优秀的作文要有自己独特的观点和见解,不能只是简单地陈述事实和观点。小编为大家整理了一些获奖作文的片段,希望能够给大家展示出什么是真正的优秀作文。
说说我自己
大家好,我是李佳昊。我有一头乌黑的头发,一双水汪汪的小眼睛,尖尖的瓜子脸。
我的爱好是弹吉他,每次作业写完都弹吉他是我的梦想。告诉大家一个坏消息,我不弹了,因为现在作业每天都写的很晚,所以我等放假了再练。
我的优点是主动帮妈妈做家务:洗碗,洗衣服,扫地。
我的缺点是学习时注意力不集中,写作业写的很慢,有错的。不过我正在努力改正。
这就是我。通过上面大家了解我了吗?
说说我自己作文加评语
一个渴望完美却有着许多缺点的女孩,一个想要成功却屡次碰壁的女孩,一个追求时尚却不懂得高雅的女孩,哈,这就是我。
每当我妈在路上碰到熟人,他们就说我什么眼睛好看,额头高啊这些话。哼!其实我是集合了我爸妈的优点缺点,眼睛大大的,左眼有四层眼皮,右眼却只有两层,你说怪不怪?我奶奶说我眼睛长得好看,上次去表演化妆师我是一字眉呢!虽然我不懂这些是什么意思。但也懒得弄明白。
我这张嘴只要看见香香喷喷的饭菜,就管不住嘴了,先个小馋虫似的,非吃个过瘾才行。瞧瞧,这身材都是吃出来的结果,外公外婆现在常说:“你怎么瘦了?”这句话听了,我心里高兴得很,现在过年、节日出现美味佳肴,我就只尝尝味道,不多吃,有时爸爸说:“多吃点素菜,有维生素,鸡少吃点,饭馆里的鸡不卫生。”我表哥就是坏嘛,一见到我就说:“你怎么又胖了?该减减肥了!”听了这些话,我听的肺都要气炸了。
我这人性子急不管三七二十一,上奶奶住院了,一听这消息,我马上和妈妈赶到邵逸夫医院,上面写着7号房,我不管了,我先冲了进去,发现奶奶不再,我大哭起来,这病房好像新的一样,妈妈听到我哭就过来了,说:“小宝贝,奶奶在1号房呢!”“啊?不会吧”我尴尬的说。
在以前的学校我的学习,也还算中上,一回到家,做完老师布置的功课,做完妈妈给我买的习题,接着爸爸会是当然我看一小会电视,(不会超过20分钟,请别人不要嫉妒)我最喜欢我爸爸带我出去玩,妈妈每次都不和情调,老让我写功课,爸爸就偷偷带着我出去打乒乓球、溜冰之类的,反正回来是老爸被挨骂。
我的自我介绍就到这里,怎么样,给我个评价,交个朋友,多多指教。
【简单评语】这是一篇自我介绍的作文,作者除了介绍自己的外貌之外,重点是以一个典型的事例突出自己乐观、自信、开朗的品质,一个渴望完美却有着许多缺点的女孩,一个想要成功却屡次碰壁的女孩,给人留下深刻的印象。
说说我自己
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》。教材围绕主题设计了“名字的来历”及“我和别人不同”两个活动内容。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义,体会父母的殷切希望;了解自身的特点,增强自信,学会悦纳自己。
从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化,蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解,才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。
从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中,如果学生自我评价不当,就容易导致自傲或自卑心理。引导学生客观、积极地评价自我,对学生自我意识的发展具有重要意义。因此帮助学生正确地认识自己,了解自身特点,有助于学生增强自信心,学会悦纳自己并得到愉悦的体验。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;了解自己的特长,为独特的我感到自豪。教学难点是:填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。
在突破重难点的过程中,教师应注意:教科书中列举了三个名字,只是三个典型的范例,老师应在调查研究本班学生的基础上,结合实际予以拓展。有些孩子对自己的名字也许不满意,教师要予以关注和指导,让他们了解其中的爱的内涵和人文历史的内涵。教师对“我的档案”可做开放性处理,鼓励学生增减项目。能为独特的自己感到自豪,能真诚地赞赏别人,并能接纳别人眼中的自己。
1.钻研教材拓展课程,收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深,源远流长的,而名字的含义中蕴含的`人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来,课前要对全班学生的名字进行调查和研究。全面了解每个孩子,收集来自各方面的信息,了解每个孩子的性格、特长、爱好,才能活化教材开展有针对性地实效性活动。
2.以儿童的现实生活为源泉,尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望,蕴藏着一个个感人的故事。每个孩子都是一个独特的个体,都拥有令人骄傲的地方。为此,在教学中尊重每个孩子,让每个孩子都能为独特的我而自豪。
3.以活动激发学生探究性学习地兴趣,构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望,开课分别以谜语和游戏“比手”、“画手”导入,激发了学生学习的兴趣,充满热情参与话题探究。活动中以“猜一猜”、“小记者”、“心愿卡”、“制作个性档案”等多种形式,引导学生积极参与活动体验,大胆表达自己的情感,营造和谐、自主、合作的课堂。
情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,了解自己的特长,增强自信,悦纳自己,超越自我,欣赏自我。
能力:学会收集信息,整理相关资料;学会全方位地认识自己,乐于向别人介绍自己。
知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义,学会制作个性小档案。
知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;全面了解自己,为独特的我感到自豪。
填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。
教师准备:调查研究全体学生的姓名,收集相关姓氏资料,收集来自学生家长写给孩子的寄语;对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解;图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。学生准备:向家人了解自己名字的含义和取名的故事,收集有关自己姓氏的资料,制作一个姓氏头饰;准备自己的特长展示表演,准备一份老师的评语或家人对你的评价。
2课时。
第一课时完成教材p20页内容,话题为“名字的来历”。
第二课时完成教材p21-p23页内容,话题为“我和别人不同”。
第一课时。
活动一猜谜导入。
1.师:今天老师想请大家来猜个谜语:什么属于自己,但自己每天用得很少,别人却叫得很多。(名字)快猜一猜吧!
2.指名交流,适时引导。
3.师:那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧!板书课题。
活动二探究姓氏的来历。
1.师背诵《百家姓》中的一段,请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么?
2.师:同学们,你们都姓什么呀?(板书“姓”)老师听说大家课前不仅收集了资料,还做了一个姓氏头冠,快戴上吧!这样我就知道你们每个人姓什么了!(生戴姓氏头冠)。
3.师:愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗?(适时归纳学生姓氏特点)。
小结:是啊,中国的姓氏文化真是博大精深,源远流长啊!
活动三感受名字的含义。
1.师:我们的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越来越多,怎么办?于是人们想到在姓的后面加字,这样不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在头饰上写下来让我们瞧瞧。(板书:“名字”,生在头饰卡上写下名字。)。
2.师:(随机念两个名字)嗯,真好听的名字!真特别的名字!看来呀,你们的名字都不是随随便便取的,不仅仅是为了区别于人,一定是长辈们费了心思取的,肯定有特殊含义吧!(板书:“含义”)下面,我们做个游戏:猜一猜,看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。随机交流,师生点评。
3.师介绍自己的名字含义。
师:你能向同学大声介绍自己名字的含义吗?从刚才大家对名字的讲述中,你们体会到了什么?(学生自由交流)。
小结:是啊!从你们呱呱坠地,甚至还在妈妈肚子里时,你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱,他们在给你们取名时反复斟酌,煞费苦心啊!从同学们的讲述中,老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情!每个人的名字都有特殊的意义,每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是()。(生齐答自己名字)。
1.师:有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字,看看他们是谁?(出示聂海胜等名人志士的照片)欣赏完这些明星的英姿,你想说什么?(指名交流)。
师:是啊!这些明星通过自己的勤奋努力,刻苦训练,终于不辜负父母期望,回报父母的爱,为国争光,他们做到了名如其人。
2.师:其实,你们的父母对你们也有心愿呢?你们想看看吗?看,老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。
(生抽,大声读出来;老师抽读,学生猜。)。
3.师:其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中,你们再看看自己的名字,想想自己平时的表现,想对父母说什么呢?(写在感恩卡上,板书:期望和爱)。
小结:我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后,老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字,让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字,能伴随我们度过美好的人生!
板书设计。
名字的来历。
国名名字的含义。
地名。
技艺姓的来历。
祖先名、号期望和爱。
其他。
活动一游戏导入。
1.分组:学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室,在相应的桌子旁坐好,进行分组。
2.游戏“我手画我手”
师:请大家伸出手,和同桌的手比一比,看看能发现什么?(发现手的大小,手的掌纹,手的关节和皮肤等都是不同的?)。
3.师:看来我们每个人都是和别人不一样的,即使是最好的朋友,大家也会有不一样的地方,这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”(板书课题)。
4.每个人将自己的手型在图画纸上画下来。
小结:这只手就好象是我们自己,它代表着每个不同的我。
活动二独特的我。
教师示范自我介绍。
2.师:阅读教科书第21页的内容,想一想自己最大的特点是什么。
学生自我介绍,师生点评。
3.师:(出示个性档案,老师现场填写。)你们猜,这个档案里的人是谁?
师:你们也填写一个档案,让大家来猜猜吧。(生填写个性档案)。
(例如:档案一:身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等)。
师抽读个性档案,学生猜伙伴。
小结:大家太棒了!人与人有所不同,才组成多姿多彩的世界;人与人有所不同,每个人才显得那样独特,那样可爱。所以,我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。(板书:自豪)。
活动三别人眼中的我。
1.师:每个人都有自己与众不同的地方,只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见,你对自己会有新的认识,会有新的发现。
2.“小记者直面自我”
(1)请你来做一回小记者,采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法,并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道:
同学眼中的我。
(2)交流汇报。
3.师:当你听到别人对不同的评价时,特别是不好的评价时,你会怎样呢?
4.师:那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢?让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧!
学生在小组内交流,指名谈谈感受。
小结:其实你们平时的每一个动作,做的每一件事,身边的人都会看在眼里,记在心里。如果你想得到别人更好的评价,就得用实际行动去做给大家看,不是靠说出来的呀!
活动四做真实的我。
2.师:玫瑰花有它自己的芬芳与美丽,在欣赏它的美丽的同时,有时也不免会被它的刺扎到,这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方,就好象我们每个人身上的不足一样,所以我们就要不断地想办法来完善自己。
在小组中交流自己的不足,填写在心卡黑面上,然后向别人求助寻找改善办法,写在心卡的红色面上。
小结:俗话说“人无完人”。每个人都会有自己的不足之处,最重要的是要正确认识自己的不足,这样才能不断地超越自己,形成良好的性格。让我们用一颗真诚的心,学会从优点和不足多个角度去看待自己和别人,不断完善自己,这样我们就会越来越受欢迎,收获到更加灿烂的明天!
板书设计。
我和别人不同。
独特的我。
别人眼中的我自豪。
做真实的我文。
说说我自己
我比八岁大,比十岁小。我不是女的。我长得不像妈妈。我有一个大圆头,有一双小眼睛,不大不小的鼻子,不大不小的嘴巴,就凑成了我――张皓彦。
我出生于深圳,那是1997年的11月2日上午10点左右,那一年正好是重庆成为直辖市的那一年,也是香港回归的那一年!
我性格外向,我有许多朋友,我一遇到困难,就会有一大帮朋友来帮我。我的优点是:乐于助人、有礼貌……但我也有缺点,比如:粗心、爱生气、爱钻牛角尖、动作慢等。
我爱好广泛,比如:篮球、乒乓球、足球、游泳、英语、电脑、跳绳等。我有一个最大的愿望:当一名武警,为国家做出最大的贡献。
这就是一个最真实的我!
说说我自己
我的性格有些奇怪。说实在,在熟悉的人面前,我往往展现出活泼的一面,而在不熟悉的人面前,我却很胆小。
有一次,妈妈和我出去玩,回来时,遇到了妈妈的一个同事,妈妈让我叫她的同事一声,我却胆小地躲在了妈妈身后,从那天以后,妈妈对我有些担心,怕我见不得人。但妈妈的想法却是不太对的。因为,还有一次旅行,我让她很不可思议。事情是这样的:有一年暑假,我一家和我朋友一家出去玩,第一次见面,我不但礼貌地叫了一声朋友的妈妈,还亲切地向朋友的爸爸微笑。妈妈看呆了。我来到妈妈身边,问:“怎么样?”妈妈苦笑了一下,说“哎呀!真不知道你到底是什么性格的!”我当着朋友一家的面,笑得前仰后合。
你说我到底是什么性格的呢?我真想早点知道。
这就是我,你觉得怎么样啊?是好,还是不好呢?
说说我自己作文加评语
一张圆嘟嘟的脸,一双炯炯有神的眼睛,一个橡皮泥似的软绵绵的鼻子,加上大大的嘴巴。这就是我——邹绍明。
我有一个特点,一快一慢。
我的一快是吃饭的速度快。我吃饭时像猪八戒吃人参果一样,还没尝到味道就吞下肚去了。为了阻止我囫囵吞枣的吃饭,妈妈规定我15分钟不能吃完,否则就罚我下一顿不能吃第二碗。为了下一顿多吃一点,我只好服从老妈的命令。你还别说,这招真管用!
我的一慢是做作业的速度慢。做作业的时候,我总想着国际象棋的棋谱,结果到了7、8点还是做不完作业。我多希望我的一快一慢能颠倒过来呀。
别看我有这么多缺点,其实我还是有优点的。我很喜欢看书。早上起来也会偷偷地看课外书。我最喜欢在厕所里看书,任老妈把嗓子叫破了,我还沉醉在书里面。
怎么样,我算是一个既有优点又有缺点的小书迷吧?
点评:这篇文章小作者运用具体的事例,将自己一快一慢的特点准确得描绘了出来,表达准确,叙事具体。如果小作者在描写的时候能够运用各种描写手法,那文章就会丰富形象,人物形象也会更加饱满了。
说说我自己
大家好,我叫任奕霖,今年7岁了,在高新一小一年级八班上学。我有大大的眼睛,尖尖的鼻子,红红的嘴巴像樱桃一样,我还有长长的头发。我喜欢画画、看书和看小马宝莉动画片,我还喜欢跳舞。接下来我要给大家介绍我的优点了。我原来害羞不敢和叔叔阿姨打招呼,可是我现在可以大大方方的和叔叔阿姨主动打招呼了。记得有一次我在幼儿园参加故事大赛,我当时看到了我的好朋友李佳鹂声音很小,全班都说她的声音听不见,我当时想如果我也是这样的话,同学们也会这样笑我的,于是我就大声的给大家讲了豌豆公主的故事,最后我得了故事大赛奖状,我好开心,这是我最好的奖状。我最喜欢画画,尤其喜欢画公主,我画的公主有着长长的头发,细细弯弯的眉毛,带着微笑的嘴巴,穿着长长的裙子和高跟鞋,头上还戴着皇冠,我真希望我变成我画中的公主。还有一次我一个人拿着我画的画去英语班送给老师,老师还把它贴到墙上,老师还和我自拍了一张照片,我回到家爸爸妈妈姐姐都表扬我了。接下来,我就要说说我的缺点了,有时候讲故事丢三落四,做卷子的时候总是不细心不仔细看题,希望我以后读题要认真,改掉粗心大意的坏毛病。
这就是我,你想跟我做好朋友吗?
说说我自己
我,就是天使所说的大部分,属于韩寒所说的异常的人,平凡的人,异常平凡的人。
我对自己的要求特不高:像一个好人一样活着。真的',活了这么久,真的发现做个好人真难,发现这一点说明你不是正处于愤青年龄,就是已经老了。不好意思,我属于前者,所以我有资格对于自己经历的那些不算事的破事大加鄙视。
其实我一样,鄙视一切自己看不惯的事,可是只限于鄙视,我没有路见不平拔刀相助,该出手时就出手的本事,所以有时我特鄙视我自己,算了,我想我就这点能够,就是照到死处鄙视自己。
自己最看不惯自己的一点就是爱幻想,幻想着不用经历高考就能上大学,找个好工作,赚好多好多钱,买下所有自己想要的。可是,不知那天我听见好友说自己要嫁个富豪或者明星,于是我就原谅了自己。我明白自己此刻最重要的就是好好学习。
真的就像这样浑浑噩噩的生活下去,我觉得如果太明白了,就会太累,不好意思,借说一下,大家都应当是这样想的吧,好了,就这样吧,改日继续侃,提醒一下,不要个我说太悲的事,我害怕我会笑,这都源于看太多的所谓的青春偶像剧。
说说我自己
本人叫金语涵,代表有内涵,我觉得我的名字很好听。
学历:三年级,分水岭,如果不抓紧,就再也考不上九十分了。
外貌:我有秀气的瓜子脸。在人群里,你第一眼就会看到我,那个有着一张尖尖的脸,用一双美丽的凤眼好奇地望着你,扎着马尾辫的.女孩就是我!如果还找不到我,那也别着急,你叫“傲伊忻”,那个挥动双手的就是我。
兴趣:我画画拿了“艺术小人才”三等奖,跳舞今年考七级,二胡马上进乐队,看书到迷,吃饭、睡觉、上厕所都抱着书,体育项目样样精通。
个性:一张爱吃、爱唱歌、爱说话的嘴巴,每天把家里搞得热闹极了!我还特爱哭呢!现在也一样爱哭!
说说我自己
我今年10岁,两只胳膊细细的,腿也细细的。虽然腿很细,但跑起来比风还快。两只招风耳激动时就会扇来扇去,如同大象的耳朵。
而我的最大特点,就是喜欢观察昆虫,见到虫子什么都顾不上了。
关于喜欢昆虫,那得从两年前说起。
有一天,我和爸爸妈妈去爬香山。下车之后,我们打算在山脚歇一会儿。爸妈休息的时候,我就在周围到处逛。就在这时,一个绿色的东西在我面前一闪而过。我不管三七二十一,拔腿就追了过去,我实在是太想知道那是什么虫子了,居然飞得那么快。我越跑越快,因为我好奇心太强了,连自己的腿被划伤了都不知道。那虫子终于飞不动了,落在地上。我一点儿也不觉得累,连忙蹲下身子看了一眼。哇!是一只蝗虫!仔细一看,竟然是只雌的,它正在下籽!它通体碧绿,两只触角在前后摆动着。虽然我那时是二年级,但我已经知道它是在表示警告:“快离开,要不我就攻击了!”我一动不动地观察它产卵的过程,腿都麻了,但我还是不肯移动一下。后来蹲累了干脆就坐在了地上。等妈妈找到我时,我才知道腿受伤了,正在流血。
到现在,我认识的昆虫已经很多了,我还想了解更多的昆虫知识。
这就是我,小小法布尔。
作者:詹效。
说说我自己
嗨!我叫郭晓欣,是个文静的小女孩,今年10岁了,可爸爸妈妈老喜欢叫我小欣欣。
我心地善良,妈妈老说我同情心太泛滥了。记得有一次,我在路上,看见一位老奶奶的脚受伤了,坐在一辆轮椅上,我想也不想就把妈妈给我买书的50元钱放在老奶奶的.手里,老奶奶很高兴,连声道谢。我也开心地笑了。
我的缺点,和很多小伙伴一样就是贪玩。有一次,妈妈叫我读书,我就和妈妈讲价钱:“给我先玩一下,我呆会再读。”“再给我玩10分钟,最后10分钟。”结果,当我拿起书本的时候已经是一个多小时之后的事情了。
我比较文静,爱好不多,只有两个。一个就是爱听音乐,因为音乐能让我整个人放松下来。第二个就是画画,画几幅美景,能让我开心一整天。有时候,我会一边听音乐,一边画画,这样我就心满意足了。
嗯,我就先介绍到这里吧。你们猜猜我要去干嘛?对极了,我要去听音乐放松一下了。再见!
说说我自己
是夜,无眠。起身泡一杯香茗,清蕴芳华。桌前,一面铜镜,映着我红润的脸颊。如此陌生,耐人寻味。
品一口,香芳涌溢,心中醉。铜镜的我,笑容满面;开口,回忆,说说我自己……。
悬河一般,苍明惊琼。记忆中的我,全部倒转在这个时空。静,我独语。
曾记否,青梅树下的我。
那时,红叶未染,芭蕉渐绿,我手摸着鲜红的试卷,脸色如焦鱼一般,看着青梅树上的青果发呆。
面对一次又一次的败退,我心中充满了无限的惆怅与伤感。风,悄悄地吹起手中的书卷,吹不走的是红彤彤的叉。忽而看见,此时青梅翠如翡翠,我小心翼翼地摘下一颗,捧在手心,细细而望,只见有虫鸟啄过的疤痕,心中倏尔明朗了,面对这颗青果,似懂非懂,成长要经历磨砺。
青果树说:青涩中苦尽甘来。
曾记否,百合花中的我。
依稀记得,曾在一起的玩伴,摘过一枝百合。那时百合花正盛开着,远远望去,洁白无瑕,清雅秀丽,在露珠的滋润下,更显出脱俗的风姿。
只可惜,那时不知道珍惜,总是以自我为中心,与玩伴相处的时间甚少,值得回忆的不多。
百合花语:寂静中友谊长存。
曾记否,绿坪苔上的我。
无论何时,总爱在绿色的苔草上静静思索。
总是愿意在青草之中,微微闭上双眼,静听风吹草地,又时不时地立在草儿的角度看蓝天。石壁上一层又一层长年累月积长成的青绿色苔草散出阴绿的光芒。
很享受这样的时光。有时候想自己是一株小草,默默地生长,积极地努力向上。
绿坪苔言:冥思中默默生长。
齿轮忽停,回忆已落。一片叶,一段絮,惊奇秋波,未平。我已明,自不说,无论青葱与坚强化作百花与悲伤,愿做小草成就希望。
镜中映,青梅,百合,小草,我自己。
说说我自己
大家好!我叫沈xx,今年九岁了,要是你们想在班里找到我,就很是容易了,只要你说要找马大哈,一定可以很快找到我。
我是一个单眼皮男孩,皮肤比较“白”,头发黑黑的,个子不高,但很瘦,喜欢穿宽大的衣服,因为这样可以让别人看着我不是那么瘦。我最喜欢画画。
我是一个十足的“马大哈”,常常马虎,连我自己都觉得可笑。有一次期末考试,我数学明明可以考满分,结果一道数学题的得数是365,我计算完毕,把得数搬到横式上时,搬成了635,白白的丢了三分。成绩发来时,我后悔极了。语文老师说:“你作文太难改了,满页都是错字。”我把“语言”写成“言语”,把“鸟”写成“乌”,把“难受”写成“难爱”……老师给同学们读我的作文时,惹得同学们哈哈大笑,我坐在座位上满脸通红,这真是太丢人了。
怎么样?你想和马虎的我做朋友吗?
说说我自己
不同的我,不同的性格,不同的特点,不同的心灵,我就是与众不同。
我崇敬周恩来先生,更崇敬他为他人着想的精神,为他人着想,对我来说就是一种快乐,一种享受。
拒绝时,我总会委婉地回答;当谈到别人的缺点时,我总会思考很长时间去想,如何回答才能使她容易接受而又明白。有时老师同学交给我一些工作,我总会做得很认真,让他们看得清楚明白,所以老师有什么活儿经常让我帮忙。经常为他人着想,有时候确实也会吃亏。
回忆起那一次经历,还真是可笑。妈妈让我去买面条,到了店口人很多,他们也不排队,都挤在那里,我个子又矮,好不容易轮到我了,大人们却又抢到前面买了。没有我说话的余地,我便只好站在一旁。等啊等,晃啊晃,急切的心情便也平静了下来。我想等他们买了我再去吧,他们可能很急。一站就是一大会儿,回到家时,已经很晚了。
为他人着想之外,集体在我心中也占有很大的位置。班级就是我们的家,我爱这团结友爱的大家庭,为班级做贡献是我的追求,帮助集体是我的职责,我愿为班级做出一点一滴。过去,我期待我们这个大家庭因我们五十五颗星星而闪闪亮,现在它实现了,因为我们友爱,有团结。
在校园里,对我自己有一点不满意的是来到学校,我总是板着脸。或许是因为学校的气氛,使我如此严肃。同学们总是让我多笑一笑。我想的确该改正了,整天愁眉苦脸的,好像欠了谁一屁股债似的!朋友倒是很活泼,我相信在朋友的帮助下,我一定能改变这个缺点,在班里能多一点微笑,在快乐中学习、成长。
这就是我自己,不同的自己,愿为他人着想,愿为班级牺牲,知错就改的我,多改一个缺点就多一份快乐,我希望不同的我能快乐开心地学习、成长。