教学工作计划的制定是教师做好教学工作的基础，它能够帮助教师更好地组织课堂教学和教学管理。以下是一些教学工作计划的优化建议和解决方案，供大家参考和借鉴。
《顶草盘高手》教案
活动目标：
1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。
2.尝试自制吹泡泡的工具，体验创造的快乐。
3.萌发探究的欲望。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
吸管、牙刷、漏勺、苍蝇拍、扭扭棒、泡泡水、盘子等。
活动过程：
一、组织谈话，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
师：宝贝们，今天马老师要和大家玩一个游戏，请大家回头看一下桌子上有什么?
幼：有毛巾、盘子、泡泡水、吸管。
师：那猜猜我们今天可能会玩什么游戏呢?
幼儿自由表达。如果有幼儿说出吹泡泡的游戏，教师可以对接：“对，我们今天要玩吹泡泡的游戏。”如果幼儿没有说出，教师可以引导：“马老师给大家演示一下，看看我们今天到底要玩什么游戏。”
幼：吹泡泡的游戏。
二、让幼儿自由吹泡泡，练习吹泡泡的技能。
师：你们想不想让泡泡吹出来?
幼：想。
师：那咱们先来讨论一下怎样才能吹出泡泡?
幼：先沾一下泡泡水，再把气往外吹。
师：千万不能吸进去，吸进去会怎么样?
幼：肚子疼。
师：在吹泡泡之前，马老师有两个要求。
1.在吹泡泡的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。
2.不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。
好了，到桌子旁边去试一下吧。
幼：轻轻地吹。
师：轻轻的吹，吹出来的泡泡又大又多。
三、出示牙刷、漏勺、苍蝇拍等工具进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系。
过渡：师：小朋友平时都是用什么东西吹的泡泡?
幼：用泡泡机。
师：那马老师带来一些东西，你们看看是什么?一一介绍，让幼儿自己回答这是苍蝇拍、钥匙等。
师：你们用它吹过泡泡吗?
幼：没有。
师：那你们觉得他们能吹出泡泡来吗?
幼：能、不能。
师：那我把这四样东西都交给你们，每一样都试试，能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能成功的就留在袋子里。
要求：1.在吹泡泡的时候，尽量不要弄撒了盘子里的泡泡液。
2.不要吹到别人和自己的脸上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。
师：现在每人拿一个袋子，到桌子旁边去试一下吧。
教师巡回观察，并提醒幼儿将成功吹出泡泡的放到前面筐子里，不成功的鼓励幼儿再试一遍，实在不成功的就留在袋子里。
师：孩子们，请坐回小椅子，让我们一起分享一下吹不出泡泡的有什么?
你的袋子里有什么吹不出泡泡?
幼：刷子。
师：他认为刷子吹不出泡泡，你们同意他的意见吗?不同意的吹一下让他看看。
他吹出来了，你自己试一下看看。
师：刚才这四样东西为什么都能吹出泡泡来?
幼：有洞洞，有小眼等。(如果幼儿回答不出来，提示一下。)。
小结：只要有小孔或缝隙的工具就能吹出泡泡来。
四、出示扭扭棒，引导幼儿自制吹泡泡工具。
师：马老师还带来了一样东西，什么呀?
幼：扭扭棒。
师：那你们觉得它怎样才能吹出泡泡呢?
幼：变一变，变成各种形状。
师：那每人一根试试。你变出圆形了，你的呢?
小朋友都已经变完了，那拿着自己制作的工具去试一下，看看能吹出泡泡吗?
再变一个形状试试。看看吹出来的泡泡一样吗?
结束：泡泡好高兴呀，感谢小朋友们用自己制作的工具把他们变得又大又漂亮，泡泡们夸你们都是制泡高手呢。
教学反思：
孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。
《顶草盘高手》教案
1、尝试用纸棒顶着飞盘行进，发展手的控平衡能力。
2、乐意参与活动，并在活动中体验快乐。
【活动准备】。
草飞盘、纸棒、5个塑料筐、贴纸。
【活动过程】。
一、热身活动。
玩玩以前玩草飞盘的方法。
1、交代活动内容：你能用身体的哪些地方可以把草盘顶起来走一走吗？
2、幼儿分散尝试，巡回指导观察。
3、集中交流：你用了身体的什么地方顶草盘？
1、新任务：你能用纸棒把飞盘顶起来走一走吗？要找找能稳稳顶着走的秘诀。
2、幼儿尝试，教师巡回指导观察。
3、集中交流：你觉得用纸棒稳稳顶着草盘走动的'秘诀是什么？
1、引出游戏：比比哪位是顶草盘高手，既能顶得稳又要走得快。
2、介绍玩法：分成5组，分别出发；顶着草盘走向终点，又快又稳者，而后放下操盘和纸棒快速跑会来，又稳又快者获得象征胜利的标志！
3、组织幼儿游戏。
【活动结束】。
1、放松身体。
2、和孩子聊聊对活动的感受和对自己的评价。
《顶草盘高手》教案
活动目标：
1、通过进行体育活动，发展幼儿走.跑.跳等基本动作。
2、发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。
3、使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,喜欢民间体育活动。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1、“同顶”用的竹杠12根。
2、热身运动音乐，毛南族歌舞音乐《金彩云》。
3、在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。
活动过程：
一、热身运动。
1、听音乐带领幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。
2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。
3、幼儿按六路纵队做手脚关节.头劲部.肩部.腰部.膝部运动。
二、基本部分。
1、介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。
2、“同顶”竞技玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。
3、幼儿探索其他的“同顶”玩法。引导幼儿通过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。
4、游戏《钻山洞》。
5、游戏《拼走迷宫》。
请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，并带领幼儿共同游戏。
邀请在场的教师一起玩。
三、结束部分。
小结，在音乐中自然做轻松练习。
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大班《购物高手》教案
1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。
2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。
3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。
经验准备：
幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备：
教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格）。
学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单。
1、小猴子的新铺子开张了。
（1）教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一看铺子里有些什么?每种商品的价格是多少。（观察图片上的'商品）。
（2）请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？
（3）指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。
2、游戏：买东西。
（1）幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。
（2）和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。
（3）请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。
（4）幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。
3、幼儿操作。
（1）怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。
（2）可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。
4、活动结束。
《制泡高手》教案
保健酒制作方法:。
1、冷浸法：将药材切碎，泡制后，置瓷坛或其它适宜的容器中，加定量白酒，密封浸渍，每日搅拌1～2次，一周后，每周搅拌1次。共浸渍30天，取上清液，压榨药渣，榨出液与上清液合并，加适量糖或蜂蜜，搅拌溶解，密封，静置14日以上，滤清，灌装即得。
2、热浸法：取药材数片，用布包裹，吊悬于容器上部，加白酒至完全浸没包裹之上。加盖，将容器浸入水液中，文火缓缓加热，温浸3～7昼夜，取出，静置过夜，取上清液，药渣压榨，榨出液与上清液合并，加冰搪或蜂蜜溶解静置至少2天以上，滤清，灌装即得。此法又称悬浸法。此法后来改革为隔水加热至沸后，立即取出，倾人缸中，加糖或蜂蜜溶解，封缸密闭，浸渍30天，收取澄清液，与药渣压榨液合并，静置适宜时间后，滤清，灌装即得。
3、渗漉法：将药材碎成粗粉，放在有盖容器内，再加入药材粗粉量60～70%的浸出溶媒均匀湿润后，密闭，放置15分钟至数小时，使药材充分膨胀后备用。另取脱脂棉一团，用浸出液湿润后，轻轻垫铺在渗漉筒(一种圆柱型或圆锥型漏斗，底部有流出口，以活塞控制液体流出)的底部，然后将已湿润膨胀的药粉分次装人渗漉筒中，每次投入后，均要压平。装完后，用滤纸或纱布将上面覆盖。向渗漉筒中缓缓加入溶媒时，应先打开渗漉筒流出口的活塞，排除筒内剩余空气，待溶液自出口流出时，关闭活塞。继续添加溶媒至高出药粉数厘米，加盖放置24～48小时，使溶媒充分渗透扩散。然后打开活塞，使漉液缓缓流出。如果要提高漉液的浓度，也可以将初次漉液再次用作新药粉的溶媒进行第二次或多次渗漉。收集渗漉液，静置，滤清，灌装即得。
4、酿制法：即以药材为酿酒原料，加曲酿造药酒。如《千金翼方》记载的白术酒、枸杞酒等，都是用此法酿造。不过，由于此法制作难度较大，步骤繁复，现在一般家庭较少选用。
保健酒的制作方法:。
配方一、党参80克，肉桂20克，川芎40克，熟地120克，茯苓80克，炙甘草40克，白术(炒)80，黄芪80克，当归120克，白芍80克，白酒16千克，功效：大补气血，强筋壮骨。
配方二、用50度白酒泡：枸杞子，大枣，决明子。菟丝子，可以补肾明目，如果气虚可以加入一个人参，或者当归，泡半个月就可以喝了，每天两小盅，长期服用就可见效。
配方三、首乌(黑)、枸杞、灵芝，西洋参这四种主要具有补肾生血的作用，可以再加入三七一起泡酒，作为保健饮用，饮用量为0.5钱至1两为宜。
蛇酒的养生功效。
高度的纯粮酒能使蛇体内的有效成分完全溶解释放，而且容易保存，饮用方便。纯粮酒本身就有温通血脉的作用，蛇借酒性，酒助蛇力，更可加强搜风通络之功能。制作精良、配方科学的蛇酒，对多种疾病有辅助治疗的作用。现在市场上的蛇酒品种繁多，比较有名的是三蛇酒、五蛇酒、乌蛇酒等。
蛇酒，具有祛湿搜风、滋补强壮、治疗跌打损伤的功效。若再加入其他药用动物或补益中药共泡，可使药效增强。
龟蛇酒，用眼镜王蛇和金龟，配以当归、党参、枸杞、杜仲、蜂王浆、冰糖等多种原料，又以优质白酒浸泡而成。它具有味香醇和、甘甜润肺、滋阴补肾、强筋健骨之功效，被誉为珍品，畅销海内外。
另外，市场上还有蚁龙参蛇酒、三蛇蛤蚧酒、灵蛇酒、养生蛇酒等，都受到消费者的喜爱。以上蛇酒的临床使用证明，饮后可提高机体免疫能力，使肌肉消除疲劳，并有增食、提神的作用，有利于身体健康。
养生蛇酒的泡制方法。
一般家庭自制的蛇酒，成品透明，色呈淡黄，由于浸泡时浸出物有时会析出，故会有沉淀，气味略带芳香及蛇腥气，味腻清润又微涩。蛇酒的色、香、味，还可加入适量中药予以改变。如加入红花、五加皮之类的中药，可使酒色鲜艳美观;加入白砂糖、冰糖、蜂蜜，可使蛇酒甜美适口。
泡制蛇酒的目的，是为了让蛇体内有效成分溶入酒中，但为了达到防腐保质的目的，必须用酒精含量高的粮食白酒，一般应在50度以上。酒内泡蛇或其它药材后，应定期搅拌或摇动，这样泡制成的蛇酒口味比较纯正。蛇酒也是酒，适量饮用对人体有益，若过饮、暴饮则有百害而无一利。因此，饮蛇酒亦要有节制、有适度，真正扬其所益，避其所害，才能有益健康。
《制泡高手》教案
1、泡腐竹的时候，用温水泡，并且在水里加一点盐，这样腐竹会很容易泡发，而且软硬均匀，不会有的地方泡软了有些地方还是干硬的没泡开。(这个是我妈妈教我的)。
2、干的腐竹很轻，泡的时候总是会有一小部分浮在水面上，有些地方泡不到，泡的时候上面再盖个盘子，让腐竹全部泡在水中，这样能保证每一个地方都泡发。
3、基本泡发后，切成细丝再在温水中泡二十分钟，泡出来的腐竹就相当完美了。
大班《购物高手》教案
在角色游戏中，我发现小朋友在玩“买卖游戏”时，总会清点不同面值的“钱币”并凑数买东西，少则三、五元，多则十来元。他们慢条斯理、聚精会神地数着，其中包含的教育契机不言自明。在他们交流的过程中，我发现小朋友可以说出具体的购物过程，于是，我设计了这个凑钱买东西的游戏。从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。在活动过程中，幼儿不再像以往那样只是简单地摆弄教具，而是把自己当作“钱”，直接参与其中，体验团队合作精神。整个活动实现了游戏与教学的融合，体现了玩中学、学中乐的教育理念。
1、体验与团队成员合作的快乐。
2、感知“钱币”在日常生活中的运用。
3、能用多种方法进行10以内凑数购物的活动。
活动重点：会用多种方法进行凑数购物的活动。
活动难点：遵守游戏规则，感受合作的乐趣。
教具：各种玩具、价格标签、人民币代用券、白色即时贴、地垫2块。
学具：数字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张；按铃；两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。
经验准备：幼儿有用替代物进行游戏的经验。
环境准备：布置成玩具店的情景。
一、激趣导入。
1、集体谈话讨论“玩具店”。
（1）师：你们有愿望吗？你的愿望是什么？
（2）师：彭老师的愿望就是自己能够拥有一个“玩具店”。
2、自主参与选择自己喜欢的玩具准备出售。
（1）师：在我们的教室周围也有一些玩具请你们帮我把他找出来放在我们的柜台上。
（2）师：根据玩具的大小、质地贴上相对应的价格标签。
二、尝试参与。
1、教师引导小朋友自主分组。
（1）师：在玩游戏之前教师要求小朋友分成两组。
（2）要求：每组7个人，两组人数相同；每组都要有男孩和女孩。分组完成后在白线后举手示意。（幼儿自主分组。）。
（3）师：分组完成了吗？请每组的排头点一下人数。现在人数都一样多，你们两队在人数上是公平的。
2、初步尝试凑数购物。
（1）师：我们要玩的游戏叫“凑钱买玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我们每个人身上都带有代表“钱”的代用券。
3、师幼共同游戏。
（1）教师任意出示，观察幼儿的凑数方式，指导幼儿相互检查别组情况，并针对出现的问题进行引导；依次完成玩具价格为“6元”的玩具。
（2）对于两队凑数方法不同、但都正确的情况。
师：现在已经出现两种正确的凑数方法了，如果哪一队还能想出第三种方法，就有权利确定下一回合出售什么商品。
师：对于两队凑数方法、速度相同的情况。
师：我说“变”以后，如果哪组先变化出另外一种凑数方法，就获胜。
三、巩固提升。
1、师：现在，还剩下不少商品。接下来，我准备两件商品一起卖。
规则是：每队站到垫子上的队员凑出的钱数要正好能买下两件商品，其他规则跟前面一样。
（教师同时报出两个数字，要求先计算总数再凑数。第一次的要求是：两件商品的总价为9。幼儿分出胜负后，教师引导。）。
师：虽然这组已经赢了，但我要对你们两队继续提出要求：想一想有没有别的方法。
师：如果你们两队组合起来凑数会怎么样呢？（将两块垫子合在一起，让幼儿继续游戏，尝试9的几种凑数方法。）。
师（小结）：你们任何一个人凭借自己的力量都不能买走我这里的玩具，必须有同伴的帮助。请你们先和自己小组的队友拥抱一下。同时，我们后来遇到的比较大的数字，是依靠所有同伴的力量才找到这么多方法的。今天的游戏不仅需要本组队员的合作，也需要所有同伴的力量。所以也请你们和今天的对手拥抱一下。
2、拍卖游戏。
（1）准备材料：数字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张；按铃；两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。
（2）幼儿在桌子两边面对面而坐，中间一侧放玩具卡牌，人民币盒置于各人面前，按铃摆放在两人中间。
（3）两人互相商量，一人拿数字骰子、一人拿物品骰子，共同发出口令将自己的骰子投到按铃两侧。
（4）迅速观察骰子上的数字，例如，数字骰子上显示“6”、物品骰子上显示“玩具卡车”，则说明只要一方先凑出6元，就可以得到“玩具卡车”卡牌。
（5）确定答案后迅速按下按铃。没有按铃或后按铃的一方检查对方所拿出的代币是否符合凑数要求。
（6）检查确认后，最先按铃的一方获得一张玩具卡牌。最先获得4种不同玩具卡的为胜利方。
四、活动延伸：
1、将本节活动延伸至区域活动中继续开展。
2、不断更新物品调整价格，加强各活动区之间的分工与合作。
3、逐步投放10元以上的商品，满足不同层次幼儿的需求，增加游戏的`挑战性。
活动开始时，教师通过环境的创设给孩子们提供了一个自主学习、自由探索的学习过程。教师没有直接把每一件物品都标上价格而是让孩子根据物品的大小、质地贴上相对应的价格标签。在钱币的运用上教师没有把10元、5元、2元、1元钱发给孩子而让幼儿自主去取，既照顾了幼儿的个体差异，又把活动的主动权交给孩子，使幼儿能够情绪愉快地参与活动。
活动中让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题将抽象的数学符号生活化、游戏化。这说明教师确实做到了心中有孩子，能够根据幼儿的年龄特征将当前的教育目标与幼儿的兴趣点有机结合。此外，多种方式的凑数游戏体现了教师对个体差异的关注，引发了幼儿与材料的有效互动。尤其是两件10元以上玩具的投放，引发了新的认知冲突，促进了幼儿在原有水平上的不断进步。在活动的过程中，自然地整合了社会及语言领域的多个教育目标。
整个活动中教师将角色游戏与幼儿的学习自然融合，使幼儿自始至终都贯穿在游戏性的操作过程中。游戏情景的创设使幼儿在操作中进一步理解了数的实际意义，感受到数学对生活的意义及趣味性。教师对数学教育的价值取向有正确地认识，不是为了学习而学习数学，而是为了生活而学习数学。
《谁是猜拳高手》教案
大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。
2、活动定位――概括提升原有经验
梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现――概括提升――巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。
3、教材价值――培养统计意识，发展数学思维
统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。
1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。
2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。
经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验
材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等
主要环节
活动设计
设计意图
一、创设情境，激发兴趣
1、取队名，营造气氛
“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”
2、猜输赢，激发兴趣
3、想办法，引出比赛
“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等）
从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。
二、经验呈现，概括提升
= 2 * gb3 ②集体交流
交流游戏结果并引出统计方法
“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”
= 3 * gb3 ③小结
肯定幼儿的方法，知道在数据少的.情况下，可以用简单方法统计。
2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计
= 1 * gb3 ①为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）
= 2 * gb3 ②幼儿运用原有经验统计记录
教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。
= 3 * gb3 ③交流记录数据的方法
幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法
“你和几个人玩了？你赢了几次？”
“你是用什么记号表示的？”
= 4 * gb3 ④教师归纳概括，引入新经验
用简洁的符号记录次数，有一定的条理性
创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。
从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。
视幼儿的经验随机调整
三、巩固运用，感受体验
1、第三轮游戏，运用新经验统计
教师观察指导重点：方法的运用，个别指导
2、交流分析统计记录
采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。
“从记录上你能看出些什么？”
鼓励幼儿质疑，强化正确方法
“对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方？”
3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手
4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣
5、教师小结
比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。
分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。
引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。
四、延伸
1、引导幼儿自主交流比赛感受
2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法
联系生活，迁移经验
篮球行进间高手运球教案
本课目标制定合理、全面，符合《课程标准》和教学大纲的要求，符合学生的实际情况，具有针对性和导向性。体现了体育健康知识、基本技术、技能的传授、身体、心理和运动能力的发展。本课技能目标为85%学生初步掌握行进间单手肩上投篮的基本知识技能，在课中学生一直处于教学和游戏的学习与练习中，练习的密度基本达到课的要求。
篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球，就会想到比赛场上的活跃、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，大家都可以参加，深受同学们的喜爱，是初中体育教学的主要内容。本堂课董老师安排篮球进间单手肩上投篮和运球接力跑的教材搭配，通过教学，让学生掌握了单手肩上投篮的重点，突破单手肩上投篮的难点，因此董老师的教学手段安排是科学合理的。
本课的教学思路和设计符合教学内容，教学步骤清晰，组织教学严谨。教、学、练有机结合，并能遵循教学规律和学生认知规律，在课中教师采用分解法、完整示范法，以直观感、诱导式进行教学，并引导学生进行评价，充分体现了新课程以学生为主体的理念。新课改后，在体育课上教师不再是主角，教师扮演的是一个指导者，一个组织者。通过教师的组织教学和语言的调动使学生对课的内容感兴趣，让他们愿意去学，愿意去练，这点很重要。在课的开始董老师在准备活动慢跑中穿插投篮的脚步练习，给学生一种新鲜感，同时教师参与其中与学生一起游戏一起活动，师生互动其乐融融。这节课老师用篮球贯穿整个教学过程。在课的开始部分用篮球的运球、高、低运球来热身，充分起到准备活动的作用。基本部分董老师采用四组投篮比赛来提高学生的动作技术和兴趣，本课最能调动课堂气氛部分就是篮球运球比赛，几次比赛之后课堂气氛活跃，激情洋溢。结束部分慢跑成两个同心圆互相放松，给人以新颖的觉。
本课课堂纪律很好，学生非常听话，副教材的教学课堂气氛活跃，学生积极性得到了很好的提高，并且在老师的引导下主动积极认真地进行各种内容的练习。董老师的教态自然，声音宏亮，专业术语运用恰当，简明扼要，让学生一听清晰，明了，能让学生更容易理解教学内容和练习方法。教师的示范动作标准，准确到位，能给学生以榜样的作用。
这节课从整体上讲是成功的，能很好的完成教学任务，实现了教学目标，达到了预期效果。
下面是本人对这节课的几点看法和建议，与大家共同探讨：
1、教案中没有体现完整的教学步骤，具体练习时间，练习次数。如果一篇完整的教案不仅董老师可以上好，任何一位体育教师拿到都可以上。
2、教师的示范应放在讲解之后，这样可以给学生一种直观感觉。
3、一堂课的基本要求七个一。董老师基本做到了，但是教材的三个一还不够完善，单一的身体练习和以此为核心的组合练习、游戏不够合理，没有巧妙的组合，趣味性不强。始终在做投篮动作。学生就会出现疲劳感。
4、在其中一个教学过程中，学生的脚步练习距离太短，在教学过程中要随机应变，马上让学生后退1米就会很完美。
以上是本人个人的评课，有不足之处请大家原谅，谢谢！
购物高手大班教案
3.帮助幼儿体验到活动的快乐。
1.大的展示板上超市商品图一张;。
2.小的超市商品图每桌一张;。
3.超市的环境创设。
【
一、《碰球游戏》，导入活动。
师：合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?
幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。
嗨!嗨!我的3球碰几球?
幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。
合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?
幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。
嗨!嗨!我的6球碰几球?
幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。
二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品。
1.第一次购买：找出5元钱可以买一样的商品。
师：如果你有5元钱，想买这里一样东西，可以买哪些?
幼：5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买;7元钱的不能买。
师：谁能总结一下，为什么只有7块钱的商品不可以买，别的都可以买?
2.第二次购买：找出5元钱可以买两样的商品。
小组讨论，共同找出答案。
小组介绍。
教师评价。
幼：他们先将苹果找完了再往后接着找。
3.第三次购买：找出7元钱可以买两样的商品。
(1)要求：小组讨论，共同找出答案。
师：这一次更有难度了，你们愿意接受挑战吗?
(2)小组介绍。
4.第四次购买：找出7元钱可以买三样的商品。
师：动脑筋想一想，7元钱买三样东西，你们能不能很快地找出来呢?
三、游戏《超市购物》。
玩法：先去取款机前排队取一张钱，然后去超市买两样不同的东西，再去收银员那里结帐，最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次，取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。
《制泡高手》教案
【知识与技能】(1)了解氨碱法制纯碱的原料和步骤。(2)知道氨碱法制纯碱的化学反应原理。(3)了解纯碱和碳酸氢钠在日常生活和工农业生产中的应用。
【过程与方法】通过氨碱法制纯碱原理的学习，体会反应媒介促进反应发生和提高生产效率的方法。
【重点】氨碱法制纯碱的化学反应原理;纯碱和碳酸氢钠的用途。
【难点】氨碱法制纯碱的流程及原理。教学过程知识点一氨碱法制纯碱。
【自主学习】阅读教材第43～44页的内容，完成下列填空：1.氨碱法制纯碱(1)原料：食盐、二氧化碳。媒介：氨气。(2)原理：先向饱和食盐水中通入氨气，制成饱和氨盐水，在加压并不断通入二氧化碳的条件下使碳酸氢钠结晶析出，过滤后，将碳酸氢钠加热分解即得纯碱。
谁是猜拳高手教案
今天，我的爸爸和妈妈进行了一场厨艺大比拼。
首先登场的是爸爸，他头戴白帽，腰系围裙，手拿大勺，还真有几分大厨的样子呢！爸爸麻利地把豆腐洗干净，切成块，放入油锅中。我猜爸爸又要展示他的“绝活”了。果然，不出我所料，在一阵炸、煎、炒之后，一盘热气腾腾的麻辣豆腐就出炉了红彤彤地亮着油光，上面还撒了些香菜，好香啊！爸爸得意地朝着我眨了眨眼。
妈妈平常是家里的主厨，所以她一副十拿九稳的样子。只见她开始熟的忙来忙去，厨房里很开快传来在叮叮当当的'响声。不一会儿，一盘诱人的清蒸虾呈现在我们的眼前。哇，一个个虾都是那么的晶莹剔透，小巧玲珑，妈妈把他们在放在盘子里围成了一个圈，远看就像水中莲花，让人看了都不忍心动筷子。我看的目瞪口呆，不由得向妈妈竖起大拇指。
最后，我开始点评了。这时，爸爸一直冲着我“挤眉弄眼”，妈妈则不断的干咳。“这次厨艺大比拼的结果是――平局！”我宣布。可爸妈都不服气，他们俩指手画脚地争论着，我在一边大饱口福。
其实，在我的心中，爸爸妈妈都是高手中的高手。网址。
篮球行进间高手运球教案
1、初步掌握篮球高低运球手势及运球按压方法，使70%的学生能够有节奏的控制篮球。
2、在运球游戏中矾固和提高运球技术，并在游戏中体验球性，激发对篮球的学习兴趣。
3、发展手臂力量及身体协调性，培养同伴间的合作能力。
1、猜谜语
有一种昆虫，有两对翅膀。
他的工作是采集花粉，酿制蜂蜜。
它是（蜜蜂）
2、游戏------蜂回巢
方法：生绕着大圆慢跑，根据师敲击的声音的快慢进行走跑练习。当听到师呼：回家了！生马上就近入住场地内的格子里。
规则：一格只能住一人。
备注：引导学生抢占位置要注意安全互相帮助。两人同抢一个位置时，要互相让一让。旁边还有空房间可呼同伴入住。
1、设疑：篮球会唱歌吗？
2、解疑:会唱歌的篮球
师配乐示范篮球高低运球操，然后引导学生徒手配乐练习。
3、学习篮球高低运球
（1)讲解并示范动作要点:
一块布能包住石头，一张同样大小的木板却做不到。篮球就像那颗石头，而我们的手要像一张木板还是一块布呢？！
要点：跟踪：球高手高，球低手低，用按压的方式运球。
高度：高不过肩，低及膝盖。
手型：锅盖式手型，软性触球。
（2)组织发球：房子内画有五角星的同学为该队小队长，小队长领球并带领本队进行练习。
（3）练习节奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）
（4）学困生帮助大会：学困生动作展示，其它同学当老师，指出错误并纠正。
（5）拓展练习：根据高低运球创编不同的练习节奏
（6）展示创编结果
1、组织学生转移场地，退到圆圈外排成4队。
2、讲解并示范运球接力跑的动作方法。
3、组织比赛
4、强调遵守纪律及规则。
1、语言引导学生意境放松：想像自己是一片刚从树上飘落下来的叶子，在空中飘飘荡荡，最后落到了水里，随着风儿在水里跳起了舞蹈。
2、组织跳《叶子舞》
3、总结本课。