优秀作文应该追求真实和深度，不断提高读者的审美趣味和思考能力。为了帮助大家更好地写作，以下是一些优秀作文的典型例子。
《走完长征的婴儿》的说课稿
本堂课的教学目标：
1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学的重点：让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
教学的难点：理解五、六句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
我们所研究的课题是《新课程背景下多元化的语文情境教学》。对“情境教学”，我们是这样界定的：在教学过程中，根据学生年龄、认知特点和文本特点，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。
在本课教学中，我力图体现课题研究的思路，根据课堂教学过程的一般规律，按照学习的启动——感知——理解——巩固——应用这几个基本阶段，来进行多元化情境的展开研究，主要采取了下列教学步骤：
（1）导入新课，简要介绍长征，拉近学生与所学知识的距离。
（2）初读全诗，力求读准字音，读通句子，初步把握朗读的节奏和感情。
（3）细读全诗，理解每句诗的意思，深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，不仅仅就字就词孤立地分析讲解。
（4）有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军战士的战斗豪情。
（5）拓展延伸，读读所收集到的毛泽东的其他诗词。
我向大家展示的是第一课时，第二课时的教学内容主要是：复习巩固、背诵诗句，进一步体会红军战士的战斗豪情；拓展延伸，读读所收集到的毛泽东的其他诗词，举行了一个小小的诗歌朗诵会。
我觉得在我在第一课时的教学中，有几个情境的设计，是有可取之处的：
1、创设情境，精心导学。
一个好的导入，便有了一个好的开始。一节课能否抓住学生的心，导入是否精彩起到了非常关键的作用。特别是对于学生相对较为陌生的认知领域，如果能通过情境设计，拉近学生与所学知识的距离，将会对教学内容的推进起到事半功倍的作用。
红军长征是何等样的壮举，然而对当前小学生来说有些遥远了，单靠老师的一本书，一支粉笔，是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。因此，我在课前播放了电视剧《长征》的录像片段，出示了红军长征的线路图，并进行了必要的介绍，给学生带来了视觉、听觉上的强烈震撼，增加了学生对长征的了解，进而带动学生，感动学生，实现语文教学的潜移默化。
2、引导学生融入情境，激发情感。
在情境教学中，如何激起学生热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来，与教材建立起美妙的情感，十分重要。李吉林老师曾总结出语文教学中引导学生研读文本、融入情境的模式：在初读课文、激发动机中入情；在感受课文描写的形象中动情；在领悟课文语言的神韵中移情；在表情朗读、语言训练中抒情。我能认真学习、借鉴李老师的这些做法。
比如，在学生初读课文后，我播放了一段沉稳昂扬的朗诵录音，让学生比较一下：录音的诵读和你们的朗读有什么样的区别？我们应该怀着什么样的感情读这首诗？通过讨论，使学生初步理解了诗歌的情感，初步把握朗读的节奏和感情。
又如，在学生把握了诗句的基本意思后，我播放了用《长征》这首诗谱写的歌曲，让学生细细地聆听，尽情地遐想，说说你仿佛看到了什么，心里有什么感受？在这里，我用激昂的`音乐渲染了情境，从总体上又使学生体会到了红军长征的豪迈的气势，为激发学生情感升华创设一个良好的氛围。
在理解诗句意思、体会情感时，我也能充分借助各种教学手段，注重形象感悟，不孤立地讲词析句。其中，在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的领悟上，我化了较大的功夫，因为这两句诗的教学是本课的难点，特别是“暖”和“寒”中所表达的情感，学生更是难以理解。为了解决这一难点，我及时地出示了“巧渡金沙江”的资料，使学生体会到了红军巧渡金沙江后的欢快心情；本来有一小段“飞夺泸定桥”的录象，可是在五楼演播厅无法播放，于是，我就让学生回忆电影《我的长征》中的画面来体会红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，当然，效果就打了折扣。
3、设计富有趣味的训练和作业情境。
在教学过程中创设有情有趣的情境，并不是为了追求形式上的生动，而是要使学生在趣味中进行字词句篇、听说读写的训练。在教学中，我创设了一个问题情景：《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，请你拿出纸和笔，选其中最喜欢的一幅，写写你的理解和感受。在这里，写话的目的，是为了进行巩固。让学生根据画面来写话，显然要比根据诗句写话，更能吸引学生主动、积极地进行练习，在学生能力的提高上势必会取得更好的效果。
4、拓宽情境。
语文的外延与生活相等，生活的外延有多大，那么语文的外延就应该有多大。在整节课结束前，我布置了一个作业，请同学们课后搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词，引导学生将课内的学习与课外的阅读联系起来，养成课外学习、研究的好习惯。这样就可以拓宽情境，让学生在生活中进一步学习语文。在第二课时的教学中，小小朗诵会举行得比较成功，大多数学生很投入，进一步感受了长征的精神，感受了伟人毛泽东的诗词成就。
我对自己整堂课的教学设计经过了反复的考虑，但在课堂教学实际操作中，出现了许多问题。比如，本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读。教学中，我一再地提醒自己要注重朗读，在读中感受，也采用了多种读的方式，可由于自己的朗读水平有限，指导得不到位，所以，整个班级的朗读氛围还是没能很好地调动起来。对演播厅课件操作，我还缺乏经验，总是找不到鼠标，课件的播放几次问题，影响了教学过程的流畅性。另外，在板书设计上，我反反复复，始终拿不出一个满意的板书。在其它教学环节的设计、教学细节的处理上，还有很多缺陷，恳请大家指正。
《走完长征的婴儿》的说课稿
用课程改革的眼光审视当今的教育，可以知道，教师的责任是让学生会学、乐学；应当让学生更多地直接接触语文材料；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神；教师应爱护学生的好奇心、求知欲；应拓宽语文学习和运用的领域，教师应提供足够的学习资源满足学习需要；应当密切关注当代社会信息化的过程，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。语文课程应该是开放而富有创新活力的。语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
本着以上指导思想，我选择人教版语文第十一册《长征》进行网络环境下的语文活动课教学尝试，具体设计思路如下：
一、活动流程。
1：创设情境，蓄积感情：播放《长征组歌》音频片段，学生欣赏，分组诵读《长征》，感受长征的伟大精神。
2：网络阅读，主动探究：学生根据自身需求，确定探究任务，自主选择探究目标，可以在“诗文解读”栏目进一步学习《长征》一诗；可以在“长征百战”栏目有重点地阅读，了解长征经历的生死攸关的战斗；可以在“长征图展”栏目欣赏颂扬长征的美术作品，观看红军长征中使用的物品。推荐一两个介绍给同学。
3：欣赏片段，铭记精神：学生自由选择一两个片段观看，谈谈自己的感受。
4：诵读诗文，拓展学习：学生自由诵读“长征诗文”栏目的诗文。要能够读流利、读出感情，有兴趣的学生可以试着背诵。
5：在线测试，适时检测：学生在“在线测试”栏目人机交互回答问题。
6：畅所欲言，真情表露：学生利用“留言板”发表内心独特的感受。
7：回归中心，总结提炼：播放《长征》组歌视频片段，熏陶感染，结束活动。
二、设计特色。
1、提供资源，自主学习。
运用基于网络环境的学习理念，本着学习是以学生为为中心的，学习是个性化的，能满足个体需求的思想，为学生提供《长征》网络学习资源，搭建学习的平台，创设学习的氛围。毛主席的《七律·长征》以高度概括的语言介绍长征历程，歌颂红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。学习《七律·长征》学生绝不会满足这个“高度概括”，必将产生对长征历程进一步了解的欲望。教师搭建的网络环境学习的平台，“长征百战”提供红军长征经历的典型战役，学生在阅读中了解长征的艰难历程，感受红军战士无畏的革命精神，资料详实，感受真实；“长征图展”展示大量的珍贵图片资料，有后人的艺术创作，有长征途中红军吃、穿、用实物照片，学生在欣赏之后必有感受，这种情感来得真实；“长征诗文”则补充其他革命先烈赞颂长征的诗文，学生在自由诵读中情感得到熏陶感染，体现语文学科特点，利用信息技术实现学科教学目标，使课程整合的理念得到充分体现；“在线测试”让学生实时检测自己的学习效果，借助人机交互技术，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法；“留言板”利用信息化学习环境和资源，借助网络环境平台，创造机会让学生运用文字表达思想，形成信息化的知识结构。
这些栏目提供了丰富的文字、图片资源，满足了学习需要，不同的学生在如此丰富的学习资源中都会有不同的收获和发展。
2、创设情景，激趣导学。
学生第一次进入《长征》站学习，赏心悦目的视觉效果，吸引了学生的注意力，其内心的喜悦，产生的好奇心，激起的求知欲对学习的促进作用是其他教学方法所难达到的。《长征》站提供的内容丰富，界面吸引力强，色彩搭配协调，大量图片资料珍贵难得，精彩视频资源感官刺激强烈，文字信息丰富详实，阐述透彻。应用了网页制作技术，路线图可以随意放大缩小，还有动画演示，长征组歌音效视觉感染力强劲，调动学生的各种接受感官，刺激学生的学习热情，自觉地进入学习的情景中。
心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的`成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足，这是人类事业取得成功的内在机制。课堂学习中，学生在学习过程中产生的种种思想火化，表达的欲望是强烈的，但是教师往往无法让每一位学生畅所欲言，点到为止的发言扼杀了学习的热情和积极性。网络环境学习的留言板的使用，让每一位学生表达内心世界的愿望得以实现。学生不仅能够各抒所见，而且能够取长补短，借鉴同学的观点。《七律·长征》活动课学习使用留言板，让学生畅所欲言，真正使学生知无不言，言无不尽。
3、培养能力，提高素质。
语文综合性学习和素质教育要求我们必须提高学生的综合素质，树立大语文教育观，千方百计拓宽学生的知识领域。《长征》站提供的信息是海量的，又有网络的支持，其信息量达到无限，学生通过网络学习，搜集信息、处理加工信息的能力得到培养，不同的学生在这个环境中都会有不同的收获，唯一的共同点就是：每个学生都得到满足，得到最大限度的发展。
再如，学生通过网络在线答题。这种学习形式新颖，增强趣味性，智能化的交互性，可以及时反馈学习情况，有条件的学生可以在课外学习，打破了学习的时空界限，使学生真正感到学习的乐趣。
综上所述，《长征》网络环境下的活动课学习设计是开放而富有创新精神的，它可以提供丰富的资源满足不同学生的需要，它具有良好的交互性，实现学习过程的及时反馈，它具有灵活多样，精彩生动的图文、视听效果，它打破了学习的时空限制，它初步培养学生运用现代科技搜索和处理信息的技能。最终实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的和谐统一。
《走完长征的婴儿》的说课稿
各位老师：
大家好！
下面我就刚才所执教的《七律·长征》一课进行说课，如有不足之处，请多多批评指正，七律·长征说课稿。
《七律·长征》是人教版小学语文五年级上册第八单元的一篇课文，本单元以“走近毛泽东”为专题，共编排了4篇课文。《七律·长征》是第一篇。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对5、6年级诗歌阅读提出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”据此，我将本课的教学目标确定如下：
1、学会“礴、丸、岷”等三个生字。能正确认读“磅礴、逶迤”等词语。
2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。这一点同时也是本课的`教学重点。由于学生对红军长征中英勇事迹缺乏切身感受，因此，我将本课的教学难点定为理解第二、三句诗的意思并体会诗句所蕴含的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
为了圆满完成本课教学，教学中我采用了课前搜集资料法，情景教学法，质疑问难法，同时采用现代教学手段，配合板书、板画，并结合实际进行拓展延伸。学生则根据课文特点采用自主探究、朗读想象、朗读感悟等方法展开学习。
本课教学共分四个环节完成。
一、谈话导入，初读诗歌。
有了一个好的开头，课就成功了一半。上课伊始，我先让学生一笔一划的跟随书写“毛泽东”三个字，在引读中把学生的情绪调动起来，教案《七律·长征说课稿》。再让学生说一说自己搜集到的有关毛泽东的资料，然后，教师顺势接过话题：今天我们就和毛主席一起走进长征。板书课题后，简介长征，学生读诗，交流七言律诗的特点。这样的设计一开始便抓住了学生的心，资料的介绍，路线图的展示，给学生带来了视觉、听觉上的震撼，增加了学生对长征的了解，进而带动学生，感动学生，实现语文教学的潜移默化。
二、再读诗文，读准读顺。
诵读是古诗词教学的生命，学生能字正腔圆、有板有眼的朗读是诗词教学的基础。教学中，我抓住读这根主线，每次读都提出明确的要求，充分发挥学生的自主性，通过学生示范读、评价读、引领读让学生读得字正腔圆，有板有眼，让学生读得心中有数，次次有收获。
三、品读诗文，入情入境。
《长征》这首诗，细析教材，会发现首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全文，下面的诗句都是具体表现。因此，在整体把握之后，扣住“远征难”和“只等闲”，运用背景资料、音频等多种资源，创设各种教学情境，让学生在直观中、在情境中体验，在读中悟，悟中读，让学生读得入口、入耳、入心、入情，体现高年级读与悟的有机结合。
如教学第三、四行诗时，我抓住“逶迤”“磅礴”让学生想象山的特点，想象“假如你就是红军战士中的一员，要翻越这样的崇山峻岭会遇到什么样的困难？”在学生充分感知“远征难”之后，再与“腾细浪”、“走泥丸”对比，在理解的基础上，通过朗读体会到了红军勇往直前的乐观主义精神；又如，在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的领悟上，我花了较大的功夫，因为这两句诗的教学是本课的难点，特别是“暖”和“寒”中所表达的情感，学生更是难以理解。为了解决这一难点，在“暖”字理解上，我采用讲故事的方法，让学生了解红军当时快乐的心情，“寒”字我通过看视频，谈感受，一下子拉近了历史与学生之间的距离，激起学生的感性认识，获得生动的表象，促进学生对长征精神的深刻理解。
四、拓展延伸，超越课堂。
语文的外延与生活相等，生活的外延有多大，那么语文的外延就应该有多大。在整节课结束前，我出示了毛泽东在长征途中写的另外两首诗词——《忆秦娥·娄山关》和《清平乐·六盘山》。引导学生课后搜集毛泽东描绘长征的诗词，让学生将课内的学习与课外的阅读联系起来，养成课外学习、研究的好习惯。这样就可以拓宽情境，让学生在生活中进一步学习语文。
总之，古人云：“书读百遍，其义自见”。诗歌的意蕴只有在读中去品味，不读永远也得不到其中的神韵。纵观整堂课，我没有对这首诗进行逐字讲解，逐句分析，而始终把朗读贯穿整堂课，老师读，学生读，集体读，单独读，回环读，关注朗读的过程，以读促理解，以理解促读，让学生在反复朗读中去感受，领悟，从而入情入境，达到与文本对话，与诗人相通的目的，生发出对红军战士豪迈、乐观情绪的赞叹。
当然我的课堂还有许多不足之处，我国著名语文教师贾志敏老师曾经说过，他是用自己的一生来备课的，在他面前，在诸位教育同仁面前，我也只是万里长征迈开了第一步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求所。
谢谢大家！
走完余生的句子精选439句
1.一见钟情、细水长流、柴米油盐，都是你。
2.我可以撒娇，可以蛮横，可以温柔，可以体贴，只要是你就好。
3.我能想到最幸福的时刻，就是被你牵着走完那段红毯。
4.人心都是相互的，将心比心才能得人心；以心换心才能见真情。
5.等我不在执迷不悟了等我不再作践自己了，你也就没用了。
6.喜欢你啊，就是心里放弃了一千次，也会在你说一句好听的话，再奋不顾身一万次。
7.我对你一见如故，初遇是你，余生都是你。
8.愿往后余生，知世故而不世故，千帆历尽，归来仍是少年。
9.余生很长，愿你拥抱自己，努力成长，眼里长着太阳，笑里全是坦荡。别让美好的愿望，在岁月里积满灰尘。晚安！
10.愿你忠于自己，活得认真、笑得放肆、走得潇洒，余生不将就，往事不回头！
11.别人再好，也是别人，自己再不堪，也是自己，独一无二的自己，只要努力去做最好的自己，一生足矣，余生不长，好好爱自己，好好爱家人，好好珍惜身边人，晚安。
12.每个人只能陪我们走一段路，需要珍惜。
13.要努力成为一个有价值的人。无关年龄，无关成功，人生没有捷径，想要过上喜欢的生活，那就请再努力一点。余生很贵，请别浪费。往事不回头，往后不将就。
14.你的努力，也许有人会讥讽；你的执着，也许不会有人读懂。在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王！
15.喂，把你的手给我好么，干嘛!我想牵下女朋友的手。
16.愿往后余生，暴瘦是你，有钱也是你。
17.时间的巨轮无法抹去我对你的思念，纵使海枯石烂，你的身影永存于我心中。
18.这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。你不努力，谁也给不了你想要的生活。
19.聊往后余生。
20.只愿君心似我心，定不负相思意。
21.余生好长，你好难忘。我们都默契的不再联系，而我却用尽一切你不知道的方式关注你。
22.想想和你一起的日子，像放电影一样在脑海里浮现，余生真的不多，我相信会珍惜一切的。
23.余生没那么长，不用一味的付出，去惯得寸进尺的人，请忠于自己，活得像最初的模样。
24.不是你的东西，就算追一辈子也不是你的。对于一个不在意你的人，你付出十年的等待和十秒钟是根本没有区别的！
25.做最真实最漂亮的自己，依心而行，别回头，别四顾，别管别人说什么。比不上你的，才议论你；比你强的，人家忙着赶路，根本不会多看你一眼。
26.很感谢，你了解所有后依旧未变，很感谢，你给的所有，更感谢，你的不离不弃，一切尽在不言中。余生，有你足够。
27.历遍山河，依然觉得人生值得。敬我，往后余生，水远山长安适如常。
28.愿往后余生，不乱于心，不困于情，不念过往，不惧将来。
29.生命的路还很长，我们要走好余生的每一步，即使不在相遇，也要勇敢的面对你，有一些话不道明，闭着眼也能知道，你我余生，注定天涯各自各。敬仰苍老，淡定余生。
30.总有一个人要先走。往事成空，没有你的余生怎能足够？
31.我给不了你多少温暖，但有个词叫尽我所能。
32.人的一生，总是那么不如意。一路走过，我们可以痛，可以悲伤，可以大哭。当我们快走完这一生的时候，总觉得这些所谓的不如意，是个很美好的东西。
33.我从不贪恋将你据为己有，余生，只要你幸福快乐就好，遇见，爱过就好。但愿所有的珍惜不是因为失去才懂得。晚安。
34.你没挽留，我没回头，如此余生各自安好；也没有谁不好，真的只是时间不凑巧。
35.往后余生，没有放不下的人，没有继续不下去的生活。
36.多好呀，别人都说晚点遇到你余生都是你，而我们的异坤相遇在彼此最好的年纪，然后慢慢地喜欢，满满的心意都从望向的彼此眼里溢出来。
37.幸福的关键不在于找到一个完美的人而在，找到某人然后和他一齐努力建立一个完美的关系。
38.我们都是大人了，不能再像小孩子那样随口戏言，别轻易许诺自己办不到的事，别把自己的诚信一点一点消耗殆尽。
39.业余生活要有意义，不要越轨。
40.时光兜兜转转，最感动的，是我和你的这场遇见。
41.努力的意义，就是以后的日子里，放眼望去，全部都是自己喜欢的人和事。愿你天黑有灯，下雨有伞，余生有良人作伴。
42.暮光之城中那段浪漫的婚礼！我能想到最幸福的时刻，就是被你牵着走完那段红毯，从此余生都是你。所以或早或晚，只要是你，我都可以等，愿每个人都能嫁给爱情。
43.如果生活一定要取悦一个人，我们最应该取悦的是自己，随着心的方向走，看到别人的光芒，也知道自己的耀眼。不负青春，不负自己。
44.愿你往后余生，不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往！
45.如果能够我期望遇到你时，慢一点，晚一点都没关系，我只期望，有幸遇见你，慢慢喜欢你，往后是余生，余生皆是你。
46.每个单身的人背后至少藏着一个让人心碎的秘密。
47.人生较重要的，不是已经失去的，也不是尚未得到的，而是此刻拥有的，不为往事扰，余生只愿笑。
48.希望你拥有这个世界上所有美丽的东西，我拥有你。
49.世界上最甜蜜的事，就是在喜欢你的每一天里被你喜欢。
50.人生的波澜太多，少有风平浪静的时候，往往一波未平一波又起。尽管我知道余生依然会遇到波澜，尽管我可能依然孤身一人，但我还是希望岁月无澜，余生尽欢。余生请多关照。
51.余生不长，勿念过往，努力奔向幸福的未来。
52.我不想再爱你了，当我说出这句话，你千万不要以为是我无情；那种从期待到失望的感觉，你大概永远不会懂。
53.愿你贪吃不胖，愿你懒惰不丑，愿你深情不被辜负，愿你傻人傻福，愿你一直幸运。
54.我知道遇见你不容易。错过了会很可惜。我不希望余生都是回忆，我想余生每天都是你。
55.有些人，在不经意时，相遇有些事，在不经意间，开始有些话，在不经意里，承诺有些爱，在不经意中，产生。
56.宁可做个善良的人，坦荡一辈子。也不做个虚伪的人，算计一辈子。人活一世，睡能睡得舒坦，笑能笑得灿烂。就是赢了一辈子。
57.与你的相识，我才知道缘分是多么的奇妙，让我来照顾你，我会珍惜我们遇见的每一分每一秒。
58.这一生，无论长与短，无论开心有时，悲伤有时，让我们一起走完。
59.帮你指点、谋略的，自己的路自己选择，勇敢面对，继续走完这一生！
60.其实每个人都是你人生的过客，能真正陪你走完这一生的，也终归只有你自己。但也正因为有了这些过客，你的人生才成了人生。
61.在这个世界，没有谁离开谁不能活，也没有谁一定要为谁付出。既然真心不能被珍惜，何必让它任人糟蹋。
62.浪荡一生，钟情一人，微风十里，只想要你。
63.余生唯愿爱一人，无关结局喜与悲。
64.我自欺欺人装乖卖傻，自知装不了清高。但，余生还长。我宠着你。
65.人最大的荒唐，就是揪着烂事不放，余生很贵，别跟烂人浪费。
66.我已无所求。
67.遇见你不容易，错过了会很可惜，我想尽余生之慷慨，许你一世之偏爱。
68.忘记你曾经的那份承诺，一个人坚强的走完余生。
69.十年，感觉时间过的很快，发生了很多事，感谢相守。往后余生，陪你一起。
70.不管梦有多远，往后余生，陪着你一起走。
71.余生很长，愿你拥抱自己，努力成长，眼里长着太阳，笑里全是坦荡。别让美好的愿望，在岁月里积满灰尘。
72.听到一些事，明明不相干的，也会在心中拐好几个弯想到你。
73.我能想到浪漫的事就是和你一起慢慢变老往后余生请多关照。
74.若我看倦沿途风景，丧失未来希望，你可否变成坚石，让我把余生靠一靠。
75.看什么看，没见过你媳妇儿啊?
76.最终也只能陪你这一程，不能如愿走完这一生，相遇美如电影满心期待憧憬，结局却发现是自作聪明，多少遗憾都留在曾经，那些褪色的梦和你青涩笑容，如今想起依然隐隐作痛。
77.往后余生，你永远都合乎时宜，合我心意。
78.想和你喝酒是假的，想醉你怀里是真的。
79.有些人注定不能留在身边，只能放在心里，有些梦得到抑或失去都已不再重要，珍惜一起走过的点点滴滴。
80.余生很长，不要在不懂的人身上瞎忙，放下过去，从新启航。
81.有时候你需要一个人呆着。不是寂寞，而是享受只做自己的自由时光。
82.岁月微凉，我已薄凉。原想对你说余生请多指教，后来只愿余生不再见。
83.余生没那么长，不用的付出，去惯得寸进尺的人，请忠于自己，活得像最初的模样。
84.你永远不知道，偷偷看你和对你傻笑的人是有多爱你。谢谢你一直以来的疼爱与陪伴，包容与迁就。余生是你，全部是你。
85.一个人最好的生活状态是，该看书时看书，该玩时尽情玩，有自己的生活和小情趣，没人爱时专注自己，有人爱时，有能力拥抱彼此。
86.世间最大的幸福，莫过于陪你走完这一生。
87.愿往后余生，岁月对你温柔相待，时间对你宽和不负。
88.愿未来所有好时光都有你相伴，愿情话终有主，你我不再孤独。
89.你放开了我的手，我在爱的沙漠里寻寻觅觅，旧时的音容早已朦胧了视线，我迷失了方向，无法找到爱的出口。我唯一的最后依靠，便是有你的回忆。余生里，我只能怀着阑珊心事，在江南某个生长绿苔的地方，不作新词，不念旧酒，徒剪一段韶光，留给自己。
90.任何外在力量的辅助终究只是暂时的，真正掌握在自己手里的东西才会成为你强大的依靠和资本，愿你的每一天都在成长。
91.希望在以后的日子里我们彼此珍惜，余生有你，此生无憾！
92.感觉时间过的很快，发生了很多事，感谢相守。往后余生，陪你一起。
93.每一场爱情，都是为了举着灯，和自己相似身影的人相逢。你身上的味道最好闻，你笑起来的样子最好看，你陪着我的时候，我从没羡慕过任何人，很想陪你走完这一生。
94.如果世界是一个剧场，那我想做你的女主角，你能否做我的男主角，陪我走完余生。
95.你是我安稳岁月里的节外生枝。
96.回忆扼住了我的咽喉，令我喘息不得。
97.总是梦想着有一天能再次与你相遇，但梦想终究只是梦想。如果余生都是你，晚到一点没关系。以后的日子起风了照顾好自己下雨了别淋湿衣裳，如果你说想我了，我一定会丢下一切来见你。
98.转身就是分别，江湖之远相隔也可能是不到一里，有时就是相濡以沫，而转身可能又是袍泽弟兄。往后余生，愿你一切顺遂。不再打搅。
99.人啊，不要想太多，胡思乱想心受罪，痴心妄想人受累。生命太短，时间太贵，容不得你随意浪费。
100.别把自己想的太高，认为自己可以在情爱中看透。爱情就像泥沼，越挣扎陷的越深，最终难以自拔的只能是自己。
101.天冷心更冷，余生除了父母再不相信任何人。
走完余生的句子精选439句
1.在梦里见你是我现在唯一的方式，不过很庆幸每个你都会出现在我梦中，往后余生，如果我们还能在一起，可不可以不分离。
2.才配得上你的余生。
3.遇见你，是我一生的幸运；喜欢你，是我做过最好的事情。
4.愿往后余生，有酒有肉，又哭又笑，丰满而顺遂。
5.我可以放弃全世界但是惟独不能放弃你，因为有了你我就有了全世界。
6.我知道遇见你不容易，错过了会很可惜，我不希望余生都是回忆，我想余生每天都有你。
7.愿你可以精致到老，眼里长着太阳，笑里全是坦荡。
8.人只能来世上一回。余生好好珍惜身边陪伴的那个人吧。毕竟没有下辈子。
9.往后余生，告诉自己，得也开心，失也淡定，看淡生命中发生的每一件事，沉默安静，浅笑安然。
10.丢掉所有不值得的人，活在有意义的人生中。
11.我喜欢你，你也喜欢我，我骨子里带着传统的中国习惯，比如相爱的人就要在一起。
12.总是在别人面前假装自己很快乐，有谁知道自己只是在掩饰痛楚。
13.有那么一颗糖，可以甜满整个海洋:有那么一个人，需要用尽余生来忘。
14.人啊，终归会变成自己曾经最讨厌的样子，与积极向上，乐观，正能量无关，而是适应了生活百态，懂得开心是最重要的，有句话说“余生太短忠于自己活的尽兴”。
15.愿往后余生，盛满温柔浪漫，全部赠与你。
16.余生很贵，一定要过有趣的生活，和志同道合的人在一起。
17.往后的日子都是崭新的，谁也不许回头看了，别把自己弄得太狼狈，毕竟没人会替你解围，自己不坚强，谁会替你承受所有的委屈。
18.陪伴是最长青的告白，三年了，磕磕绊绊，吵吵闹闹，往后余生，彼此相互扶持，不忘初心，相濡以沫，晚安。
19.尽我所能，爱你所有，万般皆你，往后余生。
20.往后余生，有爱则爱，无爱则待，不亏待每一份热情。
21.愿往后余生，独处是一个宇宙，相聚是一片星光。
22.掬一抹斜阳嗅一缕清风悠然岁月静静过浅笑嫣然度余生。
23.爱自己。
24.每件发生在你身上的事，无论美丑，都是礼物。如果你能带着信心和耐心，你想要的美好，时间都会给你。
25.我爱你，一生我只爱你四天，春天、夏天、秋天、冬天。我爱你，一生我只爱你三天，昨天、今天、明天。我爱你，一生我只爱你两天，白天、黑夜。我爱你，一生我只爱你一天，我呼吸着的每一天。
26.别太重视自己，也许你在别人眼里什么都不是；更别轻视自己，那怕是一点点的自以为是。好好爱自己，别人没有义务总去可怜你。
27.其实人的出场顺序真的很重要，陪你喝醉的人注定没法送你回家，陪你度过年少的人不可能陪你度过余生。
28.不愿去想有些事，做个没心没肺的人挺好，你的柔情我已不想再懂，只想清净的度过自己的余生。
29.永远不要因为别人的言论而怀疑自我，也不要因为喜欢谁而看低自我，你所有的优缺点，都是为了能接纳你这个样貌的人而准备的。
30.遇见的人是你，可是相守的人在哪儿？总有很多人陪我走过千山万水，却没有一个人至始至终与我走完这一生。
31.你有没有想过和你的闺蜜在同一天结婚？
32.你不知道我悄悄进你空间，看你回复别人的暧昧留言，心里泛酸。
33.他熄灭了烟，说起了以前，眼泪在眼眶里打转硬是不让它掉下来，他说，前半生就这样吧，余生也别将就，大不了孤独一生。
34.闺蜜你记得：如果他折了你的翅膀，我就毁了他的天堂，我再也没有人敢伤害你。
35.趁你现在还有时间，尽你自己最大的努力。努力做成你最想做的那件事，成为你最想成为的那种人，过着你最想过的那种生活。
36.如果我们白头偕老，“我喜欢你”这四个字就是里程碑，如果不能，它就是墓志铭。
37.只为遇见最好的你。余生的路我陪你走完。
38.希望你过得好，但别让我知道。祝你岁月无波澜，敬我余生不悲欢。
39.可不可以让我学着照顾你，然后你再爱我。
40.想要过上理想的轻松人生，需要很拼命才行。毕竟没有谁的日子是从天上掉下来的，你想要的任何一点美好，都得踮脚去摘。
42.哪怕生活不宠你，你也要善待自我，难过的时候，记住三句话：算了吧，没关系，都会过去。
43.我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
44.茫茫人海能遇到你真的不容易，但我们错过了；庆幸的是再次遇到了你，我不会再错过，再次的相遇我才发现：你就是我今生最大的幸福，哪怕只是默默地一直陪伴着你，我也知足了。
45.我愿将我余生燃烧，暖你未来的路。
46.结局只要是你，过程我都可以。愿余生，细水长流是你，柴米油盐是你，深情是你，白首是你！
47.你不是担心没有人爱你，你只是担心没有人用你要的方式爱你，到头来你会发现，没有人能以你想要的方式爱你，除了你自己。
48.纵使在爱你，也抵不过你的一句对不起，即使知道会受伤还义无反顾的去爱你，可最后拿着戒指对你说余生请多指教的却不是我。
49.我本漂泊自由人，不问来处不问归途。三两好友，得遇知己，闲来散步游玩，甚幸。余生不辜负自己，不委屈自己，管他什么人渣崽子，我自逍遥。
50.用力爱过的人，不该计较，所以余生请多指教。
51.承蒙你的出现，够我欢喜好几年。
52.一个人需要隐藏多少次未名的叛乱，才能安静的走完这一生。需要假装忘记多少次的酒醉灯迷，才能看见翌日阳光。
53.过好自己的日子,不管是好是坏,都是自己的,有些事,过去了就让它过去吧,不去恨,也不想留恋。
54.哪怕我的内心坚硬得像个钢铁侠，但也依旧希望你能走过来抱抱我。
55.谢谢你！在我最美好的年华遇见你，陪伴我走过这漫漫余生，直到我们白发苍苍。
56.就算全世界都对你恶语相加，还有我对你说上一世的情话。
57.生活不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟。你的脆弱和坚强往往都超乎自我的想象。
58.当你走完这一生时，才发现自己的一无所有！
59.很希望我们能坚持。去和我一起努力面对困难。陪我一起走下去。
60.不快乐的过去统统忘掉，往后余生我来给你幸福和美好。
61.往后余生遇见你真的很幸福。
62.有时候，离开不是不爱，而是很爱，因为爱，所以不愿意她将来受到伤害，所以选择放手。
63.但愿你的回忆里也有个我。
64.愿你所有的笑容，都如你所说是你最喜欢的纯粹的笑容，无需假装。愿你此生能被颖火环绕，赤诚善良，余生我陪你走，请多指教。
65.愿往后余生，时光永远不辜负你，幸福未来可期。
66.气质比年龄重要，微笑比颜值重要，开心比爱情重要，可以哭可以恨，但是不可以不坚强，因为后面还有一群人在等着看你的笑话！
67.时光流逝，讨厌的人会带着讨人厌的话离开，喜欢的人会带着美好的事到来。把目光放在远处，洒脱还给自己。忘掉路人，放过自己。
68.一张嘴就是你的名字，一闭眼就是你的样貌。
69.一无所有就是拼的理由。怀揣梦想，我依靠自己，往后余生越来越精彩。
70.人生这么长，或许有些人，只能陪你走一段路。但请相信，幸福不会停留在过去，它在未来。
71.时光就像是一场地震，趁年少如花，路途遥远，我们在一起吧。
72.我给你一个理由，你听我把故事讲完好不好，你给我一个承诺，陪我走完剩下余生好不好。
73.珍惜和你在一起的时间。时光不老，我们不散。
74.大概就会觉得，其实也就这样，只是风景还很多，不如余生多走一走。
75.往后余生请多多珍惜，明天是我们唯一的奢侈品！
76.小白永远都是我的家人，这辈子，下辈子，下下辈子都要相遇在一起往后余生，心里全部都是你！
77.你问我有多爱你，大概就是，再遇见你一百次，也会沦陷一百次。
78.有那么一颗糖，可以甜满整个海洋：有那么一个人，需要用尽余生来忘。
79.只有你才是我生命里的唯一。
80.往后余生只为自己活。
81.往后余生，尽量与喜欢你在一起，因为喜欢你的人，你在他眼里一切错误都是对的，一切丑的都是美的！
82.我喜欢你，不是情话，是心里话。
83.我们一直在路上，所有的不堪和挫败，不过是生命里的一个过渡。熬过去，最终一切都会好起来的，对未来有期待。
84.后来也已经明白，再深的感情最后还是会结束，再爱的人还是会离开。
85.我做了个很长的梦。你穿越人海找到我，就再没离开过，我说你好，你说余生请多指教。
86.没能余生相伴，或许是一种遗憾，但也会是一种所得吧。毕竟所有离别都是为了更好的相遇，就像歌词说的那样，挥别错的，才能和对的相逢。
87.如果余生也是你该多好，一次幸运遇到你，另一次就用来祝福你吧。
88.有时候难过也就是自己在自作多情，当我们都明白了生活的艰辛不易的时候，却发现身边再也没有了那个熟悉的她。你离开了后我并没有没法活下去，但是我却清楚的知道我活的并没有以前那么开心。愿你余生安好，愿我余生不在想你。
89.在最好的时光遇见你，阳光正好，微风。那是思念的季节。
90.相爱的人，不一定就要在一起的，相濡以沫不如相忘于江湖，是望着你而不是忘记你，我会用我的余生望着你，祝福你，答应我，你一定要幸福！
91.人生就是一场漫长的自娱自乐，讨别人欢心只是小聪明，每一天都能讨得自我开心才是硬道理。
92.说狠话的是我，心里难过的也是我，要先走的是我，频频回头的也是。
93.不管你过得怎么样，都不要一副悲哀的样子，不要逢人就诉说自己多可怜，过得好不好，始终是靠自己，没人会帮你，别人只是同情，连感同身受都难。
94.我们同意一起度过余生。无论未来谁去南方或北方，你仍然是我生命中最美的回忆。
95.把前半生写在纸上，余生请多指教。
96.你爱我年轻时的美貌，也会爱我迟暮时眼角的皱纹，我爱你年少时候的潇洒，也会爱你苍老时鬓间的白发。
97.你眸光流转，会心一笑，胜过千万句对白;你真情传递，脉脉不语，胜过万语千言。
98.你的微笑给我送来和煦的春日；你的热情将我卷入明媚的盛夏；你的温柔带我进入慵懒的暖秋；你却留我独自陷入无尽寒冬。
99.人生很短，余生很长，不要在不懂的人身上瞎忙，放下过去，从新启航。
100.如果有一天，你说你想我了，我会对你说晚了。
101.我说，在看不到你的时候，就是我最寂寞的时候。
102.世间山水草木都很美，随意提笔都是风景，而自命运携你而来，所有风景也不过只为衬托你。
103.我拒绝了所有人的暧昧，只为等待你一个不知的未来。晚点认识也好，愿余生都是你。
104.一次幸运遇到你，另一次就用来祝福你吧。
105.往后余生，希望爱我的和我爱的人都安稳。
106.安全感这东西，永远不要奢望在别人那得到，因为任何人都给不了你，如果开始就下错了赌注，那就别怪最后自己输得一塌糊涂。
107.有的时候真心用尽了就是用尽了，从今以后你与我无瓜，我亦也是真心是不可能再生的，愿往后余生你的世界安静，没有我，我的世界喧嚣，没有你。
108.我要努力变得更加优秀，直到能够与你并肩而立共度余生风雨。
109.我没回头，如此余生各自安好；也没有谁不好，真的只是时间不凑巧。
111.余生尽量与喜欢你在一起，因为喜欢你的人，你在他眼里一切错误都是对的，一切丑的都是美的！
112.明明是你先靠近我的，可是最后舍不得的却是我。也许深情从来都是被辜负，只有薄情才会被反复思念。
113.聚拢又舒适，余生请多多指教。
114.你占有了我百分之六十的灵气，百分之的细腻。所剩无几，百分之十，竭智尽力。往后余生，期望是你。
《走完长征的婴儿》的说课稿
1：创设情境，蓄积感情：播放《长征组歌》音频片段，学生欣赏，分组诵读《长征》，感受长征的伟大精神。2：网络阅读，主动探究：学生根据自身需求，确定探究任务，自主选择探究目标，可以在“诗文解读”栏目进一步学习《长征》一诗；可以在“长征百战”栏目有重点地阅读，了解长征经历的生死攸关的战斗；可以在“长征图展”栏目欣赏颂扬长征的美术作品，观看红军长征中使用的物品。推荐一两个介绍给同学。3：欣赏片段，铭记精神：学生自由选择一两个片段观看，谈谈自己的感受。4：诵读诗文，拓展学习：学生自由诵读“长征诗文”栏目的诗文。要能够读流利、读出感情，有兴趣的学生可以试着背诵。5：在线测试，适时检测：学生在“在线测试”栏目人机交互回答问题。6：畅所欲言，真情表露：学生利用“留言板”发表内心独特的感受。7：回归中心，总结提炼：播放《长征》组歌视频片段，熏陶感染，结束活动。
二、设计特。
1、提供资源，自主学习。
运用基于网络环境的学习理念，本着学习是以学生为为中心的，学习是个性化的，能满足个体需求的思想，为学生提供《长征》网络学习资源，搭建学习的平台，创设学习的氛围。毛主席的《七律·长征》以高度概括的语言介绍长征历程，歌颂红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。学习《七律·长征》学生绝不会满足这个“高度概括”，必将产生对长征历程进一步了解的欲望。教师搭建的网络环境学习的平台，“长征百战”提供红军长征经历的典型战役，学生在阅读中了解长征的艰难历程，感受红军战士无畏的革命精神，资料详实，感受真实；“长征图展”展示大量的珍贵图片资料，有后人的艺术创作，有长征途中红军吃、穿、用实物照片，学生在欣赏之后必有感受，这种情感来得真实；“长征诗文”则补充其他革命先烈赞颂长征的诗文，学生在自由诵读中情感得到熏陶感染，体现语文学科特点，利用信息技术实现学科教学目标，使课程整合的理念得到充分体现；“在线测试”让学生实时检测自己的学习效果，借助人机交互技术，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法；“留言板”利用信息化学习环境和资源，借助网络环境平台，创造机会让学生运用文字表达思想，形成信息化的知识结构。
这些栏目提供了丰富的文字、图片资源，满足了学习需要，不同的学生在如此丰富的学习资源中都会有不同的收获和发展。
2、创设情景，激趣导学。
学生第一次进入《长征》站学习，赏心悦目的视觉效果，吸引了学生的注意力，其内心的喜悦，产生的好奇心，激起的求知欲对学习的促进作用是其他教学方法所难达到的。《长征》站提供的内容丰富，界面吸引力强，色彩搭配协调，大量图片资料珍贵难得，精彩视频资源感官刺激强烈，文字信息丰富详实，阐述透彻。应用了网页制作技术，路线图可以随意放大缩小，还有动画演示，长征组歌音效视觉感染力强劲，调动学生的各种接受感官，刺激学生的学习热情，自觉地进入学习的情景中。
心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的.满足，这是人类事业取得成功的内在机制。课堂学习中，学生在学习过程中产生的种种思想火化，表达的欲望是强烈的，但是教师往往无法让每一位学生畅所欲言，点到为止的发言扼杀了学习的热情和积极性。网络环境学习的留言板的使用，让每一位学生表达内心世界的愿望得以实现。学生不仅能够各抒所见，而且能够取长补短，借鉴同学的观点。《七律·长征》活动课学习使用留言板，让学生畅所欲言，真正使学生知无不言，言无不尽。
3、培养能力，提高素质。
语文综合性学习和素质教育要求我们必须提高学生的综合素质，树立大语文教育观，千方百计拓宽学生的知识领域。《长征》站提供的信息是海量的，又有网络的支持，其信息量达到无限，学生通过网络学习，搜集信息、处理加工信息的能力得到培养，不同的学生在这个环境中都会有不同的收获，唯一的共同点就是：每个学生都得到满足，得到最大限度的发展。再如，学生通过网络在线答题。这种学习形式新颖，增强趣味性，智能化的交互性，可以及时反馈学习情况，有条件的学生可以在课外学习，打破了学习的时空界限，使学生真正感到学习的乐趣。
综上所述，《长征》网络环境下的活动课学习设计是开放而富有创新精神的，它可以提供丰富的资源满足不同学生的需要，它具有良好的交互性，实现学习过程的及时反馈，它具有灵活多样，精彩生动的图文、视听效果，它打破了学习的时空限制，它初步培养学生运用现代科技搜索和处理信息的技能。最终实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的和谐统一。
《走完长征的婴儿》教案设计
教学目标:。
1、理解诗句的含义，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。
教学重点难点：
弄懂诗中所有词语的意思，从中体会全诗表达的红军战士的大无畏精神和英勇豪迈的气概。
教具准备及辅助活动：红军长征路线图，多媒体。
主要板书计划：11、长征。
万水千山。
金沙水、大渡河五岭山脉、乌蒙、岷山。
只等闲。
作业设计：课内1、理解诗句的意思。2、抄写诗句。
课外1、阅读有关红军长征的文章。2、背诵《长征》。
《走完长征的婴儿》教案设计
一、导入课题。
1、同学们，我们首先欢迎孙老师为我们唱一首歌，好吗？
2、你们知道这首歌是由谁作词的吗？今天我们一起来学习这歌词即毛主席于1935年10月创作的诗：长征（板书并齐读课题）。
2、同学们，通过预习谁来说说红军二万五千里长征经过了哪些地方？同学们请看图（学生上台讲解：中国红军为了北上抗日，粉碎**反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，工农第一方面军一路跋山涉水，翻过五岭，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，途中历尽千辛万苦，纵横11个省，行程二万五千里，终于于1935年10月到达陕北。1936年，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。）参阅五上社会课本。
2、看着这幅图，听了周欢同学的介绍，你想起哪些有关长征故事的文章？（《飞夺泸定桥》、《丰碑》、《倔强的'小红军》、《金色的鱼钩》……）。
3、的确，这些都是在长征途中发生的一个个感人的故事。我们从这张简单的线路图上可以看出红军走过了大半个中国。到了1935年长征已经胜利在望，毛主席回顾长征中历尽的千难万苦，他心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇《长征》。（教师范读，多媒体同步打出诗句，背景为长征过雪山）。
二、初读诗文。
1、同学们，你能读好这首诗吗？(自由读诗，注意读准每个字的音。)。
2、指名读，正音。齐读。
3、通过预习，又读了这首诗，你知道了什么？（仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？）4、交流不懂的地方。你要注意听课，这些疑问会得到解决的。
三、精读第一、二句。出现第一、二句诗。
3、请大家读读诗句，联系学过的知识想想：在长征途中会遇到哪些困难？（自然环境，敌人，自身条件几方面）。
4、交流。
《走完长征的婴儿》的说课稿
我说课的内容是《七律长征》，下面我将从教材分析、教法分析、及教学过程等三个方面进行说课。
一、说教材。
人教版小学语文五年级上册第八单元以“走近毛泽东”为专题，共编排了4篇课文，《七律长征》是第一篇。这首诗歌，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。尽管长征胜利已过去六十多年，但长征精神仍然在今天的社会主义建设中闪烁着璀璨的光芒。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对5、6年级诗歌阅读提出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”据此，我将本课的教学目标确定如下：
1.认识“礴、丸、岷”等三个生字，会写“丸、崖、岷”等3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。第三点同时也是本课的教学重点。对于当代小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，他们对红军长征中英勇事迹缺乏切身感受，因此，我将本课的教学难点定为理解第二、三句诗的意思并体会诗句所蕴含的思想感情。
二、说教法。
教学中我采用了课前搜集资料法，质疑问难法，合作交流法，同时采用现代教学手段，配合板书与板画，并结合实际进行拓展延伸，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。学生则根据课文特点采用自主探究、合作交流、朗读感悟等方法展开学习。
三、说过程。
本课教学共分四个环节完成。
1.交流资料，初读诗歌。
上面说道，小学生对毛泽东和长征的了解不是很深。因此，课前让学生通过收集资料增进对长征、对毛泽东的认识十分有必要，而且这与课标中查找运用资料的要求是相符的。上课伊始，我先播放长征这首歌，让学生的情绪调动起来。然后，让学生说一说自己了解到的长征中的故事，在学生说出几个故事之后，教师顺势接过话题：同学们刚才讲的都是长征中可歌可泣的英雄故事，今天，我们再来学习一篇用诗歌这种形式来表现长征的课文。它的作者是谁，你了解他吗？引导学生读诗，交流对毛泽东的了解、对七言律诗特点的了解，同时提出读不懂或有疑问的地方。这一环节学生围绕课文交流资料，既分享收获的喜悦，又有利于教师了解学生学习的真实起点，以便对后面的教学进行有效的调控。
2.细读诗歌，理解意思。弄清每句诗的意思时，引导学生结合资料（如文字、图片、影视资料），深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，紧扣中心句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”体会。、，不孤立地就字就词分析讲解。同时指导学生有感情的`朗读每一句。在这里重点理解“只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”等词语，例如，在理解难点句子“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”时，我利用图片、板画等直观的方式帮助学生理解五岭山脉连绵起伏，乌蒙山气势雄伟。接着出示练习题“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，让学生说说前半句把什么比作什么，后半句把什么比作什么，通过小练习，体会比喻的精妙，想象的奇特，进一步体会红军长征的“难”以及红军战士“不怕难”的乐观精神。
3.品读诗句，体会情感。
体会诗歌情感是本课教学的重点。此环节我主要引导学生通过三种方式进行体会：一是，假设自己就是一名红军战士，把心放在情境中，设身处地去联想，自己会遇到哪些艰难险阻，又是如何对待的?二是抓住“暖”“寒”等关键词句进行体会。三是通过反复的诵读去感受诗歌中所表达的情怀。我首先播放歌曲《长征》，创设情境，让学生展开想象，红军在长征中遇到不仅是自然环境之难，还有敌军的围追堵截之难，更有党中央内部分裂之难，真是难上加难！“而不怕远征难”又是何等的英雄气概！在理解难点句“金沙水拍云崖暖”时，我讲解红军将士不费一兵一卒巧渡金沙江的故事，学生很容易体会到一个“暖”字将红军战士的喜悦心情表现得淋漓尽致；学习“大渡桥横铁索寒”播放红军飞夺泸定桥视频，让学生直接感受战斗场面的激烈与悲壮，从而领悟“寒”字所包含的种种感情。此处教师不着一字而境界全出。
在学生有所感悟之后，及时引导他们将这种感受融入到朗读中去，而且通过朗读表达出来。指导学生有感情地朗读诗句时，我注意采用多种读的方式，必要时，还可以通过范读适当指导一些朗读技巧。如第一二行中“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的语气，语气要坚决，充满信心；“万水千山只等闲”中“只等闲”要轻读，读出当作平常事时的平淡语气。读三、四行时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”。第五行要读出红军的欢快心情，第六行读时语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。最后两行应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。
4.拓展延伸，超越课堂。
在学生深入体会诗歌情感之后，我及时出示1935年10月7日，毛泽东和红军将士登上万里长征最后一座主峰——六盘山主峰，写下的另一首词《清平乐.六盘山》（出示）“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”引导学生课外诵读，将语文学习由课堂之内延伸到课堂之外。一方面进一步体会红军战士的革命乐观主义情怀和毛泽东的诗词斗志高昂的风格，另一方面进行诗词积累，提升学生的人文素养及语文素养。
四、最后谈谈板书。
“板书是浓缩的教案”，在这份板书中，将诗中关键词语列出，简洁明了，同时将远征之难同红军战士不怕难形成鲜明对比，对学生理解诗歌起到很好的辅助作用。
《走完长征的婴儿》教案设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。
2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。
教学重点：
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
教学难点：
体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学用具：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
第一课时。
教学过程：
（一）解题。教师简介历史背景：
国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。
（二）学生自读课文，并提出不理解的问题。
（三）范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
红军／不怕／远征／难，
万水／千山／只等／闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，
乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／桥横／铁索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三军／过后／尽开／颜。
2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。
（四）读句、释词。
1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。
逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。）。
2．再读诗句，说说每一句话的意思。
（五）作业。
1．朗读这首诗。
2．写课后练习读读写写的词语。
3．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。
第二课时。
教学过程：
一、复习检查。
1、朗读全诗。
2、指名背诵并解释全诗。
二、明确教学目标。
三、品诗、品句，体会作者的思想感情。
1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。
2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？
让学生根据下面的提示，在四人小组里练说：
第一步先找出的是那一句。
第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。
第三步说说红军是如何对待困难的。
3、学生交流后，汇报。
4、你能有感情地朗读诗句吗？
5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。
（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）。
（2）交流。
（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。
（4）指导学生有感情地朗读。
6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？
7、齐读最后两句。
师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？
四、有感情地朗读全诗。
五、背诵全诗。
六、欣赏歌曲《长征》。
七、总结。
伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。
八、扩展阅读。
推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥.娄山关》。
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《走完长征的婴儿》的说课稿
“九大法则”助我顺利走完考研“长征”
态度决定一切。
我是我认为的我。
我是一切的根源。
不是不可能，只是暂时没有找到方法。
山不过来，我就过去。
成功就是简单的事情重复做，每天进步一点点。
决心决定成功。
天助自助者。
凡事的发生必有其因果，必有助于我。
・・・・・――我考研成功之“九大成功法则”
在我的回忆我的考研道路之前，我想先让广大的学弟学妹们明白一个事情：我们为什么考研？考研又为了什么？寒窗十载，每个人都希望能够在清华、北大这样的名校学习，但是高考时的种种因素使我们很多人没能实现自己的理想。幸运的是，考研给予了我们第二次机会。
作为新时代的大学生，我们都有修身、治国、平天下的宏伟抱负，在不知名或不得志的学校和地方，这样的抱负是很难实现的，幸运的是，考研给了我们进入名校去大展宏图的希望。
我报考的山东大学控制科学与控制工程专业的研究生，初试总分370，其中政治74，英语56，数学119，专业课121。据说是本校报考者的最高分。对这个成绩，起初我自己也是深感意外的。不过，回过头来想想，这也是应该的。所谓一分耕耘一分收获，当我把九大成功法则烂熟于心的那天，就是我走向成功之路的起点。
法则第一条：成功不是因为你比别人快，而是因为你更有步骤。那么，我就按考研的历程一步一步为后来的学弟学妹们解答可能遇到的难题，希望能对大家有所帮助。
首先，要考研你就应该心无旁骛，踏踏实实的准备，绝对不能三心二意，一会儿忙着考研，一会儿忙着考公务员，看到人家找工作找的热血沸腾，自己也心血来潮去找会儿工作，到头来，竹篮打水一场空。
确定考研之后，第一件事就是与学校联系，确定具体的学校、专业，获得具体的考试信息，及时把握最新的学校里的动态，获得了充分的专业课信息，找到了完备的复习资料，尤其是专业课的复习资料，做到有的放矢。第二件事就是踏实地看书复习，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。复习中，一定要见坚持不懈，要知道，坚持到最后才会成功。一定要对自己有信心，不要气馁。时刻牢记：我是我认为的我；不是不可能，只是暂时没有找到方法。
再从各个科目看，对于政治的复习，我认为不要花费太多的时间。政治是五门课程的综合，所以一定要有总体的把握，要有把五门课变成一门课的能力。这就需要你会画知识网络结构图，就像是一棵树，从政治这一树干长出五根树枝（马哲经，近代史，道德法律，时事，当代经济与政治），五根树枝上又长出很多的树叶...建议用a3的纸张，写完之后一目了然。因此，知识的总结与概括十分重要。复习时，不一定一字一字的写，但一定要概括的写写。不会的，可以参考《基础知识复习导图》。根据咨询师的政治全程解决方案，政治复习全程总时间大约需要200-300小时，保证这些时间，就有80%的概率达到政治75分。再就是有条件的可以报一个加强班或点题班之类的，这要不仅节省时间而且给自己一些压力，同时也便于知识的串联。第一遍复习不要花费太多的时间，在平时像读小说似的看看了解大体内容就行，政治主要还是第二遍复习时的加强。
当然考试时的细节也可能影响到成绩，我这次74分，失误可能就是政治第一门考试中性笔准备的不好，而且用得蓝色的.。我建议大家考试的时候用黑色的中性笔，而且笔迹要真要细。因为现在阅卷都是网上阅卷，蓝色的一扫描就不清楚了；笔迹太粗容易印到反面，考试纸张质量不是太好，就是普通的薄纸。
英语，这是一门让很多人都会皱起眉头的一门课，而且往往以单科受限的形式让很多人最终无缘研究生生涯。我的成绩很大程度上要归功于详细的计划安排。对于这门课，我的建议就是每天都坚持记记单词，不一定非要做多少的试题，在最后的时候做做最近的几年真题就可以了。但一定要坚持。什么是成功？成功就是简单的事情重复做，每天进步一点点。要有决心，决心决定成功。你可以买一本词汇书，最好是将单词按难易程度分类的。比如，我用的是《分级词汇记忆宝典》，把英语5800（5500大纲+300超纲）个单词分成了五类，并给出了记忆的遍数。
数学是需要复习时间最长的，我的咨询师给出的参考是大约需要700-1000小时的复习。第一轮复习时间不要太早，也没必要报什么辅导班，当然，如果你的数学基础实在太差，报个基础班也无可厚非。第一轮复习自己一定要好好的温习一下课本。数学就是不断地做题再做题。做题的时候一定自己动手写写，不要做个题一看不会就去看答案。如果这样，到真正考试的时候可能就没思路了。第二轮复习，我建议你们有条件的报一个加强班学习就可以，铁军老师讲得高数我感觉很棒。加强班不要报的太早，建议参加秋季班就可以。此时大纲已出，有很多新的知识点会加入到加强班的学习中。数学学习没有什么捷径，这需要你一步一个脚印的走下去。遇到难题，不要气馁。要注意的是，一些模拟题往往难度太大，高出真题难度很多，做模拟题时不要失去信心。更为重要的是，一定要好好的利用真题资源。数学真题是考研四门课中价值最高的。
对于专业课，由各高校独立命题，因而各具特色，不可一概而论。我大体说说需要注意的共性的东西。比如尽早把往年的考题拿到手，认真分析，摸清出题思路，从而把握复习重点。由于专业课内容涉及的范围广泛，所以适当看一些教材和复习参考书之外的专业书籍、专业期刊也很有必要。复习时首先要注意尽量先全面扎实地掌握课本知识，不要盲目猜题，有能力的要拿到报考院校的笔记确定一下学校的侧重点，在掌握了全面扎实的基础知识之上，再考虑拓展知识面。同时及时总结、把握书中的重点、难点，多做笔记进行专题整理。根据一些重要的原理性知识，结合当前热点问题，为自己列举出一系列问题，然后从教材及专业杂志中整理答案。这样不仅可以提高分析问题的能力，还有助于专业知识的系统化。其次，重要的环节就是分析历届试题，发现其规律，把握出题老师的思路，根据题型，有针对性的复习。这样会为你带来事半功倍的效果。同时，经常翻阅一些与专业相关的杂志、期刊，关注专业动态。还要注意对所报考学校所持学术观点尽可能了解得深一些，多一些，倾向性强一些，否则就有可能在考试批卷中吃亏。因此在考前要多注意搜集一些有关报考学校的教材、著述、文章，这对考试中取得好成绩十分重要。
初试的四门课程我就说到这里了，对于初试后面的复试跟调剂我就先不说了。其实，考研就像是红军长征，不仅要学会爬雪山过草地，还要会巧渡金沙江，更要能飞夺泸定桥...成功，我们要考研成功。我们就必须下定决心，持之以恒。
考研频道。
《走完长征的婴儿》的说课稿
1、课文所处地位〈〈七律长征〉〉是苏教版初中语文八年级上册的第一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。
3、教材的重点、难点教学重点是关键字词的含义及其饱含的感情，以及领会艺术的概括和夸张的手法来讴歌红军战士战胜一切艰难险阻的革命乐观主义精神。教学难点是艺术的概括写法。
二、教学方法。
1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力，我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生主动性，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。使他们再老师主导下围绕中心议题发表各自意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
3、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。
三、学法指导。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，进行学法指导，采用主体思维法，小组讨论法及反馈练习法。
四、教学设想。
本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较多，因此，教学上安排2课时，第一课时，通过诵读，理解课文内容及层次划分。第二课时，通过学习艺术的概括和夸张的表现手法，领会作者所表达的感情。
五、教学过程。
本课按“引入新课——师生互动学习新课——反馈练习——归纳总结”进行教学。
1、引入新课：放有关长征的歌曲引入。
2、师生互动。
（1）学生自由朗读课文（注意朗读节奏、重音），使学生感知课文。
（2）借助工具书及注释读懂课文。
（4）师生互动a、理解全诗内容及层次划分理解本诗内容,采用读读议议的方法,学生提问,师生共同完成。b、分析本诗结构,采用小组合作学习完成。
未走完的路作文
如果说，人生是一场旅行，那么“梦想”就是指引方向的指路牌，向着指路牌的方向不停向前，一定会找到属于自己的一条路，它会带你登上成功的彼岸。可见，拥有梦想是至关重要的，有了梦想，就有了奋斗的目标，持之以恒的向着一个方向前进，也是成功的前提。
每个人的梦想是闪耀着不同光彩的，每个人心中都有一个自己所向往的梦想，教师，医生，作家，音乐家……然而有许许多多的职业供我们选择，但命运始终掌握在我们自己手中，机会要靠自己去创造，成功要靠自己去努力，辉煌要靠自己去争取。既然选择了，就要付出一生，义无反顾的向前。
作家弗罗斯特在《未选择的路》中写道人生好比是两条路，一条路上到处是足迹，而且路上百花争艳，风景也很好，但另一条路上，却是荒草萋萋，很少有足迹。但是我却选择了足迹少的路，尽管我知道只要走进就永远也出不来了，也许很多年后，我回首看看我走过的路后，我会觉得很自豪。
以前的我梦想就是当警察，可能是我重案六组之类的破案片看多了吧，心里特别向往这样一个“女侠”的形象，而且最希望当的还是刑警，就是整天拿着抢出警的那一种，觉得特别酷。可那时我不知道，世界上虽有那么多职业，但是每一个职业都要付出责任，付出代价，尽全力做好分内的事情，而不仅仅是追求外表上的光彩。
“中国梦”不仅仅是为了实现自己的梦，更加是为了我们的民族，我们的祖国。能够为祖国付出一丢丢，心中的快乐和自豪是难以想象的。每个人，都可以有一个“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。
【作文2：未选择的路】。
走出教室，漫步来到校道，天就突然下起了让人酸溜溜的细雨。然而，再那隐隐约约之中，我却看见他们的影子，让我顿时感到脸有点湿，心有点痛!停住脚步，看见水中的倒影，我才知道自己流泪!或许是因为下雨的缘故，让我已分不清那些是雨水，那些是泪水了，只有湿的感觉。
走着走着，终于踏出了校门，来到车水马龙的街道上。看着一把把无颜六色的雨伞在眼里晃动，看着一个个匆忙的背影渐渐远去，看着自己呆呆地站在这儿，才知道其实自己好无助!
突然想起了ms。liu，她说我变了，变得沉默了!真是如此吗?这个学期我过的好模糊，似乎没有感觉了!
想想，每天，我只是一个极为普通的学生，任务只要学习，仅此而已。在我心目中，一切一切都不属于我了，我也不需理会这一切!
ms。liu是对的，我沉默了，我对于这一切都已厌恶了，对于那种名誉的争夺已麻木了!但我选择了这一条路之后，才发现自己只是一味地在逃避，逃避了老师，朋友，成绩，逃避了一切我所畏惧的东西。我只是把学习当中逃避的借口，只是为了让自己内心感到心安理得而已!
这时，一条分叉路打断了我的思绪。看着两条异路，让我顿时感到一片迷茫，无法决择，正如我一路走来的艰难!
对!应该回头了，为了自己的未来去选择一条更适合自己的路，毕竟人是要学会为自己的人生掌舵的!
未走完的路作文
《未选择的路》是一首哲理抒情诗。在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索，诗歌中，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理的。
读这首诗，最先引起我共鸣的是它的题目——《未选择的路》，何谓“未选择”呢？就我个人的理解，“未选择”也就意味着一种舍弃，舍弃了你面临的众多选择中的其余对象，说到底，这本质上就是一种选择。而接下来诗的内容也挺发人深思的，全诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路，诗人为什么要这样写？在我看来，诗人是在感叹人生有许多条路可选择，但因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃其他许多条路，许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性，那未走的路才更让人想念、更让人留恋，诗人不写已选择的路，而重在写对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人深入的思考人生选择的问题。因此，面对人生的选择，我们一定要慎重，当我们作出了一种选择很可能也就意味着我们放弃了另一种人生的路。
对于我们每个人来说，人生似乎总要遇到很多的岔路，面临很多的选择，对于已经不再年幼的你我来说，似乎“选择”遇到的太多了，甚至很多关乎一生···可是有多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去？也许有时候在夜深人静的时候我们会想，如果当初我选的是另外一条路或许今天我就不会是这个样子了。如果恰逢别人选的是你没有选的那条路，而且成绩显着，那种不是的滋味会更浓，可是我们不知道的是也许那个人正在他那边望着你走的这条他没有选的路兴叹呢！
读了这篇弗罗斯特的诗《未选择的路》，我感触颇深。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选择了决无重走之机，所以必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考作出独立自主的选择。正如鲁迅先生所说的“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。”，对此，我们可以从更深的层次考虑，对于人生道路的选择，不是我们想怎么样就可以怎么样的，每个人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的选择就有可能不同。所以，我们要做的就是，对于人生道路的选择，我们一定要谨慎谨慎再谨慎，然后选择了之后，面对我们选择道路中的各种阻碍，我们要尽我们最大努力扫除掉，坚定不移地走下去，最终我们是能够达到目标的，因为我们所做的都是在为这而努力着。我想，只要我们能活出自我，只要我们能为我们的选择付诸汗水，我们就活得无悔，活得有意义，这就会让我们的选择变得有意义，人生也就不算白来一趟了。
读《未选择的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看来，作者写这首诗歌有可能也是为了告诉我们，我们千万不要为了我们那未曾选择的路而迷茫着，我们得坚定理想、坚定信念，为了我们的选择而努力，而不是朝三暮四，不断念叨“如果当初不这样做的话，不是这样选择的话，就会怎么怎么样···”。
而现在，我们大学生所要做的选择，就是努力学习，当然，这种学习不仅包括课本上的知识，还需要我们参加一些有意义的实践活动，以此来不断充实自己，让自己变得越来越有用。我们不能成为只会读书的人，我们更要成为将知识为我们所用的人。人生也就那么匆匆百年，我们更需要做出正确选择，让自己的人生不致你们低调、不致那么碌碌无为。
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相信自己
考研是一个积累的过程，它需要耗费巨大的人力、物力和财力。在考研的路上，首先要有自己的学习方法和计划，其次要有良好的心态，要有持之以恒，坚持到底的毅力，要相信自己能行！在考研的路上我有很多心得体会，尘埃落定的时候，回头看看自己走过的路，曾经有过的艰辛和泥泞，曾经有过的汗水和收获，都已经渐行渐远，但这段风雨兼程的时光是人生路上很宝贵的财富，我将终生难忘！
第一：学习方法。
不言而喻，学习方法在考研中举足轻重。有好的学习方法往往能达到事半功倍的效果。
首先，在英语学习方面，我觉得英语必须早作准备。我的英语并不优秀，所以整个大三下半学期我都在准备英语。单词、语法下的功夫很多，毕竟这是打基础的`东西。每天晨读我都会读一篇英语文章培养语感。背单词是基础，不要以为考研不考词汇就不背单词，可以说任何英语考试都需要背单词！没有足够的词汇量，一切都无从谈起。考研大纲规定的词汇不多，但由于每年都有超纲词汇，所以光背考纲上的单词是不够的，如果能够掌握7000-10000左右的词汇，考研就不怕了！大家都知道考研英语的阅读理解大都来源于国外的读物，因此平时也要多读一些国外读物。英语是一个靠平时积累的科目，所以平时一定不要放弃对他的学习。
其次，在专业课复习方面，大家一定要看报考院校指定的教材，而且我认为好的笔记是很重要的，在以后复习时能为你节约不少时间，且利于记忆。笔记贵在清晰条理，但不可太过细致。我做笔记时过于细致结果浪费了不少时间。另外，我觉得专业课一定要多看，重在重复记忆。考前一定把书在翻一遍加深记忆，不可在考前几天就停止学习坐等考试。
第三、关于政治的学习。政治并不是很难，大部分知识在高中时都已学过。把握重点系统记忆，一般都会有好的成绩。
第四、关于报辅导班的问题。我觉得最好是报一个，尤其是英语和政治。考研需要看的做的东西很多，而辅导班便如着浩如烟海的学习中的灯塔。通过他可以迅速找到学习重点、学习方法、学习经验。的确是利于我们在短时间内提高成绩。而且，辅导班一般都有好的学习氛围，也有利于调节紧张乏味的考研生活。
最后，学习必须有自己的计划，不能受外物扰乱。在考研中，很多同学听到某个同学说某本辅导书好便放下自己手中的那本去买。听到某同学说他已经把书看了很多遍了便惶惶不安，看到别的同学人点灯夜读便睡不着觉。这些情绪是很不好的，必须有自己的学习计划，根据自己的情况买辅导书、报班、作息。沉着冷静、一步一个脚印，只有这样才能取得最后的胜利。
第二：学习态度。
在考研的过程中良好的学习态度非常重要。说实话，我在大学的成绩并不很优秀，属于中下游水平，很多人并不相信我能考上研究生。大三上半学期末时我开始认真考虑回顾我的生活，我感到很迷茫、失败。我告诉自己我要考研，我要证明给自己也要证明给所有的人看。我真的没有退路，因为我如果不考研，以我现在的状态是不可能找到好工作的。我开始了艰苦的考研之路，无论遇到了什么困难我必须克服，没有退路只有前行。早晨六点多起床，晚上十点半下晚自习，回宿舍洗刷后还得学会儿习，持续而高强度的学习人每个人都会心生厌倦。我也有不想学的时候，也有想放弃的时候但当我想一想放弃以后的后果时我又开始学习了。怎样才能成功？那就是设定了一个目标，并且为此目标进行不懈的努力。这在考研中十分重要，没有坚强的毅力、坚定的信念，就很容易动摇、半途而废。既然已决心考研，那就一定去努力，也许你的人生将从此改变。即使不能达到目标，你也会因这些经历而变得更加成熟、勇敢、坚强。
在复习的过程中一定要效率优先，自己实在不想学的时候就出去走走，不要硬逼着自己死坐在座位上，这样只会使自己更烦，一点斗没有效率，白白浪费时间。在学习上或者生活上遇到困难的时候要多和自己的舍友交流，不要闷在心里，影响学习。在考研路上最重要的是要有自信，相信自己能行！
文档为doc格式。
未走完的路作文
今天，我学习了美国著名诗人菲罗斯特的诗《未选择的路》。
文中有一段，我感觉别具一番风味。“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见，但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”是啊!一生虽然有无数条路可选，可对于一个人来说，只能选择其中的一条，你一旦选择了这条路，就要坚持不懈地走下去，直到最后。
选对人生的路很重要，更重要的是选择适合自己的路。未来的路程是那样漫长，那样遥远，但我已经立志，我要百折不挠地去追求我那理想中的人生之道———做一个对社会有用之人。
未走完的路作文
又是一个春天，来的意料之中，亦或在意料之外。踏着和风，寂静无声，默默青葱，转眼之间，杏花谢了，留下匆匆。看着稀疏的灯光，那窗外，满眼尽是绿意盎然，像忙碌的日子剪切了恬淡的时光，从此不会再来。
穿着一袭青衫，负手离去，相忘于江湖，生死契阔，有如仁义刍狗、霓裳圆舞，高山流水安平太。我依旧在追寻一席故地，也许阡陌交通，鸡犬相闻，茫茫红尘中走过了千山万水，也许一叶孤舟，细水长流，相逢在人来人往的码头。水深水浅东西涧，云去云来远近山。烟树将晚，茅舍已两三间，其实是花落又黄昏。
等到茶靡，凭谁看，距离究竟有多远。书签里，记载了翻来翻去的`吞云吐雾，那是最纯真的感动，书签上，已有笼罩着天涯的体温，慰藉着孤独的灵魂。书里的文字在安静的绽放，等待着期盼已久的人去欣赏，最终合二为一，永远不再分开。
曾经多少次告诉自己，只需要静下来，只要慢慢领悟，身边有无数的山水，心中流淌着数不尽的呼吸声。来来往往的人潮，擦肩而过，走过的匆匆一瞥，是否前世已注定了一个结局。一切都在无意中，哪有怎么样？风风雨雨过后，渐渐清晰的脸庞，终归走向净土。折一个柳枝，想一桩心事，听，听说，听谁说，听谁说什么，也听谁说过什么。久远的风带来了脚步的窸窣声，总有一天会走进，也会离开。
在时间的节点上，没有人能走过岁月。错了，没有人走过岁月，只是岁月在不经意间看了一眼，走未走完的路，过未过完的日子吧。一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。
沙盘走完心得体会
沙盘是指一种用模型、小零件等对整个场景进行建模，再通过对场景进行模拟，来模拟真实情况的过程。沙盘不仅可以用来复原历史事件、情景模拟，还可以用来做项目规划和工程设计等。最近我有幸参加了一次沙盘活动，不仅进行了一个场景模拟，更深入地了解了沙盘的作用，今天我愿与大家分享一下我的沙盘走完心得体会。
第二段：参加沙盘活动的感受。
在沙盘活动中，我扮演的是一个负责设计学校的建筑师。在活动中，我需要根据学校的特点，结合当下最先进的建筑物设计技术，为学校规划出一套简洁、实用、舒适、安全的设计方案。沙盘活动中参与者可以充分发挥自己的想象力，通过和其他参与者制定出共同的建筑规划方案，让想法变为现实，这种参与感非常强烈。
第三段：沙盘的作用。
沙盘的作用是非常广泛的。不仅可以用来模拟建筑场景，还可以用来复制卫星上的景象、仿真空战动作。不论用途如何，沙盘都是一种高度可视化模拟工具，可以让人们更加直观地理解整个场景，从而根据其所见所闻对整个场景进行规划和设计。因此，沙盘是非常重要的工具之一。
第四段：沙盘对我们的意义。
沙盘可以帮我们快速理解对演练、诊断和测试等情景化任务，对于提升和培训指挥员、领导干部团队等有着非常重要的作用。同时，沙盘也是一种在现实情况下预先进行演练和调整的方式，可以为各种复杂的场景、紧急情况和预防措施提前制定计划和方案，这对于企业和组织来说非常重要。沙盘让我们能够将想法化为现实，并从不断的试错中积累经验，最终提高自身的能力。
第五段：结语。
沙盘不仅是一种有趣的活动，更是一种非常强大的工具，可以帮助我们更好地理解整个场景，规划出最佳的方案，从而更快、更好地达到目标。沙盘活动让我们经历了一次深刻的交流与思想碰撞，让我们意识到了沙盘能给我们带来哪些帮助，希望我们能够从这次活动中得到一些启发，用沙盘来更好地实现我们的目标。
陪自己走完任性的岁月作文
可能要过年了，大家收到了很多新年的祝福。而我呢，回想xx年的自己，原来那么任性，我会因为别人不注意我，忽略我而伤及别人的心，到头来后悔而又不知道怎么补过。我会埋怨别人，不找自己的原因，我会安慰自己是别人的错。我会找别人的'原因而自己认为自己没有错。
当我看见我曾经和她欢声笑语，现在形同陌路。我只是痴痴地痴痴地痴痴地望着他。她挽着别人和她欢声笑语我犹如隐形人，她看不见我，我也不面对她。我坐在草坪上，我回想自己的任性，但心灵还是在找别人的错，我因为自己而受了上，这就是自食其果吧。
我心里有千万个后悔，我不知怎样表述，我去求她有碍于面子。我感想但不付诸与行动。
我会因为别人的一句玩笑话而生气，我很小气，我也很敏感，我会用开朗来掩饰自己孤独的内心，我想在我脆弱是有人拍拍我、安慰我，可我从来没有感受到。我呢，可能太过于自我保护。
可是……。
在我的家里来了我的同学，她也来了，我看着他们一个一个的祝福我新年快乐，她也说了，简单的几个字，我也很感动，虽只以微笑报以，但是我心中感慨万千。
我好想听见上帝在说，如果原谅我的话让我在xx年的时候不在任性、小气。人也许在失去后才懂得珍惜，我的心刹那被觉醒，我这时候才仿佛拥有了良心，我陷入了深深的自责。
我度过了一个漫长的夜晚……。
我愿在xx我不在那么任性，我愿好好待我的每一个朋友。
朋友……朋友……。
初一:刘恬。
沙盘走完心得体会
沙盘是一项非常感性的手工艺术创作，通过它可以构建出一个小型的现实世界，包含了各种自然场景、建筑物等元素。在沙盘制作的过程中，我不断地拾起沙子、勾勒轮廓、引入小道具，让这个小世界变得更加真实。在不经意间，我惊奇地发现，这个小小的世界已经成为了我内心的一部分，可以反映出我的情感、思想、生活方式等。
【第二段】。
沙盘的魅力不仅仅在于它本身的创造过程，更在于它的启示功能。当我沉浸在制作的过程当中时，我的意识变得更加专注，思考的不再仅仅是如何制作出一个漂亮的沙盘，还有更多的关于人类与自然的深层次的问题。例如，如何保护环境，如何改善城市的生活质量，如何与社会更好地互动等等。
【第三段】。
一旦完成了沙盘的制作，我就得进入到“沙盘解读”的环节。在这个过程中，我需要去发现沙盘所蕴含的某种含义，而并非仅仅是一些表面的事物。例如，一个静谧的森林可能表示我的内心渴望安宁，一个城市街头的嘈杂声可能代表着我对当下社会的不满，而一漫步花海则体现了我的美好愿景。这一过程不仅需要关注沙盘本身，还需要多维度地理解自身，以及与周围环境的相互作用。
【第四段】。
沙盘之所以受到大量青年人的喜爱，除了它的创造和启发功能以外，还因为它能充分调动参与者的团队合作能力。制作沙盘需要志愿者们充分地协作，相互交流，共同决策等等，而这正好能够锻炼他们的人际交往和领导能力。此外，沙盘也能展现出团队成员的个性特征，形成了更加现实的“人物形象”。
【第五段】。
总的来说，沙盘制作是一项全面的手工项目，它需要参与者的创造力、启示力、领导力、人际交往等多重能力共同协作完成。这一过程远比我原本所想的更加有意义，因为这不仅仅是一个沙盘，它实际上是我的内心世界的一种表现。它不仅可以使我更好地思考自己，同时也可以使我们更好地了解彼此，从而建立起更加深厚的情感纽带。