了。”猫站起来进粮仓抓老鼠,老鼠快跑躲避猫,必要时可进入安全区。
4、规则:猫只能抓安全区以外的老鼠。
分散游戏
玩呼啦圈。每人一个呼啦圈,看谁的圈转得时间长;看谁的玩法新颖。
1、引导幼儿模仿猫和老鼠的动作和叫声。
2、提示扮演猫的幼儿不可进入安全区捕捉老鼠。
3、安全区可画大些,避免拥挤。提示幼儿跑动时要躲避同伴,防止碰撞注意自身安全。
4、玩呼啦圈时,鼓励幼儿有不同的玩法,如推着走或转呼啦圈。
猫捉老鼠教案
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
按歌词有创造性地做动作。
1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
猫捉老鼠教案
根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带,老鼠头饰每个小朋友一个。
一、开始部分:
导入:组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
师:小朋友,想不想到大森林去玩呢?现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧!(放音乐,组织幼儿随音乐做动作进活动室)
二、基本部分:
1.引导幼儿感知故事情节。
(1)师:现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧!今天我给大家请来一个好朋友,大家看看他是谁?(出示小老鼠头饰)想和小老鼠做游戏吗?想和小老鼠一起玩,小朋友们要先变成小老鼠。变变变,我现在是鼠妈妈,我来看看谁变成了我的鼠宝宝?(鼓励幼儿做老鼠动作,并给幼儿戴上头饰)小老鼠怎样走路的呢?(请幼儿自由模仿)鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真棒!(请个别幼儿上来表演,引导幼儿加上声音“吱吱吱”)小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧!(第一段歌曲)
(2)小老鼠们表演的太棒了,先回到洞里休息一会吧!(回座位)哎呀,鼠妈妈的肚子好饿啊,想到洞外去找点米吃,那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢?(请三四名幼儿)洞外有大花猫,小老鼠出门的时候一定要先左右看看,轻轻的走出洞哦!(请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作,其他幼儿在座位上跟做并演唱)哎,什么也没找到,我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢?(再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作)
(3)哇!小老鼠们看,我们找到了什么?(装米的盒子)我们一起来吃米吧!(放第二段音乐,请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作)吃饱了,还有哪知小老鼠饿了,想来吃米呢?(再请四五名幼儿到前面做吃米的动作,其他幼儿在座位上跟做)
(4)哎!(伸个懒腰)吃饱了,让我们来睡一会,休息一下吧!(请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状)
(5)嘘,什么声音?(播放第四段音乐)当音乐停止时,教师提醒“大猫来了,快逃啊!
2.随音乐完整做游戏。
师:大花猫这次没能捉到小老鼠,她很生气的走开了。现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢?(请个别幼儿和教师一起随音乐做游戏)
3.请全体幼儿一起玩游戏。
师:这几个小老鼠真聪明,都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧!(请全体幼儿随音乐做游戏)
游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。(小老鼠现在不用怕,别动,大猫要等唱完了才能走过来)
4.当一名幼儿被大花猫捉住时,可请这名幼儿做花猫,来捉其他小老鼠。
师:鼠宝宝们,这次让我们出门的时候,把大花猫的米全带回洞里来,我们使劲吃,好不好?鼠宝宝们出发吧!(完整音乐一遍)
三、结束部分:
小老鼠们真棒,把大花猫的米全给带回来了,现在我们把米藏好,一起出门去玩风车吧!
猫捉老鼠教案
我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。
1、通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的快乐。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)
1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2、快乐的小老鼠
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3、游戏“猫捉老鼠”
(1)教师讲解游戏玩法和规则:
请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。
游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。
游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;
老鼠每次只能偷一个沙包。
(2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。
(4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。
4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。
小花猫
小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)
今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。
5、游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。
孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。
猫捉老鼠教案
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
过程。
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)。
小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)。
那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。
嘘,你们听谁来了(老鼠)。
这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)。
好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)。
交换一下……。
结束。
交换一下……。
结束。
教学反思:
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
“猫”捉“老鼠”作文
小明家有三个小居民:老鼠,小猫和小狗。它们三个在一起,小狗和老鼠总是爱欺负小猫,常常在家里闹事。
有一天,它们三个在门口趴着晒太阳。老鼠说:“我饿了,我要去偷些东西吃。”老鼠刚准备走。“啪”的一声,小猫一下子用手捉住了老鼠严厉地说:“你每次偷吃的,把厨房翻个稀烂,有可能主人吃了你咬的东西会得传染病,你知道不,不准去。”老鼠说:“你还是我猫兄吗?小弟我都快饿死了,你居然见死不救。”小猫不知怎么办说;“那好吧,不准乱翻东西。”小猫话音未落,老鼠一眨眼就不见了。小猫不放心,就悄悄跟过去看。到了厨房,小猫没见老鼠,只看见冰箱没关好,它过去准备关,突然听见谁在说,“好吃,好吃!”它打开门大吃一惊,发现老鼠把每个东西都咬了几口,里面非常乱,小猫非常生气。老鼠正在津津有味地吃着,忽然看见了愤怒的小猫,一下子呆住了,撒腿就跑。小猫在后面追着,老鼠说“猫大哥,我再也不敢了。”小猫说:“不可能,你每次都这样,我要好好教训你一下。”老鼠加快速度,跑到小狗那儿,对小狗说;‘狗哥哥,帮帮我,一会给你肉吃。’‘猫跑过去看见小狗在,只好无奈地走开了。
没想到主人的儿子小明把老鼠咬过的东西不小心吃了,得了传染病进了医院,小猫知道后非常生气。从此以后,它顾不得一切,也不惧怕小狗,发现老鼠就奋力地捕捉,把危害人类的老鼠咬死、吃掉。
“猫”捉“老鼠”作文
星期天的一天早上,我一觉醒来,习惯性地打开放在柜子上的饼干盒。呀?怎么尽是并干屑呢?我愣了一下,发现饼干盒子旁边有个洞。“难道是……”突然一只小老鼠从洞里钻出来,我叫了一声,妈妈、爸爸和我全家总动员出击。
妈妈拿起菜刀,爸爸拿起晾衣架,我也不甘世弱拿起渔网抓老鼠,激烈的比赛开始,我们全部武装,老鼠跑进我的房间,好啊!老鼠敢在我的“地盘”胡作非为,看我不好好收拾你。
我把门关上,我们三人拿着武器乱捅一气。突然老鼠跑到了床下边,哈哈老鼠自投罗网,妈妈一刀砍下,老鼠从墙边的小洞跑了,吃晚餐的时候我拿出木箱、鱼线、巧克力和一根棍子,我把巧克力放在木箱下面,然后再把鱼线放在箱子上,过了一会儿,一只老鼠从洞里钻出来吃着巧克力,我用力把绳子一拉,木箱倒了,老鼠抓住了,妈妈爸爸跑来夸我聪明。
我正得意,吱吱地声音又出来了,看来的新任务又来了。
“猫”捉“老鼠”作文
现在的猫生活过得好了,开始住楼房、开汽车了。
一天,四只猫坐在餐桌边,正在吃香喷喷的清蒸鱼。突然,一只老鼠溜了进来,在屋里东张西望。其中的三只猫看都不看老鼠一眼,只管吃鱼。而另一只猫却离开餐桌,敏捷地捉住了老鼠,把它吃掉了。那三只正在吃鱼的猫你看我,我看你,最后哈哈大笑起来:“都什么年代了,每天有鱼吃,还捉老鼠?”捉老鼠的猫说:“如果有一天,世界上的鱼都被吃完了,我们吃什么呢?”那三只猫答道:“等没有了鱼,那时候再去吃老鼠呗。”接着,那三只猫不停地冷嘲热讽:“每天有鱼吃,还去捉老鼠,真笨!”“脑袋是不是有问题,是不是吃老鼠会变傻。”他们继续吃鱼,把那只捉老鼠的猫冷落在一边。
十年过去了,猫的数量不断增加,鱼渐渐被吃完了。挨饿的猫们想起了要去捉老鼠吃,但是猫们长期不捉老鼠,已经退化了,不会捉老鼠了。猫们饿得奄奄一息,眼睁睁地看着成群结队的老鼠大摇大摆地从身边走过,就是一只也捉不住。结果,不会捉老鼠的猫全被饿死了。
最后,世界上只剩下那只会捉老鼠的猫了。
猫捉老鼠教案
熟悉歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作,体验音乐活动的快乐。
近阶段,班级在进行《可爱的小动物》的主题活动,幼儿对动物很感兴趣,我们也经常给幼儿看动物的碟片或者图片等,《猫和老鼠》是幼儿最喜欢看的动画,对于老鼠的机灵和猫的习性也很熟悉,其动作特征也容易模仿介于幼儿已经对老鼠和猫有一定的动作表现能力,我尝试将《猫和老鼠》的故事通过音乐游戏来展现。《猫捉老鼠》这首歌曲的内容有情景性和故事性,歌词浅显易懂,曲调生动活泼,极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点,在游戏中模仿猫和老鼠的动作,在听辨音乐信号中大胆的进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中游戏。第一环节创设了游戏情境,并创造性的模仿小老鼠的动作激发幼儿对活动兴趣。第二大环节通过熟悉歌曲旋律,借用歌曲中老鼠的形象动作,尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作。第三部分通过游戏让幼儿体验音乐活动的快乐。
一、情境导入,激发兴趣
看,谁来了?天黑了,丁丁要去城堡里玩,出门的时候要注意什么呀?
那怎样才能不被猫发现?小结:所以小老鼠们出门的时候要……(小心)。把耳朵都竖起来,眼睛都瞪大了。(播放有停顿的音乐,当音乐停止带领幼儿看看有没有猫)
1、完整三段无歌词音乐,感受歌曲旋律
在城堡里小老鼠丁丁发生了一件有趣的事情,我们一起来听听。
跑来跑去小老鼠跑来跑去做什么?
那他是怎么跑的?
鼠宝宝们,我们一起跟着音乐出发吧。帮助小老鼠找吃的东西。(动作,小老鼠的形象、找东西四处寻找)
吃米
睡觉
(二)猫来了
1、大猫来了
为什么猫要轻轻地走过来?
我们小老鼠也很聪明的,他没有真正的睡着,他发现猫来了他会……
2、幼儿尝试(老师做猫,幼儿做老鼠)现在我们一起来试试吧,小老鼠们都睡好咯(教师扮猫,幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来)小老鼠们真聪明,这次我也放心啦,你们肯定不会被猫抓走的。
:通过熟悉歌曲旋律,分段欣赏,借用歌曲中老鼠的形象,表现老鼠可爱有趣的动作。
三、游戏“猫捉老鼠”
小老鼠们我们出去找食物去啦,这次去的时候要注意猫啊,听到是猫来的时候立刻躲起来。
猫捉老鼠教案
《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的,通过看这部动画片,他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课,因此我就设计了本节课,让小朋友们在快乐中成长。
活动目标。
1、懂得遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点难点。
让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备。
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干。
活动过程:
1、导入:我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》,你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏,这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下,大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下,圈内作为老鼠洞,每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”,就算老鼠赢,授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢,奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束,从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏,过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏,随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受,组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思。
在本此活动中,孩子们都表现得很活跃,都懂得遵守游戏规则,刚开始孩子们只是一个劲的追,后来玩熟了,会想办法了,会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时,故意说:“我累了,先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时,他突然出洞,获得了很多食物,最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏,自从玩过后,有一段时间每次户外活动孩子就说:陈老师,我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式,我要多让孩子玩一些好玩的游戏,让孩子在玩中学。
设计意图:
我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。
猫捉老鼠教案
活动目标:
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
活动过程:
一、导入
师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?”
小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
3、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。
5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)
2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)
3、“一定是我们发出的.动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)
四、结束环节
师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”