活动方案的制定需要团队成员之间的充分讨论和协商,确保各方面的利益得到充分考虑。通过阅读这些活动方案范文,我们可以了解到不同类型活动的规划和安排,了解到活动方案编写的一些技巧和要点。
大班语言活动教学方案
一、理解"收集"的涵义,根据交流中出现的不同画面,知道每个人的"收集"各不相同。
二、.积极参与集体讨论,初步理解物体间的相互关系,感受"收集"中蕴涵的美好情感。
三、感受散文诗的意境美。
活动准备:
ppt课件音乐。
活动过程:
一、引出话题,诠释意思。
1.出示礼物盒图片,猜猜里面会有些什么?
师:孩子们,看这是什么?
幼:礼物盒。
师:这是我的礼物盒,你们猜一猜,我会在里面放些什么东西?
幼1:化妆品。幼2:衣服。幼3:玩具。
师:我们一起来看。
小结:把一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集"。
2.你们喜欢收集什么东西?
二、解读图片,说说自己和他人的收集。
1.出示奶奶图片,猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?
2.出示垃圾图片,谁喜欢收集垃圾?为什么?
3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?
4.出示欢欢,欢欢喜欢收集什么东西呢,我们来问一问她?
师幼:欢欢,你喜欢收集什么东西?
欢欢:我喜欢收集蓝色的东西。
师:你喜欢收集什么颜色的东西?
5.出示秋天图片,谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?
6.出示月亮图片,月亮喜欢收集什么东西?
7.听海浪的声音,这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?
8.出示蓝天图片,蓝天喜欢收集什么?
9.听雨声?这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?
三、深入理解,感受温馨。
1.理解意义,感受妈妈爱的情感。
(1)提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?
四、集体欣赏散文诗。
总结:孩子们,我们在不久的日子里就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收集,收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起实验幼儿园的朋友们,这是我们人生中的一份财富!
大班语言活动教学方案
1.引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。
2.引导幼儿认识符号:说话的“泡泡”和“?”。
3.通过看看说说的活动,培养幼儿安静倾听的习惯。
教具图片一套,符号:“泡泡”和“?”
一、谈话导入主题。
1.今天,我们小4班会有很多的小动物来做客。
(出示图片小猫)看,是谁来了?
幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。
2.认识符号。
幼儿先自己讲述,在教师介绍。
教师介绍:泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的'符号叫问号,问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方,应该用疑问的语气来读。
二、讲述图片内容。
1.讲述图1。
小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。
教师小结:小鸟问妈妈,为什么我不能像小鸭那样玩水?
请幼儿集体练习讲述这句话。
2.讲述图2。
小鸭和妈妈在玩水,看见了谁?在干什么?他也有话要说了,想问妈妈什么呢?
请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。
幼儿讲述后教师小结。请集体幼儿一起练习讲述。
3.引导幼儿讨论。
出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;。
这些小动物他们也有很多的话要问妈妈,他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。
请幼儿讲述:你想来猜一猜那个动物朋友的问话?
幼儿个别讲述,如果讲得好,可以请集体幼儿一起模仿一下。
4.教师完整讲述故事。
这些画讲了一个故事,名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了,可以帮助老师一起说。
教师讲述。
三、引导幼儿创编。
图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。
你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?
还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧。
##结束。
大班语言活动教学方案
活动目标:
1、感受诗歌“家”中的温馨与甜美。
2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。
3、大胆发挥想象,敢在集体面前讲述自己的想法,
尝试运用填词的方式仿编诗歌。
活动准备:
材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器。
知识经验准备:认识各种动物,了解动物的习性。
重点:引导幼儿学习诗歌并掌握叠词的运用。
难点:鼓励幼儿大胆地创编诗歌。
活动过程:
一、去郊外游玩。
1、出示背景图:。
师:今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧,哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达,引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。
2、教师小结:
师:哦,这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空,密密的树林,绿绿的草地,清清的河水,红红的花儿,快乐的幼儿园!
二、送小鸟回家。
1、出示图片:
2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)。
3、幼儿分享:为什么要送它到那里去安家?
三、学小鸟的诗歌。
1、第一次倾听:
师:你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们找到了这么美的家,它们高兴极了,小鸟还朗诵了一首诗歌呢,请听!(播放诗歌)。
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,
清请的河水是小鱼的家,绿绿的草地是小羊的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、第二次倾听:
师:这首诗歌真好听,老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐,配乐朗诵)。
3、幼儿第一次朗诵诗歌。
师:你们会吗?来,我们也和小鸟一起朗诵吧!
4、幼儿第二次配动作朗诵。
师:我们还要像小鸟一样,用听的声音朗诵,加上动作哦,那样看起来会更美的!
四、仿小鸟编诗歌。
提出问题,引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。
1、提问:蓝蓝的天空是白云的家,还可能是谁的家?
2、教师收录幼儿创编的诗歌,鼓励幼儿大胆的表达自己的意愿。
3、听音乐,师幼共赏我们创编的作品。
附:诗歌《家》。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
大班语言活动教学方案
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人,体验“感恩”的快乐。
1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。
2、图二:老师是怎样关心帮忙小朋友的?你最想对老师说什么?
3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人,用“感谢”、“帮忙”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮忙过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一齐表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一齐做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选取,用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。
大班语言区教学活动方案
活动目标:
1.理解故事内容,了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到。
友好相处的全过程。
2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。
3.感悟怎样与同伴友好相处。
活动准备:
经验准备:幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法。
活动过程:
1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。
(1)今天来了两个小动物,看看是谁?(出示ppt图片1)。
(2)大老虎长得怎么样?(丰富词汇:又高又壮)小老鼠呢?(又瘦又小)。
·教师指导幼儿用肢体动作表现。
(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?
过渡句:今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事,讲述故事至“可是怎么说呢,我们之间还是有点小问题。”
(4)你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?
过渡句:嗯,有可能会发生这样的问题,那我们一起来看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段,体验角色的心理。
(1)(出示ppt图3:好人坏人游戏、分甜面圈、采野花)。
要求:请你告诉我,你看到的是第几幅图片,发生了什么问题。
师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?对呀,他有一点点不开心,有一点点生气,可以又没有办法,我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)。
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)。
3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示ppt图7)。
(2)发生了什么事情?(鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7。
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?
师:是的他很愤怒。(出示字卡愤怒)。
它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。
过渡句:嗯,你们想了跟多的办法,我们来看看大老虎是怎么做的。
4.讲述第三段,感悟与朋友之间的正确相处。
(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片,首先请你仔细观察图片,然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。
(2)现在请小朋友来说一说,先告诉我你看到的是第几幅图片,再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。
(3)是不是这样呢,我们一起来听听看。
(4)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?
师:是的,非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?
(5)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?
那么,好朋友到底应该怎么相处?(在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)。
小结:对的,朋友之间应该要互相帮助,彼此谦让,友好相处,发生问题了要改变相处的方式和方法,这样友谊才能长长久久。
最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?
5.自主阅读。
现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。
大班语言区教学活动方案
活动目标:
1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.初步了解汉字的演变过程.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3.体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。
重点:初步了解汉字的演变过程.
难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。
“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
书法作品及“火、水、山”的演变图。
活动过程:
一、欣赏书法作品。
教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。”
了解汉字的演变。
二、出示火、水、山的演变图。
教师讲解汉字的演变过程。
教师:“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字。”
三、寻找汉字的秘密。
1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。
2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。
教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”
进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)。
出示树的图片。
引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。
游戏:找名字。
在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
大班语言活动教学方案
设计意图:
《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。
重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。
字卡—小房子;
背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;
一首快节奏的音乐;
印有小房子轮廓的画纸,人手一张;
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
(一)出示小房子,引题。
我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?
(二)出示背景图,边讲述边提问。
1、出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
2、边讲述边提问:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
(三)请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变?
它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?
(四)教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?
接下来会发生什么?
(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。
大班语言活动教学方案
1.知道风对人们既有好处,又有害处。
2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。
活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
活动过程:
t:你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
t:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
1.欣赏故事第一段
t:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
t:风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
t:小朋友对风娃娃说了些什么?
t:大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
t:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
t:它闯了什么祸?
t:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
t:小朋友为什么喜欢风娃娃了?
t:那么你喜欢风娃娃吗?
t:你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
t:你不喜欢风娃娃做什么事?
t:风娃娃和我们小朋友一样,有优点有缺点,我们找到了风娃娃的许多的优点,希望大家以后多看到别人的优点。
t:请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分:谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
大班语言活动教学方案
1,了解种子传播的方法。
2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。
1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?
2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,
提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌:植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行,落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。
动物带它到处走,掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。
“啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。
植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。
续编参考
椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。
大海里面四处漂,来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。
大班语言活动教学方案
1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。
1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
一、封面导人,引发好奇
1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面,发现叠高的方法
1、有一天,一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友,它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。)
2、讨论:
(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)
(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)
(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)
(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰凉凉的,就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝,大家都觉得,付出了那么多努力,值了!
三、小组合作,探究方法
1、第一次探索,操作要求:
(1)设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。
(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法:有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。
2、第二次探索。
(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)
(2)想一想:还能不能找到别的窍门?
(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?
2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?
3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴,体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
大班语言活动教学方案
活动目标:
1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备:
1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
活动过程:
一、封面导人,引发好奇。
1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面,发现叠高的方法。
1、有一天,一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友,它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。)。
2、讨论:
(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)。
(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)。
(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)。
(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)。
(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)。
3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰凉凉的,就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝,大家都觉得,付出了那么多努力,值了!
三、小组合作,探究方法。
1、第一次探索,操作要求:
(1)设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。
(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法:有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。
2、第二次探索。
(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)。
(2)想一想:还能不能找到别的窍门?
(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验。
1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?
2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?
3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴,体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
大班语言教学活动方案
1、理解诗歌内容,能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2、知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声,激发幼儿热爱夏天的情感。
3、根据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌。
多媒体课件等。
一、童趣导入,激发探究欲望。
1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏天)。
2、夏天来到了,美丽的森林里要举办一场音乐会,猜一猜会有谁来参加呢?
二、听音辨物,自然导入主题。
1、教师播放ppt,幼儿通过听小动物美妙的歌声,来猜想谁要来参加森林音乐会。
2、教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声,并说出小动物在哪里歌唱,使幼儿初步理解诗歌内容。
三、理解朗诵,寓教于乐。
1、幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。
2、结合多媒体课件,引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3、幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》,感受诗歌的韵律美。
4、教师与幼儿用问答的形式合作朗诵,并尝试用动作表演诗歌。
四、尝试仿编,感受多彩夏天。
小朋友们,你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象,初步尝试仿编诗歌,并用美妙的声音朗诵。
大班语言教学活动方案
1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、ppt课件《野猫的城市》。
4、字卡:疼、痒、重。
引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
一、兴趣导入,引出活动主题。
教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。
二、出示故事ppt,引导幼儿观察画面并提问:
1、出示ppt1—2提问:
过渡语:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的好奇、)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
2、出示ppt3—4提问:
过渡语:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)。
师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)。
师:它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)。
师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡:疼)。
3、出示ppt5—6提问:
过渡语:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。
师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡:痒)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下、)。
4、出示ppt7—8提问:
过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢?
师:野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)。
老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。
师:野猫比划的城市恰当吗?
教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。
四、拓展延伸:
有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示ppt10)。
五、总结:
我们的城市是旅游城市,是一个经济发达的城市,希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
大班语言活动教学方案
认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。
认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。
挂图7号;《小朋友的书·我要上小学了》;磁带及录音机。
字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
出示挂图,引起幼儿兴趣。
提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。
放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁?
它们上课表现怎么样?
教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求?
八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?
教师:小朋友们,你们认识这些字吗?
教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
你觉得上课是应该怎么样?为什么?