在大班教案中,可以通过多媒体、游戏等方式激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。以下是小编为大家整理的一些大班教案范例,供大家参考。希望能够帮助到各位老师设计出更加优秀的教学计划和教学方案。大家一起来看看吧!
大班表演活动《我学到的本领》教案
活动目标:
1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备:
1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程:
导入,引出主题。
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?
认识舌头各部分的名称及部位。
1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)。
了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。
2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:
你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)。
4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)。
5、教师:我们的.舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头。
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。
活动延伸。
1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。
幼儿园大班体育教案:树叶运动会。
大班表演活动《小青虫的梦》教案
活动目标:
1、大胆搜索自己觉得有趣的、特别的画面,了解蝴蝶蜕变的过程。激发幼儿自主阅读的愿望。
2、培养随同伴介绍关注相应画面及倾听的规则意识。
活动准备:
1、小图书人手一本。
2、大青虫、茧、蝴蝶等图片。
3、图书袋每人一个挂在小椅子上。
4、音乐磁带。
活动过程:
一、导入活动,提出阅读要求。
1、认识封面、封底和页码。
2、布置阅读任务,请孩子带着问题欣赏图书。
你觉得哪一页很有趣、很特别?
3、提出阅读要求:看书时悄悄地、仔仔细细地一页一页翻,一页一页看。把书放在小“书桌”上。
二、幼儿自主阅读。
1、你觉得哪一页很有趣、很特别?请个别交流,,阐明理由。集体观察这一页,可以有不同意见的补充,强调和别人说的不一样。
2、你觉得哪些地方不懂的?幼儿讲述,集体观察该页,师幼共同探讨理解内容。
3、设疑:美丽的蝴蝶是怎么蜕变的?
三、听音乐学美丽的蝴蝶飞出去玩一玩。
大班表演活动《我学到的本领》教案
感到自己长大了、进步了,获得成就感。
萌发感恩的心,懂得感谢老师、家长对自己的帮助。
尝试用语言、艺术表现自己的本领,学会欣赏同伴。
活动准备。
活动前,提醒幼儿整理好自己的作品。
活动过程。
一、谈话激趣。
1.引导幼儿说一说自己进步了多少,启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。
2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领,引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。
二、才艺表现。
1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领,如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。
2.情幼儿轮流上台表演,向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。
三、作品展示。
1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。
2.引导幼儿自由观看,与同伴互相介绍自己的作品,评议别人的`作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。
3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的,体会与感谢老师家长对自己的帮助。
活动延伸。
鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。
建议幼儿思考:我们要毕业了,应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么?
大班表演活动《小青虫的梦》教案
设计思路:
前不久,班中有孩子带来了可爱的蚕宝宝,因此掀起了一股“养蚕宝宝”乐,每天的自由活动时间,孩子们会三五成群地都跑去观看一番,蚕宝宝几乎每天都会产生变化,慢慢由小变大,现在有的结了茧,有的已经变成了飞蛾,孩子们像发现新大陆般欣喜不已,对此产生了浓厚的兴趣,总在讨论“蚕宝宝长大会变成什么?”“是蝴蝶吗?”“不是,是飞蛾……”。结合孩子们的热点话题,我预设了此次活动。
《小青虫的梦》讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶的故事,不仅可以让孩子了解小青虫蜕变成蝴蝶的过程,也通过故事中描述的小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞的变化,告诉孩子们不应该用相貌来判断一个人的价值,每个人都有追求的权利,都能通过努力来实现自己的梦想。
本次活动共分三个环节,第一环节激趣导入,以小青虫哭为引子,引发幼儿从听觉中猜测并关注小青虫的心情;第二环节作为重难点,在观察小青虫的动态过程中理解角色的心情并体验其遭受冷落到蜕变成功后的情绪变化;第三环节完整欣赏后共同分享美丽可以慢慢创造的心得体会。
活动目标:
1、仔细观察小青虫的表情和动作,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程,知道美丽可以慢慢创造。
活动准备:课件。
活动过程:
一、引疑激趣——从听觉中猜测并关注小青虫的心情。
1、(播放哭的声音)草丛里,一条小青虫在伤心的哭着。
2、请你猜猜小青虫为什么哭呢?
二、理解故事——观察小青虫的动态,理解角色的心情并体验小青虫的情绪变化。
1、连续观看前5幅图片。
提问:这是什么时候?小动物们在干什么?
小青虫在做什么?它可能会说什么?
蟋蟀会对小青虫怎么说?引导幼儿想象小青虫的心情。(引导幼儿表演)。
我们来安慰安慰小青虫吧。
2、连续观看故事到最后。
提问:小青虫在哪里?在干什么?
小青虫睡着了梦见了什么?
后来发生了什么事?
三、完整欣赏故事——进一步了解蝴蝶蜕变的过程,体会美丽可以慢慢地创造。
小青虫是怎么变成蝴蝶的?
小青虫变成蝴蝶后蟋蟀还赶它吗?
大班表演活动《小青虫的梦》教案
本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》,秋天到了,昆虫很活跃,在户外活动时,经常看见几个幼儿蹲到小树下,细心观察昆虫,捉昆虫的情景,昆虫是生活中很常见的,幼儿很感兴趣,我抓住幼儿的兴趣点,设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学习的小虫,当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游,小心大公鸡时,它没有被玩耍所诱惑,也没有被大公鸡吓倒,它一心只想飞,当它醒来的时候,梦成了现实,小青虫通过自己的努力,实现了自己的梦想,这样的形象,为幼儿做了好榜样。
活动目标。
(1)理解故事内容,感受文学作品的语言美,初步了解昆虫的生长过程。
(2)提高幼儿参与游戏表演的积极性,从中去探索发现,并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。
(3)帮助幼儿学习礼貌用语,知道见到人要打招呼。
教学重点、难点。
引导幼儿理解故事内容,了解昆虫的生长过程,激发幼儿对梦想的追求。
活动准备。
电脑故事课件,用来帮助幼儿初步了解故事内容,故事挂图六幅,进一步感受、体会、理解故事,为了增添活动的趣味性,还准备了一些小青虫的头饰,布置情景表演场景,使活动协调统一。
活动过程。
一、谈话导入:
1、今天,我们教室来了一位好朋友,你们瞧,它是谁呀?(小青虫)。
二、看课件,完整欣赏故事一遍。
提问:小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了?
小朋友,小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢?我们再去问问小青虫。
1、看挂图教师分段讲述故事。
第一段。
提问:“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)。
第二段――第五段。
提问“小青虫把这个梦变为现实,它都向谁请教这个问题了?”(蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶)。
它是怎样跟这些朋友请教问题的?我们也一起和小青虫请教这个问题吧!(你好!蚂蚁弟弟,我想飞,你知道怎样才可以飞吗?你好!蜗牛婶婶,我想飞,你知道怎样才可以飞吗?蝴蝶姐姐,我渴望能像你一样地飞,请告诉我怎样才能飞起来?等等)教师边指操作图片。小朋友,小青虫镇懂礼貌,虚心向朋友们请教问题,我们也要向小青虫学习,主动和朋友们打招呼,虚心向他人请教问题,做个有礼貌,有恒心的好孩子!
三、情景表演。
1、今天,老师为小朋友准备了许多小青虫头饰,我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。
2、接下来怎么玩这个游戏呢?音乐响起,小青虫开始向它的朋友们请教问题,等音乐一停,小青虫也要停下来。
3、幼儿游戏。
提问:请这只小青虫说说你都向谁请教问题了?你是怎样向它们请教问题的?
4、欣赏课件,了解故事第六段内容。
四、小结:
在生活中,我们和小青虫一样,只有肯努力,坚持虚心学习,就会实现自己的梦想,幼儿随音乐走出教室。
大班表演活动《小青虫的梦》教案
活动目标:
1、过观察角色的表情和动作,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程,懂得美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐让幼儿感受童话的意境美,并能积极大胆的表现故事中的角色。
活动准备:
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录。
活动过程:
(一)引题。
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗?这条小青虫怎么了?它为什么会掉眼泪?
(二)欣赏故事。
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一:
提问:这是在什么地方?是什么时间?
都有谁?它们在干什么?小青虫在哪里?
它为什么要躲在草底下?
出示图二:
听着优美的曲子,你们觉得小青虫会怎么说?
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三:
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的?(一边出示蟋蟀字卡和贴绒)。
蟋蟀不喜欢它,要赶它走,小青虫的心情是怎么样的?
小青虫那么伤心,谁愿意来安慰安慰它?
听了小朋友们的安慰,小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。(教师边讲述边出示图五)。
观察图六:
听着听着,它做了件事,它做了件什么事?(出示图卡:茧)。
我们还在哪见到过茧?
做呀做呀,小青虫把自己团团的绕在茧里面,欣赏着优美的音乐,慢慢的,小青虫睡着了。睡着了会做什么?(出示“梦”的字卡)。
是呀,小青虫也做了一个梦,你们猜一猜,小青虫会做一个什么样的梦?
欣赏图八:
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十:
当小青虫醒来的时候,它已经变成了一只美丽的蝴蝶,小青虫发现了自己变成美丽的`蝴蝶,心情怎么样?(出示字卡:蝴蝶)。
蟋蟀的态度又会是怎么样?
猜一猜接下来会发生什么事?
出示图十一:
谁来说一说,现在的情景是怎么样的?
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
(三)完整欣赏故事。
再听一遍故事,一边听一边想一想,听了故事你心里有什么感觉?
老师合着音乐完整讲述故事。
(音乐还在继续)。
师:音乐还在继续,跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢,还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
(音乐完)提问:听了故事以后你心里有什么样的感觉?
教师小结:
丑丑的小青虫,通过自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以慢慢创造的,小朋友,老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
(四)延伸。
大班表演活动《小青虫的梦》教案
设计意图:
丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢,但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的,《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞,告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值,每个人都有追求美的权利,都能通过自己的努力来实现自己的梦想。
活动目标:
1、理解故事内容,体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想,产生同情和关爱之情。
2、感受故事的优美意境,了解青虫演变为蝴蝶的过程。
活动准备:
活动过程:
一、引题。
二、阅读故事幻灯片1—4。
教师:小青虫到底为什么哭了,我们一起来看看这本大书吧。
1、阅读幻灯片1。
2、阅读幻灯片2。
教师:小青虫在干什么,它的表情是怎么样的?云记号是什么意思?
教师:小青虫这么喜欢音乐,为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢?
3、阅读幻灯片3。
教师:蟋蟀在干什么呢?它说了什么?它为什么要这么做呢?
4、阅读幻灯片4。
教师:听了你们的安慰小青虫的心情好多了,小青虫接下来会怎么做?我们继续往下看。
三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。
2、教师:睡着后的小青虫做了一个梦,它会做一个什么梦呢?
四、阅读故事最后部分。
1、教师:小青虫梦见了什么,它的梦实现了吗?
2、教师:这下,蟋蟀又是怎么说的?
3、教师:最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢?
五、完整欣赏故事,感受故事的意境美。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们,我们都应该尊重别人,不能瞧不起那些不起眼的人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。
课后反思:
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话,故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶,从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值,每个人都有追求的权利,都能通过努力来实现自己的梦想。于是,我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
成功之处:
我认为整个活动,环节较为清晰,思路明确。在活动中,孩子们能积极地参与到活动中,大胆地举手发言,师幼互动较好,氛围融洽。
不足之处:
教师在活动第二环节的集体阅读中,让幼儿观察蟋蟀的表情和动作,在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色,因此并没有让幼儿进行模仿,但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等,并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显,让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识,同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对,因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿,动一动。
当然,不足的地方还有,如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等,需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束,我要把每次活动结束作为下一次活动的开始,向着自己的目标,一步一个脚印前进。
大班表演活动《小青虫的梦》教案
1、理解故事内容,体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想,产生同情与关爱之情。
2、感受故事的优美意境,尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。
二、活动准备。
《小朋友的书动物世界》,角色扮演头饰,故事挂图。
三、活动过程。
(一)导入活动。
——小朋友你们做过梦么?都是些怎么样的梦?
——今天啊,教室里来了一位好朋友(出示小青虫图片),它呀做了一个很美的梦,你们来听听它做了一个什么样的梦。
(二)倾听和欣赏故事。
教师读完一遍故事后提问:
——小青虫做了一个什么梦?(对,它变成了蝴蝶,然后小朋友们再来仔细听听这个故事,看看小青虫的梦里还有些什么内容。)。
(三)分段欣赏故事并提问。
1、第一段(“音乐,总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。”)。
——小青虫喜欢干什么?
——听着音乐,小青虫感觉怎么样?
2、第二段(“她爬到一棵小树上,谁也没有发现她。”)。
——为什么蟋蟀不愿意让小青虫听他的音乐?
——蟋蟀不让它听音乐,那么小青虫后来是怎么做的?
3、第三段(至结尾)。
——在梦里面小青虫变成了什么?
——小青虫醒来以后发生了什么奇妙的事?
——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐?为什么?
——你们喜不喜欢小青虫和蟋蟀?为什么?
(四)在教师的朗读下,幼儿阅读《小朋友的书动物世界》第1—2页“小青虫的梦”画面,再次熟悉故事内容,幼儿可一起跟读。
——现在请小朋友翻开老师刚发下来的书的第一页,边看书上的图片,一边听老师再讲一遍这个故事,也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。
(五)角色扮演“假如我是小青虫”。
教师朗读故事,让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。
大班音乐活动教案《杂技表演》
1.感受乐曲结构,探索用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。
2.学会借助图谱理解表现音乐,控制自己的情绪,积极、愉快地参与活动。
1.图谱1张,节奏型3张;打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板。
1.教师引导幼儿借助图谱,运用杂技表演的情节,探索《巡逻兵进行曲》中三种不同节奏型的打击方法。
(1)乐曲a段:节奏型xx|xx|xx|x0|,对应图谱“抛绣球”请幼儿探索节奏型的打击方法,并能说出共有几个乐句。
(2)乐曲b段:转呼啦圈,xx|x0|xx|x0|。
(3)乐曲c段:顶酒杯,xxx|xxx|xxx|xxx|。
2.引导幼儿完整欣赏乐曲,进一步熟练a、b、c段的三个节奏型。
3.引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示,并随音乐表演。
(1)教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体表演。(可用拍腿、捻指、弹舌、跺脚等)。
(2)教师带领幼儿随音乐用身体打击乐表现乐曲。
4.教师出示三种打击乐器,引导幼儿探索配器方案,并尝试用打击乐器进行演奏。
(1)组织讨论:每一个杂技表演节目可以用什么乐器伴奏,为什么?
(2)教师当指挥,请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏,提醒幼儿看指挥、听好音乐节奏进行演奏。
(3)请幼儿交换乐器演奏,交换时幼儿交换位置,乐器不动位置。
(4)请一名幼儿当指挥,其他幼儿起立完整地演奏一遍打击乐。
请幼儿观看真正杂技表演的视频,了解相关项目。
大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案
活动目标:
1、具有初步的合作意识,在实践中尝试解决合作中遇到的`问题,积累合作经验。
2、能积极、大方地参与游戏,生动形象地表现角色。
3、体验共同表演,合作游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
故事中各种动物的头饰,简单的池塘环境布置;熟悉故事,对蝌蚪的生长活动很感兴趣,有比较丰富的经验。
活动过程。
1、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。
师:这段时间我们一直在排练一个节目,节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?
2、回忆上次游戏出现的问题,师幼共同商讨解决。
(1)昨天排练节目的时候,我们发现,当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来,可后面跟着的宝宝们没有马上出来,是什么原因呢?(不听音乐、注意力不集中)。
(2)今天排练的时候,宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3、幼儿选择角色,进行表演。
(1)我们小朋友都选好了自己的角色,但在表演的时候我们还应该注意什么呢?
(2)今天我们表演的时候老师还有一个要求,表演结束后我们要选出6个最佳表演奖,每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
(3)什么样的表演可以评为最佳表演奖?
4、幼儿体验游戏。
师:小演员们都准备好了吗?演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》。
幼儿进行表演。
5、评价和小结。
(1)师:你们觉得今天的表演中,谁可以获得“最佳表演奖”?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价)。
(2)刚才的游戏中遇到了什么困难?该怎么办?
难忘的京剧表演大班美术活动教案
设计意图:
京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物,但从教育角度来说,是有意义的,通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外,幼儿的全面发展,需要教师组织多样化的活动,同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解,也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标:
1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备:
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份。
三、活动过程:
1、欣赏京剧片段:
(1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。
(2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。
(3)幼儿交流后,教师归纳:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。
2、讨论京剧脸谱的装饰方法:
(2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。
3、介绍各种工具和材料:
(1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱。
(2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。
4、创作京剧脸谱:
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5、展示幼儿作品:
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。
活动后的反思:
整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,但是单凭一节课,就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看,目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱,色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛,如果既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把活动分为2个活动时间,第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看,活动中孩子的自主性学习体现的不够,教师应起到引导作用,带动孩子大胆想象,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现操作材料过于简单,难度不大,孩子们只是选择颜色图画,如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点:
1、了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景,还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的语言是一门艺术,怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用,正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3、创造一个自由、宽松的交往环境,吸引幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是必备的。
大班表演活动《小青虫的梦》教案
小学生作文大全。
“吉铃铃......”
原来是蟋蟀在开音乐大会,它唱的歌真好听。“啊!真是一个伟大的音乐家”到草丛里来听音乐的昆虫们都这样说。
有一只小青虫在一片树叶底下,动也不动,偷偷的听音乐,小青虫虽然长的难看,但它非常爱听音乐。
“唉......”每当蟋蟀唱完一首歌时小青虫都会发出一声“太美了......”
可是蟋蟀不喜欢小青虫,常常不耐烦的说:“我唱的歌那么美,你那么丑,去去去!”
小青虫只好伤心的爬开,躲在远远的地方独自流泪。
“吉铃铃......”音乐又传来了......
一年级日记:洗桌子。
一年级日记:快乐的五一。
小学一年级作文:跟天使交朋友。
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小小老鼠得第一大班表演活动教案
活动目标:
1.观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。
2.学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1.请家长带幼儿寻找生活中的标志。
2.安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。
活动过程:
1.故事导入。
师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》,现在我们一起来听故事吧。
播放故事。
提问:故事听完了,老师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?
(因为它不遵守交通规则,因为他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志)。
看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告诉大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过马路的时候肯定特别安全,看来,了解安全标志是非常重要的。
2.认识常见的安全标志。
1)讨论。
师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢?
(有房子,大树,开车到了这里要慢行。禁止吸烟,在超市里见过。小心滑倒,在超市里见过。骨头,当心有毒,在厨房外面见过。)。
2)出示挂图,认识常见安全标志。
(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)。
(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)。
师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全标志。
老师这里还有很多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片,进行讨论认知。
师:你认识那个标志?
幼儿回答,并告知使用环境。
3.设计安全标志。
你想在哪里设计一个什么样的安全标志?
(保温桶当心烫伤。插排,当心触电。门,当心夹手。洗刷间,当心滑倒。楼梯,当心台阶。电动门,当心挤伤)。
好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志,师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4.活动结束。
小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
大班教学实践活动教案:歌表演《小海军》
活动目标:
1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。
2、指导用不同的延长来表现不同的意境。
3、在使用椅子表演时,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力争能整齐一直地唱歌和做动作。
活动准备:
明确海军的特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感情。
活动过程:
1、学唱新歌。
教师范唱,幼儿随音乐有节奏地念歌词。
2、有表情的演唱。
(1)启发幼儿唱出进行曲的感觉。
教师:”我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。
(3)教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。
提示语:小海军勇敢地起航出发,悄悄的穿过封锁线,作后打了大胜战,启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗?用断顿,中弱的音量演唱,以表现小海军的勇敢。
3、歌表演。
教学反思:
这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试,因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时,通过教师的'语言、动作、神态和环境创设,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。总的来说,这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题,有待下一步进行解决:(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些,放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。(2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够,在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。
小小老鼠得第一大班表演活动教案
活动目标:
1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发,获取撕、贴的技能,发展手部动作。
2、在活动中,体验手工制作带来的成功感。
活动重点、难点:
重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点:发散思维,设计出不同的假发发型。
活动准备:
2、假发套6个,排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带2盘、录音机。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。
1、师:小朋友们,今天我们班来了一支小小模特儿队,大家欢迎!
(在迪斯科的音乐中,学前班幼儿戴上假发表演)。
2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?
3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?
教师小结:原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。
二、欣赏自制假发,讨论制作方法。
1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看,问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的'。
2、小朋友来,我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)。
3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?
小结:原来布头、棉线、邹纹纸……这些材料都可以来做漂亮的假发。
4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)。
5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)。
小结:小朋友很会动脑筋,想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。
6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来。,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。
7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发,好吗?
(手指游戏:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条,宝宝发挥你的巧巧手,我们开始吧!
三、幼儿制作假发,教师巡回指导。
(1)小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。
(2)指导并帮助能力强的幼儿完成作品。
(3)请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示,说一说你用的是什么材料。
四、展示作品。
我们班的小朋友真能干,假发做得真漂亮,我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发,在迪斯科的音乐中展示,体验成功的喜悦。
大班教学实践活动教案:歌表演《小海军》
活动目标:
1、学习雄壮有力地演唱进行曲,在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境,用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动,体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。
活动准备:
1、海军帽一顶。
2、认识海军,了解海军的'特征与他们所承担的任务。
活动过程:
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下,做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲,唱准节拍,唱清歌词。
倾听音乐,简单说出感受。如:很有力、很有精神……等。
在座位上随乐拍手,轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽,并提问:“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容,并集体朗诵。
完整学唱,并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。
4、有表情地歌唱。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子?”(断顿、中强音量)创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线,应怎样唱?”(断顿、紧张、中弱音量)“小炮艇越来越远地驶向远方,又应怎样唱?”(渐慢、渐弱)提供一系列情境,幼儿用相应的声音表情歌唱。
“小海军勇敢地起航出发”,“悄悄穿过敌人封锁线”,“小海军继续前进,驶向远方”。
5、无伴奏歌唱,幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱,以便更好地唱准音,并边唱边听旁边同伴的歌声,学习与他人的歌声整齐协调。
6、歌表演。
幼儿用小椅子当做炮艇,边唱歌边表演。
小青蛙跳荷幼儿园大班健康体育活动健康教案
活动目标:
1、模仿青蛙跳,练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。
2、能主动避让同伴,体验集体游戏的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
重点:感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。
难点:能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。
活动准备:
套圈若干,在户外场地中将套圈布置成4条线路,每个圈相隔30—40厘米。
活动过程:
(一)小青蛙戏水。
1、教师带领幼儿做准备运动,重点活动脚踝和腿部。
小青蛙们,这是清清的池塘,让我们一起来做做运动吧。
(二)小青蛙跳荷叶。
1、尝试跳直线荷叶(塑圈)路。
(1)碧绿荷叶圆又圆,小青蛙们,跳到荷叶上去玩一玩吧。(场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排,每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶,教师巡视观察。)。
(2)请你们仔细看,这个小朋友在跳的时候,他的身体、手臂、脚是怎样的?(先请个别动作协调、正确的幼儿示范:身体下蹲,手臂甩起,双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领,并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离,以防相撞。)。
2、尝试跳“之”字形荷叶(塑圈)路。
路线变了,你们还能准确地跳到荷叶上吗?(教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形,也可只调整部分荷叶的位置,还可根据幼儿的能力适当调整问隔的.距离和荷叶的数量,并保留1—2条第一次的直线线路。)。
(三)跳荷叶比赛。
1、教师交代游戏内容。
今天,我们要举行小青蛙跳荷叶比赛,看看哪一组跳得最快而且没有落水。(将4条小路均调整为“之”字形。)。
2、教师讲解游戏规则。
小朋友们分成4组,分别站在起跑线上。游戏开始,第一只小青蛙迅速跑出,双脚在荷叶十上跳,跳完荷叶往前跑,绕过小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同样的方法游戏,直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。
3、根据幼儿体力,进行游戏2—3遍。游戏期间,教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑,双臂做蛙泳姿势,进行放松。
活动反思:
中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期,而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说,模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的,赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作,符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要,激发幼儿对体育活动的兴趣,促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。
小小老鼠得第一大班表演活动教案
设计意图:
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标:
1、观察动画片中人物服装、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备:
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、vcd等,对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程:
(一)开始部分:
(二)基本部分:
1、引导幼儿欣赏动画片,在关键处暂停并根据需要提出一些问题,如:
(1)在播放天宫场景时暂停并提问:这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。
(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
(三)结束部分:
教师总结幼儿的表演情况,并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸:
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
活动反思:
《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作,描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩,想象力丰富,人物形象栩栩如生,语言风格生动优美,令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险,历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑,最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄,对于大班孩子来说,尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。
本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点,带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》,在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思,提供了很多幼儿可以表演的道具,使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环,层层递进。在观看――理解――再现――创造的过程中,是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力,从中获得无限的乐趣,并发展其表现力、想象力和创造力。
《泼水歌表演活动》大班音乐教案
1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2、能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3、体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
1、已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作。
2、根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)。
3、道具:小水桶、小椅子一张。
4、场地准备:一个大圆。
1、分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人。
师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?
除了这一句,这些都是谁唱的?(指图谱)。
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)。
2、分角色表演。
a、分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的人。
b、教师边唱边做“泼水人”的动作。
c、两位幼儿和教师一起表演。
d、幼儿自愿分角色面对面表演。
e、交换角色表演。
幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)。
1、介绍游戏玩法。
一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。
2、尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。
3、讨论并采用“点兵点将”的方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。
4、游戏两遍,教师适当提醒。
5、提高要求,继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。
1、确定设计思路。
根据《泼水歌》的活泼欢快的特点,我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动,我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了,而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚,整个活动气氛显得有点平淡无味。
2、教材的分析和改编。
3、教学策略分析。
虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式,但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担,本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色,增强幼儿对歌曲情绪的理解,更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。
把重点在创编“高兴”的动作,并一起学习,既解决了游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫,促进了师幼互动、生生互动,提高了活动的成效性。
难点在分角色表演,以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的.动作、表情、演唱部分,教师给予动作和语言提示,帮助幼儿了解其动作的含义。
在活动中,教学手段和策略紧紧围绕目标进行,从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作,让幼儿既接受挑战,又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到高潮,体现层层递进的教学策略。
这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。
大班表演游戏活动教案
2、宇宙飞船(2个课时)。
3、停车场。
1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的`构造。
3、在小组集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。
4、幼儿知道玩沙的安全,利用沙子的特性进行游戏。
5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。
6、学习受拾整理玩具。
1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。
2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。
第六周重点指导:自由玩干沙。
1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征,让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳,用手摸一摸、抓一抓,用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说:在干沙上跳一跳有什么感觉?用脚踩干沙能否留下脚印?用手捏一把干沙能否捏成一个形状?用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功?可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路,进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中,要提醒幼儿注意安全,不乱扔沙子,保持衣服的整洁。
4、游戏结束后,要组织幼儿洗手。
第七周重点指导:玩湿沙——城堡。
1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水,放上一些塑料模子和各种形状的容器,让幼儿自由玩沙。
2、幼儿说说:在湿沙上踩一踩,留下什么样的脚印?用手捏一捏,湿沙能变成什么?用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状?让幼儿用小手在湿沙上按手印,画图案,进一步感知湿沙的特性。
3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高,进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。
幼儿园大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思幼儿园大班表演区
活动目标:
1、能共同为进行的表演布置场景,以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述,用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的`反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程:
一、讨论:
你最喜欢表演什么游戏?为什么?
二、提出表演要求。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改进。
2、以小组为单位,创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象,幼儿说要做颗假牙,用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪,开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙,小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低,没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬,要求能向他们学习。
活动反思:
活动中准备材料时,教师始终是幼儿的参谋和助手,当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符,但还是应该支持幼儿的想法。
我认为,在表演游戏中,幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景,这也是一个很大的进步,教师提供材料的目的是支持幼儿的活动,制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐,蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫,把活动引向深入的作用,教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
小小老鼠得第一大班表演活动教案
1、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍,感受a、b段的结构和不同风格。
2、在熟悉乐曲旋律的基础上,分角色扮演游戏中的厨师和小老鼠。
3、感受陕西方言的乐趣,在游戏追逐中学会竞争。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活动准备】。
1、音乐。
2、课件动画。
【活动过程】。
一、故事导入,引发幼儿兴趣。
1、展示课件动画,教师讲故事。
今天,陈老师给小朋友带来了一个好听的故事《老鼠学厨》。
小米是一只蓝色的小老鼠,平时在老鼠部落中无法发挥它的才能,只能担当“毒性检测”专家,而它的梦想是成为一名厨师,可是它的家人不理解也不支持,同时他也会经历来自人类的各种困难,一天,幸运的它偶遇一位好心的厨师,让他有机会实现这个梦想,厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食《羊肉泡馍》。可是小老鼠第一次学厨,厨师为了让它很快的'学会,就编了一首儿歌:熬、熬、熬高汤,掰,掰,掰小馍,切,切,切牛肉,煮,煮,煮泡馍,撒撒撒调料,撒撒撒香菜,撒撒撒葱花,羊肉泡馍做好了。
二、熟悉乐曲旋律,配合动作感知a段音乐。
1、教师提问:羊肉泡馍是怎么做的?先做什么?后做什么?
2、请看看厨师是这样做的吗?
3、播放a段音乐,教师示范。
4、师:你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗?你们和我一起学做羊肉泡馍吧!师幼一起跟随音乐做一遍。
5、师:你们学会了吗?我现在是厨师,来看看你们是不是真的学会了?
三、感知b段音乐。
1、师:小朋友你们学会了做羊肉泡馍心情怎么样?小老鼠也和你们一样高兴,可是它的心理还有一些顾虑,想知道他和厨师谁做的香?它呀!闻一下厨师的,闻一下它的,还是分不出,最后还是决定尝一尝,尝完厨师的泡馍后,用陕西方言夸了夸说:羊肉泡馍!聊咋了!
2、教师示范b段动作,幼儿模仿。
四、师幼角色游戏,完整感受音乐。
1、教师扮演老鼠,幼儿扮演厨师,在座位上进行练习。
2、师幼角色互换,进行游戏。
五、“尝泡馍”的游戏。
1、教师交代游戏玩法和规则,教师示范当老鼠游戏。
2、反复游戏2-3次。
六、结束延伸部分。
1、师:小老鼠还想继续学习我们的陕西美食,你知道还有什么吗?
2、请你们回家再搜集一些陕西美食,明天来给小老鼠教一教。
【活动反思】。
本次活动以有声有色的故事导入,非常吸引幼儿,兴趣浓厚,教师教态大方,非常有亲和力,能够层层递进,环环相扣,不足的音乐有点小,幼儿声音大,因而有些地方没跟上节奏,在第二环节幼儿在第一次学习动作的时候,应该多学两次,让幼儿熟悉儿歌内容,教师教学中语言不够严谨,游戏规则交代不清,而且所有幼儿都应该参加游戏,不应出现消极等待,在以后的教学中我会注意这些细节问题,会及时改正学习,让我的教学更上一层楼。
幼儿园大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思幼儿园大班表演区
表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色,运用一定的表演技能(言语、动作、手势),再现文艺作品内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的,而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的,因此,通过表演游戏对幼儿进行教育,是幼儿容易接受的一种形式。本次,我们教科研组的全体成员观摩了大班幼儿的表演游戏,此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下:。
1、通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解。
2、借助表演游戏可以发展幼儿的想象力,幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的,但幼儿都把他当真的,以角色的身份、语言来说话、行动,这些都带有幼儿自己对人物的再创造,从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。
文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言,在表演游戏的过程中,幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪,这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。如大一班幼儿在表演故事《三只小猪》时,是在老师没有提供任何帮助的情况下进行的,虽然他们的道具仅仅局限于三张凳子、一张桌子,但孩子们一样玩的开心、尽兴。
3、通过表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性,幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。
一个胆怯的孩子,哪怕第一次在众人面前演的再不如人意,但对他来说,也是一个突破,一个飞跃,是非常值得肯定和赞扬的,因为他战胜了自己,勇敢地站了出来。在本次的观摩活动中,每一个参与表演游戏的幼儿,他们在游戏时主动与同伴协商分配角色,互相化妆,共同准备道具。这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会,表演时,角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。
4、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶,表演游戏使幼儿的情感得到表现,一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足,就会产生一种愉快的情绪体验。
幼儿通过玩表演游戏,以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容,了解人物之间的关系,明辨是非,知道什么是正确的行为和优良的.道德品质。品德教育渗透在表演中,受到思想情操的陶冶,培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。
虽然通过本次大班幼儿表演游戏观摩活动,我有了不少的收获,但在活动过程中也有一些现状让我有了不少的困惑,总结出来与组员共同探讨、学习与交流。
首先,本次观摩的三个大班的表演游戏活动都是在部分幼儿表演,其他幼儿观看表演的形式下进行的,表演游戏需不需要正式的舞台与观众,幼儿的故事表演与表演游戏有没有本质的区别,如果有,区别在哪而?其次,表演游戏过程中,对于幼儿出现的一些不足,教师需不需要及时的指导和帮助,如果需要,如何做到不影响幼儿的游戏;另外,制作道具过程是集体进行合适还是分组合适等。
总之,表演游戏对幼儿的作用还是很直接的,很现实的,当然,教师有目的、有计划、适当的指导,为大班幼儿表演游戏也指明了方向与途经,进一步促进了幼儿的发展。