猫捉老鼠英语(热门19篇)

时间:2023-12-11 13:05:02 作者:雨中梧

英语作为一门国际语言,在各个领域都有着广泛的应用,因此学好英语对我们未来的发展至关重要。小编精选了一些优秀的英语总结范文,希望能够给大家一些启发和帮助。

猫捉老鼠教案

1、初步了解歌曲的内容,唱清歌词内容。

2、借助图谱,学习用不同的演唱速度表现歌曲的不同动作及角色。

3、遵守游戏规则,知道扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大猫唱完最后一句时,才能跑回座位。

1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过它们的造型。

2、老鼠、猫头饰各一。

3、图谱《猫捉老鼠》、音乐。

(一)出示小老鼠图片,引起幼儿注意。

教师:看,谁来了?(出示小老鼠图片)我们和它打个招呼吧!(小老鼠你好)

(二)出示图谱,熟悉歌词内容并学唱歌曲。

1、通过提问熟悉歌词,并出示图谱学唱歌曲。

(1)学唱第一段。

教师:你知道小老鼠今天跑出来要干什么去吗?

教师:我们一起来听一听。

教师:最后小老鼠终于找到吃的东西了。我们也一起来学一学小老鼠找吃的东西的样子吧!

(2)学唱第二段。

教师:小老鼠找到了什么吃的?(米)恩,小老鼠现在要吃米了。听,它是怎么吃的?

教师:香喷喷的米好香啊,你们想不想吃?(幼儿学唱)

(3)学唱第三段。

教师:小老鼠吃完米在美美的睡觉呢!(放第三段歌曲)

教师:我们一起来学习下小老鼠睡觉的样子吧!

(3)学唱第四段。

教师:在小老鼠睡觉的时候,谁来了?(出示毛头饰)它来干什么了呢?他是怎么上来的呢?(跑上来)在跑的时候记得还要轻轻的哦,不然把老鼠吵醒了,就抓不到了。

教师:我们一起来模仿一下大猫的来了的样子吧!

2 、完整学唱歌曲,并学习用不同的演唱速度表现歌曲。

(1)教师与幼儿根据图谱完整演唱歌曲。

教师:这首《猫捉老鼠》的歌曲有意思吗?我们一起来完整的唱一遍吧!

(2)学习用不同的演唱速度表现歌曲。

教师:小老鼠睡觉的时候是怎么样睡得呀?(静悄悄)大猫要怎样才能捉住老鼠呢?(快,用力……)

教师:小老鼠睡觉的时候我们就轻轻的,慢一些唱,不能把大猫引来。大猫出来的时候也是轻轻的,不能让小老鼠知道,大猫抓老鼠时就要又快又有力,一下子抓住老鼠。

(三)通过《猫捉老鼠》的游戏,巩固复习歌曲。

(1)交代游戏要求及玩法。

教师:《猫捉老鼠》这首歌曲还可以来玩游戏呢!想不想玩?

教师:请小朋友来扮演小老鼠,我来扮演大猫。小老鼠们要先跑出来“找吃的东西”、“吃米”、“睡觉”,当我(大猫)跑上来的时候,要等我唱完最后一句“跑上来了”,你们就赶紧迅速的跑到自己的位置上,不然就要被我(大猫)吃掉。

(2)师幼一起玩《猫捉老鼠》的游戏。

幼儿听音乐玩游戏。幼儿在跑时要注意安全,小心碰撞。

猫捉老鼠英语作文

从前,有一位富人家,他的家里有四只天真可爱又淘气的小猫。分别是:老大、老二、老三和老四,这四只猫在家里过着幸福的生活。

有一天,那四只猫睡到了自然醒,他们的主人去钓鱼去了,主人钓鱼回来,钩了四条鲜娕的草鱼,四只猫看见了,于是想要去吃那四条鱼,主人给他们往餐桌上放上了鱼,一个盘子里都有一条大草鱼,然后很快的到餐桌的椅子上,吃起了鱼。老鼠看到了这一幕,老鼠的肚子也饿了起来。于是他想:那四只好吃懒做的猫吃我干什么?他们都有鱼吃了,一定不会去吃我的。于是,老鼠光明正大的去找食物了。老大看到了心里想:我吃老鼠干什么,他又脏又黑,哪有我的鱼好吃呀!所以老大就没有去抓老鼠。老二看到了老鼠心里想:我才不会去捉这只老鼠呢,我一去捉他,就弄脏了我的爪子,连我的新衣服也会被弄脏,我才不会去捉那只小老鼠呢!所以老二也没有去捉老鼠。老三看到了老鼠心里想:我才不去抓他呢,他比我的鱼小多了,还不够我去塞牙缝呢,再说,他又脏又瘦,我才不去吃他呢!所以老三也没有去捉老鼠。老四看到了老鼠后心里想:老鼠如果一直在家里,就会弄脏主人的衣服,桌子……,所以今天我要替我的主人好好教训他一顿。想着,老四就从椅子上跳了下来,去捉老鼠。老三看见了指着对老四说:“这都什么年代了,有大鱼吃还去吃老鼠。”老大,老二和老三都嘲笑老四起来。老四没有理睬,于是就坐到椅子上就吃起鱼来。后来主人因为工作出差了,家里只剩着一些猫粮过了几天,一点猫粮也没有了,又是老大、老二和老三去求老四给他们点食物,但是老四说:“当初你们好吃懒做就不应该,应该自食其力”。老四说完后,也没有给他们食物,最后,主人回来时发现有三只猫饿死了,只剩下了一只猫,老四存活了下来,老大、老二和老三都死了。

个故事告诉我们自己要自食其力,不能依懒别人。

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猫捉老鼠作文

有的人喜欢看家护院的小狗,有的喜欢可爱的小白兔,而我,却喜欢会捉老鼠的猫。

我家的猫身上毛茸茸的,黑白相间的毛皮特别显眼,头圆圆的,上面长着一对机灵的耳朵,一直是竖着的,好像在认真听什么似的,眼睛圆溜溜的,眼珠像黑宝石一样闪闪发光。眼睛下有个红色的三角形鼻子,鼻子下的嘴巴,一张开就露出锋利的牙齿。

它饿了就会跟着我们“喵喵”地叫,有时还会去抓鱼吃。在抓鱼的时候可是非常认真的。只要有鱼,它就会抓准时机立马把鱼儿抓上来。白天它就躺在阳台上晒太阳,晒一会儿就睡着了,可能是为了养足睡眠,晚上好捉老鼠。瞧,夜幕降临了,老鼠开始出动,这时猫就像警长一样瞪着大大的眼睛,竖起灵敏的耳朵,四肢轻轻地走。看到老鼠过来便以最快的速度跑过去,伸出它锋利的.爪子一把捉住老鼠,帮助人们除害。只要哪里有老鼠的动静,都逃不过它的“法眼。”瞧,我家的小猫厉不厉害?它是那么尽职,我们全家可喜欢它了!

猫捉老鼠

我家有一只黑猫,它长着一身漆黑光亮的皮毛,一双蓝宝石做的眼睛闪闪发光,长长的胡须走起路来一翘一翘的,常常是来无影去无踪。有一天黑猫发现一只老鼠钻进洞里,它迅速跑上前去蹲在洞口耐心地等待着。过了一会儿,小老鼠蹑手蹑脚的从洞里钻了出来,黑猫扑上去“喵”一声咬到了它。

辅导老师:杨九九。

猫捉老鼠

   享受集体游戏的乐趣。

   通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动,发展动作的灵活性和协调性。

活动准备。

   猫头饰或脸谱。

   轻快的音乐、手铃。

活动过程。

学习领域:                  。

形式   :小组。

1.请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱,扮演猫勇士,说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

2.与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏:6位幼儿两人一组,在地上对坐,手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起,另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动,当教师摇动手铃,一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠,6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3.请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

4.游戏活动之后,幼儿分享对活动的感受。

活动评价。

   能理解游戏规则,并乐于参与集体游戏。

活动建议:

   教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同,灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量,调整活动的难度。

猫捉老鼠作文

有一幅漫画,上面画着四只猫,有三只在吃鱼,而又一只去捉老鼠,其他的.猫就对他说:“有鱼还捉什么老鼠。”

我觉得,捉老鼠是猫的天职,像动画片“汤姆与杰利”一样,汤姆一直在捉老鼠,不管遇到什么困难,他还是再捉老鼠,但是,汤姆是有饭吃的,它的主人每天都会给他牛奶等等一些好吃的,但是他还是在捉老鼠,因为这是他的天职,而且他的主人也怕老鼠,捉到老鼠可以得到奖励或者做饭后甜点。而这些猫却不去捉老鼠,但是,我觉得它的主人肯定很怕老鼠,因为如果他不怕的话,养那么多猫干吗?难道是做宠物?做宠物也不会养四只猫,最多养两只。但是这些猫却天天吃鱼,懒懒散散,只有一只猫再捉老鼠,还被当成了另类,要是我是他们的主人,我肯定会赶走不抓老鼠的猫。

这只捉老鼠的猫担负了很重要的责任,如果他成功了,其他的猫肯定会觉得:老鼠是什么味道?甜的?酸的?咸的?还是苦的?他们为了这一点就会想去捉老鼠,而且,这只猫捉到了老鼠,肯定会把老鼠拿给主人看,主人肯定也会奖励他,别的冒看见了,也会为了这奖励去捉老鼠的。但是如果他失败了,别的猫肯定会觉得:费那么大力气也捉不住,还不如安安稳稳的吃鱼呢,其他的猫就永远也不会再去捉鱼了。

这只捉老鼠的猫也可能是为后代着想,因为主人养四只懒猫就够烦的了,这些懒猫还要结婚,这就变成8只懒猫了,然后还要生子,就算只生一只,那就成12只懒猫了,它的主人养这么多懒猫干吗,肯定会把他们抛弃了的,如果这只猫会抓老鼠,主人肯定不会先抛弃他,因为它是一只有用的猫,如果它生了孩子,它还可以教它的孩子捉老鼠,那他的主人就也不会抛弃他的孩子,这样一代一代都会捉老鼠,那主人就永远也不会抛弃他了。

野猫与家猫的区别就在于野猫永远靠自己,而家猫永远靠主人,如果有一天,它的主人不给他鱼了,他还要对主人说你再不给我鱼我就离家出走吗?如果它的主人把她抛弃了,他什么也不会干,身为猫连抓老鼠也不会,野猫们肯定也瞧不起他,欺负她,到时候,后悔也晚了!

猫捉老鼠

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.

过程。

小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)。

小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)。

那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。

嘘,你们听谁来了(老鼠)。

这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)。

好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)。

交换一下……。

结束。

交换一下……。

结束。

猫捉老鼠教案

1、感受歌曲的旋律,在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。

2、能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。

3、体验和同伴一起游戏的乐趣。

猫头饰一个,老鼠头饰一个,老鼠胸饰若干,音乐磁带。

一、听音乐学小鸟飞进场。

二、律动:小手爬。

三、出示老鼠头饰,引起幼儿兴趣。

师:今天老师带来了一位好朋友,它会这样叫的(吱吱),猜猜它是谁?幼:小老鼠。

师:小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏,你们想不想玩?那我们要先跟小老

鼠学了本领再玩,好吗?

幼:好。

师:我们来听听小老鼠教我们什么本领。(播放磁带)

四、幼儿熟悉歌曲,创编动作。

1、熟悉歌曲。

师:歌曲里有谁?小老鼠在干什么?

幼:跑来跑去、吃米、睡觉。

师:让我们再来听一遍(播放磁带),记住小老鼠在干什么(跑来跑去找米

吃,吃饱了就睡觉)。

2、创编动作。

师:小老鼠是怎样走的?请小朋友来学学。

小老鼠是怎样吃米的?请小朋友来学学。

小老鼠是怎样睡觉的?请小朋友来学学。

我们一边听音乐一边做动作好不好?

幼:好。(播放磁带)

师:如果这时候大猫来了,小老鼠怎么办?

幼:跑回自己的家。

五、讲解游戏规则,进行师幼游戏。

1、讲解游戏规则,师幼游戏。

师:我们听到老鼠跑来跑去的音乐,我们就做跑来跑去的动作,听到老鼠

吃米的音乐就做老鼠吃米的动作,听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的

动作,当听到大猫来了就跑回自己的座位上,会玩吗?请你们来当小老

鼠,我来当老鼠妈妈,胡老师当大猫,我们出去找东西吃吧!(播放磁

带,进行游戏)

师:好险啊,差点被大猫捉住了!可是妈妈还没吃饱,小老鼠吃饱没有?

我们再去找东西吃吧!(播放磁带)

2、请幼儿当大猫再进行游戏。

六、结束

师:这回我们都吃饱了,让我们开火车回家吧!幼儿随音乐退场。

猫捉老鼠教案

《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的,通过看这部动画片,他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课,因此我就设计了本节课,让小朋友们在快乐中成长。

1、懂得遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。

2、在游戏中培养孩子的应变能力。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

让幼儿感受到游戏中的快乐。

活动准备

带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干

1、导入:我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》,你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏,这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下,大家要认真听哦!

2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下,圈内作为老鼠洞,每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”,就算老鼠赢,授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢,奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束,从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。

3、教师和能力强的孩子先示范游戏,过程中强调游戏的规则和安全。

4、组织孩子游戏,随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。

5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受,组织孩子洗手、上厕所。

6、活动结束。

教学反思

在本此活动中,孩子们都表现得很活跃,都懂得遵守游戏规则,刚开始孩子们只是一个劲的追,后来玩熟了,会想办法了,会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时,故意说:“我累了,先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时,他突然出洞,获得了很多食物,最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏,自从玩过后,有一段时间每次户外活动孩子就说:陈老师,我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

玩游戏也是孩子们学习的一种方式,我要多让孩子玩一些好玩的游戏,让孩子在玩中学。

4.中班体育游戏活动猫捉老鼠教案反思

设计意图:

我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。

“猫”捉“老鼠”作文

星期天的一天早上,我一觉醒来,习惯性地打开放在柜子上的饼干盒。呀?怎么尽是并干屑呢?我愣了一下,发现饼干盒子旁边有个洞。“难道是……”突然一只小老鼠从洞里钻出来,我叫了一声,妈妈、爸爸和我全家总动员出击。

妈妈拿起菜刀,爸爸拿起晾衣架,我也不甘世弱拿起渔网抓老鼠,激烈的比赛开始,我们全部武装,老鼠跑进我的房间,好啊!老鼠敢在我的“地盘”胡作非为,看我不好好收拾你。

我把门关上,我们三人拿着武器乱捅一气。突然老鼠跑到了床下边,哈哈老鼠自投罗网,妈妈一刀砍下,老鼠从墙边的小洞跑了,吃晚餐的时候我拿出木箱、鱼线、巧克力和一根棍子,我把巧克力放在木箱下面,然后再把鱼线放在箱子上,过了一会儿,一只老鼠从洞里钻出来吃着巧克力,我用力把绳子一拉,木箱倒了,老鼠抓住了,妈妈爸爸跑来夸我聪明。

我正得意,吱吱地声音又出来了,看来的新任务又来了。

猫捉老鼠教案

1、动作自然地慢跑与快跑。

2、手脚协调地跑动,学习动作灵活地躲避同伴。

3、感受与同伴游戏的快乐。

1、呼啦圈(人手一个)。

2、在地上画两个大圆圈,一个做安全区,另一个做粮仓。

1、一位幼儿扮作猫,在粮仓外巡视,其他幼儿扮作老鼠在安全区自由跑动。

2、教师:“猫咪睡觉了。”猫蹲下做睡觉状。老鼠蹑手蹑脚进粮仓做偷吃粮食的动作。

3、教师“猫咪醒了。”猫站起来进粮仓抓老鼠,老鼠快跑躲避猫,必要时可进入安全区。

4、规则:猫只能抓安全区以外的老鼠。

分散游戏

玩呼啦圈。每人一个呼啦圈,看谁的圈转得时间长;看谁的玩法新颖。

1、引导幼儿模仿猫和老鼠的动作和叫声。

2、提示扮演猫的幼儿不可进入安全区捕捉老鼠。

3、安全区可画大些,避免拥挤。提示幼儿跑动时要躲避同伴,防止碰撞注意自身安全。

4、玩呼啦圈时,鼓励幼儿有不同的玩法,如推着走或转呼啦圈。

猫捉老鼠教案

1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

按歌词有创造性地做动作。

1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

猫捉老鼠教案

活动目标:

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程:

一、导入

师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”

小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“一定是我们发出的.动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

四、结束环节

师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

猫捉老鼠教案

我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。

1、通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的快乐。

3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)

1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。

2、快乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

3、游戏“猫捉老鼠”

(1)教师讲解游戏玩法和规则:

请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。

游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;

老鼠每次只能偷一个沙包。

(2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。

(3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。

(4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。

4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。

小花猫

小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)

小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)

喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)

今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。

5、游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。

孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

猫捉老鼠教案

活动目标:

1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。

3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

活动过程:

1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝。

师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦!(火车音乐)。

进场后转一圈。

2.无意发现鼠迹。

师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧!

宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢!

幼:老鼠。

师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)。

师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗?

幼儿坐好后。

师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢?

幼儿讨论回答。

老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗?

3.老师教本领。

a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)。

师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?

出算式,幼儿说答案。

b.对暗号(复习对数游戏)。

c.看谁耳朵灵(听得数出算式)。

d.打靶(综合练习)。

师:现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?

幼儿摆好椅子后。

师:宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?谁来说一说。

老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。

4.执行任务。

师:宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面。

放音乐,走一圈,停下。

师:宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗?

老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。

a.先派一名幼儿抓。

师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)。

老师小结:今天开心吗?谁抓的老鼠最多?

5、结束部分。

带幼儿开火车回家。

活动反思:

一、借助情景记忆歌词。对于一首新歌如何让幼儿能更快地记住歌词?活动开始部分我给孩子们表演了《猫捉老鼠》的情景。我边表演对孩子们说:“有一天晚上,动物们都睡着了。老鼠妈妈我呀肚子饿了,就去找吃的东西。我跑来跑去。哇,好多米呀。我就高兴的吃米。吃完了,好想睡觉。咦?不好,大猫来了,赶快找个地方躲起来。”

表演完,我提问:“小老鼠在干什么?现在干什么?这时候,谁来了?它来干什么?”好多孩子能回答道:“跑来跑去、现在吃米、现在睡觉、一只大猫来了、它要抓老鼠”。为更好地让幼儿记忆歌词,我和幼儿一起将情景再次表演。为激发幼儿表演的积极性,我说:“小老鼠们,你们肚子饿吧,我们一起去找吃的吧。”然后再一起回忆情景并记忆歌词:有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了就想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。

二、把握追问巩固歌词。

受年龄限止,小班孩子回答问题往往会出现“跟风”现象,致使孩子的回答单一而乏味,不能促进孩子的积极思维。活动中教师如何对幼儿的回答做出积极有效的反馈呢?如果仅仅让老师来总结概括可能会限制幼儿的思维,而“追问”是一种有效地课堂互动方式,对于幼儿思维的开拓与发展是十分有益的。所以,在教学中,我们老师要学会追问。在这首歌曲的教学中我每一个环节都运用了追问来让幼儿对歌词进行巩固。

比如:刚才,我们小老鼠在干什么?有了刚才的情景表演,幼儿都知道是在找吃的东西。再追问:小老鼠是怎么找吃的东西呢?再通过动作加以提示,幼儿学会了歌词:跑来跑去一词。小老鼠跑来跑去,找到了什么好吃的东西呢?那小小老鼠喜欢吃什么呢?幼儿很快地回答:“找到了好多米。”小老鼠吃饱了,会做什么事呢?这样第二段第三段歌词就产生了。

三、接球转球提升意义。

在活动中,好多幼儿会跟随老师的提问做出回答。但总有个别幼儿的回答超出人们的想象。答案令人意外,让人无法做出回应。那么,我们老师怎么来接好这样的怪球呢?在活动中,为了加深幼儿对第四段歌词的记忆,我故作害怕的神情问:“小老鼠睡觉时发生了一件非常可怕的事情,你们知道是什么事吗?”幼儿都知道是猫来了。也做出了害怕的表情。可是,任皓宇小朋友咕弄了句:“我才不怕大猫呢!”这句话虽然没有其他人听到,但让我捕捉到了。我一时打了个想让他过去,但一想,不能这么做。对着小朋友说:“刚才任皓宇说不怕大猫呢,可老鼠妈妈我怕,要赶紧找到地方躲藏起来哦。”听了我的回答,好多幼儿应和着我,份份说:“老师,我也害怕大猫,我也要躲藏起来!”听了这样的回答,心里不免一愣,这真的是我想要的结果吗?思考一下,再追问:“我们真的怕大猫吗?”几个聪明的幼儿说:“我们是在做游戏呀。”

从这里,我们不难看到,老师轻轻的一句追问,就让幼儿回到了正确的思路上来。所以,活动中,我们老师首先要避免重复幼儿的回答,注意在幼儿回答的基础上给予一个正确的提升。真正的接好幼儿抛过来的球、转好给幼儿的球,把活动提升一定的意义上来。

四、多角色扮演拓展活动。

游戏是幼儿最喜欢的活动,而讲解游戏玩法和规则也是游戏得以开展的最重的环节。只有把游戏玩法和规则让幼儿听明白,游戏才能真正开展。幼儿因为有了情境帮助,对游戏的情节也有了初步的了解。要进行游戏了,老师通过简单的提问帮助幼儿明白了游戏方法,小朋友们也听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

师生游戏一二次后,有幼儿要求自己来做大猫。在说出:“老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?”请一个能干的幼儿表演后,为照顾到全体幼儿,又为避免上课时间太长,我让几个幼儿合作表演大猫。其实,这样除了让表演的几个幼儿相互学习表演,也让能力弱的幼儿也有表演的机会呢!

看着孩子投入的表演,我知道此次活动幼儿是喜欢的,当小老鼠为了不被发现轻手轻脚偷偷摸摸的表演,当猫为捉老鼠尽力去跑时,幼儿的活动兴趣达到了高潮,也给这节活动画上了圆满的句号。

小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

“猫”捉“老鼠”作文

现在的猫生活过得好了,开始住楼房、开汽车了。

一天,四只猫坐在餐桌边,正在吃香喷喷的清蒸鱼。突然,一只老鼠溜了进来,在屋里东张西望。其中的三只猫看都不看老鼠一眼,只管吃鱼。而另一只猫却离开餐桌,敏捷地捉住了老鼠,把它吃掉了。那三只正在吃鱼的猫你看我,我看你,最后哈哈大笑起来:“都什么年代了,每天有鱼吃,还捉老鼠?”捉老鼠的猫说:“如果有一天,世界上的鱼都被吃完了,我们吃什么呢?”那三只猫答道:“等没有了鱼,那时候再去吃老鼠呗。”接着,那三只猫不停地冷嘲热讽:“每天有鱼吃,还去捉老鼠,真笨!”“脑袋是不是有问题,是不是吃老鼠会变傻。”他们继续吃鱼,把那只捉老鼠的猫冷落在一边。

十年过去了,猫的数量不断增加,鱼渐渐被吃完了。挨饿的猫们想起了要去捉老鼠吃,但是猫们长期不捉老鼠,已经退化了,不会捉老鼠了。猫们饿得奄奄一息,眼睁睁地看着成群结队的老鼠大摇大摆地从身边走过,就是一只也捉不住。结果,不会捉老鼠的猫全被饿死了。

最后,世界上只剩下那只会捉老鼠的猫了。

“猫”捉“老鼠”作文

小明家有三个小居民:老鼠,小猫和小狗。它们三个在一起,小狗和老鼠总是爱欺负小猫,常常在家里闹事。

有一天,它们三个在门口趴着晒太阳。老鼠说:“我饿了,我要去偷些东西吃。”老鼠刚准备走。“啪”的一声,小猫一下子用手捉住了老鼠严厉地说:“你每次偷吃的,把厨房翻个稀烂,有可能主人吃了你咬的东西会得传染病,你知道不,不准去。”老鼠说:“你还是我猫兄吗?小弟我都快饿死了,你居然见死不救。”小猫不知怎么办说;“那好吧,不准乱翻东西。”小猫话音未落,老鼠一眨眼就不见了。小猫不放心,就悄悄跟过去看。到了厨房,小猫没见老鼠,只看见冰箱没关好,它过去准备关,突然听见谁在说,“好吃,好吃!”它打开门大吃一惊,发现老鼠把每个东西都咬了几口,里面非常乱,小猫非常生气。老鼠正在津津有味地吃着,忽然看见了愤怒的小猫,一下子呆住了,撒腿就跑。小猫在后面追着,老鼠说“猫大哥,我再也不敢了。”小猫说:“不可能,你每次都这样,我要好好教训你一下。”老鼠加快速度,跑到小狗那儿,对小狗说;‘狗哥哥,帮帮我,一会给你肉吃。’‘猫跑过去看见小狗在,只好无奈地走开了。

没想到主人的儿子小明把老鼠咬过的东西不小心吃了,得了传染病进了医院,小猫知道后非常生气。从此以后,它顾不得一切,也不惧怕小狗,发现老鼠就奋力地捕捉,把危害人类的老鼠咬死、吃掉。

猫捉老鼠教案

1、游戏中能灵活闪身,注意安全。

2、积极参与集体游戏。

3、感受色彩对比。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

2、猫脸图、图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

一、教师展示猫咪脸谱及图,引起幼儿兴趣(请参见补充资料)

1、询问幼儿:这些图画的是什么动物?(猫咪、)

2、谁会学它们的叫声?谁会抓谁呢?

3、玩游戏要抓你时,你会怎么办?

4、跑、玩游戏时要注意什么?

二、发给幼儿材料,制作"猫捉"玩具

1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿,请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上,把图贴到乒乓球上。

2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色,画出五官。

4、玩具完成后,让乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

5、可以让幼儿单独玩,或分组比赛,在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

猫捉老鼠教案

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

过程。

小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)。

小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)。

那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。

嘘,你们听谁来了(老鼠)。

这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)。

好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)。

交换一下……。

结束。

交换一下……。

结束。

教学反思:

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

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