教案是教师根据教学大纲和教材内容制定的一套教学计划,能够为教学提供有针对性的指导。以下是一些经过验证的二年级教案范本,希望对大家有所帮助。
北师大二年级数学教案
(2)出示问题,提问生读。
小兔买1枝笔花了2元,老牛买了3枝笔用了多少钱?
小兔买1枝笔花了2元钱,大灰狼花的是小兔的4倍,大灰狼花了多少钱?
师:要想解决老牛买了3枝笔的价钱,咱们需要知道哪个条件?
师:这个问题同学们自己能解决吗?
(能!)。
北师大版二年级上语文教案
北师大版二年级上册的语文学习重点大家都知道吗?下面是由本站小编为大家整理的北师大版二年级上。
希望大家可以帮助到大家!
火红的枫叶。
[教学要求]:
1、认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
[教学重、难点]:
1、认识14个生字,会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学准备]:
1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片,以及做贺卡的材料、工具等。
[教学课时]:两课时。
[教学过程]:
第一课时。
一、谈话导入:
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什么?
二、初读课文,读准字音。
1、自读。轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读,注意听准字音。
3、反馈。同桌互读,检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。
三、再读课文,感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。
3、质疑:你有哪些不懂的问题?
如:“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?
4、小组讨论,组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维。
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!
小结:
一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很快乐的。
五、作业:
1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
第二课时。
一、复习回顾。
1、教师出示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词。
1、出示词语卡片,进行开火车的游戏。
2、出示自学提示,指导学生学习生字新词。
自学提示:(1)读一读生字。
(2)想一想你用什么方法可以记住它们。
(3)和你的同桌说一说识字的方法。
(4)比一比谁的方法妙。
3、学生自学,教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。
(1)火:注意不要写散。
(2)洁:右上方是“士”,不是“土”。
三、巩固练习。
1、写本课的生字新词。
2、读一读,扩词。
(三)。
小狮子教学目标:
*知识与技能。
1.认识16个生字,培养自主识字的能力。
2通过朗读理解课文内容,培养学生的自主合作的学习能力。
*情感、态度与价值观。
懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。
教学重点与难点:。
1.认识16个生字及词语.
2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.
3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人.
教学突破:。
通过播放《狮子王》片段,激发学生学习的兴趣,加强学生的兴趣,加强学生对课文的理解.在戴头饰分角色表演中,既能帮助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容,又能活跃学生的思维,锻炼其口头表达及表演的能力.
教具准备:多媒体。
课件。
头饰。
教学过程:。
一.情景引入。
教师活动。
1.组织学生观看影片《狮子王》。
2.提问:你喜欢影片中的小狮子吗?为什么?
3.引导学生进入新课的学习:同学们都很喜欢这只小狮子,那么,在它成长的过程中,曾经有一个故事,你想知道吗?让我们一起学习《小狮子》这篇课文.
4.板书课题:小狮子.
学生活动[1.观看影片.2.积极思考,踊跃回答3.自由、轻声朗读课文]。
二.初读课文,自主识字,掌握认字方法。
教师活动。
1.(初读课文)请2、3名学生概括说说:这篇课文讲了一个什么故事?
[设计意图:培养学生的概括理解能力]。
2.(多媒体演示)请丁丁和小朋友一起学习,自由、轻声朗读课文.请读准字音、读通句子,遇到生难字标出来.
3.指导认字方法:用你学过的识字方法去学习那些不认识的字.
5.引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后,要求同桌互读互评,读得不够好的同学,请你帮帮他.
6.丁丁考考你:出示课文中的生字、词语,请学生领读.
学生活动。
[1.初步概括课文内容.
2.再读课文,将生难字画上符号.
3.用所学的方法识字.如:拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等.
4.当小老师强调读音、识记字型.
5.同桌互读、互评.
6.自由读、领读.]。
三.细读体会,读中感悟。
教师活动。
1.齐读课文,说说你喜欢哪一部分.(引导学生概括段落大意.
2.大家看:丁丁把课文分成了几个部分(课件出示)初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈的教导(爸爸的教导)努力学习真正的小狮子(引导学生结合课件阅读理解课文内容)。
3.齐读第一段,我们一起来看看初生的小狮子的照片.
4.提问:小狮子过着怎样的生活?(引导学生说出"懒洋洋")。
[拓展:小狮子除了"懒洋洋",还很贪玩]。
5.提问:一棵大树看见后,对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?
听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?
(引导学生体会"自找苦吃""饭来张口、天天享福"的意思)。
6.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情,和小狮子怕吃苦的享乐主义.(全体参与二人分角色对读)。
7.引导学生自由读7-8自然段.思考:小狮子的话被妈妈听到了,她说了些什么?
[拓展:看图,想象爸爸对他说些什么?]。
8.引导学生模仿小狮子的动作,以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的本领.
学生活动。
[1.用单的语言概括段意.
2.找出你喜欢的部分读一读.
3.看小狮子的照片,激发学生的学习兴趣.
4.自渎课文,回答问题.
5.读一读大树对小狮子说的话.谈一谈自己对小狮子行为的看法,并对小狮子谈出自己的看法.6.分角色朗读3—6自然段,读后评议.朗读能力较强的学生示范朗读.
7.自由读7-8自然段,回答问题.
(1)理解词语,交流从妈妈的话中明白的道理.
(2)齐读最后一个自然段8.模仿小狮子的动作,体会小狮子的本领.]。
四.回归整体,扩展思维。
教师活动。
1.丁丁给我们提了问题:
*你喜欢什么时候的小狮子?为什么?(板书:原来:懒洋洋、晒、吃、睡、说。
后来:努力学习、滚、扑、撕、咬)。
*你认为真正的小狮子应该是什么样的?
2.总结并提问:读了这篇课文,你有了什么收获和体会?
3.引导学生戴头饰表演,加深对课文的理解.
北师大版语文二年级教案
“1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外、大江南北。
在北京天坛公园,邓小平爷爷亲手栽种的松柏,带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。
在深圳仙湖植物园,邓小平爷爷亲手种下的高山榕,迎着南国的风,唱着春天的歌,长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人,展示着春天的图画,诉说着春天的故事。
春天,是植树的季节;3月12日,是植树的好日子。当又一个春天到来的时候,当又一个植树节到来的时候,我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话:“植树绿化要世世代代传下去!”
读着课文,我们能清晰地感受到,邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看,81岁高龄的他,“额头已经布满汗珠,仍不肯休息”;他“挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”;……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而且是在播下一个心愿,在精心地描绘美好的未来。
我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢?
学习目标。
1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的。
认真态度和他的心愿。
3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
【教学流程】。
一、激趣导入。
1.分别出示邓小平画像和植树图。提问:
(1)这位爷爷谁认识?(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)。
(2)再看着张图,邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。
2.出示课题学生读好课题。
二、合作学习完成预习。
1.小组成员轮流分段读课文段,其他同学在听时把自己不认识的字画下来。
2.互帮互学。向同组同学请教,读会所有不认识的字,再试着读读课文。
3.小组边读课文边思考下列问题:
(1)爷爷植树时多大年龄了?
(2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来?
学习方法:在段中逐句找在画上记号。
三、反馈、质疑、自悟。
1.全班器读课文。
2.说说通过自己读书你知道了什么?
3.有什么不懂的问题?
四、朗读、感悟、体会。
1.选择自己喜欢的段落,读给大家听,并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。
2.指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。
五、学习积累词语。
1.课文有很多用得非常好的词语,学着找一找,画出来,再读几遍。
2.小组内交流,各自画出的词语是什么。
北师大二年级数学教案
1.结合具体情境,探索连减的具体方法,能正确的进行计算与交流。
2.运用连减的有关知识,解决一些实际问题。
3.结合运白菜的情境,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。
4.使学生感受到数学学习的`意义和价值,激发学生学习数学的兴趣。
1.算法的多样化。
2.在实践中提出问题、解决问题的能力。
课件。
切入举偶。
谈话引入。
秋高气爽,又是一个丰收的季节。让我们走进小农场,看看那里的景色吧!
这片地里种着白菜,让我们一起来找一找,在白菜地里藏着哪些数学问题呢?
对话平台。
玩中学。
1.说一说。
这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。
观察教材第77页图,你能提出什么数学问题?
(1)先独立思考。
(2)把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
(3)谁愿意对大家说一说你的问题?
2.写一写。
学会正确的计算方法,经历不同的算法交流。
你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。
(1)学生独立思考,尝试解答。
(2)全班内交流算法。
(3)教师板书不同算法。
学中做。
玩成教材77页试一试,78页第1题计算。
a)独立计算,尝试解答。
b)班级交流各自算法。
完成教材78页第2、3题。
北师大二年级语文上教案
1、认识本课14个生字,会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。
1、认识14个生字。会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备:生字卡片、课件。
教学时数:2课时。
第一课时。
1、认识本课14个生字,知道“乐”是多音字,了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入,创设情境。
同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙,顺风飘,满天飞,全落下。忙给大地絮棉花,土壤妈妈了哈哈,春风送暖全融化,种子喝饱发芽芽。)谜底——雪花。今天老师就带同学们一起走进雪的世界,去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题,齐读课题。
二、解题:
读了课题你想到了什么问题?学生自由提问。
三、自主学习,探究交流:
1、播放课件(课文动画)教师范读课文。
2、学生初读课文,借助书下生字条读准字音,圈出生字多读几遍。
3、学生自由读文,标出自然段序号。
4、小组内读,相互正音,遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)。
窗户、世界、打雪仗、乐园、飞快、争先恐后、抬水、分开。
(1)指名认读,齐读。
(2)说说你用什么好办法记住哪个字?
(3)使用课件出示“世”字笔顺,指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文,说说课文写的是一件什么事?
四、精读课文感悟内容。
1、课件出示中心议题。
同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找,画一画。
2、学生读课文,在文中画一画。
3、学生汇报:
(1)指名读句子,说体会。
(课件出示):“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗,操场上充满了我们的欢声笑语。”“厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。
(课件出示):雪纷纷扬扬的下了两天。从教师的窗户向外望去,映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到,同学们争先恐后的涌出了教室,跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们的.乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。
课件出示对比句:操场成了我们的乐园。齐读。
下节课是音乐课。
理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(开心)下面请同学们用高兴的语气来读这段话。(先指名试读,然后老师范读,最后学生练读。)。
(2)接着汇报:同学们在操场上还玩了什么游戏?指名读句子。
(课件出示):“快看那,奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去,在操场的一角,那块圆圆的水泥板上面积满了半尺多后的雪,活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学飞快的跑过去,团团围住了这块“特质蛋糕”。
“特质蛋糕”指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、高兴)指名试读,师范读,生练读。
孩子们是怎样“分享”蛋糕的?指名读句子,理解“分享”一词,想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气。几个人物“分享”蛋糕的句子分角色读。
五、总结梳理,强化重点。
说说通过本节课的学习,你有什么收获?
六、应用拓展,激励创造。
课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。
板书设计。
雪趣。
银白色的世界,奶油蛋糕。
开心。
第二课时。
教学目标:会写7个生字。能正确流利的朗读课文,理解课文内容。
教学过程:
一、复习导入。
1、指名读课文。
2、出示生字卡片认读。
先后,分开,抬头,快乐,世上,飞快,户口。
3、学生观察生字在虚宫格中的位置及写法:
(1)学生仔细观察生字,说说你发现了什么?
(2)师边讲解边范写。
“乐”的第三笔是竖折。
“快”的左边竖心旁先写两点,再写中间的竖。
“分”字注意上边八的写法。
(3)学生在本上练习些,老师巡视指导。
(4)学生作品展示,师生评价,指出优点和不足。
二、熟练并有感情的朗读课文。
三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语。
(1)小组汇报交流。
(2)班级汇报。
四、总结:
说说本课的收获。
北师大二年级数学教案
一、谈话导入课题。
二、出示要求:
(1)把几十粒黄豆泡在水中,一天后将水倒掉,盖上一块湿布。
(2)待黄豆发芽后,选择一颗豆芽测量长度并记录。
(3)填入下表,并制成统计图。
三、布置任务。
1自己参与实验的全过程,有问题可以及时向老师或家长请教。
2我们一周后,看看你的统计图。
可以与同伴说一说,从这个图中你看到了哪些变化?
北师大二年级语文教案
网上有许多现成的教案资源,但我们要根据需要进行寻找利用,下面是由本站小编为大家整理的北师大二年级。
希望大家可以帮助到大家!
流动的画。
重点、难点:
重点:了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。
难点:理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。
教学时数: 两课时。
第一课时。
教学过程。
一、激趣导入。
1、师:同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言)。
今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题)。
2、质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?
3、学生提问。
4、师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问题的答案。
二、整体感知,读准字音。
1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。
2、小声读读课文,告诉老师你知道了什么?
三、自主识字。
1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)。
2、用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)。
3、这里有两个难字:“梭”“橘”,谁能想出记住它的办法?
4、认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)。
[让学生在自我探究中识字,总结识字方法,学会自主识字。]。
四、学习课文。
第一小节:
(1)、轻声读第一小节,提出不懂的问题。
(2)、请明白的学生说一说,互相补充。
(3)、师:这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答,师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……)。
【1】、指名读后六句话。想一想:这六句话应该读出怎样的语气,为什么?(赞美的语气)。
【2】、师配乐范读,生想象祖国的美景。
学生自由练读,指名读,师生评议。
(4)、续写“画中景”。
【1】、师:祖国的美丽景色数也数不完,请同学们联系生活实际展开想象,想一想,还能观赏到什么景色?(师可出示图片进行引导想象。)。
【2】、学生充分的说。
五、指导书写:流、往、似、扔、忽、然。
(先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等;再由小组代表发言,进行大组交流,最后由老师着情指导)。
苹果落地 第一课时。
课时目标:
1、初读课文,了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文,学第一自然段,学会用“为什么”提问。
教学过程:
一、导入新课。
小朋友们,你们看到过东西落地的情境吗?(交流)是呀,都是往下落的。在很久很久以前,有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现,这是怎么回事呢?(齐读课题)。
二、初读课文,自学生字。
1、确自学要求:朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。
2、检查自学。
(1)看卡片认读生字、正音。
(2)完成课后习题2,第一读,连一连。(注意平翘舌)。
(3)新词教学。
a、学生自提问题。
b、交流讨论:“而”这个词的运用(读文理解,仿照说句)。
三、读通课文,了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答:主要讲谁?发生了什么事?
四、学习课文第一段。
1、自读课文第一段。
(1)读懂句子,理解“动脑筋、遇到”得词义。
a、总的告诉我们什么?
b、说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。
(3)用“总要、为什么”说话。
2、堂练习:照样子用“为什么”提问。
(1)分析例句。
(2)完成课堂作业3。
3、再读课文,说说你有几个为什么?
六、巩固生字词语。
(三)。
手捧空花盆的孩子 教学重难点。
1、掌握本课的生字,新词。
2、读懂课文,懂得做人要诚实守信。
教学准备。
课件。
教学过程。
一、引趣激情。
2、揭示课题(板书课题)。
二、初读感知。
1、自由读书。同学们想自己来读读这个故事吗?(想)好,现在就请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。注意:读准字音,标出自然段序号。
2、检查生词。
(出示课件)形式多样地认读课文中的生词。
3、练读课文。
在学生初步了解课文大意,解决生字的基础上,让他们分小组来接读课文,尽量做到正确,流利。
三、合作释疑。
1、课文质疑。
课文大家能读通顺了,那就看看自己读懂了吗?请同学们默读课文,遇到不懂的地方,用小问号标出来,待会解决。
2、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号,有了问题,大家一起解决,请同学们先到四人合作小组中去,探讨交流一下。
4、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑,老师知道你们已经解决了不少问题,那还有没有大家不能解决的呢?好,在下面的学习中,老师将和你们一起探讨。
四、深入感悟。
1、读课文1~2自然段。
请同学们先一起来读一读课文1~2自然段,看看通过读,你知道了什么?
2、时间很快过去了,孩子们种的花则、怎么样呢?
让学生轻声、自由读课文3~5自然段,找找看。
3、根据学生回答得出结论:出现了两种情况。
(1)第一种情况是什么?找出句子练读。
(播放课件:众小孩手捧鲜花场景)加深感知。
总结:哦,看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
(2)而与之不同的第二种情况是……请同学们找出句子读一读。
(播放课件:捧空花盆哭泣的场景。)让学生体会这个孩子的感受,从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。
(3)面对这两种结果,国王是什么样的态度呢?
请同学们找出句子读一读,通过表演,读好句子,感受国王从不太高兴到露出了笑容的感性变化。
a、雄日没有种出花是因为他不用心吗?不会种吗?(不是)。
b、你是从哪儿知道的?读一读。
板书:整天精心培育换土浇水施肥没有发芽。
c、(出示课件)该用什么样的语气来读呢?指名朗读。
d、他为什么还没有种出花来呢?请同学们齐读第八自然段。
板书:煮过的种子。
4、在大家明白国王为什么要选手捧空花湓的孩子做继承人了吗?
(1)总结课文,思想渗透。
是呀,同学们诚实是一种美德,它不仅仅是未来的国王应该具备的品质,也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的,老师相信你们都想成为他(手指课题)一样诚实的人,让老师和同学们再次有感情的朗读课文。
五、情景体验,深化认识。
(课件:“说一说”一题。让学生一起交流、讨论,教师对学生的诚实行为及时赞赏,鼓励。学生在宽松的交流氛围中相互影响,升华认识。)。
北师大版二年级数学教案
撰写教学设计是每个教师都必须熟悉的一项工作,好的教学设计能够激发学生兴趣,培养学生多方面的能力,有效提高课堂教学效率。提供的这套北师大版二年级下册《统计》教学设计符合新课标的标准,思路清晰,结构合理,适合学生的年龄特征,与素质教育的要求相吻合,具有科学性、实用性等优点。
教学目的:
1.进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2.认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表。
3.能够根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。
教学重难点:认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表。根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。
教具:统计图。
教学过程:
一、说一说,认识条形统计图。
1.出示条形统计图,帮助学生学会看统计图,引导学生从中尽可能多地获取信息,鼓励学生相互间说说你从统计图中看出什么,想到了什么。
2.出示统计图二,学生体会到条形统计图也有横向的。引导学生说说横着看、竖着看各表示什么,组织学生相互说一说,看谁从图中了解的信息最多然后汇总。
3.说一说条形统计图的优点和不足。
二、学看统计表。
1.“安装电话情况统计表”:注意横向观察和纵向观察,并对统计表所呈现的信息做出简单的分析,还可根据数的变化规律估计预测一些问题。
2.“小调查”:以小组的形式调查生活中班上同学每天睡眠的时间,收集数据、整理数据,用统计表或条形统计图等方式呈现数据,并进行简单的数据分析。
3.讨论:根据统计表中的数据分析身高和年龄的关系,首先要读懂表格的内容,找出数据变化情况。
三、练一练。
给出某商店10天中电脑销售情况统计图,提醒学生注意图中是从周三开始统计,还要求学生能根据统计图中的数据把握大致的销售量规律和趋势。
布置作业:实践活动第90页。
北师大二年级语文上教案
1.小朋友,今天老师为大家带了一个谜语,请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘,顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘,可惜绳子拴住腰。这是什么?(指名说)。
2.大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)。
二、自读古诗。
1.请大家自由读古诗,用笔画出不认识的字。
2.指名认读生字。
3.想一想用什么方法记住字形。
4.互相交流。
5.师针对难字进行指导。
四、图文对照,读中感悟。
1.看图,几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎样写的?
2.全班齐读。
3.看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)。
4.诗中是怎样写的`?
5.小伙伴在这么美的风景下放风等,构成了一幅美丽的画面,诗人写成了一首富有情境的诗,让我们一起来读读吧。
五、读诗想画面,指导背涌。
1.师范读,小朋友闭上眼睛听,再说说刚才仿佛看到了什么。
2.看图背诵,全班齐背。
六、指导写字。
出示我会写“忙”字。
七、作业。
1.有兴趣的小朋友亲手做个风筝和家长一起放一放。
2.课外读背一首描写春天的古诗。
北师大二年级语文教案
情感态度价值观:
了解课文内容。知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。
知识与技能:
1、掌握本课生字词。
2、能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思。
过程与方法:
联系上下文及生活的方法理解词语意思,以读为主,读中品味,入景想象,会文悟情。
教学重点:
1、能用查字典,联系上下文及生活等方法理解词句意思。
2、了解课文内容。知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。
教学难点:
知道徐解决问题方法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时。
一、初读课文,整体感知。
1、板题,读题。看题你想知道什么?
2、自由读文,读文后你知道什么?
3、学生交流:本文写了小时候哪两件事?
4、自学生字词。
5、找出不懂的字,词,句作记号。
二、学习课文1——3节。
1、自由的读课文,思考:
徐爷爷出了个什么问题考大家?大家想出办法了吗?
2、交流。
3、读出当时的情景。
三、总结全文,课堂练习。
第二课时。
一、复旧,引新。
出示生字卡,学生开火车读。
二、学习课文。
2、学4-5自然段,指名学生读文。思考:
徐爷爷提出问题,大家反应怎样?徐文长反应怎样?
他怎样做?找出写徐文长的话,读一读。
理解"轻轻巧巧",说说徐文长怎样过桥?
找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。
讨论:他的过桥办法好在哪?指名说说。
3、学第6自然段:齐读,思考:
他过桥后,孩子,伯父各表现怎样?
表演"拍手叫好"的情景。
伯父的礼物是什么?孩子们看到后,心情怎样?
拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?
孩子们没想出办法,徐想出什么办法?这个办法好在哪?
三、合作探究,拓展延伸。
你还能想出办法拿到礼物吗?
为什么徐能想出办法,而其他孩子想不出办法?
四、总结。
板书设计:
聪明的徐文长。
过桥取物。
仔细思考善于动脑。
二年级数学北师大版教案
1能熟练地运用连加和连减等有关知识,解决一些简单的实际问题。
2运用估算,探索加减混合运算的方法,可以顺利运算。
1灵活运用连加连减等有关知识,结合具体情境,解决问题。
2运用所学的知识,灵活解决生活中实际的问题。
教学准备:草稿纸
一.你学到了什么
这一栏目,目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理,这一活动有助于培养学生主动学习的精神,更好地掌握有关的知识。这两副画是对学生学过知识的一个提示,左图是有关认识图形的知识,右表可以利用呈现的数据练习加减法。教师可以通过这幅图,引导学生自己说一说想到了什么,鼓励学生提出问题,并加以解决。
二.我的成长足迹
这一栏目,目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步,体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法,是学生自我评估的一种方式。教科书中提出了三个方面的问题,比整理与复习(一)提高了一步。学生可以展示最满意的一次作品,可以组织学生用不同的方式进行展示和交流,并适当加以指导。
三.练一练
1.第1题
练习万以内的加减法。学生可以列竖式计算,要求学生计算正确,在速度上不要提过高的要求。
2.第2题
教材通过“五一”旅游的情境,提出了三个问题,不仅复习了万以内数的感受和培养了学生的估计意识。教学时,教师可以让学生提出其他的数学问题,并试着解决,培养学生提出问题和解决问题的能力。
3.第3题
复习认识图形的内容,可以让学生独立完成。
北师大二年级语文教案
1、引导学生理解课文内容,了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的,学习“小萝卜头”具有远大的革命理想,为建设新中国而刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生会认本课四个生字,有感情地朗读课文。
3、培养学生的口头表达能力。
教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。
教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。
课前准备预习课文,收集有关“小萝卜头”的其它事迹。
教学课时两课时。
第一课时。
1、读懂课文,了解课文的主要内容。
2、指导学生会认本课四个生字,能够有感情地朗读课文。
教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。
教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。
教学过程。
一、审题质疑,导入激趣。
1、读题后审课题:从题目看本文是写谁的?
2、看到题目后,你还能想些什么吗?(“小萝卜头”长得什么样?有多大年纪?他有什么特点?是怎样的一个人?)同学们想知道这些吗?让我们一起来学习课文。
二、阅读提示,明确本课学习任务。
三、初读课文,整体感知。
1、自读课文,边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。
2、再次读课文,边读边想刚才大家质疑的问题。
四、精读课文,深入感悟。
1、说一说,课文给你最深的印象是什么?
2、自读课文,画出描写“小萝卜头”的句子,了解他的特点。
4、小组讨论交流。
5、集体交流。
要求:把你们小组同学的意见综合起来,尽量把书中的语言变成你自己的语言。
五、指导学生感情朗读。
第二课时。
1、通过交流收集的资料,培养学生的合作学习的意识。
2、通过课堂交流,培养学生的口头表达能力。
3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易。
教学重点通过交流资料,深入了解作者笔下的“小萝卜头”。
教学难点懂得今天的幸福生活来之不易。
教学过程。
一、复习导入。
1、练习按照课文填空,说说有和没有括号里的词语,句子的意思有什么不同。
(1)弟弟穿的是(妈妈改小的)囚衣。
(2)弟弟吃的是(发霉发臭的)牢饭。
(3)每次来到黄伯伯的牢房门前,他(总是)先(轻轻地)敲几下门……。
(4)他(牢牢)记住妈妈的话:将来革命胜利了,还要建设(新)中国。
有括号里的词语,使句子表达的意思更具体,更深刻。
2、通过上节课的学习,说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的?
二、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹。
三、我和“小萝卜头”比童年。
2、学生与学习小组的同学讨论。
3、集体讨论。
4、总结:“小萝卜头”和同学们的年龄差不多,但他生活在敌人的监狱中,生活条件极其恶劣,学习条件极差,但他能想尽办法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样,要珍惜今天的幸福生活,要为建设四化——刻苦学习!
四、课外拓展。
1、课下自己收看电影《红岩》,阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书。
2、小练笔《我和“小萝卜头”比童年》。
北师大版数学二年级教案
根据同学口述:每堆有5个松果,在表格中板书。
堆数1松果的个数5那么两堆松果呢?
你是怎么算的?
你们能继续将这个表格填完吗?同桌两个同学互相说一说。
汇报,填表。
从这张表格中你们发现了什么?
2.5的乘法口诀的编写。
你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗?
板书:1个5是5,1×5=5或5×1=5。
2个5是10,2×5=10或5×2=10。
接下去写,你们会吗?请你们在本子上接着往下写,指名板演。
集体订正。
齐读所写的算式。
有谁知道10×4的积是多少?独立计算,小组交流。
根据这些乘法算式,你还能算哪些乘法题?
大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的,让我们再来观察一下这些算式,它们都含有一个乘数5,为了方便我们应用,我们将这些算式改编成一句句的口诀,我来说一句:一五得五。
你能试着说下去吗?小组说一说并分组把它写出来。
强调几个编写要注意的问题。
齐读5的乘法口诀。
给3分钟记忆口诀。
你是怎样记口诀的?有什么好的方法?
3.寻找生活中5的乘法口??
生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多,老师把它们编成儿歌,你们想听吗?
一个小组5个人,两个小组10个人,三个小组15个人,四个小组20个人……。
你还能编出其它的儿歌吗?
北师大数学二年级教案
知识与技能:会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
过程与方法:欣赏用基本图形构成的美丽图案。
情感态度价值观:发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。
欣赏用基本图形构成的美丽图案,会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
图片
练习法
一、创设情境,引入新课
同学们,我们学过哪些图形?
(正方形、长方形、三角形、平行四边形、四边形、五边形、六边形、圆形等)
你知道怎么辨别这些图形吗?指名回答出图形的特征。
二、新课
(一)欣赏图案
今天,老师带来了几幅美丽的图案,请同学们欣赏欣赏。
1、教师出示第一幅图,学生欣赏一分钟。
问:这幅图像什么?
是由什么图形组成的?
这些图形是怎样组合的?有什么规律?
这幅图案可以用在什么地方?
2、接着出示第二幅图,学生欣赏一分钟。
问:这幅图像什么?
是由什么图形组成的?
这些图形是怎样组合的?有什么规律?
这幅图案可以用在什么地方?
3、接着出示第三、四、五幅图,学生分别予以欣赏并分析。
4、教师小节。
这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的',是按照一定的规律排列的,配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案,由此看出,图形也是很美的。
(二)、设计图案
1、刚才我们欣赏了几幅美丽的图案,那你们想自己来设计吗?下面我们就来自己设计。
在设计之前先想一想你打算用什么图形,什么颜色,怎样来组合,可以仿照着老师的图案来设计,有自己独特设计方法的当然更好。
想好之后再动手来画。
我们要看看谁设计出来的图案最美丽、和谐,最独特,与众不同。
2、学生自己设计图案。
3、展示学生的作品,并予以评价。
三、小节、评价。
今天同学们的表现都很好,设计出了这么多美丽的图案,下课之后我们可以互相欣赏一下。
作业设计;随堂练习
板书设计:欣赏与设计
教学反思
北师大二年级语文教案
1、学会本课生字和组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、联系课文内容体会:贪得无厌的人必将受到惩罚。
重点难点。
1、通过国王的语言、行动、心理活动等描写,了解他的感情变化,从而领悟国王因为受到惩罚,吸取了教训。
2、理解课文讲述的道理。
教具准备。
生字词语卡片;挂图。
课时安排。
一课时。
教学过程。
一、体会课题,感知内容。
1、看到课题“点金术”,你想到些什么?
3、默读课文,说说课文讲了一件什么事?
二、认准生字,读通课文。
1、圈出生字,借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2、教师抽查新词能否读正确。
3、多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4、师抽读、范读,师生、生生互评。
三、品读课文,理解感悟。
1、初读课文,国王给你留下怎样的印象?
2、课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”?
先分组讨论,再全班交流。
3、找出表现国王感情变化的词语,谈谈体会。
4、贪得无厌的国王为什么会说:“我这么喜欢金子是愚蠢的”?
四、教师小结。
五、作业设计。
1、写你喜欢写的生字或词语。
2、用下面的词语造句。
痛苦——。
教训——。
色彩缤纷——。
贪得无厌——。
3、贪得无厌的国王为什么会说:“我这么喜欢金子是愚蠢的”?
二年级数学北师大版教案
北师大版小学数学二年级下册第六单元第65、66页。
二年级的孩子,已经积累了一定的生活经验,对直角有了初步的模糊的认识。本节课教材首先呈现三个学生身边的生活物品——数学书、黑板、三角板,用红线在物品上描出直角,让学生直观认识直角;通过“比一比,认一认”、“折一折,画一画”等多种活动,让学生进一步体会直角锐角钝角的特点,加强对这三种角的认识。
1、结合生活实例,经历从实际物体中抽象出直角的过程,直观认识直角,初步发展空间观念。
2、会借助三角板辨认直角、锐角、钝角。
3、培养学生的观察能力和动手操作能力。
认识直角、锐角和钝角,会借助三角板判断三种角。
掌握直角、锐角和钝角的画法。
课件、三角板、卡纸、活动角
一、复习引入
1、师:同学们,上节课我们认识了图形王国中的一位新朋友,它是谁呀?
生:角。
师:你都知道哪些关于角的知识呢?
生1:角有一个顶点,两条边。
生2:角的大小与边的长短无关,与角的张口的大小有关,张口越大角就越大,张口越小角就越小。
生3:画角方法:先画顶点,再从顶点向不同的方向画两条边。
师:看来角真的是大家的老朋友了。
2、课件出示图片。
师:这些都是我们生活中常见的物品,你能找出它们里面藏着的角吗?(学生观察并指认。)
课件演示从图中抽离出直角。
(让学生经历从实际物品上描出直角的过程。)
教师告诉学生:这些都是直角。
二、探究新知
1、认识直角
(1)认识直角符号。
(2)肢体语言表示直角。
师:请大家闭上眼睛,你能想象出直角的样子吗?你能用身体做出直角吗?请学生上台展示。
2、判断直角
方法一:直观判断直角。
方法二:借助三角板辨认。
(设计意图:教师重点示范方法,通过用三角板中的直角比一比,这是对直接观察的一种验证,让学生感受到数学的严密性与准确性。)
3、找一找直角。
师:我们的教室哪里还有直角?说一说。
比一比你找到的直角的大小,你发现了什么?
(通过测量,得出结论:所有的直角一样大。)
4、用活动角摆直角。
5、认识锐角和钝角。
师:比直角小的角,叫锐角;比直角大的角,叫钝角。
6、感受三种角的大小关系。
师:如果将这三种角按大小排队,怎么排?
(学生独立思考完成,可以从大到小排列,也可以从小到大排列,最后集体交流。)
三、游戏延伸
游戏要求:说出老师用活动角变出的角的名字。
(1)判断锐角。
教师用活动角做出锐角,并逐渐变大,但仍然是锐角。
得出:锐角有大有小,但再大都比直角小。
(2)判断直角。
变出直角,用三角板比一比。
得出:直角都是这么大。
(3)判断钝角。
教师操作,得出结论:钝角有大有小,但再小都比直角大。
四、动手操作。
1、用纸折出三种角。
2、画三种角。
(教师示范,学生独立完成,巡视检查,发现问题及时指导。)
五、总结思考。
师:通过本节课的学习,你有什么收获?
六、作业:
课本第66页第1、2题。
北师大版二年级数学教案
赠刘景文(宋)代诗人(苏轼)。
(荷)(尽)(已)(无)擎(雨)盖,菊残犹(有)傲(霜)(枝)。
(一)(年)(好)(景)君(须(记),(正)(是)橙(黄)橘(绿)(时)。
1、这首诗写的是秋季的景色。2、这首诗表示颜色的词有:橙黄、橘绿。
山行(唐)代诗人(杜牧)。
(远)(上)寒(山)(石)径斜,(白)(云)(生)(处)有人家。
停(车)(坐)(爱)(枫)(林)晚,(霜)(叶)(红)(于)(二)(月)(花)。
1、这首诗的题目是《山行》。2、这首诗写的是秋季的景色。3、这首诗主要描写了:寒山、石径、白云、人家、枫林等景物。
《回乡偶书》唐代诗人贺知章。
(少)(小)离家(老)(大)(回),(乡)(音)无改鬓毛衰。
儿童(相)(见)(不)(相)(识),笑问(客)(从))(何)(处)(来)。
《赠汪伦》唐李白。
(李)(白)(乘)(舟)将欲行,忽闻岸上踏(歌)(声)。
(桃)(花)潭(水)(深)(千)(尺),(不)(及)汪伦(送)(我)(情)。
1、这首诗中写到(汪伦)为(李白)送行。
2、这首诗中描写汪伦和李白友谊深厚的句子是:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
写话要求:
1、审清题意。
2、写清楚写话四要素:时间、地点、人物、事件(做了什么事)。
3、开头空两格,标点符号独立占格。
4、把字写工整,不会写的字用拼音代替。
5、用准词语,用上好词好句,写通句子。
二年级生语文知识点之近义词。
斜—歪脚—足肥—胖降—落找—寻心惊肉跳—胆战心惊丝毫未动—未动分毫。
祝愿—祝福茁壮—强壮召唤—呼唤嘱咐—叮嘱希望—盼望闪烁—闪耀。
希望—盼望袭击—攻击打扰—打搅暖和—温和拜访—访问艳丽—鲜艳。
节省—节约美丽—漂亮快乐—欢乐时光—时间惊讶—惊奇亲密—亲切。
依然—依旧高明—高超喜欢—喜爱热闹—喧闹开心—快乐举行—进行。
凉爽—凉快广大—广阔永远—永久消失—消灭饥荒—饥饿广阔—宽阔。
飞翔—飞行奇怪—惊奇眨眼—瞬间聚集—聚拢根据—依据诚实—老实。
未来—将来称赞—赞扬发现—发觉赶紧—抓紧快乐—高兴解落—降落。
波纹—波浪颤动—颤抖颤动—抖动破碎—破裂珍珠—珍宝财富—财宝。
锋利—锐利伤心—难过高兴—快乐连忙—赶忙拦住—挡住极小—微小。
漂浮—漂移平时—平常奔跑—奔驰温和—温顺灾害—灾难帮助—关心。
温和—亲切无数—很多愿意—同意立刻—连忙如果—假如仔细—认真。
传说—传奇目录—名目招聘—聘请洁净—干净特殊—特别聆听—倾听。
领袖—首领盼望—希望费力—费劲使劲—用劲救护—抢救挑选—选择。
本事—本领烦恼—苦恼究竟—毕竟拼命—舍命浪费—白费干净—洁净。
录取—录用聊天—谈天盼望—希望耽误—耽搁敞开—放开躲藏—隐藏。
胆量—胆识飞快—飞速比赛—竞赛害怕—可怕亲爱—友爱保护—爱护。
谢谢—感谢清楚—清晰渐渐—慢慢面颊—脸蛋脖子—颈项歌唱—唱歌。
寻找—查找拾起—捡起办法—方法告别—离别准备—预备洁白—雪白。
美丽—秀丽出发—动身观察—观看很多—许多宾客—来宾安宁—安静。
逃窜—逃跑突然—忽然宽阔宽敞热闹—吵闹住所—住宅闪现—出现。
寺庙—寺院卧室—卧房流动—流淌连忙—赶忙忽然—突然好似—好像。
连忙—急忙正要—刚要浮上—浮现辽阔—宽阔昂首—仰头眼力—视力。
故乡—家乡本事—本领劝告—劝说依赖—依靠何必—为必凭着—靠着。
机灵—机智奔走—奔跑秘密—隐秘专心—用心—闻名奇怪—惊奇。
发现—发明好象—仿佛有趣—有味愤怒—气愤坚定—坚决仍旧—照旧。
二年级学生语文学习好的方法。
1、留心观察的习惯。
同学们要做生活的有心人,留意观察周围的一景一物,一人一事;随时随地将生活中富有意义的东西尽收眼底。平时要注意观察生活,从表面上微不足道的现象中,从人们熟视无睹见怪不怪的现象中,提取出我们作文的素材。
2、勤于修改的习惯。
作文是写出来的,好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行,精益求精,使作文成为佳作。
3、思索感悟的习惯。
“学而不思则罔”。学与思,学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来,才会学有所成。怀疑是思维的火种,思维是阅读能力的核心,而阅读能力高低是一个人语文水平高低的重要标志。
二年级数学北师大版教案
1.通过“买鲜花”的问题情境引导学生体会,一个算式里既有加减法,又有除法,要先算除法,再算加减法。
2.能正确掌握既有加减法又有除法的算式的计算顺序,并能熟练计算。
探索“先除法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。
挂图,课件课时
安排1
一、展示情景
教师出示情景图,引导学生观察。
同学们,你们知道这是什么地方吗?花店里的花可真多呀!你从图中知道了哪些信息?
引导学生自由发言,教师及时肯定。
二、尝试、对话
1、说一说。
教师引导学生观察情景图,根据你知道的信息,可以提出哪些问题?
(1)学生独立思考,提出问题并在小组里交流。
(2)学生自由在班级里交流。
(3)教师根据汇报内容有选择地进行板书。
2、算一算。
通过算一算,掌握方法。
(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?
教师放手,学生先独立解答,在小组合作交流,最后指名板书汇报。
引导学生观察综合算式,你是怎么计算的,有什么规律?
同桌互相说说:在一个算式里有减法又有除法,先算什么,再算什么?
(在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法。)
引导边看图边思考,为什么在一个算式里有减法又有除法,先算除法,再算减法?
(因为必须先算1支康乃馨多少元,要先算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
(1)卖1支菊花和1支百合花,共花多少元?
学生独立解答后教师引导学生观察综合算式,你是怎么计算的,有什么规律?
同桌互相说说:在一个算式里有加法又有除法,先算什么?再算什么?
(在一个算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法。)
引导学生边看图边思考,为什么在一个算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法?
(因为必须先算卖1支菊花多少元,要先算8÷4=2,才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元?)
三、解释应用
1、完成试一试的第1题。
(1)说一说每道题的运算顺序。
(2)独立计算。
(3)议一议:在一个算式里有加减法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?
2.完成练一练的第1题和第2题。
3.完成练习二的第2题和第3题。
北师大版二年级数学教案
教学目标:
1、学写7个生字,认识2个生字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。
3、了解课文内容,学会欣赏自己的优点。
教学重点:
学习生字,学写生字,朗读课文。学习默读课文。了解课文内容,学会欣赏自己的优点。
教学难点:
了解课文内容,学会欣赏自己的优点。
课时安排:
2课时。
教学步骤:
第一课时。
一、导入新课:
这是一个神奇的瓶子,只要对它说出心愿,就能想变什么变什么。小老鼠想变成什么呢?
齐读课题,板书课题。
二、初读课文,读准生字。
1、老师读课文,同学们注意听,看看老师把字音读准没有。老师读完后,请你将课文读准确。看看谁能将字音读得最准。想想你知道了什么。
2、学生自己读课文,边读边注意将字音读准。
3、小组内认认课文中的生字,在组长的带领下读课文。比一比谁的字音读得最准。
4、全班集中反馈。
(1)、教师带读生字。
(2)、小组长带领小组成员读生字。
(3)、开火车读生字。
(4)、指名读生字。
(5)、全班一起读生字。
(6)、教师重点指导个别字音。
如:“瓶”、“想”、“被”、“累”,注意“瓶”、“想”是后鼻音,“累”是边音。
三、再读课文,注意将课文读准确。
1、自己再读读课文,看看自己是不是能将课文读得很正确,很流利了。
2、以组为单位读课文,过会儿全班进行比赛。
3、全班比赛读课文,看看哪一组读得好。
4、全班齐读课文。
四、感受课文进行体会。
1、读了课文,你知道了什么?
2、在小组内互相说一说。
3、全班交流,学习句子。
(1)、小老鼠觉得做老鼠不快活,它想变成别的东西。
(2)、小老鼠想变成什么?
(3)、小老鼠最后还是不想变了。
五、指导写生字。
1、出示生字:“瓶”、“想”、“被”、“累”。
2、观察生字,说说要注意什么地方。
3、教师重点指导“被”,注意“被”的偏旁是“衣”字旁。
4、教师进行范写。
5、学生观察后临写,并给这几个生字组词。
6、教师巡视指导、点评。
六、课堂作业。
1、每个生字各写五个,并组词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时。
一、复习导入。
1、复习生字。
(1)、游戏“变变变”。在游戏中复习生字,进行激趣。
(2)、开火车复习生字,并给生字口头组词。
(3)、齐读生字。
(4)、全班齐读生字。
2、复习课文。
(1)、全班分小节读课文。
(2)、指名代表小组读课文。
(3)、全班齐读课文。
二、指导写字。
1、出示生字:“整”、“恶”、“糟”。
2、观察生字,说说要注意什么地方。
3、教师重点指导“整”,注意“整”的笔画较复杂。
4、教师进行范写。
5、学生观察后临写,并给这几个生字组词。
6、教师巡视指导、点评。
三、课外拓展。
1、分小组试着完整地讲述《变成什么好》这个故事。
2、每个小组推选一名代表在全班进行故事擂台。
3、评出擂主、奖励奖章。
4、小老鼠变了半天最后还是觉得自己好,如果是你,你会想变成什么呢?
5、指名说自己想变成什么,并说说原因。
6、自己有什么优点,你发现了吗?
五、课堂作业。
把自己的优点写下来。
北师大二年级语文教案
1、会认11个生字,会写9个生字。
2、通过指导学生有感情地读课文,培养学生对语言的感悟能力。
3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。
学习目标:
1、会认11个生字,会写9个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点难点。
1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识“迪、检”等11个生字,会写“油、团”等9个字。
教学时间:两课时。
课前准备:制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。
第一课时。
一、谈话导入。
爱迪生是世只是闻名的发明家,他一生约有两千多项创造发明,为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。(板书课题,齐读课题)。
二、初读课文,自主识字。
1、自读课文,边读边画出生字。
2、想办法把生字学得又快又轻松,在小组内交流一下。
3、小组推荐识字好办法,介绍给同学们。
4、出示幻灯片,多种方法检查学生认读生字情况。
三、朗读感悟,理解课文。
1、师范读课文,生感知全文内容。
2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。
让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读,并通过小组合作的方式,交流体会,看谁读得好。
3、交流感悟。
通过读课文,找出哪些是直接描写爱迪生的,哪些是间接描写爱迪生的,在小组内交流。
4、检查交流情况。
5、实践感悟。
(2)出示镜子,找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”
(3)分角色朗读课文。
四、布置作业。
1、同学自由组合,根据课文内容编成小品演一演,进一步体会人物的心理变化。
2、阅读有关爱迪生的书籍。
第二课时。
一、复习、
1、朗读课文。
2、汇报作业情况。
(1)排演课本剧;。
(2)说说读了哪些关于学迪生的书籍。
3、出示生字卡片,指名读,全班读。
二、写字指导。
1、教师指导。
2、“油”可以用加一加的方法记(由+三点水旁)。
3、“团”要注意和“困”比较;。
4、“炎”可以用熟字来记,如:把谈、淡去偏旁;。
5、用“捡”来记“检”
6、重点指导好“责”,第三横要长,且不过横中线。
7、“贝”的最后一笔是点,不要写成了竖弯勾。
8、学生认真书写,教师巡视指导。
三、完成课后练习。
注意分辨要填的字的读音和意思:来不(及)、着(急)、(做)事。