在编写大班教案时,教师应注重培养学生的合作意识和团队精神。现在就让我们一起来研究一下这些备受推崇的大班教案范文吧。
幼儿园大班数学《森林旅馆》教案
活动目标:
1.在感受音乐和感知队形图示的基础上,用动作和队形表现音乐形象。
2.创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队形。
3.学习小组合作,共同完成表演任务。
活动准备:
1.音乐、音响设备。
2.队形示意图、磁性底板。
活动过程:
师:你们看出来,这表示什么队形吗?这”两横排“是怎么排出来的呢?
教师小结:原来,我们排队的时候,横排要对齐,竖排要对齐,每个小朋友之间还要空开一定的'距离,这样跳舞的时候才好看。
师:有没有哪组小演员愿意来试一试,排成这样的两横排呢?
师:排好了吗?”观众们“觉得他们排的怎么样?
师:刚刚,我们的”两横排“已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢?看,这是什么队形?哪些小演员先来试试?注意间距哦。
二、创编动作:
师:今天,老师收到一个通知,森林里面要开舞会了,请仔细听,会有哪些小动物参加呢?--听音乐!
师:现在,我们跟着音乐来跳一跳吧!
三、变换队形:
师:小朋友,你们还会做什么动作呢?那我们是在什么时候换动作呢?
出示新的队形变换图,边换动作边换队形。
师:好,再请一组小演员上来,记住,要换动作变队形哦!
师:你们还想换什么动作呢?(再请一组)师:小演员们可真厉害,跳的舞真不错,现在我们一起去森林里参加舞会吧!
《森林旅馆》大班上学期数学教案
活动目标:
1、通过观察比较、归纳,找出物品的二维特征,并进行二次分类。
2、在活动中,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
活动过程:
一、导入活动:
秋天到了,小蚂蚁要开始搬家了,我们看看,都有哪些东西?
二、基本部分:
1、引导幼儿从颜色、大小、种类发现图片中食物的不同特征,并进行分类。
(1)教师:它们都一样吗?哪里不一样?苹果除了红颜色,还有什么特征?(引出物品的二维特征)有这么多不一样的地方,现在小蚂蚁要把他们分进两个框里,相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼儿自由讨论)。
(2)教师:谁想来试一试?我们一起来看看他是怎么分的。(请个别小朋友来分,)。
(3)教师:你能给大家说说,你是按什么分的?怎样让小朋友们一眼就看出来呢?(出示图形标记、大小标记、颜色标记)(如果是对的,师生学习说一遍,如不对,马上请小朋友来帮助)。
(4)教师:谁还有不同的分法?
2、老师小结幼儿分类情况。
教师:你们很棒!小蚂蚁谢谢小朋友帮它把物品分成了两类。
3、游戏:小蚂蚁搬家,学习二次分类教师:小蚂蚁搬家时有很多东西,要把这些东西整理好放进柜子里,怎么整理呢?这些是什么?(标记)要根据标记先分第一层柜子。(幼儿自由讨论)。
4、老师小结教师:会了吗?真的会了?小蚂蚁还是不放心,要考考你们。
5、请小朋友分组学习二次分类操作。
(1)教师:小蚂蚁给每个小朋友都准备了一张游戏卡,我们来看看!(出示幼儿操作材料)待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。(根据标记分)。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师对幼儿分类活动中出现的问题,分析、解决,帮助幼儿获得分类经验,请个别幼儿说说自己的作业。
(4)幼儿再次操作三、结束部分1、请个别幼儿用白板操作二次分类板,师幼共同验证操作结果。
6、今天我们玩的这个游戏有个好听的名字,叫二次分类。
大班数学教案《森林旅馆》
活动目标:
1.加深幼儿对加减法含义的'理解,能看图列出6的第二、三组加减算式。
2.引导幼儿根据图意,完整地讲述算式的含意,尝试编6的加减法应用题。
3.鼓励幼儿在解决问题时积极思考,发展幼儿观察和思考能力。
活动准备:
1.6的三组加减算式题卡。背景图:森林里。图片:小鸟(3只大、3只小,2只在树外、4只在树上,5只红鸟、1只黄鸟)2。幼儿数学活动p7—11,笔。
活动过程:
一、复习6的组成。
教师:“森林里有6只小鸟,现在它们要分两组进行游戏活动,请大家帮它们分一分,怎么分?”(按鸟的特征分)小结:6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。
二、学习6的第二组加减法。
1.学习6的第二组加法。
(1)出示图片(4只在树上,2只在树外),提问:谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。
(2)请你们用一道算式记录这件事?并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义,并说说为什么要用加法来表示?将小鸟数量交换,再来说说这件事?列算式。
2.学习6的第二组减法。
出示图片(树上6只鸟,飞走2只小鸟,提问:“谁来说说这幅画的意思?”(树上有6只小鸟,飞走了2只小鸟,还剩几小鸟)“可以用什么样的算式来表示?”(6—2=4)“你知道这道算式表示什么意思吗?”。将小鸟交换一下,又会怎样呢?教师帮助幼儿理解数字互换的规律。
3.学习6的第三组加减法,出示图片(3只大鸟、3只小鸟),提问:“谁来说说这幅画的意思?”“可以用什么样的算式来表示?”将图片的位置交换一下,让幼儿列出第三组减法算式。
4.教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组?和我们学的6的五种分法有什么联系。
幼儿认读6的加减算式。
5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66—1=5、6—5=1;6—2=4、6—4=2;6—3=3教师列出算式:4+2=62+4=6,让幼儿比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
教师列出算式:6—2=46—4=2,让幼儿比较6—2=46—4=2有什么异同。
教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。
5.幼儿练习幼儿数学活动p7—11页。
《森林旅馆》大班上学期数学教案
知识目标:认识16个生字,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
能力目标:正确、流利、有感情地分角色朗读课文,了解小动物的特点。
情感态度目标:明白做事要考虑对象的道理。
教学重点。
掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
教学难点。
理解课文内容,体会各个动物的特征。明白做事要考虑对象的道理。
教具准备。
cai课件、生字卡片、小动物头饰。
一、谈话导入。
1、(课件出示各种动物图片)。
你认识他们吗?它们今天要到森林中新开的旅店住一晚。
2、板书课题:森林旅店。生书空。
3、齐读课题,提问。
读了课题,你想知道什么?(旅店是谁开的?旅店是什么样子的?小动物们住进去舒服吗?)。
会提问的孩子都是会思考,聪明的孩子!就让我们一起从课文中找答案吧!
二、初读课文,了解课文大意,认识生字。
1、出示学习提示:
a、自己喜欢的方式自由读课文,划也生字词,借住宅区拼音读准它。
b、再读课文,想课文讲了一件什么事?
2、学生自由读文,完成任务自学提示。
3、检查学习情况。
a、检查生字掌握情况。
真是一群会读书的孩子,老师可高兴了,为你们准备了七颗星,星星背面藏着一个生字宝宝,谁最棒就有机会上来摘星星,摘到哪一颗就领读两遍后面的生字,并组词。
b、课文讲了一件什么事?
三、细读课文,理解课文内容。
过渡:小白兔好心为大家服务,没想到朋友们还有这么多不满意的地方呢!
让我们再读课文。
(一)出示自学提示:
a、从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的?
b、朋友们有哪些不满意的地方呢?
(二)学生分小组自由读课文,在课文中找到答案,表情朗读。
(三)汇报学习情况。
问题1:从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的?
1、指名说。(课文中的1、2自然段)。
2、出示1、2自然段,你能读好它吗?(指名读、学生齐读。)。
3、小兔为了给大家提供方便,开了一家森林旅店。你觉得这个店怎么样?(设备齐全而漂亮)。
课件出示宾馆的图片。
重点引导:“每个房间里放着床,摆着白被子、花枕头”体会漂亮极了。
4、女生齐读第二自然段。(读了这一段你有什么感受?如果是你,住进这样的宾馆,你满意吗?)。
过渡:小白兔为大家做了一件好事,开了一家旅店,许多动物在开业那天就来住宿了,小白兔忙得团团转,意见簿都是夸小白兔的话吧!(不是的)。
问题2:朋友们有哪些不满意的地方呢?
1、指名回答。(喜欢哪种动物,就说哪种。)。
2、指导朗读。读出对小白兔的不满意。(你能带上自己的感受读出来吗?)。
3、自由读,你是哪种小动物,你对小白兔有什么不满意的地方,赶快告诉它吧!
4、指名分角色朗读。
5、师生合作朗读。(学生自由加动作)。
师:长颈鹿,有旅店你应该住得很开心吧!
生:我们长颈鹿是高个子,房间太矮,连脖子都无法伸直。
师:狒狒,你的脖子不长,应该睡得很香吧!
生:我们狒狒喜欢背靠树,坐在那里睡觉。我们不需要床,也不要被子。
师:蝙蝠你个子小小的,应该没感到什么不舒服吧!
生:我个蝙蝠,一躺倒挂着睡觉。可是,在房间的天花板上,找不到地方倒挂,弄得我无法睡觉。
师:大象,你总不要倒挂睡觉吧!
生:拖鞋太小,连我的一个脚趾都放不进去。请为我们大象着想吧!
(四)学习课文最后一段。
小白兔想为大家提供方便,为了个森林旅店,原以为大家会夸它,没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看,现在的小白兔咋样了。
1、自由读课文最后一段。
2、此时你想对小白兔说些什么呢?
四、角色表演。
1、你觉得哪种动物的特点最有意思,你就读哪一种小动物的。
2、自由选读。
3、分角色表演。(戴上小动物的头饰)。
五、学完这一课,你有什么收获?
(让学生畅所欲言,如学生说通过学习,了解了一些小动物的特点可以;说懂得了做什么事都要考虑对象,不能盲目模仿,否则就可能好心办坏事亦可。)。
六、板书设计:
森森旅店。
想提供方便旅客不满意。
出乎意料。
《森林旅馆》大班上学期数学教案
活动目标:
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动材料:
教具:天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。
学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程:
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)。
(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。
(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组:毛线、彩带、尺、剪刀。
第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组:量杯、水。
第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。
(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?
5、延伸活动。
在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份。
注意事项:
1、教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。
2、如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引深到四等份。
知识背景的材料:
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。
幼儿园大班数学《森林旅馆》教案
活动目标:
1、幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义,并能用加法解决简单的问题。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1、flash课件“5以内的加法”。
2、2—5的数字组成式、人手一份看图列式图。
活动过程:
1、游戏导入,激活动机。
(1)今天,老师要和你们来玩一个碰球的游戏,你们想玩吗?
(2)师:我们来碰2个球。
师:我出一个球;
幼:我出一个球。
师:2可以分成几和几?(出示分合式)。
(3)师:我们来碰3个球。
师:我出1个球;
幼:我出2个球;
师:我出2个球;
幼:我出1个球;
师:3可以分成几和几?(出示分合式)。
(4)师:我们来碰4个球。
师:我出1个球;
幼:我出3个球;
师:我出2个球;
幼:我出2个球;
师:我出3个球;
幼:我出1个球;
师:4可以分成几和几?(出示分合式)。
(5)师:我们来碰5个球。
师:我出1个球;
幼:我出4个球;
师:我出2个球;
幼:我出3个球;
师:我出3个球;
幼:我出2个球;
师:我出4个球;
幼:我出1个球;
师:5可以分成几和几?(出示分合式)。
2、创设情境,引导探究。
(1)师:小朋友,你们喜欢旅游吗?你们到过哪些地方去旅游呢?(幼儿简单讲述)。
(2)师:你们到过大森林里去旅游吗?今天,我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧!第一道算式:3+2=5。
(3)绿树环绕、草色怡人,这里的景色多美呀!你们听到了什么声音?瞧,它们飞来啦。你看到了什么?谁来说一说?(有几只什么颜色的小鸟飞来了?飞到了哪里?)谁能用完整的话来说一说?(有3只红色的小鸟飞到了大树上)。
(4)仔细看一看,又来了几只什么样的小鸟?谁会说?(又来了2只黄色的小鸟)。
(5)你们能把红色小鸟和黄色小鸟飞来的故事说一说吗?
幼1:有3只红色的小鸟飞到了树林里,又飞来2只黄色的小鸟。
幼2:树林里先飞来了3只红色小鸟,又飞来2只黄色的小鸟。
(6)师:听了这个故事后,你们能提出一个问题吗?
幼:森林里一共有多少只小鸟?
师:你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢?(合起来)可以用什么方法来做?(加法)。
(7)师:合起来用加法计算,你知道加法用什么符号来表示吗?(加号)写“+”号时先写“—”(横),再写“|”(竖),要均匀。“+”表示合起来的意思,这里表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟合起来的意思,一共是多少只呢?(5只)看看还少了什么?(等号)写在什么地方?(在2+3后面写上“=”表示“是”的意思,也就是说“=”两边数目相同(同样多、一样、相等)。“=”号的'书写是两横,因为表示相等,所以要上下对齐,宽窄空隙要适中。象这样的有加号的算式就是加法算式,读作2加3等于5。我们一起来读一读。
(8)齐读:2+3=5。
第二道算式:2+2=4。
(2)师:你说得真棒!
(3)师:应该用什么方法来做呢?(加法)。
(4)师:谁来说说算式?(2+2=4)。
第三道算式:1+3=4。
(1)师:谁最爱吃蘑菇呢?
(3)谁会问问题?(一共有多少只兔子?)。
(4)用什么方法做的?(加法)。
(5)1+3=4,齐读。
(6)师:离开了草地,森林里还会有什么好玩的地方呢?我们一起去看一看。呀,这里有什么?(小木屋)有几幢?你们猜谁会住在里面?(小动物)。
3、分层练习,明析算理。
小熊家。
(1)谁的家?家里有哪些熊?你们能向刚才一样,问一个加法问题吗?
小马家。
(1)这是谁的家?这些马有哪些地方是不一样的?
(2)你们能编加法题目吗?
例1:马厮里有1匹大马,2匹小马,一共有多少匹马?
例2:马厮里有2匹黄马,1匹棕马,一共有多少匹马?
猴子家。
(2)除了站的位置不一样,仔细观察一下,它们身上穿的家长一样吗?
例3:有2只猴戴红帽子,2只猴戴黄帽子,一共有多少只猴?
长颈鹿家。
(1)长颈鹿的家好美呀,有池塘、有大树、有阳光。你们能象刚才一样,也编出加法题目吗?和你边上的好朋友讨论一下。
(2)幼儿编题。
例1:有1只长颈鹿在喝水,4只长颈鹿在草地上,一共有多少只长颈鹿?
例2:有4只长颈鹿在草地上,有1只长颈鹿在喝水,一共有多少只长颈鹿?
4、寓学于乐,巩固深化。
(3)等一会儿,请每个小朋友拿一份,看着照片编一编,编完了把算式题写在下面,如果你全部做对了,就请你的妈妈或者爸爸在照片上印上一个印章,最后别忘记写上你自己的名字。
活动反思:
对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。
《森林旅馆》大班上学期数学教案
活动目标:
1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,共用一条边。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动准备:火柴棒若干,三角尺,钟表,骰子,钱包,ppt。
活动过程:
一、儿歌律动《凑十儿歌》。
二、新授课。
1、出示生活中常见的平面图形。
师:小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊?
幼:三角尺、钟表、骰子、钱包。
师:你们回答的非常好,现在哪位小朋友来告诉老师,这些东西都可以用什么平面图形来表示呢?(出示ppt)。
幼:圆形、长方形、正方形、三角形。
2、用火柴柜拼搭图形,引出公用边。
幼:三角形,2个,它们分别是由三条边组成的。
幼:(用实物投影仪)小朋友自己来摆一摆。
小结,我们一起来数一数,看看这两个三角形有几条边,是不是由一条我们数了两次,这条共用的边,我们就叫它“公用边”
3、继续让幼儿拼搭图形,感知图形边的共用特征。
幼:正方形4条边,三角形3条边,一共用了7根小棍。
师:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?
幼:自己拼,巡场指导。
师:好,我们请一个小朋友上来拼一拼,我们大家一起来数一数。
小结,今天我们学习了图形公用边的含义,他们都是共用一条边,就叫做公用边。
4、出示复杂图形,寻找公用边,加深印象。
师:我们一起来看看下列图中的图形,有没有公用边,有的话有几条?
小结,在日常生活中,我们的图形是多种多样的,他们的公用边有可能不只是一条,大家要善于发现公用边。
三、巩固练习。
请小朋友们拼出5个正方形,看看谁用的火柴棒最少?
大班数学活动教案《森林联欢会》
活动目标:
1、尝试对3种物体进行间隔排序。
2、通过细心观察,能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。
3、学习与同伴互相检查的方法,乐意与同伴交流自己的看法。
活动准备:
1、教具:森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。
2、学具:腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片若干;动物串珠若干。
活动过程:
教师教学策略。
媒体呈现。
儿童学习策略。
过程反思:
(一)以森林联欢会的情境导入活动,引导幼儿观察课件的图案组成,了解间隔排序的多种方法。
(1)播放课件,引导幼儿观察图案中间隔排序。
师:在老师布置好的会场里藏着一个小秘密,是什么呢?
(2)通过观察图片,了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。
教师:这些图案是在怎么排列的呢?
教师根据幼儿的回答,分别出示几种装饰图。
集体观察学习:观察图案的排列规律。
个别幼儿回答,集体讨论、检查观察、发现排列的规律。
通过创设情境,引导幼儿观察,主动发现排列的规律。
个别操作和集体检验,了解间隔排序的.方法。
(二)参加森林联欢会,进行制作装饰活动。
(1)教师在视频展台上出示皇冠,引导幼儿讨论皇冠的制作方法。
师:参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一样哦。
(2)幼儿制作,装扮,教师重点观察指导幼儿的排序方法,并帮助幼儿装订。
应用视频展台,介绍制作方法。
幼儿观察排序的方法,个别幼儿的回答,集体交流、检查。
幼儿操作,说说自己的排列规律。
通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现,帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。
通过操作活动,幼儿自己制作,巩固对排序方法及规律的掌握。
(三)幼儿和同伴相互检查排序完成情况,参加森林联欢会。
(1)师:和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了?
(2)举行森林联欢会,幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。
播放音乐。
同伴间互相检查,巩固排列的规律。
和同伴间互相检查,幼儿和同伴间相互学习,帮助幼儿巩固间隔排序方法。
大班数学活动教案《森林联欢会》
活动目标:
1、能大胆参与操作,并用语言表达自己的发现。
2、掌握6以内序数,感受数的实际意义。
3、能在教师的引导下,通过操作中发现层与间的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
课件、楼房和门牌号(每位幼儿一套)、一封邀请函、方向盘一个。
活动过程:
1、导入:出示邀请函:王老师收到小动物的一封信,说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓,小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。
2、复习已有经验:我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。
3、创设情境感受楼房的`层与间。
(3)玩捉迷藏游戏那层小动物不见了?哪一间的小动物不见了?
4、情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间。
(2)迁移经验:小朋友你们家的门牌是几零几?岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层,7代表第几间。(问三个幼儿)。
(3)贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子,教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。(反复三次)。
(4)请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。
6、小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌,希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。
大班数学教案《森林旅馆》
教学目标:
1.综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.体会数学能广泛应用于生活的价值。
3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点:综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备:挂图。
教学过程:
一、情境导入。
今天,我们要到一座美丽的森林去旅游,请同学们做好准备,让我们一起出发。
二、玩中学。
1.森林食品店。
(1)同桌之间进行游戏,一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一人扮服务员,承担解决问题的任务。
(2)明确游戏规则。
(3)根据游戏规则,同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。
2.纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中,要认真倾听对方的发言,独立思考,敢于质疑。
三、学中做。
1.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
2.学生走进生活寻找小数,可以用数学日记的`形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1.调查自己家两个月水费、电费的开支情况,并记录下来。
2.记录后对数据进行分析,把自己的感受与同伴说一说,可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
五、总结。
大班数学教案《森林旅馆》
2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、认识号和号。
1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?
(放在6和7中间)。
(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
2.练习:出示数字7和8。
(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把““符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同。
请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
四、游戏巩固。
1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看,他们站得对不对。
五、趣味练习:填写对应的数字。
1.讲解作业要求。
2.教师指导。
3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。
大班数学活动教案《森林联欢会》
活动目标:
1.学习7、8两数的组成,观察并发一数组成中的互补规律。
2.学习运用互换规律对物体进行快速分合,提高思维的灵活性。
活动准备:
1.每人8枚花片、一个分合盘子、7和8的分合式记录卡。
2.7、8分合式及贴绒数字卡片一套。
3.准备学习包《科学·顽皮的小狗》、亲子手册《科学·扑克游戏》。
活动过程:
1.用撒豆子的方法对7进行人分合,记录分合结果,提醒幼儿把结果相同的去掉。
2.引导幼儿相互交流各自的记录结果,教师用卡片依次表示出来。
3.引导幼儿发现两个部分数之间的等差关系。
4.启发幼儿思考怎样记录分合结果更便于记忆,教师在贴绒板上与幼儿一起有序地排列分合的结果,如下:
123456654321。
77。
654321123456。
5.引导幼儿观察两个部分数之间一样和不一样的地方,让幼儿知道一部分数逐“1”增多,另一部分数逐“1”减多,但是总数仍然不变。
6.幼儿尝试根据教师出示的分合式,用摆花片的'方法在分合盘上再现分合结果,并依次用分合式记录下来。
7.用摆花片的方法和互补规律学习8的分合,并记录分合结果。
8.指导幼儿完成学习包《顽皮的小狗》。
活动延伸:
1.继续把花片、分类盒和记录卡投放在活动区域,让幼儿自由分合,进一步积累分合的经验。
2.在活动区域提供描红簿,练习书写“7”、“8”。
3.请家长指导幼儿完成亲子手册《扑克游戏》。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
大班数学教案《森林旅馆》
1.认识“”,理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备。
1.趣味练习-填写对应的数字。
2.数字卡1-10,符号卡片。
趣味练习。
活动过程。
一、复习数字1-10。
1.教师:今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?
是数字几,你就可以拍几下手?
2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、认识号和号。
1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?
(放在6和7中间)。
(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
2.练习:出示数字7和8。
(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把““符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同。
请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
三、游戏巩固。
1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看,他们站得对不对。
四、趣味练习:填写对应的数字。
1.讲解作业要求。
2.教师指导。
3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
大班数学教案《森林旅馆》
活动目标:
1、能认识10以内的单双数,初步理解单双数的含义。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、贴绒原片(红色6个,蓝色7个),1—10数卡一套。
2、每人胶粒若干,《幼儿画册》。
活动过程:
一、初步了解单双数。
1、将6个红色圆片两个两个的分,引导幼儿观察感知双数。
提问:6个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
2、将7个蓝色圆片两个两个的分,引导幼儿观察,感知单数。
提问:7个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
3、小结:什么是单数,什么是双数。两个两个的分,分到最后一个都不剩的是双数,分到最后还剩一个的是单数。
二、幼儿操作。
1、操作游戏:分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子,然后将豆子两个两个的分,反倒最后看看有没有剩下的,剩几个?并记录下自己的操作过程。
2、幼儿讲述操作结果,教师在黑板上记录。
三、做《幼儿画册》。
活动反思。
大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数,数学对幼儿来说,是较抽象的思维概念,为了帮助幼儿更好的理解,我把双数比成都找到了好朋友的数字,单数比作需要找朋友的数字,将抽象的概念生活化,具体化,对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,在活动中适当的给予引导,将游戏的方式交给幼儿,由幼儿自己理解并完成,每一操作过程结束小结,留意到每位幼儿的学习情况,而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过,当幼儿出现错误时,及时的帮助其修正,在幼儿的操作过程中,出现一些不规范的操作,如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候,不能忽略这些现象,在后面的环节中,要给予弥补,结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的,哪些是单数的,加入了迁移生活经验的活动,体现了数学活动的生活化。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性,让幼儿在学中玩,玩中受益,真正体验到操作游戏的快乐,这也是《分一分》活动的主要目的,整个活动条理清楚,结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果,达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中,在操作中,幼儿能自己开动脑筋探索知识,获得经验,并运用各种感官参与,使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行,且结合日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念,活动的教学效果较好。
大班数学教案:森林旅馆
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉。
2.活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解。
3.感受圣诞聚会的快乐,体验数学活动的乐趣。
1.白板课件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制储物柜及圣诞礼物。
(一)参加森林party,激发兴趣。
师:小朋友,圣诞节快要到了,我们一起到森林里参加一个快乐party吧。
(二)通过住旅馆情境分房间,巩固上、下、左、右。
1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具,复习上下。
师:旅馆只有一个房间,我们有男生和女生怎么办呀?
2.探索另外一种分房间方式,复习左右。
(三)利用两根直线分房间,认识左上、左下、右上、右下。
1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
师:"有四个小动物来参加我们的party了,它们想每人住一个房间,怎么办?"。
2.幼儿第一次操作。
3.认识左上、左下、右上、右下。
4.根据动物要求进行第二次操作。
(四)举行森林party,巩固左上、左下、右上、右下。
2.party游戏:跳舞毯。
(1)结合课件先进行方位的练习。
(2)跟着音乐跳舞。
日常生活:继续了解生活中的其他方位,如东南西北等。
经过这次的上课,幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高,对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课,对走自己的启发还是很大的,认识到了幼儿教学的.游戏性很重要,把游戏带到课堂中,在游戏中学习,这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。