优秀作文不仅仅是字里行间的文字，更是作者情感和思想的流露。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
《走完长征的婴儿》教案设计
教学目标：
1、默读课文，归纳课文中记叙的长征途中四个事例。
2、了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定的信念。
重点难点：
归纳课文中记叙的长征途中四个事例;体会老一辈革命家的坚定的信念。
教学工具：
多媒体工具。
教学过程：
一、启发谈话。
1、知道长征吗?(简介长征)[来源：学科网]。
二、学习课文。
1、初步读课文，你有不理解的词语要提出吗?
词语：疑惑(心里不明白，困惑)报捷(报告胜利的消息)。
奄奄一息(只剩下微弱的气息)风雪交加(风和雪一齐袭来)。
2、了解课文第一小节中“我”、“她”、“贺捷生”它们之间是什么关系?
3、理解第一小节最后一句话。
作者采访贺龙的女儿贺捷生，是贺捷生奶奶向“我”叙述了“走”完长征的婴儿这件事。
4、再读课文2-6小节。想一想。
我是怎样的情况下，“走”完长征的路?遇到了那些事?
(1)1935年11月19日，刚刚诞生18天贺捷生被母亲背在身上，随红军开始长征。
(2)有一次过封锁线，为了不暴露部队，妈妈用衣服捂住贺捷生的头，她险些丢了小命。
(3)一次突围后，父亲发现裹在怀里的贺捷生丢了，幸亏被老乡捡到了，她才回到了父母身边。
(4)过草地是，贺捷生奄奄一息，大人们为她准备了“棺材”——一块白布，单她生命。
力强得出奇，终于走出了草地。
5、想一想，贺捷生奶奶“走”长征遇到了那些困难，再读课文(用叙事的方式讲述贺捷生奶奶“走”长征之路。)。
6、课文最后小节讲什么?
三、你读了课文以后有什么感想?
(老一辈革命家的坚定的信念)。
四、将一讲，你知道的红军长征中的故事。
小组之间交流、推荐代表说故事。
《走完长征的婴儿》的说课稿
1、课文所处地位〈〈七律长征〉〉是苏教版初中语文八年级上册的第一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。
3、教材的重点、难点教学重点是关键字词的含义及其饱含的感情，以及领会艺术的概括和夸张的手法来讴歌红军战士战胜一切艰难险阻的革命乐观主义精神。教学难点是艺术的概括写法。
二、教学方法。
1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力，我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生主动性，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。使他们再老师主导下围绕中心议题发表各自意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
3、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。
三、学法指导。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，进行学法指导，采用主体思维法，小组讨论法及反馈练习法。
四、教学设想。
本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较多，因此，教学上安排2课时，第一课时，通过诵读，理解课文内容及层次划分。第二课时，通过学习艺术的概括和夸张的表现手法，领会作者所表达的感情。
五、教学过程。
本课按“引入新课——师生互动学习新课——反馈练习——归纳总结”进行教学。
1、引入新课：放有关长征的歌曲引入。
2、师生互动。
（1）学生自由朗读课文（注意朗读节奏、重音），使学生感知课文。
（2）借助工具书及注释读懂课文。
（4）师生互动a、理解全诗内容及层次划分理解本诗内容,采用读读议议的方法,学生提问,师生共同完成。b、分析本诗结构,采用小组合作学习完成。
《走完长征的婴儿》的说课稿
1：创设情境，蓄积感情：播放《长征组歌》音频片段，学生欣赏，分组诵读《长征》，感受长征的伟大精神。2：网络阅读，主动探究：学生根据自身需求，确定探究任务，自主选择探究目标，可以在“诗文解读”栏目进一步学习《长征》一诗；可以在“长征百战”栏目有重点地阅读，了解长征经历的生死攸关的战斗；可以在“长征图展”栏目欣赏颂扬长征的美术作品，观看红军长征中使用的物品。推荐一两个介绍给同学。3：欣赏片段，铭记精神：学生自由选择一两个片段观看，谈谈自己的感受。4：诵读诗文，拓展学习：学生自由诵读“长征诗文”栏目的诗文。要能够读流利、读出感情，有兴趣的学生可以试着背诵。5：在线测试，适时检测：学生在“在线测试”栏目人机交互回答问题。6：畅所欲言，真情表露：学生利用“留言板”发表内心独特的感受。7：回归中心，总结提炼：播放《长征》组歌视频片段，熏陶感染，结束活动。
二、设计特。
1、提供资源，自主学习。
运用基于网络环境的学习理念，本着学习是以学生为为中心的，学习是个性化的，能满足个体需求的思想，为学生提供《长征》网络学习资源，搭建学习的平台，创设学习的氛围。毛主席的《七律·长征》以高度概括的语言介绍长征历程，歌颂红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。学习《七律·长征》学生绝不会满足这个“高度概括”，必将产生对长征历程进一步了解的欲望。教师搭建的网络环境学习的平台，“长征百战”提供红军长征经历的典型战役，学生在阅读中了解长征的艰难历程，感受红军战士无畏的革命精神，资料详实，感受真实；“长征图展”展示大量的珍贵图片资料，有后人的艺术创作，有长征途中红军吃、穿、用实物照片，学生在欣赏之后必有感受，这种情感来得真实；“长征诗文”则补充其他革命先烈赞颂长征的诗文，学生在自由诵读中情感得到熏陶感染，体现语文学科特点，利用信息技术实现学科教学目标，使课程整合的理念得到充分体现；“在线测试”让学生实时检测自己的学习效果，借助人机交互技术，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法；“留言板”利用信息化学习环境和资源，借助网络环境平台，创造机会让学生运用文字表达思想，形成信息化的知识结构。
这些栏目提供了丰富的文字、图片资源，满足了学习需要，不同的学生在如此丰富的学习资源中都会有不同的收获和发展。
2、创设情景，激趣导学。
学生第一次进入《长征》站学习，赏心悦目的视觉效果，吸引了学生的注意力，其内心的喜悦，产生的好奇心，激起的求知欲对学习的促进作用是其他教学方法所难达到的。《长征》站提供的内容丰富，界面吸引力强，色彩搭配协调，大量图片资料珍贵难得，精彩视频资源感官刺激强烈，文字信息丰富详实，阐述透彻。应用了网页制作技术，路线图可以随意放大缩小，还有动画演示，长征组歌音效视觉感染力强劲，调动学生的各种接受感官，刺激学生的学习热情，自觉地进入学习的情景中。
心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的.满足，这是人类事业取得成功的内在机制。课堂学习中，学生在学习过程中产生的种种思想火化，表达的欲望是强烈的，但是教师往往无法让每一位学生畅所欲言，点到为止的发言扼杀了学习的热情和积极性。网络环境学习的留言板的使用，让每一位学生表达内心世界的愿望得以实现。学生不仅能够各抒所见，而且能够取长补短，借鉴同学的观点。《七律·长征》活动课学习使用留言板，让学生畅所欲言，真正使学生知无不言，言无不尽。
3、培养能力，提高素质。
语文综合性学习和素质教育要求我们必须提高学生的综合素质，树立大语文教育观，千方百计拓宽学生的知识领域。《长征》站提供的信息是海量的，又有网络的支持，其信息量达到无限，学生通过网络学习，搜集信息、处理加工信息的能力得到培养，不同的学生在这个环境中都会有不同的收获，唯一的共同点就是：每个学生都得到满足，得到最大限度的发展。再如，学生通过网络在线答题。这种学习形式新颖，增强趣味性，智能化的交互性，可以及时反馈学习情况，有条件的学生可以在课外学习，打破了学习的时空界限，使学生真正感到学习的乐趣。
综上所述，《长征》网络环境下的活动课学习设计是开放而富有创新精神的，它可以提供丰富的资源满足不同学生的需要，它具有良好的交互性，实现学习过程的及时反馈，它具有灵活多样，精彩生动的图文、视听效果，它打破了学习的时空限制，它初步培养学生运用现代科技搜索和处理信息的技能。最终实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的和谐统一。
走完余生的句子精选439句
1.一见钟情、细水长流、柴米油盐，都是你。
2.我可以撒娇，可以蛮横，可以温柔，可以体贴，只要是你就好。
3.我能想到最幸福的时刻，就是被你牵着走完那段红毯。
4.人心都是相互的，将心比心才能得人心；以心换心才能见真情。
5.等我不在执迷不悟了等我不再作践自己了，你也就没用了。
6.喜欢你啊，就是心里放弃了一千次，也会在你说一句好听的话，再奋不顾身一万次。
7.我对你一见如故，初遇是你，余生都是你。
8.愿往后余生，知世故而不世故，千帆历尽，归来仍是少年。
9.余生很长，愿你拥抱自己，努力成长，眼里长着太阳，笑里全是坦荡。别让美好的愿望，在岁月里积满灰尘。晚安！
10.愿你忠于自己，活得认真、笑得放肆、走得潇洒，余生不将就，往事不回头！
11.别人再好，也是别人，自己再不堪，也是自己，独一无二的自己，只要努力去做最好的自己，一生足矣，余生不长，好好爱自己，好好爱家人，好好珍惜身边人，晚安。
12.每个人只能陪我们走一段路，需要珍惜。
13.要努力成为一个有价值的人。无关年龄，无关成功，人生没有捷径，想要过上喜欢的生活，那就请再努力一点。余生很贵，请别浪费。往事不回头，往后不将就。
14.你的努力，也许有人会讥讽；你的执着，也许不会有人读懂。在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王！
15.喂，把你的手给我好么，干嘛!我想牵下女朋友的手。
16.愿往后余生，暴瘦是你，有钱也是你。
17.时间的巨轮无法抹去我对你的思念，纵使海枯石烂，你的身影永存于我心中。
18.这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。你不努力，谁也给不了你想要的生活。
19.聊往后余生。
20.只愿君心似我心，定不负相思意。
21.余生好长，你好难忘。我们都默契的不再联系，而我却用尽一切你不知道的方式关注你。
22.想想和你一起的日子，像放电影一样在脑海里浮现，余生真的不多，我相信会珍惜一切的。
23.余生没那么长，不用一味的付出，去惯得寸进尺的人，请忠于自己，活得像最初的模样。
24.不是你的东西，就算追一辈子也不是你的。对于一个不在意你的人，你付出十年的等待和十秒钟是根本没有区别的！
25.做最真实最漂亮的自己，依心而行，别回头，别四顾，别管别人说什么。比不上你的，才议论你；比你强的，人家忙着赶路，根本不会多看你一眼。
26.很感谢，你了解所有后依旧未变，很感谢，你给的所有，更感谢，你的不离不弃，一切尽在不言中。余生，有你足够。
27.历遍山河，依然觉得人生值得。敬我，往后余生，水远山长安适如常。
28.愿往后余生，不乱于心，不困于情，不念过往，不惧将来。
29.生命的路还很长，我们要走好余生的每一步，即使不在相遇，也要勇敢的面对你，有一些话不道明，闭着眼也能知道，你我余生，注定天涯各自各。敬仰苍老，淡定余生。
30.总有一个人要先走。往事成空，没有你的余生怎能足够？
31.我给不了你多少温暖，但有个词叫尽我所能。
32.人的一生，总是那么不如意。一路走过，我们可以痛，可以悲伤，可以大哭。当我们快走完这一生的时候，总觉得这些所谓的不如意，是个很美好的东西。
33.我从不贪恋将你据为己有，余生，只要你幸福快乐就好，遇见，爱过就好。但愿所有的珍惜不是因为失去才懂得。晚安。
34.你没挽留，我没回头，如此余生各自安好；也没有谁不好，真的只是时间不凑巧。
35.往后余生，没有放不下的人，没有继续不下去的生活。
36.多好呀，别人都说晚点遇到你余生都是你，而我们的异坤相遇在彼此最好的年纪，然后慢慢地喜欢，满满的心意都从望向的彼此眼里溢出来。
37.幸福的关键不在于找到一个完美的人而在，找到某人然后和他一齐努力建立一个完美的关系。
38.我们都是大人了，不能再像小孩子那样随口戏言，别轻易许诺自己办不到的事，别把自己的诚信一点一点消耗殆尽。
39.业余生活要有意义，不要越轨。
40.时光兜兜转转，最感动的，是我和你的这场遇见。
41.努力的意义，就是以后的日子里，放眼望去，全部都是自己喜欢的人和事。愿你天黑有灯，下雨有伞，余生有良人作伴。
42.暮光之城中那段浪漫的婚礼！我能想到最幸福的时刻，就是被你牵着走完那段红毯，从此余生都是你。所以或早或晚，只要是你，我都可以等，愿每个人都能嫁给爱情。
43.如果生活一定要取悦一个人，我们最应该取悦的是自己，随着心的方向走，看到别人的光芒，也知道自己的耀眼。不负青春，不负自己。
44.愿你往后余生，不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往！
45.如果能够我期望遇到你时，慢一点，晚一点都没关系，我只期望，有幸遇见你，慢慢喜欢你，往后是余生，余生皆是你。
46.每个单身的人背后至少藏着一个让人心碎的秘密。
47.人生较重要的，不是已经失去的，也不是尚未得到的，而是此刻拥有的，不为往事扰，余生只愿笑。
48.希望你拥有这个世界上所有美丽的东西，我拥有你。
49.世界上最甜蜜的事，就是在喜欢你的每一天里被你喜欢。
50.人生的波澜太多，少有风平浪静的时候，往往一波未平一波又起。尽管我知道余生依然会遇到波澜，尽管我可能依然孤身一人，但我还是希望岁月无澜，余生尽欢。余生请多关照。
51.余生不长，勿念过往，努力奔向幸福的未来。
52.我不想再爱你了，当我说出这句话，你千万不要以为是我无情；那种从期待到失望的感觉，你大概永远不会懂。
53.愿你贪吃不胖，愿你懒惰不丑，愿你深情不被辜负，愿你傻人傻福，愿你一直幸运。
54.我知道遇见你不容易。错过了会很可惜。我不希望余生都是回忆，我想余生每天都是你。
55.有些人，在不经意时，相遇有些事，在不经意间，开始有些话，在不经意里，承诺有些爱，在不经意中，产生。
56.宁可做个善良的人，坦荡一辈子。也不做个虚伪的人，算计一辈子。人活一世，睡能睡得舒坦，笑能笑得灿烂。就是赢了一辈子。
57.与你的相识，我才知道缘分是多么的奇妙，让我来照顾你，我会珍惜我们遇见的每一分每一秒。
58.这一生，无论长与短，无论开心有时，悲伤有时，让我们一起走完。
59.帮你指点、谋略的，自己的路自己选择，勇敢面对，继续走完这一生！
60.其实每个人都是你人生的过客，能真正陪你走完这一生的，也终归只有你自己。但也正因为有了这些过客，你的人生才成了人生。
61.在这个世界，没有谁离开谁不能活，也没有谁一定要为谁付出。既然真心不能被珍惜，何必让它任人糟蹋。
62.浪荡一生，钟情一人，微风十里，只想要你。
63.余生唯愿爱一人，无关结局喜与悲。
64.我自欺欺人装乖卖傻，自知装不了清高。但，余生还长。我宠着你。
65.人最大的荒唐，就是揪着烂事不放，余生很贵，别跟烂人浪费。
66.我已无所求。
67.遇见你不容易，错过了会很可惜，我想尽余生之慷慨，许你一世之偏爱。
68.忘记你曾经的那份承诺，一个人坚强的走完余生。
69.十年，感觉时间过的很快，发生了很多事，感谢相守。往后余生，陪你一起。
70.不管梦有多远，往后余生，陪着你一起走。
71.余生很长，愿你拥抱自己，努力成长，眼里长着太阳，笑里全是坦荡。别让美好的愿望，在岁月里积满灰尘。
72.听到一些事，明明不相干的，也会在心中拐好几个弯想到你。
73.我能想到浪漫的事就是和你一起慢慢变老往后余生请多关照。
74.若我看倦沿途风景，丧失未来希望，你可否变成坚石，让我把余生靠一靠。
75.看什么看，没见过你媳妇儿啊?
76.最终也只能陪你这一程，不能如愿走完这一生，相遇美如电影满心期待憧憬，结局却发现是自作聪明，多少遗憾都留在曾经，那些褪色的梦和你青涩笑容，如今想起依然隐隐作痛。
77.往后余生，你永远都合乎时宜，合我心意。
78.想和你喝酒是假的，想醉你怀里是真的。
79.有些人注定不能留在身边，只能放在心里，有些梦得到抑或失去都已不再重要，珍惜一起走过的点点滴滴。
80.余生很长，不要在不懂的人身上瞎忙，放下过去，从新启航。
81.有时候你需要一个人呆着。不是寂寞，而是享受只做自己的自由时光。
82.岁月微凉，我已薄凉。原想对你说余生请多指教，后来只愿余生不再见。
83.余生没那么长，不用的付出，去惯得寸进尺的人，请忠于自己，活得像最初的模样。
84.你永远不知道，偷偷看你和对你傻笑的人是有多爱你。谢谢你一直以来的疼爱与陪伴，包容与迁就。余生是你，全部是你。
85.一个人最好的生活状态是，该看书时看书，该玩时尽情玩，有自己的生活和小情趣，没人爱时专注自己，有人爱时，有能力拥抱彼此。
86.世间最大的幸福，莫过于陪你走完这一生。
87.愿往后余生，岁月对你温柔相待，时间对你宽和不负。
88.愿未来所有好时光都有你相伴，愿情话终有主，你我不再孤独。
89.你放开了我的手，我在爱的沙漠里寻寻觅觅，旧时的音容早已朦胧了视线，我迷失了方向，无法找到爱的出口。我唯一的最后依靠，便是有你的回忆。余生里，我只能怀着阑珊心事，在江南某个生长绿苔的地方，不作新词，不念旧酒，徒剪一段韶光，留给自己。
90.任何外在力量的辅助终究只是暂时的，真正掌握在自己手里的东西才会成为你强大的依靠和资本，愿你的每一天都在成长。
91.希望在以后的日子里我们彼此珍惜，余生有你，此生无憾！
92.感觉时间过的很快，发生了很多事，感谢相守。往后余生，陪你一起。
93.每一场爱情，都是为了举着灯，和自己相似身影的人相逢。你身上的味道最好闻，你笑起来的样子最好看，你陪着我的时候，我从没羡慕过任何人，很想陪你走完这一生。
94.如果世界是一个剧场，那我想做你的女主角，你能否做我的男主角，陪我走完余生。
95.你是我安稳岁月里的节外生枝。
96.回忆扼住了我的咽喉，令我喘息不得。
97.总是梦想着有一天能再次与你相遇，但梦想终究只是梦想。如果余生都是你，晚到一点没关系。以后的日子起风了照顾好自己下雨了别淋湿衣裳，如果你说想我了，我一定会丢下一切来见你。
98.转身就是分别，江湖之远相隔也可能是不到一里，有时就是相濡以沫，而转身可能又是袍泽弟兄。往后余生，愿你一切顺遂。不再打搅。
99.人啊，不要想太多，胡思乱想心受罪，痴心妄想人受累。生命太短，时间太贵，容不得你随意浪费。
100.别把自己想的太高，认为自己可以在情爱中看透。爱情就像泥沼，越挣扎陷的越深，最终难以自拔的只能是自己。
101.天冷心更冷，余生除了父母再不相信任何人。
《走完长征的婴儿》的说课稿
本堂课的教学目标：
1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学的重点：让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
教学的难点：理解五、六句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
我们所研究的课题是《新课程背景下多元化的语文情境教学》。对“情境教学”，我们是这样界定的：在教学过程中，根据学生年龄、认知特点和文本特点，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。
在本课教学中，我力图体现课题研究的思路，根据课堂教学过程的一般规律，按照学习的启动——感知——理解——巩固——应用这几个基本阶段，来进行多元化情境的展开研究，主要采取了下列教学步骤：
（1）导入新课，简要介绍长征，拉近学生与所学知识的距离。
（2）初读全诗，力求读准字音，读通句子，初步把握朗读的节奏和感情。
（3）细读全诗，理解每句诗的意思，深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，不仅仅就字就词孤立地分析讲解。
（4）有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军战士的战斗豪情。
（5）拓展延伸，读读所收集到的毛泽东的其他诗词。
我向大家展示的是第一课时，第二课时的教学内容主要是：复习巩固、背诵诗句，进一步体会红军战士的战斗豪情；拓展延伸，读读所收集到的毛泽东的其他诗词，举行了一个小小的诗歌朗诵会。
我觉得在我在第一课时的教学中，有几个情境的设计，是有可取之处的：
1、创设情境，精心导学。
一个好的导入，便有了一个好的开始。一节课能否抓住学生的心，导入是否精彩起到了非常关键的作用。特别是对于学生相对较为陌生的认知领域，如果能通过情境设计，拉近学生与所学知识的距离，将会对教学内容的推进起到事半功倍的作用。
红军长征是何等样的壮举，然而对当前小学生来说有些遥远了，单靠老师的一本书，一支粉笔，是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。因此，我在课前播放了电视剧《长征》的录像片段，出示了红军长征的线路图，并进行了必要的介绍，给学生带来了视觉、听觉上的强烈震撼，增加了学生对长征的了解，进而带动学生，感动学生，实现语文教学的潜移默化。
2、引导学生融入情境，激发情感。
在情境教学中，如何激起学生热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来，与教材建立起美妙的情感，十分重要。李吉林老师曾总结出语文教学中引导学生研读文本、融入情境的模式：在初读课文、激发动机中入情；在感受课文描写的形象中动情；在领悟课文语言的神韵中移情；在表情朗读、语言训练中抒情。我能认真学习、借鉴李老师的这些做法。
比如，在学生初读课文后，我播放了一段沉稳昂扬的朗诵录音，让学生比较一下：录音的诵读和你们的朗读有什么样的区别？我们应该怀着什么样的感情读这首诗？通过讨论，使学生初步理解了诗歌的情感，初步把握朗读的节奏和感情。
又如，在学生把握了诗句的基本意思后，我播放了用《长征》这首诗谱写的歌曲，让学生细细地聆听，尽情地遐想，说说你仿佛看到了什么，心里有什么感受？在这里，我用激昂的`音乐渲染了情境，从总体上又使学生体会到了红军长征的豪迈的气势，为激发学生情感升华创设一个良好的氛围。
在理解诗句意思、体会情感时，我也能充分借助各种教学手段，注重形象感悟，不孤立地讲词析句。其中，在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的领悟上，我化了较大的功夫，因为这两句诗的教学是本课的难点，特别是“暖”和“寒”中所表达的情感，学生更是难以理解。为了解决这一难点，我及时地出示了“巧渡金沙江”的资料，使学生体会到了红军巧渡金沙江后的欢快心情；本来有一小段“飞夺泸定桥”的录象，可是在五楼演播厅无法播放，于是，我就让学生回忆电影《我的长征》中的画面来体会红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，当然，效果就打了折扣。
3、设计富有趣味的训练和作业情境。
在教学过程中创设有情有趣的情境，并不是为了追求形式上的生动，而是要使学生在趣味中进行字词句篇、听说读写的训练。在教学中，我创设了一个问题情景：《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，请你拿出纸和笔，选其中最喜欢的一幅，写写你的理解和感受。在这里，写话的目的，是为了进行巩固。让学生根据画面来写话，显然要比根据诗句写话，更能吸引学生主动、积极地进行练习，在学生能力的提高上势必会取得更好的效果。
4、拓宽情境。
语文的外延与生活相等，生活的外延有多大，那么语文的外延就应该有多大。在整节课结束前，我布置了一个作业，请同学们课后搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词，引导学生将课内的学习与课外的阅读联系起来，养成课外学习、研究的好习惯。这样就可以拓宽情境，让学生在生活中进一步学习语文。在第二课时的教学中，小小朗诵会举行得比较成功，大多数学生很投入，进一步感受了长征的精神，感受了伟人毛泽东的诗词成就。
我对自己整堂课的教学设计经过了反复的考虑，但在课堂教学实际操作中，出现了许多问题。比如，本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读。教学中，我一再地提醒自己要注重朗读，在读中感受，也采用了多种读的方式，可由于自己的朗读水平有限，指导得不到位，所以，整个班级的朗读氛围还是没能很好地调动起来。对演播厅课件操作，我还缺乏经验，总是找不到鼠标，课件的播放几次问题，影响了教学过程的流畅性。另外，在板书设计上，我反反复复，始终拿不出一个满意的板书。在其它教学环节的设计、教学细节的处理上，还有很多缺陷，恳请大家指正。
走完余生的句子精选439句
1.不要把自己活得像落难者一样，急着告诉所有人你的不幸。你所经历的在别人眼里只是故事，成长本来就是一个孤立无援的过程，你要努力强大起来，然后独当一面。
2.有一种祝福是，余生你要过得好，这样才不枉我陪你走的那段路。
3.我能想象的人生中最美好的事就是陪你一起慢慢变老，在夕阳下荡着秋天，欣赏着夕阳美景共度余生。
4.这一生，风雨兼程，就是为了遇见最好的自己。
5.往后余生，永远幸福！
6.我爱你，所以我的眼里只能看见你，我爱你，所以我的世界只围绕着你转。
7.往后余生，风雪是你，平淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，目光所至，也是你。
8.我能想到浪漫的事就是和你一齐慢慢变老往后余生请多关照。
9.我的心是一条弯弯曲曲的小溪，千回百转，兜兜转转，最终都将流向你。
10.安全感不是别人给的，取决于你有多爱自己，吃饱穿暖，手机有电，钱包永远不扁，首先把自己变成想要的样子，然后遇一个无需取悦的人。友情爱情或者生活都一样，安全感都得自己给自己。
11.清了这杯浊酒，散了这场老友，你的余生不再有我。
12.这个世界总会有一个人会为爱你而来，喜欢你慢一点，久一点，慢慢的牵手，慢慢的拥抱，慢慢的亲吻，慢慢的爱，慢慢的拉长时光，慢慢的细数人生的每一点一滴，慢慢的陪你度过余生。余生慢慢，有你喜欢，何等欢喜。
13.但行动上却能发现她满满的在乎，那余生请多多指教。
14.你对我一见倾心，我对你一见如故，初遇是你，余生都是你。
15.余生那么长，我不想一个人随便过，也不想随便找个人一起过，所以，我要认真找个人认真地过一生，即使心死了，还是想要嫁给爱情，嫁给自己爱的人。
16.最好的爱情大概就是这样：你陪我走过一无所有，我陪你走到岁月尽头。
17.只想做自己喜欢的事情，旅游、画画、锻炼身体，好好走完自己的余生。
18.现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。请不要老得太快，却明白得太迟。
19.最后也请你忠于自己的内心，得到自己喜欢想要的。不要因为一次的错误感情，而不在勇敢追求自己喜欢的事物了。余生很贵，不要浪费了，不要到失去了才知道珍惜。
21.热爱生活，奔赴有你的温柔，余生请多多指教。
22.有时候站在路边看着人来人往，会觉得城市比沙漠还要荒凉。每个人都靠的那么近，但完全不知道彼此的心事，那么嘈杂，那么多人在说话，可是没有人认真在听。
23.年华斑驳如画，回忆散落似沙，再次拾起记忆的残片，那些难忘的、铭心的，零落渐疏。
24.往后余生，有人宠是惊喜，没人宠是能力，愿有能力，也有惊喜！
25.不够优秀，才会那么依赖其他人，不够成熟，才会信任所有耀眼的外衣，不够强大，才会浪费时光去迎合他们的玩闹。
26.努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自我的梦，走自我的路。
27.当初因为怕失去，所以选择不开始。但几年后发现自己好像还是没放下，虽然告诉自己有些情感留在心里就好，可还是会时不时的想起。
28.让自己成为一个可爱的人，别怕，别浪费，未来会很美。
29.愿你以后的生活是：不为难自己，不辜负岁月。时光，浓淡相宜；人心，远近相安。
30.往后余生，相遇美好，陪伴珍贵，彼此扶持，才能长久。
31.没有必要把你懂的所有东西都说出来，人们不喜欢他们身边有人比他们懂得更多，那会让他们很恼火。
32.往后余生，让自己成为一个可爱的人，别怕，别浪费，未来会很美。
33.回首，留不住岁月。凝眸，牵不住时光。于是，微笑，释然。
34.是好是坏，皆为经历，要无所畏惧，活得自由潇洒。
35.路是自己走的，深浅不一的脚印也是自己踩下去的。如果前方的路永远都是蜿蜒崎岖，坎坷不平的，那么我也会笑着独自走下去。再累再痛再苦再艰难，我也会面带微笑，轻松自如的独自走完余生。
36.你想要的东西很贵，你想去的地方都很远，仅有不停的努力，才能攒好足够的勇气，跨过人生中的每一场冒险。
37.我和你除了恋爱没什么好谈的?
38.余生都是你，最美的你嫁给了最好的爱情？。
39.余生请多指教，来世仍多包涵。
40.不要太乖，不想做的事可以拒绝，做不到的事不用勉强，不喜欢的话假装没听见。人生不是用来讨好别人的，而是要善待自己。
41.时间像是沙漏心止不住？颤抖，泪水你的肩膀染了她的缠绵，你们放肆的幸福，我寂寞的受伤。
42.过程做好了，结果自然就是好的。
43.秀恩爱就像瘟疫，突然间朋友圈全是刷屏！
44.你不是人，你是这世界，写给我的情书。
45.据说，人的一生平均会遇到8263563人。其中，会打招呼的是39778人，会熟悉的是3619人，会亲近的只剩下275人，而那可以陪你度过往后余生的仅有一人。
46.我曾听过无数炽热动人的表白，却都不及你那一句余生陪我一起走。
47.有人宠是惊喜，没人宠是能力，愿有能力，也有惊喜！
48.别让婚姻走过了大风大雨，却败给了柴米油盐。人生只有两次幸运就好：一次遇见你，一次走到底。
49.父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归期。往后余生，愿你能善待自己的父母，不要让陪伴，成为遗憾。
50.我再也没有力气喜欢你也再也没有力气恨你了，最后，祝你幸福吧，往后余生再没有你，而我，我也要展翅，飞向属于我的未来了。
51.余生，坐在那窗台，看看外面的景色，一日三餐，只想淡淡的活着。
52.想和你看99场电影，想为你写999行情诗，想为你折9999颗星星，只余下一生来和你表白，往后余生只要有你就好。
53.轻揉朦胧的眼眸，想要最清澈看见你给我的蜜意。
54.往后余生，我再也没有你。往后余生，你的生活和我无关。往后余生，我们只是两条平行线。往后余生，你我渐行渐远，你是你，我是我。
55.你晚点来没关系，我会等，只希望晚点遇见你余生都是你。
56.不要轻易地否定自己，谁说你注定会失败，谁说你没有美好的未来。你永远不知道命运会给你多大的惊喜。关于明天的事，后天才知道。
57.相逢太短，等不及茶凉，你若驻足，我陪你走完风霜。
58.不是所有人都有好脾气，如果你恰巧遇到了能包容你、迁就你的人，请别磨光了他的感情。不要因为你的幼稚和任性，消耗了你毕生的好运。
59.往后余生，各自珍重。有些人只能陪你走到这里，你只能挥挥手送他一程，感谢他的陪伴。只能到这里，我也很抱歉。
60.余生，我并未累了，但是真的懂了。努力过，就很棒。曾爱过，就无悔。善良着，就够了。对自己说一声对不起，谢谢。余生我会好好爱自己。
61.无论喝过多少杯，我只想找个人踏实得度过余生，只求那一份安定，懂彼此足矣。
62.你的过去我没有守候，从现在开始，往后余生我会陪你到永远。
63.记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。
64.不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一群骏马任你挑选；丰富自己，比取悦他人更有力量。
65.人无完人，事无完美！有些人计较会烦，有些事在意会累！看的淡一点，开心多一点！抬起头，低下心，踏实做事，简单做人！
66.以前有你，提起来我是满口骄傲和占有，后来想起全是可惜和委屈。
67.余生，只想过着慢一点的生活脚步，不需要快，慢慢的享受往后的日子里，淡淡的活着。
68.未经允许，擅自个性喜欢你，不好意思了?
69.喜欢，中意，心悦，钟情于，倾心于，这一系列的词，都可以放在我和你之间。
70.既然异地，可不可以不要冷战，我害怕，我难受。
71.愿往后余生，不管永远有多远，你都是我掌心里的宝。
72.始终记住，别用自己的一往情深绑架着别人，得不到回应的情深，请适可而止，别纠缠了别人，也别廉价了自己。
73.最艰难的路我都走过了还怕什么，往后余生只为自己活。
74.余生，祝我快乐，不会为了琐事烦恼，不会为了金钱苦恼，不会为了遗憾后悔。
75.好好犒劳一下自己人生短暂，往后余生，好好爱自己。
76.余生尽量与喜欢你在一齐，因为喜欢你的人，你在他眼里一切错误都是对的，一切丑的都是美的！
77.我喜欢你很久了，但是与你无关，不放弃你，没法开始新生活。
78.以后要和我相爱的那个人，你晚点来没关系，我会等。只希望晚点遇见你余生都是你。
79.什么都是你陪着我，余生都是你，只会是你。
80.只要余生都是你，以前遇到的问题都不是问题。
81.往后余生，不管岁月是薄情，还是厚意，留一份闲情给忙碌的生活，找一份快乐给一路的自己，看淡财富，释怀得失，爱亲人、爱自己，好好的活着。
82.愿我余生不荒废，不做灯红酒绿中的醉鬼，也不做平淡生活里委曲求全的谁。
83.趁阳光正好，趁微风不燥，见想见的人，做想做的事，就是对人生最大的不辜负，余生很贵，经不起浪费。让自己活得贵一些，才不负人世一场。
84.人生的波澜太多，少有风平浪静的时候，往往一波未平一波又起。尽管我知道余生依然会遇到波澜，尽管我可能依然孤身一人，但我还是希望岁月无澜，余生尽欢。余生请多关照。
85.提起你还是心酸，却不再像从前那么喜欢。
86.今年已是10月中旬。天还是忽冷忽热。心情也是如此。唯一的不同就是房间里多了一个人。一个不一样的人。也是要陪到余生的那个伴侣。真不知道，岁月会把人磨成怎样。
87.往后余生爱你所爱，行你所行，不问归期，不问前程，听从你心。
88.雪崩发生时，没有一片雪花是无辜的！对不起，我没有保护好你，在没有你的往后余生，除了后悔还是后悔。我失去了这个世界上唯一最珍贵的你！
89.走到底是余生的欢喜。任凭时光流转，不变的是对你的深情。
90.无论走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段的时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，这样就好。
91.这些年我不知道当初的记忆，你是否还会记得，曾经停留手边美好已然流逝，也没有再强求的理由了，亦不想再念！
92.余生，只想做自己喜欢的事情，旅游、画画、锻炼身体，好好走完自己的余生。
93.它是关于在一起，如果你不说话也不会感到尴尬。这种自由，连爱人都给不了。
94.岁月还漫长，俺心地善良，终有一人对着我笑，说着余生请多指教！
95.我把余生都放在回忆里，却不知道你有没有在意过。你有了别人，我也不该打扰。祝你幸福，余生。
96.做我男朋友吧，行就答应，不行我再想想办法?
97.年龄越大越觉得，跟谁在一起舒服就和谁在一起，互不喜欢就别勉强，已经过了那个你不喜欢我，我也非要喜欢你的年纪，越来越没精力去取悦别人，友情也是，爱情也是。
98.往后余生，愿你不念过往，不畏将来，笑对生活中的风风雨雨，任凭时光荏苒，每一天都是自己喜欢的模样。
99.往后余生，愿你不念过往，不畏将来，笑对生活中的风风，任凭时光荏苒，每一天都是自己喜欢的模样。
100.说不尽的心酸也只能当笑谈，数不尽的往事也只能随风散。
101.你要去喜欢那些让你觉得自己很美好，由衷感受到温暖的人，而不是那些让你低到尘埃里，觉得自己很没用的人。
102.往后余生一身傲骨，再无感情别无它念。
103.对朋友的信任程度，不在于你能否对他微笑，而在于你是否愿意在他面前哭泣。
104.我不要了。往后余生。你不在是我拒绝别人的理由。
105.如果晚点遇见你，或许余生都是你。
106.余生都是你，在最好的时光遇见你，阳光正好，微风。那是思念的季节。
《走完长征的婴儿》教案设计
教学目标:。
1、理解诗句的含义，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。
教学重点难点：
弄懂诗中所有词语的意思，从中体会全诗表达的红军战士的大无畏精神和英勇豪迈的气概。
教具准备及辅助活动：红军长征路线图，多媒体。
主要板书计划：11、长征。
万水千山。
金沙水、大渡河五岭山脉、乌蒙、岷山。
只等闲。
作业设计：课内1、理解诗句的意思。2、抄写诗句。
课外1、阅读有关红军长征的文章。2、背诵《长征》。
《走完长征的婴儿》的说课稿
各位老师：
大家好！
下面我就刚才所执教的《七律·长征》一课进行说课，如有不足之处，请多多批评指正，七律·长征说课稿。
《七律·长征》是人教版小学语文五年级上册第八单元的一篇课文，本单元以“走近毛泽东”为专题，共编排了4篇课文。《七律·长征》是第一篇。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对5、6年级诗歌阅读提出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”据此，我将本课的教学目标确定如下：
1、学会“礴、丸、岷”等三个生字。能正确认读“磅礴、逶迤”等词语。
2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。这一点同时也是本课的`教学重点。由于学生对红军长征中英勇事迹缺乏切身感受，因此，我将本课的教学难点定为理解第二、三句诗的意思并体会诗句所蕴含的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
为了圆满完成本课教学，教学中我采用了课前搜集资料法，情景教学法，质疑问难法，同时采用现代教学手段，配合板书、板画，并结合实际进行拓展延伸。学生则根据课文特点采用自主探究、朗读想象、朗读感悟等方法展开学习。
本课教学共分四个环节完成。
一、谈话导入，初读诗歌。
有了一个好的开头，课就成功了一半。上课伊始，我先让学生一笔一划的跟随书写“毛泽东”三个字，在引读中把学生的情绪调动起来，教案《七律·长征说课稿》。再让学生说一说自己搜集到的有关毛泽东的资料，然后，教师顺势接过话题：今天我们就和毛主席一起走进长征。板书课题后，简介长征，学生读诗，交流七言律诗的特点。这样的设计一开始便抓住了学生的心，资料的介绍，路线图的展示，给学生带来了视觉、听觉上的震撼，增加了学生对长征的了解，进而带动学生，感动学生，实现语文教学的潜移默化。
二、再读诗文，读准读顺。
诵读是古诗词教学的生命，学生能字正腔圆、有板有眼的朗读是诗词教学的基础。教学中，我抓住读这根主线，每次读都提出明确的要求，充分发挥学生的自主性，通过学生示范读、评价读、引领读让学生读得字正腔圆，有板有眼，让学生读得心中有数，次次有收获。
三、品读诗文，入情入境。
《长征》这首诗，细析教材，会发现首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全文，下面的诗句都是具体表现。因此，在整体把握之后，扣住“远征难”和“只等闲”，运用背景资料、音频等多种资源，创设各种教学情境，让学生在直观中、在情境中体验，在读中悟，悟中读，让学生读得入口、入耳、入心、入情，体现高年级读与悟的有机结合。
如教学第三、四行诗时，我抓住“逶迤”“磅礴”让学生想象山的特点，想象“假如你就是红军战士中的一员，要翻越这样的崇山峻岭会遇到什么样的困难？”在学生充分感知“远征难”之后，再与“腾细浪”、“走泥丸”对比，在理解的基础上，通过朗读体会到了红军勇往直前的乐观主义精神；又如，在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的领悟上，我花了较大的功夫，因为这两句诗的教学是本课的难点，特别是“暖”和“寒”中所表达的情感，学生更是难以理解。为了解决这一难点，在“暖”字理解上，我采用讲故事的方法，让学生了解红军当时快乐的心情，“寒”字我通过看视频，谈感受，一下子拉近了历史与学生之间的距离，激起学生的感性认识，获得生动的表象，促进学生对长征精神的深刻理解。
四、拓展延伸，超越课堂。
语文的外延与生活相等，生活的外延有多大，那么语文的外延就应该有多大。在整节课结束前，我出示了毛泽东在长征途中写的另外两首诗词——《忆秦娥·娄山关》和《清平乐·六盘山》。引导学生课后搜集毛泽东描绘长征的诗词，让学生将课内的学习与课外的阅读联系起来，养成课外学习、研究的好习惯。这样就可以拓宽情境，让学生在生活中进一步学习语文。
总之，古人云：“书读百遍，其义自见”。诗歌的意蕴只有在读中去品味，不读永远也得不到其中的神韵。纵观整堂课，我没有对这首诗进行逐字讲解，逐句分析，而始终把朗读贯穿整堂课，老师读，学生读，集体读，单独读，回环读，关注朗读的过程，以读促理解，以理解促读，让学生在反复朗读中去感受，领悟，从而入情入境，达到与文本对话，与诗人相通的目的，生发出对红军战士豪迈、乐观情绪的赞叹。
当然我的课堂还有许多不足之处，我国著名语文教师贾志敏老师曾经说过，他是用自己的一生来备课的，在他面前，在诸位教育同仁面前，我也只是万里长征迈开了第一步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求所。
谢谢大家！
《走完长征的婴儿》的说课稿
用课程改革的眼光审视当今的教育，可以知道，教师的责任是让学生会学、乐学；应当让学生更多地直接接触语文材料；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神；教师应爱护学生的好奇心、求知欲；应拓宽语文学习和运用的领域，教师应提供足够的学习资源满足学习需要；应当密切关注当代社会信息化的过程，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。语文课程应该是开放而富有创新活力的。语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
本着以上指导思想，我选择人教版语文第十一册《长征》进行网络环境下的语文活动课教学尝试，具体设计思路如下：
一、活动流程。
1：创设情境，蓄积感情：播放《长征组歌》音频片段，学生欣赏，分组诵读《长征》，感受长征的伟大精神。
2：网络阅读，主动探究：学生根据自身需求，确定探究任务，自主选择探究目标，可以在“诗文解读”栏目进一步学习《长征》一诗；可以在“长征百战”栏目有重点地阅读，了解长征经历的生死攸关的战斗；可以在“长征图展”栏目欣赏颂扬长征的美术作品，观看红军长征中使用的物品。推荐一两个介绍给同学。
3：欣赏片段，铭记精神：学生自由选择一两个片段观看，谈谈自己的感受。
4：诵读诗文，拓展学习：学生自由诵读“长征诗文”栏目的诗文。要能够读流利、读出感情，有兴趣的学生可以试着背诵。
5：在线测试，适时检测：学生在“在线测试”栏目人机交互回答问题。
6：畅所欲言，真情表露：学生利用“留言板”发表内心独特的感受。
7：回归中心，总结提炼：播放《长征》组歌视频片段，熏陶感染，结束活动。
二、设计特色。
1、提供资源，自主学习。
运用基于网络环境的学习理念，本着学习是以学生为为中心的，学习是个性化的，能满足个体需求的思想，为学生提供《长征》网络学习资源，搭建学习的平台，创设学习的氛围。毛主席的《七律·长征》以高度概括的语言介绍长征历程，歌颂红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。学习《七律·长征》学生绝不会满足这个“高度概括”，必将产生对长征历程进一步了解的欲望。教师搭建的网络环境学习的平台，“长征百战”提供红军长征经历的典型战役，学生在阅读中了解长征的艰难历程，感受红军战士无畏的革命精神，资料详实，感受真实；“长征图展”展示大量的珍贵图片资料，有后人的艺术创作，有长征途中红军吃、穿、用实物照片，学生在欣赏之后必有感受，这种情感来得真实；“长征诗文”则补充其他革命先烈赞颂长征的诗文，学生在自由诵读中情感得到熏陶感染，体现语文学科特点，利用信息技术实现学科教学目标，使课程整合的理念得到充分体现；“在线测试”让学生实时检测自己的学习效果，借助人机交互技术，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法；“留言板”利用信息化学习环境和资源，借助网络环境平台，创造机会让学生运用文字表达思想，形成信息化的知识结构。
这些栏目提供了丰富的文字、图片资源，满足了学习需要，不同的学生在如此丰富的学习资源中都会有不同的收获和发展。
2、创设情景，激趣导学。
学生第一次进入《长征》站学习，赏心悦目的视觉效果，吸引了学生的注意力，其内心的喜悦，产生的好奇心，激起的求知欲对学习的促进作用是其他教学方法所难达到的。《长征》站提供的内容丰富，界面吸引力强，色彩搭配协调，大量图片资料珍贵难得，精彩视频资源感官刺激强烈，文字信息丰富详实，阐述透彻。应用了网页制作技术，路线图可以随意放大缩小，还有动画演示，长征组歌音效视觉感染力强劲，调动学生的各种接受感官，刺激学生的学习热情，自觉地进入学习的情景中。
心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的`成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足，这是人类事业取得成功的内在机制。课堂学习中，学生在学习过程中产生的种种思想火化，表达的欲望是强烈的，但是教师往往无法让每一位学生畅所欲言，点到为止的发言扼杀了学习的热情和积极性。网络环境学习的留言板的使用，让每一位学生表达内心世界的愿望得以实现。学生不仅能够各抒所见，而且能够取长补短，借鉴同学的观点。《七律·长征》活动课学习使用留言板，让学生畅所欲言，真正使学生知无不言，言无不尽。
3、培养能力，提高素质。
语文综合性学习和素质教育要求我们必须提高学生的综合素质，树立大语文教育观，千方百计拓宽学生的知识领域。《长征》站提供的信息是海量的，又有网络的支持，其信息量达到无限，学生通过网络学习，搜集信息、处理加工信息的能力得到培养，不同的学生在这个环境中都会有不同的收获，唯一的共同点就是：每个学生都得到满足，得到最大限度的发展。
再如，学生通过网络在线答题。这种学习形式新颖，增强趣味性，智能化的交互性，可以及时反馈学习情况，有条件的学生可以在课外学习，打破了学习的时空界限，使学生真正感到学习的乐趣。
综上所述，《长征》网络环境下的活动课学习设计是开放而富有创新精神的，它可以提供丰富的资源满足不同学生的需要，它具有良好的交互性，实现学习过程的及时反馈，它具有灵活多样，精彩生动的图文、视听效果，它打破了学习的时空限制，它初步培养学生运用现代科技搜索和处理信息的技能。最终实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的和谐统一。
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《走完长征的婴儿》的说课稿
我说课的内容是《七律长征》，下面我将从教材分析、教法分析、及教学过程等三个方面进行说课。
一、说教材。
人教版小学语文五年级上册第八单元以“走近毛泽东”为专题，共编排了4篇课文，《七律长征》是第一篇。这首诗歌，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。尽管长征胜利已过去六十多年，但长征精神仍然在今天的社会主义建设中闪烁着璀璨的光芒。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对5、6年级诗歌阅读提出明确要求“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”据此，我将本课的教学目标确定如下：
1.认识“礴、丸、岷”等三个生字，会写“丸、崖、岷”等3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。第三点同时也是本课的教学重点。对于当代小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，他们对红军长征中英勇事迹缺乏切身感受，因此，我将本课的教学难点定为理解第二、三句诗的意思并体会诗句所蕴含的思想感情。
二、说教法。
教学中我采用了课前搜集资料法，质疑问难法，合作交流法，同时采用现代教学手段，配合板书与板画，并结合实际进行拓展延伸，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。学生则根据课文特点采用自主探究、合作交流、朗读感悟等方法展开学习。
三、说过程。
本课教学共分四个环节完成。
1.交流资料，初读诗歌。
上面说道，小学生对毛泽东和长征的了解不是很深。因此，课前让学生通过收集资料增进对长征、对毛泽东的认识十分有必要，而且这与课标中查找运用资料的要求是相符的。上课伊始，我先播放长征这首歌，让学生的情绪调动起来。然后，让学生说一说自己了解到的长征中的故事，在学生说出几个故事之后，教师顺势接过话题：同学们刚才讲的都是长征中可歌可泣的英雄故事，今天，我们再来学习一篇用诗歌这种形式来表现长征的课文。它的作者是谁，你了解他吗？引导学生读诗，交流对毛泽东的了解、对七言律诗特点的了解，同时提出读不懂或有疑问的地方。这一环节学生围绕课文交流资料，既分享收获的喜悦，又有利于教师了解学生学习的真实起点，以便对后面的教学进行有效的调控。
2.细读诗歌，理解意思。弄清每句诗的意思时，引导学生结合资料（如文字、图片、影视资料），深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，紧扣中心句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”体会。、，不孤立地就字就词分析讲解。同时指导学生有感情的`朗读每一句。在这里重点理解“只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”等词语，例如，在理解难点句子“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”时，我利用图片、板画等直观的方式帮助学生理解五岭山脉连绵起伏，乌蒙山气势雄伟。接着出示练习题“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，让学生说说前半句把什么比作什么，后半句把什么比作什么，通过小练习，体会比喻的精妙，想象的奇特，进一步体会红军长征的“难”以及红军战士“不怕难”的乐观精神。
3.品读诗句，体会情感。
体会诗歌情感是本课教学的重点。此环节我主要引导学生通过三种方式进行体会：一是，假设自己就是一名红军战士，把心放在情境中，设身处地去联想，自己会遇到哪些艰难险阻，又是如何对待的?二是抓住“暖”“寒”等关键词句进行体会。三是通过反复的诵读去感受诗歌中所表达的情怀。我首先播放歌曲《长征》，创设情境，让学生展开想象，红军在长征中遇到不仅是自然环境之难，还有敌军的围追堵截之难，更有党中央内部分裂之难，真是难上加难！“而不怕远征难”又是何等的英雄气概！在理解难点句“金沙水拍云崖暖”时，我讲解红军将士不费一兵一卒巧渡金沙江的故事，学生很容易体会到一个“暖”字将红军战士的喜悦心情表现得淋漓尽致；学习“大渡桥横铁索寒”播放红军飞夺泸定桥视频，让学生直接感受战斗场面的激烈与悲壮，从而领悟“寒”字所包含的种种感情。此处教师不着一字而境界全出。
在学生有所感悟之后，及时引导他们将这种感受融入到朗读中去，而且通过朗读表达出来。指导学生有感情地朗读诗句时，我注意采用多种读的方式，必要时，还可以通过范读适当指导一些朗读技巧。如第一二行中“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的语气，语气要坚决，充满信心；“万水千山只等闲”中“只等闲”要轻读，读出当作平常事时的平淡语气。读三、四行时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”。第五行要读出红军的欢快心情，第六行读时语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。最后两行应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。
4.拓展延伸，超越课堂。
在学生深入体会诗歌情感之后，我及时出示1935年10月7日，毛泽东和红军将士登上万里长征最后一座主峰——六盘山主峰，写下的另一首词《清平乐.六盘山》（出示）“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”引导学生课外诵读，将语文学习由课堂之内延伸到课堂之外。一方面进一步体会红军战士的革命乐观主义情怀和毛泽东的诗词斗志高昂的风格，另一方面进行诗词积累，提升学生的人文素养及语文素养。
四、最后谈谈板书。
“板书是浓缩的教案”，在这份板书中，将诗中关键词语列出，简洁明了，同时将远征之难同红军战士不怕难形成鲜明对比，对学生理解诗歌起到很好的辅助作用。
沙盘走完心得体会
沙盘是一项非常感性的手工艺术创作，通过它可以构建出一个小型的现实世界，包含了各种自然场景、建筑物等元素。在沙盘制作的过程中，我不断地拾起沙子、勾勒轮廓、引入小道具，让这个小世界变得更加真实。在不经意间，我惊奇地发现，这个小小的世界已经成为了我内心的一部分，可以反映出我的情感、思想、生活方式等。
【第二段】。
沙盘的魅力不仅仅在于它本身的创造过程，更在于它的启示功能。当我沉浸在制作的过程当中时，我的意识变得更加专注，思考的不再仅仅是如何制作出一个漂亮的沙盘，还有更多的关于人类与自然的深层次的问题。例如，如何保护环境，如何改善城市的生活质量，如何与社会更好地互动等等。
【第三段】。
一旦完成了沙盘的制作，我就得进入到“沙盘解读”的环节。在这个过程中，我需要去发现沙盘所蕴含的某种含义，而并非仅仅是一些表面的事物。例如，一个静谧的森林可能表示我的内心渴望安宁，一个城市街头的嘈杂声可能代表着我对当下社会的不满，而一漫步花海则体现了我的美好愿景。这一过程不仅需要关注沙盘本身，还需要多维度地理解自身，以及与周围环境的相互作用。
【第四段】。
沙盘之所以受到大量青年人的喜爱，除了它的创造和启发功能以外，还因为它能充分调动参与者的团队合作能力。制作沙盘需要志愿者们充分地协作，相互交流，共同决策等等，而这正好能够锻炼他们的人际交往和领导能力。此外，沙盘也能展现出团队成员的个性特征，形成了更加现实的“人物形象”。
【第五段】。
总的来说，沙盘制作是一项全面的手工项目，它需要参与者的创造力、启示力、领导力、人际交往等多重能力共同协作完成。这一过程远比我原本所想的更加有意义，因为这不仅仅是一个沙盘，它实际上是我的内心世界的一种表现。它不仅可以使我更好地思考自己，同时也可以使我们更好地了解彼此，从而建立起更加深厚的情感纽带。
相信自己
2013考研路因为有爱所以更坚定。人们常称踏上考研路程好似一只即将涅磐的凤凰，只有经过烈火的历炼才能够变得更加灿烂。但是这条艰辛的路程只有真正经历过的人才深知其中的艰难与困苦。
西北大学金融――806经济学复习经验浅谈。
浅谈长安大学关于道铁考研专业课的复习建议。
考研突破暑期复习瓶颈完美蜕变。
2014考研备考正视潜在问题尽早排除。
关于考研经验这部分，每个人的考研经历都是独一无二的，大家复习起步的时间也不尽相同。所以对于我的复习经验，我不希望大家按部就班的全部复制，我更希望大家会挑选适合自己的部分，从而达到好的复习效果。
「初试：一波三折，风雨中传路」。
一、出国，去香港，还是读研？这是个问题。
其实之在报考中传之前，我纠结过很长一段时间。我想过出国留学，去香港读研，或者留在国内考研这三个选择。出国留学的话，费用很高，以我家的经济水平，承受不起。另外我也不能保证自己一定能够学有所成，回来不会从“海龟”变“海带”，另外，能不能成功申请到优秀的学校也是个问题，我个人的观点是，假如不能读好学校，我宁可不去。此外从个人来说，我本身非常喜欢中国古典文化，不是太喜欢西方文化，所以出去的生活我可能也不太适应，所以自己放弃了出国这条路。去香港读研是一个好朋友启发我的，她说香港的学校比较好考费用也相对较低，因为我不太喜欢粤语环境最后也放弃了。最终摆在我面前的一条路是国内考研。这是最困难的一条路，我决定走走试试看。
二、考企业管理，考心理学，考文化产业？这也是个问题。
我是学管理的，考研自然而然的会想到考相关的专业，所以我最开始复习的时候是打算报考中山大学的企业管理的。因为我本身在广州，考起来似乎也很方便，而且一个朋友考中山大学的心理系也考到了第一名的好成绩，所以似乎我能借助她得到不少资料。所以从3月份开始复习数学和英语，英语我每天都在坚持，数学却让我异常辛苦。我要考的是数学三，当时买了不少数学课本和参考书以及最经典的黄皮书。对于一个本身对数学不太感冒的人来说，逼着自己做自己最不喜欢的事情简直是在给自己上刑。我从3月坚持到5月，把数学课本前两册看完之后再也坚持不下去了。我当时做了一个很英明的决定，我要放弃数学，不跟数学死磕了，尺有所短寸有所长，我要积极发挥自己的优势才行。
6月份是放暑假的好日子，我在家给妈妈店里做商品推销做了一周就搭着火车回到了广州。我迫不及待的开始考研的复习。数学始终提高不上去，我就开始在不考数学的专业上花心思，各种查询，发现哲学，心理学，历史学似乎都不考历史，考虑到就业与朋友，我选择考心理学，于是我开始买书看书，开始看的时候觉得那些介绍人脑生理结构的东西还挺有趣的，可是到后来那些涉及到数学计算的我又开始傻了……我经常想，不擅长数学的我到底有什么优势跟那些数学大神们竞争呢，那时候，我从未想过，我会去考中传。
我爸爸是学经济出身的人，稍微有点严肃的他一直希望作为家里长女的我继承他的事业，继续学习他认为非常好、前途非常光明的“正经专业”，企业管理，经济管理，金融学，多么华丽丽的专业，可是我就是不感兴趣。学了四年的管理学，我却始终燃不起对管理学爱的小宇宙。我是没有爱的动力就无法奋斗下去的人，用火影的话说，我缺少查克拉，也缺少梦想的力量推着我向前走，因为我不敢梦。从未想过追求自己喜欢的东西会有被认可的一天，考上中传，绝对是我最大的肯定。
选择中传的契机来自于舍友准备考清华美院。你会说，喂，开什么玩笑，清华美院专门学美术的都很难考得上，你们这些学管理的别去瞎凑热闹了。可是我的朋友是坚定并且目标明确的人，她知道自己要做什么，她勇敢独立有思想不盲从，因为我和她一起学过2年的游戏原画，她也深深的爱上了画画，虽然没有基础，可是我们苦练，只要有梦，我们终将相信有实现的那一天。
年轻人，输都输不起，还没过30岁就一副老头子的心态了，怎么行？我经常告诉自己，我不能让80岁的自己回忆过去的时候，没有一件让我为之自豪、刻骨铭心的事！青春就是热血，青春就是拼搏，青春，就是不服输！跌倒了，也会爬起来笑着走！
其实，当时的我也觉得她荒谬，考个适合自己能力的学校不好吗，她说既然考就考最好的，好学校公平，没有那么多潜规则。她在看到我无数次的给她抱怨数学难的时候给我说，既然难就别考了，何必拿自己的短处跟别人的长处比呢？自己的长处在哪里，好好想想再做决定。我当时被震撼了，我从没想过脱离原本比较熟悉的专业领域去新的领域去闯。不知道报考哪里的时候，突然就发现了中传，突然就发现了mfa，突然就发现了文化产业这个专业，跟我的长处，我的梦想，100%契合！我不知道是上天的安排还是怎样，我最想说的事情就是，这个世界上，总会有适合你的人或者专业或者学校出现，你所需要做的事情，就是寻找！就是等待！就是尝试！于是，在10月的一天，我毅然决然的`报名中传，我就是要学自己喜欢的东西又怎样！
但是我还是很胆小的，我怕不被父母认可，怕父母阻挠我考取这个“不正经专业”（在父母眼里，学艺术就不算正经专业），所以一直瞒着他们，一直对他们撒谎说，我考中山大学的企业管理。我打算自己考上了就给他们说，考不上就算了。所以我瞒了他们5个多月。现在仔细想想自己挺好玩的，嘿嘿。
三、跨专业，跨地区，跨学校，复习路上不容易。
可以说我基本是10月份才决定考中传的，决定之后就开始疯狂的看专业课了。当然你不要认为我政治英语也是在10月份开始准备的，203月我就启动了英语的复习，所以长期的英语复习给我打下了坚实的基础，能够在10月份之后疯狂的把专业课给补上来。我认为考生最重要的还是需要一个指导者，你在这个领域里不熟悉，如何更迅速效率的了解全部考研情况呢？考研辅导班是最好的选择。我妈经常对我说，该花的钱一定要花。我认为专业课辅导班这笔钱还是该花的。当然假如你不是跨专业就另当别论了，这只适合对于跨专业考试完全不了解的同学。我所有的专业课资料都是在网上买的，考研教育网的专业课资料真的很好很强大。另外我怕自己看的不够多还去图书馆借了很多相关的参考书看了。
「复试：坎坷前行，我战胜了自己」。
四、毕业论文vs复试复习，何去何从？！
说到复试不能不提我的毕业论文啊！
我是在2月底，似乎是29号知道自己考研成绩的，当时兴奋的不行，本来以为自己考个320能上线就不错了结果考了370！（当时还不知道排名），从往年的情况来看自己是能去复试了，于是兴奋的赶紧给爸妈打电话。爸妈听说我考中传就呆了，然后妈妈超级兴奋的说我超喜欢中传的啊啊那个中传的学生表演节目我好喜欢！女儿好棒云云，充分满足了我的虚荣心哈哈。之后一周自己就开始疯狂的看论坛搜集复试资料找经验，然后买书，我基本在3月上旬就把参考书全部看完了然后下载了一大摞论文每天看的很high，在3月下旬的时候一个晴天霹雳下来了，4月初要交论文定稿！因为自己寒假一直不想写于是拖到开学以为6月份才会上交论文的，想着复试结束了再写不迟。结果交论文要早于去复试。于是我赶紧去找自己论文导师。
我的论文导师非常严厉，当时把我骂了一顿说怎么不早点来找我云云，最后说了句，你以为你考研就了不起了吗，论文过不了，不能毕业，读研就是做梦！当时我吓哭了，给爸妈打电话给朋友打电话哭的稀里哗啦的，可是哭过之后也只能硬着头皮写论文了。其实现在挺庆幸老师吓唬我的，至少让我这个胆小鬼能在半个月内赶出来论文了。虽然我现在说起来语气很轻松，实际当时复试复习与写论文冲突了，我在这个冲突之中心情是非常沉重的。那段时间很烦总想一shi了之，qq空间也写过文章发泄难过，其实过后看看，真像当时自己安慰自己的话，一切都将过去，那过去了的，将会成为永远的怀念。
所以决定大四考研的亲们，一定要把自己的论文在寒假写出来啊，不然万一学校决定提前交稿的话，你写论文会跟你的复试复习冲突的！当时幸好我的复试复习开始的早，不然以后面的心情来说根本看不进去东西。
复试是在4月13，14，15这几天，我提前去参加了补习班。当时还是让妈妈先去北京接我了，那几天没有妈妈的陪伴我很难适应下来。
你自己选的路再难也要走完
你的路，必须得自己一个人走，没有人有义务搭把手帮你。恐惧和害怕都是人生路上必备的关卡，迷茫和手足无措也一直都会考验着你。不必害怕，勇往直前的行动吧，最美的日出在等着你。
从庐山下来是第二天的中午，回来洗漱了一番就开始睡觉。一直睡到次日早上的4:18，我被闹钟吵醒后再也睡不着。
打开灯，爬起床的时候太麻溜，膝盖被拉扯的疼的厉害，我披上一件外套，坐在书桌前写两份未完成的大病历。
两天前。
我坐在图书馆看书，旁边的咖啡喝掉了一大半，还是抵挡不住睡意，拿出手机刷朋友圈，碰巧看到了一位同学发了在庐山上看日出的照片，真好看。
我一直想看日出却从未如愿过，20xx年的纳木错阴天，天灰蒙蒙的一片;20xx年的峨眉山又睡过头，爬到半山腰太阳就已经露脸;20xx年的时候在峰山露营，又碰巧半夜下雨。
今年是20xx年，又会是怎么样呢?
我将书放进书包里，喝掉剩下的一小半咖啡，发消息跟两个室友说今天晚上不回寝室，走出图书馆，脚底下都带着风。
回到寝室，简单的收拾了一下行李。带了一个被套，一件棉袄和一件薄外套，没有帐篷。以前的经验就告诉我，没有睡觉的地方真的很惨，尤其现在是十一月份，山上很冷。
我火速的在网上查了一下哪里租帐篷，九江学院的贴吧里说他们学院有租帐篷的地方，我骑了hellobike去往他们的学校，带的东西有点重，负重而行让我没过一会儿就变得筋疲力尽，半路直接放弃骑车用滴滴打车。
坐在车上跟司机师傅聊天。
“小姑娘，你这是要去哪?”
“去庐山上看日出。”
“我之前也去过庐山，还在山上住过，你一个人呐?”
“嗯。”我越来越发现，与自己志同道合的人实在太少。
“那你有没有带刀，你真勇敢，我一个人大老爷们都不敢一个人在山上住。”
到达九江学院，租到了帐篷，价格有点贵。时间有些紧，去庐山的车最后一班是五点半，我火急火燎的来到汽车站买票检票。发现只有我一个人上庐山，司机的语气不是很好，似乎如果不是我，他就没有必要再跑这趟，我也很抱歉。
他最终还是只将我送到了长虹大桥那里，托付另一辆车将我送上去，终于看到了去庐山的同伴，有两个大人带着两个小孩，小孩在路上一直哭，有点讨厌。还有一个单独的女孩，提了一个密码箱，可能和我一样实在忍受不了日出的诱惑。
天差不多黑了，车子开始启动，前往庐山，路上很颠簸，九曲十八弯，完全不能玩手机。差不多一个小时，车子将我们送到了山上的牯岭镇。
那时候已经晚上七点左右，我下了车看着广场上热闹跳舞的大妈们，还有密集的特产店，餐馆以及酒店，以及马路上涌动的各色人群，似乎就是一个特别热闹的城区，我高兴坏了，以为每个地方都是一样。
我蹲在广场上，从包里掏出一件外套，风很大很冰，但我热情如火，可以融化它。
02。
我用手机百度了一下哪里可以搭帐篷看日出，网上说看日出的地方是五老峰，含鄱口可以搭帐篷，五老峰也可以。
我看了地图，五老峰跟含鄱口在同一个方向上只是五老峰的距离可比含鄱口远多了。但是都不是很远，只有三、四公里到含鄱口，知道了目的我开始找地方吃饭。
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你自己选的路再难也要走完
旅游景点的餐馆里的厨师真的是可以不用技术的，尤其是在海拔三千米的山上。我点了一份香肠炒饭，吃着几口就不愿动筷子，七点半左右我离开餐馆，我动身前往含鄱口。
幸好提前在寝室里下了一个搜狗地图，我开启了步行导航，好在庐山上的信号很好，我走着走着着，渐渐的路上一个人也没有，只有偶尔飞速而过的私家车。我那时候还一点也不紧张，抱紧着手上的帐篷和防潮垫按着导航快速的移动。
在一个四岔路口，导航引导着我走向一条小路，这是一条石阶路，每一个台阶都很陡峭，台阶的两边是山林，种满了很多树木，前面还走着的一个男人。可能是这条石阶路很暗的原因，一眼望不到头。
不愿相信这是我即将要走的路，我试图走向其他几个路口，可能导航的方向没有换转过来，但都是显示你已偏离路线。我鼓起勇气走向这条石阶路，告诉自己别怕。
前面的那个人突然消失了，我也来到了导航叫我右转的地方，那里没有灯，是一条小路，我害怕刚刚消失的那个人蹲在树丛里，想偷袭我，我也害怕那里荒草萋萋，野兽成群。
我实在太害怕了，快速的下楼梯，来到了大马路上，导航告诉我偏离路线，去他妈的导航，我沿着这条错误的路继续往前走。
在路上碰到了一个女人，在这条毫无人迹的路上是很罕见的，我将它想象成逼良为娼的古代妈妈桑。我一边给自己壮胆一边加快走路速度。
毫无目的的往前走实在不是办法，既然不能用步行导航，我是不是可以用汽车导航，汽车导航告诉我还有四点多公里，也不是很远，我按着它的路线走了一段路，它居然告诉我已到达终点，我特么一公里都没走到。
我又重新用步行导航，它告诉我还有一点六公里就可以到达目的地，我又开始很高兴，虽然路上一个人也没有，只有很微弱的光，我打开手机的手电筒。
走着走着又碰到了一条新的小路，那条路也不是很窄，但不是水泥地，我想了下，硬着头皮冲吧。那附近开了一家小旅馆，养了一条狗，我是属狗的，但是我很怕狗，我被狗吼了好多声，真的很害怕，我就又原路回来了。
又回到大马路上。
我崩溃的将东西甩在一旁，背包很重，压的我肩膀很痛很痛。我坐了一会，又开始用汽车的导航，我只敢走大马路。
走着走着，汽车导航走到了目的地，我蹲在地方，望着四周，有一家旅馆。我想在那旁边搭个帐篷吧，看不到日出就算了。心里还是不服气，接着用汽车的导航，它的开头总是对的。只要有一丝希望我都不能放弃。
后来在路上碰到了一个巡逻的人，他穿着黄色的工作服。我害怕的离得他远一点，然后扯着嗓门问他去含鄱口的路该怎么走，好在他是一个善良的人，为了指了正确的路和嘱咐我路上小心。
我按着他指的轨迹，沿着大马路走，路上越来越暗，微微弱弱的路灯也没有了，得全靠手机的手电筒。路上也终于碰到了一些指路牌，提示我走的路并没有错。谢谢你，大叔。
晚上九点多，我终于走到了含鄱口，我将东西扔在地方，到了终点的兴奋感一点也没有，背包的肩带也都湿透了。
03。
本来还想去五老峰，那是看日出最好的地方，我太累了，还是选择放弃了。那里一个人也没有，天上的星星很多很亮，风也很大很冷，从山上看山下，原来九江也这么好看，也这么繁华。
我环顾了四周，这里有一个太乙酒店。我本来想在那旁边搭帐篷，但是地方有点小，而且风也太大了。
我最后选择了一个小亭子搭帐篷，还是有风，只是相对而言比较小，我取出帐篷，从未搭过，但是看着构造挺简单的，也搭了很久，好在最后帐篷搭好了。
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沙盘走完心得体会
沙盘是指一种用模型、小零件等对整个场景进行建模，再通过对场景进行模拟，来模拟真实情况的过程。沙盘不仅可以用来复原历史事件、情景模拟，还可以用来做项目规划和工程设计等。最近我有幸参加了一次沙盘活动，不仅进行了一个场景模拟，更深入地了解了沙盘的作用，今天我愿与大家分享一下我的沙盘走完心得体会。
第二段：参加沙盘活动的感受。
在沙盘活动中，我扮演的是一个负责设计学校的建筑师。在活动中，我需要根据学校的特点，结合当下最先进的建筑物设计技术，为学校规划出一套简洁、实用、舒适、安全的设计方案。沙盘活动中参与者可以充分发挥自己的想象力，通过和其他参与者制定出共同的建筑规划方案，让想法变为现实，这种参与感非常强烈。
第三段：沙盘的作用。
沙盘的作用是非常广泛的。不仅可以用来模拟建筑场景，还可以用来复制卫星上的景象、仿真空战动作。不论用途如何，沙盘都是一种高度可视化模拟工具，可以让人们更加直观地理解整个场景，从而根据其所见所闻对整个场景进行规划和设计。因此，沙盘是非常重要的工具之一。
第四段：沙盘对我们的意义。
沙盘可以帮我们快速理解对演练、诊断和测试等情景化任务，对于提升和培训指挥员、领导干部团队等有着非常重要的作用。同时，沙盘也是一种在现实情况下预先进行演练和调整的方式，可以为各种复杂的场景、紧急情况和预防措施提前制定计划和方案，这对于企业和组织来说非常重要。沙盘让我们能够将想法化为现实，并从不断的试错中积累经验，最终提高自身的能力。
第五段：结语。
沙盘不仅是一种有趣的活动，更是一种非常强大的工具，可以帮助我们更好地理解整个场景，规划出最佳的方案，从而更快、更好地达到目标。沙盘活动让我们经历了一次深刻的交流与思想碰撞，让我们意识到了沙盘能给我们带来哪些帮助，希望我们能够从这次活动中得到一些启发，用沙盘来更好地实现我们的目标。
相信自己
考研是一个积累的过程，它需要耗费巨大的人力、物力和财力。在考研的路上，首先要有自己的学习方法和计划，其次要有良好的心态，要有持之以恒，坚持到底的毅力，要相信自己能行！在考研的路上我有很多心得体会，尘埃落定的时候，回头看看自己走过的路，曾经有过的艰辛和泥泞，曾经有过的汗水和收获，都已经渐行渐远，但这段风雨兼程的时光是人生路上很宝贵的财富，我将终生难忘！
第一：学习方法。
不言而喻，学习方法在考研中举足轻重。有好的学习方法往往能达到事半功倍的效果。
首先，在英语学习方面，我觉得英语必须早作准备。我的英语并不优秀，所以整个大三下半学期我都在准备英语。单词、语法下的功夫很多，毕竟这是打基础的`东西。每天晨读我都会读一篇英语文章培养语感。背单词是基础，不要以为考研不考词汇就不背单词，可以说任何英语考试都需要背单词！没有足够的词汇量，一切都无从谈起。考研大纲规定的词汇不多，但由于每年都有超纲词汇，所以光背考纲上的单词是不够的，如果能够掌握7000-10000左右的词汇，考研就不怕了！大家都知道考研英语的阅读理解大都来源于国外的读物，因此平时也要多读一些国外读物。英语是一个靠平时积累的科目，所以平时一定不要放弃对他的学习。
其次，在专业课复习方面，大家一定要看报考院校指定的教材，而且我认为好的笔记是很重要的，在以后复习时能为你节约不少时间，且利于记忆。笔记贵在清晰条理，但不可太过细致。我做笔记时过于细致结果浪费了不少时间。另外，我觉得专业课一定要多看，重在重复记忆。考前一定把书在翻一遍加深记忆，不可在考前几天就停止学习坐等考试。
第三、关于政治的学习。政治并不是很难，大部分知识在高中时都已学过。把握重点系统记忆，一般都会有好的成绩。
第四、关于报辅导班的问题。我觉得最好是报一个，尤其是英语和政治。考研需要看的做的东西很多，而辅导班便如着浩如烟海的学习中的灯塔。通过他可以迅速找到学习重点、学习方法、学习经验。的确是利于我们在短时间内提高成绩。而且，辅导班一般都有好的学习氛围，也有利于调节紧张乏味的考研生活。
最后，学习必须有自己的计划，不能受外物扰乱。在考研中，很多同学听到某个同学说某本辅导书好便放下自己手中的那本去买。听到某同学说他已经把书看了很多遍了便惶惶不安，看到别的同学人点灯夜读便睡不着觉。这些情绪是很不好的，必须有自己的学习计划，根据自己的情况买辅导书、报班、作息。沉着冷静、一步一个脚印，只有这样才能取得最后的胜利。
第二：学习态度。
在考研的过程中良好的学习态度非常重要。说实话，我在大学的成绩并不很优秀，属于中下游水平，很多人并不相信我能考上研究生。大三上半学期末时我开始认真考虑回顾我的生活，我感到很迷茫、失败。我告诉自己我要考研，我要证明给自己也要证明给所有的人看。我真的没有退路，因为我如果不考研，以我现在的状态是不可能找到好工作的。我开始了艰苦的考研之路，无论遇到了什么困难我必须克服，没有退路只有前行。早晨六点多起床，晚上十点半下晚自习，回宿舍洗刷后还得学会儿习，持续而高强度的学习人每个人都会心生厌倦。我也有不想学的时候，也有想放弃的时候但当我想一想放弃以后的后果时我又开始学习了。怎样才能成功？那就是设定了一个目标，并且为此目标进行不懈的努力。这在考研中十分重要，没有坚强的毅力、坚定的信念，就很容易动摇、半途而废。既然已决心考研，那就一定去努力，也许你的人生将从此改变。即使不能达到目标，你也会因这些经历而变得更加成熟、勇敢、坚强。
在复习的过程中一定要效率优先，自己实在不想学的时候就出去走走，不要硬逼着自己死坐在座位上，这样只会使自己更烦，一点斗没有效率，白白浪费时间。在学习上或者生活上遇到困难的时候要多和自己的舍友交流，不要闷在心里，影响学习。在考研路上最重要的是要有自信，相信自己能行！
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未走完的路作文
如果说，人生是一场旅行，那么“梦想”就是指引方向的指路牌，向着指路牌的方向不停向前，一定会找到属于自己的一条路，它会带你登上成功的彼岸。可见，拥有梦想是至关重要的，有了梦想，就有了奋斗的目标，持之以恒的向着一个方向前进，也是成功的前提。
每个人的梦想是闪耀着不同光彩的，每个人心中都有一个自己所向往的梦想，教师，医生，作家，音乐家……然而有许许多多的职业供我们选择，但命运始终掌握在我们自己手中，机会要靠自己去创造，成功要靠自己去努力，辉煌要靠自己去争取。既然选择了，就要付出一生，义无反顾的向前。
作家弗罗斯特在《未选择的路》中写道人生好比是两条路，一条路上到处是足迹，而且路上百花争艳，风景也很好，但另一条路上，却是荒草萋萋，很少有足迹。但是我却选择了足迹少的路，尽管我知道只要走进就永远也出不来了，也许很多年后，我回首看看我走过的路后，我会觉得很自豪。
以前的我梦想就是当警察，可能是我重案六组之类的破案片看多了吧，心里特别向往这样一个“女侠”的形象，而且最希望当的还是刑警，就是整天拿着抢出警的那一种，觉得特别酷。可那时我不知道，世界上虽有那么多职业，但是每一个职业都要付出责任，付出代价，尽全力做好分内的事情，而不仅仅是追求外表上的光彩。
“中国梦”不仅仅是为了实现自己的梦，更加是为了我们的民族，我们的祖国。能够为祖国付出一丢丢，心中的快乐和自豪是难以想象的。每个人，都可以有一个“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。
【作文2：未选择的路】。
走出教室，漫步来到校道，天就突然下起了让人酸溜溜的细雨。然而，再那隐隐约约之中，我却看见他们的影子，让我顿时感到脸有点湿，心有点痛!停住脚步，看见水中的倒影，我才知道自己流泪!或许是因为下雨的缘故，让我已分不清那些是雨水，那些是泪水了，只有湿的感觉。
走着走着，终于踏出了校门，来到车水马龙的街道上。看着一把把无颜六色的雨伞在眼里晃动，看着一个个匆忙的背影渐渐远去，看着自己呆呆地站在这儿，才知道其实自己好无助!
突然想起了ms。liu，她说我变了，变得沉默了!真是如此吗?这个学期我过的好模糊，似乎没有感觉了!
想想，每天，我只是一个极为普通的学生，任务只要学习，仅此而已。在我心目中，一切一切都不属于我了，我也不需理会这一切!
ms。liu是对的，我沉默了，我对于这一切都已厌恶了，对于那种名誉的争夺已麻木了!但我选择了这一条路之后，才发现自己只是一味地在逃避，逃避了老师，朋友，成绩，逃避了一切我所畏惧的东西。我只是把学习当中逃避的借口，只是为了让自己内心感到心安理得而已!
这时，一条分叉路打断了我的思绪。看着两条异路，让我顿时感到一片迷茫，无法决择，正如我一路走来的艰难!
对!应该回头了，为了自己的未来去选择一条更适合自己的路，毕竟人是要学会为自己的人生掌舵的!
未走完的路作文
《未选择的路》是一首哲理抒情诗。在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索，诗歌中，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理的。
读这首诗，最先引起我共鸣的是它的题目——《未选择的路》，何谓“未选择”呢？就我个人的理解，“未选择”也就意味着一种舍弃，舍弃了你面临的众多选择中的其余对象，说到底，这本质上就是一种选择。而接下来诗的内容也挺发人深思的，全诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路，诗人为什么要这样写？在我看来，诗人是在感叹人生有许多条路可选择，但因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃其他许多条路，许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性，那未走的路才更让人想念、更让人留恋，诗人不写已选择的路，而重在写对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人深入的思考人生选择的问题。因此，面对人生的选择，我们一定要慎重，当我们作出了一种选择很可能也就意味着我们放弃了另一种人生的路。
对于我们每个人来说，人生似乎总要遇到很多的岔路，面临很多的选择，对于已经不再年幼的你我来说，似乎“选择”遇到的太多了，甚至很多关乎一生···可是有多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去？也许有时候在夜深人静的时候我们会想，如果当初我选的是另外一条路或许今天我就不会是这个样子了。如果恰逢别人选的是你没有选的那条路，而且成绩显着，那种不是的滋味会更浓，可是我们不知道的是也许那个人正在他那边望着你走的这条他没有选的路兴叹呢！
读了这篇弗罗斯特的诗《未选择的路》，我感触颇深。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选择了决无重走之机，所以必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考作出独立自主的选择。正如鲁迅先生所说的“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。”，对此，我们可以从更深的层次考虑，对于人生道路的选择，不是我们想怎么样就可以怎么样的，每个人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的选择就有可能不同。所以，我们要做的就是，对于人生道路的选择，我们一定要谨慎谨慎再谨慎，然后选择了之后，面对我们选择道路中的各种阻碍，我们要尽我们最大努力扫除掉，坚定不移地走下去，最终我们是能够达到目标的，因为我们所做的都是在为这而努力着。我想，只要我们能活出自我，只要我们能为我们的选择付诸汗水，我们就活得无悔，活得有意义，这就会让我们的选择变得有意义，人生也就不算白来一趟了。
读《未选择的路》，我真的是想到了很多，也得到了很多。在我看来，作者写这首诗歌有可能也是为了告诉我们，我们千万不要为了我们那未曾选择的路而迷茫着，我们得坚定理想、坚定信念，为了我们的选择而努力，而不是朝三暮四，不断念叨“如果当初不这样做的话，不是这样选择的话，就会怎么怎么样···”。
而现在，我们大学生所要做的选择，就是努力学习，当然，这种学习不仅包括课本上的知识，还需要我们参加一些有意义的实践活动，以此来不断充实自己，让自己变得越来越有用。我们不能成为只会读书的人，我们更要成为将知识为我们所用的人。人生也就那么匆匆百年，我们更需要做出正确选择，让自己的人生不致你们低调、不致那么碌碌无为。
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未走完的路作文
今天，我学习了美国著名诗人菲罗斯特的诗《未选择的路》。
文中有一段，我感觉别具一番风味。“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见，但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”是啊!一生虽然有无数条路可选，可对于一个人来说，只能选择其中的一条，你一旦选择了这条路，就要坚持不懈地走下去，直到最后。
选对人生的路很重要，更重要的是选择适合自己的路。未来的路程是那样漫长，那样遥远，但我已经立志，我要百折不挠地去追求我那理想中的人生之道———做一个对社会有用之人。