大班表演活动小青虫的梦教案范文（20篇）

大班教案是有助于教师对教学内容和活动进行系统规划和安排，以便有效传授知识和培养学生能力的重要教学文件。欢迎大家浏览以下的大班教案范文，希望能给您的教学提供一些灵感。

大班表演活动《小青虫的梦》教案

小学生作文大全。

“吉铃铃......”

原来是蟋蟀在开音乐大会，它唱的歌真好听。“啊!真是一个伟大的音乐家”到草丛里来听音乐的昆虫们都这样说。

有一只小青虫在一片树叶底下，动也不动，偷偷的听音乐，小青虫虽然长的难看，但它非常爱听音乐。

“唉......”每当蟋蟀唱完一首歌时小青虫都会发出一声“太美了......”

可是蟋蟀不喜欢小青虫，常常不耐烦的说：“我唱的歌那么美,你那么丑，去去去!”

小青虫只好伤心的爬开，躲在远远的地方独自流泪。

“吉铃铃......”音乐又传来了......

一年级日记：洗桌子。

一年级日记：快乐的五一。

小学一年级作文：跟天使交朋友。

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大班表演活动《小青虫的梦》教案

1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情与关爱之情。

2、感受故事的优美意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。

二、活动准备。

《小朋友的书动物世界》，角色扮演头饰，故事挂图。

三、活动过程。

（一）导入活动。

——小朋友你们做过梦么？都是些怎么样的梦？

——今天啊，教室里来了一位好朋友（出示小青虫图片），它呀做了一个很美的梦，你们来听听它做了一个什么样的梦。

（二）倾听和欣赏故事。

教师读完一遍故事后提问：

——小青虫做了一个什么梦？（对，它变成了蝴蝶，然后小朋友们再来仔细听听这个故事，看看小青虫的梦里还有些什么内容。）。

（三）分段欣赏故事并提问。

1、第一段（“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。”）。

——小青虫喜欢干什么？

——听着音乐，小青虫感觉怎么样？

2、第二段（“她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。”）。

——为什么蟋蟀不愿意让小青虫听他的音乐？

——蟋蟀不让它听音乐，那么小青虫后来是怎么做的？

3、第三段（至结尾）。

——在梦里面小青虫变成了什么？

——小青虫醒来以后发生了什么奇妙的事？

——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐？为什么？

——你们喜不喜欢小青虫和蟋蟀？为什么？

（四）在教师的朗读下，幼儿阅读《小朋友的书动物世界》第1—2页“小青虫的梦”画面，再次熟悉故事内容，幼儿可一起跟读。

——现在请小朋友翻开老师刚发下来的书的第一页，边看书上的图片，一边听老师再讲一遍这个故事，也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。

（五）角色扮演“假如我是小青虫”。

教师朗读故事，让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。

大班表演活动《小青虫的梦》教案

设计意图：

丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢，但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的，《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞，告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求美的权利，都能通过自己的努力来实现自己的梦想。

活动目标：

1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。

2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。

活动准备：

活动过程：

一、引题。

二、阅读故事幻灯片1—4。

教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。

1、阅读幻灯片1。

2、阅读幻灯片2。

教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？

教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？

3、阅读幻灯片3。

教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？

4、阅读幻灯片4。

教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？我们继续往下看。

三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。

2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？

四、阅读故事最后部分。

1、教师：小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗？

2、教师：这下，蟋蟀又是怎么说的？

3、教师：最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢？

五、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？

2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

课后反思：

《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

成功之处：

我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。

不足之处：

教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。

当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。

大班表演活动《小青虫的梦》教案

活动目标：

1、大胆搜索自己觉得有趣的、特别的画面，了解蝴蝶蜕变的过程。激发幼儿自主阅读的愿望。

2、培养随同伴介绍关注相应画面及倾听的规则意识。

活动准备：

1、小图书人手一本。

2、大青虫、茧、蝴蝶等图片。

3、图书袋每人一个挂在小椅子上。

4、音乐磁带。

活动过程：

一、导入活动，提出阅读要求。

1、认识封面、封底和页码。

2、布置阅读任务，请孩子带着问题欣赏图书。

你觉得哪一页很有趣、很特别？

3、提出阅读要求：看书时悄悄地、仔仔细细地一页一页翻，一页一页看。把书放在小“书桌”上。

二、幼儿自主阅读。

1、你觉得哪一页很有趣、很特别？请个别交流，，阐明理由。集体观察这一页，可以有不同意见的补充，强调和别人说的不一样。

2、你觉得哪些地方不懂的？幼儿讲述，集体观察该页，师幼共同探讨理解内容。

3、设疑：美丽的蝴蝶是怎么蜕变的？

三、听音乐学美丽的蝴蝶飞出去玩一玩。

大班表演活动《小青虫的梦》教案

设计思路：

前不久，班中有孩子带来了可爱的蚕宝宝，因此掀起了一股“养蚕宝宝”乐，每天的自由活动时间，孩子们会三五成群地都跑去观看一番，蚕宝宝几乎每天都会产生变化，慢慢由小变大，现在有的结了茧，有的已经变成了飞蛾，孩子们像发现新大陆般欣喜不已，对此产生了浓厚的兴趣，总在讨论“蚕宝宝长大会变成什么？”“是蝴蝶吗？”“不是，是飞蛾……”。结合孩子们的热点话题，我预设了此次活动。

《小青虫的梦》讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶的故事，不仅可以让孩子了解小青虫蜕变成蝴蝶的过程，也通过故事中描述的小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞的变化，告诉孩子们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。

本次活动共分三个环节，第一环节激趣导入，以小青虫哭为引子，引发幼儿从听觉中猜测并关注小青虫的心情；第二环节作为重难点，在观察小青虫的动态过程中理解角色的心情并体验其遭受冷落到蜕变成功后的情绪变化；第三环节完整欣赏后共同分享美丽可以慢慢创造的心得体会。

活动目标：

1、仔细观察小青虫的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

活动准备：课件。

活动过程：

一、引疑激趣——从听觉中猜测并关注小青虫的心情。

1、（播放哭的声音）草丛里，一条小青虫在伤心的哭着。

2、请你猜猜小青虫为什么哭呢？

二、理解故事——观察小青虫的动态，理解角色的心情并体验小青虫的情绪变化。

1、连续观看前5幅图片。

提问：这是什么时候？小动物们在干什么？

小青虫在做什么？它可能会说什么？

蟋蟀会对小青虫怎么说？引导幼儿想象小青虫的心情。（引导幼儿表演）。

我们来安慰安慰小青虫吧。

2、连续观看故事到最后。

提问：小青虫在哪里？在干什么？

小青虫睡着了梦见了什么？

后来发生了什么事？

三、完整欣赏故事——进一步了解蝴蝶蜕变的过程，体会美丽可以慢慢地创造。

小青虫是怎么变成蝴蝶的？

小青虫变成蝴蝶后蟋蟀还赶它吗？

大班表演活动《我学到的本领》教案

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

导入，引出主题。

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

认识舌头各部分的名称及部位。

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）。

了解舌头的作用。

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）。

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）。

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）。

5、教师：我们的.舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头。

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸。

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

幼儿园大班体育教案：树叶运动会。

大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案

活动目标：

1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的`问题，积累合作经验。

2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3、体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

活动过程。

1、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？

2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）。

（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3、幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

4、幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》。

幼儿进行表演。

5、评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得“最佳表演奖”？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）。

（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？

大班表演活动《我学到的本领》教案

感到自己长大了、进步了，获得成就感。

萌发感恩的心，懂得感谢老师、家长对自己的帮助。

尝试用语言、艺术表现自己的本领，学会欣赏同伴。

活动准备。

活动前，提醒幼儿整理好自己的作品。

活动过程。

一、谈话激趣。

1.引导幼儿说一说自己进步了多少，启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。

2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领，引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。

二、才艺表现。

1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领，如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。

2.情幼儿轮流上台表演，向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。

三、作品展示。

1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。

2.引导幼儿自由观看，与同伴互相介绍自己的作品，评议别人的`作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。

3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的，体会与感谢老师家长对自己的帮助。

活动延伸。

鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。

建议幼儿思考：我们要毕业了，应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？

小小老鼠得第一大班表演活动教案

设计意图：

中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。

活动目标：

1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。

活动准备：

1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、vcd等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

3、《大闹天宫》动画片。

活动过程：

（一）开始部分：

（二）基本部分：

1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：

（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

（三）结束部分：

教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。

活动延伸：

引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

活动反思：

《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。

本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看――理解――再现――创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。

幼儿园大班表演活动教案

现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。同时，《纲要》中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。

熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。

提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。

龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。

一、情境导入，激发幼儿的'表演欲望。

1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧！让我们看一看第一个出场的运动员是谁？（投影仪显示小兔）。

师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢？它高兴的时候是什么样子？它睡觉的时候又是什么样子呢？高兴的时候呢？（先请个别幼儿表演，再集体表演。）。

（设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀！幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。）。

3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀！让我们赶紧开始观看比赛吧！（观看龟兔赛跑的视频。）。

师：这场比赛谁赢了？谁输了？为什么？

幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。

小结：不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。

二、尝试创编表演故事。

1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢？幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。）。

师：比赛结果谁赢了？谁输了？

幼：小兔赢了，小乌龟输了。

问小兔：你的心情怎么样？小兔答：很开心。

问乌龟：你的心情呢？乌龟答：也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。

（设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。）。

2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢？（投影仪显示草地。）比赛规则是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢？请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。

师：这场比赛谁输了呢？

幼：小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。

师：那你有什么好方法呢？请你按照你想的方法和小兔比一比。（全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。）。

（设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。）。

师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧！（投影仪显示小河。）。

师：那你觉得谁会赢呢？

幼：小乌龟，因为小乌龟会游泳。

师：那小兔不会游泳该怎么办呢？

幼1：可以用游泳圈。

幼2：可以划船。

幼3：可以坐在盆子里划过去。

幼4：可以趴在木板上划过去。

师：那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。

（设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方法，再以小组的形式讨论，总结，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。）。

师：这场比赛谁赢了？

幼：小兔。

师：你使用的是什么方法？

幼：用游泳圈游过去的。

师：还有很多方法，你们愿意尝试一下吗？

幼：愿意（幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。）。

（设计解读：通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。）。

三、小组合作创编表演。

师：时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。（第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。）。

师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗？

幼：不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。

师：那下次比赛你们会怎样？

幼：不爬那么快，要同时到达。

师：小兔组，你们呢？

幼：我们跑的太快了，船翻倒了。

师：那下次比赛呢？

幼：我们要走的一样快。

师：那好吧！再给你们一次机会，记得要同时到达哦！比赛开始！（通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。）。

师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗？

幼：有。

师：那让我们再来比一次，比赛开始！（在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。）。

四、小组辩论。

师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?两组来辩论一下。

乌龟组1：还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗？

小兔组1：那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用赛车和你们比，你们干吗？

乌龟组2：那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗？

小兔组2：我们就用火箭和你们比。

师：有这么多的地方和好方法呀！你们愿意试一试吗？请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧！（跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分）。

（设计解读：让幼儿天马行空的想象表达，充分发挥创造想象力，锻炼幼儿思维的敏捷性。）。

大班表演游戏活动教案

2、宇宙飞船(2个课时)

3、停车场

1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。

2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。

5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。

6、学习受拾整理玩具。

1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。

2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。

第六周重点指导：自由玩干沙

1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。

2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。

3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。

4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。

第七周重点指导：玩湿沙――城堡

1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。

2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。

3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。

大班表演游戏活动教案

1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。

2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

自备表演节目；录音机；磁带或者u盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。

一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。

1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己？

2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

二、介绍活动规则和要求。

1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。

2、每个孩子表演的时间为三分钟。

三、“秀出我自己”表演活动开始。

1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。

2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。

3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。

四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。

本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。

大班教学实践活动教案：歌表演《小海军》

活动目标：

1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

活动准备：

1、海军帽一顶。

2、认识海军，了解海军的'特征与他们所承担的任务。

活动过程：

1、复习歌曲《看大桥》。

在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。

在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

3、学唱新歌。

教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

教师范唱。

组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

4、有表情地歌唱。

唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？”（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。

“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。

5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

6、歌表演。

幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。

大班教学实践活动教案：歌表演《小海军》

活动目标：

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。

活动准备：

明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。

活动过程：

1、学唱新歌。

教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。

2、有表情的演唱。

（1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。

教师：”我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。

（3）教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。

提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。

3、歌表演。

教学反思：

这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的'语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决：（1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。（2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

小青蛙跳荷幼儿园大班健康体育活动健康教案

活动目标：

1、模仿青蛙跳，练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。

2、能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

重点：感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。

难点：能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。

活动准备：

套圈若干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30—40厘米。

活动过程：

（一）小青蛙戏水。

1、教师带领幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。

小青蛙们，这是清清的池塘，让我们一起来做做运动吧。

（二）小青蛙跳荷叶。

1、尝试跳直线荷叶（塑圈）路。

（1）碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，跳到荷叶上去玩一玩吧。（场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排，每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶，教师巡视观察。）。

（2）请你们仔细看，这个小朋友在跳的时候，他的身体、手臂、脚是怎样的？（先请个别动作协调、正确的幼儿示范：身体下蹲，手臂甩起，双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领，并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离，以防相撞。）。

2、尝试跳“之”字形荷叶（塑圈）路。

路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗？（教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形，也可只调整部分荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整问隔的.距离和荷叶的数量，并保留1—2条第一次的直线线路。）。

（三）跳荷叶比赛。

1、教师交代游戏内容。

今天，我们要举行小青蛙跳荷叶比赛，看看哪一组跳得最快而且没有落水。（将4条小路均调整为“之”字形。）。

2、教师讲解游戏规则。

小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始，第一只小青蛙迅速跑出，双脚在荷叶十上跳，跳完荷叶往前跑，绕过小椅子再跑回，拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙迅速跑出，以同样的方法游戏，直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。

3、根据幼儿体力，进行游戏2—3遍。游戏期间，教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑，双臂做蛙泳姿势，进行放松。

活动反思：

中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

幼儿园大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思幼儿园大班表演区

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、讨论：

你最喜欢表演什么游戏?为什么?

二、提出表演要求。

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

(1)新增设了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：

活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。

我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。

教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。

幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

幼儿园大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思幼儿园大班表演区

忙叫起来：“哎，小猫咪，你到哪儿去呀?”

“今天过节，小熊请客，我们到它家去!又吃又玩又唱歌，那多快活呀!”

“带我一起去吧!”

“狐狸狐狸，你不做工，还想白白吃东西，我才不。

带你去呢!”说完，小猫咪就跑了。

狐狸叹了口气，又躺了下去。忽然，它看见小花狗。

带着一件礼物走过去。狐狸忙叫道：“哦，小花狗。

小花狗，你到哪儿去呀?”

“今天过节，我们去小熊家做客!”

“那你能不能带我一块儿去?”

“不带，不带!就不带你去!”狐狸刚想走开，忽然看见小公鸡也来了，怀里还抱着一包礼物，狐狸连忙站住招呼小公鸡：“小公鸡!你今天打扮得真漂亮!”

“那当然啦，小熊请客。我们到它家里去!”

“小公鸡，你能不能带我一块去?我也跟你们一。

起去吃，好吗?”

小公鸡白了它一眼，说：“你就知道吃，自己不。

干活，想白吃东西，甭想!”

狐狸非常生气，嘴里骂着：“你们都是坏东西，好哇，

你们不带我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的东西，

一口气都吞进肚子里。你们等着瞧吧!”说着，舔舔舌头，

就朝小熊家走去。

小熊正在家里忙着呢，它把地扫干净，桌子椅子擦干净，把三盆菜——小鱼，肉骨头，小虫子放在了桌上。忽然，听到敲门声，小熊忙问：“谁呀?”

“我是小猫咪。”

“欢迎你!欢迎你!来来来，我给你准备了好吃的，随便吃一点吧，别客气!你瞧，有这么多吃的，有骨头、小鱼、小虫!”

小猫咪说：“骨头，小虫我不爱，小小鱼儿我最欢喜。”

小猫咪正在吃东西，小花狗来了，它带来礼物送给了小熊。

小熊说：“谢谢，谢谢，这些吃的东。

西你就随便用吧!”

小花狗说：“小鱼，小虫我不爱，

肉骨头是我最喜欢的东西。”

正在这时候，小公鸡也赶来了。它把礼物送交给小熊。小熊说：“谢谢你，谢谢你，来来来，随便吃点，别客气。”

小公鸡说：“这里面我最喜欢吃的是小虫子!”

大家正高高兴兴的时候，忽然，“咚咚咚”

地响，谁在使劲敲门呢?小熊问：“谁呀?”

狐狸在门外大声叫：“快开门!

我是大狐狸!”

小熊吓了一跳：“哎呀!原来。

是这个坏东西来了。”

这时候，狐狸把门敲得更响了，

一边敲还一边叫：“快开门快开门，

把好吃的东西都拿来。”

小熊，小猫咪，小花狗，还有小公鸡凑在一起想办法，小熊说：“我盖房子的时候，还剩下好多石头，我把石头分给你们，等一开门，咱们就一块儿拿石头扔它好不好?”

“好!”小熊赶快把石头分给了大家。

小熊把门打开。狐狸一进门就喊：

“快把好吃的东西拿来!”

“给你!给你!给你!”大家一边。

喊着，一边向狐狸扔石头。

狐狸抱着头直叫：“哎呀!哎呀!

疼死我喽!”它慌慌张张地夹着尾。

巴跑掉了。

大家哈哈大笑起来，一起唱起。

歌，跳起舞，玩得可高兴啦。

小小老鼠得第一大班表演活动教案

设计意图：

在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。

该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。

童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

目标：

1．大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

2．体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

准备：

1．幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。

2．物质材料准备：视频、场景设置等。

过程：

一、十二生肖秀。

1．导入活动。

师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的`话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……)。

2．交流感受。

师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?

幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。

师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。

师：我看到你扭的样子真特别。

幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。

师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。

3．小结。

师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!

师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。

2．分享交流。

幼：请朋友小鸟帮忙。

师：小鸟来了，说：“小老鼠快来请我帮忙吧。”幼：用工具，滑板车。

师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，“哈哈，这下我可要赢过老牛喽。”(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。

师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。

3．小结。

师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

1．教师提出要求。

(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

2．幼儿自由表演，教师巡回观察指导。

3．请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。

师：你们觉得他们演得怎么样?

幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。

师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。(用表示表情的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。

师：要怎么样才更像呢?你能来试一试吗?

(析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。教师的作用是及时梳理、提升幼儿回答的内容，并用图谱的方式记录。需要注意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。)。

4．幼儿再次结伴表演，互相学习同伴的优点。

5．幼儿观看教师表演的后半段视频。

延伸活动：

师：十二生肖有很多有趣的民间传说。如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。

活动反思：

大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机“的游戏，在场地上设置简单的“井”字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

小小老鼠得第一大班表演活动教案

1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍，感受a、b段的结构和不同风格。

2、在熟悉乐曲旋律的基础上，分角色扮演游戏中的厨师和小老鼠。

3、感受陕西方言的乐趣，在游戏追逐中学会竞争。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】。

1、音乐。

2、课件动画。

【活动过程】。

一、故事导入，引发幼儿兴趣。

1、展示课件动画，教师讲故事。

今天，陈老师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。

小米是一只蓝色的小老鼠，平时在老鼠部落中无法发挥它的才能，只能担当“毒性检测”专家，而它的梦想是成为一名厨师，可是它的家人不理解也不支持，同时他也会经历来自人类的各种困难，一天，幸运的它偶遇一位好心的厨师，让他有机会实现这个梦想，厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨，厨师为了让它很快的'学会，就编了一首儿歌：熬、熬、熬高汤，掰，掰，掰小馍，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡馍，撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。

二、熟悉乐曲旋律，配合动作感知a段音乐。

1、教师提问：羊肉泡馍是怎么做的?先做什么?后做什么?

2、请看看厨师是这样做的吗?

3、播放a段音乐，教师示范。

4、师：你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一起学做羊肉泡馍吧!师幼一起跟随音乐做一遍。

5、师：你们学会了吗?我现在是厨师，来看看你们是不是真的学会了?

三、感知b段音乐。

1、师：小朋友你们学会了做羊肉泡馍心情怎么样?小老鼠也和你们一样高兴，可是它的心理还有一些顾虑，想知道他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的，闻一下它的，还是分不出，最后还是决定尝一尝，尝完厨师的泡馍后，用陕西方言夸了夸说：羊肉泡馍!聊咋了!

2、教师示范b段动作，幼儿模仿。

四、师幼角色游戏，完整感受音乐。

1、教师扮演老鼠，幼儿扮演厨师，在座位上进行练习。

2、师幼角色互换，进行游戏。

五、“尝泡馍”的游戏。

1、教师交代游戏玩法和规则，教师示范当老鼠游戏。

2、反复游戏2-3次。

六、结束延伸部分。

1、师：小老鼠还想继续学习我们的陕西美食，你知道还有什么吗?

2、请你们回家再搜集一些陕西美食，明天来给小老鼠教一教。

【活动反思】。

本次活动以有声有色的故事导入，非常吸引幼儿，兴趣浓厚，教师教态大方，非常有亲和力，能够层层递进，环环相扣，不足的音乐有点小，幼儿声音大，因而有些地方没跟上节奏，在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候，应该多学两次，让幼儿熟悉儿歌内容，教师教学中语言不够严谨，游戏规则交代不清，而且所有幼儿都应该参加游戏，不应出现消极等待，在以后的教学中我会注意这些细节问题，会及时改正学习，让我的教学更上一层楼。

大班综合活动教案我的关节也会表演