优秀作文是作者用文字创作出来的艺术品，其背后凝结着作者对生活的感知和思考。接下来是一些经典的优秀作文的原创范文，希望能够给大家一些新的思路和观点。
六年级美丽的茉莉花作文
每一朵茉莉花都是一位纯洁美丽的白雪公主。她不妖艳，她常有一颗善良的心。全身纯洁无瑕，没有任何污秽。
茉莉花喜欢在夜里静悄悄的绽放，从不引人注目。她的绽放没有一点声音，因为它生怕惊醒了熟睡的人们，怕惊挠了他们的美梦。深夜，繁星闪烁在天际，它便悄悄舒展着身子，慢慢地，轻轻地。早晨太阳露出地平线那一刻，它便以最美丽的姿态，最灿烂的笑容来迎接朝阳的升起并且释放出全身的香味，给予人们一个清新的早晨，令人精神抖擞，心旷神怡，给全新的一天开了个好头，人们由此不禁感叹：“生活多么美好!”
美好的生活中，再去品味一下莱莉花茶的味道，那真是太惬意了。每当茉莉花凋谢后，我就把它们收集起来，放在阳光下晒一晒，久而久之它们的身躯就越变越校在我悠闲时，在心情失落时，在孤独时，在伤心时……都会泡上一杯茉莉花茶，再次看它的笑脸在水中绽放。吹一吹，轻轻的抿一口，细细的品尝一下，淡淡的清香，有一种大自然的味道，沁人心脾。你会发现它胜过一切的中国名茶。
六年级美丽的茉莉花作文
《龟兔赛跑》的故事大家应该都听过。要么是幼年时听爸爸妈妈讲过，要么就是刚会识字时在爱不释手的童话书上看到过。而这个小故事也已深深地印在我的脑海中。
那天吃过晚饭，我在奶奶家花园给调皮的兔子喂着菜叶。突然听见“咯愣愣……”的声响，我站起来一看，原在是奶奶在玻璃缸里养的巴西龟正在优哉游哉地敲击着玻璃呢!我刚打算坐下，忽然，《龟兔赛跑》的故事浮现在我眼前。我一下子异想天开，自言自语道：“对，就让这两个小东西比试比试吧!”
我带着坏笑把可怜的巴西龟抓起来，小乌龟好像意识到了我要干什么，在我手中拼命地挣扎，我朝它怒喝道：“傻瓜，这可是你光宗耀祖的时刻，快点安静下来!”谁知，它却又踢又蹬得更厉害了，我只得小心翼翼地把它捧到兔子身边，让它们彼此“熟悉”一下。可结果是兔子对乌龟不屑一顾，而巴西龟则胆怯地把头缩回壳里。我见双方关系都这么冷淡，干脆直接把两“人”都请到“跑道”———防滑瓷砖上。
还没等我说“预备———开始”，两个小家伙已经飞快地向前奔去。可方向却不同，巴西龟用自己一生最快的速度向玻璃鱼缸奔去，当它发现鱼缸“可望而不可即”时，便一步一脚印地向台阶爬去，为了它的“安全保障”，我立即冲了上去，才使得它没有把自己的龟壳摔烂。
再看一眼兔子，它可更让我哭笑不得，还没正正经经地跑上两步，就已经“临阵脱逃”，在我的威胁声中逃到了花丛中，此时正用一双无辜的大眼睛瞪着我，嘴边还残留着一片菜叶。等等，那好像不是菜叶，而是———天啊，竟然是爷爷最喜欢的菊花的叶子!我被这两个家伙气得几近崩溃。
爷爷奶奶终于看不过去了，前来帮我逮住兔子先生，在一片叫喊声中，兔子先生只得乖乖“自首”。
由于“运动员”们的不合作，“龟兔赛跑”最终只得以失败告终。
六年级美丽的茉莉花作文
我家养了一条绅士狗，肥肥胖胖的身体，可爱极了!
绅士狗身上的毛是黑色的，乌黑发亮。脖子下面却是白色的，像一位穿着西服的彬彬有礼的绅士，因而得名;它还有一双水灵灵的琥珀色的大眼睛，在夜里便会闪闪发亮，像两颗星星;还有一个鼻子，可灵了，在它的面前放一片肉，即使把它的眼睛蒙上，它还是能够咬到肉。
绅士狗的行为与它的名字如出一辙。如果有人从它的前面走来，它便会礼貌的让开，等人从它的身边走过时，它还会向那个人摇摇尾巴，真是彬彬有礼。还有，绅士狗吃饭时，也会用绅士的方法。它会用爪子把饭中的食物一一分类，然后先吃一口冷饭，接着再喝一口冷水，最后吞下一口肉，整个过程绅士狗都不会狼吞虎咽，只会细嚼慢咽。如果它的饭中没肉的话，它便会绝食，这时候，它便会可怜巴巴地睁着意识琥珀色的大眼睛，我受不了它的“眼神炮弹”只好给它拿些肉了。
可别看它平日里这么绅士，可人家到底有自尊心，它可不会乖乖地让你耍!记得有一次我放学回家，闲着没事干，便拿着一根香肠在它头上转。绅士狗一跳，我便把香肠拿开，绅士狗一看够不到，便摇着尾巴向我撒娇，但我不管它的这一系列动作，还是在它头上转香肠，绅士狗急了，后腿蹲下，趁我不注意，以迅雷不及掩耳之势跳起，不仅咬到了香肠，还把我的手指给咬伤了，“好痛啊!”我一声惨叫。这时候，绅士狗在我面前亮了一口它那雪白的虎牙，嘴里叼着那根香肠，不停地冲我摇尾巴，它那神气的眼神，好像是在对我说：“哼!让你耍我!”我抑制不住心中的怒火，拿起小皮鞭就抽，绅士狗自知大难临头，便耸拉着脑袋，好像是在说：“对不起，我知错了!”我一看它那表情，怒火早就抛到九霄云外去了。
绅士狗特爱干净，一星期就要洗上三次呢!有一次我帮它洗澡时，我不小心把水温调高了，绅士狗被烫得汪汪直叫，绅士狗到底是绅士狗叫声一点儿都不刺耳，而是那么优雅，我抚摸着绅士狗，它立刻安静下来，我往它身上抹上沐浴露，它乖乖地让我洗。洗完澡后，绅士狗就甩着身子，把身上的水给甩干，活像一只落汤鸡。
绅士狗的可爱招来了许多小朋友的喜爱，他们大方地用自己的零花钱买肉给绅士狗吃，还偷偷地对我说：“鋆壕啊，鋆壕，咱们是最好的伙伴，等你家‘小绅士’生宝宝了，可要送我一只啊!”我听了，“扑哧”一声笑了，说：“我家‘小绅士’是男的，再优秀也创造不出这样的成绩啊!”
绅士狗，你给我的童年点缀了美丽的色彩，我喜欢你，绅士狗，你是我的唯一。
六年级美丽的茉莉花作文
春天，一个令人向往的季节。清晨，我早早起来，出去锻炼，看到外面天上似乎下起了蒙蒙的薄雾，朦胧中看见了几朵洁白的云朵和快要升起的太阳。刚从泥土中偷偷钻出来的小草还没来得及撑开它的小伞，几滴清凉的露珠已经落在了头上。柔柔的柳树长出了发芽的绿芽，可爱极了。
唐代著名诗人贺之章曾这样赞美柳树：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”多美的诗句呀，不仅赞美了柳树，也赞扬了那好似剪刀的春风。春天里不仅植物换上了新装，昆虫们也从泥土里钻了出来。燕子飞低了，小蚂蚁们正扛着一些沙石爬到高处去，找了一个新家。小姑娘们换上了薄衣，男孩子穿上了衬衫。老爷爷们在江边钓鱼，老奶奶们在路旁扭秧歌。
春天，充满生机的季节，春光灿烂，春色满园，俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们抓住这美好的时光，让我们赞美春天吧！
茉莉花香六年级作文
今天，我去花园散步，突然发现小湖边有一片红影，红得似火。我快步走到那里，“哇!好香!”话香扑鼻而来，一闻让人神清气爽。仔细闻闻，不但有杜鹃花的香味，还夹着一丝桃花香。我走到桃树前，抬头看，啊!一簇簇桃花争香豆艳，有的像红花盆，有的像糖葫芦，一串一串，可爱极了。火红的桃花中夹着几片小小的桃叶，绿油油的。脚下，一片片花瓣掉下来，铺在草地上，一红一绿，美极了。
桃花的美，可比不上这杜鹃花的美。你看，一堆堆的杜鹃像一座座小花山。红的，像火一样;白的，是那么纯洁;紫红的，是那么娇艳。杜鹃花的美把“小伙伴”――蜜蜂、蝴蝶们引来了。它们在花上跳舞，似乎要把花儿打扮得更漂亮。我忍不住想把花儿摘下，可又不忍心，又把手收了回去。杜鹃蛤的后面是一个湖，湖中偶尔会看见几条鱼。因为这里的鱼多，有许多小朋友在这里玩耍。他们怀着好奇的心情看着湖里的鱼儿，把他们带来的食物分给鱼儿吃。已经等待多时的鱼儿争先恐后地枪着食物，一条挤着一条，鱼尾不时打着水面，漾起一阵阵微波，向四周扩散，湖面上花树的倒影微微的动着。阳光照着湖面。翠绿的湖面就像一块无暇的翡翠。
我爱春天的花园!
茉莉花香六年级作文
每天我都要往返于学校和家这条路上好几次，可从未留心过身边的事和物。上学时，心里火急火燎，生怕迟到，就无暇顾及路上的一切。放学时，肚皮早已贴到后心了，那真是归心似箭，心里只想着美味，更不想欣赏路边的景物。
星期六下午，写完作业，我邀妈妈陪我去马路上骑自行车。一路上，我们一边优哉优哉地骑着，一边观看路边的风景。这时，一阵风吹过，一股淡淡的清香扑鼻而来。咦，路边没有明显的花草，怎么会有香气呢?带着疑问，我停下自行车，靠近路边的风景带，仔细寻找香味的来源。哦，原来路边的风景树上开着一种淡黄色的小花，每朵大概有五六片花瓣，就像秋天的桂花。在瞅瞅大树，在绿叶丛中，更多的小花张着笑脸。花儿的淡香引来了不少蜜蜂。
这些花儿就像默默无闻的清洁工，不被人注意，但依然行使自己的职责，为大自然释放着自己的光彩。我们沿着上学的路，一直骑着。一路上，我一边尽情地享受着路边的风景，一边允吸着花香，是那么得惬意。
六年级美丽的茉莉花作文
暑假，我们一家人去浙江安吉的“藏龙百瀑”游玩。那里的景色奇异秀丽，真是让人难以忘怀。汽车沿着蜿蜒的盘山公路往前行驶，打开车窗，我向山下望去，一条闪闪发亮的溪水时而宽，时而窄，水流时而缓，时而急。两边的山坡上长满了茂密的青松翠柏。
不知不觉中，汽车已经到达了“藏龙百瀑”的大门口。“哗啦啦——哗啦啦——”我耳边传来了瀑布的流水声，完全盖过了游人的说笑声。那声音就像大自然的交响乐，时而澎湃，时而低沉，时而激烈，时而优雅……真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”呀!我像漂浮在乐团演奏的声浪中，每个细胞都充满了活力。在大大小小几十个瀑布中，我最喜欢的就是美丽壮观的长龙飞瀑了。
它高六十多米，犹如一条腾飞的长龙在摆动着身躯，又如一条银白色的绸带，挂在高耸入云的青山上。远看绸带是那么的纤柔、平滑，就像天上的织女所造。我站在瀑布脚下拍照留念，凉丝丝的水花就像长了翅膀的小精灵，随风飘飞，漫天浮游。那飘飘扬扬的水花洒落在我的脸上、身上，为我赶跑了炎热与烦恼，我的心都醉了。此外，那里的龙纱瀑布也是很奇特，它就像一条洁白无瑕的纱巾，轻柔飘逸。而更小的瀑布则如一缕山泉，不知坐什么地方来，也不知到什么地方去。当我乘坐缆车下山时，山上的雾似乎也迷恋眼前的壮景，它飘飘悠悠，缠绕着青山碧水，我仿佛置身于一个神秘的仙境之中。啊!藏龙百瀑，你虽然没有李白所写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那么悠长与壮观，但你是大自然的杰作，是大自然的恩泽呀!我们相约冬季，待天池滑雪季，我们再来看你那迷人的雪景!
六年级美丽的茉莉花作文
我很小就有一个愿望，就是拥有一只小动物做宠物，可惜一直没能达成。这个国庆假期，我让妈妈陪我一起去选购宠物。
在花鸟市场，我们发现了许多小仓鼠，它们身材娇小，腹部雪白，脸上有细长的胡须，一副三瓣嘴和几枚细小坚硬的牙齿，粉红色的小爪子，有趣极了，我被它们吸引住了，立马就选中了两只。接着我们还买了一只粉红色的笼子，它有上下两层，像个小别墅，“楼下”的空间很大，不仅有一个转盘、一个蓝色的滑滑梯，还有一个心形食槽，一个小水瓶。“楼上”有一个平台，还有一个粉红色的屋顶。偌大的一个空间足够仓鼠们玩耍的了!我们还买了木屑和饲料，带着满心的喜悦回了家。
我们在笼子里铺满木屑，暖暖的，可以保证小仓鼠不受冻，并在水瓶里换好新鲜的纯净水，接着我们开始仔细端详：一只浑身雪白，就像洗了一个“牛奶浴”，它身体较瘦，大大的眼睛乌黑发亮，耳朵白里透红，小小的鼻子不停地嗅啊嗅，可爱极了。我叫它“雪球”。另一只通体金黄，胖胖的身子一抖一抖，却是一双小眼，耳朵蜷缩在耳窝里，嘴里时常发出“吱吱”的声音。我叫它“艾丽丝”。
刚来我们家，“雪球”就开始东转西逛，一会儿转那个转盘，一会儿双脚悬吊在顶部笼杆上荡秋千，一会儿伸出它的小鼻子，好像在和我们打招呼哩!最有趣的是它爬滑梯的情景。它用前脚抓住梯子的凸出部分，再吃力地一点一点向上爬，再在快要到顶时用前脚握住顶部，用后脚用力一蹬，就上去了。“艾丽丝”则很文静，它一会儿哼支小曲，一会儿挖个地道。玩累了，就在地上打个盹。
吃饭时间到喽!它们的饭食也很丰富：一捧饲料、一颗虾干、两粒米饭。它们一见到食物，就两眼发光，两个前爪捧起一颗饲料就啃，直到最后，五粒饲料不够分，怎么办呢?“雪球”眼疾手快，饲料瞬间被它抢了去，“艾丽丝”虽然也想抢夺，可惜迟了一步。
吃过饭后是下午，暖和的阳光让一切都慵懒起来，两个小家伙也不例外。“雪球”用后脚不停刨着木屑，不一会儿就弄出个圆圆的窝。“艾丽丝”依偎着“雪球”，它把头埋进木屑中，用粉红色的爪子搭在“雪球”的背上。“雪球”翻了个身，肚子露在侧面。这场面真的很温馨!
怎么样，我家的小仓鼠有趣吗?
六年级美丽的茉莉花作文
一听到这个熟悉的名字，我的脑海中产刻就浮现出它那苍翠欲滴的，顽强不屈的绿叶。它的花朵像一位娇羞的小姑娘，躲藏在绿叶的背后。花朵虽十分娇小，但是香气扑鼻，沁人心脾。啊，这位害羞的花仙子，给我印象是多么深刻!
这个小姑娘刚来我家的时候，我并不怎么喜欢它。哼，你瞧，它那个娇滴滴的样子!一看就知道是个大家闰秀!
因为妈妈千叮咛万嘱咐让我照顾好这位“大小姐”，千万不能让它“生病”。迫于母威，我只好经常为它浇水、施肥、除虫。你看，它可舒服了，那大叶子，不停地长啊长，覆盖了它那纤细的枝干，玲珑有致。叶嫩绿色，仿佛掐得出水来似的。但却从未开过一朵花。
这天晚上，雪姑娘穿着俏丽的白色衣裳，悄然来到了人间。风儿“呼呼”地刮着，冻得街上的人们直打冷颤。我并没有把那位“大小姐”请进屋子里，而是将它丢在窗外。“让它喝西北风去吧!”我心想，“省得让我伺候它!”我赌气地钻进了被窝里。
第二天早晨，我兴灾乐祸地跑去为它“收尸”。这一看呀，真是不得了!我吃惊地发现“大小姐”的身子一半埋在雪里，不少枝干都被霸道的积雪压得喘不过气来。那平日里傲气冲天的绿叶们，都耷拉着脑袋，垂头丧气的。但出人意料的是，它的几枝纤细的像筷子似的枝干，竟刺破了厚厚的雪棉被，在雪姑娘轻柔地抚摸下骄傲地扬起了她直挺挺的头。我惊讶得久久合不上嘴，那骄小的身驱竟能抵得住一夜风雪!
我心中顿时对它充满了敬佩!
过了几天，我惊奇地发现，它那苍翠欲滴的绿叶中间开出了许多娇滴滴的小花朵，香气扑鼻，沁人心脾。但它一如既往的娇羞，正和我捉迷藏呢!
六年级美丽的茉莉花作文
每次老师布置背书的作业我就很头疼，不管是被晨诵还是背课文，只要有背诵的作业我都要做到9、10点。其他项我都可以很快的完成，只有背书是个大难题。
今天又有一项背书作业了，背诵《石榴》这一课。《石榴》是篇大约有300字的文章。我垂头丧气地回到家，绞尽脑汁地想该怎么背会，却想不到什么好办法。就在我决定不背的时候，我突然想到了妈妈曾经建议的一个办法：背书要多读，起码读个十几遍，直到会背为止。于是我就拿起书来拼命地读，可是读了20遍我还是不会背，这时的我已经没力气再继续读下去了。于是我告诉自己休息一会儿，可能会好一些。没想到我休息了一会再试着去背的时候，还不如刚才记住的多!我真是太生气了。但是我告诉自己：小和尚念经有耐心。做事情不能过于急躁。我又开始读了，这次我读的格外用心，读着读着我开始试着一小段一小段地背，然后再连起来背，效果竟然非常好!就这样我背完一整个大自然段后继续背下面的了。
接下来我用这种方法先把一个大自然段分成好多小段，几句话几句话地背诵，稍微难的就多花一点时间，就这样，慢慢地一整篇文章就被我这样记住了。这是我背书最快的一次，还留下了好多时间可以复习功课呢!
这次的背书让我明白了，做事情不仅要有耐心，还要讲究方法。这样才能事半功倍。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
六年级美丽的茉莉花作文
多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音;一双水灵灵的大眼睛象一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细迷，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
它喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡，当我们回来了它就精神大振。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走;如果有一天我的袜子不见了，准是多多又叼走了;甚至我的玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。
但它也十分聪明，讨人喜欢。每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。
多多最可爱的特点就是能察颜观色。
当我生气时，它总是小心翼翼地依偎在我身边，或躺在我的脚丫上，好象安慰我似得。
当我发怒时，它马上机灵地钻进桌子下面，把自已藏起来，防止迁怒于它。
当我伤心时，它又善解人意地过来用它的身子来蹭你，或温柔地舔你的手，让我倍感亲切，好似我的知音。
当我高兴时，它又放肆地在沙发上跳来跳去，逗我开心……。
你说我家的多多可爱吗?
茉莉花香六年级作文
教学要求：老师利用多媒体手段播放舞剧小刀会的片断，介绍《小刀会》的剧情，介绍《花香鼓舞》在整个舞剧中的地位，激发学生的兴趣。
二、欣赏《花香鼓舞》。
1.教学要求：初次聆听歌曲《花香鼓舞》。
师：说出歌曲的情绪、节奏、速度有什么特点？
生：优美、婉转，速度稍慢，具有江南地区的音乐特征。
2.再次聆听歌曲《花香鼓舞》。
师：听辨这首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之处。
教学要求：听辨两首歌曲，感受两首歌曲在旋律、音乐风格上的相同之处。
教师播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是优美婉转具有江南小调的音乐风格特点的乐曲。
3.教师出示《花香鼓舞》歌曲谱例，学生哼唱歌曲的`旋律。
教学要求：学生随录音划拍子演唱，注意十六分音符演唱时要连贯，把握歌曲婉转的艺术风格。
4.欣赏《小刀会》序曲。
教学要求：通过欣赏，再一次熟悉《花香鼓舞》的音乐，感受歌曲优美抒情的情绪，加深对作品的了解。
三、课堂小结。
今天我们欣赏的歌曲《花香鼓舞》具有江南地区的音乐风格特征。同学们在熟悉这首作品以后，还可以找一找与其类似的音乐作品，拓宽我们的音乐视野。
茉莉花香六年级作文
花，在春日怒放，给予大地花香;花，在秋日凋零，花瓣撒落大地，大地将其收下送给来年的花。大地与花儿互相感恩，互相报答，共同创建了美丽的大自然。
花香萦绕的病房里，一位小护士缓缓走到老太太的病床前，将一封信递给了这位和蔼的老人。大地上阳光普照，春光十分美好。老太太是一位退休教师，她有一群可爱的学生们。翻开那封信，里面压着一封祝福信和一朵小黄花。寄信的是老太太当年的一位学生。老太太陷入了沉思：当年，有一个孩子很自卑。于是她领着这个孩子来到一片草地上。那是一个春日，春光懒困倚微风，大地上铺满了鲜花，她蹲了下来，从草地上摘下一朵小黄花，递给了那个孩子，告诉她，世界是美丽的，她也应该像这朵小黄花一样顽强开放。三十年过去了，又是一个这样的春日，这样的花香。学生在信中写道：“谢谢您对我的开导，祝您早日康复，我赠您一朵小黄花，就如您当年给我的那一朵。”老太太笑了，笑着笑着泪珠淌了下来。一片春光，充满着感恩的力量，静静洒在她身上。
花丛报大地以花香。感恩之花有时并不如花丛那么茂盛，它可能很小，小的只能是一朵藏在记忆里的小黄花，但它就是有着一种神奇的力量，就好像那一缕春光，足够让每个人的心底都为之一震，令人温暖，实在叫人难以忘记。
小学音乐教案《茉莉花》小学六年级
教材分析：
自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材;这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：
1.知识与技能目标：
能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2.过程与方法目标：
3.情感态度与价值观目标：
通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。教学重点：
让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：
培养学生自主学习的能力和评价能力。
设计思路：
《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。进而通过游戏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识，再通过让学生欣赏比较多种版本的《茉莉花》，螺旋上升拓宽知识面，感受《茉莉花》的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。
教学策略：
1.通过“看”花、“听”花、“唱”花、“赏”花,循序渐进地了解茉莉花,感受茉莉花。
2.在听赏不同版本的《茉莉花》中,使学生进一步了解我国民族音乐在世界上的地位,激发其对民族音乐的兴趣与向往。
教学用具：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题：
2.播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》，营造轻松自然的学习气氛。
师：这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?(学生说一说，唱一唱)。
师：是的，这首曲子所用的旋律正是江苏的民歌《茉莉花》的旋律，请把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下。(生说一说对民歌代表《茉莉花》的认识和了解。)。
二、欣赏普契尼歌剧《图兰朵》片段。
1.歌剧简介：关于江苏民歌《茉莉花》还有一个美丽的传说，想听吗?
2.播放歌剧《图兰朵特》片段。(多媒体展示)。
教师导语：你们听到茉莉花的音乐了吗?它的出现为歌剧添彩，为中华民族音乐的传播增辉。它通过天才作曲家普契尼天衣无缝的运用，使西方人感受到了中华民族音乐的美，也成为中西音乐文化交流的佳话。下面我们就一起来学习这首大家非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
三、学唱歌曲。
2.教师弹奏旋律，学生跟琴声发“lu”模唱旋律。
3.教师有表情地范唱，学生小声试唱歌词，强调歌唱表情和声音位置。
4.讨论交流歌曲的风格。
师：你感受到这首歌曲是什么样的风格?
生：柔美、婉转。
师：你们回答的很不错，这就是小调歌曲的特点。(介绍小调的相关知识)。
生：讨论归纳，完成课本的表格。
教师：由于人们的喜爱和民歌的变异性，有了很多版本的茉莉花，各自风格不同。
5.请学生再次聆听歌曲，找出歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
6.请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱，学生再自己练习演唱。
7.有节奏的朗读歌词。
师：怎样才能把茉莉花的香、小读出来呢?(学生交流，试着读一读，再把歌词带到旋律当中试着演唱。)。
8.处理歌曲。
(1)师：你能把自己总结的歌曲风格用歌声表现出来吗?(学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。)。
(2)老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
(3)再一次听范唱，自己同时练唱，然后教师分组或抽单个学生检查演唱效果。让学生进行自评和互评。
9.欣赏江苏风景。
师：学了江苏民歌《茉莉花》后，想不想欣赏江苏的风光?(学生在欣赏的同时轻声演唱歌曲)。
10.完整的演唱歌曲。
四、拓展欣赏(感受与体验多样《茉莉花》)。
1.欣赏人声、器乐、《茉莉花》片段(黑鸭子组合、女子十二月坊演奏、萨克斯演奏)。
五、课堂总结。
教师小结：《茉莉花》是中华民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多如茉莉花一般美的民族音乐，期待着有一天在你们的手中焕发出新的光彩，从你们的心田飞向世界!
让我们再次高歌《茉莉花》!并在歌曲结束时随音乐走出教室。课后反思：
我认为本节课的亮点有两个方面：一是以激发学生学唱歌曲的兴趣为主，将音乐知识和技能的学习融于感受与鉴赏领域中，调动学生的学习积极性。二是体现音乐与姊妹艺术的相关文化。音乐与相关文化的渗透是音乐课人文学科属性的集中体现，我通过让学生欣赏不同版本、不同风格的《茉莉花》，使学生不仅了解中国的《茉莉花》在世界音乐史上的位置，还增强了学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
六年级音乐茉莉花说课稿
教学目标：
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：
一、导入新课。
民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》。
1.师播放东北民歌《茉莉花》，设问：
a歌曲在速度和力度上有什么特点?
b音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系。
c与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?
2.小组讨论：
歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3.师简介东北民歌《茉莉花》：
辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4.生学唱东北民歌《茉莉花》，感受二人转版的《茉莉花》。
三、欣赏河北民歌《茉莉花》。
1.师播放河北民歌《茉莉花》，设问：
与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?
2.生交流：
旋律中加入了升“sol”和升“do”等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
3.师简介河北民歌《茉莉花》：
河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。
4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
四、小结。
师播放三首不同地区的《茉莉花》，让学生辨别是哪个地区的歌曲。
茉莉花作文小学六年级作文
几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄的花蕊，构成了一朵我喜爱的茉莉花。
说起我为什么喜欢茉莉花，还有一段小故事呢!
那年夏天，茉莉花悄悄地开放了。虽然香，却因为个头太小，颜色不艳丽，并不惹我喜爱。不久，下了一场暴雨，狂风呼啸着卷来，茉莉花一朵朵地飘落在盆中、地上。我当却一点儿也不在意，没有感到心疼，也不难过。
第二天，风雨停住。我出去地看，见茉莉那墨绿的叶子，简直就是课文中写的“翠流”；更令我感到万分惊奇的是，绿叶中意然夹杂着无数个晶莹如玉的花苞。傍晚，那花苞全绽开了，满屋子都飘着茉莉花香味。
我——一个从不喜欢花花草草的人，被它那顽强的生命力所震撼了，我深深地喜欢上了这朵小小的茉莉花。
我端详着它那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴纯洁，不加修饰，楚楚动人。我深深吸了一口气。第一次发现它比什么花都好闻，虽然不浓郁，但清新、淡雅，令人心旷神怡。
我也不记的在那本书上，曾经看见过这样的诗句：“小小茉莉花，默默吐香华。纯结如白雪，丹心献大家”。
茉莉花，你美丽，你纯洁，温柔，你坚强。
六年级音乐茉莉花说课稿
【教材分析】《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，是耀眼群星中最璀璨的一颗明星，它代表着中国音乐的文化符号，它那散发着华夏韵味的旋律飘香五洲，歌曲d大调，四四拍，歌曲旋律进行几乎都为级进，歌词朴实。结构为单乐的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美.通过本课歌曲的学习，一定能让学生了解与花相关的文化，从而培养学生审美和爱美的意识。
1．情感态度与价值观：使学生初步感受音乐的旋律美，激发和培养学生对音乐的兴趣。
2．过程与方法：指导学生用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》，并能背唱歌曲。
3．知识与技能：通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。
【教学重点】我教学的重点是学唱歌曲。
【教学难点】我教学的难点是指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲《茉莉花》。
【教具准备】为了更好地完成教学任务，我选用：钢琴，多媒体课件，进行辅助教学。
二、说学法。
根据小学学生好奇、好胜、好表现的特点并结合教材内容，在学习中，我主要是培养学生通过看、听、说、唱、创、演的方式进行学习。这样边玩边学，让学生在轻松的气氛中感受到音乐的美，体验到音乐的乐，从而使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力；也调动了学生的积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
三、说教法。
1．紧紧围绕教学目标，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2．游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
3．创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的学生表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
四、说教学过程。
环节一：课前准备（3分钟）（听音乐走进教室）。
伴随着《嘀哩嘀哩》旋律进教室。经过这样一个情境创设，不仅能让他们的身体和大脑放松，又能调动学生学习音乐的兴趣，还可以调节课堂气氛。
环节二：新课导入（5分钟）。
（一）导入：（今天老师要把同学们带去一个美丽的地方，请同学们闭上眼睛，v老师挂上花草图w到了，看u你们看到了什么？上面有哪些花呢？你们喜欢吗？为什么？好，今天我们一起来学习一首赞美花的歌曲。
（二）观看录象。
1、首先，让我们一起来观看一段录象。（播放dvd光盘）问：
（1）同学们看完这段影象有什么感受？还听到了什么？
（2）学生活动：介绍自己了解到的关于茉莉花的知识。
2、出示歌题：《茉莉花》。
同学们对茉莉花有了一定的了解，今天我们就来学习一首赞美茉莉花的歌曲。名称叫《茉莉花》。下面，让我们再来欣赏一遍，感受一下这首歌曲的情绪。（播放光盘）。
3、学生聆听歌曲范唱。
（1）听了这首歌曲你有什么感受。
（2）请大家再听一遍，边听边在心里用“啦”哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
环节三：学习歌曲《茉莉花》。(17分钟)。
这环节，我采用听唱、跟唱、分组唱、弹唱、独唱等方法学唱歌曲。
环节四：歌曲表现。（5分钟）。
环节五：观看不同版本的《茉莉花》。（15分钟）。
（1）宋祖英在悉尼演唱会中演唱的《茉莉花》。
（2）意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》选段中，也采用了《茉莉花》的旋律，来表现神秘的东方古国。
（3）美国的萨克斯管演奏家肯尼.g独奏曲《茉莉花》。
（4）著名的女子十二乐坊演奏的《茉莉花》。
同学们回去以后再去找找看还有哪些不同版本的《茉莉花》。
六年级作文:茉莉花
我舅舅家有一盆茉莉花，舅舅十分喜欢她，把它摆在最显眼的地方。起初，我并不十分在意她，因为它枝条柔弱，连一个花骨朵也没有。我暗暗地想：这盆花怎么摆在这么显眼的地方？？暑假的一天，我来到舅舅家做客。刚坐下，舅舅就泡了一杯茶给我喝。我抿了一口。啊！清香清香的！我咕嘟咕嘟的大口喝下。一路的疲劳顿时烟消云散了。我问舅舅：“您泡的是什么茶呀，怎么这么香？”舅舅乐呵呵地说：“是用茉莉花呀。”“茉莉花？”我跑出客厅，仔细地观察起茉莉花来。枝头花蕾一片，有的含苞待放，有的已经盛开，花瓣润泽透明，微风拂过，送来浓浓幽香。茉莉花的叶子较小，呈深绿色。枝条向四面伸展。远看就像一把撑开的小伞。枝、干的颜色都是灰褐色的，很不光滑。舅舅告诉我，茉莉花已经闻名世界，深受各国人的喜爱。我国有许多人家喜欢种植茉莉花，闻它的清香，用她的花瓣泡茶。我不由得对茉莉花产生了一股敬佩之情。茉莉花虽不想牡丹那样富贵迷人，但她默默地为人们奉献她的花香，我想起了一首葛素红茉莉花的诗：小小茉莉花，默默吐芳华。纯洁白如雪，丹心献大家。我爱茉莉花，更爱想茉莉花那样无私奉献的人！！
-->。
小学音乐教案《茉莉花》小学六年级
江苏民歌《茉莉花》，其旋法以五声音阶曲折的级进为主，旋律婉转流畅，有典型的南方民歌的特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。歌词一般只有开始关于茉莉花的几段，不唱《西厢记》的故事。民歌手往往采用吴语演唱这首歌曲，其风格细腻优雅，听来感到新颖亲切，生动地刻画了古代少女追求美好生活的形象，很有艺术感染力。
与江苏的《茉莉花》比起来，河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性质。它的速度缓慢，旋律的进行委婉。民歌表演者为了加强对歌古代人物形象的塑造，有时从戏曲音乐汲取素材来丰富这首民歌，河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔，其旋律材料就是取自吕剧“四平腔”的常用拖腔，但用得很贴切。
民歌茉莉花的历史。
“茉莉花”小曲（即民歌）曲名为“鲜花调”，有几百种鸣唱法，但大同小异，实际就是一种，音乐界称为“近似音调”。这种曲调广泛流传于明、清，主要流行区在江浙。据已故音乐史论家章鸣（原国艺术研究院民族音乐研究所研究员）等专家考证清代的“鲜花调”是在明代已流行于扬州的“鲜花调”基础上的发展。扬州清曲，以及从扬州清曲汲取丰富营养的扬剧，都有“鲜花调”曲牌，有着千丝万缕的联系。
我国音乐源远流长，但最大遗憾是，长期以来大多数只有曲牌名及歌词，很少有曲谱记载。现存最早的“鲜花调”（又名“仙花调”）歌词，见于清乾隆三十九年（1771年）扬州戏曲演出脚本《缀白裘》丛书《花鼓》一剧的“仙花调”。现在发现最早的曲谱，国外见于由英国人希特纳于18出版的《国旅行记》记载的.“小调”（有谱无词，后被意大利作曲家普契尼运用到歌剧《图兰朵》）；国内最早记谱为工尺谱，此工尺谱记载在清道光元年（18）刊行的《小蕙集》上，由扬州清曲家王万卿演唱、张操记谱、武俊达校订，王万卿演唱的“鲜花调”更接近当代流行的“茉莉花”；再次为1840年抄本《张菊田琴谱》之古琴曲。
现代首次以简谱形式面世的“茉莉花”，1957年由前线歌舞团到北京作汇报演出，演唱很成功，后灌制了唱片，在国内外广为流传。
80年代期，按照文化部的部署，扬州大规模采集民歌，所收录的1000余首民歌，就有仪征、江都、兴化三种“茉莉花”，词曲大同小异。90年入选《中国民歌集成.江苏卷》的扬州民歌达230余首，“茉莉花”（即“鲜花调”以7种词曲形式列入该书，第一种即为何仿这一首，在其曲最后注有“佚名唱，何仿整理词、记谱”。
六年级音乐茉莉花说课稿
教学目标：
1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。
二、导入新课。
1、教师导语：
2、茉莉花的旋律响起。
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?
3、复听《东边升起月亮》。
三、欣赏《茉莉花》与活动。
1、历史简介。
在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。)。
2、听旋律。
老师今天带来一样乐器，认识吗?(对了)这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。
让生听一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗?比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。”
教师示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花(屏幕显示歌词)。
先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。(出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱)。
学生回答问题：
满园花草香也香不过它!真的有这么香吗?我们一起来切身体会一下。(喷洒空气清新剂)茉莉花开雪也白不过它!真的那么白吗?老师这里有几张照片一起来看看(播放照片)。
茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。
自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。
4、新版《茉莉花》。
5、屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。学生对比，知道的确发生了变化。
6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗?(泡茶、入药、做成工艺品等)。
四、教师小结。
总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
小结点题。
(学生总结：感到骄傲自豪)。
教师接：是呀，老师也想起一句话--越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。
六年级作文:茉莉花
在一个温暖的春天里，一朵茉莉羞涩的探出头，迎来了一生中的第一缕晨光。温暖的阳光洒在大地上，大地如同披上了一层薄薄的金纱，茉莉也不例外，她的花瓣上如同洒上了闪闪发光的金粉，顿时，花瓣泛起了一层层的光泽。晶莹的雨露从光滑的花瓣滑落。茉莉感到世间是多么美好。她随着春风翩翩起舞，沐浴在温暖的春风里，春雨滋润着她，阳光养育着她，转眼间，就送走了春天。
火热的夏天来了，草地上成了花儿们表现的舞台，茉莉此时已是一位婀娜多姿的姑娘，茉莉那独具一格的洁白的花瓣，在五彩缤纷的`花丛中如同一块巨大的磁铁，吸引住了人们的目光。茉莉散发的香气更是迷人，那香气如同夏天里的一颗圆润晶莹的雨露，给人一种凉爽惬意的感觉。茉莉就在人们的赞叹声中度过了一个难忘的夏天。
秋天来了，秋天来了，也预示着茉莉的死期到了，在寒冷的秋风中，茉莉吐出最后一口香气，便死去了，默默的离开了，在离开的那一瞬间，她笑了，她早料到会有这么一天，她笑了，她没后悔，是的，没后悔，因为，她已经为世界吐尽了最后一口香气。在她离开不久，一位和她一样饱经沧桑的老奶奶默默的埋葬了她。
第二年，夏天到了，依旧在那片花丛，依旧是赞叹的声音，不知他们可否记得，少了一朵香气馥郁的茉莉，也是否知道，这花丛底下埋着一朵饱经沧桑的茉莉花。