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需要微笑七年级
记得那是四年级下学期的一个中午，我们班放学最早，一出校门，我便看见了两个熟悉的身影。因为我们学校门前就是一条主干道，所以，每天放学的时候，都会有两个交通警察来我们学校门前执勤。
这天天气很不好，正下着倾盆大雨，我低着头，小心翼翼地走出学校大门，凛冽的寒风不时地往我的裤脚里钻，冷得我直打哆嗦。这一次执勤的是一男一女两个警察，当我走出校园时，她们已经站在了自己的岗位，一个站在斑马线的另一头，一个站在斑马线的这一头。渐渐的，等待过马路的学生越来越多了，汽车也越来越多，各种嘈杂声和汽车的嗽叭声交织在一起。
透过雨帘，我看见两个浑身湿漉漉的绿色身影，他们已将车流阻挡在两头，四只白色的手套正在有规律地上下挥舞着，两双黑漆漆的靴子在雨水中一脚深一脚浅地来回踩着。突然，一个身穿棕色羽绒服的小女孩，快步地向那位女警察走去，当她靠近了女警察，只见她踮起脚，将小花伞努力地撑到了女警察的头顶。也许是她发现自己身上的雨点突然消失了，当她转过身，看到这一幕，她又惊又喜，女警察笑着对小女孩说：“谢谢你，小朋友，我没事，你快回家吧!”
看着这温暖的一幕，我的眼角不禁流出几丝温暖的泪花。是的'，我不忍心去打扰她们，我只好快速地通过了斑马线。
如今，虽然我的脚步已经走远，但雨中那一双努力向上踮起的脚尖，还有女交警那欣慰的轻轻一笑，却永远刻在了我的心中。
以难忘那抹微笑为话题的七年级作文
微笑代表善意。当你苦恼着该怎样把一大堆行李搬上六楼的时候，你看到一个陌生人微笑着向你走来，他还主动地帮你拿起一部分的行李，那么在你脑海中产生的第一个想法就是——这个人太善良了。
微笑代表宽容。在你打翻了别人的墨水，手忙脚乱地收拾残局时，别人给你送上一个微笑，说：“不要紧。没关系，我来收拾好了。”你被他的谅解打动了，并且深感愧疚地说一声对不起，但你也知道他并没有责怪你。因为他笑了。
微笑代表感激。在学校走廊上，你捧着高山似的一叠作业本，它几乎挡住了你的视线，而你还真的不小心撞到墙上，作业本都在一瞬间落在地上。你觉得很狼狈。终于，有人伸出援手，他帮你捡起作业本，而且还给你把作业本送到教室里去。他要走了，你不妨露出一个感激的微笑，他会感受到你的感激的。
看吧，如此简单的一个微笑，可是它沟通了人与人之间的情感，它在心灵上的触动会让人舒心，它建立起良好的人际关系，消除了人性隔膜。这样子的无声胜有声真的很了不起。试一试吧。看到认识的人微笑着打声招呼，他会感觉到你的友善，笑着给父母献上节日的祝福，他们可以感受到你的爱意。所以，请不要吝啬于你的微笑，因为它可以带给别人快乐，同时自己也很快乐。记住哦，每天笑一笑，人生更美妙!
一望无垠的沙漠，是死神的爱宠。没有人能在炽热如岩浆的沙漠中生存，仿佛生命的墓地，唯独它例外。
它自身散发出的绿光，刺痛了死神的双眼，它自身携带的利剑，割破了死神顽强的血脉，让死神对它望而却步。它是沙漠中代表希望的战士――仙人掌。
也许在许多人的眼里，会认为仙人掌不过是众多植物的一种，平凡无奇。名人是寂寞的，他们为了辉煌而生存，却早已成为名利的傀儡。但是平凡的人同样寂寞，就像仙人掌。她生长在沙漠，孤身一人直直地站在烈日下，独自承受着风的洗礼，光的煎熬。并且，不能诉说也不可能诉说。因为在茫茫沙漠中，很少有人经过。
我觉得我就像一棵仙人掌。我的坚强正如她的绿光。绿光是希望的象征。所以一路上希望的精灵伴随身旁愉悦歌唱。我的勇气正如她的利剑，一把能让困难中的荆棘支离破碎，恐惧的幕布在风中翩翩起舞的利剑。仙人掌为了生存，在体内蓄满水分。而我的体内装满苦涩的秘密。与她不同的是，我的身边有许多朋友，他们总能让我幸福地上扬嘴角。他们送给我的快乐，我珍藏在一个叫做“回忆”的盒子里。但是仙人掌却没有。炽热的阳光，使它体内的水分不断承发，水气氤氲在空气中，朦胧近似透明，没有人知道，那是它的泪。可惜，它的弥漫在空气中的泪水，并不能滋润其它细小的生命，尽管它有一颗足以溶化冰川的心。
如果有一天，我能来到你的面前，我会伸出我稚嫩的双手，然后说：“请把你的泪水给我，我愿用我的微笑交换。”
请你一直微笑地――微笑地――面对沙漠的空旷寂寥，面对太阳的炽热灼人，我喜爱敬爱的仙人掌。
以微笑面对生活七年级
是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。
阳光下，那—个微笑在我的心灵上留下了震撼，原来微笑就是阳光的温暖。
我家住的是父母单位分的房子，在这个院子里，全是父母的同事。其中有—个老头看上去很不顺眼，他黝黑的脸上有着—双尖锐的眼睛，，加上老了又没了牙齿，看上去特凶，让人看了都有些害怕。
他每天早晨都会骑自行车去拿牛奶，正好碰着我上学的时间;每天傍晚他又骑着自行车去接孙女，又正好碰到我放学的时间。我心里总想着：怎么那么倒霉，还天无绝人之路呢!每天都要碰到这讨厌的老头，遇上他那剑—样的目光，让自己的心情抹上—层灰色，就像乌云挡住了阳光。
—天，我和母亲出去，又看见了哪个老头。他骑着自行车挡在我们的前面，妈按了喇叭，可他就是不让，这让我异常生气，可妈妈对我说：“算了吧!人家是老人，让—让海阔天空，何必那么计较。”后来，我问妈妈这讨厌的老头到底什么来历，怎么那样讨厌?妈妈说，他之前是单位的—个小科长，每天都管闲事，看到不顺眼的事情就骂人，脾气很暴躁的，惹毛了他，会自找苦吃的。虽然妈妈说的时候轻描淡写，但这更证明了我的观点——他很讨厌!
可是乌云是永远遮不住太阳的，或许心中的太阳正在悄然升起。
又—天早晨，我步行去车站，正好碰见他，他的目光碰上了我的眼睛，他微笑了。那—刻，我震撼了!原来老人的微笑就是那样慈祥，那样和蔼，温暖得快要把我融化了，我也用—个童真的笑容回报了他。
从那—刻起，我对他的看法完全改变了。从那以后，每天我都不再避而远之，而是等待他的微笑，渐渐成为习惯。
是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。
以难忘那抹微笑为话题的七年级作文
当你正为成功而喜悦时，一个微笑给你祝贺;当你正为失败而垂头丧气时，一个微笑给你安慰;当你成天沉迷在电脑游戏时，一个微笑让你清醒过来。
今天下午，天总是乌云密布，死气沉沉的样子。好像要把整个大地都给吞了似的。这种天气，可真像老龙王要打哈欠又打不出来的样子。忽然，一阵倾盆大雨将下来，恰似从天上撒下大大小小雪亮的珠子。雨点打在树叶上的声音，山洪暴发似的声音，小溪涧里流水的声音，形成了一种天然的交响乐!
“铃铃铃……”下课了，我撑着雨伞漫不经心地走在回家的路上。走着，走着，雨便越来越小了，但风还是特大，冻得我瑟瑟发抖。咦?慢慢地，我便在雨中看到了一个坐在道路旁的模糊的身影。越来越近时，才发现那儿坐了位老奶奶。只见那位老奶奶坐在冰冷的街道旁，拿着一个破饭碗，不停地向过路人乞讨。仔细一看，那位老奶奶骨瘦如柴，背弯弯的。老奶奶蓬头垢面的，脸上又布满了皱纹，行动又不方便，看样子怪可怜的。我便走上前去，不由自主地从口袋里拿起这个月的零花钱，小心翼翼地放进老奶奶的饭碗里。老奶奶见了，连忙感谢道：“真是太谢谢你了，小朋友，你可真善良呀!”我听后，脸都涨红了。当我和老奶奶告别时，老奶奶给了我一个微笑。只见老奶奶嘴角一弯，脸的两旁便露出了两个不深不浅的酒窝。调皮的水珠正好从屋檐上滚下来，滑落在老奶奶的嘴角上，在老奶奶的嘴角上留下了一个明显的水迹。瞧!老奶奶的脸像炸开了花似的，脸上所有的皱纹都伸展开来。可以想象她当时有多高兴!
慢慢的，雨便停了。那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着，又像珠子在那里游行，有时左右两边的水珠同时都向中间聚集，然后汇成一颗大水珠降落在马路上。我便伴着那个微笑，高高兴兴地回家去。
以难忘那抹微笑为话题的七年级作文
世界上每个人都会笑，而且每个人都笑的不一样。有慈善的笑，生气的笑，无聊的笑，开心的笑，等。可是有一种笑让我终身难忘。
后天，是我最好的朋友的生日。我的朋友约我和其他朋友一起去参加生日派对。当然，参加生日派对是要送生日礼物的。我一般用生日礼物不会随便送。如果送的不好。可能会觉得我不够朋友。有可能伤心难耐。所以，我要送他最想要的礼物。于是回家以后。我想一想，他最喜欢什么生日礼物？可是我想了好久都想不出来。只好去另个朋友家去探问。那个朋友说他最喜欢一本科幻小说。那一个朋友告诉了我的价格很名字。可是价格不便宜。把我所有的压岁钱和零花钱加在一起也不够。于是为了朋友的生日礼物。我想到了一个挣钱的好方法。之后我跟妈妈谈了一下。以后每干一个家务活都给一块钱。妈妈同意了。我的第一个家务事，洗碗，吃完饭爸爸和妈妈和妹妹一起看电视。我洗了五分钟碗，妈妈检查之后给我了一块钱。在以后的日子里我干了不少家务活。终于在朋友的生日之前赠够了钱。我拿着钱到书店买了那本书。到生日派对上我亲自交给了那个朋友。朋友看见了礼物笑了。而这一笑令我始终难忘，因为这一笑充满了许多道理。
世界上每个人都笑的不一样。而这个笑容表示的含义最深。
生活需要微笑七年级
伫立桌前，我伸出手从书架上抽出一本相册，轻轻拭去上面的灰尘。翻开，便看到了我站在领奖台上的照片，脑海中又浮起那件事。
那是我读六年级的夏天，妈妈陪我去参加演讲比赛。那一天，风很轻，云很淡，阳光透过树叶间的缝隙投射到地面上，映照出浅浅淡淡的斑点。我和妈妈坐在候场室中，看着一个又一个选手从演播厅里走出来，我的心不由自主地忐忑起来。
妈妈似乎是感受到了我的紧张，轻轻握住了我的手。我回头，看到妈妈正温柔的注视着我，给了我一个微笑。
就在这时，一名选手从演播厅走了出来，脸上挂满了泪水，嘤嘤的哭泣声传遍了整个候场室，而她的妈妈正扶着她。一看就是被评委老师批评了的，顿时我的脑海中浮现出一个画面：四位凶神恶煞的评委老师坐在我的面前，正瞪大着眼睛盯着我。空调在嗡嗡作响，密密麻麻的寒冷的电流透过空气传到我的身体里，让我打了一个寒噤。
这时我感觉到了，背后传来了一阵温暖的气息，转头，看见了妈妈把她的外衣盖在我身上。我知道妈妈总是在背后默默支持着我，我望着妈妈关切的眼神，给了她一个微笑。
“滴”的一声，大厅里广播响起，到我啦!我站起来，把身上的衣服还给妈妈，妈妈也站了起来，微笑着走到我身边，在我的耳边轻轻的说了一句：“加油，妈妈相信你!”我应答了一声，看着妈妈微微上扬的嘴角，感觉倍受鼓舞。
走出了演播厅，我的心情格外晴朗，因为我取得了很好的成绩。但我知道这一切离不开妈妈微笑的力量。
风很轻，云很淡。阳光透过树叶间的缝隙投射到地面上，映照出浅浅淡淡的斑点，在回忆里，斑驳了我的童年。
闭上眼，合上相册，我把它小心翼翼地捧在怀里，嘴角微微上扬，我想把妈妈这充满力量的微笑，永远埋藏在心里。
以难忘那抹微笑为话题的七年级作文
那天，老师要选择一位同学代表班级去参加朗诵比赛。我意外地被老师选中了！
我一拿到台词，心就怦怦跳。天哪，台词竟然有三张！我紧张得要命。因为只有两个星期时间了。
我两腿发软，总觉得自己会搞砸。就这样忑忐不安地回了家。
我把这件事情告诉了妈妈，妈妈比我还开心，一个劲地夸我。我把紧张说出来后，妈妈温柔地微笑着对我说：“乐乐，放心吧。妈妈相信你是最棒的！不管怎么样，妈妈都会一直陪着你的！来，妈妈帮你对台词。”妈妈的这番话融化了我心中的那一块冰。加油吧！我对自己说。
很快，两个星期过去了。今天中午就要比赛了。在化妆的时候，我一直在对台词，生怕自己会出错！妆化好了，有人便说：“四（6）班，谢沐希做好准备！”“ok！”谁在代我答应？哦，原来是我的小好朋友小希和小妮来了。她们说：“加油，沐希！”
我大胆地走向舞台，独自一人站在舞台中央。完蛋了，我看向下方，为什么我找不到那个我期待的微笑，妈妈不是说他一定会来给我加油的吗？紧张的小精灵又来了。怎么办，怎么办？突然，眼前一亮，我看见妈妈正对着我竖起大姆指。再看看旁边，同学们也都在为我加油。我勇敢地读完了台词，赢得了全场的掌声！
成绩出来了，主持人说：“第三名……第二名，四（6）班谢沐希……”
太好了，我得了第二名！同学们都围了上来。我突然发现角落的妈妈，又扬起了灿烂地微笑着的脸。
七年级
从你们跨进幼儿园的大门起，我变成了每个学生的标配，已经成为了你们形影不离的伙伴。
说起我的来历，那还真是坎坷。我原本是商场里一个安静的书包，那一天，一个男孩走到我跟前，自言自语：咦，这个书包挺酷的，就这个了吧!就把我带回了他家里。几番折腾后，我已舒舒服服地躺在一个生日礼盒里了。
第二天，男孩把我拎起来，挂在车上，来到了他的同学家。
“叮咚……”伴着一阵轻快的门铃，门开了，露出一个大脑袋：“唉，皮皮，你怎么来这么早啊?我还没睡醒呢!”大脑袋揉了揉朦胧的眼睛，打了个哈欠说道。
哦!原来这个男孩叫皮皮呀!皮皮摸了摸头，挺不好意思地说：“我这不是给你过生日吗?给，这个送给你。”大脑袋迫不及待地从礼品盒里取出了我，惊叹地说：“皮皮，你眼光不错嘛，这书包还真帅哩。”
刚开始，大脑袋对我还挺好的，每天都要给我洗一个香香的“泡泡浴”，整天以我为傲，从不糟蹋我。
可是现在，我已经6岁了，肩带已被磨破，外衣上的图案早已经被磨花了。主人待我也不似从前了：荧光笔不盖帽就放进书包里;美术刀不合上就放进我的嘴巴里;经常放冰水在我的兜里，化了以后，让我感觉湿湿的……结果，我漂亮的灰色内衣已经变成杂乱的“野花”盛开处了。
主人呀，求求你了，放过我吧!请你记住：不是所有东西都像我这样容易得到，不珍惜，什么都得不到。
七年级走进七年级题目
以素描般极快的速度勾勒出你的背影，淡淡的几根线条，就是我对你的回忆。
你总是那样的沉默，在出差回家后，像作报告似的对我说了声“我回来了”，便又看起这个月的帐本，我不知道你为何惜字如金。对你的印象，只有一个月在家的几天时光，对你，我很想靠近却一直远离。
记忆中，你喜欢在黑暗中一支接一支地抽烟，吐出很浓很浓的烟雾，在微微发白的月光下显得宁静又有些感伤。
记忆中，你喜欢倚在窗口发呆，一呆就是一个多小时，听着你微微的叹息，在淡淡发黄的月光下，显得有些单调而又有些孤独。
记忆中，你喜欢在静谧、黑暗的小路上散步，把我远远的抛在身后，你那模糊的背影镀上一层银色的月光，显得有些神圣。使我不敢靠近以免打破这份安宁。
不管在哪里，你留给我的永远是一个模糊的背影，我一直很想走进你，却总是离你很远。
原以为永远无法走进你，可上天却给了我一个机会，使我读懂了你。
那天做完作业已到了深夜，却发现你房间的灯还亮着，轻轻推开门，你还在做帐，手上还忙碌地按着计算机，一会儿飞快的写着数字。突然间，我发现岁月早已给你留下了深刻的痕迹，褶皱像爬山虎攀满了你的额头，黑色发丝中已搀杂了点点白色，二只手已布满老茧，你老了，随着我的成长，你早已失去了年轻时的傲气，岁月留给你的只有无尽的沧桑。你看见我站在门口，挤出疲惫的笑容，“这么晚了还没睡啊，早点睡吧，我还有点事要做，一会儿就睡”。说着，你看了我一眼，低下头继续做帐。猛然间，我发现不是你不爱我，是我一直没有走进你，其实，你一直在背后，用无言的爱鼓励我。
你给我留下的爱是温暖的，是幸福的，是爱意拳拳。
让我走进你，我的父亲，哪怕是一个背影，我也想好好珍惜。
七年级
有的人喜欢描写美丽的鲜花，有的人喜欢描写壮丽的山河，而我却要写一下名不见经传的它——仙人掌。因为它给了我力量，使我从迷茫中清醒过来。
我失去信心，无心学习，在家百无聊赖地看电视，拿着遥控器调来调去。忽然，有一个节目《沙漠之旅》吸引了我的眼球，人们在茫茫沙漠之中发现了一棵高大的仙人掌，盛开着火红火红的大花朵。这个奇观让我心头为之一震，惊讶得合不上嘴，仙人掌是如何征服高温酷暑、干旱难耐的沙漠呢？科学家说：“仙人掌之所以既能生长在热带雨林又能傲然地挺立在干旱的沙漠，是因为它除了具有极强的生命力外还具有极强的适应能力，它用惊人的策略来解除它的干渴，使其在沙漠中得以生存，成为沙漠中的生命之源。”
“策略？策略？”我喃喃自语，“仙人掌在面对逆境时没有退缩，而是积极改造自己，运用一些节水策略，使自己战胜了沙漠，巍然屹立，茁壮成长。我作为新时代的中学生，遇到一点儿小小的挫折就退缩了吗？难道我就没有能力来克服这个难关了吗？”
我豁然醒悟，仙人掌内在的精神鼓舞了我，给了我克服困难的力量，使我明白了学习即要刻苦努力，还要讲究学习方法和策略，像仙人掌将它的叶转成刺一样，灵活变通地解决问题。我认真地分析我失利的原因，我用最科学的学习策略和方法来安排我的学习，经过一段的努力，终于扭转了失利的局面，学习成绩也有了很大的飞跃，自信心又回到了我身边。
我非常感谢仙人掌，它给了我力量，使我从迷茫中走出来。
七年级
补一方瓷砖，绽一株平地兰，显一颗匠心！
——题记。
盛夏的风遣走清梦，午后被一阵敲门声惊醒，一个匠人拎着大小包站在门口，乍一看，是来贴瓷砖的匠人。
我推断着，而他很娴熟地贴好了瓷砖，父亲准备结工钱，突然一声巨响传入耳膜——匠人的钻头机摔在地上，摔出了一个不大不小浅浅的坑，他手里刚接到工钱，便把钱丢在地上，我惊呆了。他把钱还给父亲目不转睛地盯着那个小洞，不时地用手指丈量着，他又拿起了工具，似乎又有了眉目。他很快和了一些乳白色颜料，然后用刷子刷着，像极了一位山水画家。他又拿起钻头机，不停地搅拌着，仿佛咖啡师拉花似的。他那对浓眉像是两只翼蝶，不肯蹁跹而去。他开始勾勒花朵，只见他的头几乎要贴到地面上，脖子总是勾出去，勾出去，额头上豆大的汗珠摇摇欲坠，我对他渐渐有了好感。
过了很久，他完美的作品映入我们的眼帘，全然看不出这是补上的瓷砖，父亲把工钱给了他，他仔细清点了工钱，发现父亲多给了工钱，他竟把多余的钱丢下，只带走了本该属于他的东西，我震撼极了。
补一份职业操守，守一颗赤诚匠心，扬一种社会风尚！那个匠个人，那个陌生人，用实际行动启示着我：我们不能再丢下那些美好的东西了，我们是应该丢下那束缚我们心灵的欲望，传承我们丢下的工匠精神！
七年级走进七年级题目
对于我所合作的小学生而言，是不是可以跳过这些纯理论知识的学习呢？答案是，因为信息技术教学不仅仅是技术上的通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
一、教材分析和学情分析：
1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉———基本技能———综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：
1、一个指导思想：
“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个学会：学会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息。
的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
三、教法和学法：
1、教法：
（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习的平台。
（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
四、说教学程序：
本节课的设置体现在三个方面，
一是：“讨论”，让学生分组讨论具体感受信息的获取方法，
二是，“自悟”，针对不同的任务有很多种不同的方法，根据现有条件，选择最佳。
三是：“尝试”，通过动手操作来体现通过信息技术获得信息的优越性。
1、创设情境：
目的：创设美好的情境，调动学生的积极性，同时有明确了任务，利用学生对虚拟生活情境的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。
2、合作讨论、自主探究：
本环节从三个层次展开：
第一层次：通过师生互动、生生互动的方式，了解信息的普遍性和对不良信息的正确识别；
（1）、相邻两个同学相互讨论，举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗？（交通标志、阅读等等）。
（2）、阅读课本，观察课本上的图片给出了哪些信息；
（3）、投影一些图片：例如：2008北京奥运会的吉祥物“福娃”等等，学生交流，反馈信息。（有的学生一眼就可看出，有的只要“学生“掂掂脚”就可以达到）。
这一环节是课堂内容的中心部分，我通过学生的自主讨论，以前知识的迁移，来发散思维。真正体现信息的“无处不在”。
第二层次：怎样识别不良信息。
（1）、手机短信：“某某中了大奖后？”
（2）、讲一个小故事来激趣：“包不掉毛和毛掉不包”说明怎样去识别信息的.好与坏。
（3）、让学生自己搜索记忆，你知道哪些与此类似的事例；
本环节的安排是让学生明白：信息是普遍存在的，但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的能力。（借此告诉学生，天上不会掉馅饼）。
第三层次：学生上网查找我们学校的主页（投影出上网的基本步骤和查找的关键字），教师巡回指导，及时纠正某些同学上机的操作姿势和不良习惯；对学生的活动过程做科学有效的控制；这一过程还要注意学生的个体差异，以选择不同的手段和方式进行辅导。
分层次的教学的运用，使全体学生能够在自己的起点上得到发展，从而突出了课堂的重点，分散了难点。特别是最后的上机操作，让学生过了一把瘾。
3、总结归纳，体验成功：
（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？
（2）、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
4、设疑，为后续学习打下基础：
“当一辆汽车突然从我身边驶过，你会做出什么样的反应？
目的：是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移；
5、作业布置：
课后调查：无论通过什么合理的途径，了解一些社会上的通过误导信息来骗人的实例。
要求讲出你获得该信息的途径。
五、设计理念：
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。
秋天的微笑七年级作文
秋，在多少文人墨客的笔下是哀思。她的到来仿若昭示着漫漫哀愁。但她在我眼里不是缠缠绵绵，断不尽的哀和愁。而是微笑，灿烂得如同春日朝阳一般。她如一个美丽、成熟的少妇，眼波流转，身姿丰美，她带来成熟，带来亲情的温暖，带来爱的丰收。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡的一首秋词，让秋不再哀愁，让秋重带微笑之脸。在多少风花雪月的日子里，李清照在秋日里写下一首首哀转的词。可今日的秋不再忧伤，她带来的又是一曲曲动人心弦的美曲，一段段温暖的画面。
暖暖的秋日抚照大地，不似夏阳的火热，冬日的冰冷。而是暖暖地照入人心。梧桐树下，可爱的小女孩一跚一跳的走着，无忧无虑。上了年纪的爷爷在后面缓缓的跟着，手里拿着今天晚饭要煮的各式菜料，步子有些不稳。刚下班的妈妈一看到就连忙走上来帮爷爷拿菜，嘴里还不忘说小女孩两句：“怎么不帮爷爷拿菜，没看爷爷拿得重吗？真不懂事。”
小女孩听到这训斥不禁两眼泪汪汪，金豆豆都要掉下来了。爷爷一看，又说：“你也别吼丹丹，是我不让她提的，我又没老到连东西都提不了还要孙女提啊！”“你就是太宠她”妈妈嗔怪的应一句。爷妈孙三人又有说又有笑的往家赶。在后面听着，嘴角不禁噙起一抹笑。秋天的微笑，是温暖的。
秋日如美丽的少妇，带来一阵阵微笑。她已不再是李清照笔下的忧愁，马致远笔下的苍凉。她以她的微笑昭告人们丰收，昭告亲情温暖。她用她最粲然的微笑，迎接明朝！
七年级
他们是天，他们是地;他们为我创造了美好生活。他们是我心中的榜样，我为他们自豪。他们是我生命中的爸爸妈妈。
幸福是平凡的本质。我在他们人生之路中体验到了温馨，享受到了幸福。
在别人的眼里他们是平凡的人，有着平凡的职业。但在我眼里他们胜过平凡，做着不平凡的事。
我的爸爸是木工，妈妈是做服装的。也许你们认为这是低微的职业，那你就错了。没有木工哪来的美丽家园，哪来的高楼大厦;没有工人去做服装，我们哪来的衣服穿，又怎能创建文明的社会。他们都是平凡的，却做出不平凡的事，默默地为社会出了一份利益。
夏天知了鸣叫，在厌叹这炙烤大地的阳光;冬天凉风习习，凉风刺骨，我们也受不了。但我那爸爸妈妈他们还在不屈不挠的工作。爸爸是木工是劳力活儿，在炎热的夏天里他汗流颊背，有时口渴都没喝上水，每次回家都是筋疲力尽。如果能行，我愿成秋风相随，成一杯凉凉的冰水。妈妈虽然是坐着干活，可当冬天来临时，妈妈被那无情的凉风缠绕在身，手麻了，腿脚也麻，脸上凉冰冰的。如果能行，我愿成春暖陪伴。
可我什么都不能做，我只能看在眼里痛在心里。长大的我明白了他们都是为了我，为了这个家;现在我也应该为他们做一些力所能极的事。
爸爸妈妈你们辛苦了!我为你们自豪。你们是我的天使，为我插上双翅，让我飞翔，让我拥有美丽的蓝天。谢谢!